Soziale Herkunft und Hochschulzugang [electronic resource] : Effekte institutioneller Öffnung im Bildungssystem /
Maaz, Kai.author.
Im Zentrum der Arbeit steht die Analyse sozialer Disparitäten im Bildungssystem, insbesondere des Hochschulzugangs. Diese werden sowohl aus einer bildungssoziologischen als auch aus einer erziehungswissenschaftlichen (schulstrukturellen) Perspektive betrachtet. Der Forschungsstand zur Wirkung primärer und sekundärer Disparitäten wird dadurch erweitert, dass beide Wirkmechanismen voneinander getrennt werden und eine mehrperspektivische Analyse der Vermittlung sekundärer Disparitäten vorgenommen wird. Am Beispiel Baden-Württembergs wird mit der Rolle der beruflichen Gymnasien einer institutionellen Gelegenheitsstruktur des Erwerbs der Allgemeinen Hochschulreife und des Übergangs in die Hochschule Rechnung getragen.
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Includes bibliographical references.
Theoretische Zugänge zu sozialer Ungleichheit in der empirischen Bildungsforschung -- Entwicklung der Bildungsbeteiligung im Spiegel der Bildungsexpansion -- Theoretische Bezüge und empirische Ergebnisse zur Genese von Bildungsungleichheiten -- Differenzierung und Öffnung von Bildungswegen -- Ableitung der Fragestellungen -- Methode -- Empirische Ergebnisse I — Wege zur Hochschulreife: Schullaufbahnen von Schülerinnen und Schülern in Oberstufen allgemein bildender und berufl icher Gymnasien -- Empirische Ergebnisse II — Soziale Disparitäten beim Zugang zur gymnasialen Oberstufe -- Empirische Ergebnisse III — Soziale Disparitäten beim Übergang in das Studium: Studienintention und Berufsaspirationen am Ende der gymnasialen Oberstufe -- Empirische Ergebnisse IV — Soziale Disparitäten beim Übergang in das Studium: Studienaufnahme und Wahl des Hochschultyps -- Zusammenfassende Betrachtung und Diskussion.
Im Zentrum der Arbeit steht die Analyse sozialer Disparitäten im Bildungssystem, insbesondere des Hochschulzugangs. Diese werden sowohl aus einer bildungssoziologischen als auch aus einer erziehungswissenschaftlichen (schulstrukturellen) Perspektive betrachtet. Der Forschungsstand zur Wirkung primärer und sekundärer Disparitäten wird dadurch erweitert, dass beide Wirkmechanismen voneinander getrennt werden und eine mehrperspektivische Analyse der Vermittlung sekundärer Disparitäten vorgenommen wird. Am Beispiel Baden-Württembergs wird mit der Rolle der beruflichen Gymnasien einer institutionellen Gelegenheitsstruktur des Erwerbs der Allgemeinen Hochschulreife und des Übergangs in die Hochschule Rechnung getragen.
Education.
Education, general.