Personalentwicklung als pädagogische Praxis [electronic resource] /
Sausele-Bayer, Ines.author.
Welche Rolle kommt pädagogischen Prinzipien bei der Planung und Durchführung von Personalentwicklungsmaßnahmen zu? Anhand von Mitarbeitergesprächen in einem Sozial- und in einem Wirtschaftsunternehmen werden auf qualitativ-empirischem Weg organisationale Muster herausgearbeitet, die für die Umsetzung von individuellen und organisationalen Lern- und Entwicklungsprozessen eine lernförderliche oder lernhinderliche Wirkung haben. Zudem wird gezeigt, dass Führungskräfte über organisationspädagogische Kompetenzen verfügen müssen, wenn Personalentwicklung gelingen soll.
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Inhalt; 1 Einleitung; 1.1 Die Entgrenzung des Pädagogischen; 1.2 Pädagogische Organisationsforschung; 1.3 Ziel und Aufbau der Arbeit; 2 Pädagogische Praxis und Personalentwicklung; 2.1 Zum Wesen des Pädagogischen; 2.1.1 Das Lehr-Lern-Verhältnis als neue pädagogische Grundfigur; 2.1.2 Relationsbewusstsein und Kontextwissen als Voraussetzung organisierten Lernens Erwachsener; 2.1.3 Umgang mit Wissen als neue pädagogische Relation; 2.1.4 Gemeinsame Erkenntnissuche durch Lernen; 2.1.5 Lernen unterstützen
2.1.6 Zusammenfassung der Sichtung des Diskurses um das Pädagogische im organisationalen Kontext2.1.7 Verhältnisbestimmung pädagogischer Praxis zur menschlichen Gesamt-praxis; 2.2 Personalentwicklung als Unterstützung individueller und organisationaler Lernprozesse; 2.2.1 Personalentwicklung in der pädagogischen Diskussion; 2.2.2 Allgemeine Perspektiven und Zugänge; 2.2.3 Aktuelle Tendenzen und Entwicklungen; 2.3 Personalund Organisationsentwicklung - Zur Integration individueller und organisationaler Lernprozesse; 2.3.1; 2.3.2 Integrative Ansätze
2.3.2.1 Felsch: Mikropolitik und Identitätstheorie2.3.2.2 Hanft: strukturationstheoretische und machtpolitische Analyse; 2.3.2.3 Zusammenfassende Diskussion der integrativen Ansätze; 2.3.3 Konsequenzen für den theoretischen Ordnungsrahmen der Untersuchung; 3 Ergebnisse des Theorieteils; 4 Organisationskulturanalyse durch die dokumentarische Methode; 4.1 Die Gesprächsaufnahme als praxisnaher Weg der Datenerhebung; 4.2 Forschungsdesign und Methode; 4.2.1 Forschungsdesign; 4.2.2 Die dokumentarische Methode; 4.2.3 Konkrete Vorgehensweise
7.1.4 Machtvolle Muster
Includes bibliographical references.
Welche Rolle kommt pädagogischen Prinzipien bei der Planung und Durchführung von Personalentwicklungsmaßnahmen zu? Anhand von Mitarbeitergesprächen in einem Sozial- und in einem Wirtschaftsunternehmen werden auf qualitativ-empirischem Weg organisationale Muster herausgearbeitet, die für die Umsetzung von individuellen und organisationalen Lern- und Entwicklungsprozessen eine lernförderliche oder lernhinderliche Wirkung haben. Zudem wird gezeigt, dass Führungskräfte über organisationspädagogische Kompetenzen verfügen müssen, wenn Personalentwicklung gelingen soll.
School management and organization.
School administration.
Lifelong learning.
Adult education.
Administration, Organization and Leadership.
Lifelong Learning/Adult Education.