Wie lernt die Politik? [electronic resource] : Lernen aus Erfahrung in Politik und Verwaltung /
Biegelbauer, Peter.author.
Anders als in der öffentlichen Wahrnehmung findet Politik zum überwiegenden Teil fernab von schlagzeilenträchtigen Ereignissen und historischen Initiativen statt. Tatsächlich ist Politik oft ein Prozess langwieriger Verhandlungen zwischen verschiedensten staatlichen und nichtstaatlichen Organisationen, der weniger von PolitikerInnen als vielmehr von BeamtInnen angeleitet wird. Politik hat dabei ebenso viel mit der Durchsetzung von eigenen Interessen zu tun wie mit dem Versuch vor dem Hintergrund gemachter Erfahrungen und getroffener Vereinbarungen Probleme zu lösen. Anhand mehrerer Fallbeispiele aus dem Bereich der österreichischen Forschungs-, Technologie- und Innovationspolitik wird in diesem Buch Lernen in Politik und Verwaltung untersucht. Ein zentrales Ergebnis ist, dass Lernen häufiger stattfindet als selbst von politischen AkteurInnen vermutet. Dabei sind die unterschiedlichen Formen von inhaltlichem und strategischem Lernen oft miteinander verbunden und teilweise auch voneinander abhängig. Abschließend werden Faktoren beschrieben, die Lernen in Politik und Verwaltung fördern und solche, die es behindern.     Der Inhalt • Vorstellung und Vergleich von Politik-Lernansätzen sowie verschiedenen methodischen Zugängen • Fallstudien aus mehr als zwei Jahrzehnten österreichischer Forschungs-, Technologie- und Innovationspolitik • Eine veränderte Perspektive auf Politik durch die Berücksichtigung verschiedener Arten des Lernens   Die Zielgruppen • PolitikwissenschaftlerInnen, SoziologInnen, VerwaltungswissenschaftlerInnen • VerwaltungspraktikerInnen   Der Autor Dr. Peter Biegelbauer ist Senior Scientist am Foresight and Policy Development Department des AIT Austrian Institute of Technology in Wien und lehrt an den Universitäten Wien und Innsbruck.
Description based upon print version of record.
Inhalt; Abkürzungsverzeichnis; Vorwort; 1. Einleitung: Politik in Öffentlichkeit und Wissenschaft; Blinde Flecken; Der Weg der Mitte; Aufbau des Buches; 2. Politik-Lernansätze im Vergleich; Lernansätze im Überblick; Beratungsorientierte Ansätze; Analyseorientierte Ansätze; Soziologisch orientierte Ansätze; AkteurInnen des Lernens; Gegenstände des Lernens; Formen des Lernens; Analyse und Bewertung der Lernansätze; 3. Wie wissen, ob in der Politik gelernt wurde; Was ist Politiklernen: Definitionen; Unterscheidung zwischen verschiedenen Formen des Lernens in der Politik
Wo findet Politiklernen statt: Orte und AkteurInnenDie Beobachtung von Politiklernen; Indikatoren für Politiklernen; Die Arbeit zu diesem Buch: Vorgehensweise; 4. Das erste österreichische technologiepolitische Programm; Geschichte und Hintergrund; Mikroelektronik und Informationsverarbeitung als Zielsetzung für die österreichische FTI-Politik; Das Schwerpunktprogramm Mikroelektronik und Informationsverbreitung; Konflikte über Förderentscheidungen; Die Evaluierung des MEIV-Programms; Formen und Verwendung von Wissen; Rolle und Formen des Lernens; Quellen des Lernens: Die internationale Ebene
Die Evaluation als ein Instrument zur Förderung von Lernen in der PolitikPolicy-Entrepreneure; 8. Vier Jahrzehnte österreichische Forschungspolitik, zwei Jahrzehnte Technologiepolitik - Konstanten und Variablen; Entwicklung der FTI-politischen Instrumente; Veränderungen politischer Entscheidungsprozesse; StakeholderInnen und Öffentlichkeit in FTI-politischen Entscheidungsfindungsprozessen; Internationalisierung von FTI-Politikprozessen; Auswirkungen der FTI-Politik; Struktur und Höhe der Ausgaben für FTI; Kompetenzverteilung auf der Ebene von Politik und Verwaltung
Spezialisierung der Unternehmen
Includes bibliographical references.
Anders als in der öffentlichen Wahrnehmung findet Politik zum überwiegenden Teil fernab von schlagzeilenträchtigen Ereignissen und historischen Initiativen statt. Tatsächlich ist Politik oft ein Prozess langwieriger Verhandlungen zwischen verschiedensten staatlichen und nichtstaatlichen Organisationen, der weniger von PolitikerInnen als vielmehr von BeamtInnen angeleitet wird. Politik hat dabei ebenso viel mit der Durchsetzung von eigenen Interessen zu tun wie mit dem Versuch vor dem Hintergrund gemachter Erfahrungen und getroffener Vereinbarungen Probleme zu lösen. Anhand mehrerer Fallbeispiele aus dem Bereich der österreichischen Forschungs-, Technologie- und Innovationspolitik wird in diesem Buch Lernen in Politik und Verwaltung untersucht. Ein zentrales Ergebnis ist, dass Lernen häufiger stattfindet als selbst von politischen AkteurInnen vermutet. Dabei sind die unterschiedlichen Formen von inhaltlichem und strategischem Lernen oft miteinander verbunden und teilweise auch voneinander abhängig. Abschließend werden Faktoren beschrieben, die Lernen in Politik und Verwaltung fördern und solche, die es behindern.     Der Inhalt • Vorstellung und Vergleich von Politik-Lernansätzen sowie verschiedenen methodischen Zugängen • Fallstudien aus mehr als zwei Jahrzehnten österreichischer Forschungs-, Technologie- und Innovationspolitik • Eine veränderte Perspektive auf Politik durch die Berücksichtigung verschiedener Arten des Lernens   Die Zielgruppen • PolitikwissenschaftlerInnen, SoziologInnen, VerwaltungswissenschaftlerInnen • VerwaltungspraktikerInnen   Der Autor Dr. Peter Biegelbauer ist Senior Scientist am Foresight and Policy Development Department des AIT Austrian Institute of Technology in Wien und lehrt an den Universitäten Wien und Innsbruck.
Political science.
Political Science.