SIHEM-UB: A scale to assess higher-education management skills.

espanolIntroduccion: La gestion y la politica universitaria es una cuestion compleja y ademas es diferente de la administracion en otras instituciones, puesto que la estructura, la organizacion y la complejidad del sistema universitario hacen que la universidad sea una institucion nada comun. Asimismo, el profesorado con puestos de gestion unipersonales no son directivos profesionales, como ocurre en otros organismos. Este hecho plantea la pregunta de si todos los docentes universitarios pueden ser buenos administradores de sus instituciones. Por lo tanto, el objetivo de este trabajo es generar una escala —Inventario de habilidades de gestion en educacion superior (SIHEM-UB)— que ayude a evaluar las habilidades de gestion de los profesores universitarios. Metodo: La escala inicial estaba formada por 129 items que, tras la revision por parte de los jueces expertos y la prueba piloto, quedo configurada por un total de 30 items que se administraron a una muestra de 690 docentes. Resultados: se verifico su fiabilidad como consistencia interna y la validez de contenido, de criterio, discriminante y de constructo. Conclusion: Todos los indicadores muestran la adecuacion de la escala propuesta en relacion con su fiabilidad como consistencia interna y con su validez en todas las facetas estudiadas. catalaIntroduccio. La gestio i politica universitaria es una questio complexa i diferent de la gestio en altres institucions, ja que l’estructura, organitzacio i complexitat de la universitat la converteixen en una institucio poc comuna. A mes, els professors amb carrecs de gestio unipersonals no son directius professionals, com passa en altres institucions. Aquest fet planteja la pregunta de si tot el professorat universitari pot ser un bon administrador de la seva institucio. L’objectiu d’aquest treball es generar una escala, l’inventari d’habilitats de gestio en educacio superior (SIHEM-UB), que ajudi a avaluar les habilitats de gestio del professorat universitari. Metode. L’escala inicial estava formada per 129 items, que despres de la revisio dels jutges experts i la prova pilot va quedar configurada per 30 items, els quals van ser administrats a una mostra de 690 docents d’universitat. Resultats. Es va verificar tant la fiabilitat com la consistencia interna, i la validesa de contingut, de criteri, de constructe i discriminant. Conclusio. Tots els indicadors obtinguts mostren l’adequacio de l’escala proposada pel que fa a fiabilitat com a consistencia interna i a validesa en totes les facetes estudiades. EnglishIntroduction: University management and governance is a complex matter and differs from the management and governance of other institutions, since the structure, organisation and complexity of the university make it a unique institution. Moreover, teaching staff members with individual management roles are not professional managers, as is the case in other institutions. This raises the question of whether all university teachers can be effective managers of their institutions. The goal of this paper is therefore to create a scale to assess higher-education management skills (SIHEM-UB). Method: The initial scale consisted of 129 items, and after a review by expert judges and the pilot study, the final scale was reduced to 30 items and was administered to a sample of 690 university teachers. Results: The scale was checked for reliability, internal consistency, and content, criterion, discriminant and construct validity. Conclusion: All indicators demonstrated the suitability of the proposed scale in relation to reliability and validity in all facets analysed.