NLP-CISUC/PROPOR_FOS_Classification huggingface dataset:
Estudos de validação de duas escalas de avaliação das representações sociais em torno da violência filioparental numa mostra de adolescentes

Palavras-chave: Violência filioparental,Representações sociais,Adolescentes

A violência filioparental, ou violência de filhos contra os pais, é, ainda, uma problemática pouco abordada na literatura. Aquilo que é considerado um comportamento abusivo nas relações entre pais e filhos é pouco claro, tornando-a num fenómeno complexo e de difícil definição. Nos últimos anos tem-se registado um aumento gradual, continuando, no entanto, a ser uma forma de violência familiar pouco estudada. Por ser cada vez mais frequente, torna-se fulcral o seu estudo e análise aprofundada. É essencial fazer o estudo das representações sociais que permita identificar e compreender as narrativas subjacentes ao processo de reconhecimento e atitudes face à problemática. O presente estudo teve como objetivo principal validar dois instrumentos de avaliação das representações sociais sobre a violência filioparental, assim como identificar o grau de legitimação e as representações sociais de adolescentes relativamente aos fatores facilitadores, de manutenção e de resolução da violência dos filhos menores de idade (até aos 18 anos) contra os seus pais. Recorrendo a uma amostra de adolescentes da população geral (N = 152), procurou-se avaliar as qualidades psicométricas (consistência interna) do Questionário de Representações sobre VFP – Histórias (QRVFP-HIS) (Patuleia, N., Alberto, I., Pereira, R., & Alarcão, M., 2014) e do Questionário sobre Violência dos filhos contra os pais – Fatores Facilitadores, de Manutenção e de Resolução (QVFP-FMR) (Patuleia, N., Alberto, I., Pereira, R., & Alarcão, M., 2014). Visou-se, ainda, analisar a influência de variáveis sociodemográficas (sexo, idade e escolaridade) no grau de legitimação da violência por parte dos adolescentes. De um modo geral, os resultados obtidos indicam uma consistência interna razoável para o QRVFP-HIS e boa para o QVFP-FMR. São identificadas diferenças em função do sexo no grau de legitimação com os adolescentes do sexo masculino a toleraram mais a VFP que os do sexo feminino. Não foi evidenciada tendência de resposta socialmente desejável, pelo que os adolescentes parecem responder honestamente aos instrumentos.

Área científica: Ciências Sociais
A localização na forma de Centro Cívico-Educativo:o caso da margem sul da cidade de Coimbra

Palavras-chave: Relação escola-comunidade,Agrupamento de escolas,Descentralização,Território Educativo,Cidade Educadora,Centro Cívico-Educativo,Desenvolvimento Sustentável

A conceção da educação em Portugal, apostando em modelos de descentralização e de desconcentração da ação educativa, ganha maior protagonismo numa realidade onde o local e o global se casam e obrigam a pensá-la para além da escola. Desta forma a construção da educação reveste-se de uma responsabilidade social que procura envolver, direta ou indiretamente, todos os cidadãos. Neste paradigma da educação que se complexificou – tanto no entendimento como na implementação – emerge a relação privilegiada dos municípios com os demais agentes educativos. De facto, a intervenção municipal propiciadora de uma ação educativa que contribua para a minimização das desigualdades sociais e maximização das igualdades de oportunidades, será promotora, por si só, do desenvolvimento do próprio território e de uma comunidade capaz de exercer a sua cidadania de um modo mais responsável. É neste contexto de compreensão do papel dos municípios na educação e tendo ainda como enquadramento o conceito de cidade educadora que se pretende com esta dissertação pensar na organização educativa da margem sul da cidade de Coimbra como um centro cívico-educativo, promotor de uma cidadania plena da população. Para realizar esta investigação elegeu-se o método qualitativo recorrendo a um “estudo de caso”, utilizando a análise documental e as entrevistas semiestruturadas. Procedeu-se à análise do construto definindo como dimensões a perceção geral que os agentes locais possuem da educação, as suas perspetivas futuras da educação no município e a forma como perspetivam Coimbra enquanto cidade educadora e, mais concretamente, da margem esquerda se constituir como centro cívico-educativo. As conclusões do trabalho apontam para uma possível reorganização educativa do território em centro cívico-educativo considerando-se uma oferta educativa plena – agregadora da sua vertente formal, informal e não formal – que visa esbater as assimetrias sociais. Pondera-se uma dinâmica que contemple uma articulação profícua entre as entidades e instituições que se preocupam diretamente com educação mas também com outros que, ainda de um modo mais difuso, podem por esta via participar na sustentabilidade do município. Para assegurar o contributo de todos – gerindo recursos e serviços – e simultaneamente garantir que o centro cívico-educativo não se constitua como uma ilha educadora, torna-se necessário garantir a sua coordenação por elementos que, no seu conjunto, ofereçam uma visão das múltiplas facetas da educação de onde se percebe que a autarquia, as escolas e os movimentos associativos, são só uns dos muitos intervenientes preponderantes neste processo.

Área científica: Ciências Sociais
A intenção de antecipar a parentalidade:o efeito do fornecimento de informação sobre (in)fertilidade e o papel mediador da teoria do comportamento planeado

Palavras-chave: Parentalidade,Infertilidade

O adiamento da parentalidade assume-se como uma tendência crescente. Alguns estudos evidenciam que o fornecimento de informações sobre (in)fertilidade pode aumentar o conhecimento sobre esta temática e alterar as intenções reprodutivas, porém estas conclusões são contestadas noutros estudos. As intenções reprodutivas, especificamente a intenção de ter, ou não, filhos e a intenção de ter filhos depois dos 30 anos, têm sido estudadas, com sucesso, a partir da Teoria do Comportamento Planeado. Contudo, é necessário esclarecer o contributo explicativo desta teoria para a intenção de antecipar a parentalidade. Objetivos: O presente estudo pretendeu avaliar o efeito do fornecimento de informação sobre (in)fertilidade no conhecimento dos jovens adultos e adultos portugueses e na sua intenção de antecipar a parentalidade, bem como estudar os preditores da intenção de antecipar a parentalidade a partir da Teoria do Comportamento Planeado. Método: A amostra foi constituída por 244 participantes, com idades entre os 18 e os 40 anos. Este estudo teve um desenho quasi-experimental e longitudinal, tendo os dados sido recolhidos a partir de um questionário online que incluiu a avaliação da situação reprodutiva dos participantes, o seu conhecimento sobre (in)fertilidade e as suas intenções reprodutivas. Os participantes foram distribuídos de forma aleatória em três grupos: dois de intervenção que foram expostos a informação sobre (in)fertilidade através de um vídeo (n = 103) ou de um post informativo (n = 90) e um grupo de controlo que não recebeu qualquer tipo de informação (n = 51). A avaliação dos participantes ocorreu em três momentos distintos (antes da intervenção, uma semana após e um mês depois). Resultados: Os dados obtidos revelam que o fornecimento de informações sobre (in)fertilidade conduziu a um aumento do conhecimento dos participantes sobre este tema, contudo não influenciou diretamente a intenção de antecipar a parentalidadee na maioria dos participantes. As análises confirmatórias revelam um bom ajustamento do modelo explicativo testado, que demonstra que a intenção de antecipar a parentalidade é influenciada indiretamente por variáveis ecológicas através das atitudes, normas subjetivas e controlo comportamental percebido. Contrariamente ao sugerido pela literatura, não se observaram efeitos indiretos das variáveis idade, habilitações literárias e nível socioeconómico. Conclusões: Os resultados alcançados evidenciam que as intenções reprodutivas são multideterminadas e resultantes de uma complexa conjugação de variáveis. A compreensão destes processos poderá melhorar a eficácia das estratégias de intervenção e, portanto, proporcionar um melhor acompanhamento por parte dos profissionais de saúde.

Área científica: Ciências Sociais
O efeito moderador do funcionamento psicossocial na relação entre a qualidade das relações interpessoais e a sintomatologia depressiva, numa amostra de jovens portugueses

Palavras-chave: Depressão,Relações interpessoais,Funcionamento psicossocial

A depressão na adolescência tem uma natureza duradoura e devastadora, e afeta diferentes áreas de funcionamento, resultando em limitações psicossociais significativas. As relações interpessoais pobres têm sido cada vez mais associadas a sintomatologia depressiva. Interações familiares negativas são um fator de vulnerabilidade à depressão, mas são necessárias mais investigações para identificar as dimensões particulares de relações pai-filho, que são relevantes ao desenvolvimento de sintomatologia depressiva. Este estudo teve como objetivo analisar o efeito moderador do funcionamento psicossocial na relação entre a qualidade das relações interpessoais e sintomatologia depressiva. A amostra foi composta por 433 adolescentes, 149 do sexo masculino e 284 do sexo feminino, com 13-17 anos. Foram utilizados os seguintes instrumentos: CDI (Kovacs, 1985; versão Portuguesa: Marujo, 1994), QRI - Quality of Relationships Inventory – versões pai e mãe (Pierce, Sarason & Sarason, 1991; versão portuguesa: Neves & Pinheiro, 2006). Para avaliar o funcionamento psicossocial do adolescente foi utilizada a entrevista semi-estruturada Adolescent-Longitudinal Interval Follow-up (Keller et al., 1993; versão portuguesa: Matos & Costa, 2011). Foi encontrada uma relação entre relações pobres com ambos os pais e sintomatologia depressiva. A dimensão suporte/profundidade em relação ao pai foi associada como um fator de proteção contra o desenvolvimento de depressão na adolescência, contudo a dimensão conflito com a mãe foi associada a níveis mais elevados de sintomatologia depressiva. Níveis mais baixos de funcionamento psicossocial, nos domínios de desempenho académico e relações com a família e amigos, foram preditores de sintomatologia depressiva. Os resultados revelaram ainda o efeito moderador do desempenho escolar e satisfação com funcionamento psicossocial na relação entre a perceção de conflito com o pai e sintomatologia 8 depressiva. Estes resultados sugerem que a implementação de programas de intervenção que visem melhorar a qualidade das relações familiares será benéfico para o funcionamento psicossocial dos adolescentes e para a prevenção do aparecimento de sintomas depressivos.

Área científica: Ciências Sociais
(Re)descobrindo a conjugalidade:estudo do impacto das variáveis sociodemográficas

Palavras-chave: Satisfação conjugal,Conjugalidade

O presente estudo pretende contribuir para uma melhor compreensão da conjugalidade, mais especificamente da satisfação conjugal, do amor romântico, do coping diádico e da sensibilidade olfativa associadas à influência de variáveis sociodemográficas. Para tal foi administrado um protocolo constituído por cinco instrumentos, a 283 sujeitos heterossexuais casados, com o intuito de recolher informações referentes ao sexo, idade, nível de escolaridade, situação financeira, religiosidade e às dimensões relativas à conjugalidade. Os resultados mostram que a maioria dos aspetos da conjugalidade em estudo, não parece ser influenciada pelas características sociodemográficas dos sujeitos. No entanto, a perceção da sensibilidade olfativa parece diferir entre o sexo feminino e masculino, sendo que as mulheres apresentam uma maior sensibilidade e atribuem uma maior importância aos odores. A par disto, os resultados sugerem que ocorre uma diminuição na perceção do coping diádico à medida que a idade aumenta. Este estudo alerta para a importância de continuar a investigar nesta área, além de poder impulsionar novas linhas de estudo, fornecendo ainda informação relevante para a intervenção clínica com casais e/ ou indivíduos.

Área científica: Ciências Sociais
Avaliação da aliança terapêutica na terapia familiar:a perspetiva observacional e de autorrelato

Palavras-chave: Terapia familiar,Aliança terapêutica

A aliança terapêutica é considerada uma importante variável do processo terapêutico, dado que é um bom preditor dos resultados da terapia, independentemente das modalidades psicoterapêuticas utilizadas (Horvath & Bedi, 2002). A perceção dos clientes é aquela que mais se relaciona com os resultados obtidos (Horvath & Bedi, 2002). A presente investigação tem assim como principal objetivo compreender de que forma a perspetiva dos clientes acerca da aliança se correlaciona com os comportamentos observados. Para realização da investigação recorreu-se ao System for Observing Family Therapy Alliances (SOFTA, Friedlander, Escudero, & Heatherington, 2006), versão autorresposta e versão observacional, tendo por base a análise da 1ª sessão de terapia. A amostra é constituída por 35 sujeitos pertencentes a 14 casos arquivados de terapia familiar e de casal. Os resultados obtidos indicam que das quatro dimensões da aliança terapêutica, apenas a Conexão Emocional e o Sentimento de Partilha de Objetivos na família apresentam correlações significativas nas duas versões do SOFTA. Estes resultados são um contributo para a área da aliança nas terapias conjuntas, uma vez que permitiram conhecer a associação entre a perspetiva interna dos clientes e os comportamentos observados.

Área científica: Ciências Sociais
As representações sociais em torno do abuso sexual de crianças e a decisão de denúncia numa amostra de profissionais

Palavras-chave: Abuso sexual,Representações sociais

O abuso sexual de crianças constitui um dos mais complexos crimes da atualidade e acarreta consequências nefastas e duradouras para as suas vítimas. O presente estudo visa identificar as representações sociais que uma amostra de profissionais de saúde, física e mental, e de serviço social tme sobre o abuso sexual de crianças, assim como as suas atribuições acerca dos fatores facilitadores, de manutenção e de resolução do abuso sexual. Procurou ainda averiguar a influência de variáveis sociodemográficas e de características inerentes à situação abusiva no grau de legitimação do abuso e as práticas adotadas pelos profissionais face à suspeita de abuso sexual. Os 105 participantes (75 do sexo feminino e 30 do sexo masculino, com idades variando entre os 22 e os 72 anos) deste estudo responderam a quatro instrumentos de autorresposta: o Questionário de Representações sobre Abuso Sexual de Crianças – Histórias;o Questionário sobre Abuso Sexual de Crianças – Fatores Facilitadores, de Manutenção e de Resolução; a Escala de Crenças sobre o Abuso Sexual e a Escala de Desejabilidade Social de Marlowe-Crowne. Os resultados obtidos indicam que os profissionais tendem a não subscrever crenças legitimadoras do abuso sexual de crianças e que estes adotam uma perspetiva ecológica e integradora do abuso, identificando fatores individuais, relacionais e sociais como contribuindo para facilitar, manter e interromper o abuso.

Área científica: Ciências Sociais
Autoconceito e comportamentos antissociais:estudo empírico junto de alunos do 1º e 2º ciclos do ensino básico

Palavras-chave: Comportamento anti-social,Auto-conceito

O presente estudo exploratório teve como intuito analisar a possível relação entre o desenvolvimento do autoconceito e de comportamentos antissociais em crianças e adolescentes, uma vez que, estes são constructos que desempenham um papel significativo na formação dos indivíduos ao longo da vida. Os dados de estudo foram recolhidos em escolas públicas, junto de uma amostra de 187 sujeitos (99 rapazes) com idades compreendidas entre os 7 e 13 anos de idade e uma média de idades de 9 anos. Nesta investigação foram utilizados os seguintes instrumentos de avaliação: para recolher alguma informação contextual pertinente à análise em causa (idade, ano de escolaridade, género, nível socioeconómico, etc.), foi administrado um “Questionário Sócio-demográfico”; de seguida, para avaliar o autoconceito recorreu-se à escala “Piers-Harris Children’s Self-Concept Scale” (PHCSCS-2) de Piers & Herzberg (2002), com adaptação à população portuguesa por Feliciano Veiga (2006); e por último, para avaliar os comportamentos antissociais utilizou-se a escala“Self-Reported Antisocial Behavior scale” (SRA), originalmente elaborada por Loeber e colaboradores (1989), versão portuguesa experimental de Fonseca com estudo factorial de Cavadas (2010). Quantos aos resultados apresentados, verificou-se uma baixa prevalência de comportamentos antissociais na amostra de estudo, todavia, ficou comprovado que existia uma relação negativa reduzida entre este tipo de comportamentos e o autoconceito. Os resultados obtidos também apontaram para a existência de diferenças significativas nos comportamentos antissociais e alguns indicadores sócio-demográficos (idade, género, nível socioeconómico, etc.), o mesmo não se verificando em relação ao autoconceito.

Área científica: Ciências Sociais
Percurso(s) pela inclusão: a reabilitação na dislexia

Palavras-chave: Educação especial,Necessidades educativas especiais,Dislexia,Dificuldades de aprendizagem

O presente relatório científico-profissional intitulado “Percurso(s) pela inclusão: A reabilitação na dislexia.” apresenta e explicita de forma sumária o percurso profissional desenvolvido na área da educação, principalmente com crianças e jovens em contexto escolar, nomeadamente através de protocolos de cooperação entre uma instituição e um agrupamento de escolas. Numa perspetiva de inclusão educativa e social, o presente documento aborda a evolução da história, dos conceitos e das práticas no âmbito da educação especial e das necessidades educativas especiais em Portugal. O presente documento pretende, ainda, incidir em dificuldades de aprendizagem específicas, tais como a dislexia, no sentido de refletir acerca das metodologias que se têm mostrado mais eficazes na reabilitação deste tipo de dificuldades: o ensino multissensorial, estruturado e cumulativo, direto e explícito, diagnóstico, sintético e analítico, que visam a automatização das competências aprendidas

Área científica: Ciências Sociais
Identificação das representações sociais sobre o abuso sexual de crianças numa amostra de adultos da população geral

Palavras-chave: Abuso sexual,Representações sociais

O abuso sexual de crianças é uma realidade cada vez mais presente no nosso dia-a-dia. A população está mais conhecedora e alerta para esta problemática, sendo importante conhecer os seus discursos sociais. Muitas vezes, estes discusos são influenciados e deturpados por mitos e crenças que a sociedade persiste em manter. O presente estudo teve como principal objetivo identificar as representações sociais sobre o abuso sexual de crianças e a decisão de denúncia numa amostra de adultos da comunidade em geral (N=87). Para este estudo foram utilizados quatro questionários de auto-resposta – o Questionário de Representações sobre o Abuso Sexual de Crianças – Histórias (QRASC-HIS), o Questionário sobre Abuso Sexual de Crianças – Causas, Manutenção e Resolução (QCSA – FMR), a Escala de Crenças sobre o Abuso Sexual (ECAS) e a Escala de Desejabilidade Social de Marlowe- Crowne (MCSDS). Os resultados obtidos apontam para a não legitimação dos comportamentos sexualmente abusivos. Foram analisadas variáveis como o sexo, a idade e as habilitações académicas sendo encontradas apenas diferenças estatisticamente significativas em função do sexo, com os participantes do sexo masculino a legitimarem/tolerarem mais as situações de abuso sexual de crianças do QRASC-HIS.

Área científica: Ciências Sociais
Experiências precoces e coping com a vergonha no desenvolvimento de traços psicopáticos em adolescentes: diferenças de género

Palavras-chave: Vergonha,Coping com a vergonha

Estudos realizados anteriormente com foco na vergonha, mostram que esta emoção pode ter origem em experiências precoces de vergonha, e está associada a diferentes tipos de psicopatologia. No entanto, são escassos os que exploram a associação entre as experiências precoces, vergonha e psicopatia. Recentemente tem sido sugerido a importância das estratégias utilizadas pelos indivíduos para lidar com a vergonha na compreensão dos processos psicopatológicos. Este estudo tem como objetivo explorar o papel mediador da vergonha e dos estilos de coping com esta emoção, na relação entre as experiências precoces e os traços psicopáticos em amostras de ambos os géneros. Para a realização deste estudo foi recolhida uma amostra de 577 participantes de uma população comunitária, com idades compreendidas entre os 15 e os 19 anos. Os principais resultados revelaram que a centralidade das experiências precoces de vergonha e a falta de experiências de calor e de afeto na infância predizem os níveis atuais de vergonha. A vergonha prediz os traços psicopáticos, direta e indiretamente (através do coping com a vergonha). As estratégias de Ataque ao Outro e de Evitamento predizem positivamente os traços psicopáticos, quer na amostra de rapazes quer na amostra de raparigas, enquanto que as estratégias de Ataque ao Self e de Fuga têm um efeito preditivo negativo. No global, estes resultados sugerem que o desenvolvimento de traços psicopáticos em adolescentes pode resultar da adoção de estratégias externalizantes e internalizantes de coping com a vergonha, embora os indivíduos pareçam recorrer principalmente às externalizantes, especialmente ao Ataque ao Outro e ao Evitamento, na tentativa de diminuírem os seus sentimentos atuais de vergonha

Área científica: Ciências Sociais
"Somos mães e pais entre aspas" estudo exploratório sobre a importância da reflexão pessoal dos/as profissionais de Centros de Acolhimento Temporário de Crianças e Jovens

Palavras-chave: Centro de acolhimento temporário,Institucionalização,Cuidadores

Reconhecendo a importância do papel dos profissionais de Centros de Acolhimento Temporário (CAT) no desenvolvimento das crianças e jovens institucionalizados, foi objetivo da presente investigação recolher informações importantes inerentes ao exercício da profissão; com o objetivo principal de estudar a implicação de diversos fatores na prática relacional que estes profissionais estabelecem consigo próprios, com a profissão e com as crianças. Com desenho de investigação de inspiração na Teoria Ancorada – Grounded Theory (proposta por Glaser e Strauss, 1967 mas também a revisão de Glaser & Hon, 2007) – elaborou-se um guião de entrevista que pretendia abarcar o maior número possível de entradas de reflexão para enquadrar as questões em análise: Das memórias de infância (ativadas pela profissão) à revisão de si mesmo/a enquanto adulto/a cuidador/a de crianças em Acolhimento Temporário. Foram participantes na investigação, oito funcionárias/os de um CAT de Crianças e Jovens em Risco da Região Centro de Portugal, com idades compreendidas entre os 33 e os 49 anos e nível de escolaridade variável entre o 6º ano de escolaridade e a licenciatura; com exceção de um caso, todas as participantes são casadas e dos oito participantes, apenas dois não têm filhos. A análise das narrativas permitiu concluir um continuum entre as vivências de infância dos participantes e o seu desenvolvimento profissional. Desta forma, sendo “a relação” chave para a compreensão desta linha contínua entre o passado, o presente e o futuro; as dificuldades experimentadas na profissão acabam por ter origem em aspetos bem para além da própria “relação” consigo mesmos e com as crianças.

Área científica: Ciências Sociais