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Relatório de estágio pedagógico desenvolvido na escola básica  professor Alberto Nery Capucho - turma do 9º C no ano letivo de 2011/2012

Palavras-chave: Ensino da educação física,Estágio pedagógico,Formação de professores

O estágio pedagógico é um dos momentos mais importantes na formação docente, onde o estagiário tem a oportunidade prática de intervir junto de uma turma de modo a aplicar e a consolidar um conjunto de conhecimentos teóricos adquiridos ao longo da sua formação. Este relatório surge no âmbito do estágio pedagógico feito junto de uma turma do 3º ciclo, da Escola Básica Professor Alberto Nery Capucho. Este documento tem a finalidade de fazer uma análise refletiva acerca daquilo que foi o desenvolvimento e as tomadas de decisões de todo o processo de ensino-aprendizagem levado a cabo durante este ano letivo. Este relatório está estruturado em três grandes capítulos. No primeiro capítulo, é feita uma contextualização da prática desenvolvida, com a caracterização do meio (da escola e da turma) assim como é feita uma descrição das expectativas aquando do inicio do estágio. O segundo capitulo, é feita uma análise reflexiva sobre todo o processo de planeamento, realização e avaliação, assim como a análise das aprendizagens adquiridas pelo professor e pelos alunos no âmbito do ensino e aprendizagem. Neste capítulo ainda são analisadas as dificuldades e necessidades de formação, a ética profissional e as questões dilemáticas com que me defrontei durante este ano. No terceiro ponto, é aprofundado um tema problema do âmbito de intervenção da Educação Física. O tema abordado foi a eficácia pedagógica, mais especificamente, a eficácia da instrução. O estudo do caso de um estagiário e da sua respetiva turma, teve como objetivo verificar como a instrução varia nas distintas funções didáticas e chegar a criação de um modelo de instrução eficaz, tendo em conta a opinião dos alunos. Os resultados obtidos apontam para variação das seis categorias utilizadas durante os diferentes momentos de aprendizagem dos alunos (introdução, exercitação e consolidação) assim como permitiu chegar a um conjunto de indicadores para atingir um modelo a partir do qual a instrução é considerada mais eficaz para as aprendizagens dos alunos.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Relatório de estágio pedagógico desenvolvido na escola secundária Homem de Cristo  junto da turma do 11º F no ano letivo de 2011/2012

Palavras-chave: Ensino da educação física,Estágio pedagógico,Formação de professores

O estágio pedagógico surge como um momento fundamental enquanto processo de transição do aluno para professor, conjugando-se aí fatores importantes a ter em conta na formação e desenvolvimento do futuro docente. Este relatório pretende assim ser uma reflexão e exposição de todo o processo de estágio pedagógico fazendo referência às nossas pretensões iniciais no que diz respeito às expectativas e plano de formação, à pesquisa realizada no sentido de conhecer a envolvência, às tarefas de ensino-aprendizagem fazendo referência ao planeamento, realização e avaliação, e à nossa atitude ético-profissional, focando a responsabilidade demonstrada perante o trabalho, a disponibilidade para participar ativamente na vida da escola e o trabalho desenvolvido com o núcleo de estágio. Pretende-se fazer também uma reflexão sobre a influência dos orientadores no nosso desempenho e de que forma isso desenvolveu em nós competências para lidarmos com as diversas situações que foram surgindo ao longo deste ano letivo. Neste relatório procura-se fazer uma abordagem aprofundada a um tema onde sentimos algumas dificuldades tentando descrever a pesquisa realizada e de que forma ela foi vantajosa para a nossa formação e para a evolução da turma. Por fim serão apresentadas as conclusões deste processo de formação fazendo referência ao seu contributo para a nossa evolução.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Relatório de estágio pedagógico desenvolvido no agrupamento de escolas da Guia junto da turma do 9º E no ano lectivo de 2011/2012

Palavras-chave: Ensino da educação física,Estágio pedagógico,Formação de professores

O objectivo deste relatório é descrever e reflectir acerca da minha actividade de ensino ao longo do estágio, descrever os processos e estratégias a que recorri e ainda reflectir e justificar as diversas decisões tomadas. Foi utilizada diversa bibliografia relacionada com a pedagogia e didáctica da educação física. Este recurso suporta a minha realidade vivida no Agrupamento de Escolas da Guia durante a realização do estágio pedagógico. Como ‘o ensino não é um processo linear de transmissão de conhecimentos, envolve o aprendente num processo activo de aprendizagem’ (Wittrock, 1986), o estágio representa também uma grande forma de ensino, sendo uma etapa de constante aprendizagem a nível pessoal, profissional e social, tornando-se decisivo para o bom desempenho na minha carreira de docente A organização e gestão de aula são aspectos a ter em conta na planificação e realização da mesma. Uma boa planificação pode influenciar não só o bom decorrer da aula, como também as aprendizagens realizadas pelos alunos. Uma aula de educação física deve ter em conta o nível dos alunos, a motivação dos mesmos, o tempo de empenhamento motor real e requer do professor, controlo, gestão e resposta aos desempenhos dos alunos.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Relatório final de estágio pedagógico desenvolvido na Escola Básica Marquês de Marialva  junto das turmas 7º D, 8ºE e 8ºD no ano letivo de 2011/2012

Palavras-chave: Ensino da educação física,Estágio pedagógico,Formação de professores

O Estágio Pedagógico, caracteriza-se num processo de formação curricular, onde o estagiário exerce as funções pedagógicas de docência. Todos os conhecimentos adquiridos, num longo processo de educação, serão aplicados num contexto real de escola. Este documento pretende apresentar, uma reflexão sobre as aprendizagens realizadas ao longo do ano, na escola Básica Marquês Marialva – Cantanhede, e a descrição das várias tarefas realizadas no âmbito de Estágio Pedagógico, contemplado no Plano de Estudos do Mestrado em Ensino da Educação Física dos Ensino Básico e Secundário pela Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra. Serão analisados os conhecimentos adquiridos no contexto de intervenção pedagógica, nas áreas de Desenvolvimento Curricular, área da administração escolar e de Investigação educacional. Serão considerados, os objetivos iniciais, a descrição das tarefas desenvolvidas, as opções tomadas e toda a reflexão do processo ensino-aprendizagem, dificuldades e necessidades de formação.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Relatório de estágio pedagógico desenvolvido no agrupamento de escolas de Oliveirinha  junto da turma do 9ºB  no ano lectivo de 2011/2012

Palavras-chave: Ensino da educação física,Estágio pedagógico,Formação de professores

Este documento tem como objectivo relatar e reflectir sobre todas as práticas desenvolvidas ao longo do ano de estágio pedagógico, realizado no Agrupamento de Escola de Oliveirinha no ano lectivo de 2011/2012. O mesmo está inserido no 2ºano do Mestrado em Ensino da Educação Física dos Ensinos Básico e Secundário, e tem como objectivo a obtenção do grau de mestre e a consequente profissionalização na carreira docente que permite a inclusão no sistema educativo actual. Ao longo de todo este documento será apresentado um relato seguido de reflexão de todas as actividades de ensino e aprendizagem desenvolvidas, assim como a atitude ético-profissional. No mesmo pretendo ainda inserir uma reflexão sobre as maiores dificuldades sentidas e as estratégias de superação das mesmas, assim como as questões dilemáticas que foram surgindo ao longo do ano. No final será feito um estudo aprofundado da temática da diferenciação pedagógica, abordando os pontos essenciais da mesma. Espero com este documento cumprir todas as regras a ele inerentes e fazer um relato conciso, com uma reflexão consciente, capaz de expor todo o trabalho por mim desenvolvido.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Vivência da sexualidade da pessoa com deficiência mental profunda : perspectiva dos pais e dos profissionais

Palavras-chave: Populações especiais,Deficiente mental,Sexualidade

Quando se discute sexualidade verificamos que este conceito é ainda considerado um tabu e está impregnado de mitos e crenças. Mas quando este tema é acompanhado de deficiência mental os estigmas e preconceitos aumentam, gerando constrangimentos, comportamentos conservadores e atitudes repressivas. Consequentemente, os familiares e os Profissionais que trabalham com pessoas portadoras de deficiência mental profunda muitas vezes não sabem como reagir e como abordar este tema. Este trabalho tem como objectivo conhecer as atitudes dos Pais e dos Profissionais face à sexualidade de uma pessoa com deficiência mental profunda. Colaboraram neste estudo 35 Profissionais e 38 Pais da Cooperativa de Educação e Reabilitação para Cidadãos Inadaptados de Oliveira de Azeméis (CERCIAZ), perfazendo um total de 73 sujeitos. Foram utilizados dois questionários, um para Profissionais e outro para os Pais. O questionário dos Profissionais, de Ivone Félix, para além dos dados sóciodemográficos, é constituído por uma escala de atitudes face à sexualidade da pessoa com deficiência mental (SMRAI – Sexuality and Mentally Retarded Attitudes Inventory). O questionário para os Pais, de António Martins, conta também com questões sóciodemográficas, sendo de natureza unicamente descritiva, tendo sido criada de modo específico para uma amostra de Pais com filhos portadores de deficiência mental de uma dada instituição. Verificamos que os Pais apresentam atitudes conservadoras face à sexualidade da pessoa portadora de deficiência mental, enquanto que os Profissionais adoptam atitudes liberais. No primeiro grupo (Pais) foram encontradas diferenças estatisticamente significativas unicamente em função do género, enquanto que no segundo grupo (Profissionais) obtivemos diferenças estatisticamente significativas em função do género, do estado civil, do nível sócio económico, da religião e no facto de ter ou não um familiar com deficiência.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Perfil de atividade física de jovens com síndrome de Down : estudo piloto

Palavras-chave: Sindrome de Down,Jovens,Atividade física

Objetivo: Avaliar e descrever o perfil de atividade física (AF) dos jovens com síndrome de Down (SD) e a sua variabilidade intra e inter-pessoal. Método: Amostra constituída por seis jovens (4 rapazes e 2 raparigas) com SD (M=13.67; DP=3.08) que são acompanhados pela Equipa Técnica do núcleo de Aveiro, do Centro de Desenvolvimento Infantil – Diferenças (Unidade Autónoma da Associação Portuguesa de Portadores de Trissomia 21), Portugal. Os níveis de AF diária foram aferidos através do uso de acelerómetros (ActiGraph, GT1M), por um período de 5 dias (3 dias de semana 2 de fim de semana). Resultados: Os participantes com SD demonstraram níveis elevados de atividade sedentária quer durante a semana quer durante o fim de semana, comparativamente com outros indivíduos portugueses sem deficiência. Demonstraram também níveis mais baixos de atividade física leve, moderada e total do que os seus pares sem deficiência, no entanto, revelaram níveis de atividade física vigorosa e muito vigorosa, mais elevados que estes. Os jovens com SD revelaram ser mais sedentários durante a semana, no entanto, considerando os níveis de AF (min/dia), demonstraram níveis mais elevados de atividade física leve, moderada, vigorosa e muito vigorosa durante a semana, comparativamente com os obtidos ao fim de semana. Conclusões: os resultados deste estudo confirmam que os jovens com SD são mais sedentários que os seus pares sem deficiência intelectual. Os jovens com SD são menos sedentários durante o fim de semana, no entanto, a média dos níveis de AF são mais altos durante a semana, para todas as categorias avaliadas (leve, moderada, vigorosa e muito vigorosa). É necessário mais encorajamento no futuro, para que as crianças e jovens com SD participem em mais atividade física moderada a vigorosa frequente, para prevenir a obesidade e promover a saúde.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Relatório de estágio pedagógico desenvolvido na escola secundária José Falcão junto da turma do 10º 7 no ano lectivo 2011/2012

Palavras-chave: Ensino da educação física,Estágio pedagógico,Formação de professores

Este relatório final é realizado como parte integrante e conclusiva do Estágio Pedagógico, do Mestrado em Ensino da Educação Física dos Ensinos Básico e Secundário pela Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra. Este Estágio Pedagógico desenvolveu-se na Escola Secundária José Falcão, em Coimbra, no ano letivo de 2011/2012, sendo o seu principal objetivo a integração e consolidação, no contexto da pratica, dos conhecimentos teóricos adquiridos no 1ºe 2º semestre do Curso de Mestrado, através de uma prática docente supervisionada e orientada, tendo em vista a profissionalização de professores de Educação Física competentes. Este relatório encontra-se divido em três partes principais, ao longo das quais se apresenta a contextualização da prática desenvolvida, a analise reflexiva sobre a prática pedagógica e ainda o aprofundamento do tema desenvolvido. Na primeira e segunda parte, a intensão passa por descrever e refletir sobre as atividades desenvolvidas ao longo do ano e os conhecimentos assim adquiridos. Na terceira e ultima parte deste relatório, o tema escolhido e desenvolvido neste estágio, é tratado de forma a aprofundar e relacionar conteúdos estudados, demonstrando a importância e a aplicação que o mesmo teve nesta etapa.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Relatório de estágio pedagógico desenvolvido no agrupamento de escolas de Oliveirinha  junto da turma do 9º A no ano lectivo de 2011/2012

Palavras-chave: Ensino da educação física,Estágio pedagógico,Formação de professores

Este documento consiste na elaboração do Relatório Final do Estágio Pedagógico, realizado como parte integrante e conclusiva do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra, no qual integra a dimensão transversal da ética profissional, designadamente no que diz respeito à capacidade de reflexão critica e fundamentada da minha experiência formativa enquanto professor estagiário, fazendo uma análise do rumo traçado por mim no início do ano letivo e do trabalho desenvolvido através das atividades de ensino-aprendizagem. O Estágio Pedagógico decorreu no Agrupamento de Escolas de Oliveirinha, envolvendo a lecionação das aulas de Educação Física a uma turma do 9.º ano de escolaridade, sob orientação da professora da Faculdade Elsa Silva e o acompanhamento do Professor cooperante do grupo disciplinar de Educação Física da Escola Básica Castro Matoso, professor Fernando Leite. A partir do desenvolvimento da prática docente, também será explorado um tema que se enquadra nos domínios de intervenção da Educação Física escolar, sendo analisado o processo de ensino-aprendizagem dos jogos desportivos coletivos e a relação existente entre o transfere de aprendizagens e a similitude entre as habilidades motoras nas diferentes modalidades. Sendo assim, o Estágio Pedagógico apresentou-se como uma oportunidade marcante no desenvolvimento das minhas competências profissionais associados ao ensino da Educação Física, sublinhando a formação contínua do professor, num processo ininterrupto de aprimoramento da prática pedagógica.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Exercício físico e risco cardiovascular em adultos com diferentes percursos escolares

Palavras-chave: Doenças cardiovasculares,Exercício físico

A saúde cardiovascular está relacionada com o nível de atividade física. A ignorância tem sido também apresentada com um fator de risco para a deterioração da saúde cardiovascular. O propósito da presente investigação consiste na caraterização de um conjunto de variáveis associadas com a saúde cardiovascular, nomeadamente a aptidão física, variáveis antropométricas, hemodinâmicas e de perfil lipídico de pessoas adultas, explorando a existência de diferenças associadas com diferentes percursos escolares. São também exploradas diferenças na qualidade de vida. O estudo foi composto por 78 participantes do “Programa de Iniciação à Atividade Física”, PIAF®, dos quais 17 eram homens com a média de idade e desvio padrão de 59 ± 12 e 61 eram mulheres com a média de idade e desvio padrão de 59 ± 11. Apresentando o IMC 30,1 ± 5,2 para homens e 28,5 ± 4,7 para mulheres. A partir da presente investigação pode-se constatar que os participantes com diferentes percursos escolares apresentam diferenças significativas na massa corporal, na estatura, na flexibilidade inferior e na qualidade de vida: dimensão vitalidade, saúde em geral, saúde mental, SF-36 total. Palavras-chave: Exercício físico. Saúde cardiovascular. Qualidade de vida. Percursos Escolares. viii ABSTRACT It has been realized by means of scientific evidence that cardiovascular health can vary according to the level of physical activity. The scholar level also could be associated as a risk factor for the cardiovascular diseases. The purpose of this research is the characterization of physical fitness, anthropometric, hemodynamic variables and lipid profile in adults with different education pathways. The study consisted of 78 participants in the "Program Introduction to Physical Activity", PIAF ®, of which 17 were men with a mean age and standard deviation of 59 ± 12 and 61 were women with a mean age and standard deviation of 59 ± 11. Introducing BMI 30.1 ± 5.2 for men and 28.5 ± 4.7 for women. From the present investigation it can be seen that participants with different education pathways show significant differences in body mass, stature, the lower flexibility and quality of life dimension vitality, general health, mental health, SF-36 total.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Relatório de estágio pedagógico desenvolvido na escola básica  professor Alberto Nery Capucho - turma do 9º A no ano letivo de 2011/2012

Palavras-chave: Ensino da educação física,Estágio pedagógico,Formação de professores

O Relatório de Estágio Pedagógico é o culminar do ano letivo, sendo que nele serão descritas as atividades desenvolvidas ao longo do estágio pedagógico incluído no segundo ano do Mestrado em Ensino da Educação Física dos Ensinos Básico e Secundário da Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra, tendo sido desenvolvido na turma do 9ºA da Escola Básica Professor Alberto Nery Capucho, da Marinha Grande. O presente documento tem como pressuposto levar o estagiário a descrever e refletir sobre todas as atividades desenvolvidas ao longo do ano letivo de estágio. O mesmo será estruturado com três capítulos, sendo que no primeiro serão contextualizadas as práticas desenvolvidas, de seguida existirá uma reflexão sobre as atividades realizadas durante o estágio pedagógico onde elucido as minhas conceções sobre o trabalho desenvolvido a nível das aprendizagens realizadas, do trabalho de grupo no qual estive inserido, as dificuldades sentidas bem como as respetivas formas de resolução e as que terei de resolver no futuro, tal como situações dilemáticas relativas a todo o processo. No último capítulo será desenvolvido um estudo, que foi aplicado no final do ano letivo à turma do 9ºA, com o objetivo de analisar a minha eficácia do ensino, através de um autoestudo. No processo de Ensino-Aprendizagem é importante ressalvar a utilidade do planeamento, da realização e da avaliação. O planeamento permitiu a organização de todo o processo de ensino-aprendizagem, sendo que na realização foi desenvolvido tudo o que tinha sido planeado, interagindo com os alunos da turma de forma a adquirir sucesso nas aprendizagens desejadas. A avaliação pode ser realizada em diversas fases do processo ensino-aprendizagem, sendo indispensável ao currículo do aluno e ao processo de formação do professor.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Relatório final de estágio pedagógico desenvolvido na escola EB 2, 3 Drª Maria Alice Gouveia com a turma  8º B no ano letivo 2011/2012

Palavras-chave: Ensino da educação física,Estágio pedagógico,Formação de professores

O Estágio Pedagógico constitui-se como a transferência dos conhecimentos teóricos para a prática, para o contexto real, facilitando inúmeras experiências de ensino - aprendizagem da prática educativa. Esta estabelece diversas tarefas e funções para as quais existe a necessidade de constante pesquisa. Cada vez mais, os professores são confrontados com a diversidade de alunos que encontram, não só nas aprendizagens realizadas, mas também na forma de pensar e de aprender, para não falar nas diferentes culturas e valores. Assim, a criação de momentos de diferenciação pedagógica torna-se cada vez mais um imperativo pedagógico. É no planeamento e avaliação inicial que se inicia essa diferenciação, requerendo um conhecimento profundo dos alunos para a seleção dos objetivos orientadores da ação e o domínio de múltiplas estratégias de ensino. O presente Relatório Final de Estágio surge no âmbito das unidades curriculares de Estágio Pedagógico, considerado no Plano de Estudos do 2ºano do Mestrado em Ensino da Educação Física dos Ensinos Básico e Secundário pela Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra, tendo sido a prática desenvolvida na Escola EB 2,3 Dr.ª Maria Alice Gouveia com a turma do 8ºB. A sua finalidade prende-se com a necessidade de reflexão acerca das atividades desenvolvidas no círculo da intervenção pedagógica. Assim, primeiramente será feita uma contextualização da prática desenvolvida relativamente às minhas expetativas iniciais e objetivos de formação. A descrição das atividades desenvolvidas, assim como a reflexão e justificação das opções tomadas também constam no documento. Toda a reflexão posterior é de extrema importância, apontando as dificuldades vivenciadas e suas formas de resolução, passando pela ética profissional, questões dilemáticas e por último as conclusões referentes à formação inicial. No final do documento procedo, também, ao aprofundamento do tema escolhido face ao estágio, como forma de reflexão e comparação entre as estratégias de disciplina utilizadas por mim e pelas utilizadas por professores experientes.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Relatório de estágio pedagógico desenvolvido na escola secundária com 3º CEB Quinta das Flores junto da turma do 9º A no ano letivo 2011/2012

Palavras-chave: Ensino da educação física,Estágio pedagógico,Formação de professores

No culminar do 2º ciclo de estudos, do Mestrado de Ensino da Educação Física nos Ensinos Básicos e Secundários, surge a integração num contexto escolar, o Estágio Pedagógico. O presente relatório tem como propósito descrever as ações durante o estágio e as situações de Ensino - Aprendizagem, as aprendizagens realizadas e as experiências vividas com as aulas. As aulas de Educação Física foram lecionadas à turma do 9ºA no ano letivo 2011/2012 na Escola Secundária com 3º CEB Quinta das Flores. O documento está organizado em 5 capítulos. No primeiro são descritas as expetativas iniciais para com o estágio, no segundo capítulo é feita a contextualização da prática pedagógica, no terceiro a descrição do processo de ensino aprendizagem, planeamento, realização e avaliação, no quarto capítulo é feita uma análise reflexiva de todo o processo e por último, no quinto capítulo é apresentado e analisado um tema/problema experienciado no estágio pedagógico. No final do estágio os conhecimentos obtidos representam um grande valor para a minha formação enquanto docente de Educação Física.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde