NLP-CISUC/PROPOR_FOS_Classification huggingface dataset:
Dependência ao Exercício em Indivíduos Frequentadores de Ginásios

Palavras-chave: Exercício físico,Dependência--exercício físico,Sociologia do corpo,Ginásios

Tendo como tema “Dependência ao exercício físico”, pretende-se, com este trabalho, dar um pequeno contributo para um melhor conhecimento deste fenómeno, em indivíduos frequentadores de ginásios. O principal objectivo é demonstrar a existência de dependência ao exercício físico e, ao mesmo tempo, caso ela exista, saber se esta se verifica em maior percentagem no género feminino ou masculino. Pretende-se também estabelecer a comparação deste estudo com outro realizado muito recentemente no distrito de Castelo Branco.  	Após a realização, o mais exaustivamente possível, da revisão da literatura sobre o tema, foram seleccionados dois ginásios do concelho de Coimbra e de Condeixa para participar no estudo. Posteriormente, foi feito um levantamento de dados junto dos praticantes, através da utilização de um inquérito, “Escala-21 de dependência ao exercício” de Hausenblas & Symons Downs (2002), acompanhado de uma grelha de registo de alguns outros dados dos indivíduos, tais como género, idade, profissão, modalidade praticada dentro do ginásio e outra modalidade praticada.  A amostra é constituída por 298 indivíduos referentes a praticantes há mais de 3 meses, excluindo todos aqueles com problemas ao nível da saúde ou praticantes de compromisso. O tratamento dos dados foi realizado recorrendo ao programa SPSS, para a análise da consistência interna do questionário, dos scores da escala de dependência subdividida em três grupos de risco, da recodificação de valores quanto aos critérios e ao género, da correlação de Spearman e toda a relação existente entre a dependência e o índice de massa corporal.  Concluímos que este trabalho reforça as conclusões já apresentadas por outros autores, verificando-se que a dependência ao exercício físico é algo que existe não sendo, no entanto, considerada preocupante, uma vez que apesar da dependência se relevar positiva, trata-se de valores relativamente baixos.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Motivação, Ansiedade e Burnout em Jovens Atletas

Palavras-chave: Jovens atletas,Psicologia do desporto,Ansiedade,Questionário,Stress

Este trabalho teve como objectivo analisar, descrever e caracterizar psicologicamente atletas de uma modalidade colectiva, Hóquei em Patins e verificar a existência de relações e diferenças estatisticamente significativas entre as variáveis psicológicas (traço e estado de ansiedade, orientação para os objectivos e Burnout) e algumas variáveis independentes, como o escalão, anos de experiência e o nível competitivo. A amostra desta investigação foi composta por 53 atletas do género masculino, com idades compreendidas entre os 11 e os 15 anos, que representavam 3 clubes, nos escalões de infantis e iniciados. Para a realização do estudo foram utilizados dois conjuntos de instrumentos. Um conjunto de questionários foi aplicado antes ou depois de uma sessão de treino (dados Demográficos, SAS-2, TEOSQ, RESTQ-53) e o outro conjunto foi aplicado até uma hora antes da competição (CSAI-2rd). Para realizar o tratamento dos dados, utilizamos procedimentos e análises estatísticas através do programa informático “ Statistical Package for Social Siences” – SPSS para o windons, versão 16.0. Os resultados do estudo indicam que relativamente ao traço de ansiedade os atletas apresentam níveis mais elevados na sub-escala de preocupação e os valores mais baixos cabem à dimensão ansiedade somática, verificando-se no geral valores baixos de traço de ansiedade. Verificaram-se correlações estatisticamente significativas com o estado de ansiedade ao nível da ansiedade somática e cognitiva. Quanto ao estado de ansiedade competitiva verificamos que os atletas em estudo apresentam os níveis mais elevados na sub escala de autoconfiança, ao invés os valores mais baixos foram obtidos na escala de ansiedade somática. Verificaram-se correlações estatisticamente significativas com o traço de ansiedade e todas as escalas do traço de ansiedade e também diferenças relativamente às variáveis independentes, nível competitivo e anos de experiencia. No que diz respeito ao tipo de orientação motivacional os resultados demonstram que os atletas revelam estar claramente orientados para a tarefa. Por último no que diz respeito às escalas de burnout-restq-52 os atletas apresentam valores moderados para a escala de recuperação física e níveis baixos para a escala de stress geral.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Atitudes dos Alunos sem Deficiência Face à Inclusão de Alunos com Deficiência nas Aulas de Educação Física

Palavras-chave: Atitudes dos alunos,Populações especiais,Escola inclusiva,Educação física escolar

A inclusão de alunos com deficiências é considerada uma das maiores reformas educativas do século XX em muitos países do mundo (Zollers et al.,1999 cit. por Panagiotou,Kudlacek & Evaggelinou, 2006). As políticas de inclusão são vistas como um dos maiores requisitos para implementar a mudança nas escolas. As aulas de Educação Física (EF) contribuem mais do que as outras aulas para a inclusão de crianças com deficiências na comunidade escolar, já que concorrem para o desenvolvimento dos três domínios fundamentais do comportamento: cognitivo, afectivo e psicomotor. O sucesso da inclusão depende em grande medida da qualidade dos programas regulares de EF e da possibilidade de estes irem ao encontro das necessidades de indivíduos diferentes (Sherrill, 1998). Este trabalho de investigação tem como objectivo geral avaliar as atitudes e a eventual alteração de atitudes dos alunos do 9.º ano de escolaridade face à inclusão de alunos com deficiência, antes e depois de implementada a semana da Educação Física Adaptada (EFA), onde se realizaram actividades de Desporto Paralímpico nas aulas de EF, bem como determinar a influência que o “género”, a “presença de pessoas com deficiência na família/amigos/vizinhos”, a “presença de pessoas com deficiência na turma”, a “presença de pessoas com deficiência na aula de Educação Física” e o “nível de competitividade”, exercem nas atitudes globais da Educação Física, nas atitudes específicas face à integração de alunos com deficiência na Educação Física e nas suas atitudes face à alteração de regras. O estudo abrangeu N=156 alunos do 9º ano de escolaridade . Os dados foram coligidos usando o CAIPE-R (Childrens Attitudes Toward Integrated Physical Education-Revised), (Block, 1995) traduzido e adaptado por Campos & Ferreira (2008), que os alunos responderam em duas ocasiões distintas: pré-teste e pós-teste, sendo que a intervenção foi a Semana da EFA. Os resultados indicam que, em geral, as atitudes dos alunos sem deficiência face à inclusão de colegas com deficiências nas aulas de EF apesar de já serem aceitavelmente positivas no pré-teste, são mais significativas no pós-teste. Infelizmente não encontrámos em Portugal qualquer estudo neste campo pelo que consideramos que o nosso estudo pode servir de instrumento relevante para identificar problemas e mesmo agir perante as atitudes menos positivas dos alunos, possibilitando retirar ilações importantes acerca das atitudes dos alunos sem deficiência, do 9.º ano de escolaridade, face à inclusão de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física, contribuindo assim para o desenvolvimento de futuras intervenções neste âmbito bem como para o sucesso da consolidação do processo de inclusão nas escolas portuguesas.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Jogos e Emoções: A Expressão Emocional em Situações Reais de Jogos do Domínio Sociomotor de Oposição

Palavras-chave: Praxiologia motriz,Motricidade,Jogos,Inteligência emocional

Este estudo “A Expressão Emocional em situações reais de jogos do Domínio Sociomotor de Oposição” surge no âmbito do projecto internacional de investigação “Jogos e Emoções” criado por Lavega et al (2008), no Centro de Investigação de Estudos Praxiológicos da Universidade de Lérida cujo objectivo geral visa identificar, descrever e interpretar que tendências de expressão emocional se evidenciam nos indivíduos que participaram em jogos motores pertencentes a diferentes âmbitos ou domínios da acção motora. A partir do objectivo geral foram definidos os objectivos específicos para este estudo: identificar as tendências na expressão de emoções para a generalidade do grupo de participantes nos jogos de Domínio Sociomotor de Oposição, em situações de jogo com vitória e sem vitória, tendo em conta o seu género e atendendo ao nível de prática desportiva habitual. A amostra foi constituída pelos 98 alunos, do género feminino e masculino, que participaram de forma voluntária nas actividades dinamizadas (n=98) e que frequentavam o 1ºano da Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra no ano lectivo de 2008/09. O instrumento utilizado para a recolha dos dados foi uma tradução/adaptação do original, pertencente ao Projecto Internacional sendo composto por duas partes - um questionário sobre vivências desportivas/historial desportivo e uma grelha de registo da expressão emocional sentida na realização das situações reais de jogo. Na apresentação e discussão dos resultados provenientes das técnicas estatísticas utilizadas para a comparação das variáveis em estudo, destacando-se a apresentação de quadros, tentou-se perceber e analisar que significados podem ser extraídos da sua interpretação, depreendendo-se que para todas as variáveis de estudo a expressão emocional registada abrangeu todos os tipos de emoções estudadas, nomeadamente as emoções positivas, negativas e ambíguas, sendo as primeiras, aquelas que exibiram valores significativamente mais altos, apresentando-se de seguida e por ordem decrescente os valores das emoções ambíguas e por fim, os das emoções negativas. Nos jogos sem vitória os valores das emoções positivas e ambíguas foram ligeiramente superiores e nos jogos com vitória foram as emoções negativas que apresentaram valores mais elevados. Nos jogos do Domínio Sociomotor de Oposição, verificamos que o género Masculino se evidenciou mais emotivo do que o género Feminino e que o nível Competitivo de Rendimento mostrou uma maior constância na expressão dos seus resultados nas emoções positivas, embora não se tenha verificado que os sujeitos deste nível exteriorizem um maior controlo sobre a sua expressão emocional negativa e ambígua.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Estrutura Interna do Jogo de Voleibol: Estudo Sobre o Desenvolvimento do Ataque/Contra-ataque, Quando o Jogador Distribuidor Realiza o 1º Toque

Palavras-chave: Sistema de jogo,Jogos colectivos,Voleibol

O presente trabalho tem por objectivo elaborar um estudo pioneiro do ataque/contra-ataque em Voleibol, constatando o que sucede quando o jogador Distribuidor realiza o 1º toque, especialmente o desempenho do jogador Libero na referida situação. De forma a analisar o tema em estudo formulamos algumas hipóteses e definimos a amostra: 17 sets, dos quais 4 pertencem à final dos seniores masculinos dos Jogos Olímpicos Beijing 2008 e 13 pertencem aos seniores masculinos da 1ª Divisão Portuguesa (A1). Assim, foram analisados um total de 5 jogos, a partir dos quais se registaram 49 acções em que o jogador Distribuidor realizou o 1º toque e o jogador Libero ou outro jogador realizou o 2º toque de distribuição. Os dados recolhidos foram registados numa grelha de observação desenvolvida especialmente para este estudo e posteriormente foram alvo de análise. Através dessa análise foi possível verificar que quando o jogador Distribuidor realiza o 1º toque, o jogador mais solicitado para executar o 2º toque de distribuição é o jogador Libero. Constatamos também que a zona de ataque mais solicitada pelo jogador Libero e pelos outros jogadores é a zona 4. Relativamente à eficácia do ataque, observamos que esta apenas é positiva quando o jogador Zona 4 realiza o 2º toque de distribuição, apresentando-se negativa para os restantes jogadores (Libero, Central e Oposto). Observamos também não existem diferenças estatisticamente significativas entre o resultado do ataque (positivo, neutro ou negativo) e o jogador que realiza o 2º toque de distribuição. Finalmente, constatamos que o passe é o gesto técnico mais utilizado por todos os jogadores na realização do 2º toque de distribuição. Porém, observamos que não existem diferenças estatisticamente significativas entre o gesto técnico utilizado para realizar o 2º toque de distribuição e o ataque resultante (positivo, neutro ou negativo).

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Atitudes os Alunos Face à Inclusão de Pares com Deficiência nas Aulas de Educação Física: Estudo Exploratório em Alunos dos 14 aos 16 Anos

Palavras-chave: Populações especiais,Inclusão social,Educação física--atitudes dos alunos

A integração está dependente da forma como os alunos sem deficiência reagem à inclusão de pares com deficiência. Baseados na teoria do contacto, acreditamos que as atitudes possam ser melhoradas. Pretendemos então, aferir se o contacto entre estes alunos, irá provocar uma alteração favorável nas atitudes dos que não têm nenhuma deficiência. Para este efeito aplicámos um questionário (Children´s Attitudes Towards Integrated Physical Education – revised (CAIPE-R), de Block (1995) traduzido por Campos & Ferreira (2008), a uma amostra de cento e vinte e seis (N=126) alunos da Escola Secundária de Montemor-o-Velho, sendo que setenta e sete (N=77) são do género feminino e os restantes quarenta e nove (N=49) são do género masculino. Esta aplicação teve dois momentos, um pré-teste e um pós-teste. Relativamente à amostra podemos ainda referir que todos os indivíduos estão situados entre os catorze e os dezasseis anos de idade, inclusive (M=15,35; DP=0,570). O tratamento estatístico dos dados, permitiu-nos concluir que os alunos do género feminino não apresentam diferenças significativas no primeiro momento de aplicação (pré-teste), o que se altera no pós-teste, revelando atitudes globais da EF e atitudes face à alteração das regras, significativamente superiores aos indivíduos do género masculino. Outra variável que apresentou também diferenças significativas foi a existência de familiares ou amigos com deficiência, surgindo diferenças significativas para as atitudes específicas da EF. Quando comparámos o grupo experimental com o grupo de controlo no pré-teste, verificámos que existiam diferenças significativas a favor do primeiro em todas as atitudes. Após a intervenção, pudemos verificar que essas diferenças se dissiparam, devido a um aumento favorável das atitudes do grupo experimental, sugerindo que a actividade teve influências positivas.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Enquadramento Teórico das Fases de Desenvolvimento do Jogo de Futebol: Proposta Metodológica para a Análise da Fase de Transição Ataque

Palavras-chave: Jovens futebolistas,Futebol,Táctica desportiva

Dissertação de licenciatura em educação física, apresentada à Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Estudo Comparativo da Ingestão Nutricional entre os Jovens Nadadores e os Jovens Judocas

Palavras-chave: Judo,Natação,Nutrição no desporto,Jovens atletas

O objectivo deste estudo foi analisar e comparar qualitativamente e quantitativamente a ingestão nutricional dos atletas nadadores e judocas. A amostra foi constituída por dezasseis atletas, oito nadadores (4 raparigas e 4 rapazes) e oito judocas (4 raparigas e 4 rapazes). A metodologia empregue foi do tipo exploratória, através de uma pesquisa descritiva e inferencial, utilizando para o efeito um questionário - Registo Alimentar - para registo dos alimentos e bebidas ingeridas durante sete dias. Os principais resultados indicaram que os atletas nadadores garantem as necessidades energéticas em função do peso enquanto que os judocas não. O valor do consumo energético é superior nos nadadores em relação aos dos judocas. Nos gastos energéticos, os nadadores e os judocas, não ingerem calorias necessárias para compensar a energia dispendida. No geral, os atletas apresentam carências ao nível dos hidratos de carbono. Todos os atletas apresentam aportes necessários em relação às proteínas e aportes superiores aos lípidos. Nos micronutrientes (e.g. vitamina A e D, ácido fólico, cálcio e ferro) os atletas apresentam uma ingestão insuficiente ao recomendado. Já nas vitaminas C e B12 ultrapassam as doses recomendadas. Observou-se ainda que, a ingestão de líquidos apresentam deficits significativos em relação às doses recomendadas e que os nadadores apresentam um valor superior no consumo de líquidos em relação aos judocas.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Estabilidade e Tracking do Desempenho Anaeróbio Dado Pela Prova de 7 Sprints: Relatório Parcial dos Incrementos Anuais de Jogadores Juvenis e Juniores

Palavras-chave: Jovens futebolistas,Desempenho anaeróbio,Futebol,Habilidade motora

Dissertação de licenciatura em educação física, apresentada à Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Jogos e Emoções: A Expressão Emocional em Situações Reais de Jogos do Domínio Sociomotor de Cooperação

Palavras-chave: Praxiologia motriz,Inteligência emocional,Motricidade,Jogos

O presente trabalho monográfico efectuado no âmbito da disciplina de Seminário, do complemento de formação realizado na Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física de Coimbra, intitula-se “Jogos e Emoções – A Expressão Emocional em situações reais de jogos do Domínio Sociomotor de Cooperação”, e tem como origem o projecto internacional de investigação, “Jogos e Emoções”, criado por Lavega et al (2008), no Centro de Investigação de Estudos Praxiológicos da Universidade de Lérida. O seu objectivo é o contribuir para um aprofundar do conhecimento sobre as relações existentes entre o jogo motor e as emoções, a partir da aplicação dos fundamentos da Praxiologia Motriz também denominada Ciência da Acção Motora. Assim, tenta-se identificar e interpretar que tendências de expressão emocional se verificaram nos indivíduos que participaram em jogos Sociomotores de Cooperação, tendo em conta o género dos participantes, a existência do factor “Vitória” nos jogos realizados e também o nível das vivências desportivas predominantes dos sujeitos da amostra. A amostra de estudo foi composta pelo conjunto de todos os alunos que ingressaram no 1º ano da Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra, no ano lectivo de 2008/09. O método de recolha de informação baseou-se em dois instrumentos originários do Projecto Internacional, “Jogos e Emoções”: o primeiro foi um questionário sobre vivências desportivas predominantes e o segundo, uma grelha de registo da expressão emocional sentida durante a realização dos jogos reais do domínio Sociomotor de Cooperação. Depois da recolha das informações, procedeu-se à análise descritiva e discussão dos resultados provenientes das técnicas estatísticas adequadas, utilizadas para a comparação das variáveis em estudo (SPSS, versão 15.0). Deste modo, percebemos como a expressão emocional positiva é muito superior para a generalidade da amostra durante a participação em jogos reais do domínio Sociomotor de Cooperação, verificando-se também como os jogos isentos do factor “Vitória” foram caracterizados por valores médios e máximos mais altos de emoções positivas. O género feminino denotou uma expressão emocional mais homogénea resultando daí um comportamento mais estável, revestido de valores inferiores de emoções negativas. Pudemos também constatar como os indivíduos com vivências desportivas de competição de rendimento denotaram um maior controlo sobre a expressão das suas emoções.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Identificação e Análise das Práticas Lúdicas e Recreativas nos Recreios Escolares: Práticas Lúdicas e Recreativas nos Recreios Escolares das Crianças do 2º Ciclo do Ensino Básico

Palavras-chave: Recreação,Recreios escolares,Escolas do ensino básico,Crianças

Na realização deste trabalho propusemo-nos perseguir os seguintes objectivos: identificar, descrever e classificar os jogos e actividades lúdicas realizados pelos jovens do 2.º Ciclo de Ensino Básico, mais concretamente, os alunos dos 5.º Anos, durante o recreio e intervalos escolares, no Colégio da Imaculada Conceição, em Cernache. Numa primeira fase, correspondente às observações, este estudo teve como população da amostra os alunos dos 5.º anos; numa segunda fase, aquando das entrevistas, a amostra foi constituída por 20 crianças do 5.º ano de escolaridade, duas crianças de cada género, escolhidas aleatoriamente nas 5 turmas existentes. Para levarmos a bom termo o nosso estudo adoptámos uma pesquisa qualitativa com a realização de quatro observações e posteriormente aplicámos um questionário de entrevista semi-estruturada que visava obter dados relativos à caracterização pessoal e identificação de jogos e actividades lúdicas jogados durante o recreio e intervalos escolares. A partir dos dados aí recolhidos procedemos a uma análise do conteúdo com vista à realização da sua categorização e classificação. Como resultados obtivemos uma certa variedade de jogos e actividades lúdicas apreendidas, sobretudo, com os amigos e professores, praticados quer nos espaços exteriores quer interiores do Colégio independentemente do género, facilitadores da sociabilização. Verificámos, também, que é o Colégio o principal fornecedor dos materiais necessários para a prática dos jogos e actividades lúdicas e que existe uma verdadeira liberdade na escolha dos jogos e actividades lúdicas por parte das crianças.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde