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Archives orales de la Convention du patrimoine mondial : entrevue menée avec Carmen Añón Feliú par Christina Cameron

Carmen Añón Feliú est architecte paysagiste de formation. En tant que spécialiste des jardins historiques, elle a supervisé des projets de conservation au Jardin botanique royal de Madrid pendant vingt-cinq ans, en plus d’enseigner l’histoire des jardins et la restauration des paysages culturels à l’Universidad Politécnica de Madrid (UPM). Membre de longue date d’ICOMOS, elle a été Vice-Présidente du comité national espagnol d’ICOMOS et est Présidente d’honneur du Comité Scientifique International ICOMOS-IFLA sur les paysages culturels. Elle est l’auteure de nombreux articles et ouvrages, notamment Jardín y naturaleza en el reinado de Felipe II, ouvrage collectif de 1998, et Jardins en Espagne de 1999. Son implication au sein du patrimoine mondial remonte aux années 80, alors qu’elle participait à l’évaluation des nominations culturelles avec l’ICOMOS. De 1993 à 1999, elle a assisté aux réunions du Comité du patrimoine mondial en tant que membre du conseil d’administration d’ICOMOS, puis comme conseillère pour la délégation d’Espagne à partir de 2001. Entre 2006 et 2009, elle était membre du Comité du patrimoine mondial. Les extraits audio choisis sont issus d’une entrevue menée avec madame Añón Feliú par Christina Cameron en juin 2009 à Madrid en Espagne. Carmen Añón Feliú y relate la longue et riche expérience du patrimoine mondial que sa double implication, d’abord au sein d’ICOMOS puis à la délégation espagnole, lui a permis d’acquérir. À travers un regard lucide et affirmé, elle lie les enjeux d’inscription des biens sur la Liste du patrimoine mondial à ceux de leur conservation, valorise le travail des organes consultatifs et s’interroge sur le rôle du Centre du patrimoine mondial. Par dessous tout, elle appelle à un retour aux valeurs originelles de paix, de partage et de communication entre les cultures véhiculées par la Convention du patrimoine mondial.

Keyphrases: Patrimoine mondial
Une perspective interactionniste : un autre point de vue sur l’évaluation des apprentissages

This article aims to show the usefulness of drawing from sociology to conduct research in the field of education. Specifically, it discusses the contribution of an interactionist perspective in understanding the objects attached to student learning assessment. As we shall see, drawing especially from authors working in the tradition of Symbolic Interactionism leads us outside the usual ways of thinking and doing in investigations related to assessment objects, from problematization to analysis, in favour of a (re)socializing and contextualizing perspective. To illustrate this point, I will examine the format of a study documenting the expertise of a group of elementary school teachers with regard to formative assessment, and having an interactionist perspective as its basis of research. Cet article vise à montrer l’intérêt de puiser à la sociologie pour conduire des recherches dans le domaine de l’éducation. Plus précisément, il sera question de la contribution d’une perspective interactionniste pour appréhender un objet attaché à l’évaluation des apprentissages des élèves. Comme on le verra, s’inspirer en particulier d’auteurs attachés à la tradition de l’interactionnisme symbolique amène à se situer en marge des manières de dire et de faire habituelles des investigations portant sur cet objet, de la phase de problématisation à celle de l’analyse, au profit d’un point de vue (re)socialisant et contextualisant. Pour illustrer le propos, je prendrai appui sur le format d’une recherche ayant documenté le savoir-faire d’un groupe d’enseignantes du primaire en matière d’évaluation formative, et ayant adopté une perspective interactionniste comme posture générale de recherche.

Keyphrases: Education, Formative assessment, Symbolic Interactionism, Éducation, Évaluation formative, Interactionnisme symbolique
Archives orales de la Convention du patrimoine mondial : entrevue menée avec Gérard Bolla par Christina Cameron et Mechtild Rössler

Gérard Bolla a étudié l’économie et le droit en Suisse avant d’entrer à l’UNESCO en 1955. Il devient directeur du cabinet du Directeur général René Maheu en 1969, fonction qu’il occupera pendant deux ans avant d’être nommé Sous-Directeur général pour la culture. C’est à ce titre qu’il sera impliqué dans les négociations pour la rédaction du texte de la Convention du patrimoine mondial et son adoption à la Conférence générale de l’UNESCO en 1972. Il participera ensuite aux réunions statutaires pour le patrimoine mondial jusqu’en 1981. En 1992, son importante contribution est soulignée à l’occasion du vingtième anniversaire de la Convention, lors de la session du Comité à Santa Fe, aux États-Unis. Avec Michel Batisse, Gérard Bolla a consigné son expérience dans L’Invention du patrimoine mondial en 2003 (Cahiers d’Histoire de l’Association des anciens fonctionnaires de l’UNESCO). Il est également co-auteur de Le patrimoine à l’UNESCO : le défi de la sauvegarde, paru en 2009 dans la même série. Les extraits audio suivants sont issus d’une entrevue menée avec Gérard Bolla par Christina Cameron et Mechtild Rössler en octobre 2007 au siège social de l’UNESCO à Paris, France. Ces capsules révèlent, grâce à la perspective «de l’intérieur» de Gérard Bolla, les coulisses des négociations ayant mené à l’adoption de la Convention du patrimoine mondial. Elles replacent également la Convention dans le cercle plus vaste des interventions de l’UNESCO en matière de culture et de patrimoine.

Keyphrases: Patrimoine mondial
Archives orales de la Convention du patrimoine mondial : entrevue menée avec Adrian Phillips par Christina Cameron

Adrian Phillips est titulaire d’une formation en géographie (Université d’Oxford) et en urbanisme (University College London). Sa carrière en conservation de l’environnement s’est déployée à la fois dans son pays et à l’étranger. Au Royaume-Uni, il a dirigé la Countryside Commission de 1981 à 1992. Avant cela, il a également travaillé pour le Programme des Nations Unies pour l’environnement (PNUE) et comme directeur de programme à l’UICN. Membre de la Commission mondiale des aires protégées de l’UICN depuis 1981, il en est élu président de 1994 à 2000, puis vice-président pour le patrimoine mondial de 2000 à 2004. Durant cette période, il est également professeur à l’Université de Cardiff. En 1998, il a reçu le grade de Commandeur de l’Excellentissime Ordre de l’Empire britannique pour ses services rendus à l’environnement. Il est par ailleurs membre du Royal Town Planning Institute et du Landscape Institute.  En tant que géographe, Adrian Phillips ne s’est pas limité aux questions concernant le patrimoine naturel mais s’est également intéressé aux paysages culturels. Il a d’ailleurs écrit de nombreux articles à cet égard, tels que «Why Lived-in Landscapes Matter to Nature Conservation» (APT Bulletin, vol. 34, no1, 2003, p.5-10). Il a par ailleurs édité quatorze numéros de la série «Lignes directrices sur les meilleures pratiques pour les aires protégés» de l’UICN, en plus d’avoir écrit le volume sur les paysages protégés. Depuis 2005, sa participation aux activités du National Trust lui a fourni une nouvelle perspective sur le patrimoine mondial au Royaume-Uni. De nos jours, il est retraité mais continue d’œuvrer bénévolement pour les aires protégées, les paysages et d’autres enjeux environnementaux, principalement dans le Gloucestershire.  Les extraits audio suivants sont issus d’une entrevue menée avec Adrian Phillips par Christina Cameron en janvier 2008 à Londres, R.-U.. Monsieur Phillips porte un regard critique sur les réussites et sur les limites de la Convention du patrimoine mondial, notamment en ce qui concerne la souveraineté des États parties, l’impuissance du Comité face aux changements climatiques ou encore le rôle du secteur privé. De par sa longue expérience à l’UICN, il revient également sur le travail de cette organisation consultative et sur les défis de l’articulation entre nature et culture au sein de la Convention.

Keyphrases: Patrimoine mondial
Les romans de Milan Kundera : problèmes de traduction et de réception

Alors que de nombreuses études se sont consacrées à l’analyse de la forme de l’œuvre romanesque de Milan Kundera et de son sens à travers une approche thématique, herméneutique ou sociocritique, cette thèse vise à étudier cette œuvre sous un autre angle, en l’occurrence celui de la traduction et de la réception. L’analyse linguistique, stylistique, sémantique et formelle visant à mesurer l’écart entre les traductions françaises permet d’évaluer la réception de l’œuvre  et de porter un nouveau regard sur les malentendus qui l’ont entourée.   Essentiellement consacrée à l’analyse de la réception, cette thèse vise à déterminer le rôle de la critique, et plus particulièrement des médias, dans la réception des romans de Milan Kundera. L’étude de la critique réservée aux différents romans soulève un questionnement quant à l’écart entre l’engouement succédant à la publication des premiers romans traduits et les réserves suscitées par les derniers, à la suite du passage au français. While many studies have been dedicated to the analysis of the form of Milan Kundera's novelistic work and its meaning through a thematic, hermeneutic or sociocritical approach, this thesis examines this work from another angle, precisely the one related to translation and reception. The linguistic, stylistic, semantic and formal analysis to measure the gap between the french translations makes it possible to assess the reception of the work and to take a new look at the misunderstandings that surrounded it.  Mainly devoted to the analysis of the reception, this thesis aims to determine the role of the critics, and more particularly the media, in the reception of Milan Kundera's novels. The study of the criticism reserved for the various novels raises a questioning about the gap between the keen interest following the publication of the first translated novels and the discord aroused by the latters, following the transition to french.

Keyphrases: Milan Kundera, Traduction, Retraduction, Réception, Milan Kundera, Lecture, Translation, Retranslation, Reading
Archives orales de la Convention du patrimoine mondial : entrevue menée avec Dawson Munjeri par Christina Cameron

Dawson Munjeri est titulaire d’un diplôme en histoire et langue africaine de l’Université du Zimbabwe et d’un diplôme en systèmes d’information de l’Université du pays de Galles. En 1983, il est devenu directeur et gestionnaire du site du Grand Zimbabwe, qui a été inscrit sur la Liste du patrimoine mondial en 1986. Il a ensuite pris la tête des Monuments et Musées Nationaux du Zimbabwe. C’est à ce titre qu’il a véritablement commencé à s’impliquer dans la Convention du patrimoine mondial en recevant, en 1995, la première réunion tenue dans le cadre de la Stratégie globale à Harare. Il accueillera également la réunion sur l’authenticité et l’intégrité dans le contexte africain en 2000 au Grand Zimbabwe. Membre de l’ICOMOS depuis 1993, il en a été le vice-président de 1999 à 2003. À cet égard, il a contribué à l’organisation de la première Assemblée générale tenue en Afrique aux Chutes Victoria en 2003. Il a également réalisé plusieurs missions d’évaluation pour l’ICOMOS.   Dawson Munjeri a fait partie de la délégation du Zimbabwe auprès du Comité du patrimoine mondial de 1997 à 2003, et a servi comme vice-président et rapporteur à la 24e session du Comité à Cairns en 2000. Il a par ailleurs fait partie de plusieurs groupes d’experts, notamment celui chargé de réviser les Orientations devant guider la mise en œuvre de la Convention du patrimoine mondial de 2000 à 2004, et celui chargé de rédiger le texte de la Convention pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel de 2003. Il est aussi l’auteur de nombreuses publications portant sur l’histoire orale, le patrimoine immatériel, l’authenticité et les paysages culturels, ainsi que d’une thèse de doctorat portant sur lois internationales encadrant la protection du patrimoine. Â partir de 2002, il a été Sous-délégué permanent du Zimbabwe auprès de l’UNESCO pendant plusieurs années.  Les extraits audio sont issus d’une entrevue menée avec Dawson Munjeri par Christina Cameron en août 2010 à Brasilia. Il puise dans sa riche expérience avec la Convention du patrimoine mondial pour commenter la mise en œuvre de celle-ci dans le contexte africain. Il lance par ailleurs une mise en garde quant à la politisation du Comité et rappelle que seuls les biens dotés d’une valeur universelle exceptionnelle devraient être inscrits sur la Liste du patrimoine mondial.

Keyphrases: Patrimoine mondial
Culturalisme libéral et républicanisme néo-romain : réponses normatives à la diversité culturelle et religieuse

Cette thèse examine les réponses que le culturalisme libéral et le républicanisme néo-romain donnent à la question de savoir quelle position l’État démocratique doit adopter dans des contextes caractérisés par la présence d’individus et de groupes ayant des engagements culturels et religieux différents de ceux de la culture et de la religion majoritaires. Notre étude constitue un exercice de reconstruction théorique original et comparatif de la réponse apportée à cette question par huit théories politiques dominantes se situant au sein de ces deux courants. En ce qui concerne le culturalisme libéral, la thèse examine les réponses apportées par la théorie du droit des minorités (Kymlicka), la théorie perfectionniste (Raz), la théorie nationaliste (Tamir) et la théorie neutraliste (Patten). Pour ce qui est du républicanisme néo-romain, la thèse examine la théorie de la liberté et du gouvernement (Pettit), la théorie délibérative (Maynor), la théorie critique (Laborde) et le patriotisme républicain (Viroli, Habermas et Laborde). Cette recherche se veut une contribution à la clarification et systématisation de ces théories, et une défense de l’idée selon laquelle le libéralisme et le républicanisme sont tous deux philosophiquement compatibles avec la prise en compte gouvernementale de la diversité culturelle et religieuse, notamment en raison de l’adaptation de leurs principes fondamentaux à la réalité pluriculturelle contemporaine. This dissertation examines the responses that liberal culturalism and neo-Roman republicanism provide to the question of what position the democratic state should adopt in contexts characterized by the presence of individuals and groups who have different cultural and religious commitments to those of the majority culture and religion. Our study consists of an original and comparative theoretical reconstruction of the answers given to this question by eight dominant political theories within these two currents. Concerning liberal culturalism, this dissertation examines the answers given by the liberal theory of minority rights (Kymlicka), the perfectionist theory (Raz), the nationalist theory (Tamir) and the neutralist theory (Patten). Regarding the neo-Roman republicanism, this dissertation examines the theory of freedom and government (Pettit), the deliberative theory (Maynor), the critical theory (Laborde) and the republican patriotism (Viroli, Habermas and Laborde). This research is intended to contribute to the clarification and systematization of these theories and defend the idea that liberalism and republicanism are both philosophically compatible with the government consideration of cultural and religious diversity, in particular because of the adaptation of their fundamental principles to the contemporary pluricultural reality.

Keyphrases: Multiculturalisme, Libéralisme, Républicanisme, Philosophie politique normative, Diversité culturelle et religieuse, Multiculturalism, Liberalism, Republicanism, Cultural and Religious Diversity, Normative Political Philosophy
Apprendre à résoudre des analogies de forme

L'apprentissage analogique est un mécanisme qui permet le transfert de formes d'entrée (par exemple, des chaînes) vers des formes de sortie sans recourir à l'entrainement d'un modèle. Pour se faire, chaque analogie identifiée dans l'espace d'entrée impliquant la forme d'entrée à traiter donne lieu à une équation analogique dans l'espace de sortie dont la résolution mène à des solutions candidates. Puisque plusieurs analogies peuvent impliquer la forme d'entrée et que la résolution d'une équation génère plusieurs solutions, de nombreuses formes candidates sont typiquement produites parmi lesquelles il convient de filtrer.   Dans cette thèse, nous étudions deux solutions permettant de réduire le bruit généré par ce processus. La première consiste à apprendre à agréger les solutions candidates. Nous comparons à cet effet des classificateurs entraînés de manière supervisée à reconnaitre la solution attendue des autres solutions produites à des systèmes de reclassement d'hypothèses. La seconde solution met à profit l'apprentissage structuré pour apprendre à résoudre une équation analogique en générant moins de formes candidates, de manière à augmenter les chances de prédire en tête la solution attendue.   Nous montrons que les deux solutions permettent d'améliorer significativement les performances d'un système analogique, et ce sur plusieurs tâches de traduction. Analogical learning  is a mechanism that allows the transfer of input forms (eg, strings) to output forms without resorting to model training. To do this, each analogy identified in the input space involving the input form to be processed gives rise to an analogical equation in the output space whose resolution leads to candidate solutions. Since several analogies may involve the input form and the resolution of an equation generates several solutions, many candidate forms are typically produced from which to filter.  In this thesis, we study two solutions to reduce the noise generated by this process. The first is to learn how to aggregate candidate solutions. To this end, we compare classifiers trained in a supervised way to recognize the expected solution of the other solutions produced to hypothesis reclassification systems. The second solution uses structured learning to learn how to solve an analog equation by generating fewer candidate forms in order to increase the chances of predicting the expected solution.  We show that both solutions can significantly improve the performance of an analogical system on several translation tasks.

Keyphrases: Apprentissage analogique, Prédiction structurée, Analogie formelle, Réordonnacement, Formal analogy, Analogical learning, Structured prediction, Ranking of solutions
Classification of separable superintegrable systems of order four in two dimensional Euclidean space and algebras of integrals of motion in one dimension

Cette thèse constitue une étape dans l'étude systématique des systèmes superintégrables, tant classiques que quantiques.  Nous présentons les résultats de deux articles.  Dans le premier, nous considérons tous les hamiltoniens de l'espace euclidien de dimension deux qui admettent une intégrale de deuxième ordre et une de quatrième ordre.  La présence d'une intégrale de deuxième ordre rend les fonctions potentielles séparables.  Nous classifions aussi tous les potentiels quantiques qui sont des solutions d'EDO non linéaires et donnons les intégrales correspondantes.  Nous obtenons de nouveaux potentiels, exprimés en termes de troisièmes et cinquièmes fonctions transcendantes de Painlevé. Dans le second article, nous donnons de nouvelles constructions d'hamiltoniens superintégrables en dimension deux, tant classiques que quantiques, et dont les potentiels sont séparables en coordonnées cartésiennes.  Nous construisons quatre types de systèmes hamiltoniens algébriques en dimension un.  Nous étudions deux copies d'algèbres d'opérateurs en dimension un et les combinons pour former des systèmes superintégrables dans $E_2$.  Nous prouvons que tous les systèmes superintégrables d'ordre au plus cinq qui sont séparables en coordonnées cartésiennes, sont réductibles. The purpose of this thesis is to continue a systematic research on classical and quantum superintegrable systems. We present the results from two articles. In the first article, we consider a general Hamiltonian in two-dimensional Euclidean space admitting a second order and a fourth order integral of motion. The second order integral imposes the separation of variable in the potentials. We present a complete classification of all quantum potentials that are solutions of nonlinear ODEs and the corresponding integrals. New potentials expressed in terms of the third and fifth Painlevé transcendents are obtained. In the second article, we develop new constructions of two-dimensional classical and quantum superintegrable Hamiltonians with separation of variables in Cartesian coordinates. Here we construct four types of algebraic Hamiltonian systems in one dimension. We study two copies of operator algebras in one dimension and combine these two to form superintegrable systems in $E_2$. We demonstrate that all quantum and classical superintegrable systems separable in Cartesian coordinates up to order 5 are in fact reducible.

Keyphrases: superintégrabilité, séparation de variables, mécanique quantique, propriété de Painlevé, fonctions transcendantes de Painlevé, opérateur d'échelle, Painlevé property, superintegrability, separation of variables, quantum mechanics, Painlevé transcendent, ladder operator
Towards a Coherent Reading of Marxian Methodology Based on the Conception of Totality

Cette thèse vise à examiner la conception de totalité dans la littérature marxiste d’un point de vue méthodologique pour offrir une solution à un problème persistant dans la méthodologie marxiste, notamment la relation entre la méthode de recherche et la méthode d’exposition, un problème qui s’est persisté dans la littérature sans une solution définitive depuis 1857-58 quand Marx a écrit ce que nous connaissons maintenant comme les Grundrisse et l’Introduction. Pour ce faire, suite au soulignement des lacunes de deux conceptions erronées de totalité, la conception de totalité selon Hegel, aussi que des insuffisances des interprétations offertes par d’autres marxistes, nous avançons notre propre lecture de la totalité marxienne, en démontrant le développement de cette conception dans les oeuvres de Marx. Finalement, nous relions ce développement au problème de la relation entre la méthode de recherche et la méthode d’exposition en les reliant, mais aussi les distinguant comme deux moments de la méthode d’investigation. This dissertation examines the conception of totality in Marxist literature from a methodological point of view in order to offer a solution to a longstanding problem in Marxist methodology, namely, the relationship between the method of inquiry and the method of exposition, the problem that has lingered without any definitive solution in the literature since the time Marx scribbled in 1857-58 the notes now known as the Grundrisse and Introduction. To this effect, after highlighting the shortcomings of two misconceptions of totality and Hegel’s conception of totality, and demonstrating the lacunae of the existing interpretations offered by other Marxist thinkers, it advances what is proposed as a proper Marxian understanding of totality, through showing the development of this conception in Marx’s works. Finally, it relates this particular development to the problem of the relationship between the method of inquiry and the method of exposition by relating and also distinguishing them as two moments included in the method of investigation.

Keyphrases: Totalité, Méthode de recherche, Méthode d’exposition, Méthode d’investigation, Méthodologie, Method of Inquiry, Method of Exposition, Method of Investigation, Methodology, Totality