NLP-CISUC/PROPOR_FOS_Classification huggingface dataset:
A saliência dos stakeholders e a gestão de conflitos

Palavras-chave: Conflitos laborais,Gestores,Trabalhadores,Psicologia das Organizações

A abordagem dos stakeholders é, actualmente, uma realidade emergente e indissociável do mundo organizacional. O presente trabalho insere-se no âmbito da teoria dos stakeholders, nomeadamente a tipologia de stakeholders de Mitchell, Agle e Wood (1997), e pretende analisar o modo como os gestores atribuem aos sócios/accionistas e aos colaboradores, saliência (importância), através de três atributos: poder, legitimidade e urgência; e consequentemente optam, numa situação de conflito, por determinada estratégia de gestão de conflitos: integração, acomodação, domínio e evitamento, segundo o modelo de Rahim (1983). Na prossecução deste objectivo foram utilizadas os questionários de “Gestão de Stakeholders” de Carvalho (2007) e o ROCI-II – forma individual de Dimas (2007). Posteriormente foram testadas um conjunto de hipóteses de investigação, cujos resultados permitiram, verificar que a estratégia de gestão de conflitos “domínio” é a mais utilizada pelo gestor quando este atribui mais poder aos sócios/accionistas, e menos utilizada quando o gestor atribui mais urgência a este mesmo grupo. Ficou, também, demonstrado que à semelhança de outros estudos anteriores (Dimas, 2007; Rahim & Buntzman, 1989), a estratégias de gestão de conflitos “integração” é a mais utilizada pelos inquiridos. O estudo permitiu-nos, na globalidade, verificar que apesar dos resultados obtidos, muito ainda está por explicar acerca da relação entre estas duas variáveis, e que a necessidade de futuras investigações neste âmbito é uma realidade clara.

Área científica: Ciências Sociais
Formação e conhecimento nas organizações: um novo sentido para a gestão das pessoas

Palavras-chave: Formação,Conhecimento,Organizações

Acompanhando a tendência de reconfiguração global que se acentua, o domínio organizacional procura hoje redefinir factores críticos de competitividade. Assistimos à valorização do ser e saber humanos traduzida no reposicionamento da pessoa na orgânica social organizacional, impelindo a procurar, estudar e descrever relações que ofereçam inteligibilidade aos novos desafios.  O presente estudo, incidindo de modo concreto a sua focalização em empresas do tecido cerâmico português, visa fundamentalmente explorar a existência de relações entre as estratégias e práticas de formação e de gestão do conhecimento nessas organizações, procurando esboçar novos sentidos para a gestão das pessoas.

Área científica: Ciências Sociais
Educação financeira e preparo para o consumo: opiniões e vivências de alunos, pais e professores envolvidos num projeto em contexto escolar

Palavras-chave: Educação financeira,Escola,Família,Finanças,Consumo

As questões sobre Educação Financeira e Preparo para o Consumo têm ocupado grande espaço nas discussões e debates relacionados com a educação, suportados por contributos significativos de autores que se dedicam especificamente a essa temática. Um dos ambientes priviligiados para levar à prática este conjunto de pensamentos é a Escola, enquanto organização educativa que procura congregar e potenciar os interesses de diferentes agentes. Assim, o presente trabalho teve por objetivo, primeiro, problematizar os contributos teóricos e as opções políticas dominantes, depois, caracterizar e avaliar um projeto que incluía uma dimensão de Educação Financeira e Preparo para o Consumo vivenciado por alunos, pais e professores do Colégio Logosófico – Unidade Funcionários, de Belo Horizonte, tendo como princípio o processo educacional e a relação entre a escola, a família e todos os envolvidos nos momentos de transferência das aprendizagens relacionadas com esses conceitos específicos. Procuramos compreender e descrever como se dá a veiculação dos conhecimentos relacionados com essa temática a partir das opiniões e vivências dos agentes envolvidos. Observou-se que a inclusão desses conceitos nas atividades educativas promovidas pela escola, pode contribuir de forma não negligenciável, para uma maior conscientização de todos os envolvidos, principalmente quando aliado à boa formação conjugada, por parte da educação oferecida na família, na escola e vivenciada por todos os agentes sociais envolvidos na educação.

Área científica: Ciências Sociais
A(s) face(s) da desigualdade: estudo de caso sobre o contributo dos cursos EFA na luta contra a pobreza e a exclusão social

Palavras-chave: Educação de adultos,Pobreza,Exclusão social

Em pleno século XXI, os fenómenos da pobreza e da exclusão social remetemnos para profundas transformações sentidas na sociedade, em particular a degradação do mercado de trabalho, com a consequente proliferação de empregos instáveis e o elevado crescimento da taxa de desemprego, particularmente o de longa duração. Embora a conjuntura actual não seja das mais favoráveis, relativamente ao mercado de trabalho, a verdade é que grande parte da população adulta portuguesa enfrenta dificuldades em encontrar emprego devido à falta de qualificações. Por essa mesma razão, vê-se obrigada, face ao constante desenvolvimento do mundo laboral e à evolução, quase diária, das novas tecnologias, de apostar na formação e de elevar os seus níveis de qualificação. Para isso, muito têm contribuído as ofertas formativas que têm visto nos adultos um público-alvo capaz de abraçar o desafio de dar continuidade ao seu percurso formativo e de adquirir conhecimentos e competências capazes de se transformarem numa mais-valia no desempenho profissional. Este estudo tem como grande objectivo abordar o possível contributo que os cursos de educação e formação de adultos de dupla certificação podem dar na luta contra a pobreza e a exclusão social, ouvindo em discurso directo adultos envolvidos em processos educativos. Para isso, recorreremos a cinco entrevistas, de cinco adultos que frequentaram e concluíram, com sucesso, um curso de educação e formação de adultos de nível secundário, na área de técnico de apoio à gestão, e tentaremos perceber a percepção desses mesmos adultos relativamente à aposta na formação e a forma como as suas vidas podem alterar-se depois de elevarem os seus níveis de qualificação, quer do ponto de vista profissional e social, quer do ponto de vista pessoal.

Área científica: Ciências Sociais
Misplaced objects test: estudos exploratórios num grupo de adultos idosos com défice cognitivo ligeiro

Palavras-chave: Testes de memória,Memória visual,Idoso

Neste estudo, são apresentados os resultados de uma investigação exploratória com o MOT em idosos com diagnóstico clínico de Défice Cognitivo Ligeiro (DCL) e informação adicional respeitante à validade e utilidade clínica do teste. A amostra consiste em 40 doentes idosos, observados no Serviço de Psiquiatria dos Hospitais da Universidade de Coimbra. Foram definidos dois grupos: (i) Funcionamente Cognitivo Preservado (grupo de controlo) (n = 20), (ii) Défice Cognitivo Ligeiro (n = 20). As funções cognitivas e o estado emocional foram avaliados. Um outro grupo foi utilizado como critério de comparação (iii) estudantes universitários (n = 45). O grupo com DCL demonstra desempenhos significativamente inferiores aos do grupo de controlo. Observaram-se correlações positivas significativas entre os desempenhos no MOT e no desempenho no teste Pares de Palavras (grupo de controlo), nomeadamente com a tarefa de evocação imediata (r=.757; p <0.01), evocação diferida (r=.767; p <0.01) e reconhecimento (r=.537; p<0.05). As pontuações no MOT demonstram estar associadas de forma significativa com os resultados do Mini-Mental State Examination (controlo - total: r=.748; p<0.01/DCL – ensaio 1: r=.553; p<0.05). Os resultados no MOT discriminam os grupos de DCL e Controlo e estão associados a procedimentos de aprendizagem verbal, mais especificamente, de aprendizagem de pares associados (associações positivas significativas entre o teste Pares de Palavras e o MOT, no grupo de controlo). Associações significativas e positivas entre o MOT e o MMSE (grupo de controlo e grupo com DCL), sugerem que o MOT é igualmente sensível aos processos de declínio cognitivo (avaliados pelo MMSE). O MOT sofre efeito de tecto no grupo de estudantes universitários

Área científica: Ciências Sociais
A suspensão provisória do processo em casos de violência conjugal: estudo exploratório

Palavras-chave: Violência conjugal,Suspensão provisória do processo

A suspensão provisória do processo (SPP), instituto aplicado a condutas enquadradas na pequena e média criminalidade, evidencia-se como uma medida adequada em casos de violência conjugal. O presente estudo visa analisar a prática da SPP em casos de violência entre cônjuges, respondendo a três questões: a) Com que frequência a SPP é aplicada nas queixas de violência conjugal entradas no Departamento de Investigação e Acção Penal (DIAP) de Coimbra?; b) Quem são os agressores (e as vítimas) a quem é aplicada a SPP? Quais as injunções mais aplicadas? e c) Que opinião têm as vítimas, os agressores, os procuradores do Ministério Público e os técnicos (que fazem a avaliação psicossocial solicitada pelos magistrados) sobre a SPP? Para responder à primeira e segunda questões recorremos a dados informatizados e à leitura de processos disponibilizados pelo DIAP de Coimbra (1ª e 2ª fases do estudo), enquanto que para a terceira pergunta realizamos 25 entrevistas, de acordo com um guião pré-definido. Os resultados da primeira fase evidenciam que a SPP foi aplicada a 7.6% processos entrados nos anos 2000, 2001 e 2002. A partir do estudo dos processos de SPP concluímos que os agressores são do sexo masculino, de classe sócio-económica baixa e que a maioria sofre de alcoolismo. Por sua vez, as vítimas são do sexo feminino, do mesmo nível sócio-económico e casadas. As injunções mais aplicadas referem-se ao tratamento do alcoolismo/toxicodependência/psiquiátrico e ao acompanhamento pela Direcção-Geral de Reinserção Social (DGRS), havendo um total de 97.62% dos casos em que as injunções foram cumpridas. A terceira fase do estudo permitiu-nos concluir que, de um modo geral, todos os entrevistados consideram a SPP uma medida adequada a casos de violência conjugal. Os técnicos e procuradores salientaram a importância da informação psicossocial para a tomada de decisão, a reduzida duração da medida como aspecto menos positivo e a responsabilização e controlo do maltratante como elemento positivo.

Área científica: Ciências Sociais
Organização territorial das escolas:dinâmicas dos alunos na cidade de Coimbra

Palavras-chave: Escola, Coimbra,Mobilidade dos alunos, Coimbra

Este trabalho de investigação apresenta uma reflexão sobre a existência de assimetrias no território educativo da cidade de Coimbra, que tem vindo a sustentar uma distinção algo negativa entre os colégios privados e as escolas públicas. A par destas assimetrias, as transformações na mobilidade e da rede de acessibilidades, alteram por completo a relação espaço-tempo, encurtando as distâncias e provocando importantes alterações dos padrões de mobilidade dos alunos, nas transformações demográficas e muitas das vezes na capacidade sócio-económica das famílias. Com estas dinâmicas constantes da população, surgem novas formas de competitividade entre as escolas, nos seus espaços de actuação e mesmo de algumas práticas de fidelização, originando implicações nos padrões de mobilidade dos alunos e a uma transformação dos fluxos laborais dos pais como dos fluxos escolares dos alunos, provocando desta forma alterações drásticas das áreas de influência e dos fluxos associados a cada estabelecimento de ensino. Por tudo isto impõe-se, naturalmente, um processo de reorganização do parque escolar nacional, no sentido de o tornar consentâneo, não só com a realidade actual, mas fundamentalmente com a prevista para as próximas décadas no nosso país.

Área científica: Ciências Sociais
Gestão de conflitos: intervenção da terceira parte e estratégias dos membros nos conflitos intragrupais

Palavras-chave: Gestão de conflitos,Relações intergrupais,Conflitos laborais

Esta dissertação visa contribuir para o desenvolvimento de uma compreensão mais relevante a respeito da relação existente, na gestão dos conflitos intragrupais, entre a intervenção da terceira parte e as estratégias adoptadas pelos membros. Desenvolvendo uma investigação de tipo não-experimental, em contexto organizacional, os dados foram recolhidos através de questionários administrados em formato de auto-resposta aos membros de diferentes grupos/equipas de trabalho. Incidindo sobre uma amostra de 36 equipas, pertencentes a diferentes organizações dos sectores industrial e dos serviços, os resultados apontam no sentido de que grupos com diversos estilos de gestão de conflitos adoptados pelo líder formal diferem, significativamente, quanto aos estilos utilizados pelos membros na abordagem a esses mesmos conflitos. De uma forma particular, foram encontradas diferenças estatisticamente significativas entre grupos cuja terceira parte adopta um estilo de árbitro e grupos em que o líder manifesta um estilo inquiridor: as estratégias de integração são mais frequentes no primeiro caso do que no segundo.

Área científica: Ciências Sociais
Vinculação, memórias de infância e estilos defensivos na população toxicodependente: estudo comparativo e multivariado

Palavras-chave: Toxicodependência,Comportamento de vinculação

O presente artigo enquadra-se na linha de trabalhos sobre a vinculação e toxicodependência. Tem como objectivo avaliar as dimensões da vinculação na população toxicodependente, bem como as variáveis associadas a este construto, particularmente as memórias de infância, os mecanismos de defesa e os sintomas psicopatológicos. Numa primeira fase é feita a comparação entre um grupo de toxicodependentes (n=65) e um grupo de sujeitos da população normal (n=65) emparelhado ao nível do género, idade e escolaridade. As diferenças entre grupos mostraram-se significativas a nível da vinculação, memórias de infância e mecanismos de defesa específicos, como a clivagem e a supressão. Os sujeitos toxicodependentes apresentam um maior índice de perturbação emocional. Numa segunda fase, estudou-se a relação entre estas variáveis, tendo os resultados mostrado que a memória da rejeição da mãe e a clivagem têm um efeito preditor ao nível das dimensões da vinculação estudadas, sendo a clivagem um estimador mais consistente destas dimensões

Área científica: Ciências Sociais
Aliança terapêutica: adaptação da Escala de Aliança Psicoterapêutica da Califórnia (versão do paciente) numa amostra do centro de atendimento a toxicodependentes de Coimbra

Palavras-chave: CAT Coimbra,Escala de Aliança Psicoterapêutica da Califónia (versão do paciente),Psicoterapia,Toxicodependência

O presente estudo apresenta uma contribuição para a adaptação, a uma população de utentes de Centro de Atendimento a Toxicodependentes de Coimbra (N=120), da Escala de Aliança Psicoterapêutica da Califórnia (versão do paciente) desenvolvida por Louise Gaston e Charles Marmar em 1990 e 1991. O instrumento de 24 itens compreende 4 subescalas destinadas a avaliar quatro dimensões da aliança terapêutica, a aliança terapêutica propriamente dita, a aliança de trabalho, a contribuição do terapeuta para a aliança e o acordo entre paciente e terapeuta relativamente aos objectivos inerentes ao processo terapêutico, avaliados através de uma escala de Lickert de 7 pontos. Os primeiros estudos factoriais evidenciaram a existência de alguns problemas de adequação do modelo (valores de M.A.S. ≤ 0,50, determinante linear, entre outros), obrigando à redução do número de itens da escala original para 16 itens. O estudo das qualidades psicométricas do instrumento de 16 itens revelou uma estrutura factorial de 3 factores bem definidos, um reflectindo a dimensão do trabalho conjunto, outro ilustrando as contribuições do terapeuta e um último incluindo as contribuições do paciente. Por sua vez, a análise da consistência interna permitiu obter valores de alpha de Cronbach variando entre o razoável e bom para cada um dos factores (alpha min=0,665; alpha máx=0,800), sendo que se obteve uma boa consistência interna para o resultado total (alpha=0,831). Os resultados obtidos revelaram-se satisfatórios, embora não totalmente comparáveis aos do inventário original, pelo que o seu estudo e uso futuro devem ser tomados em consideração.

Área científica: Ciências Sociais
A dimensionalidade dos fenómenos alucinatórios e delirantes

Palavras-chave: Delírio,Interpretations Of Voices Inventory (IVI-PT),Revised Hallucination Scale (RHS-PT),Escala de delírio,Escala de alucinação,Psicopatologia

Partindo da análise do fenómeno alucinatório e delirante, bem como de outros fenómenos associados, o presente trabalho tem como objectivo a tradução para português da Revised Hallucination Scale e do Interpretations of Voices Inventory de Morrison, Wells e Nothard (2002), bem como o estudo de algumas propriedades psicométricas da versão assim obtida, nomeadamente a consistência interna e a composição factorial. São também analisadas as relações entre estas duas escalas e o Questionário de Limites (Duarte, 2007; Rawlings, 2002). Os resultados mostram que a estrutura factorial de ambas as escalas se aproximam das obtidas por Morrison, Wells e Nothard (2002). A Escala de Alucinações Revista (EAR) é composta por 3 factores: “Tendência para alucinações auditivas”; “Tendência para perturbações visuais e alucinações”; “Vividez da imaginação e divagações”, que explicam 44.05% da variância total. O Inventário de Interpretação de Vozes (IIV) é composto igualmente por 3 factores: “Crenças metafísicas acerca das vozes”; “Crenças positivas acerca das vozes”; “Interpretações de perda de controlo”, capazes de explicar 62.33% da variância total. A consistência interna da EAR apresenta um alpha de 0.804. Para o factor “Tendência para alucinações auditivas” o valor do alpha é de 0.783; para o factor “Tendência para perturbações visuais e alucinações” é valor é de 0.642; e, finalmente, para o factor “Vividez da imaginação e divagações” é de 0.599. No que diz respeito ao IIV, a consistência interna apresenta um alpha de 0.933. Para o factor “Crenças metafísicas acerca das vozes” o valor do alpha 0.951; para o factor “Crenças positivas acerca das vozes” o valor é de 0.917; e, finalmente, para o factor “Interpretações de perda de controlo” é de 0.843. O questionário demonstrou ter boa validade de construto, preditiva e concorrente.

Área científica: Ciências Sociais
Por precaução: o tratamento da informação nas organizações escolares

Palavras-chave: Administração escolar,Sistemas de informação

A actual discussão política à volta do papel da escola e a predominância da ideia de sociedade global associada aos sistemas de informação e de conhecimento, foram factores nucleares para a escolha do tema para esta investigação. Tivemos também a pretensão de contribuir para a novel investigação que se preocupa com a gestão escolar propriamente dita e com os seus sistemas de informação, numa lógica que tenta ultrapassar dois territórios que, e segundo Barroso (2005), têm ocupado o universo da Administração Educacional: o das Ciências da Educação e o das Ciências da Administração e Gestão. Não é ousado afirmarmos que não é possível identificar escolas de gestão escolar. Apesar destas instituições serem, e de acordo com Grade (2008), uma das organizações mais estudadas, podemos inscrever um estado de desconhecimento quanto aos modelos de gestão que estão em confronto. Existe uma larga latitude de opções quanto à forma como as redes de escolas se estruturam, mas o reconhecimento da singularidade organizacional das instituições é um espaço de investigação que dá os primeiros passos. É precisamente no modo como as organizações escolares tratam a informação que se centra o nosso estudo. Fomos conhecer a cultura organizacional da escola na estreita relação com os sistemas de informação. Queríamos perceber se a maioria da informação é obtida por precaução e as conclusões da investigação comprovaram-no. Uma parte muito significativa das entradas de informação cumprem esse desígnio e não alimentam um sistema de informação que exista como tal: estudado, moderno, coerente e libertador dos actores para a tarefa essencial das escolas: o ensino. Importava conhecer as razões e foi disso que fomos à procura. A nossa opção de recolha de dados para o estudo empírico circunscreveu-se a entrevistas a directores escolares. Escolhemos uma abordagem qualitativa como método de investigação, com as consequentes análises de conteúdo e as respectivas apresentação e síntese de resultados. Encontrámos um sistema escolar mergulhado em burocracia inútil e que faz depender as decisões dos actores escolares dos excessos normativos do poder central. Apesar da autonomia na gestão escolar ser um objectivo há muito perseguido nos textos de políticas educativas, o estado da gestão informacional inscreve uma entropia que bloqueia a afirmação das particularidades organizacionais dos estabelecimentos de ensino.

Área científica: Ciências Sociais
Contributo para a compreensão da etiologia e impacto da gravidez na adolescência: A influência de variáveis sociodemográficas e de variáveis relacionais, passadas e presentes, no ajustamento socioemocional de um grupo de grávidas adolescentes

Palavras-chave: Gravidez na Adolescência

Portugal situa-se entre os países da União Europeia com taxas mais elevadas de gravidez na adolescência. A visibilidade deste fenómeno e o investimento no seu estudo têm sido progressivamente crescentes, bem como a cada vez maior valorização da sua componente psicológica, não só no que respeita à sua etiologia, como ao seu impacto. No presente estudo, propusemo-nos a averiguar a influência das variáveis sociodemográficas e relacionais na etiologia da gravidez na adolescência e no ajustamento socioemocional das jovens em estudo, definido em termos de sintomatologia depressiva e qualidade de vida. A amostra incluiu um grupo de grávidas adolescentes (N = 38) e um grupo de referência constituído por adolescentes sem história de gravidez (N = 38), equivalentes quanto à idade. Os resultados revelaram um maior risco de ocorrência de gravidez em função de características sociodemográficas e relacionais passadas mais desvantajosas, como menores níveis socioeconómicos e educacionais, exclusão do sistema de emprego e maior proveniência de zonas rurais, maior frequência de familiares com história de gravidez na adolescência, maior número de mães inactivas profissionalmente (domésticas) e menor suporte emocional percepcionado nas práticas educativas parentais, particularmente por parte da mãe. As grávidas adolescentes da nossa amostra apresentaram melhores resultados nos indicadores de ajustamento socioemocional do que os seus pares sem história de gravidez. Registaram-se diferenças nos factores de vulnerabilidade e protecção de cada grupo, sendo o contexto relacional actual o mais influente no grupo de grávidas adolescentes. Estes resultados contribuem para reforçar a concepção da gravidez na adolescência enquanto fenómeno multideterminado e com resultados desenvolvimentais muito diversos, e permitem delinear algumas sugestões ao nível da prevenção deste acontecimento e da intervenção junto das jovens que engravidam.

Área científica: Ciências Sociais