NCube/papyrus huggingface dataset:
Les liens possibles des tâches connexes des enseignantes et enseignants du secondaire au Québec sur la collaboration entre l'école et la famille

Dans le cadre de cette recherche, nous observons la relation de coordination entre les enseignantes et enseignants du secondaire et les parents d’élèves handicapés ou ayant des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage. Plus particulièrement, nous portons un regard sur les types de communication utilisés par le personnel enseignant et les parents et la fréquence d’envoi des communications en tenant compte des caractéristiques liées au travail du personnel enseignant. Nous croyons que les perceptions des enseignantes et enseignants envers la collaboration école-famille, leurs années d’expérience ainsi que le nombre d’élèves HDAA intégrés dans leurs classes peuvent avoir des impacts sur les types de communication utilisés par ceux-ci et la fréquence d’envoi.   Pour vérifier les liens statistiques entre ces variables, nous avons recueilli 25 questionnaires auprès d’enseignantes et enseignants du secondaire provenant de quatre écoles secondaires de la région de Montréal. Les questions portaient sur certaines caractéristiques de leur emploi, de la perception envers la collaboration école-famille, du nombre d’élèves HDAA intégrés dans les classes, des types de communication utilisés et de la fréquence d’envoi. Les résultats obtenus ne nous permettent pas d’établir un lien statistique significatif entre ces variables. Néanmoins, l’analyse des résultats nous indique que certaines caractéristiques liées à l’emploi du personnel enseignant, comme le nombre d’élèves dans les classes, pourraient avoir une incidence sur la fréquence des communications. D’autres caractéristiques pourraient avoir des incidences sur la fréquence des communications : les habiletés en gestion de classe et le nombre d’années d’expérience.

Keyphrases: collaboration école-famille, difficultés d'apprentissage, gestion de classe, intégration scolaire, obstacles à la collaboration école-famille
La motivation des étudiants haïtiens aux études supérieures en Haïti

La motivation des adultes à s’engager en formation est devenue un enjeu crucial du processus d’apprentissage depuis que l’enseignement supérieur s’est attribué la mission de préparer des personnes qualifiées et éduquées capables de répondre aux besoins des sociétés de savoir. La motivation étant un processus complexe, tributaire des différences culturelles, nous avons choisi de l’aborder spécifiquement sous l’angle de la motivation à l’engagement des étudiants haïtiens aux études supérieures en Haïti. Notre étude vise donc à décrire les motifs d’engagement des étudiants haïtiens et à identifier les obstacles auxquels ils font face. En nous basant sur le modèle de Carré (2001), nous avons fait une recherche descriptive de type mixte. Les résultats montrent que les étudiants haïtiens sont très motivés par un projet d’avenir donc par la réalisation d’un but et qu’ils font face particulièrement au manque de temps et aux problèmes financiers. Cependant, les résultats ouvrent également le champ à une réflexion sur la question des buts identitaires dans la motivation aux études supérieures en Haïti et sur la proportion d’étudiants qui sont des adultes en reprises d’études (ARE).

Keyphrases: Motivation, Engagement, Formation des adultes, Universités, Études supérieures, Société de savoirs, Haïti
La collaboration entre les instances gouvernementales et les communautés autochtones non conventionnées en éducation au Québec : une analyse documentaire des aspirations des communautés autochtones non conventionnées à l’autonomie

La présente étude s’intéresse aux politiques éducatives de la maternelle, du primaire et du secondaire, dans les communautés autochtones non conventionnées du Québec. L’étude sera basée sur une analyse documentaire des aspirations des organismes autochtones québécois en éducation (2002-2014). Elle vise à saisir et comprendre le mode de collaboration institutionnel encouragé par les autorités autochtones en clarifiant les aspirations autochtones. Cette démarche exploratoire nécessitait de recueillir les données par une analyse de contenu manifeste des aspirations collectives et publiques des organismes représentatifs autochtones québécois en éducation. Le cadre d’analyse élaboré, inspiré de la typologie de Wyatt (2008) sur les différents modes de collaboration possibles entre autochtones et gouvernements en matière de gestion forestière, a permis la compréhension des données et leur interprétation. Deux apports nous paraissent solides et décisifs. D’une part, l’adaptation de la typologie de Wyatt (2008) donne un cadre de référence pertinent dans le champ de l’éducation. D’autre part, son utilisation nous a permis de clarifier les aspirations autochtones et le modèle de collaboration correspondant, dit de « pleine autonomie » : ce sont les autochtones qui définiraient les pratiques et les institutions qu’ils souhaitent développer et permettre sur leur territoire. Enfin, l’explicitation des aspirations des autorités autochtones au niveau éducationnel a mis en lumière leur caractère homogène, pragmatique et non subversif. Deux réserves : les aspirations des organismes représentatifs peuvent ne pas refléter celles de tous les membres de leurs communautés, et elles ne sont pas un indicateur des accords qui pourraient intervenir.

Keyphrases: politiques éducatives, Québec, partenariat, collaboration, projet éducationnel, autochtone, autonomie, Premières Nations
Pratiques d'enseignement de l'orthographe lexicale : le cas des propriétés visuelles

Le bilan actuel des performances des élèves en orthographe lexicale laisse croire que le milieu éducatif ne parvient pas à assurer la possibilité de développer cette compétence de manière acceptable au terme de la scolarisation des élèves (MELS, 2010). La compétence orthographique, qui est la capacité à produire des mots selon la norme grâce au recours à des connaissances associées aux mots emmagasinés en mémoire (Daigle et Montésinos-Gelet, 2013), est tributaire d’un enseignement formel de nombreux savoirs (Graham et al., 2008). Ces connaissances se rapportent aux informations phonologiques, morphologiques et visuelles contenues dans les mots écrits. Des résultats obtenus par Daigle et al., (2016) révèlent que la grande majorité des erreurs, indépendamment du fait que les élèves soient ou non en difficulté, se rapporte aux propriétés visuelles des mots (erreurs visuo-orthographiques et erreurs lexicales). À la lumière de la problématique liée à l’acquisition de l’orthographe et des données récentes de la recherche, ce travail cherche à documenter les pratiques d’enseignement de l’orthographe lexicale. Plus spécifiquement, trois domaines de connaissances sont ciblés par la présente étude : 1) les pratiques d'enseignement liées aux propriétés visuelles des mots, 2) les approches éducatives qui guident le choix des enseignants quant à leurs pratiques et 3) les dispositifs spécifiques exploités en salle de classe. Ultimement, l'objectif général de cette étude est de contribuer à la réflexion entourant les pratiques les plus susceptibles de contribuer à l'augmentation de la compétence orthographique. Pour atteindre nos objectifs, nous avons eu recours à des entrevues individuelles et à des groupes de discussion. Les résultats indiquent que les propriétés visuelles des mots sont peu connues des enseignants et, en conséquence, peu enseignées. Lorsqu'un enseignement de l'orthographe lexicale a lieu, les enseignants privilégient une approche explicite et recourent à divers dispositifs visant principalement les habiletés métaorthographiques des élèves.

Keyphrases: Orthographe lexicale, Approches éducatives, Dispositifs d'enseignement, Propriétés formelles des mots (propriétés phonologiques, morphologiques et visuelles)
L'encadrement éthique de l'innovation chirurgicale : une revue systématique des arguments présentés dans la littérature normative en bioéthique

L’innovation est le moteur du progrès médical. En chirurgie, elle se trouve à cheval entre la recherche et la pratique clinique. Malgré sa contribution à l’amélioration des soins cliniques, l’innovation chirurgicale demeure une activité risquée. En plus des dangers inhérents à la chirurgie, l’innovation chirurgicale comporte le risque d’amplifier les conflits d’intérêts, de fragiliser la compétence chirurgicale et d’introduire d’importantes incertitudes scientifiques, mettant en péril le bien-être et l’autonomie des patients. Malgré ces défis éthiques importants, contrairement à la recherche clinique qui est assujettie à un cadre réglementaire strict, il n’existe aucun encadrement éthique formel spécifique à l’innovation chirurgicale menée dans le contexte des soins cliniques au Canada. Pour pallier ce manque d’encadrement éthique, de nombreuses propositions ont vu le jour, du statu quo à l’encadrement réglementaire, en passant par les comités dédiés à l’évaluation ad hoc des innovations chirurgicales. Afin d’en déterminer la pertinence, nous avons analysé l’argumentation entourant ces diverses propositions par le biais d’une revue systématique des arguments présentés dans la littérature normative portant sur l’éthique de l’innovation chirurgicale. Ce faisant, nous avons relevé trois préoccupations majeures qui orientent le débat sur l’encadrement éthique de l’innovation chirurgicale, à savoir 1) la nature de l’innovation chirurgicale, 2) la protection des patients et de leur autonomie, ainsi que 3) des considérations pragmatiques concernant les mécanismes d’encadrement. Selon notre analyse des arguments, en règle générale, aucune perspective n’est avancée de manière particulièrement convaincante. En effet, en l’absence de définitions ou de taxonomie claires, et compte tenu du manque de données probantes sur les dangers de l’innovation chirurgicale et sur l’efficacité des mécanismes d’encadrement proposés, nous concluons qu’il demeure difficile de trancher sur la question de l’encadrement éthique de l’innovation chirurgicale.

Keyphrases: innovation chirurgicale, encadrement, revue systématique d’arguments, revue systématique de raisons, bioéthique
La lambda-cyhalothrine comme pesticide privilégié en milieu agricole : étude la toxicocinétique des biomarqueurs pour le suivi de l’exposition chez des volontaires

La lambda-cyhalothrine est un pesticide pyréthrinoïde largement utilisé en agriculture. L’évaluation de l’exposition peut être réalisée à partir de la mesure de métabolites urinaires clés. Pour une utilisation adéquate des données de biosurveillance, il est par contre nécessaire d’obtenir de l’information sur la toxicocinétique de ces biomarqueurs d’exposition clés. Une étude clinique a donc été menée pour documenter les profils temporels plasmatiques et urinaires de métabolites majeurs de la lambda-cyhalothrine. Sept volontaires ont ingéré 0,025 mg/kg de lambda-cyhalothrine. Des prélèvements sanguins ont été effectués avant dosage puis à des heures fixes sur une période de 72 h suivant l’ingestion; des mictions urinaires complètes ont aussi été collectées avant exposition puis à intervalles préétablis durant les 84-h après dosage. L’acide 3 -phénoxybenzoique (3-PBA) et l’acide cis-3-(2-chloro-3,3,3-trifluoroprop-1-en-1-yl)-2,2,-diméthylcyclopropanecarboxylique (CFMP) ont été mesurés dans le plasma et l’urine. Les concentrations plasmatiques de CFMP et de 3-PBA ont augmenté rapidement après l’ingestion, avec des valeurs maximales à 3.1 et 4 h pour les deux métabolites. La phase d’élimination plasmatique subséquente a montré une attrition rapide avec des demi-vies (t½) moyennes de ≈ 5.3 et 6.4 h pour le CFMP et le 3-PBA, respectivement. Les taux d’excrétion urinaires ont montré un profil similaire à celui des concentrations plasmatiques avec des t½ d’élimination moyennes correspondantes de ≈ 4.2 et 5.9 h. Durant les 84 h après traitement, en moyenne 21 % de la dose ingérée de lambda-cyhalothrine étaient excrétés dans l’urine sous forme de CFMP comparativement à 30 % sous forme de 3-PBA. Les résultats confirment que le CFMP et 3 -PBA sont des métabolites majeurs de ce pyréthrinoïde et que ces deux métabolites présentent des profils cinétiques similaires avec de courtes demi-vies. Ils apparaissent donc comme deux biomarqueurs d’exposition utiles pour évaluer l’exposition à la lambda-cyhalothrine chez l’humain.

Keyphrases: Pyréthrinoïde, Lambda-cyhalothrine, Biomarqueurs d’exposition, acide cis-3-(2-chloro-3,3,3-trifluoroprop-1-en-1-yl)-2,2-diméthylcyclopropanecarboxylique (CFMP), Acide 3-phénoxybenzoique (3 -PBA), Volontaires, Lambda-cyhalothrin
Identification des obstacles et facteurs favorables à l’implantation de la pharmacovigilance au Bénin

Problématique : Au Bénin, malgré les efforts effectués par la Direction de la Pharmacie du Médicament et des Explorations Diagnostiques, le pays ne dispose pas de centre de pharmacovigilance, ni de données concernant les effets indésirables des médicaments.  Objectif : Identifier les obstacles et facteurs favorables à l’implantation de la pharmacovigilance au Bénin afin de proposer des pistes de solutions.  Méthodologie : Il s’agit d’une étude qualitative. La stratégie utilisée est une recherche synthétique de type étude de cas unique avec un seul niveau d’analyse soit individuel. Les données ont été recueillies par analyse de documents administratifs et entrevues semi-dirigées. Les entrevues ont été menées auprès de 21 acteurs clés qui ont été recrutés suivant un choix raisonné et par boule de neige.   Résultats : Les données recueillies montrent que le processus d’implantation est toujours en cours. La compétition des ressources nécessaires à la pharmacovigilance avec d’autres priorités de santé et la faible participation des acteurs dans le processus d’implantation ont été identifiés comme des obstacles. Les résultats indiquent qu’il existe peu de facteurs facilitants, mais mettent également en exergue plusieurs actions à mener pour le succès de l’implantation de la pharmacovigilance au Bénin. Il s’agit entre autres de la mise en place d’incitatifs pour la participation aux activités de pharmacovigilance et la formation des acteurs sur la pharmacovigilance.  Conclusion : L’identification de ces obstacles et facteurs favorables a permis de dresser une liste de pistes de solutions qui pourraient contribuer à la réussite de l’implantation de la pharmacovigilance au Bénin.  Mots clés : Pharmacovigilance, effets indésirables, degré d’implantation, innovation, Bénin

Keyphrases: Pharmacovigilance, Effets indésirables, Degré d’implantation, Innovation, Bénin
La manifestation de traits d’insensibilité émotionnelle chez les jeunes contrevenants : état des connaissances, enjeux et pistes d’intervention

Les problèmes graves de comportement (p. ex., trouble des conduites, délinquance, comportements violents commis par des membres de gangs de rue) engendrent des coûts importants pour la société. Considérant l’envergure des conséquences associées aux individus qui ont des problèmes graves de comportement, il est primordial d’accroître et d’améliorer les connaissances qui sous-tendent l’identification, l’évaluation et la réadaptation de cette population particulière. En tant que facteur de risque ayant un rôle décisif dans le développement d’une telle problématique, la notion de traits d’insensibilité émotionnelle (facette affective de la psychopathie, p. ex., manque d’empathie, faible sentiment de culpabilité) constitue une avenue intéressante. Cependant, malgré un bon nombre de résultats de recherche soulignant la contribution spécifique de cette variable à la délinquance, les connaissances quant aux stratégies d’intervention à mettre en place auprès des jeunes contrevenants ayant des traits d’insensibilité émotionnelle demeurent limitées. Dans cette optique, le présent projet consiste en la rédaction d’un guide pratique destiné aux intervenants de mon milieu de stage, soit le Centre Jeunesse de Montréal-Institut Universitaire (CJM-IU). Pour illustrer l’utilité de s’attarder à cette variable dans le cadre de l’évaluation et de l’intervention en centre de réadaptation, 26 jeunes contrevenants de 15 à 19 ans hébergés en garde ouverte au centre de réadaptation Cité des Prairies ont été invités à remplir un questionnaire évaluant les traits d’insensibilité émotionnelle. L’échantillon final de 24 participants fait état de scores moyens plus élevés que ceux relatés par les études antérieures menées auprès de populations non délinquantes et délinquantes. Malgré un nombre restreint de participants et certaines limites méthodologiques, ces données suggèrent que plusieurs jeunes placés en centre de réadaptation auraient des scores élevés de traits d’insensibilité émotionnelle. Au final, le guide pratique comporte des informations importantes quant à la notion de traits d’insensibilité émotionnelle, les principaux enjeux associés à cette problématique ainsi que les pistes d’intervention qui pourraient s’avérer efficaces.

Keyphrases: Traits d’insensibilité émotionnelle, Délinquance, Intervention, Jeunes contrevenants, Trouble des conduites, Problèmes graves de comportement, Psychopathie, Gang de rue
Anticorps types-spécifiques contre le virus du papillome humain : les femmes enceintes et le suivi de leur enfant jusqu'à deux ans

Contexte : Il existe peu de données sur l’immunité naturelle liée au virus du papillome humain (VPH) et sur la dynamique mère-enfants des anticorps. L’objectif de notre étude était d'identifier les sérodéterminants anti-VPH-16 chez les femmes enceintes, de vérifier la corrélation mères-enfants des anticorps VPH et de caractériser la dynamique des anticorps chez ces enfants jusqu'à deux ans. Méthodes : Nous avons inclus 166 participantes provenant de l'étude HERITAGE, toutes enceintes et recrutées entre 2009 et 2012, ainsi que 58 enfants nés de celles infectées par le VPH. Des échantillons sanguins ont été prélevés chez les femmes au premier trimestre de grossesse et chez leurs nourrissons à la naissance, 6, 12 et 24 mois. L’immunoessai Luminex a servi à tester l'immunoglobuline G aux VPH-6/11/16/18. Des modèles de régression logistique, des analyses de corrélation par des coefficients Spearman et des représentations graphiques avec analyse de survie ont été réalisés pour répondre à nos objectifs. Résultats : La séropositivité au VPH-16 chez les femmes non vaccinées était associée au tabagisme actuel (RC = 3.9; IC 95 % : 1.2-12.8), à l’historique de verrues génitales (RC = 26.2 ; IC 95 % : 2.3-298.5), au nombre plus élevé de partenaires sexuels (RC = 9.5 ; IC 95 % : 2.2-41.8, ≥7 partenaires, comparativement à 1-2), à un revenu familial annuel plus élevé (RC = 8.0 ; IC95 % :1.5-42.0, pour ≥100K CAD, comparativement à <40k CAD) et à l'infection génitale par le VPH-16 (RC = 9.3 ; IC 95 % :1.1-80.1). Les anticorps mère-enfants étaient fortement corrélés : r = 0.81 (IC 95 % : 0.70-0.88), r = 0.68 (IC 95 % : 0.51-0.80), r = 0.90 (IC 95 %: 0.83-0.94) et r = 0.85 (IC 95 % : 0.76-0.91) pour les anti-VPH-6/11/16/18, respectivement. Les anticorps mesurés à la naissance ont été éliminés avant l’âge de 24 mois chez tous les enfants suivis (temps médian, en mois : 6 (IC 95 % : 6-12) pour l’anti-VPH-6, 12 (IC 95% : 6-12) pour les anti-VPH-11 et 16, et 12 (IC 95 % : 6-.) pour l’anti-VPH-18). Conclusions : Les facteurs associés à la séropositivité au VPH-16 sont semblables aux facteurs de risque d’infection et de progression des VPH. Les anticorps maternels contre les VPH-6/11/16/18 sont transférés à l’enfant pendant la grossesse et sont éliminés avant l’âge de 24 mois.

Keyphrases: Virus du papillomavirus humain, Sérologie, Femmes enceintes, Corrélation mère-enfant, Sérum, Immunité acquise verticalement, Dynamique des anticorps chez l’enfant
Développement et validation de modèles pour le diagnostic de l'asthme professionnel

Le diagnostic de l'asthme professionnel (AP) est toujours un défi. Le test de provocation bronchique spécifique (TPS), comme une méthode de diagnostic de référence, n’est pas aisément accessible. Cette étude diagnostique rétrospective vise à évaluer des outils diagnostiques actuels et à développer des scores cliniques pour AP (définis comme ayant le résultat positif en TPS). Les données concernant les travailleurs soupçonnés d'avoir de l’AP qui, d’une part, ont été exposés aux agents de haut-poids-moléculaire élevé (HPM) (n=139) et à bas-poids-moléculaire (BPM) (n=285), et d’autre part, ont travaillé encore un mois avant de l’évaluation de TPS. Par ailleurs, les modèles de régression logistique sont développés dans chaque groupe d'exposition. Ainsi, concernant des tests objectifs, les valeurs de différents tests distinctifs sont ajoutées aux caractéristiques cliniques, et enfin, le résultat a été évalué. Les modèles ont été testés pour l’exactitude, et pour la validation interne par la procédure bootstrapping. Suite à cela, les modèles finaux sont traduits en scores cliniques et le score total est stratifié en groupes à risque. Chez les travailleurs exposés à des agents BPM, si le test de la méthacholine est fait isolément, le modèle prédictif n'a pas montré de meilleures valeurs diagnostiques que le test de provocation. Cependant, dans le groupe HPM, le modèle final, y compris le sexe, l'âge> 40 ans, la durée des symptômes ≥1 an, la rhinoconjonctivite, l'utilisation de corticostéroïdes inhalés, le test de provocation à la méthacholine, et le test de la piqûre épidermique spécifique, avait un bon calibrage et une validation interne raisonnable. Par ailleurs, la catégorie de sujets avec une probabilité élevée d’avoir AP avait une meilleure spécificité et une meilleure valeur prédite positive par rapport à la combinaison de test de provocation à la méthacholine et de la piqûre épidermique spécifique dans la détection de l'AP, cependant n'avait pas de signification statistique. En conclusion, ce modèle quantifie la probabilité individuelle d'AP. Dans les centres où l'accès à TPS est difficile ou impossible, notre modèle serait utile dans le diagnostic d’OA, néanmoins, la validation externe du modèle reste nécessaire. Mots-clés : asthme professionnel, modèle diagnostique, prévention, score clinique.

Keyphrases: Asthme professionnel, Modèle diagnostique, Prévention, Score clinique