Kindheitsbilder und die Akteure generationaler Arrangements [electronic resource] /
Promotionskolleg Kinder und Kindheiten im Spannungsfeld gesellschaftlicher ModernisierungCorporate Author
Promotionskolleg Kinder und Kindheiten im Spannungsfeld gesellschaftlicher Modernisierung,editor.
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Was macht Kinder zu Kindern? Wie wird Kindheit möglich? Welche Deutungen und Bilder von Kindern und Kindheit fließen in kindheitstheoretische Diskurse und pädagogische Arbeit mit Kindern ein? Die Autorinnen und Autoren dieses Bandes verknüpfen empirische Analysen mit differenztheoretischen Annahmen der generationalen Ordnung und wissenssoziologischen Debatten zu einer 'neuen' soziologischen Kinder- und Kindheitsforschung. In gesellschaftlichen Prozessen werden Verschränkungen und Dynamiken gezeigt und in kindheitstheoretische Diskurse eingebunden.
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Inhaltsverzeichnis; Einleitung; Deutungen und Bilder von Kindern und Kindheiten; Literatur; Die Beiträge; Historischer Zufall oder gesellschaftliche Notwendigkeit?; 1. Thematischer Aufriss; 2. Heuristische Rahmung: Wissenssoziologische Diskursanalyse nach R. Keller; 3. Wissensordnungen der Neue Kindheitsforschung in Konstellation zur Diskursivierung der wohlfahrtsstaatlichen Verfasstheit; 3.1 Das »Bild« der NSKF: Ausschließlich eine »systematische Unterscheidung zwischen Kindern und Kindheit«?12; 3.2 Kinder und Kindheit im Diskurs um Umverteilung und Sozialinvestition
3.3 Neue soziologische Kinderund Kindheitsforschung - Spiegelbild eines neuen Vergesellschaftungsmodus?Kindheit aus Kindersicht; 1. Fragestellung; 2. Forschungsprojekt; 3. Untersuchungskontext; 4. Erste Ergebnisse; 4.1 Vorbereitung auf das Erwachsenenleben; 4.2 Kindsein im Kontext von Erziehung; 4.3 Lernen in Generationenverhältnissen; 5. Fazit und Ausblick; Literatur; Das legitime Kind zwischen Konstruktion und Materialität; 1. Einleitung; 2. »Entheimlichte« Vaterschaftstests oder »Vater« als identitäre Kategorie; 3. Das eigene Kind als richtiges Kind; 4. Die genetische Wahrheit
5. Theoretische Implikationen für die soziologische Analyse von Kindheit5.1 Entgrenzung und Abgrenzung oder Ende und Anfang von Identität; 5.2 Richtige Kinder und richtige Männer - hegemoniale Männlichkeit und die Vater-Kind-Beziehung; 6. Fazit: Kinder im Recht: Biomasse oder Erbe?; Literatur; Kinder und Politik; 1. Politisches Bewusstsein von Kindern als Leerstelle in Theorie und Praxis; 2. Individuum und Gesellschaft oder die Gesellschaftlichkeit von Kindern; 2.1 Politische Sozialisation von Schulanfängern; 2.2 Subjektentwicklung von Kindern als Widerspruchsverarbeitung
2.3 Subjektentwicklung und Schule3. Gesellschaftspolitisches Bewusstsein; 4. Resümee; Literaturverzeichnis; Kindersoldaten, Kindheitsbilder und Kinderrechte; 1. Einleitung; 2. Der Einsatz von Kindern als Soldaten; 3. Globalisierung, »Neue Kriege« und Kindersoldaten; 4. Zwischen Zwang und Entscheidung - Kindersoldaten als AkteurInnen; 5. Kindersoldaten als Gegenbild »moderner Kindheit«; 6. Kindersoldaten als Repräsentanten anderer Kindheitskonzeptionen?; 7. Kindersoldaten und Kinderrechte; Literatur; Also ich find das jetzt (...) nicht so toll, (...) hin und her zu pendeln«; 1. Einleitung
2. Mobilität von Kindern - zum Forschungsprojekt3. Bewertung trennungs-und scheidungsbedingter Mobilität aus Kindersicht - ein Fallbeispiel; 3.1 Fallbeschreibung Sabine6; 3.2 Formalanalytische und inhaltliche Interpretation7 einer ausgewählten Paarsequenz8 zur Bewertung trennungs- und scheidungsbedingter Mobilität; 4. Schlussfolgerungen; Literatur; »Wenn wir von Kindern in unserem Verband reden ...«; 1. Die Arbeit mit Kindern in Jugendverbänden; 2. Was heißt hier eigentlich Kinder...? - Ausgewählte Ergebnisse der quantitativen Befragung
3. Die Alterskonstruktion in der Arbeit mit Kindern aus Sicht von Experten und Expertinnen
Includes bibliographical references at the end of each chapters.
Was macht Kinder zu Kindern? Wie wird Kindheit möglich? Welche Deutungen und Bilder von Kindern und Kindheit fließen in kindheitstheoretische Diskurse und pädagogische Arbeit mit Kindern ein? Die Autorinnen und Autoren dieses Bandes verknüpfen empirische Analysen mit differenztheoretischen Annahmen der generationalen Ordnung und wissenssoziologischen Debatten zu einer 'neuen' soziologischen Kinder- und Kindheitsforschung. In gesellschaftlichen Prozessen werden Verschränkungen und Dynamiken gezeigt und in kindheitstheoretische Diskurse eingebunden.
Childhood.
Adolescence.
Education.
Child development.
Childhood, Adolescence and Society.
Education, general.
Early Childhood Education.