Pädagogische Institutionen [electronic resource] : Pädagogisches Handeln im Spannungsfeld von Individualisierung und Organisation /
Merkens, Hans.author.
Wie wird in pädagogischen Institutionen pädagogisches Handeln organisiert? Diese Frage bildet den Ausgangspunkt der Einführung, die einen Einblick in die Vielfalt der Institutionen gibt, deren Ziel "Erziehung" und "Bildung" ist. Die Differenz pädagogischer Institutionen zu anderen wird dadurch bestimmt, dass die unterschiedlichen Aufgaben, die in diesen Institutionen erfüllt werden, beschrieben werden: Eltern und Familien agieren anders als Schule, Schulaufsicht und Erziehungswissenschaft. In diesem Kontext wird auf die Merkmale des Organisierens sowie der Professionalität verwiesen, die als bestimmend für das Handeln in pädagogischen Institutionen angesehen werden. Soziologische und betriebswirtschaftliche Organisationstheorien werden vorgestellt und auf die Möglichkeit ihrer Anwendung in pädagogischen Institutionskontexten geprüft.
Bibliographic Level Mode of Issuance: Monograph
Einführung in das Verständnis pädagogischer Institutionen -- Merkmale pädagogischer Institutionen -- Ein Versuch der Bestimmung des Pädagogischen in pädagogischen Institutionen -- Rahmenbedingungen pädagogischen Handelns: Der institutionelle Kontext -- Historischer Rückblick -- Zur Theoriepädagogisc her Institutionen -- Zur Strukturierung von Institutionen -- Soziologische Ansätze zur Klärung des Begriffs der Institution -- Die Gemeinschaft der Beschäftigten -- Die lose Kopplung -- Organisationskultur -- Der Ansatz von Mintzberg -- Geschlossene und offene Systeme -- Schlussbemerkungen.
Wie wird in pädagogischen Institutionen pädagogisches Handeln organisiert? Diese Frage bildet den Ausgangspunkt der Einführung, die einen Einblick in die Vielfalt der Institutionen gibt, deren Ziel "Erziehung" und "Bildung" ist. Die Differenz pädagogischer Institutionen zu anderen wird dadurch bestimmt, dass die unterschiedlichen Aufgaben, die in diesen Institutionen erfüllt werden, beschrieben werden: Eltern und Familien agieren anders als Schule, Schulaufsicht und Erziehungswissenschaft. In diesem Kontext wird auf die Merkmale des Organisierens sowie der Professionalität verwiesen, die als bestimmend für das Handeln in pädagogischen Institutionen angesehen werden. Soziologische und betriebswirtschaftliche Organisationstheorien werden vorgestellt und auf die Möglichkeit ihrer Anwendung in pädagogischen Institutionskontexten geprüft.
School management and organization.
School administration.
Education.
Administration, Organization and Leadership.
Education, general.
Science, Humanities and Social Sciences, multidisciplinary.