정보통신기술

국제ICT연맹(IFGICT)에 의한 교육평가에 있어서 정보통신기술(정보)의 활용에 관한 개념도 **정보 통신 기술**(情報通信技術, Information and Communications Technology, **ICT**)은 정보기술(IT)의 확장형 동의어로 자주 사용되지만, 통합 커뮤니케이션의 역할과 원거리 통신(전화선 및 무선 신호), 컴퓨터, 더 나아가 정보에 접근하여 그것을 저장하고 전송하고 조작할 수 있게 하는 필수적인 전사적 소프트웨어, 미들웨어, 스토리지, 오디오 비주얼 시스템을 강조하는 용어이다.url-status=deadurl-status=dead
# 개요
시·공간의 장벽을 무너뜨리고, 언제 어디서나 통신을 이용해 소통을 가능하게 하는 정보통신기술의 특징은 다음과 같은 공통점을 가지고 있다. # 이동을 하면서도 작업할 수 있고, 기동성에서 생겨나는 비시간성의 시간을 만든다. # 원하는 정보를 빠른 시간 안에 장소적 제약 없이 얻을 수가 있다. # 사회적 관계 형성을 위한 동호회나 단체를 만들거나 참여할 수가 있는 접속의 문화를 창출할 수 있다. # 물리적 공간인 현실계를 무너뜨리고, 그 범위를 확장시키는 가상계를 활용해 새로운 소통방식을 창조한다. 따라서 미디어에 의한 디지털 방식에서는 일방향의 역할을 하는 송신자는 사라지고, 쌍방향의 의사소통과 상호작용을 일으킨다. 개인에서 다수의 참여자들이 사회적 관계망을 구축하며 새로운 문화를 형성할 수 있는 ‘잠재력을 가진 기술’이라고 말할 수 있다.최병두, 「정보통신기술 발달이 사회공간에 미치는 영향」, 한국지역지리학회지, 2006, pp. 246-249 ICT라는 문구는 1980년대 이후로 학술 연구가들이 사용해 오고 있었으나William Melody et al., *Information and Communication Technologies: Social Sciences Research and Training: A Report by the ESRC Programme on Information and Communication Technologies*, , 1986. Roger Silverstone et al., "Listening to a long conversation: an ethnographic approach to the study of information and communication technologies in the home", *Cultural Studies*, 5(2), pages 204-227, 1991. 1997년 데니스 스티븐슨이 영국 정부의 보고서The Independent ICT in Schools Commission, *Information and Communications Technology in UK Schools: An Independent Inquiry*, 1997. Impact noted in Jim Kelly, What the Web is Doing for Schools url=https://web.archive.org/web/20110711045405/http://specials.ft.com/lifeonthenet/FT3NXTH03DC.html, Financial Times, 2000., 2000년에는 잉글랜드, 웨일스, 북아일랜드의 개정된 내셔널 커리큘럼에 이 용어를 사용하면서 유명해졌다. 또, ICT라는 용어는 하나의 케이블 연결이나 링크 시스템을 통하여 오디오 수준과 전화망을 컴퓨터 네트워크와 결합하는 의미로 가리키기도 한다. 오디오 비주얼과 더불어 케이블과 신호 분배 및 관리의 단일 통합 시스템을 이용한 컴퓨터 네트워크 시스템과의 건물 관리 및 전화망을 병합하는 커다란 경제적 인센티브가 있다.
# OECD의 ICT 분야
다음은 2015년 총 부가 가치에서 ICT 부문의 비중별 OECD 국가 목록이다.url-status= {| class="wikitable sortable" ! 순위 !! 국가 !! ICT 부문 % !! 상대 크기 |- | 1 || 대한민국 || 10 |- | 2 || 스웨덴 || 10 |- | 3 || 핀란드 || 10 |- | 4 || 미국 || 10 |- | 5 || 에스토니아 || 10 |- | 6 || 일본 || 10 |- | 7 || 체코 || 10 |- | 8 || 헝가리 || 10 |- | - ||OECD 평균 || 10 |- | 9 ||아일랜드 || 10 |- | 10 ||영국 || 10 |- | 11 ||독일 || 10 |- | 12 ||룩셈부르크 || 10 |- | 13 ||네덜란드 || 10 |- | 14 ||프랑스 || 10 |- | 15 ||스위스 || 10 |- | 16 ||슬로바키아 || 10 |- | 17 ||슬로베니아 || 10 |- | 18 ||덴마크 || 10 |- | 19 ||라트비아 || 10 |- | 20 ||캐나다 || 10 |- | 21 ||아이슬란드 || 10 |- | 22 ||오스트리아 || 10 |- | 23 ||스페인 || 10 |- | 24 ||벨기에 || 10 |- | 25 ||이탈리아 || 10 |- | 26 ||노르웨이 || 10 |- | 27 ||폴란드 || 10 |- | 28 ||포르투갈 || 10 |- | 29 ||그리스 || 10 |- | 30 ||멕시코 || 10 |- | 31 ||튀르키예 || 10 |}.

# 한국의 정보통신기술 규제
과학기술정보통신부는 2020년 5월 13일 ‘제9차 신기술·서비스 심의위원회’를 열고 규제 샌드박스 과제 8건을 심의, 총 7건의 임시허가‧실증특례 지정과 1건 지정과제에 대한 지정조건을 변경했다고 발표했다. 이날 회의 결과 개정 여객자동차법 시행 전 취약계층 고용 운송(코액터스), 교통약자 특화 모빌리티(파파모빌리티), 탑승 전 선결제 택시(스타릭스) 등 모빌리티 플랫폼 서비스에 실증특례가 적용됐다, 또한 배달 로봇이 서울 상암지역 택배를 배송하고(언맨드솔루션), 순찰 로봇이 시흥 배곧생명공원 순찰(만도)할 수 있게 됐다. 실증특례 지정과제 지정조건 변경을 승인 받은 코나투스의 경우 ‘반반택시’의 동승 지역을 확대한다.확인날짜=2020-05-13
# 참조

# 추가 문헌
* Caperna A., Integrating ICT into Sustainable Local Policies. ISBN13:9781615209293 * Carnoy, Martin. "ICT in Education: Possibilities and Challenges." Universitat Oberta de Catalunya, 2005. * "Good Practice in Information and Communication Technology for Education." Asian Development Bank, 2009. * Grossman, G. and E. Helpman (2005), "Outsourcing in a global economy", Review of Economic Studies 72: 135-159. * Oliver, Ron. "The Role of ICT in Higher Education for the 21st Century: ICT as a Change Agent for Education." University, Perth, Western Australia, 2002. * Walter Ong, Orality and Literacy: The Technologizing of the Word (London, UK: Routledge, 1988), in particular Chapter 4 * url-status=dead 기술 전거 통제 위키데이터 속성 추적 분류:통신 통신