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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>劳动需求</s_text><s_node-1><s_text>影响劳动需求的因素</s_text><s_node-2><s_text>派生需求原理</s_text><s_node-3><s_text>生产要素市场与产品市场不同</s_text></s_node-3><sep/><s_text>影响劳动需求的因素 （一）技术（二） 时间的长短（三）厂商的经济目标（四）社会制度环境</s_text><sep/><s_text>时间长短对劳动需求的影响</s_text><s_node-3><s_text>短期和长期可能不同，不同的生产函数会导致不同劳动需求</s_text></s_node-3><sep/><s_text>简化的劳动需求模型的基本假设 基本假设 1）只存在两种投入：资本和劳动 2）两种投入各自都是同质的。所有工人在技术上是相同的，而且在一切有关的方面也是一样的，如能力、体力等。 3）劳动投入在短期内是可以变化的，资本只在长期内变化，生产技术只在超长期内才能变化。</s_text><sep/><s_text>企业目标对劳动需求的影响 利润最大化 就业 销售收入最大化  劳动需求分析的基本假设：企业是追求利润最大化的个体。</s_text><sep/><s_text>社会制度安排对劳动需求的影响 正式制度：一定的经济体制（计划经济体制和市场经济体制）及其相应的就业制度、用人制度、工资制度、福利制度等制度安排。 非正式制度：对人们的意识和行有潜在的规范作用的社会意识形态、伦理道德、习惯等。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>完全竞争下的劳动需求分析</s_text><s_node-2><s_text>一、完全竞争下的短期劳动需求</s_text><s_node-3><s_text>企业需求是主体；行业需求是本行业企业需求之和；市场需求是所有行业需求之和。</s_text><sep/><s_text>完全竞争的劳动市场的基本假设 市场环境假设：企业所处的产品和要素市场都是完全竞争的。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>二、完全竞争下的长期劳动需求</s_text><s_node-3><s_text>长期含义：调整使用的劳动数量的方式，而且也可以调整其资本存量 长期劳动需求曲线与短期劳动需求曲线的区别： 短期劳动需求曲线相对更为陡峭，而长期劳动需求曲线则较为平坦。 原因：工资率变动对劳动需求的长期调整幅度要大于短期调整。</s_text><sep/><s_text>等产量曲线的特征: 等产量线斜率负 位置较高的等产量曲线具有较高的产量</s_text><sep/><s_text>等成本曲线: 等成本曲线上的任何一点所表示的劳动和资本投入组合的成本都是相同的。 要素价格给定的前提下，等成本线表明一定的资金可以购买到的生产要素投入的最大数量界限。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>三、完全竞争下的企业长期劳动需求曲线</s_text><s_node-3><s_text>如果工资率的上升，两个效应将调整劳动数量 替代效应：由于工资率的提高，企业如果仍然维持在原有的产量水平上，则会采用增加资本，减少劳动的生产方法。与资本的相对价格比上升而产生节约劳动的替代效应。 规模效应：由于工资率的提高，劳动的边际成本将上升，从而导致企业生产更少的产量，产量的下降将会导致使用的劳动数量下降。 企业因工资率上升所引起的劳动需求的减少是两种效应的变化之和，而工资率下降的情况相反。</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>不完全竞争市场结构下的劳动需求分析</s_text><sep/><s_text>劳动需求弹性类型及计算</s_text><s_node-2><s_text>ledl>1，富有弹性。工资增长1，所引起的雇佣量下降百分比将会大于1；（工资上升，此类劳动力的工资性报酬总额将会下降。） ledl <1，缺乏弹性。工资增长1，所引起的雇佣量的下降百分比将会小于1。（工资上升，此类劳动力的工资性报酬总额将会上升。） ledl=1单位弹性。工资增长1，将导致雇佣量下降1。（工资上升，此类劳动力的工资性报酬总量不变。）</s_text></s_node-2><sep/><s_text>劳动需求理论在政策上的运用</s_text><s_node-2><s_text>希克斯-马歇尔派生需求定理</s_text><s_node-3><s_text>1在其他条件相同的情况下，其他生产要素对劳动要素的替代越容易，则劳动需求的工资弹性就越高。 2当产品需求的价格弹性越大，那么用来生产这种产品的劳动需求的工资弹性也越大。 3总成本中劳动成本所占的比例越高，那么劳动的需求工资弹性越大。 4如果与某一特定要素协同生产的其他生产要素的供给越富有弹性，那么对该特定要素的需求就越富有弹性。</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>数据链路层</s_text><s_node-1><s_text>概念</s_text><s_node-2><s_text>OSI 模型第二层， 介于物理层和网络层之间， 将来自物理层的数据可靠地传输到相邻节点的目标机网络层</s_text><sep/><s_text>传输单元：帧（Frame）</s_text><sep/><s_text>网络设备：交换机</s_text></s_node-2><sep/><s_text>帧格式</s_text><s_node-2><s_text>两种帧格式 ，由TCP / IP 组中的网络层决定</s_text><s_node-3><s_text>Ethernet_ll</s_text><sep/><s_text>IEE802.3</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Ethernet_ll 和 IEE802.3 的区别</s_text><s_node-3><s_text>1 .不同的 type 字段可以用来区别 这两种帧类型</s_text><sep/><s_text>2 .当 type 字段值小于 1500 （或者十六进制的0x05DC）时，帧格式是 IEE802.3 格式</s_text><sep/><s_text>3 .当type 字段值大于等于 1536 （或者十六进制的0x0600）时，帧使用的是Ethernet_ll</s_text><sep/><s_text>4 . 以太网中大多数的数据帧使用的是Ethernet_ll</s_text><sep/><s_text>Ethernet_ll 和 IEE802.3 两种格式的主要区别在于Ethernet_ll 格式中包含一个 type 字段，标识以太帧处理完成之后发送到哪个上层协议进行处理 ，IEE802.3 格式中，同样的位置是长度字段。</s_text><s_relation>两种帧格式 ，由TCP / IP 组中的网络层决定</s_relation></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>MAC 地址</s_text><s_node-2><s_text>MAC 也称 物理地址 ，是被固化到网卡的全球唯一标识符</s_text><sep/><s_text>D MAC 目的MAC （6字节）</s_text><sep/><s_text>S MAC 源MAC （6字节）</s_text></s_node-2><sep/><s_text>MTU （最大传输单元）</s_text><s_node-2><s_text>以太网和802.3对数帧长度都有一个限制，其最大值分别1500字节和1492字节，链路层这个特性称为MTU，超过这个限制就需要把数据分成若干片</s_text></s_node-2><sep/><s_text>帧结构 ： 帧是由帧头+上三层数据+帧尾 ，帧头包含 目的MAC ，源 MAC ，类型 帧尾是FCS（帧校验序列） ，MTU（最大传输单元） ：1500字节 ，最小46字节</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>店铺与商厦</s_text><s_node-1><s_text>dry cleaner</s_text><s_node-2><s_text>[drai kli:n]</s_text><sep/><s_text>干洗店</s_text></s_node-2><sep/><s_text>pet store</s_text><s_node-2><s_text>[pet st:]</s_text><sep/><s_text>宠物店</s_text></s_node-2><sep/><s_text>drug store</s_text><s_node-2><s_text>[drg st:]</s_text><sep/><s_text>药店</s_text></s_node-2><sep/><s_text>hair salon</s_text><s_node-2><s_text>[ha sln]</s_text><sep/><s_text>发廊</s_text></s_node-2><sep/><s_text>health club</s_text><s_node-2><s_text>[hel klb]</s_text><sep/><s_text>健身俱乐部</s_text></s_node-2><sep/><s_text>copy shop</s_text><s_node-2><s_text>[kpi p]</s_text><sep/><s_text>复印店</s_text></s_node-2><sep/><s_text>nail salon</s_text><s_node-2><s_text>[neil sln]</s_text><sep/><s_text>美甲店</s_text></s_node-2><sep/><s_text>electronics store</s_text><s_node-2><s_text>[i,lek trniks st:]</s_text><sep/><s_text>电器行</s_text></s_node-2><sep/><s_text>clothing store</s_text><s_node-2><s_text>[klui st:]</s_text><sep/><s_text>服装店</s_text></s_node-2><sep/><s_text>shoe store</s_text><s_node-2><s_text>[u: st:]</s_text><sep/><s_text>鞋店</s_text></s_node-2><sep/><s_text>jewelry store</s_text><s_node-2><s_text>[du:lri st:]</s_text><sep/><s_text>珠宝行</s_text></s_node-2><sep/><s_text>sporting goods store</s_text><s_node-2><s_text>[sp:tigudz st:]</s_text><sep/><s_text>运动器材店</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>


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zhixi_png/zhixi_png_4/西游记第八十回：姹女育阳求配偶，心猿护主识妖邪.png

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zhixi_png/zhixi_png_5/九年级历史下册第四单元经济大危机和第二次世界大战（一）.png

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zhixi_png/zhixi_png_5/9-微生物学检验技术-第二章-真菌检验基本技术.png

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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>习近平新时代中国特色社会主义思想</s_text><s_node-1><s_text>概述</s_text><s_node-2><s_text>习近平总书记所作的党的十九大报告把党的十八大以来党的理论创新成果概括为新时代中国特色社会主义思想，党的十九大通过的党章修正案把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为我们党必须长期坚持的指导思想，反映了全党共同意志和全社会共同意愿，实现了党的指导思想的又一次与时俱进</s_text><sep/><s_text>进一步系统回答了“坚持和发展什么样的中国特色社会主义，怎样坚持和发展中国特色社会主义”这一重大时代课题“</s_text></s_node-2><sep/><s_text>基本内容</s_text><s_node-2><s_text>八个明确</s_text><s_node-3><s_text>明确坚持和发展中国特色社会主义总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国</s_text><sep/><s_text>明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕</s_text><sep/><s_text>明确中国特色社会主义事业布局”五位一体“战略布局是”四个全面“，强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信</s_text><sep/><s_text>明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化</s_text><sep/><s_text>明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法制体系、建设社会主义法治国家</s_text><sep/><s_text>明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队</s_text><sep/><s_text>明确中国特色大国外交要推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体</s_text><sep/><s_text>明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党的领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量，提出新时代党的建设总要求，突出政治建设在党的建设中的重要地位</s_text></s_node-3><sep/><s_text>十四个坚持</s_text><s_node-3><s_text>坚持党对一切工作的领导；坚持以人民为中心；坚持全面深化改革；坚持新发展理念；坚持人民当家作主；坚持全面依法治国；坚持社会主义核心价值体系；坚持在发展中保障和改善民生；坚持人与自然和谐共生；坚持总体国家安全观；坚持党对人民军队的绝对领导；坚持”一国两制“和推进祖国统一；坚持推动构建人类命运共同体；坚持全面从严治党</s_text></s_node-3><sep/><s_text>“八个明确”是理论思想，“十四个坚持”是实践要求</s_text></s_node-2><sep/><s_text>金钥匙</s_text><s_node-2><s_text>为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同</s_text></s_node-2><sep/><s_text>活的灵魂</s_text><s_node-2><s_text>解放思想、实事求是、与时俱进</s_text></s_node-2><sep/><s_text>核心要义</s_text><s_node-2><s_text>坚持和发展中国特色社会主义</s_text></s_node-2><sep/><s_text>历史地位</s_text><s_node-2><s_text>是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>


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zhixi_png/zhixi_png_3/人教版八年级上册物理第一章——机械运动.png

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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>山坡羊·潼关怀古 元·张养浩</s_text><s_node-1><s_text>创作背景、翻译、赏析</s_text><s_node-2><s_text>创作背景</s_text><s_node-3><s_text>元明宗天历二年（1329），因关中旱灾，张养浩被任命为陕西行台中丞以赈灾民。张养浩为官清廉，爱民如子。几年前他辞官隐居，决意不再涉足仕途，但听说重召他是为了赈济陕西饥民，就不顾年事已高，毅然应命。他命驾西秦过程中，亲睹人民的深重灾难，感慨叹喟，愤愤不平，遂散尽家财，尽心尽力去救灾。《元史·张养浩传》说：“天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜张养浩为陕西行台中丞。登车就道，遇饥者则赈之，死者则葬之。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>翻译</s_text><s_node-3><s_text>全文翻译</s_text><s_node-4><s_text>峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。</s_text><s_node-5><s_text>译文： 山峰从西面聚集到潼关来，黄河的波涛如同发怒一般吼叫着。 内接着华山，外连着黄河的，就是这潼关古道。</s_text></s_node-5><sep/><s_text>望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。</s_text><s_node-5><s_text>译文： 远望着西边的长安，我徘徊不定，思潮起伏。 令人伤心的是秦宫汉阙里那些走过的地方，昔日的千万间宫阙如今都只剩下一片黄土。</s_text></s_node-5><sep/><s_text>兴，百姓苦；亡，百姓苦！</s_text><s_node-5><s_text>译文： 国家兴起，黎民百姓要受苦受难；国家灭亡，黎民百姓更是受苦受难。</s_text></s_node-5><sep/><s_text>第一层，写潼关雄伟险要的形势。</s_text><s_relation>峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。</s_relation><sep/><s_text>第二层，写作者途经潼关时的所见所感。</s_text><s_relation>望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。</s_relation><sep/><s_text>第三层，总写作者沉痛的感慨。</s_text><s_relation>兴，百姓苦；亡，百姓苦！</s_relation></s_node-4><sep/><s_text>字词注释</s_text><s_node-4><s_text>中吕：宫调名，元曲常用宫调之一。山坡羊：曲牌名。北曲属中吕宫，十一句九韵。南曲属商调，十一句十一韵。潼关：古关口名，在今陕西省渭南市潼关县，关城建在华山山腰，下临黄河，扼秦、晋、豫三省要冲，非常险要，为古代入陕门户，是历代的军事重地。</s_text><sep/><s_text>峰峦如聚：形容群峰攒集，层峦叠嶂。聚：聚拢；包围。</s_text><sep/><s_text>波涛如怒：形容黄河波涛的汹涌澎湃。怒：指波涛汹涌。</s_text><sep/><s_text>山河表里：即表里山河，形容潼关一带地势险要。具体指潼关外有大河，内踞丛山，形成险峻之势。表里，即内外，这里有相辅相依之意。《左传·僖公二十八年》：“表里山河，必无害也。”注：“晋国外河而内山。”</s_text><sep/><s_text>西都：指长安（今陕西西安）。这是泛指秦汉以来在长安附近所建的都城。秦、西汉建都长安，东汉建都洛阳，因此称洛阳为东都，长安为西都。</s_text><sep/><s_text>踌躇：犹豫、徘徊不定，心事重重，此处形容思潮起伏，感慨万端陷入沉思，表示心里不平静。一作“踟蹰”“踌蹰”。</s_text><sep/><s_text>伤心：令人伤心的事， 形容词作动词。秦汉经行处：秦朝都城咸阳和西汉都城长安都在陕西省境内潼关的西面。经行处，经过的地方，指秦汉故都遗址。宫阙：宫，宫殿；阙，皇宫门前面两边的楼观。</s_text><sep/><s_text>兴：指政权的统治稳固。亡：指政权的衰乱灭亡。</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>赏析</s_text><s_node-3><s_text>此曲抚今追昔，由历代王朝的兴衰引到人民百姓的苦难，一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。全曲采用的是层层深入的方式，由写景而怀古，再引发议论，将苍茫的景色、深沉的情感和精辞的议论三者完美结合，具有强烈的感染力，字里行间中充满着历史的沧桑感和时代感，既有怀古诗的特色，又有与众不同的沉郁风格。</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>其他篇目</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>技能的形成</s_text><s_node-1><s_text>技能及其作用</s_text><s_node-2><s_text>技能的含义</s_text><s_node-3><s_text>技能指个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的智力动作方式和肢体动作方式的复杂系统，也可说技能是通过练习获得的一套合规则的认知或身体的活动方式。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>技能的特点</s_text><sep/><s_text>技能的类型</s_text><s_node-3><s_text>心智技能</s_text><s_node-4><s_text>心智技能也称智慧技能、智力技能，是借助于内部言语在头脑中进行的智力活动方式，其中抽象思维因素占据着最主要的地位。 观念性 内潜性 简缩性</s_text></s_node-4><sep/><s_text>操作技能</s_text><s_node-4><s_text>操作技能，也叫运动技能、动作技能，是在练习的基础上，由一系列外部动作以合理的程序组成的操作活动方式。 1.客观性 2.外显性 3.主观性</s_text></s_node-4><sep/><s_text>二者的关系</s_text><s_node-4><s_text>操作技能与心智技能既有区别又有联系。 1.它们的不同之处在于操作技能具有物质性、外显性和扩展性等特点， 2.而心智技能则具有观念性、内隐性和简缩性等特点。 3.它们又密切地联系在一起。操作技能是心智技能形成的最初依据和外部体现的 标志，</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>技能的作用</s_text></s_node-2><sep/><s_text>心智技能的形成与培养</s_text><s_node-2><s_text>心智技能的原型模拟</s_text><sep/><s_text>心智技能的形成过程</s_text><s_node-3><s_text>加里培林形成理论</s_text><s_node-4><s_text>他将心智动作的形成分为五个阶段： （1）活动的定向阶段：这是心智活动的准备阶段， （2）物质活动或物质化活动阶段： （3）有声言语阶段：即出声的说话 （4）无声的“外部”言语活动阶段 （5）内部言语阶段：这是心智活动形成的最后阶段。其主要特点是心智活动的压缩和自动化</s_text></s_node-4><sep/><s_text>安德森三阶段理论</s_text><s_node-4><s_text>1.认知阶段 2.联结阶段 3.自动化阶段</s_text></s_node-4><sep/><s_text>冯忠良的三阶段理论</s_text><s_node-4><s_text>（1）原型定向 原型定向指了解心智活动的实践模式或原型活动的结构 （2）原型操作 原型操作指学习者依据心智技能的实践模式， （3）原型内化 原型内化指心智活动的实践模式向头脑内部转化。</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>心智技能的培养方法</s_text><s_node-3><s_text>1. 遵循智力活动按阶段形成的理论 2. 根据心智技能的种类选择方法 3. 积极创造应用心智技能的机会 4. 注意思维训练 学生的心智技能的核心心理成分是思维</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>操作技能的形成与训练</s_text><s_node-2><s_text>操作过程的主要类型</s_text><sep/><s_text>操作过程的形成过程</s_text><s_node-3><s_text>1. 菲茨和波斯纳的操作技能形成理论</s_text><s_node-4><s_text>（1）认知阶段：即学习者通过指导者的言语讲解或观察动作示范，了解和领会技能的要求、基本程序，掌握组成技能的局部动作及各动作顺序。 （2）联系阶段：学习者把局部动作综合成更大的单元，以形成一个连贯的初步动作系统的阶段。 （3）自动化阶段：学习者动作的协调和技能的完善阶段，是动作技能形成的最后阶段。</s_text></s_node-4><sep/><s_text>2. 冯忠良的四阶段模型</s_text><s_node-4><s_text>（1）操作的定向阶段：即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程 （2）操作的模仿阶段：即实际再现出特定的动作或行为模式。 （3）操作的整合阶段：即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。 （4）操作的熟练阶段：指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>操作过程的训练要求</s_text><s_node-3><s_text>1. 让学生理解任务的性质和学习情境 2. 准确的示范与讲解 3. 必要而适当的练习 4. 充分而有效的反馈</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>图的基本知识</s_text><s_node-1><s_text>图 : 由节点和连接节点的边所构成的离散结构,记作G=<V,E></s_text><sep/><s_text>有向图和无向图</s_text><s_node-2><s_text>有向图 : 图的边均为有向边,用节点的二元有序组表示</s_text><sep/><s_text>无向图 : 图的边均为无向边,用节点的两元素多重集表示</s_text></s_node-2><sep/><s_text>图G=<V,E>的基本概念</s_text><s_node-2><s_text>有限图 : V,E都为有限集,否则为无限图</s_text><sep/><s_text>重边 : E中重数>1的边</s_text><sep/><s_text>重图 : 边集E中至少有一个元素重数>1</s_text><sep/><s_text>单图 : 每条边的重数都=1</s_text><sep/><s_text>简单图 : 无环和重边的无向图</s_text><sep/><s_text>完全图 : 任意两个不同节点间都有边关联的简单图,Kn,总边数=n(n-1)/2 C(n,2) 度数为n-1</s_text><sep/><s_text>孤立节点 : 不是任何边的端点的节点</s_text><sep/><s_text>零图 : 仅有孤立节点构成的图, E=空</s_text></s_node-2><sep/><s_text>赋权图 : G=<V,E,f,g></s_text><sep/><s_text>结点的度 : 与端(结)点v有关的边的数目,总度数= 入度+出度</s_text><sep/><s_text>入度和出度</s_text><s_node-2><s_text>出度 : 端点v作为起点的数目</s_text><sep/><s_text>入度 : 端点v作为终点的数目</s_text></s_node-2><sep/><s_text>结点度的相关性质</s_text><s_node-2><s_text>所有端点度的总和为偶数=2*边数目</s_text><sep/><s_text>有向图中总出度=总入度</s_text><sep/><s_text>奇数度结点必为偶数个</s_text><sep/><s_text>当且仅当序列中所有数的总和为偶数, 自然数序列(a1,a2,......an)是某个图的度序列</s_text><sep/><s_text>一度的顶点---悬挂点</s_text></s_node-2><sep/><s_text>正则图 : 所有顶点的度均相同, 按顶点度数k称作k - 正则图</s_text><sep/><s_text>G1 = <V1,E1> G2 = <V2,E2></s_text><s_node-2><s_text>子图 : V1包含于V2,E1包含于E2----G1是G2的子图</s_text><sep/><s_text>真子图 : G1 != G2 ----- G1是G2的真子图</s_text><sep/><s_text>生成子图 : 若G1是G2的子图,且V1=V2</s_text></s_node-2><sep/><s_text>补图 : V1=V2, E1与E2无交集, <V1,E1并E2>是完全图</s_text><sep/><s_text>同构图 : |V1|=|V2|, |E1|=|E2|,若将V1中所有节点一一对应置换为V2中结点--得到图G2</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>


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zhixi_png/zhixi_png_4/第八章 家园合作与幼小衔接 幼儿园与社区合作的意义内容及途径.png

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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>Java接口和抽象类</s_text><s_node-1><s_text>相同点</s_text><s_node-2><s_text>1）都是上层的抽象层；都有默认的实现方法。 2）都不能被实例化； 3）都能包含抽象的方法；</s_text></s_node-2><sep/><s_text>不同点</s_text><s_node-2><s_text>1）构造方法：抽象类可有构造方法，接口不能有构造方法。 2）普通成员变量：抽象类可以有普通成员变量，接口中没有普通成员变量。 3）方法：抽象类中可以包含非抽象的普通方法，接口中所有方法必须是抽象，jdk8可包含默认和静态方法，jdk9可包含私有方法。 4）访问类型：抽象类的抽象方法可以是public、protected，接口中抽象方法只能是public，默认public abstract类型。 5）静态成员变量：抽象类中静态成员变量访问类型可任意，接口中静态成员变量访问类型只能是public static final。 6）继承性：一个类只能继承一个抽象类，是is a关系，强调从属关系；一个类可以实现多个接口，是like a关系，强调功能。 7）应用：抽象类在代码实现方面发挥代码复用功能，接口在系统架构设计方法发挥模块之间通信契约定义的作用。 8）作用：抽象类用于代码复用，强调所属关系；接口强调对类的行为约束，实现某个接口，就会具有对应行为。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>作用</s_text><s_node-2><s_text>抽象类</s_text><s_node-3><s_text>1）用于隐藏：抽象类对应类型进行隐藏，构造出一个固定的一组行为抽象描述，一个行为可以有任意个可能的具体实现方式。 2）用于拓展对象的行为功能：一个行为可以有任意个可能具体实现，表现为所有可能的子类模块可以操作一个抽象类，通过抽象类进行派生，拓展此模块的行为。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>接口</s_text><s_node-3><s_text>1）作为继承关系的一个补充，是一种特殊的abstract class。 2）把程序模块进行固化契约，降低耦合，把若干功能拆分出来，按照契约来实现和依赖。（依赖倒置原则） 3）定义接口有利于代码的规范。（接口分离原则）</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>


zhixi_png/zhixi_png_5/《被讨厌的勇气：“自我启发之父”阿德勒的哲学课》笔记1.png

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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>《被讨厌的勇气》笔记</s_text><s_node-1><s_text>重要的不是被给予了什么，而是如何去利用被给予的东西</s_text><s_node-2><s_text>你之所以想要变成Y或者其他什么人，就是因为你只一味关注着“被给予了什么”。其实，你不应该这样，而是应该把注意力放在“如何利用被给予的东西”这一点上。</s_text><sep/><s_text>一味执著于“被给予了什么”，现实就会改变吗？</s_text><sep/><s_text>性格一词或许会带有“不可改变”这一感觉，但如果是世界观的话，那就有改变的可能性。</s_text><sep/><s_text>问题不在于过去而在于现在。现在你了解了生活方式。如果是这样的话，接下来的行为就是你自己的责任了。无论是继续选择与之前一样的生活方式还是重新选择新的生活方式，那都在于你自己。</s_text><sep/><s_text>您是说想要改变但又害怕改变？要想改变生活方式需要很大的“勇气”。面对变化产生的“不安”与不变带来的“不满”，你一定是选择了后者。</s_text><sep/><s_text>哲人：的确。你现在首先应该做的是什么呢？那就是要有“摈弃现在的生活方式”的决心。 例如，你刚才说“如果可以变成Y那样的人就能够幸福”。但像这样活在“如果怎样怎样”之类的假设之中，就根本无法改变。因为“如果可以变成Y那样的人”正是你为自己不做改变找的借口。但那又怎样呢？应该去做——这一简单的课题摆在面前，但却不断地扯出各种“不能做的理由”，你难道不认为这是一种很痛苦的生活方式吗？梦想着做小说家的他，正是“自己”把人生变得复杂继而难以获得幸福。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>人的烦恼皆源于人际关系</s_text><s_node-2><s_text>这是阿德勒心理学的一个基本概念。如果这个世界没有人际关系，如果这个宇宙中没有他人只有自己，那么一切烦恼也都将消失</s_text></s_node-2><sep/><s_text>“原因论”和“目的论</s_text><s_node-2><s_text>但是，如果我们一直依赖原因论，就会永远止步不前。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>自卑感来自主观的臆造</s_text><s_node-2><s_text>阿德勒说“无论是追求优越性还是自卑感，都不是病态，而是一种能够促进健康、正常的努力和成长的刺激”。只要处理得当，自卑感也可以成为努力和成长的催化剂。自卑感也可以成为促成努力和进步的契机。例如，虽然对学历抱有自卑感，但若是正因为如此，才下定“我学历低所以更要付出加倍的努力”之类的决心，那反而成了好事。 而另一方面，自卑情结是指把自己的自卑感当作某种借口使用的状态。具体就像“我因为学历低所以无法成功”或者“我因为长得不漂亮所以结不了婚”之类的想法。像这样在日常生活中大肆宣扬“因为有A所以才做不到B”这样的理论，这已经超出了自卑感的范畴，它是一种自卑情结</s_text><sep/><s_text>这就是自卑情结的另一个侧面。那些用语言或态度表明自己的自卑情结的人和声称“因为有A所以才不能做到B”的人，他们</s_text><sep/><s_text>越自负的人越自卑，言外之意就是“只要没有A，我也会是有能力、有价值的人”。拥有自卑感即感觉目前的“我”有所欠缺的状态。如此一来问题就在于……</s_text></s_node-2><sep/><s_text>不，请你把它理解为单纯的人际关系。人际关系有距离和深度。为了强调这一点，阿德勒也曾使用“三大羁绊”这样的表达方式。</s_text><sep/><s_text>那就是，决定你的生活方式（人生状态）的不是其他任何人，而是你自己这一事实。得到别人的认可的确很让人高兴。但是，要说是否真的需要被人认可，那绝对不是</s_text><sep/><s_text>这并不是虚无主义，而且正相反。如果一味寻求别人的认可、在意别人的评价，那最终就会活在别人的人生中。</s_text><sep/><s_text>辨别究竟是谁的课题的方法非常简单，只需要考虑一下“某种选择所带来的结果最终要由谁来承担</s_text><sep/><s_text>自我接纳就是其中的重要一步。如果你能够拥有“甘于平凡的勇气”，那么对世界的看法也会截然不同。</s_text><sep/><s_text>普通并不等于无能，我们根本没必要特意炫耀自己的优越性</s_text><sep/><s_text>本来，无论是学习还是运动，为了取得某些成果就需要付出一定的努力。但是，“希望特别差劲”的孩子，也就是陷入问题行为的孩子却可以在不付出这种健全努力的情况下也获得他人的关注。阿德勒心理学称之为“廉价的优越性追求”。</s_text><s_node-2><s_text>无论是希望特别优秀还是希望特别差劲，其目的都一样——引起他人的关注、脱离“普通”状态、成为“特别的存在”。这就是他们的目的。</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>拉·封丹寓言</s_text><s_node-1><s_text>作者简介</s_text><s_node-2><s_text>让·德·拉·封丹（1621~1695）</s_text><s_node-3><s_text>法国古典文学的代表作家之一，寓言诗人</s_text><sep/><s_text>作品</s_text><s_node-4><s_text>《寓言诗》</s_text><sep/><s_text>《故事诗》</s_text><sep/><s_text>《普叙赫和库比德的爱情》</s_text></s_node-4><sep/><s_text>他的作品经后人整理为《拉·封丹寓言》</s_text><s_node-4><s_text>世界三大寓言之一</s_text><s_node-5><s_text>古希腊著名寓言诗人伊索的《伊索寓言》</s_text><sep/><s_text>俄国著名作家克雷洛夫所著的《克雷洛夫寓言》</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>内容简介</s_text><s_node-2><s_text>拉封丹寓言大都取材千古代希腊、罗马和印度的寓言以及中世纪和17世纪的民间故事，它成功地塑造了 贵族、教士、法官、商人、医生和农民等的典型形象，涉及各个阶层和行业，描绘了人类的各种思想和 情欲，是一面生动地反映17世纪法国社会生活的镜子。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>作品赏析</s_text><s_node-2><s_text>《寓言诗》题材广泛，人物多样，刻画的人物上至国王、贵族等达官贵人，下至商人、农夫以及骗子、 恶棍，充分揭露了封建王朝的黑暗和腐朽，大胆抨击了贵族阶层的凶残和暴虑，无情讽刺了社会上残留 的种种恶习，热情歌颂了劳动人民敢于斗争、热爱劳动、团结互助的优秀品质。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>经典故事</s_text><s_node-2><s_text>《乌鸦和狐狸》</s_text><s_node-3><s_text>一只乌鸦叼着奶饼停在枝头，狐狸闻着奶饼的香味找到了树下，但是狐狸上不去树，就夸奖乌鸦， 诱导乌鸦开口说话。乌鸦受到夸奖非常骄傲，不注意就张开了嘴，奶饼掉落，被狐狸捡走了。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>《乌龟和野鸭》</s_text><s_node-3><s_text>一直乌龟厌倦自己家，想看看外面的世界，两只野鸭表示可以帮忙，他们让乌龟咬住一根木棍， 两只野鸭架起木棍，这样就带乌龟飞上了天。在飞行过程中，乌龟听到地上人们的议论，松开了 嘴，最终被摔死了。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>《狼群和羊群》</s_text><s_node-3><s_text>经过多年的争斗后，狼和羊决定握手言和了，为了促使信任羊交出了牧羊狗，狼交出了狼崽。转 眼间，狼崽长大了，背着牧羊人咬死了很多羊羔，而牧羊狗因为听信狼的花言巧语，被狼群袭击。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>《伪装成牧羊人的狼》</s_text><s_node-3><s_text>一只狼因为很难靠近羊群，就决定改变自己的装扮，伪装成牧羊人。伪装后的狼成功靠近了羊群， 为了把羊赶进密林中，狼学者牧羊人高声吆喝了几声，狼没想到自己的声音于牧羊人有很大差别， 于是惊醒了大家，狼在逃跑过程中被自己的装束绊倒，只能等着束手就擒。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>《公鸡和狐狸》</s_text><s_node-3><s_text>一只老谋深算的公鸡正在树杈上眺望，这时一只狐狸走过来，对公鸡说，即将实现全面和平，以后 不用担心安全了，劝说公鸡下树与自己拥抱亲吻庆祝这个喜讯。公鸡看破狐狸的诡计，表示远处有 两只正在跑来，到时候大家可以一起庆祝。狐狸听后落荒而逃。</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>Simple past tense</s_text><s_node-1><s_text>构成</s_text><s_node-2><s_text>V+ed</s_text><sep/><s_text>consonant+y:yied</s_text><s_node-3><s_text>carry-carried</s_text></s_node-3><sep/><s_text>一个consonant结尾的重读闭音节stressed closed syllable：double consonant+ed</s_text><s_node-3><s_text>plan-planned</s_text></s_node-3><sep/><s_text>a silent e结尾：直接+d</s_text><s_node-3><s_text>inspire-inspired</s_text></s_node-3><sep/><s_text>vowel+y</s_text><s_node-3><s_text>直接+d</s_text><s_node-4><s_text>play-played</s_text></s_node-4><sep/><s_text>把y变为i加ed</s_text><s_node-4><s_text>pay-paid</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>usages</s_text><s_node-2><s_text>表示过去发生的一次性或习惯性的动作</s_text><s_node-3><s_text>We often played basketball together.</s_text><sep/><s_text>I got to know her last year.</s_text></s_node-3><sep/><s_text>want,hope,think,intend的过去时含有“本来。原来”之意</s_text><s_node-3><s_text>I thought he was an honest man.</s_text></s_node-3><sep/><s_text>wonder的一般过去时也可表示现在的行为，语气更委婉</s_text><s_node-3><s_text>I wondered if you could help me.</s_text></s_node-3><sep/><s_text>used to+V原 表示过去常常发生，现在不再发生</s_text><s_node-3><s_text>We used to spend our vacation in the mountains.</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>shell脚本</s_text><s_node-1><s_text>脚本的运行方式</s_text><s_node-2><s_text>开启子shell运行</s_text><s_node-3><s_text>sh demo.sh</s_text><sep/><s_text>chmod 777 demo.sh ./demo.sh</s_text><sep/><s_text>加载的环境变量和文件</s_text></s_node-3><sep/><s_text>以当前shell运行</s_text><s_node-3><s_text>. demo.sh</s_text><sep/><s_text>source demo.sh</s_text><sep/><s_text>加载的环境变量和文件</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>变量</s_text><s_node-2><s_text>变量类型</s_text><s_node-3><s_text>数组</s_text><sep/><s_text>字符串</s_text><sep/><s_text>数字</s_text></s_node-3><sep/><s_text>变量定义</s_text><sep/><s_text>变量范围</s_text><s_node-3><s_text>全局变量</s_text><sep/><s_text>局部变量</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>函数</s_text><s_node-2><s_text>函数定义</s_text><s_node-3><s_text>先定义函数再引用函数 main(){}</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>控制语句</s_text><s_node-2><s_text>选择语句</s_text><s_node-3><s_text>if</s_text><s_node-4><s_text>if [[ 0 ]]then  echo hello elif [[ ]]then  echo hi else  echo alouha fi</s_text></s_node-4><sep/><s_text>case</s_text></s_node-3><sep/><s_text>循环语句</s_text><s_node-3><s_text>for</s_text><sep/><s_text>while</s_text><sep/><s_text>do while</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>分支主题5</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>


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zhixi_png/zhixi_png_2/西游记第四十三回：黑河妖孽擒僧去，西洋龙子捉鼍.png

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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>客户群的执行</s_text><s_node-1><s_text>群标题</s_text><s_node-2><s_text>小红书营销内容交流群</s_text></s_node-2><sep/><s_text>群公告内容</s_text><s_node-2><s_text>致群友的一封信：  非常高兴您们的加入，希望在以后的日子当中，我们能够一起相互交流、相互探讨、分享我们各自的学习方法以及行业经验，一起学习和成长。 ------------------------------------------------------------------------------ 这也我们第一次进行建群，可能在某些方面还需要在优化和调整，在之后的时间我们也会慢慢去改善和优化同时我们学习人群也会在慢慢增加扩充。 ----------------------------------------------------------------------------- （致我公司的一句话：虽然我们可能不是行业里面最专业的的，但我们会用我们所学的营销知识，尽力解答我们的疑惑和问题，一起探讨交流。 ------------------------------------------------------------------------------ 1、我们进群伙伴请及时修改昵称哦！ 例：xx城市-xx品牌-xx昵称 2、如我们想邀请其它其它品牌方伙伴进入群内，请及时联系群主或管理员。 审核我们小伙伴名片之后，就可以入群啦~~~ 3、我们是禁止发和我们无关行业内广告哦</s_text></s_node-2><sep/><s_text>邀请客户话术</s_text><s_node-2><s_text>我们目前会创建一个小红书内容交流群，仅供咱们品牌方相互交流学习和相互帮助。小红书官方也会和我们一起在群内，帮助我们解答问题以及行业疑惑，一起学习和成长。 ------------------------------------------------------------------------------- 进群的小伙伴可获得以下福利内容： 1、如有行业问题小红书官方也会和我们一起尽力帮助我们解答疑惑和问题 2、不定期的行业报告资料供咱们学习 3、行业不同品牌方相互交流心得 4、如我们需要活动“开车”的话，可以发链接看有无其它品牌方需要一起活动“开车”。 5、不定期的小红书玩法思路给到我们启发和学习 6、行业平台资源合作 ------------------------------------------------------------------------------ (“一个人或许可以走得很快,但两人却可以走很远”) 期待您的加入，成为我们当中的交流学习的一员。 如我们需要进群，（随意回复任意消息便可），随后将会拉咱们入群。 期待您的加入！！ 如消息有打扰还望谅解！！</s_text><sep/><s_text>如咱们需要进群请及时修改昵称 城市-品牌-昵称</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>李玫瑾  育儿诀窍30条</s_text><s_node-1><s_text>1、你对孩子说话的语气，决定了他对你的态度如果你用尊重的语气，那他就对你尊重；如果你不尊重他，他就不会尊重你。</s_text><sep/><s_text>2、教育孩子，小时候要斗勇，长大后要斗智；除了爱孩子之外，还要让孩子有敬和畏，敬来自于怕，得先怕，他才会敬；他不怕，就不会敬。</s_text><sep/><s_text>3、12岁以前，你的话在孩子眼里是黄金；12岁以后，你的话在孩子就是垃圾，他已经长大了，听了十几年了，你说的那些道理他都懂。</s_text><sep/><s_text>4、二胎家庭两个孩子发生争执怎么办？不要把精力放在护小的上面，而是教育老大。</s_text><sep/><s_text>5、孩子在6岁前就要管好，不然以后就管不了，了孩子4岁时你拒绝他，他最多是在地上打滚，等大了你拒绝他时，他就会懂得离家出走，服毒自杀了。</s_text><sep/><s_text>6 、如果一个孩子从小没有被善待过，你就不要指望他成年后会善待这个社会。</s_text><sep/><s_text>7、孩子的问题一定跟父母教育有关，当孩子出现问题时，其实问题早就有了。</s_text><sep/><s_text>8、心理发展有关键期，孩子也一样，12岁之前称为依恋期，需要家庭教育；12-18岁称为青春期依恋期，需要社会的参与。</s_text><sep/><s_text>9、孩子1岁以前，甚至是3岁之前，最好由母亲亲自抚养，这样才能获得孩子的心理资本。</s_text><sep/><s_text>10、有些人脾气暴躁，容易激动；有些人平和大度；前一种人早年抚养是亏欠的；后一种人早年抚养一定是非常到位的。</s_text><sep/><s_text>11、孩子的心理成长比智力教育更重要。我宁愿我的女儿上不了名牌大学，也要她过得快乐。所以，孩子放学时不要追问他学得怎么样？而是问他过得怎么样。</s_text><sep/><s_text>12、对于孩子不合理的要求，要遵循四个原则。不要打，不要骂，不要说教，不要走开。</s_text><sep/><s_text>13、真正的养育过程肯定是唠叨的，这叫有亲情抚养。言语发育和社会性发展、认知等能力都会在有亲情抚养和无亲情抚养的背景下表现不同。</s_text><sep/><s_text>14、青春期的孩子，教育方式一定要改变，有些话说到了就可以；有些错误他知道就行了，不一定非要逼他承认，青春期的孩子承认错误很难得；不要和他争执，到最后逼得他对你不敬。</s_text><sep/><s_text>15、人在早年，吃的苦越多，他的承受力越好；尤其是家里有儿子的，更要多吃些苦，逆子的产生往往是你对他百依百顺造成的。</s_text><sep/><s_text>16、不被尊重的孩子，不会懂得怎么去尊重别人。</s_text><sep/><s_text>17、吃饭时不要因为他是孩子，就迁就他，让他第一个吃；告诉他，长辈没动筷子，他就不能动，孩子饿他一个小时不会怎么样，却会让他懂得尊敬长辈。</s_text><sep/><s_text>18、挫折忍耐力和意志力有关，而意志力的培养不是靠智力，而是靠体力，所以在孩子小的时候，多让他做一些体力活。</s_text><sep/><s_text>19、分数固然很重要，但那是老师的任务，而作为他的家长，你的任务是关注他的全面发展；关注他今天过的怎么样，关注他有没有遇到困难。</s_text><sep/><s_text>20、性格才能真正决定命运，而性格是人后天形成的社会行为方式。</s_text><sep/><s_text>21、要让孩子参与到家中的大事，不管他是什么样的学习状态，这利于培养他的责任感。告诉他家中发生的事，听听他的意见，这样做一点坏处都没有。</s_text><sep/><s_text>22、如果孩子交的朋友不太好，你可以问问孩子“你认为你朋友的优缺点是什么?”让他自己主动去关注朋友的优缺点，好过你强制他不准跟他交往。</s_text><sep/><s_text>23、其实谁也不希望自己的孩子成为“白眼狼”，一个不孝顺的人也很难在社会上立足。正因为如此，母亲们要及早地从泥潭中拔出来，早点学会拒绝孩子的无理要求，并要求孩子给予力所能及的感情回报。</s_text><sep/><s_text>24、人一定要找到自己的位置。她对她的女儿说，不管你考不考得上大学，不要紧，如果你想开店，我就给你启动资本，千万不要做一个无所事事的人。</s_text><sep/><s_text>25、孩子终究要走向社会，做一个独立的人。所以，父母要恰当地保持距离，给孩子自由成长的空间，既有利于维护亲子关系，还利于孩子的健康成长。</s_text><sep/><s_text>26、孩子身上存在缺点不怕，可怕的是作为孩子人生路上的领路人父母缺乏正确的家庭教育。</s_text><sep/><s_text>27、人性的教育大于智力教育；生存教育应该大于精华教育-聪明用来作恶其危害更大。</s_text><sep/><s_text>28、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的，成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。</s_text><sep/><s_text>29、陪伴孩子成长，是最大的恩情。家庭健全不代表健全的家庭教育，很多的社会问题都归结于人，人的问题归结在哪？归结于人的早年。</s_text><sep/><s_text>30、家庭的抚养不仅仅是物质的，更重要的是心理抚养。给孩子挣钱的时间，不如自己陪孩子的时间；给孩子存钱的努力，不如教给孩子做人做事的努力；找奶妈带孩子，不如自己辛苦带孩子吗，心理抚养重要的一个因素叫陪伴。</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>Unit 3 My friends</s_text><s_node-1><s_text>单词</s_text><s_node-2><s_text>strong 强壮的</s_text><sep/><s_text>friendly 友好的</s_text><sep/><s_text>quiet 安静的</s_text><sep/><s_text>hair 头发</s_text><sep/><s_text>shoe 鞋</s_text><sep/><s_text>glasses 眼镜</s_text></s_node-2><sep/><s_text>句子</s_text><s_node-2><s_text>I have a new friend. 我有一个新朋友。</s_text><sep/><s_text>He is very friendly. 他非常友好。</s_text><sep/><s_text>He is tall and strong. 他又高又壮。</s_text><sep/><s_text>Shes short and thin. 她瘦小。</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>个人发展定位</s_text><s_node-1><s_text>独立摄影师</s_text><s_node-2><s_text>提供拍摄</s_text><sep/><s_text>To B：广告摄影、电商摄影、集体形象照</s_text><sep/><s_text>To C：写真、亲子、家庭摄影、孕照、毕业照、领证跟拍、婚礼、婚纱……</s_text><sep/><s_text>怎么选择具体拍摄类型</s_text><s_node-3><s_text>1.个人喜好</s_text><sep/><s_text>2.所在地区市场需求</s_text><sep/><s_text>3.刚需非刚需</s_text><s_node-4><s_text>刚需产品：婚纱 / 婚礼 / 形象照 / 毕业照 / 电商摄影</s_text><sep/><s_text>伪刚需产品：孕照 / 亲子 / 领证跟拍</s_text><sep/><s_text>非刚需产品：写真 / 家庭摄影</s_text></s_node-4><sep/><s_text>初期建议：刚需 + 写真 / 市场喜欢的风格 +个人风格</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>摄影博主</s_text><s_node-2><s_text>To B：帮B端推广 / 广告投放费用 / 带货（自己的产品/商家产品）</s_text><sep/><s_text>To C：出售器材 / 帮C推广</s_text><sep/><s_text>足够大的流量，作品+个人魅力</s_text></s_node-2><sep/><s_text>摄影工作室</s_text><s_node-2><s_text>摄影师：无团队的独立摄影师</s_text><sep/><s_text>规模化团队运营</s_text><s_node-3><s_text>初期组建团队：摄影师+化妆师</s_text><sep/><s_text>摄影师+化妆师+修图师+运营</s_text><sep/><s_text>摄影师+化妆师+修图师+客服+运营</s_text><sep/><s_text>团队负责人负责管理，方向把控，样片研发，创作……</s_text></s_node-3><sep/><s_text>远期规划： 有资金积累 / 一定的抗风险能力 / 管理能力</s_text></s_node-2><sep/><s_text>摄影讲师-知识付费</s_text><s_node-2><s_text>To B： 厂商官方讲师，拿课酬， 合作公司等业务培训</s_text><sep/><s_text>To C：个人培训， 网课， 面授， 组织活动带团拍摄</s_text><sep/><s_text>某一方面有突出成果 + 流量 + 讲课能力 风格 / 灯光 / 营销 /自媒体 / 修图</s_text><sep/><s_text>80的能量消耗在迈出第一步之前</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>酒店市场营销分析指引手册</s_text><s_node-1><s_text>酒店SWOT分析</s_text><s_node-2><s_text>SWOT分析也称营销环境分析，是指酒店经营者通过对营销环境进行系统的、有目的地诊断分析，以便清楚地明确本酒店的优势（S）、劣势（W）、营销机会（O）和威胁（T），从而确定酒店的营销战略。   酒店的经营管理及其营销活动都受到来自酒店内部和外部众多因素的影响。我们把影响酒店营销活动的内部因素和外部因素所构成的系统，称为酒店营销环境。而把有利于酒店营销活动顺利而有成效地开展的酒店内部因素，称为酒店营销优势（S），如酒店优良的组织机构及现代化经营思想、优秀的酒店文化及雄厚的酒店资源等。反之，不利于酒店营销活动开展的酒店内部因素，如低劣的员工素质、紊乱的管理制度、不称职的管理人员、低品位的酒店文化等，称为酒店营销劣势（W）。酒店营销机会（O）是指有利于酒店开拓市场、有效地开展营销活动的酒店外部环境因素，如良好的国家经济政策、高速度增长的市场等。反之，不利于酒店开展营销活动的外部环境因素，称为酒店营销威胁（T），如竞争对手越来越多、竞争对手实力增强、经营的目标市场萎缩等。</s_text><s_node-3><s_text>1、酒店优劣势的诊断   酒店组织机构、酒店文化和酒店资源是判断酒店营销优势的3个重要因素。因此，酒店经营管理者通过对这些要素的认真诊断，大致能从总体上看出酒店营销的优势和劣势，从而充分发挥本酒店的优势，不断赶紧本酒店的不足之处，制订出切合实际的营销战略。组织机构是判断酒店营销优劣势的第一个要素。酒店决策层人员的经营观念素质、部门的设置和分工协作、中层管理人员的素质以及基层员工的职业形象等诸多因素是衡量酒店组织机构的具体内容。因此，通过对这些内容的分析、诊断，就可以确定的组织机构是否有利于酒店营销活动顺利而有效地开展。酒店文化是判断酒店营销优劣势的第二个要素。酒店文化是指全体员工所拥有的职业偏向、信念、期望、价值观及职业化工作习惯的表达形式。它包括酒店的精神面貌、优良传统、良好的声誉、建筑的外貌形象、内部的规章制度、奖惩制度、分配制度、员工职业道德、产品艺术设计和造型等具体内容。通常，优秀的酒店在这方面表现出良好的品味和品质，从而造成文化上的营销优势。酒店资源是片段酒店营销优劣势的第三个要素。它包括人力、物力、财力、工作时间及管理的经验和技术等内容。一般来说，具有强大营销优势的酒店在这几个方面都具有较雄厚的实力。</s_text><sep/><s_text>2、酒店营销机会、营销威胁的识别   酒店外部营销环境总是为酒店经营管理者提供营销机会或产生营销威胁。这是每家酒店都会面临的情况，经营管理者只有善于分析外部环境，捕捉各个重要机会，并同时善于发现各种潜在和现实的挑战，才能使酒店适应外部环境，这可谓适者生存。</s_text><sep/><s_text>3、酒店外部营销环境包括外部微观环境与外部宏观环境   外部微观环境是指直接影响酒店经营活动的市场环境，它包括消费者、供应商、中间商、酒店竞争者等。外部宏观环境是指间接影响酒店经营活动的综合性的大环境，如自然、历史、文化、政治、法律和经济环境等。通过SWOT分析，有助于酒店经营人员选择合适的营销战略</s_text><sep/><s_text>4、市场利基者及其竞争策略   在酒店行业中，那些专门关注市场上被大酒店或集团忽视的某些细小部分，在这些小市场上通过专业化经营来获得最大限度的收益，也就是在大企业的夹缝中求得生存与发展。这种有利的市场地位在西方市场营销学中被称为“niche”常译为“利基”，指对一个企业来说最有利的位置，在这个位置上可取得最大限度的利益。所谓市场利基者也就是处于这种地位的企业。事实上，这种市场地位不仅对于小型企业有意义，而且对某些大酒店中较小部门也有意义，他们常设法寻找一个或几个既安全又有利的市场位置。通常具备足够市场潜量和购买力、利润有增长潜力、对主要竞争者不具吸引力、企业有能力占据且能靠自己的信誉能对抗主要竞争者等特征，可视为最有利的市场地位。</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>STP分析</s_text><s_node-2><s_text>在对酒店市场情况分析的基础上，进行市场细分（Segmenting）、市场目标化（Targeting）和市场定位（Positioing）,即实行“STP”营销，是酒店营销策划的核心，也是决定营销成败的关键。</s_text><s_node-3><s_text>1、S——市场细分   酒店经营者依据选定的标准或因素，将一个错综复杂的酒店导质市场划分成若干个需要和要求大致相同的同质市场（即亚市场），以便能有效地分配有限的资源，展开各种有意义的营销活动。    常见的酒店市场细分法有：  地理细分法，即按地理因素划分酒店市场；  人口细分法，依据顾客年龄、性别、收入、职业等人口统计因素划分；  心理行为细分法，即按顾客生活态度、个性、消费习惯、购买时机、寻求利益、使用状况、使用频率、忠诚程度等心理和行为因素进行市场细分；  酒店使用者细分法，按旅游目的、团体规模及旅游目的地等因素划分市场；酒店购买者细分法，即按只购买而不使用酒店产品的中间商类型进行的市场细分；  外出用餐顾客细分法，即按顾客用餐的目的、价格敏感程度及餐厅使用方便程度等因素进行市场划分。    总之，酒店经营者若能重视市场细分理论且有效地使用各种市场细分方法，将为酒店后续的各种营销活动取得成功打下扎实的基础，成功的可能性将会大大增加。</s_text><sep/><s_text>2、T——市场目标化   酒店经营者在市场细分的基础上，根据酒店的资源和目标选择一个或几个亚市场为本酒店的目标市场，这种营销活动称为酒店目标营销或市场目标化。    市场细分和市场目标化两者为酒店带来很多益处。首先，有利于酒店经营者发掘最终价的市场机会。进行市场细分后常会发现既有产品尚未充分满足客人的需求，或找到一些未被竞争对手注意的亚市场，这对知名度不高或竞争实力不强的中小型酒店，更具有实际意义。通过市场细分，酒店有可能找到营销机会，在竞争日益激烈的市场环境中求得生存和发展，其次，有利于目标市场顾客的需要来指导或改进既有产品或开发产品，使酒店提供的产品更适合客人需求与要求。最后，市场细分及市场目标化有利于针对目标市场制订合理的酒店营销组合，使酒店有限的资源集中用在选定的目标市场上。</s_text><sep/><s_text>3、P——市场定位   酒店进行市场细分并选定其目标市场及其策略后，接着就要对如何进入和占领市场做出决策。若选择的目标市场已有竞争对手，甚至竞争对手已经占有了有利的市场地位，则酒店经营者应首先着手对竞争势态进行分析与判断，并对目标市场选择酒店所重视的标准或追求的利益加以分析与研究。通过竞争势态的分析，酒店经营者要了解现有的竞争者们在市场中处于何种地位，竞争实力怎样，有何独特之处。    在分析目标市场顾客追求的利益时，应查明客人选择酒店的明显利益、重要利益及关键利益。在对竞争形势和客人所追求的的利益进行分析的基础上，再进行本酒店的市场定位构想。    所谓的酒店市场定位，是指根据目标的竞争形势、酒店本身条件及客人追求的关键利益，确定酒店在目标市场上的竞争地位。具体地讲，就是为了使本酒店或产品服务组合在目标市场顾客的心目中占据明确、独特、深受欢迎的形象（或地位）而作出相应决策和进行的营销活动。通常，酒店所采用的市场定位因素或依据有很多，诸如酒店的设施、服务、价格、地理位置、安全、建筑风格、名气与声誉、优良的习惯与传统、气氛等。这些因素既是代表客人关注的利益，又是体现酒店竞争实力的要素。因此，酒店经营者应有选择、有侧重地确定最能体现实力和酒店个性的哪些定位要素来开展本酒店或本集团的市场定位活动。</s_text><s_node-4><s_text>例如，国际著名的喜来登酒店集团素以服务周到细腻著称，以“在喜来登，一切从小处着眼，服务无微不至”这一形象跻身于高度竞争的世界酒店行列。    酒店市场定位通常包括3个阶段的工作：一是明确酒店客人的关键利益和酒店竞争优势；二是市场形象的策划；三是有效、准确地向市场传播酒店的市场形象。</s_text><s_node-5><s_text>这3个阶段的工作大致可分为5个具体步骤进行。    1）明确酒店目标市场客人所关心的关键利益（因素）。市场定位的目的之一是树立酒店明确、独特、深受可客人喜欢的形象。为此，经营者必须首先分析研究客人在选择酒店时最关心的因素及客人对现有酒店的看法，这样方能投其所好。  2）形象的决策和初步构思。经过第一步定位工作，经营者就要研究和确定酒店应以何种形象出现于市场方能获得客人的青睐。值得注意的是，酒店经营者在进行这一步工作时，应站在客人的立场和角度去思考问题，如“该酒店能为我们做什么？”“我为什么偏要选这家酒店而不选择别的酒店？”等。  3）确定酒店与众不同的特色。市场定位的另一个目的是要树立独特、容易让人们记住并传播的形象。事实上，酒店在许多方面均可显示出自己的特点或个性，如管理风格、服务、价格、地理位置、建筑特色等。经营者应选择最能体现本酒店个性的特色，并应用到酒店形象的构思与设计中去。  4）形象的具体设计。这是指酒店经营者在前三步分析的基础上应用图片、文字、色彩、音乐、口号等手段，将构思好的理性形象具体地创造出来，使它对客人的五官产生作用，让客人容易记住酒店的形象。  5）形象的传播与宣传。酒店的市场形象一经设计完善，就应立即选定适当的宣传时机和合适的宣传媒介向目标市场客人宣传和传递；否则，即使形象设计得再好也只能是停留在酒店经营者的脑海里。    综上所述，酒店经营者应当明确，STP营销策划是一种能使酒店经营成功、取得更多市场占有率的好办法，然而其难度也是显而易见的。因此，这就要求经营者具备渊博的市场知识、强烈的竞争意识。</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>


zhixi_png/zhixi_png_1/内科护理学 第五章泌尿系统疾病病人的护理.png

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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>Going to lectures and seminars</s_text><s_node-1><s_text>absorb the knowledge  taught by teacher</s_text><s_node-2><s_text>take notes</s_text><s_relation>focus on key wards (关联)</s_relation><sep/><s_text>read materials</s_text></s_node-2><sep/><s_text>explore and think critically  for yourself</s_text><s_node-2><s_text>focus on key wards</s_text><s_relation>take notes (关联)</s_relation><sep/><s_text>add personal queries</s_text><s_node-3><s_text>distinguish study content</s_text><sep/><s_text>what you hear</s_text><sep/><s_text>how you study</s_text><sep/><s_text>how it is presented</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>班级</s_text><s_node-1><s_text>系</s_text><s_relation>组成 (关联)<sep/>组成 (关联)</s_relation><sep/><s_text>组成</s_text><s_relation>系 (关联)</s_relation><sep/><s_text>教职室</s_text><s_relation>组成 (关联)<sep/>组成 (关联)</s_relation><sep/><s_text>组成</s_text><s_relation>系 (关联)<sep/>教职室 (关联)</s_relation><sep/><s_text>学生</s_text><s_relation>指导 (关联)<sep/>选修 (关联)<sep/>组成 (关联)</s_relation><sep/><s_text>组成</s_text><s_relation>学生 (关联)</s_relation><sep/><s_text>组成</s_text><s_relation>教员 (关联)<sep/>教职室 (关联)</s_relation><sep/><s_text>教员</s_text><s_relation>指导 (关联)<sep/>讲授 (关联)<sep/>组成 (关联)</s_relation><sep/><s_text>指导</s_text><s_relation>学生 (关联)<sep/>教员 (关联)</s_relation><sep/><s_text>课程</s_text><s_relation>讲授 (关联)<sep/>选修 (关联)</s_relation><sep/><s_text>选修</s_text><s_relation>学生 (关联)<sep/>成绩 (关联)<sep/>课程 (关联)</s_relation><sep/><s_text>成绩</s_text><s_relation>选修 (关联)</s_relation><sep/><s_text>讲授</s_text><s_relation>教员 (关联)<sep/>课程 (关联)</s_relation><sep/><s_text>学生</s_text><s_relation>年龄 (关联)<sep/>性别 (关联)<sep/>姓名 (关联)<sep/>选修 (关联)<sep/>学号 (关联)</s_relation><sep/><s_text>课程</s_text><s_relation>课程名 (关联)<sep/>学时数 (关联)<sep/>课程号 (关联)<sep/>选修 (关联)</s_relation><sep/><s_text>选修</s_text><s_relation>成绩 (关联)<sep/>课程 (关联)<sep/>学生 (关联)</s_relation><sep/><s_text>学号</s_text><s_relation>学生 (关联)</s_relation><sep/><s_text>姓名</s_text><s_relation>学生 (关联)</s_relation><sep/><s_text>年龄</s_text><s_relation>学生 (关联)</s_relation><sep/><s_text>性别</s_text><s_relation>学生 (关联)</s_relation><sep/><s_text>成绩</s_text><s_relation>选修 (关联)</s_relation><sep/><s_text>课程号</s_text><s_relation>课程 (关联)</s_relation><sep/><s_text>课程名</s_text><s_relation>课程 (关联)</s_relation><sep/><s_text>学时数</s_text><s_relation>课程 (关联)</s_relation><sep/><s_text>m</s_text><sep/><s_text>n</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>收入</s_text><s_node-1><s_text>会计科目汇总</s_text><s_node-2><s_text>1.主营业务收入</s_text><s_node-3><s_text>履行了合同中的单向履约义务 借：银行存款、应收账款、应收票据、合同资产、合同结算等  贷：主营业务收入  应交税费-应交增值税（销项税额）  应交税费-待转销项税额等</s_text><s_node-4><s_text>合同中存在企业为客户提供重大融资利益的 企业为客户提供重大融资利益？例：分期收款方式销售商品，分期购买手机 借：长期应收款（应收的合同价款）  贷：主营业务收入（现销价格，算现值）  未实现融资收益（差额）  合同中存在客户为企业提供重大融资利益的 借：银行存款等（已收合同价款）  贷：合同负债等（现销价格）  未确认融资费用（差额） pr：先收钱后交货，预收账款在其他章节可以正常使用，唯独不能在收入中使用  在收入中预收的款项放在合同负债中</s_text><s_node-5><s_text>企业收到的对价为非现金资产 借：库存商品、固资、无资等（合同开始日公允价）  贷：主营业务收入 以上涉及增值税，还要进行相应处理</s_text><s_node-6><s_text>2.主营业务成本：核算企业确认销售商品、提供服务的主营业务收入的结转  借：主营业务成本  贷：库存商品、合同履约成本等</s_text><s_node-7><s_text>3.合同履约成本：按照合同区分"服务成本”“工程施工”等明细核算  借：合同履约成本  贷：银、应付职工薪酬、原材料等  摊销时：  借:主营业务成本、其他业务成本等  贷：合同履约成本  本科目期末借方有余额，反应企业尚未结转的合同履约成本</s_text><s_node-8><s_text>4.合同履约成本减值准备：与合同履约成本有关资产的减值准备  借：资产减值准备  贷：合同履约成本减值准备  转回已计提的资产减值准备时相反分录</s_text><s_node-9><s_text>5.合同取得成本：佣金  借：合同取得成本  贷：银行存款、其他应付款等  摊销时：  借：销售费用等  贷：合同取得成本</s_text><s_node-10><s_text>6.合同取得成本减值准备：与合同取得成本有关的资产发生减值的  借：资产减值损失  贷：合同取得成本减值准备  转回相反会计分录</s_text></s_node-10></s_node-9></s_node-8></s_node-7></s_node-6></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>7.应收退货成本</s_text><s_node-3><s_text>企业有些时候的销售是附有销售退回条款的，销售卖出去了不  一定能全额确认销售收入，本科目核算预期退回商品的账面价  值-收回该商品预计发生的成本（包括退回商品的价值减损）后  的余额。</s_text><s_node-4><s_text>附有销售退回条款的，客户取得控制权时：  借：银、应收账款、应收票据等（合同价款）  贷：主营业务收入、其他业务收入（不包含将偿还的金额）  预计负债-应付退货款等（将要偿还的金额）</s_text><s_node-5><s_text>结转相关成本时： 预期将退回商品转让时的账面价值-收回预计发生的成本（包括退回商品价损） 后的余额 借：应收退货成本（已转让商品转让时的账面价值）  主营业务成本、其他业务成本（差额）  贷：库存商品</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>8.合同资产（有条件的债权）</s_text><s_node-3><s_text>合同资产VS应收账款 应收账款：随着时间的流逝一定可以收到 合同资产：最终能否收到款不仅取决于时间流逝，还取决承诺是否完成</s_text><s_node-4><s_text>客户实际支付合同对价or对价到期应付之前，已经向客户转让商品的： 借：合同资产or应收账款（对价金额）  贷：主营业务收入、其他业务收入等 有条件合同资产，无条件应收账款</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>9.合同负债</s_text><s_node-3><s_text>已收or应收合同对价而应向客户转让商品的义务（健身房办年卡）</s_text><s_node-4><s_text>客户实际支付款项VS到期应支付款项，孰早时点 借：银行存款、应收账款、应收票据等  贷：合同负债</s_text><s_node-5><s_text>企业向客户转让相关商品时： 借：合同负债  贷：主营业务收入、其他业务收入等</s_text></s_node-5></s_node-4></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>解决方案</s_text><s_node-1><s_text>Excel大数据量导出</s_text><s_node-2><s_text>Mysql本身支持Stream查询，我们可以通过Stream流获取数据，然后将数据逐条刷入到文件中，每次刷入文件后再从内存中移除这条数据，从而避免OOM。</s_text><sep/><s_text>将写入导出Excel等功能单独分开成一个微服务</s_text></s_node-2><sep/><s_text>springboot 启动时间优化</s_text><sep/><s_text>超大文件上传方案</s_text><sep/><s_text>MyBatis批量插入方案</s_text><sep/><s_text>数据库跨库查询</s_text><sep/><s_text>SpringBoot配置文件加解密</s_text><sep/><s_text>数据库备份方案</s_text><s_node-2><s_text>mysqldump</s_text><s_node-3><s_text>逻辑备份，直接导出SQL</s_text><sep/><s_text>优点：备份文件可读可编辑、可移植性</s_text><sep/><s_text>缺点：一般都是定时dump文件，可能会丢失部分数据，即无法解决备份时间差带来的数据丢失</s_text></s_node-3><sep/><s_text>主从复制备份</s_text><s_node-3><s_text>优点：解决备份时间差带来的数据丢失</s_text><sep/><s_text>缺点：主数据库人为删除，从库数据也没了</s_text><sep/><s_text>实操</s_text><sep/><s_text>percona-toolkit工具（数据一致性监测、延迟监控）</s_text></s_node-3><sep/><s_text>XtraBackup</s_text><s_node-3><s_text>物理备份，备份数据文件</s_text><sep/><s_text>优点：快速、可增量备份</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>Minio备份方案</s_text><s_node-2><s_text>mc</s_text><sep/><s_text>Rclone</s_text><s_node-3><s_text>Backup (and encrypt) files to cloud storage</s_text><sep/><s_text>Restore (and decrypt) files from cloud storage</s_text><sep/><s_text>Mirror cloud data to other cloud services or locally</s_text><sep/><s_text>Migrate data to the cloud, or between cloud storage vendors</s_text><sep/><s_text>Mount multiple, encrypted, cached or diverse cloud storage as a disk</s_text><sep/><s_text>Analyse and account for data held on cloud storage using lsf, ljson, size, ncdu</s_text><sep/><s_text>Union file systems together to present multiple local and/or cloud file systems as one</s_text></s_node-3><sep/><s_text>Restic</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>


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zhixi_png/zhixi_png_2/八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任.png

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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>五种基本句型</s_text><s_node-1><s_text>主语+谓语(不及物动词)</s_text><s_node-2><s_text>I work everyday. 我每天工作.</s_text><s_node-3><s_text>everyday是时间状语。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>I live in ZhongShan city. 我住在中山市</s_text><s_node-3><s_text>in ZhongShan 是地点状语</s_text><sep/><s_text>不及物动词work live</s_text><s_relation>I work everyday. 我每天工作.<sep/>I live in ZhongShan city. 我住在中山市</s_relation></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>主语+谓语(及物动词)+宾语</s_text><s_node-2><s_text>I read English everyday. 我每天读英语</s_text><s_node-3><s_text>read 读</s_text></s_node-3><sep/><s_text>we bake beef every mouth. 我们每个月烤一次牛肉。</s_text><s_node-3><s_text>bake 烤</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>主语+系(be)+表语</s_text><s_node-2><s_text>she is rich now. 他现在很有钱,</s_text><s_node-3><s_text>is (因为主语she是第三人称 所以be 变成is) now是时间状语</s_text></s_node-3><sep/><s_text>I am in Beijing now. 我现在在北京</s_text><s_node-3><s_text>am (I是第一人称 be 变am)</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>主语+谓语(及物动词)+直接宾语+间接宾语</s_text><s_node-2><s_text>I gave her a book. 我给她一本书。</s_text><s_node-3><s_text>her她 直接宾语</s_text><s_node-4><s_text>a book 书 间接宾语</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>They sent me a computer. 他们送了我一台电脑。</s_text><s_node-3><s_text>me 直接宾语</s_text><sep/><s_text>a computer 间接宾语</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>主语+谓语(及物动词)+宾语+宾语补语</s_text><s_node-2><s_text>I made her happy. 我让她开心。</s_text><s_node-3><s_text>happy为宾语补语。</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>纪念白求恩</s_text><s_node-1><s_text>课文主题</s_text><s_node-2><s_text>《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习</s_text></s_node-2><sep/><s_text>创作背景</s_text><s_node-2><s_text>1938年3月，加拿大共产党党员、医生诺尔曼·白求恩率领加拿大美国医疗队抵达延安。同年4月，白求恩东渡黄河，前往晋察冀边区。他带着战地医疗队转战多个战场，冒着枪林弹雨，在极端艰难的环境中抢救了成千上万的伤病员</s_text><sep/><s_text>1939年10月29日，白求恩在抗日前线涞源摩天岭抢救伤员时，手指感染中毒医治无效，最终于1939年11月12日不幸逝世</s_text><sep/><s_text>延安各界于12月1日为其举行了追悼大会，毛泽东同志亲笔题写了挽词，并于12月21日写下了这篇文章</s_text></s_node-2><sep/><s_text>整体赏析</s_text><s_node-2><s_text>第一段</s_text><s_node-3><s_text>赞扬白求恩的国际主义精神</s_text><sep/><s_text>深刻阐明了白求恩的国际主义精神， 以及学习这种精神的重要性和怎样学习的问题</s_text></s_node-3><sep/><s_text>第二段</s_text><s_node-3><s_text>赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神</s_text><sep/><s_text>从白求恩对工作的态度和对同志对人民的态度这两个关键点进行集中描写</s_text><sep/><s_text>第一层概活地指出白求恩毫不利己专门利人的精神在对工作、对同志对人民的态度上的突出表现， 号召“每个共产党员都要学习他”</s_text><sep/><s_text>第二层与白求恩这种精神相对比， 严肃地批评革命队伍里某些人在对工作、对同志对人民等方面表现出来的自私自利的恩想和作风。以此反衬出白求恩精神之可贵， 显示出学习的必要</s_text><sep/><s_text>第三层回笔写抗日前线的军民为白求恩精神所感动的事实，进一步有力地表明和赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神，再次号召学习他的精神</s_text></s_node-3><sep/><s_text>第三段</s_text><s_node-3><s_text>赞扬白求恩对技术精益求精的精神</s_text><sep/><s_text>应该学习白求恩， 热爱本职工作， 钻研技术， 精通业务</s_text></s_node-3><sep/><s_text>第四段</s_text><s_node-3><s_text>号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神</s_text><sep/><s_text>这样优秀的同志的逝世， 最值得纪念的还是他的革命精神， 而纪念他的革命精神的最好办法是学习他的革命精神， 继承并发扬光大他的革命精神</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>艺术特色</s_text><s_node-2><s_text>夹叙夹议，以议为主</s_text><s_node-3><s_text>叙则简明扼要，议则精辟恳切，为议而叙，议从叙出，叙议有机结合</s_text><sep/><s_text>夹叙夹议，在实践与理论的结合中进行论述，立论就有很有据，具有很强的说服力</s_text></s_node-3><sep/><s_text>运用对比，摆事实讲道理</s_text><s_node-3><s_text>增强了文章的说服力</s_text><sep/><s_text>通过对比，褒贬分明，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性</s_text></s_node-3><sep/><s_text>语言概括而有力</s_text><s_node-3><s_text>一是恰当运用成语，使语言生动、简洁，感情色彩鲜明，音节整齐均匀，便于诵读</s_text><sep/><s_text>二是双重否定句式和长句子的使用，增强了文章的气势和论证的鲜明性，使论证更准确、严密</s_text><sep/><s_text>三是对比句式和排比句式的运用增强了文章的气势，也增添了说理的雄辩力量</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>计算机基础与程序设计</s_text><s_node-1><s_text>第一章 程序设计及C语言</s_text><s_node-2><s_text>1.1 什么是计算机程序</s_text><s_node-3><s_text>程序：一组计算机能识别和执行的指令，用高级语言编写的程序称为“源程序（source problem）”  计算机的一切操作都是由程序控制的，离开程序，计算机将一事无成</s_text></s_node-3><sep/><s_text>1.2 计算机语言</s_text><s_node-3><s_text>机器语言：由0和1组成的指令</s_text><sep/><s_text>符号语言：由英文和数字表示指令</s_text><sep/><s_text>高级语言：接近于人的自然语言和数学语言</s_text><s_node-4><s_text>面向过程的语言（非结构化的语言，结构化的语言）</s_text><sep/><s_text>面向对象的语言</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>1.3 C语言的发展及其特点</s_text><s_node-3><s_text>最初C语言只是为了编写UNIX操作系统提供一种工作语言而设计的1978年开始风靡全世界  1983年，美国国家标准协会（ANSI）根据C语言问世依赖各种版本对C语言的发展和扩充，制定了新的标准草案，即83 ANSI C  1989年，ANSI又公布了一个新的C语言标准，简称C89  1990年，国际标准化组织（ISO）接受C89作为国际标准，简称C90。这与C89基本上是相同的  1995年，ISO对C90做了一些修订，称为C95  1999年，ISO又对C语言标准进行修订，增加了一些面向对象的特征，简称C99。</s_text><s_node-4><s_text>C语言特点： 功能强大，使用灵活，既可用于编写应用软件，也能用于编写系统软件。  语言简洁、紧凑，使用方便、灵活  • 只有37个关键词、9种控制语句  • 程序书写形式自由，源程序短  运算符丰富  • 有34种运算符  • 把括号、赋值、强制类型转换等都作为运算符处理  • 表达式类型多样化  数据类型丰富  • 包括：整型、浮点型、字符型、数组类型、指针类型、结构体类型、 共用体类型  • C99又扩充了复数浮点类型、超长整型（long long）、布尔类型（bool）  具有结构化的控制语句  • 如if···else语句、while语句、do···while语句、switch语句、for语句  • 用函数作为程序的模块化单位，以便实现程序的模块化  • C语言是完全模块化和结构化的语言  语法限制不太严格，程序设计自由度大  • 对数组下标越界不做检查  • 对变量的类型使用比较灵活，例如整型量与字符型数据可以通用  • C语言允许程序编写者又较大的自由度，因此放宽了语法检查 允许直接访问物理内存，能进行位操作，可以直接对硬件进行操作  • 具有高级语言的功能和低级语言的许多功能，可以用来编写系统软件  • 这种双重性，使它既是成功的系统描述语言，又是通用的程序设计语言 C语言编写的程序移植性好  • 生成目标代码质量高，程序执行效率高</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>1.4 简单的C语言程序</s_text><s_node-3><s_text>每一个C语言程序都必须有一个main函数  所有的语句最后都应有一个分号（）  C语言程序主要是由函数构成的  一个函数由两部分组成——函数首部和函数体 ，函数体一般包括声明部分和执行部分  一个C程序总是从main函数开始执行的  C程序书写格式自由（一行可以写多个语句，一个语句可以写在多行上）  每个语句和数据声明的最后必须有一个分号（）  C语言本身没有输入输出语句（输入输出的操作是由库函数scanf和printf等函数来完成的）  可以用“//”对C程序中的任何一行或数行做注释</s_text></s_node-3><sep/><s_text>1.5 运行C语言程序的步骤与方法</s_text><s_node-3><s_text>为了使计算机能执行高级语言源程序，必须先用一种称为“编译程序”的软件，把源程序翻译成二进制形式的“目标程序（object program）”，然后再将改目标程序与系统的函数库以及其它目标程序连接起来，形成可执行的目标程序。</s_text><s_node-4><s_text>编译好一个C源程序后，上机运行要经过这样几个步骤： 上机和编辑源程序 （预编译） 对源程序进行编译，得到目标程序 将目标程序与库函数连接，得到可执行的目标程序 运行可执行的目标 程序</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>第二章 数据的存储与运算</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>文言文试讲范例</s_text><s_node-1><s_text>《伯牙鼓琴》</s_text><s_node-2><s_text>题本</s_text><s_node-3><s_text>《伯牙鼓琴》   各位评委老师好，我今天试讲的题目是伯牙鼓琴，下面开始我的试讲！  上课，同学们好，请坐！  同学们，在之前的学习中，我们学习了很多理解文言文的方法。你们还记得吗？你自信满满，请你。很好，我们可以借助注释，联系上下文。请坐。你有补充，请你。是的，还可以组词扩词，借助插图。看来大家都掌握得非常牢固，今天就让我们用上这些方法，学习一篇新的文言文《伯牙鼓琴》，齐读课题。  首先，请同学们自由朗读课文，边读边圈画出本课的生字词并借助工具书进行解决。好，老师把生字词请到了大屏幕上。要注意“汤汤”的读音shng，“汤汤”是形容水流大而急。让我们把生字词代入文章，再读一遍.  朗读文言文不仅要字音准确，更要读准节奏，读出韵味，接下来老师为大家示范朗读，请大家根据老师的朗读划准节奏。····（老师范读）老师在大屏幕上呈现了断句版的课文，大家对照一下，和你们划分的一致吗？好，我们一起再读一遍。这次的朗读很有韵味。  下面，同桌二人合作，尝试用上借助注释、联系上下文、组词扩词的方法理解课文大意。我看同学们都坐姿端正了，你手举得最快，请你。你说课文讲了伯牙所弹的琴曲意境高妙，钟子期能心领神会的故事。看来你们同桌二人收获颇丰呢，老师给你们点个赞。  不动笔墨不读书，课文哪里写出了伯牙与子期之间真挚的友情，请大家默读课文，在文章中找答案。请拿起笔，圈画相关句子，批注你的感受。  同学们都读完了，接下来请大家前后桌四人为一组交流讨论你们找到的句子和批注的内容。老师给大家5分钟的时间。开始吧，同学们讨论得真激烈，老师都不忍心打断大家了，哪位小组代表来分享你们的成果呢？  好，第二组代表，请你，嗯，你说：方鼓琴而志在太山，“善哉乎鼓琴··若太山...若溪水你感受到了伯牙善于弹琴，而钟子期可以听出其中的妙趣他们心意相通感情真挚，非常不错。  第三组也有话说。嗯，你们说：钟子期死····鼓琴者，感受到了钟子期死后，伯牙再也不去弹琴了，体现出他们之间深厚的友情。你们的见解很有价值，老师给你们竖起大拇指。  通过品词析句，我们感受到了伯牙与钟子期之间深厚且真挚的友情，请大家带着这种感情再读课文，细细体会语言文字的微妙。读得很有感情。  在大家朗朗的读书声中，这节课就要结束了。这节课我们主要学习了什么呢！来，学习委员为我们总结一下。哦，我们学习了伯牙擅于弹琴，而子期能体会他曲子的意境和妙趣，知道了伯牙和子期的真挚友情。看来你真是收获满满。 同学们，愉快的课堂时间马上就要结束了，课后，请同学们完成以下作业： 1将课文《伯牙鼓琴》改写成一个400字左右的小故事。 2积累知音良朋的诗文名句。  这节课就上到这儿，同学们，再见！ 我的试讲结束，感谢各位评委老师的耐从聆听。 板书： 伯牙鼓琴 汤汤shng 高山流水（喜）友情真挚 破琴绝弦（悲）} 知音难觅</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>欧文试工原材料准备</s_text><s_node-1><s_text>吐司一款</s_text><s_node-2><s_text>超熟吐司</s_text><sep/><s_text>脆皮吐司</s_text><sep/><s_text>洋葱吐司 180g</s_text><s_node-3><s_text>包入培根、装饰洋葱丝、芝士</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>日式面包3-5款 种面 高粉1200g 酵母6g 水760g 主面团 高粉800g 砂糖160g 食盐40g 奶粉100g 酵母8g 黄油160g 水600g</s_text><s_node-2><s_text>芝香烤肠</s_text><s_node-3><s_text>90g、挤芥末籽酱、装饰荷兰芹、芝士粉、白芝麻</s_text></s_node-3><sep/><s_text>乳酪提子</s_text><s_node-3><s_text>60g面团、50乳酪提子馅、奶粉装饰</s_text></s_node-3><sep/><s_text>红豆面包</s_text><s_node-3><s_text>60g、馅料50g</s_text></s_node-3><sep/><s_text>葡萄干牛油面包</s_text><sep/><s_text>火山土豆包</s_text><s_node-3><s_text>土豆、牛奶、黑胡椒、黄油</s_text></s_node-3><sep/><s_text>盐可颂</s_text><sep/><s_text>紫薯爆浆面包 柠檬奶酱</s_text><s_node-3><s_text></s_text><s_node-4><s_text>椰蓉奶酥馅：黄油150g、糖粉120g、盐3g、鸡蛋75g、奶粉100g、椰蓉100g 酥粒：黄油50g、细砂糖50g、低粉100g</s_text></s_node-4></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>法式面包3款 T65 1000g 食盐 20g 酵母 8g 水 680g 鲁邦种 200g</s_text><s_node-2><s_text>明太子软法</s_text><sep/><s_text>巧克力橙皮</s_text><sep/><s_text>无花果蝌蚪 红酒无花果、150g</s_text><sep/><s_text>麦穗</s_text><s_node-3><s_text>培根、罗勒</s_text></s_node-3><sep/><s_text>乡村蘑菇 橄榄油、培根、四种蘑菇、 芝士、香葱</s_text></s_node-2><sep/><s_text>羊角类2-3款 T45---850g T65--150g 水--400g 鲜酵母--40g（14g） 砂糖---120g 奶粉----30g 鸡蛋---50g 蜂蜜---15g 黄油----80g 盐 ------18g 包入片油500g</s_text><s_node-2><s_text>原味</s_text><s_node-3><s_text>30*9 弯月羊角 11*28</s_text></s_node-3><sep/><s_text>巧克力</s_text><s_node-3><s_text>6*20</s_text></s_node-3><sep/><s_text>培根芝士</s_text><s_node-3><s_text>培根、大孔芝士、芥末籽</s_text></s_node-3><sep/><s_text>三文鱼可颂 番茄蔬菜</s_text><sep/><s_text>杏仁奶酱可颂 牛奶：1000g 砂糖250g 鸡蛋3个 淀粉85g</s_text></s_node-2><sep/><s_text>原料目录 山茶花面粉、T45面粉、T65面粉、T150、普通高筋面粉、鲜酵母 蜂蜜、芥末籽、培根、四种口味蘑菇（蟹味菇、白玉菇、蘑菇、香菇）、土豆 德式烤肠32cm、明太子酱、腌制鸡肉、提子干、铁塔芝士、大孔芝士、鲜芝士、可可粉、耐烤巧克力豆、橙皮丁、朗姆酒、无花果干，片油1000g、巧克力条、核桃、芝士粉</s_text><s_relation>羊角类2-3款 T45---850g T65--150g 水--400g 鲜酵母--40g（14g） 砂糖---120g 奶粉----30g 鸡蛋---50g 蜂蜜---15g 黄油----80g 盐 ------18g 包入片油500g<sep/>日式面包3-5款 种面 高粉1200g 酵母6g 水760g 主面团 高粉800g 砂糖160g 食盐40g 奶粉100g 酵母8g 黄油160g 水600g<sep/>吐司一款<sep/>法式面包3款 T65 1000g 食盐 20g 酵母 8g 水 680g 鲁邦种 200g</s_relation></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>Unit 5 Do you like pears?</s_text><s_node-1><s_text>单词</s_text><s_node-2><s_text>peach 桃子</s_text><sep/><s_text>pear 梨子</s_text><sep/><s_text>orange 橙子</s_text><sep/><s_text>watermelon 西瓜</s_text><sep/><s_text>apple 苹果</s_text><sep/><s_text>banana 香蕉</s_text><sep/><s_text>strawberry 草莓</s_text><sep/><s_text>grape 葡萄</s_text><sep/><s_text>buy 买</s_text><sep/><s_text>fruit 水果</s_text></s_node-2><sep/><s_text>句子</s_text><s_node-2><s_text>Lets buy some fruit. 让我们买点水果吧。</s_text><sep/><s_text>Do you like peaches? 你喜欢桃子吗？</s_text><sep/><s_text>How about pears? 梨怎么样？</s_text><sep/><s_text>-I dont like grapes. 我不喜欢葡萄。 -Me, neither. 我也不喜欢。</s_text><sep/><s_text>-Can I hava an apple, please? 请问我能吃一个苹果吗？ -Sure. Here you are. 当然，给你。</s_text><sep/><s_text>-Have some more? 再吃一些吧？ -No, thank you. 不，谢谢。</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>组织架构</s_text><s_node-1><s_text>事 业 部 1</s_text><s_node-2><s_text>部 门 1</s_text><s_node-3><s_text>职 能</s_text><sep/><s_text>职 能</s_text></s_node-3><sep/><s_text>部 门 2</s_text><sep/><s_text>部 门 3</s_text></s_node-2><sep/><s_text>事 业 部 2</s_text><s_node-2><s_text>部 门 1</s_text><sep/><s_text>部 门 2</s_text><s_node-3><s_text>职 能</s_text><sep/><s_text>职 能</s_text></s_node-3><sep/><s_text>部 门 3</s_text></s_node-2><sep/><s_text>事 业 部 3</s_text><s_node-2><s_text>部 门 1</s_text><sep/><s_text>部 门 2</s_text><sep/><s_text>部 门 3</s_text><s_node-3><s_text>职 能</s_text><sep/><s_text>职 能</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>运气</s_text><s_node-1><s_text>WHAT：什么是运气？</s_text><s_node-2><s_text>不可预测的概率事件</s_text><s_node-3><s_text>运气可能是一些偶然的事件、机会、随机性或者是一些未知的力量。</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>WHY：为什么要提升运气？</s_text><s_node-2><s_text>提高成功概率</s_text><s_node-3><s_text>一些偶然的事件或机会可能会对一个人的发展产生重大的影响</s_text><sep/><s_text>有时候，即使一个人付出了很多努力，缺乏运气也可能会导致失败</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>HOW：如何提升运气？</s_text><s_node-2><s_text>扩大机会</s_text><s_node-3><s_text>参加各种社交活动，结交更多的朋友。  学习新的技能和知识，拓宽自己的领域。  关注社会和行业动态，寻找新的机会。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>建立人脉</s_text><s_node-3><s_text>加入社交网络，与更多的人建立联系。  参加各种社交活动，结交志同道合的人。  加入行业组织或社群，与同行交流。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>保持积极态度</s_text><s_node-3><s_text>培养乐观的心态，关注问题的解决方案而不是问题本身。  培养自信，相信自己的能力和价值。  保持开放的心态，愿意接受新的事物和观点。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>做好准备</s_text><s_node-3><s_text>不断学习和积累知识和经验，提高自己的技能和能力。  制定个人发展规划，明确自己的目标和方向。  时刻保持警觉，抓住机会的到来。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>敢于冒险</s_text><s_node-3><s_text>尝试新的事物，探索未知的领域。  勇于抓住机会，不要过于谨慎和犹豫。  适当冒险，但也要注意风险控制。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>感恩的心态</s_text><s_node-3><s_text>珍惜身边的人和事，对生活中的一切都要心存感激。  学会感恩，回报他人的帮助和支持。  以积极的态度去影响身边的人，吸引更多的正能量。</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>习惯</s_text><s_node-1><s_text>专注思维</s_text><s_relation>思维定式 (缺点 )</s_relation><s_node-2><s_text>思维定式</s_text><s_relation>专注思维 (缺点 )</s_relation></s_node-2><sep/><s_text>分散思维</s_text><s_relation>拖延状态 (过于分散能让我们陷于拖延状态 )</s_relation><sep/><s_text>拖延状态</s_text><s_relation>分散思维 (过于分散能让我们陷于拖延状态 )</s_relation><sep/><s_text>信号</s_text><sep/><s_text>反应程序</s_text><sep/><s_text>奖励机制</s_text><sep/><s_text>信念</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text></s_text><s_node-1><s_text>肾</s_text><s_relation>脾 (相克)<sep/>肝 ( )<sep/>心 (相克)<sep/>肺 ( )</s_relation><sep/><s_text>肝</s_text><s_relation>肺 (相克)<sep/>脾 (相克)<sep/>心 ( )<sep/>肾 ( )</s_relation><sep/><s_text>心</s_text><s_relation>肺 (相克)<sep/>肾 (相克)<sep/>肝 ( )<sep/>脾 ( )</s_relation><sep/><s_text>脾</s_text><s_relation>肺 ( )<sep/>肾 (相克)<sep/>肝 (相克)<sep/>心 ( )</s_relation><sep/><s_text>肺</s_text><s_relation>肝 (相克)<sep/>脾 ( )<sep/>心 (相克)<sep/>肾 ( )</s_relation><sep/><s_text>水</s_text><s_relation>金 (相生)<sep/>木 (相生)</s_relation><sep/><s_text>金</s_text><s_relation>土 (相生)<sep/>水 (相生)</s_relation><sep/><s_text>土</s_text><s_relation>金 (相生)<sep/>火 (相生)</s_relation><sep/><s_text>火</s_text><s_relation>土 (相生)<sep/>木 (相生)</s_relation><sep/><s_text>木</s_text><s_relation>水 (相生)<sep/>火 (相生)</s_relation><sep/><s_text>中医五行脏腑理论</s_text><sep/><s_text>呼吸系统 其华在皮毛 表象：悲，白辛辣</s_text><sep/><s_text>循环系统 其华在发，骨 表象：悲，黑咸</s_text><sep/><s_text>免疫系统 其华在爪，筋 表象：怒，青酸</s_text><sep/><s_text>内分泌系统 其华在脸 表象：喜，红苦</s_text><sep/><s_text>消化系统 其华在肌肉 表象：思，黄甜</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>永遇乐·京口北固亭怀古</s_text><s_node-1><s_text>作者：辛弃疾</s_text><s_node-2><s_text>南宋词人。字幼安，号稼轩</s_text><sep/><s_text>人生经历</s_text><s_node-3><s_text>二十一岁参加抗金义军，曾任耿京军的掌书记，不久投归南宋</s_text><sep/><s_text>四十二岁遭谗落职，退居江西信州，长达二十年之久</s_text><sep/><s_text>六十四岁再起为浙东安抚使、镇江知府，不久罢归</s_text><sep/><s_text>一生力主抗金北伐，并提出有关方略，均未被采纳</s_text></s_node-3><sep/><s_text>词风</s_text><s_node-3><s_text>热情洋溢、慷慨激昂，富有爱国感情</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>创作背景</s_text><s_node-2><s_text>《永遇乐·京口北固亭怀古》写于宋宁宗开禧元年 ，时辛弃疾六十六岁</s_text><sep/><s_text>闲置已久的辛弃疾于前一年被起用为浙东安抚使，这年春初，又受命担任镇江知府，戍守江防 要地京口。从表面看来，朝廷对他似乎很重视，然而实际上只不过是利用他那主战派元老的招 牌作为号召而已</s_text><sep/><s_text>辛弃疾到任后，一方面积极布置军事进攻的准备工作；但另一方面，他又清楚地意识到政治斗 争的险恶，自身处境的孤危，深感很难有所作为</s_text><sep/><s_text>辛弃疾支持北伐抗金，但是认为应当做好充分准备，不能草率从事。但是当权者并没有重视他 的意见。他来到京口北固亭，登高远眺，怀古忆昔，写下此词</s_text></s_node-2><sep/><s_text>原文</s_text><s_node-2><s_text>千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌， 人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。</s_text><sep/><s_text>元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸 祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？</s_text></s_node-2><sep/><s_text>译文</s_text><s_node-2><s_text>历经千古的江山，再也难找到像孙权那样的英雄。当年的舞榭歌台还在，英雄人物却随着岁 月的流逝早已不复存在。斜阳照着长满草树的普通小巷，人们说那是当年刘裕曾经住过的地 方。遥想当年，他指挥着强劲精良的兵马，气吞骄虏一如猛虎！</s_text><sep/><s_text>元嘉帝兴兵北伐，想建立不朽战功封狼居胥，却落得仓皇逃命，北望追兵泪下无数。四十三 年过去了，如今瞭望长江北岸，还记得扬州战火连天的情景。真是不堪回首，拓跋焘祠堂香 火盛，乌鸦啄祭品，祭祀擂大鼓。还有谁会问，廉颇老了，自己还能吃饭吗？</s_text></s_node-2><sep/><s_text>作品赏析</s_text><s_node-2><s_text>上片怀古抒情</s_text><s_node-3><s_text>上片赞扬了在京口建立霸业的孙权和率军北伐气吞胡虏的刘裕，表示要像他们一样金戈铁马为国立功</s_text><sep/><s_text>首先想到三国时吴国的皇帝孙权，他有着统一中原的雄图大略，打垮了来自北方的侵犯者曹操的军队，保卫了国家。而如今再也找不到这样的人物，那些反映他丰功伟绩的遗物，也随时间消逝了</s_text><sep/><s_text>诗人起笔便抒发其江山依旧，英雄不再、后继无人的感慨</s_text><sep/><s_text>下三句写眼前景，词人联想起与京口有关的第二个历史人物刘裕，由他的遗迹再联想起他的功业</s_text><sep/><s_text>最后三句，表达了词人对英雄无限景仰的感情</s_text></s_node-3><sep/><s_text>下片借古讽今，表明立场</s_text><s_node-3><s_text>下片借讽刺刘义隆来表明自己坚决主张抗金但反对冒进误国的立场和态度</s_text><sep/><s_text>先用古事影射现实，尖锐地提出一个历史教训</s_text><sep/><s_text>下三句中的“回首”应接上句，由回忆往昔转入写眼前实景。七八百年前佛狸与四十三年前的扬州战事作对比，以此正告南宋统治者，收复失土，刻不容缓</s_text><sep/><s_text>最后作者以廉颇自比，一是表白决心；二是显示能力；三是抒写忧虑</s_text></s_node-3><sep/><s_text>用典</s_text><s_node-3><s_text>全词用典虽多，但这些典故却用得天衣无缝，恰到好处</s_text><sep/><s_text>用典贴切自然，紧扣题旨，增强了作品的说服力和意境美</s_text></s_node-3><sep/><s_text>全词豪壮悲凉，义重情深，放射着爱国主义的思想光辉</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>135法则时间管理</s_text><s_node-1><s_text>做1件事（3H）紧急而重要的事情</s_text><sep/><s_text>做3件事（1H）不紧急而重要的事情</s_text><sep/><s_text>做5件事（0.5H）紧急但不重要的事情</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>太极</s_text><s_node-1><s_text>两仪</s_text><s_relation>阳 (关联)<sep/>阴 (关联)</s_relation><sep/><s_text>四象</s_text><s_relation>太阳 (关联)<sep/>少阳 (关联)<sep/>太阴 (关联)<sep/>少阴 (关联)</s_relation><sep/><s_text>八卦</s_text><s_relation>后天八卦（文王八卦） (关联)<sep/>先天八卦（伏羲八卦） (关联)</s_relation><sep/><s_text>阴</s_text><s_relation>两仪 (关联)</s_relation><sep/><s_text>阳</s_text><s_relation>两仪 (关联)</s_relation><sep/><s_text>太阴</s_text><s_relation>艮 (关联)<sep/>坤 (关联)<sep/>四象 (关联)</s_relation><sep/><s_text>少阳</s_text><s_relation>巽 (关联)<sep/>四象 (关联)<sep/>坎 (关联)</s_relation><sep/><s_text>少阴</s_text><s_relation>四象 (关联)<sep/>离 (关联)<sep/>震 (关联)</s_relation><sep/><s_text>太阳</s_text><s_relation>乾 (关联)<sep/>兑 (关联)<sep/>四象 (关联)</s_relation><sep/><s_text>坤</s_text><s_relation>太阴 (关联)</s_relation><sep/><s_text>艮</s_text><s_relation>太阴 (关联)</s_relation><sep/><s_text>坎</s_text><s_relation>少阳 (关联)</s_relation><sep/><s_text>巽</s_text><s_relation>少阳 (关联)</s_relation><sep/><s_text>震</s_text><s_relation>少阴 (关联)</s_relation><sep/><s_text>离</s_text><s_relation>少阴 (关联)</s_relation><sep/><s_text>兑</s_text><s_relation>太阳 (关联)</s_relation><sep/><s_text>乾</s_text><s_relation>太阳 (关联)</s_relation><sep/><s_text>先天八卦（伏羲八卦）</s_text><s_relation>八卦 (关联)</s_relation><sep/><s_text>后天八卦（文王八卦）</s_text><s_relation>八卦 (关联)</s_relation></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>OSPF</s_text><s_node-1><s_text>动态路由协议分类</s_text><s_node-2><s_text>距离矢量协议：RIP</s_text><sep/><s_text>链路状态协议：OSPFIS-IS</s_text></s_node-2><sep/><s_text>RIP 协议</s_text><s_node-2><s_text>基础知识</s_text><s_node-3><s_text>报文 ：request 请求,response应答</s_text><sep/><s_text>优先级 100 ，度量值 跳数 ，端口号 UDP 520 ，RIPv2 组播224.0.0.9</s_text><sep/><s_text>计时器 ：更新30.老化180 ，垃圾收集 120</s_text><sep/><s_text>防环：水平分割 ，毒性反转，最大跳数15，触发更新</s_text></s_node-3><sep/><s_text>协议配置</s_text><s_node-3><s_text>rip</s_text><sep/><s_text>verson 2</s_text><sep/><s_text>net 1.0.0.0</s_text><sep/><s_text>172.16.0.0</s_text><sep/><s_text>192.168.12.0</s_text></s_node-3><sep/><s_text>查看3张表</s_text><s_node-3><s_text>邻居表 dis rip 1 neighbor</s_text><s_node-4><s_text>数据库表 dis rip 1 database</s_text></s_node-4><sep/><s_text>路由表 dis rip 1 route</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>OSPF</s_text><s_node-2><s_text>优先级 10 ，150 ，度量值 cost , 组播 224.0.0.5，24.0.0.6 ，协议号 89</s_text><sep/><s_text>2种认证 接口 ，区域 (simple,md5) ,3 张表，4 种网络类型 ，5种报文 ，7 种状态（不包含 attempt）</s_text><sep/><s_text>hello ,dead interval ,cost 修改 ，DR 选举 ，router-id 选举，silent-interface</s_text><sep/><s_text>OSPF 建立过程</s_text><s_node-3><s_text>建立邻居关系</s_text><sep/><s_text>交互 LSA （链路状态通告） 同步 LSDB（链路状态数据库）</s_text><sep/><s_text>SPF算法 优先路径 bast</s_text><sep/><s_text>生成路由表项加载到路由表</s_text></s_node-3></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>现代主义运动  德国</s_text><s_node-1><s_text>定义</s_text><s_node-2><s_text>20世纪30年代 德国、美国 国际主义风格 自工业革命以来最 大的一次设计艺术 运动</s_text></s_node-2><sep/><s_text>背景起因</s_text><s_node-2><s_text>工业技术发展迅速、 新的机械工具不断 发明，功能、安全 等问题，以形成新 的设计策略体系。 第一次真正意义上 的为大众服务</s_text></s_node-2><sep/><s_text>艺术特征</s_text><s_node-2><s_text>1、功能大于形式  2、形式非装饰的 几何造型  3、重视空间、整 体设计  4、经济问题、成 本、开支、费用</s_text></s_node-2><sep/><s_text>优缺点</s_text><s_node-2><s_text>优点：理性、科学、 标准、顺应工业化 时代、批量化生产、 大众服务、工业设 计职业化</s_text><sep/><s_text>缺点：冷漠、千篇 一律、国际主义风 格</s_text></s_node-2><sep/><s_text>影响</s_text><s_node-2><s_text>1、成熟：设计与工业的问 题真正得到解决  2、20世纪50年代以前涉及 传统工业为主，20世纪50 年代以后现代工业设计的 开始 3、包豪斯、乌尔姆学院的 建立，教学体系的完善、 传播及影响  4、国际主义风格受到后 现代主义设计的挑战</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>MTI 翻译硕士导学</s_text><s_node-1><s_text>357翻译基础150分</s_text><s_node-2><s_text>题型</s_text><s_node-3><s_text>英译汉</s_text><sep/><s_text>汉译英</s_text><sep/><s_text>热点词汇</s_text></s_node-3><sep/><s_text>重点推荐的阅读材料</s_text><s_node-3><s_text>张培基、喻云根等，《英汉翻译教程》，上海：上海外语教育出版社，2008</s_text><sep/><s_text>申雨平，《实用英汉翻译教程》，北京：外语教学与研究出版社，2002年</s_text><sep/><s_text>.李长栓，《非文学翻译理论与实践》，北京：中国对外翻译出版公司，2004</s_text><sep/><s_text>姜桂华，《中式英语之鉴》，北京：清华大学出版社，2009年版</s_text><sep/><s_text>5.庄绎传，《英汉翻译简明教程》，北京：外语教学及研究出版社，2002年版</s_text><sep/><s_text>6.许渊冲：《翻译的艺术》，北京：五洲传播出版社出版，2006年版</s_text><sep/><s_text>7.Language, Culture, and Translation, by Eugene A. Nida, Shanghai Foreign Language Education Press</s_text><sep/><s_text>吕叔湘，朱德熙：《语法修辞讲话》，辽宁教育出版社，2005年版</s_text><sep/><s_text>武哥《十二天学英语系列》</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>211英语基础100分</s_text><s_node-2><s_text>题型</s_text><s_node-3><s_text>词汇语法 30 分 阅读理解 40 分 英语写作 30 分</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>政治100分</s_text><sep/><s_text>448汉语百科150分</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>故事力思维</s_text><s_node-1><s_text>人们所看到的不是知识，而是确定性。——伯特兰·罗素本</s_text><sep/><s_text>任何一个能将产品转变为品牌、将信息转变为文化基因的火花，都是从创意中汲取力量的</s_text><sep/><s_text>每一个过程都依赖于收集自身及与自身环境相互作用的信息，并根据自己感知到的规律，建立周围世界的模式，建立彼此之间的联系</s_text><sep/><s_text>事实上，信息，尤其是过剩的信息，更有可能成为激发创造力或产生思想的障碍。我们生活在一个“数据丰富，洞察力差”的时代</s_text><sep/><s_text>如果我们想要得到他人的回应，我们要确保他人能从我们的信息中获得尽可能多的惊喜。如果只是一味倾泻毫无惊喜价值的信息，我们不过是重申了别人已知的信息，这有什么意义呢？</s_text><sep/><s_text>作为品牌的传播者，我们必须停止寻找品牌信息及品牌真相，我们要专注于寻找品牌的意义</s_text><sep/><s_text>多做决策并不能使我们快乐，能够让我们快乐的是被给予更多关注，尤其是当我们试图理解他人的决定，改变他人的决定或吸引他人的注意力时</s_text><sep/><s_text>我们沟通的核心，始终应该是向对方传递产品的价值，而不是传递信息内容</s_text><sep/><s_text>我们了解人们想要什么，而不是告诉人们我们有什么</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>将来完成时</s_text><s_node-1><s_text>定义</s_text><s_node-2><s_text>表示在将来某一时间以前已经完成或一直持续的动作</s_text><sep/><s_text>状态已完成</s_text><s_node-3><s_text>表示某事持续到将来某一时为止一直有的状态，并在将来完成</s_text></s_node-3><sep/><s_text>动作完成</s_text><s_node-3><s_text>表示将来某一时或另一个将来的动作之前，已经完成的动作或已 经对动作会产生一定的影响</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>用法</s_text><s_node-2><s_text>表示在将来某一时间之前已完成的动作</s_text><sep/><s_text>表示推测</s_text><sep/><s_text>表示某种状态一直持续到说话人所提及的时间</s_text></s_node-2><sep/><s_text>句型结构</s_text><s_node-2><s_text>肯定句：will have done</s_text><sep/><s_text>否定句：will not have done</s_text><sep/><s_text>一般疑问句：Will +主语+have done+其它</s_text><sep/><s_text>特殊疑问句：特殊疑问词+will+主语+have done+其它</s_text></s_node-2><sep/><s_text>区别</s_text><s_node-2><s_text>将来完成进行时</s_text><s_node-3><s_text>动作本身就是连续的，没有明确的终止时间</s_text><sep/><s_text>一种经常进行的动作被表示为连续的动作</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>常用时间状语</s_text><s_node-2><s_text>by或by the time+将来时间或动作</s_text><sep/><s_text>before+将来时间或动作</s_text></s_node-2><sep/><s_text>例句</s_text><s_node-2><s_text>肯定句：I will have lived here for 6 years by next year.</s_text><sep/><s_text>否定句：Iwill not have lived here for 6 years by next year.</s_text><sep/><s_text>一般疑问句：Will you have lived here for 6 year by next year?</s_text><sep/><s_text>特殊疑问句：Where will you have lived for 6 year by next year?</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>青少年必看的十本经典课外读物</s_text><s_node-1><s_text>《爱的教育》</s_text><s_node-2><s_text>作者：[意大利] 德.亚米契斯</s_text><sep/><s_text>这是一部以小学生为主人公的日记体小说，记述了主人公在五年级一年中所发生的事情，其间收录了老师每月给他们讲的故事。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>《钢铁是怎样炼成的》</s_text><s_node-2><s_text>作者：[苏联] 奥斯特络夫斯基</s_text><sep/><s_text>本书自出版以后影响了几代中国人，其中主人公在烈士墓前的自白可以说是本书的画龙点睛之笔。现在的年轻人可能很难理解作者的思想感情了，但是，我们除了要看到主人公在战场上那种跃马挥刀，勇往直前的英雄主义气概外(保尔的这种英雄主义气概是现在很多年轻人所追求的古惑仔所不能比似的)，还要看到他对待日常工作和生活的严谨、认真、执着的态度，这一点对我们现在中小学生同样也有很好的教育意义。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>《西游记》</s_text><s_node-2><s_text>作者：[中国] 吴承恩</s_text><sep/><s_text>孙悟空是我们老祖宗给我们留下的，深受孩子们喜欢的艺术形象。暂且不论用孙猴子来教育孩子们学会明辨是非的本领，培养他们勇于和坏人坏事要作坚决斗争的精神，单用这本书作为小学生阅读古典文学作品的开始也是不错的。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>《安徒生童话》</s_text><s_node-2><s_text>作者：[丹麦] 安徒生</s_text><sep/><s_text>想必这位世界级的童话大王的作品很多人在童年时都看过，这二部作品几乎都成为全世界儿童必读书了。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>《八十天环游地球》</s_text><s_node-2><s_text>作者：[法国] 凡尔纳</s_text><sep/><s_text>凡尔纳的伟大之处就在于，他写出来的幻想，有很多最终被科学证实并实现了。《八十天环游地球》仅是凡尔纳众多作品中的代表作之一，该书写得既扣人心弦，又幽默活泼，特别是最后由于时差而给主人公带来既在情理之中，又实属意外的结局，会让读者情不自禁地感到欣慰。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>《海伦.凯勒》</s_text><s_node-2><s_text>作者： [美国] 海伦.凯勒</s_text><sep/><s_text>海伦.凯勒是一个伟大的平凡人，平凡在于她没有做出惊天动地的伟绩，伟大在于她通过不懈地努力，使自己这样一个双目失明，双耳失聪的人成为全世界残疾人自强不息的榜样。有海伦.凯勒，我们还有什么困难不能克服呢?</s_text></s_node-2><sep/><s_text>《可爱的中国》(方志敏狱中文集)</s_text><s_node-2><s_text>作者：[中国] 方志敏</s_text><sep/><s_text>在狱中留下作品的革命先烈不少，像象方志敏这样留下这么多文稿并保存下来的不多。方志敏这位伟大的无产阶级革命家在狱中既为祖国的现状担忧，又对祖国的前途充满信心，他利用在狱中受“优待”的机会不仅回顾和检讨了自己的工作，并为我们留下了许多珍贵的史料，同时还用优美的文笔、用一个中华民族热血男儿的激情呕歌了我们伟大的祖国。《可爱的中国》绝对是我们不可多得的爱国主义教科书。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>《简.爱》</s_text><s_node-2><s_text>作者：[法国] 夏洛缔.勃朗特</s_text><sep/><s_text>世界文坛史上亲姐妹都成为伟大的作家，留下不朽作品的好象只是勃朗特姐妹，夏络缔在二姐妹中又略胜一畴。这是一部经典的爱情小说。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>《三国演义》</s_text><s_node-2><s_text>作者：[中国] 罗贯中</s_text><sep/><s_text>作为中国古代四大名著之一，《三国演义》在中国文坛上有着无可比似的地位，全书对人物的刻化，故事情结的安排等等都达到了很高的艺术境界，认真读一读，一定受益非浅。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>《傅雷家书》</s_text><s_node-2><s_text>作者：[中国] 傅雷</s_text><sep/><s_text>这是中国现代翻译家傅雷在儿子出国留学后写给儿子的书信集，全书无处不流露出一个治学严谨的长者对下一代成长的希望与关切之情，读之不仅可以让中小学生从中领略父辈养育后代的艰辛，还可懂得很多生活简朴、律己以严、待人以宽、事业第一的做人准则。</s_text></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>


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zhixi_png/zhixi_png_4/八年级历史上册甲午中日战争与瓜分中国狂潮.png

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zhixi_png/zhixi_png_3/西游记第七十三回：情因旧恨生灾毒，心主遭魔幸破光.png

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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>蔡成功</s_text><s_node-1><s_text>赵东来</s_text><s_relation>陆亦可 (对其有意)<sep/>侯亮平 (联手办案)</s_relation><sep/><s_text>钟小艾</s_text><s_relation>侯亮平 (夫妻)</s_relation><sep/><s_text>林华华</s_text><s_relation>陆亦可 (下属)<sep/>周正 (情侣)</s_relation><sep/><s_text>周正</s_text><s_relation>陆亦可 (下属)<sep/>林华华 (情侣)</s_relation><sep/><s_text>陆亦可</s_text><s_relation>赵东来 (对其有意)<sep/>林华华 (下属)<sep/>周正 (下属)<sep/>侯亮平 (得力下属)<sep/>陈海 (喜欢)</s_relation><sep/><s_text>侯亮平</s_text><s_relation>陈海 (同学)<sep/>陆亦可 (得力下属)<sep/>赵东来 (联手办案)<sep/>钟小艾 (夫妻)<sep/>吴惠芬 (顺母)<sep/>高育良 (学生)</s_relation><sep/><s_text>郑西坡</s_text><s_relation>陈岩石 (前任领导)</s_relation><sep/><s_text>陈岩石</s_text><s_relation>王馥真 (夫妻)<sep/>陈海 (父子)<sep/>郑西坡 (前任领导)</s_relation><sep/><s_text>王馥真</s_text><s_relation>陈海 (母子)<sep/>陈岩石 (夫妻)</s_relation><sep/><s_text>季昌明</s_text><s_relation>陈海 (上属领导)</s_relation><sep/><s_text>梁璐</s_text><s_relation>祁同伟 (无感情夫妻)</s_relation><sep/><s_text>高小琴</s_text><s_relation>刘新建 (合作)<sep/>祁同伟 (情妇)</s_relation><sep/><s_text>祁同伟</s_text><s_relation>赵瑞龙 (合作)<sep/>高小琴 (情妇)<sep/>高育良 (学生)<sep/>沙瑞金 (下属)<sep/>梁璐 (无感情夫妻)<sep/>陈海 ()</s_relation><sep/><s_text>陈海</s_text><s_relation>祁同伟 ()<sep/>陈岩石 (父子)<sep/>侯亮平 (同学)<sep/>季昌明 (上属领导)<sep/>高育良 (学生)<sep/>王馥真 (母子)<sep/>陆亦可 (喜欢)</s_relation><sep/><s_text>高育良</s_text><s_relation>侯亮平 (学生)<sep/>吴惠芬 (离异夫妻)<sep/>沙瑞金 (下属)<sep/>李达康 (竞争对手)<sep/>陈海 (学生)<sep/>祁同伟 (学生)</s_relation><sep/><s_text>吴惠芬</s_text><s_relation>侯亮平 (顺母)<sep/>高育良 (离异夫妻)</s_relation><sep/><s_text>赵瑞龙</s_text><s_relation>程度 (听令)<sep/>刘新建 (合作)<sep/>祁同伟 (合作)</s_relation><sep/><s_text>刘新建</s_text><s_relation>赵瑞龙 (合作)<sep/>高小琴 (合作)</s_relation><sep/><s_text>程度</s_text><s_relation>赵瑞龙 (听令)</s_relation><sep/><s_text>沙瑞金</s_text><s_relation>李达康 (下属)<sep/>高育良 (下属)<sep/>祁同伟 (下属)</s_relation><sep/><s_text>李达康</s_text><s_relation>丁义珍 (贪官下属)<sep/>高育良 (竞争对手)<sep/>沙瑞金 (下属)<sep/>王大路 (同事)<sep/>欧阳菁 (夫妻)</s_relation><sep/><s_text>丁义珍</s_text><s_relation>欧阳菁 (合作关系)<sep/>李达康 (贪官下属)</s_relation><sep/><s_text>欧阳菁</s_text><s_relation>丁义珍 (合作关系)<sep/>李达康 (夫妻)<sep/>王大路 (知己好友)</s_relation><sep/><s_text>王大路</s_text><s_relation>欧阳菁 (知己好友)<sep/>李达康 (同事)</s_relation></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>过零丁洋 宋·文天祥</s_text><s_node-1><s_text>创作背景、翻译、赏析</s_text><s_node-2><s_text>创作背景</s_text><s_node-3><s_text>这首诗见于文天祥《文山先生全集》，当作于宋末帝祥兴二年（1279）。祥兴元年（1278），文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，押到船上。次年过零丁洋时作此诗。随后又被押解至崖山，张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥不从，出示此诗以明志。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>翻译</s_text><s_node-3><s_text>全文翻译</s_text><s_node-4><s_text>辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。</s_text><s_node-5><s_text>译文： 屡经磨难，只因遭逢国有危难，臣子尽忠之时； 义不容辞，遂置身于枪林箭雨之中。</s_text></s_node-5><sep/><s_text>山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。</s_text><s_node-5><s_text>译文： 时运不济，山河破碎若风卷柳絮；境遇艰难，身世国运似雨打浮萍。 当年领兵曾经由惶恐滩，自勉国士不可有愧；如今北上路过零丁洋，遗憾孤臣不能再战。</s_text></s_node-5><sep/><s_text>人生自古谁无死？留取丹心照汗青。</s_text><s_node-5><s_text>译文： 人生自古谁无死？大丈夫自当取义成仁，问心无愧！</s_text></s_node-5><sep/><s_text>前二句，作者回顾平生；</s_text><s_relation>辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。</s_relation><sep/><s_text>明确表达了作者对当前局势的认识；</s_text><s_relation>山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。</s_relation><sep/><s_text>作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择。</s_text><s_relation>人生自古谁无死？留取丹心照汗青。</s_relation></s_node-4><sep/><s_text>字词注释</s_text><s_node-4><s_text>零丁洋：即”伶仃洋“ ，现在广东省珠江口外。祥兴元年（1278）底，文天祥率军在广东五坡岭与元军激战，兵败被俘，囚禁船上曾经过零丁洋。</s_text><sep/><s_text>遭逢：遭遇。起一经：因为精通一种经书，通过科举考试而被朝廷选拔入仕做官。文天祥二十岁考中状元。一经，古代科举考试，考生要选考一种经书。</s_text><sep/><s_text>干戈：两种兵器，这里代指战争。寥（lio）落：荒凉冷落。一作“落落”。四周星：四周年。文天祥从德祐元年（1275）正月起兵抗元至被俘恰是四年。</s_text><sep/><s_text>风飘絮：一作“风抛絮”。絮，柳絮。</s_text><sep/><s_text>萍：浮萍。</s_text><sep/><s_text>惶恐滩：在今江西万安赣江中，水流湍急，极为险恶。景炎二年（1277），文天祥在江西被元军打败，所率军队死伤惨重，妻子儿女也被元军俘虏。他经惶恐滩撤到福建。惶恐，一作“皇恐”。</s_text><sep/><s_text>零丁：孤苦无依的样子。</s_text><sep/><s_text>丹心：红心，比喻忠心。汗青：古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀，因竹片水分蒸发如汗，故称书简为汗青。这里特指史册。</s_text></s_node-4></s_node-3><sep/><s_text>赏析</s_text><s_node-3><s_text>这首诗是文天祥被俘后为誓死明志而作。一二句诗人回顾平生，但限于篇幅，在写法上是举出入仕和兵败一首一尾两件事以概其馀。中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识:国家处于风雨飘摇中,亡国的悲剧已不可避免，个人命运就更难以说起。但面对这种巨变,诗人想到的却不是个人的出路和前途，而是深深地遗憾两年前在空航自己未能在军事上取得胜利，从而扭转局面。同时，也为自己的孤立无援感到格外痛心。我们从字里行间不难感受到作者国破家亡的巨痛与自责、自叹相交织的苍凉心绪。末二句则是身陷敌手的诗人对自身命运的一种毫不犹豫的选择。这使得前面的感慨、遗恨平添了一种悲壮激昂的力量和底 气，表现出独特的崇高美。这既是诗人人格魅力的体现，也表现了中华民族的独特的精神美,其感人之处远远超出了语言文字的范围。</s_text><sep/><s_text>全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。</s_text></s_node-3></s_node-2><sep/><s_text>其他篇目</s_text></s_node-1></s_node-0></s_map>


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[Assistant] <s_map><s_node-0><s_text>高速信号均衡技术</s_text><s_node-1><s_text>高速信号为什么要用均衡技术？</s_text><s_node-2><s_text>高速信号在传输过程中会受到各种干扰和失真，如传输线路的反射和衰减、噪声等，这些因素都会导致信号的失真，从而影响数据的准确性和可靠性。为了解决这些问题，需要使用均衡技术。</s_text><sep/><s_text>均衡技术是通过在信道传输过程中动态调整信号的波形，从而对信道的失真进行补偿，使得信号能够更加准确地被接收和解码。常见的均衡技术包括预加重、均值均衡、线性均衡等。</s_text><sep/><s_text>因此，在高速信号的传输中，均衡技术是必不可少的，它可以提高信号的可靠性和稳定性，保障数据的传输质量。</s_text></s_node-2><sep/><s_text>均衡是如何改善高速系统的性能</s_text><s_node-2><s_text>高速系统中，由于传输线路的反射和衰减、噪声等因素的影响，信号会受到失真，从而导致数据传输质量的下降。均衡技术可以通过对信号波形的调整，来补偿信道中的失真，从而提高数据传输质量和系统的性能。  具体地说，均衡技术可以改善高速系统的性能，包括以下方面：</s_text><s_node-3><s_text>增加系统的传输距离：由于传输线路的衰减和噪声等因素，信号在传输过程中会出现衰减，达到一定距离后信号会变得非常微弱。使用均衡技术可以补偿信号的失真，减小传输距离上的信号衰减，从而增加系统的传输距离。</s_text><sep/><s_text>提高数据传输速率：均衡技术可以补偿信道中的失真，减小误码率，从而提高数据传输的速率。通过调整信号波形，均衡技术可以缩短符号时间，提高数据传输的效率。</s_text><sep/><s_text>提高信号的稳定性：均衡技术可以使信道传输的信号波形更加稳定和准确，减少信道噪声的影响，从而提高信号的稳定性和数据传输的可靠性。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>综上所述，均衡技术通过补偿信道中的失真，可以提高高速系统的性能，包括传输距离的增加、数据传输速率的提高和信号稳定性的提高，从而保证数据传输的质量和可靠性。</s_text><s_relation>高速系统中，由于传输线路的反射和衰减、噪声等因素的影响，信号会受到失真，从而导致数据传输质量的下降。均衡技术可以通过对信号波形的调整，来补偿信道中的失真，从而提高数据传输质量和系统的性能。  具体地说，均衡技术可以改善高速系统的性能，包括以下方面：</s_relation></s_node-2><sep/><s_text>均衡如何让接收端信号的眼图轻松睁开？</s_text><s_node-2><s_text>在高速系统中，接收端的信号眼图是衡量信号质量好坏的重要指标，眼图开启度反映了信号的噪声水平、串扰程度和失真情况。通过均衡技术，可以让接收端信号的眼图轻松睁开，具体方法如下：</s_text><s_node-3><s_text>采用前向均衡技术：前向均衡器可以对发送端的信号进行预处理，通过调整信号的频率响应和波形形状，使信号在传输过程中受到的失真减小，从而使接收端的信号眼图开启度变大，提高信号质量。</s_text><sep/><s_text>使用后向均衡技术：后向均衡器可以对接收端收到的信号进行修正，消除传输过程中产生的串扰、多径效应、噪声等因素对信号的影响，从而提高眼图的开启度。</s_text><sep/><s_text>采用反馈均衡技术：反馈均衡器可以对信道中的噪声和失真进行实时跟踪和修正，从而在传输过程中不断调整信号波形，使得接收端的信号眼图等参数能够稳定地维持在一定范围内，从而提高信号质量。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>均衡可以通过消除接收端信号中的色散和失真来改善信号的质量，从而使眼图轻松睁开。均衡器通常使用数字信号处理（DSP）技术来实现。其一般流程为：</s_text><s_node-3><s_text>接收到数字信号后，首先通过AD转换将其转换为模拟信号。</s_text><sep/><s_text>对该模拟信号进行滤波和等化以去除噪声和失真。</s_text><sep/><s_text>将等化后的信号数字化，并通过均衡器进行数字均衡处理。</s_text><sep/><s_text>将均衡后的信号通过数字模数转换器（DAC）转换为模拟信号，并输出到下游设备。</s_text><sep/><s_text>通过接收端的采样时钟控制信号，调整均衡器的参数，以实现更好的均衡效果。</s_text></s_node-3><sep/><s_text>综上所述，通过采用前向均衡、后向均衡和反馈均衡等技术，可以减小信道中的失真和噪声，从而让接收端的信号眼图轻松睁开，提高信号质量和传输可靠性。</s_text><s_relation>在高速系统中，接收端的信号眼图是衡量信号质量好坏的重要指标，眼图开启度反映了信号的噪声水平、串扰程度和失真情况。通过均衡技术，可以让接收端信号的眼图轻松睁开，具体方法如下：</s_relation><sep/><s_text>通过均衡，信号的眼图会得到明显改善，眼图的开孔大小也会增加。这样可以提高信号的抗噪声能力和误码率性能，从而保证数据传输的可靠性。</s_text><s_relation>均衡可以通过消除接收端信号中的色散和失真来改善信号的质量，从而使眼图轻松睁开。均衡器通常使用数字信号处理（DSP）技术来实现。其一般流程为：</s_relation></s_node-2></s_node-1></s_node-0></s_map>


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