NLP-CISUC/PROPOR_FOS_Classification huggingface dataset:
O papel do autocriticismo e da vergonha no processamento pós-situacional numa população clínica com PAS

Palavras-chave: Perturbação de ansiedade social

O Processamento Pós-Situacional (também denominado autópsia da situação) constitui-se como um dos fatores de manutenção mais importantes da Perturbação de Ansiedade Social (PAS). O presente estudo pretendeu aferir e validar para a população portuguesa o Questionário de Processamento Pós-Situacional (PEPQ; Fehm, Hoyer, Scheider, Lindemann, & Klushann, 2008). A amostra consistiu em 292 indivíduos (47.90% do género feminino e 52.10% do género masculino). A dimensionalidade revelou-se distinta da original (constituída por 4 fatores – Interferência Cognitiva, Eu Negativo, Passado e Futuro e Evitamento), apresentando 3 fatores: Ruminação Persistente (F1), Ruminação Específica (F2) e Tentativa de controlo (F3). Tanto os diferentes fatores como o total do PEPQ revelaram valores de consistência interna entre bons e muito bons. A estabilidade temporal revelou valores entre razoáveis e bons. Foi ainda estabelecida a validade convergente embora sejam necessários mais estudos para estabelecer a validade discriminante. Relativamente à sensibilidade, o questionário revelou uma boa capacidade discriminativa entre indivíduos da população geral e população clínica com PAS (tanto ao nível do total como dos fatores). Este instrumento mostrou-se útil e fidedigno para a avaliação e investigação clínica deste constructo. Implicações clínicas e limitações foram discutidas.

Área científica: Ciências Sociais
Representações sociais da violência entre parceiros íntimos numa amostra de profissionais de saúde: que olhares nos atendem?

Palavras-chave: Violência entre parceiros íntimos,Representação social

O presente estudo tem como objetivo analisar as representações sociais da violência entre parceiros íntimos dos profissionais de saúde assim como a influência do estado civil, de formações específicas sobre o tema e o momento temporal destas na construção das crenças. Para este fim, utilizámos uma amostra de 156 sujeitos. O protocolo de investigação aplicado contemplou: o Questionário Sociodemográfico e Dados Complementares, o CTS-2: The Revised Conflict Tactic Scales (Straus), o QRVC-HIST: Questionário de Violência Conjugal – Histórias (Alarcão, Alberto, Correia & Camelo, 2007) e o QVC-CMR: Questionário de Violência Conjugal – Causas, Manutenção e Resolução (Alarcão, Alberto, Correia & Camelo, 2007). Constatámos que 51.3% da amostra é solteira e 77% nunca teve formação sobre violência nas relações íntimas apesar de 79% da população considerar ser importante. Os resultados obtidos sugerem a não influência das variáveis em estudo e indicam as dificuldades económicas do casal/família como a principal causa da violência conjugal o que, considerando a condição financeira do país, poderá acarretar consequências a nível nacional.

Área científica: Ciências Sociais
Estilos parentais, autoestima e comportamentos de agressão e vitimização entre pares em contexto escolar-bullying

Palavras-chave: Estilos parentais,Auto-estima, adolescente,Comportamento agressivo,Vitimização

Com este estudo pretendeu-se analisar a influência dos estilos parentais na autoestima e no envolvimento em comportamentos de agressão e vitimização entre pares no contexto escolar – Bullying. Neste âmbito, procuramos conhecer os estilos parentais e a autoestima percebidos pelos adolescentes, assim como o envolvimento nos comportamentos de agressão e vitimização entre pares. Participaram deste estudo 83 adolescentes com média de idade 12,35 anos (DP= 1,21), de ambos os sexos, cursando entre a 5ª e a 8º série do ensino fundamental em uma escola pública na cidade de Irati-Paraná-Brasil. Os participantes responderam a quatro instrumentos, sendo o questionário sócio demográfico, Escala de Responsividade e Exigência (Teixeira & Gomes 2004), Escala de Autoestima de Rosenberg adaptada por Hutz (2000), e a Escala de Agressão e Vitimização entre pares (Cunha & Weber, 2007). O estudo mostra uma maior prevalência do estilo negligente tanto da mãe quanto do pai, a autoestima dos participantes do estudo configura-se em nível médio. Não foram encontradas correlações significativas entre os estilos parentais e a autoestima reportada pelos adolescentes. A dimensão exigência da mãe apresenta uma correlação negativa com a agressão relacional e tanto a exigência materna quanto a responsividade paterna apresentam correlação negativa com ataques à propriedade. A pesquisa aponta correlações significativas entre autoestima com agressão direta. Ao analisar os resultados obtidos é possível concluir que essa amostra aponta para um grupo que pode ser classificado como vítima-agressora devido suas médias (agressão direta, 11,46 e vitimização 16,54). Neste estudo, chamou atenção para um ponto a ser considerado: a de que vítimas também podem ser agressivas transformando em um ciclo vítima-autor.

Área científica: Ciências Sociais
Sentimentos, representações e expectativas da gestante relativamente ao filho: estudo exploratório com uma amostra de gestantes do Centro Hospitalar Cova da Beira

Palavras-chave: Gravidez

A presente investigação tem como objetivo geral estudar os sentimentos, as representações e as expectativas da gestante relativamente ao filho. Num plano mais específico, pretende-se estudar aspetos da vinculação pré-natal materna, através dos sentimentos que a mãe tem pelo bebé e da interação que estabelece com ele; explorar a importância da representação criada pela mãe sobre a gravidez e sobre o bebé, através da representação gráfica da gravidez; e analisar possíveis expetativas da gestante relativamente ao bebé e a sua capacidade de lhe conceber e atribuir características físicas e psicológicas. Para tal, foi estudada uma amostra composta por 50 grávidas, em regime de consulta no Centro Hospitalar Cova da Beira, com uma média de idades de 29,9±5,91 anos (entre os 18 e os 40 anos). Os instrumentos utilizados foram a Escala de Vinculação Pré-Natal Materna (adaptação portuguesa de Camarneiro & Justo, 2010); o Teste do Desenho da Gravidez; e a Entrevista sobre a Gestação e as Expectativas da Gestante (Gidep, 1998). Os resultados indicaram que a maioria das gestantes apresenta vinculação forte ou saudável ao feto; os desenhos elaborados pelas gestantes parecem refletir elementos, hipoteticamente, sugestivos da ligação afetiva materno-fetal, do reconhecimento da imagem corporal, da aceitação da gravidez e da diferenciação fetal; e as respostas das gestantes à entrevista parecem expressar a existência de uma relação materno-fetal pautada por sentimentos e expectativas das gestantes quanto ao sexo do bebé e quanto às suas características físicas e psicológicas.

Área científica: Ciências Sociais
As diferenças de sexo nas representações sociais da violência entre parceiros íntimos numa amostra de estudantes de saúde, serviço social e militares

Palavras-chave: Violência entre parceiros íntimos,Representação social

O presente estudo tem como principal objetivo analisar as representações sociais da violência entre parceiros íntimos numa amostra de estudantes de saúde, serviço social e militares, com especial enfoque na variável sexo. Neste sentido, foi administrado um protocolo de investigação a 340 sujeitos, que incluía as Escalas de Táticas de Conflito Revisadas (The Revised Conflict Tactics Scales  CTS-2), o Questionário de Violência Conjugal  Histórias (QRVC-HIS) e o Questionário de Violência Conjugal  Causas, Manutenção e Resolução (QVC-CMR). Os resultados traduzem uma baixa legitimação dos estudantes face à violência nas relações íntimas, embora os sujeitos do sexo masculino tenham apresentado uma maior legitimação, comparativamente à subamostra feminina. Relativamente às relações íntimas atuais, a amostra reporta índices de violência preocupantes, com uma perpetração e vitimização superiores por parte do sexo feminino. Adicionalmente, procurou-se estudar o impacto da formação nas representações sociais da violência, sendo que, os resultados revelaram uma menor legitimação da violência pelos sujeitos que obtiveram formação sobre a presente problemática. Em suma, os resultados obtidos alertam para a necessidade de investir na formação dos estudantes, no âmbito da violência nas relações íntimas, com vista a desmistificar crenças e oferecer as ferramentas necessárias para que, na sua prática profissional futura, estes possam responder de forma adequada a vítimas e agressores, em termos do rastreio e da intervenção.

Área científica: Ciências Sociais
Luto antecipatório na doença oncológica: estudo exploratório com o Marwit-Meuser Caregiver Grief Inventory (Short Form)

Palavras-chave: Família, luto,Doença oncológica

A doença oncológica traduz-se, frequentemente, num impacto significativo, não apenas para o doente mas, igualmente, para todo o sistema familiar, particularmente para o cuidador. Ao longo do ciclo da doença, o doente e a sua família confrontam-se com perdas sucessivas que originam, frequentemente, processos de luto antecipatório. Considerando a relevância da compreensão do luto em familiares de doentes oncológicos, o presente estudo de natureza exploratória, consiste na adaptação e validação do Marwit-Meuser Caregiver Grief Inventory – Short Form (MMCGI-SF Marwit & Meuser, 2004) a uma amostra portuguesa, constituída por 41 familiares de doentes com cancro, com idades compreendidas entre os 20 e os 82 anos. Foi levado a cabo um estudo de análise fatorial exploratória, tendo sido encontrados três fatores no Inventário do Luto para os Cuidadores de Marwit-Meuser (ILCMM), coincidindo a maioria dos itens com os da versão original (MMCGI-SF). Relativamente aos estudos de precisão/ consistência interna, obteve-se um bom coeficiente de alfa de Cronbach (α= .89) para a escala total. No estudo de validade convergente, obtiveram-se correlações estatisticamente significativas entre a maioria das dimensões do Brief Symptom Inventory (BSI) e o ILCMM. O estudo da influência das variáveis sociodemográficas relativas ao familiar/ cuidador e da doença no luto antecipatório apontou apenas para uma diferença estatisticamente significativa para a variável ser cuidador principal. Trata-se, assim, de um primeiro estudo de adaptação/ validação do MMCGI-SF, tendo em conta a pertinência do processo de luto antecipatório na doença oncológica.

Área científica: Ciências Sociais
O processo de aprendizagem do cuidador informal do doente queimado: implicações educativas no planeamento da alta e na continuidade dos cuidados

Palavras-chave: Cuidador informal

As lesões por queimadura constituem um dos traumas mais severos que o ser humano pode experienciar, com grande impacto biopsicossocial, deixando na maior parte das vezes marcas físicas e psicológicas com as quais a pessoa terá que aprender a lidar até ao fim da sua vida. Encarada como um acontecimento súbito e inesperado, a queimadura vai desencadear alterações significativas na estrutura e dinâmicas familiares. Após a alta hospitalar, a família, uma referência na prestação dos cuidados informais, confronta-se com a necessidade de um dos seus elementos assumir o papel de cuidador, que terá que realizar novas aprendizagens assim como a aquisição de competências para bem cuidar do seu familiar no domicílio. Com a realização deste estudo, é nosso propósito principal compreender como se desenvolve o processo de aprendizagem do familiar cuidador do doente queimado relativamente aos cuidados a prestar no domicílio, no sentido de se poder enriquecer e melhorar este processo, encarando o cuidador como um adulto aprendente com uma vasta panóplia de experiências vivenciadas. Pretendemos, ainda, que o presente estudo constitua uma ferramenta útil em Enfermagem, no que concerne à preparação para a alta e à garantia da continuidade dos cuidados do doente queimado no domicílio. Para tal, suportámo-nos numa metodologia de base qualitativa, selecionando como técnica de recolha de dados a entrevista semiestruturada, que aplicámos a dez familiares cuidadores do doente queimado (com episódio de internamento na Unidade Funcional de Queimados), que frequentam a Consulta Externa de Queimados do Centro Hospitalar e Universitário de Coimbra. Os principais resultados, decorrentes da análise do discurso dos entrevistados, evidenciam as experiências prévias como um recurso fulcral no processo de aprendizagem destes cuidadores, o que corrobora os princípios que sustentam a andragogia. Verificámos ainda, que os cuidadores do doente queimado orientam as suas aprendizagens no sentido da resolução dos seus problemas que decorrem da assunção de um novo papel, o de cuidador principal do seu familiar queimado.Os entrevistados consolidaram o papel da observação direta e da demonstração prática em contexto hospitalar como os métodos de ensino que lhes permitem aprender a cuidar melhor do seu familiar queimado no domicílio. É fulcral que os profissionais de saúde, nomeadamente os enfermeiros da Unidade Funcional de Queimados do Centro Hospitalar e Universitário de Coimbra, incluam a família o mais precocemente possível no processo de preparação para a alta do doente queimado, tendo como referência o elemento que irá assumir o papel de cuidador no domicílio.

Área científica: Ciências Sociais
Alienação parental e funcionamento da “criança alienada”: estudo exploratório

Palavras-chave: Alienação parental,Criança

O presente estudo assumiu como objetivo primordial contribuir significativamente para clarificar/uniformizar as características consideradas essências em torno da alienação parental, bem como das características do funcionamento da criança alienada. Partindo de uma aprofundada pesquisa bibliográfica sobre o tema, numa tentativa de agregação dos contributos dos vários autores que, de alguma forma, definiram os conceitos, construiu-se um questionário de opinião na tentativa de criar guidelines, tão consensuais quanto possível, para a definição de um conjunto de parâmetros em redor do conceito de alienação parental e funcionamento da criança alienada, aplicado a elementos que integram três CPCJ da região centro do país. A análise dos dados obtidos foi produzida através do SPSS (Statistical Package for the Social Sciences). Os resultados mostraram que os participantes obtiveram elevadas percentagens de consensualidade relativamente às afirmações mais abrangentes em torno da alienação parental e criança alienada.

Área científica: Ciências Sociais
As competências sociais e o desenvolvimento da compreensão das emoções em crianças dos 6 aos 10 anos

Palavras-chave: Competência social,Compreensão das emoções,Desenvolvimento,Características socio demográficas

Têm sido vários os estudos que mencionam uma relação de interdependência entre a competência social e a competência emocional. Deste modo, pretendeu-se com este estudo analisar a relação entre as competências sociais, com recurso à Escala de Competência Social das Escalas de Compotamento Social em Contexto Escolar-2, e a compreensão das emoções, sendo esta a componente essencial da competência emocional, através da aplicação do Test of Emotion Comprehension em crianças dos 6 aos 10 anos, a frequentar os 1.º, 2.º, 3.º e 4.º ano de escolaridade, numa escola pública do distrito de Aveiro. Procurou-se, ainda, perceber o impacto que as características socio demográficas das famílias das crianças têm nas suas competências sociais, bem como na sua compreensão emocional. Os resultados revelaram que a capacidade das crianças compreenderem as emoções aumenta com a idade e que crianças com mães de um elevado estatuto socioeconómico, tendem a ser socialmente mais competentes, sucedendo-se o mesmo com aquelas que têm irmãos. Verificou-se ainda a existência de uma associação positiva significativa entre o desenvolvimento da compreensão das emoções das crianças e as suas competências sociais.

Área científica: Ciências Sociais
Os impactos do ENEM na prática docente: percepções de professores de Salvador, Bahia

Palavras-chave: Exame nacional, ensino secundário

O presente trabalho pretende contribuir para a compreensão do papel do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), enquanto instrumento de avaliação, na regulação da educação no Brasil, analisando especificamente as percepções de professores do Ensino Médio sobre este exame e o seu impacto na prática docente. O Brasil passou, nas últimas décadas, por importantes transformações políticas, socioeconômicas, culturais e educativas. A expansão do sistema educativo, em todos os níveis de educação, colocou novos problemas na sua organização e administração. As novas formas de regulação das políticas públicas de educação, num contexto de globalização neoliberal, sublinham o papel da avaliação enquanto instrumento de regulação. Descreve-se a evolução recente do Ensino Médio, o Sistema Nacional de Avaliação e concretamente o ENEM, a partir de dados e documentos oficiais do Governo Federal, do Ministério da Educação (MEC) e do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), referindo-se o desenvolvimento de um modelo ou formas de accountability no Brasil. Questiona-se o papel do ENEM enquanto instrumento de regulação da educação, implicando uma reconfiguração da prática docente. Com o objetivo de analisar as percepções de professores sobre os impactos do ENEM, desenvolvemos um estudo de natureza qualitativa, recorrendo à realização de entrevistas semiestruturadas a professores do Ensino Médio das redes pública e privada de Salvador, das áreas do conhecimento contempladas pelo ENEM: Linguagens, códigos e suas tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias, Ciências Humanas e suas tecnologias e Matemática e suas tecnologias. Os resultados das entrevistas mostraram que os professores consideram que o ENEM influencia diretamente na sua prática docente, nomeadamente no planejamento, na escolha dos conteúdos e na elaboração das avaliações. Os professores entrevistados referem também que os docentes não têm recebido formação adequada para desenvolverem uma prática pedagógica de acordo com as exigências decorrentes da realização do ENEM.

Área científica: Ciências Sociais
Formação profissional e turismo: caracterização da oferta de uma escola profissional e perceção dos empregadores

Palavras-chave: Formação profissional,Ensino

Este trabalho é o resultado de uma investigação desenvolvida pela autora para a obtenção do grau de Mestre em Ciências Educacionais, na Universidade de Coimbra. Com este projeto, pretendeu-se avaliar o papel da formação profissional inicial no desempenho das profissões na área da hotelaria e restauração. Através de uma metodologia qualitativa, e baseada na pesquisa bibliográfica, na análise documental e em entrevistas semiestruturadas, procurou-se analisar a relação entre a educação e o mundo do trabalho, numa área e território específicos, e verificar se as competências evidenciadas pelos alunos estagiários após um curso profissional Nível IV correspondiam às necessidades sentidas pelas empresas desse território. O estudo divide-se em três capítulos: o primeiro, onde é exposta uma revisão da literatura sobre o ensino e a formação profissionais; o segundo, dedicado ao turismo, à sua importância na economia e à escola, enquanto elemento chave do projeto educativo local; e o último, referente ao estudo empírico, onde se apresenta a metodologia, os procedimentos, o objeto de estudo e os resultados da investigação. Este trabalho de investigação permitiu concluir que, embora haja mudanças a implementar com vista à atualização dos objetivos educacionais e à adaptação ao mundo do trabalho em constante mudança, a formação profissional inicial em foco tem um impacto positivo no desenvolvimento de um turismo e restauração de maior qualidade, indo de encontro às necessidades reais das empresas.

Área científica: Ciências Sociais
A análise do erro: estudo comparativo entre crianças disléxicas e crianças normoleitoras com a mesma idade de leitura

Palavras-chave: Dificuldades de aprendizagem,Dislexia

A presente investigação pretende fundamentalmente analisar as alterações sintomatológicas na leitura e na escrita das crianças com dislexia. Com efeito, recorremos a uma metodologia comparativa do tipo de erros cometidos na leitura e escrita por um grupo de 30 crianças diagnosticadas com dislexia de desenvolvimento e um grupo de controlo, constituído por 30 crianças normoleitoras com a mesma idade de leitura. O protocolo de avaliação incluiu o Teste de Avaliação da Fluência e Precisão da Leitura: O Rei (Carvalho, 2008), as Matrizes Progressivas de Raven (CPM-P; Raven, Raven & Court, 1998; adap. De Ferreira e Col., 2009), vários subtestes da Bateria de Avaliação Neuropsicológica de Coimbra [BANC] (Simões et al., no prelo) e a PAL-PORT 21 e 22 (Caplan, 1992; Caplan & Bub, 1990; Festas, Martins, & Leitão, 2007). As duas últimas provas têm o objectivo de analisar as estratégias de leitura e escrita utilizada, bem como a análise dos processos cognitivos envolvidos, que consequentemente poderão ter uma utilidade em termos de diagnóstico. Na análise comparativa, destaca-se a presença de um maior número de regularizações e portanto, a presença do efeito de regularidade em ambos os grupos. As crianças disléxicas obtiveram também um grande número de lexicalizações e foi proeminente o efeito da lexicalidade. O desempenho das crianças com dislexia fonológica na leitura de pseudopalavras foi inferior às crianças com dislexia de superfície e por outro lado, o desempenho das crianças com dislexia de superfície foi maioritariamente caracterizado por um maior número de erros de regularização.

Área científica: Ciências Sociais
Para uma leitura crítica das práticas educativas parentais com crianças e adolescentes: estudo exploratório

Palavras-chave: Práticas parentais,Família

O presente trabalho propõe estudar de forma crítica algumas dimensões da relação entre progenitores e suas crianças e adolescentes – Comunicação, expressão de afeto e relação percebida entre os diferentes atores. Na investigação, contámos com a participação de 24 indivíduos ( 6 pais, 6 mães, 6 filhos e 6 filhas) divididos por 6 famílias nucleares constituídas por casal, filho e filha. Levámos a cabo entrevistas de grupo e entrevistas individuais acerca das perceções de uns e outros sobre os grandes temas previstos e usualmente abordados através de metodologias quantitativas o que, neste trabalho, se concretizou num formato distinto: Baseou-se a pesquisa e recolha de dados em princípios da investigação qualitativa muito especialmente, nas abordagens da construção de teoria assente nos dados. Emergiram 6 dimensões (Família, Suporte emocional, Rejeição, Controlo; Desenvolvimento; Escola) que se discutem à luz das teorias da família numa tentativa de leitura crítica deste sistema ou organismo especial. Os testemunhos, para além da subjetividade que os carateriza, apresentam relatos que parecem convergir num certo padrão levando-nos a pensar que as famílias poderão estar a tender para formas de ser – enquanto sistema ou organismo vivo – habitualmente consideradas como tradicionais. Com estes dados, ponderamos algumas hipóteses de explicação para as formas de relação que progenitores estabelecem com a prole e que podem ser devidas a algumas angústias que os adultos/educadores têm de gerir nas suas próprias vidas.

Área científica: Ciências Sociais