Training Factors within the Ontario Manufacturing Sector

L'objet de cette etude est de valider les facteurs organisationnels identifies par Pettigrew et al. (1988) affectant les activites de formation d'une entreprise. L'etude repose sur trois hypotheses. Hypothese 1. La formation offerte par une entreprise (en nombre de jours) varie proportionnellement et positivement en fonction des quatre categories de facteurs suivants: la strategie de l'entreprise et l'importance attribuee a la competence et a la formation des employes; le marche externe et interne de main-d’œuvre et l'importance accordee au marche interne; le support des personnes cles (ex.: la direction) et des systemes de gestion a la formation; l'appui a la formation venant de l'exterieur de l'entreprise. Hypothese 2: L'influence des personnes cles et des systemes de gestion est preponderante. Hypothese 3: La formation varie de facon proportionnelle et negative en fonction des trois facteurs suivants: la simplicite du produit, la nouveaute des competences requises et le petit nombre d'employes impliques, et la preference des gestionnaires pour le recrutement et l'embauche d'employes temporaires. Deux-cent-trente-huit entreprises ont complete un questionnaire (taux de reponse de 25%). Afin de verifier les hypotheses, deux variables dependantes ont ete creees: (1) ADPT ou la moyenne de jours de formation directe offerte par annee a chaque employe, et (2) ATI ou la moyenne de temps et d'effort consacres a la formation de chaque employe selon une grille qualitative. Une analyse factorielle des composantes principales (avec rotation varimax) a fait ressortir 15 facteurs (les variables dependantes mises a part) similaires a ceux identifies par Pettigrew et al. (1988). Cependant, quelques precisions sont de mise pour le secteur manufacturier: les decisions d'allocation budgetaire semblent decouler de l'engagement des gestionnaires envers la formation; les exigences des consommateurs quant a la qualite du produit creeraient une pression pour un produit plus complexe; et les opportunites de promotion decouleraient des structures organisationnelles et de la prise de decision. L'analyse de regression a permis d'identifier les sept facteurs ayant un pouvoir predictif a l'egard de l'ATI (en ordre de puissance): FI - les systemes formels et actifs de formation; F2 - l'engagement des gestionnaires et des ressources; F4 - l'infrastructure de formation exterieure a l'entreprise et les liens entre les deux; F3 - l'importance strategique des competences et de la formation; Fil - les chances de promotion et les decisions liees aux produits et marches; F7 - les sources externes de financement; et finalement FIO - les contraintes a la formation. Une deuxieme regression a retenu seulement deux predicteurs de l'ADPT: F14 - l'utilisation des talents du personnel regulier pour les programmes de formation et F2 - l'engagement des gestionnaires et des ressources. Les resultats demontrent une augmentation de la quantite de formation offerte dans le secteur manufacturier au cours des dix dernieres annees: presentement, la moyenne se chiffre a 2,6 jours par annee par employe. Les analyses ont revele que la formation ne decoule pas seulement d'une gamme de facteurs situes a l'interieur de l'entreprise mais egalement de facteurs exterieurs. De plus, contrairement au sens commun, il est surprenant de constater que les variables suivantes aient eu un impact negatif sur la formation: la presence d'un syndicat, la formation obligatoire en sante et securite, et la formation offerte par les fournisseurs; d'autres recherches sont necessaires afin d'expliquer cette situation. Finalement, bien que ces resultats soient encourageants, il reste un travail important a faire pour rendre le questionnaire plus robuste et pour valider l'importance des facteurs de formation dans d'autres secteurs de l'economie.