PRODUCTION SCIENTIFIQUE, EXTERNALITÉS ET COMPÉTITION ACADÉMIQUE : APPLICATIONS MICROÉCONOMÉTRIQUES

Dans un contexte ou la recherche de l’excellence universitaire est au coeur des preoccupations des institutions academiques et des pouvoirs publics, cette these a pour objectif de contribuer a l’etude des determinants de la production scientifique des enseignants-chercheurs francais en economie. En mobilisant les donnees originales issues des candidatures des enseignants-chercheurs a la ‘’Prime d’Excellence Scientifique’’, les quatre contributions proposees s’attachent a articuler deux importantes dimensions, jusqu’ici rarement traitees conjointement par la litterature : les effets d’externalites collectives dans la production scientifique, et le caractere multitâche de l’activite des enseignants-chercheurs. Le premier chapitre de la these analyse les determinants de l’obtention de la Prime d’Excellence Scientifique des enseignants-chercheurs francais en economie. Nous nous interessons au caractere multitâche de la production individuelle et a la dimension dynamique de cette forme particuliere de competition academique mise en place depuis 2009. Les resultats econometriques obtenus a partir d’un modele sequentiel montrent que les publications scientifiques constituent le facteur le plus determinant dans les chances de succes a la PES. Nous identifions les facteurs de decouragement au cours de ce tournoi dynamique. Les resultats montrent egalement que la promotion passee au titre du precedent dispositif PEDR augmente les chances de promotion des enseignants-chercheurs. Le second chapitre se penche sur le facteur determinant de l’attribution de la PES et de la promotion des enseignants-chercheurs : la production scientifique. Ce chapitre met en evidence que les effets d’externalites associes a l’environnement de recherche des enseignants-chercheurs sont susceptibles d’expliquer a la fois la dynamique individuelle de la production scientifique et la concentration de celle-ci entre un petit nombre d’enseignants-chercheurs. Nos resultats econometriques par quantiles concluent a l’existence de deux regimes de production scientifiques extremes : les polyvalents et les specialistes. Toutefois, nos resultats ne refutent pas l’existence d’un cycle de production scientifique qui serait sensible au stock de competences accumulees dans l’environnement de travail des enseignants-chercheurs. Tenant compte des interactions potentielles entre les tâches d’enseignement et de recherche mises en evidence dans le second chapitre, le troisieme chapitre propose d’analyser a partir d’un modele theorique et econometrique, les effets de l’environnement de recherche sur le choix d’activites des enseignants-chercheurs. En controlant la simultaneite et l’endogeneite du choix des tâches de l’enseignement et de la recherche, les resultats econometriques sur nos donnees confortent largement les predictions theoriques : les effets d’externalites issus de la concentration spatiale des competences en recherche et/ou en formation a un moment donne, conduit a des profils « types » de specialistes (en recherche ou en formation) ou a l’oppose de « generalistes » associant production scientifique, implications pedagogiques et responsabilites collectives. Prenant en compte l’heterogeneite des publications scientifiques en economie, le quatrieme chapitre analyse des determinants de l’arbitrage « quantite-qualite » dans la production scientifique. Nous etudions en particulier les determinants du choix de deux types publications definies dans le classement CNRS des revues d’economie: les publications de premier rang et les publications de second rang. Les resultats econometriques de l’estimation jointe de ces deux types de publications concluent a un arbitrage entre les publications de bonne qualite et les publications dans les revues moins bien classees, arbitrage sensible aux effets d’externalite de l’environnement de recherche des enseignants-chercheurs.