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Impressão: um olhar sobre três artistas contemporâneos

Palavras-chave: Impressão,Arte Contemporânea,Procedimentos de Impressão,Gravura,José Pedro Croft,Cao Guimarães,Giuseppe Penone,Printing,Contemporary art,Impresión,Arte Contemporaneo

Esta Tese investiga a noção de Impressão, do ponto de vista conceitual, a partir de três artistas contemporâneos: José Pedro Croft, Cao Guimarães e Giuseppe Penone. Examinou-se o corpus das suas obras, detendo o olhar nos modos de Impressão utilizados por cada artista, guardadas as especificidades advindas de diferentes contextos culturais e meios de expressão em arte. A contribuição da Tese reside no encorajamento de pesquisadores da Arte Contemporânea, no sentido de avançarem na noção expandida de Impressão por meio do seu entendimento literal. Hoje, os procedimentos de Impressão transitam desde a tradição (gravuras, frottages, monotipias, moldagens, etc.) a outros procedimentos de Impressão advindos das novas tecnologias. Nesta Tese, focalizou-se a Impressão, revisitada enquanto noção na contemporaneidade, que vai além da técnica, que atualiza o gesto humano de se fazer presente e se individualizar por meio da criação de imagens únicas ou da utilização da sua reprodutibilidade por diversos meios de expressão em arte. Considerou-se a noção de Impressão apontada por Georges Didi-Huberman, revisitando Walter Benjamin em diálogo com Rosalind Krauss no século XX. O método empregado foi o de análise comparativa das obras dos três artistas, em diversas mídias: gravura em metal, desenho, livro de artista, fotogravura e escultura (Croft); fotografia, videoinstalação e cinema (Guimarães); escultura, cerâmica, fotografia, frottage e desenho (Penone). A partir da análise das obras do corpus dos três artistas, evidenciou-se que as reflexões teórico-práticas desenvolvidas por Croft, Guimarães e Penone, acerca da Impressão, apontam para um campo ampliado que tem o poder de abertura, de romper margens, extrapolar, transformar a matéria em algo sensível. A percepção estética observada nos três artistas acerca da noção de Impressão nos provoca, nos instiga, nos faz avançar no entendimento de que a Impressão, nos vários campos da Arte Contemporânea, tem se desdobrado e expandido por meio das suas experimentações processual e conceitual, instaurando uma possível mobilidade do fruidor.

Área científica: Humanidades
Potências no avesso: Apontamentos sobre arte e fracasso

Palavras-chave: fracasso,práticas artísticas,arte contemporânea,erro e falha

A investigação aqui apresentada é de natureza eminentemente teórica, com seu escopo centrado na análise de práticas artísticas, enfocando a relação entre a noção de fracasso (e alguns fatores a ele inerentes tais como o erro, a falha e o acaso) e a produção artística, nomeadamente a que se dá no âmbito das artes visuais da contemporaneidade. Parte da hipótese de que o falhanço, a despeito da conotação negativa geralmente associada ao termo, pode ser um motor efectivo para a criação e a inventividade. Tem como principal objectivo trazer a discussão para o plano das prácticas atuais – após necessária contextualização histórica e recorte cronológico que permitam comentar suas condições de manifestação no mundo e na arte – e verificar, a partir da análise da produção de artistas atuantes nas últimas quatro décadas, a qualidade de potência contida naquilo que é usualmente associado ao malogro. Incorpora ainda uma vertente práctica, traduzida em um projecto de comissariado (hipotético) abrangendo um recorte da produção estudada. Tal proposição se deve em grande parte ao facto de a motivação primordial do estudo originar-se na práctica pessoal da crítica e da escrita de arte. Ao abarcar o convívio com a actividade de artistas em seus locais de trabalho, tal práctica permitiu – ou mesmo impôs – constatar a frequência com que instâncias relativas ao falhanço permeiam o processo criador, gerando uma inquietação que culmina nesta investigação.

Área científica: Humanidades
Escala de Sugestionabilidade de Gudjonsson 1 modificada com base no Paradigma Clássico da Desinformação

Palavras-chave: Sugestionabilidade Interrogativa,Paradigma Clássico da Desinformação,Escala de Sugestionabilidade de Gudjonsson 1,Memória,Idosos

Profissionais de Psicologia e Direito há muito que se têm debruçado sobre a problemática das práticas sugestivas em entrevistas forenses, apontando que estas são uma das principais causas de imprecisões nos testemunhos oculares, que colocam em risco a confiabilidade da memória humana subjacente aos depoimentos prestados e às identificações feitas por testemunhas. A presente dissertação centra-se na importância da introdução de uma modificação na Escala de Sugestionabilidade de Gudjonsson (GSS) 1, com base no Paradigma Clássico da Desinformação. A sua justificação decorre de vários estudos terem indicado que, além da colocação de perguntas sugestivas, a exposição a informação adicional, após um episódio presenciado, também pode alterar os relatos dos participantes. Esta modificação na GSS permitiria uma avaliação da sugestionabilidade interrogativa mais próxima de situações reais, sendo que nestas ocorre com frequência a exposição a informação pós acontecimento. Do que se conhece até ao presente, ainda não foram publicados resultados de investigação que contemplem a alteração que propomos. Tendo ainda em conta que as pessoas idosas são, frequentemente, consideradas como mais suscetíveis a memórias falsas e podem ser sugestionáveis, o que tem consequências para os seus depoimentos enquanto testemunhas oculares, destaca-se esta faixa etária populacional no nosso estudo. Da análise da literatura sobre a influência da utilização de perguntas sugestivas e da exposição a informação enganosa pós evento, poderá concluir-se que a desinformação pode ter uma variedade de efeitos nos relatos das testemunhas. Assim, a possível alteração das respostas à GSS 1 (versão original ou modificada) poderá dever-se a sugestionabilidade interrogativa, a deterioração da memória e/ou a diferenças individuais observadas nas pessoas idosas. Foi iniciada uma investigação empírica (não concluída devido à situação pandémica que atravessamos), com participantes com idadescompreendidas entre os 60 e 75 anos, na qual foi aplicada a GSS 1 modificada e que poderá constituir um ponto de partida para futuras investigações nesta área.

Área científica: Ciências Sociais
Experiência de estágio curricular no Estabelecimento Prisional de Coimbra: a realidade prisional e perspetivas de vida futura dos reclusos

Palavras-chave: Reclusão,Ciências da Educação,Comunidades de Reflexão,Reinserção

O presente trabalho tem como objetivo descrever todo o processo desenvolvido ao longo do estágio, no Estabelecimento Prisional de Coimbra, conducente ao grau de Mestre em Ciências da Educação. Numa fase inicial, familiarizamo-nos com o meio envolvente para posteriormente, intervirmos de forma autónoma com a população reclusa em específico.O relatório encontra-se dividido em quatro partes. O primeiro capítulo contempla a caracterização da instituição e o enquadramento legal. O segundo capítulo é inteiramente vocacionado para o enquadramento teórico que serviu de base a todo o trabalho desenvolvido. O terceiro capítulo congrega as atividades desenvolvidas, as parcialmente desenvolvidas e as atividades propostas. Por fim, o quarto e último capítulo é constituído pela conclusão onde se destaca o papel que desempenhamos enquanto Técnicos Superiores de Educação.

Área científica: Ciências Sociais
Organização e Gestão da Formação
Intervenção no Departamento de Segurança e Higiene no Trabalho da Conclusão- Estudos e Formação,Lda.

Palavras-chave: aprendizagem ao longo da vida,avaliação da satisfação,e-learning,formação presencial,formação profissional

O presente relatório visa descrever as atividades desenvolvidas ao longo do estágio curricular desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, na sede da empresa Conclusão – Estudos e Formação, Lda., durante nove meses.			 A Conclusão é uma empresa que se dedica à formação profissional, incluindo formação à distância, através das modalidades de e-learning e b-learning, não se restringindo apenas à formação presencial.			 			 Esta empresa desenvolve um trabalho que promove a aprendizagem ao longo da vida, proporcionando a todos os interessados/clientes a oportunidade de adquirir novos conhecimentos e/ou competências ou atualizar as adquiridas anteriormente, contribuindo assim para o seu desenvolvimento pessoal e profissional. 			 Durante o período de estágio foram desenvolvidas atividades essencialmente ligadas ao apoio à gestão e administração da formação, especialmente na área de Segurança e Higiene no Trabalho. Além de todas essas atividades, foi também elaborado um estudo com o objetivo de avaliar o grau de satisfação das empresas que já recorreram aos serviços da Conclusão-Estudos e Formação, Lda. 	 		 Este relatório inicia-se com um enquadramento teórico, necessário à fundamentação das atividades desenvolvidas. Numa segunda parte, é apresentada a entidade acolhedora do estágio e o seu funcionamento e, por fim, descrevemos as atividades levadas a cabo ao longo do estágio e o estudo realizado.

Área científica: Ciências Sociais
Desenvolvimento Positivo de Carreira na Adolescência: O papel dos interesses e dos valores relativos ao trabalho na adaptabilidade de carreira.

Palavras-chave: Desenvolvimento positivo de carreira,Adolescência,Interesses,Valores,Adaptabilidade

O desenvolvimento positivo de carreira é uma área de estudo que engloba diversos conceitos e várias contribuições teóricas, assumindo um elevado nível de boa interdisciplinaridade. Na infância e na adolescência, no entanto, existe pouca investigação sobre esta temática, em especial sobre temas relativos a interesses vocacionais e competências percebidas, valores relativos a trabalho e adaptabilidade de carreira, dimensões que contribuem para a colocação dos jovens em trajetórias de carreira saudáveis. Nesse sentido, o projeto agora apresentado propõe uma investigação em uma amostra portuguesa de estudantes a frequentarem o 3º ciclo do ensino básico para validar uma escala de valores, bem como compreender a relação entre esses e os interesses vocacionais e, ainda, o seu impacto nas dimensões da adaptabilidade de carreira. Propõe-se a utilização de um questionário sociodemográfico, para recolher informação sobre variáveis sociodemográficas pertinentes, e as escalas ICA-R (Inventory of Children’s Activity - Revised), para avaliar interesses, a CAAS (Escala sobre Adaptabilidade de Carreira), para avaliar as dimensões da adaptabilidade de carreira, e a escala de Hirschi para avaliar os valores relativos ao trabalho. Recorrendo a procedimentos de estatística multivariada, serão testadas as hipóteses formuladas. Infelizmente, com o encerramento das escolas para atividades não letivas, em virtude do contexto pandémico, não foi possível realizar o trabalho de investigação pretendido, sendo apenas possível efetuar um estudo exploratório sobre a dimensionalidade da escala de Hirschi sobre valores relativos ao trabalho em Portugal.

Área científica: Ciências Sociais
Ética e deontologia na prática de avaliação (neuro)psicológica forense

Palavras-chave: ética,dilemas éticos,psicologia forense,avaliação (neuro)psicológica forense,redação do relatório forense

O presente trabalho tem como objetivo identificar e analisar questões e dilemas éticos frequentemente presentes na prática de avaliação (neuro)psicológica forense e cujo conhecimento é essencial para os psicólogos que interagem com o sistema legal.São examinadas questões que atravessam mais especificamente a prática da avaliação forense, nomeadamente, a identificação do cliente e das entidades a quem o psicólogo forense deve responsabilidades, as questões psicolegais presentes no pedido de avaliação, os requisitos formais de consentimento informado, consentimento informal e notificação de propósito, os limites de confidencialidade, conflitos de interesse, relações múltiplas e clarificação de papéis, competência profissional, influências culturais e suas potenciais consequências para a validade dos resultados obtidos.No que diz respeito aos instrumentos e técnicas de avaliação (neuro)psicológica são consideradas questões relativas ao contexto de avaliação e aos critérios de seleção dos instrumentos psicométricos em contexto forense. O impacto da presença de terceiros é igualmente abordado centrando-se nos contributos da psicologia social e da neuropsicologia, na análise de questões relativas à validade da avaliação e dos resultados obtidos, à proteção dos materiais de testing, a casos excecionais e recomendações.É também referida a elaboração do relatório (neuro)psicológico forense sendo analisadas considerações éticas que o psicólogo deve ter durante a sua redação, mais concretamente no que diz respeito à compreensibilidade (extensão, organização dos dados e uso de jargão profissional e de rótulos) e interpretação da informação veiculada (informação relevante, distinção entre factos e inferências, questão jurídica de fundo). São ainda feitas recomendações no que respeita a redação do relatório na ausência de entrevista clínica e problemas associados a pedidos de modificação do relatório.Por último, são referidas considerações éticas específicas em avaliações (neuro)psicológicas com aplicação na área civil, nomeadamente, na regulação do exercício das responsabilidades parentais e avaliação de dano pessoal.

Área científica: Ciências Sociais
Educação para os Direitos Humanos e Cidadania: Intervenção em contexto escolar e de acolhimento residencial de crianças e jovens vítimas de Tráfico de Seres Humanos

Palavras-chave: Direitos Humanos,Educação,Cidadania,Tráfico de Seres Humanos

O presente relatório pretende apresentar o trabalho desenvolvido no âmbito do está-gio curricular do Mestrado em Ciências da Educação da Faculdade de Psicologia e Ci-ências da Educação da Universidade de Coimbra (FPCE-UC). Este estágio decorreu no ano letivo 2019/2020, na associação Akto-Direitos Humanos e Democracia e, em grande parte, no seu projeto de ação direta na luta contra o Tráfico de Seres Humanos (TSH), o Centro de Acolhimento e Proteção (CAP) de Crianças e Jovens Vítimas de TSH. Neste âmbito, a intervenção foi socioeducativa e pautou-se por um conjunto de atua-ções de educação para os Direitos Humanos e Cidadania, de promoção da autonomia e do bem-estar pessoal e social e de animação socioeducativa, junto das 8 crianças e jovens residencializadas.	Ao longo deste documento, são apresentadas as atividades realizadas na asso-ciação Akto e no seu Centro de Acolhimento, assim como os projetos de investigação e intervenção realizados no âmbito do Gabinete de Apoio ao Estudante (GAE) da FPCE-UC. As temáticas dos Direitos Humanos (DH), assim como o fenómeno do TSH e do acolhimento residencial de crianças e jovens vítimas de TSH, constituíram-se como eixos temáticos de fundamentação da intervenção. 	Ainda referente ao contributo dado na associação Akto, este relacionou-se com a Educação para os Direitos Humanos e para a Cidadania, através da planificação e execução de sessões de esclarecimento, oficinas e ações de sensibilização em escolas e outros espaços educativos, abordando temáticas como a Igualdade de Género, o Trá-fico de Pessoas, a Saúde Sexual, e outras.

Área científica: Ciências Sociais
A expressão plástica e dramática  no 1.º ciclo do ensino básico: programa de educação estética e artística

Palavras-chave: Primeiro Ciclo do Ensino Básico,Educação Estética e Artística,Expressão Plástica,Expressão Dramática

O presente Relatório de Estágio Curricular – A Expressão Plástica e Dramática no 1.º Ciclo do Ensino Básico: Programa de Educação Estética e Artística – retrará o trabalho desenvolvido no ano letivo de 2019/2020 para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Uni-versidade de Coimbra. O Estágio Curricular consistiu na realização, em contexto escolar, do Programa de Educação Estética e Artística existente no currículo nacional do aluno, devidamente estruturado e adaptado a cada idade estudantil.O presente relatório é constituído por duas partes: a primeira, Enquadramento teórico, apresenta o currículo nacional desse ciclo de ensino, bem como o sentido e lugar que o mencionado programa aí tem; a segunda parte, Atividades de Estágio, sistematiza as atividades pedagógicas realizadas na dita Escola, que envolveram dez turmas do pri-meiro ao quarto ano de escolaridade.As atividades de estágio desenvolvidas inserem-se no Programa de Educação Es-tética e Artística, e decorriam no tempo de quarenta e cinco minutos por turma, desde o primeiro ao quarto ano de escolaridade, semanalmente. O tempo escasso disponibilizado para a expressão artística para cada turma justifica-se pela primazia dada às restantes disciplinas e à falta de formação dos professores para lecionar a Expressão Plástica e Dramática. No entanto, é sabida a vontade do Ministério da Educação de estabelecer parâmetros de avaliação das expressões artísticas aos alunos, pois é um programa pouco valorizado no ensino nacional. O estágio decorreu da colaboração de projetos relaciona-dos com a Educação Estética e Artística, entre alguns agrupamentos de escolas de Co-imbra e a Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Co-imbra. Por fim, é de enaltecer as boas relações das Universidades com a comunidade escolar pública em proporcionar a realização de bons projetos educativos.

Área científica: Ciências Sociais
HIDROELETRICIDADE NO DISTRITO DA GUARDA: dos primórdios a meados do  século XX

Palavras-chave: Hidroeletricidade,História da Eletricidade,História da Tecnologia,História da Ciência,Património Industrial,Sistema hidroelétrico da Serra da Estrela

A eletricidade e a evolução tecnológica associada à produção de energia elétrica permitiu o aparecimento de novas indústrias, que se refletiram num desenvolvimento económico e social crescente, com aplicações na iluminação pública, nos transportes, redes de distribuição de energia, com consequentes repercussões na sociedade em geral. A utilização da água na produção de energia elétrica foi um processo iniciado na Europa, na década de oitenta do século XIX, com o desenvolvimento do gerador elétrico, e surgindo em Portugal os primeiros exemplos, uma década depois. A identificação e caracterização dos aproveitamentos hidroelétricos do distrito da Guarda e da região da Serra da Estrela até meados do século XX, permitirá contextualizar a produção de energia elétrica de origem hídrica e será ponto de partida para a compreensão do contexto em que surge, dos seus intervenientes e da ciência e tecnologia a ela associada. Nesta tese procuram estudar-se as repercussões sociais, políticas, económicas, técnicas e científicas da hidroeletricidade no distrito da Guarda e área envolvente, os seus intervenientes e a evolução técnico-científica associada, de 1899 a 1947

Área científica: Ciências Sociais
A promoção do novo Sistema Internacional de Unidades e a divulgação científica: Como o marketing se insere na disseminação da cultura metrológica

Palavras-chave: divulgação científica,marketing científico,metrologia,Sistema Internacional de Unidades,Inmetro,PTB,NPL,IPQ,BIPM

Esse trabalho analisa a evolução no conceito de divulgação científica, abordando o uso de novas ferramentas de marketing dentro de instituições como os Institutos Nacionais de Metrologia (INM). A Redefinição do Sistema Internacional de Unidades (SI), aprovada em 2018, mostrou-se um ponto de partida perfeito para tal empreitada, uma vez que mobilizou os INM para uma inédita campanha conjunta de divulgação dessas mudanças, juntamente com os demais associados ao Bureau Internacional de Pesos e Medidas (BIPM). Para tanto, realizamos um estudo de caso envolvendo os institutos nacionais de Brasil, Portugal, Alemanha e Reino Unido, que partilham a missão de disseminação da cultura metrológica e das informações acerca SI. Foram objeto de análise suas origens e relações históricas, assim como de sua atuação na referida campanha – levando em conta as suas estruturas organizacionais, estratégias e históricos. Para melhor compreensão de todo o contexto científico e tecnológico envolvido nesse estudo, faz-se necessário abordar a evolução das medições – e sua ciência correlata, a metrologia. Outro conceito básico é o de divulgação científica e aqueles a ele relacionados, como comunicação e jornalismo científico, até chegar ao mais recente – o marketing científico, que agrega ferramentas de marketing como o storytelling e recursos tecnológicos à missão de interagir de forma cada vez mais direta e eficiente ao público.  Além de analisar e relacionar informações, um dos propósitos desta tese é apresentar boas práticas – avaliadas pelos próprios institutos – para embasar instituições científicas e tecnológicas em geral nos novos desafios de comunicação com seus públicos de interesse, satisfazendo às demandas de divulgação, além dos interesses externos por produção, informação e educação.

Área científica: Ciências Sociais
Foraminíferos da passagem Aaleniano - Bajociano na Península Ibérica

Palavras-chave: Aaleniano - Bajociano,Aalenian - Bajocian,Foraminíferos,Biostratigrafia,Paleoecologia,Paleobiogeografia,Placa Ibérica,Foraminifera,Biostratigraphy,Paleoecology,Paleobiogeography,Iberian Plate

O presente trabalho visa descrever as associações de foraminíferos bentónicos registadas ao longo da passagem Aaleniano - Bajociano (Jurássico Médio) em cinco perfis de referência localizados em torno da Placa Ibérica: Serra da Boa Viagem II (SBVII) na Bacia Lusitânica (Portugal), Barranco de Agua Larga (AQ1) na Cordilheira Bética (Epanha), Préjano (PR) na Bacia Ibérica (Espanha), Pujayo (PY) na Bacia Basco-Cantábrica (Espanha) e Santa Mera (ME) nas Astúrias (Espanha), tendo por objetivo o reconhecimento de um quadro biostratigráfico baseado no registo de foraminíferos, a identificação das condições paleoecológicas que terão influenciado o desenvolvimento das respetivas comunidades e a elaboração de uma proposta de reconstrução paleobiogeográfica. Das 80 amostras coletadas ao longo da passagem Aaleniano - Bajociano nos cinco perfis analisados, obteve-se um total de 12 281 espécimes, que se referem a 5 subordens, 13 famílias, 27 géneros e 101 espécies. As associações estudadas variam entre muito a pouco abundantes e diversas. As composições taxonómicas exibem grandes semelhanças com as já descritas para as plataformas carbonatadas jurássicas do Domínio Boreal (Tipo-A), subdivisão Atlântico Boreal. No intervalo estratigráfico estudado foram reconhecidas a Zona Astacolus dorbignyi na Subzona Gigantea, e a Zona Lenticulina quenstedti abrangendo desde a Zona Concavum (Aaleniano superior) até à Zona Discites (Bajociano inferior) no perfil AQ1. A Zona Lenticulina quenstedti foi reconhecida nos restantes perfis estudados desde o Aaleniano (Zona Bradfordensis) até ao Bajociano (Zona Discites). O limite superior desta zona só foi reconhecido no perfil SBVII (Bacia Lusitânica), onde a base da Zona Ramulina spandeli está registada no Bajociano inferior (Zona Discites). As associações estudadas desenvolveram-se em condições ambientais marinhas a diferentes profundidades, com boa oxigenação e salinidade normal. Contudo, na passagem Aaleniano - Bajociano foi possível detetar um decréscimo na abundância e na diversidade de todas as associações, que foi igualmente reconhecido em outros perfis de algumas bacias correlativas situadas na paleomargem da Placa Ibérica, o que representa um bioevento de caráter regional. Este bioevento foi identificado para o mesmo intervalo estratigráfico também em outros grupos fósseis, tais como amonites, bivalves e nanoplâncton, e em várias localidades para além da Placa Ibérica. O estudo paleobiogeográfico realizado mostra que as associações de foraminíferos tiveram, como seria de esperar, maior influência do Domínio Boreal (Tipo-A), subdivisão Atlântico Boreal, não se tendo obtido nenhum exemplar de qualquer espécie característica do Tétis.

Área científica: Ciências Exactas e Naturais