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Avaliação, melhoria e liderança nas organizações escolares: estudo de caso

Palavras-chave: Avaliação das escolas,Liderança escolar

A presente dissertação é resultado de uma investigação realizada num Agrupamento de Escolas na zona Centro que obteve uma melhoria entre o primeiro e o segundo ciclo de avaliação externa de escolas. Centra-se na liderança praticada nas organizações escolares e na relação entre a melhoria das escolas com o Programa de Avaliação Externa de Escolas, com vista a compreender o papel das lideranças na melhoria de uma organização. A avaliação externa de escolas tem-se tornado indispensável para a criação de mecanismos de regulação que, de forma integrada com o processo de autoavaliação realizado pelas escolas desenvolvem novas práticas e, consequentemente, implementam processos de melhoria, visíveis pelas tomadas de decisão dos líderes das escolas. Com vista a verificar o que as lideranças do agrupamento têm feito para melhorar os resultados dos alunos, a prestação do serviço educativo e a capacidade de autoavaliação e melhoria desde a primeira avaliação externa, optámos pela metodologia de estudo de caso, procurando conjugar técnicas de natureza quantitativa e qualitativa. Neste sentido, recorremos à análise dos documentos estruturantes do Agrupamento de Escolas (Projeto Educativo, Regulamento Interno, Plano Anual de Atividades, Plano de Melhoria, Relatórios de Avaliação externa e Contraditório), à realização de entrevistas com o Diretor e com a Coordenadora da Equipa de Autoavaliação e, por fim, à elaboração e administração de um questionário para conhecer as perspetivas dos docentes sobre o funcionamento e o desempenho do Agrupamento de Escolas, bem como sobre as mudanças ocorridas na sequência da avaliação externa de escolas (AEE). Este estudo salienta que o papel de uma liderança efetiva e reconhecida é parte fundamental no desenvolvimento de uma organização e que a Avaliação Externa de Escolas é sentida e vivenciada pela organização em estudo, e ao ser conjugada com os dispositivos de reflexão interna e de autoavaliação, incentiva ao aperfeiçoamento dos planos de melhoria, encaminhando o Agrupamento para a melhoria contínua da qualidade do seu serviço educativo.

Área científica: Ciências Sociais
A alienação escolar como fator preditor dos problemas de comportamento em alunos do 2º e 3º ciclo de escolaridade

Palavras-chave: Alienação,Problemas de comportamento, adolescente

Ao constructo de alienação está associado a falta de um sentimento de pertença, uma separação de quatro mundos: a família, os amigos, o trabalho e a escola (Bronfrenbrenner, 1986). A presente investigação procura perceber as características e expressões desta condição em contexto escolar, assumindo como objetivo principal o estudo da relação entre a alienação escolar e os problemas de comportamento, bem como a existência de um valor preditivo da alienação face a estes mesmos problemas. Para tal, recolheu-se uma amostra de 410 sujeitos (56.6% do sexo feminino e 43.4% do sexo masculino), entre os 10 e os 15 anos (M= 12.88; DP=1.44). O instrumento eleito para avaliar as dimensões da alienação face à escola foi a Escala de Alienação Escolar (EAE), e para a avaliação dos problemas de comportamento, de cariz externalizante e internalizante, utilizou-se o Questionário de Capacidades e Dificuldades (SDQ-Por), um instrumento de autorrelato que visa analisar a forma como o adolescente perceciona o seu comportamento. Os resultados obtidos sugeriram, uma associação entre a alienação escolar e os problemas de comportamento, particularmente com os de tipo externalizante. As variáveis sociodemográficas que mais parecem predizer esta relação são o sexo, com os rapazes a apresentar pontuações mais elevadas; a idade, com os adolescentes mais velhos (13-15 anos) a mostrarem-se mais propensos; e o nível socioeconómico, com adolescentes oriundos de um nível socioeconómico baixo e cujos pais se encontram desempregados a obter scores mais altos. Deixa-se em aberto para estudos futuros uma compreensão mais profunda da relação entre a alienação escolar e os problemas de cariz internalizante, visto que não se registaram associações estatisticamente significativas. Também o papel do comportamento pró-social enquanto variável protetora na expressão do problema levanta questões a explorar.

Área científica: Ciências Sociais
Perspetiva multidimensional da compaixão: estudo das caraterísticas psicométricas da escala de atributos e ações compassivas

Palavras-chave: Compaixão,Propriedades psicométricas

A compaixão pode ser definida como uma sensibilidade ao sofrimento com uma motivação genuína para o aliviar. Este construto tem sido associado a felicidade, bem-estar, satisfação com a vida e menos psicopatologia. Pesquisas têm demonstrado que o treino da compaixão ajuda a desenvolver e trabalhar com experiências internas de calor, segurança e tranquilização, através da compaixão e autocompaixão. De acordo com Gilbert (2010a) a capacidade de ser compassivo envolve várias competências e atributos, como sensibilidade, simpatia e empatia. Estes são elementos interconectados que formam o ciclo da compaixão, levando a uma mente compassiva. Neste sentido, o presente estudo pretende estudar as caraterísticas psicométricas para a população portuguesa da Escala de Atributos e Ações Compassivas (EAAC; Gilbert, 2014). Este instrumento baseia-se na avaliação de competências e atributos compassivos dirigidas ao próprio, aos outros ou dos outros, em situações de dificuldade, sendo neste sentido, constituída por três escalas, cada uma destas comportando duas secções/subescalas: Ações e Atributos. Para isto, recorreu-se a uma amostra de 764 sujeitos, constituída por estudantes e população geral (78.5% do género feminino e 21.2% do género masculino), na qual através de várias Análises Fatorias Exploratórias se testou a estrutura fatorial da escala. Os resultados estiveram de acordo com a estrutura fatorial encontrada na versão original, isto é, no geral as subescalas foram unifatoriais com exceção da escala de Autocompaixão, na qual se encontrou uma estrutura com dois fatores na subescala Atributos. Os resultados demonstraram, ainda, boa consistência interna para todas as subescalas, boa fidelidade temporal e validade convergente e divergente. Desta forma, a escala mostrou caraterísticas psicométricas adequadas e constitui-se como um instrumento útil para avaliação e investigação da compaixão.

Área científica: Ciências Sociais
Deteção da mentira:estudos exploratórios de um procedimento avaliativo

Palavras-chave: Mentira,Carga cognitiva,Padrão de comportamento

A mentira é um tema crucial da área forense e que carece de pesquisas eficazes para a aplicação em contextos práticos. Sabe-se que o insucesso na deteção de uma mentira tanto pode culpar inocentes, como não descobrir os culpados. O trabalho aqui exposto tem como principal objetivo a procura de um método eficaz para a distinção entre relatos verdadeiros e falsos. Este método baseia-se num modelo de carga cognitiva e foi aplicado a um setting experimental no qual os 15 participantes tiveram de relatar as suas atividades do dia anterior à entrevista. Estes foram distribuídos por três condições experimentais: os honestos que conheceram o intervalo do roubo, os honestos que não usufruíram dessa informação e os mentirosos que conheceram o intervalo crítico em análise. Todos os participantes foram sujeitos a uma entrevista presencial. Depois disso, foram avaliados em tarefas de teste e reteste em formato digital. Os resultados sugerem que a teoria do conhecimento culpado permitiu distinguir com sucesso os sujeitos que tiveram o conhecimento da hora do roubo, daqueles que não tiveram essa informação. Por outro lado, os mentirosos mantiveram um comportamento regular, não tendo sido identificados como tal na análise dos diversos indicadores. Os honestos que tiveram a informação do intervalo crítico revelaram-se mais motivados para defender o seu relato. Os honestos que não conheceram o intervalo do roubo manifestaram um comportamento mais irregular, podendo ter sido os que sentiram maior carga cognitiva. Portanto, o método mais eficaz baseia-se na definição do comportamento típico de cada sujeito e na análise a eventuais desvios desse comportamento em momentos distintos

Área científica: Ciências Sociais
The three-factor eating questionnaire-R21:a confirmatory factor analysis in a portuguese sample

Palavras-chave: Comportamento alimentar,Análise factorial

Diferentes padrões de comportamento alimentar têm sido associados a resultados distintos em termos de peso, saúde, bem-estar e qualidade de vida. O Questionário de Três Fatores do Comportamento Alimentar (TFEQ) é um dos instrumentos mais utilizados para estudar diferentes comportamentos alimentares, em populações obesas e não obesas. Este mede três tipos de comportamento alimentar nomeadamente: restrição cognitiva, descontrolo alimentar e alimentação emocional; que têm sido associados a resultados distintos. O presente estudo tem como objetivo avaliar a estrutura fatorial e a fiabilidade da versão portuguesa do TFEQ-R21, utilizando uma análise fatorial confirmatória (CFA). Adicionalmente, as diferenças de género, para diferentes tipos de comportamento alimentar, foram também exploradas. A amostra incluiu 468 participantes da população geral, 67,1% do sexo feminino e 32,9% do sexo masculino, com idades entre os 18 e os 60 anos. Os resultados da CFA confirmaram a estrutura de três fatores do TFEQ e o modelo revelou um ajustamento adequado (GFI=.91, CFI=.94, TLI=.93, RMSEA=.06). Os resultados da análise multi-grupos confirmaram a invariância factorial para o género. Além disso, todas as três dimensões apresentaram boas propriedades psicométricas. No que diz respeito às diferenças de género, as mulheres reportaram pontuações mais altas na ingestão emocional e restrição cognitiva do que homens. Para o descontrolo alimentar não foram encontradas diferenças significativas para o género. Em geral, os resultados suportam que, a versão portuguesa do TFEQ é um instrumento útil, fiável e robusto para avaliar comportamentos alimentares.

Área científica: Ciências Sociais
The impact of online fertility education:evaluating knowledge, childbearing motivations and the intentions to change negative lifestyle factors among reproductive age peolpe

Palavras-chave: Fertilidade,Saúde reprodutiva

Introdução: A investigação tem mostrado que existem lacunas significativas de conhecimento sobre fertilidade e saúde reprodutiva entre homens e mulheres. Tal pode impedir as pessoas de se comportarem de forma otimizada e assim ameaçarem a sua paternidade futura. Método: A amostra incluiu 230 pessoas sem filhos, com idades compreendidas entre os 18 e os 40 anos, que foram distribuídas aleatoriamente por três grupos, sendo um destes o grupo de controlo. Os participantes completaram um questionário online que avaliou o seu conhecimento sobre fertilidade e saúde reprodutiva, a presença de fatores de estilo de vida negativos, motivações para a parentalidade e intenções de alterar o estilo de vida. Resultados: Os participantes que receberam informação sobre fertilidade e saúde reprodutiva aumentaram significativamente o seu conhecimento quando comparados com o grupo de controlo, que não recebeu qualquer informação. Um mês após receber informação, a maioria dos participantes tinha intenções de mudar pelo menos um dos fatores de estilo de vida negativos e quase metade já iniciado pelo menos uma mudança no seu estilo de vida. Os resultados mostraram ainda que possuir conhecimento afeta as intenções de mudança quando as motivações negativas para a parentalidade são baixas ou médias, mas não quando são elevadas. Conclusões: O estudo evidenciou que a educação elaborada com base em ferramentas online contribui para o aumento do conhecimento e afeta as intenções para proceder a mudanças no estilo de vida, o que pode contribuir para prevenir problemas de fertilidade futuros.

Área científica: Ciências Sociais
Estudo da confiança interpessoal no contexto do grupo turma com alunos dos 5º e 6º anos de escolaridade, através da associação da versão portuguesa da CGTBS com a tarefa adaptada do Dilema do Prisioneiro

Palavras-chave: Confiança interpessoal em crianças

O presente estudo teve por base a revisão da literatura acerca da confiança interpessoal, destacando em particular o modelo BDT (Bases, Domínios e Alvos) de Rotenberg (2010) para a compreensão e estudo da confiança interpessoal em crianças. Para tal, utilizou-se uma amostra de 89 sujeitos com idades compreendidas entre os 10 e os 14 anos dos 5º e 6º anos de escolaridade com o objetivo de contribuir para o estudo das qualidades psicométricas da escala avaliando a estabilidade temporal e a consistência interna da Escala, bem como de estudar a associação de duas medidas de confiança interpessoal em crianças; a versão portuguesa da CGTBS de 24 itens (Breda & Vale-Dias, 2012) baseada na escala original da autoria de Rotenberg et al. (2005), bem como uma tarefa sociométrica adaptada no dilema do Prisioneiro, baseada em Rotenberg et al. (2002). Um segundo objetivo diz respeito ao estudo de diversos indicadores referentes à confiança operacionalizados na tarefa adaptada do Dilema do Prisioneiro e a sua associação com as crenças de confiança generalizada da escala. O estudo pretende contribuir para a validação da Escala CGTBS na sua Subescala de Alvo Pares, e de base Honestidade. As análises realizadas às características psicométricas da escala revelaram um valor aceitável para fins de investigação e uma correlação estatisticamente significativa positiva e elevada de teste re-teste. Observou-se que as relações previstas nas hipóteses entre a confiança recíproca e os indicadores referentes à tarefa adaptada do D.P. em relação ao Alvo Pares não são suportadas, em geral, salientando-se resultados inesperados em relação ao Alvo Professor. No entanto, especificamente nas questões de cumprimento de promessas de cooperar, essa relação com o Alvo emerge, ao nível mais específico de cruzamento de certas bases com o Alvo Amigo: referente aos itens de Fidelidade do Amigo e de Honestidade do Amigo. Os resultados observados levam a considerar uma nova abordagem e o levantamento de novas hipóteses relativamente à associação entre as medidas.

Área científica: Ciências Sociais
Esperança, competência cognitiva e vinculação em adolescentes institucionalizados em Lares de Infância e Juventude e Centros Educativos: um estudo exploratório

Palavras-chave: Esperança,Competência cognitiva,Vinculação,pais,Risco ambiental,Adolescentes institucionalizados,Ajustamento psicossocial,Instituições

O fenómeno da resiliência e do ajustamento, em indivíduos que se desenvolveram sob condições desfavoráveis, tem sido amplamente estudado desde a última década do século XX, mantendo-se atual e pertinente. O estudo contemporâneo do desenvolvimento, sob o signo da psicologia positiva, vem colocando a ênfase no estudo dos fatores protetores e das condições que favorecem o desenvolvimento. A esperança, a competência cognitiva e a representação da vinculação podem ser fatores relevantes no ajustamento psicossocial ao longo da vida, nomeadamente, na adolescência. Neste estudo, exploramos estes indicadores desenvolvimentais em adolescentes institucionalizados por maus tratos e adolescentes institucionalizados por comportamento anti-social. Compreender o que distingue estes dois grupos poderá fornecer informação pertinente para a compreensão do curso nestas trajetórias desenvolvimentais, bem como refletir acerca da adequação da intervenção e das respostas psicossociais disponíveis e desejáveis. A amostra é constituída por 109 adolescentes do sexo masculino, com idades compreendidas entre os 12 e os 18 anos, dos quais 48 encontravam-se integrados em Lares de Infância e Juventude, para jovens vítimas de situações de risco ambiental e 61 em Centros Educativos para adolescentes que cometeram ilícitos criminais. Aos participantes foi administrada a Escala de Esperança para Crianças (EEC – Children’s Hope Scale; Snyder, et al., 1997, cit. in Snyder, 2002) para avaliar a variável esperança, o Teste I.A. (versão reduzida das Matrizes Progressivas de Raven; Amaral, 1996) para aferir a competência cognitiva e o Inventário de Vinculação para Pais e Pares (IPPA- Inventory of Parent and Peer Attachment – IPPA; Armsden & Greenberg, 1987) para examinar a representação da vinculação aos cuidadores. Os resultados sugerem que, nas variáveis testadas, não existem diferenças significativas entre os dois grupos de adolescentes. Os dados apontam ainda que, nesta amostra, e em ambos os grupos, a variável esperança encontra valores próximos dos encontrados em amostras da comunidade. Inversamente, as restantes variáveis apresentam valores inferiores, em especial a representação da vinculação, cujas pontuações se mostram muito reduzidas nas dimensões de comunicação e confiança. São discutidas algumas considerações acerca das limitações inerentes ao presente trabalho e da problemática estudada.

Área científica: Ciências Sociais
O cuidador principal e outros familiares de doentes oncológicos em cuidados paliativos: estudo comparativo sobre necessidades, qualidade de vida, luto antecipatório, e sintomatologia psicopatológica

Palavras-chave: Doente oncológico,Cuidador,Qualidade de vida familiar,Sintomatologia psicológica

As doenças oncológicas podem causar sofrimento, perdas, preocupações e necessidades tanto ao doente como aos seus familiares. A doença num dos elementos do sistema terá um efeito nos restantes (Monroe, & Oliviere, 2007; Rolland, 1990). O presente estudo tem como principais objetivos o estudo dos familiares de doentes oncológicos terminais em cuidados paliativos. Importa avaliar as diferenças ao nível do impacto do contacto com um familiar em risco de vida no familiar cuidador principal e nos outros familiares. As variáveis em estudo correspondem à Perceção e Satisfação das Necessidades, Qualidade de Vida Familiar, Luto Antecipatório, e Sintomatologia Psicopatológica. A amostra é constituída por 40 familiares de doentes com cancro em fase terminal, com idades compreendidas entre os 18 e os 81 anos. Destes, 24 assumem-se enquanto cuidadores principais e 16 como outros familiares que podem ou não prestar cuidados. Foram levados a cabo estudos de frequências, de associação, de diferenças e regressão linear múltipla. Constatou-se que não existem diferenças significativas entre os dois grupos, ao nível da Perceção e Satisfação das Necessidades, experiência de Luto Antecipatório, Sintomatologia Psicopatológica, e Perceção de Qualidade de Vida Familiar, com excepção da Sobrecarga e Sacrifício Pessoal. Ambos os grupos têm uma maior probabilidade de apresentarem Sintomatologia Psicopatológica, contudo essa mesma probabilidade é mais elevada nos cuidadores principais. Verificou-se, finalmente, que a experiência de luto prediz 26.3% da Sintomatologia Psicopatológica. Trata-se, assim, de um estudo que contribui para uma melhor compreensão das diferenças e/ou similitudes manifestadas pelos mais variados elementos na família. Estes tendencialmente são negligenciados nos estudos e, por vezes, pelos próprios profissionais. Revela-se fundamental continuar a explorar a experiência dos outros familiares por comparação com o cuidador principal e, por conseguinte, desenvolver estratégias sistémicas de suporte. Só assim é possível promover a dignidade e a qualidade de vida de quem cuida e é cuidado.

Área científica: Ciências Sociais
Representações sociais da violência entre parceiros íntimos numa amostra de enfermeiros e assistentes sociais:estudo exploratório

Palavras-chave: Representações sociais,Profissionais de saúde

O presente estudo tem como objetivos primordiais analisar as representações sociais da violência entre parceiros íntimos numa amostra de enfermeiros e assistentes sociais e investigar a influência da idade, do estado civil, dos anos de serviço, bem como o impacto das formações em torno da presente problemática na elaboração das suas crenças. Neste sentido, administrámos um protocolo de investigação a uma amostra de 139 sujeitos (63% enfermeiros e 37% assistentes sociais), que contemplava um Questionário Sociodemográfico e Dados Complementares, as Escalas de Táticas de Conflito Revisadas (The Revised Conflict Tactics Scales - CTS-2), versão portuguesa de Alexandra e Figueiredo (2006), o Questionário de Violência Conjugal – Histórias (QRVC-HIS) (Alarcão, Alberto, Correia & Camelo, 2007) e o Questionário de Violência Conjugal – Causas, Manutenção e Resolução (QVC-CMR) (Alarcão, Alberto, Correia & Camelo, 2007).Os resultados obtidos espelham uma baixa legitimação dos profissionais de saúde em relação à violência nas relações íntimas. Relativamente à formação acerca da violência nas relações íntimas, verificámos que 60.4% nunca teve formação sobre esta problemática embora 89.9% considere a mesma importante. Em síntese, os resultados obtidos remetem para a necessidade de investir na formação dos profissionais de saúde, no âmbito da violência nas relações íntimas, desmistificando as crenças que legitimam e/ou banalizam a violência, ao mesmo tempo que se aumenta a prevenção a fim de que, na sua prática, estes profissionais possam atuar de forma adequada em termos da intervenção.

Área científica: Ciências Sociais
A importância da clivagem na perturbação borderline da personalidade

Palavras-chave: Personalidade borderline,Mecanismo de defesa

O objetivo primordial deste trabalho é o estudo da estrutura defensiva dos pacientes Borderline, particularmente do mecanismo de defesa Clivagem. Trata-se de um estudo exploratório de carácter correlacional e que pretende validar a relação entre os mecanismos de defesa medidos pelo DSQ-40 e a Perturbação de Personalidade Borderline, em comparação com outras patologias mentais. O protocolo envolve os seguintes instrumentos: Borderline Personality Questionnaire, Inventário de Depressão de Beck, Defense Style Questionnaire-40 e Inventário de Sintomas Psicopatológicos. Foram estudados um total de 228 sujeitos integrados em três grupos: um grupo Borderline (N = 67), um grupo com outras patologias (N = 39) e um grupo de controlo (N = 122). Os resultados evidenciam que o mecanismo de defesa Clivagem não é o mais usado pelos pacientes Borderline, verificando-se que outras patologias como a Depressão ou Ansiedade Fóbica recorrem mais a este tipo de mecanismo, e que os pacientes Borderline pontuam mais alto em mecanismos como Antecipação, Denegação e Isolamento.

Área científica: Ciências Sociais