L’université en transition [electronic resource] : L’évolution de son rôle et des défis à relever /
Bibliothèque numérique canadienne (Firme)
Göransson, Bo.editor.
Brundenius, Claes.editor.
La mondialisation, l’ère de l’information et l’essor de l’économie du savoir transforment profondément les modalités d’acquisition, de diffusion et de transformation du savoir. Il s’ensuit que la production du savoir a graduellement davantage à voir avec la compétitivité économique et y est plus directement liée. Ce nouvel état de fait signifie également que les universités se sentent de plus en plus poussées à s’adapter aux besoins de la société et de l’économie, qui évoluent sans cesse. En particulier, des pressions croissantes s’exercent sur les établissements d’enseignement supérieur et de recherche des pays industrialisés pour qu’ils définissent et affirment leur nouveau rôle au sein du système national d’innovation. Les établissements des pays en développement, quant à eux, sont appelés à définir le rôle qu’ils joueront afin de soutenir les structures émergentes du système d’innovation. Ce livre examine le rôle des universités et des instituts de recherche nationaux dans le développement économique et social. En réunissant des textes rendant compte d’initiatives et d’innovations dans diverses régions du monde, notamment en Chine, en Europe de l’Est, en Amérique latine, en Scandinavie, en Asie du Sud-Est, en Afrique subsaharienne et en Europe de l’Ouest, l’ouvrage brosse un tableau qui est d’actualité et qui intéressera tant les responsables des politiques et les administrateurs d’universités que les leaders économiques et sociaux et les chercheurs. Bo Göransson et Claes Brundenius sont tous deux affiliés au Research Policy Institute de l’Université de Lund, en Suède. M. Göransson est professeur agrégé et coordonnateur du programme LEAP4D, et M. Brundenius est professeur honoraire.
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L'université en transition; Avant-propos; Remerciements; Contenu; Contributeurs; Partie I:Le Contexte; Chapitre 1: Contexte et introduction; 1.1 Les universités et le développement; 1.2 Le projet UniDev; 1.3 Organisation du livre; Annexe; Bibliographie; Chapitre 2: À la recherche de l'excellence ? Une perspective internationale sur la gouvernance de la recherche universitaire; 2.1 Introduction; 2.2 Vers un abandon de la recherche fondamentale ?; 2.3 Un modèle analytique pour expliquer la gouvernance de la recherche; 2.3.1 Aspects comparatifs; 2.3.2 La gouvernance anglo-saxonne de la recherche
2.3.3 La gouvernance de la recherche en Europe continentale2.3.4 Existe-t-il un modèle nordique de gouvernance de la recherche ?; 2.4 Discussion : l'évolution de la gouvernance de la recherche; 2.5 Conclusions; Bibliographie; Chapitre 3: L'évolution du rôle de l'université dans le développement économique: les relations entre l'université et l'industrie; 3.1 Introduction; 3.2 Les moteurs d'une collaboration université-industrie renouvelée; 3.3 Les liens entre l'université et l'industrie : quelques considérations théoriques; 3.4 Cadres conceptuels; 3.4.1 Les systèmes d'innovation
3.4.2 Production de Savoir Mode 23.4.3 Le modèle de la Triple Hélice; 3.5 Coopération université-industrie : analyse plurinationale; 3.6 Les différentes formes de coopération entre l'université et l'industrie; 3.6.1 Les services de conseil; 3.6.2 Les activités d'assistance technique fournies à l'industrie par les universités; 3.6.3 Parrainage de la recherche / création de chaires dans les universités par les entreprises; 3.6.4 Projets de R&D communs entre l'université et l'industrie; 3.6.5 Transfert de technologies créées par l'université à l'industrie
3.6.6 Confier toute la R&D d'un produit industriel à l'université3.7 Conclusions; Bibliographie; Partie II:Études de Cas par Pays; Chapitre 4: Les universités brésiliennes et leur apport à l'innovation et au développement; 4.1 Introduction; 4.2 Le contexte socioéconomique; 4.2.1 L'industrialisation rapide repose grandement sur les technologies étrangères; 4.2.2 Recherche et formation de main d'œuvre: la double mission de l'université; 4.2.3 Formation technologique, capacité industrielle technologique; 4.3 Le système d'enseignement supérieur; 4.3.1 Un système à la croissance très contrastée
4.3.2 Inégalités régionales, sociales et raciales4.3.3 Le deuxième et troisième cycle universitaire; 4.3.4 De nouvelles propositions pour l'enseignement supérieur; 4.3.5 Inclusion sociale et discrimination raciale « positive »; 4.3.6 L'autonomie de l'université; 4.3.7 Qualité de l'enseignement; 4.4 Système universitaire et innovation; 4.4.1 Les relations entre l'université et l'industrie; 4.4.2 La Loi sur l'innovation; 4.5 La dimension sociale de l'université; 4.6 Conclusions; Bibliographie
Chapitre 5: Uruguay: enseignement supérieur, système national d'innovation et développement économique d'un petit pays périphérique
Mode d'accès: World Wide Web.
Includes bibliographical references at the end of each chapters and index.
La mondialisation, l’ère de l’information et l’essor de l’économie du savoir transforment profondément les modalités d’acquisition, de diffusion et de transformation du savoir. Il s’ensuit que la production du savoir a graduellement davantage à voir avec la compétitivité économique et y est plus directement liée. Ce nouvel état de fait signifie également que les universités se sentent de plus en plus poussées à s’adapter aux besoins de la société et de l’économie, qui évoluent sans cesse. En particulier, des pressions croissantes s’exercent sur les établissements d’enseignement supérieur et de recherche des pays industrialisés pour qu’ils définissent et affirment leur nouveau rôle au sein du système national d’innovation. Les établissements des pays en développement, quant à eux, sont appelés à définir le rôle qu’ils joueront afin de soutenir les structures émergentes du système d’innovation. Ce livre examine le rôle des universités et des instituts de recherche nationaux dans le développement économique et social. En réunissant des textes rendant compte d’initiatives et d’innovations dans diverses régions du monde, notamment en Chine, en Europe de l’Est, en Amérique latine, en Scandinavie, en Asie du Sud-Est, en Afrique subsaharienne et en Europe de l’Ouest, l’ouvrage brosse un tableau qui est d’actualité et qui intéressera tant les responsables des politiques et les administrateurs d’universités que les leaders économiques et sociaux et les chercheurs. Bo Göransson et Claes Brundenius sont tous deux affiliés au Research Policy Institute de l’Université de Lund, en Suède. M. Göransson est professeur agrégé et coordonnateur du programme LEAP4D, et M. Brundenius est professeur honoraire.
Development economics.
Economic policy.
Educational technology.
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Également disponible en version imprimée.

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