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Relatório de estágio pedagógico desenvolvido na escola secundária Homem Cristo com a turma do 10º A no ano letivo 2013-2014

Palavras-chave: Ensino da educação física,Formação de professores,Prática pedagógica

A elaboração do relatório final de estágio caracteriza o fim de uma etapa académica, por outras palavras, encerra o 4º semestre do Mestrado em Ensino da Educação Física da Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra. O estágio alusivo a este documento foi desenvolvido na Escola Secundária Homem Cristo à turma A do 10º ano. O relatório final de estágio visa uma reflexão geral e critica deste processo, estruturado em quatro partes centrais, a primeira refere-se à descrição de todo o processo, a segunda fase refere-se à reflexão das atividades de ensino-aprendizagem, a terceira fase diz respeito à análise reflexiva da prática pedagógica e a última parte apresenta o estudo caso desenvolvido ao longo do ano letivo denominado de “O empenho e a motivação dos alunos no Ensino Secundário, sabendo que a nota já não conta para a média final de ano”. Finaliza assim uma fase do processo académico, marcando e preparando o início de uma carreira de docente.  The elaboration of the final training report characterizes the end of an academic stage, in other words, terminating the 4th semester of the Masterns of Teaching Physical Education, Faculty of Sport Sciences and Physical Education, University of Coimbra. The training allusive to this document was developed in Secondary School “Homem de Cristo” class 10ºA. The final training report aims at a general reflection and criticism of this process, structured in four main parts, the first refers to description of the whole process, the second phase refers to the reflection of the activitys of teaching and learning, the third phase involves the reflective analysis of teaching practice and the last part presents a case study developed throughout the school year called "The commitment and motivation of students in secondary education, knowing that the marks no longer account for the final score of the year." Finalizing in this way a stage in the academic process, preparing and marking the beginning of a teaching career.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Relatório de estágio pedagógico desenvolvido na escola E.B. 2,3/S Dr. Daniel de Matos junto da turma do 7º B, no ano letivo de 2013-2014

Palavras-chave: Ensino da educação física,Formação de professores,Prática pedagógica

O Relatório Final do Estágio Pedagógico foi realizado na EB 2,3/S Dr. Daniel de Matos em Vila Nova de Poiares, no âmbito do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básicos e Secundário, da Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra. Este tem como objetivo refletir sobre todo o trabalho realizado no processo de ensino-aprendizagem de uma turma do 7º ano de escolaridade do ano lectivo 2013/2014. O presente trabalho tem como principal objetivo refletir sobre as competências de ensino – aprendizagem desenvolvidas a nível do planeamento, realização e avaliação. Também abordei as dificuldades sentidas e as estratégias de resolução, aprendizagens realizadas, conhecimentos adquiridos, componente ético-profissional, caracterização do contexto escolar e considerações finais. De seguida, aprofundei um tema que se intitula “A indisciplina na escola: percepção dos alunos do 3º ciclo da Escola EB 2,3/ S Dr. Daniel de Matos face ao grau de gravidade de atos de indisciplina dentro da sala de aula”, visto que a minha turma é visada como turma indisciplinada, assim pretendo ter mais conhecimento para combater estes atos. O estágio pedagógico pretende a integração dos conhecimentos adquiridos ao longo da formação inicial mais teórica para uma prática em situação real e orientada de forma a tornarmo-nos professores competentes e estarmos preparados para a profissionalização.The Final Report of Teacher Training was conducted at EB 2,3 / S Dr. Daniel de Matos in Vila Nova de Poiares as part of the Master in Teaching Physical Education in Basic and Secondary Education, Faculty of Sport Sciences and Physical Education University of Coimbra. This aims to reflect on all the work done in the process of teaching and learning of a class of 7th grade the school year 2013/2014. This paper aims to reflect on the skills of teaching - learning developed at the planning, implementation and evaluation. I also covered the difficulties experienced and resolution strategies, learning achieved, acquired knowledge, ethical and professional component, featuring the school context and concluding remarks. Then dig a theme entitled "The indiscipline in schools: students' perception of the 3rd cycle of the School EB 2,3 / S Dr. Daniel de Matos against the seriousness of acts of indiscipline in the classroom," since my class is targeted as undisciplined class so intend to have more knowledge to combat these acts. The practicum aims to integrate the knowledge acquired over the more theoretical initial training for a practice-oriented real situation in order to make ourselves competent teachers and be prepared to professionalization.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Relatório de estágio pedagógico desenvolvido na Escola Básica  2,3 Martim de Freitas  junto da turma  do 8º A no ano lectivo de 2011-2012

Palavras-chave: Ensino da educação física,Estágio pedagógico,Formação de professores

O presente ano de Estágio Pedagógico desencadeia o desenvolvimento da prática educativa, promovendo uma preparação exigente na adequação da teoria para a prática escolar. Para uma planificação visar o sucesso do processo ensino-aprendizagem, torna-se fulcral uma investigação educacional profunda e constante sobre os objectivos orientadores da acção. Assim, cabe ao agente de ensino – professor – privilegiar a diferenciação numa turma de 8º ano de escolaridade, através da adequação dos processos formativos em função da análise dos resultados de avaliação inicial, bem como fomentar o desenvolvimento pessoal e social do aluno. A elaboração deste documento – Relatório Final de Estágio Pedagógico – inserido no âmbito das unidades curriculares de Estágio Pedagógico, contemplado no Plano de Estudos do 3º e 4º semestres do curso de Mestrado em Ensino da Educação Física dos Ensinos Básico e Secundário pela Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra, apoiado pelo processo de prática profissional na Escola Básica 2,3 Martim de Freitas no ano lectivo 2011/2012, pretende a reflexão de um longo e exaustivo percurso pedagógico, mas gratificante, de aquisição de conhecimentos na didáctica específica de Educação Física. O processo educativo possibilita uma preparação especializada para a aplicação de saberes de âmbito alargado e multidisciplinar de intervenção profissional. Como tal, no presente relatório serão contextualizados os objectivos de formação, directamente relacionados com as expectativas iniciais e reconhecidas as práticas desenvolvidas – planeamento, realização e avaliação – bem como a justificação das opções tomadas. Este identificará, ainda, as dificuldades e necessidades de formação, analisará a componente ético-profissional e realçará a importância do compromisso com as aprendizagens dos alunos. Finalizará com questões dilemáticas, conclusões referentes à formação inicial e com o aprofundamento da temática Condicionantes Pedagógicas do “Roulement”.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Aptidão física : uma perspetiva longitudinal : relatório de estágio desenvolvido na escola básica 2,3 C-Sec. José Falcão de Miranda do Corvo com a turma E do 8º ano no ano letivo 2014-2015

Palavras-chave: Ensino da educação física,Prática pedagógica,Formação de professores,Fitnessgram

O presente documento constitui uma reflexão das aprendizagens realizadas ao longo do Estágio Pedagógico que decorreu na Escola Básica 2,3 C/Sec. José Falcão de Miranda do Corvo, no ano letivo 2014/2015, inserido no Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, da Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física, da Universidade de Coimbra. Este documento abarcará uma caraterização e descrição do estágio pedagógico, abordando, de forma específica e crítica, cada componente da prática pedagógica desenvolvida: planeamento, realização e avaliação. Trata ainda aspetos fundamentais tais como as atividades complementares à intervenção pedagógica, a componente ético-profissional e ainda as questões dilemáticas. Para finalizar o relatório é tratado o aprofundamento do tema/problema que relata em diferentes momentos de aplicação da bateria de teste Fitnessgram e a evolução dos alunos do 8ºano de escolaridade. Este relatório de estágio pretende evidenciar o meu desenvolvimento enquanto profissional de Educação Física efetuando uma retrospeção de cada momento decorrido no ano letivo 2014/2015.  This document is a reflection of the learning achieved through the Teacher Training held in Escola Básica 2,3 C/Sec. José Falcão de Miranda do Corvo, inserted in the Master of Education Physical Education in Primary and Secondary Education, the Faculty of Sport Sciences and Physical Education, University of Coimbra. This document will cover one characterization and description of the teaching practice, addressing the specific and critical way, each component of the pedagogical practice developed: planning, implementation and evaluation. Also deals with fundamental aspects such as complementary activities to the educational intervention, the ethical and professional component and also the dilemmatic issues. Finally the report is treated deepening theme / problem reporting at different times of application of the Fitnessgram test battery and the evolution of the students of the 8th grade. This traineeship report aims to highlight my development as a professional of Physical Education recording all steps during this academic year 2014/2015.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Estratégias de ensino : a ação do professor no desenvolvimento das capacidades físicas dos alunos : relatório de estágio pedagógico desenvolvido no agrupamento de escolas de Oliveirinha, junto da turma do 7ºA, no ano letivo de 2014-2015

Palavras-chave: Prática pedagógica,Ensino da educação física

O presente documento foi realizado no âmbito da Unidade Curricular Estágio Pedagógico, conducente ao grau de Mestre em Educação Física nos ensinos Básico e Secundário pela Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física, na Universidade de Coimbra. Tem como finalidade relatar todo o percurso realizado por nós no Agrupamento de Escolas de Oliveirinha durante o ano letivo de 2014/2015, onde tivemos a oportunidade de acompanhar e lecionar uma turma do 7º ano, da Escola Básica 2,3 Castro Matoso. Teve como objetivo dar a conhecer todas as tarefas e funções realizadas ao longo do ano letivo, juntamente com as reflexões como professores estagiários. Apresentamos o projeto Tema – problema “Educação para a Condição Física (Fitness Education)”, como solução aos problemas de comportamento e motivação dos alunos, tendo a oportunidade de elaborar e aplicar uma bateria de testes físicos à turma, desenvolvendo a condição física dos alunos. Ao longo das aulas práticas, os alunos melhoraram substancialmente a suas capacidades motoras, traduzindo-se no sucesso desta intervenção. O Estágio Pedagógico foi um processo importante na nossa evolução como professores, permitindo adquirir uma assimilação de conhecimentos e competências essenciais para a prática educativa de excelência. O sucesso na intervenção pedagógica deveu-se em grande parte aos conselhos e experiências que os professores orientadores nos proporcionaram.  This document was prepared as part of the course Teacher Training, leading to the degree of Master of Physical Education in the Basic and Secondary schools from the College of Sport Sciences and Physical Education at the University of Coimbra. It is to report all the path done by us in Oliveirinha Group of Schools during the school year of 2014/2015, where we had the opportunity to follow and teach a class of the 7th grade, on the Basic School 2,3 Castro Matoso. It aimed to make know all the tasks and functions carried out during the school year, along with the reflections as a trainee teachers. Introduced the Theme – Problem project “Education for Physical Fitness (Fitness Education)”, as a solution of the behavior and motivation problems of the students, developing their physical condition. Along the practical sessions, students improved substantially their motor skills, resulting in the success of this intervention. The Pedagogical Stage was an important process in out evolution as teachers, allowing to acquire assimilation of essential knowledge and skills for educational practice and experience. Success in pedagogical intervention was due in large part to the advice and experience that the guiding teachers gave us.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Estratégias de ensino : ação do professor no desenvolvimento das capacidades físicas dos alunos : relatório de estágio pedagógico desenvolvido no agrupamento de escolas de Oliveirinha, junto da turma do 7ºA, no ano letivo de 2014-2015

Palavras-chave: Prática pedagógica,Ensino da educação física,Feedback pedagógico

Ao fim de um ano de estágio pedagógico, terminou uma etapa de um processo de formação, o qual tem como objetivo aperfeiçoar os conhecimentos, melhorar as práticas pedagógicas, assim como incrementar a experiência enquanto professora. Este documento é relativo ao trabalho desenvolvido na Escola Básica Professor Alberto Nery Capucho, na cidade da Marinha Grande, onde foi lecionada a disciplina de Educação Física, aos alunos da turma do 7º F, por uma estagiária de Mestrado. Inicialmente, foi feita uma reflexão acerca da prática pedagógica, dando a conhecer a turma, escola e sítio envolvente, os objetivos e as expectativas iniciais. Na segunda parte, pretendeu-se refletir sobre as práticas pedagógicas e trabalho desenvolvido, fazendo-se um balanço, passando pelo planeamento, estratégias e ações desenvolvidas. Foram também abordadas as dificuldades sentidas e as experiências mais e menos positivas. Na última parte pretendeu-se descrever o trabalho realizado dentro do tema/problema, que tinha como objeto de estudo o “Feedback”, e contextualizar a razão pela qual foi escolhido este assunto.  After one year of teaching practice, one more step in the learning process ended, which purpose is to improve knowledge, teaching practices as well as to increase experience as a teacher. The intention of this document was to make a self-evaluation on the work, performed at Alberto Nery Capucho Primary School, in Marinha Grande, where the Physical Education discipline was taught to the 7th grade students, class F, by a Master's intern. Initially, an evaluation was made to the pedagogical practice, describing the class, school and surrounding site, the objectives and initial expectations. In the second part, the intention was to analyze the teaching practices and work, making a balance, and taking in consideration planning, strategies and actions developed. Additionally some references were made to the difficulties experienced, referring the positive and negative situations. In the last part the aim was to describe the work made, within the theme / problem, which object of study is the "Feedback" and contextualize why this subject was chosen.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Actividade física de alta intensidade na população universitária de Coimbra : efeito do tempo de prática

Palavras-chave: Actividade física,Estudante universitário--Coimbra,Treino intervalado,Saúde pública

Comportamentos sedentários e tempo passado sentado é um problema de saúde pública emergente que está relacionado com o aparecimento de doenças crónicas, incapacidade e morte prematura (Chastin et al. 2014). A prática de actividade física está associada tanto a um menor risco de doenças cardiovasculares, como a uma redução na mortalidade por todas as causas, na população em geral (Paffenbarger et al. 1986 e Manson et al. 2002) e ainda em populações com diabetes tipo 2 (Tanasescu et al. 2003; Hu et al. 2004 e Gregg et al. 2003). Mais do que apenas actividade física, o exercício físico é uma forma estruturada e supervisionada de prática da mesma, e foi comprovado como sendo eficaz na melhoria da condição cardiorrespiratória (Boulé et al. 2003), bem como no controlo glicémico e redução do risco de doenças cardiovasculares (Boulé et al. 2001 e Snowling & Hopkins 2006). No entanto, a especificidade, frequência e duração de exercício necessárias para que acumule benefícios para a saúde e previna doenças relacionadas com o sedentarismo não é consensual (Gibala et al. 2012). Um crescente conjunto de investigações tem vindo a demonstrar que o treino intervalado de alta intensidade (HIIT) induz melhorias equivalentes, ou até mesmo superiores, aos tradicionais métodos contínuos de endurance, em parâmetros fisiológicos, tanto em populações saudáveis como em populações com doenças (Gibala et al. 2012). Este é um factor importante, visto que a falta de tempo continua a ser uma das principais causas apontadas para a integração num plano de actividade física regular (Fernandes & Lázaro 2005). O objectivo desta investigação é avaliar o efeito da participação em dois treinos intervalados de alta intensidade (HIIT) com durações de séries diferentes (30 ou 45 segundos) na composição corporal, condição cardiorrespiratória, variáveis hemodinâmicas e variáveis sanguíneas. Na presente investigação participaram 21 estudantes da Universidade de Coimbra, todos eles do sexo masculino, fisicamente activos e com idades compreendidas entre os 19 e os 26 anos (23,43 ±1,57), distribuídos aleatoriamente por três grupos, de sete elementos cada: grupo de controlo, HIIT30 e HIIT45. Os resultados demonstram que ambos os protocolos HIIT promovem benefícios bastante grandes nos parâmetros analisados, com aplicações quer no desempenho desportivo, quer na promoção da saúde pública.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Relatório de estágio pedagógico desenvolvido na Escola Básica 2,3-S Dr. Daniel de Matos, junto da turma C do 9º ano no ano letivo de 2015-2016

Palavras-chave: Educação Física,Planeamento,Intervenção Pedagógica,Processo de Ensino-Aprendizagem,Avaliação,Analise reflexiva,Vídeo,Physical Education,Planning,Pedagogical Intervention,Teaching-Learning Process,Evaluation,Reflective Analysis,Video

O Relatório Final de Estágio insere-se no âmbito da Unidade Curricular Relatório de Estágio, do segundo ano do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básicos e Secundários da Universidade de Coimbra. Este documento tem como objetivo fazer uma descrição reflexiva de todas as aprendizagens realizadas ao longo do Estágio Pedagógico, efetuado na Escola EB 2,3/S Dr. Daniel de Matos no ano letivo 2015/2016, junto da turma C do 9º ano. O Estágio Pedagógico é o momento de pôr em prática todos os conhecimentos adquiridos ao longo da formação académica e desportista. Esta prática permite-nos adquirir novas experiências, aprendizagens e conhecimentos inerentes à docência da Educação Física. Neste documento, descrevemos os métodos e as estratégias utilizados no decurso da intervenção pedagógica e os resultados obtidos no processo de ensino e aprendizagem. A estrutura do relatório está dividida em três partes: a parte inicial, que se refere à contextualização da prática desenvolvida; a segunda parte referente à análise reflexiva sobre a prática pedagógica, em que são descritas e analisadas as decisões tomadas relativamente ao planeamento, à realização, à avaliação, às opções tomadas, à diferenciação pedagógica e, a terceira e última parte, o aprofundamento do tema/problema “O efeito da instrução e demonstração em vídeo, na aprendizagem do batimento de direita no ténis”. Neste estudo, pretendeu-se verificar se o efeito acrescido da Instrução no grupo experimental (Instrução com Demonstração), apresenta resultados significativos em relação ao grupo (Demonstração) no processo de aprendizagem do batimento de direita, com alunos com idêntico grau de proficiência. A amostra foi constituída por 32 alunos, 18 do género feminino e 14 do género masculino, com idade compreendidas entre os 14 e 16 anos, todos eles sem experiência prévia de prática federada e/ou informal sistemática na modalidade. Os resultados do estudo demonstraram que o efeito acrescido da instrução não se mostrou estatisticamente significativo no processo de aprendizagem do batimento de direita no Ténis.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde
Relatório de estágio pedagógico desenvolvido na Escola Secundária de Avelar Brotero junto da turma do 10º 3B no ano letivo de 2015/2016

Palavras-chave: Prática pedagógica,Ensino da educação física

O presente Estágio Pedagógico foi realizado na Escola Secundária de Avelar Brotero, como parte integrante do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, da Faculdade de Ciências de Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra. Este pretende que o professor estagiário coloque em prática todos os seus conhecimentos e capacidades, adquiridas ao longo dos últimos quatro anos de formação académica, num contexto real de prática docente. Assim sendo, a elaboração do relatório de Estágio Pedagógico, prende-se não só na descrição do trabalho desenvolvido ao longo de todo o ano letivo, mas também na realização de uma reflexão crítica acerca do processo de ensino-aprendizagem e da sua influência direta junto da turma do 10º 3B, sempre com o intuito de potencializar aprendizagem dos alunos. Posto isto, ao longo deste relatório, iremos refletir e apresentar questões relacionadas com as expectativas iniciais para Estágio Pedagógico, a sua contextualização, uma análise reflexiva acerca da prática pedagógica, englobando o respetivo planeamento, realização e avaliação e um tema-problema, cujo tema se centra na “Diferenciação Pedagógica na Demonstração”.  This Pedagogic Internship was developed in Escola Secundária de Avelar Brotero, as part of the Physical Education Teaching Master, in Primary and Secondary Education of the Faculty of Sports Science and Physical Education of the University of Coimbra. It is intended that, in this internship, the intern teacher applies all the knowledge and skills acquired, over the last four years of academic education, in real school context. Therefore, in this pedagogic internship report, we pretend not only to describe all the work developed but also make a critical reflection about all the teaching and learning process and is influence in the 10º 3B class, always with the objective of promoting the success of the teaching and learning process. That said, in this document we are going to reflect and present information’s related with the initial internship expectations, the contextual framework, the teaching and learning process, including the planning, implementation and evaluation and the study theme developed with the class, related with pedagogic differentiation in demonstration.

Área científica: Ciências Médicas e da Saúde