Des écoles pour les apprenants du XXIe siècle [electronic resource] : Des chefs d'établissement énergiques, des enseignants confiants et des méthodes novatrices /
Schleicher , Andreas.
Toronto : Council of Ministers of Education,
2015.
L’efficacité d’un système d’éducation tient à sa capacité de promouvoir le leadership à tous les paliers, encourageant ainsi les enseignants autant que les membres de la direction, peu importe leur poste officiel, à prendre les rênes de l’innovation dans la classe, dans l’école et dans l’ensemble du système. Ce rapport résume les éléments de l’Enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage et du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) de l’OCDE, qui sous-tendent les trois thèmes du Sommet international sur la profession enseignante de 2015 : la direction des établissements, le sentiment d’efficacité chez les enseignants et l’innovation en éducation. Il donne par ailleurs en exemple des méthodes d’enseignement et d’apprentissage novatrices mises en oeuvre par diverses écoles d’un peu partout dans le monde afin d’aider leurs élèves à acquérir les compétences dont ils ont besoin pour participer pleinement à l’économie mondialisée du xxie siècle
Avant-propos -- Synthèse -- Adapter l'école aux apprenants du XXIe siècle -- Promouvoir la direction efficace des établissements d'enseignement -- Rehausser le degré de confiance des enseignants par rapport à leurs capacités -- Innover pour créer les environnements pédagogiques du XXIe siècle.
L’efficacité d’un système d’éducation tient à sa capacité de promouvoir le leadership à tous les paliers, encourageant ainsi les enseignants autant que les membres de la direction, peu importe leur poste officiel, à prendre les rênes de l’innovation dans la classe, dans l’école et dans l’ensemble du système. Ce rapport résume les éléments de l’Enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage et du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) de l’OCDE, qui sous-tendent les trois thèmes du Sommet international sur la profession enseignante de 2015 : la direction des établissements, le sentiment d’efficacité chez les enseignants et l’innovation en éducation. Il donne par ailleurs en exemple des méthodes d’enseignement et d’apprentissage novatrices mises en oeuvre par diverses écoles d’un peu partout dans le monde afin d’aider leurs élèves à acquérir les compétences dont ils ont besoin pour participer pleinement à l’économie mondialisée du xxie siècle
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