Bildung über die Lebenszeit [electronic resource] /
Fatke, Reinhard.editor.
Merkens, Hans.editor.
Die Beiträge behandeln Probleme der Transition zwischen verschiedenen Institutionen, die Personen in ihrem Lebenslauf nacheinander absolvieren, und erörtern, was das Spezifische unterschiedlicher pädagogischer Institutionen mit Bemühen um Bildung ist. Angesichts der zunehmenden Bedeutung von Wissen in modernen Gesellschaften wurde auch eine Antwort darauf gesucht, welche Rolle der Bildung bei dieser Herausforderung zukommt. Mit dem Begriff der Bildung wird außerdem die Akteursperspektive in Sozialisationsprozessen betont.
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Includes bibliographical references.
Eröffnungsvortrag -- „Bildung“ — eine deutsche Utopie -- Parallelvorträge -- Bildungserfahrungenundproduktive Lebensbewältigung—ErgebnissederLifE-Studie -- BildungundsozialeUngleichheiten-Sozialpädagogische Perspektivenaufein unterbelichtetesVerhältnis -- Orte und Netze lebenslangen Lernens -- Grundkompetenzen für lebenslanges Lernen - eine Herausforderung für Schule und Hochschule? -- EineWeltausWissen -- Berichte über Symposien -- Berufserziehung als lebenslange Aufgabe Vocational education as a lifelong learning task -- Lebenszeit - Bildungszeit -- Lebenslanges Lernen - ein alter Hut? -- Erziehungswissenschaft und Politikberatung -- Entwicklungsprobleme unter der Perspektive lebenslanger Bildungsprozesse - Verbindungslinien zwischen Sonderpädagogik und Psychoanalytischer Pädagogik -- Schullaufbahnen, persönliche und soziale Ressourcen im Jugendalter und Berufserfolg im Erwachsenenalter -- Menschenbilder und Geschlecht — Bildungs- und Erziehungskonzepte in verschiedenen Lebensphasen -- Akkreditierung und Zertifizierung von Bildungsleistungen — verlässliche Pfade im Bildungsdschungel? -- Erziehung in früher Kindheit und lebenslange Bildungsprozesse - Internationale Perspektiven der Frühpädagogischen Forschung -- Die Institutionalisierung des Lernens in Erwachsenenalter -- Perspektiven der „Medienbildung“ -- Erwartungen in himmelblau und rosarot: Erklärung für Geschlechterdifferenzen im lebenslangen Lernen -- Lebenslanges Lernen mit neuen Zielgruppen - Zusammenfassung der Referate zum Themenschwerpunkt „Alter“ -- Differenzierung von Erziehungswerten in Sozialen Milieus -- Entgrenzungen der beruflichen Bildung - „Bildung über die Lebenszeit“ als Herausforderung und Perspektive der Praxis, Politik und Theorie beruflicher Bildung -- Bildung im Zeitalter der normierten Globalisierung - Folgen für die Sozialpädagogik1 -- Regionale Netzwerke zur Förderung lebenslangen Lernens — Lernende Regionen -- Bildung als performativer Prozess - ein neuer Fokus erziehungswissenschaftlicher Forschung -- Erwachsenenbildung zwischen Inklusion und Exklusion.
Die Beiträge behandeln Probleme der Transition zwischen verschiedenen Institutionen, die Personen in ihrem Lebenslauf nacheinander absolvieren, und erörtern, was das Spezifische unterschiedlicher pädagogischer Institutionen mit Bemühen um Bildung ist. Angesichts der zunehmenden Bedeutung von Wissen in modernen Gesellschaften wurde auch eine Antwort darauf gesucht, welche Rolle der Bildung bei dieser Herausforderung zukommt. Mit dem Begriff der Bildung wird außerdem die Akteursperspektive in Sozialisationsprozessen betont.
Education.
Education, general.