NLP-CISUC/PROPOR_FOS_Classification huggingface dataset:
Trabalho a Favor da Comunidade: De que modo o compromisso legal com a reprovação e a reparação é percebido pelos diversos agentes do sistema de Justiça?

Palavras-chave: sistema penal;,pena;,trabalho a favor da comunidade;,reprovação;,reparação.

A presente monografia tem por objetivo compreender em relação ao trabalho a favor da comunidade (TFC), de que modo é compreendido o compromisso legal estabelecido por esta medida, para com a reprovação e a reparação, tendo por base as perspetivas dos diferentes agentes do Sistema de Justiça para a sua execução.Em contexto estágio, realizado na Equipa Algarve 2 pertencente à Direção-Geral de Reinserção e Serviços Prisionais, procurou-se chegar a contacto com os vários intervenientes do sistema de justiça que estão envolvidos na aplicação e execução desta medida consagrada no Código Penal Português. Referimo-nos aos magistrados judiciais, às entidades beneficiárias do trabalho (EBT), aos prestadores de trabalho comunitário (PTC) e aos técnicos superiores de reinserção social (TSRS), com o intuito de compreender especificamente de que modo perspetivam esta medida e se veem efetivados os objetivos preconizados. Explanando-se ainda as fragilidades que esta medida apresenta, no sentido de se proceder a propostas para colmatá-las.Procedendo-se neste sentido a uma investigação de cariz qualitativo, exploratório e centrado na investigação-ação, utilizando como técnicas de recolha de dados a observação, bem como, a entrevista – presencial, via email e via telefone.Da investigação realizada discorrem como conclusões fulcrais que existe por parte de TSRS’s e EBT’s alguma incerteza quanto à interiorização da medida por parte dos condenados, contudo esta perspetiva não invalidou que os três grupos considerados, integrem a medida de trabalho a favor da comunidade como sendo efetivamente uma medida reparadora para a sociedade e reprovadora do ilícito praticado. Esta conclusão ganha substância aquando se olha para a perspetiva que técnicos e entidades têm acerca da utilidade do trabalho que é prestado e da efetivação dos objetivos que a medida preconiza, tal como, quando estas perspetivas são colocadas em confronto com os argumentos recolhidos junto dos condenados.Remata-se indicando que per si a medida cumpre com os objetivos reparadores e reprovadores, perante a sociedade e o crime (respetivamente) sendo esta a máxima veiculada pelos agentes do sistema de justiça considerados para efeitos da investigação, contudo defende-se a importância de todos os envolvidos na aplicação e cumprimento da medida, para que esta não perca substância e, por esta via, seja pervertida.

Área científica: Ciências Sociais
Eficácia grupal: O papel da orientação para o coletivo e da eficácia grupal

Palavras-chave: orientação para o coletivo,aprendizagem grupal,melhoria dos processos grupais,qualidade da experiência grupal,viabilidade da equipa

Este estudo centrou-se na influência da orientação para o coletivo dos membros de uma equipa sobre quatros critérios de eficácia grupal: melhoria dos processos grupais, qualidade da experiência grupal, viabilidade e desempenho da equipa. De acordo com o modelo proposto nesta investigação, a eficácia grupal é influenciada direta e indiretamente pela orientação para o coletivo, sendo esta relação mediada pela aprendizagem grupal. Através da realização de um estudo transversal e recorrendo ao questionário como método de recolha de informação, os dados foram analisados, ao nível grupal, em termos de correlações e regressões múltiplas. A análise das respostas provenientes de 82 equipas (434 respondentes) pertencentes a organizações portuguesas de diversos setores e áreas de atividade, suportou a maioria das relações hipotetizadas. Os nossos resultados mostram que a orientação para o coletivo se relaciona positiva e significativamente com os quatro critérios de eficácia grupal em estudo. Para além disto, é possível observar que a relação entre estas variáveis é mediada pela aprendizagem grupal (com exceção do critério qualidade da experiência grupal). Em conjunto, estes resultados sugerem que a ênfase na orientação para o coletivo dos membros de uma equipa pode aumentar a eficácia da mesma e que o estímulo da aprendizagem grupal constitui uma estratégia importante para aumentar a eficácia da equipa, em termos de melhoria dos processos grupais, viabilidade da equipa e desempenho da mesma..

Área científica: Ciências Sociais
Círculos de cultura e histórias de vida: um projeto de educação popular no centro estadual de educação de jovens e adultos Herbert de Souza.

Palavras-chave: Educação Popular,Histórias de Vida,Círculos de Cultura,Educação de Jovens e Adultos

O presente relatório de estágio foi elaborado no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. O estágio foi realizado no Centro Estadual de Educação Básica para Jovens e Adultos Herbert de Souza (CEEBJA Herbert de Souza), instituição que oferta a escolarização de jovens, adultos e idosos, nas etapas do Ensino Fundamental II e Ensino Médio, situada na cidade de Londrina (Paraná – Brasil). O período de observação e intervenção aconteceu entre os dias 14 de Setembro de 2016 e 20 de Junho de 2017. Este relatório compreende todas atividades realizadas no cumprimento dos objetivos principais com o público-alvo mencionado, os quais implicaram desenvolver competências e construir saberes a respeito da Educação Popular, recorrendo-se às metodologias de Histórias de Vida e Círculos de Cultura, no centro supramencionado. Assim, para a consolidação dos objetivos propostos, e de acordo com as orientações concetuais refletidas no enquadramento teórico, tornou-se necessário reconhecer a vida como um espaço educativo para, logo, utilizar-se as experiências de vida dos educandos como recurso para a construção de saberes e conhecimentos. Os círculos de cultura vieram a ser aplicados, por meio de um método ativo, dialogal e crítico, facilitador da comunicação entre os educandos. No fim do projeto de estágio, os educandos e o Coletivo Escolar receberam a proposta de continuar com o projeto, e construir um livro de histórias vividas por todos.Dando conta de todo o trabalho realizado, o presente relatório estrutura-se em quatro partes, começando pelo Enquadramento Teórico, que traz a concepção e fundamentos teóricos sobre a Educação Popular, Círculos de Cultura e Histórias de Vida. A segunda parte é o Enquadramento Institucional, cujo objetivo é apresentar o local do estágio e sua estrutura. Seguimos com a terceira parte, o Projeto de Estágio, que apresenta todas as atividades realizadas no período do estágio, tanto no ano letivo de 2016, como em 2017 e, por fim, apresentamos uma avaliação do trabalho e considerações finais, com uma breve reflexão.

Área científica: Ciências Sociais
"Emoções" - Um projeto para o DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL EM IDADE PRÉ-ESCOLAR

Palavras-chave: Desenvolvimento emocional,Desenvolvimento social,Emoções,Pré-escolar,APPACDM

A idade pré-escolar é uma idade cheia de descobertas, e uma ótima idade para começar a desenvolver as competências socioemocionais. O (re)conhecimento das emoções, em si e nos pares, vai ajudar as crianças a regularem-se emocionalmente e a terem mais ferramentas para a resolução de conflitos. A regulação emocional é uma tarefa que dura toda a vida, mas pode ser iniciada na infância. Assim, a promoção do desenvolvimento emocional e social em idade pré-escolar contribui para o desenvolvimento integral da criança saudável. Essa promoção, além de contribuir para o desenvolvimento integral da criança, pode funcionar também como prevenção de problemas na adolescência ou mesmo no adulto.O presente relatório pretende dar a conhecer o trabalho desenvolvido durante o período de estágio curricular, em que foi desenvolvido, implementado e avaliado o projecto “Emoções”, que teve como objetivo principal a promoção do desenvolvimento social e emocional em crianças de idade pré-escolar. O projeto foi desenvolvido nas salas de pré-escolar, Descobridores I e Descobridores II, da Creche e Jardim de Infância Dandélio, valência que pertence à Associação Portuguesa de Pais e Amigos do Cidadão Deficiente Mental de Coimbra. Na implementação do projeto foram realizadas atividades variadas, que contaram com a participação das crianças, das educadoras e auxiliares de acção educativa. As actividades do projeto foram realizadas com o objetivo principal de desenvolver competências sociais e emocionais, mas também envolveram outras áreas como as artes, ciências ou a música.

Área científica: Ciências Sociais
Qualidade do Sono, Sintomas Psicopatológicos e Falhas Cognitivas

Palavras-chave: Qualidade do sono,Falhas cognitivas,Sintomas Psicopatológicos,Questionário de Falhas Cognitivas,BaSIQS

Nos últimos anos, tem-se verificado um crescente número de queixas de sono, sendo que, 15% a 35% da população adulta mundial refere uma má qualidade do sono (Buysse, Reynolds, Monk, Berman, Kupfer, 1988). Como tal, surge a pertinência de aprofundar as suas consequências no quotidiano dos indivíduos, nomeadamente no que diz respeito às falhas cognitivas. A presente investigação teve como objetivo central averiguar a existência de uma correlação entre a qualidade do sono e os lapsos cognitivos. Procurou-se, também, analisar o poder preditivo das variáveis qualidade do sono e sintomatologia psicopatológica nas falhas cognitivas. Em simultâneo foram estudadas as qualidades psicométricas da versão portuguesa do Questionário de Falha Cognitivas, visto que, até à data e que tenhamos conhecimento, parecem não existir estudos de validação para este instrumento na população portuguesa. Com este intuito, foi recolhida uma amostra de 1653 sujeitos em idade adulta, aos quais foi pedido que precheenchessem a Escala Básica de Sintomas de Insónia e Qualidade de Sono (BaSIQS), o Questionário das Falhas Cognitivas (QFC) e o Inventário de Sintomas Psicopatológicos-18 (BSI-18).A versão portuguesa do QFC demonstrou boas qualidades psicométricas com elevada consistência interna, para a avaliação subjetiva das falhas cognitivas do quotidiano dos indivíduos. Foi demonstrada a existência de uma estrutura trifatorial, cujas dimensões coincidem com as categorias das falhas cognitivas definidas por Broadbent, Cooper, FitzGerald e Parkes (1982) – memória, perceção e funções executivas.Tal como hipotetizado, constatou-se a presença de uma relação entre a qualidade do sono e as falhas cognitivas, na medida em que, quanto pior a qualidade do sono, maior o número de lapsos cognitivos. Apesar da sintomatologia psicopalógica ter-se revelado uma melhor preditora das falhas cognitivas, a qualidade do sono acrescentou um contributo significativo, mesmo quando controlados os sintomas psicopatológicos. Tal como expectável, registaram-se intercorrelações entre a qualidade do sono e a sintomatologia psicopatológica. Assim, podemos concluir que o presente estudo contribui para a clarificação do peso da qualidade do sono nas falhas cognitivas percebidas dos sujeitos. No entanto, dada a natureza transversal e não experimental deste estudo não é possível assumir relações de causalidade.

Área científica: Ciências Sociais
Envelhecimento na Compreensão e na Produção da Linguagem Oral: Mudanças em processos linguísticos ou enviesamento das respostas aos instrumentos de avaliação?

Palavras-chave: Compreensão da Linguagem,Produção da Linguagem,Processamento Linguístico,Viés da Aquiescência,Envelhecimento,Aging,Language Comprehension,Language Production,Language Processing,Acquiescence Bias

Esta investigação tem como objetivo caraterizar o efeito do envelhecimento sobre a compreensão e a produção de linguagem oral e auditiva, no que respeita ao processamento de palavras isoladas morfologicamente simples e/ou complexas. Para tal, comparou-se o desempenho em quatro tarefas de compreensão e em quatro tarefas de produção de linguagem, de dois grupos de sujeitos saudáveis (n = 51), um grupo de adultos jovens (n = 26), com idades entre os 20 e os 30 anos, e um grupo de adultos idosos (n = 25), com idades entre os 60 e os 76 anos.Os resultados obtidos demonstraram que o desempenho global dos adultos idosos foi inferior ao dos jovens adultos, tanto nas provas de compreensão como nas provas de produção. O prejuízo no desempenho dos adultos mais velhos revelou-se de facto a ser mais vincado no perfil de produção. Observou-se também que os efeitos do envelhecimento se manifestam com maiores magnitudes nas questões onde a resposta correta era “não”. Globalmente, os dados obtidos indiciam a presença de efeitos sugestivos de um enviesamento de aquiescência nas respostas dos adultos idosos, mas são também concordantes com algumas previsões deriváveis da hipótese do défice de transmissão.

Área científica: Ciências Sociais
Contributos para a compreensão da experiência da maternidade de filhos prematuros e o papel do stress parental: um estudo exploratório

Palavras-chave: Prematuridade,Stress Parental,Prematuro,Termo,Nascimento prematuro

O presente estudo pretende dar um contributo para a investigação na área da maternidade, procurando mais concretamente caraterizar alguns aspetos da experiência de maternidade com filhos prematuros e comparar estas vivências com aquelas das mães de filhos nascidos a termo. Para tal recolheram-se duas amostras: uma amostra de 115 mães de filhos prematuros e uma amostra de 49 mães de filhos nascidos a termo. Recorreu-se então, a um estudo exploratório descritivo de natureza quantitativa, no qual as participantes preencheram os instrumentos: Ficha de recolha de informação, Índice de Stress Parental-Versão Reduzida e Escala de Desejabilidade Social de 20 itens. De entre os principais resultados destaca-se que as mães de prematuros não apresentaram níveis de Stress Parental, mais elevados do que as mães de bebés nascidos a termo. O stress aparece associado às variáveis – Idade, Escolaridade, Número de filhos, Existência e Números de Gravidezes anteriores, Gravidez desejada, Preferência pelo sexo da criança, Complicações após o parto na mãe e forma Como lidou com a situação de prematuridade, no grupo de mães de bebés prematuros. Enquanto no grupo de mães de bebés nascidos a termo o stress encontra-se associado com as variáveis – Idade, Número de Gravidezes anteriores, Doença, Gravidezes normais e forma Como lidou com a situação de prematuridade. No grupo de mães de bebés prematuros, o Stress Parental aparece associado também, com a perceção que as mães têm tanto da forma como lidaram e lidam atualmente com a situação de prematuridade, assim como, com a capacidade para interagir com a criança e cuidar dela. Além disso, o stress encontra-se relacionado nas mães de bebés prematuros com o apoio recebido por parte dos companheiros/familiares, com a informação sobre o estado de saúde da criança e com a satisfação parental. A discussão e conclusão deste estudo contempla as implicações que dele se podem retirar para a prática clínica.

Área científica: Ciências Sociais
Espaço-Favela: Dinâmicas do desenvolvimento de adolescentes inseridos em contextos de vulnerabilidade social

Palavras-chave: Desenvolvimento,Adolescência,Vulnerabilidade Social

Desde há muito que a investigação transcendeu o singular, deixando de perspetivar o indivíduo como um sistema isolado e passou a vê-lo como sendo fruto da interação entre dimensões multifacetadas: biológica, psicológica e social. 	Deste modo e ao tratar-se, aqui especificamente, da etapa desenvolvimental da adolescência, o fator de atenção passa a ser não apenas a pessoa, mas também o sistema no qual esta está inserida. Vastos estudos (cf. Bronfenbrenner, 1986; Lyra & Moura, 2000; Roazzi, 1987) na área da psicologia comprovam a importância do contexto no desenvolvimento e comprovam, também, os resultados pouco positivos desse desenvolvimento em contextos de vulnerabilidade social. Neste sentido, pode-se mencionar o Modelo Bioecológico de Bronfenbrenner, a partir do qual, tornou-se operacionalizável à investigação científica, os seguintes elementos: a Pessoa, o Processo, o Contexto e o Tempo. A lupa deste estudo esteve colocada em alguns destes elementos, que envolveram o desenvolvimento dos participantes — e.g., familiares, culturais, escolares, comunitários.	O objetivo do estudo presente foi enriquecer a compreensão acerca do desenvolvimento de 14 adolescentes brasileiros em situação de vulnerabilidade social, com idades compreendidas entre os 12-17 anos, residentes em duas favelas, uma localizada em São Paulo e a outra no Rio de Janeiro. Buscou-se analisar, tendo como embasamento teórico e metodológico o Modelo bioecológico de Bronfenbrenner, a partir de uma inserção ecológica, os quatro elementos previamente descritos. Os recursos utilizados para a obtenção dos dados foram uma entrevista qualitativa e um questionário sócio-demográfico.	Os resultados sugerem que os participantes consideravam-se, por exemplo, como pessoas que resolviam os problemas em conjunto e que não existiam possibilidades de se envolverem em atividades ilícitas. Os processos, por exemplo, do microssistema escolar mostraram-se com uma importância quase nula para esses indivíduos e como sendo contextos não fomentadores de insights relativos ao futuro. Os contextos desses indivíduos mostraram-se caóticos em diversas áreas: na cultura, no espaço geográfico e nos recursos materiais que os cercam. Finalmente o elemento tempo, tido como um organizador social, mostrou-se inalterável: 86% dos adolescentes praticavam na adolescência as mesmas atividades que eram desempenhadas na infância.

Área científica: Ciências Sociais
Lusofonia e emigração: estudo sobre preferências de emigração profissional, atitudes dos portugueses face à imigração e descrição de si próprio

Palavras-chave: luso-tropicalismo,lusofonia,emigração,imigração,atitudes

A presente dissertação tem como principal objetivo analisar preferências de emigração profissional dos/as portugueses/as e de que forma explicam as atitudes face aos imigrantes, numa amostra de 169 trabalhadores/as portugueses/as da zona Centro e Norte do país, dos mais variados setores. Portugal é tradicionalmente um país de emigração, no entanto nas últimas décadas os fluxos migratórios sofreram alterações passando a ser também um país de acolhimento de imigrantes. Deste contexto surge a pertinência de explorar as atitudes dos portugueses face a cidadãos de diferentes culturas que pelas mais variadas razões, (i.e., guerras, instabilidade económica, fome entre outras) na esperança de encontrar paz e uma vida melhor. Os resultados revelaram tendências de emigração profissional para países não lusófonos, nomeadamente países europeus, de acordo com o relatório estatístico de 2015, são europeus, todos os destinos para onde se dirigem mais de dez mil portugueses por ano. As atitudes face aos imigrantes, são de uma certa abertura e acolhimento no entanto um acolhimento com algumas reservas relacionadas com a perceção de ameaça à segurança que contribui para a explicação das atitudes orientadas para a discriminação. Na descrição de si próprio, verificaram-se ideais de nacionalismo, patriotismo, tradicionalismo, sentimentos de orgulho em relação às suas raízes nacionais e história do seu país. Não se verificaram associações significativas entre as variáveis; preferências de emigração profissional, atitudes face à imigração e descrição de si próprio remetendo para a ideia de que são independentes.

Área científica: Ciências Sociais
A adesão a princípios gerais dos direitos humanos e o estudo das representações sociais acerca da deficiência intelectual

Palavras-chave: Princípios gerais dos direitos humanos,deficiência intelectual,representações sociais,atitudes discriminatórias

A presente dissertação teve como foco o estudo de duas dimensões distintas: por um lado, compreender a perceção de estudantes universitários acerca de alguns indicadores de adesão a princípios gerais dos direitos humanos selecionados a partir de situações gerais versus situações concretas; por outro, perceber qual a imagem relativa às pessoas com deficiência intelectual, bem como às pessoas com sucesso profissional e pessoal, tentando perceber também quais os eventuais comportamentos que existem nas relações entre pessoas não deficientes e pessoas com deficiência intelectual, numa amostra de 207 estudantes universitários.O presente estudo apresenta-se como uma investigação de caráter exploratório e, neste sentido, foram realizadas análises descritivas, testes de comparações entre médias e análises fatoriais em componentes principais.	Os resultados mostram uma clara adesão a indicadores de princípios gerais dos direitos humanos, verificando-se diferenças estatisticamente significativas entre a perceção que estudantes universitários têm acerca do direito à liberdade utilizando o confronto entre uma situação geral e uma situação concreta; no caso relativo à perceção que os mesmos têm relativamente ao direito a constituir família, recorrendo também à situação geral versus situação concreta, esta encontra-se no limiar do nível de significância. 	Adicionalmente, outros resultados mostram uma imagem relativa à pessoa com sucesso profissional e pessoal associada a caraterísticas de proatividade e detentora de uma boa capacidade de adaptação, contrariamente à imagem da pessoa com deficiência mental que se associa a caraterísticas de dependência, falta de autonomia e fraca capacidade de adaptação funcional, sendo que apenas se constatam comportamentos amáveis em duas situações: ou quando a deficiência é causadora de extrema inadaptação ou quando a deficiência permite alguma autonomia e adaptação funcional.	Conclui-se que a discriminação bem como as perceções de atitudes discriminatórias são uma realidade fortemente presente no dia-a-dia das pessoas com deficiência, sendo que as barreiras psicossociais impedem, em grande parte, a participação socialmente ativa deste grupo social.

Área científica: Ciências Sociais
Cooperação, Recuperação e Uso do conhecimento e Atribuição de Sentido em Call Centers

Palavras-chave: Call Center,Cooperação,Gestão do Conhecimento,Recuperação e Uso do conhecimento,Atribuição de Sentido

O presente estudo tem como objetivos analisar, em colaboradores de Call Center (n=1791), o impacto da Cooperação na Recuperação e Uso do conhecimento, estudar a ação moderadora e mediadora que a Atribuição de Sentido tem nessa mesma relação e, por último, analisar clusters observados na amostra em função dos níveis de Cooperação e a sua influnência na Recuperação e Uso do conhecimento. Foram aplicados o Knowledge Management Team Questionnaire (KMTQ) e o Organizational Cooperation Questionnaire (ORCOQ). Foram feitas uma análise de regressão múltipla e múltipla hierárquica para compreender o efeito da Cooperação na Recuperação e Uso do conhecimento; uma análise dos efeitos de moderação e de mediação da Atribuição de Sentido nesta relação; e uma análise de clusters. Os resultados sugerem que existe uma relação positiva entre a Cooperação e a Recuperação e Uso do conhecimento, e que há um papel medidador e moderador da Atribuição de Sentido, tendendo a promover esta relação. A análise de clusters evidencia que no cluster de elevada Cooperação por contraste com o cluster de baixa Cooperação, tanto o Uso do conhecimento como a sua Recuperação (controlada e automática) são maiores. Este estudo remete para a necessidade de se promoverem atitudes/ações cooperativas entre colaboradores e para a importância da atribuição de significado na compreensão da realidade organizacional. O papel dos gestores é, também aqui, de grande relevância porque são quem toma decisões com eventuais impactos no clima organizacional.

Área científica: Ciências Sociais