Elaboración y validación de un cuestionario multimedia y multilingüe de evaluación de la autoestima

La tesis esta divida en dos secciones claramente diferenciadas: el marco teorico y el estudio empirico. La primera, el marco teorico, consta a su vez de tres partes: la primera versa sobre autoestima y autoconcepto, tanto su descripcion como su medida; la segunda se centra en la creacion y validacion de un instrumento de medida en Psicologia; la tercera expone el origen y la situacion actual de los tests informatizados. De esta forma se intenta abarcar y sustentar firmemente con un anclaje teorico claro y amplio el estudio realizado. Comienza, pues, la tesis efectuando un compendio de las principales teorias y visiones que desde el inicio de la investigacion del autoconcepto y la autoestima han aparecido en la literatura cientifica hasta la fecha. En este apartado se ofrece ademas, entre otros puntos, una descripcion evolutiva del concepto desde el nacimiento a los dieciseis anos y una exposicion de los factores mas relevantes que influyen en la aparicion de una alta o baja autoestima. Posteriormente aparece una revision bibliografica de los principales instrumentos de evaluacion del constructo, resaltando tanto aquellos que estan dispoible en espanol como los que son mas empleados. La parte dedicada a la construccion y validacion de un instrumento de medida explora desde los pasos necesarios para crear una prueba psicologica hasta la obtencion de la muestra y el calculo de coeficientes relacionados con la fiabilidad y la validez. Para finalizar esta primera parte del marco teorico, el trabajo atiende al desarrollo producido en los tests informaticos dentro de las Ciencias Sociales, profundizando especialmente en los bancos de items y los test adaptativos informatizados. El planteamiento del problema y los objetivos de la investigacion abren el estudio empirico, encabezado por un listado de necesidades detectadas en la evaluacion de la autoestima, seguido de una relacion de caracteristicas exigibles al cuestionario a crear y culminado por los objetivos del trabajo. Tras este apartado, la exposicion empirica continua con la construccion y traduccion del cuestionario, para mas tarde seguir con el analisis de las propiedades psicometricas del cuestionario, tanto generales como del grado de equivalencia obtenido en las distintas versiones linguisticas. La creacion de un cuestionario es un proceso largo y arduo, cuyas dificultades se ven incrementadas cuando el soporte es informatico y multimedia. Por este motivo, las paginas dedicadas a la construccion y el desarrollo del instrumento de medida expuesto son tan numerosas. De forma exhaustiva y cronologica se repasa desde la eleccion de los items hasta su traduccion, las fases para la elaboracion de las animaciones, la produccion de las adaptaciones a las discapacidades, los lenguajes de programacion empleados, hasta la obtencion del diseno definitivo. Se describe entonces el menu contextual del software creado, la posibilidad de evaluar a sujetos en diversos idiomas, emitir instantaneamente sus informes de evaluacion, exportar los resultados en una hoja de calculo o simplemente ver los resultados de todos los menores valorados. Todo el procedimiento practicado para las traducciones y adaptaciones del instrumento queda descrito en el siguiente apartado del estudio empirico, recogiendo tanto las recomendaciones dadas por la comunidad cientifica como el camino seguido para la consecucion de las mismas en el trabajo efectuado. La caracteristica de multilingue del cuestionario elaborado hace referencia a la posibilidad de obtener una traduccion inmediata de los items en diez idiomas, si bien finalmente de las siete lenguas en que se obtuvieron datos muestrales solo queda validado, por distintas razones que se exponen en el estudio, en espanol, gallego y catalan. El analisis de las propiedades generales del cuestionario inicia propiamente el estudio estadistico, describiendo la muestra de tipificacion, analizando los elementos que conforman al instrumento y calculando el coeficiente de fiabilidad total y de los tres factores hallados en el analisis factorial: socioafectivo y emocional, academico y deportivo. Posteriormente se realiza un estudio pormenorizado de la validez de constructo, criterial y aparente. La exposicion continua en el siguiente apartado, primero con el analisis factorial confirmatorio -que permite abordar el estudio de la equivalencia estructural de las versiones del cuestionario- y en segundo lugar, con la regresion logistica lineal -que valorara el grado de equivalencia metrica de las mismas-. Se analiza, ademas, la fiabilidad total y por factores de las adaptaciones linguisticas creadas, ofreciendo tambien resumenes de los principales estadisticos descriptivos para cada idioma. Esta parte finaliza con los baremos obtenidos, totales y por factores, de las puntaciones centiles, tipicas lineales y derivadas (S y T) segun el curso de escolarizacion y, en el tercer factor, ademas, debido al sexo. Finaliza el estudio con las ocho conclusiones halladas gracias al trabajo realizado, como aportaciones de la presente tesis a la investigacion en Psicologia, tras las cuales aparecen las referencias bibliograficas y cinco anexos.