Qualität im Kinderfernsehen [electronic resource] : Beurteilung von Programmqualität am Beispiel des Schweizer Kinderfernsehens /
Signer Widmer, Sara.author.
Dass Qualität im Kinderprogramm ein Muss ist, darüber sind sich WissenschaftlerInnen und PraktikerInnen einig. Doch was ist Qualität im Kinderfernsehen und wie kann sie gemessen werden? Sara Signer Widmer analysiert das Thema anhand von Definitionen empirisch und mit einem mehrmethodischen Untersuchungsdesign: Mit sieben verschiedenen empirischen Studien kann sie die offenen Forschungsfragen zu Qualität im Kinderfernsehen klären. Die Methodenvielfalt bietet eine umfassende Beurteilung von Qualität im Kinderfernsehen auf Angebotsebene sowie aus Sicht der Rezipienten, wobei insbesondere die Kinderperspektive berücksichtigt wird. Die praxisrelevanten Befunde fordern auf zu einer weiteren Diskussion um Qualität im Kinderfernsehen.     Der Inhalt ·        Kinder und Medien ·        Das Schweizer Kinderfernsehen DRS ·        Programm- und Datenanalyse des Schweizer Kinderfernsehens von 1965-2007 ·        Qualität im Kinderfernsehen aus verschiedenen Perspektiven ·        Qualität der Kindersendungen im Schweizer Fernsehen an Beispielen von 1965-2009 ·        Rezipienten- und Angebotsperspektive im Vergleich ·        Zentrale Aspekte eines Optimierungskonzepts für das Kinderfernsehen     Die Zielgruppen ·        Dozierende und Studierende der Kommunikationswissenschaften ·        PraktikerInnen im Bereich Kinderfernsehen sowie PolitikerInnen im Bereich Medienregulierung       Die Autorin Sara Signer Widmer ist wissenschaftliche Assistentin am IPMZ– Institut für Publizistikwissenschaft und Medienforschung der Universität Zürich. Gleichzeitig arbeitet sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule Zürich im Bereich Medienbildung.
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Includes bibliographical references.
Kinder und Medien -- Sozialisation, Mediensozialisation.- Kinder als Fernsehrezipienten -- Medienkompetenz, Fernsehkompetenz von Kindern -- Das Schweizer Kinderfernsehen -- Qualität in Kinderfernsehprogrammen -- Programm- und Dokumentenanalyse des Schweizer Kinderfernsehens von 1965-2007 -- Qualität im Kinderfernsehen aus verschiedenen Perspektiven -- Qualität der Kindersendungen im Schweizer Fernsehen am Beispiel von Zeichentick und Spielshow von 1965 bis 2009 -- Optimierungskonzept für das Schweizer Kinderfernsehen auf der Grundlage wissenschaftlicher Untersuchungen.
Dass Qualität im Kinderprogramm ein Muss ist, darüber sind sich WissenschaftlerInnen und PraktikerInnen einig. Doch was ist Qualität im Kinderfernsehen und wie kann sie gemessen werden? Sara Signer Widmer analysiert das Thema anhand von Definitionen empirisch und mit einem mehrmethodischen Untersuchungsdesign: Mit sieben verschiedenen empirischen Studien kann sie die offenen Forschungsfragen zu Qualität im Kinderfernsehen klären. Die Methodenvielfalt bietet eine umfassende Beurteilung von Qualität im Kinderfernsehen auf Angebotsebene sowie aus Sicht der Rezipienten, wobei insbesondere die Kinderperspektive berücksichtigt wird. Die praxisrelevanten Befunde fordern auf zu einer weiteren Diskussion um Qualität im Kinderfernsehen.     Der Inhalt ·        Kinder und Medien ·        Das Schweizer Kinderfernsehen DRS ·        Programm- und Datenanalyse des Schweizer Kinderfernsehens von 1965-2007 ·        Qualität im Kinderfernsehen aus verschiedenen Perspektiven ·        Qualität der Kindersendungen im Schweizer Fernsehen an Beispielen von 1965-2009 ·        Rezipienten- und Angebotsperspektive im Vergleich ·        Zentrale Aspekte eines Optimierungskonzepts für das Kinderfernsehen     Die Zielgruppen ·        Dozierende und Studierende der Kommunikationswissenschaften ·        PraktikerInnen im Bereich Kinderfernsehen sowie PolitikerInnen im Bereich Medienregulierung       Die Autorin Sara Signer Widmer ist wissenschaftliche Assistentin am IPMZ– Institut für Publizistikwissenschaft und Medienforschung der Universität Zürich. Gleichzeitig arbeitet sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule Zürich im Bereich Medienbildung.
Psychology.
Psychology, general.