NLP-CISUC/PROPOR_FOS_Classification huggingface dataset:
Entrelaçados: histórias de vida & educação de jovens e adultos, um estudo de caso em Fortaleza, Ceará, Brasil

Palavras-chave: Educação de jovens e adultos,Igualdade de oportunidades,Orientação,Autonomia,Percepções

Como recurso ao estudo de caso, este trabalho de investigação, por meio de dados qualitativos e entrelaçando histórias de vida, pretende assimilar como o adulto advindo de classe popular projeta-se para o futuro, buscando uma melhora das condições de vida a partir de sua experiência escolar na modalidade Educação de Jovens e Adultos [EJA]. Por meio da perceção das vivências e histórias de vida de um grupo de dez alunos selecionados para o estudo (cinco entrevistados concludentes do ensino fundamental e cinco entrevistados concludentes do ensino médio), e sob o recurso de entrevista semiestruturada, constatou-se que em relação à igualdade de oportunidades – o fator econômico –, as vivências pautadas em escassez de recursos marcam forte presença, inserindo jovens na busca de sobrevivência em subempregos, em processos migratórios com vistas a galgar melhores oportunidades, além da corrida pela certificação, seja para manter-se, seja para inserir-se no mundo do trabalho. Ficou evidente o esforço na superação de obstáculos, pela maioria dos sujeitos desta viagem, sendo notório que a atuação do CEJA Prof. Gilmar Maia de Sousa vem gerando motivação e mudança de atitudes por meio da autorreflexão, pautando as relações professor-aluno na amabilidade. O modelo semipresencial foi considerado como o ideal para seus estilos de vida e suas condições enquanto adultos, sendo perceptível também que essa modalidade vem fomentando o aumento da autonomia pessoal do educando no que diz respeito a ele ser o responsável pela escolha dos dias, horários, conteúdos e educadores com os quais deseja ter atendimento.

Área científica: Ciências Sociais
A politização do sofrimento: uma leitura dos grupos de apoio mútuo desde a economia feminista

Palavras-chave: Grupos de Apoio Mútuo,Corpos que (não) importam,Empatia Radical

Recorrendo a práticas de investigação no cotidiano (Spink, 2008) e navegando entre teoria e política, este trabalho parte da realidade desumanizante da instituição psiquiátrica (Foucault, 2006) e explora como, gerindo sofrimento e anulação, os Grupos de Apoio Mútuo promovem o reconhecimento do corpo sobrante como vida que merece ser chorada (Butler, 2009).

Área científica: Ciências Sociais
Estudos de validação de duas escalas de avaliação da desejabilidade social – DESCA e EDS-20 – numa amostra da população geral

Palavras-chave: Desejabilidade social,Avaliação psicológica,Estudo de validação,EDS-20,DESCA

Um dos meios da avaliação psicológica para recolher dados é através das medidas de auto-relato. Porém, a resposta a estas medidas pode estar enviesada considerando a tendência de alguns indivíduos para projetar uma imagem de si próprios que pressupõem ser mais adequada para atingir determinado objetivo. Esta tendência para a apresentação de uma imagem exageradamente positiva de si próprio designa-se de desejabilidade social. Este constructo é caracterizado como unidimensional por uns autores e multidimensional por outros. Da revisão da literatura verifica-se que existem várias escalas de avaliação da desejabilidade social que avaliam aspetos diferentes. A presente investigação tem como objetivo contribuir para a validação de duas escalas de avaliação da desejabilidade social, a EDS-20 e a DESCA, numa amostra da população geral, através da análise da consistência interna, da estabilidade temporal, da validade de constructo (análise fatorial exploratória), validade convergente e validade divergente. A amostra integra 208 participantes com idades compreendidas entre 19 e 59 anos que responderam, presencialmente ou via online, a um protocolo que incluía a EDS-20, a DESCA, o EPQ-R e um questionário de dados sociodemográficos. Os resultados obtidos indicam qualidades psicométricas razoáveis, ao nível dos estudos da consistência interna (EDS-20: α = .786; DESCA: α = .774) e da estabilidade temporal (EDS-20: r = .760; DESCA: r = .728). Relativamente à validade convergente verificou-se a existência de uma correlação fraca entre as duas escalas em estudo. Na validade de constructo, da análise fatorial, reteve-se um fator para a EDS-20 que explica 34.940% da variância total (sendo por isso unifatorial) e foram extraídos dois fatores para a DESCA - busca de aprovação social e gestão da imagem - que explicam 33.548% da variância total.

Área científica: Ciências Sociais
Expectativas de formação, grau de autonomia e bem-estar subjetivo num grupo de mulheres desempregadas e em situação social desfavorecida

Palavras-chave: Grupo de formação,Mulheres desempregadas,Expectativas,Autonomia,Afetividade positiva,Afetividade negativa,Satisfação com a vida

O presente estudo visa perfilar, do ponto de vista psicológico, um grupo de mulheres desempregadas provenientes de um contexto socioeconómico e cultural desfavorecido, indicadas para a frequência de um curso de formação, no âmbito de um projeto em parceria de instituições, visando aprendizagens experienciais, formação profissional, prestação de serviços e desenvolvimento pessoal e social. É neste plano que se destaca a participação da Psicologia no projeto CriArte, consistindo na observação e monitorização das formandas, tendo em vista a promoção de competências de autonomia e empregabilidade. Tratando-se de um grupo de utentes de um Centro Comunitário, espera-se que o seu envolvimento e experiência na formação sejam determinantes para o investimento no seu projeto de vida, enquanto empreendedoras. A nossa participação, na primeira fase do desenvolvimento do projeto consistiu na seleção de indicadores e recolha de informação para o controlo e medida do sucesso do projeto, traduzido na perceção do grau de autonomia pessoal, bem-estar subjetivo e expectativas acerca da formação. Para o efeito, as 14 participantes no projeto, com idades compreendidas entre os 19 e 49 anos, foram entrevistadas e responderam a questões de caracterização e relativas às variáveis em estudo. Verificou-se que as expectativas relativamente à formação são, genericamente, positivas, embora haja sinais de desalento por parte de algumas das formandas no que respeita a oportunidades de emprego futuro. De um modo geral, as participantes no grupo pontuam a sua autonomia em níveis elevados, com exceção da autonomia emocional. Contudo, expressam bem-estar subjetivo, o que se associa ao desejo e satisfação de integrar uma família numerosa, tal como é o padrão das famílias no bairro social onde residem, independentemente de provirem de minoria étnica (e.g., cigana).

Área científica: Ciências Sociais
A orientação para os objetivos na identidade vocacional e na adaptabilidade de carreira: estudo exploratório com alunos do 10º ano de escolaridade

Palavras-chave: Orientação para os objetivos,Identidade vocacional,Adaptabilidade de carreira

A escola desempenha um papel importante no desenvolvimento da identidade do aluno e procura contribuir para a aquisição de recursos que facilitem a adaptação ao mundo profissional. Neste sentido, o presente estudo procurou averiguar se os objetivos que os alunos estabelecem no contexto escolar se relacionam com a identidade vocacional e com a adaptabilidade de carreira. Para tal, utilizou-se a Escala de Padrões Adaptativos de Aprendizagem: Orientação para Objetivos em Contextos de Realização (adaptação portuguesa da versão revista da Personal Achievemntent Goal Orientations de Midgley et. al, 2000), o Padrão Individual de Projectos (PIP-GIDS, adaptação portuguesa do Groningen Identity Development Scale, de Bosma, 1985), e a Escala de Adaptabilidade de Carreira (adaptação portuguesa da Career Adapt-Abilities Scale, de Savickas & Porfeli, 2012). Os resultados obtidos para uma amostra de 81 alunos do 10º ano de escolaridade sugerem correlações positivas da orientação para objetivos de mestria com a adaptabilidade de carreira e com o domínio de exploração da identidade vocacional. A nível da orientação para os objetivos do tipo aproximação, os resultados apontam para a necessidade de se aprofundar a compreensão deste tipo de orientação. Foram ainda verificadas correlações significativas entre a identidade vocacional e a adaptabilidade de carreira

Área científica: Ciências Sociais
Clinical validation of Alzheimer's disease assessment scale - cognitive sub-scale (ADAS-cog) - for the portuguese population

Palavras-chave: ADAS-Cog,Doença de Alzheimer,Défice Cognitivo Ligeiro,Validação Clínica

INTRODUÇÃO: A Escala de Avaliação da Doença de Alzheimer – subescala cognitiva (ADAS-Cog; Mohs, Rosen, & Davis, 1983; Rosen, Mohs, & Davis 1984; Guerreiro, Fonseca, Barreto, & Garcia, 2008) avalia a severidade do défice cognitivo na Doença de Alzheimer (DA), sendo uma medida de eficácia requerida pela European Medicines Agency (EMA) em ensaios clínicos em DA para aprovação de fármacos. Pretende avaliar os seguintes domínios cognitivos: memória, orientação, linguagem, praxia e capacidade construtiva. OBJECTIVOS: Elaboração de um estudo de validação psicométrica e clínica no espectro da DA, incluindo um grupo com Défice Cognitivo Ligeiro (DCL) e um grupo com DA. Neste âmbito, pretende-se a exploração das propriedades psicométricas do teste, da sua capacidade discriminativa e o estabelecimento de pontos de corte e dados normativos para a população portuguesa. METODOLOGIA: A amostra é composta por 743 participantes (Grupo Controlo: n=223, Grupo DCL: n=250; Grupo DA: n=270). Os grupos clínicos cumprem os respetivos critérios de diagnóstico internacionais estandardizados. O grupo de controlo é constituído por participantes cognitivamente saudáveis residentes na comunidade, submetidos ao seguinte procedimento avaliativo previamente à administração da versão portuguesa da ADAS-Cog: Mini Mental State Examination, Montreal Cognitive Assessment e Inventário de Avaliação Funcional de Adultos e Idosos. RESULTADOS: A amostra apresenta uma média de idades de 70.03 (±8.81) anos e de 6.82 (±4.49) anos de escolaridade, sendo 456 (61.4%) participantes femininos. A pontuação total na ADAS-Cog difere significativamente entre os três grupos (p<.001: Controlo<DCL<DA) quando controlado o efeito das covariáveis. A ADAS-Cog apresentou boa acuidade diagnóstica para o grupo de DA. Para DCL obteve-se um ponto de corte >9 pontos (AUC=0.839), para DA >12 pontos (AUC=0.996) e na distinção entre ambas as condições >15 pontos (AUC=0.924). O tamanho do efeito foi maior para o grupo DA (ƞ2=.64), revelando o uso apropriado deste teste para esta condição clínica. Foram estabelecidas as normas a população Portuguesa. CONCLUSÕES: Os resultados sugerem que a ADAS-cog é uma escala de avaliação da progressão da DA sensível à presença de défice nos desempenhos cognitivos, com pontos de corte a considerar na prática clínica e de investigação.

Área científica: Ciências Sociais
Os acontecimentos de vida na adolescência: estudo exploratório acerca do impacto dos acontecimentos de vida na adolescência e as suas consequências na vinculação percebida relativamente aos pais e aos pares

Palavras-chave: Adolescência,Puberdade,Transformações pubertárias,Acontecimentos de vida,Acontecimentos de vida potencialmente negativos,Vinculação

O presente estudo tem como objetivo perceber se o impacto sentido pelos adolescentes é maior relativamente às transformações da puberdade ou à ocorrência de determinados acontecimentos de vida, e também avaliar de que forma é que a ocorrência dos referidos acontecimentos de vida afeta, ou não, o modo como os adolescentes percecionam a vinculação aos pais e aos pares. Desta forma, recorre-se a um estudo exploratório transversal, com uma abordagem de natureza quantitativa. Para tal, administrou-se um protocolo de investigação composto por: i) um consentimento informado, assinado pelos responsáveis legais dos adolescentes; ii) um questionário sociodemográfico; e iii) duas escalas de autorresposta: o IAVA e o IPPA. A primeira escala foi construída a propósito desta investigação e é dividida em duas partes diferentes. A primeira parte é relativa unicamente à ocorrência dos acontecimentos de vida em estudo, ao passo que a segunda parte se refere ao impacto dos acontecimentos de vida e das transformações da puberdade. A segunda escala pretende avaliar a qualidade da vinculação percebida relativamente aos pais e aos pares na adolescência, tendo em conta comportamentos cognitivos e estados emocionais sentidos pelo adolescente, que se referem à confiança, compreensão, respeito mútuo e acessibilidade/responsividade dessas figuras, que resultam na vinculação ou isolamento relativamente às mesmas (Armsden & Greenberg, 1987). A amostra é constituída por 120 adolescentes com idades compreendidas entre os 12 e os 18 anos. Os resultados obtidos na presente investigação evidenciam a importância da exploração desta temática, na medida em que os adolescentes inquiridos referem sentir-se mais afetados pelos acontecimentos de vida do que pelas transformações da puberdade. Por sua vez, a ocorrência de determinados acontecimentos de vida parece estar associada à perceção de vinculação sentida pelos adolescentes relativos às suas figuras de referência: pai, mãe e amigos.

Área científica: Ciências Sociais
Mal-estar e insatisfação profissional na actividade docente: (estudo realizado com professores do segundo e terceiro ciclos do ensino básico das escolas de Coimbra)

Palavras-chave: docência,insatisfação profissional,professores,ensino básico 2º ciclo,ensino básico 3º ciclo

No quadro da escola actual, em que o professor realiza a sua profissionalidade muitas vezes em condições susceptíveis de criar insatisfação e mal-estar, esquecemonos que também ele é pessoa, e que tem direito a realizar o seu trabalho e a realizar-se, retirando da sua profissão o bem-estar, e a felicidade que esta lhe pode e deve proporcionar. A nossa linha orientadora para elaboração desta dissertação baseou-se assim na procura dos factores aos quais a satisfação e insatisfação do professor pode estar ligada, tendo em vista podermos delinear indicações que possam vir a perspectivar algumas intervenções futuras nesta área, que se apresenta de extrema relevância e actualidade. Cremos que em alguns dos aspectos alcançámos o que pretendíamos. O estudo a que nos dedicámos na parte teórica direccionou-nos para o conhecimento das várias investigações desenvolvidas na educação incluindo os diferentes factores presentes no acto educativo, designadamente os que mais de perto tem a ver com a satisfação com que o professor desenvolve a sua profissionalidade. Na parte empírica, desenvolvemos um plano de investigação do tipo quantitativo não experimental, tendo os dados sido recolhidos através de instrumentos já existentes e de outros criados por nós, cujo tratamento nos permitiu tirar ilações sobre alguns dos que podem contribuir para a satisfação e bem-estar dos professores. De facto, encontrámos no nosso estudo um conjunto de variáveis, algumas dependentes do próprio professor, outras porém que tem a ver com a situação em que o professor, exerce a sua profissionalidade, as quais podem potenciar a satisfação e o bem-estar dos professores, ou, pelo contrário, tornarem-se causas de mal-estar e insatisfação. Porém apesar dos nossos esforços temos consciência das limitações do nosso estudo. Desde logo o tamanho da amostra, que deveria ser maior e representativa da população sobre a qual desenvolvemos este trabalho. Assim, sabemos que o grau de generalização das nossas conclusões é limitado. Outra limitação é que talvez haja dimensões do bem-estar que aqui não estão contempladas. Esperamos sobretudo que a concretização deste trabalho possa contribuir para que os professores no futuro sejam capazes de desempenhar o seu papel com mais eficiência, mas também com mais satisfação e bem-estar.

Área científica: Ciências Sociais
Qualidade de vida e saúde mental de crianças e adolescentes com epilepsia e dos seus cuidadores familiares: Estudo com a versão portuguesa do DISABKIDS-37

Palavras-chave: Qualidade de vida,Saúde mental,Crianças,Adolescentes,Cuidadores familiares,Epilepsia

A definição de saúde da Organização Mundial de Saúde (O.M.S.) e o aumento da prevalência das doenças crónicas contribuíram para a inclusão da avaliação da qualidade de vida relacionada com a saúde (QdVRS), em contextos de investigação, clínicos e de saúde pública. A avaliação da QdVRS das crianças implica desafios adicionais, conciliados nos instrumentos DISABKIDS, transculturais e desenvolvimentalmente adaptados. Os objectivos propostos para este estudo foram testar o desempenho do DISABKIDS-37 numa amostra de crianças e adolescentes portugueses com epilepsia, e caracterizar a QdVRS e a saúde mental destas crianças e adolescentes e dos seus pais ou outros cuidadores familiares. A amostra foi constituída por 25 crianças e adolescentes com epilepsia, entre os 8 e os 18 anos, e respectivos cuidadores e, como grupo de referência, 32 crianças e adolescentes com asma, e seus cuidadores. O DISABKIDS-37 revelou boas propriedades psicométricas em termos de precisão e validade na nossa amostra. As crianças com epilepsia apresentaram menor QdVRS e mais sintomatologia psicopatológica do que crianças com asma. Variáveis sociodemográficas e clínicas, assim como presença de sintomatologia psicopatológica clinicamente significativa, emergiram como factores de variabilidade da QdVRS das crianças. Os familiares revelaram menor QdV do que a população em geral, mas não foram encontradas diferenças entre cuidadores de crianças com epilepsia ou asma. Foram ainda evidenciadas correlações significativas entre a QdVRS e a psicopatologia das crianças e a QdV e saúde mental dos seus familiares. Estes resultados são um contributo relevante para a validação do DISABKIDS-37 para a população portuguesa e têm implicações na gestão da epilepsia, incentivando uma intervenção multidisciplinar e ecológica.

Área científica: Ciências Sociais
Pedido de ajuda psicológica, resiliência e qualidade de vida familiares.

Palavras-chave: Qualidade de vida, família,Ajuda psicológica

Neste estudo pretende-se explorar as relações entre o pedido de ajuda psicológica e a percepção da resiliência e qualidade de vida familiares. Com este intuito, foram analisadas as variáveis género, idade, zona de residência, etapa do ciclo vital, número de filhos e formas de família para perceber se existiam diferenças entre as duas sub-amostras deste estudo – sujeitos que responderam que alguém na sua família pediu ajuda psicológica (n=27) e os que referiram que ninguém na sua família fez um pedido de ajuda psicológica (n=94). Tendo por base um Questionário Sócio- Demográfico, o questionário Qualidade de Vida (QV) e o Questionário das Forças Familiares (QFF), foram feitas análises estatísticas, tendo sido encontrados alguns resultados pertinentes. Não se verificaram diferenças entre as duas sub-amostras relativamente à percepção da qualidade de vida e resiliência familiares. No entanto, foi encontrado um resultado estatisticamente significativo em relação à idade na percepção da qualidade de vida familiar e, igualmente, na percepção das forças familiares. Foram feitas outras análises exploratórias e discutidos os resultados obtidos. Este estudo poderá impulsionar novas investigações, apontando para o interesse de o replicar com um questionário específico para o Pedido de Ajuda Psicológica. Ao nível da intervenção, foi apurado que as variáveis Resiliência Familiar e Qualidade de Vida Familiar são áreas fortes a trabalhar em contexto clínico.

Área científica: Ciências Sociais
Influência do género na percepção da qualidade de vida e resiliência familiares.

Palavras-chave: Género,Resiliência (psicologia),Família,Qualidade de vida

O presente estudo tem como objectivo principal analisar em que medida o género influencia a percepção da qualidade de vida e resiliência familiares. Pretendemos também atender a algumas variáveis sócio-demográficas (idade, estado civil, local de residência e nível socioeconómico) e familiares (etapa do ciclo vital) que podem funcionar como mediadoras. Para tal recorremos aos instrumentos Qualidade de Vida (QV) e Forças Familiares (QFF), e a um Questionário Demográfico. Assim, procedeu-se à comparação de duas sub-amostras: género feminino (n=83) e género masculino (n=38), pertencentes a uma amostra de conveniência. Os resultados mostram que o género não influencia a percepção da qualidade de vida familiar global, nem das suas dimensões, há excepção do factor casa. A interacção género/variáveis mediadoras influencia a percepção das suas dimensões; ao nível global apenas há influência na interacção género/nível socioeconómico. Na resiliência familiar (global e dimensões) o género também não exerce influência. Quanto à interacção género/variáveis mediadoras, apenas a interacção género/local de residência e género/etapa do ciclo vital influencia a percepção das suas dimensões; globalmente, reflecte-se na interacção género/local de residência. Além de poder impulsionar novos estudos e conclusões, esta investigação fornece informação importante que pode ajudar terapeutas e outros interventores no apoio a prestar a indivíduos e famílias.

Área científica: Ciências Sociais
Doença crónica, percepção da qualidade de vida e resiliência familiares: um estudo exploratório

Palavras-chave: Doença crónica,Qualidade de vida,Resiliência (psicologia)

O presente estudo exploratório procura identificar as dimensões mais fortes e mais frágeis da qualidade de vida familiar e das forças familiares numa subamostra de sujeitos com doença crónica na família; analisar as diferenças ao nível da percepção da qualidade de vida e forças familiares entre o grupo de sujeitos que sinalizaram doença crónica na família e o grupo de comparação; e avaliar a influência das variáveis moderadoras Género, Idade, Etapa do ciclo vital da família e Nível socioeconómico, na percepção da qualidade de vida familiar e das forças familiares dos sujeitos com doença crónica na família. A maioria das doenças crónicas sinalizadas na família pelos respondentes da nossa amostra, não aleatória ou não probabilística (N = 121), reporta-se essencialmente à Diabetes e à Hipertensão; tem um tempo de diagnóstico inferior a cinco anos; em situação estabilizada e com uma gravidade e impactos moderados. Verificamos que, quer no que diz respeito à Qualidade de Vida Familiar (QV), quer no que se reporta às Forças Familiares (QFF), não há evidência de diferenças estatisticamente significativas entre o grupo de respondentes que sinalizou doença crónica na família e o grupo de comparação, em nenhuma das dimensões das variáveis, nem ao nível global. Não foi demonstrada qualquer influência de variáveis sóciodemográficas e familiares na variabilidade dos resultados. Identificámos, todavia, um efeito da idade na percepção da qualidade de vida familiar, independentemente da presença ou ausência de doença crónica nos sujeitos da amostra geral, com evidência de diferenças estatisticamente significativas que apontam uma percepção da qualidade de vida familiar global superior no grupo de idades dos 30-39 anos, por comparação ao grupo dos 40-49 anos. Uma das implicações deste estudo é promover a discussão sobre o tema, podendo ser um importante ponto de partida para futuras investigações neste campo de acção.

Área científica: Ciências Sociais