대한민국의 고등학교 사회 교과목

**대한민국의 고등학교 사회 교과목**은 대한민국의 고등학교에서 사회(일반사회, 도덕윤리, 역사, 지리) 배우는 과목이다. 단위 수업 시간은 50분이다.
# 현행 교육과정
2015 개정 교육과정에서는 과목마다 달렸던 사회 + 도덕과에서 **통합사회**로 흡수하였다. **법과 정치**에서 **정치와 법**으로 바뀌었다가, **여행 지리**와 **사회문제 탐구**, **고전과 윤리** 등의 진로 선택을 추가하였다.
## 통합사회(공통)
{| class="wikitable" |- ! 영역 !! 내용 !! ebook |- ! 삶의 이해와 환경 | 인간 · 사회 · 환경과 행복, 자연환경과 인간, 생활 공간과 사회 | rowspan=3 | |- ! 인간과 공동체 | 인권 보장과 헌법, 시장경제와 금융, 사회 정의와 불평등 |- ! 사회 변화와 공존 | 문화와 다양성, 세계화와 평화, 미래와 지속가능한 삶 |}
## 한국사(공통)
{| class="wikitable" |- ! 영역 !! 내용 !! ebook |- ! 우리 역사와 형성과 고조선의 성립 | 역사의 의미와 역사 학습의 목적, 만주와 한반도 지역의 선사 문화, 고조선의 발전과 여러 나라의 성장 | rowspan=7 | |- ! 고대 국가의 발전 | 삼국의 성장과 가야, 삼국 간의 경쟁과 신라의 삼국 통일, 남북국의 성립과 발전, 고대의 문화와 대외 교류 |- ! 고려의 성립과 발전 | 고려의 성립과 통치 체제의 정비, 무신 정권의 성립과 농민·천민의 봉기, 대몽 항쟁과 반원 자주화의 노력, 고려 문화와 대외 교류 |- ! 조선의 성립과 발전 | 조선의 통치 체제 정비, 왜란과 호란, 정치 운영의 변화와 사회·경제적 변동, 사상과 문화의 변화 |- ! 국제 질서의 변동과 근대 국가 수립 운동 | 개항과 개화 정책의 실시, 근대 국가 수립 노력, 일제의 침략과 국권 수호 운동의 전개, 독도와 간도 |- ! 일제 강점과 민족 운동의 전개 | 1910년대 일제의 식민 통치와 3·1 운동, 1920년대 일제의 식민 통치와 국내외 민족 운동, 1930년대 이후 일제의 식민 통치와 국내외 민족 운동 |- ! 대한민국의 발전과 현대 세계의 변화 | 대한민국 수립과 6·25 전쟁, 자유 민주주의의 발전, 경제 성장과 사회·문화의 변화, 북한의 변화와 남북 간의 평화 통일 노력, 현대 세계의 변화 |}
## 한국 지리(일반)
{| class="wikitable" |- ! 영역 !! 내용 !! ebook |- ! 국토 인식과 지리 정보 | 국토의 위치와 영토 문제, 국토 인식의 변화, 지리 정보와 지역 조사 | rowspan=7 | [https://ebook.mirae-n.com/@kb2100 |- ! 지형 환경과 인간 생활 | 한반도의 형성과 산지의 모습, 하천 지형과 해안지형, 화산 지형과 카르스트 지형 |- ! 기후 환경과 인간 생활 | 우리나라의 기후 특성, 기후와 주민 생활, 기후 변화와 자연재해 |- ! 거주 공간의 변화와 지역 개발 | 촌락의 변화와 도시 발달, 도시 구조와 대도시권, 도시 계획과 재개발, 지역 개발과 공간 불평등 |- ! 생산과 소비의 공간 | 자원의 의미와 자원 문제, 농업의 변화와 농촌 문제, 공업의 발달과 지역 변화, 교통·통신의 발달과 서비스업의 변화 |- ! 인구 변화와 다문화 공간 | 인구 구조의 변화와 인구 분포, 인구 문제와 공간 변화, 외국인 이주와 다문화 공간 |- ! 우리나라의 지역 이해 | 지역의 의미와 지역 구분, 북한 지역의 특성과 통일 국토의 미래, 각 지역의 특성과 주민 생활 |}
## 세계 지리(일반)
{| class="wikitable" |- ! 영역 !! 내용 !! ebook |- ! 세계화와 지역 이해 | 세계화와 지역화, 지리 정보와 공간 인식, 세계의 지역 구분 | rowspan=8 | |- ! 세계의 자연환경과 인간 생활 | 열대 기후 환경, 온대 기후 환경, 건조 및 냉·한대 기후 환경과 지형, 세계의 주요 대지형, 독특하고 특수한 지형들 |- ! 세계의 인문환경과 인문 경관 | 주요 종교의 전파와 종교 경관, 세계의 인구 변천과 인구 이주, 세계의 도시화와 세계도시체계, 주요 식량 자원과 국제 이동, 주요 에너지 자원과 국제 이동 |- ! 문순 아시아와 오세아니아 | 자연환경에 적응한 생활 모습, 주요 자원의 분포 및 이동과 산업 구조, 최근의 지역 쟁점: 민족(인종) 및 종교적 차이 |- ! 건조 아시아와 북부 아프리카 | 자연환경에 적응한 생활 모습, 주요 자원의 분포 및 이동과 산업 구조, 최근의 지역 쟁점: 사막화의 진행 |- ! 유럽과 북부 아메리카 | 주요 공업 지역의 형성과 최근 변화, 현대 도시의 내부 구조와 특징, 최근의 지역 쟁점: 지역의 통합과 분리 운동 |- ! 사하라 이남 아프리카와 중·남부 아메리카 | 도시 구조에 나타난 도시화 과정의 특징, 다양한 지역 분쟁과 저개발 문제, 최근의 지역 쟁점: 자원 개발을 둘러싼 과제 |- ! 평화와 공존의 세계 | 경제의 세계화에 대응한 경제 블록의 형성, 지구적 환경 문제에 대한 국제 협력과 대처, 세계 평화와 정의를 위한 지구촌의 노력들 |}
## 동아시아사(일반)
{| class="wikitable" |- ! 영역 !! 내용 !! ebook |- ! 동아시아 역사의 시작 | 동아시아와 동아시아사, 자연 환경과 생업, 선사 문화. 국가의 성립과 발전 | rowspan=5 | [https://ebook.mirae-n.com/@kb2101 |- ! 동아시아 세계의 성립과 변화 | 인구 이동과 정치·사회 변동, 국제 관계의 다원화, 유학과 불교 |- ! 동아시아의 사회 변동과 문화 교류 | 17세기 전후 동아시아 전쟁, 교역망의 발달과 은 유통, 사회 변동과 서민 문화 |- ! 동아시아의 근대화 운동과 반제국주의 민족 운동 | 새로운 국제 질서와 근대화 운동, 제국주의 침략 전쟁과 민족 운동, 서양 문물의 수용 |- ! 오늘날의 동아시아 | 제2차 세계 대전 전후 처리와 냉전 체제, 경제 성장과 정치 발전, 갈등과 화해 |}
## 세계사(일반)
{| class="wikitable" |- ! 영역 !! 내용 !! ebook |- ! 인류의 출현과 문명의 발생 | 세계사 학습의 필요성, 인류의 출현과 선사 문화, 문명의 발생 | rowspan=6 | |- ! 동아시아 지역의 역사 | 동아시아 세계의 형성, 동아시아 세계의 발전, 동아시아 세계의 변동 |- ! 서아시아·인도 지역의 역사 | 서아시아의 여러 제국과 이슬람 세계의 형성, 인도의 역사와 다양한 종교·문화의 출현 |- ! 유럽·아메리카 지역의 역사 | 고대 지중해 세계, 유럽 세계의 형성과 동요, 유럽 세계의 변화, 시민 혁명과 산업 혁명 |- ! 제국주의와 두 차례 세계 대전 | 제국주의와 민족 운동, 두 차례의 세계 대전 |- ! 현대 세계의 변화 | 냉전과 탈냉전, 21세기의 세계 |}
## 경제(일반)
{| class="wikitable" |- ! 영역 !! 내용 !! ebook |- ! 경제생활과 경제 문제 | 희소성, 합리적 선택 / 비용과 편익, 경제적 유인 / 시장경제 체제의 특징 / 가계, 기업, 정부의 경제활동 | rowspan=5 | [https://ebook.mirae-n.com/@kb2076 |- ! 시장과 경제활동 | 수요, 공급 / 노동 시장, 금융 시장 / 시장 균형 / 자원 배분의 효율성, 잉여 / 시장 실패, 정부 개입, 정부 실패 |- ! 국가와 경제활동 | 경제 성장, 한국 경제의 변화 / 국민경제의 순환, 국내 총생산 / 실업, 인플레이션 / 총수요, 총공급 / 재정 정책, 통화 정책 |- ! 세계 시장과 교역 | 무역 원리 / 무역 정책 / 외환 시장, 환율 / 국제 수지 |- ! 경제생활과 금융 | 수입, 지출, 신용, 저축, 투자 / 자산과 부채의 관리 / 재무 계획 수립 |}
## 정치와 법(일반)
{| class="wikitable" |- ! 영역 !! 내용 !! ebook |- ! 민주주의와 헌법 | 정치의 기능, 법의 이념, 민주주의와 법치주의 / 헌법의 의의와 기본 원리 / 기본권의 내용, 기본권 제한의 요건과 한계 | rowspan=6 | |- ! 민주 국가와 정부 | 민주 국가의 정부 형태, 우리나라의 정부 형태 / 국가기관의 역할과 상호 관계 / 지방 자치의 의의, 현실, 과제 |- ! 정치과정과 참여 | 정치과정, 정치 참여 / 선거와 선거 제도 / 정당, 이익집단과 시민단체, 언론 |- ! 개인 생활과 법 | 민법의 의의와 기본 원리 / 재산 관계와 법 / 가족 관계와 법 |- ! 사회생활과 법 | 형법의 의의, 범죄의 성립과 형벌의 종류 / 형사 절차와 인권 보장 / 근로자의 권리와 법 |- ! 국제 관계와 한반도 | 국제 관계의 변화, 국제법 / 국제 문제와 국제기구 / 우리나라의 국제 관계, 한반도의 국제 질서 |}
## 사회·문화(일반)
{| class="wikitable" |- ! 영역 !! 내용 !! ebook |- ! 사회·문화 현상의 탐구 | 사회·문화 현상을 보는 관점 / 양적 연구, 질적 연구 / 자료 수집 방법 / 사회/문화 현상의 연구 태도 및 윤리, 탐구 절차 | rowspan=5 | [https://ebook.mirae-n.com/@kb2102 |- ! 개인과 사회 구조 | 개인과 사회의 관계, 사회화 / 지위, 역할, 역할 갈등 / 사회 집단, 사회 조직 / 일탈 행동, 일탈 이론 |- ! 문화와 일상생활 | 문화의 속성, 문화를 보는 관점 및 이해 태도 / 하위문화 / 대중문화, 대중매체 / 문화 변동 |- ! 사회 계층과 불평등 | 사회 불평등을 보는 관점 / 사회 이동, 사회 계층 구조 / 사회 불평등 양상 / 사회 복지, 복지 제도 |- ! 현대의 사회 변동 | 사회 변동 이론, 사회 운동 / 세계화, 정보화 / 저출산·고령화, 다문화적 변화 / 세계시민, 지속가능한 사회 |}
## 생활과 윤리(일반)
{| class="wikitable" |- ! 영역 !! 내용 !! ebook |- ! 현대의 삶과 실천 윤리 | 현대 생활과 실천윤리, 현대 윤리 문제에 대한 접근, 윤리 문제에 대한 탐구와 성찰, 삶과 죽음의 윤리, 생명윤리, 사랑과 성윤리 | rowspan=6 | |- ! 생명과 윤리 | 삶과 죽음의 윤리, 생명윤리, 사랑과 성윤리 |- ! 사회와 윤리 | 직업과 청렴의 윤리, 사회 정의와 윤리, 국가와 시민의 윤리 |- ! 과학과 윤리 | 과학 기술과 윤리, 정보 사회와 윤리, 자연과 윤리 |- ! 문화와 윤리 | 예술과 대중문화 윤리, 의식주 윤리와 윤리적 소비, 다문화 사회의 윤리 |- ! 평화와 공존의 윤리 | 갈등 해결과 소통의 윤리, 민족 통합의 윤리, 지구촌 평화의 윤리 |}
## 윤리와 사상(일반)
{| class="wikitable" |- ! 영역 !! 내용 !! ebook |- ! 인간과 윤리 사상 | 인간의 삶에서 윤리사상과 사회사상은 왜 필요한가?, 우리의 삶에서 윤리사상과 사회사상은 어떤 역할을 하는가? | rowspan=4 | [https://ebook.mirae-n.com/@kb2107 |- ! 동양과 한국 윤리 사상 | 사상의 연원, 인의 윤리, 도덕적 심성, 자비의 윤리, 분쟁과 화합, 무위자연의 윤리, 현대 사회에서 한국과 동양윤리사상이 갖는 의의는 무엇일까? |- ! 서양 윤리 사상 | 사상의 연원, 덕, 행복 추구의 방법, 신앙, 도덕의 기초, 옳고 그름의 기준, 현대의 윤리적 삶 |- ! 사회 사상 | 국가, 시민, 민주주의, 자본주의, 평화 |}
## 고전과 윤리(진로)
{| class="wikitable" |- ! 영역 !! 내용 |- ! 자신과의 관계 | 격몽요결, 수심결, 윤리형이상학 정초 |- ! 타인과의 관계 | 니코마코스 윤리학, 논어, 금강경 |- ! 사회·공동체와의 관계 | 국가, 목민심서, 정의론 |- ! 자연·초월과의 관계 | 공리주의·동물해방, 노자·정자, 신약·꾸란 |}
## 여행 지리(진로)
{| class="wikitable" |- ! 영역 !! 내용 |- ! 여행을 왜, 어떻게 할까? | 여행의 의미와 종류 / 교통수단과 여행 방식 / 지도 및 지리 정보 시스템의 활용 / 여행에 필요한 지식, 기능, 가치 및 태도 / 안전 여행 |- ! 매력적인 자연을 찾아가는 여행 | 지형의 관광적 매력 / 지형과 인간 생활 / 기후의 관광적 매력 / 기후와 인간 생활 / 지구환경의 다양성과 지속가능성 / 우리나라의 자연 |- ! 다채로운 문화를 찾아가는 여행 | 문화지역 / 세계 문화유산 / 문화 전파와 변동 / 촌락여행과 도시여행 / 우리나라의 문화 |- ! 인류의 성찰과 공존을 위한 여행 | 산업 유산과 기념물여행 / 인류의 공존과 봉사여행 / 생태, 첨단, 문화 도시 |- ! 여행지와 여행지 주민이 모두 행복한 여행 | 여행 산업과 지역 / 책임 있는 여행 / 공정여행, 대안여행 / 지속가능한 관광 개발 |- ! 여행과 미래 사회 그리고 진로 | 여행 산업 / 여행 관련 직업 / 미래 세계와 여행 / 진로 탐색 |}
## 사회문제 탐구(진로)
{| class="wikitable" |- ! 영역 !! 내용 |- ! 사회문제의 이해 | 사회문제의 의미와 특징, 사회문제 탐구 방법과 절차, 사회문제 탐구 과정에서의 쟁점 |- ! 게임 과몰입 | 정보사회의 의미와 특징, 게임 과몰입의 발생 원인과 해결 방안 |- ! 학교 폭력 | 범죄의 현황과 유형, 학교 폭력의 발생 원인과 해결 방안 |- ! 저출산·고령화에 따른 문제 | 출생과 사망의 사회적 의의, 저출산·고령화 현상으로 인해 나타날 수 있는 사회문제의 해결 방안 |- ! 사회적 소수자에 대한 차별 | 사회적 소수자의 의미, 사회적 소수자에 대한 편견과 차별의 발생 원인과 해결 방안 |- ! 사회문제 사례 연구 | 사회문제 사례 선정, 탐구 계획 수립과 해결 방안 도출, 보고서 작성 및 발표 |}
# 이전 교육과정

## 5차 교육과정
글 숨김 글 숨김 끝
## 6차 교육과정
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## 7차 교육과정
글 숨김 7차 교육과정에서 국민공통교육과정에 해당하는 사회, 국사, 도덕과 일반선택과목에 해당하는 시민 윤리와 인간사회와 환경, 심화선택과목에 해당하는 한국 지리, 세계 지리, 경제 지리, 한국근·현대사, 세계사, 법과 사회, 정치, 경제, 사회·문화가 있다.
### 사회
제7차 교육과정 사회과 국민 공통 기본 교과목. {| class="wikitable" |- ! 영역 !! 내용 |- ! 인간과 공간 | 국토와 지리 정보, 자연 환경과 인간 생활, 생활 공간의 형성과 변화, 환경 문제와 지역 문제 |- ! 인간과 시간 | 문화권과 지구촌의 형성, 시민 사회의 발전과 민주시민, 한국사의 바른 이해, 선사 시대의 문화와 국가의 형성, 통치 구조와 정치 활동, 경제 구조와 경제생활, 민족문화의 발달 |- ! 인간과 사회 | 시민 사회의 발전과 민주 시민, 정치 생활과 국가, 국민 경제와 합리적, 선택, 공동체 생활과 사회 발전, 사회 변동과 미래 사회 |- ! 국토와 지리 정보 | 국토 인식과 지리 정보, 지리 정보와 지도, 지리 정보의 이용 |- ! 자연 환경과 인간 생활 | 지형과 인간 생활, 기후와 인간 생활, 환경과 자연 재해 |- ! 생활 공간의 형성과 변화 | 장소의 인식과 입지 결정, 도시 체계와 내부 구조, 지역 생활권의 형성과 변화 |- ! 환경 문제와 지역 문제 | 환경 문제와 확산, 지역 개발과 환경 보전, 지역차와 지역 갈등, 문화권과 지구촌의 형성, 종교와 문화의 다양성, 상업의 발달과 생활권의 확대, 세계화의 지역화 |- ! 시민 사회의 발전과 민주 시민 | 시민 혁명과 시민 사회의 발전, 산업 혁명과 자본주의의 발달, 산업 혁명과 자본주의의 발달, 사회적 쟁점과 합리적 의사 결정 |- ! 정치 생활과 국가 | 현대 정치의 과제, 사회적 쟁점의 정치적 해결 과정, 민주 정치 발전과 시민 문화, 국민 소득과 경제 성장, 현대 경제 문제와 해결 방안, 세계 시장의 경제 경쟁과 협력 |- ! 국민 경제와 합리적 선택 | 국민 소득과 경제 성장, 현대 경제 문제와 해결 방안, 세계 시장의 경제 경쟁과 협력 |- ! 공동체 생활과 사회 발전 | 공동체 생활의 제 문제, 문화 변동과 민족 문화의 발전, 한국 사회의 문제와 발전 |- ! 사회변동과 미래 사회 | 대변혁의 시대, 한국의 미래와 대응 과제, 미래 사회에 대비하는 시민의 자세 |}
### 인간 사회와 환경
제7차 교육과정 사회과 선택 중심 교과목. {| class="wikitable" |- ! 영역 !! 내용 |- ! 인간 사회의 환경의 구조 | 인간과 환경, 인간과 시간, 인간과 사회 |- ! 인간 사회의 탐구 | 지역 조사와 분석, 역사 이해와 탐구, 사회 조사 방법 |- ! 산업화와 현대 사회 | 산업화의 지리적 배경, 산업화의 발달 과정, 현대 사회의 구조 |- ! 지역화의 지방 자치 | 지역화와 지역성, 지역의 역사와 문화, 지역 사회의 정치와 경제 |- ! 지역화의 지방자치 | 지역화의 지역성, 지역의 역사와 문화, 지역 사회의 정치와 경제 |- ! 세계화와 세계의 이해 | 세계화와 지구촌 시대, 지구촌의 현안 시대, 국제 사회의 이해 |- ! 정보화와 정보 사회 | 시, 공간 개념의 변화, 정보 사회의 특징, 정보화와 미래 사회 |- ! 새로운 세계의 창조 | 해양과 우주로의 진출, 통일 한국의 미래상, 환경 친화적인 인간 사회 |}
### 국사
제7차 교육과정 역사과 공통, 선택 중심 교과목. {| class="wikitable" |- ! 영역 !! 내용 |- ! 한국사의 바른 이해 | 역사 학습의 목적, 한국사와 세계사 |- ! 선사 시대의 문화와 국가의 형성 | 선사 시대의 전개, 국가의 형성 |- ! 통치 구조와 정치 활동 | 고대의 정치, 중세의 정치, 근세의 정치, 정치적 변화 |- ! 경제 구조와 경제 생활 | 고대의 경제, 중세의 경제, 근세의 경제, 경제 상황의 변동 |- ! 사회 구조와 사회 생활 | 고대의 사회, 중세의 사회, 근세의 사회, 사회의 변동 |- ! 민족 문화의 발달 | 고대의 문화, 중세의 문화, 근세의 문화, 문화의 새 기운 |}
### 한국근·현대사
제7차 교육과정 역사과 선택 중심 교과목. {| class="wikitable" |- ! 영역 !! 내용 |- ! 한국 근ㆍ현대사의 이해 | 근대 사회의 태동, 근대 사회의 특성, 현대 사회의 바른 이해 |- ! 근대 사회의 전개 | 외세의 침략적 접근과 저항, 개화 운동과 근대적 개혁의 추진, 구국 민족 운동의 전개, 개항 이후의 경제와 사회, 근대 문물의 수용과 근대 문화의 형성 |- ! 민족 독립 운동의 전개 | 일제의 침략과 민족의 수난, 3ㆍ1운동과 대한민국 임시 정부, 무장 독립 전쟁의 전개, 사회ㆍ경제적 민족 운동, 민족 문화 수호 운동 |- ! 현대 사회의 발전 | 대한민국의 수립, 민주주의의 시련과 발전, 통일 정책과 평화 통일의 과제, |}
### 세계사
제7차 교육과정 역사과 선택 중심 교과목. {| class="wikitable" |- ! 영역 !! 내용 |- ! 시간, 공간, 그리고 인간 | 문명의 새벽과 고대 문명 - 인류 문화의 기원, 문명의 발생, 고대 아시아 세계, 고대 지중해 세계, 아메리카와 아프리카의 세계 |- ! 아시아 세계의 확대와 동서 교류 | 동아시아 세계의 형성과 확대, 인도와 동남 아시아 세계의 전개, 이슬람 세계의 형성과 확대, 동서 문화의 교류 |- ! 유럽의 봉건 사회 | 유럽 세계의 형성, 서유럽 봉건 사회의 전재, 비잔틴 세계, 중세 유럽 사회의 변화 |- ! 아시아 사회의 성숙 | 명ㆍ청대의 중국 사회, 조선과 일본의 발전, 무굴제국과 동남 아시아의 발전, 서아시아 전통 사회의 발전 |- ! 유럽 근대 사회의 성장과 확대 | 근대 의식의 성장, 절대주의의 성립과 발전, 유럽 세계의 확대와 아메리카ㆍ아프리카 세계, 자본주의의 발전과 산업 혁명, 시민혁명, 시민 사회의 발전과 19세기의 문화 |- ! 아시아 세계의 근대적 발전 | 동아시아의 근대화 운동, 인도와 동남 아시아의 근대적 상장, 서아시아의 민족 운동 |- ! 제국주의와 두 차례의 세계 대전 | 제국주의와 제1차 세계 대전, 두 차례의 세계 대전 사이의 세계, 전체주의의 대두와 제2차 세계 대전 |- !전후 세계의 발전 |냉전체제의 전개와 변화, 첨단 과학 기술의 발달과 자본주의의 고도 성장, 20세기의 사회와 문화, 사회주의권의 붕괴와 급변하는 세계, 세계의 오늘과 내일 |}
### 한국 지리
제7차 교육과정 사회과 선택 중심 교과목. {| class="wikitable" |- ! 영역 !! 내용 |- !국토의 이해 |정보화 사회와 지리 정보, 위치와 지역 형성 |- !국토의 자연 환경 |기후와 생활, 지형과 생활, 생활권 형성 기능 |- !생활권 형성 기능 |자원, 공업, 서비스 산업 |- !생활권의 형성과 변화 |인구, 도시, 지역 개발 |- !여러 지역의 생활 |수도권, 평야 지역, 산지 지역, 해안 지역 |- !국토 통일의 과제와 노력 |북부 지역의 이해, 국토의 잠재력과 국토 통일 |- !지역 간 상호 의존 |지역 간 상호 보완과 복지 국가 건설, 세계 평화 유지에의 기여 |}
### 세계 지리
제7차 교육과정 사회과 선택 중심 교과목. {| class="wikitable" |- ! 영역 !! 내용 |- !세계와 지리 | 지역 정보와 지리 학습, 세계의 자연 환경, 세계의 인문 환경 |- !우리와 가까운 국가들 | 중국, 일본 |- !일찍 산업화된 국가들 | 유럽 연합 국가들, 미국과 캐나다, 오스트레일리아와 뉴질랜드 |- !지역 개발에 활기를 띠는 국가들 | 동남 및 남부 아시아, 서남 아시아 및 북부 아프리카, 중·남부 아프리카, 라틴 아메리카 |- !사회주의 붕괴 이후 변화를 겪는 국가들 | 러시아와 그 주위 국가들, 동부 유럽 |- !세계의 과제 | 환경 문제, 지역 갈등과 상호 협력 |}
### 경제 지리
제7차 교육과정 사회과 선택 중심 교과목. {| class="wikitable" |- ! 영역 !! 내용 |- !경제 활동과 지역 발전 |경제 활동과 지역 변화, 세계 경제 발전과 경제 환경 변화 |- !자원과 자원 문제 |자원과 환경, 식량 자원, 광물 및 에너지 자원, 물 자원과 삼립 자원 |- !공업과 무역 |공업과 인간 생활, 공업 입지 이론, 공업 발달과 공업 지역, 무역과 경제 발전 |- !서비스 산업 |서비스산업과 인간 생활, 도·소매업의 입지와 변화, 교통과 정보 및 지식 산업, 여가 및 관광 산업 |- !지역 개발과 환경 문제 |지역 개발의 이론과 실제, 지역 갈등과 환경 문제 |- !세계 경제와 우리나라 경제 |세계 경제 협력 기구와 다국적 기업, 세계 경제에서 우리나라 경제의 위상 |}
### 법과 사회
제7차 교육과정 사회과 선택 중심 교과목. {| class="wikitable" |- ! 영역 !! 내용 |- !법의 이념과 권리, 의무 |법의 의의와 구조, 법의 일반 원칙과 법 적용, 권리와 의무 |- !개인 생활과 법 |권리 능력과 미성년자의 권리, 가족 관계와 법, 민법의 기본 원리와 법 문제 |- !사회 생활과 법 |학교 생활과 법, 여성과 법, 소비자의 권리 보호, 근로자의 권리와 법, 환경과 법 |- !국가 생활과 법 |기본권 보장, 행정법과 행정 구제 제도, 범죄와 형벌, 재판의 종류와 원칙, 국제법과 국제 분쟁 |- !법 생활의 발전과 과제 |법 문화와 법 의식, 법률 구조 제도와 미래 사회의 법 |}
### 정치
제7차 교육과정 사회과 선택 중심 교과목. {| class="wikitable" |- ! 영역 !! 내용 |- !시민 생활과 정치 |국가와 정치 생활, 민주주의의 이념과 원리, 민주 정치의 발전, 민주 정치와 정부 형태 |- !정치 과정과 참여 |현대 정치 과정과 참여, 선거와 참여, 정당과 이익 집단, 여론과 언론 |- !우리나라의 민주 정치 | 헌법의 이념과 원리, 국민의 권리와 의무, 통치 기구 |- !국제 사회와 정치 |국제 사회의 발달, 국제 관계와 국제 기구, 국제 관계의 변화, 우리나라의 국제 관계 |- !정치 발전의 과제 |정치 발전의 의미, 현대 민주 사회의 과제, 민주적 정치 문화, 민족 통일의 과제 |}
### 경제
제7차 교육과정 사회과 선택 중심 교과목. {| class="wikitable" |- ! 영역 !! 내용 |- ! 경제 생활의 이해와 경제 문제 해결 | 경제 생활의 의미, 경제 문제의 해결방법, 경제 체제의 변천 과정 |- ! 시장과 경제 활동 | 시장 가격의 기능, 시장 가격의 결정과 변동, 시장 기능의 한계와 보완 대책 |- ! 경제 주체의 합리적 선택 | 바람직한 소비 선택, 효율적인 기업 경영과 기업윤리, 책임 있는 재정 운용 |- ! 국민 경제의 활동과 경제 변동 | 국민 경제의 흐름, 경제 성장과 안정화 정책 |- ! 세계 시장과 한국 경제의 미래 전망 | 국제 거래와 경쟁력, 한국 경제의 미래 전망, 인류 공동체와 경제 협력 |}
### 사회·문화
제7차 교육과정 사회과 선택 중심 교과목. {| class="wikitable" |- ! 영역 !! 내용 |- !사회·문화 현상의 탐구 |탐구 대상으로서의 사회·문화 현상, 사회·문화 현상의 탐구 방법, 사회·문화 현상의 탐구와 일상 생활 |- !개인과 사회 구조 |개인 생활과 사회 구조의 탐구, 집단과 조직 생활의 이해, 사회 계층 현상의 이해 |- !공동체 생활과 지역 사회 |가족 생활과 친족 관계의 이해, 농촌과 도시 사회의 분석, 지역과 국가 공동체의 균형 발전 |- !인간과 문화 현상의 이해 |인간의 문화 창조, 문화의 숙성과 일상 생활의 이해, 문화 변동과 민족 문화의 발전 |- !현대 사회와 사회 문제 |현대 사회의 특징, 현대 사회 문제와 대책, 가치관과 사회 발전, 미래 사회의 전망과 대응 |- !미래 사회의 전망과 대응 |정보 사회의 전재와 대응, 민주 복지 사회의 이상과 전망, 한민족의 현재와 미래 |} 글 숨김 끝
## 2009 개정 교육과정
글 숨김 2009 개정 교육과정에서는 과목마다 달랐던 수업 시수를 5단위로 통일하고, 일반 선택 과목들이 사라졌다. 또한 **한국근·현대사**와 **국사**가 **한국사**라는 교과명으로 합쳐졌으며, 세계사와의 연계도가 높아졌다. 또한 선택자 수가 적었던 경제 지리가 한국 지리와 세계 지리에 흡수되었으며, 연계도가 높았으나 선택률이 낮았던 법과 사회가 정치와 합쳐져 **법과 정치**가 되었다. 또한 세계사에서도 동아시아중국, 일본, 베트남의 역사 부분을 분리하여 **동아시아사**라는 과목을 신설했다. 수능 때 윤리와 사상과 별개의 과목으로 응시할 수 있도록 바뀌었다. 이후 생활과 윤리의 선택자 수가 압도적으로 증가하는 계기가 되었다.
### 한국사
*우리 역사의 형성과 발전 *조선 사회의 변화와 서구 열강의 침략적 접근 *동아시아의 변화와 조선의 근대 개혁 운동 *근대 국가 수립 운동과 일본 제국주의의 침략 *일제의 식민지 지배와 민족 운동의 전개 *전체주의의 대두와 민족 운동의 발전 *냉전 체제와 대한민국 정부의 수립 *대한민국의 발전과 국제 정세의 변화 *세계화와 우리의 미래
### 한국지리
*세계화 시대의 국토 인식 *지형 환경과 생태계 *변화하는 기후 환경 *거주와 여가의 공간 *생산과 소비의 공간 *우리나라의 지역 이해 *국토의 지속 가능한 발전
### 세계지리
*세계화와 지역 이해 *세계의 다양한 문화와 여행 *세계의 자연환경 *세계화 시대의 경제 활동 *세계화 시대의 인구와 도시 *갈등과 공존의 세계
### 동아시아사
*동아시아 역사의 시작 *인구 이동과 문화의 교류 *생산력의 발전과 지배층의 교체 *국제 질서의 변화와 독자적 전통의 형성 *국민 국가의 모색 *오늘날의 동아시아
### 세계사
*역사와 인간 *도시 문명의 성립과 지역 문화의 형성 *지역 문화의 발전과 종교의 확산 *지역 경제의 성장과 교류의 확대 *지역 세계의 팽창과 세계적 교역망의 형성 *서양 근대 국민 국가의 형성과 산업화 *제국주의의 침략과 민족 운동 *현대 세계의 변화
### 법과 정치
{| class="wikitable" |- ! 영역 !! 내용 |- !민주정치와 법 | |- !민주정치의 과정과 참여 | |- !우리나라의 헌법 | |- !개인 생활과 법 | |- !사회 생활과 법 | |- !국제정치와 법 | |}
### 경제
*경제생활과 경제 문제의 이해 *경제 주체의 역할과 의사 결정 *시장과 경제 활동 *국민 경제의 이해 *세계 시장과 한국 경제 *경제생활과 금융
### 사회·문화
*사회·문화 현상의 탐구 *개인과 사회 구조 *문화와 사회 *사회 계층과 불평등 *일상생활과 사회 제도 *현대 사회와 사회 변동 글 숨김 끝