NLP-CISUC/PROPOR_FOS_Classification huggingface dataset:
Conselho Geral

Palavras-chave: Administração escolar, Portugal, 1974-2008

Com este trabalho pretende-se realizar um estudo sobre o órgão de direção estratégica das escolas públicas do ensino básico e secundário, conselho geral, criado pelo Decreto-Lei nº 75/2008 de 22 de Abril e do qual emergiu um novo modelo de gestão. O referido Decreto-Lei foi posteriormente alterado pelo Decreto-lei nº 137/2012 de 2 de Julho. O estudo abrange o período histórico que se seguiu à revolução do dia 25 de Abril de 1974, sendo feita uma abordagem à diferente legislação publicada desde então, bem como à evolução que se verificou ao nível da gestão das escolas públicas portuguesas, São analisadas as competências do conselho geral e analisado o enquadramento legal que assume no Decreto-Lei nº 75/2008 de 22 e no Decreto-lei nº 137/2012 de 2 de Julho. Foi realizado um estudo de caso num Agrupamento de Escolas da Zona Centro, mas pertencente à Direção Regional de Lisboa e Vale do Tejo, tendo sido analisada a interação e a participação de representantes de diferentes órgãos no conselho geral ( pais e encarregados de educação, município e professores), quer a ao nível do agrupamento, bem como ao nível do próprio conselho geral. Analisou-se também o funcionamento e a ação do conselho geral em função da participação de representantes de diferentes corpos. Procurou-se também perceber a importância do conselho geral na comunidade educativa, assim como o peso que o mesmo assume em termos estratégicos na vida do agrupamento, bem como as eventuais virtudes e defeitos, como órgão de gestão.

Área científica: Ciências Sociais
Indisciplina, satisfação profissional e bem-estar docente : um estudo com professores de uma Escola Secundária do Médio Tejo

Palavras-chave: Satisfação Profissional

Considerando que a satisfação profissional dos docentes vem sendo amplamente estudada, uma vez que se presume estar relacionada com a melhoria das performances do professor e dos alunos, e tendo em conta que o bem-estar docente também tem sido alvo de vários estudos, pareceu-nos relevante, e face ao aumento do fenómeno da indisciplina nas Escolas, introduzir aqui este construto e relacioná-lo com os outras dois. Na sua análise procedemos à revisão das conceções elaboradas pelos especialistas, dando primazia às principais teorias explicativas e estudos já existentes. Dividimos o nosso estudo em duas partes distintas e complementares: a primeira parte composta pela fundamentação teórica (no capítulo I abordámos a indisciplina, no capítulo II a satisfação profissional e no capítulo III o bemestar docente) e a segunda parte contemplando a investigação empírica (no capítulo IV explicámos a conceção, desenvolvimento e a metodologia seguidos e no capítulo V, apresentámos os resultados obtidos, a respetiva análise estatística e as conclusões, tendo por base as hipóteses apresentadas). O principal objetivo do nosso estudo foi tentar responder à questão “Será que a (in)satisfação / bem(mal)-estar que os professores hoje em dia vivem e sentem ainda se deve, principalmente, aos fatores apresentados nos estudos anteriores ou a indisciplina crescente que se tem registado em sala de aula e na Escola ganhou relevância nestas dimensões?”. Dos resultados obtidos destacámos a indisciplina crescente que se tem registado em sala de aula e na Escola tem relevância ao nível da dimensão de satisfação profissional, principalmente, no que se refere ao fator 1 (natureza do próprio trabalho) e da satisfação com a vida dos professores, componente cognitiva da dimensão de bem-estar subjetivo. Porém, apesar dos nossos esforços temos consciência das limitações do nosso estudo e esperamos que a sua concretização possa contribuir para a melhoria do Ensino, da Escola e da Educação em geral.

Área científica: Ciências Sociais
Que processos psicológicos contribuem para a psicopatologia? :relação entre auto-criticismo, fusão cognitiva e evitamento experiencial

Palavras-chave: Auto-criticismo,Depressão

O modo como os indivíduos se relacionam consigo próprios perante erros ou falhas pessoais e as estratégias que adoptam para lidar com o que sentem têm sido, nos últimos anos, alvo de uma crescente investigação entre a comunidade científica. Contudo, o papel dos processos de regulação interna na psicopatologia encontra-se ainda numa fase preliminar e são ainda muitos os aspectos que se encontram por clarificar. A presente investigação, surge neste seguimento, tendo como objectivo principal estudar o auto-criticismo (sob a forma “eu inadequado”, caracterizado por uma relação interna pautada por sentimentos de inadequação, e “eu detestado”, evidenciando um sentimento de ódio e repulsa pelo eu) e a sua relação com a fusão cognitiva, supressão do pensamento e evitamento experiencial. Para além disto, pretender-se-á avaliar o contributo diferencial destas estratégias no desenvolvimento de sintomatologia depressiva e ansiosa, e afecto negativo na população adulta. Com o objectivo definido, realizaram-se quatros estudos partindo de uma amostra constituída por 211 sujeitos da população geral. Os resultados obtidos sugerem que o eu detestado e o evitamento experiencial evidenciam ter um papel de maior relevo no desenvolvimento da sintomatologia depressiva e ansiosa, enquanto a relação interna autocritica pautada por sentimentos de inadequação demonstra ter uma maior influência no surgimento de afecto negativo. Adicionalmente, a fusão cognitiva, a supressão do pensamento e o evitamento experiencial demonstram estar a desempenhar uma efeito moderador na relação entre o eu inadequado e a psicopatologia. Relativamente ao auto-criticismo pautado por sentimentos de ódio e repulsa pelo eu, este parece ser moderado unicamente pela supressão do pensamento na sintomatologia ansiosa e depressiva, tendo evidenciado por sua vez um efeito directo independente da influência dos outros processos de regulação emocional avaliados.

Área científica: Ciências Sociais
Vivências do corpo na prostituição feminina

Palavras-chave: Prostituição,Corpo

O corpo assume um papel primordial nas vivências quotidianas de todo o ser humano. É através do corpo que os indivíduos exploram e experienciam o mundo à sua volta. Reconhecendo essa importância, este trabalho pretende esclarecer a relação que a mulher que se dedica a práticas de prostituição estabelece com o seu corpo, analisando de que forma esta relação é ou não alterada e influenciada pelas práticas de prostituição. Nesse sentido, foi recolhido material através da realização de entrevistas junto de nove mulheres que se dedicam a práticas de prostituição abrigada em apartamentos. A recolha e análise dos dados seguiram os pressupostos da Grounded Theory. Encontraram-se evidências da adopção de um conjunto de estratégias emocionais e comportamentais que parecem mediar as vivências e auxiliar as mulheres entrevistadas, através das suas vivências na prostituição.

Área científica: Ciências Sociais
Perceções da conjugalidade : existem efeitos em função do número de filhos?

Palavras-chave: Conjugalidade,Número de filhos,Ajustamento conjugal

O presente estudo investiga o possível impacto do número de filhos na perceção da conjugalidade, numa amostra de sujeitos (N=726) casados ou em união de fato, com “0 filhos”, “1 filho”, “2 filhos” e “3 ou mais filhos”. Analisámos comparativamente os resultados do Ajustamento Conjugal (EAM – Escala de Ajustamento Mútuo; Lourenço & Relvas, 2003) e do Funcionamento Conjugal (ENRICH – Escala de Enriquecimento e Desenvolvimento Conjugal, Comunicação e Felicidade; Lourenço & Relvas, 2003). Os resultados indicam que o número de filhos não afeta grande parte das dimensões da conjugalidade estudadas. Contudo, encontrámos uma relação com dimensões como expressão afetiva (EAM), relações sexuais ou filhos e casamento (ENRICH). A presença de filhos, mais do que a quantidade, parece ser um fator que provoca scores mais baixos na avaliação que os cônjuges fazem da sua vida de casal. A par da transição para a parentalidade, o nascimento do terceiro filho representa um desafio conjugal significativo para alguns cônjuges. Os efeitos do número de filhos na conjugalidade é um fenómeno ainda relativamente pouco estudado, pelo que este estudo constitui uma tentativa de contrariar essa evidência.

Área científica: Ciências Sociais
Avaliação do grau de concordâncias entre membros do par conjugal relativamente às forças familiares

Palavras-chave: Forças familiares,Casais,Angola,Par conjugal

O presente estudo realizado pretende avaliar o grau de concordância entre os membros do par conjugal relativamente às forças familiares que percecionam na sua família, numa amostra angolana. A amostra incluiu 44 casais, num total de 88 participantes, sendo 50 (56.8%) de Benguela e 38 (43.2%) de Cabinda. O estudo teve por base um protocolo que integra o questionário de dados sociodemográficos, o questionário das forças familiares (QFF), e a escala de avaliação da comunicação entre pais e filhos (COMPA – versão pais). As subescalas do QFF registaram uma consistência interna que variou entre α =.48 e α =.87na amostra deste estudo. Os dados mostram não haver diferenças significativas entre as respostas dos dois membros do casal em relação à perceção que têm das forças familiares. Há uma relação moderada a forte entre as subescalas do QFF e do COMPA, ou seja, entre as forças familiares e a comunicação na parentalidade.

Área científica: Ciências Sociais
Stress, Coping e Qualidade de vida familiar: As evidências de 26 investigações realizadas entre 2007-2010

Palavras-chave: Stress,Coping,Qualidade de vida,Família e Revisão Sistemática

A presente revisão sistemática pretende resumir, relacionar e interpretar os principais resultados de 26 dissertações de Mestrado Integrado da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, da Universidade de Coimbra (2007-2010), cujo foco insidiu nas variáveis stress, coping e qualidade de vida do sistema familiar. Os 26 estudos analisados podem agrupar-se segundo diferentes temas: doença crónica (N=11), ciclo vital da família (N=8), variações ao ciclo vital da família (N=2), diferenças de género (N=3) e processo de luto (N=2). Através de um processo comparativo entre estudos, em termos da metodologia e de resultados, constata-se que a qualidade de vida subjetiva das famílias aumenta quando a vulnerabilidade ao stress diminui, que o coping é influenciado pelas etapas do ciclo vital da família e que o stress parece ser, das três variáveis, a menos suscetível de variação.

Área científica: Ciências Sociais
IPPA-R pais, pares e professores:estudo de adaptação e validação para crianças do ensino básico

Palavras-chave: Comportamento de vinculação, crianças,IPPA-R

Vincular-se a alguém constitui, efectivamente um processo vital para a sobrevivência do indivíduo e influencia significativamente o processo de construção da sua personalidade e trajectória de desenvolvimento. Os estudos desenvolvidos no âmbito da teoria da vinculação têm vindo a demonstrar a importância das relações afectivas estabelecidas, não só no núcleo parental, mas também com outros significativos, tais como pares e educadores/professores, no processo de desenvolvimento do indivíduo ao longo do seu ciclo de vida. Sendo os instrumentos de avaliação considerados poderosos aliados ao nível da compreensão e intervenção psicológica, tem-se procurado desenvolver métodos e instrumentos que ambicionam avaliar a vinculação. O presente trabalho apresenta um estudo que visa a adaptação e validação do IPPA-R (Escala de Avaliação da Vinculação aos Pais, Pares e Professores) para crianças portuguesas com idades compreendidas entre os 9 e 11 anos de idade. Palavras-Chave: Vinculação, desenvolvimento, adaptação, validação, IPPA-R.

Área científica: Ciências Sociais
Memórias emocionais, auto-criticismo e alexitimia : que contributo para a psicopatologia

Palavras-chave: Memórias emocionais,Alexitimia

A importância e efeito das experiências precoces com as figuras significativas tem vindo a ser âmbito de numerosas investigações, tendo-se reconhecido que, com efeito, os comportamentos dos pais e a perceção dos mesmos, por parte da criança, têm impacto no desenvolvimento e maturação do futuro adulto. Esta investigação tem como objetivo estudar a relação entre as memórias emocionais (de vergonha parental ou de cuidado e segurança por parte dos pais), o auto-criticismo (eu inadequado, eu detestado e eu tranquilizador) a alexitimia (a dificuldade em descrever e identificar sentimentos) e a psicopatologia (depressão e ansiedade) numa população de estudantes do ensino superior da Universidade de Coimbra. Ambicionamos ainda estudar a relação das memórias emocionais em componentes que refletem bem-estar e saúde mental, nomeadamente a autocompaixão e o flourishing. Com uma amostra de 455 participantes do sexo masculino e feminino da população estudante do ensino superior procedemos às análises necessárias para obter a informação pretendida. Dado existirem diferenças entre os géneros em algumas variáveis, realizámos as análises separadamente para a maioria dos estudos. Os dados obtidos sugerem que pais caracterizados por criticismo e vergonha representam um fator de vulnerabilidade para o desenvolvimento de alexitimia e psicopatologia na idade adulta. Por outro lado, pais marcados por comportamentos e atitudes calorosos e afetuosos para com as crianças parecem ser um fator estimulador de saúde mental e flourishing, bem como de auto-compaixão. Para além disto, os resultados remetem para um efeito preditor da alexitimia no autocriticismo e na psicopatologia, nomeadamente a depressão e a ansiedade. Verificámos ainda, que o auto-criticismo representa um fator de vulnerabilidade para o desenvolvimento de psicopatologia (depressão e ansiedade) e que o seu efeito na mesma é moderado ppela alexitimia, nomeadamente pela dificuldade em identificar sentimentos.

Área científica: Ciências Sociais
Liderança no feminino: um estudo de caso

Palavras-chave: Liderança, mulher

O trabalho que aqui apresentamos incidiu sobre um estudo que aborda a temática das questões de género e da liderança nas organizações da sociedade atual. Esta dissertação foi efetuada no âmbito do Mestrado em Gestão da Formação e Administração Educacional, da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. Neste enquadramento, pareceu-nos interessante estudar a relação entre género e liderança, sob o ponto de vista de uma mulher líder já com alguns anos de experiência no mundo do trabalho, uma vez que as funções profissionais associadas a posições de liderança tendiam a estar tradicionalmente associadas a cargos desempenhados pelos homens. Se, por um lado, os conhecidos estereótipos de género talvez ainda afastem as raparigas e jovens mulheres de profissões convencionalmente vistas como mais típicas do outro sexo, restringindo-lhes a liberdade em termos de escolhas vocacionais, por outro, é provável que a sociedade ainda não esteja completamente preparada para promover o exercício eficaz da liderança das mulheres, sobretudo no domínio público, nele incluído o mundo do trabalho. Optámos, neste trabalho, por uma investigação de cariz qualitativo, realizando um estudo de caso único, tendo sido a entrevista semiestruturada a técnica de recolha de dados privilegiada nos diferentes momentos de contacto com a participante. O caso escolhido foi então uma mulher líder de uma organização há vários anos, a qual foi ouvida em discurso direto a falar das suas vivências enquanto profissional. Os objetivos centrais do estudo assentaram sobre a compreensão do que é ser mulher e líder de uma organização e sobre a perceção que a entrevistada tinha acerca do seu exercício dessa mesma liderança. As informações recolhidas em todos os momentos de entrevista foram, posteriormente, submetidas a uma análise de conteúdo, com o objetivo de serem por nós interpretadas. No concernente às principais conclusões a que chegámos, salientamos o facto de, para se liderar uma equipa, ser fundamental estar com as pessoas, promovendo o trabalho em equipa, o empreendedorismo e a pró-atividade, trabalhar em torno de objetivos coletivos e fomentando o auto conhecimento. Contudo, o facto de se ser mulher tem as suas condicionantes ao nível da liderança de uma organização, nomeadamente em termos de tempo disponível e despendido, uma vez que esta, apesar da sua crescente participação na vida pública, continua a ser a grande responsável pelas tarefas domésticas e pelo apoio à família. Para contornar este obstáculo, é necessário, - viii - em nosso entender, continuar a apostar no estabelecimento de políticas públicas e de estratégias de ação que promovam, entre outras coisas, uma maior partilha de tarefas a desempenhar por mulheres e homens no domínio privado, para que o desempenho profissional das primeiras no exercício de funções de liderança, ou outras, não fique prisioneiro das suas responsabilidades acrescidas no domínio da domesticidade.

Área científica: Ciências Sociais
Validação da versão portuguesa da Escala de Valores numa amostra de estudantes universitários

Palavras-chave: Terapia de aceitação e compromisso

O estudo dos processos comportamentais enquanto mediadores da mudança clínica, tem sido alvo de um crescente interesse no domínio das terapias cognitivo-comportamentais, devido à sua importância na compreensão do funcionamento psicológico. Esta alteração no foco veio exigir o desenvolvimento de medidas sensíveis à mudança nos processos terapêuticos. Na Terapia de Aceitação e Compromisso (ACT), surgiu a necessidade de aceder aos valores de vida, visto que são um dos processos nucleares dessa terapia. Os estudos existentes actualmente na área dos valores foram realizados com base noutras abordagens, que não a ACT. Deste modo, com o objectivo de contribuir para a medição e melhor compreensão dos valores de vida, realizou-se um conjunto de estudos numa amostra constituída por 335 sujeitos estudantes do ensino superior. Os resultados revelam que a escala possui uma qualidade psicométrica razoável, e que os valores de vida se encontram positivamente associados à satisfação com a vida, assim como ao bem-estar e saúde mental. Para além disso, os resultados apontam, ainda, para a inexistência de interacção entre os valores de vida e sintomatologia depressiva ou ansiosa nesta amostra.

Área científica: Ciências Sociais
Textos literários e-ou utilitários : opções de docentes do ensino básico

Palavras-chave: Textos literários,Orientações curriculares,Ensino básico

Este trabalho centra-se no estudo de perspetivas teóricas e de orientações tutela-res, a par da opinião dos docentes, no que diz respeito aos tipos de textos – utilitários e/ou literários – a integrar nas aulas de Português do 4.º ano do Ensino Básico. Partindo de teorizações defensoras de ambas as tipologias, procurámos perceber o sentido e a eficácia da sua inclusão na exploração de diversas temáticas previstas nos documentos curriculares, com particular ênfase para o corpus textual que sugerem. Em termos empíricos, recolhemos depoimentos de docentes de escolas públicas e privadas, de modo a percebermos o pendor das suas escolhas, no que toca à fonte e autoria dos textos a que recorrem. No quadro de uma metodologia exploratória com recurso a um questionário semi-estruturado, em termos de resultados foi possível apurar que, os pro-fessores, independentemente de serem do ensino público ou privado, tendem a preferir textos literários (em poesia ou em prosa) de autores consagrados

Área científica: Ciências Sociais
Percepções dos pais sobre os direitos, deveres e práticas associados à paternidade

Palavras-chave: Pais, direitos e deveres,Pais, educação dos filhos

Tanto os homens como as mulheres têm sido sujeitos a algum tipo de discriminação associada ao género, embora elas em maior escala do que eles. Por isso, o género, construto social que tem servido para avaliar os comportamentos e os traços que a sociedade considera adequados que os homens e as mulheres tenham, deverá receber uma atenção especial no domínio da educação e formação de adultos, em virtude das suas implicações para a compreensão das dinâmicas sociais. Verificando-se a entrada das mulheres na esfera pública, devido, essencialmente, à sua crescente integração no mundo do trabalho, espera-se, na mesma medida, que o homem também ocupe um lugar preponderante na esfera privada, de modo a alcançar-se a participação equilibrada dos homens e das mulheres nas diferentes esferas da vida. Para que isto ocorra é essencial ultrapassarem-se os estereótipos de género, que limitam o desempenho dos papéis sociais e normalizam, injustamente, os comportamentos, atitudes e capacidades dos homens e das mulheres. Neste contexto, a família e, em particular, os pais e as mães, que servem de modelos às suas crianças, ganham especial relevância, na medida em que a educação que veiculam está impregnada de mensagens sobre o que eles e elas devem ser e fazer, logo, podem constituir fontes de informação estereotipada decorrentes de uma certa ordem social de género. Neste contexto, apresentamos uma investigação, enquadrada na educação de adultos, que consistiu em conhecer as perceções dos pais, divorciados, quanto aos seus direitos, deveres e práticas associados à paternidade, com o objectivo geral de compreendermos como percecionam o seu envolvimento no cuidado e educação dos filhos e filhas. Com efeito, entrevistámos três participantes, com idades compreendidas entre os 40 e os 56 anos, através de um guião de entrevista semiestruturada, construído para o efeito. Em consonância com os estereótipos, os participantes foram consensuais na ideia de que a educação dos rapazes deve ser diferente da das raparigas na medida em que elas necessitam de mais protecção do que eles e no facto de os brinquedos, embora possam ser oferecidos de maneira diferenciada consoante o sexo da criança, não exercem qualquer tipo de influência nas escolhas e interesses vocacionais dos rapazes e das raparigas, em termos futuros. Nos restantes pontos, nomeadamente na perceção dos direitos e deveres associados à paternidade, no cuidado e educação dos filhos e das filhas, da maternidade versus paternidade, não houve convergência de opiniões. Apesar das limitações metodológicas deste trabalho, por ter incluído apenas três casos, acreditamos que pode contribuir para alertar para a necessidade de se promover a reflexão sobre o que é ser pai.

Área científica: Ciências Sociais
Compaixão, medo da compaixão e comportamento antissocial:mudança clínica fiável em agressores juvenis após uma intervenção focada na compaixão

Palavras-chave: Compaixão,Comportamento anti-social,Comportamento agressivo,Mudança clínica,Terapia focada na compaixão

O objetivo principal deste estudo exploratório foi avaliar a eficácia de uma intervenção psicoterapêutica individual com base no modelo da Terapia Focada na Compaixão (TFC) na redução do comportamento agressivo e do medo/bloqueio da compaixão e no incremento da compaixão pelo próprio e pelos outros, em agressores juvenis. Nesta amostra de conveniência, um grupo experimental foi comparado a um grupo de controlo e ambos os grupos foram avaliados antes e após uma intervenção de 20 sessões. Os participantes foram avaliados através do questionário de agressividade, da escala da autocompaixão, da escala da compaixão e da escala do medo/bloqueio da compaixão. De forma a avaliar a mudança clínica em cada um dos sujeitos, foi calculado o Índice de Mudança Fiável (RCI). Na avaliação inicial, não foram encontradas diferenças significativas entre as condições. Em relação à mudança clínica, verificou-se uma tendência de melhoria no grupo de tratamento no comportamento agressivo, autocompaixão, compaixão pelos outros e medo/bloqueio da compaixão, em comparação ao grupo de controlo. Após a intervenção, foram observadas diferenças entre os grupos na distribuição pelas categorias de mudança clínica relativamente à compaixão pelos outros. Enquanto todos os indivíduos do grupo experimental apresentaram melhoria clinica, a maior parte dos sujeitos do grupo de controlo deteriorou. Não foram encontradas diferenças significativas nas restantes variáveis em estudo. Estes resultados oferecem evidências preliminares da eficácia de uma intervenção psicoterapêutica individual baseada na TFC na promoção da saúde mental e do bem-estar em agressores juvenis.

Área científica: Ciências Sociais