Bildung - Arbeit - Erwachsenwerden [electronic resource] : Ein interdisziplinärer Blick auf die Transition im Jugend und jungen Erwachsenenalter /
Bergman, Manfred Max.editor.
Hupka-Brunner, Sandra.editor.
Meyer, Thomas.editor.
Samuel, Robin.editor.
Der Übergang von der Schule ins Erwachsenen- und Erwerbsleben ist eine entscheidende und kritische Lebensphase. Vieles deutet darauf hin, dass diese Transition in modernen Gesellschaften länger, anforderungsreicher, unübersichtlicher und risikoreicher geworden ist. Der vorliegende Band beleuchtet diese Transition aus Sicht der Ökonomie, Pädagogik, Psychologie und Soziologie. Dazu werden disziplinäre und interdisziplinäre Beiträge sowie aktuelle empirische Zugänge präsentiert, die die biografische Phase von der Grundbildung bis zum Eintritt ins Erwerbsleben umfassen. Manfred Max Bergman ist Professor für Sozialforschung und Methodologie, Universität Basel, und Visiting Professor, University of Johannesburg und Witwatersrand. Sandra Hupka-Brunner und Thomas Meyer forschen am Lehrstuhl für Sozialforschung und Methodologie, Universität Basel und haben (zusammen mit Prof. M.M. Bergman) die Ko-Leitung der Längsschnittuntersuchung TREE (Transitionen von der Erstausbildung ins Erwerbsleben) inne. Robin Samuel ist Visiting Scholar an der Stanford University (Stanford Center on Poverty and Inequality) und Forscher am Lehrstuhl für Sozialforschung und Methodologie, Universität Basel.
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7. Das symbolische Kapital8. Symbolische Gewalt; 9. Gibt es eine Aufhebung der Machtverhältnisse?; Literatur; Bildungsungleichheit im Lichte aktueller Theorieanwendung in der soziologischen Bildungsforschung; 1. Einleitung; 2. Theoretische Überlegungen; 3. Versuch einer Modellintegration; Literatur; Individuum und Struktur im Bildungssystem - Anmerkungen zur Semantik einer komplexen Relation; 1. Hypotheken aus einer ungeklärten gesellschaftstheoretischen Frage; 2. Konzeptualisierungen des Zusammenhangs zwischen sozialer Herkunft und dem Bildungserfolg
2.1 Die Konzeption der Schule als eigenständiger Akteur2.2 Die Konzeption der Schule als ein neutrales Feld; 3. Konzeptualisierungen des Bildungserfolgs; 4. Anomalien des Bildungssystems und ihre Interpretation; 4.1 Regionale Variation der Bildungschancen; 4.2 Unterschichtung; 4.3 Herkunftssensitive Selektion; Literatur; Fluktuationsabsichten junger Erwachsener aus psychologischer Sicht: Die Rolle von Commitment und Laufbahnzufriedenheit; 1. Einleitung; 2. Die Prädiktoren von Fluktuationsabsichten; 2.1 Laufbahnzufriedenheit; 2.2 Organisationales Commitment; 2.3 Berufliches Commitment
2.4 Intrinsische und extrinsische Arbeitswerte2.5 Selbstwirksamkeit; 3. Methode; 4. Resultate; 5. Diskussion; Literatur; Der Übergang von der Schule ins Erwerbsleben aus bildungsökonomischer Sicht: einige theoretische und empirische Überlegungen; 1. Einleitung; 2. Arbeitsmarkteinstieg junger Menschen in der Schweiz und in den Ländern der OECD; 3. Theoretischer Rahmen; 4. Eintritt in den Arbeitsmarkt; 5. Art des Humankapitals und Berufseinstieg; 6. Schwach qualifizierte Jobs als Brücke zu einer dauerhaften Beschäftigung?; 7. Internationale Unterschiede: welches sind die Gründe?
8. Schlussfolgerungen: ein (beinahe) ewiges Thema...Literatur; Mechanismen des Arbeitsmarktgeschehens aus soziologischer Perspektive: theoretische Überlegungen und empirische Beispiele aus der Berufseinstiegsphase; 1. Dimensionen der Arbeitsmarktanalyse; 1.1 Nachfrage und Angebot; 1.2 Anforderungen und Qualifikationen; 1.3 Leistungen und Ansprüche; 1.4 Arbeitsmarktsegmentation; 1.5 Institutioneller Rahmen; 1.6 Wandel des Arbeitskräfteangebots; 1.7 Wandel der Arbeitskräftenachfrage; 2. Veränderungen auf dem Arbeitsmarkt für Berufseinsteiger; Literatur
Block II Beispiele für Transitionen: von der Grundbildung bis ins Erwerbsleben
Includes bibliographical references.
Der Übergang von der Schule ins Erwachsenen- und Erwerbsleben ist eine entscheidende und kritische Lebensphase. Vieles deutet darauf hin, dass diese Transition in modernen Gesellschaften länger, anforderungsreicher, unübersichtlicher und risikoreicher geworden ist. Der vorliegende Band beleuchtet diese Transition aus Sicht der Ökonomie, Pädagogik, Psychologie und Soziologie. Dazu werden disziplinäre und interdisziplinäre Beiträge sowie aktuelle empirische Zugänge präsentiert, die die biografische Phase von der Grundbildung bis zum Eintritt ins Erwerbsleben umfassen. Manfred Max Bergman ist Professor für Sozialforschung und Methodologie, Universität Basel, und Visiting Professor, University of Johannesburg und Witwatersrand. Sandra Hupka-Brunner und Thomas Meyer forschen am Lehrstuhl für Sozialforschung und Methodologie, Universität Basel und haben (zusammen mit Prof. M.M. Bergman) die Ko-Leitung der Längsschnittuntersuchung TREE (Transitionen von der Erstausbildung ins Erwerbsleben) inne. Robin Samuel ist Visiting Scholar an der Stanford University (Stanford Center on Poverty and Inequality) und Forscher am Lehrstuhl für Sozialforschung und Methodologie, Universität Basel.
Educational sociology .
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Lifelong learning.
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Sociology.
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Sociology, general.