SYSTEM APPROACH TO EVALUATION OF E-TRAINING QUALITY

The article deals with evaluation of students’ development within the traditional mode of training in universities and e-learning online. The research is relevant for practitioners as it is responsive and applicable to the needs of modern digital education. The paper gives detailed description of evaluation resources and characterizes effective e-learning on the example of e-training complex SmartEnglish online that is built on the bases of psycho-pedagogical laws of eco-humanistic self-development. Evaluation strategy has been developed as a result of the long term scientific investigation of learning process efficiency under natural condition of university training including e-learning online. A complex of quality control performed by experts and tutors is presented. Its validity and reliability are shown. Special attention is given to students’ self-evaluation. Both theoretical and empirical approaches have been used for defining training efficiency. The research contains empirical results and observations as heavy emphasis is placed on the experimental data. For supporting evaluation process special computer programs have been designed. They provide professional tests and inventories for defining level of individual cognitive and personal development. The results are processed mathematically and accumulated in the database. They are developed and presented in the format of 1) histograms, 2) comparative tables, 3) profiles of personal development in the context of e-training aims. As expected, the positive correlation of metacapacities and metaqualities with sense-cognitive orientation of a personality is revealed. The links between the level of individual metacharacteristic development and comprehensiveness of sense-cognitive orientation are discovered. It opens the possibility of efficient purposeful development of student’s personality under conditions of e-training in the context of a given orientation. Keywords: e-learning online, evaluation, personality development, quality control, effective training. Мета: стаття присвячена оцінці розвитку студентів у традиційному режимі навчання в університетах та електронному навчанні в Інтернеті. Дослідження є актуальним для практикуючих фахівців, оскільки воно реагує і застосовується до потреб сучасної цифрової освіти. Методи: Для підтримки процесу оцінювання розроблені спеціальні комп'ютерні програми. Вони забезпечують професійні тести та описи для визначення рівня індивідуального пізнавального та особистісного розвитку. Результати обробляються математично і накопичуються в базі даних. Вони розроблені і представлені у форматі 1) гістограм, 2) порівняльних таблиць, 3) профілів розвитку особистості в контексті цілей електронного навчання. Результати: У статті дається детальний опис оціночних ресурсів і характеризується ефективне електронне навчання на прикладі електронного навчального комплексу SmartEnglishonline, побудованого на основі психолого-педагогічних законів еколого-гуманістичного саморозвитку. Стратегія оцінювання була розроблена в результаті довгострокового наукового дослідження ефективності навчального процесу в природних умовах підготовки університетів, включаючи електронне навчання в Інтернеті. Представлено комплекс контролю якості, який виконують експерти та викладачі. Показана його дієвість і надійність. Особлива увага приділяється самооцінці студентів. Для визначення ефективності навчання використовувалися як теоретичні, так і емпіричні підходи. Дослідження містить емпіричні результати та спостереження, оскільки велика увага приділяється експериментальним даним. Як і очікувалося, виявляється позитивна кореляція мета-властивостей і метаквалів з сенсорно-когнітивною орієнтацією особистості. Виявлено зв'язки між рівнем індивідуального метахарактерного розвитку та комплексністю сенсорно-когнітивної орієнтації. Висновки: стаття відкриває можливість ефективного цілеспрямованого розвитку особистості студента в умовах електронного навчання в контексті даної орієнтації. Ключові слова : електронне навчання он-лайн, оцінка, розвиток особистості, контроль якості, ефективне навчання.