Die Geste in Erziehung, Bildung und Sozialisation [electronic resource] : Ethnographische Feldstudien /
Wulf, Christoph.author.
Althans, Birgit.author.
Audehm, Kathrin.author.
Blaschke, Gerald.author.
Ferrin, Nino.author.
Ingrid, Kellermann.author.
Mattig, Ruprecht.author.
Schinkel, Sebastian.author.
Gesten sind in Erziehung, Bildung und Sozialisation von zentraler Bedeutung. Als Handlungen ohne Worte initiieren, modifizieren und kontrollieren sie die Interaktion und Kommunikation in Familie, Schule, Jugendkultur und Medien. Vor allem dienen sie dem Ausdruck und der Darstellung von Emotionen. Ihr performativer Charakter unterstützt die Rede, vermittelt verbale und nonverbale Informationen und fördert das Verstehen. Mit Hilfe von Gesten nimmt der menschliche Körper an Erziehungs- und Bildungsprozessen teil und wird zum Medium pädagogischer Interaktion. Erziehungswissenschaftliche und ethnographische Analysen hierzu finden sich in diesem Band.
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Gestenbildung und das Spiel mit der SpracheKinderreim von der Familie Maus; KörperEindruck - KörperAusdruck Die Zeigegeste als elementare Handlungsform in Bildungssituationen; Gesten der Selbstpräsentation; Namen üben; Gesten und Imagination; Görkem zeigt zwanzig; Deiktische Gesten; Vorbereitung zum Tuschen der Sonnenblume; Das Ende der Grundschulzeit - Gesten eines Abschieds; Sinntransformation stilisierter Gesten; Abschiedsfeier der 6. Klassen; Gesten in Schule und Unterricht - ein Resümee; Raumkonstituierende Gesten; Gesten der institutionellen Typisierung
Theatralische und repräsentative GestenGesten der Hierarchisierung; Fehlende Gesten? Über gestische Aufladung und pädagogische Autorität im Kunstunterricht; Thematische und methodische Annäherung; Über ethnografisches Schwanken und gestische Aufladung; Über Unterrichtstätigkeiten und die Körperlichkeit des Unterrichtsgeschehens; Räume und Akteure, Gegenstände und Materialien des Unterrichts; Gäste und Grenzen der Viererrunde; Tätigkeiten und Interaktionen der Vierergruppe; Platzwahl und Gruppenverhalten im szenischen Arrangement des Unterrichts
Über Körperstile und die gestische Aufladung pädagogischer AutoritätWie Herr Fink sitzt, steht und geht; Wie Herr Fink sich aufstemmt und die Glocke läutet; Wie Herr Behr meditieren lässt und sich vorbeugt; Wie Herr Behr sich im Raum bewegt und vor die Stammgruppe tritt; Wie Herr Behr erstarrt; Zum Zusammenhang von Aufladung, Autorität und Arrangement des Kunstunterrichts; Gestaltung, Verortung und Einfühlung Gesten im Familienleben; Gesten in Familien ethnographisch gesehen; Ethnographische Wegbeschreibung; Profil-Skizzen zur Vorstellung; Schauplätze; Gestaltung; Einen Anfang machen
Gesten auf Rock- und Popkonzerten Performative Strategien der Vergemeinschaftung
Includes bibliographical references.
Gesten sind in Erziehung, Bildung und Sozialisation von zentraler Bedeutung. Als Handlungen ohne Worte initiieren, modifizieren und kontrollieren sie die Interaktion und Kommunikation in Familie, Schule, Jugendkultur und Medien. Vor allem dienen sie dem Ausdruck und der Darstellung von Emotionen. Ihr performativer Charakter unterstützt die Rede, vermittelt verbale und nonverbale Informationen und fördert das Verstehen. Mit Hilfe von Gesten nimmt der menschliche Körper an Erziehungs- und Bildungsprozessen teil und wird zum Medium pädagogischer Interaktion. Erziehungswissenschaftliche und ethnographische Analysen hierzu finden sich in diesem Band.
Education.
Education, general.