NLP-CISUC/PROPOR_FOS_Classification huggingface dataset:
Não ator não existe

Palavras-chave: Direção no Cinema,Performance,Mimesis,Teatro

O presente trabalho pretende se inserir nas linhas de pesquisa dedicadas a estudar a História do Cinema, observando as ações desempenhadas por pessoas com significativa, razoável ou ínfima experiência profissional, diante de uma câmera, seguindo as indicações dadas por outra, com o intuito de conferir um grau maior ou menor de realidade. A análise dessa subjetiva representação do real poderia estar diretamente relacionada às delimitações fronteiriças, convencionalmente estabelecidas ao longo da história, para distinguir o gênero ficcional, do documentário e do experimental, de acordo com o teor de veracidade adotado nessa relação. Estas distinções seriam, a princípio, responsáveis por definir o que consideramos como “boa atuação”, mediante a capacidade do intérprete se metamorfosear em uma personagem sem permitir que o espectador reconheça os artifícios empregados nessa operação, do contrário estaríamos diante de uma “má atuação”, quando o artifício seria identificável, como uma máscara mal ajustada. Entretanto, sabemos também que há uma terceira categoria, constituída pela “não atuação”, isto é, aqueles que consideramos “pessoas reais”, denotando uma subjetividade sem fim entre aquilo que é, o que aparenta ser com extrema habilidade e o que não consegue se assemelhar. Dentro deste contexto, torna-se imperativo investigar como as outras artes, sobretudo o teatro e a pintura, lidaram com a questão da mímesis e da veracidade e o quanto a naturalidade dessa representação pode também estar atrelada a conhecidos fatores externos, políticos e econômicos, que controlam a experiência cinematográfica e audiovisual desde seus inícios.

Área científica: Humanidades
Aprendizagem Grupal: o estado da arte através de uma revisão bibliométrica

Palavras-chave: Aprendizagem Grupal,Análise Bibliométrica,Keyword Search,VOSviewer

Com o presente trabalho pretendemos analisar o estado da arte da temática da Aprendizagem Grupal, no período temporal compreendido entre 2010 e 2020, através de uma análise bibliométrica. Para aceder aos trabalhos considerados mais significativos acerca do tema, procedemos à realização de uma “Keyword Search”, com um total de 570 publicações, recorrendo às bases SSCI e ESCI, incorporadas na base de dados Web of Science e aos mapas de ligações bibliométricas do software informático VOSviewer. Os resultados revelam um aumento do número de publicações ao longo da década, sendo que na sua maioria são trabalhos empíricos. Identificaram-se os autores e os artigos de referência na investigação da aprendizagem grupal, as revistas e os países que mais publicaram acerca do tópico e, ainda, os temas e variáveis mais relacionadas com a aprendizagem grupal. Posteriormente, realizamos uma análise ao conteúdo de 19 publicações selecionadas da amostra recolhida no passo anterior, que nos permitiu recolher informação acerca dos aspetos mais referidos na definição de aprendizagem grupal, bem como as variáveis com que mais se tem relacionado. Por fim, analisamos a evolução do conceito tendo por base no Modelo de Evolução dos Conceitos de Reichers & Schneider (1990). Perante os resultados obtidos nas análises realizadas consideramos que o conceito de aprendizagem grupal se encontra na fase segunda fase do modelo, Avaliação e Elaboração, mas em transição para a terceira fase de Consolidação e Acomodação.

Área científica: Ciências Sociais
A Nomofobia na Adolescência e o seu Papel Mediador na Relação entre a Vinculação aos Pares e o Comportamento Autolesivo Não Suicidário

Palavras-chave: Nomofobia,vinculação,pares,autodano,adolescência

Ao medo ou fobia patológica de não conseguir comunicar por meio do smartphone e/ou perder oacesso a ele, dá-se o nome de nomofobia. Este comportamento de dependência tem vindo aaumentar na adolescência. A utilização do telemóvel na adolescência parece estar muitorelacionada com a necessidade de manter contacto com os pares, que se revelam figuras importantespara o bom funcionamento psicológico dos adolescentes. Uma fraca vinculação aos pares podecontribuir para o desenvolvimento de comportamentos de risco na adolescência nomeadamentepara a prática de comportamentos autolesivos não suicidários.A presente investigação, que contou com a participação de 302 adolescentes, de ambos os sexos ecom idades compreendidas entre os 12 e os 17 anos (M=13.55; DP= 1.058), teve como objetivoanalisar o fenómeno da nomofobia na adolescência e perceber se ele constitui uma variávelmediadora da relação entre a vinculação aos pares e a prática de comportamentos autolesivos nãosuicidários em adolescentes. Para o efeito foram utilizados, além de um questionáriosociodemográfico, o Questionário da Nomofobia (NMPQ), o Teste da Dependência do Telemóvel(TDM), o Questionário de Impulso, Auto-dano e Ideação Suicida na Adolescência (QIAIS-A) e oInventário de Vinculação na Adolescência (IPPA).Procurou-se analisar a expressão que este fenómeno possui entre os adolescentes da amostra, bemcomo a influência sobre eles exercida por variáveis sociodemográficas e pelo tipo de utilização dosmartphone. Os resultados obtidos revelaram que os níveis de nomofobia não são muito altos naamostra, mas que quando os pais impõem regras relativas ao uso dos smartphones, os valores aindasão mais baixos. Verificou-se que os adolescentes utilizam os smartphones maioritariamente paranavegar nas redes sociais, realizar tarefas escolares e jogar jogos. A nomofobia tem maior expressãoentre as raparigas do que entre os rapazes. A rejeição do adolescente pelos pares conduz a umcomportamento de risco, nomeadamente a comportamentos autolesivos não suicidários. Verificouse,também, que a nomofobia é mediadora dessa relação.No geral, concluiu-se que a informação relativa à nomofobia ainda é escassa, em Portugal. É, porisso, é importante a realização de estudos sobre esta temática tão atual e desconhecida por muitos.Palavras-chave: Nomofobia, vinculação, pares, autodano, adolescência.

Área científica: Ciências Sociais
Vivências de adolescentes em Acolhimento Residencial durante a pandemia de COVID-19

Palavras-chave: Covid-19,Pandemia,Confinamento,Adolescentes,Acolhimento Residencial

A recente pandemia do covid-19 e o posterior confinamento provocaram mudanças drásticas na vida de toda a população mundial. Circunstâncias idênticas anteriores revelaram que uma pandemia tem impacto não apenas na saúde física, mas na saúde mental dos indivíduos, nomeadamente das crianças e dos adolescentes. O objetivo principal do presente estudo centrou-se análise do modo como adolescentes em Acolhimento Residencial vivenciaram o surgimento do covid-19 e do confinamento obrigatório nas diferentes áreas das suas vidas: Família, Amigos, Escola e Casa de Acolhimento. Para tal, foram entrevistados 9 adolescentes (3 do sexo feminino e 6 do sexo masculino), com idades compreendidas entre os 13 e os 18 anos (M =15 anos; DP=1,42) que vivem em Casas de Acolhimento Residencial. Como instrumento de recolha de dados utilizou-se a entrevista semiestruturada, recorrendo-se a um guião construído especificamente para este estudo. Na análise de dados utilizou-se como metodologia a Grounded Theory. Os resultados revelaram a existência de dois momentos na forma como os adolescentes têm lidado com a pandemia: uma fase inicial (Início) e o tempo restante, que ainda hoje perdura (Novo Normal). No Início destacaram como sentimento predominante o Medo nas suas diferentes formas. De seguida, o sentimento predominante passou a ser a Angústia muito relacionada com a privação do contacto com a família. Já no segundo momento (Novo normal) os jovens destacaram o Horror e Saturação, sentimentos que condensam as experiências destes jovens durante o confinamento nomeadamente o ensino à distância, as novas rotinas nas Casas de Acolhimento, o conflito nas relações com jovens e técnicos, a utilização da máscara. Com o decorrer do tempo, estes sentimentos deram lugar à Tranquilização e Esperança. O medo diminuiu e começaram a ver o futuro com otimismo e com a esperança de que tudo voltará ao normal. Os estudos realizados anteriormente vieram confirmar a informação obtida nesta investigação. A maioria dos jovens revelou ter sentido dificuldades em se adaptar à nova modalidade de ensino, ao mesmo tempo que revelou sentimentos negativos provenientes da privação de contacto com a família. Contudo, revelaram que para além dos aspetos negativos da pandemia e do confinamento existiram também aspetos positivos nomeadamente a maior união entre os jovens. Embora a investigação realizada tenha revelado que os jovens passaram de Horror e Saturação para Tranquilização e Esperança será pertinente proceder a uma avaliação do bem-estar e da saúde física e mental destes jovens assim como proceder a um levantamento das suas necessidades.

Área científica: Ciências Sociais
Dificuldades de Aprendizagem:
Ajuda-me quando menos acerto, porque é quando mais preciso

Palavras-chave: Intervenção Psicopedagógica,Métodos e Técnicas de Estudo,Dislexia,Dificuldades de Aprendizagem,Contexto Escolar

O presente relatório relata todo o trabalho desenvolvido ao longo do estágio curricular do Mestrado em Ciências da Educação, da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, no Colégio da Rainha Santa Isabel, nesta mesma cidade. 	Combinado as funções do profissional em Ciências da Educação com as necessidades da instituição que nos acolheu, este trabalho inserido na área de Psicopedagogia, centrou-se nas dificuldades de aprendizagem, particularmente na Dislexia, nos Métodos e Técnicas de Estudo, nos problemas de atenção, concentração e memória. 	Ao longo do estágio, foram feitas várias sessões de acompanhamento dos alunos, no Serviço de Psicologia e Orientação (SPO) da instituição, avaliando as dificuldades dos mesmos, planificando e implementando intervenções adequadas às necessidades de cada um. 	Já na sala de estudo, implementou-se o Programa de Métodos e Técnicas de Estudo, com dezanove alunos do 5.ºano de escolaridade. Este programa abordou temas como a gestão do tempo, o local de estudo, a atenção, a concentração e a memória e as técnicas de estudo, como sublinhados, resumos, esquemas e apontamentos, ao longo de quinze sessões, através da exposição de informação e da realização de atividades e reflexão em grupo. 	Neste relatório descrevem-se as atividades desenvolvidas no âmbito da reeducação da leitura e da escrita, da melhoria das capacidades de concentração, atenção e memória e da aprendizagem dos Métodos e Técnicas de Estudo. A realização destas atividades ajudou a clarificar o papel que um Técnico Superior de Educação pode ter, tanto no contexto escolar, como social, aspeto esse que focaremos na parte final do presente relatório.

Área científica: Ciências Sociais
Anos iniciais do ensino fundamental em tempos de isolamento social

Palavras-chave: Ciências da Educação,Ensino Fundamental,ensino remoto,isolamento social

O presente relatório refere-se ao trabalho desenvolvido durante o estágio curricular no contexto da realização do Mestrado em Ciências da Educação, da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, no Colégio São João, em Ilhabela/Brasil. É exposto, aqui, o estágio realizado na instituição privada Colégio São João, no decorrer do ano letivo de 2020, em uma turma de 1º ano do Ensino Fundamental. Importante destacar que esta é uma fase de transição para as crianças entre 6 e 7 anos de idade que saem da Educação Infantil para o Ensino Fundamental, período que além de iniciar o processo de alfabetização, prepara os alunos para a vida escolar de forma significativa. Deve-se enfatizar que o estágio ocorreu em um ano de dificuldades e adaptações para a educação, em decorrência da pandemia do COVID-19. De tal maneira que a educação brasileira, e mundial, tiveram de traçar medidas emergenciais para atender aos alunos por meio do ensino remoto, devido ao isolamento social para conter a propagação do vírus. Ao longo do ano letivo foi conciliado o papel de professora com mestranda em Ciências da Educação, levando em consideração as necessidades do Colégio e demandas dos alunos no que diz respeito ao ensino remoto, a pandemia e a pouca idade dos estudantes. Para tal, foi relevante planejar e reunir com corpo pedagógico institucional para articular possíveis intervenções diante deste limitado cenário da educação em 2020. O foco central deste relatório é descrever as propostas desenvolvidas ao longo do estágio, que visaram, essencialmente, possibilitar que os meios de comunicação virtuais aproximassem criança e escola em tempos de isolamento social. Para tanto, foi necessário promover um maior vínculo entre escola, professoras e famílias, com o intuito de melhor apoiar as crianças em seus processos de aprendizagem e articular e otimizar o trabalho desenvolvido.

Área científica: Ciências Sociais
Eficiência energética em complexos de piscinas interiores: Medidas de eficiência energética e análise económica ao sistema de iluminação do COPMC

Palavras-chave: Eficiência Energética,Piscinas Interiores,Complexos Desportivos,Iluminação Eficiente,Iluminação LED,Custos de Energia,Energy Efficiency,Indoor Pools,Sports Complex,Efficient Lighting,LED Lighting,Energy Costs

Os complexos desportivos com piscinas interiores requerem por norma um consumo elevado de energia térmica e elétrica, de modo a satisfazer as condições de conforto requeridas para o bem-estar dos seus utentes. A maioria destes complexos pertencem aos municípios e em Portugal estudos de eficiência energética a estes complexos são ainda raros, tornando-se assim de urgente importância a necessidade de promover estudos que contribuam para eliminar ou reduzir custos para as autarquias. Este estudo irá incidir sobre o Centro Olímpico de Piscinas Municipais de Coimbra (COPMC), considerado um dos melhores e mais modernos em Portugal. Envolve uma caraterização do edifício e dos equipamentos da instalação. São analisados os consumos de energia e de água, os respetivos custos e construídos indicadores para comparação com valores de referência. É feita a caraterização do sistema atual de iluminação e analisada a viabilidade económica da substituição por iluminação de tecnologia LED e a instalação de detetores de presença. O consumo anual total de energia elétrica obtido foi de 1083 MWh, sendo 415 MWh relativo à iluminação atual. Com a implementação do sistema de iluminação LED em conjunto com os detetores de presença consegue-se uma diminuição de 31,3 % dos consumos de energia elétrica inerentes ao sistema de iluminação, resultando numa redução anual de 130 MWh.

Área científica: Ciências da Engenharia e Tecnologias
Estudo do impacto dinâmico em compósitos laminados sujeitos a ambientes hostis

Palavras-chave: Barra de Hopkinson,Compósitos de carbono/epóxi,Elevada taxa de deformação,Carbon/epoxy composites,Hopkinson Bar,High Strain

Hoje em dia, os materiais compósitos são utilizados em numerosas aplicações e submetidos a uma variedade de ambientes que os podem afetar de forma prejudicial. No entanto, a bibliografia existente não é completamente clara sobre os efeitos de tais ambientes nas propriedades mecânicas dos materiais compósitos. O objetivo da presente dissertação é o estudar os efeitos de ambientes hostis em materiais compósitos submetidos a impactos a elevada velocidade. Para atingir este objetivo, compósitos laminados unidirecionais de carbono / epóxi (0 °) foram imersos em soluções de HCl e NaOH durante diferentes períodos de tempo. Em seguida, as amostras foram submetidas a ensaios de impacto a elevadas taxas de deformação e a ensaios a elevadas taxas de deformação com apoio em três pontos. Verificou-se que as propriedades do material foram influenciadas pela solução e pelo tempo em que esteve imerso. A maior redução da tensão máxima e o maior aumento da deformação foram verificadas nos provetes que estiveram imersos durante o período de tempo mais longo em NaOH, por outro lado, os provetes que viram as suas propriedades menos influenciadas, foram os que estiveram imersos na solução de HCl durante o período de tempo menor.

Área científica: Ciências da Engenharia e Tecnologias
Solluções Atuadas de Siinaiis Lumiinosos:: Comparação do Desempenho de Diferentes Planos de Regulação e Arquiteturas de Deteção de Tráfego Aplicadas a Cruzamentos Isolados

Palavras-chave: sinais luminosos,controlo atuado,microssimulação,cruzamento isolado,Webster,traffic signal,microsimulation,actuated control,isolated intersection,Webster

As soluções de gestão do tráfego rodoviário e pedonal são, têm que ser, particularmente em ambientes urbanos, cada vez mais soluções ativas, ajustadas em tempo real com base em informação recolhida usando os mais variados meios. Na área do controlo de tráfego em interseções isoladas com recurso a sinais luminosos existe em diferentes países um conjunto variado de diferentes soluções de referência, com diferentes opções relativamente ao número, tipo e localização dos sistemas de monitorização em tempo real do tráfego, não sendo sempre claro quais são as soluções mais eficientes para cada situação de tráfego e geometria de interseção. Nesta dissertação pretende efetuar-se uma análise comparativa de várias soluções tipo, quando aplicadas a interseções isoladas correntes de diferentes geometrias típicas e sob diferentes padrões e níveis de procura. O desempenho das várias estratégias de atuação suportadas por diferentes arquiteturas de localização de detetores, foram avaliadas através do recurso a microssimulação com utilização do software AIMSUN. Os resultados obtidos demonstraram que geralmente as soluções totalmente atuadas são as estratégias de gestão de tráfego que apresentam uma maior eficiência no desempenho das interseções isoladas, reduzindo os tempos médios de atraso.

Área científica: Ciências da Engenharia e Tecnologias
Simulação dinâmica de Edifícios criação de edifícios standard para a tipologia: Escritórios

Palavras-chave: Simulação energética detalhada,eficiência energética,benchmarking,IES,Detailed energy simulation,energy efficiency,benchmarking,IES

Atualmente, o sector dos edifícios é responsável por aproximadamente 40% do consumo de energia total na Europa. Perante este facto, o Parlamento e Conselho Europeu priorizaram, através da Diretiva nº 2010/31/EU, a criação de medidas eficazes de eficiência energética e redução de consumos que possibilitem o cumprimento das metas traçadas até 2020, no âmbito do Protocolo de Quioto: 20% de redução de emissões de gases com efeito de estufa, de incremento da eficiência energética e de utilização de energias renováveis. Estas estratégias foram, entretanto, atualizadas para 2030, com respetivamente 40%, 27% e 27%. Neste sentido, e de acordo com as revisões posteriores da referida diretiva, é estabelecida a promoção da melhoria do desempenho energético através do aumento de edifícios que apresentem valores de necessidades mínimas ou quase nulas de energia. A avaliação do desempenho energético de um edifício passa por um processo de simulação dinâmica que se torna imprescindível dada a sua capacidade de apoio na tomada de decisão. Esta ferramenta permite a determinação rigorosa do comportamento térmico do edifício, utilizando o cálculo dinâmico. Contudo, apresenta problemas na análise de edifícios: é cara e os resultados úteis só aparecem depois das principais ações estarem tomadas. Na presente dissertação, procurou-se desenvolver uma ferramenta de apoio que permitisse contornar os problemas crónicos da simulação energética detalhada através da criação de um edifício de escritórios padrão capaz de estimar a performance energética de edifícios existentes da mesma tipologia, assente em boas práticas correntes que minimizem as necessidades e promovam a eficiência energética. É apresentada uma metodologia para obtenção de indicadores de consumo de energia de um edifício de escritórios, independente da dimensão das zonas térmicas, do clima e período de funcionamento. Para tal, foi preciso a determinação dos consumos dos vários sistemas energéticos que compõem o edifício, a partir do programa de simulação IES. Para validação da metodologia, os indicadores de consumo foram aplicados a um edifício de escritórios existente para estimar o seu consumo teórico (target), que foi depois comparado com o seu consumo real. Assim, foi possível identificar sistemas cujo consumo real era muito superior ao teórico e que, portanto, apresentavam potencial de otimização.

Área científica: Ciências da Engenharia e Tecnologias
Instalação e caracterização de uma câmara de ultracongelação com recuperação de calor

Palavras-chave: Refrigeração,Eficiência Energética,Recuperação de Calor,Segurança Alimentar,Ultracongelação,Refrigeration,Energy efficiency,Heat recovery,Food safety,Freezing

Hoje vivemos numa sociedade altamente industrializada e consumista onde a garantia do nível de vida adquirido é apenas possível através de elevados consumos energéticos. Os sistemas de refrigeração têm um papel fundamental e imprescindível na garantia desse mesmo nível de vida, estando presentes nos mais diversos setores de atividade, contribuindo para o elevado consumo energético mundial. Torna-se imperativo procurar soluções onde eficiência energética e sustentabilidade sejam palavras de ordem. O objetivo deste trabalho, desenvolvido no âmbito de estágio curricular, realizado na empresa Fastfer, Lda., é estudar, acompanhar todas as etapas da instalação e caracterizar uma câmara de ultracongelação com sistema de recuperação de calor. Ao longo deste relatório são abordados os ciclos de refrigeração e descritos os principais componentes do sistema de refrigeração por compressão de vapor. É feita uma caracterização dos fluidos refrigerantes e apresentadas várias medidas e novas tecnologias para o aumento da eficiência energética em sistemas de refrigeração, com especial destaque para a recuperação de calor, refere-se ainda a importância da refrigeração na segurança alimentar. As atividades desenvolvidas durante o estágio são explicitadas, destacando-se a análise do funcionamento do sistema, o esquema de princípio, o cálculo das cargas térmicas da câmara, a recuperação de calor para AQS e os ganhos económicos que o sistema de recuperação de calor proporciona.

Área científica: Ciências da Engenharia e Tecnologias