Social engagement as a measurement of cognitive reserve and how it relates to different cognitive skills in college students

La literatura cientifica indica que un mayor compromiso social se relaciona con un procesamiento cognitivo mas eficiente, debido a que dicho compromiso incrementa la reserva cognitiva. Teniendo esto en cuenta, el objetivo de la presente investigacion fue identificar la relacion existente entre el compromiso social (en sus dimensiones de contacto, apoyo y conflicto social) y algunos procesos cognitivos (como flexibilidad mental, planeacion, fluidez verbal, velocidad de procesamiento y comprension verbal) en jovenes universitarios. Para esto, se realizo un estudio correlacional con un diseno transversal en una muestra de 49 estudiantes. El analisis de correlacion de Spearman revelo correlaciones entre contacto social y fluidez verbal (r = –.299, p = .037), apoyo social y planeacion (r = .368, p = .009), y conflicto social y velocidad de procesamiento (r = .306, p = .032). Estos resultados perfilan una asociacion entre el compromiso social y algunas funciones cognitivas. A pesar de que los resultados no son del todo concluyentes, queda claro que se necesita de un estudio mas detallado de estos procesos. Palabras clave: reserva cognitiva; relaciones interpersonales; cognicion. Social engagement as a measurement of cognitive reserve and how it relates to different cognitive skills in college students Abstract Greater social engagement is commonly associated with more efficient cognitive processing, as it improves cognitive reserve. The aim of this research is to assess the relationship between social engagement (in the dimensions of social contact, support and conflict) and certain cognitive skills (cognitive flexibility, planning, verbal fluency, processing speed, and verbal comprehension) in young college students. This cross-sectional rank correlation study was carried out in a sample of 49 college students. Spearman's rank correlation coefficient showed relationship between: social contact and verbal fluency (r = –.299, p = .037); social support and planning (r = .368, p = .009); and social conflict and processing speed (r = .306, p = .032). The results outline a measurable relationship between social engagement and certain cognitive skills, even when said results are not entirely conclusive. Thus, the need for more detailed studies on these processes becomes clear. Key words: cognitive reserve; interpersonal relationships; cognition. Compromisso social como medida de reserva cognitiva e sua relacao com diferentes processos cognitivos em jovens universitarios Resumo A literatura cientifica indica que um maior compromisso social esta relacionado com um pensamento cognitivo mais eficiente, devido ao fato de que tal compromisso aumenta a reserva cognitiva. Levando isso em consideracao, o objetivo da presente pesquisa foi identificar a relacao existente entre o compromisso social (em suas dimensoes de contato, apoio e conflito social) e alguns processos cognitivos (como flexibilidade mental, planejamento, fluidez verbal, velocidade de processamento e compreensao verbal) em jovens universitarios. Para tanto, realizou-se um estudo correlacional com um desenho transversal em uma amostra de 49 estudantes. A analise de correlacao de Spearman revelou correlacoes entre contato social e fluidez verbal (r = –.299, p = .037), apoio social e planejamento (r = .368, p = .009) e conflito social e velocidade de processamento (r = .306, p = .032). Esses resultados constituem uma associacao entre o compromisso social e algumas funcoes cognitivas. Apesar dos resultados nao serem completamente conclusivos, fica clara a necessidade de um estudo mais detalhado desses processos. Palavras-chave: reserva cognitiva; relacoes interpessoais; cognicao