A habilidade empática é socialmente aprendida: um estudo experimental com graduandos de enfermagem [The empathic skill is socially learned: an experimental study with nursing undergraduate students]

O estudo teve por objetivo avaliar um programa de promocao da empatia para graduandos de enfermagem, que foi construido e testado de acordo com o modelo experimental. Participaram 17 estudantes em 16 encontros de treinamento em grupo, com tres horas de duracao cada, enquanto 16 estudantes compuseram o grupo de controle. A concepcao de empatia adotada seguiu perspectiva multidimensional que envolve a dimensao cognitiva, afetiva e comportamental. Participantes dos dois grupos foram avaliados antes da intervencao, imediatamente apos e com follow-up de 30-40 dias. Componentes cognitivos e afetivos da empatia foram avaliados atraves de Inventario de Empatia. Para avaliacao do comportamento empatico verbal utilizou-se o desempenho de papeis. Sao resultados: todos os valores dos testes de significância, p< 0,05, foram significativos, com valores medios mais elevados no grupo experimental. Conclui-se que o programa foi eficaz ao ampliar significativamente aspectos cognitivos e afetivos da empatia bem como a verbalizacao empatica. ABSTRACT: The study purpose was to assess a program of empathy promotion for Nursing undergraduate students, which was developed and tested according to the experimental model. 17 students took part in 16 meetings of group training, with three hours of duration each, whereas 16 students formed the control group. The conception of empathy adopted followed a multidimensional perspective that involves cognitive, affective and behavioral dimensions. Participants of both groups were assessed before the intervention, immediately after and within a 30-40 days follow-up. Cognitive and affective empathy components were assessed using an Empathy Inventory. Role-playing was used to assess the verbal empathic behavior. Results are: all the values of the significance tests, p< 0,05, were significant, with higher average values on the experimental group. It is concluded that the program was effective by substantially increasing cognitive and affective empathy aspects, as well as the empathic verbalizing. RESUMEN: El objetivo del estudio fue evaluar un programa para promover la empatia de los estudiantes de pregrado de enfermeria, que fue construido y probado de acuerdo con el modelo experimental. Participaron 17 estudiantes en 16 encuentros de capacitacion en grupo, con tres horas de duracion cada uno, mientras que 16 estudiantes compusieron el grupo de control. El concepto de empatia adoptado siguio perspectiva multidimensional que implica la dimension cognitiva, afectiva y conductual. Los participantes en ambos los grupos fueron evaluados antes de la intervencion, inmediatamente despues y con follow-up de 30-40 dias. Componentes cognitivos y afectivos de la empatia se evaluaron mediante el Inventario de la Empatia. Para evaluar el comportamiento empatico verbal se utilizo el desarollo de roles. Los resultados son: todos los valores de las pruebas de significacion, p <0,05, fueron significativas, con valores medios mas elevados en el grupo experimental.