Unscharfe Einsätze: (Re-)Produktion von Heterogenität im schulischen Feld [electronic resource] /
Budde, Juergen.editor.
Heterogentität wird zunehmend als zentrales Thema für die Schul- und Unterrichtsforschung benannt, wobei der Begriff auf sehr unterschiedliche Weise verstanden und eingesetzt wird. Ziel dieses Buches ist es, Beiträge zu theoretischen und empirischen Konzeptionierungen von Heterogenität zu sammeln, die sich jenseits von affirmativer Verwendung oder Praxisorientierung grundlegend mit Konstruktionen des Begriffs im schulischen Umfeld beschäftigen. Der Inhalt • Theoretische Perspektiven • Empirische Perspektiven • Exkurs: Internationale Perspektive   Die Zielgruppen • FachwissenschaftlerInnen, Studierende und Dozierende in den Fachbereichen Erziehungswissenschaft und Bildungswissenschaften •Bildungsverantwortliche in Bund und Ländern Der Herausgeber Prof. Dr. Jürgen Budde lehrt am Institut für Erziehungswissenschaften der Universität Flensburg.
Description based upon print version of record.
Includes bibliographical references.
Theoretische Perspektiven -- Empirische Perspektiven -- Exkurs: Internationale Perspektive.
Heterogentität wird zunehmend als zentrales Thema für die Schul- und Unterrichtsforschung benannt, wobei der Begriff auf sehr unterschiedliche Weise verstanden und eingesetzt wird. Ziel dieses Buches ist es, Beiträge zu theoretischen und empirischen Konzeptionierungen von Heterogenität zu sammeln, die sich jenseits von affirmativer Verwendung oder Praxisorientierung grundlegend mit Konstruktionen des Begriffs im schulischen Umfeld beschäftigen. Der Inhalt • Theoretische Perspektiven • Empirische Perspektiven • Exkurs: Internationale Perspektive   Die Zielgruppen • FachwissenschaftlerInnen, Studierende und Dozierende in den Fachbereichen Erziehungswissenschaft und Bildungswissenschaften •Bildungsverantwortliche in Bund und Ländern Der Herausgeber Prof. Dr. Jürgen Budde lehrt am Institut für Erziehungswissenschaften der Universität Flensburg.
Education.
Education, general.