MTS-AI-SearchSkill/MTSBerquad huggingface dataset:
Лейбниц — один из важнейших представителей новоевропейской метафизики, в центре внимания которой — вопрос о том, что такое субстанция. Лейбниц развивает систему, получившую название субстанциальный плюрализм, или монадология. Согласно Лейбницу, основаниями существующих явлений, или феноменов, служат простые субстанции, или монады (от греч. monados — единица). Все монады просты и не содержат частей. Их бесконечно много. Монады обладают качествами, которые отличают одну монаду от другой, двух абсолютно тождественных монад не существует. Это обеспечивает бесконечное разнообразие мира феноменов. Идею, согласно которой в мире не существует абсолютно схожих монад или двух совершенно одинаковых вещей, Лейбниц сформулировал как принцип всеобщего различия и в то же время как тождество неразличимых , выдвинув тем самым глубоко диалектическую идею. Согласно Лейбницу, монады, саморазвёртывающие всё своё содержание благодаря самосознанию, являются самостоятельными и самодеятельными силами, которые приводят все материальные вещи в состояние движения. По Лейбницу, монады образуют умопостигаемый мир, производным от которого выступает мир феноменальный (физический космос).

Вопрос: Согласно какому философу монады, саморазвёртывающие всё своё содержание благодаря самосознанию, являются самостоятельными и самодеятельными силами, которые приводят все материальные вещи в состояние движения?
Ответ: Согласно Лейбницу, монады, саморазвёртывающие всё своё содержание благодаря самосознанию, являются самостоятельными и самодеятельными силами, которые приводят все материальные вещи в состояние движения.

Вопрос: Что, согласно Лейбницу, служит основаниями существующих явлений, или феноменов?
Ответ: Простые субстанции, или монады, согласно Лейбницу, служат основаниями существующих явлений, или феноменов.

Вопрос: Как называется система, которую развивал Лейбниц?
Ответ: Система, которую развивал Лейбниц называется субстанциальный плюрализм, или монадология.

Вопрос: Что образуют монады по Лейбницу?
Ответ: Монады Лейбница образуют умопостигаемый мир, производным от которого является физический космос.

Вопрос: Какой мир выступает производным от умопостигаемого мира?
Ответ: По Лейбницу, монады образуют умопостигаемый мир, производным от которого выступает мир феноменальный (физический космос).
В процессе развития этических теорий философы встретились со значительными трудностями в унификации терминологии, так как в разных теориях объявлялись базовыми разные понятия, часто неопределённые, субъективные или противоречивые (добро и зло, смысл жизни и т. д.). Более того, в силу того факта, что этика рассматривает индивидуальную мораль, относящуюся к защищённым подсознательным механизмам, глубокий анализ затрудняется срабатыванием психологической защиты, блокирующей критический анализ подсознательных установок.

Вопрос: Какой философ первым предложил унифицированную терминологию для этических теорий?
Ответ: Нет информации

Вопрос: Какой анализ затрудняется срабатыванием психологической защиты
Ответ: Глубокий анализ этики затрудняется срабатыванием психологической защиты, блокирующей критический анализ подсознательных установок.

Вопрос: Чем затрудняется глубокий анализ в этике?
Ответ: Глубокий анализ затрудняется срабатыванием психологической защиты, блокирующей критический анализ подсознательных установок.

Вопрос: Какие понятия объявлялись базовыми в разных теориях этики?
Ответ: В разных теориях этики базовыми понятиями объявлялись разные понятия, часто неопределённые, субъективные или противоречивые (добро и зло, смысл жизни и т. д.). Кроме того, в силу того, что этика рассматривает индивидуальную мораль, относящуюся к защищённым подсознательным механизмам, глубокий анализ затрудняется срабатыванием психологической защиты, блокирующей критический анализ подсознательных установок.

Вопрос: Были ли трудности в процессе развития этических теорий?
Ответ: В процессе развития этических теорий философы встретились со значительными трудностями в унификации терминологии, так как в разных теориях объявлялись базовыми разные понятия, часто неопределённые, субъективные или противоречивые.
Ударение в слове полифония испытывает колебания. В Словаре церковнославянского и русского языка, изданном Императорской Академией Наук в 1847 году, дано единственное ударение на второе „о“[7]. Российские общелексические словари 2-й половины XX века и начала XXI века, как правило, выставляют единственное ударение на втором от конца слоге[8][9][10]. Музыканты (композиторы, исполнители, педагоги и музыковеды) обычно ставят ударение на „о“; такой же орфоэпической нормы придерживаются новейшая (2014) Большая российская энциклопедия[11] и Музыкальный орфографический словарь (2007)[12]. Некоторые профильные словари и энциклопедии допускают орфоэпические варианты[13][14].

Вопрос: Где выставляют ударение в слове полифония Российские общелексические словари 2-й половины XX века и начала XXI века?
Ответ: В слове полифония, как правило, выставляется единственное ударение на втором от конца слоге.

Вопрос: Где выставлено ударение в слове полифония в Словаре церковнославянского и русского языка?
Ответ: В Словаре церковнославянского и русского языка, изданном Императорской Академией Наук в 1847 году, выставлено единственное ударение на второе "о".

Вопрос: Кем был издан Словарь церковнославянского и русского языка?
Ответ: Словарь церковнославянского и русского языка был издан императорской Академией Наук.

Вопрос: Когда был издан Словарь церковнославянского и русского языка?
Ответ: Словарь церковнославянского и русского языка был издан в 1847 году.

Вопрос: Где выставлено ударение в слове полифония в Большой российской энциклопедии?
Ответ: В слове "полифония" в Большой российской энциклопедии выставлено ударение на второе "о".
В России первый балетный спектакль состоялся 8 февраля 1673 года при дворе царя Алексея Михайловича в подмосковном селе Преображенское. Национальное своеобразие русского балета начало формироваться в начале XIX века благодаря деятельности французского балетмейстера Шарля-Луи Дидло. Дидло усиливает роль кордебалета, связь танца и пантомимы, утверждает приоритет женского танца. Настоящий переворот в балетной музыке произвёл Пётр Ильич Чайковский, который внёс в неё непрерывное симфоническое развитие, глубокое образное содержание, драматическую выразительность. Музыка его балетов Лебединое озеро , Спящая красавица , Щелкунчик обрела наряду с симфонической возможность раскрывать внутреннее течение действия, воплощать характеры героев в их взаимодействии, развитии, борьбе. Начало XX века ознаменовалось новаторскими поисками, стремлением преодолеть стереотипы, условности академического балета XIX века.

Вопрос: При каком дворе состоялся первый балетный спектакль?
Ответ: В России первый балетный спектакль состоялся 8 февраля 1673 года при дворе царя Алексея Михайловича в подмосковном селе Преображенское.

Вопрос: Когда начало формироваться национальное своеобразие русского балета?
Ответ: Своеобразие русского балета начало формироваться в начале XIX века.

Вопрос: Где состоялся первый балетный спектакль в России?
Ответ: Первый балетный спектакль в России состоялся 8 февраля 1673 года, при дворе царя Алексея Михайловича в подмосковном селе Преображенское.

Вопрос: Когда в России состоялся первый балетный спектакль?
Ответ: Первый балетный спектакль в России состоялся 8 февраля 1673 года, при дворе царя Алексея Михайловича в подмосковном селе Преображенское.

Вопрос: Благодаря кому начало формироваться национальное своеобразие русского балета?
Ответ: Национальное своеобразие русского балета начало формироваться благодаря деятельности французского балетмейстера Шарля-Луи Дидло.
В 1739 году Линнею было ассигновано парламентом ежегодное денежное содержание, при этом он брал на себя обязательство читать лекции по ботанике и минералогии; одновременно с этим Линней получил звание королевского ботаника . В этом же году Линней был назначен на должность врача адмиралтейства, что принесло ему как материальный достаток, так и богатый клинический материал для исследований — тем более, что Линнею удалось добиться разрешения вскрывать трупы умерших в морском госпитале для определения причин смерти. Также в 1739 году Линней принял участие в образовании Шведской королевской академии наук (которая в первые годы своего существования была частным обществом) и стал первым её президентом (председателем).

Вопрос: В образовании какой академии наук принял участие Линней в 1739 году?
Ответ: В 1739 году Линней принял участие в образовании шведской королевской академии наук.

Вопрос: Какое количество лекций по ботанике и минералогии читал Линней ежегодно?
Ответ: Нет информации

Вопрос: Кому в 1739 году было ассигновано парламентом ежегодное денежное содержание?
Ответ: Ежегодное денежное содержание было ассигновано Линнею в 1739 году парламентом.

Вопрос: Какое количество лекций по ботанике и минералогии Линней должен был прочитать в год?
Ответ: Нет информации

Вопрос: На какую должность был назначен Линней в этом же году?
Ответ: На должность врача адмиралтейства был назначен Линней в этом же году.

Вопрос: Какое звание получил Линней?
Ответ: Линней получил звание королевского ботаника.
В 2011—2012 учебном году в женевской образовательной системе насчитывалось 92 311 учащихся, преимущественно, обучающихся в университете. Образовательная система кантона Женева имеет восьмилетнюю начальную школу, в которой в 2011—2012 учебном году числилось 32 716 учеников. Программа средней школы состоит из трёхлетнего обязательного обучения и пятилетнего продвинутого, который является необязательным. 13 146 учеников обучались по программе трёхлетнего обязательного образования средней школы в Женеве. 10 486 учащихся посещали пятилетнюю необязательную образования среднюю школу вместе с 10 330 учащихся из муниципалитета, которые учились по профессиональной, но неуниверситетской программе. 11 797 обучались в частных школах.

Вопрос: В каком из учебных заведений в структуре женевской образовательной системы обучалось преимущественное число учащихся в 2011—2012 учебном году?
Ответ: В 2011—2012 учебном году в женевской образовательной системе преимущественное число учащихся обучалось в университете.

Вопрос: Сколько учеников обучались в частных школах в 2011—2012 учебном году в Женеве?
Ответ: В 2011—2012 учебном году в частных школах в Женеве обучались 11 797 учеников.

Вопрос: Сколько учеников обучалось в восьмилетней образовательной системе кантона в Женеве в 2011—2012 учебном году?
Ответ: В восьмилетней образовательной системе кантона в Женеве в 2011—2012 учебном году обучалось 32 716 учеников.

Вопрос: Когда наладился выпуск фотоаппарата Polaroid Land 95 ?
Ответ: Нет информации

Вопрос: Сколько учащихся насчитывалось в 2011—2012 учебном году в женевской образовательной системе?
Ответ: В 2011—2012 учебном году в женевской образовательной системе насчитывалось 92 311 учащихся.
Список этот, к которому можно прибавить ещё приказы сытный, кормовой, хлебный и житный, подчинённые Приказу Большого дворца, приказ денежного двора, состоявший в ведении приказа Большой казны, и недолго существовавший приказ верхней типографии — не может считаться полным списком приказов, когда-либо существовавших в московской Руси. Сюда не входят, например, патриаршие приказы (см. Приказы патриаршие), имевшие, впрочем, особое значение и особый круг ведомства. Соловьёв называет, кроме того, ещё приказ городовой, каменных житниц, купецких дел. Последний был учреждён в конце 1660-х гг. по проекту Ордына-Нащокина для заведования купцами и должен был служить купецким людям во всех порубежных городах от иных государств обороною, и во всех городах от воеводских налог защитою и управою . Приказ этот значится и в списке подьячих по приказам 1675 г., помещённом в приложении к XIII тому Истории России Соловьева. В этом списке встречаются ещё приказы, не показанные в списке Неволина: приказ сбора стрелецкого хлеба, московской большой таможни, померной избы, отдаточный двор; мытная изба. Вообще число когда-либо существовавших в России приказов с точностью не установлено, и круг ведомства отдельных приказов мало известен.

Вопрос: Когда был учрежден приказ купецких дел?
Ответ: Приказ купецких дел был учрежден в конце 1660-х годов по проекту Ордина-Нащокина для заведования купцами.

Вопрос: Какие функции выполнял приказ верхней типографии в московской Руси?
Ответ: Нет информации

Вопрос: Какой историк Среди приказов московской Руси выделял приказ городовой, каменных житниц, купецких дел?
Ответ: Среди приказов московской Руси выделял приказ городовой, каменных житниц, купецких дел историк Соловьёв.

Вопрос: В ведении какого органа состоял приказ денежного двора московской Руси?
Ответ: Приказ денежного двора состоял в ведении приказа Большой казны.

Вопрос: Какие функции выполнял приказ верхней типографии в московской Руси?
Ответ: Нет информации

Вопрос: Кому подчинялись сытный, кормовой, хлебный и житный приказы московской Руси?
Ответ: Сытный, кормовой, хлебный и житный приказы московской Руси подчинялись приказу Большого дворца.
Христианский аскетизм стал усилием по приобретению неизвестных языческому миру добродетелей, выраженных в заповедях любви к Богу и ближнему. Христианский аскетизм стал означать особое волевое действие. Это волевое действие человека, поддерживаемое действием Бога, который желает внутреннего преображения и изменения человека, помогает ему Своей благодатью на пути исполнения заповедей. Именно в синергизме (сотрудничестве, согласовании) двух воль, Божественной и человеческой, заключается основополагающий принцип христианского аскетизма.

Вопрос: как рассматривается время в философской системе Канта
Ответ: Нет информации

Вопрос: Что стал означать христианский аскетизм
Ответ: Христианский аскетизм стал означать особое волевое действие.

Вопрос: Христианский аскетизм стал выражен в чем
Ответ: Христианский аскетизм стал выражен в усилии по приобретению неизвестных языческому миру добродетелей, выраженных в заповедях любви к Богу и ближнему.

Вопрос: Христианский аскетизм стал усилием по чем
Ответ: Христианский аскетизм стал усилием по приобретению неизвестных языческому миру добродетелей, выраженных в заповедях любви к Богу и ближнему.

Вопрос: Волевое действие человека, поддерживаемое действием кого
Ответ: Волевое действие человека, поддерживаемое действием Бога, который желает внутреннего преображения и изменения человека, помогает ему Своей благодатью на пути исполнения заповедей.

Вопрос: В чем заключается основополагающий принцип христианского аскетизма
Ответ: Христианский аскетизм заключается в синергизме (сотрудничестве, согласовании) двух воль, Божественной и человеческой. Это волевое действие человека, поддерживаемое действием Бога, который желает внутреннего преображения и изменения человека, помогает Своей благодатью на пути исполнения заповедей.
Ревизионная комиссия по собственной инициативе, инициативе общего собрания участников (акционеров) общества, совета директоров или участника (крупного акционера), а также в обязательном порядке перед проведением годового общего собрания осуществляет проверку финансово-хозяйственной деятельности хозяйственного общества, по результатам которой подтверждает достоверность данных, содержащихся в отчётности, а также обнародует информацию о выявленных нарушениях порядка ведения бухгалтерского учёта и предоставления финансовой отчётности.

Вопрос: Что делает ревизионная комиссия с выявленными нарушениями?
Ответ: Ревизионная комиссия выявляет нарушения порядка ведения бухгалтерского учёта и предоставления финансовой отчётности и сообщает об этом общему собранию участников (акционеров) общества, совету директоров или крупному акционеру.

Вопрос: Относится ли стекло к идеально хрупким материалам?
Ответ: Нет информации

Вопрос: В какой области ревизионная комиссия осуществляет поиск нарушений?
Ответ: Ревизионная комиссия осуществляет поиск нарушений в области ведения бухгалтерского учёта и предоставления финансовой отчётности.

Вопрос: Что осуществляет ревизионная комиссия в обязательном порядке?
Ответ: Ревизионная комиссия в обязательном порядке перед проведением годового общего собрания осуществляет проверку финансово-хозяйственной деятельности хозяйственного общества.

Вопрос: С какой целью ревизионная комиссия производит проверку финансово-хозяйственной деятельности хозяйственного общества?
Ответ: Ревизионная комиссия осуществляет проверку финансово-хозяйственной деятельности хозяйственного общества с целью подтверждения достоверности данных, содержащихся в отчётности, а также обнародования информации о выявленных нарушениях порядка ведения бухгалтерского учёта и предоставления финансовой отчётности.
В эпоху расцвета средневековья, с XI—XII веков в европейской схоластике разгорается спор между номинализмом и реализмом, который в конце XIII столетия частично выходит за границы собственно схоластики. Так, британский номиналист Дунс Скот (1266—1308) задавался вопросом: не способна ли материя мыслить? . Уильям Оккам (1285—1349), развивая тенденцию Дунса Скота, утверждал, что только индивидуумы и представляют собой подлинную, вне субъекта существующую, объективную реальность. Естествоиспытатель Роджер Бэкон (1214—1292) попытался заменить схоластическую силлогистику опытным исследованием природы. Однако ни Роджер Бэкон, ни номиналисты, не являлись материалистами в современном смысле этого слова, так как мыслили понятиями и образами в рамках идеалистических представлений своего времени, но они стали предшественниками для материалистических идей Нового времени[4].

Вопрос: Какой ученый задавался вопросом: не способна ли материя мыслить?
Ответ: Британский номиналист Дунс Скот задавался вопросом: не способна ли материя мыслить?

Вопрос: Когда спор между номинализмом и реализмом вышел за границы схоластики?
Ответ: В конце XIII столетия спор между номинализмом и реализмом вышел за границы схоластики.

Вопрос: Кто из ученых утверждал, что только индивидуумы и представляют собой подлинную, вне субъекта существующую, объективную реальность?
Ответ: Уильям Оккам утверждал, что только индивидуумы и представляют собой подлинную, вне субъекта существующую, объективную реальность.

Вопрос: Когда произошло разгорание спора в европейской схоластике между номинализмом и реализмом?
Ответ: В эпоху расцвета средневековья, с XI—XII веков в европейской схоластике разгорелся спор между номинализмом и реализмом.

Вопрос: Чем естествоиспытатель Роджер Бэкон попытался заменить схоластическую силлогистику?
Ответ: Естествоиспытатель Роджер Бэкон попытался заменить схоластическую силлогистику опытным исследованием природы.
Кроме того, в рассказе Чертежи Брюса-Партингтона Ватсон сообщает, что в ноябре 1895 года Холмс увлёкся монографией Музыка средневековья , — самая эзотерическая область, которая должна была бы забить огромным количеством информации его изощрённый ум и которая не имела абсолютно никакого отношения к борьбе с преступностью, но его знания монографии были настолько велики, что это стало последней каплей при установлении его личности. Чуть позже Холмс заявляет, что не хочет знать ничего, если это не имеет отношения к его профессии, а во второй главе повести Долина Ужаса он заявляет, что любые знания полезны для детектива , и ближе к концу рассказа Львиная грива описывает себя как неразборчивого читателя с невероятно цепкой памятью на мелкие детали . В рассказе Дьяволова нога говорится об увлечении Холмса исторической лингвистикой (правда, серьёзная наука того времени давно отвергла наивные представления о какой бы то ни было связи кельтского корнуэльского языка с семитскими):

Вопрос: О каком увлечении Холмса говорится в рассказе "Дьяволова нога"?
Ответ: В рассказе "Дьяволова нога" Холмс увлекается исторической лингвистикой, исследуя связь кельтского корнуэльского языка с семитскими.

Вопрос: О чем сообщает Ватсон в рассказе "Чертежи" Брюса-Партингтона?
Ответ: В рассказе "Чертежи" Брюса-Партингтона Ватсон сообщает, что в ноябре 1895 года Холмс увлёкся монографией "Музыка средневековья".

Вопрос: Что заявляет Холмс во второй главе повести "Долина Ужаса"?
Ответ: Холмс во второй главе повести "Долина Ужаса" заявляет, что любые знания полезны для детектива

Вопрос: Известно ли, сколько времени Холмс посвятил изучению исторической лингвистики?
Ответ: Нет информации

Вопрос: Как описывает себя Холмс к концу рассказа "Львиная грива"?
Ответ: В конце рассказа "Львиная грива" Холмс описывает себя как неразборчивого читателя с невероятно цепкой памятью на мелкие детали.

Вопрос: В каком году Холмс увлекся монографией "Музыка средневековья"?
Ответ: Холмс увлекся монографией "Музыка средневековья" в 1895 году.
После первой итальянской революции (1820-21) и её жестокого подавления австрийскими войсками Россини с неаполитанской оперной труппой уезжает на гастроли в Вену. Он заключил договор со своим старым другом, импресарио театра Сан-Карло , который теперь стал директором Венской оперы. Композитор привез в Вену свою последнюю работу — оперу Зельмира , завоевавшую автору беспрецедентный успех. Правда, некоторые музыканты, во главе с К. М. фон Вебером резко критиковали Россини, но другие, и среди них Ф. Шуберт, давали благоприятные оценки.

Вопрос: Как называлась среда видных деятелей раннего мусульманского благочестия?
Ответ: Нет информации

Вопрос: Какую работу привез в Вену композитор?
Ответ: Композитор привез в Вену оперу Зельмира.

Вопрос: Кто уезжает с неаполитанской оперной труппой на гастроли?
Ответ: После первой итальянской революции (1820-21) и её жестокого подавления австрийскими войсками Россини с неаполитанской оперной труппой уезжает на гастроли в Вену. Он заключил договор со своим старым другом, импресарио театра Сан-Карло, который теперь стал директором Венской оперы. Композитор привез в Вену свою последнюю работу - оперу Зельмира, завоевавшую автору беспрецедентный успех. Правда, некоторые музыканты, во главе с К. М. фон Вебером, резко критиковали Россини, а другие, и среди них Ф. Шуберт, давали благоприятные оценки.

Вопрос: Когда произошла первая итальянская революция?
Ответ: Первая итальянская революция произошла в 1820-21 гг.

Вопрос: С импрессарио какого театра он заключил договор?
Ответ: Он заключил договор с импрессарио театра Сан-Карло.

Вопрос: Куда Россини уезжает гастролировать?
Ответ: Россини уезжает гастролировать в Вену.
Кроме того, Грабарь в 1918—1930 годах руководил Центральными реставрационными мастерскими в Москве, инициатором создания которых был[10]. С 1921 года он — профессор Московского государственного университета, где читал курс лекций по теории и практике научной реставрации на отделении искусств. С 1944 года работал научным руководителем мастерских и возглавил многочисленные комиссии, занимавшиеся изъятием, что чаще было формой спасения от неизбежного уничтожения[источник не указан 2386 дней], картин из усадеб и икон из монастырей. Принимал непосредственное участие в реставрации иконы Андрея Рублёва Троица . Современный Всероссийский художественный научно-реставрационный центр, выросший из созданных Грабарём Центральных реставрационных мастерских, носит его имя.

Вопрос: Профессором какого университета был Грабарь с 1921 года?
Ответ: Грабарь был профессором московского государственного университета с 1921 года.

Вопрос: В каких годах Грабарь руководил Центральными реставрационными мастерскими в Москве?
Ответ: Грабарь руководил Центральными реставрационными мастерскими в Москве в 1918—1930 гг.

Вопрос: Какова была личная жизнь Грабаря?
Ответ: Нет информации

Вопрос: В реставрации какой иконы Грабарь принимал непосредственное участие?
Ответ: Грабарь принимал непосредственное участие в реставрации иконы Андрея Рублёва "Троица".

Вопрос: В каких городах США получали права поддерживать порядок?
Ответ: Нет информации

Вопрос: Кто был инициатором создания Центральных реставрационных мастерских в Москве?
Ответ: Грабарь был инициатором создания Центральных реставрационных мастерских в Москве.