Jugendliche und die Aneignung politischer Information in Online-Medien [electronic resource] /
Wagner, Ulrike.author.
Gebel, Christa.author.
Online-Medien eröffnen Jugendlichen mit Blick auf politisch relevante Informationen ein breites Spektrum an Handlungsmöglichkeiten, das sich vom Abrufen und Kommentieren aktuellster Nachrichten über das Weiterleiten interessanter Meldungen bis zum Demoaufruf via Facebook-Posting erstreckt. Die Ergebnisse dieser Studie geben einen quantitativen Überblick, inwieweit und in welcher Intensität 12- bis 19-Jährige dieses Spektrum ausschöpfen. Darüber hinaus zeigen qualitative Fallstudien mit politisch interessierten Jugendlichen, in welchem Maße und welcher Weise sie die informationsbezogenen Handlungsmöglichkeiten für sich nutzbar machen und bewerten. Die AutorInnen diskutieren die Ergebnisse in Bezug auf heutige Anforderungen an die Medienkompetenz Jugendlicher unter dem Blickwinkel der Mediatisierung gesellschaftlicher Partizipation. Der Inhalt Jugendliche und ihre mediatisierten Informationsnetze.- Methodische Anlage und Umsetzung der Untersuchung.- Informations- und engagementbezogenes Medienhandeln von Jugendlichen.- Online-Information und Beteiligung aus Sicht politisch interessierter Jugendlicher.- Mediatisierte Partizipation? Bedingungen für souveränes informationsbezogenes Medienhandeln Die Zielgruppen - Dozierende und Studierende der Kommunikations- und Medienwissenschaft - Fachkräfte der Medienpädagogik und politischen Bildung Die Autorinnen Dr. Ulrike Wagner ist Direktorin des JFF – Institut für Medienpädagogik in München. Christa Gebel, Dipl.-Psych. ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am JFF.  .
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Vorwort; Inhaltsverzeichnis; Über die Autoren; Kapitel-1; Jugendliche und ihre mediatisierten Informationsnetze; 1.1 Sozialisation und gesellschaftliche Handlungsfähigkeit unter mediatisierten Bedingungen; 1.2 Informationsaneignung und ihre Potenziale für gesellschaftliche Partizipation; 1.3 Internetgebrauch für gesellschaftlich relevante Information und partizipative Aktivitäten; 1.4 Neue Anforderungen an kompetentes Medienhandeln; 1.5 Ausgangspunkte der Untersuchung im Überblick; Literatur; 2.1 Anlage der Untersuchung im Überblick; Kapitel-2
Methodische Anlage und Umsetzung der Untersuchung2.2 Umsetzung der standardisierten Befragung; 2.2.1 Aufbau und Inhalte des Fragebogens; 2.2.2 Verschränkung mit dem Parallelprojekt ; 2.2.3 Datenbereinigung und Vergleichsstichproben; 2.2.4 Beschreibung und Einordnung der Stichprobe; 2.2.4.1 Altersverteilung; 2.2.4.2 Geschlechterverteilung; 2.2.4.3 Bildung; 2.2.4.4 Migrationshintergrund; 2.2.4.5 Besonderheiten in der Internetnutzung; 2.2.5 Einordnung der Teilstichprobe zum gesellschaftlichen Engagement; 2.2.6 Auswertung; 2.3 Umsetzung der qualitativen Fallstudien; 2.3.1 Der Interviewleitfaden
2.3.2 Sampling2.3.3 Soziodemografische Merkmale der Interviewten; 2.3.4 Durchführung, Dokumentation und Aufbereitung der Interviews; 2.3.5 Auswertung der Fallstudien; 2.3.6 Fallübergreifende Auswertung ; Literatur; Kapitel-3; Informations- und engagementbezogenes Medienhandeln von JugendlichenChrista Gebel, Nadine Jünger und Ulrike Wagner; 3.1 Aktuelles Geschehen: Bewertungen und Relevanzsetzungen; 3.1.1 Interesse am aktuellen Geschehen; 3.1.2 Beurteilung von Informationskriterien; 3.1.3 Bewertung unterschiedlicher Medien; 3.1.3.1 Alter und Geschlecht moderieren die Bewertung des Internets
3.1.3.2 Alter beeinflusst die Bewertung des Handys3.1.3.3 Bildung ist für die Bewertung mehrerer Medien relevant; 3.1.4 Jugendliche mit Migrationshintergrund; 3.1.4.1 Migrationshintergrund moderiert die Medienbewertungen; 3.1.4.2 Medienbewertung zum aktuellen Geschehen im Heimatland; 3.1.5 Zusammenfassung; 3.2 Themenbezogenes Informationsverhalten; 3.2.1 Interesse an gesellschaftlich relevanten Themen; 3.2.2 Themen, mit denen sich Jugendliche in den Medien beschäftigen; 3.2.3 Stellenwert einzelner Medien; 3.2.4 Bewertung von Informationskategorien
3.2.5 Themenbezogener Umgang mit Online-Angeboten und -Strukturen3.2.5.1 Bewertung der Quellen von Online-Information; 3.2.5.2 Nutzung unterschiedlicher Online-Angebote und -strukturen als Informationsquelle; 3.2.5.3 Formen der informationsbezogenen Nutzung von Online-Strukturen im Vergleich; 3.2.5.4 Soziodemografische Besonderheiten; 3.2.5.4.1 Altersunterschiede; 3.2.5.4.2 Bildungsunterschiede; 3.2.5.4.3 Geschlechterunterschiede; 3.2.5.4.4 Migrationshintergrund; 3.2.5.4.5 Andere informieren: Alters- und Bildungsunterschiede
3.2.5.4.6 Zielgruppen eigener Beiträge: Differenzen bezüglich Bildung und Migrationshintergrund
Online-Medien eröffnen Jugendlichen mit Blick auf politisch relevante Informationen ein breites Spektrum an Handlungsmöglichkeiten, das sich vom Abrufen und Kommentieren aktuellster Nachrichten über das Weiterleiten interessanter Meldungen bis zum Demoaufruf via Facebook-Posting erstreckt. Die Ergebnisse dieser Studie geben einen quantitativen Überblick, inwieweit und in welcher Intensität 12- bis 19-Jährige dieses Spektrum ausschöpfen. Darüber hinaus zeigen qualitative Fallstudien mit politisch interessierten Jugendlichen, in welchem Maße und welcher Weise sie die informationsbezogenen Handlungsmöglichkeiten für sich nutzbar machen und bewerten. Die AutorInnen diskutieren die Ergebnisse in Bezug auf heutige Anforderungen an die Medienkompetenz Jugendlicher unter dem Blickwinkel der Mediatisierung gesellschaftlicher Partizipation. Der Inhalt Jugendliche und ihre mediatisierten Informationsnetze.- Methodische Anlage und Umsetzung der Untersuchung.- Informations- und engagementbezogenes Medienhandeln von Jugendlichen.- Online-Information und Beteiligung aus Sicht politisch interessierter Jugendlicher.- Mediatisierte Partizipation? Bedingungen für souveränes informationsbezogenes Medienhandeln Die Zielgruppen - Dozierende und Studierende der Kommunikations- und Medienwissenschaft - Fachkräfte der Medienpädagogik und politischen Bildung Die Autorinnen Dr. Ulrike Wagner ist Direktorin des JFF – Institut für Medienpädagogik in München. Christa Gebel, Dipl.-Psych. ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am JFF.  .
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Communication Studies.
Media Research.