Hubungan Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah dan Budaya Organisasi dengan Kinerja Guru

مستخلص البحث عدة العوامل التي تؤثر إجراء المدرس منها الانضباط، والتربية والتدريب، وحالة العمل، والتعويض، وكفاءة إداري رئيس المدرسة، والمسؤولية، وثقافة المنظمة. من عدة العوامل، الباحث أخذ العاملين لبحثه تعني كفاءة إداري رئيس المدرسة وثقافة المنظمة. كفاءة إداري رئيس المدرسة هي قدرة رئيس المدرسة في التنظيم وتطوير الموارد المدرسية لجعل بيئة التعلم الفعال والكفائي، وجعل ثقافة المنظمة ومناخ المدرسة الحالي والابتكاري، وجعل إعطاء الأثر على إجراء المدرس. هذا البحث يهدف لشرح: (1) العلاقة بين كفاءة إداري رئيس المدرسة بإجراء المدرس في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 إندراغيري هيلير رياو، و (2) العلاقة بين ثقافة المنظمة بإجراء المدرس في المدرسة الإسلامية الحكومية 1 في إندراغيري هيلير رياو. المدخل في هذا البحث هو الكمي، لأن الباحث يحتاج إلى البيانات بشكل الأعداد. بينما المنهج في هذا البحث هو دراسة العلاقة، لأن الهدف لمعرفة وجود العلاقة أو عدم العلاقة بين المتغير المستقل (كفاءة إداري رئيس المدرسة وثقافة المنظمة) بالمتغير التابع (إجراء المدرس). المجتمع في هذا البحث هو كل المدرسين الموجودين في المدرسة الإسلامية الحكومية 1 في إندراغيري هيلير رياو. بينما العينة في هذا البحث هي كل المجتمع يعني سبعون (70) مدرسا. تحليل البيانات باستخدام Partial Least Square (PLS) خلال برنامج Smart PLS بصيغة 3.0 قياس البيانات يشتملOuter Model dan Inner Model, Boostrapping, serta Blindfolding. نتيجة البحث تدل على أن: (1) وجود العلاقة الإيجابية الدلاليةبين كفاءة إداري رئيس المدرسة بإجراء المدرس بتيجة P-Value > 0،10 هي 0،039 بنتيجة درجة 0،238 وملك f2>0،15 هي 0،113 بمعنى العلاقة بين كفاءة إداري رئيس المدرسة بإجراء المدرس كلاهما تملكان أثر العلاقة المتوسطة، و (2) وجود العلاقة الإيجابيةالدلالية بين ثقافة المنظمة بإجراء المدرس بنتيجة P-Value > 0،10 هي 0،000 بدرجة 0،646، وملك f2 > 0،35 هي 0،836 بمعنى العلاقة بين ثقافة المنظمة بإجراء المدرس كلاهما تملكان أثر العلاقة العليا. ABSTRACT There are several factors that affect teacher performance, between is discipline, education and training, work atmosphere, compensation, principal managerial competence, responsibilitiy, and organizational culture. From these factors, the researcher took two factors for his research, that is the principal managerial competence and organizational culture. Principal managerial competence is the ability of principals to organize and develop school resources to create an effective and efficient learning environment, create a conducive and innovative organizational culture and school climate, and be able to give an effect on teacher performance. This research aims to explain: (1) The correlation between principals managerial competence with teacher performance in MAN 01 Indragiri Hilir Riau, and (2) The correlation between organizational culture with teacher performance in MAN 01 Indragiri Hilir Riau. The approach in this research is quantitative, because researcher need data in the numbers form. While the method in this research is correlation, because it aims to determine correlation or no correlation between the independent variables (principal managerial competence and organizational culture) with the dependent variable (teacher performance). The population in this research were all teachers in MAN 01 Indragiri Hilir Riau. While the sample in this research is the entire population that is 70 teachers. Data analysis uses Partial Least Square (PLS) through the Smart PLS program version 3.0 data measurement including Outer Model and Inner Model, Boostrapping, and Blindfolding. The results showed that: (1) there was a significant positive correlation between the principal managerial competence with teacher performance with a P-Value <0.10 which was 0.039 with a coefficient value of 0.238 and had f2 <0.15 which was 0.113, which means the correlation principal managerial competence with teacher performance has a moderate correlation effect, and (2) there is a significant positive correlation between organizational culture and teacher performance with a P-Value <0.10 which is equal to 0,000 with a coefficient value of 0.646, and has f2 <0,35 that is equal to 0.836 which means that the correlation between organizational culture and teacher performance has a very large correlation effect. ABSTRAK Ada beberapa faktor yang mempengaruhi kinerja guru, sebagian diantaranya disiplin, pendidikan dan latihan, suasana kerja, kompensasi, kompetensi manajerial kepala sekolah, tanggung jawab, dan budaya organisasi. Dari beberapa faktor tersebut, peneliti mengambil dua faktor untuk penelitiannya yaitu kompetensi manajerial kepala sekolah dan budaya organisasi. Kompetensi manajerial kepala sekolah adalah kemampuan kepala sekolah dalam mengorganisasi dan mengembangkan sumber daya sekolah untuk menciptakan lingkungan belajar yang efektif dan efisien, menciptakan budaya organisasi dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif, dan mampu memberikan efek terhadap kinerja guru. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan: (1) Hubungan kompetensi manajerial kepala sekolah dengan kinerja guru di MAN 01 Indragiri Hilir Riau, dan (2) Hubungan budaya organisasi dengan kinerja guru di MAN 01 Indragiri Hilir Riau. Pendekatan dalam penelitian ini adalah kuantitatif, karena peneliti membutuhkan data-data dalam bentuk angka. Sedangkan metode dalam penelitian ini adalah korelasi, karena bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan atau tidak adanya hubungan di antara variabel bebas (kompetensi manajerial kepala sekolah dan budaya organisasi) dengan variabel terikat (kinerja guru). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru yang ada di MAN 01 Indragiri Hilir Riau. Sedangkan sampel dalam penelitian ini seluruh populasi sebanyak 70 guru. Analisis data menggunakan Partial Least Square (PLS) melalui program Smart PLS versi 3.0 pengukuran data meliputi Outer Model dan Inner Model, Boostrapping, serta Blindfolding. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat hubungan positif signifikan antara kompetensi manajerial kepala sekolah dengan kinerja guru yang nilai P-Value <0,10 yaitu sebesar 0,039 dengan nilai koefisien sebesar 0,238 serta memiliki f2 <0,15 yaitu sebesar 0,113 yang berarti hubungan kompetensi manajerial kepala sekolah dengan kinerja guru memiliki efek hubungan yang sedang, dan (2) terdapat hubungan positif signifikan antara budaya organisasi dengan kinerja guru dengan nilai P-Value < 0,10 yaitu sebesar 0,000 dengan nilai koefisien sebesar 0,646, serta memiliki f2 < 0,35 yaitu sebesar 0,836 yang berarti hubungan budaya organisasi dengan kinerja guru memiliki efek hubungan yang sangat besar.