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Le pluralisme des systèmes juridiques et les perceptions de la justice : une ethnographie des conflits matrimoniaux chez les Mossi de Koudougou, Burkina Faso

Cette thèse a pour objectif de développer un savoir empirique dans les domaines de la parenté et de juridicité et s’est intéressée à comprendre comment la société Mossi au Burkina Faso et ses agents sociaux s’adaptent à l’intégration de référents juridiques exogènes. Plus précisément, il s’agit de déterminer quelles sont les conséquences du pluralisme juridique, tant au niveau du vécu que des processus, dans la gestion des conflits matrimoniaux. Le mariage comme agent classificatoire et d’ordonnance a permis une reconstruction de l’organisation sociale et des structures de la parenté et, ainsi de mieux comprendre la justice coutumière qui sous-tend l’ensemble des relations sociales.  Dans ce contexte, on assiste à l’apparition de nouvelles subjectivités et d’identités créées par la synthèse de la pluralité des corpus législatifs locaux et importés. La confrontation d’archétypes différents révèle des traits culturels inédits engendrant une réalité nouvelle notamment par un métissage des pratiques et  des représentations. Ce pluralisme juridique génère en outre un phénomène de « forum shopping », soit le développement d’une diversité de stratégies médiatrices parmi lesquelles les justiciables naviguent selon les situations conflictuelles, des trajectoires qui ont été analysées à partir du concept de la perception de la justice.

Keyphrases: Pluralisme juridique, Mariage, Perception de la justice, Mossi, Burkina Faso
E-Learning culture : operationalization of a systemic model to support ICT-Integration in pre-service teacher trainers’ practice

Le développement professionnel des enseignants a longtemps été identifié comme essentiel à la réussite de l'adoption des TIC en  éducation (BECTA, 2009).  Des programmes de formation efficaces sur les TIC pour le développement professionnel des futurs enseignants devraient veiller à ce que, une fois diplômés, les enseignants aient les compétences et les connaissances nécessaires pour utiliser efficacement les TIC dans les salles de classe non seulement en raison de la nécessité pour les enfants de développer des compétences qui  leur permettront de bien se débrouiller dans la société moderne (UNESCO, 2011; Dede, 2014), mais aussi, en raison de la valeur potentielle de ces technologies comme outils d'apprentissage (Gill and Dalgarno, 2008). Les TIC sont donc, devenues des incontournables pour les enseignants et les apprenants dans le contexte de la société du savoir. Cependant, lorsqu’on regarde leurs usages et leurs impacts on n’est pas satisfait après tout ce qui a été investi en termes de formation, argent, équipement, etc.  Une des causes semble être la formation des enseignants, notamment dans son contenu et dans les stratégies de formation adoptée (Villeneuve, et al. 2012). Nous avons développé une intervention de formation pour rendre opérationnel le modèle IntersTICES (Peraya and Viens, 2005) et aider les formateurs d'enseignants intégrer les TIC dans leur pratique d'enseignement. Cette opérationnalisation impliquant les enseignants travaillant dans le programme de formation initiale des maîtres à l'Université de Montréal, a mis en perspective l'importance de la culture e-learning des formateurs d'enseignants, de l’accompagnement, et des  interventions de suivi pour les activités, y compris l'utilisation pédagogique des TIC. La recherche a porté sur l'analyse de l'impact de l'intervention de formation sur la culture e-learning de participants, ainsi que sur leur intention d'adopter et d'utiliser les TIC dans leurs cours. Les résultats suggèrent que l’opérationnalisation du modèle IntersTICES via une intervention de formation de type IntersTICES, peut fournir les formateurs des formateurs une occasion de réflexion et de sensibilisation sur leurs représentations personnelles concernant tous les aspects de leur culture e-learning. De plus, cette opérationnalisation a aidé les formateurs des formateurs à prendre conscience de l'impact que leur culture e-learning a sur leur pratique tout au long et à n’importe quel stade du développement et de la mise en œuvre de leur activité choisie intégrant les TIC.

Keyphrases: intervention de formation, dispositif systémique, culture e-learning des acteurs, intégration des TIC, valeur pédagogique ajoutée
Évolution de l’expression identitaire à travers les dessins d’élèves immigrants en classe d’accueil

Peu d’études ont abordé le phénomène de construction identitaire chez les élèves immigrants du primaire. Or, l’immigration entraîne plusieurs bouleversements qui agissent sur la manière dont les enfants construisent leur identité et choisissent de l’exprimer à l’école. Il n’est cependant pas évident d’étudier un phénomène aussi complexe que l’identité auprès d’enfants dont le vocabulaire n’est pas encore suffisamment développé pour transmettre leur perception de qui ils sont, d’autant plus lorsque la langue de scolarisation n’est pas encore maîtrisée. Dans ce contexte, le recours au dessin apparaît comme une alternative intéressante. Les dessins dévoilent le monde intérieur des enfants qui projettent leurs émotions et leur façon de voir le monde dans les symboles composant les images qu’ils créent. Cette thèse a donc voulu explorer en quoi un programme d’intervention centré autour du dessin intitulé Art & Contes, favorise l’expression identitaire d'élèves immigrants et soutient l’élaboration d’une identité flexible et plurielle chez ces enfants. Dans un premier temps, des dessins libres commentés (n = 478) et des autoportraits dirigés (n = 116) réalisés par 29 élèves en classes d’accueil du primaire (2e et 3e cycle) ont été analysés. Dans un deuxième temps, des entrevues ont été effectuées auprès de quatre de ces enfants et de leur(s) parent(s) notamment afin de recueillir leur histoire familiale et d’approfondir avec l’enfant les histoires associées à ses dessins. Les deux enseignants ont également été rencontrés pour discuter de leur vision de l’enseignement et de leur perception des interactions dans leur classe. Ces entrevues ont servi à construire quatre études de cas qui illustrent la thèse selon laquelle la modulation de l’expression identitaire des enfants leur permettrait de maîtriser et de s’adapter à leurs différents environnements et serait notamment influencée par le milieu scolaire. Les études de cas ont aussi révélé la multiplicité des configurations identitaires que les élèves ont mis en œuvre dans leurs dessins dans le but de se reconstruire une identité flexible et plurielle. Considérant qu’une identité s’adaptant à plusieurs situations favorise l’adaptation psychosociale et scolaire des élèves immigrants, il semble que le dessin ait contribué à exprimer et à partager ces multiples identités.

Keyphrases: Identité, Enfants, Immigrants, Dessin, École, Réfugié, Études de cas
Étude visant à intégrer les perspectives cognitive et psychodynamique sur le lien entre l’instabilité affective et le concept de soi dans une population présentant des traits de la personnalité limite

Ce projet de recherche s’intéresse à deux critères diagnostiques du trouble de la personnalité limite ainsi qu’à leur relation : l’instabilité affective et la perturbation du concept de soi. Plusieurs théories ont tenté de comprendre la nature de ce lien. Les études factorielles entre les symptômes manifestes du trouble de personnalité limite n’arrivent pas à des résultats concluants alors que ceux issus de la recherche cognitive, notamment l’étude de Stein (1995), semblent en contradiction avec les postulats de la théorie de Kernberg (1976). Cette étude a pour but d’explorer le lien qui existe entre l’instabilité affective et le concept de soi chez une population présentant des traits de personnalité limite, en tentant de concilier l’opposition entre les résultats de Stein et la théorie de Kernberg. Pour ce faire, nous avons mis à l’épreuve l’hypothèse selon laquelle cette opposition consisterait essentiellement en une contradiction de surface qu’il serait possible de résoudre en prenant en compte le niveau de traitement de l’information. Plus précisément, il est avancé que l’interdépendance (ou l’unité) entre les attributs du concept de soi sera positivement corrélée avec l’instabilité affective lorsque le concept de soi est mesuré dans une tâche faisant appel à des attributs conscients, alors que l’intégration entre les attributs du concept de soi sera corrélée négativement avec l’instabilité affective lorsque le concept de soi est mesuré par une tâche faisant appel à des représentations inconscientes. Les résultats obtenus n’ont pas permis de supporter les hypothèses postulées. Néanmoins, nous avons décrit plusieurs limites de l’étude dont la faible puissance statistique, et avons discuté les améliorations possibles des recherches futures dans ce domaine.

Keyphrases: Trouble de la personnalité limite, Instabilité affective, Instabilité du concept de soi, Concept de soi conscient, Concept de soi inconscient
Perceptions du public face à une intervention policière impliquant l’emploi de la force : analyse des principaux facteurs d’influence

Bien que la police ait le pouvoir légal de recourir à la force coercitive dans sa mission de maintien de l’ordre, cette utilisation de la force, qu’elle soit justifiée ou non, est source de controverse. Les cas d’inconduites policières faisant régulièrement les manchettes dans les médias peuvent affecter les perceptions et attitudes de la population face à la police. L’opinion du public étant à la base de la légitimité policière, les organisations qui ont pour mandat d’appliquer la loi ont intérêt à maintenir des relations positives avec la communauté qu’ils desservent. L’objectif général de ce rapport consiste donc à connaitre les raisons qui poussent un individu à percevoir une intervention policière acceptable ou non. Les données obtenues dans le cadre de cette étude proviennent d’entrevues de groupes réalisées auprès d’étudiants de l’Université de Montréal. Il a ainsi été possible d’identifier les facteurs individuels, contextuels et situationnels pouvant avoir une incidence sur leur perception. À la lumière des résultats, il est possible de constater que les facteurs situationnels portant sur le contexte de l’intervention et sur l’état de l’individu interpellé sont des variables d’une grande importance dans l’évaluation d’une intervention. Certains facteurs contextuels tels que les connaissances de la police, les modèles de références ainsi que l’influence des groupes ont également été considérés comme des variables d’intérêt.

Keyphrases: Police, Utilisation de la force, Intervention policière, Perception du public, Facteurs individuels, Facteurs situationnels, Facteurs contextuels
Introspection créatrice et comédie humaine. Proust, Balzac et Bergson

En analysant la place que prend Honoré de Balzac dans l’œuvre proustienne, cet article souhaite établir une comparaison stylistique entre l’auteur de la « Comédie humaine » et celui de « À la recherche du temps perdu ». Le roman de Marcel Proust est riche des enseignements de l’entreprise balzacienne, ce qui ne veut pas dire qu’il ne tentera pas de la dépasser, au contraire. À l’aide du philosophe Henri Bergson, particulièrement avec son ouvrage « Le Rire », sera ainsi expliquée la différence esthétique, voire poétique, entre les écrits de Balzac et ceux de Proust, le second reprenant le grand projet réaliste du premier pour le réfracter dans l’introspection créatrice de son héros-narrateur, ce qui fait de la « Recherche » une comédie humaine intérieure.

Keyphrases: Balzac, Honoré de, À la recherche du temps perdu, Comédie humaine
Valeurs, études, identité, quel rapport ?

Le présent mémoire repose sur la notion de « valeur », vue sous l’angle du rapport que tout individu entretient avec son action et, par extension, avec autrui et l’environnement social dans lequel il évolue. Dans ce contexte, les valeurs teintent le rapport aux études susceptible d’expliquer l’identité étudiante. Sous cette optique, ce mémoire établit une distinction analytique entre valeurs expressives et instrumentales. Les valeurs peuvent être qualifiées d’instrumentales lorsqu’elles relèvent d’une conception fondée sur la relation d’un moyen par rapport à une fin, tandis qu’elles sont conçues comme expressives lorsqu’elles intègrent des « sentiments », voire des symboles d’accomplissement personnel. Ce mémoire étudiera les valeurs à l’oeuvre chez les étudiants inscrits en médecine et en sociologie. En toute hypothèse, les valeurs instrumentales seraient le fait des futurs médecins, par opposition aux apprentis sociologues qui afficheraient des valeurs expressives. Or, l’analyse menée dans le cadre de ce mémoire démontre que s’il existe des différences sur le plan des valeurs entre les étudiants des deux filières d’études mentionnées précédemment, elles sont loin d’être radicales. Sur la lancée, on découvrira aussi que l’identité étudiante se décline désormais –dans les programmes étudiés dans le cadre de ce mémoire- à l’aune du programme d’études plutôt que par rapport à une appartenance plus générale au statut d’étudiant.

Keyphrases: Étudiants, Études, Rapport aux études, Valeurs instrumentales, Valeurs expressives, Identité étudiante
Midiendo la meta-capabilidad de agencia: base teórica para la creación de un indicador de responsabilidad

Amatia Sen a construit son paradigme des capabilités sur la distinction qu’il établit entre liberté d’agence et liberté de bien-être. Cet article propose de comprendre la liberté d’agence comme une meta-capabilité : la capabilité d’apprécier et de choisir notre propre liberté. Il propose ensuite de comprendre cette meta-capabilité comme formée par trois dimensions de responsabilité : responsabilité ex-post, ex-ante, ex-aliud. Sur cette base il développe un modèle théorique qui doit permettre de mesurer les niveaux de capabilité d’agence dans le facteur de production travail.

Keyphrases: philosophy, philosophie, éthique, économie, Keywords: Amartya Sen, well-being, capability, well-being measurement, philosophy, philosophie, éthique, economics et économie, Amartya Sen, Bien-être, Agencéité, Capabilité, méta-capabilité d’agence, responsabilité, mesure du bien-être, Mexique.
Mise en place d’une nouvelle stratégie d’acquisition des
systèmes d’endoscopie flexible du CISSS des Laurentides

La gestion des systèmes d’endoscopie flexible est un enjeu majeur pour tous les centres hospitaliers du Québec offrant des services d’endoscopie diagnostique et thérapeutique. L’incompatibilité des technologies endoscopiques (endoscopes, processeurs et sources lumineuses) des différents fabricants sur le marché rend la gestion de ces équipements très complexe. De plus, en raison des coûts élevés en immobilisation et en exploitation au niveau biomédical que suscitent les endoscopes flexibles, une gestion efficace de leur acquisition et de leur entretien est d’autant plus essentielle. Le centre intégré de santé et de service sociaux (CISSS) des Laurentides fait notamment partie des nombreux établissements rencontrant des difficultés en ce qui a trait à la gestion de leur parc d’équipements d’endoscopie. C’est donc dans cette optique que ce projet de maîtrise a été mis en place. Il a permis l’élaboration d’une nouvelle stratégie d’acquisition et d’entretien des équipements d’endoscopie flexible qui soit plus optimale au niveau du génie biomédical. La nouvelle stratégie proposée dans ce rapport permet d’éliminer les remplacements ponctuels des endoscopes en compléments de parc par le biais de redéploiement des endoscopes à travers les différentes installations. Le CISSS des Laurentides a la chance d’avoir cinq centres hospitaliers effectuant des examens d’endoscopie, totalisant ainsi une quantité très importante d’endoscopes (134 au total). En déployant les endoscopes de manière à obtenir des parcs d’équipements d’âge similaire dans un même centre hospitalier, il est alors possible d’effectuer des remplacements complets, optimisant ainsi la gestion des achats et des contrats d’entretien. Le présent rapport permet donc d’exposer comment la nouvelle stratégie de gestion a été mise en place.

Keyphrases: Endoscopie, acquisition, entretien, stratégie, coût, réingénierie
A Procedure for Managing Conflict of Interest When Forming Thesis Juries

Les conflits d’intérêts dans les jurys de thèse, lorsqu’ils ne sont pas identifiés et gérés de manière appropriée, peuvent conduire à des évaluations non critiques et injustes qui peuvent alors compromettre la confiance dans le processus et menacer la crédibilité académique et la réputation institutionnelle. Ce commentaire présente et justifie les choix faits dans l’élaboration d’une procédure pratique pour identifier et gérer les conflits d’intérêts dans la formation des jurys de maîtrise et de doctorat à l’École de santé publique de l’Université de Montréal (ÉSPUM).

Keyphrases: conflits d'intérêts, jury, thèse, membres du jury, distance critique, procédure
Comparaisons des exigences d’équilibre dynamique lors de la négociation de l’escalier et d’un plan incliné chez les personnes en santé

La présence d’un escalier ou d’un plan incliné constitue souvent un obstacle sérieux à la réalisation des habitudes de vie des personnes ayant des incapacités physiques et même chez les personnes âgées. L’objectif général de cette étude était de quantifier l’équilibre dynamique lors de la négociation (montée et descente) d’un escalier et d’un plan incliné chez des sujets en santé. Dix sujets en santé ont été recrutés pour participer à l’évaluation. Les participants ont effectué la montée et la descente du plan incliné et de l’escalier à vitesse naturelle puis à vitesse lente. L’évaluation a compris un enregistrement de la cinématique de l’ensemble du corps. L’ensemble des données ont servi à analyser la force déstabilisante, la force stabilisante, la vitesse du centre de masse et la longueur de pas. Des ANOVAs et des tests t de Student ont permis de comparer l’effet de la surface (plan incliné vs. Escalier), de la direction (montée vs. Descente) et de la vitesse (naturelle vs. lente). La force stabilisante était plus élevée sur le plan incliné qu’à l’escalier, avec une vitesse de centre de masse plus élevée. La force stabilisante était plus élevée et la force déstabilisante était plus basse durant la descente en comparaison avec la montée sur le plan incliné. Par contre, à l’escalier, la force déstabilisante était plus basse lors de la montée en comparaison avec la descente. La vitesse de marche lente a réduit la difficulté en termes d’équilibre sur les deux surfaces. Les pas étaient plus courts sur l’escalier en comparaison avec le plan incliné, particulièrement lors de la descente à vitesse naturelle. L’effet de direction était opposé entre les surfaces, avec une difficulté plus élevée durant la descente du plan incliné et durant la montée de l’escalier. Des études approfondies seront nécessaires chez les personnes âgées et les personnes ayant des déficits de la balance.

Keyphrases: Balance, Équilibre, plan incliné, escalier, force stabilisante, force déstabilisante
The advantages of using endoscopic ultrasound in adult patients with early stage rectal cancer : a systematic review

Contexte: Le cancer colo-rectal est la deuxième cause de décès, par ordre de fréquence. L’utilisation de l’imagerie dans la stadification du cancer colo-rectal est un élément important de la prise en charge de la maladie. L’échographie endoscopique est une modalité qui permet de préciser la profondeur de l’atteinte néoplasique. Les données probantes concernant la performance diagnostique dans l’identification de cancers peu avancés sont variables. Objectif : Effectuer une revue systématique sur la performance diagnostique de l’échographie endoscopique dans l’identification de cancer de stade T1 et T2. Devis : Revue systématique. Sources bibliographiques : PubMed, EMBASE, Ovid and Cochrane library Méthodes: Dans un premier temps, une recherche de revue systématique publiée dans les 15 dernières années fût effectuée sur la précision diagnostique de l’échographie endoscopique dans les banques PubMed, Cochrne et trip database. Deux revues systématiques, publiées en 2008 et 2009 fûrent identifiées. Une deuxième recherche portant sur des études primaires a été effectuée pour la période 2009 à 2016, dans les mêmes banques bibliographiques. La qualité des études primaires a été évaluée à l’aide de la grille QUADAS2. Les mots clés utilisés étaient échographie endoscopique, EUS, cancer rectal, histo-pathologie, staging. Sélection d’études : Les critères d’inclusion : population adulte avec diagnostic de cancer du rectum pas avancé, articles complets publiés dans des revues avec comité de pairs, articles en anglais. Critères d’exclusion : population pédiatrique, cancers avancés avec atteinte métastatique, patients évalués avec d’autres modalités (CT ou IRM) sans échographie endoscopique, absence de confirmation histologique. Résultats : Dix articles, publiés depuis 2009, répondaient aux critères d’inclusion. Ces articles furent ajoutés aux articles retenus dans les revues systématiques déjà publiées. Au total,49 articles sont inclus dans cette revue systématique. La performance diagnostique de l’échographie endoscopique a été évaluée en calculant la sensitivité et la spécificité des études regroupées. Pour le stade T1, les valeurs de sensitivité et spécificité étaient 0.84 (CI 0.75-0.91) et 0.93 (CI 0.86–0.97), respectivement. Pour le stade T2 les valeurs de sensitivité et spécificité étaient 0.83 (CI 0.74–0.90) et 0.93 (CI 0.86–0.97), respectivement. Conclusion: L’échographie endoscopique présente une performance diagnostique pour l’identification de cancers de stade T1 et T2. Ceci permet d’orienter des patients vers des chirurgies moins invasives avec une survie égale et un taux de complications inférieures comparativement à des chirurgies plus invasives.

Keyphrases: L'échographie endorectale, Cancer du rectum, Stade du cancer, Précision diagnostique, Échographie endorectale, Sensibilité et spécificité, Tumeur rectale, Histopathologie et début de mise en scène