Relationship between Academic Motivation and Student Alienation: A Study of Undergraduate Students of Sports Sciences / Veza između akademske motivacije i otuđenosti studenata: istraživanje provedeno na uzorku studenata dodiplomskoga studija sportskih znanosti

The aim of the study was to determine the correlation between academic motivationand alienation of undergraduate students attending different departments in thefield of sports sciences. The 671 undergraduate students participating in the studywere receiving higher education in the field of sports sciences at Ege University,Faculty of Sports Sciences, in Izmir. The data for the study were collected throughtwo different measurement instruments, namely the Student Alienation Scale andthe Academic Motivation Scale. The results of the canonical correlation analysisshow significance in the first two canonical functions for the sample groups attendingthe Physical Education and Sports Teaching and Coaching Education departments,whereas the first three canonical functions were found to be significant for SportsManagement. In the evaluation of the canonical pairs obtained, it can be seen thatthe weakness and amotivation subscales stand out in the first function in all groups.Within the scope of the second function, while the “anomy” and “extrinsic motivation– external regulation” scales are notable in the sports management group, the“weakness” and “extrinsic motivation – introjected regulation” scales are prominentin the groups. As for the third canonical function, the “intrinsic motivation toaccomplish” and “isolation” scales underpin the relation for sports managementstudents. The internal dynamics caused by the differences among departmentsbased on their curricula may be the reason behind the differentiation within therelationship spiral. In addition, conditions of graduate employment and students’gains based on sporting experience affect academic motivation and alienation states.Keywords: alienation; athletes; education department; self-determination; sportseducation. - Cilj ovoga istraživanja bio je odrediti korelaciju između akademske motivacije iotuđenosti studenata dodiplomskih studija na različitim odsjecima u područjusportskih znanosti. U istraživanju je sudjelovao 671 student na dodiplomskimstudijima sportskih znanosti na Fakultetu za sportske znanosti Ege Sveučilišta uIzmiru. Podatci korišteni u istraživanju dobiveni su pomoću dvaju različitih mjernihinstrumenata – Skale otuđenosti studenata i Skale akademske motivacije. Rezultatikanoničke korelacijske analize upućuju na značajnost prvih dviju kanoničkihfunkcija kod skupina uzoraka koje pohađaju studij na Odsjeku za izobrazbunastavnika Tjelesne i zdravstvene kulture i sporta i na Odsjeku za izobrazbutrenera, dok se pokazalo da su prve tri kanoničke funkcije značajne za studentena Odsjeku za sportski menadžment. Nakon provedene evaluacije dobivenihkanoničkih parova može se vidjeti da se u prvoj funkciji u svim skupinama ističupodskala „slabost” i podskala „amotivacija”. Unutar druge funkcije može se uočitida se u skupini koja studira sportski menadžment ističu skala „anomija” i skala„ekstrinzična motivacija – eksterna regulacija”, u ostalim skupinama ističu seskala „slabost” i skala „ekstrinzična motivacija – introjicirana regulacija”. Što setiče treće kanoničke funkcije, skala „intrinzična motivacija za postignućem” i skala„izoliranost” ističu se kod skupine studenata sportskoga menadžmenta. Internadinamika uzrokovana razlikama između odsjeka koje se temelje na kurikulimamogla bi se smatrati razlogom za diferencijaciju na spirali odnosa. Osim toga, naakademsku motivaciju i stanje otuđenosti utječu i uvjeti za zapošljavanje nakonzavršetka fakulteta i koristi koje studenti imaju od sportskih iskustava. Ključne riječi: obrazovni odsjek; obrazovanje u području sporta; otuđenost;samoodređenje; sportaši.