NLP-CISUC/PROPOR_FOS_Classification huggingface dataset:
O Estado da Arte da Gestão de Recursos Humanos Verdes: Uma revisão bibliométrica

Palavras-chave: Gestão dos Recursos Humanos Verde,análise bibliométrica

A presente revisão bibliométrica tem como objetivo caraterizar o estado da arte da GRHV entre 2010 e 2020. Para tal, num momento inicial, recorreu-se a uma “keyword search” (143 publicações) na base de dados SSCI (Social Sciences Citations Index) e ESCI (Emerging Sources Citation Index), incluídas na Web of Science. Os resultados confirmam o crescimento exponencial do tópico nos últimos anos, apesar de não existir, todavia, um extenso universo de publicações. Nesta fase, procedeu-se à identificação das revistas e dos autores mais ativos, bem como dos domínios científicos e afiliações das publicações. Em seguida, recorrendo à técnica Visualisation Of Similarities (VOS) do software VosViewer, são explorados dois mapas bibliométricos- acoplamento bibliográfico de referências e co-ocorrência de keywords. Estes mapas, analisados em conjunto, permitem obter uma perspetiva do campo de estudo da GRHV, identificando possíveis correntes de literatura e tópicos que caracterizam as 143 publicações. Por último, efetuou-se uma análise ao conteúdo das publicações mais citadas (16 publicações), que incide naqueles tópicos merecedores de uma análise mais fina - definição, medição e variáveis associadas à GRHV. Face aos resultados obtidos, insere-se a GRHV no segundo estágio de desenvolvimento (Avaliação/Aumento) do modelo de evolução dos conceitos de Reichers e Schneider (1990).A presente dissertação pretende explorar e caracterizar o estado da arte da GRHV, partindo da sua emergência, definição e intersecção com outras especialidades da GRH e síntese da evolução das contribuições académicas. Além disso, a identificação dos protagonistas na área e análise dos trabalhos mais influentes, bem como as principais futuras direções serão pontos a delinear. Para tal, em primeiro lugar, realizar-se-á uma síntese teórica do tema. Num segundo momento, proceder-se-á à análise bibliométrica de uma amostra publicações realizadas entre 2010 e 2020 e, em última instância, será desenvolvida uma análise ao conteúdo das publicações mais influentes. A importância deste trabalho reside no contributo para uma revisão atualizada da GRHV: do que tem sido estudado, como e por quem. O aprofundar do estado da arte do construto possibilitará identificar os desenvolvimentos de maior destaque realizados até ao momento, reunir evidências do status quo da literatura da GRHV, como também delinear novas questões que poderão ser importantes investigar no futuro. Para tal, recorrer-se-á à técnica da análise bibliométrica.

Área científica: Ciências Sociais
Ser família de crianças/jovens com cancro - acreditar sem stresse

Palavras-chave: Oncologia pediátrica,Stresse parental,Família,Crianças,Educação Social

Em Portugal, todos os anos cerca de 400 crianças e jovens são diagnosticadas(os) com cancro (FROC, 2020).O cancro é a primeira causa de morte não acidental na população infantojuvenil apesar de nos dias de hoje, e graças aos grandes progressos ao nível do diagnóstico e dos tratamentos que se tem sentido nas últimas décadas, perto de 90% destas crianças e adolescentes sobrevivem (FROC, 2020).As/os crianças/jovens com cancro necessitam de alguns cuidados especiais não só ao nível da alimentação, mas também em relação à higiene (com especial atenção aos dispositivos introduzidos no corpo), aos comportamentos a adotar durante os tratamentos, à administração de medicamentos, ao ambiente em casa e à atividade escolar (PIPOP, 2020).Segundo Alves (2013), o suporte social dado à criança/jovem e à família, é algo que nem sempre existe. Este assunto é extremamente importante, na medida em que nem sempre a família possui os conhecimentos que lhe permitem prestar ajuda. Desta forma, o presente relatório irá centrar-se na família como um sistema que perante um momento de crise tem de se reorganizar, adaptar e adquirir estratégias para enfrentar a doença oncológica presente em crianças/jovens do seu sistema familiar (Alves, 2013).O atual projeto enquadra e descreve o estágio curricular realizado na Acreditar – Associação de Pais e Amigos de Crianças com Cancro – no âmbito do mestrado em Educação Social, Desenvolvimento e Dinâmicas Locais, da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. Na qual, tem como objetivo potenciar nos cuidadores de crianças e jovens com cancro competências para enfrentar os desafios diários provocados pela doença, reduzir o stresse e aumentar o seu bem-estar físico e emocional e, deste modo, das crianças e jovens de quem cuidam.

Área científica: Ciências Sociais
Mudança Comportamental nos Padrões de Alimentação Saudável e Sustentável à Luz do Modelo de Mudança Comportamental Autorregulada Baseada na Intenção de S. Bamberg

Palavras-chave: alimentação saudável,fatores de mudança comportamental,sustentabilidade,ambiente,estudantes universitários

As sociedades industrializadas são responsáveis por grande parte dos problemas humanos e ecológicos atuais. Para fazer frente a este problema, a alimentação saudável e sustentável pode ser uma solução, pois ao promover a redução do consumo de proteína animal, os impactos ambientais são mais baixos, além de que contribui para a segurança alimentar e nutricional e assegura uma vida saudável para as gerações futuras. Desta forma, tendo por base o Modelo de Mudança Comportamental Autorregulada Baseada na Intenção de Bamberg (2013), a campanha “Fazer a Diferença através das Escolhas Alimentares na Comunidade Académica“ foi concebida, estudada e aperfeiçoada, como parte de um estudo piloto e teve como principal objetivo promover a alimentação saudável e sustentável, à luz da ação intencional e autorregulada. A campanha é composta por 4 módulos pensados em função das fases da ação: pré-decisão, pré-ação, ação e pós-ação, assumindo o foco na mudança intencional e autorregulada da conduta, com o objetivo de perceber os padrões de consumo e aumentar a consciência e o comprometimento de reduzir o seu impacto no meio ambiente através das escolhas e consumos alimentares. Pretendeu-se também compreender onde os participantes se situam no processo de mudança em prol da sustentabilidade de perceber a expectativa dos participantes, através da avaliação das suas respostas a um recurso que convida e incentiva a adotar certas atitudes relativas a cada fase do processo de mudança. Com este propósito recorreu-se a uma amostra de 41 estudantes do Ensino Superior, 13 sujeitos do sexo feminino e 28 do sexo masculino, com idades compreendidas entre os 18 e os 26 anos (dp = 1,87). Os resultados revelaram que a maioria dos participantes tem um padrão alimentar que privilegia o consumo de proteína animal e, por isso, têm o objetivo de o manter, sendo melhor aceites outro tipo de ações, como a redução do desperdício alimentar e a redução do consumo de “fast food” e comidas pré-processadas. Quanto à autodescrição das fases da ação, foi possível verificar que os participantes com objetivos distantes da sustentabilidade se autodescrevem predominantemente na primeira fase, ao contrário daqueles com objetivos elevados, maioritariamente localizados nas fases relativas à decisão e necessidade de planeamento. Assim, a autodescrição das fases da ação correlacionou-se significativamente com a frequência e o objetivo de redução de consumo de proteína animal.

Área científica: Ciências Sociais
Contributos da personalidade e da resiliência no bem-estar psicológico de estudantes do ensino superior

Palavras-chave: Personalidade,Bem-estar,Resiliência,Estudantes do Ensino Superior

Este estudo tem como objetivo investigar as relações entre a personalidade, a resiliência e o bem-estar psicológico de alunos do ensino superior, testando o valor preditivo que a resiliência possa acrescentar às dimensões da personalidade. A amostra é constituída por 197 participantes, com idades compreendidas entre os 18 e os 29 anos (adultez emergente), de ambos os sexos (sendo 158 do sexo feminino e 36 do sexo masculino, tendo ainda 3 que não indicaram género), todos eles estudantes do ensino superior. Para avaliar as variáveis em estudo foram aplicados o Big Five Inventory (BFI), a Escala de Satisfação com a Vida (SWLS), a Escala de Afetividade Positiva e Afetividade Negativa (PANAS) – versão reduzida, e a Escala Abreviada de Resiliência (BRS). Os resultados foram comparados em função do sexo e saída de casa dos pais, não se verificando, no entanto, diferenças estatisticamente significativas em nenhum dos dois. Foram encontradas correlações estatisticamente significativas entre afetividade negativa e neuroticismo. A resiliência correlacionou-se com a extroversão. Satisfação com a vida apresentou correlações significativas com amabilidade, conscienciosidade e resiliência. E ainda, a afetividade positiva apresentou correlação significativa com a resiliência, com a satisfação com a vida e com todas as dimensões da personalidade, menos com o neuroticismo. Os resultados indicam que, efetivamente, a personalidade é um forte preditor de bem-estar, e que a capacidade de resiliência apresenta relações positivas significativas com a satisfação com a vida e afetividade positiva e relação negativa com a afetividade negativa.

Área científica: Ciências Sociais
O/A Educador/a Social na creche: A promoção do desenvolvimento das crianças e do envolvimento parental.

Palavras-chave: Creche,Desenvolvimento das Crianças,Envolvimento Parental,Educador/a Social,Educação Social

A creche é uma resposta socioeducativa que acolhe crianças dos quatro meses aos três anos. É um local que permite a inserção no mundo social e na cultura de uma sociedade, através da interação entre os/as profissionais e as famílias. O presente relatório tem o propósito de enquadrar, descrever e refletir sobre as atividades desenvolvidas no estágio curricular realizado no Centro de Educação de Infância da Santa Casa da Misericórdia de Aveiro, Este estágio está inserido no segundo ano do Mestrado em Educação Social, Desenvolvimento e Dinâmicas Locais, da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. A intervenção realizada contou com dois públicos-alvo: as crianças da sala das borboletas e os pais e as mães destas crianças. As atividades dinamizadas com as crianças procuraram responder a necessidades identificadas. Para os pais e para as mães foi criado e implementado o projeto “Baú das Ideias Incríveis”, com o objetivo de promover o envolvimento parental e refletir sobre conceitos e práticas relacionadas com a forma de educar uma criança, como o estabelecimento de limites, as regras, a gestão das birras, entre outras. Com este projeto, promoveu-se um maior envolvimento dos pais e das mães na educação das suas crianças e a continuidade do trabalho realizado com elas em contexto formal. Ademais, dada a situação pandémica vivida em que foi instaurado o recolhimento domiciliário obrigatório durante o estágio curricular, foi elaborado um guia “Covid-19 no Baú das Ideias Incríveis” que se mostrou uma ferramenta de consulta válida sobre medidas de proteção, importância da rotina e do cultivo de relação positiva com as crianças durante esta fase.Um/a profissional da área da Educação Social é pertinente neste contexto formal de creche, pelo seu nível de competência e de conhecimentos em diversas áreas como planificar, implementar e avaliar estratégias e metodologias que permitem contribuir para aperfeiçoar a forma de atuar com as crianças, não só a equipa educativa, mas também os pais e as mães.

Área científica: Ciências Sociais
Fratrias com perturbação do espectro do autismo: como potencializar a relação.

Palavras-chave: Autismo,Relações familiares,Fratrias,Perturbação do Espectro do Autismo

Na relação fraterna em que um dos indivíduos está diagnosticado com Perturbação do Espectro do Autismo, os estudos que a abordam são escassos, caracterizando a relação de forma negativa, e muitas vezes apenas qualitativos (Galvão & Leonardo, 2016). A Perturbação do Espectro do Autismo (PEA) é uma perturbação neurodesenvolvimental que se caracteriza por défices na interação social e comunicação, comportamentos e interesses restritos e repetitivos. Nesta dissertação de mestrado é proposta a apresentação de um programa que visa dinamizar a interação fraterna, em que um dos indivíduos está diagnosticado com PEA. Um programa que integre o conhecimento teórico a nível da PEA e a nível dos sistemas fraternos com esta condição, com uma componente prática. Este programa pretende conhecer melhor os irmãos com desenvolvimento neurotípico, através de um questionário e propõem-se dinamizar a relação através de atividades indicadas. A componente prática concretiza-se pelo fornecimento de atividades aos participantes, com atividades que visam informar e fornecer táticas de interação entre os irmãos.Para a realização deste estudo, procedeu-se à recolha de informação acerca da PEA e reuniram-se as atividades consideradas mais indicadas para trabalhar as várias teorias que explicam o autismo. Esses dados foram obtidos por um levantamento bibliográfico realizado online, junto ao Scientific Eletronic Library Online (Scielo), B-on e Google Académico. As atividades foram eleitas mediante a sua disponibilidade na maioria dos núcleos familiares e locais comunitários. Parece que se pode concluir que os irmãos de indivíduos com autismo precisam de suporte especializado que valide os seus sentimentos e ampliando, deste modo, a sua rede de apoio. Este programa visa, exatamente, fornecer um local de apoio, em grupo, para que a relação entre a fratria seja o mais harmónica possível.

Área científica: Ciências Sociais
Influência da discriminação quotidiana e laboral no bem-estar e saúde subjetivos

Palavras-chave: Discriminação quotidiana,Discriminação no trabalho,Minorias sociais,Identidade social,Estratégias de coping

O presente estudo teve como propósito maior o aprofundamento do conhecimento na área da discriminação e do bem-estar físico e psicológico. Mais precisamente, pretendeu apurar se a discriminação quotidiana e laboral têm influência no bem-estar e saúde subjetiva dos indivíduos. Com este propósito, foi utilizada uma amostra com 1055 participantes residentes em Portugal, e foram selecionadas três variáveis sobre discriminação quotidiana juntamente com uma variável sobre discriminação no trabalho. Posteriormente, estas variáveis foram relacionadas com indicadores de bem-estar e saúde subjetiva, a fim de perceber qual a relação existente entre os mesmos. Para este fim, utilizaram-se estatísticas descritivas, testes de diferenças não paramétricos, análises de correlação e medidas de associação. Os resultados revelaram que a discriminação quotidiana não produz efeitos no bem-estar físico e psicológico dos indivíduos e que, antagonicamente, a discriminação no trabalho está significativamente associada com os mesmos indicadores de bem-estar e saúde subjetiva. Deste modo, concluiu-se que os efeitos da discriminação quotidiana podem ser amenizados por estratégias de coping e características demográficas da população e que a discriminação laboral representa uma problemática no país merecedora de atenção acrescida por parte do universo organizacional na consagração da legislação existente sobre a discriminação no acesso ao trabalho e na implementação de medidas e estratégias organizacionais preventivas.

Área científica: Ciências Sociais
Contributos da Personalidade e dos Motivos para a Prática do Exercício Físico no Bem-estar Psicológico

Palavras-chave: Personalidade,Motivos para a Prática do Exercício Físico,Bem-estar Psicológico,Alunos do ensino superior

O objetivo do presente estudo foi investigar o contributo da personalidade e dos motivos para a prática do exercício físico no bem-estar psicológico de estudantes do ensino superior. Mais especificamente, avaliar o quanto os motivos para a prática do exercício físico predizem a variância do bem-estar psicológico (satisfação com a vida, afetividade positiva e afetividade negativa) controlando os efeitos das dimensões da personalidade. Participaram nesta investigação 197 estudantes do ensino superior (80.2% do sexo feminino, 18.3% do sexo masculino e 1.5% que não indicaram o género). Os instrumentos utilizados foram a Escala de Satisfação com a Vida (SWLS), a Escala de Afetividade Positiva e Afetividade Negativa (PANAS) – versão reduzida, a Motives for Physical Activities Measure – Revised (MPAM-R) – traduzida e o Big Five Inventory (BFI). Os resultados mostraram que a personalidade é o preditor mais evidente do bem-estar psicológico. Porém, verificaram-se, igualmente, correlações significativas entre os motivos para a prática do exercício físico e o bem-estar psicológico. Estes dados revelam a importância do estudo do impacto da atividade física no bem-estar psicológico de estudantes do ensino superior e destacam a necessidade de se investir no desenvolvimento de mais estudos, com amostras maiores e mais abrangentes, que contribuam para uma melhor compreensão das relações entre personalidade, motivação para a prática do exercício físico e bem-estar psicológico, com implicações práticas.

Área científica: Ciências Sociais
O estado da arte do capital psicológico (psycap) grupal: uma revisão bibliométrica

Palavras-chave: Capital Psicológico Grupal,Capital Psicológico Coletivo,PsyCap grupal,Análise Bibliométrica,VOSviewer

A presente investigação teve como propósito sistematizar e analisar a evolução da produção científica sobre o Capital Psicológico grupal no período compreendido entre 2011 e 2020. Para concretizar o objetivo definido foram recolhidos os documentos relativos ao PsyCap grupal, no período em análise. O método utilizado para a revisão da literatura foi a análise bibliométrica. Na análise bibliométrica recorremos à Keyword Search, através da base de dados Scopus, obtendo uma amostra de 28 documentos. A análise dos mesmos, permitiu identificar a tipologia de documentos publicados, os autores de referência, bem como as revistas, os países e os domínios mais ativos na publicação neste domínio. Uma análise de citações permitiu, igualmente, identificar autores e revistas mais citados no período considerado. Adicionalmente, com o objetivo de identificar documentos mais relevantes, tópicos, áreas/linhas de investigação dominantes, e tendências de investigação, foi realizada uma análise através do VOSviewer, nomeadamente no que diz respeito às keywords (palavras/expressões-chave) mais utilizadas nos documentos encontrados, bem como as semelhanças ao nível das referências citadas entre os mesmos. Finalmente, com base numa análise ao conteúdo dos documentos mais citados, efetuou-se uma sistematização relativa às definições do PsyCap grupal e às variáveis que mais têm sido estudadas na sua relação com o mesmo. No seu conjunto, as análises permitiram concluir que este é um domínio de investigação recente e ainda pouco abordado na literatura científica, encontrando-se num estádio inicial de desenvolvimento.O presente trabalho é concluído com a apresentação de vantagens e limitações da investigação realizada, bem como com pistas de investigação futura.

Área científica: Ciências Sociais
A Qualidade de Vida e a Sintomatologia Depressiva em Adolescentes: o Efeito Moderador do Mindfulness

Palavras-chave: Adolescentes,Sintomatologia depressiva,Qualidade de vida,Autoperceção,Mindfulness

Vários têm sido os estudos que comprovam a relação entre a Qualidade de Vida (QdV) e a sintomatologia depressiva em adultos. Contudo, pouco se conhece sobre esta relação em indivíduos com idades mais jovens, e sobre quais as variáveis que a podem moderar. Neste estudo examinou-se o possível efeito moderador do mindfulness na relação entre o conceito de autoperceção da Qualidade de Vida (QdV) e a sintomatologia depressiva. 419 adolescentes, com idades entre os 14 e os 16 anos, preencheram questionários de autoresposta que avaliaram a sintomatologia depressiva, o mindfulness e a qualidade de vida. Os resultados da moderação revelaram que o mindfulness, nomeadamente as suas facetas Descrever e Agir com Consciência, moderaram a relação entre a QdV e a sintomatologia depressiva. O presente estudo concluiu que elevados níveis de mindfulness têm um papel amortecedor na relação entre a autoperceção e a sintomatologia depressiva.Vários têm sido os estudos que comprovam a relação entre a Qualidade de Vida (QdV) e a sintomatologia depressiva em adultos. Contudo, pouco se conhece sobre esta relação em indivíduos com idades mais jovens, e sobre quais as variáveis que a podem moderar. Neste estudo examinou-se o possível efeito moderador do mindfulness na relação entre o conceito de autoperceção da Qualidade de Vida (QdV) e a sintomatologia depressiva. 419 adolescentes, com idades entre os 14 e os 16 anos, preencheram questionários de autoresposta que avaliaram a sintomatologia depressiva, o mindfulness e a qualidade de vida. Os resultados da moderação revelaram que o mindfulness, nomeadamente as suas facetas Descrever e Agir com Consciência, moderaram a relação entre a QdV e a sintomatologia depressiva. O presente estudo concluiu que elevados níveis de mindfulness têm um papel amortecedor na relação entre a autoperceção e a sintomatologia depressiva.

Área científica: Ciências Sociais
Da gestão da formação à sensibilização para a inclusão num centro de ciência: um percurso de estágio em contextos diferenciados

Palavras-chave: Centro de Ciência,Formação Profissional,Gestão da Formação,Deficiência Visual,Inclusão

O presente relatório de estágio tem como objetivo a obtenção do grau demestre em Ciências da Educação. O estágio foi realizado em dois locais,sendo eles, o Centro de Formação Profissional para o Comércio e Afins(CECOA) e o Exploratório - Centro de Ciência Viva de Coimbra, devido auma alteração de local de estágio durante este percurso, por motivospessoais. Assim, este trabalho está dividido em duas partes.A I Parte, referente ao CECOA, apresenta-se subdividida em trêscapítulos. O capítulo I correspondente ao enquadramento teórico, que nosremete para a Educação de Adultos e Aprendizagem ao Longo da Vida, paraa Formação e Formação Profissional. O capítulo II tem como conteúdo acaracterização do Centro e o capítulo III remete-nos para a descrição detarefas realizadas no mesmo.A II Parte, relativa ao Exploratório – Centro de Ciência Viva deCoimbra, inclui o capítulo IV correspondente ao enquadramento teóricoque nos remete para as necessidades educativas especiais (NEE), adeficiência visual e ainda para a inclusão em museus e centros deciência, o capítulo V à caracterização do Exploratório e o capítulo VI àdescrição das tarefas realizadas no mesmo. No final, apresentamos aspropostas de intervenção elaboradas no Exploratório, no sentido detornar a exposição “Em Forma com a Ciência” mais inclusiva para pessoascom deficiência visual, complementando com uma ação de sensibilizaçãopara a equipa do Centro, visando abordar o tema, sensibilizar e informara equipa para a deficiência visual e envolver a mesma na implementaçãodas restantes propostas de alteração para a exposição. Ao concretizar nofinal do estágio uma ação de formação, procurámos que o percurso deestágio em ambos os locais tivesse alguma continuidade, mobilizando ossaberes e competências nele adquiridos.

Área científica: Ciências Sociais