NLP-CISUC/PROPOR_FOS_Classification huggingface dataset:
A eficácia do programa psicoeducacional gerar percursos sociais em adolescentes institucionalizados em Centro Educativo: resultados da aplicação em grupos experimentais

Palavras-chave: Gerar percursos sociais,Eficácia,Comportamento anti-social

Durante um largo período, pensou-se que as intervenções na prevenção e reabilitação do comportamento anti-social não eram bem sucedidas, até surgirem os primeiros estudos reveladores da eficácia de alguns tratamentos que visavam a intervenção nesta área. Os que são considerados como mais eficazes são os de natureza cognitivo-comportamental, dado que intervêm ao nível dos comportamentos, emoções e cognições associadas ao comportamento anti-social, sob o formato de programas multimodais. O presente estudo pretende avaliar a eficácia do Programa Gerar Percursos Sociais (GPS) num formato condensado de 25 sessões, na reabilitação psicossocial de adolescentes com graves problemas de comportamento. A amostra incluiu um grupo de adolescentes institucionalizados em Centro Educativo sob medida tutelar educativa de internamento (N=63), que pertenciam ao Centro Educativo dos Olivais (Coimbra), Centro Educativo da Bela Vista (Lisboa) e Centro Educativo Padre António Oliveira (Caxias). Os resultados apontaram para a eficácia do programa na capacidade de melhorar o funcionamento psicológico e social dos jovens em contexto de Centro Educativo. Verificou-se que existiram mudanças significativas nas medidas de comportamento, assim como nas medidas de activação emocional, de distorções no processamento da informação, nas crenças disfuncionais postuladas como subjacentes ao comportamento anti-social pelo próprio modelo teórico do GPS, nas expectativas de auto-eficácia e no auto-conceito. Estes resultados revelam que é possível intervir com sucesso no comportamento anti-social, podendo afirmar-se que o GPS representa uma intervenção promissora em contexto de Centro Educativo.

Área científica: Ciências Sociais
Acontecimentos de vida e vulnerabilidade ao stress em famílias do sul de Angola

Palavras-chave: Stress familiar,Vulnerabilidade familiar

O presente estudo tem como objectivo primordial estudar os acontecimentos de vida e a vulnerabilidade ao stress em famílias do sul de Angola, recorrendo a um protocolo de investigação que inclui o Questionário Sociodemográfico, o FILE (Inventário Familiar de Acontecimentos e Mudanças de vida) e o SCORE-15 (Systemic Clinical Outcome and Routine Evaluation). A amostra do estudo integra 141 sujeitos, dos quais 69 do sexo masculino (48,9%) e 72 (51,1%) do sexo feminino. A maior parte é de etnia Umbundo, professa a religião católica e pertence ao nível socioeconómico médio. A etapa de famílias com filhos pequenos é a mais representada. O estudo encontrou diferenças significativas em algumas dimensões do File em função da etapa do ciclo vital, nível socioeconómico e etnia. Os resultados mostram que as famílias na etapa de formação de casal percecionam mais tensão familiar comparativamente às restantes etapas. As famílias com filhos na escola registam significativamente menos tensão familiar que as famílias com filhos pequenos. Este estudo permite iniciar a discussão sobre quais as tensões a que as famílias do sul de Angola estão mais sujeitas e que interferem com a organização familiar, podendo ser um ponto de partida para futuras investigações sobre a realidade de Angola.

Área científica: Ciências Sociais
Projecto de intervenção social "Passo a Passo": violência doméstica no concelho de Ourém

Palavras-chave: Violência Doméstica,Violência no namoro, prevenção

A violência doméstica é um fenómeno social de grande complexidade, que não pode ser tratado de forma superficial. O interesse social em torno deste problema despoletou a preocupação na sociedade em geral, e particularmente em todos actores envolvidos na educação dos mais jovens. Devido ao aumento dos casos da violência do namoro existentes entre jovens e pelo impacto negativo que a violência doméstica tem na sua aprendizagem escolar e na vida, é urgente que se tomem medidas preventivas que funcionem como ferramentas a serem usadas para afastar este flagelo social. Neste contexto o projecto apresentado visa a prevenção em contexto escolar de situações de violência do namoro através de um trabalho em conjunto entre a escola e o projecto. Para o mesmo realizou-se uma investigação de forma a fundamentar empiricamente o projecto. No decorrer da investigação os jovens que participaram neste estudo mostraram que continuamos ligados a discursos culturais que tendem a desculpar comportamentos violentos. Deste modo, o presente trabalho tendo como enquadramento a temática da violência doméstica, realizou-se em duas escolas a investigação fundamentadora do projecto de mestrado que visa a implementação de acções no contexto escolar ao nível do 3º ciclo do concelho de Ourém de prevenção da violência no namoro.

Área científica: Ciências Sociais
Parentalidade ou parentalidades? – stress, coping e qualidade de vida familiares

Palavras-chave: Género,Parentalidade,Stress,Qualidade de vida,Coping

Este estudo pretende analisar a percepção do stress, do coping e da qualidade de vida familiares, numa amostra de pais. Foi analisado, também, o efeito de algumas variáveis sociodemográficas (habilitações literárias, nível socioeconómico, local de residência, estado civil e a idade) e de algumas variáveis familiares (número de filhos, etapa do ciclo vital e as formas de família) na parentalidade. Neste âmbito, foi dada, ainda, alguma relevância à variável género. Assim, tentamos perceber as diferenças na percepção do coping, do stress e da qualidade de vida familiares entre os pais e as mães da nossa amostra. A amostra de 182 sujeitos é composta por pais da população geral. Os questionários usados foram o Inventário Familiar de Acontecimentos e Mudanças de Vida (FILE), Inventário de Avaliação Pessoal orientadas para a Crise em Família (F-COPES) e o Qualidade de Vida. Os resultados obtidos neste estudo empírico revelaram que as mães percepcionam a educação de uma forma mais satisfatória que os pais e utilizam, com mais frequência, o apoio social e a avaliação passiva como estratégias de coping. Os pais com um nível socioeconómico baixo ou na etapa do ciclo vital “ninho vazio” percepcionam baixos níveis de stress e as famílias monoparentais ou pós-divórcio percepcionam valores inferiores na sua qualidade de vida familiar.

Área científica: Ciências Sociais
A relação entre a satisfação da qualidade de vida familiar e a utilização, pelos utentes, do Centro de Saúde: estudo em dois Centros de Saúde de Coimbra

Palavras-chave: Qualidade de vida familiar,Centro de Saúde

Este estudo teve como principal objectivo analisar a relação da satisfação da Qualidade de Vida Familiar com os motivos e frequência de utilização do Centro de Saúde. Para o efeito, administrou-se uma versão, traduzida para português, da escala Quality of Life (Olson & Howard, 1982) a uma amostra de 234 sujeitos com idades compreendidas entre os 21 e os 84 anos, que compareceram a uma consulta com o médico de família em dois Centros de Saúde de Coimbra. Os resultados obtidos revelaram variações significativas das dimensões Saúde e Tempo quando os utentes recorrem ao Centro de Saúde pelos motivos da Saúde Infantil e de Pedir Receitas, respectivamente. Verificou-se, também, que à medida que aumenta o número de visitas ao Centro de Saúde, diminui a satisfação, sobretudo com a dimensão Saúde. Na análise da relação da Qualidade de Vida Familiar com as suas dimensões e com a sua avaliação subjectiva, a dimensão Rendimento assumiu grande impacto. Um segundo objectivo, deste estudo, foi o conhecimento mais aprofundado no que concerne aos utentes do Centro de Saúde, tendo-se concluido que indivíduos de idade e nível sócio-económico variados utilizam o Centro de Saúde por diferentes motivos e, também, que as mulheres recorrem mais vezes ao Centro de Saúde do que os homens.

Área científica: Ciências Sociais
O envolvimento dos adultos no processo RVCC: aprendizagem e mudanças

Palavras-chave: Balanço de competências,Processo de RVCC,Níveis de mudanças

Partindo das novas perspetivas da educação, da sociedade, dos empregadores e das necessidades que os adultos sentiram para melhorar as suas competências e qualificações e se adaptarem a essas exigências, a aprendizagem ao longo da vida, marca uma nova etapa na educação e formação de adultos, porque acaba com a ideia pré-definida que não precisam mais de aprender nem de estudar, porque a escolaridade que já adquiriram chega para orientar a vida de cada pessoa. Estas ideias que vigoraram até meados do século XX, começam a desaparecer com o acesso da escolaridade a um número cada vez maior de crianças, com a exigência de uma escolaridade obrigatória para concorrer a determinados empregos e lugares, com a mecanização e automatização da indústria, com a exigência de conhecimentos que até agora eram dispensados (e.g., conhecimentos informáticos e conhecimentos de línguas estrangeiras). Focalizando-se no Balanço de Competências, que é a base para o Processo de RVCC, pretende-se através desta investigação, avaliar as mudanças nos adultos envolvidos no processo de RVCC, as vertentes dessas mudanças (pessoal, social, profissional, familiar, relação com os outros e/ou colegas de trabalho), e o nível verificado nas mesmas (avaliado numa escala que varia entre nenhumas mudanças a mudanças importantes). Esta investigação pretende dar resposta a questões relacionadas com a validade do processo de RVCC, enquanto transformador das aprendizagens, competências e mudanças verificadas nos adultos que o realizaram e não apenas como forma de certificação rápida de competências adquiridas.

Área científica: Ciências Sociais
Decisões docentes de caráter pré–ativo e interativo: um estudo no 1.º ciclo do Ensino Básico

Palavras-chave: Pensamento do professor,Planificação,Desenvolvimento curricular,Avaliação do Desempenho Docente,Supervisão pedagógica

Nesta dissertação partimos da motivação que o professor é uma chave do sucesso por orientar os processos institucionais da educação. Situamos, por isso, no paradigma do pensamento do professor e na sua relação com a ação. Sendo o ensino uma atividade relacional e complexa que envolve pensamento e ação, os professores influenciam os alunos e são influenciados por eles. Deste dinamismo, resulta uma ideia forte - a decisão, que muitos reconhecem estar infiltrada no ensino. O professor do 1.º ciclo do Ensino Básico tem o dever de desenvolver o currículo, no contexto de uma escola inclusiva, mobilizando e integrando conhecimentos e capacidades necessárias para promover as aprendizagens. A sua ação desenvolve-se em função dos seus pensamentos, juízos e decisões. Com a entrada em vigor da Avaliação de Desempenho Docente, a qualidade do processo de ensino-aprendizagem e a valorização da profissão docente adquirem relevância. Este contexto sustentou o estudo empírico empreendido, que teve como objetivo caraterizar as decisões docentes de caráter pré-ativo e interativo numa amostra de professores do 1.º ciclo do Ensino Básico, em situação de Avaliação de Desempenho Docente. O estudo foi concretizado em dois passos. O primeiro revelou que os professores consideram que plano significa um guia que orienta a ação. O segundo confirmou que os professores pensam nos conteúdos e nas atividades para elaborar os seus planos, recorrendo às orientações curriculares.

Área científica: Ciências Sociais
Liderança Transformacional e Cultura Organizacional: o seu impacto na Inovação

Palavras-chave: Especialização em Psicologia do Trabalho e das Organizações,Liderança Transformacional,Cultura Organizacional

Desde muito cedo se começou a analisar a relação entre a liderança e a cultura existente numa organização. Também a relação existente entre a liderança transformacional e a capacidade que esta demonstra em afectar o meio que a rodeia foi objecto de análises. Os objectivos deste trabalho prendem-se com a verificação da possível relação que existe entre a liderança transformacional e a cultura existente numa organização. Foi também objectivo de estudo a medida em que esta relação afecta os processos de inovação organizacional. Para testar estes objectivos, foram recolhidos dados através do método do questionário, numa amostra de 21 empresas nacionais e para isto, foram realizadas análises em componentes principais e correlações. A liderança transformacional mostrou estar relacionada com a cultura organizacional e ficaram comprovadas relações entre estas e a inovação organizacional.

Área científica: Ciências Sociais
Gravidez na adolescência em contexto angolano: estudo acerca dos factores de risco e de proteção, em enfoque no funcionamento familiar

Palavras-chave: Gravidez na adolescência,Funcionamento familiar

A gravidez na adolescência é entendida com um momento de profundas mudanças físicas, psicológicas e sociais na vida da adolescente e da sua família. O presente estudo tem como objetivo geral estudar os fatores de risco e de proteção associados à gravidez na adolescência, com foco no funcionamento familiar, em contexto Angolano. A amostra deste estudo foi contituida por 120 adolescentes, sendo 60 grávidas e 60 não-grávidas, residentes no sul de Angola. O protocolo de avaliação envolveu o Questionário Sociodemográfico, o Questionário de Recolha de Dados acerca da Grávida e a versão portuguesa do Systemic Clinical Outcome and Routine Evaluation-15 (SCORE-15; Fay et al., in press; tradução portuguesa: Relvas, Vilaça, Sotero, Cunha, & Portugal, 2010). As conclusões do estudo apontam para a existência de diferenças estatisticamente significativas no que concerne a diversos fatores de risco e de proteção entre os dois grupos de adolescentes (e.g., escolaridade, consumo de drogas e álcool, número de parceiros). Neste sentido, os resultados alcançados vão de encontro à literatura, com as grávidas adolescentes a demonstrarem maior vulnerabilidade e pior funcionamento familiar (avaliado através do SCORE- 15) do que as adolescentes sem história de gravidez. Este estudo pretende assim representar um primeiro passo para a realização de mais estudos nesta área no contexto Angolano.

Área científica: Ciências Sociais
Relação entre diabetes, qualidade de vida, stress e coping familiares: um estudo com uma amostra recolhida em Serviços de Saúde de Coimbra

Palavras-chave: Diabetes Mellitus,Stress familiar,Coping familiar,Qualidade de vida familiar

O presente estudo pretende ser um estudo sobre famílias, nomeadamente, sobre stress familiar, estratégias de coping e respectiva qualidade de vida. Pretende-se abordar todos estes factores na dinâmica da doença crónica, nomeadamente a Diabetes Mellitus, na adaptação familiar à doença, numa amostra recolhida em serviços de saúde de Coimbra (Centro de Saúde da Fernão Magalhães, Centro de Saúde de S. Martinho, extensão Taveiro, Hospital Pediátrico, CEIFAC1 e NUSIAF2). Para tal utilizámos as seguintes escalas: Qualidade de Vida (Q.L.- David H. Olson & Howard L. Barnes, 1982), Inventário Familiar de Acontecimentos e Mudanças de Vida (FILE - H.I. McCubbin, J.M. Patterson, L.R. Wilson, 1981) e Escala de Avaliação Pessoal Orientada Para a Crise Em Famílias (F-COPES - H.C. McCubbin, D.H. Olson, A.S. Larsen, 1981). Relativamente ao estudo empírico, a estrutura factorial da escala Q.L. divergiu da estrutura proposta pelos autores, apresentando bons níveis de consistência interna; a escala FILE revelou níveis baixos de consistência interna, levando-nos a utilizar apenas o resultado da escala total; na escala F-COPES, a estrutura factorial dos autores não foi encontrada, sendo os itens agregados de modo diferente do original. Quanto a resultados, não se encontraram diferenças estatísticamente significativas nas escalas FILE e F-COPES, para os factores: género e nível socioeconómico nas três condições deste estudo: condição1:Sujeitos com Diabetes; condição2: Diabetes na Família; condição 3: Sujeito ou Família sem Doença, logo, as variáveis stress e coping revelaram-se não significativas na sua relação com a Diabetes, nesta amostra particular. Na escala Q.L. este padrão de inexistência de relações significativas entre as variáveis consideradas mantém-se, excepto para as sub-escalas: Lar e Educação, onde existem diferenças entre os grupos e o nível socioeconómico nas as condições 2 e 3 e, na sub-escala Casamento e Vida Familiar, onde existem diferenças na interacção entre os grupos e o seu nível socioeconómico nas condições 1 e 2 (é necessário ter em atenção que se trata da direcção da diferença, constatada através das diferenças entre as médias, pois o teste Post Hoc (Tukey HSD) não foi sensível o suficiente para discriminar as condições).

Área científica: Ciências Sociais
O terrorismo e a expressão terrorista em português

Palavras-chave: Terrorismo,Identidade social,Frente Popular 25 de Abril

O terrorismo assume um papel muito importante no panorama social da actualidade, bem como na política externa da maioria das nações. O tema e vastíssimo, e impossível de analisar pela simples óptica de uma abordagem unidisciplinar. Verifica-se que existe alguma confusão nos entendimentos da natureza do fenómeno discrepâncias nas opiniões sobre o alcance da sua acção, bem como a dinâmica que está inerente a este tipo de organizações. O terrorista continua a ser um elemento que suscita muita dúvida e até um pouco de mistério literário. O que o motiva? O que o conduz? Qual a sua forma de pensar? Qual a sua mecânica em grupo? Este trabalho procura iluminar um pouco estas questões, através de uma breve revisão sobre o que os investigadores de diversas áreas, com especial relevância na área da psicologia, pesquisaram e concluíram sobre a temática.

Área científica: Ciências Sociais
Fatores de proteção e de vulnerabilidade na gravidez na adolescência: estudo exploratório das práticas educativas em Angola

Palavras-chave: Gravidez na adolescência

O interesse pela temática “Gravidez na Adolescência”, não é recente, embora só nas últimas décadas tenha ganho maior ênfase, fundamentalmente ao nível das ciências sociais. O presente estudo tem como objetivo analisar os fatores de proteção e de vulnerabilidade na gravidez na adolescência, com um especial destaque para as práticas educativas. A amostra desta investigação foi constituída por 120 adolescentes do município do Lubango (província da Huíla, Angola), das quais 60 grávidas e 60 não-grávidas. O protocolo de investigação envolveu um Questionário Sociodemográfico, um Questionário de Recolha de Dados acerca da Grávida e a versão abreviada do Inventory for Assessing Memories of Parental Rearing Behaviour (EMBU; Arrindell et al., 1994; versão portuguesa de Canavarro, 1996). Os resultados revelam que a esmagadora maioria das adolescentes grávidas provêm de meios sociais, económicos e de relações pessoais mais desfavorecidos e afirma ter engravidado por falta de prevenção/descuido. Como expectável, e de acordo com a literatura, verificaram-se também diferenças estatisticamente significativas entre os dois grupos de adolescentes quanto à idade do primeiro namoro e da primeira relação sexual, com uma maior precocidade para as grávidas adolescentes. Relativamente às propriedades psicométricas do EMBU, verificou-se que a estrutura fatorial obtida no presente estudo (pai e mãe) não apresenta uma total equivalência com a versão portuguesa. Já ao nível da consistência interna, os resultados são mais próximos dos obtidos para a população portuguesa. Quanto às práticas educativas, os resultados apontam para a existência de uma diferença estatisticamente significativa, no sentido das grávidas adolescentes percecionarem mais práticas educativas por parte do pai do que as adolescentes não-grávidas.

Área científica: Ciências Sociais
Liderança transformacional, substitutos de liderança, e o seu impacto na performance

Palavras-chave: Liderança,Liderança transformacional,Tomada de decisão

Durante décadas observou-se uma multiplicidade de estudos que se debruçavam sobre a temática da Liderança Transformacional, e a sua relação com determinadas variáveis organizacionais. Recorrendo ao Multifactor Leadership Questionnaire, diversos foram os estudos que demonstraram o efeito de um Líder Transformacional sobre a Performance ou desempenho dos colaboradores de uma organização. Em paralelo, mas com menos evidência, desenvolveu-se a Teoria dos Substitutos de Liderança, que focava variáveis situacionais, quer do indivíduo, como da tarefa ou da organização, que poderiam substituir, neutralizar ou potenciar o impacto do comportamento do líder. Estas seriam variáveis que mediadoras e ou moderadoras entre a variável critério e a variável preditora. A presente dissertação pretende investigar em que medida, numa organização em fase de mudança, o Líder Transformacional efectivamente existe, ou se, contrariamente, o que se observa é um efeito dos Substitutos de Liderança, e se estes mesmos exercem algum efeito entre a Liderança Transformacional e a Performance dos 118 colaboradores do Grupo T.

Área científica: Ciências Sociais
Emotional labor e burnout em profissionais de saúde

Palavras-chave: Trabalho,Stress,Burnout, profissionais de saúde

As emoções são constituintes fundamentais da vida humana e organizacional, nomeadamente, nas profissões que requerem um contacto directo face-a-face com terceiros, como é o caso dos profissionais de saúde, que enfrentam diariamente situações de trabalho física e emocionalmente esgotantes, que os conduz, por vezes, ao burnout (exaustão profissional). O cerne do presente trabalho é analisar a presença de trabalho emocional (emotional labor) em profissionais da área da saúde. Mais especificamente, pretende-se investigar o impacto das diferentes dimensões do emotional labor: exigências emocionais do trabalho (job-focused emotional labor) e estratégias individuais de regulação das emoções no trabalho (employee-focused emotional labor) na exaustão emocional, despersonalização e baixa realização pessoal (burnout). Através de uma amostra de 173 profissionais de saúde, da zona centro e norte de Portugal, os nossos resultados demonstraram que estes profissionais experimentam emotional labor, uma vez que interagem frequentemente com outras pessoas (e.g., pacientes), o que por seu lado, leva a que recorram ao deep acting (alterar sentimentos internos) como estratégia de regulação emocional. Este estudo confirma ainda que, para além do deep acting, também as display rules (regras, normas e padrões de comportamento organizacionais para a regulação e controlo das emoções no trabalho) para mostrar emoções positivas e para esconder emoções negativas, se relacionam positivamente com a realização pessoal. Estes factos vêm realçar, que a qualidade de vida, e os sentimentos de competência e de realização estão associados à ausência de sentimentos/emoções negativas e dissonantes e, à presença de emoções positivas, componentes essenciais da vida destes profissionais.

Área científica: Ciências Sociais