PSYCHODIAGNOSTICS OF PERSISTENCE OF FULFILLING HOMEWORK FOR MIDDLE SCHOOL PUPILS

The Aim of the study is to determine the possibilities of diagnostics of persistence in homework of pupils of middle school. Material: The study used the original questionnaire of academic self-regulation, standardization of which is described below. The sample included 444 people (421 women and 182 men) among them - 84 pupils of the 5th form, 120 from the 6 th form, 84 from the 7 th form, 85 to 8 th form, 70 students of the 9th form and 62 students of the 10th form of the gymnasium №169 of Kharkiv. Results: The final version of the questionnaire "Persistence in homework Questionnaire" represented by scales – "Perseverance", "Parenting help in fulfilling a homework", "Parental control in fulfilling a homework" and "Anxiety while doing homework". The developed technique meets the modern requirements for psychometric substantiation of personal questionnaires. There is a positive correlation between the perseverance and a hubristic motivation and school anxiety. There are no statistically significant relationship between persistence in homework and patience. Conclusions: “Persistence in homework Questionnaire" represented by scales – "Perseverance", "Parenting help in fulfilling a homework", "Parental control in fulfilling a homework" and "Anxiety while doing homework". The results of the “Persistence in homework Questionnaire” standardization have shown. Its validity and reliability were proved. Keywords: persistence in homework of pupils of middle school, hubristic motivation, school anxiety, motivation of learning, middle school pupils. Метою дослідження є визначення можливостей діагностики наполегливості у домашніх завданнях учнів середньої школи. Матеріал и : у дослідженні використано оригінальний опитувальник академічної саморегуляції. Психометричну вибірку склали 444 особи (421 дівчаток та 182 хлопчиків ) - 84 учні 5 класу, 120 з 6 класу, 84 з 7 класу, 85 до 8 класів, 70 студентів 9 класу та 62 студенти 10 клас гімназії №169 м. Харкова. Результати: У статті показано результати україномовної стандартизації опитувальника наполегливості у виконанні домашньої роботи Т. О. Гордєєвої. Кінцевий варіант анкети " Наполегливість у виконанні домашньо го завдання " представлений шкалами - "Наполегливість", "Допомога батьк ів у виконанні домашньої роботи", "Батьківський контроль при виконанні домашньої роботи" та "Тривога під час домашньої роботи". Розроблена техніка відповідає сучасним вимогам до психометричного обгрунтування опитувальників . Існує позитивна кореляція між наполегливістю та губристичною мотивацією та шкільною тривожністю. Немає статистично значущих зв'язків між наполегливістю у домашніх завданнях і терпінням. Висновки: " Наполегливість у домашн ій роботі ", представлена шкалами - "Наполегливість", "Підтримка батьків у виконанні домашньої роботи", "Батьківський контроль при виконанні домашньої роботи" та "Тривога під час домашньої роботи". Результати опитування " Наполегливість у домашній роботі" . Показано стандартизацію опитувальника, доведена його достовірність та надійність. Ключові слова: наполегливість у виконанні домашньої роботи учнів середньої школи, губристична мотивація, шкільна тривога, мотивація навчання, учні середніх шкіл.