MODEL PEMBELAJARAN RME (REALISTICS MATHEMATIC EDUCATION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG KONSEP PECAHAN SISWA KELAS IV SD NEGERI KRAPYAK 2 TAHUN PELAJARAN 2011/2012.

ABSTRAK Dian Susi Susanti. “MODEL PEMBELAJARAN RME ( REALISTICS MATHEMATIC EDUCATION ) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG KONSEP PECAHAN SISWA KELAS IV SD NEGERI KRAPYAK 2 TAHUN PELAJARAN 2011/2012. ”, Skripsi. Surakarta: Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2013. Tujuan umum penelitian adalah mengembangkan model pembelajaran yang lebih kreatif dan inovatif dengan mengaplikasikan model pembelajaran RME ( Realistics Mathematic Education) untuk meningkatkan keefektifan pembelajaran matematika. Sedangkan tujuan khusus penelitian adalah (1) Meningkatkan hasil belajar matematika siswa khususnya pada pokok bahasan pecahan siswa kelas IV SD Negeri Krapyak 2 pada tahun pelajaran 2011/2012, (2) Memaparkan proses pembelajaran Matematika dengan menerapkan model pembelajaran RME pada pokok bahasan pecahan siswa kelas IV SD Negeri Krapyak 2 pada tahun pelajaran 2011/2012, (3) Menemukan kelebihan dan kelemahan model pembelajaran RME. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas. Subjel penelitian adalah adalah siswa kelas IV SD Negeri Krapyak 2 pada tahun pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 15 siswa. Data diolah dengan teknik test dan non test. Teknik tes digunakan untuk mengetahui dan mengukur peningkatan hasil belajar siswa. Sedangkan teknik non tes digunakan untuk mengukur keberhasilan proses pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran RME. Teknik non tes menggunakan observasi dan wawancara. Data penelitian dianalisis dengan teknik analisis komparatif yaitu dengan membandingkan nilai tes kondisi awal, nilai tes setelah siklus 1, siklus 2 dan siklus 3. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dengan menerapkan model pembelajaran RME dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Krapyak 2 pada tahun pelajaran 2011/2012. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan skor hasil belajar. Hasil belajar siswa pada kondisi awal mencapai rata-rata skor 61 dengan ketuntasan belajar secara klasikal 26,67%. Setelah siklus 1 rata-rata skor hasil belajar siswa mencapai 69 dengan ketuntasan belajar secara klasikal 66,67%. Dan siklus 3 rata-rata skor hasil belajar siswa mencapai 80, dengan ketuntasan belajar klasikalnya adalah 86,67%. Kesimpulan dari penelitian adalah, bahwa model pembelajaran RME (Realistic Mathematic Education) mampu meningkatkan hasil belajar matematika siswa khususnya pada pokok bahasan pecahan siswa kelas IV SD Negeri Krapyak 2 pada tahun pelajaran 2011/2012. Kata Kunci : Realistic Mathematic Education, Hasil Belajar, dan Pecahan ABSTRACT Dian Susi Susanti. "LEARNING MODEL RME (realistics Mathematic EDUCATION) TO IMPROVE ON THE CONCEPT OF LEARNING MATHEMATICS CLASS IV FRACTIONS Krapyak 2 SD STATE SCHOOL YEAR 2011/2012. ", Skripsi. Surakarta: Teacher Education University of March Surakarta, April 2013. The general objective of research is to develop a learning model that is more creative and innovative learning model by applying the RME (realistics Mathematic Education) to improve the effectiveness of learning mathematics. The specific objectives of the study were (1) Increase students' mathematics learning outcomes in particular on the subject of fractions Elementary School fourth grade students Krapyak 2 in the school year 2011/2012, (2) Describe the process of learning mathematics by applying a learning model RME on the subject of fractions graders Krapyak 2 IV Elementary School in the school year 2011/2012, (3) Find the strengths and weaknesses of the learning model of RME. This study uses classroom action research. Subjeck research is are fourth grade students of SD Negeri Krapyak 2 in the school year 2011/2012, amounting to 15 students. The data were processed with the test and non-test techniques. Test techniques used to identify and measure the improvement of student learning outcomes. While the non-test techniques used to measure the success of the learning process by implementing RME learning model. Non-test technique using observation and interviews. Data were analyzed by comparative analysis technique by comparing baseline test scores, test scores after cycle 1, cycle 2 and cycle 3. The results showed that the learning of mathematics by applying RME learning model to improve learning outcomes Elementary School fourth grade students Krapyak 2 in the school year 2011/2012. This is evidenced by the increase in score learning outcomes. Student learning outcomes in the initial conditions to reach an average score of 61 with mastery learning in classical 26.67%. After cycle 1 average score of student learning outcomes at 69 with mastery learning in classical 66.67%. 3 cycles and the average score of student learning outcomes at 80, with mastery learning klasikalnya is 86.67%. The conclusion is, that the learning model RME (Realistic Mathematic Education) can improve students' mathematics learning outcomes in particular on the subject of fractions Elementary School fourth grade students Krapyak 2 in the school year 2011/2012. Keywords: Realistic Mathematic Education, Learning Outcomes, and fractions.