NLP-CISUC/PROPOR_FOS_Classification huggingface dataset:
Os maus-tratos e a sintomatologia depressiva nos adolescentes: o efeito moderador do funcionamento psicossocial

Palavras-chave: Depressão, adolescente,Maus-tratos, adolescentes

A depressão é um grave problema de saúde entre os adolescentes que pode estar associada a um funcionamento psicossocial pobre e ser uma das consequências de vivências de maus-tratos. O presente estudo pretende explorar o efeito preditor da ocorrência dos maus-tratos e de um funcionamento psicossocial pobre na sintomatologia depressiva, e o efeito moderador do funcionamento psicossocial na relação entre experiências de maus-tratos e a sintomatologia depressiva, que é pouco explorado na literatura. A amostra é constituída por 432 adolescentes (entre os 13-17 anos, maioritariamente do género feminino) integrados num estudo português sobre a prevenção da depressão em adolescentes (PTDC/MHC-PCL/4824/2012). Foram utilizados dois questionários de autorresposta: o Childhood Trauma Questionnaire-Short Form (CTQ-SF; Bernstein et al., 2003; versão portuguesa: Matos & Pereira, 2012) para avaliar a experiência de maus-tratos, e o Children’s Depression Inventory (CDI; Kovacs, 1985; versão portuguesa: Marujo, 1994) para medir o nível de sintomatologia depressiva. Para avaliar o funcionamento psicossocial dos adolescentes foi aplicada a Adolescent Longitudinal Interval Follow-Up Evaluation (A-LIFE, Keller et al., 1993; versão portuguesa: Matos & Costa, 2011). Os resultados demonstraram que a vivência de maus-tratos emocionais e um funcionamento psicossocial pobre são preditores de sintomas depressivos. O funcionamento psicossocial tem um efeito moderador na relação entre as experiências de abuso emocional e a sintomatologia depressiva. Adolescentes com pontuações altas no abuso emocional e com um funcionamento psicossocial pobre obtêm níveis mais elevados de sintomatologia depressiva. Estes resultados enfatizam a importância do desenvolvimento de estratégias de 9 intervenção na ocorrência de abuso emocional, particularmente para melhorar o funcionamento psicossocial do adolescente, a fim de se prevenir ou reduzir os sintomas depressivos.

Área científica: Ciências Sociais
No reino dos direitos, uma teia com final feliz: tecer elos no rendilhado das instituições : promover proteção com qualidade e eficácia

Palavras-chave: Comissão de protecção de crianças e jovens

O presente estudo apresenta os resultados da avaliação do conhecimento que os agentes das entidades públicas e privadas com atribuições em matéria de infância e juventude têm acerca das CPCJ assim como da relação de cooperação e eficácia entre ambas.

Área científica: Ciências Sociais
Ansiedade aos testes: uma leitura à luz do modelo cognitivo de Clark e Wells para a perturbação de ansiedade social

Palavras-chave: Ansiedade, adolescente,Perturbação e ansiedade social

A ansiedade aos testes, altamente prevalente e interferente no desempenho de adolescentes em contexto escolar, não está contemplada como uma perturbação de ansiedade e não existem critérios específicos para a definir. Enquanto alguns autores a formulam como um subtipo específico de perturbação de ansiedade social (PAS), tendo por base o medo da avaliação negativa, outros consideraram-na uma fobia específica e, outros ainda, uma dimensão transdiagnóstica. Do nosso conhecimento, não existem ainda estudos no sentido de verificar se os fatores preconizados por qualquer modelo conceptual para a PAS estão ou não presentes na ansiedade aos testes e se contribuem ou não para a sua manutenção. Assim, o presente estudo pretendeu explorar se os fatores preconizados pelo modelo de Clark e Wells (1995) – processamento antecipatório, situacional e pós-situacional, atenção auto-focada, comportamentos de segurança e sintomas somáticos – estariam presentes em situações de teste. A amostra foi constituída por 338 adolescentes entre os 13 e os 18 anos (M = 16.23; DP = 1.38), que completaram voluntariamente um conjunto de questionários de autorresposta. Os resultados permitiram concluir que todas as variáveis preconizadas pelo modelo de Clark e Wells tiveram correlações positivas, significativas e de magnitude moderada a elevada com a ansiedade aos testes. Cada uma destas variáveis revelou, separadamente, ter um poder preditor significativo da ansiedade aos testes. Em conjunto, estas variáveis explicaram 73.7% da ansiedade aos testes. Sendo o único estudo do género, estes resultados poderão constituir um contributo importante para a discussão da classificação da ansiedade aos testes e apontam para a possibilidade de aplicação deste modelo na compreensão e intervenção nesta condição.

Área científica: Ciências Sociais
Sintomatologia de stress pós-traumático em pessoas com lesões vertebro-medulares

Palavras-chave: Lesão medular,Stress pós-traumático,Suporte social,Locus de controlo,Experiências peritraumáticas

O presente estudo visa explorar a relação entre os sintomas de stress pós-traumático e a lesão medular, considerando a eventual influência de variáveis sociodemográficas (sexo, idade, escolaridade, rendimentos), clínicas (quadro clínico, classificação neurológica, tempo de lesão, causa da lesão), psicopatológicas (somatização, obsessões-compulsões, sensibilidade interpessoal, depressão, ansiedade, hostilidade, ansiedade fóbica, ideação paranoide, psicoticismo), das experiências peritraumáticas, do suporte social e do locus de controlo na reabilitação. A amostra é composta por 22 sujeitos com lesão medular em regime de internamento no Centro de Medicina e Reabilitação da Região Centro – Rovisco Pais (CMRRC-RP). Os resultados evidenciam que a idade, a escolaridade, a satisfação com o suporte social (Escala de Satisfação com o Suporte Social) e o locus de controlo (Escala de Locus de Controlo na Reabilitação) funcionam como variáveis dimensionais, com um contributo significativo no desenvolvimento da Perturbação de Stress Pós-traumático.

Área científica: Ciências Sociais
Percepção das relações pais-filhos e a sua relação com o sucesso escolar: estudo com crianças do 4º ano de escolaridade

Palavras-chave: Relações pais-filhos,Sucesso escolar,Práticas educativa,estilos parentais

O sucesso escolar é uma meta visada, mas é também uma medida do desenvolvimento alcançado, que começa antes e se prolonga além da escola. Escola e família são os contextos privilegiados do desenvolvimento social, cognitivo e emocional das crianças e jovens em idade escolar. Neste estudo explorámos as relações pais-filhos, tal como são percebidas pelas crianças. Participaram no estudo 30 alunos que frequentaram o 4º ano de escolaridade em 2013/14. A perceção da relação pais-filhos foi avaliada a partir de dois instrumentos: o Teste de Figuras para Crianças – uma entrevisa semi-projetiva Bar-Ilan (Iskwitz & Strauss, 1982, edição e adap. port.por CEGOC-TEA, 1998), e o O EMBU-C (Inventory for Assessing Memories of Parental Rearing Behaviour – Children, Castro, Toro, Vander Ende & Arrindell, 1993, adap. port. Canavarro & Pereira, 2007). A perceção das práticas educativas e do envolvimento familiar na vida escolar das crianças foi estudada em função de variáveis sociodemográficas (sexo, agregado familiar, profissão dos pais) e relacionada com o sucesso escolar avaliado pelas notas de Português, Matemática e Estudo do Meio obtidas no final do ano letivo. Concluímos que, genericamente, as crianças percecionam estarem ambos os progenitores envolvidos na vida escolar dos filhos, sendo percebida a participação da mãe com maior saliência, designadamente, no suporte emocional e tentativa de controlo.

Área científica: Ciências Sociais
Paradigma do processamento de sobrevivência modificado: estudo comparativo do desempenho mnésico de adultos idosos e de adultos jovens

Palavras-chave: Memória,Envelhecimento,Processamento de sobrevivência

O desempenho mnésico é influenciado pelo uso de tarefas de orientação ou estratégias de codificação, sendo mais elevado quando a informação é codificada considerando um contexto de sobrevivência comparativamente a diversas condições de controlo. Este padrão de resultados é designado por efeito do processamento de sobrevivência (Nairne, Thompson, & Pandeirada (2007). O presente estudo procurou avaliar a robustez do efeito de processamento de sobrevivência comparando o desempenho mnésico de adultos idosos com o de adultos jovens, numa condição de processamento de sobrevivência modificado (i.e., sem fornecer instruções acerca de um cenário específico de sobrevivência, ao contrário do que sucede no paradigma original) e na condição controlo de processamento de agradabilidade. A amostra é constituída por 36 adultos idosos, com idades entre os 65 e os 75 anos, sem sintomatologia depressiva nem indícios de declínio cognitivo não normativo, e 36 adultos jovens, com idades entre os 20 e os 25, também sem sintomatologia depressiva. Os resultados revelaram a superioridade do processamento de sobrevivência relativamente ao processamento de agradabilidade, dado que os participantes evocaram um número superior de palavras quando estas foram processadas na condição de sobrevivência. Tais resultados mostram que o efeito de processamento de sobrevivência é robusto e sugerem que o recurso a este tipo de processamento poderá ser útil em programas de estimulação/treino da memória.

Área científica: Ciências Sociais
Estudos de validação da escala de impulsividade BIS-11 de Barratt para uma amostra da população portuguesa

Palavras-chave: Impulsividade

A impulsividade faz parte do comportamento humano e tem gerado investigações em todo o mundo desde há muito tempo. Em Portugal, a investigação nesta área é recente e, especificamente ao nível da avaliação psicológica é bastante escassa. O presente estudo pretende colmatar a lacuna existente quanto a instrumentos de medição desse construto, com o objetivo de validar um instrumento de avaliação da impulsividade para a população portuguesa (Escala de Impulsividade de Barratt- 11º versão – BIS-11). Recorrendo a uma amostra da população geral (N = 371) cujos participantes têm idades compreendidas entre os 18 e os 65 anos, procurou-se apurar as qualidades psicométricas da BIS-11 a nível da precisão e de validade da escala, assim como estabelecer as medidas de tendência central e de dispersão. Analisou-se igualmente a influência de algumas variáveis sociodemográficas (sexo, idade e escolaridade) na impulsividade. Os resultados obtidos nos estudos de precisão indicam qualidades psicométricas razoáveis ao nível da consistência interna, porém a estabilidade temporal não foi garantida. A estrutura multidimensional subjacente à BIS-11 permitiu a identificação de três fatores, tal como é corroborado na bibliografia: Atenção, Planeamento, Ponderação e Perseverança.

Área científica: Ciências Sociais
Vinculação a pais, pares e professores e problemas de comportamento: estudo da tradução e adaptação do People in my Life (PIML) para crianças portuguesas

Palavras-chave: Vinculação,Problema de comportamento, criança

Nos dias de hoje, a teoria da vinculação remete para a importância do carácter desenvolvimental da mesma, que acompanha o indivíduo desde o berço até à sepultura (Bowlby, 1982). Vincular-se a alguém constitui uma necessidade de sobrevivência do sujeito, que influencia significativamente a sua trajetória desenvolvimental posterior, nos domínios sociais, emocionais e cognitivos, influindo na construção da sua personalidade. O período do meio da infância carece de estudos no âmbito da teoria da vinculação, sobretudo no que respeita ao estabelecimento de relações afetivas além das fronteiras familiares, nomeadamente com os pares e professores. Atualmente, o desenvolvimento de métodos e instrumentos que ambicionam avaliar a vinculação, nestas idades (8-12 anos), tem aumentado, observando-se a passagem da observação comportamental para o estudo das representações mentais (Main, Kaplan & Cassidy, 1985). A presente investigação relata os dados preliminares da tradução, adaptação e validação de uma escala de vinculação a pais, pares e professores (PIML) para crianças portuguesas com idades compreendidas entre os 10 e os 12 anos. Assim, através da realização de análises das suas qualidades psicométricas, nomeadamente a dimensionalidade, a fiabilidade e a validade discriminante (com recurso ao SDQ-Por), e, ainda, alguns estudos complementares, procurámos legitimar o seu uso em Portugal. Recorrendose a uma amostra de 340 sujeitos, os resultados encontrados sugerem tratarse de um instrumento de autorrelato válido e adequado à avaliação da perceção de vinculação a figuras significativas, em crianças com estas idades.

Área científica: Ciências Sociais
Confiança interpessoal, aceitação-rejeição parental e solidão na adolescência

Palavras-chave: Confiança interpessoal,Rejeição aprental,Solidão,Desempenho académico

A presente investigação centra-se na análise da relação entre as crenças de Confiança Interpessoal – Teoria e Modelo de Rotenberg (Rotenberg, 1994; Rotenberg, Boulton & Fox, 2005; Betts, Rotenberg & Trueman, 2008) - a Aceitação-Rejeição Parental percebida - Teoria da Aceitação-Rejeição Interpessoal (Rohner, 2004) – a Solidão e o Desempenho Académico durante a adolescência. A amostra utilizada é constituída por 190 adolescentes com idades compreendidas entre os 13 e os 17 anos, a frequentar o 3º Ciclo de dois estabelecimentos públicos de Coimbra. Para analisar a relação entre aquelas variáveis foi utilizada pela primeira vez a adaptação portuguesa da escala Crenças Generalizadas de Confiança- Adolescência Tardia - CGC-A (Vale-Dias & Franco-Borges, 2014), além da Escala revista de Solidão da UCLA (Neto, 1989) e das escalas Perceção da Atitude do Pai – PAP e Perceção da Atitude da Mãe – PAM (Franco-Borges & Vaz-Rebelo, 2009). Elaborou-se também um questionário sociobiográfico de acordo com os propósitos da investigação e características da amostra, destinado à recolha de informação sobre o percurso e desempenho académicos e sobre o agregado familiar dos adolescentes. Os resultados obtidos revelaram uma associação positiva entre os níveis de Rejeição Parental percecionada e a Solidão. As crenças de Confiança Interpessoal diferenciaram-se em função dos alvos considerados: a Confiança nos Professores associa-se positivamente ao Desempenho Académico e negativamente à Solidão; a Confiança na Figura Materna associa-se negativamente à Rejeição Materna global, enquanto a Confiança na Figura Paterna se associa negativamente à Indiferença Paterna. As crenças globais de Confiança Interpessoal revelaram-se negativamente associadas à Hostilidade Paterna, por sua vez negativamente associada ao Desempenho Académico. O envolvimento em atividades extracurriculares diferenciou significativamente os sujeitos em função dos níveis de Solidão e de Desempenho Académico. Deste modo, os dados obtidos contribuem para um aprofundamento das relações diferenciais entre as dimensões da Aceitação/Rejeição Parental, os níveis de Confiança Interpessoal, de Solidão e de Desempenho Académico, possibilitando a planificação de intervenções que previnam a Solidão e promovam o desenvolvimento pleno do adolescente na escola e no seio da família.

Área científica: Ciências Sociais
Institucionalização ou integração: que futuro para as crianças em risco

Palavras-chave: Institucionalização,Crianças em risco,Jovens em risco

O relatório apresentado versa sobre a atividade profissional desenvolvida numa IPSS do distrito de Coimbra, concelho de Coimbra, Instituição Centro de Acolhimento do Loreto, cuja intervenção em termos gerais se dedica ao acolhimento temporário de crianças e jovens em risco. São várias as problemáticas que implicam o recurso a este tipo de instituição como é o caso de situações de abandono, negligência, delinquência, abusos e maus tratos infantis.

Área científica: Ciências Sociais
Identidade vocacional, perspectiva temporal e satisfação com a vida na adolescência

Palavras-chave: Identidade vocacional,Satisfação com a vida

A adolescência é um período do ciclo de vida no qual os indivíduos são confrontados com as tarefas desenvolvimentais de estabelecerem um conceito de identidade vocacional e fazerem planos para o futuro. O presente estudo teve como objectivo analisar a relação entre a construção da identidade vocacional no período da adolescência tardia, a perspectiva temporal e a satisfação com a vida. Através da aplicação da escala “PIP-GIDS - Padrão Individual de realização de Projectos” (adaptação portuguesa da “Groningen Identity Development Scale” de H. Bosma), do “Inventário de Perspectiva Temporal de Zimbardo-Revisto” (adaptação portuguesa do “Zimbardo Time Perspectiva”) e da Escala de Satisfação com a Vida (adaptação portuguesa da “Satisfaction with Life Scale”), realizou-se um estudo exploratório de natureza correlacional com 250 adolescentes, alunos do 10º, 11º e 12º do ensino secundário. A influência dos factores socio-demográficos nas variáveis psicológicas em análise foi tida em consideração. Os resultados encontrados apontam para a existência de relações positivas entre a perspectiva temporal de futuro, de passado positivo e de presente hedonista com a exploração vocacional; e para a existência de relações positivas entre a perspectiva temporal de futuro e o compromisso vocacional. Indicam ainda que a perspectiva temporal assume um maior valor preditivo na variância da satisfação com a vida, quando comparada com as variáveis identitárias. Isoladamente são as dimensões temporais de passado negativo, passado positivo e o compromisso que apresentam um maior impacto na variância da satisfação com a vida.

Área científica: Ciências Sociais
Bases biológicas da dislexia do desenvolvimento: estudo com um questionário de história da leitura aplicada aos pais

Palavras-chave: Dislexia, criança

As questões em torno da definição e etiologia de dislexia do desenvolvimento (DD) são múltiplas e continuam sem gerar consensos. No entanto, ainda que sem desprezar a importância dos fatores ambientais, o paradigma neurobiológico tem vindo a consolidar-se e disso é exemplo a nova definição da APA (2013) ao incluir esta dificuldade específica de aprendizagem dentro das perturbações do neurodesenvolvimento. Neste contexto, a nossa investigação apresenta-se como um modesto contributo que explora as questões da genética da DD. Para o efeito analisámos os antecedentes familiares patogénicos de uma amostra de crianças disléxicas. A amostra deste estudo é constituída por 92 sujeitos, dos quais 43 são pais de crianças com DD, sendo que os restantes são pais de crianças sem DD, de ambos os sexos, cujos filhos frequentam as consultas de Avaliação Psicológica, Aconselhamento e Reabilitação do Centro de Prestação de Serviços à Comunidade da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. A todos eles foi aplicado o Questionário de História da Leitura – QHL, cuja versão original é de Lefty e Pennington, 2000 adaptado para a população portuguesa por Alves e Castro (2005).

Área científica: Ciências Sociais
Análise de projetos pessoais de alunos do 9º ano de escolaridade do ensino básico

Palavras-chave: Projectos pessoais, adolescente

Este estudo incide sobre os projetos pessoais numa amostra de alunos do 9º ano de escolaridade. A literatura revista incide na Psicologia da Personalidade, nos projetos pessoais e na adolescência, e na relação entre estes assuntos. Na segunda parte deste estudo são apresentados os procedimentos e resultados da aplicação do instrumento “Análise dos Projetos Pessoais” (Personal Project Analysis – PPA; Little, 1983) a 66 sujeitos. As conclusões indicam que os resultados obtidos neste estudo são, em geral, semelhantes aos revistos na literatura, sendo de destaque a importância superior que os projetos pessoais interpessoais assumem para os adolescentes.

Área científica: Ciências Sociais
Desemprego: significado e experiências

Palavras-chave: Desemprego,Bem-estar subjectivo,Saúde mental

O mundo atravessa um momento conturbado da sua história, enfrentado uma crise económica, política e financeira só comparável com a Grande Depressão de 1930. Apesar de analisar-se as origens e as causas nas várias vertentes da economia e da política, descura-se o individuo e a forma como a crise o atinge. O desemprego, como resultado da crise económica, tem forte impacto psicológico no indivíduo. Neste sentido, o principal objetivo desta investigação prende-se com a análise do impacto e das consequências do desemprego no bem-estar subjetivo e na saúde mental do individuo, ao mesmo tempo, que tenta perceber-se se o processo de transição (emprego-desemprego) é vivenciado da mesma forma por diferentes indivíduos. Para isso, numa fase inicial, recorre-se à literatura para compreender do que se fala, posteriormente, para corroborar as hipóteses, elaboradas com base na revisão bibliográfica efetuada, utiliza-se oito entrevistas de indivíduos em contexto de desemprego e inscritos no Instituto do Emprego e Formação Profissional (IEFP), na região norte do país.

Área científica: Ciências Sociais
Satisfação sexual, personalidade e narcisismo

Palavras-chave: Narcisismo,Sexualidade, satisfação

A personalidade e o narcisismo estão intrinsecamente relacionados e a personalidade tem efeitos na forma como as pessoas vivem e expressam a sua sexualidade. De modo semelhante, existem razões para acreditar que o narcisismo está negativamente associado à satisfação sexual podendo a relação ser inversa. A vida sexual das pessoas tem importantes consequências nas suas vidas em geral e a satisfação sexual está diretamente ligada à qualidade de vida. Neste sentido, este trabalho inclui três estudos que tentam cumprir quatro objetivos. Estudo 1 (objetivo 1): validação da Escala de Narcisismo Hipersensível (HSNS) e do Inventário da Personalidade Narcísica (NPI). Estudo 2 (objetivo 2): análise da relação entre os diferentes padrões de narcisismo (grandioso e vulnerável) e os fatores da personalidade do Modelo dos Cinco Fatores (FFM; abertura à experiência, conscienciosidade, extroversão, amabilidade e neuroticismo). Estudo 3 (objetivo 3): estudo das relações da satisfação sexual com o narcisismo grandioso, o narcisismo vulnerável e os cinco fatores da personalidade do FFM; (objetivo 4) estudo das relações da insatisfação sexual com o narcisismo grandioso, o narcisismo vulnerável e os cinco fatores da personalidade do FFM. Para o efeito 273 sujeitos preencheram um protocolo composto pelas seguintes medidas: questionário sociodemográfico; NEO-Five Factor Inventory (NEO-FFI); Escala de Narcisismo Hipersensível (HSNS); Inventário de Personalidade Narcísica (NPI); Medida Global de Satisfação Sexual (GMSEX); Índice de Satisfação Sexual (ISS); e Escala de Desejabilidade Social de Marlowe- Crowne (MCSDS). Os resultados demonstram que o HSNS (narcisismo vulnerável) revela uma estrutura bifatorial associada a um alfa de Cronbach de .68 para o total. O NPI (narcisismo grandioso) revela uma estrutura hierarquica com três fatores de primeira ordem associada a um alfa de Cronbach de .72 para o total. O narcisismo vulnerável (HSNS) é predizível por baixa amabilidade e conscienciosidade e elevado neuroticismo. O narcisismo grandioso (NPI) é predizível por baixa amabilidade e neuroticismo e elevada extroversão e abertura à experiência. Nem o NPI, nem o HSNS demonstram capacidade preditiva da satisfação sexual. Do FFM apenas a abertura à experiência contribui significativamente para a predição da insatisfação sexual, embora com um efeito muito pequeno. Nenhum dos construtos em estudo (medidos através das respetivas escalas globais) revela capacidade preditiva da satisfação sexual.

Área científica: Ciências Sociais