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Olhares sobre o património : uma etnografia do caminho de santiago português

Palavras-chave: Caminho de Santiago Português,Etnografia,Património,Cultura

Esta investigação tem como temática o património e a perceção que os atores que a ele estão ligados têm acerca dele, tendo como objeto de estudo o Caminho de Santiago em Portugal, mais precisamente o Caminho Português Medieval, que tem início na cidade do Porto e segue por Vilarinho, Barcelos, Tamel, Ponte de Lima, Rubiães, Valença do Minho, Porriño, Redondela, Mos, Pontevedra, Caldas de Reis, Brialhos, Padrón, Teo, com chegada a Santiago de Compostela, em Espanha. Foram realizadas entrevistas com aos atores locais ligados ao caminho e a outras instituições locais, ligadas de forma direta ao Caminho de Santiago Português, de que aqui se dá conta, sendo feita também uma descrição da peregrinação e das vivências experienciadas no caminho. Este trabalho foi realizado e é apresentado como dissertação para obtenção do título de Mestre em Antropologia Cultural e Social na Faculdade de Ciências e Tecnologia, Departamento de Ciências da Vida, na Universidade de Coimbra.

Área científica: Ciências Exactas e Naturais
Medicina e religião no Hospital-Colónia Rovisco Pais

Palavras-chave: Biomedicina,Hospital-Colónia Rovisco Pais,Lepra,Religião

Medicina e religião, ao longo da história ocidental, legitimaram-se e opuseram-se, recorrendo a uma dicotomia entre corpo e mente. A medicina dita ocidental desenvolve-se tendo como foco o tratamento do corpo material e biológico. É por isso designada biomedicina. A Antropologia Médica mostra que a biomedicina é, como qualquer outro sistema médico, um sistema sociocultural, uma construção cultural e histórica, permitindo um olhar crítico sobre ela. Religião é um conceito difícil de definir. Geertz tentou criar uma definição universal, mas acabou por, ao sistematizar, deixar de lado a sua capacidade de adaptação contextual. Ainda assim, podemos comparar a biomedicina com uma religião ao considera-la um sistema de crenças ao qual as pessoas recorrem em situações de sofrimento. De resto, através dos conceitos de sofrimento e crença, biomedicina e religião partilham terrenos comuns. Um desses terrenos é a lepra. Doença complexa, com uma longa história ao longo da qual vai adquirindo vários significados como categoria moral. Começa por ser uma doença bíblica, ligada à religião. Na transição para o século XX, atravessa um processo de medicalização através do isolamento de doentes de lepra em asilos. No Hospital-Colónia Rovisco Pais, inaugurando em 1947, graças a uma campanha de Bissaya Barreto, medicina e religião estão presentes desde o início. Uma vez que, apesar de este ser um projeto modernista, desde o início contou com a presença das Filhas da Caridade de São Vicente de Paulo. No entanto, esta é uma congregação religiosa com características particulares. As conceções de lepra no Rovisco Pais permitem evidenciar a natureza contextual, histórica e plástica tanto da medicina como da religião, assim como perceber como ambas podem conviver, com todas as suas diferenças e semelhanças.

Área científica: Ciências Exactas e Naturais
Atividades práticas para o ensino e aprendizagem dos recursos naturais no 8º ano de escolaridade

Palavras-chave: Atividades práticas,Ciências naturais,Materiais didáticos,Recursos naturais

O objetivo principal deste trabalho foi implementar e avaliar atividades práticas no ensino e aprendizagem dos recursos naturais no 8º ano de escolaridade. Os objetivos específicos foram: envolver os alunos nos processos de ensino e aprendizagem; lecionar os conteúdos programáticos de forma transversal e interdisciplinar; promover atitudes de cooperação e solidariedade entre os alunos; e contribuir para o desenvolvimento de competências de cidadania individual e comunitária. O estudo foi realizado com 84 alunos (4 turmas) de uma escola do concelho de Vila Franca de Xira. Foram planeadas, desenvolvidas e implementadas duas atividades práticas, tendo sido construídos materiais didáticos e instrumentos de avaliação. Os objetivos da atividade “Cabaz de Produtos e Recursos” foram: compreender que os produtos que consumimos no dia-a-dia são fabricados/produzidos por inúmeros recursos/matérias-primas; relacionar os produtos manufaturados com os recursos naturais; e desenvolver atitudes e valores associados ao trabalho individual e cooperativo. A atividade prática “À procura dos Recursos Naturais em Vila Franca de Xira” consistiu numa aula de campo, realizada durante a aula semanal da disciplina de Ciências Naturais. Foi efetuado um percurso a pé, com um conjunto de paragens, desde a Escola até ao Mercado Municipal, estabelecido no guia de campo que foi apresentado aos alunos na aula anterior. Foi efetuada, ainda, a avaliação do desenvolvimento de competências dos alunos, ao nível dos conhecimentos e das atitudes, tendo sido aplicado um teste diagnóstico, que foi repetido como teste de avaliação intermédia, e um teste de avaliação final para avaliar os conhecimentos que os alunos construíram sobre recursos naturais. Comparando os resultados obtidos nos testes, verificou-se que houve uma melhoria, podendo-se inferir que os materiais didáticos implementados foram adequados para o ensino e aprendizagem dos recursos naturais. A análise dos questionários para avaliação das atividades práticas permitiu concluir que os participantes gostaram de realizar as atividades, tendo-as considerado interessantes, com baixo grau de dificuldade e importantes para a sua aprendizagem. Os objetivos foram cumpridos, havendo apenas um, “promover atitudes de cooperação e solidariedade entre os alunos”, que foi cumprido parcialmente. Alguns dos alunos revelaram um espírito pouco cooperante e solidário que pode ser o reflexo da sociedade atual.

Área científica: Ciências Exactas e Naturais
A educação pelos pares como atividade prática no ensino de Biologia e Geologia

Palavras-chave: Atividade prática,Educação pelos pares,Progressão nas aprendizagens,Sistema reprodutor humano,Vulcanismo

A educação pelos pares é um processo através do qual indivíduos formados, treinados e motivados implementam atividades com o objetivo de desenvolver competências, conhecimentos, atitudes e crenças nos seus pares. Os pares educadores, por participarem nesta atividade, desenvolvem igualmente um conjunto de competências, incluindo os conhecimentos. A educação pelos pares surge como uma estratégia de cariz essencialmente prático e que é por si só um motor do desenvolvimento das competências essenciais à formação dos jovens alunos. Este estudo teve como objetivo mostrar que a educação pelos pares pode constituir uma atividade prática para o ensino de temas de Biologia e de Geologia. O estudo foi conduzido tendo como grupo alvo alunos de 7º ano de escolaridade para os quais os pares educadores, na área da Biologia, foram alunos do 12º ano de escolaridade e, na área da Geologia, alunos do 10º ano de escolaridade. Os temas foram o “sistema reprodutor humano” e o “vulcanismo”, respetivamente. Para a recolha da informação, recorreu-se à análise dos resultados obtidos, pelos alunos do 7º ano de escolaridade, nos testes de avaliação, nos dois temas selecionados, à análise dos resultados obtidos, pelos alunos do 10º e 12º ano de escolaridade, nas atividades práticas e à análise das respostas às entrevistas semi-estruturadas de 10 alunos do 12º ano e 10 alunos do 10º ano de escolaridade. As atividades desenvolvidas mostraram que os alunos (pares educadores e pares educandos) progrediram nas suas aprendizagens e no desenvolvimento de competências, em Biologia e em Geologia.

Área científica: Ciências Exactas e Naturais
Aprender e Ensinar em Ciências : Práticas letivas em Biologia e Geologia no 11º ano de escolaridade Crescimento e renovação celular Processos e materiais geológicos importantes em ambientes terrestres

Palavras-chave: Crescimento e renovação celular,Estágio pedagógico,Estratégias de ensino,Práticas de ensino supervisionadas,Processos e materiais geológicos importantes em ambientes terrestres

As Ciências são disciplinas do saber em evolução e é importante que o professor acompanhe essas mudanças, que se devem refletir na sua prática letiva. Este relatório, referente à unidade curricular de Estágio Pedagógico e Relatório, consiste na apresentação e avaliação das atividades realizadas, no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, nas unidades de Biologia, Crescimento e renovação celular, e de Geologia, Processos e materiais geológicos importantes em ambientes terrestres. Além disso, foi ainda efetuada uma reflexão crítica do trabalho desenvolvido. Neste estudo, conduzido no ano letivo de 2013/2014 na Escola Secundária José Falcão, em Coimbra, participaram 10 alunos de uma turma do 11º ano de escolaridade. A avaliação do contributo das estratégias implementadas foi feita recorrendo a testes de avaliação diagnóstica e sumativa, relatórios das atividades práticas laboratoriais e questionários implementados sobre a participação no projeto “Cell Spotting – Vamos combater o cancro juntos!” e no IX Congresso dos Jovens Geocientistas. Na avaliação diagnóstica registou-se uma evolução dos conhecimentos dos alunos em ambas as componentes, Biologia e Geologia. Esta evolução reflete o contributo da prática letiva, estratégias e recursos utilizados: as atividades laboratoriais onde os alunos obtiveram resultados muito satisfatórios; a participação no Projeto “Cell Spotting – Vamos combater o cancro juntos!” e no Congresso, em que a análise dos dados dos questionários permitiram concluir que foram experiências diferentes e que promoveram a construção de conhecimentos, o desenvolvimento de competências e o trabalho cooperativo. Relativamente à avaliação sumativa, a classificação dos alunos foi positiva em ambas componentes, sendo a média dos resultados superior em Biologia. Salienta-se que os alunos ainda revelaram dificuldades ao nível da interpretação e construção que se refletiram nas classificações das questões de construção. Concluiu-se, assim, que as atividades letivas foram adequadas para o desenvolvimento das competências dos alunos. Na sequência da reflexão, sugerem-se modificações no sentido de um aperfeiçoamento das práticas letivas.

Área científica: Ciências Exactas e Naturais
O papel de uma Comunidade Terapêutica Religiosa na gestão da terapia para usuários de drogas na região da Grande Vitória

Palavras-chave: Uso de drogas,Sistemas médicos,Religião,Políticas públicas,Comunidades terapêuticas

A discussão acerca do uso de drogas ilícitas enquanto um problema de saúde pública tem ganhado grande projeção nos dias atuais, e como ela, tem-se especulado qual o melhor tratamento para este público. Na região da Grande Vitória é possível observar diferentes redes de atenção voltadas para o tratamento de usuários de drogas, e, em especial, o crescimento de comunidades terapêuticas de cunho religioso. Assim, a presente dissertação tem como objetivo analisar o funcionamento de uma comunidade terapêutica católica e qual seu papel na gestão da terapia para usuários de drogas. Partindo de uma abordagem qualitativo-etnográfico, em uma comunidade específica, foram realizadas 16 entrevistas semi-estruturadas, conversas informais e observação participante. No campo, foi possível observar que, quando o usuário de drogas e familiares não compreendem o uso de drogas somente enquanto uma doença biopatológica e, quando a biomedicina não produz os resultados esperados, há outras motivações que influenciam diretamente na gestão da melhor terapia a ser empregada.

Área científica: Ciências Exactas e Naturais
Bioempreendedorismo : as necessidades de competências na indústria das ciências da vida e como obtê-las através da educação formal

Palavras-chave: Educação para o bioempreendedorismo,Competências e habilitações para bioempreendedores,Bioempreendedorismo,Programas educativos para bioempreendedores,Bioempreendedorismo em Portugal

O aparecimento de uma nova disciplina académica, o Bioempreendedorismo, é cada vez mais uma evidência, tendo este surgimento sido sustentado num conjunto variado de fatores. A partir dos anos 70 deu-se o início de uma indústria nova e promissora: a Biotecnologia (entendida, aqui, como um conceito amplo da indústria das Ciências da Vida), tendo por base a Biologia Molecular, e que hoje é um dos sectores de atividade económica de maior expansão, gerando cerca de 90 milhares de milhões de dólares de receitas por ano. Esta área de atividade não só provou que é possível integrar a investigação fundamental e a criação de valor económico, bem como ocupou um espaço importante na economia ao constituir-se como alternativa para os profissionais das Ciências da Vida que não desejam prosseguir uma carreira académica.  Hoje, são milhares os estudantes de mestrado e doutoramento, bem como pósgraduados, que fazem ciência e a transpõem para o mundo empresarial, motivados pela possibilidade de sucesso ou, até, motivados pelo próprio crescimento do fenómeno do empreendedorismo e da cultura do-it-yourself que tem ganho relevância na Economia.  O aparecimento destes bioempreendedores autodidatas é insuficiente para responder às necessidades de uma indústria florescente que apresenta, constantemente, novas necessidades de produtos e serviços e que procura, incessantemente, respostas para estas necessidades. O seu crescimento é limitado pela falta de profissionais capazes de compreender os conceitos técnicos da produção científica, e que ao mesmo tempo possuam os conhecimentos de gestão e inovação que lhes permitam liderar uma empresa biotecnológica pelos caminhos da criação de novo valor.   As Instituições de Ensino Superior têm respondido a esta exigência, criando programas de educação formal, principalmente mestrados, que se debruçam sobre a temática do empreendedorismo. No entanto, as especificidades das Ciências da Vida ainda não são devidamente acauteladas nos cursos de empreendedorismo, empreendedorismo de base tecnológica ou mesmo de bioempreendedorismo. Por isso, levantamos algumas questões. Pode o bioempreendedorismo ser ensinado? Quais são as competências, habilitações e comportamentos que definem o bioempreendedor? De que forma podemos avaliar os programas deste tipo já existentes e projetar novos mestrados, que sejam capazes de corresponder às necessidades educativas dos aspirantes a bioempreendedores?  Neste estudo, procuramos responder a estas questões, tendo como propósito inicial definir quais as características/competências que fazem um bioempreendedor e qual um desenho possível de um programa de mestrado que forme novos bioempreendedores capazes de ter sucesso numa indústria internacional, desafiante e bastante particular.

Área científica: Ciências Exactas e Naturais
A cooperação e o sentido de justiça : teste da universalidade do sentido de justiça numa amostra multicultural de estudantes universitários de Coimbra

Palavras-chave: Cooperação humana,Ditador,Ultimato,Variáveis sócio demográficas,Cultura

A cooperação entre humanos tem-se revelado um puzzle evolutivo dado que estes cooperam com indivíduos não aparentados geneticamente, em situações únicas e anónimas. Foram analisados 246 estudantes universitários em Coimbra provenientes de vários países de língua oficial portuguesa e por isso com um contexto cultural distinto. Ao utilizar jogos com e sem punição – ultimato e ditador – verificou-se que, tal como em outros estudos, a simples ameaça de punição faz com que as ofertas aumentem de valor de forma significativa. O sentido de justiça dos indivíduos alterou-se quando se inverteram os papéis no jogo do ultimato, sendo que o valor das rejeições foi mais baixo do que as ofertas feitas em primeiro lugar, mostrando que o valor das propostas é ponderado com receio que sejam rejeitadas pelo responder. A propensão para cooperar parece ser influenciada pelo grau de familiaridade, dado que os proposers tendem a aumentar o valor da oferta quando estão a jogar com uma pessoa que conhecem ou com um amigo, e isso é particularmente marcante nas mulheres que apresentam ligações sociais mais fortes. Este estudo comprovou que as variáveis sócio demográficas são boas preditoras de comportamento social, entre eles a troca de bens monetários: o sexo, a idade, o tamanho da família nuclear e as religiões influenciam significativamente o valor das ofertas, sendo particularmente notório no jogo do ditador. Trabalhos anteriores demonstram diferenças no ditador e no ultimato em diferentes sociedades sugerindo que as escolhas dos sujeitos são marcadas por normas e instituições que sustentam a cooperação. Para analisar as variações culturais utilizaramse três métodos distintos: a divisão geográfica, as dimensões culturais e a orientação de valores. Verificou-se que a cooperação tem variações culturais fruto do contexto social e económico mostrando que em locais onde a administração da lei e o funcionamento das instituições tendem a ser menos eficientes e estruturados as ofertas tendem a ser mais baixas, talvez porque os sujeitos têm maiores reservas em confiar numa entidade anónima. Este estudo demonstra que os comportamentos pró sociais reflectem normas e valores que evoluíram ao longo da história humana mas que apresentam variações em função das sociedades. Em estudos transculturais, não devem ser ignoradas as diferenças dentro dos grupos culturais já que as variações sócio demográficas são causadoras de diferenças significativas na cooperação.

Área científica: Ciências Exactas e Naturais
Um novo olhar sobre as crianças de Serpa. Nova Abordagem metodológica aplicada em 25 crianças de Serpa Medieval

Palavras-chave: Não adultos,Serpa Medieval,Diagnose sexual,Perfil biológico

A estimativa do sexo, em conjunto com a idade são essenciais para o estudo populações ancestrais, quer sejam de natureza biológica, demográfica ou paleopatológica. Contudo, grande parte das investigações de integram não adultos de contextos arqueológicos, não contempla a determinação sexual. A sua falta é fundamentada pela ausência do desenvolvimento dos caracteres sexuais secundários mas também pela fraca representatividade óssea, pela fraca preservação dos esqueletos juvenis ou pela pouca consistência metodológica. Esta lacuna no diagnóstico, para além de limitar o potencial informativo da amostra, poderá deturpar os resultados obtidos em outros parâmetros biológicos, como a idade à morte. O trabalho que se apresenta de seguida tem como objectivos perceber até que ponto o conhecimento do sexo influencia os resultados de outros parâmetros biológicos e perceber como a sua ausência pode restringir a reconstituição de aspectos da vida de populações passadas. Como em qualquer análise bioarqueológica, pretende-se igualmente que este trabalho contribua para traçar o perfil biológico de um conjunto de crianças de habitaram Serpa Medieval. Para dar cumprimento aos objectivos, focámos a nossa análise em 25 crianças recolhidas em contexto arqueológico, na sequência de uma intervenção de emergência. Esta amostra corresponde a uma população que terá vivido na região da actual Serpa durante os séculos XIII e XVI. Através da uma metodologia métrica aplicada à dentição foi possível determinar o sexo em 23 esqueletos que se distribuem quase equitativamente (10 rapazes e 13 raparigas). Conseguimos igualmente perceber que a ausência do conhecimento do sexo pode realmente perturbar os resultados de outros parâmetros, nomeadamente na estimativa da idade esquelética, e por conseguinte, a reconstrução de padrões de crescimento. A nível do perfil biológico não foram registadas grandes diferenças entre rapazes e raparigas, no entanto em alguns parâmetros analisados, como o desgaste dentário e marcadores de stresse fisiológico, notaram-se algumas distinções que, no seu conjunto, sugerem algum tipo diferenciação entre sexos.

Área científica: Ciências Exactas e Naturais
A isquemia cardíaca na diabetes tipo 2 : o papel do metilglioxal

Palavras-chave: Diabetes tipo 2,Isquemia cardíca,Metilglioxal

Em pacientes com diabetes tipo 2 observa-se um risco aumentado de desenvolvimento de doenças cardiovasculares como a isquemia cardíaca que, num pior prognóstico, pode levar ao enfarte do miocárdio, a causa de morte de aproximadamente 75% da população diabética. Os problemas inflamatórios e de stress oxidativo inseridos no quadro diabético fazem da diabetes mellitus, a doença que provavelmente, mais afecta a função vascular, desregulando-a e contribuindo assim para ocorrência de complicações vasculares, especificamente a macro e micoangiopatia diabética. Com o presente trabalho, propôs-se explicar o porquê da maior incidência de acidentes isquémicos cardíacos na população diabética, bem como a pior resposta, por parte desta população, a tais eventos. A bem documentada toxicidade da hiperglicemia presente na diabetes, surge como a principal resposta ao desenvolvimento das complicações associadas à doença. A elevada concentração de glicose nas células traduz-se num aumento da concentração de um seu metabolito secundário, o metilglioxal. Postula-se então que, uma exposição prolongada ao metilglioxal possa induzir, em sujeitos normais, alterações semelhantes àquelas que ocorrem na diabetes. Desta forma, foi realizado um estudo comparativo entre dois modelos animais, os ratos Wistar normais e os ratos Goto-Kakizaki diabéticos tipo 2 não obesos, sendo um grupo de animais normais submetido à administração de metilglioxal, perfazendo um total de três grupos experimentais (W, GK e WMG, respectivamente). Foram então determinados vários parâmetros sistémicos e cardíacos nos três grupos, recorrendo a diferentes técnicas laboratoriais, na tentativa de perceber o papel do metilglioxal na patologia diabética e o seu impacto no modelo animal normal.Concluiu-se então que a administração de metilglioxal, nos ratos normais, foi capaz de mimetizar o perfil encontrado nos ratos diabéticos. O perfil basal encontrado nos corações dos grupos GK e WMG, semelhantes entre si, pode explicar a bem documentada ocorrência de acidentes isquémicos na diabetes e a sua relação com o aumento de processos de glicação. Apesar de não terem sido efectuados estudos funcionais, o estudo da apoptose e da proteína Akt demonstrou, nos grupos GK e WMG, uma resposta celular piorada a um acidente isquémico, o que poderá estar associado aos níveis de HIF-1alfa. A semelhança dos resultados nesses grupos re-afirmou a toxicidade do composto, tornando-o um potencial alvo terapêutico.

Área científica: Ciências Exactas e Naturais