Elementary School Size and Student Performance: A Conceptual Analysis.

In this article, we reviewed the empirical literature concerning the relationship between school size and student performance with a focus was on determining the extent to which school size, speci cally elementary school size, was related to student academic achievement. Most of the extant literature was on secondary school size with fewer studies published on elementary school size and even fewer studies published on middle school size. In this review, we provide a critical analysis of the available research on school size. Moreover, the bene ts and disadvantages of small versus large schools were analyzed. Despite an abundance of published research studies, de nitive answers regarding school size and student performance remain unanswered. Decisions about school size appear to be complex and involve a variety of factors such as costs, community support, and students with special educational needs. 1 NCPEA Publications note: This manuscript has been peer-reviewed, accepted, and endorsed by the National Council of Professors of Educational Administration (NCPEA) as a signi cant contribution to the scholarship and practice of education administration. In addition to publication in the Connexions Content Commons, this module is published in the International Journal of Educational Leadership Preparation, Volume 6, Number 4 (October December, 2011), ISSN 2155-9635. Formatted and edited in Connexions by Theodore Creighton and Brad Bizzell, Virginia Tech and Janet Tareilo, Stephen ∗Version 1.2: Dec 12, 2011 10:53 am US/Central †http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/ http://www.ncpeapublications. org http://cnx.org/content/m41722/1.2/ Connexions module: m41722 2 F. Austin State University. The assignment of topic editor and double-blind reviews managed by Editor, Linda Lemasters, George Washington University. 2 Sumario en espanol En este artículo, nosotros revisamos la literatura empírica con respecto a la relación entre tamaño de escuela y desempeño de estudiante con un foco estuvo en determinar el punto hasta que tamaño de escuela, especícamente tamaño de escuela de enseñanza primaria, fue relacionado al estudiante logro académico. Mmost de la literatura existente estuvo en el tamaño de instituto de enseñanza secundaria con menos estudios publicados en el tamaño de escuela de enseñanza primaria e incluso menos estudios publicaron en el tamaño de colegio. En esta revisión, nosotros proporcionamos un análisis crítico de la investigación disponible en el tamaño de la escuela. Además, los bene cios y las desventajas de pequeño contra escuelas grandes fueron analizados. A pesar de una abundancia de estudios publicados de investigación, respuestas de nitivas con respecto a tamaño de escuela y desempeño de estudiante se quedan no contestado. Las decisiones acerca de tamaño de escuela parecen ser el complejo e implicar una variedad de factores como costos, como apoyo de comunidad, y como los estudiantes con necesidades educativas especiales. note: Esta es una traducción por computadora de la página web original. Se suministra como información general y no debe considerarse completa ni exacta.