NLP-CISUC/PROPOR_FOS_Classification huggingface dataset:
Exercício físico, saúde cardiovascular e qualidade de vida em pessoas de risco

Palavras-chave: Actividade física,Saúde cardiovascular,Obesidade

A preocupação com a qualidade de vida das pessoas torna-se cada vez mais uma prioridade. A presente investigação tem como objetivo caracterizar a aptidão física funcional, as variáveis morfológicas e as variáveis metabólicas associadas ao risco cardiovascular e à qualidade de vida de pessoas adultas obesas. Foram avaliados 27 participantes, 17 do sexo feminino e 10 do sexo masculino com idades compreendidas entre os 31 e os 81 anos com um IMC≥33,4 Kg/m2. Os participantes do sexo feminino apresentaram 52,3±5,0% de massa gorda enquanto que o sexo masculino apresentou 44,3±7,3%. No teste da caminhada dos 6 minutos o sexo feminino percorreu 453±83,8 metros e o sexo masculino 552,2±57,2 metros. Relativamente ao c-LDL o sexo feminino apresentou um valor de 136,0±31,7 mg/dL enquanto que o masculino apresentou 105,0±21,2 mg/dL. Este último apresentou valores superiores em todos os domínios do SF-36, relativamente ao sexo feminino, excepto no domínio da mudança da saúde. Verificou-se também valores superiores para o sexo masculino no que respeita ao TOT_SF-36, 78,8±9,7, comparativamente com o sexo feminino, 62,6±9,4.A qualidade de vida é influenciada pelas variáveis aptidão cardiorrespiratória, sexo, %MG e c-LDL. A variável idade não se relaciona com a qualidade de vida. The concern with people life quality became a priority. The aim of this study is characterize functional physical capacity, morphological and metabolic variables related to the cardiovascular risk and life quality of obese adults. It was performed an assessment of 27 subjects, 17 female and 10 male, with age between 31 and 81 years old and BMI ≥33,4 Kg/m2. The female subjects had 52,3±5,0% of body fat while the male subjects 44,3±7,3%. On the walk test 6’ the female subjects has performed 453±83,8 meters and the male subjects 552,2±57,2 meters. The female subjects showed a c-LDL of 136,0±31,7 mg/dL and the male subjects 105,0±21,2 mg/dL. The male subjects had showed high values in all fields of SF – 36 compared with female subjects, except when related with health changes. It was found high males subjects values of TOT_SF-36, 78,8±9,7, when compared with the women 62,6±9,4.Quality of life is influenced variables such as cardiorespiratory capacity, gender, percent body fat and c-LDL. The age as a variable is not related with quality of life.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
A aptidão física funcional associa-se com o custo de consumo de medicamentos e com os estados de humor em pessoas idosas

Palavras-chave: Aptidão física--idoso,Consumo de medicamentos--idoso,Idosos,Estado de humor--idoso

O objetivo deste estudo foi verificar se a aptidão física funcional (AFF) se associa com o custo anual de consumo de medicamentos e com os estados de humor (EH) em pessoas idosas. A AFF de 229 pessoas com 65+ anos foi avaliada pela bateria Senior Fitness Test e os EH pelo questionário Profile of Mood States – Short Form. O custo anual de consumo de medicamentos foi calculado a partir das posologias prescritas, acedidos através da consulta do registro informático dos médicos de família de cada participante. A análise estatística recorreu à MANCOVA, com controlo da idade, e à correlação parcial, com controlo da idade, do sexo e do Índice de Massa Corporal. A análise dos dados mostrou a existência de correlação inversa entre a aptidão cardiorespiratória e o custo anual de medicamentos, assim como entre a aptidão física funcional e estados de humor como tensão, depressão, fadiga, confusão e perturbação total do humor (PTH). As comparações entre os quintis da distância percorrida no teste de 6 minutos de marcha mostrou a existência de associações inversas com a perturbação total do humor e com o custo anual com o consumo de medicamentos. O estudo concluiu que melhor aptidão física funcional está associada com menores custos com o consumo de medicamentos e com estados de humor mais positivos, em pessoas idosas. The aim of this study was to verify the association of the functional fitness (FF) with the annual cost of medicines consumption, and with moods states (MD) in the elderly. The functional fitness of 229 people with 65+ years-old was evaluated by the Senior Fitness Test battery and moods states by the questionnaire Profile of Mood States – Short Form. The annual cost of drug consumption was calculated on the basis of the prescribed dosages, accessed through the registry query-processing of family doctors of each participant. The statistical analysis used MANCOVA, controlling for age, and partial correlation, controlling for age, gender and body mass index. Data analysis showed the existence of inverse correlation between cardiorespiratory fitness and the annual cost of medicines, as well as between the functional fitness and mood states such as tension, depression, fatigue, confusion, and total mood disturbance. Comparisons between quintiles of distance walked in 6-minute showed inverse associations with the total mood disturbance (TMD), and with the annual cost with the annual cost of medicines consumption. The study concluded that higher functional fitness is associated with lower costs with the medicines consumption, and with more positive moods states in elderly people.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Relatório final de estágio pedagógico desenvolvido na escola secundária Infanta D. Maria com a turma 7º B no ano letivo 2012-2013

Palavras-chave: Ensino da educação física,Estágio pedagógico,Formação de professores

O Estágio Pedagógico apresenta-se como a etapa final da formação docente e o derradeiro teste ao conhecimento adquirido pelo estudante ao longo de toda a sua formação. É também uma oportunidade única para aplicar toda a teoria em prática num contexto real de trabalho. O presente Relatório Final de Estágio Pedagógico é um documento que surge no âmbito da Unidade Curricular Relatório de Estágio correspondente ao 4º semestre do Mestrado de Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, da Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra. Este relatório tem como objetivo a realização de uma descrição e reflexão estruturada das atividades de ensino-aprendizagem desenvolvidas (planeamento, realização e avaliação) e da atitude ético-profissional apresentada durante o Estágio Pedagógico realizado na Escola Secundária Infanta D. Maria no ano letivo 2012/2013 com a turma do 7º B. Para além disso, será ainda abordado mais aprofundadamente o tema “A indisciplina nas aulas de Educação Física”.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Relatório de estágio pedagógico desenvolvido na escola básica integrada com jardim de infância Prof. Dr. Ferrer Correia junto da turma 9ºH no ano letivo de 2012-2013

Palavras-chave: Ensino da educação física,Estágio pedagógico,Formação de professores

O Estágio Pedagógico coincide com a última etapa da formação inicial de professores, sendo descrito pela literatura como um período único e significativo na vida pessoal e profissional de qualquer professor. Segundo Piéron (1996), é o verdadeiro momento de convergência, por vezes de confrontação, entre a formação teórica e o mundo real de ensino. O estagiário assume um grande número de responsabilidades do titular da aula num estatuto desconfortável e numa situação que não lhe é familiar. Muitas vezes, trata-se da experiência principal de ensino acompanhado, antes do fim dos estudos e da entrada no mundo profissional. O presente Relatório Final de Estágio é parte integrante e conclusiva do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Faculdade de Ciências de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra, que decorreu durante o atual ano letivo de 2012/2013, na Escola Básica Integrada com Jardim de Infância Professor Doutor Ferrer Correia (Agrupamento de Escolas de Miranda do Corvo). As aulas de Educação Física foram lecionadas ao 3.º ciclo, mais precisamente a uma turma do 9.º ano de escolaridade. Ao longo do estágio foram várias as matérias em que recorri à utilização dos jogos reduzidos para o ensino dos jogos desportivos coletivos. A sua implementação é de vital importância para facilitar a aprendizagem dos alunos, pois permite manipular e condicionar as variáveis do jogo, por forma a direcioná-la e adequá-la às diferentes necessidades dos alunos. Para além da análise reflexiva sobre todo o trabalho desenvolvido ao longo destes noves meses de experiência docente, está integrado neste relatório uma pequena abordagem aos jogos reduzidos através da análise de dados recolhidos durante uma aula de Educação Física da Unidade Didática de Futsal, por forma a aferir se existe uma diferença estatísticamente significativa ao nível da frequência cardíaca e da perceção subjetiva do esforço dos alunos, em situação de jogo reduzido 3x3 e em situação jogo formal 5x5.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Relatório final de estágio pedagógico ano letivo 2013-2014

Palavras-chave: Ensino da educação física,Formação de professores,Prática pedagógica

O fim do Estágio Pedagógico, representa o culminar de mais uma etapa na formação individual e profissional de um futuro docente, em que todas as aprendizagens realizadas e, conhecimentos adquiridos permitem aumentar as competências necessárias para o desenvolvimento de uma prática pedagógica mais eficaz na área da Educação Física através do contato direto com uma realidade de ensino. O presente relatório representa o resultado da intervenção pedagógica e respetiva reflexão realizada na Escola Secundária de Avelar Brotero, em Coimbra, numa turma pertencente ao 10º ano de escolaridade. Assume-se então como um requisito para a conclusão do Estágio Pedagógico e, consequentemente, uma meta da nossa formação, que nos permitirá terminar o segundo ciclo de estudos, obtendo o grau de Mestre em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário. Este documento está estruturado em três partes distintas, a primeira explanando a contextualização da prática desenvolvida, a segunda efetuando uma análise reflexiva sobre a prática pedagógica e por fim a terceira parte correspondente ao aprofundamento de um tema/problema contextualizado com a intervenção pedagógica em Educação Física. O tema selecionado intitula-se “A Reflexão como Catalisador da Aprendizagem do Estagiário” e permitiu efetuar um enquadramento da temática da Reflexão, com o intuito de perceber, como esta promove aprendizagens no estagiário e neste caso específico na nossa experiencia pessoal. The end of teacher training is the culmination of another stage in individual and professional training of a future teacher in which all learning achieved and acquired skills can develop the abilities necessary for the development of more effective pedagogical practice in the area of Physical Education through direct contact with the reality of teaching. This report is the result of the educational intervention and respective deliberation held in the Secondary School Avelar Brotero in Coimbra, to a class belonging to the 10th grade. Then it is assumed as a requirement for completion of the Teacher Training and hence a goal of our training, which will enable us to complete the second cycle of studies, obtaining the degree of Master of Teaching Physical Education in Primary and Secondary Education. This document is structured into three distinct parts, the first explaining the context of established practice, the second performing a reflective analysis of teaching practice and finally the third part corresponding to the development of a topic / problem, contextualized with pedagogical intervention in Physical Education . The selected subject is entitled "Reflection as a Catalyst for Learning Apprentice" and allowed to place a basis to the subject of reflection in order to understand, as this promotes learning in the intern and in this particular case in our personal experience.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Risco cardiometabólico, aptidão física funcional e determinantes da aptidão cardiorrespiratória

Palavras-chave: Qualidade de vida--idoso,Idosos,Resistência aeróbica--idoso

O propósito do presente estudo consistiu na caracterização da aptidão física funcional, de variáveis antropométricas e hemodinâmicas e qualidade de vida de pessoas com idade igual ou superior a 65 anos, tendo como amostra 40 indivíduos, sendo 29 do sexo feminino e 11 do sexo masculino, pertencentes ao distrito de Coimbra. Com base nas variáveis anteriores, foram explorados modelos de predição da aptidão cardiorrespiratória – estreitamente associada ao risco cardiometabólico – a partir da predição da distância percorrida no teste de caminhada de seis minutos. A primeira equação obteve um R2 = 0,737, utilizando as variáveis idade e IMC, enquanto que a segunda equação obteve um R2 = 0,759 ao adicionar a variável Total SF36. Concluiu-se que a predição da aptidão cardiorrespiratória mostrou-se uma importante ferramenta para análise da saúde do idoso. Porém, assim como muitos outros estudos semelhantes a este, muitas são as variações metodológicas, sendo recomendada então uma aplicação do mesmo método com um público maior para confirmação da fiabilidade das equações.The purpose of this study was to characterize the functional fitness, anthropometric and hemodynamic variables and quality of life of people aged over 65 years, with a sample of 40 individuals, including 29 females and 11 males, living in the district of Coimbra. Based on the above variables, were explored models to predict cardiorespiratory fitness – closely linked to cardiometabolic risk – from the prediction of the distance on the six-minute walk test. The first equation obtained an R2 = 0.737, using the variables age and BMI, whereas the second equation obtained an R2 = 0.759 when adding the variable Total SF36. It was concluded that the prediction of cardiorespiratory fitness proved to be an important tool for analyzing the health of the elderly. However, like many other studies similar to this, there are many methodological variations, and then it is recommended an application of the same method with a larger group to confirm the reliability of the equations.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Proposta de modelo de formação desportiva em voleibol

Palavras-chave: Voleibol

Na presente revisão pretende-se integrar as principais conclusões existentes na literatura disponível, em torno do processo de formação do voleibolista, assim como as problemáticas associadas. Apesar dos progressos existentes, as influências negativas aliadas à insipiência que caracteriza muitos dos intervenientes desportivos, originam retrocessos em todos os sentidos e setores da modalidade. Com efeito, descoraram-se temáticas na área intervencional e na área de diagnóstico, bem como, uma análise às questões maturacionais, fisiológicas, capacidade potencial e periodização do treino. A erudição originada em torno destas variáveis, permitiu considerar um processo ideológico de formação desportiva do jogador de voleibol. Palavras-chave: Voleibol; Maturação; Capacidade funcional; Treinabilidade; Etapas de formação. x ABSTRACT In the present revision we intend to integrate the main existing conclusions in available literature, related to the process of formation of the volleyball player and the challenges that are associated to it. Although the existing progresses, the negative influences allied to the lack of knowledge that characterizes many of the intervenient professionals, originate step backs in all segments of the sport. In the present work, it has been give attention to the interventional and diagnostic areas, as well as social aspects. Conversely, it was performed the analyses of issues related to the maturational and physiological process, and potential capacity training in youth volleyball. The knowledge generated around these variables, allowed to propose an ideological process of the volleyball player formation.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Relatório de estágio pedagógico desenvolvido na escola E.B. 2,3 da Mealhada junto da turma do 9º A no ano letivo de 2013-2014

Palavras-chave: Ensino da educação física,Formação de professores,Prática pedagógica

O presente documento surge com o intuito de relatar a minha experiência, enquanto professor estagiário, durante este ano letivo destinado ao Estágio Pedagógico, inserido no âmbito do 2º Ciclo em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra. O Estágio Pedagógico é assim considerado o fim de uma etapa e o início de outra grande etapa na vida de um “eterno” estudante. Surge como o culminar de cinco anos de estudo, onde tive a oportunidade de aplicar na prática muitos dos conhecimentos adquiridos, num contexto real, através da atividade de docente em contexto curricular. Este foi mais um passo no consolidar de toda uma formação que se pretende contínua, reflexiva, na dimensão profissional e pessoal. Neste relatório apresento diversas experiências que me acompanharam ao longo de um ano letivo como professor estagiário de Educação Física. Através de um processo reflexivo e crítico, apresento aquelas que foram as minhas dificuldades, ansiedades, dúvidas e preocupações, mas também estratégias, recursos e soluções presentes no desenvolvimento profissional que caracterizou a minha intervenção nas diversas áreas de desempenho. No final deste trabalho será ainda feita a análise do estudo referente à surdez profunda.   This document is aiming to report my experience as a student teacher for this school year for the Teacher practice, inserted under the 2nd Cycle in Teaching Physical Education in Primary and Secondary Education, on the Faculty of Sports Sciences and Physical Education at the University of Coimbra. The Teacher practice is then regarded as the end of one stage and the beginning of another great step in the life of an "eternal" student. It is the culmination of five years of study, where I had the opportunity to put into practice many of the acquired knowledge in a real context, through the activity of teaching in curricular context. This was another step in the consolidation of an entire training intended to be continuous, reflective, in the professional and personal dimension. In this report I present several experiments that accompanied me throughout a school year as a student teacher in Physical Education.Through a reflective and critical process, I present my difficulties, anxieties, doubts and concerns, but also strategies, resources and solutions present in the professional development that characterized my remarks in various areas of performance. At the end of this work it will be also done the study analysis of profound deafness.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Relatório de estágio pedagógico desenvolvido no colégio de São Martinho junto da turma C do 9º ano no ano letivo 2013-2014

Palavras-chave: Ensino da educação física,Formação de professores,Prática pedagógica

O desenvolver da prática educativa testemunha inúmeras realidades, impõe o ajuste da teoria a uma realidade mais complexa, a do contexto escolar e depende de incalculáveis variáveis que restringem a atuação dos intervenientes do processo educativo. Durante o estágio pedagógico dá-se a transferência dos conhecimentos teóricos para a prática, para o contexto real, facilitando inúmeras experiências inerentes ao processo de ensino-aprendizagem. O estágio estabelece diversas tarefas e funções para as quais há a necessidade sistemática de pesquisa. No âmbito das atividades docentes realizadas numa turma do 9º ano de escolaridade, refletimos sobre a atuação enquanto professores estagiários. Este documento reflete então as aprendizagens realizadas, consequência das experiências vividas durante o processo de formação pedagógica. O seu propósito prende-se com a necessidade de reflexão acerca das atividades desenvolvidas. Deste modo, será elaborada uma contextualização da prática desenvolvida relativamente às expetativas iniciais e objetivos de formação. A descrição das atividades desenvolvidas, bem como, reflexão e justificação das escolhas feitas. No final, é apresentado o aprofundamento do Tema-Problema escolhido: caracterização da prática pedagógica do professor estagiário em relação ao uso de estilos de ensino.  Developing educational practice witnesses countless realities which forces us to adjust the theory to a more complex reality: the school context. Such context concerns incalculable dependent variables that restrict the activities of participants in the educational process. During the pedagogical internship the theoretical knowledge converts to practice, facilitating numerous experiences inherent in the teaching-learning process, where the real context is. The internship lays down various tasks and functions that need a systematic research. Contemplating my experience as an intern teacher in the context of the activities carried out in the 9th grade (of the Portuguese educational system) teachers grade level (of the Portuguese educational system), this document reflects the learnings acquired as a result of experiences during the process of pedagogical training. Its purpose is to ponder upon the need to discuss the activities developed. Along these lines, there will be a contextualization of the practice developed in relation to initial expectations and training goals. The description of activities undertaken, as well as reflection and justification of choices made will. Lastly, the deepening of the Theme-chosen Problem is presented: characterization of the pedagogical practice of teacher trainee in relation to the use of teaching styles.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde