NLP-CISUC/PROPOR_FOS_Classification huggingface dataset:
Estudo da eficácia de um programa psicoeducativo de incrementação de esperança

Palavras-chave: Esperança,Intervenção psicoeducativa

O atual estudo descreve a efectividade de um Programa de incrementação de Esperança, baseado no Modelo teórico da Esperança (Snyder, 2000), através de uma metodologia longitudinal. Esta intervenção foi pensada no sentido de aumentar os níveis de esperança e por consequência aumentar a perceção de qualidade de vida, e promover a diminuição dos níveis de perceção de vulnerabilidade ao stress. Este estudo inclui uma amostra de 11 participantes e um grupo de controlo com o mesmo número de sujeitos, provenientes de uma comunidade de profissionais hospitalares. Ambos os grupos preencheram um protocolo de avaliação composto por um questionário sócio demográfico, a versão portuguêsa da Escala da Esperança, WHOQOL-Bref, 23 QVS, e BSI. O grupo de intervenção apresentou um aumento dos níveis de esperança, e da qualidade de vida, assim como uma diminuição da perceção de vulnerabilidade ao stress, do pré-teste para o pós-teste, sugerindo a existência de mudança durante o tempo de intervenção. Os resultados sugerem que uma intervenção breve da esperança pode resultar numa vantagem para as vivências dos participantes, embora não se tenha prolongado no tempo, o que pressupõe a necessidade de realização de outros estudos.

Área científica: Ciências Sociais
VIH-SIDA na gravidez: qualidade de vida familiar e satisfação com a vida em contexto angolano

Palavras-chave: VIH/SIDA, gravidez,Qualidade de vida familiar,Satisfação com a vida

O VIH/SIDA representa um desafio a nível mundial, pelo número de pessoas infetadas que se tem vindo a registar nos últimos anos. O flagelo do VIH/SIDA tem afetado cada vez mais mulheres em idade reprodutiva. O presente estudo pretende estudar a qualidade de vida familiar e a satisfação com a vida em contexto angolano. A amostra deste estudo foi constituída por 100 grávidas, sendo 50 com e 50 sem VIH/SIDA. O protocolo de avaliação envolveu um Questionário Sociodemográfico, um Questionário Complementar de Recolha de Dados acerca da Grávida, o Qualidade de Vida (QOL), e a Escala de Satisfação com a Vida (SWLS). Os resultados dos estudos de consistência interna apontam para um alfa de Cronbach adequado tanto para os itens do QOL (.896) como para a SWLS (.787). As principais conclusões do estudo indicam a existência de diferenças estatisticamente significativas entre os dois grupos em diversas áreas da qualidade de vida familiar (e.g., Bem-Estar Financeiro, Casa, Relações Sociais, Família e Conjugalidade e Filhos), bem como na satisfação com a vida. Os resultados alcançados vão ao encontro da literatura, com as grávidas com VIH/SIDA a demonstrarem pior qualidade de vida familiar e uma menor satisfação com a vida. O presente estudo representa os primeiros passos para a realização de mais estudos relacionados com o VIH/SIDA na gravidez em Angola.

Área científica: Ciências Sociais
Evolução da componente intelectual no trabalho

Palavras-chave: Formação profissional,Organização do trabalho

O presente trabalho tem como principal objetivo contribuir para a partilha do conhecimento sobre a evolução da componente intelectual no trabalho e as modificações ocorridas na forma de organizar o trabalho, após a frequência de ações de formação profissional, no setor do armazém da empresa Sanitana, S.A. sita em Anadia, Portugal, estudo de caso deste nosso trabalho. Tendo em atenção os objectivos propostos para este estudo, optámos por realizar uma investigação que combinou as abordagens quantitativa (questionário, n=17) e qualitativa (entrevistas, n=6), junto dos colaboradores do setor do armazém da empresa Sanitana, S.A.. A tese encontra-se estruturada em duas partes, na parte teórica (Parte I), sistematizou-se uma revisão geral de literatura sobre os efeitos da formação profissional, com especial incidência para as modificações ocorridas na forma de organizar o trabalho e, especialmente, no trabalho em si, isto é, se estas duas realidades convergem para a maior utilização da componente intelectual em detrimento da componente manual, pelo menos, para uma determinada categoria de trabalhadores, após terem frequentado ações de formação. Na segunda parte (Parte II), apresenta-se o estudo onde se analisa empiricamente toda esta problemática e correspondentes resultados, tendo em conta, que a formação profissional é um processo através do qual os indivíduos adquirem conhecimentos e competências para o desempenho das suas funções profissionais, e que a aquisição de conhecimentos no âmbito profissional influencia o formando/colaborador (Marques, 2009). Este estudo deu origem a contribuições teóricas, empíricas e práticas que importam destacar, nomeadamente a importância da implicação dos efeitos da formação profissional em ambiente de trabalho após a frequência de ações de formação. No que concerne ao estudo empírico desenvolvido, as evidências resultantes podem contribuir para o enriquecimento da literatura existente, enfatizando-se a maior utilização da componente intelectual em detrimento da componente manual, para uma determinada categoria de trabalhadores, após terem frequentado ações de formação. Quanto às implicações práticas, os resultados obtidos permitem sugerir algumas estratégias relevantes para aumentar os efeitos referidos da formação profissional em contexto de trabalho.

Área científica: Ciências Sociais
A magia da leitura

Palavras-chave: Leitura, aprendizagem,Leitura, promoção

A magia da leitura tem sido esquecida pelos jovens, pois as tecnologias do mundo moderno fizeram com que estes se desinteressassem dos livros, empobrecendo-lhes o saber. Sem leitura, a aprendizagem do ser humano fica comprometida, empobrece o seu vocabulário, diminui os seus conhecimentos e reduz a capacidade de raciocínio e interpretação. A leitura permite-nos descobrir o mundo, distigue-nos dos animais irracionais e desenvolve a nossa criatividade. É importante fomentar o gosto pela leitura desde cedo para que a criança perceba a sua importância e a riqueza cultural que retira dos livros. Partindo da preocupação pela desmotivação dos jovens pela leitura este estudo tem como objetivo perceber se as crianças que leem mais livros têm melhores capacidades leitoras, ou seja, se aqueles que reconhecessem mais títulos de livros de uma lista retirada do Plano Nacional de Leitura terão melhores desempenhos num teste de leitura. Começamos por fazer uma revisão da literatura relativa à definição de leitura, aos objetivos e à importância de ler. Abordamos as competências que a criança deve desenvolver para aprender a ler, a importância dos ambientes de aprendizagem e alguns métodos de iniciação. Na segunda parte apresentamos o estudo empírico. A amostra do estudo é constituída por 124 crianças, alunos do 3º e 4º anos, de escolas do concelho da Figueira da Foz. Os dados foram recolhidos através de um questionário construído por nós e por um teste de leitura – Teste de Idade de Leitura (TIL). Apresentam-se os procedimentos, os instrumentos e os resultados, a que se segue uma discussão dos mesmos. Por último são retiradas algumas conclusões.

Área científica: Ciências Sociais
Regulação das emoções e padrões adaptativos de aprendizagem em adolescentes angolanos

Palavras-chave: Regulação emocial,Padrões adaptativos de aprendizagem

Esta dissertação tem como tema a Regulação das emoções e padrões adaptativos de aprendizagem em adolescentes angolanos. As estratégias de regular positivamente as emoções são indicadores de uma boa adaptação do sujeito a diferentes contextos e de sucesso principalmente no campo do ensino/aprendizagem. Neste estudo tivemos como objetivo o estudo exploratório de análise das características psicométricas do ERICA Emotion Regulation Index for Children and Adolescents, (versão portuguesa de Machado & Reverendo, 2012). Foi feita uma exploração das relações entre regulação das emoções e os padrões adaptativos de aprendizagem, reportados por adolescentes angolanos. A amostra selecionada por método não probabilístico por conveniência é composta por 160 adolescentes (50% raparigas e 50% rapazes), entre os 12 e 15 anos (média de idades 13.5, DP =1.07) de escolas públicas e privadas da cidade do Lubango. Considerando globalmente o estudo os resultado revela para a necessidade de se continuarem estudos exploratórios de adaptação e validade do instrumento de regulação emocional para adolescentes angolanos.

Área científica: Ciências Sociais
Escala de Inteligência de Wechsler para Adultos - terceira edição (Wais-III): estudo de validação numa amostra de vítimas de traumatismo crânio-encefálico, avaliadas em contexto médico-legal

Palavras-chave: Traumatismo crânio-encefálico,Avaliação da inteligência

A relação estabelecida entre o cérebro e o comportamento é conhecida e constituí a base do funcionamento humano. No entanto, em algumas circunstâncias, as capacidades funcionais dos sujeitos ficam alteradas por inúmeras razões, especialmente pela vitimização de um Traumatismo Crânio-Encefálico (TCE). As vítimas de TCE, apresentam frequentemente um prejuízo significativo nas aptidões cognitivas, no funcionamento emocional e no comportamento, que interfere na sua vida quotidiana. A Escala de Inteligência de Wechsler para Adultos-Terceira Edição (WAIS-III; Wechsler, 1997; 2008), é o instrumento mais extensivamente utilizado no acesso aos défices neurocognitivos associados às lesões traumáticas. Com o objetivo de analisar a validade e utilidade desta Escala e dos seus indicadores (QI’s, Índices Fatoriais e Subtestes) na caraterização do funcionamento cognitivo de sujeitos vítimas de TCE, procedeu-se à análise e comparação dos desempenhos de 44 sujeitos, examinados em contexto médico-legal e subdivididos em dois grupos distintos quanto ao grau de severidade da lesão: TCE Moderado (n=25) e TCE Severo (n=19). Foi utilizado ainda um instrumento de rastreio cognitivo, o Montreal Cognitive Assessment (MoCA; Nasreddine e col. 2005; Simões et al., 2008), e a validade dos resultados foi igualmente analisada considerando as pontuações no Test of Memory Malingering (TOMM; Tombaugh, 1996; Mota et al., 2008), um instrumento orientado para a deteção de simulação ou exagero de défices mnésicos ou uma postura de esforço reduzido. Os resultados revelaram que os indivíduos do subgrupo TCE severo apresentam valores médios significativamente inferiores nos indicadores, QI Verbal, QI Escala Completa, Vocabulário, Semelhanças e Cubos da WAISIII, e no domínio Orientação do MoCA. Não foram evidenciadas diferenças significativas nos desempenhos de ambos os subgrupos relativamente aos Índices Fatoriais. Através de análises de correlação, foi verificada a existência de associações o MoCA e alguns dos indicadores da WAIS-III. Estes resultados parecem apoiar a utilização conjunta destes instrumentos como método pormenorizado de avaliação em contexto de TCE. Adicionalmente, foi proposta uma versão reduzida da WAIS-III ao acesso clínico dos prejuízos consequentes das lesões traumáticas. Constituída por sete subtestes, os resultados obtidos por meio de análises exploratórias, parecem apoiar a sua utilidade e sensibilidade na diferenciação dos desempenhos dos subgrupos, facilitando desta forma, o acesso (neuro)psicológico a estas populações.

Área científica: Ciências Sociais
Estudo das propriedades psicométricas da escala de autocompaixão e autocriticismo situacional para a população portuguesa

Palavras-chave: Auto-compaixão,Auto-criticismo

Ser autocompassivo implica ser sensível e estar aberto ao próprio sofrimento – não o evitando. Envolve o desejo de aliviar esse sofrimento e a adoção de uma postura de bondade e de compreensão imparcial para consigo mesmo; exige ainda que a própria experiência seja vista como parte da experiência humana comum e que o sofrimento, o fracasso e as inadequações sejam reconhecidos como fazendo parte dessa condição humana. Não esquecendo que todas as pessoas, incluído o próprio, são dignas de compaixão. Pelo contrário, o autocriticismo é uma forma de relação do Eu com o Eu, em que uma parte desse Eu descobre falhas e/ou imperfeições, critica ou até condena a outra parte. O autocriticismo pode assumir diferentes formas e funções e dirigir-se a diferentes aspetos do Eu. Essas diferentes formas e funções do autocriticismo podem estar associadas de forma diferente à psicopatologia. A presente investigação teve como objetivo primordial o estudo das características psicométricas da Escala de Autocompaixão e Autocriticismo Situacional (Falconer, King, & Brewin, 2015), para a população portuguesa. Esta escala baseia-se em cenários específicos para avaliar a forma como o sujeito é autocompassivo ou autocrítico. Foi realizada uma Análise de Componentes Principais com rotação direct oblimin, numa amostra composta por 374 sujeitos. Os resultados corroboram a estrutura encontrada no estudo original, apresentando de dois componentes: Autocompaixão Situacional e Autocriticismo Situacional. A escala apresenta uma boa consistência interna e uma validade temporal moderada para ambas as subescalas. As validades convergente e divergente mostraram-se aceitáveis. Desta forma, os resultados da escala permitem concluir que esta é um instrumento útil para avaliar estado de autocompaixão e autocriticismo simultaneamente.

Área científica: Ciências Sociais
A relação entre o conflito trabalho-família, a qualidade de vida e a qualidade relacional: qual o papel dos rituais familiares?

Palavras-chave: Conciliação trabalho-família,Família, rituais,Qualidade de vida

O conflito trabalho-família, devido às mudanças demográficas dos últimos anos e aos desafios da economia actual, afecta um número cada vez mais significativo de pessoas. A literatura descreve consequências negativas do conflito trabalho-família em resultados de saúde e bem-estar individuais e familiares, sendo que uma das lacunas da investigação até à data é a identificação de factores protectores das referidas consequências. Ao nível do contexto familiar, os rituais familiares têm sido apontados como factores importantes para a adaptação, nomeadamente em situações de stress familiar. Assim, o principal objectivo deste estudo foi examinar as associações entre conflito trabalho-família, significado atribuído aos rituais familiares, qualidade de vida e qualidade relacional; examinouse ainda o papel moderador do significado atribuído aos rituais familiares nas associações entre conflito-trabalho família e outcomes individuais e relacionais. A amostra foi constituída por 255 trabalhadores em situação profissional activa, casados ou em união de facto, dos quais 135 eram mulheres e 120 eram homens. Todos preencheram questionários de auto-resposta que avaliavam o conflito trabalho-família, o significado atribuído aos rituais familiares, a qualidade de vida e a qualidade relacional. O conflito trabalho-família estava negativamente associado ao significado atribuído aos rituais familiares, à qualidade de vida e à qualidade relacional. O significado atribuído aos rituais familiares estava positivamente associado à qualidade de vida e à qualidade relacional. Os participantes com tipo de horário laboral por turnos reportaram maior interferência do trabalho na família devido ao tempo. Adicionalmente, os resultados evidenciaram que um nível mais elevado de significado atribuído aos rituais familiares estava associado a menor impacto do conflito trabalho-família devido ao tempo na qualidade relacional dos homens, mas não das mulheres. As implicações dos resultados deste estudo são discutidas considerando os efeitos promissores dos rituais familiares para a saúde e bem-estar de indivíduos profissionalmente activos que se encontram numa relação de casamento ou de união de facto.

Área científica: Ciências Sociais
Stress, vulnerabilidade ao stress dos pais e encarregados de educação e sua repercussão nos seus educandos

Palavras-chave: Stress psicológico,Vulnerabilidade,Desempenho académico

O stress faz parte do quotidiano dos seres humanos, estando associado a alterações constantes no seu ritmo de vida. Tais alterações implicam modificações nos hábitos do sujeito, condicionando-lhe as suas rotinas, obrigando-o desse modo, a alterar o seu comportamento, com repercussões biopsicossociais, podendo gerar um sentimento de ausência de controlo sobre o seu futuro, originando, nalguns casos, mais incertezas que certezas em torno dele. Este estudo procura analisar a possível existência de uma associação entre stress e o grau de vulnerabilidade a essa variável, de uma amostra de sujeitos e como se relaciona essa variável, com o desenvolvimento académico dos seus educandos, procurando compreender se há alguma evidência que sugira algum grau de correlação e de que modo tais construtos se interrelacionam. A amostra é constituída por 82 sujeitos, cujos educandos frequentam o Agrupamento de Escolas Rainha Santa Isabel, no concelho de Coimbra, que responderam a um instrumento que visa medir a vulnerabilidade ao stress: o Questionário de vulnerabilidade ao Stress (23 QVS). Os resultados parecem sugerir que a vulnerabilidade ao stress dos pais e/ou encarregados de educação não tem um efeito significante sobre o desempenho escolar dos educandos. Níveis de escolaridade mais baixos dos pais e/ou encarregados de educação parecem estar associados a pontuações mais elevadas no questionário que mede a vulnerabilidade ao stress. Os níveis de escolaridade parecem, esses sim, sugerir uma associação mais forte entre o desempenho académico dos educandos e o grau de escolaridade dos pais e/ou encarregados de educação.

Área científica: Ciências Sociais
Presente temporário, futuro temerário:estudo exploratório da síndrome de burnout em funcionários de Centros de Acolhimento Temporário

Palavras-chave: Centro de acolhimento temporário,Burnout profissional

Neste estudo pretende-se analisar o contexto profissional e as características da profissão de funcionários de Centros de Acolhimento Temporário para crianças e jovens em risco, com o intuito de compreender os fatores que precipitam o envolvimento emocional dos funcionários com o trabalho e que, em situação última, conduzem à experiência de burnout. A pertinência do estudo vai de encontro às dificuldades de retenção de funcionários por parte das direções das instituições que se deparam com obstáculos estruturais, organizacionais, económicos e sociais que, por conseguinte, dificultam a contratação de profissionais qualificados assim como o garante da satisfação dos funcionários em exercício de funções que resulta em níveis elevados de absentismo laboral, demissão e despedimentos. Foi utilizada uma metodologia Grounded devido às propriedades explicativas de pensamentos e sentimentos, no sentido de “dar voz” aos profissionais. Foram realizadas dez entrevistas a funcionários de dois Centros de Acolhimento Temporário, posteriormente analisadas segundo os métodos da grounded theory, de onde emergiram 7 categorias de análise agrupadas em três grupos: “A Pessoa”, “O Profissional” e “Estratégias de Coping”. Da análise dos dados recolhidos e do processo de comparação das categorias e das suas relações sistemáticas emergiu a Core Category (categoria principal) “Missão”. Esta procura ilustrar a forma como estes profissionais encaram a sua profissão e a sensação de responsabilidade social inerente ao trabalho que os define como um grupo de risco na propensão para o burnout

Área científica: Ciências Sociais
Adesão aos tratamentos:estudo comparativo, numa amostra de doentes com tuberculose e malária na Província da Huíla

Palavras-chave: Malária,Tuberculose,Adesão ao tratamento

O presente estudo tem como objetivo comparar a adesão aos tratamentos numa amostra constituída por 100 doentes Angolanos com malária e tuberculose, designadamente 50 doentes com malária e 50 com tuberculose. Para o efeito foi utilizada a Medida de Adesão aos Tratamentos (MAT). Os resultados mostram que a MAT possui propriedades psicométricas satisfatórias quando aplicada a uma amostra Angolana, tendo uma boa consistência interna. O alpha de Cronbach foi de 0.78. Para comparar a adesão aos tratamentos na malária e tuberculose utilizou-se o test t de Student, verificando-se uma maior adesão aos tratamentos na malária do que na tuberculose. Em conclusão, e apesar do cariz exploratório desta investigação, julga-se pertinente desenvolver estudos futuros acerca da adesão aos tratamentos na malária e noutras doenças crónicas, dado que esta se constitui um aspeto importante na eficácia das intervenções

Área científica: Ciências Sociais
O impacto da liderança autêntica na perceção de reconhecimento organizacional da singularidade contributiva

Palavras-chave: Liderança,Reconhecimento Organizacional

O presente estudo teve como principal objetivo averiguar qual o impacto da Liderança Autêntica na percepção de Reconhecimento Organizacional da Singularidade Contributiva por parte dos colaboradores. Teve também o objetivo de perceber se existiam ou não diferenças nesta relação relativamente ao género dos participantes. A crescente relevância destas temáticas como forma de resposta ao contexto económico e social incerto em que as organizações se inserem e a inexistência de estudos que relacionem estas duas variáveis evidencia uma lacuna que, com este estudo, pretendemos compensar. Para isso, foi recolhida uma amostra de 1056 trabalhadores portugueses com situações profissionais diversas, com trabalho em Portugal. Foram utilizados dois instrumentos: o QLA (Questionário da Liderança Autêntica) e o QROSC (Questionário do Reconhecimento Organizacional da Singularidade Contributiva). Para a análise dos dados recorreu-se a análises da regressão linear múltipla multivariada entre as variáveis e a uma análise multivariada da variância (MANOVA) para averiguar as diferenças de género ao nível das respostas aos questionários. Os resultados sugerem que a Liderança Autêntica influencia positivamente a perceção de Reconhecimento Organizacional da Singularidade Contributiva. Foram encontradas algumas diferenças relativas ao género nas relações de influência, sendo as diferenças que mais se destacam relativas à dimensão autoconsciência da LA. Conclui-se assim que as organizações deverão apostar no desenvolvimento de líderes autênticos, pois existe uma grande probabilidade que estes influenciem positivamente, entre outros resultados organizacionalmente desejáveis, a perceção dos seus colaboradores de reconhecimento da sua singularidade contributiva.

Área científica: Ciências Sociais
Crianças com dislexia:qualidade de vida e caracterização socioafetiva

Palavras-chave: Dislexia,Qualidade de vida,Autoconceito,Práticas parentais

A investigação relativamente à dislexia de desenvolvimento foca-se, maioritariamente, nos fatores neuropsicológicos e descuida os fatores de ordem afetiva e a forma como esta perturbação afeta a qualidade de vida da criança. Tentando suprir esta falha, este estudo comparativo analisa o impacto da dislexia em variáveis como a qualidade de vida, o autoconceito e as práticas parentais. Desta forma, procedemos à comparação dos resultados de 21 crianças diagnosticadas com dislexia e 21 crianças sem qualquer perturbação do neurodesenvolvimento, com idades entre os 8 e os 13 anos. O protocolo de avaliação inclui o KIDSCREEN-52 Versão Criança e Adolescente e Versão Pais, a Escala de Autoconceito de Piers-Harris 2, o Egna Minnen Bertraffande Uppfostran (EMBU) Crianças 6-12 e Pais e o Questionário de Capacidades e Dificuldades (SDQ-Por) Versão Pais. Os resultados apontam para uma qualidade de vida significativamente mais baixa nas crianças com dislexia, bem como um autoconceito, especialmente ao nível académico, significativamente inferior. Para além disso, os pais das crianças com dislexia relatam um maior número de dificuldades no reportório comportamental dos seus filhos.

Área científica: Ciências Sociais