Resilienzförderung an der Schule [electronic resource] : Eine Studie zu Service-Learning mit Schülern aus Risikolagen /
Seifert, Anne.author.
'Service-Learning' als 'Lernen durch Engagement' ist eine pädagogische Methode, die gesellschaftliches Engagement von Schülerinnen und Schülern mit fachbezogenem Lernen im Unterricht verbindet. Für Kinder und Jugendliche aus riskanten Lebenslagen bietet diese Lehr-Lernform ein besonderes Potenzial: Sie werden von Hilfsbedürftigen zu Helfern, lernen in authentischen Situationen und erleben sich als kompetent. Der Band gibt einen Einblick in die Praxis des Lehrerhandels, deren Ziel die Stärkung von Schülerinnen und Schülern in Risikolagen ist. Am Beispiel von 'Service-Learning' wird gezeigt, wie Resilienzförderung in den Schulalltag integriert werden kann.
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Danksagung; Inhalt; Abbildungen; Vorwort; 1 Einleitung; 2 Service-Learning: Ursprünge, Theorien und Umsetzungsformen; 2.1 Definitionen; 2.1.1 Service-Learning - Lernen durch Engagement; 2.1.2 Community, Community Service und Engagement-Partner; 2.2 John Dewey: Inspiration und Bezugstheorie; 2.2.1 Die Theorie des erfahrungsbasierten Lernens; 2.2.2 Der Zusammenhang von Demokratie und Erziehung; 2.2.3 Kritik an Deweys Bildungsphilosophie; 2.3 Genese von Service-Learning in den USA: Die Wege der Pioniere; 2.3.1 Engagement, Bildung, Demokratie: Der Dreiklang des Service-Learning
3.2.4 Zusammenfassung3.3 Theoretischer Paradigmenwechsel: Von der Risikozur Ressourcenorientierung; 3.4 Salutogenese: Die Entstehung von Gesundheit; 3.4.1 Zentrale Annahmen zu Gesundheit; 3.4.2 Generalisierte Widerstandsressourcen; 3.4.3 Kohärenzgefühl als übergeordnete Sinnstruktur; 3.4.4 Kritik und pädagogische Implikationen; 3.5 Resilienzforschung: Schützende Faktoren im Kontext von Risiko; 3.5.1 Definition und Operationalisierung; 3.5.2 Personale Schutzfaktoren; 3.5.3 Soziale Schutzfaktoren in Familie, Schule und Gemeinde; 3.5.4 Kritik und pädagogische Implikationen
3.6 Ökosystemischer Ansatz: Entwicklung als Prozess zwischen Mensch und Umwelt3.6.1 Das Ökosystemische Modell Bronfenbrenners; 3.6.2 Entwicklungssysteme; 3.6.3 Kritik und Pädagogische Implikationen; 4 Forschungsmethodisches Vorgehen; 4.1 Begründung für ein qualitatives Vorgehen; 4.2 Offenlegung theoretischer Vorannahmen; 4.3 Datenerhebung; 4.3.1 Zur Erhebungsmethode: Warum Experteninterviews?; 4.3.2 Auswahl des Samples und Zugang zum Feld; 4.3.3 Interviewführung und Transkription der Interviews; 4.3.4 Zusätzliche Daten; 4.4 Auswertung und Interpretation der Daten
4.4.1 Herleitung der Auswertungsmethode
Includes bibliographical references.
'Service-Learning' als 'Lernen durch Engagement' ist eine pädagogische Methode, die gesellschaftliches Engagement von Schülerinnen und Schülern mit fachbezogenem Lernen im Unterricht verbindet. Für Kinder und Jugendliche aus riskanten Lebenslagen bietet diese Lehr-Lernform ein besonderes Potenzial: Sie werden von Hilfsbedürftigen zu Helfern, lernen in authentischen Situationen und erleben sich als kompetent. Der Band gibt einen Einblick in die Praxis des Lehrerhandels, deren Ziel die Stärkung von Schülerinnen und Schülern in Risikolagen ist. Am Beispiel von 'Service-Learning' wird gezeigt, wie Resilienzförderung in den Schulalltag integriert werden kann.

Educational psychology.
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Education, general.