Praxis und Evaluation von Schulsozialarbeit [electronic resource] : Sekundäranalysen von Forschungsdaten aus der Schweiz /
Baier, Florian.author.
Heeg, Rahel.author.
Wie sieht die gegenwärtige Praxis der Schulsozialarbeit aus? In diesem Band werden Forschungsergebnisse aus Evaluationen von Schulsozialarbeit in der deutschsprachigen Schweiz dargestellt und im Rahmen von Sekundäranalysen vertieft ausgewertet. Einführend wird gezeigt, wie sich die Praxis der Schulsozialarbeit gegenwärtig im Spiegel von Evaluationen gestaltet. Explizit vertiefend werden Sekundäranalysen auf der Grundlage intergrierter Datensätze verschiedener Evaluationen durchgeführt und Fragen zu zukünftigen Evaluationsdesigns diskutiert.
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Einleitung: Sekundäranalysen von Evaluationsdaten zur Schulsozialarbeit; 1 Evaluation von Schulsozialarbeit; 1.1 Kurzporträts der evaluierten Standorte; 1.2 Datenerhebung und Forschungsmethoden; 2 Das Handlungsfeld Schulsozialarbeit: Konturen der Praxis; 2.1 Konzepte, Strukturen und Rahmenbedingungen; 2.2 Praxisrekonstruktionen; 2.3 Weitere Praxisbereiche der Schulsozialarbeit; 2.4 Professionalität; 2.5 Trägerschaften; 2.6 Organisationsform und Art der Versorgung; 2.7 Bedarfserhebungen, Planung und Erwartungsproduktionen; 3 Phänomenologie der Schulsozialarbeit
3.1 Vom Sinn und Problem, Schulsozialarbeit zu definieren3.2 Theoretische Grundlagen kulturphänomenologischer Analysen; 3.3 Erscheinungsformen von Schulsozialarbeit; 3.4 Diskussion und Praxisrelevanz kulturphänomenologischer Analysen; 4 Strukturmaximen und Handlungsprinzipien im Spiegel der Forschung; 4.1 Zusammenhänge zwischen Beziehung und Erfolgseinschätzung; 4.2 Zentrale Beziehungsaspekte aus Sicht Schülerinnen und Schüler; 4.3 Hilfe und Handlungsbefähigung; 4.4 Neutralität und anwaltschaftliches Handeln; 4.5 Freiwilligkeit; 4.6 Niederschwelligkeit
5 Wirkungen und Nutzen von Schulsozialarbeit5.1 Veränderungen aus verschiedenen Perspektiven; 5.2 Differenzierte Analysen zur Wirkung; 5.3 Spread-Effekte als Verstärker von Erfolgen und Misserfolgen; 5.4 Wirkungschronologien im Kontext von Freiwilligkeit, Nicht-Freiwilligkeit und Unfreiheit; 5.5 Wirkungschronologische Qualitätsentwicklung; 6 Benchmarks: Maßstäbe zur Bewertung von Praxis; 6.1 Konzeptionelle Ziele als Benchmarks; 6.2 Erwartungen an die Schulsozialarbeit als Benchmark; 6.3 Professionalität und Fachlichkeit als Benchmark; 6.4 Wirkungen und Effekte als Benchmark
6.5 Richtwerte als Benchmarks: Personalschlüssel und Fallzahlen6.6 Komparative Praxisanalyse als Benchmark; 6.7 Bedarf als Benchmark; 6.8 Benchmarks und Qualitätsentwicklung; 7 Schlussfolgerungen und Perspektiven für Evaluationsdesigns; Abbildungsverzeichnis; Tabellenverzeichnis; Literatur
Includes bibliographical references.
Wie sieht die gegenwärtige Praxis der Schulsozialarbeit aus? In diesem Band werden Forschungsergebnisse aus Evaluationen von Schulsozialarbeit in der deutschsprachigen Schweiz dargestellt und im Rahmen von Sekundäranalysen vertieft ausgewertet. Einführend wird gezeigt, wie sich die Praxis der Schulsozialarbeit gegenwärtig im Spiegel von Evaluationen gestaltet. Explizit vertiefend werden Sekundäranalysen auf der Grundlage intergrierter Datensätze verschiedener Evaluationen durchgeführt und Fragen zu zukünftigen Evaluationsdesigns diskutiert.
Social work.
Education.
Social Work.
Education, general.