Gendered Education: Sociological Reflections on Women, Teaching & Feminism // Review

Cet ouvrage propose une analyse des resultats d'une recherche aupres d'un groupe de parlementaires quebecois, tant a l'Assemblee Nationale qu'a la Chambre des Communes. Divisee en six chapitres, l'analyse aborde successivement l'acces au pouvoir politique (ch. 1); la conception du role de depute et de la gestion du pouvoir politique (ch. 2); les rapports entre les hommes et les femmes en politique (ch. 3); la question de la representation des femmes en politique (ch. 4); les rapports tourmentes entre les femmes (et les hommes) en politique et le mouvement feministe (ch. 5); et le depart de la vie politique (ch. 6). Trois hypotheses ont guide les auteurs. D'abord: les femmes et les hommes ne jouissent pas des memes possibilites de s'engager en politique. Ensuite: les femmes et les hommes politiques n'exercent pas le pouvoir de la meme facon. Enfin: des differences marquent aussi les satisfactions a etre en politique et influent sur la vision de l'avenir des parlementaires, hommes et femmes. Autrement dit, cet ouvrage s'oriente resolument sur les consequences de la venue des femmes en politique, tout en privilegiant une approche differentielle avec le comportement des hommes. En ce sens, nous avons ici un element nouveau, puisqu'autant d'hommes que de femmes ont ete interroges pour la recherche. Avant de presenter les conclusions de l'ouvrage, il convient d'examiner la methodologie utilisee et de proposer quelques commentaires critiques. L'echantillon a ete constitue de la totalite des femmes deputees a l'Assemblee Nationale et a la Chambre des Communes en 1990: 13 femmes a Ottawa et 23 femmes a Quebec. Ce groupe a ete compare a un groupe representatif de parlementaires masculins qui correspondaient a certaines caracteristiques: affiliation a un parti, age, degre de scolarite et occupation. Soixante-douze personnes ont ete ainsi approchees et 48 ont accepte de repondre, soit 67 pour cent de l'echantillon. Tres heureusement, le corpus constitue comporte autant d'hommes que de femmes. Ce sont doric les reponses de ces 48 personnes a une entrevue basee sur un questionnaire de 55 questions portant sur les themes examines qui sont analysees. L'anonymat des personnes a ete respecte de sorte qu'a aucun moment il n'est possible de connaitre meme l'affiliation d'une personne a un patti donne. Les differences entre les deux niveaux de gouvernement sont a peine soulignees a travers l'ensemble du volume, de meme que les positions ideologiques ou constitutionnelles des differents parris. Cela merite reflexion: la question des femmes en politique se situerait-elle au-dela des clivages politiques? Par la methode utilisee, les auteurs semblent etre de cet avis, bien qu'il ne soit pas explicitement formule nulle part. On pourrait certes en discuter et une analyse de cette problematique selon chaque parti et selon chaque niveau de gouvernement ne serait sans doute pas superflue. Elle etait sans doute impossible avec un corpus aussi restreint. Les auteurs presentent une bibliographie imposante qui couvre l'ensemble des recherches les plus recentes sur la question, tant au Canada, en Angleterre, aux Etats-Unis, qu'en France et dans certains pays europeens. Les lectrices qui ne seront pas familiares avec l'ensemble de ces recherches risquent d'eprouver une difficulte certaine a bien apprehender l'ouvrage. En effet, les auteurs font un recours abusif, selon moi, des noms d'auteurs places entre parenthuse selon la methode de citations, sans toujours resumer, au moins minimalement, les propos des auteurs cites. Il en resulte une certaine frustration, car il n'est pas toujours possible d'aller consulter tous ces ouvrages. Les responsabilites familiales sont examinees en fonction de leurs interferences avec l'entree en politique, l'exercice des attributions parlementaires et representatives et la decision de quitter la politique. Les differences entre les hommes et les femmes semblent beaucoup plus tenues que prevu. Mais il faut dire que les auteurs utilisent des categories, pour distinguer entre les enfants, qui ne permettent pas d'isoler les enfants d'age pre-scolaire, a savoir: > et >. …