Order and the literary rendering of chaos : children's literature as knowledge, order, and social foundation

Depuis que l'animal humain a concu un systeme de technologies pour la pensee abstraite grâce au langage, la guerre contre le monde sauvage est devenu une voie a sens unique vers l'alienation, la civilisation et la litterature. Le but de ce travail est d'analyser comment les recits civilisationnels donnent une structure a l'experience par le biais de la segregation, de la domestication, de la selection, et de l'extermination, tandis que les recits sauvages demontrent les possibilites infinies du chaos pour decouvrir le monde en toute sa diversite et en lien avec sa communaute de vie.Un des objectifs de cette these a ete de combler le fosse entre la science et la litterature, et d'examiner l'interdependance de la fiction et la realite. Un autre objectif a ete de mettre ces recits au cœur d'un dialogue les uns avec les autres, ainsi que de tracer leur expression dans les differentes disciplines et œuvres pour enfants et adultes mais egalement d’analyser leur manifestations c’est redondant dans la vie reelle. C'est un effort multi-disciplinaires qui se reflete dans la combinaison de methodes de recherche en anthropologie et en etudes litteraires.Cette analyse compare et contraste trois livres de fiction pour enfants qui presentent trois differents paradigmes socio-economiques, a savoir, «Winnie-l'Ourson» de Milne qui met en place un monde civilise monarcho-capitaliste, la trilogie de Nosov sur «les aventures de Neznaika et ses amis» qui presente les defis et les exploits d'une societe anarcho-socialiste dans son evolution du primitivisme vers la technologie, et les livres de Moomines de Jansson, qui representent le chaos, l'anarchie, et l'etat sauvage qui contient tout, y compris des episodes de civilisation.En axant la methodologie de ma recherche sur la facon dont nous connaissons le monde, j'ai d'abord examine la construction, la transmission et l'acquisition des connaissances, en particulier a travers la theorie de praxis de Bourdieu et la critique de la civilisation developpee dans les etudes de Zerzan, Ong, et Goody sur les liens entre l'alphabetisation, la dette et l'oppression. Quant a la litterature pour enfants, j'ai choisi trois livres que j’ai connus pendant mon enfance, c'est-a-dire des livres qui sont devenus comme une «langue maternelle» pour moi. En ce sens, ce travail est aussi de «l’anthropologie du champ natif». En outre, j’analyse les premisses sous-jacentes qui se trouvent non seulement dans les trois livres, mais dans le deroulement des recits de l'etat sauvage et de la civilisation dans la vie reelle, des analyses qui paraissent dans cette these sous la forme d'extraits d’un journal ethnographique. De meme que j’examine la nature de la litterature ainsi que des structures civilisees qui domestiquent le monde au moyen de menaces de mort, je trace aussi la presence de ces recits dans l'expression scientifique (le recit malthusien-darwinien), religieuse, et dans autres expressions culturelles, et reflechis sur les defis presentes par la theorie anarchiste (Kropotkine) ainsi que par les livres pour enfants ecrits du point de vue sauvage, tels que ceux des Moomines.