Comparative Cross-Cultural Study in Digital Literacy

Problem Durumu: Gunumuzde bireyler artik dijital vatandaslik kimlikleri ile dunyaya gelmektedirler. Gelisen teknoloji ozellikle de Internet’in gelisimi bu noktada dijital vatandaslik kavramini kacinilmaz kilmaktadir. Dijital vatandasligin, en onemli ogelerinden biri ise dijital okuryazarlik kavramidir. Dijital okuryazarlik “genellikle cesitli dijital teknoloji ortamlarindan bilgi edinme, anlama, degerlendirme ve kullanma kabiliyeti" olarak tanimlanmaktadir. Dijital okuryazar birey, farkli teknolojileri dogru kullanmak, dogru bilgiye ulasmak, uretmek ve paylasimda bulunabilmek ve egitim sureclerinde teknolojiyi kullanabilme becerilerine sahip olan kisi olarak tanimlanmaktadir. Bilgi ve iletisim teknolojisi araclari ile Internet’i kullanan bireylerin iyi birer dijital okuryazar olabilmesi icin ulkeler bazi politikalar gelistirmektedir. Cunku ulkeler, gunumuzde bilgi ve iletisim teknolojisi araclarinin kullaniminin toplumsal, ekonomik ve kulturel yapiya olumlu ve olumsuz etkilerini bilmektedir. Dijital okuryazarlik kavrami soz konusu oldugunda cinsiyet faktorunu goz onune almak ve dijital okuryazarliktaki farkliliklari kulturel farkliliklar acisindan degerlendirmek onemlidir. Bu, farkli ulkelerde dijital okuryazarligin gelistirilmesine yonelik onerilere yol acabilir. Bu calismada teknoloji alaninda ogrenim gormekte olan ogrenciler ile kulturlerarasi bir calisma gerceklestirmek icin uc ulke secilmistir. Bu ulkeler birbirinden gelismislik anlaminda farklilik gostermektedir ki ayirt edici ozellikleri; birincisinin Birlesik Krallik iyi gelismis bir AB uyesi; ikincisi ise Malta olup Ingiltere’ye gore daha az gelismis bir AB uyesi ve ucuncusu ise Turkiye olup gelismekte olan ve AB uyeligine aday bir ulke olmasidir. Arastirmanin Amaci: Bu calisma, farkli uc ulkede ogrenim gormekte olan universite ogrencilerinin okur-yazarlik duzeylerini tutum, teknik, bilissel ve sosyal-duygusal alt boyutlari acisindan karsilastirmali olarak incelemeyi amaclamaktadir. Bu amac dogrultusunda asagidakileri sorulara yanit aramaktadir: 1. Ogrencilerin dijital okuryazarlik duzeyleri, cinsiyetlerine ve egitim gordukleri ulkelere gore tutum, teknik, bilissel ve sosyal-duygusal alt boyutlari acisindan anlamli bir farklilik gostermekte midir? Arastirmanin Yontemi: Bu calisma tarama modellerinden iliskisel tarama modeli ile amacli ornekleme yontemlerinden aykiri durum orneklemesine uygun olarak tasarlanmis olup; mevcut durumu tanimlamayi amaclayan bir tur yaklasimdir. Bu yaklasimin amaci, mevcut durumu arastirma konusu hakkinda tasvir ederek bir aciklama yapmaktir (Buyukozturk vd., 2015). Anket calismalarinda, calismanin konusu olan gercegi degistirmek ve etkilemek icin caba gosterilmemektedir. Iliskisel tarama modeli icin gerekli veriler, olcum araclari kullanilarak arastirmanin hedef populasyonundaki bireylerden elde edilmistir. Calisma grubunu, Turkiye, Malta ve Ingiltere’de teknoloji ile ilgili bolumlerde ogrenim goren 430 universite ogrencisi olusturmaktadir. Nicel arastirma yontemlerinden tarama yontemi ile desenlenen calismada veri toplama araclari olarak (Ng, 2012) tarafindan gelistirilen dijital okuryazarlik olceginin Ingilizce ve Turkce surumu kullanilmistir. Gelistirilen ve uyarlanan olcek 4 boyuttan olusmakta olup toplam 17 madde icermektedir. Dijital okuryazarlik olcegi tutum, teknik, bilissel ve sosyal-duygusal alt boyutlarindan olusmaktadir. 5’li Likert tipinde olan olcek, Kesinlikle Katiliyorum (5) ile Kesinlikle Katilmiyorum (1) arasinda kategorilendirilmistir. Turkce’ye uyarlanan olcegin Cronbach Alpha ile hesaplanan, ic tutarlik katsayisi tum olcek icin 0.93 iken; tutum, teknik, bilissel ve sosyal boyutlari icin sirasiyla 0.88, 0.89, 0.7 ve 0.72’dir. Elde edilen veriler SPSS 23 programi ile analiz edilmis olup; dijital okuryazarligi etkileyen kulturel farkliliklar bagimsiz parametrelerle iliskilendirilerek analilz gerceklestirilmistir. Yapilan analizde, ogrencilerin dijital okuryazarliga iliskin durumlarinin cinsiyete ve ulkeye gore degisip degismedigini belirlemek icin cok degiskenli varyans analizi (MANOVA) kullanilmistir.