Genderkompetenz in Supervision und Coaching [electronic resource] : Mit einem Beitrag zur Genderintegrität von Ilse Orth und Hilarion Petzold /
Abdul-Hussain, Surur.author.
Orth, Ilse.
Petzold, Hilarion G.
Brauchen Frauen und Männer in Supervision und Coaching Unterschiedliches? Werden Frauen und Männer in der supervisorischen Praxis „gleich“ behandelt? Was bedeutet Genderkompetenz im beraterischen Setting? Diesen und ähnlichen Fragen geht die Autorin nach und räumt mit Vorurteilen und Alltagstheorien gründlich auf. Das Buch leistet einen Beitrag zur differenzierten und theoriegeleiteten Auseinandersetzung mit dem Thema Gender. Mittels einer mehrperspektivischen Herangehensweise beleuchtet die Autorin das Thema Gender aus verschiedenen theoretischen Ansätzen, verknüpft sie mit Forschungsergebnissen, stellt mit Fallvignetten einen Praxisbezug her und vernetzt diese zu einem Integrativen Verständnis von Genderkompetenz in Supervision und Coaching. Für die Praxis wird diese Herangehensweise in einem Fragenset zur Reflexion von Prozessen auf der Genderebene verdeutlicht.
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Inhalt; Zum Geleit; Einleitung; 1 Gender - ein komplexer Begriff; 1.1 Historische Aspekte; 1.2 Biologische Aspekte; 1.3 Soziale und kulturelle Aspekte; 1.3.1 Social Worlds, kollektivund subjektiv-mentale Repräsentationen; 1.3.2 Doing Gender; 1.3.3 Performing Gender; 1.3.4 Gender Bias; 1.4 Machtbezogene Aspekte; 1.5 Politische und rechtliche Aspekte; 1.6 Gender - eine Definition; 2 Supervision und Coaching im Integrativen Ansatz; 2.1 Integrative Supervision; 2.2 Integratives Coaching; 3 Genderkompetenz und -performanz in Supervision und Coaching; 3.1 Definition Genderkompetenz und -performanz
3.2 Zielsetzungen von genderkompetenter Supervision und genderkompetentem Coaching3.3 Aufgaben von genderkompetenter Supervision und genderkompetentem Coaching; 3.4 Erforderliche Kompetenzen und Performanzen; 3.5 Die Rolle im genderkompetenten Vorgehen; 3.6 Herausforderungen im genderkompetenten Vorgehen; 3.7 Der Auswahlprozess als besonderes Moment von Genderkompetenz in Supervision und Coaching; 4 Gendertheoretische Diskurse; 4.1 Der Gleichheitsdiskurs; 4.1.1 Frauen fordern ihre Rechte; 4.1.2 Chancengleichheit für Frauen und Männer; 4.1.4 Gleichheit in Supervision und Coaching
4.6.2 Gender, Diskurs und Sprache4.6.3 Gender im und gegen den Text lesen; 4.6.4 Körper - ein Diskurs?!; 4.6.5 Diskursanalyse und Dekonstruktion in Supervision und Coaching; 4.7 Queer Theory oder der Diskurs um Heteronormativität; 4.7.1 Identity politics - ein veraltetes Modell?!; 4.7.2 Queer - uneindeutige prozessuale Identität; 4.7.3 Auch queer hat Grenzen; 4.7.4 Heteronormativität in Supervision und Coaching; 5 Genderkompetente Praxis; 5.1 Auftragsklärung und Ausgangssituation; 5.2 Klausurbeginn und Warm-up; 5.3 Diskursaufstellung; 5.4 Meine Grundpositionen zu Gender
5.5 Theorie als Intervention
Includes bibliographical references.
Brauchen Frauen und Männer in Supervision und Coaching Unterschiedliches? Werden Frauen und Männer in der supervisorischen Praxis „gleich“ behandelt? Was bedeutet Genderkompetenz im beraterischen Setting? Diesen und ähnlichen Fragen geht die Autorin nach und räumt mit Vorurteilen und Alltagstheorien gründlich auf. Das Buch leistet einen Beitrag zur differenzierten und theoriegeleiteten Auseinandersetzung mit dem Thema Gender. Mittels einer mehrperspektivischen Herangehensweise beleuchtet die Autorin das Thema Gender aus verschiedenen theoretischen Ansätzen, verknüpft sie mit Forschungsergebnissen, stellt mit Fallvignetten einen Praxisbezug her und vernetzt diese zu einem Integrativen Verständnis von Genderkompetenz in Supervision und Coaching. Für die Praxis wird diese Herangehensweise in einem Fragenset zur Reflexion von Prozessen auf der Genderebene verdeutlicht.
Supervision.
Counseling.
Sex (Psychology).
Gender expression.
Sociology.
Industrial psychology.
Consulting,  Supervision and Coaching.
Gender Studies.
Gender Studies.
Industrial and Organizational Psychology.