Education et mobilité sociale : la situation paradoxale des générations nées dans les années 1960

[fre] Education et mobilite sociale: la situation paradoxale des generations nees dans les annees 1960 . Les difficultes rencontrees par les generations nees dans les annees 1960 ont ete illustrees par de nom¬ breux travaux qui soulignent notamment l'existence d'inegalites entre les generations, en termes de salaire ou de mobilite en cours de carriere. De telles inegalites, au detriment des generations nees au tournant des annees 1960, apparaissent egalement lorsque l'on mesure l'evolution des flux de mobilite Intergenerationnelle au fil des cohortes de naissance successives. En effet, si la part des individus qui par¬ viennent a s'elever au-dessus de la condition de leurs parents demeure toujours superieure a celle des declas ses, l'ecart entre les deux flux diminue considerable ment: en 2003, parmi les 35-39 ans, les ascendants ne sont plus que 1,4 fois plus nombreux que les descen¬ dants. Cette degradation des perspectives de mobilite sociale est generalisee aux enfants de toutes les origi¬ nes sociales. Pour les individus issus des classes popu¬ laires, les trajectoires ascendantes sont plus rares, et pour ceux nes dans des milieux sociaux plus favorises, les trajectoires descendantes se multiplient. Cette degradation s'explique par des raisons structurel¬ les (sous l'effet des difficultes economiques, la structu re sociale s'eleve moins rapidement vers le haut). Pour autant, elle est paradoxale car le niveau d'education de ces generations est sans precedent. Ces deux evolu¬ tions contradictoires amenent a questionner l'evolution au fil des generations du poids du diplome dans le sta¬ tut social atteint. L'affaiblissement du lien entre diplome et position sociale est mis en evidence, ce qui remet en cause l'idee de l'avenement progressif d'une societe plus meritocratique. [eng] Education and Social Mobility: The Paradox of the 1960s Generation . The difficulties encountered by people born in the 1960s have been illustrated by many works which particularly emphasise generational inequalities, in terms of salary or career mobility. Such inequalities, which are more marked for people born at the turn of the 1960s, are also evident when we measure the changing flows of intergenerational mobility in successive birth cohorts. Indeed, while the proportion of individuals who manage to improve on the situation of their parents is still higher than the pro¬ portion of those who do worse, the gap between the two is diminishing considerably: in 2003, there were only 1.4 times more people who increased their social status than those whose social status declined. The falling prospects for social mobility affect children from all social backgrounds. Upwards trajectories are rarer among working-class people, and downwards trajec¬ tories are becoming more common among individuals from more comfortable backgrounds. This can be explained by structural factors (as a result of economic difficulties, the social structure is pulled upwards more quickly). Nevertheless, the situation is paradoxical because these generations enjoy unprec¬ edented levels of education. These two contradictory changes call into question the changing importance attached to qualifications over the years as a measure of social status. The weakening link between qualifica¬ tions and social position is highlighted, casting doubt on the notion of the gradual advent of a more merito¬ cratic society. [ger] Bildung und soziale Mobilitat: paradoxe Situation der in den 1960er Jahren geborenen Generationen . Die Schwierigkeiten, mit denen die in den 1960er Jahren geborenen Generationen konfrontiert sind, werden durch zahlreiche Arbeiten belegt, in denen insbesondere das Vorhandensein von Ungleichheiten zwischen den Generationen im Hinblick auf die Entlohnung oder die Mobilitat wahrend der Berufslaufbahn herausgestellt wird. Solche Ungleichheiten, die zu Lasten der Anfang der 1960er Jahre geborenen Generationen gehen, treten ebenfalls auf, wenn man die Entwicklung der Mobilitatsstrome der einzelnen Generationen in Bezug auf die sukzessiven Geburtenkohorten misst. Der Anteil der Individuen, denen verglichen mit ihren Eltern ein sozialer Aufstieg gelingt, liegt zwar nach wie vor uber demjenigen der Absteiger das Gefalle zwischen beiden Stromen nimmt aber erheblich ab: Im Jahr 2003 sind unter den 35bis 39-Jahrigen nur noch 1,4-mal mehr Aufsteiger als Absteiger. Diese Verschlechterung der Aussichten auf soziale Mobilitat trifft auf die Kinder aller sozialen Schichten zu. Bei den Individuen aus den unteren Schichten ist ein sozialer Aufstieg seltener, und bei denjenigen aus wohlhabenderen sozialen Schichten nimmt der Abstieg zu. Zuruckzufuhren ist diese Verschlechterung auf strukturelle Grunde (wegen der wirtschaftlichen Schwierigkeiten verlangsamt sich der soziale Aufstieg). Sie ist indes paradox, da diese Generationen ein bis¬ lang einzigartiges Bildungsniveau haben. Diese beiden widerspruchlichen Entwicklungen werfen die Frage auf, welche Bedeutung dem Diplom beim erreichten sozialen Status im Laufe der Generationen zukommt. Deutlich wird die Abschwachung der Beziehung zwis¬ chen Diplom und sozialer Stellung, was die Vorstellung der Entstehung einer meritokratischeren Gesellschaft in Frage stellt. [spa] Educacion y movilidad social: la situacion paradojica de las generaciones nacidas en los anos 60 . Numerosos trabajos que destacan en especial la exis tencia de desigualdades entre las generaciones en ter minos de salario o movilidad a lo largo de la carrera, han ilustrado las dificultades encontradas por las genera ciones nacidas en los anos 60. Semejantes desigualdades, en detrimento de las gene¬ raciones nacidas en torno a los anos 60, aparecen tambien cuando se mide la evolucion de los flujos de movilidad intergeneracional al cabo de las cohortes de nacimiento sucesivas. En efecto, si la parte de los individuos que consiguen elevarse por encima de la condicion de sus padres sigue siendo superior a la de los desarraigados sociales, la diferencia entre ambos flujos disminuye considerablemente: en 2003, entre los 35-39 anos, los ascendentes solo son 1,4 veces mas numerosos que los descendientes. Esta degradacion de las perspectivas de movilidad social es generalizada para los ninos de todos los origenes sociales. Para los individuos procedentes de las clases populares, las trayectorias ascendentes son mas raras y, para los nacidos en medios sociales mas favorecidos, las tra¬ yectorias descendientes se multiplican. Esta degradacion se explica por razones estructura¬ les (bajo el efecto de las dificultades economicas, la estructura social se eleva a menor velocidad). Y sin embargo es paradojica, ya que el nivel de educacion de estas generaciones es sin precedente. Ambas evolucio nes contradictorias plantean la pregunta de la evolucion al filo de las generaciones, del peso del diploma en el estatuto social alcanzado. El debilitamiento de la rela¬ cion entre diploma y posicion social es evidente, lo que cuestiona la idea del advenimiento progresivo de una sociedad mas meritocratica.