NLP-CISUC/PROPOR_FOS_Classification huggingface dataset:
O impacto da regulação emocional no bem-estar dos trabalhadores portugueses: o papel moderador dos traços de personalidade

Palavras-chave: Regulação emocional,Bem-estar,Extroversão,Neuroticismo

Hoje em dia as emoções constituem um aspecto fundamental de estudo e investigação, uma vez que é reconhecido que estas não só condicionam o nosso comportamento, como marcam e determinam a nossa interacção com os outros, nos múltiplos domínios da nossa vida, designadamente o do traba-lho. A presença de emoções em qualquer situação ou contexto implica a sua adequação aos mesmos, tornando-se fundamental compreender que factores interferem com essa regulação emocional e quais os possíveis efeitos ou consequências que estão associados a essa mesma regulação. Em parceria com a equipa de investigação sobre Emoções, Sentimentos e Afectos em Contexto de Trabalho, da Universidade Federal da Bahia (UFBA), no Brasil, conduzimos o presente estudo com o objectivo de testar a relação entre a regulação das emoções e o bem-estar, analisando o papel moderador que os traços de personalidade, nomeadamente a extroversão e o neuroticismo, po-dem ter nessa relação, numa amostra de 310 trabalhadores portugueses. Para o efeito, recorremos à escala Emotion Regulation Profile – Revised (ERP-R) de Nelis, Quoidbach, Hansenne e Mikolajczak (2011), adaptada numa versão reduzida de Gondim et al. (in press), bem como à Escala de Bem-Estar Sub-jectivo (EBES), desenvolvida por Albuquerque e Tróccoli (2004), e ao Big Five Inventory (BFI), inicialmente desenvolvido por John, Donahue e Kentle (1991), que avaliam, respectivamente, as estratégias de regulação emocional, as percepções de bem-estar e os traços de personalidade (especificamente o neuroticismo e a extroversão). Os resultados obtidos permitem-nos concluir que o neuroticismo, em específico, tem um papel preponderante na relação entre a regulação emocional e o bem-estar, já que observámos que níveis médios e elevados de neuroticismo potenciam a associação entre o recurso a estratégias de regulação emocional de down-regulation e a dimensão afecto negativo do bem-estar. Este e outros resultados são alvo de análise e discus-são no âmbito das suas implicações e contributos para o estudo da regulação emocional.

Área científica: Ciências Sociais
A experiência subjetiva do consumo de drogas

Palavras-chave: Consumo de drogas

O presente estudo tem como objetivo compreender que tipo de experiências subjetivas as pessoas procuram quando consomem alguma droga e quais são, na sua perspetiva, as mais desejáveis, através da utilização da escala Drug Experiences Inventory (Redmon, 2005). Mais especificamente, pretende-se avaliar se a experiência subjetiva inerente ao consumo de substâncias constitui uma dimensão relevante a ter em consideração na definição de estratégias de prevenção e intervenção à dependência às drogas. Para tanto, recorreu-se a uma amostra de 208 participantes, sendo que 189 residem na região centro de Portugal e 19 provêm de serviços que prestam apoio a indivíduos que são ou foram dependentes de alguma substância. Através das análises efetuadas, conclui-se que os participantes usufruem de uma variedade de experiências quando estão sob o efeito de alguma droga e que discriminam essas mesmas experiências em função da desejabilidade que lhes atribuem. Os resultados obtidos revelam a importância de ser considerada a dimensão subjetiva do consumo de substâncias na prevenção e tratamento das dependências.

Área científica: Ciências Sociais
Necessidades dos familiares de doentes oncológicos: estudo exploratório para a adaptação e validação do Family Inventory of Needs

Palavras-chave: Doença oncologica

A doença oncológica produz um profundo impacto no sistema familiar do doente, afetando física, psicológica e emocionalmente cada um dos seus membros o que, por sua vez, tem repercussões no próprio bem-estar do doente. Neste sentido, a satisfação das necessidades dos familiares é fundamental. A presente investigação tem por objetivo apresentar um estudo exploratório para a adaptação e validação do Family Inventory of Needs (FIN), para uma amostra de 41 familiares de doentes oncológicos com idades compreendidas entre os 20 e os 82 anos. Este instrumento permite avaliar não só o grau de satisfação como também a importância que os familiares do doente atribuem às necessidades. O protocolo de avaliação envolveu um Questionário Sociodemográfico, a versão portuguesa do FIN e o QOL. Os resultados desta investigação indicam que a maior parte das necessidades foram consideradas pelos respondentes como muito importantes e satisfeitas. O estudo de consistência interna dos itens do FIN revelou que estes apresentam uma elevada consistência interna com um valor de alfa de Cronbach de .90 para a escala da Importância e de .93 para a escala da Satisfação. Relativamente à influência das variáveis sociodemográficas e da doença no grau de importância e satisfação das necessidades, verificaram-se diferenças estatisticamente significativas nas variáveis idade, parentesco e fase da doença. Não foram obtidas correlações estatisticamente significativas entre a qualidade de vida familiar e a importância atribuída às necessidades. Este estudo representa um contributo para a prossecução do processo de adaptação e validação do FIN que, por sua vez, é essencial para o desenvolvimento de intervenções no âmbito da doença oncológica, de caráter mais sistémico que tenham em consideração não só o doente mas também a família.

Área científica: Ciências Sociais
Psicopatologia e ideação suicida em indivíduos infetados pelo VIH/SIDA

Palavras-chave: Psicopatologia,Ideação Suicida,Depressão,VIH/SIDA

Os pacientes infetados pelo VIH têm sido objeto de interesse por parte dos profissionais de saúde mental pela dimensão do impacto psicológico do diagnóstico, evolução da infeção e a vulnerabilidade destes sujeitos. Seja como for, em traço de evolução da terapêutica, a infeção pelo vírus da imunodeficiência humana (VIH) é, atualmente, uma doença tendencialmente crónica. Entre as perturbações mentais, a depressão é descrita como uma das comorbidades mais frequentes nos indivíduos com VIH e que muitas vezes passa despercebida. Acompanha-se de elevada morbilidade e apresenta um impacto sócio-económico, sendo uma das causas mais frequentes de suicídio. Para além da incapacidade que se vai instalando progressivamente, os indivíduos são confrontados com o estigma social, carência de apoio social e isolamento. Neste sentido, este estudo foi realizado com o intuito de chamar a atenção para a necessidade de intervenção psicoterapêutica com esta população, através da exploração dos sintomas psicopatológicos mais prevalentes (com especial destaque para a depressão e para a ideação suicida), tendo em consideração a progressão da doença e a as caraterísticas socio-demográficas.

Área científica: Ciências Sociais
O papel da satisfação e frustação das necessidades psicológicas básicas no bem-estar e no mal-estar em estudantes do ensino secundário

Palavras-chave: Necessidades básicas psicológicas,Bem-estar,Psicopatologia,Personalidade

No presente estudo compara-se o efeito da satisfação das necessidades em variáveis do bem-estar, personalidade e psicopatologia com o efeito da frustração nas mesmas variáveis. Foi usada uma amostra de alunos do ensino secundário (N=113), do 10º ao 12º ano de escolaridade, que responderam a uma bateria de instrumentos. Através das análises de regressões múltiplas concluiu-se que a satisfação das necessidades constitui um melhor preditor do que a frustração, nas variáveis associadas ao bem-estar como a satisfação com a vida, a vitalidade subjectiva e as variáveis da personalidade consideradas ideais como a Extroversão, Conscienciosidade e Abertura à experiência. Contudo, tanto a frustração como a satisfação foram preditores da Agradabilidade, uma variável supostamente associada ao bem-estar e teoricamente mais próxima da satisfação das necessidades. Concluiu-se ainda que a frustração das necessidades foi um melhor preditor do que a satisfação das necessidades, da psicopatologia e do Neuroticismo, variáveis associadas ao mal-estar. Estes resultados vêm reafirmar o papel essencial das necessidades psicológicas básicas, competência, relacionamento e autonomia no desenvolvimento psicológico saudável do indivíduo.

Área científica: Ciências Sociais
A versatilidade da (in)disciplina na realidade de uma escola do 1º ciclo: episódios - "estórias"

Palavras-chave: Disciplina

As transformações sociais ocorridas nos últimos anos têm levantado novas questões em torno da complexidade do fenómeno da (in) disciplina. Nas escolas portuguesas os incidentes (in) disciplinares incomodam a comunidade escolar e alteram negativamente o clima, perturbando a relação pedagógica. Contudo, esses acontecimentos raramente se registam, o que dificulta a sua possível interpretação. No presente trabalho aborda-se a problemática da indisciplina reflexivamente recorrendo à teoria da flexibilidade cognitiva, procurando compreender a dinâmica de uma escola do 1º ciclo do ensino básico situada no centro litoral do país. O trabalho teórico foi apoiado em autores que têm investigado sobre o tema, e o projecto de investigação recorreu a uma metodologia qualitativa. O estudo empírico teve como suporte entrevistas semiestruturadas e observações naturalistas, cujas informações descritivas serviram de suporte para narrar sete episódios/ “estórias” de situações de indisciplina (reais), cujo objectivo, que não coube no tempo e espaço da realização desta dissertação, visou a planificação, condução e avaliação de posteriores acções de supervisão e formação de professores.

Área científica: Ciências Sociais
Estudo da relação entre autoconceito, imagem corporal, traços de personalidade e psicopatologia

Palavras-chave: Imagem corporal,Auto-conceito

A investigação no âmbito da psicopatologia assume-se como uma área de trabalho de profundo alcance, que implica um significado múltiplo e mostrando-se profícua quando relacionada com outros construtos psicológicos. O presente trabalho assume como objetivo a análise da relação entre autoconceito, imagem corporal e traços de personalidade na capacidade preditiva de variáveis psicopatológicas (Brief Symptom Inventory-BSI). Numa primeira fase, procedeu-se à tradução e à análise das qualidades psicométricas de um instrumento relativo à imagem corporal (MBSRQ) (N=215), revelando-se estas adequadas para o seu uso posterior. Numa segunda fase, estudou-se a capacidade preditiva dos três construtos no desenvolvimento de sintomatologia psicopatológica. De uma forma geral, os resultados obtidos indicam que a imagem corporal desempenha um papel fundamental nestes desenvolvimentos, verificando-se uma boa capacidade preditiva para todas as dimensões do BSI. As outras variáveis também evidenciaram esta capacidade, à exceção dos traços de personalidade, que apenas evidenciou a importância do Neuroticismo.

Área científica: Ciências Sociais
Educação pré-escolar: a observação no contexto da auto-supervisão : concepções e práticas

Palavras-chave: Observação,Educação pré-escolar,Educador de infância

Esta investigação centra-se nas concepções e práticas de observação de crianças em situações educativas por parte dos educadores de infância. Tem por finalidade analisar o papel das mesmas ao nível da auto-supervisão e a sua influência nos processos de autoformação e desenvolvimento profissional. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa em que se adoptou como estratégia o estudo de caso, dado que essa se nos afigurou como a mais adequada para a concretização dos objectivos a atingir. Incidindo sobre seis educadoras de infância de um Agrupamento de Escolas do distrito de Coimbra, o estudo tem então como objectivos: caracterizar as concepções e as práticas de observação; conhecer alguns dos factores identificados como constrangimentos no processo de observação; e finalmente, perceber em que medida a informação obtida através dos registos é objecto de reflexão e influencia as educadoras na sua prática pedagógica. Foram realizadas seis entrevistas semi-estruturadas, que decorreram em contexto profissional. Da análise dos dados, foi possível constatar que a observação apoia a planificação e fundamentação de actividades, permitindo conhecer as potencialidades e delinear estratégias de trabalho com as crianças, no sentido de adequar a intervenção. Verificámos, ainda, que as práticas de observação se apoiam na formação inicial, mas vão sendo modificadas em função da experiência reflectida e questionada. Em relação à continuidade da formação sobre esta temática, sobressaiu a escassez da oferta formativa, apontando-se para a importância da auto-formação e formação entre pares.

Área científica: Ciências Sociais
Esquemas precoces mal-adaptativos na adolescência: em torno do modelo de organização esquemática e dos esquemas associados ao comportamento anti-social

Palavras-chave: Esquemas mal adaptados precoces,Comportamento anti-social, adolescente

Constituem o presente trabalho duas investigações realizadas, no âmbito da análise e avaliação dos Esquemas Precoces Mal-adaptativos em adolescentes. As quais são aqui apresentadas no formato de artigo científico. No primeiro estudo através de uma AFC, foi testada a qualidade de dois modelos teóricos, o original elaborado por Young e um modelo de organização esquemática alternativo, que consideramos mais representativo do funcionamento esquemático, desenvolvido a partir da experiência clínica com adultos e adolescentes (Rijo et al., 2007). O estudo foi realizado com os dados do Questionário de Esquemas para Adolescentes- QEA (Santos, Rijo, & Pinto Gouveia, 2009), de uma amostra de adolescentes (N=1140). Os resultados mostraram um melhor ajustamento (χ2(134)=5233.05, p<0.001) para um modelo no qual os esquemas são diferenciados qualitativamente, em primários, secundário e processo/ atitudes disfuncionais O segundo estudo consistiu numa análise de uma eventual associação entre a presença destes esquemas precoces mal-adaptativos e o comportamento anti-social, em adolescentes. Para esta análise foram tutilizados os dados do QEA, de uma amostra geral (n= 297) composta por três grupos diferenciados um grupo Não Clínico n=100), um grupo com Perturbação de Oposição (n=97) e um grupo com Perturbação de Conduta (n=100). Verificou-se que, os esquemas Isolamento Social, Privação Emocional, Grandiosidade, Fracasso, Defeito e Dependência emergem associados ao comportamento anti-social nos adolescentes, de modo estatisticamente significativo. Ambos os estudos mostram a pertinência de estudos desta natureza, bem como as importantes implicações para a prática clínica e programas de intervenção que estes possuem.

Área científica: Ciências Sociais
Representação social dos certificados de competências vs certificados de habilitações: estudo com adultos em processo RVCC

Palavras-chave: Processo de reconhecimento, validação e certificação de competências,Representação social,Educação de adultos

O presente estudo tem como objectivo compreender qual a representação social que os adultos que se encontram a frequentar o processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC) têm acerca dos Certificados de Competências adquiridos por esta forma. Pretende, também, comparar estes certificados com aqueles adquiridos através de cursos EFA e através do ensino regular, no sentido de verificar se existem diferenças significativas. Como último objectivo, pretende compreender quais os factores que contribuem para estas representações. Para a realização deste estudo, foi construído um Diferenciador Semântico, de acordo com a teoria e prática apresentadas por Osgood et. al (1957), bem como um questionário introdutório ao mesmo. Desta forma, o Diferenciador Semântico e o questionário introdutório foram aplicados a adultos em processo de RVCC, no Centro de Formação Profissional de Tomar, no sentido de compreender quais as características destes adultos, qual o significado que os mesmos atribuem aos conceitos apresentados e quais as características que contribuem para as diferentes representações sociais.

Área científica: Ciências Sociais
O jardim de infância na promoção da literacia

Palavras-chave: Leitura funcional,Jardim de infância,Educação pré-escolar

Os problemas de literacia (associados às dificuldades da leitura e da escrita) são apontados, cada vez com maior frequência, como uma das explicações causais do insucesso escolar dos alunos, com repercussões em todas as áreas disciplinares. As investigações realizadas nos últimos anos neste âmbito têm revelado que estas são, inequivocamente, competências essenciais ao sucesso escolar e profissional de qualquer indivíduo. As investigações têm igualmente mostrado que o processo de aprendizagem da leitura e da escrita tem o seu início muito antes da entrada na escolaridade formal, o que vem evidenciar a importância das experiências precoces vivenciadas pelas crianças neste domínio. Neste contexto, o Jardim de Infância e o Educador, pelas práticas estimulantes e enriquecedoras que podem proporcionar às crianças, assumem um papel crucial na promoção das competências de literacia. O Ministério da Educação, consciente de tal realidade e da importância que a prática da literacia desde os primeiros anos assume junto das crianças, já que lhes proporciona um conjunto de conhecimentos, capacidades e atitudes que vão ao encontro das exigências que a aprendizagem da leitura e da escrita colocam, tem procurado promover e incentivar junto dos Educadores, uma Educação Pré-Escolar de qualidade, visando proporcionar uma igualdade de oportunidades no acesso à escola e ao sucesso na aprendizagem. É neste contexto que são publicadas as Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar, as Brochuras e as Metas de Aprendizagem. O presente estudo procurou saber, através da realização de um questionário, que importância um grupo de Educadoras atribui às práticas de literacia no Jardim de Infância e de que forma a contemplam no seu trabalho docente. Os resultados obtidos apontam para uma consciencialização crescente da importância do desenvolvimento de práticas de leitura e de escrita no Jardim de Infância, mostrando que globalmente esta é uma preocupação que está subjacente à grande maioria das Educadoras inquiridas. O investimento na formação neste domínio é no entanto crucial, pois só com conhecimentos sólidos assistiremos a práticas consistentes e sistemáticas. Dada a importância comprovada pelas investigações das experiências de leitura e de escrita vivenciadas pelas crianças no Jardim de Infância no seu sucesso escolar futuro, torna-se imperativo que tal ocorra.

Área científica: Ciências Sociais
Avaliação da relação entre a resposta a contextos de pressão psicológica e a atenção: estudo exploratório com uma amostra de militares

Palavras-chave: Atenção,Ansiedade,Stress, avaliação

O presente estudo exploratório consistiu numa investigação relativamente à influência que a resposta a contextos ocupacionais onde está patente a pressão psicológica pode ter na atenção. A amostra foi constituída por 159 sujeitos, dos quais 65 eram oriundos do Exército (34 recrutas e 31 cadetes), 62 eram oriundos da Marinha (31 recrutas e 31 cadetes) e 32 eram estudantes universitários. O protocolo de investigação foi constituído por uma Escala de avaliação da resposta a contextos de pressão psicológica desenvolvida pelos autores, pelo State-trait anxiety inventory (Spielberger), pelo Teste de barragem de 3 sinais (Toulouse & Piéron) e pelo Trail making test (Partington & Leiter). Os resultados deste estudo sugerem que não existem diferenças em função do género relativamente à ansiedade (t(157)=3.673; p=.000); que de acordo com escalas a vida militar não induz maior resposta de pressão psicológica quando comparada com outros contextos (X2 KW(2)=.450; p=.798; n=159) mas quando avaliada através de questões de resposta aberta sim; que sujeitos com maior escolaridade apresentam melhores resultados em tarefas de atenção (t(92)=-4.567; p=.001; t(125)=5.744; p=.001); que níveis elevados de ansiedade não estão inequivocamente correlacionados com resultados em tarefas atencionais tais como o Teste de barragem (r=- .234; p=.000 para a ansiedade-traço; mas r=-.153; p=.055 para a ansiedade-estado). As principais conclusões a que chegamos consistem no facto das diferenças atencionais se deverem a aspectos individuais mais do que aos contextos, ao enviesamento dos testes de atenção por parte de factores culturais/escolares e ao infirmar da premissa que os contextos militares induzem maior sintomatologia ansiosa nos sujeitos que outros contextos, nomeadamente o escolar.

Área científica: Ciências Sociais
O modelo de resposta à intervenção no âmbito da promoção da expressão escrita

Palavras-chave: Dificuldades na escrita,Estratégias de aprendizagem

A escrita não é apenas um preditor do sucesso académico mas, cada vez mais, um requisito básico para a participação na vida em sociedade. Ensinar a escrever bem é uma tarefa do sistema educativo, contudo muitos alunos saem da escola sem terem adquirido bem esta competência. Nesta tese de mestrado estudámos o programa SRSD e o modelo RTI, partindo da análise de alguns dos dados obtidos no âmbito do Projeto Ensino de Estratégias de Escrita. Para tal, os autores desenvolveram 3 estudos diferenciados, mas interrelacionados e complementares, com o intuito de caracterizar e analisar os alunos não respondentes à intervenção (alunos que mantiveram e desceram os resultados), comparando-os com os alunos que apresentaram progressos. Os resultados indicam que os alunos não respondentes à intervenção revelavam piores resultados académicos e apresentavam um melhor desempenho na escrita antes da intervenção. Para além disso, apresentavam maiores dificuldades na execução e controlo das tarefas.

Área científica: Ciências Sociais
Prevenção do alcoolismo: a instrumentalidade do AUDIT em psicologia do aconselhamento

Palavras-chave: Alcoolismo, prevenção

O consumo excessivo de substâncias tóxicas, onde se inclui o álcool, é uma realidade e uma preocupação. Sendo o alcoolismo uma patologia estudada e tratada em contextos clínicos, entendemos abordá-la sob um ponto de vista pedagógico e de aconselhamento, perspetivando a prevenção e possibilidades de promoção da saúde, pela ação educativa e de orientação versus pelo tratamento e medicação. Para tal, consideramos como instrumento de diagnóstico o AUDIT - Alcohol Use Disorders Identification Test (2001), que na sua estrutura e conteúdo fornece, não só indicadores da gravidade de consumo de álcool, mas também pistas para a intervenção. Participaram no nosso estudo pacientes em regime de internamento (n = 43), que no AUDIT se situaram essencialmente na zona de risco IV, como era esperado em função das características da amostra. Do estudo inferimos que seria desejável adotar medidas de prevenção universal e indicada, designadamente em contexto escolar, familiar e no ambiente social comunitário próximo. Concluímos da adequação do instrumento AUDIT na triagem de casos de alcoolismo, em etapas precoces do desenvolvimento, designadamente nas infraestruturas locais.

Área científica: Ciências Sociais