Spielen als pädagogische Maßnahme [electronic resource] : Präventive, spielorientierte Förderung und Stärkung elterlicher Kompetenz /
Grubbauer, Michaela.author.
Soziale Benachteiligung stellt ein Risiko- und Belastungspotential dar. Materielle Entbehrungen, gravierende ökonomische und psychosoziale Belastungen sowie mangelnde Problemlösungsstrategien und -möglichkeiten können eine entwicklungsförderliche Interaktion der Eltern mit ihren Kindern erschweren. Während sich die öffentliche Diskussion über Bildungsbenachteiligung meist um Schule dreht, stellt Michaela Grubbauer die Ressourcen der Eltern und der Familien in den Mittelpunkt. Sie diskutiert die Hauptrichtungen der Spieltheorie, analysiert die Bedeutung und Funktion kindlicher Spieltätigkeit sowie die dynamischen Wechselwirkungen zwischen Umwelt, Spiel und kindlicher Entwicklung. Damit stellt die Autorin einen sozialökologischen Bezug her, der wirklich förderliche Entwicklungen ermöglicht. Das Buch wendet sich an Dozierende und Studierende der Soziologie und der (Sozial-)Pädagogik sowie an (Sozial-)PädagogenInnen, SoziologInnen, ErzieherInnen, SozialarbeiterInnen.
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3.2 Fantasie- und Rollenspiele3.2.1 Begriff und Formen; 3.2.2 Bedeutung des Fantasie- und Rollenspiels für die kindliche Entwicklung; 3.2.2.1 Festigung kognitiver Strukturen; 3.2.2.2 Kreative Funktion; 3.2.2.3 Emotionale Wirkung; 3.2.2.4 Kompensationsfunktion; 3.2.3 Entwicklung des Fantasie- und Rollenspiels; 3.3 Konstruktions- / Bauspiele; 3.3.1 Begriff und Formen; 3.3.2 Entwicklung der Bauspiele; 3.3.3 Problemlösung und Konstruktionsspiel; 3.3.4 Verständnis und Konstruktionsspiel; 3.4 Regelspiele; 3.4.1 Begriff und Formen; 3.4.2 Entwicklung des Spielens durch Regelspiele
3.4.3 Sozialentwicklung4 Dynamische Wechselwirkungen zwischen Umwelt, Spiel und kindlicher Entwicklung; 4.1 Soziale Benachteiligung; 4.1.1 Theorie der sozialen Struktur; 4.1.2 Sozialökologische Sozialisationsforschung; 4.1.3 Definition sozialer Benachteiligung; 4.2 Spielmittel und kognitive Entwicklung; 4.3 Spielumgebung; 4.4 Bedeutung der Eltern für die kindliche Spieltätigkeit; 4.5 Erziehungsstil und kindliche Spieltätigkeit; 4.6 Kindliche Spieltätigkeit und Entwicklung; 4.7 Kultureller Wandel des Kinderspiels; 4.8 Spieltätigkeit sozial benachteiligter Kinder
5.5.6 Wissenschaftliche Evaluationsergebnisse5.5.7 Beispiele für Arbeitsblätter; 5.5.8 Vergleichbare Konzeptionen; 6 Zusammenfassung / Schlussfolgerung; 7 Literaturverzeichnis; Internetquellen; Sachregister
Includes bibliographical references and index.
Soziale Benachteiligung stellt ein Risiko- und Belastungspotential dar. Materielle Entbehrungen, gravierende ökonomische und psychosoziale Belastungen sowie mangelnde Problemlösungsstrategien und -möglichkeiten können eine entwicklungsförderliche Interaktion der Eltern mit ihren Kindern erschweren. Während sich die öffentliche Diskussion über Bildungsbenachteiligung meist um Schule dreht, stellt Michaela Grubbauer die Ressourcen der Eltern und der Familien in den Mittelpunkt. Sie diskutiert die Hauptrichtungen der Spieltheorie, analysiert die Bedeutung und Funktion kindlicher Spieltätigkeit sowie die dynamischen Wechselwirkungen zwischen Umwelt, Spiel und kindlicher Entwicklung. Damit stellt die Autorin einen sozialökologischen Bezug her, der wirklich förderliche Entwicklungen ermöglicht. Das Buch wendet sich an Dozierende und Studierende der Soziologie und der (Sozial-)Pädagogik sowie an (Sozial-)PädagogenInnen, SoziologInnen, ErzieherInnen, SozialarbeiterInnen.
Social work.
Social Work.