NLP-CISUC/PROPOR_FOS_Classification huggingface dataset:
As teorias que os funcionários constroem sobre memórias traumáticas: um estudo Grounded

Palavras-chave: Trauma emocional, criança,Grounded theory

Neste estudo analisam-se as teorias que os funcionários da Casa do Pai elaboram sobre a maneira como as crianças da instituição lidam com o seu passado traumático. Posteriormente, a análise dos dados considera o estudo de Anglin (2002) e compara os seus resultados com os obtidos no presente estudo. Foram entrevistados duas vezes os cinco funcionários que constituem a equipa da Casa do Pai. As entrevistas decorreram na instituição e foram analisadas de acordo com a metodologia Grounded. Os resultados dividiram as 17 categorias encontradas em três grupos: “Categorias Sintomáticas ou primárias”, “Categorias Relacionais ou secundárias” e as categorias que ligam estes dois primeiros grupos. Estes três grupos ligam-se todos diretamente à core category (categoria principal) – “Defesas”. Concluiu-se, a partir daqui, que os funcionários compreendem grande parte dos comportamentos, atitudes e forma de relacionamento destas crianças, como defesas contra o seu passado traumático. A discussão dos resultados foi feita com base na comparação entre o que foi encontrado no presente estudo e os resultados da investigação de Anglin (2002) sobre os fatores necessários ao bom funcionamento de uma instituição para crianças e jovens em risco. Da comparação realizada concluímos que existe uma concordância entre aquilo que Anglin (2002) considera ser os três fatores de bom funcionamento de uma instituição e as categorias formuladas a partir dos relatos dos funcionários da Casa do Pai.

Área científica: Ciências Sociais
Regulação das emoções e satisfação com a vida em adolescentes angolanos

Palavras-chave: Satisfação com a vida,Regulação das emoções

A maneira como as emoções são reguladas por cada indivíduo nas diversas idades, em diferentes culturas tem um grande impacto na interação do sujeito com outros e consigo mesmo, influenciando sua vida duma forma holística. Existe uma correlação entre a regulação das emoções e o bem-estar subjectivo. Os sujeitos capazes de regulars suas emoções, de modo adequado são estáveis emocionalmente e menos susceptiveis a psicopatologias. A regulação das emoções e satisfação com a vida, temas propostos para este estudo, sua relação é analizada pelo ERICA (Emotion Regulation Index for Children and Adolescents e pela SWLS (Satisfaction With Life Scale). A amostra é de 80 adolescentes com idade compreendida entre os 12 e os 15 anos de idade, 40 do sexo masculino e outros 40 do sexo feminino, do município do Lubango, nível académico situado entre 5º a 11º ano de escolaridade. Os dados evidenciam um desvio padrão elevado no ERICA para rapazes e raparigas elevado na SWLS. Os dois instrumentos são de origem americana e validados em Portugal.

Área científica: Ciências Sociais
Gravidez na adolescência em Angola: estudo do funcionamento familiar e satisfação com a vida

Palavras-chave: Gravidez na adolescência

A gravidez na adolescência é considerada aquela que ocorre até antes dos 20 anos da adolescente. O presente estudo centra-se sobre a gravidez na adolescência em contexto angolano, tendo como objetivo fundamental analisar e caracterizar o perfil de futuros pais e mães adolescentes em Angola, bem como comparar o funcionamento familiar e a satisfação com a vida em adolescentes grávidas e não grávidas. Contou com uma amostra de 100 adolescentes, sendo 50 grávidas (ADG) e 50 não grávidas (ADNG), residentes na província de Benguela. A avaliação do funcionamento familiar foi efetuada com recurso ao SCORE-15 e a análise do nível de satisfação com a vida com a SWLS. Os resultados apontam para uma diferença não significativa no que ao funcionamento familiar diz respeito entre as ADG e ADNG, havendo uma diferença estatisticamente significativa na satisfação com a vida, com as ADNG a revelarem-se mais satisfeitas com a sua vida do que as ADG. Analisados alguns possíveis fatores de risco para a gravidez precoce, encontraram-se diferenças estatisticamente significativas entre os dois grupos de adolescentes nas variáveis computador, internet, abandono escolar, número de reprovações, conhecimento de contraceptivos, e definição do projeto de vida. Contudo, apesar das potencialidades deste estudo, o mesmo representa apenas um contributo no aprofundamento e compreensão da temática da gravidez na adolescência, mais especificamente em contexto Angolano.

Área científica: Ciências Sociais
Qualidade de vida familiar: um estudo de validação para a população angolana

Palavras-chave: Qualidade de vida

A qualidade de vida familiar é um indicador que serve para avaliar o bem-estar social dos indivíduos em qualquer sociedade do mundo. Em Angola não existem ainda estudos refletidos sobre este tema, tornando assim a grande pertinência na sua investigação. Neste sentido, no presente estudo pretendemos validar o instrumento Qualidade de Vida (QOL) para a população angolana, a partir da versão do Barnes e Olson (1982), adaptada para português por uma equipa de investigadores da Universidade de Coimbra. Para atingir esta meta, foram utilizados os Questionários: Sociodemográfico e Qualidade de Vida Familiar. Os resultados dos estudos de consistência interna apontam para um alfa de Cronbach de 0,939. As principais conclusões indicam que o valor do alfa de Cronbach conseguido, constitui um bom indicador da adequação do QOL para a população angolana. Este instrumento foi aplicado a dois grupos de indivíduos, com e sem doença, concluindo-se existirem diferenças estatisticamente significativas entre estes grupos relativamente aos totais médios obtidos para a Qualidade de Vida.

Área científica: Ciências Sociais
O impacto das variáveis sociodemográficas e familiares nas crenças e na adesão ao tratamento: estudo exploratório, numa amostra de doentes crónicos angolanos

Palavras-chave: Adesão ao tratamento,Crenças,Doença crónica

O presente estudo tem como objetivo principal estudar o impacto das variáveis sociodemográficas e familiares nas crenças e na adesão ao tratamento, numa amostra de doentes crónicos Angolanos. Para o efeito averiguou-se a consistência interna dos itens do Questionário de Crenças sobre a Doença (Brief IPQ) e da Medida de Adesão aos Tratamentos (MAT). Os dois instrumentos revelaram boa consistência interna, sendo que o alpha de Cronbach foi de 0.77 para o Brief IPQ e 0.71 para a MAT. Esta investigação teve uma amostra constituída por 100 sujeitos com tuberculose. Os resultados deste estudo revelaram que as variáveis sociodemográficas não apresentam um impacto significativo nas crenças sobre a doença e na adesão ao tratamento, com excessão da variável sexo que parece ter um impacto estatisticamente significativo nas crenças sobre a doença, apresentando os homens crenças mais ameaçadoras do que as mulheres. Relativamente às variáveis familiares, a composição do agregado familiar parece também influenciar significativamente, quer as crenças, quer a adesão ao tratamento. Este estudo é de cariz exploratório, portanto, almeja-se que sejam feitos novos estudos com o Brief IPQ e a MAT.

Área científica: Ciências Sociais
Para ser "grande", sê voluntário!: o impacto do voluntariado numa instituição de reabilitação de pessoas com deficiência

Palavras-chave: Voluntariado,Pessoa com deficiência

Este estudo visa analisar o impacto do voluntariado com pessoas com deficiência, na ótica do voluntário, tendo como objetivos a análise das funções motivacionais dos voluntários, as suas atitudes perante esta população e os benefícios adquiridos nesta experiência. Os dados foram recolhidos junto de uma amostra de 61 voluntários, de ambos os sexos, com idades compreendidas entre os 17 e os 61 anos, a efetuarem o voluntariado na Associação de Paralisia Cerebral de Coimbra. Para o efeito, foram utilizados a Escala de Atitudes em Relação à Incapacidade (Attitudes to Disability Scale for People with Disabilities- ADS-D (G)) (Power, Green & WHOQOL-DIS Groups, 2010), o Inventário de Funções do Voluntariado (Volunteer Functions Inventory), de Clary et al. (1998) e uma Entrevista. A última foi realizada a 41 voluntários. Os resultados obtidos revelaram que, ao nível das atitudes, os voluntários consideram que existe muita discriminação, vivenciada por pessoas com deficiência e que existe um diminuto reconhecimento quanto aos ganhos que este tipo de população pode vivenciar. Por outro lado, consideram que existem atitudes positivas quanto às perspetivas atuais e futuras e que as pessoas com deficiência não são vistas como um fardo para a sua rede familiar e para a sociedade. Ao nível das funções motivacionais para o exercício da atividade verificou-se que os voluntários consideram relevante as novas experiências que adquirem e que uma das funções mais valorizada traduz-se na expressão de valores ligados ao altruísmo, valores humanitários e de preocupação com os outros. Os voluntários não exercem a atividade por ser algo bem visto pelos outros e não vêm o voluntariado como forma de redução da culpa ou um escape aos próprios problemas. Relativamente aos benefícios, são muito diversos, destacando-se benefícios ligados ao bem-estar emocional (por exemplo, maior autoestima, maior tranquilidade), a uma melhor compreensão e a uma perceção mais positiva das pessoas com deficiência.

Área científica: Ciências Sociais
Aprender matemática com o Kodu: um estudo com alunos do 9º ano de escolaridade

Palavras-chave: Software de computador,Matemática, aprendizagem

A abordagem pedagógica construcionista de Papert sugere “faça você mesmo um jogo”. Hoje em dia existe um conjunto de softwares de programação, no qual se insere o software Kodu, que permitem qualquer jovem construir o seu próprio jogo. Existirá então alguma razão pela qual no ensino, particularmente no ensino da Matemática, não se possa conciliar o currículo com a construção de jogos pelos alunos? Que efeitos poderão produzir a sua utilização no rendimento escolar dos jovens utilizadores? O estudo que se apresenta procurou articular o software Kodu com o tema Probabilidade do currículo de Matemática e foi aplicado a alunos do 9.º ano da Escola Secundária com 3.º CEB de Oliveira do Hospital com dificuldades a Matemática. A nossa pesquisa com a utilização do software Kodu associado à resolução de problemas, assumindo o professor, o papel de tutor, sugere, entre outras, repercussões positivas no aproveitamento escolar e no comportamento social e atitudinal dos mesmos alunos, perante a disciplina de Matemática.

Área científica: Ciências Sociais
Atividades ocupacionais com sentido e valoração da vida em centenários

Palavras-chave: Idoso, actividade ocupacional,Sentido da vida, idoso

Nas últimas décadas tem-se assistido à proliferação internacional de estudos sobre centenários, seguindo a tendência de aumento deste grupo etário nos países industrializados. Em Portugal, o Projeto PT100 – Estudo dos Centenários do Porto – é pioneiro na investigação nacional sobre centenários. No âmbito deste projeto, surge o presente estudo, com o objetivo de perceber padrões ocupacionais das pessoas com cem ou mais anos e a sua relação com a valoração e sentido de vida. Às atividades ocupacionais correspondem fatores de sentido que as tornam significativas para quem as pratica. Estes fatores são determinados social e individualmente e esta conceptualização dual do sentido deverá ser tida em consideração quando se analisam atividades ocupacionais com sentido, quer em centenários, quer noutros grupos etários. Os resultados obtidos na investigação empírica suportam linhas teóricas que enfatizam a espiritualidade e os sentidos existenciais nos mais velhos como sendo fundamentais num envelhecimento bem-sucedido. Por outro lado, poderão preconizar um “resgate” da teoria da desvinculação a fim de ser integrada em modelos atuais de envelhecimento saudável (a par, nomeadamente, das teorias da atividade).

Área científica: Ciências Sociais
O professor na sociedade da imagem

Palavras-chave: Tecnologias da informação e comunicação

As tecnologias da informação e comunicação (TIC) são parte integrante do nosso dia-a-dia, estando presentes nos vários setores de atividade, e contribuem para o desenvolvimento social, económico, cultural e para a divulgação da informação e do conhecimento. Na área da educação, as TIC têm vindo a assumir um papel de crescente relevância, assistindo-se nos últimos anos, no contexto português, a um grande investimento ao nível do apetrechamento tecnológico das escolas. Contudo, o acesso à tecnologia não determina, por si só, a criação de dinâmicas pedagógicas eficazes e de oportunidades de aprendizagem exigidas pela sociedade da informação. As conceções dos professores parecem ser determinantes para uma integração efetiva das TIC na escola, já que são eles os atores privilegiados que podem promover a mudança em termos pedagógicos, criando novas metodologias e estratégias adequadas aos “novos alunos” e às necessidades da sociedade. Com a intenção de contribuir para aprofundar o conhecimento da realidade atual, no que respeita à utilização das TIC em contexto escolar, formulámos como objetivo primordial da presente investigação compreender como são utilizadas as TIC (enquanto recursos e objeto de estudo) pelos professores do primeiro ciclo do ensino básico, e conhecer as suas perceções sobre as vantagens/desvantagens desta integração no processo educativo. O estudo levado a cabo é de natureza não experimental, quantitativa e descritiva, tendo sido construído um questionário para proceder à recolha de dados junto dos professores do primeiro ciclo do ensino básico dos três agrupamentos de escolas do concelho de Torres Novas. As perceções dos docentes acerca da integração das TIC no processo de ensinoaprendizagem e nas suas dinâmicas profissionais permitiram-nos identificar potencialidades e constrangimentos decorrentes desta integração. A análise dos dados indicou que as TIC constituem uma componente a valorizar e são assumidas pelos professores como geradoras de novas dinâmicas pedagógicas. A diversidade de ferramentas permite utilizações diferenciadas de acordo com o seu potencial, embora se evidenciem lacunas relativamente à utilização de alguns destes recursos. Neste âmbito, conclui-se ainda que a formação inicial e contínua não garante, por si só, a capacitação dos docentes que participaram no estudo, adquirindo estes os seus conhecimentos sobre as TIC também como autodidatas ou através do apoio dos amigos. O estudo evidencia, ainda, como principais constrangimentos a uma efetiva integração das TIC na escola, a falta de recursos e a pouca formação disponibilizada.

Área científica: Ciências Sociais
Associações entre a resiliência, a autocompaixão e a orientação temporal na adolescência

Palavras-chave: Resiliência, adolescente,Auto-compaixão, adolescente

Tendo por base a perspetiva construtivista de Ungar (2008), a resiliência é atualmente definida como a capacidade dos indivíduos para direcionarem o seu caminho, usando os recursos sociais, culturais, físicos e psicológicos que sustentam o seu bem-estar e, ainda, a sua capacidade individual e coletiva para negociar esses recursos fornecidos e experimentarem novas formas culturalmente significativas (Ungar,2008). Em Portugal, os estudos sobre a resiliência são ainda escassos, sendo cada vez mais necessários instrumentos de medida confiáveis e válidos para a população adolescente, pelo que a presente dissertação apresentou, como principal objetivo a tradução e validação da Child and Youth Resilience Measure (CYRM -28), originalmente desenvolvida por Liebenberg, Ungar & Van de Vijver (2012) para uma amostra de adolescentes portugueses. Considerando que a adolescência é um período de stress físico e emocional (Canham, 2007), no qual o confronto com situações difíceis se pode colocar de forma significativa, procurou-se relacionar a resiliência com a autocompaixão e a orientação temporal (passado, presente, futuro). Para o efeito, foram utilizados como instrumentos a versão portuguesa da CYRM-28 (Nobre Lima & Ferreira, 2013), a Escala da Autocompaixão [SCS-A] (Pinto-Gouveia, Cunha & Castilho, 2011) e a Escala de Orientação Temporal (Holman, 1996; Versão Portuguesa: Nobre Lima, 2008). Os dados foram recolhidos junto de uma amostra de 410 adolescentes, de ambos os sexos, com idade entre 12 e 18 anos (M=14,77; DP=1,57). A análise fatorial exploratória do CYRM-28 revelou a existência de 3 fatores, consistentes com a estrutura original da escala, apresentando uma boa consistência interna (α=.88). Numa análise confirmatória, esta estrutura mostrou-se ajustada. Os resultados dos estudos correlacionais revelaram que existe uma associação entre a resiliência emocional e a dimensão calor/compreensão da autocompaixão, quer nos rapazes quer nas raparigas, assim como uma associação entre a resiliência (individual e relacional) e a dimensão “condição humana” da autocompaixão apenas nos rapazes. Verificou-se, igualmente, uma associação entre a resiliência (individual e relacional) com a orientação para o futuro. Como tal, a presente investigação parece contribuir para uma melhor compreensão dos fatores a serem desenvolvidos futuramente em jovens adolescentes, de modo a fomentar-se a sua capacidade de resiliência.

Área científica: Ciências Sociais
Avaliação do desenvolvimento da teoria da mente em crianças dos 3 aos 5 anos: adaptação portuguesa da Theory of Mind Task Battery

Palavras-chave: Teoria da mente,Desenvolvimento da linguagem,Vinculação

A teoria da mente, entendida como a capacidade de atribuir estados mentais – pensamentos, crenças, emoções - a si mesmo e aos outros, prevendo o seu comportamento, é um fator decisivo na criação de relações sociais. Na idade pré-escolar, ela surge como um marco do desenvolvimento normativo a nível das competências sóciocognitivas da criança. Não estando disponível na língua portuguesa um instrumento capaz de aceder à teoria da mente das crianças em idade pré-escolar, este estudo teve como objetivo principal a adaptação para a língua portuguesa da Theory of Mind Task Battery de Hutchins, Prelock, & Chace (2008), utilizando uma amostra de crianças entre os 3 e os 5 anos de idade. Verificou-se que a versão portuguesa do instrumento apresenta consistência interna aceitável para fins de investigação. Para além disso, estudou-se a relação existente entre as capacidades linguísticas da criança, o padrão de vinculação interno da mãe e a existência de irmãos no desenvolvimento da teoria da mente. Concluiuse que existe uma relação de interdependência entre o desenvolvimento da linguagem e da teoria da mente e que o facto da mãe se sentir confortável com a proximidade nas suas relações íntimas, influencia negativamente o desenvovlimento da teoria da mente da criança. Neste estudo, a presença de irmãos não se mostrou significativa.

Área científica: Ciências Sociais
Burnout e inteligência emocional em estudantes universitários: que relação?

Palavras-chave: Burnout,Inteligência emocional

A síndrome do Burnout é identificada como um processo sequencial tridimensional, de inadaptação ao meio, sendo que pode ser desenvolvido em ambientes onde o trabalho não é desafiante ou recompensador, assim como pela ausência de feedback positivo e reconhecimento Maslach (1982). O ambiente universitário é composto por conjunto diversificado de desafios pessoais e interpessoais (Nogueira-Martins, 2002; Balogun, Helgemore, Pellegrino e Hoerberlein, 1995). O presente trabalho abarcou 301 estudantes universitários, de ambos os sexos, 56.1% rapazes, com idades entre os 18 e os 39 anos (M=21.85; DP=2.55), tendo como objetivo principal estudar a relação entre o Burnout e a inteligência emocional. Neste sentido foram utilizados o Inventário de Burnout para estudantes portugueses (Maroco & Tecedeiro, 2009; versão original: Schaufeli et al., 2002) e o o Questionário de Competência Emocional (Faria & Lima, 2002; versão original: Taksic; 2000). Os resultados evidenciaram a ausência de Burnout, níveis moderados de inteligência emocional e a forte influência da eficácia profissional na inteligência emocional, sendo mais intensa nas raparigas, no Mestrado Integrado e no quinto ano. Assim, conclui-se que os construtos Burnout e a Inteligência Emocional se relacionam, em sentidos opostos.

Área científica: Ciências Sociais
A aquisição e mobilização de conhecimentos de tecnologias da informação e comunicação no quotidiano de públicos pouco escolarizados

Palavras-chave: Tecnologia da informação e comunicação,Educação de adultos,Literacia tecnológica

O paradigma da sociedade da informação implica uma participação em processos inclusivos e sustentados de aprendizagem nas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). Neste sentido, emerge como um grande desafio, o dotar pessoas pouco escolarizadas dessas compe-tências, por forma a torná-las mais autónomas, incluídas e competentes no seu exercício de cidadania. Num palco com grupos pouco escolarizados, sujeitos a dois percursos formativos, iniciado por formação em competências básicas, seguido de um curso de Educação e Forma-ção de Adultos, procurou analisar-se se a literacia tecnológica seria um fator crítico de inclu-são. Os formandos foram questionados em diferentes momentos do percurso formativo para aferir, houve alteração na utilização dos equipamentos do quotidiano que requeriam conheci-mentos tecnológicos mais exigentes. O estudo permitiu também explorar o quanto os conhe-cimentos adquiridos em TIC assumiram um papel motivador para o desenvolvimento poste-rior de estratégias pessoais de aprendizagem ao longo da vida.

Área científica: Ciências Sociais
Estudo exploratório no âmbito da violência entre parceiros íntimos: representações sociais numa amostra de médicos e estudantes de medicina

Palavras-chave: Violência entre parceiros íntimos,Representações sociais

A presente investigação tem como objetivo global identificar as representações sociais da violência entre parceiros íntimos numa amostra de estudantes de medicina e de médicos portugueses. O protocolo de investigação, completado por 153 sujeitos, englobou um Questionário Sociodemográfico e de Dados Complementares, as Escalas de Táticas de Conflito Revisadas (The Revised Conflict Tactics Scales CTS2, Alexandra & Figueiredo, 2006), o Questionário de Violência Conjugal – Histórias (QRVC-HIS, Alarcão, Alberto, Camelo, & Correia, 2007) e o Questionário de Violência Conjugal – Causas, Manutenção e Resolução (QVC-CMR, Alarcão, Alberto, Camelo, & Correia, 2007). Os resultados obtidos apontam para uma baixa legitimação da violência por parte da amostra e valores inquietantes de perpetração e de vitimização de violência nas relações íntimas dos respondentes. Foi também verificada uma forte simetria entre a perpetração e vitimização entre todas as táticas de resolução de conflito entre parceiros íntimos. A formação específica no âmbito da violência entre parceiros íntimos foi alvo de investigação e aponta para uma menor legitimação pelos sujeitos que receberam formação sobre o fenómeno em questão. Em síntese, os resultados obtidos remetem para a necessidade de implementar formação específica para os profissionais e futuros profissionais médicos, contribuindo de modo eficaz no processo multidisciplinar de identificação e intervenção junto das vítimas e perpetradores de violência entre parceiros íntimos.

Área científica: Ciências Sociais