Education et marchés du travail à Brazzaville et Pointe Noire (Congo-Brazzaville)

(english) The aim of this study is to analyze the impact of education on labor market entry, particularly on earnings in the two largest cities of the Republic of Congo. We examine firsthand data from the 2009 Congo's Employment and Informal Sector Survey (Enquete sur l’emploi et le secteur informel au Congo - EESIC) from a representative sample of about 3000 households in the cities of Brazzaville and Pointe-Noire. Results indicate that education is relatively widespread in both cities, with an average of about ten years of schooling. This phenomenon goes back a relatively long time, since even for the over 50 generations, more than eight out of ten adults completed primary school. The labor market itself is characterized by a large informal sector (where more than six out of ten working age people have an activity), which could potentially become a poverty trap and reflects high unemployment (especially among the youth), increasing with the level of education on the market. The Congolese urban labor market is also specifically characterized by the weight of the public sector, where almost one out of three people employed in the capital (Brazzaville) and a little over one out of five for both cities are employed. Therefore, the formal private sector is reduced to its congruent proportion. Multivariate analyses of the risk of unemployment and sectoral choice confirm that young people suffer greatly from lack of professional insertion: for most of these youth, their only choice is to remain unemployed or join the informal sector. To measure the specific impact of education on entry into various segments of the labor market, particularly on activity generated earnings, we directly address issues related to sample selection (related to the endogenous distribution among sectors) and the endogeneity of the education variable in the earnings function. Another important methodological challenge relates to the definition of the functional shape of the link that exists between earnings and the number of years of schooling. In the context of this study, we propose a piecewise linear function that allows variation in the marginal return to education when graduating from one educational cycle to another. With this specification, it is possible to emphasize the convexity of education returns; in other words, the last years in secondary and tertiary schooling yield the highest returns, while those of primary education are generally lower. This convexity is also apparent in the informal sector, where education (albeit on another scale) is also an important determinant of earnings. These results point to employment and poverty alleviation policies in the Republic of Congo. Policy proposals are thus developed in that regard throughout the study. _________________________________ (francais) L’objectif de cette etude est d’analyser l’impact de l’education sur l’insertion sur le marche du travail et en particulier sur les remunerations dans les deux principales metropoles de la Republique du Congo. Nous exploitons les donnees de premiere main de l’Enquete sur l’Emploi et le Secteur Informel au Congo (EESIC) de 2009 portant sur environ 3000 menages representatifs des villes de Brazzaville et de Pointe-Noire. Les resultats montrent que l’education est relativement repandue dans les deux villes, puisque le niveau moyen tourne autour de dix annees d’etudes. Il s’agit d’un phenomene relativement ancien, car meme dans les generations de plus de 50 ans, plus de huit adultes sur dix ont acheve le cycle primaire. Quant au marche du travail, il est marque par une hypertrophie du secteur informel (plus de six actifs sur dix y exercent), qui constitue potentiellement une trappe a pauvrete et reflete un chomage eleve (surtout chez les jeunes) et croissant avec le niveau d’etude sur le marche. Le marche du travail urbain congolais presente aussi une caracteristique specifique qui est le poids du secteur public, qui emploie presqu’un actif sur trois dans la capitale (Brazzaville) et un peu plus d’un sur cinq dans l’ensemble des deux villes. Le secteur prive formel y est donc reduit a la portion congrue. Des analyses multivariees sur le risque de chomage et l’orientation sectorielle confirment que les jeunes sont tres defavorises en matiere d’insertion professionnelle : ces jeunes n’ont, pour la plupart, que le choix entre le chomage et le secteur informel. Pour mesurer l’effet propre du capital educatif sur l’insertion dans les differents segments du marche du travail et en particulier sur les revenus de l’activite, nous abordons de front les problemes de selection d’echantillon (liee a l’allocation endogene entre les secteurs) et d’endogeneite de la variable d’education dans la fonction de revenu. Un autre defi methodologique important concerne la specification de la forme fonctionnelle du lien entre remuneration et annees d’education. Dans le cadre de cette etude, nous proposons une fonction lineaire par morceaux, qui permet au rendement marginal de l’education de varier quand on passe d’un cycle a l’autre. Cette specification permet de mettre en evidence le caractere convexe des rendements de l’education, c'est-a-dire que les dernieres annees du lycee et du superieur sont les plus rentables alors que les rendements du primaire sont generalement plus faibles. Cette convexite s’observe meme dans le secteur informel dans lequel l’education (certes a une autre echelle) est egalement un important determinant des gains. Ces resultats interpellent les politiques d’emploi et de lutte contre la pauvrete a Congo-Brazzaville. Des propositions de politiques sont ainsi developpees dans ce sens tout au long de l’etude.