LA DIDÁCTICA COMO ELEMENTO DE ENSEÑANZA EN LA CULTURA DE EMPRENDIMIENTO EN EL ESTUDIANTE DE INGENIERÍA

Este articulo es el resultado de una propuesta de investigacion, el cual propone identificar, como la didactica es un elemento de gran impacto en la ensenanza del Emprendimiento en los programas de Ingenierias de la Universidad de la Costa – CUC, con sus respectivas implicaciones curriculares. El emprendimiento empresarial es una competencia que desarrolladacomo parte inherente dela formacion profesional permite a lasinstituciones educativas de educacion superior ─entre ellas lasuniversidades─, contribuir con profesionales con una inclinacion haciala propuestas de iniciativas para la constitucion empresarial, es decir,profesionales capaces de concretar la idea de crear una empresamediante el aprovechamiento de una oportunidad de negocios. Dadoque el emprendimiento empresarial en estudiantes universitarios essusceptible de ser evaluado, se buscaconocer en los ambientes de formacion didactica las caracteristicas mas relevantes de emprendimientoempresarial, presentes en los alumnos. Se considera desarrollar esta investigacion en dos etapas importantes, asi: En primera instancia, se aborda los aspectos teoricos dela investigacion donde se abordan temas dedicado a sentar los preceptos direccionales de la investigacion; siguiendo una estructuracion que va desde lo general hacia lo especificose desarrollan temas que van desde la educacion universitaria, pasando por temas relacionados con la Ingenieria y las competenciasrespectivamente; hasta, el abordaje delemprendimiento empresarial y su relacion con el sector productivo y las areas de la disciplina. En segunda instancia, esta dedicada al planteamiento inicial del problema de la investigacion y la metodologia establecida por la aplicacion de una encuesta a los estudiantes y una entrevista semi-estructurada a los docentes del primer curso del enfasis en formacion en emprendimiento. Los datos recolectados fueron procesados en el software SPSS (analisis estadistico) seguida para la consecucion de los objetivos. La propuesta ha sido construida bajo el enfoque de formacion por competencias, el pensamiento creativo y la tecnologia informatica como recurso didactico. Se usa el aprendizaje significativo y la ensenanza para la comprension como enfoques didacticos para la ensenanza, implementados en el gestor de contenidos educativos “MOODLE”. Las tecnologias de la Informacion y las Comunicaciones (TIC´S) se constituyen como herramienta que se puede implementar como mediacion didactica en ambientes de aprendizajes academicos. Su utilizacion planificada, organizada, adecuada, pertinente y articulada con los enfoques didacticos de ensenanza para la comprension y aprendizaje significativo, puede potenciar y desarrollar las capacidades cognoscitivas de los estudiantes. Sin embargo para su implementacion es necesario contar con el apoyo Institucional en aspectos administrativos, academicos y el docente cuente con la formacion en el area para lograr una adecuada integracion con los modelos de ensenanza. Los principales resultados de la investigacion son la generacion de actitudes mas favorables hacia el espiritu empresarial, una mayor competencia en el uso de organizaciones graficos en los estudiantes y una propuesta de organizacion curricular y desarrollo didactico para el enfasis de los Programas de Ingenierias en la Universidad Simon Bolivar y Universidad de la Costa CUC. Esta investigacion se complementa con las conclusiones, recomendaciones,bibliografia, indice, anexos y otros apartados propios de un trabajo deinvestigacion.