Teoria crítica e aconselhamento : para uma intervenção multicultural com os estudantes da cooperação na Universidade de Coimbra

Palavras-chave: Orientação escolar,Estudante do ensino superior -- comunidade de países de língua portuguesa

A Universidade de Coimbra (UC) conta um historial importante de acolhimento de estudantes dos diversos países de língua oficial portuguesa, com quem Portugal assumiu acordos de cooperação que, desde a sua definição (anos 70 do século XX, na sua maioria), procuraram promover a mobilidade estudantil. Estes acordos de cooperação, que deviam ser garante de condições de igualdade de oportunidades e de promoção de desenvolvimento para os estudantes da Comunidade de Países de Língua Portuguesa (CPLP), bem como de enriquecimento cultural para todos, parecem ser desafiados por múltiplos factores ficando aquém dos seus propósitos iniciais. Considerando a importância do multiculturalismo e do aconselhamento na consecução de objectivos de desenvolvimento dos indivíduos, propusemo-nos levar a cabo um estudo acerca dos estudantes da cooperação, com vista à organização de conhecimento sobre quem são, como chegam à UC, quem desejam ser, quem temem tornar-se, como vivem os anos de Ensino Superior nesta instituição e nesta cidade, com que dificuldades se confrontam, que factores de vulnerabilidade os ameaçam mas também que factores de resiliência os fazem prosseguir. O estudo suportou-se nas perspectivas dos Modelos de Aconselhamento humanistas e nos princípios da Teoria Crítica em Psicologia. A investigação assentou em metodologias qualitativas. Estando sempre representadas as diversas nacionalidades lusófonas (Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné Bissau, Moçambique, S. Tomé e Príncipe e Timor), o estudou iniciou-se com um conjunto de entrevistas com 10 indivíduos. Deste primeiro momento resultaram contos acerca de cada país e a evidência da necessidade de maior saber acerca das especificidades de cada um deles. A fase seguinte organizou-se com base na metodologia de focus groups (dois grupos, um de 9 e outro de 10 sujeitos); destas sessões emergiram os dados para avançar com um projecto de investigação acção. Este trabalho configurou-se no projecto exploratório de intervenção multicultural em aconselhamento com vista à promoção da integração plena e à igualdade de oportunidades destes estudantes em Coimbra. Assim, a investigação que realizámos (com um total de 77 indivíduos), radicada nos princípios da grounded theory, permitiu-nos obter dados relevantes sobre a população constituída pelos estudantes da cooperação. Os dados apontam que: 1) a língua portuguesa, oficialmente partilhada, não é garante de compreensão mútua, podendo ser fonte de equívocos e dificuldades várias; 2) a escolaridade anteriormente realizada nem sempre é o melhor suporte para as exigências do ensino universitário; 3) a orientação vocacional é, muitas vezes, inexistente, sendo a entrada em alguns cursos pouco reflectida; 4) aspectos como a alimentação ou o clima, regras e hábitos de interacção social podem constituir-se factores de dificuldade; 5) nem todos usufruem de apoio sócio-económico (bolsas ou subsídios); 6) a necessidade de procurar trabalho remunerado implica menor disponibilidade para dedicar ao estudo; 7) a disponibilidade para participar em actividades de complemento curricular é praticamente nula; 8) frequentemente, a rede social circunscreve-se ao grupo de colegas da mesma nacionalidade; 9) o sucesso académico não cumpre as expectativas de realização antes da chegada à Universidade e o tempo que demoram a concluir os cursos é alargado; 10) as expectativas de realização pessoal e profissional futuras, apesar das dificuldades sentidas durante a experiência universitária, são elevadas; 10) o orgulho de ser estudante de Coimbra é grande. Finalmente, é elaborada uma proposta de intervenção multicultural sublinhando que a revisão dos acordos de cooperação entre os Estados devia ser tida em atenção e a Universidade devia oferecer um serviço de aconselhamento especialmente vocacionado para estes casos, de modo a prevenir o insucesso destes sujeitos particularmente reportado ao tempo necessário para a conclusão dos cursos.

Área científica: Ciências Sociais