توانایی فهم مدل سوال پرسیدن و توانایی پرسش یک بخش مهم از توسعه و پیشرفت زبانی است. پرسش راهی برای گرفتن و دادن اطلاعات درباره دنیای اطرافمون هست. سوال ها برای یک کودک پایه و اساس شرکت در گفتگوهاست و نشون دادن دانش و جمع آوری اطلاعات است. کودکانی که دچار تاخیر گفتاری هستند طبعا در سوال پرسیدن به اندازه جواب دادن دچار مشکل هستند. در قسمت پایین چند نکته مفید درباره اینکه چطور میشه به کودکتون سوال پرسیدن و جواب دادن وهمین طور چطور سوال پرسیدن برای بدست آوردن اطلاعات یاد بدین، پیدا میکنید. قبل از هرچیز به عنوان پدر و مادر یا مراقب کودک مهمه که از جدول زمانبدی راهنمای سن پرسش و پاسخ کودکان مطلع باشید، تا بتونید انتظاراتتون رو از کودک با این راهنما مطابقت بدید. لطفا توجه داشته باشید این سنین برای کودکان با اختلال تاخیر گفتار بسته به نوع و شدت اختلال پایین تر هست. راهنمای سنین فهمیدن و پرسیدن سوال ها 1-2 سال " این چیه ؟ " و جواب ساده " آره / نه " را بفهمد 2-3 سال " چی کار داری می کنی؟ " " کی؟ " ( اون کیه؟ ) " کجا؟ " ( بابا کجاست ؟ ) " چی ؟ چی کار ؟ " ( با مسواک چی کار می کنی؟ ) را بفهمد 3-4 سال " چه طور ؟ چه جوری؟ " ( چطور این کار رو کردی؟ ) " چرا؟ " ( چرا اون داره گریه میکنه؟) " چی میشه .... اگه؟ " " چقدر ؟ چند تا؟ " " کدام ؟ " (کدوم یکی رو دوست داری؟) را بفهمد 4-5 سال " کِی؟ چه وقت؟ " را بفهمد 5-6 سال بیشتر سوال ها را بفهمد ، هرچند ممکن است با سوالات پیچیده و خلاصه مشکل داشته باشد. توانایی پرسش و پاسخ کودک به صورت مناسب و به مرور رشد پیدا میکنه . با شرکت دادن کودکانتون در گفتگو ها تا جایی که امکان داره فضای رشد زبان و یادگیری کودک رو بیشتر فراهم می کنید و به او یک مدل خوب برای تقویت زبان و سوال پرسیدن می دهید. لازم نیست شما به عنوان بزرگتر در گفتگو فقط سوال بپرسید ، هم سوال و هم جواب دادن به یک اندازه مهم هستند. مدل جواب دادن هم خیلی مهم است خصوصا اگر شما احساس میکنید که کودکتون در فهم سوال مشکل دارد. چند نکته برای کمک به کودک شما که به سوال ها جواب بده � قبل از سوال پرسیدن مطمئن بشین که حواس کودک متوجه شماست � کودکتون رو در گفتگوها تا جایی که امکان داره شرکت بدین � در حرفهاتون به اندازه سوال ها جواب و نظر های مختلف بدین � به کودک زمان بدین که به سوال ها فکر کنه و جواب بده � به کودک احساس موفقیت بدین ، با پرسیدن سوال هایی که میدونین جوابشونو میدونه و میتونه جواب بده � سوال رو نمایش بدین اگر فکر میکنین کودک شما سوال رو نمی فهمه � هنگام کتاب خوندن از کودک سوال های ساده و کوتاه بپرسین ( این چیه؟ اون چرا گریه میکنه؟ اون داره چی کار میکنه؟ برای چی این کار رو کرد؟ ) � سوال های داستان رو به زندگی و کارهای روزانه کودک ربط بدین ( اون به مغازه رفت ، تو امروز کجا رفتی؟) � از اتفاقاتی که در طول روز برای کودک افتاده سوال کنید � اگر لازم بود از نشانه های بصری برای کمک به فهم کودک استفاده کنید راهنمای سن برای سوال پرسیدن 2 سالگی " آره / نه " " مریم رفت؟ میره؟ " 2 سالگی " چی؟" " این چیه؟ اون چیه؟ " 3 سالگی " کجا؟" " بابا کجاست؟ " 3 سالگی " چه کسی؟" " اون کیه؟ من کی هستم؟ " 4-5 سالگی " چرا؟" " چرا اون گریه میکنه؟" 4-5 سالگی " چطور؟ چه جوری؟" " این چه جوری کار میکنه؟ اون چطوری میره اونجا؟" 5-6 سالگی " کی؟ چه وقت؟" " بابا کی میاد خونه؟" سوال پرسیدن یکی از راههای بدست آوردن اطلاعات برای ماست. بعضی از کودکان برای پرسش با مشکلاتی مواجه هستند. این ممکنه به این خاطر باشه که اونها : 1) مهارت های فکرکردن درباره چگونگی بیان درخواست هاشون رو ندارند. 2) نمی دونن چطور کلمه ها رو برای مدل سوالی کنار هم بچینند. 3) اونها نمی دونن چطور یا چه سوالی بپرسن که جواب درست رو از شنونده هاشون بگیرن. چند راه برای کمک به کودک برای سوال پرسیدن � توجه کاملتون رو به کودک بدین وقتی داره تلاش میکنه که سوالی بپرسه � صبور باشین اگر کودک شما به سختی داره تلاش میکنه که فکرشو با کلمه ها بیان کنه � اگر مدل و ترتیب کلمه هایی که کودک برای پرسش استفاده کرده درست نیست، مدل سوالش رو درست کنین � هر کاری که دارین همراه کودک انجام میدین ، دربارش بلند بلند فکر کنین، سوال بپرسین و جواب بدین ( قاشق کجاست؟ آهان اینجاست ... تو شیرینی دوست داری؟ ممم من شیرین دوست دارم.) � اگر با کودک فعالیت هایی که براش جالب هست رو انجام بدین، تشویق میشه که بیشتر و بیشتر یاد بگیره � با کودک بازی هایی کنین که شما از اون سوالی بپرسین و اون هم از شما همون سوال رو بپرسه فهم و درک کودک شما نسبت به سوال ها و مدل سوال پرسیدن پایه و اساس رشد مهارت هایش در همه زمینه های ارتباطی و فرآیند گرفتن اطلاعات در محیط پیرامونش هست. فرصت های نامحدودی برای شما به عنوان پدر و مادر یا کسی که با کودک در ارتباط هستید وجود داره تا با این تکنیک ها در زمینه سوال پرسیدن و جواب دادن به کودک کمک کنید. تسلط به مهارت پرسیدن و جواب دادن برای بچه هایی که در یادگرفتن زبان نوپا هستند بسیار بسیار گرانبها و پر اهمیت هست . + نوشته شده در یکشنبه 1390/08/08ساعت 12:34 توسط گفتاردرمانگر | یک نظر آیا عفونت گوش کودکان تاثیری بر روی گفتار و زبانش دارد؟ آیا عفونت گوش کودکان تاثیری بر روی گفتار و زبانش دارد؟ جواب به این سوال " بله " است. وقتی یک کودک عفونت گوش میانی دارد، مایع گوش در گوش میانی جمع می شود. فضای گوش میانی پشت پرده گوش نوعا از هوا پر است، نه مایع گوش. این مایع می تواند حتی بعد از برطرف شدن عفونت باقی بماند، وجود این مایع ممکن است باعث از دست دادن شنوایی به صورت موقت یا کم شنوایی بشود. و البته کودکانی که مبتلا به عفونت های مکرر و التهاب گوش شده اند احتمال بیشتری برای تاخیر گفتار یا زبان دارند. بسیاری از کودکان قبل از یک سالگی حداقل یک بار عفونت گوش میانی دارند ( که به عنوان اتایتیس مدیا ، یا گوش درد یا آماس گوش هم شناخته می شود)، و 10-20 % کودکان مبتلا به عفونت مکرر گوش می شوند. به طور میانگین مایع گوش می تواند تا یک ماه بعد از هر عفونت باقی بماند. اهمیت موضوع در این است که تجمع مایع گوش در کودکان زیر 2 سال بسیار شایع تر از کودکان بزرگتر است. چرا این موضوع انقدر اهمیت دارد؟ دوران خردسالی یک دوران بحرانی و حیاتی برای یادگیری و رشد زبان است. 3 سال اول زندگی هر کودک زمانی است که بیشترین یادگیری زبان و شکل گیری زبان در ذهن کودک صورت میگیرد - هر دو توانایی یادگیری حرف زدن و فهمیدن زبان. کودکان این کار را با واکنش نشان دادن نسبت به آدمهای اطرافشان انجام می دهند. اگر شنیدن در طول این دوران با اشکال روبرو بشود ( راه شنوایی بسته بشود)، این موضوع باعث تاخیر یادگیری و رشد زبان و تاخیر گفتار خواهد شد. نشانه هایی از احتمال عفونت گوش : - کودک گوشش را بکشد - کودک بگوید که گوش درد دارد - تب - بدخلقی و حساسیت بیش از حد - اشکال در خوابیدن ( سخت خوابیدن) - ترشح گوش اتاتیس مدیا، واقعا با نشانه یا علائم خاصی ظهور نمی کند. اگر یک کودک مستعد عفونت گوش باشد این معمولا با یک سرماخوردگی اتفاق می افتد. دو نوع اتایتیس مدیا وجود دارد؛ التهاب و آماس گوش میانی: عفونت شدید گوش در گوش میانی است و همونطور که در بالا توضیح داده شد مایع ممکن است حتی پس از رفع عفونت بای بماند. بروز اُتایتیس مدیا که: وجود مایع گوش بدون هیچ عفونتی است. این نوع معمولا بدون هیچ علائمی اتفاق می افتد. اگر کودک شما هر کدام از علائم بالا نشان می دهد، کودک را هرچه زودتر نزد متخصص اطفال ببرید. در هر شرایطی، هرچه درمان زودتر شروع شود، بهتر است. نشانه هایی از احتمال از دست دادن شنوایی: کودکان مبتلا به اُتایتیس مدیا معمولا دچار از دست دادن شنوایی به صورت موقتی می شوند. اگر شما گمان می کنید که کودکتان مشکل شنوایی دارد، برای پیدا کردن اختلال او را چک کنید و همین طور این علائم را چک کنید : - مشکل توجه نشان دادن دارد - به خوبی الگوها را ارائه نمی کند - اغلب می گوید " هان" ؟ - وقتی با او صحبت می کنید جواب نمی دهد - می خواهد صدای تلویزیون یا رادیو را زیاد کند اگر شما این نشانه ها را چک کردید و هنوز گمان می کنید ممکن است شنوایی اش را از دست داده باشد، اول او را نزد متخصص اطفال برای انجام آزمایش شنوایی ببرید. اگر آزمایش شنوایی منفی بود، قدم بعدی مشاوره توسط متحصص شنوایی خواهد بود. یک متخصص شنوایی بررسی های دقیق و عمیق تری را درباره شنوایی انجام خواهد داد و می تواند یک درمان خوب برای کسانی که حتی به طور موقتی شنواییشان را از دست داده اند انجام بدهد. + نوشته شده در دوشنبه 1390/06/28ساعت 16:49 توسط گفتاردرمانگر | نظر بدهید تاخیر گفت و شنود ( فهم زبان ) ؟ آیا شما متوجه شدین که کودک شما به اندازه ای که شما فکر می کنین باید در سنش صحبت کنه، نمی کنه؟ آیا بچه های دیگه در بازی های گروهی بیشتر حرف می زنن و کلمات رو راحت تر کنارهم می چینن و بهتر الگوها رو دنبال می کنن؟ ممکنه موضوع مهم تر از این باشه که " اون فقط کلمه ها رو پیدا نمیکنه " یا " اون فقط هنوز به حرف نیفتاده " ... اختلال تاخیر شنوایی و درک زبان ممکنه یک علت مهم باشه که چرا کودک شما به راحتی هم سن و سالان خودش کلمه ها رو انتخاب نمی کنه. تاخیر گفتار غالبا دارای یک تاخیر یا اختلال در زبان درکی هست که ازش چشم پوشی شده. این قابل درکه که کودک کلمه هایی رو که نمی فهمه انتخاب نکنه. لغات برای کودکی که معنی پشت اون لغات رو کاملا نمی فهمه هیچ مفهومی ندارن. کودکی که در فهم زبان یا فرآیند رشد زبان مشکل داره، در انجام دادن دستورها و الگوها هم مشکل داره. این موضوع می تونه به سادگی به عنوان یک مشکل رفتاری در خانه، پیش دبستانی یا مهد کودک تشخیص داده بشه . شما ممکنه فکر کنین که کودک شما درک خوبی داره، چون اون خیلی کلمه ها رو می فهمه، اما معمولا مشکل وقتی اتفاق می افته که همه اون کلمه ها با هم گفته میشن یا اسم هایی که کودک معنی سادشون رو می دونه با صفت ها یا کلمات دیگه ترکیب بشن و عبارت های طولانی تری بیان بشه. بعضی ویژگی های کودکانی که در درک یا رشد زبان مشکل دارند شامل این موارد هست: - تکرار چند کلمه آخر یک سوال به جای جواب دادن به سوال - بی توجهی به سوالات - انجام ندادن بیشتر از یک مرحله از دستورات یا الگوها - جواب های بی ربط به منظور سوال دادن - سر تکان دادن به جای " بله " یا " نه " گفتن - ممکنه معنی کلمه های تنها رو بفهمه ولی نه وقتی که چند کلمه در یک سوال یا دستور طولانی تر گفته میشن . اگر بچه شما مثل این موارد عمل میکنه، من به شدت پیشنهاد می کنم کودکتون رو برای مشاوره پیش یک کارشناس گفتار درمانی ببرین. هرچه زودتر کودک شما از درمان برخوردار بشه، بهتر خواهد بود و شانس بهتری برای غلبه بر تاخیر گفتارش خواهد داشت. راه هایی که شما به عنوان پدر و مادر در خونه می تونین کمک کنین : - به کودک یاد بدین که چطور از یک کلمه استفاده کنه و معنی کلمه ها چی هست، به جای اینکه فقط بهش یاد بدین لغت ها رو تکرار کنه. - لغات رو در یک زمینه و مفهوم به صورت توضیح داده شده با مفاهیم دیگه آموزش بدین، مثلا : اگر شما درباره کلمه " کفش" صحبت میکنین، وقتی لغت رو استفاده کنین که دارین کفش هاش رو می پوشونین یا کفش های خودتون رو می پوشین یا به مغازه کفش فروشی رفتین یا با کودکتون به کتابی نگاه میکنین و به تصویر کفش می رسین ). - وقتی کلمه ای رو یاد میدین، کلمه ها و فعل ها رو به طور اغراق شده بیان کنین. - حروف صدادار رو بکشید به جای اینکه حروف بی صدا رو بکشید ، مثل : (باااااازی - ببببازی ) - اگر دستوری میدین، در صورت لزوم وسط راه متوقفش کنین. - از جمله های کوتاه تری موقع دستور دادن یا سوال پرسیدن استفاده کنین. - جواب های نمونه بگین تا به بچه ها یاد بدین چه طور جواب بدن و شما چی انتظار دارین. - به کودک بگین که کاری انجام بده - اگر انجام نداد یا نفهمید - بهش نشون بدین و حتی اگر لازم بود به صورت فیزیکی کمکش کنین. - همه کلمه ها رو به بچه هاتون یاد بدین، مثل اسم ها، فعل ها، صفت ها و حرف های اضافه ( که محل اشیاء رو نشون میدن ) تا بتونن جمله های بهتری بسازن. + نوشته شده در پنجشنبه 1390/06/24ساعت 1:2 توسط گفتاردرمانگر | 5 نظر چه زمانی باید به خاطر گفتار کودکم یا میزان رشد زبانیش نگران باشم؟ برخلاف باور معمول تلاش های ارتباطی و رقابت برای یادگرفتن بیشتر چیزهایی نیستندکه کودک به طور خود به خود و طبیعی با آن ها بزرگ بشه . بدون کمک حرفه ای، بچه هایی که مشکلات گفتاری و زبانی دارن اغلب با مشکل مهم یادگیری خوندن و نوشتن هم مواجه میشن. این مشکل نه تنها می تونه روی آینده تحصیلی این کودکان تاثیر بذاره، بلکه به شدت روی اعتماد به نفس و خودباوری اونها هم تاثیر میذاره. به ما مراجعه کنید اگر کودک شما : - مشکل فهمیدن چیزی رو که بهش گفته میشه داره - اگر قادر به دنبال کردن الگوها و ساختارها نیست - لغاتی کمتر از همسالان خودش استفاده می کنه ( اگر مثلا کودک 2 ساله شما با جمله های دو کلمه ای حرف نمی زنه ) - برای بیان کردن احساسش یا حالت های خودش و پیدا کردن کلمه های مناسب مشکل داره - به طور مشخص نوک زبانی حرف می زنه یا در تلفظ صداهای کلیدی در گفتارش مشکل داره - صدای خشک و خشنی داره که مرتبا مثل صدای یخ زده میشه ( تارهای صوتیش مشکل داره) - لکنت داره ، به طور مثال کلمه ها یا عبارت ها رو تکرار میکنه ، خیلی صداها رو می کشه و مکث های غیر عادی در صحبت کردنش داره - مشکل بلع داره - جزو کودکان ناتوان ، مثلا کودکان اوتیسم، سندرم اسپرگر یا سندرم دان هست - مشکلات مهمی رو در رابطه با خوندن ، تلفظ کردن یا درک مطلب تجربه کرده درمان هرچه زودتر کودک توسط گفتار درمان، می تونه تغییر و تفاوت مهمی در اعتماد به نفس کودک ، و مهارت های یادگیریش ایجاد کنه. هیچ وقت برای مشاوره گرفتن خیلی زود نیست ! + نوشته شده در یکشنبه 1390/06/20ساعت 14:50 توسط گفتاردرمانگر | نظر بدهید چه طور کودکان رو تشویق کنیم که زودتر حرف بزنند 8 راه برای اینکه کودک شما به حرف بیفته خیلی از شماها دوست دارین بدونین چه طور می تونین کودک خردسالتون رو تحریک کنین که بیشتر حرف بزنه، من به عنوان یک گفتار درمان چند تا نکته بهتون میگم. بیشتر بچه ها فقط به تشویق بیشتر احتیاج دارن تا بیشتر حرف بزنن. پس من میخوام از اصطلاحی که گفتار درمان ها می دونن استفاده کنم: "حیله های ارتباطی" راه های زیادی وجود داره که کودکتون رو وسوسه کنید که حرف بزنه. 8 راه وسوسه آمیز رو که در طول درمان مفید دیدم بهتون میگم. امیدوارم بعد از اینکه دیدین این راه ها تاثیر دارن، شما هم حیله هایی رو که پیدا میکنن با ما درمیون بذارین. 1. خوراکی ای که کودک خیلی دوست داره بخورین بدون اینکه بهش بدین؛ وقتی که کودک با غرغر کردن به نوعی اشاره میکنه از خوراکی میخواد، یک نمونه یا مدلی از درخواست کردن رو نشونش بدین، مثلا با دست نشان دادن یا گفتن یک کلمه یا عبارت کوتاه. مثلا اگر کودک با غرغر اشاره میکنه که آبنبات میخواد، صبر کنین ببینین آیا آبنبات رو با دست نشون میده ؟ اگر نه، به سادگی دستش رو بگیرین و کمک کنین که آبنبات رو نشون بده و بعد بهش آبنبات جایزه بدین. 2. با چیزی که کودک دوست داره بازی کنین ولی با او بازی نکنین؛ برای مثال اگر کودک نشون میده دوست داره با سگ اسباب بازی بازی کنه و میخواد تو بازی شرکت کنه، شما میتونین صدای "ب" برای بازی رو نشون بدین، یا خود کلمه بازی رو بگین تا اون تکرار کنه. 3. موقع غذا خوردن یا میان وعده خوردن، یک تکه کوچیک از خوراکی به کودک بدین؛ به جای گذاشتن همه ظرف جلوی کودک، یک تکه بگذارین و صبر کنین که خودش " بیشتر " بخواد. اگر تلاشی نکرد شما مدل نشون دادن " بیشتر" و بیشتر خواستن رو بهش نشون بدین یا حرف اول کلمه " بیشتر" رو بگین تا تقلید کنه. 4. دسترسی کودک به بعضی چیزها رو محدود کنین؛ مثل تلویزیون، اسباب بازی، غذا یا بیرون رفتن. اینطوری مقدمه چینی کنین تا اون مجبور بشه یک مدلی از درخواست کردن رو انجام بده یا از شما کمک بخواد که به اون چیزها دسترسی پیدا کنه. شما میتونین اینکار رو با گذاشتن چیزها در بلندی یا قفل کردن انجام بدین. 5. " بگیر - بده" بازی کنین؛ مثل قل دادن توپ به جلو و عقب ، یا هل دادن ماشین به جلو و عقب. وقتی که کودک منتظر یک بار دیگه است، توپ یا ماشین رو نگه دارین. طوری که منتظر یک درخواستی هستین بهش نگاه کنین، اگر توپ رو نشون نداد یا هیچ اشاره زبانی ای نکرد، میتونین نشون بدین که چطور کلمه " توپ" یا حتی حرف اول توپ رو تقلید کنه. 6. از ظرف ها یا بسته های کوچیک دربسته برای نگه داشتن چیزهایی مثل خوراکی ها استفاده کنین. وقتی کودک نشون میده که بیسکوئیت میخواد، شما ظرف بیسکوئیت رو به دستش میدین که به خوبی درش محکم شده. وقتی که کودک نتونه خودش ظرف رو باز کنه به طرف شما برمیگرده تا بهش کمک کنین یا در ظرف رو باز کنین. 7. از اسباب بازی های دو تکه ای یا دنباله دار استفاده کنین؛ یا هر اسباب بازی دیگه ای که برای بچه ها مشکله به تنهایی راهش بندازن. یک اسباب بازی راه بندازین و وقتی کودک برای برگردوندنش یا دوباره راه انداختنش احتیاج به کمک داشته باشه به طرف شما برمیگرده تا ازتون درخواست کنه و نشونتون بده که دوباره اسباب بازی رو راه بندازین. 8. بادکنک بترکونین و چشم هاتون رو محکم ببندین؛ و نوبت رو به کودک بدین و منتظر بمونین که اون با یک کلمه یا اشاره دست درخواست کمک کنه. اگر لازم شد کلمه یا مدل اشاره رو به بچه نشون بدین. استفاده از این حلیه ها که احتیاج به مشارکت کودک داره، به کودک شما توان ارتباط برقرار کردن رو یاد میده. اونها می تونن خیلی سریع یاد بگیرن که اگر بیرون رو نشون بدن یا کلمه " بیرون" رو بگن، می تونن بیرون برن ولی اگر جلوی در گریه کنن هیچ اتفاقی نمی افته. این خیلی مهمه که شما سریعا جایزه تلاش کودک رو بهش بدین، برای مثال اگر دارین به بچه یاد میدین که بگه " بیسکوئیت بیشتر" مطمئن باشین که بیسکوئیتی دارین که فورا تو دست های نازنین کوچولوتون بذارین. وقتی کودک به غرغر کردن برای بدست آوردن ادامه میده ، توجهی نکنین و حتما توضیح بدین که نمی فهمین اونها چی میخوان حتی در صورتیکه متوجه هستین، بعد به خوبی طرز " درخواست کردن" رو نشون بدین. این حیله های کوچیک تا به حال به من کمک کردن تا بیشتر بچه هایی که اصلا صحبت نمی کنن رو کمک کنم تا حرف زدن رو شروع کنن. و صدالبته که این روش ها باید با صبر و عشق انجام بشه . وقتی که بچه شما میبینه که می تونه به صورت موثری درباره چیزی که میخواد ارتباط برقرار کنه، اعتماد به نفسش بیشتر میشه و این در مراحل بعدی دوره توسعه زبان بهش کمک میکنه . + نوشته شده در سه شنبه 1390/06/08ساعت 22:21 توسط گفتاردرمانگر | یک نظر آیا کتاب خواندن برای کودکان خردسال مفید است؟ خواندن همراه با کودک نوپا کتاب خوندن همراه با کودکان نوپا راه بسیار خوبیه برای اینکه کمک کنیم دایره لغاتشون گسترش پیدا کنه، خصوصا اگر شما یک سری توصیه های ساده رو رعایت کنین. برخی کتاب ها به خاطر تکراری که در اون ها وجود داره بسیار مناسب تر هستن، چون کودک ما می تونه پیش بینی کنه که چه اتفاقی می افته و گاها در گفتن داستان شرکت کنه. وقتی با کودک نوپایتان کتاب می خوانید : - شما دنباله رو کودک باشین و بذارین که اون راهبری کنه، بهش اجازه بدین که اون کتاب رو انتخاب کنه، و بعد یادتون باشه شما مجبور نیستین که همه صفحات یا همه لغات یک صفحه رو بخونید. نکته مهم اینه که روی اون چیزی که کودک خردسال شما بهش علاقه منده تمرکز کنین. - سوالاتی مثل این بپرسید : " خرس کوچولو کجاست؟" یا برای کودکان بزرگتر سوالاتی بپرسید که جواب مشخصی ندارن، مثل : " تو فکر میکنی بعدش چه اتفاقی می افته؟ " - آهسته و شمرده شمرده بخونین، و مرتبا مکث کنین تا ببینین آیا کودک می تونه همراه با شما جمله ای رو که خوندین تموم کنه. - وقتی که کودک شما تصویر اشتباهی رو نشون می ده، مثلا به خرگوش میگه خرس، خیلی ساده فقط بگین خرگوش و دوباره به تصویر اشاره کنین، به جای اینکه بگین : " نه، این خرس نیست". این به اونها اجازه میده که یاد بگیرن اسم ها رو بدون داشتن احساس بد به خاطر اشتباهشون درست کنن و به تلاششون برای یادگیری زبان ادامه بدن. - کتاب های متنوعی بخونین: کتاب هایی که تکرار دارن، کتاب هایی درباره رنگ ها - عددها - حروف ها - کتاب هایی درباره اشیای مورد استفاده روزمره - درباره حیوانات - غذاها و ... هرچیزی که شما و کودک شما دوست دارین ! - مرتبا بخونین! این کار به شما این امکان رو میده که روی آموزش لغات جدید تمرکز کنین، روی درک و فهم و همین طور مفاهیم جدید رو یاد بدین و البته بیشتر اینها به کودک کوچولوی شما ارتباط داره. - بامزه بخونین ! نه خیلی جدی، با کتاب خوندن کودک رو سرگرم کنین. بدون شک کتاب خوندن به صورت مرتب همراه با بچه هاتون تاثیر مثبتی روی رشد زبانشون داره. + نوشته شده در جمعه 1390/06/04ساعت 15:58 توسط گفتاردرمانگر | نظر بدهید نقاط عطف ارتباطی یکی از معمول ترین سوالاتی که از پدر و مادرها شنیده ام این است که :" بچه من در فلان سن چقدر زبان باید به کار ببره ؟ " همانطور که کودک رشد میکند نقاط عطف مهمی برای ارتباط وجود دارد، که ما با مشاهده می توانیم از آنها کمک بگیریم که بدانیم پیشرفت در سنین مختلف چه گونه است. مرور بعضی از این نقاط عطف به طور خلاصه کار خوبی است. موارد زیر لیستی از نقاط عطف ارتباطی از سایت Linguisystem.com هستند: 3-6 ماهگی � لبخند زدن خود به خود به حرکات و افعال انسانی � لبخند وقتی به تنهایی بازی می کند � لبخند به چهره چندین فرد از خانواده � متوقف کردن گریه وقتی که با اون صحبت می شود � نشان دادن واکنش متفاوت به افراد مختلف خانواده 6-9 ماهگی � پاسخ به " بیا اینجا" � راحت بودن یا خودمانی تر شدن با افراد آشنا � نشان دادن نگرانی وقتی که از مراقب مورد علاقه اش جدا بشود � علاقه مندی به بودن با افراد مشخص 9-12 ماهگی � به حالت های مختلف دیگران واکنش نشان بدهد � از غریبه ها بترسد � بتواند نداشتن ارتباط آنی ( کوتاه) با مراقبش را در یک محیط نا آشنا تحمل کند � برای جلب توجه خونمایی کند 12-18 ماهگی � یک مجموعه لغت قابل بیان بین 2 -50 لغت داشته باشد � به ارزش ارتباط آگاه باشد � جهت های ساده را دنبال کند، خصوصا جهت هایی که با اشاره نشان داده می شوند � صداهای مختلف را امتحان کند، گاهی از لهجه یا صدای یک بزرگتر تقلید کند � از چند اسم همراه با چند لغت دیگر استفاده کند، مثل بالا، پایین � در سخن گفتن با اصطلاحات دست و پا شکسته ولی با معناتری همراه با صرف فعل و احساسات استفاده کند 19-24 ماهگی � توانایی نام بردن اشیاه مورد استفاده � استفاده از 2 یا تعداد بیشتری حرف اضافه، مثل : روی – زیر – کنار – توی � از اسم + فعل به طور مداوم استفاده کند ( جملات دو کلمه ای) � اعضای خانواده حدود 3/2 آنچه که کودک می گوید را بفهمند � حدود 150-300 لغت با معنی و قابل پذیرش ( فهم) داشته باشد � ضعیف بودن ریتم و روانی صحبت کردنش � ضعیف بودن کنترل زیر و بمی صدا و بلندی صدا � گفتن متکبرانه " مال ِ من" ... استفاده از مالکیت � انجام دادن دستورات، مثل : بینی ات را به من نشان بده 25-36 سالگی � استفاده از ضمیرهای تو – من به طور صحیح � استفاده از چند لغت به صورت جمع یا افعال زمان گذشته � شناختن اعضای اصلی بدن � استفاده از جملات سه لغتی � داشتن حدود 900 واژه � خانواده حدودا 90 % حرف های کودک را بفهمد � استفاده از افعال مشخص به سرعت � فهمیدن و پاسخ دادن به سوال هایی که با محیط سرو کار دارند � درباره تجربه اش حرف بزند � بتواند به سوالاتی که نیاز به فکر کردن دارند جواب بدهد، مثل : " تو چه می خواهی وقتی تشنه هستی؟" � نامش، سنش ، جنسیتش را بداند � از آنچه که بیان می کند بیشتر بفهمد 4 سالگی � اسم حیوانات را بداند � حداقل از 4 حرف اضافه استفاده کند � بعضی رنگ ها را بشناسد، مانند رنگ های اصلی � بتواند تا 4 بشمارد یا وقتی به طور آهسته گفته می شود تکرار کند � بتواند لغات چهار بخشی را تکرار کند: بازی کردن � اندازه ها را بشناسد، مثل : بلندتر – بزرگتر � وقتی که شی مورد نظر در دسترس نیست بتواند جهت ها یا مسیر ها را دنبال کند � لغات، عبارات و صداهای زیادی را تکرار کند � ابراز احساسات کردن، باور داشتن و نقش های متفاوتی را در طول بازی انجام دادن � به طور گسترده با خودش یا دیگران در حین بازی حرف بزند 5 سالگی � به طور گسترده از صفت ها و قید ها در صحبت هایش استفاده کند � متضاد ها را بشناسد، مثل : روشن/ خاموش - کوچک/ بزرگ - تاریک / روشن � تا 10 بشمرد � همه صحبت هایش قابل فهم باشد، اما ممکن است برخی تلفظ ها اشکالاتی داشته باشد � بتواند جملات طولانی ( تا 9 لغت ) را تکرار کند � بتواند لغات متداول را توصیف کند: مثل کلاه – کفش – صندلی – گنجشک � بتواند دستورات سه مرحله ای را بدون کمک انجام بدهد � مفاهیم ساده زمانی را بفهمد، مثل : صبح – بعدا – فردا � به طور کلی صحیح صحبت کند � از جملات پیچیده تری استفاده کند، که شامل کلمات مرکب و ساختار پیچیده تری هستند به یاد داشته باشید که این دسته بندی تنها نمونه ای از پیشرفت زبانی را نشان می دهد، و شما می توانید از این ساختار به عنوان یک معیار برای اندازه گیری میزان رشد ارتباط کودکانتان استفاده کنید. به یاد داشته باشید در این سنین بازه ای از رشد و پیشرفت نرمال و عادی وجود دارد. هرچند اگر کودک شما به طور واضحی خارج از این بازه قرار دارد مراجعه به مرکز گفتار درمانی و ارزیابی او توسط گفتاردرمانان توصیه می شود. + نوشته شده در سه شنبه 1390/06/01ساعت 3:7 توسط گفتاردرمانگر | نظر بدهید کلینیک گفتاردرمانی فخر با ما تماس بگیرید: 09122473243 صفحه نخست پست الکترونیک آرشیو وبلاگ عناوین مطالب وبلاگ نوشته های پیشین آبان 1390 شهریور 1390 پیوندها من یک گفتار درمانگرم ! ( تجربه های یک کارشناس گفتار درمانی مرکز گفتار درمانی فخر) گفتار درمانی ( قاسمی) گفتار درمانی گفتار درمانی ایران ایران اوتیسم ( به زبان انگلیسی) سندرم دان فروشگاه اینترنتی سینا ( نرم افزار توان بخشی) RSS POWERED BY BLOGFA.COM