Cidade educadora – as minas de opala da cidade de Pedro II, PI, Brasil, patrimônio natural geológico e geomorfológico como instrumento potencializador da capacidade educativa formal e informal da comunidade

Palavras-chave: Cidade Educadora,Educação Ambiental Inclusiva,Opalas,Património Natural,Educating City,Inclusive Environmental Education,Opals,Natural Patrimony

A pesquisa aqui efetivada desenvolveu-se com base na perceção da necessidade de sustentar o debate argumentativo analítico que favorecesse à investigação um grau positivo de qualidade e amplitude na compreensão da realidade estudada: investigar um município como Pedro II, que apresenta um alto grau de complexidade ambiental e social por estar situado no Nordeste do Brasil, uma das mais carentes regiões do país. E, pautado nos atributos das riquezas paisagísticas naturais e modificadas da cidade, os sítios geológicos, as artes rupestres e as minas de extração de uma gema rara, a Opala, foi realizado um estudo diagnóstico do modo como as pessoas percebem o património cultural e ambiental do município de Pedro II. O objetivo foi propor um modelo sustentável de desenvolvimento educativo ambiental inclusivo que possa conscientizar a comunidade da necessidade de preservação deste legado e do seu uso responsável, instigando a relevância da sua participação na preservação destes sítios através de uma educação inclusiva para todos os seus cidadãos, com o objetivo de que, com essas ações, o município possa vir a se tornar uma Cidade Educadora. Esta é uma pesquisa de natureza aplicada e, para sua instrumentalização, optou-se por uma metodologia teórica e prática utilizando-se como fontes de informações a análise bibliográfica e a pesquisa de campo, feita por levantamentos com sua teoria fundamentada nas recolhas de dados, empregando-se os métodos investigativos mistos e, como instrumento de coleta, a aplicação de questionários. Estes, previamente submetidos a um grupo técnico formado por três professores da Universidade de Coimbra. A investigação levantou junto professores, estudantes, funcionários, gestores públicos e a comunidade em geral, as experiências vivenciadas ou projetos desenvolvidos nas áreas dentro das principais carências e dificuldades. Após o devido cumprimento das diferentes etapas metodológicas e recorrendo à observação reflexiva com base na revisão teórica e do público-alvo da pesquisa, na escolha dos métodos de análise e interpretação dos dados e informações (processados através do software SPSS 22), devido ao fato de o questionário possuir perguntas estruturadas fechadas, semiabertas e questões abertas, foi feita a análise de conteúdo sustentando-se nos recursos do software MAXQDA 12. A investigação permitiu concluir que os residentes nos municípios do Pedro II apresentam uma visão ambiental heterogênea, constituída por perspetivas de mundos e práticas distintas. Vemos que a própria conceção de meio ambiente é uma representação social, não existindo uma definição consensual desse termo, seja na comunidade ou no âmbito poder público municipal. Contudo, com base nos resultados da pesquisa, crê-se que, com as diretrizes educativas orientadas às suas mais variadas vertentes, atenderá as premissas de um desenvolvimento sustentável à medida que o cidadão residente no município se sentir parte, for inserido no processo educativo e de formação das políticas educacionais coletivas, sendo que, para tanto, torna-se fundamental a compreensão dos gestores municipais das necessidades e anseios da população. Estes são elementos que subsidiarão as ações mais eficientes e eficazes.

Área científica: Ciências Exactas e Naturais