NCube/papyrus huggingface dataset:
Apprendre « sans handicap »

L’objectif de notre projet vise à mettre en perspective les problématiques pouvant être encourues lors de l’intégration des enfants ayant des handicaps physiques en milieu scolaire. Malgré tous les efforts déployés par les différents organismes destinés à cette clientèle, il y demeure encore beaucoup de préjugés. Notre projet permettra de démontrer aux enfants ainsi qu’aux personnes impliquées dans la vie des enfants handicapés, que ceux-ci peuvent aussi bien réussir leur vie professionnelle ou atteindre leurs objectifs personnels s’ils ont, dès le primaire, un bon encadrement et les bons outils pour réussir.  Afin de sensibiliser notre public cible, nous avons conçu une vidéo dans laquelle on retrouve le témoignage de personnes handicapées, ayant réussi à atteindre leur objectifs personnels, qui nous parlent de leurs expériences concernant l’école et des difficultés rencontrées tout au long de leur cheminement académique. Cette vidéo sera diffusée sur le site internet de différents organismes dont la Société pour les enfants handicapés du Québec.

Keyphrases: Handicap, Enfant, Milieu scolaire, Vidéo, Témoignage
Sensibilisation à la phobie sociale

Notre objectif est d’éduquer 50 adolescents entre 12 et 17 ans sur ce qu’est la phobie sociale et les conséquences qui en découlent. Nous voulons également les outiller en leur donnant des ressources venant en aide aux personnes atteintes de phobie sociale.         L’intervention principale est une conférence devant une classe de deuxième secondaire à l’école Père-Marquette. La conférence est disponible sous forme Prezi sur internet. Le lien Prezi est publié sur la page Facebook de notre projet. Il y a également distribution de signets contenant ce lien et quelques ressources pour les gens atteints de phobie sociale.

Keyphrases: Phobie sociale, Trouble Anxieux, Maladie mentale, Adolescence
Guide de transition vers l'âge adulte

Il peut être difficile pour certaines personnes atteintes d’un problème de santé mentale de trouver un emploi dans lequel elles peuvent s’épanouir, spécialement les jeunes amorçant leur transition vers l’âge adulte.  Certains peuvent aussi se sentir contraints à renoncer à leur rêve de faire des études universitaires à cause des restrictions que leur impose leur maladie. C’est dans cette optique que nous avons élaboré le Guide de Transition vers l’âge adulte et la présentation interactive Prezi qui l’accompagne, qui résument les différents organismes communautaires en place, les diverses ressources disponibles et quelques pistes de solution pour aider les jeunes faisant face à ces défis. Le but de cet outil est de rendre plus accessible ces ressources aux personnes pouvant en bénéficier, les aidant à réaliser l’étendue des opportunités disponibles.

Keyphrases: Handicap et santé mentale, Référence d'aide à l'emploi, Education et santé
Guide pour délégués et déléguées sociaux: Médicaments et autres substances en milieux de travail

La santé mentale est question d’équilibre physique, mental et social dans les diverses sphères de la vie. Dans l’optique d’explorer le déséquilibre dans l’une de ces sphères, nous nous sommes penchés sur la consommation non avertie et non encadrée de médicaments chez les travailleurs. Bien que la prise de médicaments puisse être bénéfique, il est important de comprendre qu’elle peut s’avérer désastreuse si non supervisée par des professionnels de la santé (pharmaciens et médecins). Or, plusieurs facteurs de risques tels le stress de performance au travail conduisent les travailleurs à la consommation de médicaments ou de drogues, particulièrement les stimulants, pour accéder à un meilleur équilibre, alors qu’en fait, ils ne font que s’en éloigner. L’intervention communautaire réalisée se concentre donc sur les médicaments stimulants (et autres classes) consommés en milieu de travail portant atteinte à la santé mentale des travailleurs ou soulignant un problème sous-jacent de santé mentale.   L’objectif principal a été d’informer un groupe de 200 travailleurs sur les conséquences néfastes de la mauvaise consommation des médicaments, et ce par l’entremise d’une séance d’information, lors de la conférence annuelle des délégués sociaux de la Fédération des travailleurs et travailleuses du Québec (FTQ). Cette séance a permis de communiquer les facteurs de risque et les conséquences néfastes de la prise de ces substances, l’impact de l’utilisation de ces substances sur la qualité de vie de la personne et de son entourage, les effets secondaires à long terme de la prise de certains médicaments et le risque de dépendance. Cet objectif a également été réalisé par l’entremise d’un guide sur les médicaments retrouvés fréquemment en milieu de travail. Un autre objectif du projet consistait à sensibiliser un groupe de 200 travailleurs oeuvrant dans les milieux à risque de faire un mauvais usage de médicaments par l’intermédiaire de vidéos choc. Le guide ainsi que les vidéos en question sont ici présentés.

Keyphrases: Santé mentale, délégués sociaux, médicament
SCHIZOPHRÉNIE : Accompagner un itinérant dans son traitement

Cet outil vise à apporter une aide considérable au travail d'intervenants sociaux d'organismes communautaires de Montréal travaillant avec une clientèle itinérante. Détaillant les symptômes de la maladie ainsi que les approches possibles par rapport au traitement de la schizophrénie, ce document vous offrira l’opportunité de mieux comprendre l’individu ayant un diagnostic de schizophrénie. De plus, il vous donnera aussi des outils pour mieux l’accompagner dans son traitement et favoriser sa motivation. C’est un guide pratique se voulant visuel et simple pour une utilisation quotidienne efficace.

Keyphrases: Schizophrénie, Antipsychotique, Adhérence, Observance, Itinérance, Montréal, Symptômes, Drogue, Effet secondaire, Traitement, Médicament, Motivation, Intervention, Acceptation, Résistance, Gestion de crise, Ressource, Organisme, Astuce, Service, Thérapie, Psychosociale
Outil TDAH en milieu scolaire

Sans cesse, des enfants se font diagnostiquer d’un trouble d’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH). Cette réalité croissante est surtout présente au sein des écoles primaires et touche principalement les enseignants aux prises avec des élèves TDAH. Concernées par cette réalité, nous avons alors réalisé un outil en vue de prodiguer une assistance aux enseignants du primaire. En collaboration avec des spécialistes de divers domaines tel que la santé et le domaine scolaire, notre guide se voit référencé et révisé par des experts, dans le but d’offrir un outil de qualité répondant aux besoins réels du milieu.  Comprenant de l’information au sujet des traitements disponibles sur le TDAH, ainsi que des conseils pratiques en relation avec l’enfant de même que les parents, notre outil a été transmis à deux écoles primaires et diffusé sur internet via la page de l’association des professeurs du Québec. Enfin, en vue de s’assurer que les enseignants bénéficient d’une aide à long terme, nous avons créé un lien entre ceux-ci et l’organisme communautaire Club TDAH.

Keyphrases: TDAH, trouble de déficit d'attention avec ou sans hyperactivité, enfants, primaire, école primaire, enseignants, professeurs, médicaments, Biphentin, Ritalin, Adderall, Concerta, Strattera, outil, outil TDAH, CADDRA
Concepts «fondamentaux» en administration de l’éducation

Glossaire élaboré par des membres de la cellule "administration scolaire" au Département d'administration et fondements de l'éducation. Définitions retenues qui s’appliquent toutes au domaine de l’éducation. Document complémentaire aux notions véhiculées dans le cours ETA6900 : Introduction à l’administration de l’éducation.

Keyphrases: Glossaire, Vocabulaire, Administration de l'éducation, Fondements de l'éducation
Revue de la situation actuelle au service des laboratoires et planification du plan triennal pour le remplacement de la technologie désuète à L’Hôpital Général du Lakeshore

Ce projet de maitrise a été réalisé à l’Hôpital Général du Lakeshore. Le rapport comprend une analyse de la situation actuelle et la planification du plan triennal pour le remplacement de la technologie désuète du service de laboratoire de biologie médicale. Tout d’abord une revue de la littérature a été faite pour mettre en contexte le fonctionnement d’un laboratoire de biologie médicale, ses normes et la façon dont les laboratoires sont organisés au Québec. Ensuite une description de la situation actuelle du service du laboratoire a été réalisée, ainsi que la mise à jour de l’inventaire, la révision des contrats de service et la réalisation de la liste des équipements qui sont désuets. La deuxième partie du projet présente la planification du plan triennal qui a été réalisée en utilisant la méthode de la priorisation, laquelle nous a permis de déterminer exactement quels équipements l’établissement doit remplacer. Pour estimer le coût de remplacement des équipements, nous nous sommes basés sur la liste de l’Association des physiciens et ingénieurs biomédicaux du Québec (APIBQ), qui nous donne un coût approximatif pour chaque équipement médical et leur durée de vie.

Keyphrases: Laboratoire de biologie médicale, Plan triennal, Équipements de laboratoire de biologie médicale, Désuétude technologique
Bioart et bioéthique. Compte-rendu de Bioart : transformations du vivant, sous la direction d’Ernestine Daubner et Louise Poissant

À travers des exemples d’œuvres bioartistiques et des réflexions sur celles-ci, l’ouvrage collectif Bioart : transformations du vivant met en exergue l’intérêt de cette approche artistique pour soulever les enjeux éthiques liés au vivant, aux sciences et à l’art en lui-même. Through examples of bioartistic works and reflections on these, the edited collection Bioart : transformations du vivant highlights the importance of this artistic approach to raising ethical issues related to life, science and the art in itself.

Keyphrases: bioart, bioéthique, incertitude scientifique, art génétique, vie artificielle, semi-vivant, bioart, moist art, bioethics, scientific uncertainty, genetic art, artificial life, semi-living
Hubert Aquin, militant du RIN

L’auteur y retrace la carrière politique d’Hubert Aquin, en tant que membre actif d’un parti politique, le Rassemblement pour l’indépendance nationale. Plus spécifiquement, il s’attarde à l’article intitulé « L’existence politique », publié en mars 1962, précédant de peu l’article plus connu qu’est « La fatigue culturelle du Canada français ». L’originalité de l’article est d’envisager l’engagement politique d’Aquin en dehors de sa référence littéraire et avant la publication de son article le plus célèbre sur la question. L’engagement politique d’Aquin est ainsi replacé dans son temps, à une époque où il est d’abord et avant tout, à Radio-Canada et dans certaines revues québécoises, un journaliste et un homme des médias, mais pas encore l’écrivain reconnu qu’il deviendra quelques années plus tard. De ce point de vue, l’auteur remet deux pendules à l’heure : la première concerne le temps spécifique de cet engagement politique (ce n’est donc pas le grand écrivain qui fait face à Bourgault au RIN), la seconde concerne l’engagement politique concret, qui y est documenté. Cette perspective donne un éclairage spécifique à la lecture de « L’existence politique », qui cesse du même coup d’être un article simplement antérieur à l’autre (certains pourraient dire un article préparatoire, voire un brouillon) et prend son sens propre. La lecture proposée met en valeur la stratégie argumentative d’Aquin, qui emprunte les catégories de l’existentialisme pour analyser à la fois sa position propre et celle du Québec.

Keyphrases: Hubert Aquin, RIN, Rassemblement pour l'indépendance nationale, Indépendantisme, Mouvements indépendantistes, Souveraineté, Mouvements souverainistes, Québec
L'anorexie mentale chez les adolescents et les jeunes adultes de sexe masculin: Recension des écrits

L’anorexie mentale a été la cible de beaucoup d’efforts en recherche. Ces derniers ont cependant été principalement concentrés sur l’étude de femmes. Les écrits sur les garçons atteints d’anorexie mentale étant actuellement émergents, la présente recension des écrits propose une mise en commun des connaissances concernant cette population pouvant être dégagées des recherches publiées entre 1994 et 2011. Les variables spécifiquement ciblées sont la présentation clinique, les conditions préalables au trouble, les caractéristiques de la personnalité, l’orientation et l’activité sexuelles, l’identité de genre, les troubles comorbides et le pronostic. La mise en commun et les comparaisons des résultats des 24 études constituant la recension nous permettent d’appuyer des constats émis par des recherches antérieures et de dégager certaines tendances, dont celle qu’il semble exister des similarités entre la symptomatologie comportementale des garçons et des filles. La recension permet de dégager certains aspects où des recherches supplémentaires sont nécessaires et de souligner la pluralité et l’hétérogénéité des méthodes de recherche. Anorexia nervosa has been the target of many research efforts. The latest studies, however, are mainly focused on female subjects. The literature on males with anorexia nervosa is currently emerging. The review of this literature suggests pooling knowledge about male anorexia nervosa that can be extracted from the literature starting from1996 until 2011. The variables that are specifically targeted are clinical presentation, the premorbid conditions, personality characteristics, sexual orientation and gender identity, comorbid troubles, and prognosis. The comparison and the pooling of the results of 24 studies forming the review allow us in some cases to support observations made by previous research and to identify certain trends. Among other things, there appears to be similarities between the behavioral symptoms of boys and girls. The review identifies some areas where further research is needed and emphasizes the plurality and heterogeneity of research methods.

Keyphrases: Psychologie clinique, Anorexie, Garçons, Tableau clinique, Conditions préalables, Personnalité, Orientation sexuelle, Activité sexuelle, Identité du genre, Troubles comorbides, Pronostic, Anorexia, Males, Clinical presentation, Premorbid conditions, Personality, Sexual orientation, Sexual activity, Gender identity, Comorbidity, Prognosis
Recherche et développement dans les sciences de l’environnement : l’Université entre impératifs scientifico-techniques, économiques et socio-politiques. Le cas du Réseau de centres d’excellence ArcticNet

Cette thèse cible l’étude d’une organisation sociotechnique pluraliste, le Réseau de centres d’excellence ArcticNet, établi depuis 2003 au sein de l’Université Laval et financé par le programme fédéral des Réseaux de centres d’excellence (RCE). Ce programme, effectif depuis 1988, est issu d’une initiative du ministère de l’Industrie Canada et des trois Conseils fédéraux de financement de la recherche scientifique (CRSNG, CRSH et IRSC). Par sa dimension interdisciplinaire et interinstitutionnelle, le RCE ArcticNet sollicite la mise en place de divers accommodements sur une thématique environnementale controversée, celle du développement de l’Arctique canadien côtier. Notre approche se concentre sur la description de ces collaborations pluralistes et l’analyse des stratégies de consensus mises en place par une organisation universitaire médiatrice. Si cette étude illustre le cas d’ArcticNet, elle questionne toutefois deux réalités d’ensemble: (1) D’un point de vue théorique, prépondérant dans cette thèse, les enjeux environnementaux et de développement durable s’inscrivent dans les nouvelles réalités de la production des connaissances portées par une coévolution entre science et société, contribuant à l’expansion des domaines de R&D ciblés; et, (2) D’un point de vue empirique illustratif, les éléments de formation et d’évolution d’un réseau sociotechnique intersectoriel et les stratégies des scientifiques dans la recherche et le développement de l’Arctique canadien côtier présentent un profil basé sur l’accommodement des parties prenantes. Cette recherche adhère au postulat épistémologique des théories des organisations sociotechniques pluralistes, plutôt qu’aux modèles théoriques de la société/économie de la connaissance. L’étude regroupe un total de 23 entrevues recueillies en 2008 et en 2010 auprès de l’administration, de membres scientifiques et de partenaires d’ArcticNet, suivant une logique de témoignage. Elle ouvre ainsi une nouvelle réflexion sur leur milieu de pratique de la science, plus particulièrement des sciences de l’environnement, vers lequel la société actuelle oriente la nouvelle production des connaissances, à travers les divers financements de la recherche et du développement.

Keyphrases: Réseau de centres d’excellence, ArcticNet, Recherche et développement, Arctique canadien côtier, Organisation sociotechnique pluraliste, sciences de l'environnement, Network of Centres of Excellence, R&D, Coastal Canadian Arctic, Pluralistic socio-technical organization, environmental sciences
Hétérogénéité stylistique

Nous définissons l’« hétérogénéité stylistique » comme la cohabitation synchrone de styles hétérogènes dans un corpus individuel, particulièrement visible dans un médium unique. Une telle cohabitation est avérée dans les productions d’artistes aussi divers que le Tintoret, Sébastien Bourdon, Pablo Picasso, Francis Picabia et Gerhard Richter, que nous abordons ici comme autant de cas d’étude. L’hétérogénéité stylistique, inégalement distribuée dans le champ de la production artistique et généralement mal identifiée par l’histoire de l’art, pose des problèmes de définition et d’interprétation qui sont directement liés aux fondements méthodologiques de cette discipline (en raison même de l’histoire complexe de la notion de style). Ainsi, l’histoire de la réception critique de l’hétérogénéité stylistique, de la Renaissance à aujourd’hui, fait ressortir les nombreux enjeux idéologiques qui ont variablement déterminé le processus de son identification et de son interprétation. À une époque où l’on peut cerner plus clairement les enjeux que soulève l’hétérogénéité stylistique, il devient possible d’entreprendre une analyse structurelle et contextuelle de ce dispositif esthétique, à partir d’une série de faits historiques et de modèles épistémologiques (tels que l’histoire de la subjectivité, l’évolution des techniques de production, de gestion et de diffusion de l’art et de l’information, etc.). We define « stylistic heterogeneity » as the synchronic cohabitation of heterogeneous styles within an artist’s body of work, rendered particularly visible when appearing in a single medium. Such a cohabitation may be observed in the works of artists such as Tintoretto, Sébastien Bourdon, Pablo Picasso, Francis Picabia and Gerhard Richter, which are used here as case studies. Stylistic heterogeneity, being unevenly distributed throughout the field of art production, is generally not correctly identified by art history. Indeed, the difficulties encountered in trying to define and interpret this particular phenomenon may be linked to the methodological foundations of the discipline (and more specifically to the complex history of the notion of style). The history of stylistic heterogeneity’s critical reception, from the Renaissance to the present, underscores the numerous ideological underpinnings that have conditioned the processes of its definition and interpretation. Now that the issues raised by stylistic heterogeneity can be assessed with greater clarity, a new structural and contextual reading of this aesthetic apparatus may be undertaken, based on a series of historical facts and epistemological models (such as the history of subjectivity, the evolution of techniques for art and information’s production, management and dissemination, and so on).

Keyphrases: Style, Hétérogénéité, Picasso, Picabia, Richter, Style, Heterogeneity, Picasso, Picabia, Richter
L'engagement scolaire des enfants hyperactifs et inattentifs : effets modérateurs des relations sociales

Les élèves qui ont un bon engagement scolaire présentent généralement une bonne adaptation à l’école. Cependant, pour les enfants hyperactifs et inattentifs, cette adaptation est souvent altérée. Les enfants qui entretiennent de bonnes relations sociales ont tendance à présenter un meilleur engagement comportemental, affectif et cognitif. La présente étude vise à déterminer si la prosocialité envers les pairs et les relations chaleureuses avec les enseignants protègent les enfants hyperactifs-inattentifs d’un possible désengagement scolaire. Les données ont été recueillies auprès de 513 élèves du primaire et leurs enseignants au cours de deux années scolaires successives. Les résultats montrent que ces enfants bénéficient des relations positives avec les pairs et les enseignants. En particulier, l’engagement comportemental de ces élèves demeure plus élevé comparativement à ceux qui n’entretiennent pas de relations positives. Pour les enfants très hyperactifs-inattentifs, la relation chaleureuse modère le lien entre hyperactivité-inattention et engagement affectif. L’hyperactivité- inattention ne prédit pas de diminution d’engagement affectif et cognitif. Les implications pour la recherche et la pratique sont discutées. School engagement has been found to promote positive adjustment in students. This relationship can be affected by students’ personal characteristics, such as inattention and hyperactivity. Research shows that behavioral, emotional and cognitive engagement is generally higher when students experience positive relationships in school. The aim of this study is to determine whether prosociality towards peers and close relationships with teachers are protective factors against the expected decline in school engagement for students who exhibit inattentive and hyperactive characteristics. Data from 513 primary schools students and teachers were collected over two consecutive years. Results demonstrate that hyperactive and inattentive students benefit from positive relationships with peers and teachers, which serves as a protective factor against the decline in behavioral engagement. For student with high levels of hyperactivity and inattention, close relationships with teachers moderated the association between hyperactivity-inattention and emotional engagement. Furthermore, our results suggest that hyperactivity and inattention in students does not predict a decrease in emotional and cognitive engagement. Implications for research and intervention are discussed.

Keyphrases: Engagement scolaire, Hyperactivité, Inattention, Prosocialité, Relation maître-élève, Inattention, Inattention, School engagement, Hyperactivity, Inattention, Prosociality, Teacher-student relationship