Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung [electronic resource] /
Merkens, Hans.editor.
Die in der Öffentlichkeit gegenwärtig verbreiteten Vorstellungen von den Aufgaben der Erziehungswissenschaft sind widersprüchlich: Einerseits wird die Erziehungswissenschaft mit der Bildungsforschung gleichgesetzt, obwohl sie hierzu nur einen begrenzten fachspezifischen Beitrag leistet; andererseits wird sie auf die Lehrerbildung reduziert, an der sie nur einen kleinen Anteil hat, während ihre Aufgaben in den erziehungswissenschaftlichen Hauptfachstudiengängen übersehen werden. Vor diesem Hintergrund wurde auf einer Tagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft diskutiert, wie sich das spezifische Verhältnis von Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung genauer bestimmen lässt, als es im gegenwärtigen öffentlichen Diskurs geschieht.
Conference proceedings.
Includes bibliographical references.
Bildungsforschung und Erziehungswissenschaft -- Bildungsforschung und pädagogische Soziologie -- Zum Verhältnis von Erziehungswissenschaft und Bildungssoziologie am Beispiel der Schultheorien -- Sozialpädagogische Bildungsforschung -- Bildungsforschung zwischen Pädagogischer Psychologie und Erziehungswissenschaft -- Schulpädagogik und Bildungsforschung: Aktuelle Trends vor dem Hintergrund langfristiger Entwicklungen -- Das Verhältnis von Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung aus der Perspektive der Unterrichtsforschung -- Weiterbildungs- und Erwachsenenbildungsforschung als wichtiges Segment der Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung -- Bildungsforschung und Erziehungswissenschaft -- Nachwort.
Die in der Öffentlichkeit gegenwärtig verbreiteten Vorstellungen von den Aufgaben der Erziehungswissenschaft sind widersprüchlich: Einerseits wird die Erziehungswissenschaft mit der Bildungsforschung gleichgesetzt, obwohl sie hierzu nur einen begrenzten fachspezifischen Beitrag leistet; andererseits wird sie auf die Lehrerbildung reduziert, an der sie nur einen kleinen Anteil hat, während ihre Aufgaben in den erziehungswissenschaftlichen Hauptfachstudiengängen übersehen werden. Vor diesem Hintergrund wurde auf einer Tagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft diskutiert, wie sich das spezifische Verhältnis von Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung genauer bestimmen lässt, als es im gegenwärtigen öffentlichen Diskurs geschieht.
Education.
Education, general.