O ambiente familiar e o desenvolvimento das funções executivas: estudo correlacional com crianças de 3 a 6 anos

A familia e o convivio entre pais e filhos representam a essencia do ambiente da crianca, especialmente nos primeiros anos de vida. Tal relacao caracteriza as bases para o desenvolvimento cognitivo da crianca, incluindo um conjunto de habilidades chamadas de funcoes executivas, que contemplam competencias fundamentais para planejar, iniciar, realizar e monitorar comportamentos intencionais relacionados a um objetivo ou a demandas ambientais. Pesquisas tem sugerido que caracteristicas do ambiente e praticas educativas dos pais relacionam-se com o nivel de funcoes executivas das criancas. Nesse contexto, esta pesquisa objetivou: (1) avaliar a precisao e a correlacao entre resultados em um instrumento para avaliacao do ambiente familiar em dois formatos (questionario e visita) e (2) verificar as relacoes entre o ambiente familiar, as praticas educativas dos pais e as funcoes executivas em criancas preescolares. Participaram 30 criancas e seus respectivos responsaveis legais. As criancas tinham idades entre 3 e 6 anos, de ambos os sexos, do Maternal II, Nivel I e Nivel II de uma escola particular da cidade de Sao Paulo. Foram utilizados o Inventario de Estilos Parentais (IEP), adaptado para essa faixa etaria, e o Home Observation for Measurement of the Environment (HOME), em dois formatos, para avaliacao do ambiente familiar. Para avaliar as funcoes executivas foram utilizados o Teste de Atencao por Cancelamento, o Teste de Stroop Semântico e o Teste de Trilhas para pre-escolares. Foi calculado o Alfa de Cronbach para os dois formatos do instrumento HOME e observou-se que o mesmo foi maior na versao questionario quando comparado com a versao visita. Correlacao nao-parametrica de Spearman entre os escores nas duas versoes do HOME revelaram correlacao positiva significativa para alguns itens. Em relacao ao segundo objetivo, analises evidenciaram que a maioria das correlacoes estabelecidas entre os escores do IEP e dos instrumentos de funcoes executivas foi de magnitude baixa a moderada, sendo que, de modo geral, quanto mais apropriado o estilo parental dos pais, melhor o controle de interferencia dos filhos. Considerando o HOME no formato questionario e os instrumentos de avaliacao das funcoes executivas, a maioria das correlacoes foi de magnitude baixa a moderada e com desempenhos no Teste de Stroop Semântico. Alem disso, tanto a estimulacao da linguagem quanto a presenca de materiais de aprendizagem foram positivamente relacionadas as funcoes executivas. Ja desempenhos no HOME no formato visita tiveram correlacoes de magnitude alta com os escores dos tres instrumentos de funcoes executivas. Alguns resultados nao esperados foram encontrados, por exemplo, quanto maior a modelagem por parte dos pais, maior o tempo de reacao quando as criancas sao expostas a atividades que exigem controle de interferencia, e quanto mais satisfatoria a responsividade emocional e verbal do cuidador para a crianca, menor a sua capacidade de atencao alternada. Assim, de forma geral houve algumas relacoes entre ambiente familiar, praticas parentais e funcoes executivas. Sugere-se o desenvolvimento de programas de intervencao com pais visando proporcionar praticas que fomentem o desenvolvimento das funcoes executivas no ambiente familiar.