NLP-CISUC/PROPOR_FOS_Classification huggingface dataset:
Crenças parentais sobre a punição física e a identificação dos problemas comportamentais e de adaptação psicossocial das crianças em idade pré-escolar

Palavras-chave: Punição, criança,Problemas de comportamento, criança

Na presente investigação elegemos o estudo das crenças parentais relativamente ao uso da punição física enquanto estratégia disciplinar, e o estudo dos problemas comportamentais e das dimensões de adaptação psicossocial da criança em idade pré-escolar. A amostra era composta por 227 crianças, que frequentavam o último ano do ensino pré-escolar, público e privado, do concelho de Ourém. Aos pais e aos educadores foi solicitada a colaboração no preenchimento dos questionários. As hipóteses em estudo foram confirmadas na nossa amostra. Verificamos que um baixo nível socioeconómico estava associado a uma maior aceitação e legitimação da punição física. Os pais com maior grau de tolerância, relativamente ao uso da punição física, tendiam a identificar um maior número de problemas nos filhos. Ainda sobre os problemas comportamentais, os pais identificaram mais problemas, comparativamente aos educadores (evidência sem comprovação estatística) e foram observadas diferenças em função do género, sendo que os rapazes obtiveram uma pontuação mais elevada do que as raparigas em termos de problemas comportamentais. Finalmente, constatamos que as crianças apresentavam um perfil de adaptação pró-social e que o factor ordem de nascimento não interferia na sua adaptação psicossocial, à excepção da dimensão isolamento, na qual as crianças com irmãos revelavam maior isolamento do que as crianças filhas únicas.

Área científica: Ciências Sociais
Os desafios do professor no século XXI: as suas competências profissionais no cumprimento da mento da missão da escola

Palavras-chave: Professor, Portugal,Professor, competência

As transformações que se sucederam nas últimas quatro décadas na sociedade portuguesa são por demais evidentes. Ninguém fica alheio às mudanças que ocorreram na economia, na tecnologia, nas diferentes formas de comunicação, nas novas formas de expressão cultural nas relações comerciais e laborais e até nas próprias relações interpessoais. Integrado nesta sociedade em convulsão, também o sistema educativo tem necessariamente uma nova configuração, sendo o ensino de elite substituído por um ensino de massas. Os tempos áureos da escola em que a instituição, por si só, era o garante da promoção de sucesso futuro e de uma ascensão imediata de status social são já uma ideia longínqua. O descrédito e desconfiança a que foi votada a escola nos últimos tempos provocaram a instalação de um mal-estar e o desencanto dos professores. Se trazer todos à escola foi talvez a maior conquista do ensino no século XX, obter um ensino de qualidade para todos, atendendo às especificidades de cada um, será o grande desafio no século XXI. Os novos reptos colocados aos professores impõem uma reflexão que problematize e defina outros rumos, na emergência de uma nova atitude pessoal e institucional face à profissão. A pertinência da investigação do conhecimento das competências necessárias ao exercício da profissão e da percepção que os professores têm sobre as competências dos seus pares, levou-nos à opção da temática. O trabalho, com forte suporte no referencial de competências de Perrenoud (2000), inclui reflexões de muitos outros investigadores e uma análise da legislação portuguesa. Na parte empírica do trabalho foi feito um estudo exploratório num agrupamento de escolas, com a realização de questionários e entrevistas aos professores. Concluímos que existem algumas diferenças significativas de percepção com base nas características dos professores (departamento, nível de ensino e sexo) e que os professores têm uma percepção global timidamente positiva em relação às competências dos seus pares, existindo mesmo uma valoração negativa da competência para trabalhar em equipa. A assinalar também que os professores reconhecem a ineficiência da formação inicial e as dificuldades que os pares têm na inclusão de alunos com necessidades educativas especiais e com culturas diferentes. Os professores têm ainda a percepção que os seus pares valorizam mais as competências pedagógicas e relacionais do que as competências científicas.

Área científica: Ciências Sociais
A planificação do ensino:análise de planificações do 1º ciclo do ensino básico

Palavras-chave: Planificação, ensino

A planificação de carácter pré-activo do processo de ensino-aprendizagem constitui uma tarefa central no quadro da docência. Ancorada que deve estar nas orientações curriculares e programáticas vigentes, tal tarefa não dispensa informação científica actualizada. Longe de se pautar, no presente, pela convergência teórica, esta informação permite tomar rumos decisionais vários no que respeita às componentes a incluir nas planificações a longo, a médio e a curto prazo, bem como às características que lhes imprimem identidade. No trabalho empreendido analisam-se planificações a médio prazo realizadas, em contexto colegial, por professores 1.º Ciclo do Ensino Básico, os quais, nessa medida, incluem as áreas de Língua Portuguesa, Matemática e Estudo do Meio. Trata-se de uma análise que incide nas suas componentes e características, sendo que em relação a este último aspecto se considerou relevante recorrer à perspectiva de Robert Gagné, para, com detalhe, se observar a definição de objectivos e as opções metodológicas.

Área científica: Ciências Sociais
Avaliação da negligência parental: estudo exploratório com o MNBS-PR

Palavras-chave: Crianças maltratadas,Violência familiar

A infância constitui uma etapa desenvolvimental com especificidades que nem sempre são atendidas. A negligência infantil assume-se como uma problemática com elevados níveis de prevalência e com consequências nefastas de largo espectro. A complexidade de que se reveste a negligência apela à construção de instrumentos de avaliação que promovam quer a investigação quer a intervenção. Dada a escassez de instrumentos de avaliação específicos neste domínio, este estudo procura explorar o Multidimensional Neglectful Behavior Scale-Parent Report (MNBS-PR, Kaufman Kantor & Straus, 2004) como potencial instrumento de avaliação da negligência para a população portuguesa. Numa vertente mais qualitativa, o MNBS-PR foi analisado por técnicos e pais da população geral. Posteriormente, foi preenchido por 37 técnicos e 37 pais de famílias de risco. Os resultados evidenciam que este instrumento possui bons índices de consistência interna (excepto para a sub-escala de supervisão), apresentando-se como uma proposta promissora na detecção de comportamentos negligentes. São os técnicos quem reporta mais comportamentos negligentes na avaliação do mesmo agregado familiar, ainda que a percepção que os pais têm da existência de comportamentos negligentes aponte na mesma direcção dos técnicos. Ambos os grupos valorizam a dimensão emocional/cognitiva na identificação de comportamentos negligentes. A exploração de algumas variáveis sócio-demográficas revelou a existência de diferenças estatisticamente significativas apenas para as variáveis sexo e idade da criança, escolaridade e problemas aditivos dos pais. Os resultados das sub-escalas emocional/cognitiva e física são os que mais se associam entre uma primeira avaliação global e os resultados obtidos, pelos técnicos, no MNBS-PR. As limitações metodológicas deste estudo sublinham a necessidade de dar continuidade ao estudo deste instrumento.

Área científica: Ciências Sociais
Percepções, sentimentos e receios de famílias de crianças com deficiência: Um estudo de casos múltiplos

Palavras-chave: Criança deficiente,Educação especial

A comunicação à família da deficiência de uma criança, ao desencadear um choque emocional profundo, é automaticamente acompanhada por sentimentos de incredulidade, recusa, angústia e grande tristeza. A dinâmica familiar sofre mudanças diversas, em virtude das adversidades que a deficiência impõe e que a sociedade desconhece ou não quer reconhecer. Com a realização deste estudo, é nosso propósito compreender os sentimentos, as vivências, as necessidades, as estratégias de adaptação, a capacidade de resiliência e as preocupações da família, perante a deficiência da sua criança, bem como conhecer algumas das respostas da sociedade, nas distintas áreas que contemplam o apoio à família, neste contexto. Para tal, suportámo-nos numa metodologia de base qualitativa, realizando um estudo de casos múltiplos e seleccionando como técnica de recolha de dados a entrevista semi-estruturada, que aplicámos a quatro casos (um com pai e mãe e os restantes apenas com mães) de famílias com um/a filho/a com deficiência. Após a realização das entrevistas e sua transcrição, procedemos à sua análise e interpretação, através da técnica de Análise de Conteúdo. Pela compreensão dos resultados obtidos, de uma forma muito sucinta, pudemos concluir que as famílias que vivem a deficiência de um/a filho/a experimentam sentimentos de revolta, angústia, tristeza e pouca esperança, com especial destaque no anúncio da deficiência, onde imperam nos relatos ouvidos a falta de sensibilidade e o pouco profissionalismo da parte dos profissionais de saúde. As famílias entrevistadas não se encontram totalmente satisfeitas com a rede de apoio prestado, embora os nossos resultados a este respeito nem sempre se tenham mostrado consensuais. Os medos das famílias em relação ao futuro são comuns e relacionam-se com a salvaguarda da existência de alguém ou algum meio de cuidar do/a filho/a, quando já não estiverem fisicamente presentes na vida dele/a, bem como com a sua autonomia e saúde.

Área científica: Ciências Sociais
Coping e qualidade de vida familiares percepcionadas por adolescentes com fenilcetonúria: um estudo exploratório

Palavras-chave: Fenilcetonúria, adolescente,Estratégias de coping,Qualidade de vida

O presente estudo analisa a percepção dos mecanismos de coping e da qualidade de vida familiares em dois grupos distintos de adolescentes: com doença crónica (Fenilcetonúria) e sem doença crónica (recolhidos da população geral). Foi, igualmente, analisado o efeito de variáveis moderadoras: sócio-demográficas e da doença/doente. Todos os adolescentes preencheram três instrumentos: demográfico, a Escalas de avaliação pessoal orientadas para a crise em família (F-COPES) e Qualidade de Vida (Formulário para adolescentes), sendo que os adolescentes com Fenilcetonúria preencheram, além destes, um questionário, criado por nós, relativo à sua doença. A amostra clínica é constituída por 22 adolescentes (com idades compreendidas entre os 12 e os 18 anos) e o grupo de comparação (sem doença crónica) por 31, também com idades compreendidas entre 12 e 18 anos. Os resultados mostram que o grupo clínico não se diferencia estatisticamente do grupo de comparação no que respeita à percepção de qualidade de vida total, no entanto, pontuam de forma mais elevada em Família alargada e Vizinhança e comunidade; relativamente aos mecanismos de coping familiares, apenas se notou diferença ao nível da Mobilização de apoio formal, com os jovens com Fenilcetonúria a pontuarem mais. Dentro do grupo clínico, as variáveis da doença/doente revelaram-se significativas sendo notadas algumas diferenças nas duas escalas. Contudo, o reduzido N não nos permite retirar conclusões generalizáveis, sendo benéfico futuramente realizar um estudo em maior dimensão. Este trabalho poderá constituir-se como um ponto de partida para futuros estudos, devido à análise das variáveis da doença em consideração e a sua influência nos resultados.

Área científica: Ciências Sociais
Percepção de stress e coping familiares por pais de crianças e jovens com doença crónica: um estudo exploratório

Palavras-chave: Doença crónica, adolescente,Doença crónica, criança,Stress,Estratégias de coping

O presente estudo tem como objectivo avaliar a percepção de stress e coping familiares por pais de crianças e jovens com doença crónica, estabelecendo uma comparação entre estes e alguns pais da população geral, de modo a averiguar a eventual existência de diferenças estatisticamente significativas. O estudo baseia-se numa amostra constituída por 60 sujeitos (30 em cada sub-amostra), sendo que os instrumentos utilizados para a recolha de informação foram o FILE (Inventário Familiar de Acontecimentos e Mudanças de Vida) e o F-COPES (Escalas de Avaliação Pessoal Orientadas para a Crise em Família), auxiliados por um Questionário demográfico. Os resultados mostram que os dois grupos não se diferenciam significativamente na forma como percepcionam o stress e coping familiares. Num segundo momento foi testada a influência de variáveis sócio-demográficas, familiares e relativas à doença na variabilidade dos resultados. Este estudo tem como implicações promover a discussão sobre a doença crónica no seio da família e poderá ser um importante ponto de partida para futuras investigações.

Área científica: Ciências Sociais
Ideação suicidária na toxicodependência

Palavras-chave: Toxicodependente,Suicídio

A toxicodependência está identificada como um dos factores de risco para o suicídio. O presente projecto de investigação teve por base uma amostra de 30 toxicodependentes, utentes da Equipa de Tratamento de Coimbra, apresentando como objectivo essencial estudar a prevalência da ideação suicidária na toxicodependência. Pretendeu-se verificar, de entre um grupo de variáveis, aquelas em que existe maior nível de ideação suicida. As variáveis a investigar foram as seguintes: idade, sexo, estado civil, constituição do agregado familiar, grau de escolaridade, situação profissional e económica, tempo de consumo, tipo de consumo, recaídas, tratamento farmacológico (metadona ou subutex/suboxone), experiência prévia de tratamento para o consumo de droga, diagnóstico de Hepatite B ou C, tentativa prévia de suicídio, história de overdose e, por fim, história de abuso (físico, emocional ou sexual). Neste sentido, utilizou-se o Questionário de Ideação Suicida para avaliar a ideação suicida na amostra de toxicodependentes, por forma a comparar as respectivas pontuações para cada variável, enquanto que estas foram investigadas tendo por base um guião de entrevista. Para a análise dos resultados optou-se pela utilização de um estudo causal-comparativo, tendo-se recorrido a testes de hipóteses para diferenças de médias e ao teste de Mann-Whitney. De entre as variáveis escolhidas, apenas as dimensões “situação económica baixa”, “tentativa prévia de suicídio” e “história de overdose” apresentaram diferenças significativas ao nível de significância de 0.05.

Área científica: Ciências Sociais
Test of memory malingering (TOMM): estudos de validação em adultos idosos com declínio cognitivo ligeiro

Palavras-chave: Simulação de doença,Neuropsicologia,Idoso

Tendo como base teórica a teoria da “aceitação-rejeição parental” (PARTheory) de Rohner (2004), a presente investigação procurou analisar a relação entre o rendimento escolar, a aceitação / rejeição parental percepcionada e o ajustamento psicológico dos pré-adolescentes. A amostra é constituída por 81 sujeitos com idades compreendidas entre os 9 e os 13 anos de idade, a frequentar o 5.º e 6.º ano de escolaridade da Escola Básica do 2º e 3º Ciclo de S. Silvestre, durante o ano lectivo 2009/2010. Foram administradas três escalas em processo de adaptação para a população portuguesa: as escalas Percepção da Atitude do Pai (PAP) e Percepção da Atitude da Mãe (PAM) (versões portuguesas da Child – PARQ – Father/Mother de Rohner, 2005 - Franco-Borges & Vaz-Rebelo, 2009a,b) e o Questionário da Avaliação da Personalidade (QAP) (versão portuguesa da Child – PAQ de Rohner 2004 - Franco-Borges & Vaz-Rebelo, 2009c). Os dados obtidos suportam a relação entre a percepção da rejeição materna e paterna e o desajustamento psicológico. No entanto, não se verificou uma relação estatisticamente significativa entre o rendimento escolar e o desajustamento psicológico, nem entre o rendimento escolar e a rejeição parental.

Área científica: Ciências Sociais
Fluência verbal semântica e fonémica: estudos psicométricos e normativos numa amostra de adultos idosos saudáveis

Palavras-chave: Fluência verbal, idoso

A presente investigação tem como objectivo o desenvolvimento de estudos de natureza psicométrica e normativa no âmbito da Fluência Verbal Semântica e Fonémica, numa amostra de adultos idosos saudáveis. A amostra é constituída por 200 adultos idosos, voluntários, sem queixas cognitivas, com idades compreendidas entre os 60 e os 79 anos, escolarizados (1 a 3 anos e 4 ou mais anos de escolaridade), provenientes da comunidade e de Centros de Dia no distrito da Guarda. Esta amostra respondeu a várias tarefas de Fluência Verbal Semântica (categorias: “animais”, “alimentos que podemos comprar no supermercado”, “acções e actividades/coisas que as pessoas fazem” e “coisas que podemos ver na rua”) e Fluência Verbal Fonémica (letras “P, M e R”), em ensaios de 1 minuto para cada tarefa. As variáveis sócio-demográficas com um efeito significativo nos desempenhos na Fluência Verbal Semântica são o nível sócio-económico, a idade e o contexto social. Nos resultados da Fluência Verbal Fonémica destaca-se a influência do nível sócio-económico e da idade. Os sujeitos produzem mais palavras na Fluência Verbal Semântica (r=.92; p<0.01), em comparação com a Fluência Verbal Fonémica (r=.83; p<0.01). No entanto, o desempenho na Fluência Verbal Semântica apenas é superior à Fluência Verbal Fonémica para as categorias familiares, verificando-se um efeito da familiaridade das categorias semânticas nos resultados. Os sujeitos cometem mais erros por perseveração e recorrem com maior frequência às alternâncias como estratégias de busca e organização cognitiva. A correlação entre as duas tarefas de Fluência Verbal é positiva e estatisticamente significativa (r=.66; p<0.01). A consistência interna (alfa de Cronbach) é aceitável para a Fluência Verbal Semântica (.74) e elevada para a Fluência Verbal Fonémica (.87). Os valores de estabilidade temporal teste-reteste são baixos (r=.44; p=0.05), com melhores resultados na segunda aplicação para todos os ensaios de Fluência Verbal

Área científica: Ciências Sociais
Estratégias de coping e qualidade de vida na adolescência: um estudo exploratório

Palavras-chave: Adolescência,Coping,Qualidade de vida

O presente estudo analisa a relação existente entre a utilização das estratégias de coping e a percepção da qualidade de vida, entre os adolescentes. Foi ainda analisado o efeito das variáveis sócio-demográficas género, idade, local de residência, nível sócio-económico e habilitações literárias na forma como os adolescentes utilizam as várias estratégias de coping e percepcionam a sua qualidade de vida. A amostra é constituída por 40 sujeitos, com idades compreendidas entre os 12 e os 18 anos; todos os sujeitos preencheram dois questionários, o Family Crises Oriented Personal Evaluation Scales (F-COPES) e o Quality of Life (QOL). Os resultados mostraram que: (a) existe uma relação positiva entre a utilização das estratégias de coping e a percepção da qualidade de vida, entre os adolescentes; (b) a utilização das estratégias de coping é influenciada pelas variáveis género (na sub-escala avaliação passiva) e nível sócio-económico (na escala total e na sub-escala suporte espiritual); (c) e a percepção da qualidade de vida é influenciada pelas variáveis idade (na escala total e na sub-escala saúde), nível sócio-económico (nas sub-escalas saúde, lar, religião e vizinhança e comunidade) e local de residência (na sub-escala mass media).

Área científica: Ciências Sociais
Luto parental: qualidade de vida, stress e coping face à crise: um estudo exploratório

Palavras-chave: Luto,Parentalidade,Coping familiares,Stress,Qualidade de vida familiar

O presente estudo pretendeu analisar a existência de eventuais diferenças entre pais a quem tenha falecido um filho e pais que nunca tenham passado por este tipo de luto, no que diz respeito à sua percepção da qualidade de vida, stress e coping familiares. Neste sentido, procedeu-se à comparação de duas sub-amostras (pais enlutados/pais não enlutados), equivalentes em género e idade. Foram encontradas diferenças estatisticamente significativas ao nível da qualidade de vida familiar percepcionada, (tal como avaliada pelo QDV, na sua totalidade e em algumas das suas dimensões) e no stress familiar percebido (avaliado pelo FILE, enquanto escala total). Relativamente às estratégias preferenciais de coping, foram encontradas diferenças apenas numa das sub-escalas do F-COPES. Num segundo momento, foram testadas eventuais correlações de variáveis sócio-demográficas, familiares e relativas ao processo de luto na variabilidade dos resultados

Área científica: Ciências Sociais
A percepção da qualidade de vida, estratégias de coping e stress em famílias com crianças e  adolescentes sobredotados: um estudo exploratório

Palavras-chave: Coping familiar,Percepção,Sobredotação,Famílias,Stress familiar,Qualidade de vida familiar

o presente projecto de investigação tem como objectivos o estudo da qualidade de vida, estratégias de coping e o stress em famílias com crianças e jovens sobredotados, estabelecendo uma comparação entre estas famílias e algumas famílias da população geral, de modo a averiguar a existência ou não de diferenças estatisticamente significativas. Os instrumentos utilizados neste estudo e que nos permitiram estudar as variáveis desejadas foram o FILE, o F-COPES e o QDV, auxiliados por um Questionário demográfico e uma Ficha de dados complementares. Neste sentido, procedeu-se à comparação destas duas sub-amostras, equivalentes em género, idade e etapa do ciclo vital da família. Os resultados encontrados não revelaram qualquer diferença estatisticamente significativa na forma como ambas as amostras percepcionam o stress, o coping e a qualidade de vida familiares. Num segundo momento foi testada a influência de algumas possíveis variáveis mediadoras na percepção das mesmas variáveis dependentes (coping, stress e qualidade de vida familiares). Como implicações do nosso estudo, temos o “abrir caminho” para que mais estudos sejam realizados nesta área e também a contribuição para que novas reflexões se façam e mais conhecimento se alcance no que diz respeito ao tema aqui estudado.

Área científica: Ciências Sociais
Estudo de Validação do Inventário Familiar de Acontecimentos e Mudanças de Vida (FILE) numa amostra de população geral portuguesa

Palavras-chave: Stress familiar,Família

O presente estudo descreve a aplicação da versão portuguesa do Family Inventory of Life Events and Changes (FILE) numa amostra da população portuguesa. Foram estudadas as qualidades psicométricas do inventário, através do coeficiente alpha de Cronbach, para avaliação da consistência interna dos itens que a compõem, e da análise factorial, para determinar a reprodutibilidade da estrutura factorial original. De acordo com os resultados obtidos, trata-se de uma escala com uma boa consistência interna, no entanto, tal como no estudo realizado pelos autores da escala na versão original, possui uma estrutura factorial frágil, pelo que é recomendado o seu uso apenas ao nível de escala global.

Área científica: Ciências Sociais