NLP-CISUC/PROPOR_FOS_Classification huggingface dataset:
Impacto do processamento por actuação e do processamento de sobrevivência no desempenho mnésico de adultos idosos saudáveis

Palavras-chave: Memória episódica,Envelhecimento saudável

No paradigma subject—performed tasks (SPT), proposto por Engelkamp e Krumnacker (1980) e por Cohen (1981), verificou-se uma superioridade do desempenho mnésico na condição de actuação em comparação com a condição verbal. Recentemente, Nairne, Thompson e Pandeirada (2007) criaram um novo paradigma, denominado processamento de sobrevivência, no qual foi observada a vantagem do processamento de sobrevivência comparativamente a outros tipos de processamento profundo (e.g., cenário de mudança de casa, agradabilidade). Ao que conhecemos, não existe nenhum estudo publicado em que se tenha comparado o processamento por actuação com o processamento de sobrevivência. Assim, o principal objectivo deste estudo foi o de comparar estes dois processamentos de informação, não se tendo usado objectos no processamento por actuação. Recorreu-se a 64 sujeitos distribuídos por dois grupos etários: adultos jovens com idades entre os 19 e os 25 anos (N = 32) e adultos idosos entre os 65 e os 77 anos (N = 32). Foram estabelecidos os seguintes critérios de exclusão para o grupo de adultos idosos: escolaridade inferior a 4 anos, institucionalização, declínio cognitivo (avaliado através do Addenbrooke Cognitive Examination - revised; ACE-R; Mioshi, Dawson, Mitchell, Arnold, & Hodges, 2006; versão experimental portuguesa de Firmino, Simões, Pinho, Cerejeira, & Martins, 2008) e desempenho inferior ao seu grupo normativo nos testes Memória Lógica I (Escala de Memória de Wechsler – III; Wechsler, 1997; Cegoc, 2008) e Trail Making A e B (Reitan, 1979; Cavaco et al., 2013). Foi ainda considerado critério de exclusão para ambos os grupos a presença de sintomatologia depressiva. Para os adultos jovens, esta foi avaliada através do Inventário de Depressão de Beck II (Beck Depression Inventory II; BDI-II, Beck, Steer, Ball, & Ranieri, 1996; adaptação portuguesa de Oliveira-Brochado, 2010) e, para os adultos idosos, pela Escala de Depressão Geriátrica (Geriatric Depression Scale 30; GDS- 30; Yesavage, Brink, Rose, Lum, Huang, Adey, & Leirer, 1983; Simões & Firmino, 2013). Os resultados obtidos indicaram uma vantagem maior do processamento por actuação comparativamente ao processamento de sobrevivência no grupo de adultos jovens. Atendendo ao carácter pioneiro deste estudo, parece necessário continuar a investigar o papel desempenhado pela componente motora do processamento de actuação de forma a compreender-se melhor os seus benefícios para o desempenho mnésico de adultos idosos saudáveis.

Área científica: Ciências Sociais
O profissional de RVC nos projetos de futuro

Palavras-chave: Processo de reconhecimento, validação e certificação de competências,Desenvolvimento individual,Educação de adultos,Aconselhamento vocacional

A presente tese progride ao longo de quatro partes que concretizam as principais etapas de desenvolvimento do estudo. O seu ponto de partida (1º capítulo) incide na evolução das políticas no domínio da formação (e da orientação enquanto sua componente integrante). Assim, depois de explicitada e fundamentada a conceção da educação e formação ao longo da vida e suas articulações com a gestão da carreira adotada ao longo do trabalho (2º capítulo), procede-se a uma abordagem qualitativa, com análise de conteúdo a partir de entrevistas e de fontes documentais. O objetivo primordial do estudo consistiu em avaliar as mudanças ocorridas ao longo do processo e embora limitado no número de adultos envolvidos e na sua duração, permitiu constatar mudanças no sentido positivo. Estes resultados apontam para a importância que poderão ter na vida dos mesmos, nomeadamente daqueles com baixos níveis de escolaridade. Serão, então, sintetizadas, integradas e articuladas as principais conclusões.

Área científica: Ciências Sociais
A importância das representações sociais do corpo feminino nas desordens alimentares

Palavras-chave: Imagem corporal, adolescente,Ansiedade, adolescente,Autocriticismo, adolescente

Uma amostra de adolescentes do género feminino entre os 12 e os 18 anos (N=298), sem diagnóstico de perturbações alimentares, foram estudadas tendo como obejtivo principal perceber a importância da preocupação com o peso, na construção que fazem da sua aparência, e níveis de ansiedade e autocriticismo que apresentam. Neste contexto, avaliam-se as diferenças estatísticas intergrupais, de acordo com o IMC (IMC normal; acima do peso), idade (12-15; 16-18) e nível socioeconómico (baixo; médio/alto), com recurso a testes não paramétricos. As dimensões relacionadas com o peso são avaliadas pela versão portuguesa do Questionário Multidimensional das Relações Corpo/Self (MBSRQ) de Rocha (2012); para medir a ansiedade e o evitamento sociais, utiliza-se a EAESSA de Situações Sociais para Adolescentes (EAESSA) (Cunha, Gouveia, & Salvador, 2002). Dimensões de dependência e autocriticismo relativas à depressão, são avaliadas pela versão portuguesa do Questionário de Experiências Depressivas para Adolescentes (QED-A) (Morgado & Campos, 2011). Para estudar as Crenças Socioculturais sobre a Beleza foi elaborada uma escala identificada como Teste de Histórias para Crenças Socioculturais sobre a Beleza. Os dados psicométricos obtidos com esta escala (análise de componentes principais, consistência interna e estabilidade temporal) evidenciam resultados satisfatórios. Em relação ao principal objetivo deste trabalho verificou-se que: as raparigas acima do peso (IMC), avaliam pior a aparência e preocupam-se mais com o excesso de peso. Também surgem como mais autocríticas e ansiosas (e.g.: interacção com o sexo oposto). É possível concluir que as representações sociais são relevantes e contribuem para estes resultados, considerando que as raparigas acima do peso pontuam mais alto na legitimação do ideal de beleza (magreza), na influência social sobre a sua aparência e na rigidez associada à imagem. A influência das representações sociais parece fazer-se sentir desde tenra idade, com as raparigas mais jovens, no ensino básico, a mostrarem-se mais insatisfeitas com a sua imagem e mais preocupadas com o excesso de peso. Este grupo possui ainda níveis superiores de ansiedade e autocriticismo.

Área científica: Ciências Sociais
Autocompaixão e regulação emocional na adolescência

Palavras-chave: Auto-compaixão, adolescente

A autocompaixão é uma estratégia de regulação emocional, que envolve uma atitude compassiva, de calor para com o eu, em momentos de sofrimento, e um desejo de cuidar do bem-estar do próprio (Neff, 2003a, 2003b; Gilbert, 2005). A autocompaixão tem sido maioritariamente estudada em adultos, sendo entendida como um fator de proteção face à psicopatologia (MacBeth, & Gumley, 2012). A recordação de sentimentos de subordinação e ameaça parece dificultar o desenvolvimento da autocompaixão (Gilbert, 2005). As competências de empatia e de inteligência emocional parecem associar-se com a autocompaixão. A presente investigação pretende estudar o papel das memórias emocionais de ameaça e de subordinação na infância, da empatia e da alexitimia no desenvolvimento da autocompaixão, em adolescentes, quando os efeitos da depressão e da ansiedade são controlados. Os resultados demonstraram que as componentes da empatia (desconforto pessoal e tomada de perspetiva), seguidas das componentes da alexitimia (dificuldade em identificar sentimentos e dificuldade em descrever sentimentos) são as que mais contribuem para a variância na autocompaixão, e que as memórias emocionais de subordinação e de ameaça na infância apenas predizem a autocompaixão quando se controla o efeito da ansiedade. A dificuldade em identificar sentimentos e emoções moderou a relação entre as memórias emocionais de ameaça e de subordinação na infância e a autocompaixão. Estes resultados sugerem a importância da empatia, i.e., a capacidade de estar em sintonia com os sentimentos do outro, percebendo a sua perspetiva, sem sentir desconforto pessoal pelo sofrimento do outro, e em particular e do processamento emocional – identificar sentimentos e emoções - para o desenvolvimento da autocompaixão.

Área científica: Ciências Sociais
Vinculação e reconhecimento emocional

Palavras-chave: Vinculação,Emoções, reconhecimento

O presente artigo enquadra-se na linha de trabalhos sobre a Vinculação e o reconhecimento emocional. Tem como objetivos avaliar a relação entre a Vinculação no adulto e o reconhecimento emocional, bem como a possível mediação da Extroversão. Numa primeira fase foram traduzidos para a Língua Portuguesa dois instrumentos de avaliação da Vinculação. Numa segunda fase, utilizando uma amostra de 269 sujeitos, foi avaliado o poder preditivo da Vinculação no reconhecimento emocional ao nível das expressões faciais e ao nível paralinguístico. Numa terceira fase, estudou-se ainda a possibilidade da Extroversão exercer uma mediação nesta relação. Os resultados encontrados mostram que o poder preditivo da Vinculação não se verificou em vários dos casos em análise, não se tendo encontrado um padrão conclusivo do sentido dessa predição. Finalmente, verificou-se que a Extroversão é predita pela Vinculação, mas não exerce um papel mediador no reconhecimento emocional.

Área científica: Ciências Sociais
Saúde mental em contexto escolar: um estudo comparativo entre o método educativo tradicional

Palavras-chave: Escola,Saúde mental,Escola da Ponte,Método educativo

A Escola é considerada um espaço privilegiado de aprendizagem e desenvolvimento. A Escola da Ponte de Vila das Aves, Santo Tirso, é uma escola reconhecida, nacional e internacionalmente, pelas suas práticas educativas centradas na criança, com respeito pela sua autonomia e ritmo de aprendizagem. Comparando com o método educativo tradicional, o método educativo da Escola da Ponte parece favorecer mais a saúde mental dos alunos do que o método tradicional. Comparámos as dificuldades (em geral) e nível de desenvolvimento do ego de um grupo de 12 alunos da Escola da Ponte (Grupo B), com um grupo de 12 alunos de uma escola com método tradicional (Grupo A). Em geral, os resultados entre os grupos não diferem significativamente. Encontrámos diferenças próximas do nível de significância para duas escalas, após remoção de itens que prejudicavam a sua consistência interna. Para a escala Sintomas Emocionais corrigida, verificamos que é o Grupo A que regista mais sintomas (U=40.000, Z=1.878, p=.068), e para a escala Comportamentos Pró-Sociais, é também o Grupo A que regista maior gosto em ajudar os outros (U=38.000, Z=2.014, p=.052). Não encontrámos diferenças significativas no desenvolvimento do ego entre os grupos, mas verificámos que o Grupo B apresenta mais homogeneidade do que o Grupo A. A análise dos resultados tendo por base o número de anos em frequência na escola deixa no ar a hipótese das diferenças registadas se deverem à influência do método educativo. Pesquisas futuras deverão explorar estes resultados, nomeadamente, numa amostra de maior dimensão, e delimitando o campo de estudo.

Área científica: Ciências Sociais
SMS, toques e Net: um estudo sobre a utilização das tecnologias da comunicação por adolescentes

Palavras-chave: Adolescentes,Grupo de pares,Tecnologias da Comunicação e da Informação,Telemóvel,Internet

A adolescência é um período do desenvolvimento dos jovens onde estes procuram autonomia face às figuras parentais e uma maior capacidade de socialização. O grupo de pares torna-se o grande destinatário dessa socialização, com quem o adolescente partilha experiências, troca informação e vive todas as mudanças que consigo ocorrem neste período do seu desenvolvimento. Atualmente com as novas tecnologias da comunicação e informação (TIC) como o Telemóvel, o Computador e a Internet, que são disponibilizadas aos adolescentes, o contacto social e a busca de informação estão facilitados. Neste contexto, procura-se com este estudo descrever o tipo de utilização que os adolescentes dão às TIC e ainda explorar a perceção que os adolescentes têm do impacto do seu uso nas suas relações de amizade. A amostra deste estudo foi recolhida junto de 55 adolescentes com idades entre os 11 e os 14 anos num Colégio privado da cidade de Coimbra. O instrumento usado foi um questionário construído para o efeito, composto por 29 questões que abordam a utilização do telemóvel e da internet no quotidiano dos adolescentes. Os resultados encontrados após a análise das respostas sustentam a ideia de que o uso das TIC no quotidiano dos mais jovens é uma parte integrante e de grande relevo das suas vidas, constituindo um meio de se manterem em contacto com o seu grupo de pares.

Área científica: Ciências Sociais
Sistemas multi-equipas: um estudo de caso do sistema de emergência médica em Portugal

Palavras-chave: Sistemas multi-equipas,Emergência médica

Conceptualizado primariamente por Mathieu, Marks e Zaccaro (2001), o conceito de sistemas multi-equipas (SME) constitui um campo recente e promissor para a investigação, tendo em vista a complexidade e riqueza do constructo. Esses sistemas, baseados na ideia de “equipas de equipas”, são redes de trabalho criadas para aumentar a eficácia da resposta em ambientes turbulentos, que exigem múltiplas competências e especializações, a fim de alcançar múltiplos objectivos. Essas equipas, que podem pertencer a diferentes organizações, trabalham em interdependência na prossecução de metas proximais (imediatas e específicas) e distais (supraordenadas e colectivas), exigindo altos padrões de comunicação, interacção e coordenação de todo o sistema e respectivos componentes (indivíduos e equipas). A maioria dos exemplos de SME encontrados na literatura dizem respeito a sistemas de emergência médica que, ao enfrentarem situações tempestuosas, precisam responder de forma rápida, económica e eficaz, sendo necessárias intervenções, em conjunto, de equipas de diversas instituições. Por ser um domínio incipiente, ainda há pouca investigação a respeito e, nesse sentido, o presente estudo visa contribuir para a investigação nesta área, através do estudo de caso de um exemplo paradigmático de SME em contexto português: o Sistema Integrado de Emergência Médica nacional (SIEM). No seu conjunto global, o SIEM combina entidades, meios humanos e materiais, actividades e procedimentos que, coordenados entre si, trabalham, de forma organizada, para a realização de um objectivo maior, supraordenado: prestar assistência às vítimas de acidentes ou doença súbita. Neste estudo, obtivemos respostas que nos permitiram enquadrar o SIEM no conceito de SME, através dos atributos e características que o distinguem de outras formas de organização e também descrevemos e analisamos as suas estruturas formais e funcionais, de forma a captar as particularidades e contornos das dinâmicas e processos inerentes. Ao centramos a análise sobre o SIEM, abordando-o no quadro dos SMEs, facultamos um novo olhar sobre a sua estrutura e funcionamento, fornecendo pistas de intervenção que consideramos relevantes. Desta forma, os resultados da investigação realizada constituem, em nossa opinião, um contributo para o domínio da investigação sobre SMEs, tanto ao nível da compreensão do conceito como da possibilidade de aprofundar e ampliar o escopo em futuras investigações.

Área científica: Ciências Sociais
Funcionamento familiar e resposta dos pais à doença dos filhos: estudo exploratório com crianças angolanas com anemia falciforme e malária

Palavras-chave: Criança, doença crónica

A doença crónica/grave na infância não afeta apenas a criança, mas também o conjunto de relações sociais da família e a sua rotina, que passa a ser interposta por constantes visitas ao médico, medicações e hospitalizações e atinge todas as pessoas que convivem direta ou indiretamente com a criança. O objetivo do presente estudo é analisar o funcionamento familiar e a resposta dos pais à doença dos filhos em crianças angolanas com anemia falciforme e malária. A amostra deste estudo é composta por 98 sujeitos, divididos em dois grupos, em que 49 padecem de anemia falciforme e 49 de malária. A amostra foi recolhida no hospital pediátrico do Lubango. Os instrumentos utilizados são um Questionário Sociodemográfico, um Questionário Complementar, o IRDF com a finalidade de avaliar a resposta dos pais em relação à doença dos filhos e também o SCORE-15, com o objetivo de analisar o funcionamento familiar. Nos resultados foram encontradas diferenças estatisticamente significativas entre os dois grupos quanto às variáveis relacionadas com a hospitalização. Os valores obtidos para o alfa de Cronbach para o IRDF (.557) e para o SCORE-15 (.650) são adequados mas ligeiramente inferiores aos obtidos nos estudos realizados em Portugal. Destaca-se uma frequência de cotação distinta dos itens por parte dos respondentes, atendendo ao tipo de patologia apresentada pelas crianças.

Área científica: Ciências Sociais
Avaliação das forças familiares numa amostra de famílias do Sul de Angola

Palavras-chave: Funcionamento familiar,Forças familiares

O presente estudo pretendeu identificar as forças familiares particulares numa amostra da população do sul de Angola. A amostra integrou 71 casais, num total de 141 indivíduos provenientes de famílias nucleares intactas. Analisaram-se as forças familiares através do Questionário de Forças Familiares (QFF). Tendo em conta os resultados obtidos, a escala apresenta uma boa consistência interna (α=.95). Examinou-se também a relação das forças familiares (QFF) com o funcionamento familiar através do SCORE-15, que também obteve valores de consistência interna bons (α=.89). Com base no estudo realizado registaram-se alguns resultados interessantes: a) não há diferença estatisticamente significativa no funcionamento das forças familiares em função da etnia e do nível socioeconómico; b) há uma correlação positiva forte entre a percepção das forças familiares e do funcionamento familiar; c) tendo em conta as características do funcionamento familiar, há diferenças significativas em função do ciclo vital no SCORE-15, com as famílias com filhos na escola a terem uma melhor perceção do funcionamento familiar que as famílias com filho adolescentes.

Área científica: Ciências Sociais
Qualidade de vida e (in)capacidade funcional de adultos idosos portugueses

Palavras-chave: Qualidade de vida,Adultos idosos,(in)capacidade funcional

O presente estudo teve como principal objectivo a determinação das relações existentes entre a qualidade de vida (QdV) e a (in)capacidade funcional, numa amostra de adultos idosos portugueses (N = 51). Adicionalmente, pretendeu-se analisar o impacto de outras variáveis na QdV e na funcionalidade dos sujeitos idosos, tais como a situação de vida, o funcionamento cognitivo, a sintomatologia depressiva, a percepção subjectiva de saúde e a idade. Os resultados desta investigação confirmaram a relação entre QdV e funcionalidade, sendo estatisticamente significativa a relação entre a faceta Participação Social do WHOQOL-OLD e o resultado global do IAFAI; assim como na faceta Autonomia, a qual manifestou alguma relação com a capacidade funcional, apesar de não ser significativa. Deste modo, concluímos que uma capacidade funcional comprometida manifesta-se negativamente na QdV, através do impacto na capacidade dos sujeitos para participarem em actividades de vida diária (AVD), especialmente na comunidade (Participação Social) e, também, de viverem de forma autónoma e tomarem decisões (Autonomia). Ainda, o presente estudo permitiu constatar que: a situação de vida permite diferenciar os sujeitos, em termos de QdV e de capacidade funcional (com os sujeitos institucionalizados a apresentar menor qualidade de vida e maior comprometimento da funcionalidade, comparativamente aos da comunidade); a presença de sintomatologia depressiva, um funcionamento cognitivo empobrecido e a percepção subjectiva de saúde (dimensão Doente), estão associados a uma capacidade funcional comprometida; por fim, não se observou um maior comprometimento funcional significativo associado ao avançar da idade, ao contrário do que é observado na literatura.

Área científica: Ciências Sociais
Tempo como conhecimento: contributos da perspectiva diacrónica na adaptação

Palavras-chave: Conflitos interpessoais,Tempo

Reiterando a importância da consideração do tempo como fonte de conhecimento a partir da perspectiva diacrónica de Montangero (1993; 1996), o presente estudo mergulha num universo de dados temporais orientado pelos seguintes objectivos: reconstruir os aspectos diacrónicos da noção de tempo na tentativa da definição da sua natureza psicológica; analisar conceptual e extensivamente o modelo da perspectiva diacrónica de Montangero; reconhecer o valor adaptativo do tempo através da exposição de casos em que o conhecimento do tempo está comprometido e, em particular, dos contributos do pensamento diacrónico; e, por fim, analisar empiricamente e à luz das teorias revistas, as relações entre perspectiva diacrónica e adaptação a partir da replicação da investigação de Montangero, Pons e Cattin (2000) onde são avaliadas as relações entre a perspectiva diacrónica e a resolução de conflitos interpessoais. Neste estudo entrevistámos individualmente, sob a influência do método piagetiano, 60 crianças entre os 6 e 12 anos provenientes do centro, norte e interior do país. Os resultados encontrados permitem observar novos dados relativos à dinâmica da perspectiva diacrónica que não encontram explicação suficiente dentro da proposta de Montangero. Reconhecendo a necessidade de construção de um modelo que conceba as componentes da perspectiva diacrónica como uma unidade integrada e dinâmica, avançamos com uma proposta neste sentido, orientada pelas seguintes premissas: a perspectiva diacrónica desenvolve-se ao longo da vida; esse desenvolvimento tem um importante valor adaptativo no pensamento dos sujeitos, funcionando paralela e simultaneamente com a consciência pelo princípio do interaccionismo interno (Ferrari, Pinard & Runions, 2001; Piaget, 1974).

Área científica: Ciências Sociais
Compreensão de enunciados de problemas de matemática

Palavras-chave: Compreensão de problemas,Procedimentos de resolução,Resolução de problemas

A resolução de problemas implica a sua prévia compreensão, constituindo os défices nesta última uma das principais razões das dificuldades na Matemática. A presente investigação pretende perceber os fatores que, intervindo na compreensão de problemas de Matemática, afetam a sua resolução, bem como entender em que aspectos se distinguem os bons dos maus alunos, recolhendo, assim, dados para auxiliar estes últimos a, no futuro, superar as suas principais dificuldades. A recolha de dados foi realizada em duas turmas do sétimo ano de escolaridade e envolveu vinte alunos. Esses alunos foram submetidos, individualmente, a uma entrevista semiestruturada através da qual procurámos analisar os principais processos necessários à resolução de problemas e à sua compreensão, ou seja, a tradução do enunciado, a integração do enunciado nos esquemas necessários à sua resolução, a planificação e monitorização do problema e os procedimentos utilizados. Os conteúdos matemáticos envolvidos nos problemas estudados foram os de mínimo múltiplo comum e de máximo divisor comum. Foi feito registo áudio das entrevistas, bem como analisados os documentos escritos dos alunos, relativos às tarefas e registadas algumas notas de campo. Posteriormente, foi feita uma análise qualitativa dos dados dessas respostas e dos procedimentos de resolução. Constatou-se que existem dificuldades ao nível dos quatro processos cognitivos acima enunciados embora as possamos diferenciar de acordo com o tipo de aluno.

Área científica: Ciências Sociais