Sensitive Responsivität [electronic resource] : Zur Qualität pädagogischen Handelns im Kindergarten /
Remsperger, Regina.author.
Für die Lern- und Entwicklungsprozesse von Kindern ist ein feinfühliges pädagogisches Verhalten von großer Bedeutung. Regina Remsperger untersucht die Sensitive Responsivität pädagogischer Fachkräfte in ihren alltäglichen Interaktionen mit Kindergartenkindern. Ihre Videostudie ermöglicht die nuancierte Beschreibung dieser Sensitiven Responsivität. Zugleich zeigt sie, wie sich der Grad der pädagogischen Feinfühligkeit im Verlauf einzelner Interaktionen zwischen ErzieherInnen und Kindern verändert. Die Darstellung der besonderen Wechselwirkungen im Interaktionsgeschehen verdeutlicht, wie das Verhalten der Fachkräfte auch durch die Kinder selbst beeinflusst werden kann. Nicht zuletzt führt die Untersuchung zu wichtigen Hinweisen für eine Verbesserung der Interaktionssituationen im Alltag von Kindertagesstätten.
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Inhalt; Verzeichnis der Szenenausschnitte; Verzeichnis der komprimierten Darstellungen; Verzeichnis der Übersichten; Glossar Codierungen; Einleitung; 1 Theoretische Ansätze; 1.1 Konstruktivismus; 1.2 Hirnforschung; 1.3 Bindungstheorie; 2 Umsetzung wissenschaftlicher Erkenntnisse; 2.1 Umsetzung (sozial-) konstruktivistischer Lerntheorien im Ausland; 2.2 Umsetzung (sozial-) konstruktivistischer Lerntheorien in Deutschland; 2.3 Bildungspläne; 3 Erzieherverhalten im Kindergarten als Forschungsgegenstand in Deutschland; 3.1 1960er und 1970er Jahre; 3.2 1980er Jahre; 3.3 1990er Jahre bis heute
4 Zusammenfassung und Forschungslücke5 Erkundungsstudie; 5.1 Erkenntnisinteressen; 5.2 Forschungsdesign; 5.3 Datenanalyse; 6 Vergleichende Textanalyse - Erkenntnisinteressen I; 6.1 Die Schwierigkeit der Definition und Operationalisierung eines komplexen Begriffs; 6.2 Der Ursprung des Feinfühligkeitsbegriffs; 6.3 Sensitivität, Responsivität und Sensitive Responsivität; 6.4 Zur Differenzierung des Sensitivitätskonstrukts; 6.5 Involvement; 6.6 Zwischenfazit; 6.7 Auswahl der Begrifflichkeit und Definition; 6.8 Zwischenfazit; 6.9 Merkmale der Operationalisierungen
6.10 Die Rolle des Kindes in der Erwachsenen-Kind-Interaktion6.11 Operationalisierungen kindlicher Verhaltensweisen; 7 Beschreibung des Interaktionsverhaltens; 7.1 Die Signale der Kinder - Erkenntnisinteressen III; 7.2 Das Interaktionsverhalten pädagogischer Fachkräfte - Erkenntnisinteressen I; 8 Vergleichende Analyse der Videoszenen; 8.1 Erkenntnisinteressen II; 8.2 Erkenntnisinteressen III; 9 Zentrale Ergebnisse; 10 Ausblick; 10.1 Forschungsdesiderata; 10.2 Empfehlungen für die pädagogische Praxis; 11 Literaturverzeichnis
Includes bibliographical references.
Für die Lern- und Entwicklungsprozesse von Kindern ist ein feinfühliges pädagogisches Verhalten von großer Bedeutung. Regina Remsperger untersucht die Sensitive Responsivität pädagogischer Fachkräfte in ihren alltäglichen Interaktionen mit Kindergartenkindern. Ihre Videostudie ermöglicht die nuancierte Beschreibung dieser Sensitiven Responsivität. Zugleich zeigt sie, wie sich der Grad der pädagogischen Feinfühligkeit im Verlauf einzelner Interaktionen zwischen ErzieherInnen und Kindern verändert. Die Darstellung der besonderen Wechselwirkungen im Interaktionsgeschehen verdeutlicht, wie das Verhalten der Fachkräfte auch durch die Kinder selbst beeinflusst werden kann. Nicht zuletzt führt die Untersuchung zu wichtigen Hinweisen für eine Verbesserung der Interaktionssituationen im Alltag von Kindertagesstätten.
Childhood.
Adolescence.
Education.
Child development.
Childhood, Adolescence and Society.
Education, general.
Early Childhood Education.