NCube/papyrus huggingface dataset:
L'interdiction de fumer en établissement de détention canadien : le vécu des hommes incarcérés

La présente étude a comme objectif de comprendre comment les détenus se sont adaptés à l’interdiction complète de fumer dans les établissements carcéraux canadiens. À partir d’entrevues qualitatives menées auprès de dix-sept hommes incarcérés dans divers établissements de détention canadiens, nous avons analysé le vécu des reclus soumis à cette nouvelle réglementation. Il ressort de nos analyses que le tabac permet aux détenus d’amoindrir les souffrances liées à l’emprisonnement, d’où l’adaptation individuelle et collective quant au contournement de la politique antitabac. De plus, la réglementation sur le tabac a des répercussions considérables sur le caractère total des institutions carcérales. La perte d’un droit qui avait été acquis depuis plusieurs décennies a créé une augmentation des mesures de contrôle, des privations et des tensions au sein du milieu carcéral. The present study aims to understand how inmates have adjusted to a total ban on smoking in Canadian prisons. From qualitative interviews conducted with seventeen men detained in various detention facilities in Canada, we analyzed the experiences of inmates subject to the new regulations. It appears from our analyzes that tobacco allows inmates to lessen the suffering associated with imprisonment, which leads the individual and collective adaptation to circumvent the smoking policy. In addition, the tobacco regulation has a significant impact on the total character of penal institutions. The loss of a right that was acquired over several decades has created an increase in control measures, deprivation and tensions within the prison.

Keyphrases: Prison, Détenu, Tabac, Politique, Santé, Adaptation, Droit, Privation, Prison, Adaptation, Univers total, Privation, Violence, Detained, Tobacco policy, Health fitness, Total world, Right, Deprivation, Violence, Control, Social relationship
Design pédagogique et jeux vidéo : recherche exploratoire pour le développement d’un modèle soutenant le design pédagogique dans les jeux vidéo non éducatifs

Le design pédagogique dans les jeux vidéo non éducatifs est une discipline en mal de définitions et de méthodes. Contrairement à celui que l’on trouve dans les écoles ou autres institutions de formation, le design pédagogique pour les jeux vidéo non éducatifs est fait par des designers de jeux qui n’ont souvent aucune formation en enseignement. Un modèle de design pédagogique pour les jeux vidéo non éducatifs est donc développé dans ce mémoire, à partir d’une recherche exploratoire utilisant l’analyse de contenu de jeux vidéo et les théories de la science de l’éducation. Étant donné les ressources limitées disponibles pour le développement du modèle, la présente recherche pourra servir de base à la construction d’un modèle plus élaboré sur un sujet semblable, offrira des pistes intéressantes de recherche sur l’enseignement par le jeu et pourra soutenir les designers de jeu lors de la planification du design pédagogique dans leurs jeux. Instructional design for non-educational video games is an ill-defined discipline that lacks established methods. Contrarily to the one used in schools or other education or formation institutions, video game instructional design is done by video game designers who often have no teaching training. An instructional design model for non-educational games is developed, in this paper, based on video game content analysis and educational science theories. Considering the limited resources available for the development of this model, it lays grounds for the establishment of a more elaborate model on instructional video game design, offers insights on education through games and can help video game designers plan the instructional design for their games.

Keyphrases: design, pédagogique, jeux vidéo, modèle, taxonomie des objectifs éducationnels, béhaviorisme, cognitivisme, constructivisme, design, instructional, video games, model, taxonomy of educational objectives, behaviorism, cognitivism, constructivism
Principes de conception et d’utilisation des e-portfolios de présentation en milieu universitaire

Cette recherche se propose d’étudier, d’un point de vue de la problématique et de la méthodologie relative à l’ergonomie humain-machine, la manière dont les e-portfolios de présentation peuvent s’insérer dans le milieu universitaire. Un e-portfolio est généralement défini comme étant une collection d’informations qui illustre la scolarité, l’apprentissage ou la vie professionnelle d’une personne à travers une sélection de résultats marquants au cours de formations ou d’études, mais aussi qui regroupe les réflexions personnelles de l’apprenant sur son apprentissage, son parcours, la planification d’une carrière ou la construction d’un CV. Tout au long de cette étude nous avons chercher à comprendre à travers une analyse ciblée des besoins comment l’apprenant peut mettre en avant une démarche réflexive tout au long de son parcours. Il s’agit aussi de comprendre comment les e-portfolios de présentation pourraient se démarquer et offrir un véritable outil de placement aux étudiants comme aux recruteurs.  Pour tenter de répondre à ces questions, nous avons procédé à des entretiens avec les recruteurs et les étudiants en vue de comprendre leurs attentes. L’ensemble des informations recueillies on permis de créer une maquette fonctionnelle sur laquelle ils ont pu interagir. Les éléments d’analyse issus de ces rencontres et des tests d’utilisabilité de l’outil nous ont permis de mettre sur pied une maquette finale. Based on the human-machine ergonomics methodology, this study deals with how e-portfolios of presentation could be implemented in the University. An e-portfolio can be defined as a structured amount of information displaying the education, learning and working experience of a person in relation to a selection of outstanding results. It also includes personal reflections on the learner on those accomplishments, on his career plan, on his working experience or simply on his resume. With a focused needs’ analysis, we try to understand how learners could put forward a reflexive thinking throughout their career. Also, we try to figure out how e-portfolios could become an effective investment tool for students as well as for employers. To answer these questions, we have made many interviews with employers and students in order to assess and understand their expectations. The sum of collected information has helped us to design a primary model on which they will be able to interact each other. After that phase, and according to all the usability tests conducted on that model, we developed the final model for an e-portfolio.

Keyphrases: e-portfolio, utilisabilité, maquette, étudiant, démarche reflexive, présentation, réalisations, employabilité, e-portfolio, e-portfolio, recrutement, certification, e-portfolio, usability, layout, recruitment, student, reflexive, presentation, outcomes, employability, certification
La Guerre civile espagnole : l'influence du Québec sur les politiques du gouvernement fédéral

La politique extérieure canadienne en regard de la Guerre civile espagnole fut adoptée en juillet 1937.  Le gouvernement canadien adopta une politique de neutralité analogue à celle pilotée par la Grande-Bretagne à travers le Comité de non-intevention.  Il promulgua un embargo sur l’exportation d’armes de toutes sortes sur le territoire espagnol, et ce, aux deux belligérants.  De plus, avec la Loi sur l’enrôlement à l’étranger, Ottawa criminalisa l’engagement volontaire sur toutes ses formes, plus particulièrement le Bataillon Mackenzie – Papineau, ramification canadienne des Brigades Internationales.    Au Québec, cette guerre fut fortement ressentie.  Les élites traditionnelles et le clergé catholique anathématisent le Front Populaire espagnol en l’assimilant au communisme soviétique, et se solidarisent avec leurs coreligionnaires espagnols.  Selon Ernest Lapointe, bras droit de Mackenzie King au Québec, Ottawa doit tenir compte du courant conservateur chez les Québécois francophones afin de prévenir une crise domestique pouvant avoir des conséquences sur l’unité nationale. Mais la politique étrangère du Canada à l’égard du gouvernement républicain espagnol n’a que partiellement été influencée par la réaction clérico-nationaliste au Québec.  Elle est bien davantage le résultat de l’alignement du Canada sur la politique étrangère britannique. The Canadian foreign policy in view of the Spanish Civil War was adopted on July 31th.  The shilly-shallying of Ottawa related to his politic is questionable in regard of the motivations that guided the federal gouvernement.  The Canada adopted a neutrality position, similar to the one of Great Britain, decided by the Non-intervention Committee.  Like London, Ottawa voted a weapons embargo on both sides of the belligerants.  Also, with the Foreign Enlistement Act, it was criminally forbidden to go to fight in Spain. The law applied on both sides, but was aimed especially to prevent the making of the Mackenzie-Papineau Batallion, the Canadian branch of the International Brigades.  These acts dedicated the neutrality of Canada.    In Quebec, this war was deeply felt.  The traditional elites and the catholic clergy assimilated the Spanish governement to Soviet communism and showed solidarity with the Spanish Catholic Church.  According to Ernest Lapointe, the main minister in Quebec, Ottawa should deeply take into account the conservative movement in Quebec to prevent a domestic crisis that could endanger the national unity.  But the foreign policy of Canada was only partially influenced by the clerico-nationalist reaction in Quebec; it was much more dictated by the following  of the British foreign policy.

Keyphrases: Canada, Québec, Guerre civile espagnole, Politique étrangère, Anticommunisme, Clérico-nationalisme, Britannisme, Canada, Canada, Canada, Quebec, Spanish Civil War, Foreign Policy, Anticommunism, Conservatism, Nationalism, Britannism
Strategy-proofness makes the difference: deferred-acceptance with responsive priorities

In college admissions and student placements at public schools, the admission decision can be thought of as assigning indivisible objects with capacity constraints to a set of students such that each student receives at most one object and monetary compensations are not allowed. In these important market design problems, the agent-proposing deferred-acceptance (DA-)mechanism with responsive strict priorities performs well and economists have successfully implemented DA-mechanisms or slight variants thereof. We show that almost all real-life mechanisms used in such environments - including the large classes of priority mechanisms and linear programming mechanisms - satisfy a set of simple and intuitive properties. Once we add strategy-proofness to these properties, DA-mechanisms are the only ones surviving. In market design problems that are based on weak priorities (like school choice), generally multiple tie-breaking (MTB)procedures are used and then a mechanism is implemented with the obtained strict priorities. By adding stability with respect to the weak priorities, we establish the  first normative foundation for MTB-DA-mechanisms that are used in NYC.

Keyphrases: Deferred-acceptance mechanism, Indivisible objects allocation, Multiple tie-breaking, School choice, Strategy-proofness
Peinture et comédie : les scènes de théâtre de Cornelis Troost (1696-1750)

Le présent mémoire porte sur l’un des peintres néerlandais les plus connus de son époque, Cornelis Troost (1696-1750). Celui-ci tire son succès du traitement et de l’originalité de ses sujets dans la confection de ses scènes de théâtre, dont cinq sont abordées ici. Troost fut lui-même acteur de profession avant de se consacrer au métier de peintre. Tout comme les œuvres de Troost, l’art hollandais du XVIIIe siècle est un sujet rarement abordé en histoire de l’art. Plusieurs éléments historiques des Pays-Bas, notamment certains des bouleversements politiques, sont indispensables afin d'acquérir une meilleure compréhension des œuvres théâtrales de Troost. Dans ses scènes de théâtre, Troost embrasse le côté théâtral de celles-ci. Ses œuvres portent le même titre que les pièces desquelles elles sont tirées. De plus, Troost introduit ses personnages de près et cette particularité met l'accent sur les émotions des personnages et sur l’action. Un parallèle est tracé avec Jan Steen et Gérard De Lairesse, eux-mêmes des artistes hollandais s’inspirant du théâtre. La narration dans les œuvres de Troost est également un point important afin de bien comprendre ses scènes de théâtre. This master’s thesis focuses on one of the most famous Dutch painters of his time, Cornelis Troost (1696-1750). Troost’s success derives from the originality of his subjects in the theatrical scenes he depicts five of which are discussed here. Troost himself was a professional actor before devoting himself to the art of painting. Dutch art of the eighteenth century is a topic rarely discussed in art history. Several elements of Netherlandish history, including political changes, are essential in order to acquire a better understanding of Troost's theatrical work. Troost embraces the theatrical source. His works of art bear the same title as the plays from which they are drawn. Troost puts the emphasis on his characters, and this feature helps to put the focus on the emotions of the characters and the action. A parallel is made with Jan Steen and Gerard De Lairesse, other Dutch artists who were inspired by the theatrical world. The narrative aspect in the works of Troost is also an important aspect which needs to be approached in order to understand his theater scenes.

Keyphrases: Cornelis Troost, théâtre, scènes de théâtre, Pays-Bas, art hollandais du XVIIIe siècle, narration, Cornelis Troost, theater, theater scenes, Netherlands, dutch art of the eighteenth century
Reconceptualisation encyclopédique du corps cyborg dans les textes d’Élisabeth Vonarburg et de Catherine Dufour

Le cyborg est un avatar de ce que permet la science-fiction lorsqu’elle s’offre comme terrain où développer une heuristique des identités genrées. Donna Haraway, dans le Manifeste cyborg, a relevé le potentiel de liberté discursive que promettait cette figure romanesque. Il m’apparaît que, depuis sa fictionnalisation puis sa théorisation dans les années 1980 et 1990, le cyborg a muté au sein de l’entreprise science-fictionnelle littéraire. Le Silence de la Cité d’Élisabeth Vonarburg et Le Goût de l’immortalité de Catherine Dufour présentent des personnages dont la cyborgitude problématise les questions identitaires du genre humain, à travers une écriture spécifique, affectée par les technologies. Mon analyse des procédés scripturaux s’effectue de pair avec une analyse gender, ce qui me permet de mieux saisir la fictionnalisation toujours changeante des cyborgs dans les oeuvres de Vonarburg et de Dufour. Ces cyborgs déconstruisent les frontières des systèmes binaires traditionnels, en explorant les possibilités trans-genres et trans-espèces que permettent les métamorphoses de leurs corps excentriques. En tant que représentations fantasmées de désirs autrement inavouables, les cyborgs science-fictionnels témoignent du malaise inhérent de couples comme homme/femme, humain/animal ou organique/artificiel. The cyborg is an avatar of what science fiction can produce as a territory where heuristics of gender identities are developed. In her Cyborg Manifesto, Donna Haraway reveals the potential of discursive liberty provided by the cyborg’s narrative figure. It appears to me that since its fictionalization as well as its theorization throughout the 1980’s and the 1990’s, the cyborg has evolved within science fiction. Élisabeth Vonarburg’s Le Silence de la Cité and Catherine Dufour’s Le Goût de l’immortalité present characters whose cyborg nature explores questions of humankind’s identities through a certain writing affected by technology. My study of these writing processes is conducted through the analysis of gender. This allows me to better understand the ever-changing fictionalization of the cyborgs found within Vonarburg’s and Dufour’s work. These cyborgs deconstruct the borders of traditional binarist systems by experimenting the trans-genders and trans-species possibilities their excentric bodies enable. As fantasized representations of desires otherwise unmentionable, the science fictional cyborgs attest the inherent uneasiness of couples such as man/woman, human/animal or organic/artificial.

Keyphrases: Science-fiction, Cyborg, Catherine Dufour, Élisabeth Vonarburg, Donna Haraway, Écriture cyborg, Xénoencyclopédie, Identité genrée, Corps, Sexualité, Cyborg, Catherine Dufour, Élisabeth Vonarburg, Donna Haraway, Cyborg, Catherine Dufour, Élisabeth Vonarburg, Donna Haraway, Science fiction, Cyborg, Catherine Dufour, Élisabeth Vonarburg, Donna Haraway, Cyborg writing, Xenoencyclopedia, Gender identity, Body, Sexuality
Les carrefours de la composition. De la musique comme art de la scène

Cette thèse aborde le thème de la présentation sur scène d’une œuvre musicale contemporaine. La recherche se développe à partir de projets de composition mettant la notion d’art de la scène à l’avant-plan. Chacune des œuvres soumises cherche, à des degrés variables, à intégrer le souci de la présentation sur scène en tant que paramètre de composition. Dans la première partie du présent document, la recherche se déploie à partir des notions suivantes: l’entourage d’une œuvre, le procédé compositionnel comme métaphore, l’interaction entre musique et paroles, les jeux avec les références musicales ainsi que les rencontres possibles avec le corps, le jeu et l’objet. La seconde partie de la thèse se penche sur quatre œuvres. À travers l’analyse de l’approche et des divers procédés utilisés dans ces pièces, on pourra observer l’évolution du thème et ses diverses déclinaisons. Sur une note plus générale, cette thèse propose diverses avenues pour favoriser un élargissement du potentiel sémantique de la musique contemporaine. Liste des œuvres soumises avec la thèse : Les chiens (2005), Pan-toutt (2007), La Fugue (2007), Quelque composée qu’elle soit (2008), Only When the Tide Goes Out Do You Know Who Has Been Swimming Naked (2009), Bungalopolis (2010), Renaissance (2011). This thesis examines the theme of performing a composition of contemporary music on the stage. The research takes as its basis multiple composition projects putting the idea of music as a performing art at the forefront. Each piece submitted integrates, at different levels, the notion of on-stage performance as a compositional parameter. The first part of this document examines the concepts of the “surroundings” of a piece, compositional processes as metaphors, music and speech interaction, musical references, possible encounters between the body, playacting and objects. The second part of the thesis analyses four compositions. By examining the artistic approach and diverse processes used in these pieces, we will follow the evolution of the theme in its many variations. More generally, this thesis suggests different ways in which the semantic potential of contemporary music can be expanded. List of pieces submitted : Les chiens (2005), Pan-toutt (2007), La Fugue (2007), Quelque composée qu’elle soit (2008), Only When the Tide Goes Out Do You Know Who Has Been Swimming Naked (2009), Bungalopolis (2010), Renaissance (2011). Keywords : contemporary music, compositional parameters, compositional processes, performing arts, theatricalization, theatrical conventions.

Keyphrases: musique contemporaine, paramètre compositionnel, procédé compositionnel, art de la scène, théâtralisation, conventions théâtrales, contemporary music, compositional parameters, compositional processes, performing arts, theatricalization, theatrical conventions
La collaboration des parents de minorités visibles avec les services de la protection de la jeunesse : le rôle du soutien informel parental et des compétences de l’intervenant

En réponse à la disproportion des familles de minorités visibles dans le système montréalais de la protection de la jeunesse, cette recherche explore, du point de vue de l'intervenant, le rôle de ses compétences culturelles et du soutien informel parental dans l’élaboration d'une relation de collaboration. L’analyse porte sur 24 entrevues individuelles, où 48 interventions sont racontées par des intervenants. Les résultats proposent une typologie, élaborée à partir de la collaboration des parents et de l’engagement de leur réseau informel dans l’intervention. Ils présentent ensuite une description des compétences culturelles et de leur utilisation auprès des dynamiques familiales comprises dans la typologie. La discussion aborde la résilience sociale, les stratégies d’intervention et le constructionnisme social. Trois principales idées sont évoquées : une conception de la collaboration qui inclut le réseau informel, une réflexion sur la notion de « compétences culturelles » et le développement d’une pratique réflexive. This research is in response to the overrepresentation of visible minority families in the Montreal child welfare system. It explores, from the perspective of the practitioner, the role of the practitioner's cultural competencies and of informal parental support in developing collaborative relationships. The analysis looks at data from 24 individual interviews, during which practitioners described 48 different interventions. The results propose a typology based on the collaboration of parents and the involvement of their informal network in the intervention. The practitioners provide a description of the competencies and how they are used with typology profiles. The discussion evokes the concept of social resilience, intervention strategies and social constructionism. Three outcomes result from this research : a view of collaboration that expands on the informal network, a questioning of cultural competencies, and the development of a reflective practice.

Keyphrases: Protection de la jeunesse, Compétences culturelles, Collaboration, Soutien social, Child welfare, Cultural competence, Recherche qualitative, Qualitative research, Collaboration, Social support