Educación ciudadana en el marco del pensamiento complejo

espanolIntroduccion. La investigacion aborda el problema de la debil cultura ciudadana tanto en la sociedad como en la comunidad educativa, entendida la cultura ciudadana desde el compromiso que se tiene con el mundo de educar personas que tomen decisiones en pro del bien comun y de la justicia. Objetivo. Evidenciar la ausencia de alternativas que aborden la complejidad de los procesos de educacion con enfasis en la formacion en convivencia y ciudadania. Materiales y metodos. Se realizo una investigacion cualitativa, y se aplico un metodo de investigacion sustentado en la etnometolodogia. Resultados. Los hallazgos versan sobre la relacion que se da a partir del pensamiento complejo y la educacion ciudadana, estableciendo un desarrollo teorico que se sustenta en las categorias de pensamiento complejo y ciudadania, para terminar en la articulacion en el campo educativo de estos dos temas y las posibles repercusiones que en el nivel pedagogico se puedan presentar. Conclusiones. Es importante la reflexion pedagogica sobre el reconocimiento y desarrollo de la ciudadania en el sistema educativo en Colombia a partir del paradigma complejo, abordando temas como la evaluacion, el rol de estudiante y de profesor, el curriculo y la investigacion EnglishIntroduction. Research approaches the problem of a weak citizenship education in the society and in the education community, understanding citizenship culture from the commitment, assumed with the world, of educating people who make choices for the greater good and the justice. Objective. Demonstrate the absence of alternatives that approach the complexity of education processes emphasizing education for coexistence and citizenship. Materials and methods. A qualitative research was made and a research method based on ethnomethodology was applied. Results. The findings are about the relationship based on complex thinking and citizenship education, establishing a theoretical development supported on the complex thinking and citizenship categories, ending in the articulation of these two matters in the education field and the possible repercussions they can have at a pedagogical level. Conclusions. It is important to make a pedagogical reflection about the knowledge and the citizenship development in the Colombian education system, within a complex thinking framework, approaching subjects such as evaluation, the role of students, the role of the professor, the curriculum and research portuguesIntroducao. A investigacao aborda a problematica da fraca cultura cidada tanto na sociedade como na comunidade educativa, entendida a cultura cidada desde o compromisso que se tem com o mundo de educar pessoas que tomem decisoes em pro do bem comum e da justica. Objetivo. Evidenciar a ausencia de alternativas que abordem a complexidade dos processos de educacao com enfase na formacao em convivencia e cidadania. Materiais e metodos. Se realizou uma investigacao qualitativa, e se aplicou um metodo de investigacao sustentado na etnometolodogia. Resultados. As descobertas versam sobre a relacao que se da a partir do pensamento complexo e a educacao cidada, estabelecendo um desenvolvimento teorico que se sustenta nas categorias de pensamento complexo e cidadania, para terminar na articulacao no campo educativo destes dois assuntos e as possiveis repercussoes que no nivel pedagogico se possam apresentar. Conclusoes. E importante a reflexao pedagogica sobre o reconhecimento e desenvolvimento da cidadania no sistema educativo na Colombia a partir do paradigma complexo, abordando assunto como a avaliacao, o papel de estudante e de professor, o curriculo e a investigacao