Crianças que sentem, crianças felizes: Um projeto de intervenção socioeducativa em Educação Emocional em contexto de Casa de Acolhimento Temporário

Palavras-chave: Acolhimento Residencial,Crianças e Jovens em Risco e/ ou Perigo,Casa de Acolhimento,Emoções,Desenvolvimento Emocional

O Acolhimento Residencial surge como uma resposta necessária e importante para as crianças que se encontram expostas a situações de risco e/ ou perigo. Esta é uma realidade em muitas familias portuguesas, o que tem conduzido a diversos estudos, mudanças legislativas e institucionais e intervenções de diferentes tipos.O presente relatório intitulado “Crianças que sentem, crianças felizes”: Um projeto de intervenção socioeducativa em Educação Emocional em contexto de Casa de Acolhimento Temporário” pretende fundamentar, dar a conhecer e refletir sobre todo o trabalho desenvolvido durante o período do estágio curricular do Mestrado em Ciências da Educação, da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, realizado no Ninho dos Pequenitos, no ano letivo de 2019/2020. Esta casa pertence à Associação SORRISO- Associação dos Amigos do Ninho dos Pequenitos e acolhe e encaminha crianças dos 0 aos 6 anos que se encontrem numa situação de perigo, pondo em causa o seu bem-estar e desenvolvimento integral. O projeto realizado, que se intitula de “ Crianças que sentem, crianças felizes” é a atividade a que se dá mais destaque neste relatório, uma vez que o seu principal objetivo foi contribuir para o desenvolvimento das competências emocionais das crianças em situação de acolhimento. O relatório que se apresenta encontra-se organizado em quatro capítulos. O Capítulo 1 incluí o Enquadramento Institucional, onde foi efectuada uma caracterização da Associação SORRISO bem como da Casa de Acolhimento, Ninho dos Pequenitos onde efetivamente se realizou o estágio curricular. O capitulo 2 diz respeito ao Enquadramento Conceptual onde se aborda um pouco como evoluiu o reconhecimento dos direitos das crianças, sendo referida também alguma da lei bem como o sistema que promove e protege as crianças e jovens em risco/ perigo. Em seguida, aborda-se o Acolhimento Residencial como sendo uma alternativa a estas crianças, nas situações em que as famílias se revelam incapacitadas para cuidar delas, colocando em causa o seu superior interesse e por fim, para que possamos compreender um pouco melhor como decorre o processo de acolhimento de Crianças e Jovens em Portugal iremos analisar alguns indicadores importantes do Relatório CASA 2017, um relatório que retrata a Caracterização Anual da Situação de Acolhimento de Crianças e Jovens.Em seguida, no capítulo 3 é apresentada a intervenção realizada através do projeto de estágio, descrevendo as suas diferentes fases: diagnóstico, planificação, aplicação-execução, avaliação e por fim, uma reflexão final acerca do mesmo. No capítulo 4 fazemos referência às restantes atividades nas quais podemos colaborar durante todo o estágio curricular. Terminamos o nosso relatório com a apresentação das considerações finais, onde realizamos uma reflexão do todo este percurso, fazendo uma análise das aprendizagens adquiridas, bem como dos ganhos aprendidos ao nível dos conhecimento e das competências desenvolvidas. Por fim, terminamos com uma reflexão sobre o contributo das Ciências da Educação num contexto de Casa de Acolhimento Temporário.

Área científica: Ciências Sociais