에드워드 손다이크

footnotes = **에드워드 "테드" 손다이크** (Edward Lee "Ted" Thorndike, 1874년 8월 31일 ~ 1949년 8월 9일)는 전체 경력의 대부분을 컬럼비아 대학교에서 지녔던, 미국의 심리학자이다. 동물의 행동과 학습 과정에 대한 그의 연구는 연결주의 이론의 발전을 이끌었고, 현재 심리학의 과학적 토대를 세웠다. 그는 또한 직원에 대한 시험과 같은 산업 문제를 해결하는 연구를 진행했다. 그는 이사회의 일원이었고, 1912년 미국 심리학 협회 회장을 역임했다.
# 연결주의
손다이크는 행동주의와 학습 뿐만이 아니라, 심리학 실험에 동물을 이용한 선구자이기도 했다.Hergenhahn, 2003 손다이크는 동물과 자신의 연구를 기반으로 학습 이론을 세울 수 있었다. 그의 박사 학위 논문 "Animal Intelligence: An Experimental Study of the Associative Processes in Animals"는 인간을 대상으로 삼지 않은 최초의 논문이었다. 손다이크는 동물들이 모방이나 관찰을 통해 행동을 배울 수 있는지에 대해 관심을 가졌다.Kentridge, 2005 이를 알아내기 위해 길이 20인치, 너비 15인치, 높이 12인치의 퍼즐 상자들을 만들었다.publisher= Macmillan 각 상자는 도르래를 통해 열리는 문이 있었는데, 동물이 막대를 누르면 문에 부착되어 있는 줄이 움직여 문이 열리게 되는 구조였다. 동물에는 막대를 누르거나 레버를 당길 때, 문에 부착되어 있는 줄을 올리는 무게와 여는 문을 일으킬 것이다. 그는 그것이 그들이 탈출하는 데 걸린 시간을 측정하면서 손다이크 퍼즐 상자는 동물이 특정한 반응 (레버를 당기거나 버튼을 누르는 것)을 수행하기 위해 배치되었다. 일단 동물이 원하는 응답을 실행했다면 그들은 탈출 할 수 있었고 또한 보상을 받았는데, 보통 음식이였다. 손다이크는 주로 자신의 퍼즐 상자에 고양이를 사용했다. 처음 상자 안에 들어간 고양이는 탈출하는 방법을 알지 못해 안절부절 못하고, 돌아다니기만 하였다. 고양이가 관찰을 통해 학습할 수 있는지 알아내기 위해 손다이크는 고양이로 하여금 다른 동물들이 상자에서 탈출하는 모습을 보게 하였다. 다른 동물들의 모습을 본 고양이와 그렇지 않은 고양이가 상자를 탈출하는데 걸리는 시간을 비교한 결과, 학습에 걸리는 시간은 별 차이가 나지 않았다. 예상했던 결과가 나오지 않자 손다이크는 새로운 실험을 진행하였는데, 고양이가 우연히 한 번 막대를 누른 후 같은 행동을 하는데까지 걸리는 시간을 측정한 결과, 그 간격이 점점 좁아진다는 사실을 알아내었다. 이 실험을 통해 손다이크는 S자 형태의 학습 곡선을 그려낼 수 있었다.
# 퍼즐상자
손다이크는 퍼즐 상자(puzzle box)를 통해 고양이가 상자를 탈출하는데 통찰력을 사용하는지 하지 않는지 명확하게 구별짓고 싶어했다. 그는 만약 고양이가 통찰력을 사용한다면 탈출에 필요한 시간이 급격하게 줄어들 것이라고 예상하였고, 학습 곡선이 점진적인 형태를 띠게 되자 고양이가 지속적인 학습을 통해 탈출할 수 있었다는 결론을 내렸다.
# 경력
1912년, 손다이크는 미국 심리학 협회 회장으로 선출되었다. 그는 1917년에 심리학자로선 유일하게 국립 과학 아카데미의 회원이 되었다. 1934년, 손다이크는 미국 과학 진흥 협회 회장을 역임했다.
# 저서
참고 자료 시작 * *Educational Psychology* (1903) * *Introduction to the Theory of Mental and Social Measurements* (1904) * *The Elements of Psychology* (1905) * *Animal Intelligence* (1911) * * *The Teacher's Word Book* (1921) * *The Psychology of Arithmetic* (1922) * *The Measurement of Intelligence* (1927) * *Human Learning* (1931) * *A Teacher's Word Book of the Twenty Thousand Words Found Most Frequently and Widely in General Reading for Children and Young People* (1932) * *The Fundamentals of Learning* (1932) * *The Psychology of Wants, Interests, and Attitudes* (1935) * *The Teacher's Word Book of 30,000 Words* (co-authored with Irving Lorge) (1944)
## 논문
Col-begin Col-3 * *"Some Experiments on Animal Intelligence,"* Science, Vol. VII, January/June, 1898. * *"Do Fishes Remember?,"* Science, New Series, Vol. 11, No. 268, Feb. 16, 1900. * *"Mental Fatigue,"* The Psychological Review, Vol. VII, 1900. * *"Judgements of Magnitude by Comparison with a Mental Standard,"* with R. S. Woodworth, The Psychological Review, Vol. VII, 1900. * *"Adaptation in Vision,"* Science, New Series, Vol. 14, No. 345, Aug. 9, 1901. * *"Psychology in Secondary Schools,"* The School Review, Vol. 10, No. 2, Feb., 1902. * *"The Careers of Scholarly Men in America,"* The Century Magazine, May 1903. * *"Measurement of Twins,"* The Journal of Philosophy, Psychology and Scientific Methods, Vol. 2, No. 20, Sep. 28, 1905. * *"An Empirical Study of College Entrance Examinations,"* Science, New Series, Vol. 23, No. 596, Jun. 1, 1906. * *“Sex and Education,”* The Bookman, Vol. XXIII, March/August 1906. * *"Education,"* The Bookman, October 1906. * *"The Mental Antecedents of Voluntary Movements,"* The Journal of Philosophy, Psychology and Scientific Methods, Vol. 4, No. 2, Jan. 17, 1907. * *"On the Function of Visual Images,"* The Journal of Philosophy, Psychology and Scientific Methods, Vol. 4, No. 12, Jun. 6, 1907. * *"The Effect of Practice in the Case of a Purely Intellectual Function,"* The American Journal of Psychology, Vol. 19, No. 3, Jul., 1908. Col-3 * *"A Note on the Specialization of Mental Functions with Varying Content,"* The Journal of Philosophy, Psychology and Scientific Methods, Vol. 6, No. 9, Apr. 29, 1909. * *"Collegiate Instruction,"* Science, New Series, Vol. 31, No. 794, Mar. 18, 1910. * *"Repeaters in the Upper Grammar Grades,"* The Elementary School Teacher, Vol. 10, No. 9, May, 1910. * *"The Relation between Memory for Words and Memory for Numbers, and the Relation between Memory over Short and Memory over Long Intervals,"* The American Journal of Psychology, Vol. 21, No. 3, Jul., 1910. * *"Practice in the Case of Addition,"* The American Journal of Psychology, Vol. 21, No. 3, Jul., 1910. * *"Testing the Results of the Teaching of Science,"* The Mathematics Teacher, Vol. 3, No. 4, June, 1911. * *"A Scale for Measuring the Merit of English Writing,"* Science, New Series, Vol. 33, No. 859, Jun. 16, 1911. * *"The Measurement of Educational Products,"* The School Review, Vol. 20, No. 5, May, 1912. * *"Educational Diagnosis,"* Science, New Series, Vol. 37, No. 943, Jan. 24, 1913. * *"Notes on the Significance and Use of the Hillegas Scale for Measuring the Quality of English Composition,"* The English Journal, Vol. 2, No. 9, Nov., 1913. * *"An Experiment in Grading Problems in Algebra,"* The Mathematics Teacher, Vol. 6, No. 3, March, 1914. * *"The Failure of Equalizing Opportunity to Reduce Individual Differences,"* Science, New Series, Vol. 40, No. 1038, Nov. 20, 1914. * *"The Form of the Curve of Practice in the Case of Addition,"* The American Journal of Psychology, Vol. 26, No. 2, Apr., 1915. Col-3 * *"The Resemblance of Young Twins in Handwriting,"* The American Naturalist, Vol. 49, No. 582, Jun., 1915. * *"Notes on Practice, Improvability, and the Curve of Work,"* The American Journal of Psychology, Vol. 27, No. 4, Oct., 1916. * *"On the Function of Visual Imagery and its Measurement from Individual Reports,"* The Journal of Philosophy, Psychology and Scientific Methods, Vol. 14, No. 14, Jul. 5, 1917. * *"The Understanding of Sentences: A Study of Errors in Reading,"* The Elementary School Journal, Vol. 18, No. 2, Oct., 1917. * *"Reliability and Significance of Tests of Intelligence,"* The Journal of Educational Psychology, Vol. XI, 1920. * *"The Psychology of the Equation,"* The Mathematics Teacher, Vol. 15, No. 3, March, 1922. * *"A Note on the Failure of Educated Persons to Understand Simple Geometrical Facts,"* The Mathematics Teacher, Vol. 14, No. 8, December 1921. * *"The Psychology of Problem Solving,"* Part II, The Mathematics Teacher, Vol. 15, No. 4, April, 1922; Vol. 15, No. 5, May, 1922. * *"The Nature of Algebraic Abilities,"* Part II, The Mathematics Teacher, Vol. 15, No. 1, January 1922; Vol. 15, No. 2, February, 1922. * *"The Strength of the Mental Connections Formed in Algebra,"* The Mathematics Teacher, Vol. 15, No. 6, October, 1922. * *"The Constitution of Algebraic Abilities,"* The Mathematics Teacher, Vol. 15, No. 7, November, 1922. * *"The Teachable Age,"* The Survey, April 1, 1928. Col-end
## 수필
* *"Instinct,"* in Biological Lectures From The Marine Biological Laboratory of Woods Holl, 1899. * *"The Associative Processes in Animals,"* in Biological Lectures From The Marine Biological Laboratory of Woods Holl, 1899. 참고 자료 끝
# 참조
참고 자료 시작 * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * . * Goodenough, Florence L. (1950).*Edward Lee Thorndike: 1874-1949*. The American Journal of Psychology. 63, 291-301. 참고 자료 끝 위키데이터 속성 추적 기본정렬:손다이크, 에드워드 전거 통제 분류:1874년 출생 분류:1949년 사망 분류:잉글랜드계 미국인 분류:미국의 심리학자 분류:교육심리학자 분류:동물행동학자 분류:미국의 우생학자 분류:웨슬리언 대학교 동문 분류:하버드 대학교 동문 분류:컬럼비아 대학교 동문 분류:컬럼비아 대학교 교수 분류:인테르링구아 분류:미국 과학 아카데미의 회원 분류:미국철학학회 회원