L’application des connaissances issues de la recherche en lien avec le concept «traumatisme complexe» : le point de vue des professionnels de la protection de la jeunesse

Depuis les dernières années, les concepts de traumatisme sont de plus en plus utilisés pour mieux pour comprendre les conséquences engendrées pour les enfants victimes de maltraitance. Plus précisément, le concept de traumatisme complexe, développé depuis les trente dernières années, apporte un éclairage nouveau dans la compréhension clinique de plusieurs  enfants suivis dans le cadre de la Loi sur la protection de la jeunesse. Ce concept permet d’émettre l’hypothèse que pour certains de ces enfants, le risque  de développer des traumatismes est très présent. Plusieurs auteurs se sont intéressés au concept théorique de traumatisme complexe et aux pratiques à privilégier auprès de ces enfants, de leur famille ainsi que des adultes qui en assument la responsabilité au quotidien. Le Centre d’expertise sur la  maltraitance du CCSMTL a développé une trousse en lien avec les concepts de traumatisme. Cette trousse s’avère un outil qui permet de mieux comprendre cette réalité et propose des outils cliniques qui peuvent soutenir les professionnels qui interviennent auprès des enfants et de leur famille ou/et des adultes à qui ces enfants sont confiés.   L’objectif de ce mémoire est de porter un regard sur l’application des connaissances issues de la recherche au sujet du concept de traumatisme complexe par les professionnels de la protection de la jeunesse. Avec le déploiement de cette trousse, nous nous sommes intéressés aux  besoins des professionnels afin qu’ils développent une pratique plus sensible à ce concept dans leur pratique clinique.   Afin de mieux cerner les processus à privilégier, nous avons également porté notre attention aux concepts reliés à l’application des connaissances et au modèle théorique de l’application des connaissances en sciences sociales, humaines, arts et lettres. Ce projet s’intéresse donc à l’application des connaissances issues de la recherche au sujet du concept de   traumatisme complexe et de leur application dans la pratique clinique des professionnels de la protection de la jeunesse.  Les résultats démontrent que les professionnels ont certaines connaissances tacites au sujet des traumatismes. Ils sont également en mesure de faire des liens entre la présentation d’un nouveau concept, le traumatisme complexe et leur pratique. Les moyens proposés afin de favoriser une pratique plus sensible au traumatisme sont de l’ordre d’activités de dissémination, d’activités de résolution de problème et interactive. Toutefois, malgré leur intérêt pour le développement de nouvelles pratiques, les professionnels soulignent leur besoin que l’implication professionnelle pour les différents processus reliés à l’application de nouvelles pratiques doit être reconnue au niveau de leur charge de travail. For the past years, the concept of trauma is used more frequently to help understand the consequences for children victims of abuse. More precisely, the concept of complex trauma developed during the past thirty years brings a new light in the clinical understanding of many children followed through the Québec youth protection act. Using the concept of complex trauma, one can hypothesize that for certain children the risk to develop trauma is very present. Many authors became interested to the theoretical concept of complex trauma and practices to promote amongst children, their family and as well the adults assuming responsibility on a daily basis. The Expertise Centre on Child Abuse CCSMTL has developed a complete tool kit in response to trauma involving clinical tools to support professionals that are intervening with children, their family and the adults whose responsibility id to care for the children.  The objective of this essay is to take a look on the knowledge application issued from research by child protection professionals in relation to complex trauma.  With the deployment of this tool kit, we aim to respond to the needs of professionals sensitive to trauma. In order to better identify the process to privilege, we have looked at concepts related to the implementation of knowledge and a theoretical model for the implementation of knowledge to social sciences, humanities and arts and science. Therefore this project focuses on the implementation of knowledge derived from research to the concept of complex trauma and its application with clinical practitioners in youth protection. The results demonstrate that professionals hold certain knowledge on trauma and are able to establish links between the presentation of a new concept and their practice. The means offered to set up a more sensitive practice to trauma revolve around dissemination activities, problem solving and interaction. Despite their interest for the development of new practices, the professionals mention the need professional for the process linked to the implementation of the new practice must be recognised in their work load.

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