NLP-CISUC/PROPOR_FOS_Classification huggingface dataset:
Pelas lentes de quem cuida: o acolhimento residencial de crianças e jovens em perigo na perspetiva dos profissionais das equipas educativas

Palavras-chave: Casas de acolhimento,Equipas educativas,Cuidadores,Menores em perigo,Trabalho,Relação

O presente estudo, de natureza qualitativa e desenvolvido com recurso à metodologia da Grounded Theory, teve como principal objetivo averiguar qual a percepção que os agentes educativos de casas de acolhimento de crianças e jovens em perigo possuem relativamente à sua realidade profissional, às crianças e jovens acolhidos e à relação que estabelecem com os mesmos. Foi desenvolvido com 14 cuidadores, na sua maioria do sexo feminino, entre os 27 e os 70 anos de idade (M=36,9; DP=11,6). Os resultados organizam-se em três domínios principais – “Crianças e Jovens”, “Relação” e “Trabalho” – com categorias respectivas que refletem a perceção dos cuidadores no que concerne à sua profissão, à relação que mantêm com os menores acolhidos e à caracterização que fazem dos mesmos. Os dados que emergiram no presente estudo permitiram constatar que os cuidadores colocam os menores no cerne do seu trabalho, estando envolvidos nas diferentes vertentes do processo de cuidar destas crianças e jovens, desde as vertentes mais básicas e assistenciais até às de índole mais educativo e/ou emocional. Os resultados mostraram que, muitas vezes, o seu trabalho acaba por ser bastante exigente, sendo pouco reconhecido. Emergiu, por isso, a necessidade de apoio psicológico e formação dos cuidadores, uma vez que estes reconhecem nem sempre possuir conhecimentos adequados e suporte emocional para responder e satisfazer as necessidades desenvolvimentais quotidianas dos menores acolhidos. Podemos concluir que, independentemente do acolhimento residencial assumir o lugar das famílias de origem dos menores, este pode transformar o risco em oportunidade, se providenciar um ambiente no qual os cuidadores tenham condições para realizar um cuidado de qualidade, habilitando-os para um trabalho assente no desenvolvimento e bem-estar afectivo e educacional das crianças e jovens acolhidos, com vista a um verdadeiro acolhimento terapêutico.

Área científica: Ciências Sociais
Programa de psicologia positiva aplicado em contexto escolar: construção e estudo quase-experimental

Palavras-chave: Psicologia positiva,Forças de assinatura,Otimismo,Fluxo,Perdão,Agradecimento,Resiliência,Atenção plena,Relações interpessoais,Contexto escolar

O presente trabalho de investigação teve como objetivo o desenvolvimento de uma intervenção aplicável ao contexto educativo, com posterior análise dos resultados. O pilar do Programa Feliz, nome atribuído à intervenção, há sido a Psicologia Positiva e todos os seus contornos como as emoções positivas, as forças de assinatura, o fluxo, o agradecimento, o perdão, a empatia, a resiliência e a atenção plena. Da amostra constam 140 indivíduos, divididos entre grupo controlo e grupo experimental, e esta foi recolhida em dois momentos diferentes, no antes e pós-programa, no Instituto Educativo de Souselas, em Coimbra. Os resultados obtidos na investigação sugerem a validade do programa, não só quantitativamente como qualitativamente, havendo os instrumentos utilizados apresentado resultados positivos nas dimensões de atenção, concentração e afeto positivo e diminuição da ansiedade e evitamento em situações relacionadas com a escola. Este trabalho pretende ser um ponto de partida a futuras investigações, entendendo-se terem sido atingidos os objetivos propostos no início da investigação.

Área científica: Ciências Sociais
Perceção de apoio social, adaptação ao ensino superior e bem-estar subjetivo

Palavras-chave: Adaptação académica,Bem-estar subjetivo,Personalidade,Apoio social

A adaptação ao Ensino Superior tem sido alvo de inúmeras investigações nos últimos anos. O facto de esta ser uma transição que acarreta enormes mudanças na vida do estudante, torna imprescindível o estudo deste processo e de todas as alterações que este pode trazer ao jovem. O bem-estar subjetivo também tem sido amplamente estudado e sabe-se que exerce uma influência significativa nas condutas académicas dos indivíduos. Na presente investigação, foi utilizada uma amostra de 133 estudantes, maioritariamente da Universidade de Coimbra. Os resultados demonstram que existem diferenças significativas entre o sexo feminino e masculino no que diz respeito aos fatores da personalidade: amabilidade, conscienciosidade e neuroticismo e relativamente à adaptação ao Ensino Superior na dimensão adaptação ao estudo. Quanto às análises preditivas realizadas, estas revelaram que as dimensões do bem-estar subjetivo exercem poder preditivo significativo sobre a adaptação ao Ensino Superior. Finalmente, na análise das regressões múltiplas, foi possível concluir que as variáveis psicológicas são melhor preditoras do bem-estar subjetivo do que as variáveis sexo e idade.

Área científica: Ciências Sociais
As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e o funcionamento familiar de famílias com filhos adolescentes: comparação de diferentes grupos de utilizadores das TIC

Palavras-chave: Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC),Funcionamento Familiar,Famílias com Filhos Adolescentes,Grupos de Utilizadores das TIC

As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) assumem hoje em dia um papel importante na sociedade, o que torna relevante investigar quais as implicações que a inserção das tecnologias acarreta no quotidiano familiar e no estilo de vida de cada um de nós. De modo a contribuir para o conhecimento em torno desta temática, o presente estudo tem como objetivo comparar o funcionamento familiar em diferentes grupos de utilizadores das TIC. Para o efeito, foi recolhida uma amostra de 55 famílias com filhos adolescentes, num total de 167 participantes e utilizaram-se os instrumentos Emerging Technologies & Families Survey (SETF/ETEF) e o Systemic Clinical Outcome and Routine Evaluation (SCORE-15) para avaliar, respetivamente, a utilização das TIC e o funcionamento familiar. Os resultados revelaram a existência de dois grupos distintos de utilizadores das TIC: um grupo que utiliza as TIC mais frequentemente e de forma mais diversificada (Grupo de Utilizadores Especialistas) e outro que se caracteriza pela menor frequência e diversidade de utilização (Grupo de Utilizadores Tradicionais). A comparação dos dois grupos de utilizadores permitiu verificar que o Grupo de Utilizadores Especialistas evidencia um melhor funcionamento familiar, uma melhor comunicação familiar e menores dificuldades familiares, comparativamente ao Grupo de Utilizadores Tradicionais. Espera-se que estes resultados sejam um contributo para esta área de investigação e que possam ter repercussões clínicas no trabalho de intervenção levado a cabo com famílias com filhos adolescentes.

Área científica: Ciências Sociais
Confiança e gestão do conhecimento em Call Centers:o papel da atribuição de sentido na relação entre a confiança e a recuperação e uso do conhecimento

Palavras-chave: Call Center,Confiança,Equipa,Gestão do Conhecimento,Recuperação,Uso

O presente estudo teve como principal objetivo averiguar o impacto da Confiança, entre membros de uma mesma equipa, na Recuperação e Uso do Conhecimento. Teve também o objetivo de compreender se a Atribuição de Sentido ao conhecimento exercia um papel moderador ou mediador nesta relação. Para isso, foi utilizada uma amostra de 1814 trabalhadores de Call Centers, em Portugal, que responderam a dois instrumentos: o Knowledge Management Team Questionnaire (KMTQ) e o Team Trust Questionnaire (TTQ). Para a análise de dados recorreu-se à análise das intercorrelações, das regressões múltiplas e múltiplas hierárquicas para os casos que se revelaram significativos na análise anterior e, ainda, às análises dos efeitos de moderação e mediação da Atribuição de Sentido entre os fatores da TTQ e do KMTQ. Os resultados sugerem que a confiança tem um papel fundamental na recuperação e uso do conhecimento. Esta relação parece ser mais promissora quando é inserida a atribuição de sentido como mediadora. Uma vez que, enquanto moderadora esta variável apenas revelou ter um papel importante na relação da confiança com o uso do conhecimento. As limitações principais do estudo relacionam-se com o método de recolha dos dados (o inquérito) e, ainda, com o facto de todos os sujeitos respondentes serem trabalhadores em Portugal. Em suma, o presente estudo revela-se útil, uma vez que constitui um alerta para todos os atores organizacionais com responsabilidades de coordenação e liderança para a importância de promover o sentimento de confiança entre os elementos das equipas de trabalho. E, ainda, porque torna possível perceber que os indivíduos trabalham melhor em equipa (recuperando e utilizando conhecimento) quando atribuem sentido à tarefa que têm em mãos e têm oportunidade de refletir sobre ela. Revelando, assim, que a introdução de um modelo de gestão do conhecimento nas organizações pode revelar-se uma mais-valia para o seu desenvolvimento.

Área científica: Ciências Sociais
O papel do coping familiar no ajustamento individual dos cuidadores principais e outros familiares à fase terminal da doença oncológica

Palavras-chave: Doença oncológica terminal,Cuidador principal,Outros familiares,Sintomatologia psicopatológica,Luto antecipatório,Alterações emocionais,Impacto,Coping familiar

Objetivos. A presente investigação teve como principal objetivo apurar o efeito mediador do coping familiar na adaptação individual dos familiares, considerando dois grupos: cuidadores principais e outros familiares, à doença oncológica terminal, a nível da presença de morbilidade psicológica, luto e impacto emocional familiar. Método. A amostra é constituída por 114 familiares de doentes oncológicos em fase terminal (52 cuidadores principais e 62 outros familiares), que preencheram um protocolo de investigação composto por 5 questionários: questionário sociodemográfico e de dados complementares, o Brief Symptom Inventory – 18 (distress), o Emotion Thermometers Scale – Burden Version (Alteração emocional e impacto), o Inventário de Avaliação Pessoal Orientado para a Crise em Família - F-COPES (Coping familiar) e o Marwit Meuser Caregiver Grief Inventory – Short Form (Luto antecipatório). Para a análise estatística dos dados efetuaram-se estudos descritivos e de frequências, Testes T de student para amostras independentes e mediações através de modelos de equações estruturais. Resultados. Foram verificados níveis clinicamente relevantes de morbilidade psicológica e luto antecipatório nos dois grupos. No entanto, os cuidadores principais reportaram níveis de depressão e luto superiores aos outros familiares. Os familiares recorrem a estratégias de coping semelhantes à população em geral. Não se verificou um efeito mediador da variável coping na prestação de cuidados sobre o luto e depressão. Conclusões. Os cuidadores principais apresentam uma maior dificuldade no ajustamento individual a nível sintomatológico e luto antecipatório, no entanto os outros familiares apresentam igualmente níveis clinicamente relevantes, porém inferiores aos cuidadores principais. Apesar de muitos estudos focarem-se na experiência dos cuidadores principais, é importante alargar a intervenção juntos dos outros familiares que, também, apresentam dificuldades de adaptação à doença e morte. A intervenção junto das famílias deve atender ao incentivo do recurso a mais estratégias de coping, no sentido de assegurar uma adaptação funcional da família à crise da morte eminente.

Área científica: Ciências Sociais
As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e o funcionamento familiar em famílias com filhos adultos: comparação de diferentes grupos de utilizadores das TIC

Palavras-chave: Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC),Funcionamento Familiar,Famílias com Filhos Adultos,Grupos de Utilizadores das TIC

O facto de vivermos numa geração tecnológica sem precedentes traz consigo a necessidade de investigar até que ponto as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) influenciam o funcionamento familiar. De modo a contribuir para este conhecimento, o presente estudo tem como objetivo comparar o funcionamento familiar de diferentes grupos de utilizadores das TIC em famílias com filhos adultos. Para tal, recorreu-se a uma amostra de 113 famílias, num total de 351 sujeitos e utilizaram-se os instrumentos Emerging Technologies & Families Survey (SEFT) e o Systemic Clinical Outcome and Routine Evaluation (SCORE-15) para avaliar, respetivamente, a utilização das TIC e o funcionamento familiar. Os resultados revelam a existência de dois grupos distintos de utilizadores das TIC: Grupo de Utilizadores Especialistas (GUE) e Grupo de Utilizadores Tradicionais (GUT), verificando-se melhores resultados ao nível do funcionamento familiar, comunicação familiar e dificuldades familiares no primeiro grupo. Espera-se que este estudo seja um contributo para esta área de investigação e que possa ter repercussões clínicas no trabalho de intervenção levado a cabo com famílias que se inserem nesta etapa do ciclo evolutivo.

Área científica: Ciências Sociais
Exploring the role of positive mechanisms between early affiliative memories and eating psychopathology

Palavras-chave: Memórias precoces,Social safeness,Apreciação corporal,Psicopatologia alimentar,Early memories,Social safeness,Body appreciation,Disordered eating

A literatura tem sublinhado a importância das experiências afiliativas precoces no desenvolvimento e funcionamento humano. Paralelamente, estudos recentes evidenciaram a relação entre a escassez de memórias positivas precoces e o comportamento alimentar perturbado. No entanto, os mecanismos subjacentes a esta associação permanecem escassos. Este estudo testou um modelo que hipotetiza que as memórias positivas precoces estão negativamente associadas à psicopatologia alimentar, através do social safeness e de uma relação positiva e de cuidado com o corpo. A análise path foi conduzida numa amostra de 490 mulheres e confirmou a adequabilidade do modelo, explicando 51% da variância da psicopatologia alimentar. Adicionalmente, o social safeness e a apreciação positiva do corpo (body appreciation) revelaram-se mediadores do impacto das memórias precoces de calor no comportamento alimentar perturbado, controlando o efeito do IMC. Estes resultados sugerem que o social safeness e a body appreciation poderão ter uma importante contribuição em programas de prevenção de psicopatologia alimentar.

Área científica: Ciências Sociais
"Seriously! Are you kidding or not?": o impacto do Teasing no autoconceito de crianças e adolescentes a frequentarem o 2º e 3º ciclos de escolaridade

Palavras-chave: Teasing,Autoconceito,Bullying,Humor,Ansiedade,Autoestima

Nos últimos anos, tem-se assistido a um crescente interesse pelo estudo do fenómeno do teasing. Sendo este um constructo ambíguo, relacionado com a subjetividade da perceção individual, a tarefa de identificar os seus efeitos no sujeito é dificultada. Reconhecendo-se a importância da qualidade das interações que o sujeito estabelece ao longo da vida para a construção do seu autoconceito, procura-se, nesta investigação, compreender melhor as manifestações do teasing na infância e adolescência e as suas implicações logo nestas fases. A presente dissertação tem como principal objetivo o estudo da relação entre teasing e autoconceito, analisando o impacto do primeiro sobre o segundo, observado numa amostra de 533 crianças e adolescentes, com idades entre os 10 e os 15 anos (M = 12,60; DP =1,56), a frequentarem o 2º e 3º ciclos de escolaridade. Utilizaram-se como instrumentos as versões portuguesas do Teasing Questionnaire revisto, nas duas formas, presente e passado (Nobre-Lima, Almeida, & Costa, 2015) e a escala de Piers- Harris Children’s Self-Concept Scale (Veiga, 2006). Os resultados revelam uma elevada prevalência deste fenómeno, tanto no passado recente (67,2%), como no presente (53,5%), justificando assim a pertinência deste estudo. O teasing no domínio Aparência, parece ser o mais comum. O sexo feminino apresenta um maior relato de experiências de teasing, assim como as crianças de um nível socioeconómico alto. Quanto ao autoconceito, destaca-se a prevalência nos níveis de ansiedade para o sexo feminino. As correlações negativas encontradas entre este constructo e a idade refletem-se numa avaliação global do autoconceito mais elevada para o 2º ciclo de escolaridade. A relação entre o fenómeno do teasing e o autoconceito ficou comprovada pela existência de correlações negativas entre os dois constructos avaliados, pelo que quanto mais gozadas são as crianças, menor será o seu autoconceito. Este estudo cumpre assim o seu propósito, confirmando o impacto do teasing no autoconceito das crianças e adolescentes. Apesar da sua importância para um conhecimento mais aprofundado deste fenómeno, reconhecem-se algumas limitações, e são levantadas questões pertinentes para explorar em futuras investigações.

Área científica: Ciências Sociais
(Ex)pressões dramáticas no desenvolvimento: um estudo sobre as representações de alunos, pais e docentes acerca dos benefícios da expressão dramática

Palavras-chave: Expressão dramática,Educação,Habilidades,Desenvolvimento integrado

A expressão dramática e a educação têm vindo a traçar caminhos comuns e a prática teatral tem sido recorrentemente usada como ferramenta educativa nas mais diversas áreas da vida humana. Neste seguimento, o propósito deste trabalho centra-se na identificação de habilidades que a prática de teatro melhora ou pode melhorar no indivíduo. Para tal, realizaram-se entrevistas a pais, professores e crianças com a intenção de perceber quais habilidades foram adquiridas ou melhoradas com a pertença a um grupo de teatro escolar. Com o material recolhido nas entrevistas procedeu-se a uma análise de conteúdo, da qual retiramos três categorias principais: benefícios da prática teatral em habilidades específicas do teatro; em aspetos do desenvolvimento; e em aprendizagens escolares. De todos os resultados, é pertinente realçar que aferimos a expressão dramática como potenciadora de um desenvolvimento humano global, contemplando aspetos emocionais, cognitivos, motores e sociais. Concluímos este trabalho realçando a importância da inclusão da educação teatral no currículo escolar português, para a qual propomos algumas recomendações.

Área científica: Ciências Sociais
O contributo da auto-aversão para os comportamentos alimentares perturbados

Palavras-chave: Auto-aversão,Ineficácia,Autocompaixão,Memórias de calor e afeto,Psicopatologia do comportamento alimentar

A auto-aversão é uma emoção que se encontra associada à desvalorização do corpo, personalidade e comportamento. Apesar de os estudos serem escassos, a literatura sugere que existe uma relação entre a auto-aversão e a patologia alimentar. Dentro da psicopatologia alimentar, uma das características clínicas associadas é a ineficácia. Esta consiste em sentimentos de inadequação e inutilidade. Diversos estudos mostraram que a autocompaixão e as memórias de calor e afeto são fatores protetores na psicopatologia alimentar. Contudo, os processos mediacionais envolvidos na relação entre os sentimentos de aversão e repugnância pelo eu e a ineficácia implícita na patologia alimentar continuam por explorar e esclarecer. O presente estudo visou estudar a relação entre auto-aversão, autocompaixão, memórias de calor e afeto pelos pares e a ineficácia. Especificamente, pretendeu-se testar o efeito mediador da autocompaixão e das memórias de calor e afeto pelos pares na relação entre auto-aversão e ineficácia. Mais ainda, analisaram-se as diferenças entre mulheres com e sem psicopatologia alimentar nas variáveis em estudo. A recolha de dados pressupôs o preenchimento de um protocolo de escalas de autorresposta em ambas as amostras clínica (n = 32) e não clínica (n = 119), sendo que às participantes da amostra clínica foi passada uma mini-entrevista para a confirmação do diagnóstico de patologia alimentar. Os resultados das correlações foram congruentes com as hipóteses formuladas. As memórias de calor e afeto pelos pares e a autocompaixão medeiam, parcialmente, o impacto da auto-aversão na ineficácia. Estes dados sugerem que, a influência dos sentimentos de aversão pelo eu na ineficácia ocorrem pela incapacidade de autotranquilização e ausência (ou poucas) de memórias de suporte e afeto pelos pares. Por fim, as diferenças encontradas nas duas amostras vão no sentido do esperado e de acordo com a literatura.

Área científica: Ciências Sociais
Cyberbullying com um Twist: crianças em acolhimento residencial

Palavras-chave: Redes sociais,Uso da internet,Cyberbullying,Ciber-agressores,Ciber-vitimas,Consequências do cyberbullying,Motivações do cyberbullying,Acolhimento residencial,Défices e estigmatização

O presente trabalho demonstra em que medida as jovens que se encontra sob a medida de acolhimento residencial encaram as situações de cyberbullying a que são submetidas, assim como a percepção que têm como sendo cyber-vitimas ou cyber-agressoras. É ainda demonstrado se a estigmatização desempenha um papel primário quanto às agressoões virtaís sentidas pelas jovens.

Área científica: Ciências Sociais
O programa REHACOG: a linguagem figurativa, compreensão e expressão: estudo descritivo e exploratório, comparando alunos de classe regular e alunos referenciados com Necessidades Educativas Especiais

Palavras-chave: Linguagem figurativa,REHACOG,Dificuldades de aprendizagem,Intervenção neuropsicológica

A linguagem é o principal instrumento de comunicação do Ser Humano, enquanto via de interação com os outros e consigo mesmo. É por meio de representações verbais, acústicas e visuais, que a aquisição da linguagem se torna fundamental no estabelecimento de contacto, com familiares/cuidadores, desde os seus primeiros anos de vida. Segundo Sim-Sim (1998), a linguagem é vista como a janela do conhecimento humano, permitindo vivências e aprendizagens individuais e sociais. Esta investigação tem como principal objetivo contribuir para a adaptação da versão portuguesa do programa REHACOG (Figueira & Paixão, in press), através da aplicação do módulo de Linguagem Figurativa. Este programa assume-se como um programa de intervenção neuropsicológica, e surge da adaptação do REHACOP (Ojeda et al., 2012). Atualmente, o REHACOG (Figueira & Paixão, in press) está a ser aplicado noutros contextos e populações. Foi realizado um estudo descritivo e exploratório com 20 indivíduos, do sexo masculino e feminino, comparando-se alunos referenciados com Necessidades Educativas Especiais e alunos que frequentam turmas regulares, sem dificuldades de aprendizagem ou défices cognitivos denunciados. Os resultados do presente estudo revelam que as crianças com Necessidades Educativas Especiais obtêm resultados inferiores, em comparação com os alunos de turmas regulares, nos 2º e 3º ciclos do ensino básico e ensino secundário.

Área científica: Ciências Sociais