Medialität und Realität [electronic resource] : Zur konstitutiven Kraft der Medien /
Fromme, Johannes.editor.
Iske, Stefan.editor.
Marotzki, Winfried.editor.
Niemand wird ernsthaft bestreiten, dass Medien eine sozialisierende Wirkung entfalten. Die Frage ist jedoch, wie radikal dies aufgefasst werden muss? Einerseits stehen Medien als eine Sozialisationsinstanz neben anderen. Zum anderen ist festzustellen, dass Sozialisation immer medial oder mindestens medial induziert stattfindet, dass Sozialisation also immer auch und schon mediale Sozialisation ist. Verschiedene Theorien bieten unterschiedliche Möglichkeiten, um die Frage nach der konstitutiven Kraft der Medien zu diskutieren. Im Rahmen dieser Publikation werden hierzu ausgewählte theoretische Perspektiven vorgestellt und erörtert.
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Inhaltsverzeichnis; Zur konstitutiven Kraft der Medien - Einleitung; Literatur; Die konstitutive Kraft unvollendeter Medien; 1 Thema und These; 2 Drei Grundannahmen von Medientheorien; 2.1 Annahme 1: Nur umstandslos funktionierende Medien sind Medien; 2.2 Annahme 2: Nur fungierende Medien sind konstitutiv; 2.3 Annahme 3: Medien lassen sich im Singular erforschen; 3 Worin diese Annahmen fehlgehen; 3.1 Das routinierte Sprechen; 3.2 Das denkende Sprechen; 3.3 Suchen und Finden; 4 Medien sind wie Welt: unvollendet; Literatur; Medien, Mimesis und historisches Apriori; 1 Blinde Flecken
2 Konstitutive Kräfte2.1 Konstitution der Moderne 1: Zentralperspektive; 2.2 Konstitution der Moderne 2: Buchdruck; 2.3 Technology Hype Cycle; 3 Mimesis; 3.1 Kunst; 3.2 Next Nature; 3.3 Soziale Mimesis; 4 Cultural Hacking; 4.1 Interaktive Sozialisation; Literatur; mediales denken - Von Heideggers Technikdenken zuDeleuzes Filmphilosophie; 1 Einleitung; 2 Zu Heideggers Denken der Technik und der Technizität des Denkens; 3 Die Medialität der Medien; 4 Filmische Bildungstheorie mit Gilles Deleuze; Literatur; Von der Theorie der Medienpädagogik zu einerTheorie der Medienbildung; 1 Einleitung
2 Beginn eines bildungstheoretischen Diskurses2.1 Bildung und Sprache; 2.2 Medium und Leib; 2.3 Sinn als Medium; 3 Bildungsphilosophische Zusammenhänge; 3.1 Medium, Sinn, Kultur, Bildung und Individualität; 3.2 Zwischenergebnis und Übergang zur Sprache; 3.3 Sprache als Bildungsmedium ersten Ranges; 3.4 Oralsprache und Schriftsprache; 3.5 Trägermedium - Werkzeug; 4 Medienbildung; 4.1 Artikulation, Medien und Bildung als dreifaches Verhältnis; 4.2 Mediale Bildungsprozesse; 5 Fazit; Literatur; After the Mediatic Turn: McLuhan's Training of theSenses and Media Pedagogy today; 1 Introduction
5 Rahmen und Mediensozialisation: Medien als Objekt der Sozialisation6 Fazit: Potenziale und Anschlüsse; Literatur; Medienverzeichnis; Die Universität - Ein Bildungsmedium im Wandel; 1 Einleitung; 2 Mediologie; 3 Die Universität - ein Bildungsmedium?; 3.1 Medium als Bote, Medium als Vehikel der Übertragung; 3.2 Die zweigliedrige Struktur des Mediums; 3.3 Die Universität als Medium; 3.4 Medium als Möglichkeitsraum; 3.5 Die Universität als Bildungsmedium; 4 Mediosphären; 5 Funktion der Universität; 5.1 Kernaufgabe der Universität: Erziehung zur Wissenschaft; 6 Die Universität der Logosphäre
7 Erfindung des Buchdrucks
Includes bibliographical references at the end of each chapters.
Niemand wird ernsthaft bestreiten, dass Medien eine sozialisierende Wirkung entfalten. Die Frage ist jedoch, wie radikal dies aufgefasst werden muss? Einerseits stehen Medien als eine Sozialisationsinstanz neben anderen. Zum anderen ist festzustellen, dass Sozialisation immer medial oder mindestens medial induziert stattfindet, dass Sozialisation also immer auch und schon mediale Sozialisation ist. Verschiedene Theorien bieten unterschiedliche Möglichkeiten, um die Frage nach der konstitutiven Kraft der Medien zu diskutieren. Im Rahmen dieser Publikation werden hierzu ausgewählte theoretische Perspektiven vorgestellt und erörtert.
Education.
Education, general.