Sonderpädagogische Professionalität [electronic resource] : Beiträge zur Entwicklung der Sonderpädagogik als Disziplin und Profession /
Horster, Detlef.editor.
Hoyningen-Süess, Ursula.editor.
Liesen, Christian.editor.
Die Sonderpädagogik wird heute immer stärker an die Professionalisierungsbestrebungen der Pädagogik angeglichen und die Sonderpädagogik sowohl als wissenschaftliche Disziplin als auch die sonderpädagogische Ausbildung in die Erziehungswissenschaften eingegliedert. Eine Auseinandersetzung bezüglich der Herkunft und Zukunft der Sonderpädagogik als Profession und wissenschaftliche Disziplin fand bis heute nicht statt. Im Buch soll die Auseinandersetzung um eine Abgrenzung der Sonderpädagogik von der Allgemeinen Pädagogik nachgeholt und die Sonderpädagogik aus verschiedenen Blickwinkeln beleuchtet werden. Dazu gehören: historische Standpunkte der Sonderpädagogik, Überlegungen zum Gegenstandsbereich der Sonderpädagogik, Gedanken zur Interdisziplinarität und Kooperationen der Sonderpädagogik als Wissenschaft und als Profession, Handlungsgrundlagen und -möglichkeiten der Sonderpädagogik. Die vier Themenkomplexe des Buches bilden stellvertretend den Stand der Professionalisierungsdebatte in der Sonderpädagogik ab und stellen verschiedene Konkretisierungen des Theorie-Praxis-Verhältnisses der Sonderpädagogik vor.
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1. Theorie und Empirie: Zwei Zugänge zu Professionalität und Professionalisierung in der Sonderpädagogik -- Professionelle Entwicklung in sonderpädagogischen Kontexten -- Die Professionalisierung der Heil-/Sonderpädagogik in der deutschsprachigen Schweiz (1850–1950) -- 2. Zur Konstitution der Sonderpädagogik als Disziplin -- Methodologische Aspekte der Behindertenpädagogik als synthetische Humanwissenschaft -- Professionstheorie im Fokus sonderpädagogischer Disziplinentwicklung -- Sonderpädagogische Probleme formulieren: Konzepte und die Logik sonderpädagogischen Wissens -- 3. Veränderungen professioneller Praxis? -- Assistenz statt Pädagogik? Professionelle Entwicklungen in der außerschulischen Sonderpädagogik -- Professionelle Konzepte und das Handlungsfeld Sonderpädagogik -- Die Ablösung des Begriffs der Integration durch den der Inklusion: Eine Chance für die Praxis? -- 4. Aspekte eines sonderpädagogischen Selbstverständnisses -- Über Wissenschaft, Erkenntnis, Repräsentation und die Singularität des anderen Menschen -- Zum historischen Wandel theoretischer Ansätze in der Sonderpädagogik: von der Separation zur Inklusion -- Über die Autoren.
Die Sonderpädagogik wird heute immer stärker an die Professionalisierungsbestrebungen der Pädagogik angeglichen und die Sonderpädagogik sowohl als wissenschaftliche Disziplin als auch die sonderpädagogische Ausbildung in die Erziehungswissenschaften eingegliedert. Eine Auseinandersetzung bezüglich der Herkunft und Zukunft der Sonderpädagogik als Profession und wissenschaftliche Disziplin fand bis heute nicht statt. Im Buch soll die Auseinandersetzung um eine Abgrenzung der Sonderpädagogik von der Allgemeinen Pädagogik nachgeholt und die Sonderpädagogik aus verschiedenen Blickwinkeln beleuchtet werden. Dazu gehören: historische Standpunkte der Sonderpädagogik, Überlegungen zum Gegenstandsbereich der Sonderpädagogik, Gedanken zur Interdisziplinarität und Kooperationen der Sonderpädagogik als Wissenschaft und als Profession, Handlungsgrundlagen und -möglichkeiten der Sonderpädagogik. Die vier Themenkomplexe des Buches bilden stellvertretend den Stand der Professionalisierungsdebatte in der Sonderpädagogik ab und stellen verschiedene Konkretisierungen des Theorie-Praxis-Verhältnisses der Sonderpädagogik vor.
Education.
Education, general.