NCube/papyrus huggingface dataset:
La dualité ethnographe-physicienne : étude réflexive sur les négociations identitaires en physique

Étant physicienne, j’ai navigué dans un milieu où les femmes sont sous-représentées, tout comme plusieurs groupes historiquement marginalisés. Selon des principes de justice sociale, tout le monde devrait pouvoir contribuer à la construction des savoirs scientifiques : il est donc impératif de comprendre les mécanismes qui freinent la participation aux sciences de certains groupes. Alors que la notion de sous-représentation s’attarde au nombre d’individus dans une catégorie ou une autre, parler en termes de diversité et d’inclusion permet de s’éloigner du cloisonnement des individus. Ainsi, je pars du constat que les aspects, causes et conséquences associées au manque de diversité et d’inclusion dans la communauté scientifique sont complexes et se manifestent dans la communication et dans le vécu des individus. J’utilise le concept de travail identitaire pour analyser l’interpénétration des facteurs personnels, institutionnels et communicationnels qui freinent la diversité et l’inclusion dans mon organisation -- un département universitaire de physique -- et pour réfléchir sur les enjeux systémiques qui dépassent ses frontières. Profitant de mon point de vue de l’intérieur, j’ai effectué une ethnographie « chez soi ». J'y décris le travail identitaire ressenti et observé au Département de physique de l’Université de Montréal. J’ai ciblé trois éléments phares de la vie départementale, à laquelle participent autant la communauté étudiante que le corps professoral et qui peuvent déclencher un travail identitaire : les conférences, les projets de recherche et les comités départementaux. Je présente des processus de travail identitaire situés à l’intérieur même d’individus qui contribuent aux savoirs scientifiques, plus précisément, à travers des facettes identitaires historiquement peu mises de l’avant. De plus, j’explicite comment, dans un environnement donné, la confiance en ses habiletés de recherche peut s’effondrer puis se reconstruire. Porteur d’espoir, mon récit ethnographique souligne, d’une part, l’importance des comités de réflexion sur la diversité et l’inclusion à même les unités départementales et les groupes de recherches et, d’autre part, offre des pistes et des outils aux scientifiques qui voudront intégrer des réflexions sur des enjeux sociaux à même leur recherche. Enfin, il s’agit à ma connaissance de la seule ethnographie de milieu scientifique effectuée par une physicienne.

Keyphrases: Travail identitaire, Ethnographie, Femmes en STIM, Diversité, Inclusion, Université, Études des sciences et technologies
Analyse de qualité d’un MOOC: le point de vue des étudiants

L’engouement qui faisait déclarer au New York Times que 2012 était l’« année du MOOC » semble désormais faire place au regard plus critique que porte la recherche sur le phénomène. En ce sens, le défi de la qualité est aussi important dans les MOOC que dans le domaine de la FAD. La présente recherche a pour objectif d’examiner l’appréciation que 631 apprenants font de leur expérience de deux MOOC du HEC Montréal, à partir de leurs perceptions et d’une approche inductive non préalablement fondée sur des a priori théoriques, à l’aide de trois questions ouvertes. Il émerge des résultats des critères d’évaluation se rapprochant de ceux utilisés dans les cadres de qualité en FAD, mais opérationnalisés d’une manière très spécifique. Ainsi, une attention toute particulière devrait être accordée au contenu (liens théorie-pratique, accessibilité des contenus), aux prestations enseignantes et à la clarté des tests.

Keyphrases: MOOC, Design pédagogique, FAD, Cadre de qualité
Les relations entre attentes, valeur, buts, engagement cognitif et engagement comportemental dans un MOOC

Dans le présent article, nous nous intéressons aux relations entre attentes, valeur, buts et engagement dans un MOOC universitaire de l’initiative Edulib. À partir d’une perspective théorique globale fondée sur l’autorégulation et en utilisant un modèle de motivation sociocognitif des attentes et de la valeur (Pintrich, 2003), nous analysons les liens entre motivation et engagement. Pour ce faire, nous utilisons les données de 531 répondants à un questionnaire distribué aux participants d’un MOOC de l’initiative Edulib (HEC Montréal) portant sur l’introduction au marketing, offert à l’automne 2014. Une analyse par correspondances multiples sur les activités rapportées nous a permis de concevoir un score composite d’engagement comportemental. Par la suite, nous utilisons une approche d’équations structurelles pour tester le modèle théorique, après avoir opérationnalisé tous les liens anticipés entre les différentes variables. Nos résultats suggèrent un modèle acceptable qui confirme plusieurs des prévisions théoriques. Ainsi, la valeur est liée aussi bien aux buts extrinsèques qu’aux buts intrinsèques, mais les buts intrinsèques sont beaucoup plus fortement liés à l’engagement cognitif que les buts extrinsèques. Toutefois, aucune relation significative n’est observée entre l’engagement cognitif et l’engagement comportemental, ce qui soulève des questions de mesure, mais aussi des questions de nature théorique pour une clientèle d’adultes participant à un MOOC.

Keyphrases: MOOC, Motivation, Autorégulation, Attentes, Valeur, Buts, Engagement comportemental, Engagement cognitif, Équations structurelles
Différences régionales à
travers le monde des
étudiants inscrits dans un MOOC
francophone : portrait d’un
cas issu de l’initiative EDUlib

Le présent article examine les différences régionales des points de vue de la participation au cours, des profils sociodémographiques, des comportements et des résultats en lien avec la participation à un cours en ligne ouvert et massif (« MOOC »). Nous avons suivi les étudiants d’un cours proposé par l’École des hautes études commerciales (HEC) de Montréal dans leur initiative de MOOC appelée EDUlib. L’analyse a été réalisée à partir des traces laissées sur la plateforme (ressources consultées, nombre de visites, activité dans l’environnement) et des réponses à un questionnaire autorapporté. Nous constatons des différences entre les régions, qui semblent liées aux caractéristiques socioéconomiques de celles-ci. Les résultats laissent suggérer une certaine difficulté à rejoindre ces étudiants. Les participants de ces régions qui s’inscrivent afin de favoriser leur développement continu semblent peiner à réussir le cours.

Keyphrases: Formation à distance, MOOC, Francophonie
Engagement scolaire en milieu défavorisé : le cas de classes du primaire où sont utilisées les technologies à l’école.

Cette recherche vise à mesurer et à comparer l’évolution de l’engagement scolaire d’élèves issus de milieux défavorisés dans des classes où les technologies de l’information et de la communication sont utilisées par la validation de construit d’un instrument traduit de l’anglais. À l’aide d’une version validée en français du MacArthur Engagement School Survey (Fredricks, Blumenfeld, Friedel et Paris, 2005), il a été possible de dresser un portrait relativement positif de l’engagement scolaire de 230élèves du 3e cycle du primaire. Pour ce faire, des analyses multiniveaux furent entreprises. Les résultats montrent qu’en six mois, la qualité de l’engagement scolaire en ces milieux évolue diféremment selon le degré de défavorisation de leurs écoles.

Keyphrases: Engagement scolaire, Milieux défavorisés, Analyses multiniveaux, Écoles primaires
A Bayesian meta-analysis on the effects of mTBI on attention in an adult population

Contexte. Les traumatismes craniocérébraux légers (TCCl) constituent un problème important en raison de leur coût humain et financier exorbitant. Au cours des trois premiers mois post accident, les patients souffrent généralement de symptômes somatiques, affectifs et cognitifs. Parmi ces derniers, les difficultés d'attention sont souvent rapportées. Si certaines publications mettent en évidence de tels déficits, d'autres ne vont pas dans ce sens. Par conséquent, l'objectif principal de ce projet est d'aborder les résultats contradictoires de la littérature en déterminant si le fonctionnement attentionnel des adultes, dans les trois premiers mois à la suite du TCCl, est réellement affecté et si oui, déterminer quel processus attentionnel est le plus touché. Méthode. Une revue systématique a identifié 13 études répondant aux critères de sélection. Le premier ensemble de données était composé de sept études ayant rapporté des mesures d'attention sélective et le second contenait les cinq autres études rapportant un score composite d'attention. Une méta-analyse bayésienne robuste a été réalisée. Résultats. Des preuves extrêmes en faveur d'un effet sur l'attention sélective ont été trouvées, ainsi que des preuves faibles pour soutenir l'absence d'hétérogénéité et la présence d'un biais de publication. La taille moyenne de l'effet et les intervalles de crédibilité sont d = .369, IC 95% [.208, .522]. Pour le score d'attention composite, des preuves faibles ont été trouvées pour l'effet, l'hétérogénéité et le biais de publication. La taille moyenne de l'effet et les intervalles de crédibilité sont d = .248, IC 95% [.039, .485]. Conclusions. Nos résultats offrent des preuves claires de déficits d'attention sélective dans une population d'adultes ayant subi un TCCl dans les trois mois suivant leur blessure. Quant à l'utilisation d'un score composite de l'attention, les données sont inconcluantes. Des recommandations sont émises pour les futures recherches dans le domaine.

Keyphrases: Traumatisme craniocérébral léger, Attention, Neuropsychologie clinique, Statistique Bayésienne, Méta-analyse
Informatisation incrémentale ou de rupture? : le cas du dossier patient hospitalier

Au niveau international, l’informatisation de la production des soins hospitaliers ne se développe que lentement. Un terme souvent utilisé dans la littérature pour expliquer ce phénomène est celui des "facteurs organisationnels", mais sans, la plupart du temps, que ce terme soit précisé. L’article, à partir d’une recherche observationnelle multi-sites, analyse sur le cas français les évolutions organisationnelles des unités cliniques consécutives à l’implantation d’un Dossier Patient Informatisé (DPI). Il montre que le système en place n’a subi que peu de transformations, au prix d’accommodements avec l’outil informatique. Une telle situation peut paraitre satisfaisante aux yeux des tutelles qui promeuvent l’innovation technologique, mais pose la question de la création de valeur organisationnelle, c’est-à-dire la possibilité pour les professionnels de soins de se saisir de l’outil dans une optique de transformation et d’amélioration à terme des différentes composantes de la performance.

Keyphrases: Dossier Patient Informatisé, Hôpital, Changements organisationnels, Valeur organisationnelle, Hospital
Mécanismes d'entraide en ligne des victimes de fraude amoureuse

Le développement de nouvelles technologies de communication se conjugue avec l’essor des crimes facilités au moyen d’Internet. Partie intégrante des sociétés occidentales, le cybermonde simplifie la vie et le travail des particuliers et des entreprises. Toutefois, cet outil comporte un lot de risques, particulièrement en matière de fraudes et d’arnaques. La présente recherche fait part de cet oxymore en s’intéressant à la façon dont les victimes d’escroqueries sentimentales utilisent le cybermonde afin de s’entraider à la suite d’une expérience frauduleuse commise dans le monde virtuel. Pour ce faire, nous avons analysé trois forums de discussion en ligne destinés aux victimes de fraude amoureuse afin d’établir les mécanismes d’entraide utilisés par ces dernières pour faire suite à leur expérience. En outre, nous avons extrait une portion d’informations identifiantes disponibles à travers ces forums de façon à révéler ce qu’elles comportent en termes de traces numériques. Les résultats indiquent entre autres qu’une importante proportion de victimes utilisent ces forums pour raconter leur récit, trouver du soutien et recevoir des conseils, mais aussi pour accompagner d’autres victimes potentielles ayant un doute sur la relation qu’elles entretiennent en ligne. De plus, ces plateformes servent de moyen de lutte afin d’exposer et de lutter contre les cybercriminels, puisqu’elles sont en partie destinées au partage d’informations identifiantes, de photographies et de modes opératoires liés aux arnaqueurs sentimentaux. Les victimes se servent également des forums de discussion afin de sensibiliser et d’informer les internautes généraux quant aux stratagèmes utilisés par les fraudeurs et de fournir les noms des institutions et organismes à contacter s’ils sont un jour ou l’autre confrontés à une possible arnaque amoureuse. Cette étude met en exergue la pertinence de combiner la criminalistique et la criminologie afin d’aborder des phénomènes cybercriminels et l’importance de s’attarder au caractère transfrontalier des fraudes amoureuses afin de mieux les prévenir et de mieux les contrer.

Keyphrases: Fraude amoureuse, Stratagème de rencontre, Arnaque sentimentale, Escroquerie sentimentale, Mécanismes d'entraide en ligne, Forum de discussion en ligne
De "skid" à hacker compétent : l’apprentissage social chez les pirates informatiques

La criminalité informatique n’est plus un nouveau phénomène. Toutefois, plusieurs auteurs s’entendent pour dire que le concept de pirate informatique est en constante transformation, ce qui contribue sans doute à la crainte et la fascination que ces derniers continuent de susciter, tant dans la culture populaire, mais aussi chez les chercheurs. En effet, à travers les années, de nombreux chercheurs ont tenté de les comprendre et les étudier, et la validité de la théorie de l’apprentissage sociale a été démontrée à de maintes reprises en lien avec la cyberdéviance. Par contre, aucune de ces études ne s’est basée sur des contacts directs avec pirates informatiques actifs. En fait, aucune ne s’est appuyée sur des entretiens avec des pirates informatiques. Il existe donc une lacune importante dans la littérature scientifique sur ce sujet.   Par conséquent, l'objectif de cette étude sera de comprendre comment les pirates informatiques apprennent les compétences essentielles à leurs activités au contact des autres, l’influence de leur entourage dans le monde réel et le monde virtuel, ainsi que le rôle de l’imitation dans ces apprentissages. Pour ce faire, des entretiens semi-dirigés ont été menés avec 17 pirates informatiques encore actifs, recrutés sur des forums de discussion dédiés aux activités de piratage informatique. L’analyse de ces entretiens a permis de dégager de grandes tendances en ce qui a trait au rôle joué par les pairs au sein de communautés de pirates informatiques, au niveau du partage de connaissances, à la façon dont ces connaissances sont transmises, l'importance de se retrouver en communauté, ainsi que le rôle des mentors dans leur processus d’apprentissage. La théorie de l'apprentissage social d’Akers a servi de cadre théorique pour la réalisation de cette étude.

Keyphrases: Apprentissage social, Pirate informatique, Imitation, Influence des pairs, Mentor, Forum de discussion, Entrevue, Forums
Les émotions et les compétences socioémotionnelles mobilisées par un enseignant d’éducation physique débutant lors de la gestion de classe

La gestion des situations difficiles par les enseignants en classe est l'un des grands défis de l'enseignement. Les situations de conflit peuvent mobiliser des émotions fortes chez eux. Par conséquent, ils sont susceptibles de développer des maladies physiques ou mentales (Carlotto, 2010; Lineback, McCarthy et Reiser, 2015). Certains en viennent à abandonner la profession. En raison du manque d’expérience des enseignants débutants, ils sont plus facilement sujets à l’épuisement professionnel, car leurs premières années d’expériences sont marquées par une phase de choc de la réalité, d’insécurité et de surcharges émotionnelles (Huberman, 1989; Pelletier, 2015). Certains chercheurs ont étudié cette situation en quête de solutions pour aider les enseignants à gérer leurs émotions : les compétences socioémotionnelles (Collaborative for academic social and emotional learning, 2003; Yoder, 2014). Néanmoins, la majorité de ces recherches concernent les enseignants en salle de classe (Corcoran et Tormey, 2012; Zinsser, Deham, Curby et Shewark, 2015) et très peu présentent la situation des enseignants d'éducation physique débutants. Cette étude s’est penchée sur les émotions et les compétences socioémotionnelles d’un enseignant d’éducation physique débutant lors de la gestion de classe où il était interpellé par une situation difficile. Dans le cadre de notre recherche, nous avons choisi l'étude de cas. Cette recherche vise à cerner et décrire les émotions et identifier et comprendre les compétences socioémotionnelles mobilisées par le participant. Notre recherche est donc basée sur le paradigme interprétatif, car elle nous incite à comprendre la perspective du participant (Godoy, 1995). Nous avons constaté qu’il est possible d’acquérir ces compétences, malgré le manque de connaissances théoriques de l’enseignant à ce sujet. En fait, le participant a mobilisé toutes les cinq compétences socioémotionnelles à l’aide de cinq différentes ressources, qui sont : des expériences précédentes, des disciplines universitaires, des formations continues, des échanges avec les collègues de profession et, surtout de la psychothérapie personnelle.

Keyphrases: Enseignant débutant, Éducation physique, Gestion de classe, Émotions
Des délits et des hommes : portrait des auteurs d’actions indécentes du Québec et caractéristiques associées à la récidive et à la commission de crimes sexuels avec contacts

Le crime d’action indécente a longtemps été défini par la communauté scientifique et administré par la justice davantage comme une nuisance qu’un crime sexuel. Cette situation peut s’expliquer du fait que ce type de délit n’implique pas de contacts sexuels physiques avec la victime et que les conséquences négatives associées à l’agression sur la victime sont souvent minimisées. Ainsi, cette étude s’inscrit dans le cadre d’un stage à la Division des crimes contre la personne de la Sûreté du Québec. Cette recherche a comme application concrète de soutenir le processus de ciblage des récidivistes potentiels en matière d’actions indécentes dans le cadre de dossiers d’enquêtes. Le but est donc de décrire un portrait rétrospectif de la carrière criminelle des 3 572 auteurs présumés ou avérés d’actions indécentes dénoncés au Québec entre 2011 et 2018 Des analyses univariées, bivariées et multivariées ainsi qu’une courbe ROC ont été effectuées sur la population à l’étude. Les résultats de l’étude suggèrent que près de 22% des infracteurs sont récidivistes en matière d’action indécente et que 18% de la population à l’étude ont commis un crime sexuel avec contacts sur une victime. Les deux groupes se sont également avérés être en grande majorité des hommes, plus jeunes en termes d’âge, plus prolifiques et plus diversifiés en termes de variété de catégories de crimes que ceux qui n’ont jamais récidivé ou commis de crime sexuel avec contact. Finalement, les meilleurs prédicteurs se sont avérés être le sexe des infracteurs, la présence d’antécédents de crimes sexuels, de crimes violents et de crimes de la catégorie « Autres infractions criminelles » pouvant être associés à des bris d’ordonnances ou des omissions de se conformer à des engagements de la Cour. Ces individus demeurent toutefois marginaux puisque la grande majorité de la population d’auteurs d’actions indécentes n’a pas commis de récidive ou encore de crime sexuel avec contact sur une victime.

Keyphrases: exhibitionnisme, action indécente, récidive, carrière criminelle, prédiction, crime sexuel avec contacts
Measuring substance-related disorders using Canadian administrative health databanks : interprovincial comparisons of recorded diagnostic rates, incidence proportions and mortality rate ratios

Contexte Évaluer les changements temporels des taux diagnostiques enregistrés, les proportions de l’incidence et les résultats de santé des troubles liés aux substances (TLS) peut informer les décideurs de la santé publique dans la réduction des méfaits associés à l’alcool et autres drogues.  Objectif Faire rapport sur les taux diagnostiques enregistrés annuels et cumulatifs et les proportions de l’incidence des TLS, ainsi que les rapports des taux de mortalité (RTM) par cause de décès au sein de ce groupe au Canada, selon leur province de résidence.  Méthodes Des analyses ont été exécutées sur des bases de données de santé administratives couplées (réclamations de médecins, hospitalisations, statistiques vitales) dans cinq provinces canadiennes (Alberta, Manitoba, Ontario, Québec, et Nouvelle-Écosse). Des Canadiens de 12 ans et plus inscrits à leur assurance-santé provinciale étaient inclus. La Classification internationale des maladies (CIM-9 ou −10 codes) a servi à l’identification de cas de TLS d’avril 2001 à mars 2018.  Résultats Durant la période de l’étude, les taux diagnostiques de TLS enregistrés annuellement ont augmenté en Alberta (2001–2002 : 8,0 ‰; 2017–2018 : 12,8 ‰), en Ontario (2001–2002 : 11,5 ‰; 2017–2018 : 14,4 ‰), et en Nouvelle-Écosse (2001–2002 : 6,4 ‰; 2017–2018: 12,7 ‰), mais sont demeurés stables au Manitoba (2001–2002 : 5,5 ‰; 2017–2018 : 5,4 ‰) et au Québec (2001–2002 et 2017–2018 : 7,5 ‰). Les taux diagnostiques de TLS cumulatifs enregistrés ont augmenté régulièrement pour toutes les provinces. Les proportions de l’incidence enregistrées se sont accrues significativement en Alberta (2001–2002 : 4,5 ‰; 2017–2018 : 5,0 ‰) et en Nouvelle-Écosse (2001–2002 : 3,3 ‰; 2017–2018 : 3,8 ‰), mais ont significativement diminué en Ontario (2001–2002 : 6,2 ‰; 2017–2018 : 4,7 ‰), au Québec (2001–2002 : 4,1 ‰; 2017–2018 : 3,2 ‰) et au Manitoba (2001–2002 : 2,7 ‰; 2017–2018 : 2,0 ‰). Pour presque toutes les causes de décès, des RTM plus élevés ont été constatés chez les personnes ayant des TLS enregistrés que dans la population générale. Les causes de décès en 2015–2016 avec les RTM les plus élevés pour les personnes présentant de TLS étaient les TLS, le suicide, et les traumatismes de non-suicide en Alerta, en Ontario, au Manitoba, et au Québec.  Discussion Les bases de données de santé administratives jumelées qui couvrent presque la population en entier peuvent être utiles pour surveiller les tendances des services médicaux de TLS et par conséquent, guider la planification des services de santé dans les provinces canadiennes.

Keyphrases: Canada