O Atlântico da telenovela em travessia: Angola, Brasil e Portugal

Palavras-chave: espaço Lusófono

Há mais de 500 anos que as relações Angola, Brasil e Portugal triangulam o Oceano Atlântico. Estes trânsitos de pessoas, culturas e produtos originaram e atualizam o Espaço Lusófono. Entendemos esse espaço virtual a partir da ideia mental compartilhada pelos cidadãos lusófonos, ligados pelo passado colonial e pela língua portuguesa (Cunha, 2015; Martins, 2006 e 2014; Sousa, 2013). No reencontro das três nações, no contexto pós-colonial, percebemos que os conceitos coloniais atualizam-se constantemente em representações mediáticas, a exemplo das ficções televisivas. Com efeito, para compreender as criações das telenovelas nesses três países, desenvolvemos um trabalho interdisciplinar, construído a partir da confluência dos Estudos Culturais (o contexto histórico e social em cada país e as interações no Espaço Lusófono), da Comunicação Social (os media e o formato telenovela) e dos Estudos Narrativos (construção de enredos das ficções analisadas). Deste modo, apresentamos como corpus de análise as seguintes narrativas seriadas: a angolana Windeck (2012-TPA), cuja autora é uma roteirista portuguesa, e o remake português Dancing Day´s (2011-2012), baseado na versão original homônima exibida no Brasil entre julho de 1978 e janeiro de 1979.  Partimos para a execução deste projeto com a seguinte questão: “como o processo histórico colonial vivenciado entre os três países reflete, permanece e atualiza-se em Windeck e Dancing Day´s (versão portuguesa) a partir da utilização da estrutura narrativa da telenovela brasileira?”. Esta pergunta foi respondida ao longo da discussão desenvolvida nos quatro capítulos desta tese, sendo o primeiro dedicado à revisão histórica dos impactos do império colonial em Portugal e nos territórios que hoje são Angola e Brasil. Iniciamos pela interseção histórica devido à necessidade de compreendermos conceitos, como o Lusotropicalismo, e preconceitos como o racismo contra os negros, criados no período colonial e constantemente atualizados nas telenovelas produzidas pelos países estudados. Em seguida, no 2º capítulo, prosseguimos com a evolução da telenovela em cada país tendo em vista os seus respectivos cenários político, cultural e social. Assim, percebemos o modo como tais ficções desenvolveram-se ao longo das décadas, as mudanças nas narrativas e nos debates dos temas sociais, o intercâmbio de profissionais e de conhecimentos entre brasileiros, portugueses e angolanos. No capítulo posterior, discutimos a narrativa da telenovela, refletindo sobre a natureza desse tipo de ficção, a serialidade, a fragmentação dos enredos, o uso da redundância, entre outras características. Completamos esse capítulo analisando as telenovelas brasileiras, a organização das diversas intrigas associadas a uma principal, a discussão dos temas atuais, a aplicação do merchandising social, a atualização do esquema melodramático integrado a elementos narrativos realistas. E no último capítulo, construímos efetivamente as análises das duas telenovelas, que foram estruturadas em dois momentos, uma fase empírica, construída a partir do acompanhamento dos capítulos e outra teórica, orientada pela aplicação de categorias e de subcategorias na análise dos enredos de Windeck e de Dancing Day´s. Seguimos as três etapas propostas pela investigadora Laurence Bardin (2006) para a Análise de Conteúdo, que são: pré-análise, a exploração do material e o tratamento dos resultados, inferência e interpretação. Na primeira, concentramos na construção do repertório teórico sobre o contexto histórico-cultural de cada país bem como o levantamento bibliográfico relativos à Comunicação e aos Estudos narrativos. Na etapa seguinte, assistimos a todos os capítulos e organizamos textos descritivos sobre as personagens, os núcleos narrativos e os temas discutidos. E por fim, elaboramos quadros para sistematizar a análise dos enredos em duas fases, a primeira quantitativa (empírica) e a segunda qualitativa-conceitual. A nossa análise focalizou-se diretamente na criação dos enredos, no trabalho dos autores e dos roteiristas, todavia fizemos diálogos com os contextos externos às ficções para compreendermos a visão social dos escritores televisivos e a aproximação cultural das histórias com a realidade do público.

Área científica: Humanidades