NLP-CISUC/PROPOR_FOS_Classification huggingface dataset:
Avaliação da qualidade de vida em crianças e jovens com diabetes mellitus tipo 1 e conhecimentos sobre a doença

Palavras-chave: Populações especiais,Diabetes mellitus do tipo 1,Qualidade de vida

A Diabetes Mellitus apresenta-se como uma doença crónica com graves repercussões devido ao seu nível epidemiológico. As consequências são várias, como o encargo económico que representa para o Sistema Nacional de Saúde quer para a qualidade de vida dos próprios doentes nas suas diversas vertentes. O objectivo deste estudo é, portanto, avaliar o nível de conhecimentos de crianças e jovens com Diabetes Mellitus Tipo 1 que, como sabemos, relaciona-se directamente com o tratamento da doença e o consequente aumento na qualidade de vida. Para tal, foram utilizados três questionários, um biográfico (adaptado de Bernardes, 2008), outro de avaliação da qualidade de vida para jovens (Almeida & Pereira 2008) e, por último, o de conhecimentos sobre Diabetes (Bastos, 2004). A amostra é constituída por 49 crianças e jovens com Diabetes Mellitus Tipo 1, com idades entre os 6 e os 25 anos. Verificámos que as maiores preocupações, a nível da doença, se prendem com as consequências agudas e crónicas da mesma, isto é, a possibilidade de hipoglicemia grave e futuras sequelas para a saúde. O maior impacto da doença revê-se nas alterações das rotinas familiares e menos nas brincadeiras e na ocupação de tempos livres. Há uma boa integração destes jovens já que estão satisfeitos em como são tratados pelos colegas, com as actividades que praticam e relações sociais, o que lhes permite não sentirem constrangimento em situações de hipoglicemia, ao contrário do tempo gasto em consultas, que é um dos aspectos negativos em evidência. Em termos de conhecimentos, os sujeitos mostram-se informados acerca da doença, tendo sido encontradas diferenças estatisticamente significativas em função do sexo, de ter acompanhamento psicológico, do local de residência e de ter algum de ter algum familiar com diabetes.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Relatório de estágio pedagógico desenvolvido na escola secundária Homem de Cristo  junto da turma do 11º A no ano letivo de 2011/2012

Palavras-chave: Ensino da educação física,Estágio pedagógico,Formação de professores

O presente relatório foi realizado no âmbito da disciplina Estágio Pedagógico do Mestrado em Educação Física dos Ensinos Básico e Secundário. O seu conteúdo apresenta uma descrição e reflexão acerca das atividades que desenvolvi como professora estagiária de Educação Física, da turma 11ºA, da Escola Secundária Homem Cristo. Neste sentido, o relatório apresentado será dividido em três capítulos principais, sendo que o primeiro apresenta a contextualização da prática desenvolvida, as minhas expetativas iniciais, as condições locais do estágio e a relação educativa. A segunda parte contém a reflexão acerca da experiência da prática pedagógica, relativamente às atividades desenvolvidas, às aprendizagens adquiridas e às dificuldades sentidas durante este ano letivo. Na terceira parte será desenvolvido o tema “Estratégias de motivação para as aulas de Educação Física”, que surge, com o objetivo primordial, de melhorar a intervenção pedagógica, quer ao nível do aumento da motivação por parte dos alunos, quer também para a minha própria realização pessoal e profissional.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Organização e gestão de um programa de exercício físico e qualidade de vida na pessoa idosa

Palavras-chave: Exercício físico,Idosos,Qualidade de vida,Prescrição do exercício

O presente estudo tem como objectivo analisar a influência de um programa de exercício físico multicomponente na qualidade de vida, aptidão cardiorespiratória, variáveis antropométricas, nos estados de humor e custos com medicamentos em mulheres idosas, com idades compreendidas entre os 60 e os 84 anos. Participaram voluntariamente no estudo 124 mulheres, dos quais 71 estão inseridas no programa de exercício, composto por 3 sessões semanais e com duração de 60 minutos e 53 não têm uma prática formal de exercício físico (grupo controlo). A qualidade de vida relacionada com a saúde foi avaliada através da aplicação do questionário de Estado de Saúde MOS SF-36 e os estados de humor pelo questionário POMS-SF.Para a avaliação da aptidãocardiorespiratoria foi utilizado o teste dos 6 minutos da bateria de testes Senior Fitness Test. Foram avaliados também parâmetros hemodinâmicos, antropométricos e o custo anual com medicamentos. As idosas activas apresentam níveis superiores de resistência aeróbia, possuem menores valores nas circunferências da cintura, abdominal e da anca e no IMC. Contudo, não existem diferenças significativas na massa corporal, na estatura e na RCA. Não existem diferenças significativas na PAS, na PAD e FCr entre praticantes e não praticantes. Idosas praticantes possuem valores mais favoráveis nas diferentes dimensões do estado de humor e da qualidade de vida. Idosas praticantes possuem menor custo anual com medicação do que as não praticantes. O estudo permite concluir que a prática regular de exercício físico multicomponente promove efeitos benéficos na resistência aeróbia, nas medidas antropométricas no custo anual com medicação, no estado de humor e na qualidade de vida em idosas.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Relatório estágio pedagógico desenvolvido na EB 2, 3/S Dr. Daniel de Matos  junto da turma 8º D no ano lectivo 2011/2012 estilos de ensino: estudo de caso de uma turma

Palavras-chave: Ensino da educação física,Estágio pedagógico,Formação de professores

Este Relatório Final de Estágio surge no âmbito da conclusão do Mestrado em Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário. Este trabalho é consequência da intervenção pedagógica que tive junto de uma turma de 8º ano e da reflexão crítica feita sobre o meu desempenho enquanto docente. Neste âmbito, serão abordadas todas as componentes pedagógicas, passando pelo planeamento, realização e avaliação. Irei ao longo do trabalho debruçar-me sobre as minhas aprendizagens e conhecimentos adquiridos. Com vista a enriquecer todo este processo de ensino-aprendizagem do professor estagiário, o presente trabalho expõe também o aprofundamento de um tema que emergiu a partir das minhas dificuldades iniciais. O que procurei com esta investigação foi ir ao encontro de respostas sobre qual a melhor forma de abordagem da turma que me foi confiada, recorrendo ao estudo dos estilos de ensino de Mosston (1988). A procura do estilo de ensino mais adequado para a turma em causa foi o alicerce de toda esta investigação. Conclui que não poderia trabalhar apenas com um estilo de ensino, mas sim utilizando dois estilos – Comando e Tarefa – que se revelaram os mais adequados para as características da turma em questão.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Relatório de estágio pedagógico desenvolvido na escola secundária da Lousã  junto da turma do 9ºE no ano letivo 2011/2012

Palavras-chave: Ensino da educação física,Estágio pedagógico,Formação de professores

O Relatório Final de Estágio surge no âmbito da Unidade Curricular de Estágio Pedagógico, inserido no segundo ano do curso de Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, como um documento final que engloba toda a atividade desenvolvida durante o ano letivo através da descrição e reflexão sobre a mesma. O Estágio Pedagógico foi realizado na Escola Secundária da Lousã durante o ano letivo de 2011/2012, tendo como objetivo favorecer a integração e consolidação em contexto prático dos conhecimentos teóricos adquiridos no decorrer dos 1º e 2 º semestres do Curso de Mestrado, através de uma prática docente supervisionada e orientada em situação real, com vista à profissionalização de docentes de Educação Física competentes e capazes da sua profissão. O presente documento estabelece um ponto de ligação entre elementos descritivos e reflexivos que dizem respeito a toda e qualquer atividade realizada ao longo deste ano de estágio, justificando as opções tomadas ao nível do seu planeamento, da sua realização e posterior avaliação. O facto de se organizarem estes processos neste documento será uma mais-valia no sentido de tornar possível a integração dos conhecimentos e aprendizagens adquiridas neste ano letivo a outras situações do âmbito profissional. Existindo uma relação direta entre as aprendizagens dos alunos e a evolução do professor, é necessário que haja uma formação contínua e multidirecional, não só ao nível da intervenção pedagógica mas também em todo um conjunto de conhecimentos necessários para a interação no meio escolar.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Relatório de estágio pedagógico desenvolvido no agrupamento de escolas da Guia junto da turma do 9º D no ano lectivo de 2011/2012 : relação observação-feedbacks

Palavras-chave: Ensino da educação física,Estágio pedagógico,Formação de professores

O relatório final de estágio insere-se na unidade curricular de Estagio Pedagógico, pertencente ao 2ºano do Mestrado em Ensino da Educação Física dos Ensinos Básico e Secundário da Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra. O trabalho aqui desenvolvido e apresentado representa toda uma nova etapa na futura carreira docente. È com o estágio pedagógico que aprendemos a dar os primeiros passos no mundo da docência. Com a realização deste estágio e consequentemente o relatório de estágio percebemos que não só ensinamos como também aprendemos e segundo Janoí Mamedes “ O Professor só pode ensinar quando está disposto a aprender”. Este relatório de estágio está dividido em três grandes grupos. Existirão dois grupos onde serão tratados todos os assuntos relativos ao planeamento, realização e avaliação deste processo assim como uma reflexão dos principais aspectos do estágio, relativos às dificuldades encontradas, às suas soluções e as formas como foram desenvolvidas. Serão também apresentados, de forma sucinta, a relação com toda a comunidade escolar. O último grupo servirá para tratar o tema escolhido por mim, um tema que achei pertinente neste estágio, a observação e a sua relação com feedbacks. A observação é um dos instrumentos mais importantes na carreira do docente, pois é através dele que conseguimos ver, analisar e corrigir os movimentos técnicos dos alunos. Com sabedoria, treino e conhecimento sobre a observação, conseguimos depositar os feedbacks correctos, no momento certo, de forma certa e de modo a que os alunos percebam o que devem fazer e como devem realizar o exercício. Quanto melhor um professor conseguir ver o desempenho do aluno, melhor será a aplicação de feedbacks a esse aluno e melhor será a prestação futura do aluno. Este aspecto resultará se o professor demonstrar também conhecimento sobre a matéria, pois ao entender bem essa matéria, melhor conseguirá detectar os erros e assim corrigi-los com os feedbacks. O estágio Pedagógico foi realizado no Agrupamento de Escolas da Guia ao 9º ano de escolaridade.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Autopercepções, bem-estar subjectivo, e exercício físico em adultos : efeitos de um programa de exercício físico em indivíduos praticantes da cidade de Belo Horizonte (MG) - Brasil

Palavras-chave: Bateria de testes,Exercício físico--adultos,Bem-estar subjectivo,Adultos

O interesse pelo conhecimento da prática regular de exercício físico e os seus benefícios para o bem-estar psicológico e a saúde mental, têm vindo a ganhar grande relevância nas últimas décadas. Nesta ordem, destacamos o estudo do bem-estar subjectivo e a autopercepções no domínio físico, que são representados por um conjunto de variáveis que procuram avaliar os indivíduos e entender as relações entre o seu estado actual positivo e aquilo que ele pensa acerca do seu próprio corpo. Objectivos: Comparar os níveis de bem-estar subjectivo e das autopercepções no domínio físico em indivíduos adultos, em função do género e da prática de exercício físico e ainda, proceder a uma análise factorial exploratória do questionário intitulado “Perfil de autopercepção física”, visando sua a adaptação e validação transcultural para o Brasil. Método: Para o efeito, foram inquiridos 400 indivíduos, na faixa etária entre 18 e 64 anos. Instrumento: O instrumento utilizado para recolha dos dados foi à versão adaptada para o português do Brasil da “Bateria de testes das Autopercepções & bem-estar” (Ferreira, Navarro, Benevides & Furtado, 2009). Resultados: A análise factorial do PSPP revelou a existência de três factores para o género feminino e a replicação de apenas um factor para o género masculino. As restantes análises revelaram que existem diferenças estatisticamente significativas nas variáveis do bem-estar subjectivo somente em função do género; existem diferenças estatisticamente significativas na autoestima global e nos subdomínios do perfil de autopercepção física em função do género nos grupos de praticantes e não praticantes de ambos os géneros; não existem fortes correlações positivas entre as variáveis do bem estar subjectivo e os subdomínios do PSPP. Recomendações: As evidências quanto à validação do PSPP para a realidade brasileira são limitadas e apontam para a necessidade de realizar estudos complementares com amostras mais alargadas com a finalidade de dar continuidade este processo, bem como procurar consolidar a existência de associações entre autopercepção física, autoestima global, bem-estar subjectivo e a modificabilidade destas variáveis em função da prática de exercício.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
A autoeficácia dos professores de educação física face à inclusão de alunos com deficiência motora

Palavras-chave: Inclusão,Professores de educação física,Alunos--deficiência motora

A educação de jovens e crianças com deficiência tem sofrido inúmeras mudanças nas últimas décadas, sendo a inclusão de alunos com deficiência motora nas aulas de Educação Física uma realidade presente nos dias de hoje. A autoeficácia dos professores tem uma grande influência nas atitudes favoráveis face à inclusão destes alunos. Cabe ao professor ter sensibilidade e sentir-se capaz para poder partilhar de forma justa esta experiência enriquecedora para todos e, acima de tudo, implementar de forma correta as alterações necessárias para que os alunos com deficiência se sintam incluídos. Desta forma, o presente estudo exploratório tem como principal objetivo avaliar a fiabilidade do instrumento Physical Educators’ Self-Efficacy Toward Including Students with Disabilities – (PESEISD) (Taliaferro, Block, Harris e Krause, 2010), traduzido e adaptado para a realidade portuguesa por Campos e Ferreira (2012) e verificar a autoeficácia dos professores face à inclusão de alunos com deficiência motora nas aulas de Educação Física. A amostra é constituída por 77 professores de Educação Física, 55 do sexo masculino e 22 do sexo feminino com idades compreendidas entre os 24 e 59 anos, média de idades= 34.68 e um desvio padrão= 8.99. Os resultados obtidos no estudo apresentam a existência de uma fiabilidade bastante elevada do questionário (α=0.958) e de valores aceitáveis dos níveis de autoeficácia dos professores. Emerge assim, o interesse de continuar a alargar o leque de pesquisas na área, aprofundando a investigação e validação do instrumento e das suas propriedades.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Composição corporal e coordenação motora - dimorfismo sexual em jovens do 3º ciclo do ensino básico

Palavras-chave: Obesidade,Composição corporal,Coordenação motora,Jovens

O presente estudo tem como objetivo principal estudar a associação entre a coordenação motora e a composição corporal em jovens de 13-15 anos de idade, do 3º ciclo do ensino básico; em segundo plano a associação entre a coordenação motora e o índice de massa corporal. A amostra foi constituída por 45 jovens de ambos os sexos (25 masculinos e 20 femininos), de uma escola do concelho de Alcobaça, distrito de Leiria. Os dados relativos à composição corporal (% massa gorda) e índice de massa corporal foram recolhidos recorrendo a um analisador de bioimpedância de frequência múltipla de método clássico mão-pé, assim como a um estadiómetro e uma balança digital portáteis. Os dados relativos à coordenação motora foram determinados pela aplicação da bateria de testes KTK (Körperkoordinationtest für Kinder). Para estudar a associação entre as variáveis, foi utilizada a correlação de pearson como técnica estatística. Conclusão: o estudo evidencia uma associação estatisticamente significativa negativa entre a % de massa gorda e a coordenação motora, bem como entre o IMC e a coordenação motora, no sexo masculino, isto é, os sujeitos que possuíam menor percentagem de massa gorda e menor IMC, apresentaram um quociente motor mais elevado, maior coordenação motora. Quanto ao sexo feminino, apenas o primeiro teste da bateria KTK (tarefa de equilíbrio na trave) estava relacionado inversamente com a estatura, ou seja, os sujeitos deste sexo mais altos apresentaram um pior desempenho no teste; não havendo mais relações estatisticamente significativas entre qualquer uma das outras variáveis para este sexo.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Caracterização funcional, fisiológica e antropométrica de jogadores de futsal no escalão sub 12

Palavras-chave: Jogador de futsal,Futsal

O presente estudo englobou na amostra 13 atletas Sub 12 de futsal. O objetivo do trabalho foi caracterizar a amostra sobe as variáveis antropométricas, fisiológicas e funcionais, assim, massa corporal, estatura, altura sentada, estatura média parental, maturity offset, idade no pico de velocidade de crescimento, estatura matura predita, pregas subcutâneas, circunferências, lactatemia, frequência cardíaca de repouso e máxima, testes do Fitnessgram e KTK, classificação dos atletas pelo treinador e testes de aptidão aeróbia e anaeróbia, foram as variáveis utilizadas neste trabalho. Na extração dos dados, utilizei metodologia de referência. As conclusões obtidas da tese de dissertação elucidam que a intensidade de treino é mais baixa do que em jogo, sendo esse dado concluído através da monotorização efetuada da frequência cardíaca em treino e jogo. Em jogo perde-se mais líquidos que em treino. Variáveis com a frequência cardíaca mais baixa e o teste de velocidade com e sem bola, podem ser variáveis de sucesso para o treinador. Atletas com menores concentrações de lactato são mais velozes. A média obtida pela massa corporal é superior comparada a outras amostras, principalmente na soma das pregas subcutâneas. 5 Abstract This study included 13 athletes in the sample of 12 Sub futsal. The objective of this study was to characterize the sample rises anthropometric , physiological and functional variables , thus , body weight, height , sitting height , stature parental average offset maturity , age at peak height velocity , height predicted mature , subcutaneous fold, , blood lactate concentration , resting heart rate and maximum Fitnessgram tests and KTK , classification of athletes by the coach and aerobic and anaerobic fitness tests were the variables used in this study . In data extraction, I used reference methodology . The conclusions of the thesis dissertation elucidates that the training intensity is lower than in the game , this being given complete control effected by the heart rate during training and game. In-game it loses more fluids than in training. Variables with the lowest heart rate and speed with and without ball test variables can be successful for coach. Athletes with lower concentrations of lactate are faster. The average obtained by body mass is greater compared to other sample, mainly in the sum Skinfold

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Motivação para a prática de exercício físico e autoestima em praticantes de exercício físico de ginásios da cidade de Luanda

Palavras-chave: Ginásios--Luanda,Validação transcultural,Autoestima,Motivação para o exercício

O objetivo deste estudo foi adaptar uma versão em língua portuguesa do EMI-2 e aferir a sua equivalência semântica e as suas propriedades psicométricas aplicando-a a uma amostra da de praticantes de exercício físico frequentadores de 8 ginásios da cidade de Luanda, Angola. Participaram no estudo 251 adultos (idades compreendidas entre os 18 e os 38 anos), 111 do sexo feminino e 140 do sexo masculino, com média de 25,14 ± 4,88 anos e 26,61 ± 4,51 anos respetivamente. Foram seguidos procedimentos standard para a tradução e adaptação transcultural do instrumento. Os dados foram analisados com recurso à Análise Fatorial Exploratória e revelaram uma estrutura fatorial diferente da descrita na versão original obtida na população americana e também algo diferente da encontrada na versão Portuguesa que lhe serviu de base. A estatística descritiva e as correlações existentes entre as diferentes escalas corroboram os resultados de estudos anteriores, tendo o EMI-2 demonstrado boa consistência interna com valores de Alfa de Cronbach a variar entre 0,74 e 0,90. O presente estudo apresenta evidências que apontam no sentido da validação do EMI-2 com base num modelo de dez subescalas, no entanto são necessários mais estudos, com outras amostras da população Angolana, de modo a possibilitar uma análise mais aprofundada da sua validade fatorial e recomendar a sua utilização plena. Palavras-chave: Autoestima, motivação para o exercício, características psicométricas, validação transcultural. 7 ABSTRACT The aim of this study was to adapt a Portuguese language version of the EMI-2 and assess it´s semantic equivalence and psychometric properties using a sample of exercise participants from 8 gyms in the city of Luanda, Angola. A sample of 251 adults (aged 18 and 38 years), 111 female and 140 male, mean 25.14 ± 4.88 years and 26.61 ± 4.51 years respectively. Standard procedures for translation and cultural adaptation of the instrument were followed. Data were analyzed using the Exploratory Factor Analysis and revealed a different factor structure described in the original version obtained in the American population and also something different from that found in the Portuguese version on which it was based. Descriptive statistics and correlations between the different scales corroborate the results of previous studies, with the EMI-2 demonstrated good internal consistency with Cronbach's alpha values range between 0.74 and 0.90. This study presents evidence that points towards the validation of the EMI-2 based on a ten subscales model, however further studies are needed with other samples of the Angolan population, to enable further analysis of its factorial validity and recommend to its full use.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde