Mayers-Scotten’s 4-M Model: A Qusai-Experimental Study of Pashto-English Morphological Ability

Bilingualism has been a myth for linguists and language policy and planning professionals for decades. Current study observes morphological ability and bilingual profile of L1 and L2 of Pashto mother-tongue children. Bilingual profile of the participants measured through bilingual language profile (BLP) tool. Both L1 and L2 children were tested before and after intervention. Morphological ability was measured through 4 M model. After 4 weeks of intervention, experimental child was able to read and write complex words with bridge morphemes. In contrast, controlled sample was not exposed to the intervention. The participants performed assigned language tasks and their performance-expressions were analyzed. Study confirms that early and late bridge morphemes are acquired and children have intelligibility of the language despite the fact that BLP shows low profile of the mother tongue. Significant effects of mother tongue were recorded in the participants’ performance. Effects of explicit morphological instruction was focused on identifying Pashto orthography and applying morphological ability on word formations. Findings reveal bilingual profile and patterns of morphological ability after didactic practice of intervention. Intervention contributed in developing Pashto orthography that was crucial for reading and writing proficiency. Direct impact on text-based inference and reading comprehension was another milestone of this ہصالخ مزایناسل یرھود روا یسیلاپ یک نابز روا تایناسل ۔ےہ ملکتم ےس ںوئاہد ےئل ےک دارفا رو ہشیپ زاس ہبوصنم ہدوجوم یک ںوچب ےک نابز یردام وتشپ ںیم ےعلاطم روا تیلہا یک لکش یک نابز یوناث روا نابز یردام ھود اک مزا یناسل یر یناسل ود ۔ےہ ایگ ایک ہدہاشم ( لئافورپ نابز BLP یرھود ےک ءاکرش ہعیرذ ےک ماظن ) یردام ںونود ۔یئگ یک شئامیپ یک لئافورپ مزیناسل اک ںوچب نابز یوناث روا نابز دعب روا ےلہپ ےس تلخادم تاج ہچ راپ یظفل ۔اھت ایگ ایک ٹسیٹ ںیم تیلباق یک )لکیجولوفروم( 4 ےعیرذ ےک لڈام میا یپام چیب ہچب یتابرجت ، دعب ےک ںوتفہ راچ ےک تلخادم ۔یئگ ظافلا ہدیچیپ ھتاس ےک) سمیفروم( ہچ راپ یظفل ےک ورٹنک ، سکعرب ےک سا ۔اھت لباق ےک ےنھکل روا ےنھڑپ ل ےن ءاکرش ۔ءیگ یک ںیہن تلخادم رپ ےنومن ہدش یک نا روا ےئید ماجنا ماک ےک نابز ہدرک ضیوفت رثات ےک یگدرکراک تاب سا قیقحت ۔ایگ ایک ہیزجت اک تا راپ یظفل ےک چیب روا یئادتبا ہک ےہ یترک قیدصت یک دوجواب ےک نابز سا روا ںیہ ےتاج ےیک لصاح تاج ہچ تیمہف یک نابز وک ںوچب تقیقح سا ےہ یتوہ لصاح لئافورپ مک یک نابز یردام یپ لیا یب ہک دوجواب ےک ام ںیم یگدرکراک یک اکرش ۔ےہ یتاھکد مہا ےک نابز یرد یظفل یلاو ےناج ید رپ روط حضاو ۔ےئگ ےیک جرد تارثا یک طخل مسر وتشپ تارثا ےک میلعت یک تاج ہچ راپ دم ۔ےھت زوکرم رپ لیکشت یک ظفل روا تخانش ےک تلخا ےک مزیناسل یرھود ےن ںوشقن دعب ےک قشم یدوس ۔ایک رہاظ وک ںونومن ےک تیحالص یقالخا روا لئافورپ تلخادم ںیم یقرت یک )یفارگ وھترآ( طخل مسر وتشپ ےن 1 M.Phil Applied Linguistics Scholar, Department of English, University of Central Punjab Lahore Pakistan. 2 PhD in Linguistics and Literature, Assist. Professor, Department of English, University of Central Punjab Lahore Pakistan. 3 M.Phil Applied Linguistics Scholar, Department of English, University of Central Punjab Lahore Pakistan. 4 PhD in Linguistics Scholar, Lecturer in English, Department of English, University of Central Punjab Lahore Pakistan. Zahara, F. , Saleem, T. , Joiya, N. , Abdullah, F. / Volume 9 Issue 34: 8-16 / October, 2020 Volume 9 Issue 34 / October 2020 9 http:// www.amazoniainvestiga. info ISSN 2322 6307 qusai-experimental research. This model can be used for longitudinal studies.