Towards entrepreneurial excellence through entrepreneurship education: an analysis on the students in UKM Malaysia

espanol? Se pueden crear el emprendedores a traves de la educacion? Los programas de educacion para el emprendimiento comenzaron a crecer y a recibir atencion de paises de todo el mundo desde que se impartio por primera vez en Harvard en 1947. La razon se debio a la interconexion entre emprendimiento y desarrollo economico. La promocion del espiritu emprendedor se vuelve importante debido a la demanda del gobierno, estudiantes, PYMES y grandes empresas (Fayolle, 2007). La mejor herramienta encontrada hasta ahora para predecir el comportamiento es a traves de la medicion de la intencion (Ajzen, 1991). En la literatura emprendedora, muchos estudios se han centrado en la Teoria del Comportamiento Planeado (TCP), que se relaciona con las intenciones empresariales. Varios autores, como Fayolle et al. (2006), han hecho llamamientos para usar esta teoria como un marco comun para evaluar la educacion emprendedora (EE). Sin embargo, solo unos pocos estudios han examinado los componentes dentro de la EE que pueden responder a la pregunta "quien ensena (formador), que (contenido del curso) y como (metodo de ensenanza)" como las variables moderadoras sobre la relacion entre la EE y la intencion empresarial. Por lo tanto, este estudio pretende llenar el vacio evaluando el efecto moderador de la educacion emprendedora, a traves de estas variables, hacia la intencion y las habilidades de los estudiantes universitarios de pregrado en el contexto de Malasia. Esta investigacion utilizara el marco de TCP para entender la conexion entre estos componentes de los programas de educacion emprendedora y el impacto en la intencion empresarial de los estudiantes. El estudio se realiza en UKM, Malasia. La poblacion de investigacion consiste en estudiantes de primer ano en todas las disciplinas. Se trata de un curso obligatorio y es la primera vez que se introduce en Malasia. Este estudio utiliza un metodo cuantitativo longitudinal. Se llevo a cabo la recoleccion de datos en dos etapas, incluidas las recopilaciones de datos antes y despues del curso. Se utilizo una encuesta en linea. El numero de encuestados fue de 493 para el pre-curso y 149 para el post-curso. El resultado del estudio mostro que tanto el formador como la participacion de un orador invitado moderan la relacion entre actitud e intencion. El efecto es de intensidad moderada, pero muestra el importante papel que pueden desempenar estos dos elementos para influir en la intencion empresarial entre los estudiantes. Para la comparacion entre generos, los resultados mostraron que los varones exhiben un mayor interes empresarial en el emprendimiento, en comparacion con las alumnas. Sin embargo, en cuanto al numero de estudiantes en las universidades publicas de Malasia, las alumnas son la mayoria. Los resultados tambien muestran que el grupo etnico que mas se beneficia de la EE es el malayo. Tienen un mayor interes por el espiritu empresarial, a pesar de que este campo ha sido tradicionalmente dominado por los chinos desde el periodo colonial. Finalmente, como en muchos estudios previos, los resultados mostraron que los estudiantes de la Facultad de Economia y Administracion se benefician mas en terminos de interes hacia el curso. Algunas recomendaciones para el futuro pueden derivarse de esta tesis doctoral. El gobierno debe comenzar a centrarse en las alumnas, ya que su participacion en el mercado de trabajo (tasa de actividad) es baja en comparacion con el numero de mujeres en la poblacion con las estudiantes que acceden a la universidad. Por lo tanto, esta tasa de actividad se espera que aumente en el futuro. Ademas, los profesores de estos cursos deben recibir una formacion especial sobre como atraer el interes de los estudiantes, como senalan Soutaris et al. (2007). En cuanto a la estructura del curso, se debe alentar una combinacion entre el formador y los empresarios invitados de exito, para que la parte de inspiracion pueda ser transmitida a los estudiantes. EnglishCan entrepreneurs be created through education? Entrepreneurship education programs started to growth and receive attention from countries all over the world since it was first taught in Harvard in 1947. The reason was due to the interconnection between entrepreneurship and economic development. Promotion of entrepreneurship becomes important due to demand by government, students, SMEs and large companies (Fayolle, 2007). The best tool found so far to predict behavior is through the measurement of intention (Ajzen, 1991). In the entrepreneurship literature, many studies have been focused on the Theory of Planned Behavior, which related to entrepreneurial intentions. Several authors, such as Fayolle et al. (2006), have made calls to use this theory as a common framework to evaluate entrepreneurship education (EE). However, only few studies have looked at the components inside the EE that may answer the question “who teaches (trainer), what (course content) and how (teaching method)” as the moderating variables on the relationship from EE to entrepreneurial intention. Therefore, this study aims to fill in the gap by evaluating the moderated effect of entrepreneurship education, through these variables, toward the intention and skills among the undergraduate university students in the context of Malaysia. This research will use TPB framework to understand the connection between these components of entrepreneurship education programs and the impact on the students’ entrepreneurial intention. The study is conducted in UKM, Malaysia. The research population consists of first year students across all disciplines. The status of the course is compulsory and is the first time it is introduced in Malaysia. This study use a longitudinal quantitative method. Twostage data collection was carried-out, including pre- and post-course data collections. An online survey was used. The number of respondents was 493 for the pre-course and 149 for the post-course. The outcome of the study showed that both the trainer and the participation of an invited speaker moderate the relationship between attitude and intention. The effect is moderate in strength, but it showed the important role that can be played by these two elements to influence the entrepreneurial intention among student. For the comparison between genders, the results showed that males exhibit a higher entrepreneurial interest in entrepreneurship, when compared to the female students. However, regarding the number of students in public universities in Malaysia, females students are the majority. The results also show that the ethnic group benefitting the most from EE is the Malay. They have higher interest toward entrepreneurship, even though this field has traditionally been dominated by the Chinese since the colonial period. Finally, as in many previous studies, the results showed that students in the Faculty of Economic and Management benefit the most in term of interest toward the course. Some recommendations for the future may be derived from this dissertation. The government should start focusing on female students, since their participation in the labour market (activity rate) is low when compared to their number of females in the population and the students entering university. Thus, this activity rate is expected to rise in the future. Additionally, the lecturers of this course should be given special training on how to attract students’ interest, as pointed out by Soutaris et al. (2007). Regarding the structure of the course, a combination including the lecturer and successful invited entrepreneurs should be encouraged, so the inspiration part can be conveyed to the students.