Immer beaufsichtigt - immer beschäftigt [electronic resource] : Kleinkinderziehung im Kaiserreich im Kontext der Stadt- und Industrieentwicklung /
Krieg, Elsbeth.author.
Im Kontext der industriellen Entwicklung breiteten sich die Einrichtungen für kleine Kinder schnell aus. Mit ihnen wurden verschiedene Anliegen verbunden, die weit über den Schutz vor Verwahrlosung und der Förderung der Müttererwerbsarbeit hinausgingen. Am Beispiel der Städte Köln, Krefeld und Bochum werden Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Entwicklung der Kinderbewahranstalten im Zusammenhang der demografischen, wirtschaftlichen und sozialen Entwicklung sowie der kulturellen Hintergründe vorgestellt und die damals bestimmenden drei wesentlichen pädagogischen Konzepte diskutiert.
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Inhalt; Vorwort; 1 Zur theoretischen und methodischen Anlage der Arbeit; 1.1 Begründung für die Auswahl des Untersuchungszeitraumes; 1.2 Zur Begründung der Auswahl der Städte und des mikroanalytischen Ansatzes; 1.3 Zum theoretischen Ansatz und zur Entwicklung von Fragestellungen für die vorliegende Untersuchung; 1.4 Zum Stand der historischen Forschung der Kleinkindpädagogik unter Berücksichtigung der Entwicklung der Erziehungsgeschichte; 1.5 Zum methodischen Ansatz; 1.5.1 Zur quantitativen Methode101; 1.5.2 Zur qualitativen Methode106; 1.6 Zur Quellenlage; 1.7 Aufbau der Arbeit
2 Entwicklung der Städte in Deutschland in der Phase der Hochindustrialisierung2.1 Die demographische Entwicklung; 2.2 Die wirtschaftliche Entwicklung im Kaiserreich; 2.2.1 Die Entwicklung der Frauenerwerbsarbeit; 2.3 Die Entwicklung der Städte Köln, Krefeld und Bochum; 2.3.1 Die demographische Entwicklung; 2.3.2 Die wirtschaftliche Entwicklung; 2.3.3 Die Lebens- und Wohnsituation; 2.4 Zusammenfassung; 3 Die Entwicklung der öffentlichen Kleinkinderziehung; 3.1 Die quantitative Entwicklung der öffentlichen Kleinkinderziehung in Deutschland im Kaiserreich
3.2 Die quantitative Entwicklung der öffentlichen Kleinkinderziehung in Köln, Krefeld und Bochum3.2.1 Die Anstaltszahlen in Bezug zu den noch nicht schulpflichtigen Kindern; 3.2.2 Entwicklung der Besuchszahlen in Köln, Krefeld und Bochum in Bezug zur Entwicklung der Kleinkinder; 3.3 Exkurs: Die Entwicklung der Kinderbewahranstalten im Bochumer Raum am Beispiel Langendreer; 3.4 Erklärungen zur Entwicklung der Kinderbewahranstalten in Bochum; 3.5 Exkurs: Der Kulturkampf in seiner Bedeutung für die Kinderbewahranstalten; 3.5.1 Die Situation bei Inkrafttreten des Klostergesetzes
3.5.2 Die Auswirkungen des Klostergesetzes auf die öffentliche Kleinkinderziehung in Köln, Krefeld und Bochum3.5.3 Die Entwicklung der öffentlichen Kleinkinderziehung in Köln, Krefeld und Bochum nach der Aufhebung des Klostergesetzes; 3.5.4 Die Situation der katholischen Kinderbewahranstalten nach der Aufhebung des Klostergesetzes; 3.6 Betriebliche Kinderbewahranstalten; 3.7 Zusammenfassung; 4 Motive der Befürworter der Kinderbewahranstalten in Köln, Krefeld und Bochum; 4.1 Vorbeugung gegen physische und psychische Verwahrlosung; 4.2 Entlastung bei außerhäuslicher Erwerbstätigkeit der Mütter
4.3 Entlastung der nicht erwerbstätigen Mütter4.4 Reaktion auf die vermeintlich unsittliche Lebensweise der Unterschichtfamilien; 4.5 Vermittlung von Werten und Normen; 4.6 Integration der Kinder aus Fernwandererfamilien; 4.7 Vorbereitung auf die Schule; 4.8 Abwehr der sozialistischen Arbeiterbewegung; 4.9 Konfessionelle Erziehung und Abwehr der konfessionellen Konkurrenz; 4.10 Zusammenfassung; 5 Die Situation der öffentlichen Kleinkinderziehung im Kaiserreich; 5.1 Gesetzliche Grundlagen der öffentlichen Kleinkinderziehung
5.1.1 Überwachung der Institutionen der öffentlichen Kleinkinderziehung durch die Schulbehörden
Includes bibliographical references.
Im Kontext der industriellen Entwicklung breiteten sich die Einrichtungen für kleine Kinder schnell aus. Mit ihnen wurden verschiedene Anliegen verbunden, die weit über den Schutz vor Verwahrlosung und der Förderung der Müttererwerbsarbeit hinausgingen. Am Beispiel der Städte Köln, Krefeld und Bochum werden Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Entwicklung der Kinderbewahranstalten im Zusammenhang der demografischen, wirtschaftlichen und sozialen Entwicklung sowie der kulturellen Hintergründe vorgestellt und die damals bestimmenden drei wesentlichen pädagogischen Konzepte diskutiert.
Education.
Education, general.