NaghmehAI/Per-SNA huggingface dataset:
در مورذپسرفت هم باید بگم که دختر من تو زمانهای مختلف خیلی بهم میریخت جوری که در دو سال گذشته تو فصل پاییز و زمستان خیلی باهاش مشکل داشتم.ولی بهم ریختگی و مقاومت تو آموزش نشانه پسرفت نیست. مهمترین چیزی که در پسرفت باید بهش توجه کرد پسرفت از نظر درک مفاهیم و مطالب است.مثلا اگر فرزندتون تا امروز میدونسته توپ چیه و. ...رنگها رو تشخیص میداده ولی الان ندونه واقعا توپ چیه این میشه پسرفت.اگر تا دیروز خاله و دایی رو بشناسه ولی الان ندونه این یعنی پسرفت.باز هم تاکید میکنم خیلی از این بچه ها انتخابیند.یعنی اگر بچه ای بدونه ماشین پدرش چه رنگیه ولی ازش بپرسی همیشه جواب نده پسرفت نیست.میتونه مقاومت باشه میتونه لج باشه.و... ولی اگر قبلا بدونه و الان ندونه میشه پسرفت.این با فراموش کردن هم فرق داره.همه ما ممکنه چیزهایی رو که بلد باشی فراموش کنیم.در پسرفت قابلیتهاشون رو از دست میدن. مثلا دختر من تا حدود یکسال وچند ماهگی کلام داشت.در حد کلمه.یک دفعه این قابلیت را از دست داد.و کلماتی رو که استفاده میکرد دیگه نمیدونست.
ناتالی جون مرسی عزیزم دوست مهربون من راستی برای نقل مکان حتما با یه روانشناس صحبت کن .
گلنار جون پسرم همینطوریه یه فیلم که ببینه اینقدر تکرار میکنه که همه رو از اول دوباره ببینه ... جا لباسش رو ور میداره میکوبه زمین ... هر دفعه یه چیز جدید !!!! یا تو آی پد میره تو یتیوب فیلم قطار رو هی بارها نگاه میکنه بعد میذاره دوباره از اول .... دیگه فهمیده آی پد فقط یکساعت میتونه بازی کنه یا فیلم قطار یا کارتون ببینه و تموم !
پسرم بچه بود پسرفت زیاد داشت با تمرین بهتر شده!
پسرم رو ببرم کلاس کاراته اونجا با موبایلم اگه تونستم مینویسم بوووووسسسس به همه مامانا
مارال جون به نظر من این کیشه ها و بهم ریختگی ها مهمترین موانع هستند.چون این بچه ها غالبا خیلی باهوشند و مطالب رو زود یاد میگیرند. برای رفع این کلیشه ها نباید یکدفعه عمل کرد هر چی بزرگتر بشن میشه با صحبت خیلی موارد رو حل کرد.مثل شما که الان بیشتر از یکساعت اجازه استفاده از تبلت رو به علی عزیز نمیدی. این دختری هی میگم گشنه ام.برم شام بدم و باز هم میام.
باران جان چقدر خوشحال شدم که لایق دعای مریم جون بودم. ازش تشکر کن لطفا.
مامان بهادر خیلی بابت پیشرفت پسر گلت خوشحالم. بهت تبریک میگم عزیزم. ایشالا به سرعت برق جلو میره.
گلنار جان از توضیحات خیلی خوب و تخصصیت ممنون. من تا شما، مارال و بقیه مامانای باتجربه رو اینجا دارم غم ندارم.،
پسر من تا دلتون بخواد رفتار کلیشه ای داره. من هم خوب حریفش نمیشم. فقط در مورد کارتون، بهش میگم ده ثانیه از کارتونی که من میگم رو ببین ، بعد کارتون خودت.
امروز می خواستم پسرم رو ببرم سلمانی که تو یک مرکز خریده. به توصیه مارال جون گفتم میبرمش، فوقش تا گریه کرد باهتش حرف میزنم آروم میشه. اصلا تا پیچیدم تو پارکینگ مرکز خرید شروع کرد به التماس کردن و مثل بید میلرزید. اشک میریخت و سعی میکرد به تابلوی مرکز خرید نگاه نکنه. دیدم اصلا نمیشه، خیلی حالش بد بود. آخر بردمش یه جای آرومتر با خوشحالی نشست رو صندلی و گذاشت موهاش رو کوتاه کنند. با اون مرکز خریده مشکل داره. حالا وقتی خوابوندمش خودم رفتم همون مرکز خرید کنم، دیدم حال خودمم داره بد میشه!!!!!! به من هم سرایت کرد
سلام بچه ها پستهاتونو میخونم و دنبال میکنم اما راستش توانایى تایپ کردن ندارم . راضى باشین
autismmum جون برات پیغام خصوصى دادم ممنون میشم راهنماییم کنى
سلام. باران عزیز منم خیلی خوشحال شدم که لایق دعای مریم بودم.به مریم جان سلام برسون و ازش خیلی تشکر کن امیدوارم خدا قسمت کنه و لایق باشم بزودی برم زیارت امام رضا چون خیلی دلتنگشم.
مارال جون٬ ممنونم ...متاسفانه من فیس بوک ندارم.٬ در قرنهای گذشته زندگی میکنم....گفتم شاید مامانای اینجا اطلاعی داشته باشند از این مرکز ممنون میشم اطلاع بدین...برام پیغام خصوصی بذارین اگه دوست ندارین اینجا بگین لطفا...
گلنار جون٬ ممنون از توضیحاتت...راستش اکثر پسرفتهای پسر من همین رفتارهای کلیشه ای و به هم ریختگیه ومقاومت در یادگیری.... اخه به من گفتن اینا پسرفته...مثلا پسر من یاد گرفت سر میز بشینه با بچه ها تهار بخوره ...تو دوره پسرفتش اینکار رو نمیکرد بعد از چند ثانیه بلند میشد میدوید سر کلاسش...به این میگفتن پسرفت....البته الان خوب شده دوباره... میشه نظرت رو بدونم...ممنون میشم.
منتظر جون مرسی از لطفت. پسرم 3 سال و 9 ماهشه
{\ منتظر جان کپی کردم برات ;-) \f0\fs24 \cf2 \cb3 \outl\strokewidth166 \strokec4 \cell \lastrow\row} pantea53@yahoo.com
دخترم رو بخوابونم میام اینجا .... برای گلنار جون هم میل میفرستم بوووسسسسس.
منتظر جان اون چیزی که من تو این چهار پنج سال اخیر و تو صحبت با مربی های دخترم متوجه شدم پسرفت درکی و شناختی خیلی مهمه.و ملاک اولیه تشخیص در اوتیسم هم همین پسرفت هست.برای مثال یکی از سوالاتی که دکتر هنگام تشخیص میپرسه اینه که فعالیتی هست که کودک در گذشته انجام میداده و الان نتونه انجام بده.باز هم میگم نتونه نه اینکه نخواد یا مقاومت بکنه. اینکه پسر گلت مدتی رو سر میز مینشسته و غذا میخورده بعد اینکار رو نمیکرده شاید از نظر مربیهاش یکجور پسرفت رفتاری بوده که همونجور که گفتید برگشت پذیر بوده ولی به نظر من و با اون چیزی که من دیدم این میتونه صرفا یک مقاومت ساده باشه.ممکنه چیزی اونجا ناراحتش میکرده.ولی تو پسرفت بچه قابلیت ویا درک انجام یک کار رو از دست میده.شاید تو دوره های به همریختگی شون یکسری از کارها رو انجام ندن ولی با خوب شدن اوضاع خود بخود اون فعالیتها و قابلیتها برمیگرده. نمونه پسرفت درکی و شناختی رو من تو کلینیک دیدم.یک پسر حدود ده ساله اونجا بود که حتی کلام نداشت.پدرش میگفت تا شش سالگی کاملا عادی بوده و حتی زبان انگلیسی رو بلد بوده یک دفعه تمام قابلیتها رو از دست میده و میره تو طیف اوتیسم.الان حتی نمیتونست صحبت کنه.این رو نگفتم تا نگران بشید.میخوام بگم پسرفت یعنی از دست دادن توانایی ها،وگرنه یک بچه کاملا عادی و خارج از طیف هم ممکنه یک دوره هایی خیلی از کارهایی که قبلا میکرده انجام نده ولی هنوز اونها رو بلد باشه.البته واضحه که اگر بخواهیم به قبل نگاه کنیم پسرفت داشته ولی اون چیزی که نیاز به کار داره همونجور که گفتم پسرفت درکیه.ببخشید که این جملات رو تکرار کردم.چون خیلی مهم هستند.شما نباید نگران باشید. بچه ها تو زمان مقاومت و به هم ریختگی یک کم ما مادرها رو نگران میکنند،که با کمی صبر و حوصله این دوره ها میگذره و خودتون میبینید بعد از هر دوره کاملا بزرگتر و بهتر میشن.
taniجون ممنون بچه ها خیلی اعصابم بهم ریخته اس دو روزه پارسا خیلی بی دلیل گریه میکنه هر کاریم میکنم ساکت نمیشه بخدا دارم دیونه میشم توی 16 17 ساعتی که بیداره شاید 10 ساعت گریه کنه دیگه اعصابم نمیکشه خدا خودش بهم کمک کنه
اوتیسم مام جان امیدوارم همیشه شاد باشی و هیچ وقت غم نداشته باشی.
مامان دو قلوها گریه هاش بی دلیله؟هیچ علاقه ای به انجام فعالیتهایی که قبلا انجام میداده نداره؟
گلنار جان برات ایمیل فرستادم ببین اومد ؟
آره یه دفعه شروع میکنه نه مثلا میره رو مبل میشنه بعدش شروع میکنه هرچی بغلش مینم یا میخوام حواسشوپرت کنم نمیشه اون کاری که میخوامو انجام میده ولی گریشم میکنه
گلنار جون٬ خیلی زحمت کشیدی....ممنون از توضیحاتت مارال عزیزم٬ دست گلت درد نکنه....
اوتیسم مام جون ای جونم گل پسرتو ببوس. میفهمم ... ببرشتا عادت کنه .... پسرم اینجوری بود ... چون نمیخواستم مثل بابام بشه که هیچ جا نیاد ! اینقدر بردم به مرور زمان درست شد .... ببین چرا اینجوری میشه؟ تا حالا کسی تو مغازه باهاش حرف زده بوده یا شکلات چیزی بهش داده؟ چون پسرم فکر میکرد همه باهاش کار داره! یا حتما باید با فروشنده ها حرف بزنه .... اصلا دوست نداشت خیلی گریه میکرد .... باهاش خیلی حرف زدم .... جوری یه کاری کردم کسی باهاش حرف نزنه یا شکلات یا چیزی نده بهش .... آروم شد الان راحت میاد. خیلی خوبه که پسرت تو سلمونی میشینه ! پسرم اصلا نمی ذاشت جیغ و گریه میکرد .... الان بهتره !
مامان دو قلو ها جاییش درد نمی کنه ؟؟؟ چون اینجور بچه ها نمی تونن بگن جاییم درد میکنه ... یعنی اصلا نشون نمیدن ...
مارال جان ایمیلت رو گرفتم.الان پاسخ میدم.
نمیدونم خیلی اذیت میکنه انگار یاد چیزی میفته مامان یه هفته خونمون بود شنبه رفت میگم شاید هوای اونو میکنه ولی همسرم میگه نه
مارال پسرتون چند ساله بود که حرف زد
ممکنه هوای مامانت هم بکنه ... مامانت بیشتر باهاش بوده یعنی؟ مامانم وقتی میومد پسرم خوشحال میشد بیشتر با مامانم بود وقتی میرفت خیلی گریه می کرد .... الان هم همینطوریه وقتی ببینه خیلی خوشحاله .... وقتی بره ناراحت میشه که نگو ! یه چیز دیگه هم می تونه باشه ممکنه جاییش درد میکنه ... نگاه کن لمسشکن ببین کجاش درد می کنه !
نه درد نیست خودم امتحان کردم دلشو ماساژ دادم پا ها ودست ها نمیدونم ولا اگه حرف میزد لااقل میفهمیدم
مامان دوقلوها٬ منم مثل مارال جون فکر میکنم درد داره...یادمه پسرم یه دورهای این شکلی شد...بردم دکتر پرسشنامه درد پر کردم دیدم ۲۹ از ۳۲ گرفت یعنی درد شدید داشت....نمیدونم والا...پسرم مدام به شکم دراز میکشید بدون دلیل جیغ میزد. اون موقع حرف نمیزد...
پسرم یک سالش بود میتونست الفبای فارسی و آلمانی رو بخونه ... چون شوهرم تو دیوار پسرم الفبای فارسی و آلمانی نوشته بود البته به صورت نقاشی که پسرم همش اصرار میکرد باباش هر شب اینارو برا ش بخونه ! شوهرم آخرش پشیمون شده بود عادت کرده بود هر شب بخونه .... یهو دییم خودش همه اینا رو خوند ... شاخ در آورده بودم !!!! همه دعوام میکردن که کوچیکه نباید یادش بدی ... می گفتیم خودش اصرار میکرد ما زروش نکردیم ! پسرم تو دوسالگی حرف زد .
مامان دوقلوها ،سعی کنید حال وهواش رو عوض کنید.مثلا الان که هوا بهتره ببریدش بیرون.پارک پیاده روی،ازش نخواهید گریه نکنه چون شاید به این حالتش واقف نباشه و کم کم تعمدی این حالت رو ادامه بده.اگر میذاره بقلش کنید.نوازشش کنید. میدونم به خودتون خیلی سخت میگذره.خیلی بیشتر از پارسای عزیز اذیت میشید.سعی کنید در روز یک تایم کوتاه از کسی کمک بگیرید تا خودتون آروم بشید.مثلا اگر با پدرش میونش خوبه پدرش تنهایی ببرش بیرون تا هم شما و هم برادرش یک مقدار از نظر روحی استراحت کنید.
منتظر جون دقیقا پسرم مثل پسر تو شده بود ... نمی تونست بگه درد میکنه جیغ میزد رو شکم دراز می کشید اصلا نمی دونستم چی کار کنم از خود بیخود شده بودم !
مرسی دوستان خیلی خیلی دلم براش میسوزه کاش فقط میتونست حرف بزنه اونجوری دردشو بهم میگفت
بر خلاف اون چیزی که گفته میشد این بچه ها بعضا خیلی عاطفی اند.البته ممکنه راه بروز احساسشون رو به طور کامل ندونند. دختر من یک روزهایی بیدار که میشه فقط داره من رو دیوونه میکنه تا بهش پیشنهاد بدم بریم خونه مادرم.اگر بگم بریم خونه مامانی نیشه آب رو آتش. به احتمال قوی پارسا دلش برای مادرتون تنگ شده.این نشونه خیلی خوبیه.وقتی که آرومه اگر صلاح میدونید عکسی از مادرتون رو نشونش بدید واکنششررو ببینید.
یادمه چند روز پیش گفتید شاید نقل مکان کنید و برید تو ساختمون مادرتون ساکن بشید.اگر پارسا و مادرتون به هم علاقه دارند برای پسرتون خیلی خوب میشه. قبلا هم گفتم محبت به این بچه های گل معجزه میکنه.شبها وقتی خوابند برید کنارشون و آروم بگید دوستشون دارید.مدام این جملات محبت آمیز رو تو روز تکرار کنید.وقتی از شما و اطرافیان محبت ببینند ناخود آگاه جذبتون میشن،کم کم تو رفتارهاتون دقیق میشن.عمیقتر نگاهتون میکنن.این اولین پله برای عدای شدن نگاه و تماس چشمیه. شادابی و انرژی مثبت رو بهشون القا کنید. با صدای بلند و با لحنی تحسین آمیز باهاشون حرف بزنید.خیلی از بچه ها از نوازش فرار میکنند.سعی کنید تو فواصل کوتاه موقع تمرین نوازششون کنید. مدام بگید آفرین مامان.درسته مامان. عزیزم.لحن جملاتتون رو با تغییر تن صدا هیجانزده کنید.توجهشون جلب میشه.
با اجازه برم بخوابم که دختری کمتر از هفت ساعت دیگه بیدار میشه. موفق باشید.شب خوش.
گلنار جون میلت رو خوندم .... ببخشید باید برم بخوابم فردا باید پسرم رو بیدار کنم ببرم مدرسه ... میبوسمت . فردا جواب میلت رو میدم .
ستاره جون جواب دادم عزیزم
گلنار جان اینو که گفتی محبت راه بسیار خوبیه برا ارتباط چشمی موافقم.منم پسرم چند وقته که بیشتر بهش محبت میکنم حس میکنم ارتباطش بهتر شده بعضی وقتا تا ده ثانیه هم بهم نگاه میکنه به یه حالت خاص .خودش هم خوشش اومده قبلنا اینجوری نبود خودمو میکشتم یه نگاه بهم میکرد و زود سرشو برمیگردوند. پسر منم با مامانم خیلی دنگه.برا همین من فکر میکنم اگه نقل مکان کنیم اونجا دوروبرش شلوغتره ،و سرش بیشتر گرم میشه.تا اینجا.تنهایی خیلی بده.بخدا خیلی انرژیمو میگیره حتی وقت نمیکنم موهامو شونه کنم.باباشم خیلی باهاش بازی نمیکنه ولی با این وجود خیلی به باباش وابسته است.نمیخام تصمیم اشتباهی بگیرم.آخه هر کسسی جای خودشو داره.ولی باز هر چی مقایسه میکنم بنظرم رفتنم از موندنم بهتره.اونجا مامانم خیلی کمکم میکنه.تا خدا چی بخاد.
autismmum جون ، پیغامت برام نیومده متاسفانه. این ایمیلمه setareh124000@gmail.com اگه میشه برام ایمیل بزن . فکر کنم نى نى مشکل پیدا کرده
سلام باران جان از دوستت مریم جون ممنونم که تو حرم منو یادش بوده و دعا کرده. راستش قبل ازینکه پستت رو ببینم دلم هوای اونجا رو کرده بود. بعد که دیدم اینو نوشتی خیلی تعجب کردم.
منتظر جون گفتی عکسهای مسافرت وبه دخترم نشون بدم. عکسهایی رو که تو وبلاگش گذاشتم نشونش دادم. خوشش اومد. کلا عکس دیدن رو دوست داره. عکسهای آلبومشو که هر روز نشونش میدم. واسه هر عکسی یه جمله میگه.. کلا خوشش میاد عکس ببینه. امروز هم اصلا بهش ماست ندادم. خودش هم تقاضا نکرد. انگار میدونه ماست خوردن دردسر داره و بعدش جیغ و داد همراشه خودش بیخیال شده. برای همین امروز روز آرومتری داشتیم. ولی دیشتب تاآخرای شب درگیر بودیم.
راستی دوستان پکیج "شادی کوچولو" رو دیشب براش خریدم. 5 تا کتاب شعر توشه با یه سی دی تصویری. ناری که خیلی خوشش اومده. کتابها راجع به رنگ ها، میوه ها، فصل ها، شغل ها، و حیوانات باغ وحشه. جالبه. قیمتش هم مناسبه. 8500 تومان.
مادرا سلام منم مریم نه باران خواهش می کنم کاری نکردم دل تک تکتون شاد اوجا جون ،مامی جون ، مامان شایان جون ، گلنار جون و تمامی دوستان
سلام دیدید گفتم اگه من درسخوندن رو شروع کنم این بچه مریض میشه مریض شد .........فقط دو روزه مهد رفته ..... امروز یه مهمون یه اقای رو در بایستی دار اومد خونمون 10 دقیقه با همسری کار داشت .....انقدر بهونه گرفت جیغ زد .....منم بهش بستنی دادم .....البته نمیدونستم سرما خورده ولی خب ...........نمیشد هیچ جوری ساکتش کرد ...........هیچ جور ...........یارو زود جمع کرد رفت
گلنار جون برات میل زدم ببین اومده یا نه ؟
http://www.rcnrc.com/articleview.php?cat=80&id=172 چند راه کار برای بهبود ارتباط خود با کودکان اتیسم مشکلات رفتاری ، ارتباط و راه کارهای دیداری ، رابطه تنگاتنگی با یکدیگر دارند از آنجایی که فروپاشی ارتباطی بخشی از مشکلات رفتاری بسیار می باشد ، بهبودارتباط هدف مهمی تلقی می شود. ما برای برقراری ارتباط بهتر با کودک اتیسم به چند نکته باید توجه داشته باشیم: 1- خود را هم سطح کودک قرار دهیم: بنشینید، خم شوید و زانو بزنید و یا هر کاری که برای هم سطح شدن صورت شما با سطح چشمی کودک نیاز است انجام دهید. 2- از اشارات و زبان بدنی به میزان زیادی بهره بگیرید: باید توجه داشت که ارتباط فقط گفتار نیست ، دست و صورت و بدن ابزار ارتباطی مهمی تلقی میشوند. استفاده از اشارات بدنی حین ارتباط با کودک به درک بهتر و جلب توجه آن کمک می کند. اما باید توجه داشت این اشارات باید بصورت آرام و مشخص باشد، مثلاٌ : - هنگامی که سر خود را به نشانه "بله" یا "خیر" بالا می آورید، باید مدت آن را بیشتر و بصورت آرام انجانم دهید. - به شیء مورد گفتگو اشاره کنید. - شادی و غمگینی و تعجب و دیگر احساسات خود را در چهره خود نشان دهید. - انگشت خود را روی لب ها به نشانه سکوت قرار دهید. - برای نشان دادن گرسنگی دست خود را روی شکمتان بگذارید. 3- به آرامی و شفاف صحبت کنید: کودک مبتلا به اتیسم اغلب پردازش زبانی آهسته تری نسبت به کودکان عادی دارند و اگر با آن ها سریع صحبت کنیم از جانب آن ها شبیه دور تند صدا در ضبط صوت است . پس باید آرام و واضح صحبت کنیم و از کلام های اضافی خودداری کنیم. 4- در تعاملات با کودک اتیسم باید (( زمان انتظار)) را بیشتر کنیم: پس از طرح سوال یا هنگامی که دستورالعمل می دهید اندکی صبر کنید تا زمان لازم برای پردازش در اختیار کودک قرار گیرد. پس از طرح سوال مشتاقانه منتظر بمانید بدان معنا که به کودک نگاه کنید و بدنبال پاسخ او باشید گویی که منتظر هستید.
سلام به همه مامانای خستگی ناپذیر من چند بار از پسرم نوشتم که یه سری رفتارای مشکوک داره آلآن 2 سال و نیم داره و همچنان گفتار و کار درمانی ادامه داره راستش یه مدته مشکل جدیدی داریم که دو سه ماهه ادامه داره پسرم تو خونه ماذربزرگ پدریش به مادربزرگش گیر میده یهو تا می بینه جیغ می زنه یا سر سفره غذا تا اون میآد داد و فریاد میزنه یا مثلا به همه می گه دست بزنین به اون هم می گه بعد که اون دست میزنه جیغ میزنه و قشقرق را میندازه تو خونه ما هم این رفتارو با پدرم و شوهر خواهرم داره دیروز دیگه پدرم از رو سفره پا شد اینقدر که این جیغ میزد بیچاره اونا ناراحت می شن که این بچه اینقدرعصبی میشه خیلی وقتا هم یه مدت دیگه باهاشون رابطه خوبی داره ولی چتد دقیقه بعد دوباره همونجوری می کنه مثلا اگه بخوان با سوار آسانسور شن داد و فریاد میزنه که اونا نیان بعضی وقتا وقتی افراد دیگر هم هستن خیلی این رفتارا عجیب به نظر میرسه دوست دارم اگه تجربه ای در این مورد دارین برام بگین که چه کار می تونم بکنم ممنون
سارا جون با دکتر روانپزشک مشورت کن. دکترای ما دارو میدن.
تدریس به دانشآموزان دارای اوتیسم، از ظرایف و پیچیدگیهای خاصی برخوردار است و ضمن تلاش و حوصله فراوان، نیازمند ذهنی خلاق، چشمانی تیزبین و قلبی سرشار از محبت و اعتقاد است. اعتقاد به اینکه این دانشآموزان نیز همانند دیگران قادر به یادگیری، پیشرفت و برقراری ارتباط و در بروز استعدادهای خود، بیش از هر دانشآموز دیگر، نیازمند کمک صبورانه شما هستند. هر دانشآموز و کودک دارای اوتیسم، آرزو دارد این امور را در موردش بدانید:1 1. من یک کودکم اوتیسم فقط بخشی از من است، نه همه من. آیا اگر شما اضافه وزن داشته باشید یا عینک بزنید یا مو نداشته باشید، دوست دارید دیگران شما را تنها با عنوان چاق، عینکی یا طاس بشناسند؟! مسلما نه، چون این خصوصیات، فقط پارهای از ویژگیهای شماست، حال آنکه شما صفات بیشمار دیگری هم دارید و به عنوان فردی بالغ میتوانید خود را با صفاتی که میخواهید تعریف کنید. اما من یک کودکم، استعدادهای من بالقوه است و هیچکس حتی شما نمیداند که قدرت پیشرفت من تا کجاست. اگر شما فقط مرا به عنوان اتیستی بشناسید و سطح توقعات خود را کاهش دهید، پاسخ طبیعی من شاید این باشد که �چه دلیلی دارد که بیشتر تلاش کنم؟� 1. By Ellen Notbohm, a columnist for Autism/Asperger’s Digest and co-author of 1001 Great Ideas for Teaching and Raising Children with Autism Spectrum Disorders )Future Horiaons)
2. درک من از محیط اطراف، با شما متفاوت است بسیاری از صداها، بوها، مزهها، شکلها، نورها و لمسهایی که به نظر شما کاملا عادی و یا بیاهمیت است ممکن است برای من دردآور باشد. گاه محیط پیرامون خیلی خصومتآمیز است و من سعی دارم از خودم دفاع کنم اما به نظر شما من بیادب و بیتوجه به نظر میرسم. برای همین است که کارهای معمولی، مانند سوار اتوبوس شدن، خرید کردن یا کلاس و مدرسه مرا تا این حد اذیت میکند. دهها نفر در آن واحد مشغول حرف زدن هستند و مرا گیج و کر میکنند، نور چراغهای مهتابی مرا کور میکند، بعضی افراد بوی بدی میدهند یا بوی گوشتی که خریدهاند مرا دچار حالت تهوع میکند، همهجا پر از علامت و عکس و نوشته است و حجم این همه اطلاعات، مرا کلافه میکند، افراد و اشیاء زیادی در حال راه رفتن و حرکت هستند، من گیج میشوم و حتی دیگر نمیتوانم بدن خود را حس کنم. 3. �نمیتوانم� و �نمیخواهم� دو مفهوم متفاوت است وقتی شما چیزی را از من میخواهید و من آن را انجام نمیدهم، به این خاطر نیست که به حرف شما گوش نمیکنم بلکه گاه اصلا متوجه منظور شما نمیشوم. وقتی شما از آن طرف اتاق به من چیزی میگویید، تمام آنچه که من میشنوم این است: �مریم @#$*&%&#%*&@� بهتر است به طرف من بیایید، توجه مرا جلب کنید و با کلمات ساده خواسته خود را بگویید: �مریم، کتاب را بگذار روی میز. الان موقع غذاست� در این صورت من میفهمم که از من چه میخواهید و چه چیزی قرار است بعدش اتفاق بیفتد. 4. من کلمات را با معنای لغوی خودشان درک میکنم و کنایه و استعاره را نمیفهمم اگر به من بگویید: �آسیاب به نوبت� من فکر میکنم مطلبی را در مورد آسیاب میخواهید بگویید و متوجه نمیشوم منظورتان این است که باید منتظر نوبت خودم باشم. بهتر است منظور خود را واضح و روشن برای من بیان کنید. همچنین اصطلاحاتی که بین همسنهای من رایج است، برای من فقط همان معنای لغوی خودشان را دارد نه بیشتر و این امر ممکن است موجب سوءتفاهم شود. مثلا وقتی در امتحان به من میگویند: �باز خر زدی� من با تعجب میگویم نه من هیچ خری را نزدهام و همه به من میخندند چون نفهمیدهام خر زدن یعنی درس زیاد خواندن! 5. من سعی دارم با تمام توانم با شما ارتباط برقرار کنم، پس به تمامی رفتارهای من توجه کنید من راهی برای بیان احساساتم ندارم، پس چگونه نیازهایم را به شما بفهمانم؟ ممکن است الان خسته، گرسنه، گیج یا از چیزی ترسیده باشم اما کلمات مناسب را برای بیان آن پیدا نمیکنم. من با عصبانیت، اعتراض و حرکات بدنیام سعی دارم به شما بگویم که مشکلی در میان است. گاه قادر به حرف زدن هستم و میدانم همه توقع دارند در جواب حرفهایشان پاسخی بدهم، اما
نمیدانم چه باید بگویم. بنابراین جملاتی را از کتاب، فیلم، تلویزیون و... حفظ و آنها را تکرار میکنم با اینکه اصلا معنای آنها را نمیفهمم. 6. آنچه را از من میخواهید به من نشان دهید درک من، تصویری است، پس آنچه را از من میخواهید به من نشان دهید و خود را آماده کنید که این کار را چندین بار تکرار کنید. تلاش و تمرینهای صبورانه به من کمک میکند که یاد بگیرم. حرف زدن تنها برای من مثل بخار میماند، یعنی قبل از اینکه بتوانم معنای آن را درک کنم به هوا رفته و از دسترس خارج شده، چون من قدرت تحلیل سریع مطالب را ندارم. پس خواهش میکنم تعالیم یا وظایف مرا در جلوی چشمانم بگذارید و تا زمانی که مسلط نشدهام آن را از من نگیرید. این کمکهای تصویری به من کمک میکند که حتی بفهمم در طول روز چه اتفاقهایی میافتد. بدون آنها من در نگرانی دایٔم به سر میبرم چون میدانم که بخش عمدهای از وظایفم را گم کردهام و هیچ راهی برای پیدا کردن آنها ندارم. 7. به جای تمرکز بر آنچه �نمیتوانم�، آنچه �میتوانم� را تقویت کنید اگر محیط آموزشی به گونهای باشد که من همواره احساس بدی نسبت به خودم پیدا کنم، من هم مثل دیگران قادر به یادگیری نبوده و همواره در مقابل تلاش برای یادگیری چیز جدید، خودداری خواهم کرد، چون هر قدر هم تلاش کنم باز در خور سرزنش و نارضایتی خواهم بود. اگر دنبال نقاط قوت من بگردید، حتماً آنها را پیدا خواهید کرد. 8. در روابط اجتماعی1 به من کمک کنید ممکن است به نظر برسد که من علاقهای به بازی با دیگران ندارم، اما واقعیت این است که من بلد نیستم چگونه از دیگران بخواهم با من بازی کنند یا مرا در بازیهایشان راه دهند. به من یاد دهید که چگونه با دیگران بازی کنم و بچههای دیگر را هم تشویق کنید که با من بازی کنند. برای من انجام بازیهایی که قواعد واضحی دارند و معلوم است کجا شروع و کی تمام میشوند، راحتتر است. من نمیتوانم از روی ژستهای دیگران و حالتهای متفاوت صورت، احساسات آنها را درک کنم یا متوجه منظورشان شوم. مرا تعلیم دهید. اگر دوستم موقع بازی زمین میخورد و من میخندم، به این خاطر نیست که به نظرم این اتفاق خندهدار است بلکه نمیدانم چه عکسالعملی باید نشان دهم. در مورد احساس دوستم با من صحبت کنید و به من یاد دهید که باید از او بپرسم: حالت خوبه؟
آنچه که سبب بحرانهای عصبی من میشود را شناسایی کنید باور کنید این بحرانها برای من دردآورتر از شماست. این بحرانها معمولا موقعی اتفاق میافتد که بعضی از حواس من به شدت تحریک شده یا خیلی بیشتر از توان اجتماعیام از من درخواست شده. اگر بتوانید این بحرانها را ریشهیابی کنید، میتوانید جلو وقوع آنها را بگیرید. به یاد داشته باشید هر کاری که من میکنم، وسیلهای است برای برقراری ارتباط با شما تا بفهمید که عکسالعمل من به محیط اطراف چگونه است. بدانید که بسیاری از رفتارهای من ریشه طبیعی و بدنی دارند. مثلا حساسیت غذایی، دل درد و کمخوابی میتواند سبب بدرفتاری من شود. به نشانهها توجه و آنچه را که من نمیتوانم بر زبان بیاورم، درک کنید. 10. مرا بدون قید و شرط دوست بدارید این فکرها را که �کاش میتوانستی...� یا �چرا نمیتوانی...� را دور بیندازید. آیا شما خودتان تمام آرزوهای پدر و مادرتان را برآورده کردهاید؟! و آیا دوست دارید که آنها دایٔما این امر را به شما یادآوری کنند؟ من خودم داشتن اوتیسم را انتخاب نکردهام و به یاد داشته باشید، این اتفاق برای من افتاده است نه شما. بدون حمایت شما من شانس چندانی برای یک زندگی موفق و مستقل نخواهم داشت. اما با حمایت و راهنمایی شما ممکن است آینده من درخشانتر از آن باشد که تصور میکنید. در زندگی و کار با من، سه نکته را در نظر داشته باشید: صبوری، صبوری، صبوری. اوتیسم من را به چشم یک توانایی متفاوت نگاه کنید نه یک ناتوانی. نقاط قوت مرا دریابید و از نقاط ضعف من صرف نظر کنید. ممکن است من نتوانم موقع حرف زدن به چشمان شما نگاه کنم اما آیا دقت کردهاید که من هیچگاه دروغ نمیگویم، در بازیها کلک نمیزنم و در مورد دیگران قضاوت نمیکنم؟! تمام تکیه و اعتماد من به شماست. بدون این تکیهگاه به هیچکجا نخواهم رسید. راهنمای من باشید و مرا بخاطر آنچه هستم دوست بدارید تا ببینیم که جایگاه پیشرفت من تا به کجاست. در این مجموعۀ مختصر، ابتدا در فصل اول سعی شده مبنای تفاوت رفتار و یادگیری دانشآموزان دارای اتیسم بررسی شود تا شما در جریان علت رفتارهای دانشآموزانتان قرار گیرید. زیرا این آگاهی، کمکی است جهت اتخاذ تدابیر لازم در کاهش و کنترل رفتارهای ناپسند. سپس در فصل دوم، راهکارهای عملی که در کلاس به یادگیری و آرامش دانشآموزانتان کمک میکند، بیان میشود. امید است که این مجموعه، پاسخگوی برخی از سؤالات شما عزیزان و کمکی در انجام مسؤولیت خطیرتان باشد.
بخش‍اول:‍تعریف‍اوتیسم ism به معنای �خود� و aut در لغت به معنای �در خود زندگی کردن� است. (در زبان یونانی Autism اشاره به حالت و وضعیت دارد.)1 اوتیسم یک ناتوانی رشدی است که در اثر آن افراد آنچه را میبینند، میشنوند یا از سایر راهها دریافت میکنند را نمیتوانند درک کنند. این امر سبب مشکلات عمدهای در برقراری ارتباط و روابط اجتماعی و رفتاری در افراد مبتلا خواهد شد. �راهنمای تشخیص و آمار ناهنجاریهای ذهنی� (The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, DSM-IV)2 اوتیسم را به عنوان یک ناهنجاری گسترده با مشخصات ذیل تعریف میکند: • اختلال در برقراری ارتباط و روابط اجتماعی • الگوهای رفتاری و علایق و فعالیتهای محدود، مکرر و کلیشهای در واقع اوتیسم یک ناهنجاری در اعصاب است که عملکرد معمول مغز را دچار اختلال میکند. نشانههای اوتیسم به صورت ترکیبهای متفاوتی بروز میکند و گاهی اوقات نیز با سایر ناتوانیها همراه میشود. برخی افراد مبتلا به اتیسم، دارای هوش معمولی هستند، حال آنکه بیشتر مبتلایان، برخی از 1. Vidya Bhushan Gupta, New York Medical College and Columbia University, New York, U.S.A. 2. American Psychiatric Association, 1994