Empreendedorismo no Ensino Superior: Estudo Empírico das Representações Sociais sobre o Empreendedorismo e o Impacto da Auto-Eficácia no Potencial Empreendedor

Palavras-chave: Empreendedorismo,Representações Sociais,Global Entrepreneurship Monitor,Potencial Empreendedor,Auto-Eficácia

O empreendedorismo, descoberta, exploração e avaliação de oportunidades para criar bens e serviços, tem sido considerado o motor de desenvolvimento da economia no âmbito do qual a academia tem um papel fundamental. A presente dissertação encontra-se dividida em dois estudos diferenciados. O primeiro estudo tinha como objetivo investigar a estrutura das representações sociais do empreendedorismo nos estudantes do ensino superior politécnico português, associado ao programa Poliempreende. Para esta amostra usou-se um instrumento de recolha de dados constituído por duas seções: caracterização sócio-demográfica e evocação-livre de palavras a partir do termo indutor “empreendedorismo”. A amostra foi estratificada por licenciaturas e mestrados de 19 entidades, tendo-se obtido respostas por parte de 1603 estudantes. Evocaram-se 7448 palavras, das quais 855 eram diferentes. Através do software EVOC, que calcula dois índices, um de posição e outro de frequência, fez-se o cruzamento desses dois critérios que produz o que se denomina de Quadro de Quatro Casas (Oliveira, Marques, Tosoli, & Teixeira, 2005). A média de ordenação foi de 2.94. Com base nas palavras evocadas, foi feita uma categorização ancorada no Modelo GEM – Global Entrepreneurship Monitor, onde se obteve as seguintes categorias mais representativas: atitudes, actividade, capacidades, aspirações e condições estruturais. 	No segundo estudo, foi investigado o papel preditivo das variáveis motivações empreendedoras (escala validada por Parreira, Silva, Carvalho, & Mónico, submited), oportunidades e recursos para empreender (escala validada por Parreira, Santos, Carvalho, & Mónico, submited), incentivos ao empreendedorismo (escala validada por Parreira, Ribeiro, Mónico, & Carvalho, submited), auto-eficácia (escala validada por Parreira, da Silva, Mónico, & Carvalho, submited), no potencial empreendedor dos referidos estudantes, controlando o efeito das variáveis preparação académica e o desejo de empreender. A amostra foi constituída por 6532 estudantes, de 17 instituições do ensino superior politécnico português, associadas ao projeto Poliempreende, que responderam a um questionário desenvolvido por Parreira, Pereira e Brito (2011). Gerou-se uma matriz de intercorrelações entre as motivações empreendedoras, as oportunidades e os recursos para empreender, os incentivos ao empreendedorismo, a preparação académica, o potencial empreendedor, o desejo de empreender e a auto-eficácia. Posteriormente foi apresentado um modelo de regressão hierárquica. Os resultados sugerem que todos os preditores tomados em conjunto explicam 21.8% do potencial empreendedor. A auto-eficácia e as motivações de aprendizagem e desenvolvimento são as variáveis que melhor predizem o potencial empreendedor.Em suma, a aposta da academia no desenvolvimento de competências empreendedoras dos estudantes revela-se cada vez mais importante para o desenvolvimento do empreendedorismo em Portugal. São discutidas, ainda, algumas limitações de ambos os estudos assim como apresentamos algumas propostas para futuras investigações.

Área científica: Ciências Sociais