Bildung, Betreuung und Erziehung als neue Aufgabe der Politik [electronic resource] : Steuerungsaktivitäten in drei Bundesländern /
von Hehl, Susanne.author.
Die Familien- wie die Bildungspolitik haben in den vergangenen Jahren eine deutliche Aufwertung erfahren, nicht nur im öffentlichen Diskurs. Der Gestaltwandel des deutschen Wohlfahrtsstaates wirkt hier offensichtlich ebenso ursächlich wie die Herausforderungen durch den demografischen Wandel. Die strikte Trennung von privater und öffentlicher Erziehung, von Bildung, Betreuung und Erziehung, wie sie die Bundesrepublik lange verfochten hat, wird mehr und mehr obsolet. Was aber tritt an ihre Stelle? Welche politischen Konzepte existieren in den Ländern, um die bisher getrennten Bereiche der Bildung, Erziehung und Betreuung zu verknüpfen? Welche Steuerungsinstrumente werden zu ihrer Umsetzung eingesetzt; welche Ziele werden in den Konzepten sichtbar? Und welche Notwendigkeiten zur strukturellen Veränderung des Kompetenz- und Akteursgefüges in Politik und Verwaltung lassen sich daraus ableiten? Susanne von Hehl analysiert vergleichend die politischen Steuerungsaktivitäten in drei Bundesländern - Bayern, Brandenburg und Nordrhein-Westfalen - und erarbeitet Vorschläge für eine Weiterentwicklung politischen Handelns.
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Inhalt; Abbildungsverzeichnis; Tabellenverzeichnis; Abkürzungsverzeichnis; Vorwort der Herausgeberin; Vorwort; Einleitung; 1 Zur Entwicklung und Bildung von Humanvermögen; 1.1 Aufwachsen in öffentlicher Verantwortung; 1.1.1 Das Verhältnis von privater und öffentlicher Verantwortung beim Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen in historischer Perspektive; 1.1.2 Zur Bedeutung der Familie als Bildungsort - familiale Grundfunktionen gestern und heute; 1.1.3 Exkurs: Zu den Besonderheiten des deutschen Mutterdiskurses; 1.1.4 Rahmenbedingungen des Aufwachsens von Kindern und Jugendlichen heute
1.3.2 Bildungsförderung durch Qualitätssicherung als Ziel des Bildungs- und Betreuungs-systems1.3.3 Chancengerechtigkeit als Ziel des Bildungs- und Betreuungssystems; 1.3.4 Zum Konzept der Verbindung von Bildung, Betreuung und Erziehung; 1.3.5 Schlussfolgerungen für die strukturelle und konzeptionelle Weiterentwicklung der Bildungsorte und -akteure; 1.3.5.1 Bildung im frühkindlichen Bereich; 1.3.5.2 Bildung im Primar- und Sekundarbereich; 1.3.5.3 Bildung als Kooperations- und Vernetzungsaufgabe; 2 Die Verbindung von Bildung, Betreuung und Erziehung als neue Aufgabe des Staates
2.1 Familienpolitik im 21. Jahrhundert2.1.1 Zukunftsgerechte Politik für Kinder und Familien; 2.1.2 Neue Akteure in der Familienpolitik; 2.1.3 Herausforderungen von außen - die deutsche Politik im internationalen Kontext; 2.1.4 Bildung, Betreuung und Erziehung im deutschen Wohlfahrtsstaat; 2.1.5 Zur Rolle des Staates in einer zukunftsgerechten Politik für Kinder und Familien; 2.2 Kompetenzen und Finanzierungszuständigkeiten im föderalen Staatsaufbau; 2.2.1 Der Föderalismus in Deutschland und seine Kompetenzverteilung im Bereich der Humanvermögensbildung
2.2.2 Der Bund als Akteur in der Familienpolitik2.2.3 Die Landesebene als Akteur in der Humanvermögensbildung; 2.2.3.1 Zuständigkeiten der Länder; 2.2.3.2 Regionale Unterschiede zwischen den Bundesländern; 2.2.3.3 Aktivitäten der Bundesländer nach PISA; 2.2.4 Die familienpolitische Bedeutung der Kommunen; 2.2.4.1 Die Aufgabenverpflichtungen der Gemeinden am Beispiel des Rechtsanspruchs auf einen Kindergartenplatz; 2.3 Strukturen und Rahmenbedingungen im Bereich der Bildung, Betreuung und Erziehung; 2.3.1 Rechtliche Regelungen und Rahmenbedingungen in der Kinder- und Jugendhilfe
2.3.1.1 Kommunale Organisation der Jugendhilfe
Includes bibliographical references.
Die Familien- wie die Bildungspolitik haben in den vergangenen Jahren eine deutliche Aufwertung erfahren, nicht nur im öffentlichen Diskurs. Der Gestaltwandel des deutschen Wohlfahrtsstaates wirkt hier offensichtlich ebenso ursächlich wie die Herausforderungen durch den demografischen Wandel. Die strikte Trennung von privater und öffentlicher Erziehung, von Bildung, Betreuung und Erziehung, wie sie die Bundesrepublik lange verfochten hat, wird mehr und mehr obsolet. Was aber tritt an ihre Stelle? Welche politischen Konzepte existieren in den Ländern, um die bisher getrennten Bereiche der Bildung, Erziehung und Betreuung zu verknüpfen? Welche Steuerungsinstrumente werden zu ihrer Umsetzung eingesetzt; welche Ziele werden in den Konzepten sichtbar? Und welche Notwendigkeiten zur strukturellen Veränderung des Kompetenz- und Akteursgefüges in Politik und Verwaltung lassen sich daraus ableiten? Susanne von Hehl analysiert vergleichend die politischen Steuerungsaktivitäten in drei Bundesländern - Bayern, Brandenburg und Nordrhein-Westfalen - und erarbeitet Vorschläge für eine Weiterentwicklung politischen Handelns.
Political science.
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