Die Krise der Jungen in Bildung und Erziehung [electronic resource] : Diskursive Konstruktion von Geschlecht und Männlichkeit /
Fegter, Susann.author.
Pädagogische Kindheitsforschungen haben gezeigt, dass die mediale Diskussion um Jungen als 'neue Sorgenkinder' und 'Bildungsverlierer' die tatsächliche Situation von Jugen stark verkürzt. Neben der Frage nach der 'Richtigkeit' solcher Bilder ist jedoch auch nach deren Produktivität zu fragen. In dieser Studie wird die diskursive Konstruktion einer Krise der Jungen in den Printmedien zwischen 1999 und 2009 sprachlich und visuell rekonstruiert und analysiert. Es zeigt sich, dass politische Akteure - Eltern, LehrerInnen und PädagogInnen - als problemverursachend beschrieben werden und als 'schlechte Eltern' und 'schlechte Pädagogen' in den Fokus geraten. Vor allem aber zeigt Studie, wie sich hierüber Ordnungen von Geschlecht und Männlichkeit reproduzieren.
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Danksagung; Inhaltsverzeichnis; 1 Einleitung; 2 Die mediale Aufmerksamkeit für Jungen als erziehungswissenschaftlicher Gegenstand; 2.1 Die öffentliche Jungendebatte als begründendes Moment der Jungenforschung; 2.2 Die Diskussion der Gültigkeit zentraler medialer Aussagen; 2.3 Die Beschäftigung mit der medialen Aufmerksamkeit für Jungen als Diskursphänomen; 2.4 Desiderate und Anschlussstellen dieser Arbeit; 3 Diskurs - Geschlecht - Männlichkeit; 3.1 Diskurse als situierte Wissensordnungen; 3.1.1 Aussage und diskursive Formation; 3.1.2 Gegenstände - Subjektpositionen - Macht
6.2.2 Aufmerksamkeit: Jungen als Leidende und Männer als Retter
Includes bibliographical references.
Pädagogische Kindheitsforschungen haben gezeigt, dass die mediale Diskussion um Jungen als 'neue Sorgenkinder' und 'Bildungsverlierer' die tatsächliche Situation von Jugen stark verkürzt. Neben der Frage nach der 'Richtigkeit' solcher Bilder ist jedoch auch nach deren Produktivität zu fragen. In dieser Studie wird die diskursive Konstruktion einer Krise der Jungen in den Printmedien zwischen 1999 und 2009 sprachlich und visuell rekonstruiert und analysiert. Es zeigt sich, dass politische Akteure - Eltern, LehrerInnen und PädagogInnen - als problemverursachend beschrieben werden und als 'schlechte Eltern' und 'schlechte Pädagogen' in den Fokus geraten. Vor allem aber zeigt Studie, wie sich hierüber Ordnungen von Geschlecht und Männlichkeit reproduzieren.
Childhood.
Adolescence.
School management and organization.
School administration.
Child development.
Childhood, Adolescence and Society.
Administration, Organization and Leadership.
Early Childhood Education.