Aplicando los modelos 4MAT y TPACK con PhET para mejorar el aprendizaje en ondas mecánicas en el Nivel Medio Superior

espanolEn el siguiente trabajo se presenta el caso de la aplicacion de una metodologia didactica aplicada en una escuela colombiana (IED Rodolfo Llinas en Bogota, Colombia) para estudiantes de nivel medio superior. Dicha estrategia esta apoyada en el modelo teorico del 4MAT, y el sistema de organizacion TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge). El maestro de Fisica ve el tema de ondas mecanicas y se apoya fuertemente en le uso de simulaciones hechas por el ingenio PhET (Physics Educational Technology) de la Universidad de Colorado en Estados Unidos. Se busca que los estudiantes desarrollen las competencias en el saber, en el hacer y en el ser. De manera que los estudiantes puedan respetar su entorno, valoren su trabajo y el de los demas. Ademas de adquirir competencias para lograr habilidades en el campo de las ciencias naturales, que les permitan identificar las variables, argumentar sobre el tema, interpretar sus resultados, y establecer proceso de control y exclusion de variables. Se trata de que los estudiantes puedan ademas: 1. Seleccionar el instrumento de medida y registrar cuantitativamente los datos. 2. Organizar los datos en tablas y representarlo en graficas cartesianas. 3. Realizar inferencias a partir de los datos. 4. Y tambien que identifiaque ideas comunes en los procesos de propagacion de ondas mecanicas. Se ha aplicado una investigacion educativa cualitativa, donde se ha registrado el avance y aprovechamiento de los estudiantes mediante rubricas. Esperamos que la exposicion del presente trabajo sea de utilidad, al investigador que se dedica a plantear mejores formas de llevar a cabo una clase eficaz de Fisica, donde los estudiantes, aprendan los conceptos que requieren y los puedan aplicar, para su formacion profesional. EnglishIn the following work the case of the application of a methodology is presented as applied didactics in a Colombian school (IED Rodolfo Llinas in Bogota, Colombia) for high school students. This strategy is supported by the theoretical model of the 4MAT, and the organization system TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge). The Physics teacher sees the subject of mechanical waves and relies heavily on the use of simulations made by the PhET (Physics Educational Technology) of the University of Colorado in the United States. Students are expected to develop competences in knowledge, in doing and in being. So that students can respect their environment, value their work and that of others. In addition to acquiring skills to achieve skills in the field of natural sciences, which allow them to identify the variables, argue on the subject, interpret their results, and establish process of control and exclusion of variables. The aim is that students can also: 1. Select the measuring instrument and record the data quantitatively. 2. Organize the data in tables and represent it in Cartesian graphics. 3. Make inferences from the data. 4. And also that identifiaque ideas common in the processes of propagation of mechanical waves. Qualitative educational research has been applied, where the progress and achievement of students through rubrics has been registered. We hope that the presentation of this work is useful, to the researcher who is dedicated to raising better ways to carry out an effective class of physics, where students learn the concepts they require and can apply them for their professional training.