NLP-CISUC/PROPOR_FOS_Classification huggingface dataset:
Escala de Legados da Família de Origem (ELFO): Estudos de validação numa amostra de adultos Portugueses

Palavras-chave: Legados Familiares,Transgeracionalidade,Família de Origem,Escala de Legados da Família de Origem,Estudos Psicométricos

Apesar da inegável influência da família de origem, poucos são os estudos que se têm dedicado a analisar os legados familiares, isto é, as expectativas, obrigações e lealdades que são transmitidas de geração em geração de modo a salvaguardar a identidade familiar. Assim, tendo em conta a escassez de instrumentos que permitem avaliar os legados familiares da família de origem, o presente estudo foi desenvolvido no sentido de avaliar as propriedades psicométricas de um instrumento original recentemente criado, a Escala de Legados da Família de Origem (ELFO) composta por 12 itens de autorresposta numa amostra de adultos portugueses (N = 321).Os resultados deste estudo evidenciaram as boas qualidades psicométricas da escala. Em termos de precisão, verificou-se uma boa consistência interna e estabilidade temporal. Ao nível da validade, a análise fatorial exploratória apontou para uma estrutura de dois fatores que avaliam duas dimensões distintas dos legados familiares: (1) a transmissão de valores familiares e (2) a gestão das relações familiares e da parentalidade. As correlações entre a ELFO, o SCORE-15, o SCORE-15-FO e QAF confirmam a sua validade convergente. Os resultados obtidos apoiam a utilização da ELFO em investigação e em contextos clínicos com adultos portugueses, destacando-se a necessidade de exploração e reflexão sobre os legados da família de origem em pesquisas futuras.Apesar da inegável influência da família de origem, poucos são os estudos que se têm dedicado a analisar os legados familiares, isto é, as expectativas, obrigações e lealdades que são transmitidas de geração em geração de modo a salvaguardar a identidade familiar. Assim, tendo em conta a escassez de instrumentos que permitem avaliar os legados familiares da família de origem, o presente estudo foi desenvolvido no sentido de avaliar as propriedades psicométricas de um instrumento original recentemente criado, a Escala de Legados da Família de Origem (ELFO) composta por 12 itens de autorresposta numa amostra de adultos portugueses (N = 321).Os resultados deste estudo evidenciaram as boas qualidades psicométricas da escala. Em termos de precisão, verificou-se uma boa consistência interna e estabilidade temporal. Ao nível da validade, a análise fatorial exploratória apontou para uma estrutura de dois fatores que avaliam duas dimensões distintas dos legados familiares: (1) a transmissão de valores familiares e (2) a gestão das relações familiares e da parentalidade. As correlações entre a ELFO, o SCORE-15, o SCORE-15-FO e QAF confirmam a sua validade convergente. Os resultados obtidos apoiam a utilização da ELFO em investigação e em contextos clínicos com adultos portugueses, destacando-se a necessidade de exploração e reflexão sobre os legados da família de origem em pesquisas futuras.

Área científica: Ciências Sociais
A importância das relações afetivas e sexuais para a qualidade de vida e o bem-estar subjetivo das pessoas idosas

Palavras-chave: Envelhecimento,Qualidade de Vida,Bem-estar Subjetivo,Afetividade,Sexualidade

O presente trabalho tem por objetivo verificar se existe relação entre o grau de importância atribuído pelas pessoas de idade avançada a ter relações afetivas e sexuais, e a qualidade de vida, a satisfação com a vida, a depressão, o bem-estar subjetivo, e a satisfação com o suporte social desses indivíduos.Na primeira parte do enquadramento conceitual são abordados os aspectos biológicos, sociais e psicológicos que permeiam o processo de envelhecimento humano. No segundo capítulo dissertamos sobre o conceito de qualidade de vida e de bem-estar subjetivo, considerando os diversos aspectos que compõem os dois construtos e como as alterações na vida dos indivíduos de idade avançada podem afetar sua qualidade de vida e seu bem-estar subjetivo. No terceiro capítulo revisamos as questões relativas aos relacionamentos afetivos e sexuais durante a idade avançada. Desde a influência exercida pelas mudanças fisiológicas, até o contexto e a visão que a sociedade em geral tem em relação aos idosos, além das questões psicológicas ligadas a todo o processo de envelhecimento que influenciam no exercício pleno das vivências amorosas e sexuais durante essa etapa do ciclo de vida.A amostra é composta por setenta homens e mulheres de 60 anos ou mais residentes na cidade de Coimbra e arredores. Foram selecionados os instrumentos: Ficha de Caracterização Sociodemográfica, EUROHIS-QOL-8, Escala de Satisfação com a Vida (SWLS), EADS- 7, Escala de Afeto Positivo e de Afeto Negativo (PANAS), Escala de Satisfação com o Suporte Social (ESSS) e Saúde Sexual. Os resultados obtidos revelaram correlações positivas significativas entre as dimensões: afetos positivos, satisfação com os amigos, intimidade e satisfação com a família.

Área científica: Ciências Sociais
Consciência Metalinguística em adultos portugueses: Estudo exploratório com o THAM-3

Palavras-chave: consciência metalinguística,habilidades metalinguísticas,linguagem,THAM-3

A consciência metalinguística é caracterizada, por muitos autores, enquanto capacidade cognitiva de refletir e analisar, intencionalmente, os componentes estruturais da linguagem, a sua natureza e funções.A evidência de correlações positivas entre a consciência metalinguística e as competências de leitura e da escrita tem tornado esta matéria alvo de inúmeras investigações, dada a sua relevância a nível pedagógico e as implicações ao nível educacional. Nesta linha de pensamento, tem surgido a necessidade de encontrar estratégias válidas de avaliação e de intervenção, que permitam a análise das competências metalinguísticas e a sua relação com outras dimensões do desenvolvimento linguístico e cognitivo. É neste sentido que o THAM-3 (Figueira & Pinto, 2018) será o principal alvo da presente investigação, com o intuito de testar o instrumento e a sua adequação para avaliar as habilidades metalinguísticas.Assim, o presente estudo-piloto tem como principal objetivo contribuir para a adaptação e validação da versão portuguesa do THAM-3 (Figueira & Pinto, 2018), um instrumento de avaliação das capacidades metalinguísticas, destinado a indivíduos com idade superior a 16 anos. O estudo exploratório foi realizado com uma amostra de 29 sujeitos portugueses, estudantes universitários do Instituto Superior de Ciências Policiais e Segurança Interna de Lisboa. Realizaram-se análises estatísticas para testar a adequação e dificuldade dos itens, compreender as limitações inerentes ao teste e à sua metodologia.

Área científica: Ciências Sociais
Estilos de vinculação, maus-tratos na infância e variáveis da personalidade como preditores do consumo de álcool em estudantes universitários

Palavras-chave: consumo de álcool,universitários,vinculação,experiências de maus-tratos,personalidade

O consumo excessivo de álcool entre estudantes universitários é origem de grandes preocupações há várias décadas e é considerado um problema significativo de saúde pública. A procura dos motivos que levam os universitários a um consumo excessivo de álcool tem sido alvo de estudos de muitos investigadores. Com o presente estudo pretendeu-se contribuir para o esclarecimento das relações que os tipos de maus-tratos na infância (medidos com o Childhood Trauma Questionnaire-Short Form; CTQ-SF), as dimensões da vinculação (medidas com a Escala de Vinculação do Adulto; EVA) e as variáveis de personalidade (medidas com o Eysenck Personality Questionnaire-Revised Short Scale; EPQ-RS), incluindo a impulsividade e os seus subtraços (medida com a Escala de Impulsividade de Barratt; BIS-11) estabelecem com o consumo de álcool (medido com o Alcohol Use Disorder Identification Test; AUDIT). Os dados incluem uma amostra constituída por 192 estudantes universitários (142 do sexo feminino e 50 do sexo masculino), avaliados com recurso a uma bateria online. Os resultados obtidos através da estatística correlacional mostraram que o abuso emocional e as variáveis da personalidade (extroversão e psicoticismo) incluindo a impulsividade (impulsividade atencional, impulsividade motora e não-planeamento) se relacionam com o consumo de álcool, ao contrário do que acontece com as dimensões da vinculação. Constatou-se, por fim, que o sexo, a extroversão, o psicoticismo e a impulsividade motora constituem os melhores preditores do consumo de álcool.

Área científica: Ciências Sociais
Visões sobre a Prática Profissional dos Assistentes Sociais em Portugal

Palavras-chave: Identidade profissional,Modelos teóricos,Payne,Prática,Serviço Social

O Serviço Social ao longo dos tempos tem sofrido, tal como outras áreas diversas transformações, seja ao nível da identidade dos profissionais ou das metodologias e procedimentos utilizados na intervenção desenvolvida. Hoje, vivemos uma fase de constante desenvolvimento e progressão científica no Serviço Social, sendo um dos temas fraturantes a identidade profissional nesta área. Assim, torna-se crucial discutir a importância de uma prática que funcione em sintonia com a teoria e, é neste sentido que esta investigação surge, pretendendo analisar os conceitos basilares do Serviço Social, partindo por um lado dos modelos teóricos que Viscarret analisa na sua obra e, por outro, da visão tripartida de Payne acerca das características dos Assistentes Sociais na prática profissional.Aplicou-se um questionário online a uma amostra de 54 Assistentes sociais, que se posicionaram face a um conjunto de afirmações características de cada uma das visões de Payne. Aplicou-se também uma entrevista semiestruturada a três destes sujeitos de forma a aprofundar os resultados obtidos e a relaciona-los com os modelos apresentados por Viscarret.Os resultados mostram que a maioria dos Assistentes Sociais se posiciona numa visão Individualista-reformista e Terapêutica-reflexiva e, apenas uma minoria na visão Socialista-coletivista ou mista. Os resultados mostram que a maioria dos Assistentes Sociais se posiciona numa visão Individualista-reformista e Terapêutica-reflexiva e, apenas uma minoria na visão Socialista-coletivista ou mista.

Área científica: Ciências Sociais
BookStart: Intervenção para a promoção da carreira e do desenvolvimento do adulto

Palavras-chave: Carreira,Autobiografia,Desenvolvimento do adulto,Identidade

O objetivo desta tese é a construção de um projeto de intervenção, com ênfase nas tarefas de carreira, para auxiliar indivíduos em momentos de transição, na promoção de sua empregabilidade e autogestão no cenário atual das novas carreiras. Na primeira parte desta dissertação será apresentado o contexto de intervenção que remete ao impacto do desenvolvimento tecnológico nas mudanças constantes cada vez mais comuns nas carreiras. Na segunda parte deste trabalho será abordado o desenvolvimento da identidade vocacional do adulto em momentos de transições na carreira. Na terceira parte serão apresentados os conceitos de adaptabilidade e bem-estar subjetivo e psicológico, promotores da aquisição da metacompetência de gestão autônoma da carreira e do desenvolvimento humano, que são tratados dentro do modelo de construção de carreira, de que salientamos, Life Design. Na quarta parte desta dissertação serão apresentados os procedimentos, técnicas e instrumentos que serão utilizados como base para a construção do projeto de intervenção, nomeadamente reminiscência instrumental e narrativas de carreira como facilitadores do processo de construção da identidade vocacional e da adaptabilidade. A conclusão da pesquisa culmina em um projeto de intervenção psicológica utilizando as TIC´s visando a promoção de metacompetências, que proporcione igualmente emoções positivas através da realização de uma autobiografia orientada de carreira/vida. um projeto que permita a avaliação de processos desenvolvimentais subjetivos e que preconiza a capacidade do indivíduo em fazer escolhas e desenhar um projeto de vida original, apoia a resolução bem sucedida das principais tarefas desenvolvimentais. Desta forma, o projeto é indicado para apoiar os indivíduos em momentos de transição em diferentes fases da vida, nomeadamente, (a) na transição do ensino médio para o ensino superior, (b) na inserção do indivíduo no mercado de trabalho, (c) na mudança de um emprego a outro, (d) na transição do desemprego para uma vida economicamente ativa. (e) na reforma.

Área científica: Ciências Sociais
Relação entre fatores sociocognitivos e aspetos emocionais 
e de personalidade nas dificuldades de decisão de carreira 
em estudantes do ensino superior

Palavras-chave: Teoria Sociocogntiiva,EPCD-SF,Dificuldades emocionais e de personalidade,Diferenças de género,Indecisão

Este estudo tem como objetivo contribuir para o corpo de investigações sobre o papel de variáveis sociocognitivas e da satisfação académica e vocacional nas dificuldades de tomada de decisão de carreira de estudantes do ensino superior. Nesta investigação estávamos particularmente interessados em conhecer as relações das variáveis sociocognitivas e de satisfação, usufruindo da adaptação das escalas originais ao nosso país, com as dificuldades de tomada de decisão relacionadas com aspetos emocionais e de personalidade. Para esse efeito usámos medidas obtidas com a escala reduzida de dificuldades de Personalidade e Emocionais de Tomada de Decisão de Carreira (EPCD-SF), um instrumento recentemente validado para o contexto português e, por isso, ainda insuficientemente estudado, perfilando-se assim como objetivo desta dissertação contribuir para um melhor conhecimento do seu funcionamento psicométrico. A amostra deste estudo consiste em 193 alunos a frequentar o segundo ano de estudos universitários na Universidade de Coimbra. Os resultados confirmaram, por um lado, a relação esperada entre a indecisão da carreira e a satisfação vocacional, a perceção de autoeficácia e as expectativas de resultados dos sujeitos, e por outro, além de apontar ainda para a necessidade de rever as conclusões dos estudos sobre diferenças entre géneros na aplicação da escala EPCD-SF e das suas dimensões, uma vez confirmada a divergência existente com o estudo de validade da escala para a cultura portuguesa. Por fim, resultados preliminares obtidos com recurso a fatores sobre experiências extracurriculares dos sujeitos permitem formular novas investigações futuras.

Área científica: Ciências Sociais
Agregados Monoparentais Vítimas de Violência Doméstica: Intervenção na Comunidade de Inserção Renascer

Palavras-chave: Violência,Violência Doméstica,Parentalidade,Cuidados Parentais,Agregados monoparentais

Com o presente trabalho apresentam-se as atividades desenvolvidas no âmbito do estágio curricular do curso de Mestrado em Ciências da Educação da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. O contexto institucional deste estudo foi o Comunidade de Inserção Renascer da Cáritas Diocesana de Coimbra e as suas residentes vítimas de Violência Doméstica, no período de estágio que decorreu entre 30 de outubro de 2017 a 29 de junho de 2018.Do ponto de vista do enquadramento teórico começou por se caracterizar conceptualmente a Violência, em particular a Violência Contra a Mulher, a Violência de Género, a Violência nas Relações Íntimas e Violência Doméstica.Ao ganhar progressivamente um foco na vida doméstica o trabalho escrutina a parentalidade, os reflexos na parentalidade da Violência Doméstica e o impacto desta no desenvolvimento saudável da criança.A Comunidade de Inserção Renascer acolhe essencialmente vítimas de Violência Doméstica que trazem consigo histórias pessoais em que se retratam as noções, os paradoxos e as incertezas assinalados no enquadramento teórico da Violência Doméstica. Estas mulheres mães exemplificam vivencialmente os diversos tipos de violência, a sua articulação com os estereótipos de género, a exclusão social daí decorrente e ainda crises da parentalidade que surgem nas suas vidas como fruto das agressões ou separações.Apresentam-se as atividades do estágio, nomeadamente as que havia em curso na instituição, tendo-se promovido uma Oficina Parental em que foi possível testar algumas hipóteses sobre o brincar, além de metodologias e técnicas que os técnicos devem ter presente nas suas intervenções junto deste tipo de público, adaptando algumas propostas da serie de programas dos Incredible Years, em particular o Toddlers Parenting Program.Este estágio teve uma componente prática muito vincada com atividades de intervenção junto destas mulheres, desde Segurança Infantil, a importância do Brincar, a construção de materiais lúdico-didáticos, promoção da leitura e espaço de relaxamento.

Área científica: Ciências Sociais
Intervenção socioeducativa com crianças, jovens e famílias: os desafios de um Mestre em Ciências da Educação numa resposta tipo CAFAP

Palavras-chave: Centro de Apoio Familiar e Aconselhamento Parental (CAFAP),Famílias Multidesafiadas,Educação Parental,Parentalidade Positiva,Competências Sociais e Emocionais

As famílias multidesafiadas enfrentam, ao longo do seu percurso de vida, múltiplos desafios, bem como condições de considerável desfavorecimento que, consequentemente, dificultam a sua adaptação e desenvolvimento positivo. Os múltiplos riscos a que estão expostas podem converter-se em perigos para as crianças e jovens, resultando na sua sinalização ao sistema de promoção e proteção.O presente relatório, intitulado “Intervenção Socioeducativa com Crianças, Jovens e Famílias: os desafios de um Mestre em Ciências da Educação numa resposta tipo CAFAP”, dá conta das atividades desenvolvidas, no âmbito do estágio curricular do Mestrado em Ciências da Educação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, no Centro de Apoio Familiar e Aconselhamento Parental (CAFAP) da Associação Integrar de Coimbra.No CAFAP foram acompanhadas famílias multidesafiadas com crianças e jovens em situação de risco psicossocial. Neste contexto, as atividades de estágio consistiram, essencialmente, na promoção de competências sociais e emocionais e de resolução de problemas de crianças e adolescentes, bem como na promoção de competências parentais, através do desenvolvimento de ações de treino de competências.Ao longo do presente relatório destacamos a importância do papel colaborativo do profissional, assim como a importância da intervenção em Educação Parental como um bom contributo para modificar práticas parentais ineficazes, contribuindo para o exercício de uma parentalidade cada vez mais positiva, a fim de se promover o pleno desenvolvimento das crianças, sobretudo das que se encontram em situações risco psicossocial.

Área científica: Ciências Sociais
O papel das emoções de realização, da confiança interpessoal e da satisfação com a vida na construção identitária de estudantes do Ensino Superior

Palavras-chave: Emoções de Realização,Confiança Interpessoal,Satisfação com a vida,Identidade

A presente investigação propõe-se a analisar a relação entre as variáveis-alvo Emoções de Realização, Confiança Interpessoal no colega mais próximo, Satisfação com a vida e a construção identitária, atendendo aos níveis de exploração e de compromisso. Este trabalho pretende igualmente contribuir para a implementação das qualidades psicométricas da adaptação portuguesa (Franco-Borges, 2014) do Academic Emotions Questionnaire – AEQ (Pekrun, Goetz & Perry, 2005), através do estudo da sua fiabilidade, bem como analisar o papel das emoções de realização na confiança interpessoal e na construção identitária de estudantes do Ensino Superior português. Foram utilizados as versões portuguesas dos seguintes instrumentos: 1) Questionário Sociobiográfico; 2) Adult Specific Trust Scale (Rotenberg et al., 2010) - Escala de Confiança Interpessoal (Vale-Dias & Franco-Borges, 2014); 3) Academic Emotional Questionnaire – AEQ (Pekrun, Goetz & Perry, 2005) – Questionário das Emoções experienciadas na sala de aula (Franco-Borges, 2014); 4) Questionário para Avaliação do Padrão Individual de Realização de Projetos - PIP-GIDS – versão B (destinada a estudantes do Ensino Superior) - versão abreviada (Franco-Borges, 2017) do questionário Groningen Identity Development - GIDS (Bosma,1985) e 5) a Escala de Satisfação com a vida (Simões, 1992) adaptação portuguesa da Satisfaction With Life Scale-SWLS (Diener et al.,1985). A amostra do presente estudo é composta por 152 sujeitos com idades compreendidas entre os 17 e os 35 anos, sendo 86,2% do sexo feminino e 13,8% do sexo masculino.

Área científica: Ciências Sociais
Preditores individuais e sociais das atitudes perante a violência

Palavras-chave: Vinculação,Autoconceito,Identificação de grupo,Violência

O presente trabalho divide-se em dois estudos: em primeiro a adaptação da Revised Attitudes Toward Violence Scale (RATVS) e, em segundo, o estudo das relações entre as variáveis individuais – vinculação e autoconceito – a identificação ao grupo e as atitudes perante a violência. O protocolo, aplicado via online, incluiu os seguintes instrumentos: Escala de Vinculação do Adulto (EVA), Inventário Clínico do Autoconceito (ICAC), Escala Multidimensional de Identificação (EMI) e a Revised Attitudes Toward Violence Scale (RATVS). A amostra é composta por um total de 294 sujeitos de nacionalidade portuguesa, dos quais 230 são mulheres e 64 são homens. Os dados foram analisados com recurso a regressões lineares múltiplas e a equações estruturais, com o intuito de estudar as relações significativas e, respetivo efeito, entre as variáveis. Os resultados evidenciam que a maturidade psicológica (autoconceito) exerce um efeito negativo sob as atitudes perante a violência e, ao contrário, uma relação positiva quanto à perceção de pertença ao grupo (Solidariedade). A identificação social revela resultados distintos entre os fatores: a Centralidade, por exemplo, contribui positivamente para as atitudes perante a Violência Interpessoal e Coletiva, mas a Solidariedade apresenta uma relação negativa com as atitudes perante a Violência Interpessoal. A principal conclusão prende-se com o facto dos fatores da identificação social se comportarem de forma diferente em relação às atitudes perante a violência, reforçando a ideia de que o construto deve ser estudado de forma multidimensional.

Área científica: Ciências Sociais