NLP-CISUC/PROPOR_FOS_Classification huggingface dataset:
Análise da variação do padrão técnico da prova de 400m estilos de um nadador de elite internacional : estudo caso

Palavras-chave: Natação

A importância do estudo cinemático tem vindo a crescer pelo potencial decisivo na análise do desempenho desportivo com finalidade de fornecer informações detalhadas com elevada aplicabilidade no treino. A cinemática é um dos ramos da física com o objetivo de descrever os movimentos mas sem ter em conta as suas causas, onde as dimensões do corpo são desprezadas para facilitar o seu estudo. Uma vez que este modelo de avaliação da performance do atleta não exige recursos financeiros muito elevados, apenas a aquisição de material de filmagem, é bastante utilizado na Natação Pura Desportiva, modalidade para a qual esta dissertação se inclina. O objetivo deste estudo caso consiste numa análise descritiva de quatro momentos de competição das provas de 400m Estilos, nadadas por um atleta de elite internacional em piscina de 50m e 25m, onde são destacadas as seguintes variáveis cinemáticas: frequência gestual, índice de nado, distância de ciclo, velocidade de nado, e eficiência propulsiva. O estudo centrou-se igualmente na análise das diferentes componentes de prova, tempo de partida (TP), tempo de nado (TN), tempo de viragem (TV) e tempo de chegada (TChg).  The importance of kinematic study has been growing because of its decisive role in the descriptive analysis of performance with evidence and practice with purpose of providing detailed information to the coach. The kinematics is one of the phisics studies with the purpose of describing movements without taking into account their causes, and body dimensions are discarded to facilitate their study. Once this evaluation model of the athlete's performance does not require very large financial resources, only the acquisition of filming material, it is widely used in Swimming, mode for which this dissertation leans. The objective of this case study is based on a descriptive analysis of four stages of competition, 400m Styles, executed by an international elite athlete in swimming pools of 50m and 25m, where are highlighted the following kinematic variables: gestural frequency, swimming index, cycle distance, swim speed and propulsive efficiency. This study has also the central aim in the analysis of the different moments of the proof, as the starting time (TP), the swimming time (TN), the turning time (TV) and the arrival time (TChg).

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Análise exploratória da autoeficácia de futuros professores de educação física face à inclusão de alunos com deficiência

Palavras-chave: Inclusão,Educação física

No contexto inclusivo o conceito de autoeficácia é o indicador mais relevante das atitudes. Definimos a autoeficácia como julgamento pessoal das suas competências ou confiança na capacidade para levar a cabo uma determinada meta ou tarefa (Bandura, 1986). O presente estudo exploratório teve como principal objetivo avaliar a fiabilidade do Physical Education Teacher Education Majors towards Children with Disabilities (SE-PETE-D), tendo sido traduzido por Campos (2016) e verificar a autoeficácia de futuros professores de Educação Física face à inclusão de alunos com Deficiência Intelectual, Física e Visual nas aulas de Educação Física. A amostra é constituída por 126 alunos da Universidade de Coimbra, com idades compreendidas entre os 18 e 31 anos (média de idade = 20.04 anos e desvio padrão = 2.334). Dos participantes, 81 são de sexo masculino e 45 do sexo feminino. Os resultados obtidos no presente estudo exploratório suportam a existência de uma confiabilidade bastante elevada do questionário nas 3 subescalas Deficiência Intelectual (α de DI=0.778), Deficiência Física (α de DF=0.872) e Deficiência Visual (α de DV=0.906), não havendo diferenças estatisticamente significativas quanto ao sexo. Reveste-se de extrema importância a continuidade de estudos a fim de investigar a qualidade do ensino no que toca a instruir os futuros professores de Educação Física face à inclusão de alunos com deficiência no ensino regular.  Self-efficacy in the inclusive context is the most important indicator of attitudes. Self-efficacy is defined by one’s personal beliefs of their skiils or confidence in the ability to accomplish a particular goal or task This exploratory study aimed to assess the reliability of the Physical Education Teacher Education Majors towards Children with Disabilities (SE-PETE-D), translated and adapted by Campos (2016) and verify the self-efficacy of future Physical Education teachers towards including students with Intellectual Physical and Visual disabilities in physical education classes. The sample consisted of 126 students from the University of Coimbra, aged between 18 and 31 years (mean age = 20.4 years, SD = 2.334). The sample included 81 males and 45 females. The results of this exploratory study support the existence of a very high reliability of the questionnaire in the 3 subscales Intellectual Disability (α ID = 0.778), Physical Disability (α FD = 0872) and Visual Impairment (α VI = 0.906), there was no statistically significant differences by gender. It is of utmost importance to continue studies in order to investigate the quality of education when it comes to educating future physical education teachers towards including students with disabilities in mainstream education.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Relatório de estágio pedagógico desenvolvido na Escola Secundária da Lousã junto da turma do 8º B no ano letivo de 2015-1016

Palavras-chave: Prática pedagógica,Ensino da educação física

Como culminar do processo de formação do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, da Universidade de Coimbra, surge a redação deste Relatório de Estágio que visa descrever as atividades realizadas ao longo do Estágio Pedagógico desenvolvido na Escola Secundária da Lousã, sob orientação da Prof.ª Doutora Maria João Almeida e coorientação do Professor João Moreira. Este Relatório está estruturado de acordo com as normas que regem o Estágio Pedagógico, procurando englobar num só documento, a descrição e reflexão das atividades realizadas no âmbito do Estágio e todos os conhecimentos e competências adquiridas no seu desenrolar, tendo como ponto de partida as expectativas iniciais. A elaboração deste documento segue duas linhas distintas: a primeira, essencialmente descritiva e reflexiva, é relativa à prática letiva e engloba as relações com os diversos intervenientes no processo: planeamento, realização, avaliação, relatórios de aula, a dimensão profissional e ética e as atividades concretizadas na escola; a segunda parte coincide com o Tema-Problema, uma abordagem cientifico-pedagógica de questões levantadas no decorrer da nossa prática pedagógica, nomeadamente as atitudes face à Educação Física de alunos em início de ciclo. Verificamos através da análise dos inquéritos que é possível encontrar diferenças estatisticamente significativas entre os alunos do sétimo ano e os alunos do décimo em alguns dos sete fatores que agrupam as questões do questionário. Observamos o mesmo quando relacionados esses sete fatores com a prática desportivo (ou não) por parte dos alunos em horário extra curricular. O Estágio Pedagógico é um momento marcante na nossa formação e torna-se fundamental registar, relatar e refletir sobre a prática pedagógica e todas as experiências vividas no seu desenrolar. É neste seguimento que surge o Relatório de Estágio, apresentando-se como um meio de analisar e avaliar todo o processo. No entanto, não tomemos o documento como algo final e concluído cuja sua aplicabilidade se prende inteiramente com a sua realização mas sim, deve ser visto como uma ferramenta de formação, contínuo e inacabado. O Estágio Pedagógico foi realizado na Escola Secundária da Lousã junto da turma do oitavo B, no ano letivo de dois mil e quinze/dois mil e dezasseis. Palavras-chave: Escola - Professor – Educação Física - Atitudes

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Relatório de estágio pedagógico desenvolvido na Escola Básica e Secundária Quinta das Flores junto da turma 10º C no ano letivo de 2015/2016 : caracterização da motivação dos alunos federados e ex federados nas aulas de educação física do 9º ano de escolaridade

Palavras-chave: Educação Física,Estágio Pedagógico,Alunos Federados,Reflexão.,Aprendizagem,Physical Education,Teacher Training,Federated students,Reflection,Learning

O presente documento constitui o Relatório Final de Estágio Pedagógico reproduzindo as aprendizagens conseguidas e as práticas realizadas no decurso da atividade como professora estagiária, na Escola Básica e Secundária Quinta das Flores, durante o presente ano letivo. O relatório refere-se ao 2º ano do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, pela Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra, organizando-se em cinco secções, nomeadamente contextualização da prática desenvolvida; Análise da Prática Pedagógica; Realização/ Intervenção Pedagógica; Avaliação; Aprofundamento do tema problema. Com este relatório procuramos explicitar todo o conhecimento e aprendizagens adquiridas, ao longo de um ano de prática pedagógica supervisionada, assumindo esta etapa como fundamental, com as práticas realizadas assumindo que esta etapa é fundamental para a formação de um professor. O relatório inclui uma abordagem e investigação sobre o tema “Motivação dos alunos federados/ Ex federados na Educação Física em alunos do 9º ano”. Os resultados apontam para que é provável que os alunos federados estejam mais motivados na aula de educação física, e que os mesmos gostem de ajudar os colegas.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Os Factores Positivos E Negativos Que Influenciam A Performance Das Jogadoras Da Liga Portuguesa De Basquetebol.

Palavras-chave: Psicologia do desporto,Basquetebol

Este estudo de investigação foi realizado com o objectivo de compreender quais os factores que influenciam de forma positiva e/ou negativa a performance das atletas de basquetebol da liga portuguesa feminina na época de 2004/2005, verificando também se estes factores variam ao longo da época. A amostra é constituída por quatro equipas femininas da Liga Portuguesa de Basquetebol. A experiência como jogadoras varia entre os 10 e os 22 anos (M = 15,63), em que a maioria já passou pela selecção nacional portuguesa. Para que a realização deste trabalho fosse possível e exequível, foi imprescindível o uso de um guião de entrevista realizado para o efeito e um gravador para gravar as entrevistas de grupo a cada uma das equipas. Após a transformação das entrevistas do formato mp3 para formato wav, foi usado o programa da Sony “Digital Voice Editor 2” para ouvir as entrevistas e transcreve-las ad verbatim.  Análise e tratamento dos dados recolhidos efectuaram-se através do programa informático “Aquad 6”. Os resultados obtidos indicam que são vários os factores referidos como tendo influencia positiva e/ou negativa na performance das atletas. De todos os factores citados pelas atletas podemos agrupa-los em sete categorias: 1- Factores de ordem física; 2- Factores mentais/psicológicos; 3- Factores relacionados com as características da equipa; 4- Factores relacionados com os treinos; 5- Factores relacionados com o treinador; 6- Factores relacionados com o apoio exterior dado às atletas; 7- Factores relacionados com a preparação individual de cada atleta. Esta investigação revela também que a percepção das atletas relativamente à importância dos factores que influenciam a sua performance variam ao longo de toda a época. Durante a época regular a categoria de factores mais vezes referida é a que está relacionada com as características da equipa. Entre duas épocas, as atletas referem mais vezes os factores de ordem física, como tendo influencia na performance. Na fase de playoffs, ou seja, na fase mais decisiva da época, os factores mais vezes mencionados são os factores mentais/psicológicos. Concluindo, pode-se afirmar que as atletas da liga portuguesa de basquetebol, ainda que de forma pouco acentuada, têm noção da importância dos factores mentais/psicológicos quando se sobe o nível de competição. No entanto, os seus conhecimentos acerca desta matéria são muito débeis e pouco aprofundados, e as atletas consideram que existem outros factores com maior prioridade e que podem ter uma maior influência, no nível de competição em que estão inseridas

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Análise da Variabilidade da Frequência Cardíaca em  Nadadores de Elevado Rendimento Competitivo numa  Época Desportiva

Palavras-chave: Natação,Nadadores,Frequência cardíaca,Fisiologia,Alta Competição

A Variabilidade da frequência cardíaca tem vindo a crescer de interesse  enquanto parâmetro caracterizador da eventual adaptação dos indivíduos à carga de  treino.Neste estudo pretendeu-se analisar a variabilidade da frequência cardíaca em  nadadores de elevado rendimento desportivo numa época.  A amostra deste estudo foi constituída por 19 atletas praticantes de Natação  Pura Desportiva, sendo que, 6 atletas eram do género feminino e 13 do masculino,  com uma média de idades de 16,5 anos (± 1,35). Todos os atletas participaram em  programas de treino idênticos, pertencendo aos escalões Juniores e seniores da Federação Portuguesa de Natação. A análise da variabilidade da frequência cardíaca foi realizada em determinados momentos do período de preparação para a competição. Em cada  momento da recolha de dados, esta era realizada no início da semana, antes do treino,  em ambiente controlado. Diversos estudos realizados nesta área apontam para que a variabilidade da  frequência cardíaca diminua com o aumento da intensidade e carga de treino, e que  aumente associada à redução da carga o que acontecerá à medida que os atletas se  aproximam de competições principais, podendo constituir um bom indicador da  disponibilidade dos atletas para a competição.  As principais conclusões deste estudos apontam uma vez mais para a  indefinição comportamento das variáveis do domínio tempo, uma vez que não se  comportam sempre de uma forma regular e estável, se bem que no segundo  Macrociclo exista uma tendência geral de subida destas, o que pode reportar para  uma subida da variabilidade da frequência cardíaca. Relativamente ao domínio  frequência, concluiu-se que apesar de haver algumas variáveis em que o seu  comportamento varia ao longo do período de preparação, de todas a razão entre as  baixas e as altas frequências parece ser um bom indicador da forma física do atleta.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Influência da Ideia de Sucesso na Prática Desportiva dos Jovens: O Caso da Associação Académica de Coimbra – Organismo Autónomo de Futebol

Palavras-chave: Jovens,Prática desportiva,Associação Académica de Coimbra,Futebol

Este estudo tem como objectivo analisar em que medida a ideia de sucesso influencia os jovens na escolha de um dado desporto federado.  Com base no contributo dos autores consultados, construímos a problemática e definimos o nosso objecto de estudo. Foram ainda levantadas hipóteses de trabalho, que através da metodologia traçada, permitiu a elaboração e aplicação de um inquérito por questionário a 112 jovens dos escalões de formação da Associação Académica de Coimbra – Organismo Autónomo de Futebol. Após a análise da informação obtida nos inquéritos sociográficos, e posterior tratamento em SPSS, concluímos que, independentemente do escalão de competição e do grupo social de origem, a maioria dos jovens futebolistas associa a vitória ao sucesso desportivo. Concluímos também que, a maioria dos jovens futebolistas tem um jogador de futebol como ídolo, sobretudo os inseridos em famílias com menores recursos independentemente do escalão de competição. Ficou ainda provado que, independentemente do escalão de competição, a maioria dos jovens futebolistas elege o seu jogador ídolo como referência na sua forma de jogar, não sendo, no entanto, sobretudo os inseridos em famílias com menores recursos quem mais o faz. Ficou também comprovado que a maioria dos jovens não elege o seu jogador ídolo como referência no estilo. Os resultados revelam ainda que, independentemente do escalão de competição e do grupo social de origem, a maioria dos jovens que pratica futebol tem objectivos de carreira profissional na modalidade. Relativamente ao início da prática desportiva, ficou provado que a maioria dos jovens, independentemente do escalão de competição e do grupo social de origem, não iniciou a sua prática desportiva antes do início do 1º Ciclo de escolaridade. Por último, concluímos que, independentemente do escalão de competição e do grupo social de origem, a maioria dos jovens que pratica futebol apresenta pouca experiência de prática de outros desportos, não se confirmando, no entanto, que essa prática tenha sido desenvolvida em diferentes âmbitos. Da análise de discussão dos resultados recolhidos, podemos assim concluir, que o nosso objecto e respectivas hipóteses de estudo foram na sua maioria confirmados, se bem que em alguns casos de forma parcial.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Autopercepções no Domínio Físico, Auto-estima e Bem-estar Subjectivo: Estudo Exploratório em Praticantes e Não Praticantes de Actividade Física

Palavras-chave: Psicologia do desporto,Bem-estar,Auto-estima,Actividade física,Percepção de si

O presente estudo diz respeito às auto-percepções, auto-estima e bem-estar subjectivo em populações especiais, comparando essencialmente indivíduos praticantes e não praticantes de exercício físico. Assim, considerando a importância das variáveis em estudo e a escassez de trabalhos realizados no âmbito desta temática, o objectivo principal prendeu-se com a realização de uma investigação que avaliasse as diferenças entre praticantes e não praticantes de exercício físico, em domínios como o bem-estar subjectivo, a auto-estima e as autopercepções.  Assim, o nosso estudo é de carácter exploratório e natureza descritiva, uma vez que a bateria de testes por nós aplicada nunca foi utilizada anteriormente Baseou-se numa amostra de 225 indivíduos (N=225), dos quais 52 são do género masculino e 173 do feminino. Em termos de prática desportiva, verificamos que 88 indivíduos praticam exercício físico, enquanto que os restantes 137 são não praticantes.  Os instrumentos de medida utilizados foram uma bateria de testes que compreende os seguintes questionários: o Questionário de avaliação do bem-estar subjectivo, traduzido e adaptado por Ferreira, J.P. (2005); a Escala de Auto-Estima de Rosenberg – Rosenberg Self-Esteem Scale, 1965 – a adaptação efectuada por José Pedro Ferreira (2001), Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra; o Perfil de Auto-percepção Física – Physical Self-Perception Profile, PSPP de Fox e Corbin (1990) – traduzido e adaptado por António Fonseca (FCDEF-UP), Fox, K. R. e Almeida, M.J. (School of Education da Universidade de Exeter – 1995) e validada por Fonseca e Fox (2002), Ferreira e Fox (2002, 2003 e 2004), sendo estes complementados por uma ficha de caracterização individual.  Os resultados permitiram-nos concluir que as mulheres apresentam níveis médios mais elevados no BES e os homens nas autopercepções. Encontrámos diferenças estatisticamente significativas relativamente à escala Satisfação com a Vida na prática desportiva, assim como na escala Perceived Stress Scale. Para os factores competência desportiva e condição física, assim como para as autodepreciações foram também encontradas diferenças na prática desportiva. Para o factor força física, encontrámos diferenças significativas para o género.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Habilidades Psicológicas, Traço e Estado de Ansiedade Competitiva e Orientação para os Objectivos em Atletas de Modalidades Individuais e Colectivas

Palavras-chave: Psicologia do desporto,Habilidades psicológicas,Diferenças individuais,Ansiedade competitiva

Este trabalho teve como objectivo analisar, descrever e caracterizar psicologicamente atletas de modalidades individuais e colectivas e verificar a existência de relações e diferenças estatisticamente significativas entre as variáveis psicológicas (habilidades psicológicas, traço e estado de ansiedade e orientação para os objectivos) e algumas variáveis independentes, como a idade, o género, os anos de experiência e o tipo de modalidade que praticam. A amostra desta investigação foi composta por 40 atletas, 34 do género masculino e 6 do género feminino, com idades compreendidas entre os 15 e os 34 anos, de Natação, Voleibol e Rugby, aos quais foram aplicados as versões portuguesas dos questionários ASCI-28, CSAI-2, SAS e TEOSQ. Os resultados deste estudo revelam que a treinabilidade e a confiança e motivação são as habilidades psicológicas com valores mais elevados e o confronto com a adversidade e o rendimento máximo sobre pressão assumem os valores mais baixos. Os atletas são mais orientados para a tarefa do que para o ego e quanto ao estado e traço de ansiedade os valores obtidos consideram-se moderados. Algumas correlações entre as variáveis psicológicas e entre estas e as variáveis independentes foram estabelecidas, nomeadamente com a idade e os anos de experiência, sendo a primeira a variável independente que estabeleceu mais correlações. É importante salientar que a orientação para o ego não estabeleceu nenhuma correlação com as habilidades psicológicas, nem com o estado e traço de ansiedade, sendo apenas a orientação para o tarefa que tem uma correlação com o traço de ansiedade, tal como com as habilidades psicológicas, à excepção do rendimento máximo sobre pressão. Em relação à idade e anos de experiência a orientação para os objectivos não parece correlacionar-se significativamente com estas duas variáveis independentes. Também existiram diferenças estatisticamente significativas, sendo apenas a orientação para os objectivos a única variável que não assinalou qualquer diferença com variáveis independentes estudadas. A idade foi mais uma vez a variável que registou mais diferenças, contudo o tipo de modalidade e a modalidade em si também registaram um razoável número de diferenças com as variáveis psicológicas, sendo as habilidades psicológicas e o traço de ansiedade onde essas diferenças incidiram mais.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde