Training für Familien mit sozial unsicheren Kindern

Ziel dieser Arbeit war es, anhand aktueller und klassischer Studien das Phanomen „soziale Unsicherheit“ bei Kindern darzustellen und forderliche Aspekte zur Minderung sozialer Unsicherheit bzw. zum Aufbau von Sozialkompetenzen zu untersuchen. Ein weiterer Schwerpunkt bestand in der Erprobung und Untersuchung eines von der Autorin entwickelten heilpadagogischen multimodalen Trainings („Training fur Familien mit sozial unsicheren Kindern“) und seiner zwei Trainingsvarianten, die im Rahmen dieser Arbeit eingesetzt wurden. Die Untersuchung des „Training fur Familien mit sozial unsicheren Kindern“ bestand aus einer Fragebogenstudie, bzw. Auswertung von Eltern-bzw. Kindertagebuchern zweier Trainingsgruppen und einer Wartekontrollgruppe. Insgesamt nahmen 20 Familien (20 Kinder; 32 Elternteile) mit Kindern im Alter von 7 -9 Jahren teil. Die Untersuchung umfasste u.a schriftliche Befragungen der Eltern zum Kindesverhalten bzw. -befinden und schriftliche Befragungen der Kinder zum Eigenverhalten bzw. Befinden. Es konnte gezeigt werden, dass kindliche Sozialkompetenz wahrend des Trainings beider Trainingsgruppen zunimmt bzw. sozial unsicheres Verhalten abnimmt und diese Trainingswirksamkeit auch langerfristig (8 Wochen nach Trainingsabschluss) anhalt. Tendenziell gesehen, deuten die Untersuchungsergebnisse darauf hin, dass Trainingsvariante 1 (Eltern und Kindern trainieren gemeinsam miteinander) langerfristige positivere Wirkungen zeigt, als Trainingsvariante 2 (Eltern und Kinder trainieren getrennt). Es empfiehlt sich, die Untersuchung beider Trainingsvarianten auf grosere Stichproben und Streuung als bisher auszuweiten, um statistische Reprasentativitat bzw. Aussagekraft zu erhalten. Interessant ware auch, die Untersuchung zur Trainingswirksamkeit zeitlich zu verlangern, um die Wirkung beider Trainingsvarianten uber einen Zeitraum von 1-2 Jahren zu erfassen. Ein literaturanalytischer Vergleich mit Trainingskonzepten anderer Autoren ergab, dass das „Training fur Familien mit sozial unsicheren Kindern“ mit seinem heilpadagogischen Ansatz („Eltern und Kinder trainieren gemeinsam miteinander“) z. Zt. einmalig im deutschen Sprachraum ist. Ein Vergleich der Trainingseffekte des „Training fur Familien mit sozial unsicheren Kindern“ mit denen anderer Trainings war schwierig, denn es bestanden deutliche Unterschiede in Konzept bzw. Vorgehensweise bei der Untersuchung zur Trainingswirksamkeit. Die Heterogenitat der Ergebnisse zur Trainingswirksamkeit der verschiedenen Trainingsprogramme machen weitere empirische Wirksamkeitsuntersuchungen wunschenswert. Fazit: Kindliches sozial unsicheres Verhalten wirkt sich, kurz- wie auch langfristig, negativ auf die Lebensqualitat betroffener Kinder bzw. deren Umfeld aus. Die Entwicklung kindlichen Sozialverhaltens bzw. kindlicher Sozialkompetenzen, d.h. auch soziale Unsicherheit, wird von der Familie beeinflusst. Der Ansatz, kindliche Sozialkompetenzen im Familienverband zu fordern, ist nicht eindeutig bewiesen, jedoch viel versprechend. Das „Training fur Familien mit sozial unsicheren Kindern“ kann als kurzfristige heilpadagogische Familienbegleitungsmasnahme einen positiven Beitrag zur Behandlung sozialer Unsicherheit bzw. Forderung sozialer Kompetenzen leisten.