NLP-CISUC/PROPOR_FOS_Classification huggingface dataset:
A materialização de um instante o limiar entre o silêncio e a luz na obra de Louis I. Kahn

Palavras-chave: silêncio,,luz,existência,presença,imensurável,mensurável,perceção,Louis Kahn,silence,light,existence,presence,immeasurable,measurable,perception,Louis Kahn

Silêncio e Luz, apresentam-se como termos recorrentes na construção do discurso arquitetónico. No entanto, ambos os vocábulos surgem associados ao seu sentido quotidiano: o silêncio como ausência de ruído e a luz como fonte de iluminação. Contudo, entre 1960 e 1970, o arquiteto americano Louis Kahn, reflete sobre a possível ‘origem’ da Arquitetura, problematizando silêncio e luz, como termos que traduzem as premissas de existência e presença, respetivamente. Kahn introduz ainda, à medida que vai aprofundando a sua teoria, as questões de imensurabilidade e mensurabilidade, que definirão os planos nos quais os vocábulos: silêncio, luz, existência e presença se vão desenvolvendo. A presente tese explora, numa primeira fase, seguindo as declarações de Kahn, o que significa a questão da existência na obra construída e qual o papel do arquiteto face à origem da sua obra. Posteriormente, problematiza-se a questão da presença em Arquitetura, compreendendo como pode o corpo construído, tornar-se mais do que um simples objeto. Por fim, compreende-se o que, para Kahn, se apresenta como o resultado da relação que se estabelece entre existência e presença: o ‘Tesouro da Arte’, surge como o último conceito introduzido pelo arquiteto no desenvolvimento das suas reflexões. O processo utilizado na compreensão da teoria de Kahn, surge de forma homónima às suas declarações, nas quais o arquiteto refere que a obra surge, primeiro, no plano Imensurável (no qual deve ser questionada qual a origem da mesma), seguindo para o plano Mensurável (no qual o corpo arquitetónico se torna palpável) para, finalmente, regressar ao plano Imensurável (no qual a obra passa a ser percecionada pelos sentidos físicos e psíquicos do utilizador). O discurso metafórico e, muitas vezes, poético de Kahn, surge como base fundamental no desenvolvimento do presente trabalho, destacando-se a conferência de 1969 (Zurique), intitulada Silence and Light, como suporte principal na presente compreensão da importância da integração da história da Arquitetura como a ‘origem’ da própria Arquitetura.

Área científica: Ciências da Engenharia e Tecnologias
Impacto dos polimorfismos de citocinas no desenvolvimento do Adenocarcinoma Colo-Retal

Palavras-chave: adenocarcinoma colo-retal esporádico (ACRE),Citocinas,Inflamação,estabelecimento do diagnóstico clínico do ACRE.,Sporadic colorectal adenocarcinoma (SCA),Cytokines,Inflammation,SCA clinical diagnosis establishment

O carcinoma colo-retal (CCR) constitui atualmente uma das principais doenças responsáveis por elevadas taxas de mortalidade e morbilidade em todo o mundo. Embora se trate de uma doença multifatorial, inúmeros estudos têm sugerido uma forte associação entre períodos prolongados de inflamação e o aumento do risco de CCR. Sendo as citocinas o principal agente mediador de respostas imunes no organismo humano, estas podem constituir biomarcadores fundamentais na prevenção, controlo e tratamento desta doença. Nesta perspetiva, este estudo pretendeu averiguar o impacto dos variantes genéticos das citocinas envolvidos no mecanismo de inflamação, IL-1, IL-2, IL-6, IL-12, TNF-α, IFN-γ e TGF-β, no risco de CCR. Para tal, os polimorfismos IL-1α -889 T>C, IL-1β -511 C>T & +3960 C>T, IL-1R Pst1970 C>T, IL-1Ra 11100 T>C, IL-2 -330 T>G & +160 G>T, IL-6 -174 C>G & nt565 G>A, IL-12 +1188 G>C, TNF-α -238 G>A & -308 G>A, IFN-γ +874 T>A, TGB-β cod10 T>C & cod25 G>C foram analisadas por PCR-SSP em 56 biópsias de indivíduos portadores de adenocarcinoma colo-retal esporádico (ACRE) e em 100 amostras provenientes de indivíduos saudáveis. Neste trabalho, os genótipos associados à alta produção/atividade da IL-1: IL1A-889 TC (53 vs 20, p=0,00003); IL1R -1970TT (7% vs 43%, p<0,0001); IL1RA 11100TT (6% vs 29%, p=0,0002) surgiram associados à prevalência de ACRE. Também os genótipos associados à alta expressão das citocinas pró-inflamatórias TNF- e IL2: TNFA -238AA (6% vs 18%, p=0,02); IL2 +160GG (61% vs 32%, p=0,0005) apareceram associados à prevalência desta patologia. Finalmente, os haplótipos de alta produção/atividade das citocinas Th3, IL-6 e TGF-b: IL6 -174/nt565 GG (46% vs 23%, p<0,0001) TGFB cod10/cod25 TG (50% vs 34%, p=0,005) encontraram-se associados à diminuição de risco para ACRE. Estes resultados sugerem a existência de uma associação entre a maioria dos variantes polimorfismos das citocinas e o risco para o ACRE. Deste modo, as mutações dos genes IL1A, IL1R, IL1RA, TNFA e IL2 associadas ao aumento de expressão/atividade das citocinas pró-inflamatória IL-1 TNF- e IL2, parecem aumentar os níveis de inflamação de longo prazo na mucosa cólica e retal e consequentemente despoletar o desenvolvimento tumoral. Contrariamente, os variantes de alta expressão/atividade da IL-6 e TGF-β parecem associar-se à diminuição dos processos inflamatórios/tumorais do colon e reto. Estes resultados parecem suportar a hipótese de que o CCR esta relacionado com o aumento das atividades pró-inflamatórias (Th1) e que a genotipagem destas citocinas tem potencial para ser uma ferramenta útil no estabelecimento do diagnóstico clínico do ACRE.

Área científica: Ciências Exactas e Naturais
À espera do Metro Mondego: projeto de uma ciclovia para Coimbra

Palavras-chave: Ciclovia;,Linha Férrea,Metro Mondego,Espaços Verdes,Requalificação,Coimbra,Bikeway,Railway,Metro Mondego,Green Spaces,Requalification,Coimbra

A presente dissertação de mestrado pretende desenvolver um percurso pedonal e ciclável na Cidade de Coimbra que, aproveitando o canal ferroviário do antigo Ramal da Lousã dentro da cidade, possa existir, no futuro, em paralelo com o projeto do Metro Mondego. Este percurso tenciona requalificar o espaço envolvente da linha do comboio, criar novas rotas de atravessamento da cidade, complementar a rede de troços cicláveis existente e ligar, através de um caminho contínuo, os principais espaços verdes de Coimbra.

Área científica: Ciências da Engenharia e Tecnologias
Análise de Condições de Trabalho: Stresse Térmico na Indústria Vidreira

Palavras-chave: Equilíbrio Térmico,Stresse Térmico,Índice de Bolbo Húmido e de Temperatura de Globo,Índice de Sobrecarga Térmica Prevista,Indústria Vidreira,Thermal Balance,Thermal Stress,WBGT Index,PHS Index,Glass Industry

O ser humano possui mecanismos termorreguladores capazes de manter o equilíbrio térmico. Contudo, em locais de trabalho com ambientes térmicos de temperaturas elevadas este equilíbrio pode ser perturbado, ocorrendo situações de stresse térmico, podendo levar a problemas de saúde e acidentes de trabalho. O presente trabalho tem como objetivo estudar e analisar locais de trabalho sujeitos a elevadas temperaturas, nomeadamente a indústria vidreira, utilizando para isso o Índice de Bolbo Húmido e de Temperatura de Globo em que se baseia a Norma ISO 7243:1989 e o Índice de Sobrecarga Térmica Prevista em que se baseia a Norma ISO 7933:2004. Para a realização das medições necessárias à utilização do Índice de Bolbo Húmido e de Temperatura de Globo é utilizado um equipamento próprio para o efeito. Para a realização dos cálculos necessários à utilização do Índice de sobrecarga Térmica Prevista é utilizado um programa informático com um algoritmo próprio para a norma. É feita uma apresentação e discussão dos resultados de onde se retiraram as devidas conclusões, sendo as mais importantes a diferença de resultados obtidos com os diferentes índices, nomeadamente o facto de com o Índice de Bolbo Húmido e de Temperatura de Globo apenas a Zona de Fabrico 3 se encontrar abaixo dos limites, enquanto com o Índice de Sobrecarga Térmica Prevista apenas a Zona de Fabrico 4 apresenta níveis preocupantes para o trabalhador.

Área científica: Ciências da Engenharia e Tecnologias
Relatório final de Estágio desenvolvido na Escola Secundária Homem Cristo – Agrupamento de Escolas de Aveiro, junto da Turma 10º F, no ano letivo de 2015/2016

Palavras-chave: Estágio Pedagógico,Educação Física,Reflexão,Diferenciação Pedagógica,Teaching Practice,Physical Education,Reflection,Pedagogical differentiation

O Estágio Pedagógico é o culminar do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário. Onde se pretende ver reconhecidas todas as capacidades, conhecimentos e experiências que o professor estagiário reúne e adquiriu no final da sua formação académica. Esta oportunidade que nos é dada antes de ingressar no mercado de trabalho dá-nos a possibilidade de vivenciar e contatar com a realidade da profissão futura, dando competências e colocando em prática toda a teoria lecionada nos anos de formação académica. A construção deste relatório foi realizada tendo por base o trabalho desenvolvido na Escola Secundária Homem Cristo com a intervenção de grande parte da comunidade educativa. A turma do 10º F do Curso Profissional de Auxiliar de Saúde sendo o principal instrumento responsável das diversas reflexões e considerações realizadas ao trabalho desenvolvido nas aulas de Educação Física, sendo esta também parte fundamental de alguns projetos desenvolvidos no âmbito de Projetos e Parcerias Educativas e Organização Escolar. Com a elaboração deste relatório, pretende-se enfatizar a relevância do Estágio Pedagógico através da exposição crítica e reflexiva de todo o trabalho desenvolvido ao longo do processo de lecionação e intervenção docente. A exposição das experiências e aprendizagens realizadas não se restringe à lecionação das aulas de Educação Física, o leque de funções desempenhadas ao longo do ano foi bastante vasto e enriquecedor. No desenrolar do ano letivo e das práticas realizadas como docente um dos temas que despertou interesse e importância foi a diferenciação pedagógica. Pois houve, sempre, a preocupação de levar a nossa cultura educativa a todos mas de forma diferenciada, para que nenhum dos alunos se sentisse excluído ou menos válido, tentando extrair de cada um deles as suas melhores capacidades, sempre com reforço positivo e incentivos à melhoria e à progressão. Foi neste âmbito de intervenção que se desenvolveu o trabalho do tema problema.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Relatório de estágio pedagógico desenvolvido na Escola Secundária Infanta D. Maria junto da Turma A do 7º ano de escolaridade, no ano letivo 2015-2016

Palavras-chave: Estágio Pedagógico,Formação.,Prática Pedagógica,Educação Física,Procedimentos Reflexivos,Estilos de Ensino,Atuação Metodológica,Teacher Training,Formation,Teaching Practice,Physical Education,Reflexive procedures,Teaching styles,Methodological Expertise

O Estágio Pedagógico funciona como o culminar de todas as aprendizagens realizadas nos anos anteriores, permitindo a sua consolidação através do contacto direto, em contexto real, com todo o processo de ensino que carateriza a Escola. É neste momento que o futuro professor coloca em prática os conhecimentos teóricos aprendidos durante a sua formação inicial, convertendo-os em conhecimentos processuais no contexto escolar. Enquanto processo de transição de aluno para professor acarreta um conjunto de procedimentos reflexivos acerca da qualidade da prática pedagógica no primeiro contacto real com a escola. Este momento surge como uma referência principal da formação docente, fundamental na construção da identidade do professor estagiário e futuro professor de Educação Física. O presente relatório surge com o intuito de serem descritas todas as aprendizagens realizadas durante o ano letivo 2015/2016, resultado do acompanhamento e prática pedagógica exercida na turma A do 7º ano de escolaridade, da Escola Secundária Infanta Dona Maria. Será realizada uma reflexão crítica de todo o trabalho desenvolvido aquando da prática docente, sendo apresentadas as expetativas iniciais, fragilidades sentidas, estratégias de especialização e análise pormenorizada de todas as medidas tomadas em relação às várias dimensões pedagógicas. Por fim será concretizado um estudo caso acerca dos estilos de ensino pertencentes ao Spectrum, utilizados ao longo da lecionação das aulas, com o objetivo de analisar o perfil de atuação metodológica dos professores de educação física mediante a função didática e modalidade abordada.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Relatório de estágio pedagógico desenvolvido na Escola Básica 2,3 Dra Maria Alice Gouveia junto da turma do 7º B, no ano letivo 2015-2016

Palavras-chave: Formação inicial,Professor,Alunos,Processo ensino-aprendizagem,Reflexão,Initial education,Teacher,Students,Teaching-learning process,Reflection

O Estágio Pedagógico desenvolvido na Escola Básica 2º e 3º ciclos Dr.ª Maria Alice Gouveia, em Coimbra, junto da turma B do 7º ano de escolaridade, no ano letivo 2015/2016, visa a consolidação da aprendizagem teórica adquirida na formação anterior, através da aplicação dos conhecimentos adquiridos na comunidade escolar. Esta experiência promove essencialmente o desenvolvimento das atividades de ensino-aprendizagem, que incluem o planeamento, a ação pedagógica e a avaliação das aprendizagens, sem descurar da atitude ético-profissional. Deste modo, este documento constitui uma análise reflexiva da prática pedagógica, sustentada sobre aspetos críticos da intervenção do docente, possibilitando a realização de um balanço final acerca de todo processo. O professor deve, ainda, ser capaz de colocar o aluno no centro do seu planeamento, dando-lhe todas condições para o seu desenvolvimento, tanto a nível psicomotor como cognitivo. Desta forma, dada a inclusão de um aluno com Trissomia 21 na turma lecionada, houve a preocupação de criar todas as condições necessárias ao seu desenvolvimento. Atendendo a este facto o nosso tema problema, incidiu no desenvolvimento de um programa de exercício físico que permita a evolução da coordenação motora e equilíbrio do aluno, bem como inclusão do mesmo nas aulas de Educação Física. Neste sentido, para constatarmos a evolução do participante aplicámos o teste Korperkoordinationtest Fur Kinder, que contempla quatro tarefas: trave de equilíbrio, saltos monopedais, saltos laterais e transferência sobre plataformas.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Relatório de estágio desenvolvido na Escola Secundária Infanta D. Maria junto da turma B do 7º ano, no ano letivo 2015-2016

Palavras-chave: Educação Física,Processo Ensino-Aprendizagem,Estilos de Ensino,Comando,Recíproco,Empenhamento Motor,Physical Education,Teaching-Learning Process,Teaching Styles,Command,Task,Time of Physical Activity

Este relatório de estágio descreve e analisa criticamente toda a prática pedagógica realizada durante a concretização do estágio pedagógico. Esta fase de formação representa a conclusão de um ciclo de estudos e representa a relação entre os conceitos assimilados durante a fase de aquisição de conhecimento e a aplicação das aprendizagens desenvolvidas com vista à obtenção de competências pedagógicas e profissionais em contexto prático. O estágio pedagógico foi desempenhando na Escola Secundária Infanta D. Maria, em Coimbra, junto da turma B do 7º ano, no ano letivo 2015/ 2016. A concretização deste relatório tem como objetivo fundamental a análise e reflexão crítica do trabalho desenvolvido, no âmbito da prática docente. Simultaneamente ao estágio pedagógico, foi desenvolvido o tema-problema que estudou a influência dos estilos de ensino por tarefa e comando no tempo de empenhamento motor. Os estilos de ensino traduzem uma das formas de prática pedagógica do professor de Educação Física. O processo ensino-aprendizagem é influenciado pelo professor, aluno e contexto em que estão inseridos. A literatura mostra-nos que, em algumas circunstâncias, o tempo de empenhamento motor pode traduzir-se em tempo potencial de aprendizagem.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Relatório de estágio pedagógico desenvolvido na Escola Básica 2º e 3º Ciclos Dra Maria Alice Gouveia junto da turma C do 7º ano no ano letivo 2015-2016

Palavras-chave: Educação Física,Disciplina,Indisciplina,Ensino,Physical Education,Discipline,Indiscipline,Teaching

O Estado Pedagógico é o culminar das aprendizagens adquiridas ao longo da nossa formação académica, colocando à prova os nossos conhecimentos, permitindo-nos vivenciar e testar a aplicabilidade dos conhecimentos teóricos em conhecimentos práticos, adequados ao contexto real de uma comunidade escolar. É o vivenciar do papel do docente e tudo o que lhe está associado, promotor do desenvolvimento pessoal e profissional. O presente documento constitui o Relatório Final de Estágio e surge no âmbito da unidade curricular Estágio Pedagógico inserida no plano de estudos do segundo ano do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra. O Estágio Pedagógico foi realizado no ano letivo 2015/2016, junto da turma C do 7º ano de escolaridade da Escola EB 2,3 Dr.ª Maria Alice Gouveia, Coimbra. Este relatório tem como finalidade a elaboração de uma análise e reflexão de todo o processo ensino-aprendizagem. Assim, este está dividido em três áreas fundamentais. A primeira trata-se de uma contextualização da prática desenvolvida. A segunda consiste numa análise reflexiva sobre a prática pedagógica e, por fim, a terceira é o aprofundamento de um tema-problema, que se concretiza num estudo direcionado à disciplina e indisciplina, que pretende apurar se os professores estagiários e professores experientes têm a mesma visão sobre o mesmo comportamento e, ainda, averiguar como é que os alunos caracterizam esse mesmo comportamento.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Identidade visual Transportes Sul do Tejo

Palavras-chave: Design Gráfico,Identidade Visual,Comunicação,Mapas de rede,Web Design,Autocarros,Rotas,Graphic design,Branding,Communication,Network Maps,Web Design,Buses,Routes

A presente dissertação que, reformula a identidade visual da empresa Transportes Sul do Tejo e a plataforma online, é um estágio curricular do Mestrado em Design e Multimédia, na Faculdade de ciências e tecnologias da Universidade de Coimbra, desenvolvido no departamento de engenharia informática, por Ana Patrícia Gomes, sob a orientação de Artur Rebelo e co-orientação de Hugo Oliveira. A dissertação assenta na reestruturação da identidade visual e da plataforma online da empresa Transportes Sul do Tejo, com o intuito de resolver lacunas, identificadas por utilizadores desta rede de transportes, no mapeamento dos mapas de rede, assim como na disposição de informação relativa a horários e autocarros. Esta reestruturação tem como objectivo facilitar a interpretação de informação complexa e em falta nos mapas de rede e na plataforma online. No mapeamento são identificadas todas as linhas rodoviárias que esta empresa possui, de forma legível, permitindo ao utilizador compreender as rotas que pretende usar. A plataforma online foi reconstruída com um design actual, apelativo e minimalista, reestruturando a disposição de conteúdos, de forma a destacar os mais relevantes para este género de plataformas. Documenta-se com detalhe as várias fases do projecto, do planeamento inicial ao desenvolvimento de uma versão inteiramente funcional, testada em contexto real por um grupo de utilizadores pré-definido, passando pelo desenvolvimento de uma linguagem gráfica capaz de transmitir a personalidade, missão e valores da empresa.

Área científica: Ciências da Engenharia e Tecnologias
Redesign do Nonio - Inforestudante - Guia de Estilos para o NONIO-Inforestudante

Palavras-chave: interface,GUI,UI,design de interface,NONIO,Inforestudante,guia de estilos,interface,GUI,UI,interface design,NONIO,Inforestudante,style guide

As interfaces estão presentes em tudo o que nos rodeia. São a ponte que permite a interacção com o mundo. Actualmente, a importância de adequar as interfaces aos utilizadores e garantir não só qualidade de interacção, mas também proporcionar essas interacções como sendo agradáveis tornou-se importante. O papel do design é fulcral para esse processo. O NONIO Inforestudante é um sistema de gestão académica, pedagógica e de cobranças da Universidade de Coimbra. Com a generalização do uso das tecnologias da informação, as questões relativas ao design e à usabilidade, à interface, ganham importância. Esta proposta pretende não só uma nova interface gráfica, a fim de melhorar a experiência do número crescente de utilizadores e torna-las mais atractiva, mas também criar uma ferramenta que acompanha o sistema em todas as suas variações. Nesta dissertação é estabelecida uma base teórica sobre o desenvolvimento de interfaces, a forma de avaliar o desempenho delas e a agradabilidade que detém com os utilizadores. Também são estudadas ferramentas para gerir interfaces gráficas de utilizador em equipas multidisciplinares., nomeadamente guias de estilo Com essas bases é redesenhada a interface gráfica e criada uma primeira versão de um guia de estilos para o sistema NONIO Inforestudante.

Área científica: Ciências da Engenharia e Tecnologias
Visualising Gameplay Information for Game Design Insight

Palavras-chave: Visualização de informação,Interactividade na Visualização,Gameplay Metrics,CrowdPlay,Visualização de informação para Web,Larga escalas de dados,Information visualization,Interactivity visualization,Gameplay Metrics,CrowdPlay,Information visualization in web,Large scale data

Os jogos ao longo do tempo tiveram um crescimento significativo, tornando-se cada vez mais complexos e ganhando cada vez mais adeptos. Tentar entender o comportamento dos jogadores tornou-se essencial para os designers de jogos perceberem as tendências e a forma como os jogadores interagem com o jogo. Para se conseguir chegar a este objectivo é necessário recolher dados sobre o comportamento dos jogadores e visualizá-los de maneira a que os designers consigam identificar padrões nas suas interacções. A recolha destes dados pode ser feita por várias técnicas. No caso deste documento vamos abordar a técnica de recolha por gameplay metrics, que fornece vastas quantidades de dados quantitativos sobre a maneira de como o jogador interage com o jogo. Esta dissertação foca-se na área da visualização de informação e de como podemos representar este tipo de dados. O objectivo é a criação de uma visualização interactiva que funcionará como ferramenta de auxílio a designers de jogos, para a plataforma online Crowdplay. Esta visualização, através da interactividade, possibilita a exploração dessas grandes quantidades de dados na representação, permitindo analisar e identificar regularidade ou irregularidade nos dados, gerados a partir das acções do jogador de num cenário de jogo.

Área científica: Ciências da Engenharia e Tecnologias