Desarrollo de habilidades espaciales en la docencia de la ingeniería gráfica

Diversos autores destacan la importancia de la habilidad espacial en los procesos de diseno en Ingenieria y proponen estrategias didacticas para favorecer su desarrollo entre los estudiantes. El desarrollo de la habilidad espacial (HE) forma parte del curriculum de la Ingenieria Grafica desde hace largo tiempo. En los ultimos anos, el interes ha ido creciendo debido a las novedades y el impulso tomado desde la informatica grafica. Su valor reside basicamente en la relacion entre la HE con el diseno y con la comunicacion grafica. Un ingeniero debe ser capaz de resolver graficamente la representacion de estructuras y sistemas complejos en el desarrollo de su trabajo. Por lo que necesariamente la HE es util y puede llegar a ser clave en el desarrollo de proyectos de ingenieria, tal y como apuntan diversos estudios . En las primeras fases del diseno de proyectos es fundamental solventar con rapidez problemas en los que el razonamiento espacial juega un papel decisivo, por ejemplo, en la fase de croquizacion. Por otra parte, la HE se ha reconocido como factor determinante en la prediccion de exito en diversas areas, especialmente en las areas tecnologicas . Es decir, se han establecido correlaciones positivas entre la HE y los resultados academicos de los estudiantes en ingenieria. Se han establecido correlaciones positivas con la capacidad de aprendizaje de aplicaciones informaticas, herramientas de CAD, en el diseno de Bases de Datos o en el desarrollo de estructuras moleculares. El aprendizaje de una herramienta profesional de CAD en los estudios de Ingenieria Industrial se hace cada vez mas necesaria debido, entre otros factores, a la demanda del mercado laboral. En consecuencia la gran mayoria de universidades y escuelas tecnicas utilizan una herramienta de CAD en los primeros cursos de las ingenierias. Varios autores han demostrado que el uso de herramientas CAD puede potenciar el desarrollo de la vision espacial. Debido a todos estos condicionantes, esta tesis pretende desarrollar un modelo que permita evaluar la HE de los estudiantes de ingenieria de la asignatura de primer curso Expresion Grafica y diseno asistido por ordenador. El modelo contara con los procedimientos y con los indicadores necesarios, permitira ponderar las principales variables y orientar sobre las acciones a introducir de mejora de la practica docente. Nuestro objetivo es comprobar si el uso de una herramienta de modelado de solidos 3D, como Solidworks, desarrolla la HE en los estudiantes. Para ello se realiza la pasacion de 2 tests de HE al inicio i final del cuatrimestre y se comprobara si existen diferencias significativas entre las puntuaciones obtenidas antes y despues de las clases. De esta manera podremos estudiar si la intervencion realizada en las clases de la asignatura produce un entrenamiento de la HE. Se procede a la adaptacion de la asignatura Expresion Grafica y Diseno asistido por ordenador al modelo acordado en Bolonia. La integracion de las universidades en el Espacio Europeo de Educacion Superior (EEES) nos conduce a modificar la estructura, los contenidos y el modelo de ensenanza- aprendizaje de nuestros programas de formacion. Este escenario nos lleva a la definicion de competencias: Las actividades formativas se orientan a la adquisicion de competencias especificas de cada asignatura, adoptandose un enfoque formativo-practico. Y a la evaluacion de resultados: Se requiere la evaluacion de los resultados obtenidos en el proceso en terminos de competencia, intentando acercar el perfil profesional al academico observando los conocimientos y habilidades necesarios en el mundo laboral. La integracion al espacio Europeo nos conduce a definir las competencias especificas que definiran la asignatura de Expresion Grafica y DAO. Una de las competencias mas importantes en la figura del Ingeniero y de la asignatura es la HE. Por lo tanto definir y evaluar dicha competencia se convierte en otro objetivo importante de nuestra investigacion.