Issues in L2 phonological processing

L’apprentissage d’une langue etrangere necessite une quantite considerable de temps et d’efforts. Les apprenants doivent faire face a de nombreux defis dans cet apprentissage, dont le traitement des sons qui n'existent pas dans leur langue maternelle. La difference entre les proprietes de la langue maternelle et de la langue etrangere entraine des distorsions dans la perception et un accent dans la production des sons non-natifs. De plus, ces difficultes persistent a tous les niveaux de traitement, car les problemes de perception et de production d’un son influencent le traitement des mots contenant ces sons. Heureusement, la capacite a percevoir et a produire les sons de la L2 (langue seconde) s’ameliore progressivement. Cette these porte sur le traitement phonologique de la L2 et son developpement a travers les modalites (perception vs. production) et les niveaux de traitement (niveau prelexical vs. lexical). Dans la premiere partie de la these, nous etudions la relation entre la perception et la production en L2. Les resultats des etudes precedentes ont souvent ete contradictoires et nous suggerons que plusieurs limitations methodologiques aient pu y creer des confusions. Nous avons donc pris en compte ces limitations methodologiques et nous avons developpe un paradigme experimental afin de tester la perception et la production du contraste francais /u/-/y/ par des apprenants anglophones. Nous avons utilise des tâches qui visent le traitement prelexical et lexical afin d'examiner si le lien entre les deux modalites, s’il en existe un, est maintenu a travers les niveaux de traitement. Les resultats ont montre que la perception et la production sont correlees, mais uniquement au niveau prelexical. De plus, nous avons trouve que le developpement de la perception precede celui de la production car il faut d’abord bien percevoir un son non-natif afin de le produire correctement. Dans la deuxieme partie, nous avons poursuivi l’etude du traitement phonologique a travers les niveaux de traitement en nous concentrant sur la perception du son anglais /h/ par des apprenants francophones. Nous avons d’abord examine si les difficultes a percevoir ce son precedemment signalees au niveau prelexical posaient egalement probleme au niveau lexical. De plus, nous avons examine si l’asymetrie observee dans la production (les francophones omettent le /h/ plus souvent qu’il ne l’inserent) etait presente dans la perception. Les resultats ont revele que les apprenants francophones ont du mal a percevoir des mots et des non-mots contenant le /h/. De plus, une performance asymetrique a ete observee. Nous avons interprete ceci comme une indication que les representations phonologiques des mots anglais contenant le /h/ sont imprecises chez les apprenants francophones. Dans un second temps, nous avons examine si un entrainement phonetique pouvait ameliorer la perception du /h/ non seulement au niveau prelexical, mais egalement au niveau lexical. Nous avons demontre que l’entrainement phonetique ameliorait la perception du /h/ dans les deux niveaux de traitement. De plus, cet effet positif a ete maintenu quatre mois apres l’entrainement. Enfin, nous avons examine si les asymetries dans la perception du /h/ au niveau lexical pouvaient s'expliquer par des asymetries au niveau prelexical. Un tel lien n’a cependant pas ete observe dans les resultats. Dans l’ensemble, cette these demontre que les mecanismes sous-jacents au traitement de la parole en L2 sont complexes et dynamiques, et influencent ainsi la perception et la production tant a travers les modalites qu’a travers les niveaux de traitement. Enfin, des pistes pour les recherches futures, qui permettraient d’explorer davantage les liens entre ces elements du traitement phonologique, sont proposees. Cela menerait a une comprehension plus approfondie des processus impliques dans l’acquisition de la L2.