NCube/papyrus huggingface dataset:
L’évaluation sociale et l’apprentissage en contexte social des nourrissons

L’évaluation sociale est une habileté de nature évolutive qui permet aux humains d’identifier les individus qui sont susceptibles de les aider et de les distinguer de ceux qui pourraient leur causer du tort (Hamlin, Wynn et Bloom, 2007). Essentielle au bon fonctionnement en société, cette habileté se développe dès les premiers mois de vie, influençant la façon dont on perçoit le monde, mais également la façon dont on apprend. En effet, la littérature a démontré que dans la deuxième année de vie, les nourrissons préféraient apprendre d’un individu qu’ils avaient positivement évalué que d’un individu négativement évalué (Hamlin et Wynn, 2012). Dans le cadre de cet essai doctoral, nous cherchons à investiguer le rôle que joue l’évaluation sociale des nourrissons sur leur apprentissage dans un contexte social plus tôt au cours de leur développement, c’est-à-dire dans leur première année de vie. Pour ce faire, nous avons examiné si la préférence sociale des nourrissons, telle que determinée à l’aide d’une adaptation du paradigme Climbing the Hill de Hamlin et ses collègues (2007), influence leur sélection d’informations lors d’une tâche d’apprentissage en contexte social (adaptée de l’étude originale de Wu et Kirkham, 2010). Nos résultats répliquent ceux retrouvés dans l’étude de Hamlin et ses collègues (2007), démontrant que les nourrissons âgés entre six et neuf mois préfèrent les individus posant des actions prosociales envers autrui à ceux qui posent des actions antisociales. Dans la tâche d’apprentissage, on observe un apprentissage spatial général qui n’est toutefois pas celui mis en évidence dans l’étude originale de Wu et Kirkham (2010). On constate également un effet de prosocialité alors que les nourrissons semblent reposer davantage sur les indices sociaux fournis par le personnage positivement évalué, que ceux fournis par le personnage négativement évalué. Toutefois, nous n’avons pas observé d’interaction entre l’effet d’apprentissage et de prosocialité tel qu’attendu. Considérant les limites de ce présent essai doctoral de même que celles inhérentes à la méthode préliminaire utilisée dans cette étude, d’autres recherches sont nécessaires afin d’assurer une meilleure compréhension des résultats actuels et des phénomènes observés.

Keyphrases: Évaluation sociale, Apprentissage social, Cognition sociale, Enfance, Neuropsychologie clinique
Efficacité d'un programme d'intervention auprès d'un parent d'enfant ayant une déficience intellectuelle et une anxiété de séparation

Parmi les diagnostics de troubles anxieux auprès de la population ayant une déficience intellectuelle (DI), le trouble d’anxiété de séparation figure parmi les plus fréquents. Près de 30 à 50 % des personnes avec une déficience intellectuelle (DI) présentent également un trouble de santé mentale en comorbidité, dont les troubles anxieux. Sachant que la prévalence de la DI est de 1,0 % à 2,6 % de la population du Québec, il semble pertinent d’offrir des services adaptés à leurs besoins particuliers. Pourtant, la grande majorité des recherches portant sur des interventions pour réduire les symptômes anxieux auprès d’une population ayant un trouble neurodéveloppemental, tel que le trouble du spectre de l’autisme (TSA), exclut les participants ayant une DI. Pour répondre à ce besoin, ce projet de recherche visait à évaluer l’efficacité d’un programme d’intervention auprès d’un parent d’un enfant âgé de 8 ans ayant une DI et un trouble d’anxiété de séparation. Dans le cadre d’un devis à cas unique de type AB, nous avons mesuré les comportements anxieux tout au long du programme d’intervention mis en place. Les résultats montrent que certains symptômes anxieux ont diminué suivant l’implantation par le parent de stratégies cognitivo-comportementales. D’autres études devront être effectuées afin d’explorer davantage l’efficacité de ce programme.

Keyphrases: déficience intellectuelle, anxiété de séparation, programme d'entraînement parental, thérapie cognitivo-comportementale, protocole à cas unique
Décrochage de l’école secondaire : rôle de la fratrie et effet modérateur des caractéristiques de la dyade

Ce projet vise à déterminer si l’association présumée entre l’abandon des études chez les membres de la fratrie et le décrochage scolaire est plus ou moins forte en fonction de trois caractéristiques clés de la dyade, c’est-à-dire selon la correspondance des sexes (dyade de même sexe ou de sexe opposé), l’écart d’âge et le fait d’habiter ensemble ou non, à partir d’un échantillon d’adolescents canadiens (N= 545). Un tiers de l’échantillon est composé d’élèves ayant décroché de l’école secondaire, un second tiers d’élèves appariés ayant un profil semblable à celui des décrocheurs, mais ayant persévéré et d’un troisième tiers d’élèves normatifs. Les résultats montrent que les adolescents ayant un membre de la fratrie qui a décroché ont plus de chance de décrocher eux-mêmes que ceux dont la fratrie ne compte pas de décrocheurs. Cette association est plus forte lorsqu’il s’agit de dyades de mêmes sexes que de sexe opposé. De plus, les participants ayant un membre de leur fratrie décrocheur très proche en âge, c’est-à-dire avec un écart de deux ans et moins, ou assez proche en âge, c’est-à-dire avec un écart d’âge de trois à quatre ans, sont particulièrement à risque de décrocher, alors que les risques ne sont pas significativement plus élevés lorsque l’écart d’âge est plus grand, toujours comparativement à ceux sans décrocheurs au sein de la fratrie. Par contre, les résultats ne suggèrent aucun effet modérateur associé au partage ou non d’une résidence commune. Les implications des résultats pour la pratique et la recherche sont discutées.

Keyphrases: Décrochage scolaire, fratrie, caractéristiques de la dyade, apprentissage social
Les relations d'attachement et d'activation parent-enfant et l’anxiété chez les enfants d'âge préscolaire

Les troubles anxieux sont les troubles psychologiques les plus prévalents chez les enfants et les adolescents. Les symptômes apparaissent rapidement dans le développement de l’enfant et persistent souvent jusqu’à l’âge adulte. Plusieurs recherches ont été réalisées sur les prédicteurs de l’anxiété. Certaines font ressortir une association entre l’attachement insécurisant et l’anxiété, particulièrement les attachements ambivalent et désorganisé. Depuis quelques années, un nouveau concept est utilisé pour évaluer la relation parent-enfant, la relation d’activation. Cette dernière est complémentaire à la relation d’attachement, car elle considère les dimensions de la discipline et de la stimulation à la prise de risque, alors que l’attachement est basé sur la dimension du réconfort. Plusieurs recherches ont aussi trouvé des associations entre l’anxiété et l’activation. De ce fait, le premier objectif de cette recherche est de déterminer quelle association est plus forte avec l’anxiété entre la relation d’attachement ou la relation d’activation. Le deuxième objectif est de vérifier si le sexe du parent est un modérateur de l’association entre l’anxiété et les deux relations. L'échantillon est composé de 38 parents et de leurs enfants, âgés de 3 à 5 ans. Les instruments de mesure utilisés sont l’échelle d’anxiété/dépression du questionnaire CBCL pour les scores d’anxiété, la situation étrangère pour l’attachement et la situation risquée pour la relation d'activation. Les résultats montrent que la relation d’activation est associée à l’anxiété, alors que ce n’est pas le cas pour la relation d’attachement. De plus, le sexe du parent n’est pas un modérateur des associations entre l’anxiété et les relations.

Keyphrases: Anxiété, Relation d'attachement, Relation d'activation, âge préscolaire, 3-5 ans, Situation étrangère, Situation risquée
Lien entre l’exposition à différents types de stresseurs proximaux et le décrochage scolaire : modération en fonction du genre

Les différences de genre quant à l’exposition et l’impact d’événements de vie stressants contribuent à expliquer la prévalence différentielle de difficultés d’adaptation comme la dépression ou les problèmes extériorisés. Cette recherche vise à déterminer si de tels processus différentiels s’appliquent également à une autre dimension clé de l’inadaptation des adolescents, soit le décrochage scolaire. Pour ce faire, les événements de vie stressants ont été évalués auprès d’un échantillon d’adolescents âgés de 14 à 18 ans (N= 545, 52 % de garçons), recruté suivant un devis à cas témoins appariés et divisé en trois catégories : 1) des élèves ayant récemment abandonné leurs études; 2) des élèves appariés résilients et 3) des élèves normatifs. Lorsque tous les types d’événements stressants étaient considérés simultanément, l’exposition globale, de même que le lien entre cette exposition et le décrochage scolaire, était similaire pour les adolescents et adolescentes. Toutefois, des différences entre les genres ont émergé pour certains types spécifiques d’événements, les garçons étant particulièrement exposés aux événements en lien avec la performance (échec scolaire, suspension) et les conflits avec des figures d’autorité (enseignants, police), alors que les filles étaient particulièrement exposées à ceux impliquant des problèmes relationnels avec des membres de la famille, des pairs ou des partenaires amoureux. Une association spécifique aux garçons a également été observée entre les événements de vie stressants liés à la performance et aux conflits avec les figures d’autorité. Les implications théoriques et pratiques de ces résultats sont abordées en discussion.

Keyphrases: événements de vie stressants, décrochage scolaire, différences entre les genres, niveau de scolarité
Création et évaluation d'un bref programme d'amélioration des capacités empathiques auprès de futurs intervenants en relation d'aide

Les intervenants seraient parmi les professionnels les plus à risque d'épuisement professionnel. Il est attendu des professionnels en relation d'aide qu'ils montrent de l'empathie envers leurs clients, qui sont souvent en difficultés. Cette empathie pourrait dans certains cas constituer un facteur de risque d'épuisement. Un individu ayant de bonnes capacités d'empathie serait plus enclin à être contaminé par le stress des autres. Cette contagion émotionnelle peut être bénéfique si celui qui la reçoit sait comment gérer cette émotion. Lorsqu’un intervenant perd le contrôle de la contagion émotionnelle, il en résulte une détresse empathique. Le développement de la précision interpersonnelle émotionnelle (PIÉ), c'est-à-dire la capacité à identifier les émotions des autres avec exactitude à partir de leur non verbal, pourrait être un moyen de freiner la détresse empathique. Le but de ce projet est la création et l'évaluation, avec un devis expérimental, d'un programme d'amélioration de la PIÉ auprès d'une cinquantaine d'étudiantes et étudiants en psychoéducation à l'Université de Montréal. Les objectifs de l’étude étaient d’évaluer si le programme permettait une amélioration de la PIÉ, tout en augmentant l’empathie et en diminuant le stress. Les participants ont été répartis dans l’un des trois groupes expérimentaux, l’un passant le programme AVATAR, l’autre le programme TERA et le troisième étant un groupe contrôle. Les résultats indiquent que seul le programme TERA montre une amélioration de la PIÉ, uniquement pour un des instruments utilisés. Il n’y a pas eu d’effets significatifs pour les autres variables à l’étude, soit l’empathie et le stress. Les résultats doivent cependant être pris avec prudence considérant le faible nombre de participants et la nature des programmes d’entraînement.

Keyphrases: Empathie, Contagion émotionnelle, Non verbal, Précision interpersonnelle, Détresse empathique, Étudiantes et étudiants en relation d'aide, Stress
Les effets aigus de l’exercice sur la réponse cérébrovasculaire et la performance cognitive chez 
des personnes coronariennes stables

Les patients coronariens (PC) sont plus à risque de présenter des déficits cognitifs et certains types démence. Les fonctions cognitives des PC ont été étudiées au repos, mais jamais au cours d’une séance d’exercice aigu. L’exercice aigu à haute intensité peut affecter négativement la performance cognitive chez des personnes saines. Bien que les PC soient plus à risque de dysfonctions cérébrales et cardiovasculaires, cette relation n’a jamais été étudiée au sein de cette population clinique et peut permettre de mieux comprendre l’axe coeur-cerveau. Il était postulé que la performance cognitive sera affectée par l’exercice à haute intensité due à une diminution de l’apport en oxygène seulement chez les patients coronariens. Trente-huit PC et 16 participants sains ont été recrutés. Les participants ont complété les mesures suivantes : (1) des tests neuropsychologiques et une familiarisation à la tâche de Stroop modifiée informatisée (2) un test mesurant la consommation d’oxygène jusqu’au pic de l’effort (VO2pic) et (3) la tâche de Stroop à 30% et 70% de leur puissance maximale atteinte au VO2pic tout en pédalant sur un ergomètre. L’oxygénation cérébrale a été mesurée grâce à la spectroscopie proche infrarouge. Les résultats ont démontré que la performance cognitive est restée stable entre les deux intensités pour les deux groupes. Chez les PC, le volume sanguin cérébral était affecté négativement par l’effort physique à haute intensité comparativement à l’intensité modérée et aux participants sains. La maladie coronarienne affecte négativement l’oxygénation cérébrale pendant un effort à haute intensité. D’autres études sont nécessaires afin de déterminer si un test cognitif administré pendant un effort physique pourrait permettre d’identifier les patients coronariens à risque de déclin cognitif.

Keyphrases: Oxygénation cérébrale, Fonction cognitive, Maladie coronarienne, Exercice aigu, Spectroscopie proche infrarouge, Vieillissement
Effet de la musique de fond sur le contrôle attentionnel chez les personnes âgées et les jeunes adultes

Le vieillissement normal peut être accompagné par un déclin cognitif incluant une diminution du contrôle attentionnel, une fonction exécutive nous permettant de concentrer notre attention tout en inhibant les distractions. De plus, des études antérieures ont démontré que la musique de fond peut améliorer certaines fonctions exécutives, autant chez les jeunes que chez les personnes âgées. Sachant que le vieillissement normal est caractérisé par un déclin du contrôle attentionnel qui n’est pas observé chez leurs cadets, cette étude vise à explorer si l’effet de la musique de fond sur le contrôle attentionnel est le même chez les personnes âgées et les jeunes adultes. Pour ce faire, 19 personnes âgées (62 à 74 ans) ainsi que 21 jeunes adultes (20 à 32 ans) ont effectué la tâche flanker d’Eriksen, qui évalue le contrôle attentionnel, dans trois conditions : en écoutant de la musique de fond stimulante, relaxante et en silence. Comme attendu, les temps de réaction étaient plus lents pour les essais non congruents que pour les essais congruents. Cette différence, appelée l’effet flanker, était significativement plus grande sous la condition de musique relaxante comparativement aux deux autres conditions. De plus, l’effet flanker était le même dans les deux groupes d’âge. Pour conclure, la musique relaxante nuit au contrôle attentionnel des personnes âgées et des jeunes adultes, comparativement à la musique stimulante et au silence.

Keyphrases: vieillissement normal, fonctions exécutives, contrôle attentionnel, musique de fond, émotions musicales
Stress chez les nouveaux parents et amour conditionnel

Cette étude transversale a investigué le lien entre le regard conditionnel négatif perçu, le stress et l’ajustement dyadique durant la transition à la parentalité, une période caractérisée par des difficultés au niveau du couple. Après avoir été recrutés, des couples de parents primipares québécois (n=137) ont répondu à un questionnaire en ligne. Des analyses d’équations structurelles avec le modèle « Actor-Partner Interdependance Mediation Model » ont été conduites afin d’investiguer les influences dyadiques et réciproques du regard conditionnel négatif perçu sur l’ajustement dyadique du couple. Au niveau des effets acteurs, les résultats démontrent que pour les deux partenaires, le stress est un médiateur partiel dans la relation entre le regard conditionnel négatif perçu et l’ajustement dyadique. Cependant, au niveau des effets partenaires, il n’y avait pas d’effet de médiation entre ces variables. Néanmoins, certains effets partenaires intéressants ont été trouvés: 1) le regard conditionnel perçu par les mères biologiques avait une influence sur l’ajustement dyadique de leur partenaire et 2) l’ajustement dyadique des mères biologiques était influencé par le regard conditionnel négatif perçu par leur partenaire. Pour conclure, ses résultats informent la littérature de deux façons importantes : 1) le regard conditionnel négatif perçu par un des partenaires a des effets sur son propre ajustement dyadique et sur celui de son partenaire et 2) le stress est un des mécanismes par lequel le regard conditionnel négatif perçu par un des partenaires diminue son propre ajustement dyadique.

Keyphrases: Regard conditionnel négatif, Ajustement dyadique, Stress, Parentalité, Étude dyadique
Profil temporel de l’efficacité du traitement visuel en reconnaissance d’objets et de visages

Les variations d’efficacité du traitement visuel dans le temps ont été étudiées par échantillonnage temporel aléatoire. Vingt-quatre adultes ont identifié des stimuli composés de bruit blanc visuel et d’images d’objets familiers (expérience 1) ou de visages célèbres (expérience 2). Le ratio signal-bruit variait à travers le temps selon des fonctions d’échantillonnage générées par l’intégration d’ondes sinusoïdales de différentes fréquences (5 à 55 Hz) et de phases et amplitudes aléatoires. Des vecteurs de classification (VC) temporels ont été calculés en soustrayant la somme pondérée des ratios signal-bruit associés aux mauvaises réponses de celle associée aux bonnes réponses. Des images de classification (IC) temps-fréquence ont été obtenues en appliquant la même procédure aux résultats d’analyses temps-fréquence réalisées sur la fonction d’échantillonnage de chaque essai. Les VC temporels des deux expériences sont très variables entre les participants. Par contre, les IC temps-fréquence sont remarquablement similaires à travers les participants (cohérence inter-sujets de .93 et .57 pour l’expérience 1 et 2 respectivement). Des comparaisons par test t nous indiquent de nombreuses différences entre les IC temps-fréquence des objets et visages familiers, mais aussi des objets non familiers et des mots analysés dans des études précédentes. Ainsi, ces IC sont sensibles à la classe de stimuli présentés, mais aussi à la familiarité de ces derniers. Les résultats témoignent d’une variation rapide dans l’efficacité de l’encodage visuel durant les 200 premières millisecondes d’exposition au stimulus et suggèrent que les IC du domaine temps-fréquence reflètent un aspect hautement fondamental du traitement visuel, hypothétiquement rattaché aux oscillations cérébrales.

Keyphrases: traitement visuel, échantillonnage temporel, objets familiers, visages familiers, oscillations cérébrales
Symptômes reliés au diagnostic du trouble de personnalité limite à l'adolescence : une recension systématique de la littérature

Le diagnostic du trouble de personnalité limite (TPL) à l’adolescence est sujet de controverse chez certains chercheurs et cliniciens. Pour plusieurs, les symptômes présentés chez les jeunes ayant un TPL ressemblent au fonctionnement normal à l’adolescence. Le diagnostic est alors retardé à l’âge adulte, décalant la mise en place d’un traitement. L’objectif de cette recension systématique de la littérature est d’examiner les symptômes permettant la différenciation d’une population adolescente avec un TPL de celles ayant un autre diagnostic ou non psychiatrisée. En tout, 17 études sur les 4 789 titres initialement identifiés rencontrent les critères d’inclusion et sont analysées. Cette recension systématique considère plusieurs symptômes diversifiés : troubles internalisés et externalisés, suicide, erreurs de mentalisation, schémas mésadaptés et diagnostics comorbides. Plusieurs symptômes distinguant de façon statistiquement significative les adolescents avec un TPL ont pu être observés en les comparant à trois groupes contrôles : les adolescents non psychiatrisés, ceux avec un autre trouble de personnalité et ceux ayant un autre diagnostic. Finalement, un patron de symptômes a pu également être observé entre les adolescents suicidaires ayant un TPL et ceux sans ce diagnostic.

Keyphrases: trouble de personnalité limite, adolescence, symptôme, comorbidité
Les associations longitudinales entre les symptômes de psychopathologie et la consommation de cannabis à l’adolescence et le rôle de l’orientation sexuelle comme modérateur

Le lien entre la santé mentale et la consommation de cannabis est encore incompris. De plus, les lesbiennes, gays et bisexuel.les (LGB) présentent des taux élevés de consommation de cannabis et de problèmes de santé mentale comparativement aux hétérosexuel.les.  Objectifs. Examiner les associations entre le cannabis, la dépression et l’anxiété au cours de l’adolescence, ainsi que l’effet modérateur de l’orientation sexuelle.   Méthode. Les liens entre le cannabis, la dépression et l’anxiété à 13, 15 et 17 ans sont examinés longitudinalement à l’aide d’un modèle à effets croisés chez 1548 participant.es. Des analyses multi-groupes sont effectuées pour examiner les modèles selon l’orientation sexuelle.   Résultats.  Des associations de petite taille qui demeurent significatives lors de l’ajout des variables de contrôle sont trouvées dans l’échantillon complet : la consommation de cannabis prédit positivement les symptômes d’anxiété subséquents et les symptômes de dépression à 15 ans prédisent positivement la consommation de cannabis à 17 ans.  Les LGBs présentent un lien positif plus prononcé entre les symptômes de dépression à 15 ans et la consommation de cannabis à 17 ans, ainsi qu’un lien négatif entre les symptômes d’anxiété à 15 ans et la consommation de cannabis à 17 ans.   Conclusion. Ces résultats soutiennent que les associations entre le cannabis, la dépression et l’anxiété sont bidirectionnelles, quoique de petite taille, au cours de l’adolescence. Les LGB présentent des liens particulièrement forts qui pourraient suggérer une pratique d’automédication pour les symptômes de dépression entre 15 et 17 ans.

Keyphrases: cannabis, adolescence, santé mentale, dépression, anxiété, LGB, minorités d'orientation sexuelle, consommation de substances