NLP-CISUC/PROPOR_FOS_Classification huggingface dataset:
O papel mediador da insatisfação corporal e da vergonha corporal na relação entre o mindfulness disposicional e a adaptação psicológica de crianças e adolescentes com excesso de peso ou obesidade

Palavras-chave: Obesidade,Criança,Adolescente,Mindfulness disposicional,Insatisfação corporal,Vergonha corporal,Qualidade de vida,Problemas internalizantes,Problemas externalizantes

Objetivos: O presente estudo procurou explorar as diferenças de género no mindfulness disposicional, insatisfação corporal, vergonha corporal e na adaptação psicológica [qualidade de vida (QdV), problemas internalizantes e externalizantes] de crianças e adolescentes com excesso de peso ou obesidade. Para além disso, pretendeu explorar o potencial papel mediador da insatisfação corporal e vergonha corporal na relação entre o mindfulness e a adaptação psicológica dessas crianças/adolescentes, bem como verificar se o modelo de mediação era moderado pelo género da criança/adolescente. Métodos: A amostra incluiu 105 crianças e adolescentes (61.9% raparigas), com idades compreendidas entre os 7 e os 18 anos, com excesso de peso ou obesidade, seguidas em consulta de nutrição. Todos os participantes completaram instrumentos de autorresposta que incluíram a Medida de Mindfulness para Crianças e Adolescentes, a Escala de Silhuetas de Collins, a subescala de vergonha corporal da Escala de Experiência de Vergonha, o Questionário de Capacidades e Dificuldades e o Módulo Genérico do DISABKIDS-37. Resultados: Não foram encontradas diferenças significativas entre rapazes e raparigas em nenhuma variável do estudo. No que respeita às análises de mediação, a vergonha corporal, ao contrário da insatisfação corporal, revelou mediar a associação entre o mindfulness e a QdV mental e social, e os problemas internalizantes destas crianças e adolescentes. As análises de mediação moderada demonstraram que o género das crianças/adolescentes não foi um moderador significativo em nenhum dos modelos testados. Conclusões: O mindfulness tem impacto na adaptação psicológica e na vergonha corporal destas crianças e adolescentes. A vergonha corporal parece ser um importante mecanismo que explica a associação entre o mindfulness e a adaptação psicológica, ao nível da QdV mental e social e dos problemas internalizantes. Torna-se, então, relevante que as intervenções psicológicas se foquem no desenvolvimento das capacidades de mindfulness e na diminuição da vergonha corporal.

Área científica: Ciências Sociais
A relação entre as orientações de vinculação e a parentalidade mindful em mães de crianças e adolescentes: o papel mediador das dificuldades de regulação emocional e do stress percebido

Palavras-chave: Ansiedade,Evitamento,Dificuldades de regulação emocional,Stress percebido,Parentalidade mindful

Objetivos: O presente estudo tem como principal objetivo explorar se a orientação de vinculação das mães (ansiedade e evitamento) está associada à parentalidade mindful, e se esta relação é mediada pelas dificuldades de regulação emocional e pelo stress percebido. Método: Foram incluídas 231 mães da população geral com um ou mais filhos com idade inferior a 18 anos. A amostra foi recolhida através de um protocolo disponibilizado online, constituído por quatro instrumentos de autorresposta: a escala de Experiências nas Relações Próximas-Estruturas Relacionais, a Escala de Stress Percebido, a Escala de Dificuldades na Regulação Emocional-Versão Breve e a Escala de Mindfulness Interpessoal na Parentalidade. Resultados: Encontrou-se um efeito indireto da ansiedade na parentalidade mindful através das dificuldades de regulação emocional e do stress percebido. Especificamente, verificou-se que níveis mais elevados de ansiedade estavam associados a níveis mais baixos de parentalidade mindful, através de maiores dificuldades de regulação emocional e níveis mais elevados de stress percebido. Observou-se também um efeito indireto do evitamento na parentalidade mindful, mas apenas através das dificuldades de regulação emocional. Conclusões: Os resultados encontrados sugerem que as dificuldades de regulação emocional e o stress percebido são boas variáveis explicativas da relação entre a (in)segurança da vinculação e a parentalidade mindful. Este estudo sublinha a importância dos programas de treino parental que promovam a parentalidade mindful, principalmente em pais com uma orientação de vinculação insegura, uma vez que esta se associa a estratégias mais desadaptativas de regulação emocional e maior stress percebido.

Área científica: Ciências Sociais
Representações sociais da deficiência intelectual e o processo de integração socioprofissional: análise exploratória com técnicos da área.

Palavras-chave: Representações sociais da deficiência intelectual,Integração socioprofissional

O presente estudo teve como objetivo compreender as perceções acerca do processo de integração socioprofissional das pessoas com deficiência intelectual em mercado normal de trabalho, recorrendo a entrevistas a técnicos que trabalham numa instituição nesta área. Para a análise de dados recorreuse à análise de conteúdo das entrevistas. Os resultados obtidos mostram que na perceção destes técnicos, apesar de já existirem melhorias, ainda existem muitas barreiras à integração das pessoas com deficiência em mercado normal de trabalho. Conclui-se que o trabalho de profissionais desta área é essencial para o sucesso e qualidade de vida destas pessoas e para combater a sua discriminação.

Área científica: Ciências Sociais
A confiança interpessoal e o bem-estar psicológico na idade adulta

Palavras-chave: Confiança interpessoal,Bem-estar psicológico,Adultos

O tema do Bem-Estar tem sido uma preocupação crescente, transversal às distintas faixas etárias, bem como aos diferentes géneros. Com as evoluções verificadas neste campo assistimos atualmente, a diversas terapias, atividades, práticas desportivas, ou hábitos alimentares que têm como objetivo alcançar o Bem-Estar nas suas diversas dimensões. No âmbito da Psicologia, este é também um conceito de grande interesse, central para múltiplas pesquisas. O presente estudo exploratório procurou analisar a relação entre a Confiança Interpessoal em dois alvos distintos (Melhor Amigo e Par Amoroso) e o Bem-Estar Psicológico, pretendendo-se também estudar o papel de certas variáveis sociodemográficas. Como suporte do estudo foi utilizada uma amostra composta por 303 indivíduos, homens e mulheres, com idades compreendidas entre os 18 e os 65 anos (M=33,22; DP=14,01). Posteriormente, para as análises relacionadas com o Par Amoroso, foram considerados apenas 182 sujeitos. A recolha de dados realizou-se através da aplicação de um questionário sociobiográfico, da Adaptação Portuguesa da “Rotenberg’s Specific Trust-Scale-Adults” e da versão Portuguesa das Escalas de Bem-Estar Psicológico de Carol Ryff. Como principais resultados destacamos correlações fracas e moderadas, mas estatisticamente significativas, quando considerada a Confiança Interpessoal e as Escalas de Bem-Estar quer na sua totalidade quer ao nível das suas dimensões. Foram ainda encontrados interessantes dados relativos ao papel de certas variáveis sociodemográficas, tais como o género e a idade.

Área científica: Ciências Sociais
O plano individual no contexto da institucionalização de idosos e os seus determinantes na atuação profissional dos assistentes sociais

Palavras-chave: Sistema de gestão da qualidade, lar de idosos,Serviço Social,Plano Individual,Envelhecimento,Qualidade

A presente monografia tem como objetivo a compreensão dos determinantes da implementação do Plano Individual (PI), no contexto da institucionalização de idosos, considerando a participação do Assistente Social, a partir da experiência de estágio realizada numa Instituição Particular de Solidariedade Social (IPSS) que integra a resposta social Estrutura Residencial para Idosos (ERPI) da zona centro. O estudo decorreu de uma metodologia qualitativa centrada no estudo de caso. Como técnicas de recolha de dados foram realizadas entrevistas semiestruturadas, a observação participante e a pesquisa documental. As principais conclusões inferem que a implementação do Plano Individual tem aspetos positivos, não só para a instituição, ao nível administrativo e organizacional, mas também para o cliente pois permite a sua abordagem holística. No entanto, também foram explanados aspetos constrangedores tais como, o aumento da burocracia e a insuficiência de recursos humanos, para o cumprimento dos desideratos do Sistema de Gestão da Qualidade (SGQ), mais especificamente, do Plano Individual. No exercício profissional dos Assistentes Sociais, os impactos mais significativos da implementação do Plano Individual prendem-se com o excesso burocrático e o cumprimento das normas, que limitam uma intervenção reflexiva e os princípios e valores da profissão.

Área científica: Ciências Sociais
Assistente social e diretor técnico: complementaridade ou dualidade de funções no serviço de apoio domiciliário

Palavras-chave: Assistente social,Organizações sociais, gestão,Serviço social,Organizações do Terceiro Setor,Diretor técnico,Desempenho profissional,Autonomia,Limites institucionais

No cenário atual de aumento das situações de vulnerabilidade e das necessidades sociais é fundamental que as organizações sem fins lucrativos se afirmem enquanto espaço de transformação social, autónomo e articulado com os outros setores – mercado e Estado - e de garantia dos direitos sociais. O saber agir do Assistente Social, que se concretiza nas decisões e escolhas no contexto concreto da sua actividade profissional, impõe o dever ético e deontológico de desenvolver a sua capacidade para inovar e aproveitar recursos, para utilizar os contributos das ciências sociais para fundamentar a sua ação, procurar explicações e interpretação mais próximas da realidade sobre fatores e dinâmicas sociais determinantes para os processos sociais a implementar. Gerir o trabalho das pessoas de acordo com o respeito pelos direitos sociais, numa tentativa de conciliar necessidades de gestão racional com coerência entre princípios e objetivos globais da instituição, direitos dos seus trabalhadores e qualidade dos serviços prestados à população que serve, é uma articulação difícil e pressupõe graus de autonomia necessários, tanto atribuída como conquistada. Apostar numa gestão coerente com os princípios e os valores do setor e com a missão de cada organização, investir na qualificação dos recursos humanos - um dos recursos mais valiosos de qualquer estrutura organizacional -, permitindo a aquisição de conhecimentos e competências, o desenvolvimento da sua capacidade de análise e reflexão crítica, abertura e capacidade de adaptação à mudança é fundamental.

Área científica: Ciências Sociais
Envelhecimento demográfico e sustentabilidade das instituições particulares de solidariedade social que prestam apoio à terceira idade

Palavras-chave: IPSS, sustentabilidade,Programas sociais de apoio,Terceira idade,Estado,Organizações do Terceiro setor

A sustentabilidade constitui, atualmente, um fator decisivo para garantir a eficiência das Instituições Particulares de Solidariedade Social (IPSS’s) em vários domínios: social, económico, ambiental e cultural. Face às enormes dificuldades que o Estado tem vindo a sentir para assegurar as coberturas sociais, o desenvolvimento sustentável nas IPSS’s constitui um compromisso fundamental para o futuro e uma via que as instituições devem percorrer com o objetivo de procurar soluções inovadoras para os desafios e problemas sociais e económicos que se colocam diariamente. Esta investigação incide sobre a dinâmica das IPSS’s, no que respeita às potencialidades e obstáculos que se colocam à sustentabilidade das IPSS’s que prestam apoio à terceira idade, no concelho de Viseu. Além disso, procura avaliar a capacidade dos programas e medidas de apoio para responder às necessidades destas instituições. Com apoio em bases teóricas, este estudo está estruturado em duas partes que se interligam entre si: o enquadramento teórico e o estudo empírico. A primeira parte é composta por uma revisão da literatura, a qual forneceu contributos para um referencial teórico lógico que localizou reflexões sobre as temáticas do envelhecimento, das IPSS’s, da sustentabilidade e dos programas e medidas destinadas a apoiar a terceira idade e, particularmente, as IPSS’s. A segunda parte traduz o trabalho empírico, o qual utilizou a análise qualitativa como abordagem metodológica. Os instrumentos de recolha de dados utilizados foram a entrevista semiestruturada e a pesquisa bibliográfica e documental. O tratamento e análise de dados foram efetuados com recurso à técnica de análise de conteúdo.

Área científica: Ciências Sociais
Implementação do sistema de gestão da qualidade em lares residenciais para idosos: perspetiva do assistente social

Palavras-chave: Instituição Particular de Solidariedade Social,Sistema de gestão da qualidade,Norma ISO 9001:2008,Lar Residencial para Idosos

As Instituições Particulares de Solidariedade Social são entidades constituídas por iniciativa de particulares e sem finalidade lucrativa com o propósito de dar expressão organizada ao dever moral de solidariedade e de justiça entre os indivíduos. Este setor de atividade ocupa um lugar central na governação, na generalidade das sociedades contemporâneas. No entanto, as novas exigências de competitividade impõem também às IPSS uma reestruturação dos processos de gestão, de forma a ser possível alinhar a missão institucional com o nível de desempenho esperado. As novas exigências de funcionamento das organizações, a normatividade estatal e a crescente importância dada à satisfação do cliente conduziu à alteração das políticas públicas e consequentemente ao aparecimento do Sistema de Gestão da Qualidade. A presente dissertação tem como objetivo geral analisar a perceção dos assistentes sociais como diretores técnicos dos lares residenciais para idosos sobre a eficiência e eficácia da implementação do SGQ baseado na norma ISO 9001:2008. Neste contexto, sustentou-se a investigação na metodologia mista utilizando o questionário online, as entrevistas semi-estruturadas e a pesquisa documental como técnicas de recolha de dados. Com este estudo concluímos que a norma impregna impactos positivos para as instituições nomeadamente de caráter administrativo e organizacional. Verifica-se melhorias na organização documental, assim como um aumento da satisfação dos clientes e famílias. A implementação desta norma também compreende impactos negativos nas IPSS. O aumento da burocracia e consequente aumento do gasto de tempo são fatores que podem condicionar a efetiva aplicação de todos os requisitos da norma o que se deve à falta de recursos humanos nas instituições. No exercício profissional do assistente social, verifica-se que a autonomia do profissional não é colocada em causa pelo cumprimento dos requisitos da norma. A norma contém um caráter de flexibilidade que permite que o assistente social atue mediante os valores orientadores da profissão. Contudo, observa-se que a implementação do SGQ é mais uma função exigida ao assistente social, levando a que a qualidade relacional com o cliente se deteriore em função da falta de tempo dos técnicos na prestação de apoio emocional.

Área científica: Ciências Sociais
Ansiedade aos testes em estudantes universitários: um novo modelo de avaliação e conceptualização

Palavras-chave: Ansiedade aos testes,Avaliação,Questionário,Pensamentos automáticos,Comportamentos de segurança

Dada a escassez de instrumentos de avaliação de aspetos específicos da ansiedade aos testes, o objetivo desta investigação prendeu-se com o desenvolvimento e aferição de dois novos instrumentos – o Questionário de Pensamentos Automáticos face a Situações de Teste (QPAST) e o Questionário de Comportamentos face a Situações de Teste (QCST) – destinados a avaliar cognições e comportamentos específicos antes, durante e depois de um teste, numa amostra de 160 estudantes universitários portugueses, com uma média de idades de 19.56 (DP = 2.53). A Análise Fatorial Exploratória mostrou que o QPAST ficou constituído por três subescalas, com dois fatores cada uma – Antecipação do Desempenho e Medo de Avaliação Negativa (subescala Antes); Avaliação Negativa do Desempenho e Medo de Avaliação Negativa (subescala Durante); Consequências Negativas do Fracasso e Autópsia (subescala Depois). Apresentou índices bons a muito bons de consistência interna e de estabilidade temporal. O QCST ficou composto pelas subescalas Antes (fatores Controlo Direto e Controlo Externo) e Durante (fatores Cábulas e Tentativa de Controlo). Os valores de consistência interna revelaram-se razoáveis para as subescalas e fatores, registando-se um valor inadmissível para o fator Tentativa de Controlo. Obtiveram-se valores aceitáveis de estabilidade temporal. Recomendam-se estudos adicionais da validade convergente e discriminante e a realização de uma Análise Fatorial Confirmatória. Apesar das limitações detetadas, ambos os instrumentos apresentam utilidade para fins de investigação, avaliação e intervenção clínica.

Área científica: Ciências Sociais
Atenção auto-focada, ansiedade antecipatória e aceitação experiencial na ansiedade aos testes em estudantes do ensino superior

Palavras-chave: Ansiedade aos testes,Ansiedade-antecipatória,Atenção auto-focada,Aceitação,Mediação

Antes de um exame, os indivíduos com elevada ansiedade aos testes tendem a antecipar o seu fracasso e a duvidar das suas capacidades para desempenhar eficazmente a tarefa. Durante a situação de avaliação, os indivíduos focam-se em aspetos relativos a si (e.g. sintomas físicos, comportamentos, pensamentos), fazendo com que a sua atenção não esteja totalmente focada na tarefa, acabando por aumentar os níveis de ansiedade aos testes, e consequentemente afetando também o seu desempenho. Por outro lado, sabemos que a não-aceitação da experiência interna (ex., ansiedade e os seus sintomas) poderá, paradoxalmente, aumentá-la. Embora a literatura enfatize a relação da ansiedade antecipatória e da atenção auto-focada com a ansiedade aos testes, não existe qualquer referência ao papel da aceitação nestas relações. Assim, este estudo teve como objetivo último verificar se a aceitação teria um papel mediador nestas relações. A amostra foi constituída por 251 estudantes do ensino superior, com idades compreendidas entre os 18 e os 30 anos (M = 20.43; DP = 2.41). Os resultados obtidos corroboram as hipóteses colocadas: a ansiedade aos testes, a ansiedade antecipatória e a atenção auto-focada apresentaram corelações positivas entre si e negativas com a aceitação. Verificou-se também que a ansiedade antecipatória e a atenção auto-focada se estabeleceram como preditores significativos da ansiedade aos testes. Observou-se ainda que a aceitação teve um efeito mediador parcial nas relações da ansiedade antecipatória e da atenção auto-focada com a ansiedade aos testes. Estes resultados apontam para a importância de trabalhar terapeuticamente aspetos de aceitação da experiência interna antes e durante uma situação de teste, para diminuir o impacto da ansiedade antecipatória e da atenção auto-focada na ansiedade aos testes.

Área científica: Ciências Sociais
A ansiedade antecipatória e o processamento pós-situacional na ansiedade aos testes e o papel protetor da aceitação experiencial em estudantes do ensino superior

Palavras-chave: Ansiedade aos testes,Ansiedade antecipatória,Processamento pós-situacional,Aceitação,Mediação

A ansiedade aos testes (AT) pode ter um impacto negativo no desempenho e sucesso académico dos estudantes. Conceptualizando a AT como um subtipo de Perturbação de Ansiedade Social (PAS) (Pires, 2015) e de acordo com o modelo cognitivo de Clark e Wells (1995) para essa perturbação, os níveis elevados de ansiedade antecipatória (AA) e de processamento pós-situacional (PPS) são apontados como fatores importantes na manutenção da AT. Por outro lado, a aceitação de pensamentos negativos e das sensações de ansiedade que ocorrem em contextos académicos pode reduzir o evitamento e controlo experiencial, ajudando os estudantes a usar os seus recursos cognitivos na tarefa, aumentando assim o desempenho. Assim, o objetivo principal deste estudo foi explorar o possível papel mediador da aceitação em situações de teste na relação entre as variáveis cognitivas (AA e PPS) e a AT. A amostra foi constituída por 252 estudantes do ensino superior que responderam a um conjunto de questionários de autorresposta que mediam as variáveis mencionadas anteriormente, em três momentos diferentes: imediatamente antes do teste e depois do teste e seis semanas após o teste. Foram encontradas correlações significativas e positivas entre a AT, a AA, o PPS e correlações significativas e negativas entre as variáveis anteriores e a aceitação. A aceitação demonstrou ser um mediador parcial na relação entre a AA e a AT, e entre PPS e a AT. Estes resultados apontam para a relevância da AA e PPS e da aceitação na compreensão da AT, e para a importância de abordar estes constructos na intervenção terapêutica.

Área científica: Ciências Sociais
Unir gerações e partilhar saberes: um projeto de aprendizagem comunitária no Centro Social e Paroquial de São Tiago da Guarda

Palavras-chave: Gerontologia educativa,Intergeracionalidade,Desenvolvimento Cognitivo,Horta Intergeracional,Intervenção comunitária

O presente relatório foi concebido no âmbito do Mestrado curricular na área de Educação e Formação de Adultos e Intervenção Comunitária no Centro Social Paroquial de São Tiago da Guarda (CSPSTG). Este engloba toda a intervenção que foi realizada para o cumprimento dos dois objetivos principais junto do público-alvo: fortalecer as relações intergeracionais entre os utentes do CSPSTG e a comunidade; minimizar o declínio das funções cognitivas e motoras dos utentes do CSPSTG. Deste modo, para a concretização dos objetivos propostos, refletimos acerca das temáticas centrais, nomeadamente sobre a gerontologia educativa, a intergeracionalidade e a promoção do desenvolvimento cognitivo. Estes temas estão retratados no primeiro capítulo deste documento. Segue-se um enquadramento institucional e a apresentação do projeto de estágio bem como as atividades levadas a efeito para a sua concretização. Finalmente é descrito o projeto de investigação realizado junto de uma amostra da freguesia de Santiago da Guarda, inserida na faixa etária dos 50 aos 75 anos, para a realização de um diagnóstico de necessidades de formação deste público.

Área científica: Ciências Sociais