A Large Coverage Verb Lexicon For Arabic

Diese Arbeit hat das Ziel, Verben des Arabischen anhand von syntaktischen Alternationen, auch Diathesenalternationen genannt, zu klassifizieren und am Beispiel des englischen VerbNets (Kipper Schuler, 2005) ein Verblexikon für das Arabische zu bilden. Als Ausgangpunkt gelten zwei Hauptannahmen: die erste besagt, dass die syntaktischen Alternationen die Bedeutung von Verben bewahren (Levin, 1993), so dass Verben, die am selben Set von Alternationen teilnehmen, auch die selben Bedeutungselemente haben. Die zweite Annahme besagt, dass diese Alternationen und die daraus resultierenden Verbklassen Sprachenübergreifend identifiziert werden können (Jackendoff, 1990a,b; Talmy, 1987), sodass die etablierten Alternationen und Klassen einer Sprache zum großten Teil in anderen Sprachen zu identifizieren sind. Das hier ausgeführte Klassifikationsverfahren erfolgt demnach in drei Schritten. Im ersten Schritt werden die syntaktischen Alternationen des Arabischen in drei Etappen identifiziert: a. Levins Alternationen fürs Englische (Levin, 1993) werden auf ihre Präsenz im Arabischen getestet, b. arabischspezifische syntaktische Alternationen werden identifiziert, c. syntaktische Alternationen, die klausale Komplemente involvieren, werden indentiziert, da sie in Levin’s Alterationen nicht behandelt werden. Im zweiten Schritt, werden sogenannte Superklassen, generische Klassen wie die Klasse der psychologischen Verben, Verben der Zustandsänderung, Verben des Kontaktes, gebildet. Jeder dieser Klassen wird eine generische semantische Beschreibung zugeteilt, die aus semantischen Prädikaten wie [CAUSE], [STATE] und [MOTION], thematischen Rollen und anderen Spezifikationen besteht. Ziel der Superklassen ist, das Inventar der Arabischen Verben in limitierten und anschaubaren Gruppen zu unterteilen, um den nächten Klassifikationsschritt zu erleichtern. Die feineren Klassen werden aus den Superklassen nach zwei Kriterien gebildet: a. wie diese Klassen die Bedeutungskomponenten der Superklassen lexikalisieren und b. wie sie diese Komponenten in der syntaktischen Ebene in Form von syntaktischen Alternationen realisieren. Im dritten Schritt werden die resultierenden Verbklassen in einer elektronischen Format kodiert, die die morphologischen, syntaktischen und semantischen Eigenschaften reflektieren, aufgrund deren sich Verbklassen von einander unterscheiden. Eine Klasse in AVN enthält eine Liste von Verben (Mitglieder), eine Liste von thematischen Rollen, eine Liste von Framen und, gegebenenfalls, Subklassen. Ein Frame enthält eine allgemeine Beschreibung seiner syntaktischen Eigenschaft oder der Alternation, in der er teilnimmt, einen Bespielsatz und eine syntaktische Beschreibung gekoppelt mit einer semantischen Beschreibung. Die semantische Beschreibung verbindet jede thematische Rolle mit dem entsprechenden Argument und liefert eine Beschreibung der Eventsstruktur des Frames sowie seiner zeitlichen Struktur. Die zeitliche Struktur gibt Informationen darüber, in welchem Zeitintervall der Event oder seine Teile stattfinden. Obwohl das arabische VerbNet (AVN) die generelle Architektur des englischen VerbNets adoptiert, fügt es neue Elemente hinzu, um arabischspezischen Eigenschaften gerecht zu werden, wie den VSO Satzbau, den spezifischen Satzstrukturen wie den propositionalen Phrasen mit einen Objekt als klausalen Komplement, der produktiven Morphologie, die Verben in vielen syntaktischen Alternationen markiert, sowie der Haufigkeit von deverbalen Strukturen. Beispiele der neuen Elementen sind neue lexikalische Einträge wie Deverbale, Partizipien und Verbstämme, neue selektionale Restriktionen wie [+/-DUAL], neue Phrasetypen, neue semantische Predikate wie juridical state als spezifikation der generischen Prädikat state in Verben der Zustandsänderung, und nicht zuletzt ein neuer Type von Klassen, genannt Geschwisterklassen (sibling classes). Eine Geschwisterklasse beherbergt Verben, die in Alternationen teilnehmen, die eine morphologische Markierung des beteiligten Verbs erfordern. Viele der Geschwisterklassen werden automatisch mit einer Methode gebildet, die die internen Informationen der Klassen sowie die morphologische Struktur des Verbes ausnutzt. Die Evaluation von AVN erfolgt durch den Vergleich mit einem, vom Informationsgehalt her, ähnlichen Lexikon, dem Arabischen PropBank (APB) (Palmer et al., 2008). Der Vergleich hob AVN gegen APB im Bezug auf den Umfang (Zahl der Einträge, Zahl der Framen, Zahl der thematischen Rollen pro Klasse) hervor. Er zeigt gleichzeitig eine große Übereinstimmung in der Bedeutungszuweisung von klassen in beiden Lexika (Zahl und typen von Bedeutung pro Eintrag), in der Zuweisung von thematischen Rollen und im Type und der Zahl der Framen pro Klasse.