[ADAPTING TO ONLINE TEACHING DURING COVID-19: CHALLENGES FACED BY LECTURERS IN PENANG INTERNATIONAL ISLAMIC TECHNOLOGICAL COLLEGE]

The COVID-19 pandemic has caused the largest disruption to education in history, affecting students and teachers around the world, from pre-primary education to secondary schools, universities and skills development facilities. All parties and educational institutions have taken proactive steps by conducting online classes as well as the International Islamic Technological College Penang. This research aims to know the lecturers' strategies in carrying out the teaching process during the pandemic and their challenges, including technical knowledge and facilities available in the college, and how they deal with these challenges. The method of this study is qualitative, where the researcher conducts interviews with the lecturers. In addition, this paper seeks to find out the lecturers' view of the effectiveness of online teaching during the period of the traffic control order. Among the problems faced by the lecturers were the lack of skills in conducting online classes and in choosing the most appropriate learning platforms, Internet problems, and a longer time to prepare teaching materials. The result also indicated that lecturers lack competence in integrating technology into the teaching process. Although they encountered problems, the lecturers tried to learn from their colleagues, practiced several times before the real classes took place and some of the lecturers managed to create YouTube channel, try new apps such as Quizizz and Padlet, and attending online webinars. The result of this study is useful for identifying appropriate training courses for lecturers in mastering skills in line with the government's objectives in the Malaysian Education Development Plan that help in continuing professional development and raising the efficiency of students. تسببت جائحة كوفيد-19 في أكبر انقطاع للتعليم في التاريخ حيث يؤثر على الطلاب والمعلّمين حول العالم من مرحلة ما قبل التعليم الابتدائي إلى المدارس الثانوية والجامعات ومنشآت تنمية المهارات. فاتخذ جميع الأطراف والمؤسسات التعليمية خطوات استباقية من خلال إجراء دروس عبر الإنترنت وكذلك الكلية الإسلامية التكنولوجية العالمية بينانج. يهدف هذا البحث إلى معرفة إستراتيجيات المحاضرين في القيام بعملية التدريس أثناء الجائحة وتحدياتهم تشمل فيها المعرفة التقنية والتسهيلات المتوفرة في الكلية وكيف يتعاملون مع هذه التحديات. منهج هذه الدراسة منهجا كيفيا حيث تقوم الباحثة بإجراء المقابلات مع المحاضرين. ويضاف إلى هذا، يسعى هذا البحث معرفة وجهة نظر المحاضرين تجاه فعالية التدريس عبر الإنترنت خلال فترة أمر مراقبة الحركة. من بين المشاكل التي واجهها المحاضرون نقص المهارات في إجراء الفصول الدراسية عبر الإنترنت وفي اختيار أنسب منصات التعلم، ومشاكل الإنترنت، ووقت أطول لإعداد المواد التعليمية. وأشارت النتيجة أيضا إلى أنّ المحاضرين يفتقرون إلى الكفاءة في تكامل التكنولوجيا في عملية التدريس. على الرغم من أنهم واجهوا مشاكل، حاول المحاضرون التعلم من زملائهم، ومارسوا عدة مرات قبل إجراء الفصول الدراسية الحقيقية وتمكن بعض المحاضرين من إنشاء قناة يوتيوب (YouTube)، وجربوا تطبيقًا جديدًا مثل كويز إيز(Quizizz) وبيدلت (Padlet) وحضور الندوات عبر الإنترنت (Webinar). والنتيجة من هذه الدراسة مفيدة لتحديد الدورات التدريبية المناسبة للمحاضرين في إتقان المهارات بما يتماشى مع أهداف الحكومة في خطة تطوير التعليم الماليزية التي تساعد على التطوير المهني المستمر ورفع كفاءة الطلاب.