AN ANALYSIS OF THE INTONATION PATTERNS OF IF-CLAUSES IN TURKISH ENGLISH MAJORS

Bu calisma, oncelikli olarak hizmet oncesi Turk Ingilizce ogretmenlerinin Ingilizce sart cumlelerindeki tonlama oruntulerini algilama ve kullanmalarindaki yeterlilik seviyelerini incelemeyi amaclamistir. Bununla beraber, konusmalarinda herhangi bir tonlama hatasinin bulunmasi halinde hem gorsel hem de isitsel olarak birincil vurgu, ses yuksekligi oruntuleri ve duraklama sesbirimlerinin taninmasi ve kullanilmasi ile ilgili cok cesitli alistirmalari kapsayan ve Isitsel Sesletim Modeli (Demirezen, 2003,2004) ve Dilbilgisi Tonlama Modelinden (Cauldwell & Hewings, 1996; Hahn, 2004) faydalanan duzeltici ogretim oturumlari araciligiyla bu hatalari iyilestirmeyi amaclamistir. Calisma, Ingilizce ogretmen adaylarinin katilimlariyla (S=61) Turkiye’deki bir devlet universitesinin Ingiliz Dili ve Egitimi Bolumu’nde yurutulmus ve veri 2015-2016 akademik yili Bahar doneminde toplanmistir. Bu calismanin amaclarina ulasmak icin on-test son-test deneysel yontem kullanilmis ve bu sebeple katilimcilara hem yazili hem de sozlu on-testler ve son-testler verilmistir. Birincisi, katilimcilarin Ingilizcedeki sart cumlelerindeki tonlama oruntulerini algilamadaki yeterlilik seviyelerini degerlendirmek; ikincisi ise katilimcilarin Ingilizcedeki sart cumlelerinde dogru tonlama oruntulerini kullanip kullanamadiklarini ortaya cikarmak icin verilmistir. Yazili on-test icin, katilimcilara guvenirligi Cronbach alpha istatistiki analizle 0,81 puanla saglanan ve ana veri toplama aracini olusturan 36 coktan secmeli sorudan olusan bir test; sozlu on-test icinse guvenirligi Kuder-Richardson 20 (KR-20) Formulu ile 0,81 puanla saglanan 36 cumlelik bir butunce verilmistir. Yazili on-testte, katilimcilarin 36 coktan secmeli soru araciligiyla sart cumlelerindeki tonlama oruntulerini tanimalari beklenirken sozlu on-testte butuncedeki 36 cumleyi yalitimli ve stressiz bir ortamda okuyup seslerini kaydetmeleri istenmistir. Katilimcilar daha sonra cesitli isitsel-gorsel alistirmalardan faydalanarak sart cumlelerindeki birincil vurgu, ses yuksekligi oruntuleri ve duraklama sesbirimlerini tanima ve kullanmalariyla ilgili alistirma yaptiklari iyilestirme derslerine tabi tutulmuslardir. Iyilestirme ogretim oturumlarini muteakip iki hafta sonra, katilimcilara aynen on-testlerde oldugu gibi yazili ve sozlu son-test verilmistir. Katilimcilarin ses kayitlarinin toplanmasi e-posta araciligiyla gerceklesmis, degerlendirilmesi ise iki secenekli bir olcege gore biri arastirmacinin kendisi olmak uzere uc farkli degerlendiriciler tarafindan gerceklesmistir. Deger-biciciler arasi guvenirlik IBM SPSS surum 22 araciligiyla hesaplanmis ve sinif ici ilgilesim katsayisi 0.90 uzeri puan olarak belirlenmistir. Katilimcilarin on-test ve son-test puanlari arasinda istatistiki olarak onemli bir fark olup olmadigini bulmak icin eslestirilmis orneklemler T-testi uygulanmistir. Şart cumlelerindeki birincil vurgu, ses yuksekligi oruntuleri ve duraklama sesbirimlerini algilama ve birincil vurgu ve duraklama sesbirimlerini kullanma acisindan, katilimcilarin yeterliliklerinde onemli bir gelisme oldugu bulunmustur. Ayrica katilimcilarin tonlamayla ilgili problemlerinin duzeltilmesi hususuyla ilgili duzeltici ogretim oturumlarinin etkili oldugu ortaya cikarilmistir.