NLP-CISUC/PROPOR_FOS_Classification huggingface dataset:
Testes de Validade de Sintomas: Validação de um protocolo em amostras de adultos idosos

Palavras-chave: Adultos idosos,Avaliação neuropsicológica

A avaliação da simulação, exagero de sintomas ou esforço insuficiente ou reduzido tem recebido atenção crescente. A preocupação com a possibilidade de exagero de sintomas aquando das avaliações neuropsicológicas é actualmente uma questão de reconhecimento relevante. Com a proliferação de instrumentos e investigação nesta área surge a questão de saber que instrumentos utilizar bem como a possibilidade de obtenção de dados contraditórios nas diferentes medidas utilizadas num protocolo de avaliação. O objectivo primordial deste trabalho consiste na validação de um protocolo de testes de esforço reduzido ou insuficiente em contexto de avaliação neuropsicológica. Procedeu-se à aplicação de diferentes medidas de validação de desempenho num grupo da comunidade (n=31), com Declínio Cognitivo Ligeiro (n=17) e num grupo instruído a "simular défices cognitivos" (n=29). O protocolo utilizado na presente investigação inclui os seguintes instrumentos: questionário de dados demográficos, Addenbrooke’s Cognitive Examination, Escala de Depressão Geriátrica, Inventário de Avaliação Funcional de Adultos Idosos, Inventário de Ansiedade Geriática, subteste Memória Lógica I e II da WMS-III, Test of Memory Malingering, subteste Memória de Dígitos da WAIS-III, b-Test, subteste Vocabulário da WAIS-III, Dot Counting Test, Structured Inventory of Malingered Symptomatology, e Rey 15-Item Memory Test. Os resultados do presente estudo permitem concluir que, contrariamente ao pressuposto básico dos testes de esforço reduzido, algumas medidas utilizadas são sensíveis ao declínio, bem como idade e escolaridade, o que evidencia a necessidade de prudência acrescida na interpretação dos resultados em amostras clínicas e a consequente necessidade de ajuste dos pontos de corte para estas populações. No grupo instruído a simular, os sujeitos não são identificados todos pelas mesmas medidas, o que evidencia a utilidade do recurso a diferentes instrumentos. Os valores de especificidade elevados na maioria das medidas aplicadas reforçam a validade e utilidade do presente protocolo. O Ensaio 2 e Ensaio de Reconhecimento do TOMM, Índice de Respostas Infrequntes do subteste Memória Lógica, pontuação total da Memória de Dígitos, Ensaio de Evocação Imediata (<6) do 15-IMT e o índice Vocabulário menos Memória de Dígitos são os que aparentam ser mais indicados nestas amostras, com valores de especificidade superiores a 85%. Apesar dos valores de sensibilidade baixos, as taxas de falsos positivos reduzidas são preferíveis nestes casos, sob pena de considerar erradamente indivíduos como estando a simular ou exagerar sintomas. O DCT foi o instrumento que aparentemente apresenta menor validade incremental ao presente protocolo uma vez que apresenta 100% de falsos negativos.

Área científica: Ciências Sociais
Interferência trabalho-família (ITF) e facilitação trabalho-família (FTF): Estudo da invariância da medida entre géneros

Palavras-chave: Interferência trabalho-família,Facilitação trabalho-família

A investigação científica tem manifestado um grande interesse pela temática da interação trabalho-família, nomeadamente, pela interferência e facilitação trabalho-família. Mais concretamente, têm-se investigado os antecedentes e consequentes relativos a estes constructos, verificando, de forma consistente, a existência de diferenças entre géneros. Procurando contribuir para a compreensão deste fenómeno, o objectivo deste estudo prende-se com o aprofundar da compreensão das diferenças entre homens e mulheres, no que respeita à conciliação trabalho-família, e à análise da medida da invariância entre géneros nas Escalas T-F (Carvalho & Peralta, 2009). Tendo por base uma amostra de 610 docentes do ensino superior, procurámos explorar o poder discriminativo da escala supramencionada, assim como verificar a existência de diferenças entre géneros nesta mesma amostra. De acordo com este objectivo, foram conduzidas análises da invariância, através da elaboração de um modelo de equações estruturais (SEM), tendo-se concluído a existência de diferenças significativas entre géneros no que respeita à interferência e à facilitação trabalho-família, e que as Escalas T-F aparentam deter poder discriminativo. Palavras-chave: Interferência trabalho-família, facilitação trabalho-família, géneros, análise da invariância.

Área científica: Ciências Sociais
Programa de orientação para a parentalidade : avaliação da sua importância e momento adequado de aplicação : Portugal-Brasil

Palavras-chave: Educação parental

O presente estudo inclui informações a respeito do evento da transição para a parentalidade, considerando um momento de mudanças significativas e determinante para o ciclo vital, essencialmente nos relacionamentos entre pais e filhos. No entanto, para escrever sobre a transição para a parentalidade devem-se mencionar conceitos como a informação e orientação parental e a educação para a parentalidade, que vem englobar ações de intervenção. E como primeiros ambientes possíveis de intervenção parental, fundamentais para o desenvolvimento e na atividade de prevenção da saúde emocional do ser humano, citam-se, neste trabalho, a família e a escola. O objetivo desta pesquisa centrase em avaliar as expectativas e valores que os indivíduos percebem e sentem em relação à preparação para a parentalidade, sobre os programas e cursos de orientação para a parentalidade em geral, bem como o momento da vida ideal para receber esse tipo de informação. De forma particular, pretende-se avaliar a importância do Programa de Orientação para a Parentalidade – A Vida Bem Vinda em Família – para apreciar as respostas das pessoas em relação ao conteúdo escolhido para este programa, a época da vida ideal e tempo do processo do nascimento mais suscetível para receber essas informações. A recolha da respostas foi realizada por meio de uma Brochura e distribuída nos Países Portugal e Brasil, para analisar as possíveis diferenças, neste âmbito, nas diferentes culturas. Integrando abordagens avaliativas de caráter descritivo e qualitativo, conclui-se que a necessidade para a preparação para as funções parentais é sentida e demonstrada pelos participantes da pesquisa, assim como uma elevada expectativa em relação aos cursos/programas de orientação para a parentalidade, apontando para os anos iniciais, da adolescência, como uma época importante para a intervenção. Discutem-se algumas implicações deste estudo para investigações futuras

Área científica: Ciências Sociais
O que se diz e o que se faz em aprendizagem organizacional : Uma revisão bibliométrica

Palavras-chave: Revisão de literatura,Aprendizagem organizacional

Neste trabalho pretendemos demonstrar o desenvolvimento das publicações em aprendizagem organizacional desde 2001 até à época. Para aceder aos trabalhos considerados mais significativos, procedemos a uma “keyword search” e a uma “citation search”, circunscrevendo a nossa amostra a 127 artigos. Os resultados demonstram que se registou um elevado número de publicações na área, sendo que na sua maioria são trabalhos empíricos. Apresentamos ainda os autores mais activos e revistas de maior impacto a publicar artigos sobre o tema, bem como o nível de análise mais utilizado para estudar a aprendizagem organizacional. Identificámos ainda os conceitos e temáticas que têm sido relacionados com aprendizagem organizacional e, baseando-nos na metodologia da análise de conteúdo, procedemos a uma discriminação dos aspectos mais referidos para definir o tema. De acordo com os resultados alcançados, propomo-nos a estabelecer em que ponto se encontra a evolução do conceito em causa, tendo em conta o modelo de três estádios de Reichers e Schneider (1990). Finalmente, sendo o método utilizado uma alternativa às revisões de literatura geralmente realizadas, procedemos também a uma ponderação das suas vantagens e limitações.

Área científica: Ciências Sociais
Dimensões psicológicas do desemprego : relações entre adaptabilidade, esperança, bem-estar e saúde mental

Palavras-chave: Desemprego,Empregabilidade,Bem-estar

O Desemprego é um dos acontecimentos que mais afecta o Bem-Estar e a Saúde Mental de um indivíduo. O mercado de trabalho actual é cada vez mais incerto, pautado por flutuações e descontinuidades, sendo que o conceito de Empregabilidade é agora muito diferente da abordagem tradicional que até aqui lhe estava subjacente. Desta imprevisibilidade laboral emergem novos modelos de carreira proteanos e sem fronteiras. O Desemprego e as relações entre a Adaptabilidade, a Esperança, o Bem-estar e a Saúde Mental durante este período foram o principal foco deste estudo. Através dos dados recolhidos junto de 415 desempregados, verificamos a existência de relações importantes entre todas estas variáveis, permitindo-nos assim, uma melhor compreensão das dimensões psicológicas do desemprego e do seu impacto nos indivíduos. Este estudo permitiu-nos atestar a pertinência e a relevância do Aconselhamento de Carreira durante o período de Desemprego, bem como antever perspectivas futuras de investigação neste domínio.

Área científica: Ciências Sociais
Estudos com a entrevista forense do Protocolo do NICHD : análise da influência do questionamento fechado na informação exata, nos erros e nas confabulações

Palavras-chave: Entrevista forense, criança

O envolvimento cada vez maior de crianças e adolescentes com o sistema de justiça e toda a perturbação que lhe está associada, tem fomentado investigações sobre o que fazer para tornar menos penosa e mais produtiva esta colaboração, surgindo frequentemente a Entrevista Forense como o único recurso válido para obtenção de prova. Nesse sentido, o atual estudo integra uma investigação de âmbito nacional de adaptação do Protocolo Flexível de Entrevista do National Institute of Child Health and Human Development (NICHD), pretendendo estudar especificamente a influência do questionamento fechado na precisão dos relatos de crianças e adolescentes. Tendo em vista esse objetivo, desenhou-se um plano de investigação que implicava o visionamento de um pequeno vídeo, seguido da administração do guião de entrevista do NICHD a uma amostra de 120 crianças e adolescentes da população geral, com idades compreendidas entre os 4 e os 16 anos de idade. 60 crianças foram entrevistadas exclusivamente através do protocolo do NICHD, enquanto às restantes 60 foi administrado um conjunto de questões fechadas após o protocolo de entrevista do NICHD. Uma semana depois, as crianças foram novamente entrevistadas através do protocolo do NICHD, sem qualquer questionamento fechado. Verificou-se que a idade é a variável preditora da quantidade de informação exata e confabulações dadas pelos sujeitos, tendo ainda influência no número de erros relatados. O questionamento fechado não pareceu influenciar a qualidade da informação relatada uma semana depois, mas registou-se um conjunto de respostas diretas às questões fechadas que alerta para os perigos deste tipo de questionamento. Contudo, há necessidade de desenvolver mais estudos nesta área que permitam aprofundar estes resultados iniciais

Área científica: Ciências Sociais
Pais parceiros na exploração vocacional : programa de actividades conjuntas para pais e filhos

Palavras-chave: Relação pais-filhos, adolescente,Orientação profissional, adolescente

O presente estudo constitui uma investigação-acção destinada a avaliar a eficácia do programa Pais Parceiros na Exploração Vocacional (PPEV) no desenvolvimento de carreira dos adolescentes e no incremento da qualidade da comunicação entre pais e filhos. O programa é constituído por cinco actividades dirigidas às díades pais-filhos e por uma sexta actividade dirigida à tríade pais-filho e psicóloga. Os principais objectivos do programa são: 1) aumentar os níveis de exploração e compromisso vocacionais do adolescente; 2) incrementar a frequência e a qualidade da comunicação entre pais e filhos e 3) aumentar a competência dos pais para dar suporte ao desenvolvimento identitário dos filhos através da sugestão de atitudes e comportamentos específicos. O programa PPEV tem por base a abordagem desenvolvimental, contextualista, construtivista e narrativa de carreira que enfatiza a dimensão relacional das díades pais/filhos, chamando a atenção para a qualidade do diálogo e da abertura da comunicação intra-familiar e das redes de suporte extra-familiar (Vondracek, et al. 1986; Young, 1994, 1997a, 1997b, 2001, Cochran, 1997). A importância da qualidade das relações dos adolescentes com as figuras significativas na magnitude das suas expectativas face ao projecto vocacional e a relevância da realização de actividades conjuntas intencionais na co-construção de projectos de carreira pessoais e familiares orientaram a construção do programa de actividades conjuntas – PPEV O programa foi testado numa amostra de 37 famílias, 18 do grupo experimental e 19 do grupo controlo. Tratando-se de um estudo quasi-experimental, usámos a análise co-variância (ANCOVA) porque é adequada a estudos quasi-experimentais. Os alunos do conjunto da amostra participaram no programa de orientação vocacional desenvolvido pelo Serviço de Psicologia e Orientação da escola. Os dados quantitativos não revelaram diferenças significativas entre o grupo experimental e controlo, tanto nas variáveis de carreira como nas variáveis relacionais. Contudo, este estudo revelou uma evolução estatisticamente significativa da totalidade da amostra nas variáveis de carreira e na frequência da comunicação entre pais e filhos, nomeadamente no que diz respeito à comunicação sobre temáticas vocacionais. Os dados recolhidos da análise qualitativa da eficácia do programa indicam que pais e filhos consideraram o programa eficaz ao nível de exploração de carreira e na frequência e qualidade da comunicação intra-familiar

Área científica: Ciências Sociais
Concepções de pais e educadoras sobre a importância da matemática em educação pré-escolar

Palavras-chave: Aprendizagem da matemática,Educação pré-escolar

O desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático é, desde cedo, um factor decisivo para o sucesso ulterior e para a compreensão da realidade actual, devendo constituir-se objectivo pedagógico de relevo nas vivências do dia a dia das crianças e no currículo educativo. Conhecendo-se o estigma e as dificuldades de aprendizagem da disciplina de Matemática ao longo da escolaridade e, consequentemente, o comprometimento de percursos académicos e carreiras profissionais nas áreas das ciências e tecnologias, entendemos ser a educação préescolar o lugar e o momento mais favoráveis para a introdução de conteúdos e processos matemáticos. Cremos, contudo, que a sensibilização para uma aprendizagem adequada e eficiente dependem, em grande parte, das concepções dos educadores (em sentido lato, pais e professores) acerca da importância da iniciação à Matemática em idades precoces. É nesse sentido que pretendemos, com este estudo, analisar as concepções e identificar práticas ilustrativas do modo como pais e educadores introduzem a matemática e actividades educativas de apoio ao desenvolvimento, formal e motivacional, nesta área de conteúdo, na formação global das crianças. É com o fim último de contribuir para consciencializar da importância de uma abordagem de qualidade, sistemática e integrada à Matemática, propiciando uma preparação efectiva, instrumental e afectiva de alunos e educadores, que levamos a cabo este estudo exploratório. Alertando para a importância de despertar a curiosidade e o interesse, por um lado, das crianças em idade pré-escolar para questões de lógica e de matemática, visando a que venham a chegar a níveis de compreensão e de raciocínio que dificilmente atingiriam por si sós, sem estimulação ou incentivo e, por outro, dos educadores para que modelem essa atitude receptiva e participante, quisemos conhecer como pensam e agem os responsáveis educativos. Para tal, inquirimos 123 sujeitos, pais e educadores de crianças em idade pré-escolar, tendo encontrado apenas um número residual que concebe a aprendizagem matemática como diferida para a escolarização formal. Genericamente, os adultos consultados são favoráveis à educação lógico-matemática desde cedo no desenvolvimento.

Área científica: Ciências Sociais
A visão de si dos reclusos anti-sociais : esquemas mal-adaptativos precoces dos reclusos e a sensibilidade à mudança da paranóia

Palavras-chave: Recluso, reabilitação,Comportamento anti-social

2008) A visão de si dos reclusos anti-sociais: Esquemas Mal- Adaptativos Precoces dos reclusos e a sensibilidade à mudança da paranóiaTITULO Resumo A importância da intervenção terapêutica na população reclusa com vista à sua reabilitação e intervenção social é uma realidade global e incontornável dos nossos dias, constituindo-se pelas múltiplas dimensões um especial desafio para um vasto leque de profissionais. As diversas dificuldades de adaptação ao sistema prisional, assim como a elevada prevalência de psicopatologia observada nesta população, constituem fatores que podem comprometer o sucesso das intervenções reabilitativas em ambiente prisional. Pretendeu-se com esta dissertação conhecer a relação entre os EMP e a Perturbação Anti-Social de Personalidade como fatores discriminativos dessa Perturbação e ainda avaliar se a ideação paranóide é sensível à mudança com a aplicação do programa GPS. A amostra global compreendeu 156 reclusos de 9 estabelecimentos prisionais, tendo sido posteriormente, decomposta em duas sub-amostras diferentes por cada estudo, de forma a garantir uma maior fiabilidade dos dados e um controlo estatístico mais preciso. Os resultados do primeiro estudo revelaram a capacidade dos EMP discriminarem entre sujeitos com e sem Perturbação Anti-Social de Personalidade de uma forma significativa. Estes resultados são expectáveis e vão de encontro a três dos Esquemas Mal-Adaptativos Precoces (Abandono, Isolamento Social e Grandiosidade) propostos por Bernestein (2008) e Rijo et al. (2007) como subjacentes ao comportamento anti-social. Em relação ao segundo estudo os resultados constituíram-se como indicadores bastante positivos em relação à mudança da paranoia em indivíduos intervencionados. Estes resultados suportam a eficácia do GPS na prossecução de mudança dos processos cognitivos disfuncionais, indicando uma flexibilização do funcionamento cognitivo e uma diminuição das crenças paranóides nos reclusos intervencionados. Palavras-chave: Perturbações de Personalidade, comportamento antisocial, Perturbação Anti-Social de Personalidade, Esquemas Mal- Adaptativos Precoces, ideações paranóides, Gerar Percursos Sociais

Área científica: Ciências Sociais
Bateria de avaliação neuropsicológica de Coimbra (BANC) : estudo de validação em crianças e adolescentes institucionalizados vítimas de maus tratos

Palavras-chave: Maus tratos infantis,Bateria de avaliação neuropsicológica de Coimbra

Caracteriza-se o desempenho de 30 crianças e adolescentes institucionalizados devido à vivência de maus tratos. Pretende-se testar as diferenças entre desempenhos em função do tipo de mau trato sofrido (negligência versus abuso), com o objetivo de avaliar o impacto que os maus tratos infantis têm no funcionamento neurocognitivo e, em simultâneo, de validar os resultados da Bateria de Avaliação Neuropsicológica de Coimbra (BANC). Os resultados inferiores da amostra no exame da inteligência (WISC-III) associam-se a desempenhos neurocognitivos que sinalizam a presença de défices significativos em tarefas dos diversos domínios avaliados pela BANC: memória, funções executivas, atenção e linguagem. Os défices mais significativos observados no grupo da negligência foram encontrados nas medidas de memória verbal a curto e longo prazo e na memória semântica. Já no grupo dos abusos, estes observaram-se na retenção de material de natureza verbal, na memória visual a longo prazo, na capacidade de planificação e integração viso-espacial, e na atenção sustentada. Ambos os grupos apresentaram défices na atenção dividida. Contudo, apenas foram encontradas diferenças estatisticamente significativas nas pontuações dos dois grupos na memória visual a longo prazo, quando os estímulos são rostos (Teste de Reconhecimento de Faces) obtendo o grupo da negligência pontuações mais elevadas. Os resultados obtidos evidenciam o poder discriminativo da Bateria de Avaliação Neuropsicológica de Coimbra e a sua utilidade com o grupo de crianças institucionalizadas

Área científica: Ciências Sociais
Viver o dia-a-dia com uma criança especial relações entre pais e filhos com paralisia cerebral: stress parental experienciado e mecanismos de coping utilizados

Palavras-chave: Coping,Stress parental

A Paralisia Cerebral é uma perturbação cada vez mais eminente na sociedade actual, afectando consideravelmente o dia-a-dia da criança e a dinâmica das suas famílias, pelas implicações motoras que lhe estão associadas. Em termos familiares, inicialmente há um período de adaptação ao diagnóstico e, consequentemente, a todas as alterações no sistema, para mais tarde dar espaço à aceitação e ao reajustamento familiar. As famílias com crianças com necessidades especiais estão, normalmente, sujeitas a elevados níveis de stress, principalmente as mães que são, na maioria dos casos, as principais responsáveis pelos cuidados das crianças. Os mecanismos de coping a que cada família recorre têm revelado ter um papel importante na regulação do stress parental. Como consequência de todos os ajustamentos a que a família está sujeita, a relação entre pais e filhos pode vir a sofrer alterações. O presente estudo tem como objectivo estudar a dinâmica de famílias com crianças com Paralisia Cerebral, particularmente os mecanismos de coping utilizados e o stress parental experienciado. A amostra é constituída por 120 pais de crianças com Paralisia Cerebral, com idades compreendidas entre 1 mês e 12 anos. Para avaliar os mecanismos de coping e os níveis de stress parental sentidos, foram utilizados a Escala de Avaliação Pessoal Orientada para a Crise em Família – F-COPES e o Índice de Stress Parental – PSI. Os principais resultados revelaram: i) os pais que constituem a amostra sentem maiores níveis de stress parental do que as mães; ii) as características da criança que dificultam a aceitação e a vinculação influenciam, em parte, o stress sentido pelos pais; iii) quanto mais sintomatologia depressiva os pais apresentam e menor é o seu sentido de competência, mais elevados são os níveis de stress experienciados; iv) os problemas conjugais dos pais contribuem para níveis mais elevados de stress parental; v) os pais de um nível socioeconómico baixo experienciam níveis mais elevados de stress do que os pais de um nível socioeconómico médio ou alto; vi) os pais indicam o isolamento social como responsável por parte do stress parental; vii) os pais de crianças do sexo feminino experienciam níveis mais elevados de stress do que os pais de crianças do sexo masculino; viii) as mães recorrem mais aos mecanismos de coping do que os pais; ix) os pais de um nível socioeconómico baixo recorrem mais aos mecanismos de coping do que os pais de um nível socioeconómico médio ou alto. Considera-se que os resultados alcançados revelam-se importantes, não só para a intervenção psicológica a realizar com as famílias que têm um filho com Paralisia Cerebral, como para outros estudos nesta área.

Área científica: Ciências Sociais