task: Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе приведённого выше текста. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Пропуск в рецензии обозначен как «_________». Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка.
text: (1) Моими соседями в купе были мужчина и паренёк лет девяти-десяти. (2) Мальчик достал книгу и при свете электрического корытца погрузился в чтение. (3) Мужчина спросил его:– (4) Донат! (5) Что читаешь? (6) Мальчик послушно ответил:– (7) Артур Конан Дойль, «Долина ужаса».– (8) Не «Конан Дойль», а «Конан Дойл». (9) Повтори, пожалуйста, имя автора.– (10) Артур Конан Дойл, – покорно повторил мальчик.– (11) Не понимаю, откуда у тебя это мягкое «эль» на конце?– (12) Так все говорят...– (13) Не надо говорить, как «все». (14) Мы должны быть не хуже их, а лучше. (15) Не ниже их по развитию, а выше. (16) Понял?– (17) Понял, – чуть слышно отозвался Донат.– (18) Не слышу. (19) Громче.– (20) Понял, – почти крикнул мальчик.– (21) Так ты весь вагон разбудишь. (22) Повтори ещё раз, умеренным голосом: « (23) Понял тебя, папа».– (24) Понял тебя, папа, – чуть помедлив, повторил мальчик. (25) Еле заметное раздражение скрипнуло в его голосе.– (26) Учись себя контролировать, – резюмировал отец. (27) Когда отец вышел умыться на ночь, Донат достал ручку и лист бумаги и стал писать. (28) С верхней полки мне было хорошо видно: аккуратным, красивым почерком он выводил, строка за строкой, одни и те же слова: « (29) Долина ужаса. (30) Долина ужаса. (31) Долина ужаса...» (32) Вдруг, услышав шум в коридоре, мальчик схватил лист и, скомкав, сунул его в карман и нырнул с головой под одеяло... (33) Утром Доната в купе не было, отец сидел на месте. (34) В коридоре стояла очередь к единственному туалету – там увидела Доната.– (35) Кто последний? – спросила я. (36) Донат ответил:– (37) Я! (38) Я встала к окну. (39) Рядом стоял мальчик, мне страх как хотелось с ним поговорить, понять, зачем он упорно писал «Долина ужаса». (40) Но между нами был забор, ограда, нет – целая полоса отчуждения... (41) Бежевые глаза Доната, сбоку почти янтарные, прилежно отслеживали бегущие за окном предметы; светлые ресницы на бледной, почти бесцветной щеке казались нематериальными. (42) Вдруг я спросила:– (43) Знаешь, что такое электроэнцефалограмма? (44) Он отрицательно покачал головой, но в глазах мелькнула искра заинтересованности. (45) И я рассказала о своей работе. (46) Он слушал – сперва недоверчиво, насторожённо, но постепенно появлялся интерес.– (47) Здорово про эти ваши биотоки, – сказал он. – (48) Записал на какую-то кривулю – и всё ясно. (49) Только не верится: наложил электроды, а другие угадали, что я чувствую?– (50) В какой-то мере.– (51) Даже если... если я изо всех сил скрываю? (52) Он поднял глаза, и вдруг на мгновение в них сверкнула такая неистовая ненависть, что я отшатнулась. (53) Миг – и вспышка погасла.– (54) Тебе надо самому посмотреть опыт! (55) Приходи ко мне в лабораторию. (56) Вдруг это – твоё будущее! (57) Вот мой телефон – позвони накануне. (58) Адрес и телефон я записала на листке из блокнота участника конференции, с которой возвращалась. (59) Он взял. (60) Потом тяжело вздохнул.– (61) Моё будущее? – переспросил он. – (62) Это от меня не зависит.– (63) От кого же?– (64) Всё решено. (65) Давно.– (66) Как это? (67) Человек сам вправе распоряжаться своим будущим. (68) Донат засмеялся. (69) Смеялся взрослый, разочарованный человек.– (70) Вправе?.. (71) А вы знаете, что такое «Долина ужаса»?– (72) Приблизительно.– (73) Вы этого не знаете и не узнаете никогда… (74) Смотрите: туалет освободился. (75) Теперь я вам уступлю очередь. (76) Видите, какой я воспитанный, – добавил он с горечью. (77) Когда я вышла, Доната и его отца в купе уже не было. (78) Поезд прибывал в Москву, и пассажиры пробирались к выходу. (79) Тут я заметила на своём чемодане листок бумаги. (80) Это оказалась моя записка с адресом института и номером телефона... (81) Может быть, ещё не всё пропало? (82) Может быть, мне удастся отыскать в безднах Москвы мальчика со странным, редким именем Донат? (83) Мальчика, который оказался лишён детства. (84) И своего собственного, выбранного душой будущего. (85) Непонятого и закрытого ребёнка. (86) Живущего в своей, никому не ведомой «долине ужасов».*И. Грекова – литературный псевдоним; настоящее имя – Елена Сергеевна Вентцель (1907–2002) – русский прозаик, советский математик, автор учебников по теории вероятностей и исследованию операций, доктор технических наук, профессор.
choices: 1) литота
2) разговорная лексика
3) неологизм
4) риторическое обращение
5) эпитеты
6) восклицательные предложения
7) синонимы
8) риторический вопрос
9) инверсия
additional_text: «Благодаря использованию целого ряда средств художественной выразительности, автору удаётся создать необходимую атмосферу, погружающую читателя в размышления над важными вопросами. На лексическом уровне следует отметить использование такого средства, как (А)_________ (“паренёк” в предложении 1, “кривуля” в предложении 48), а также такой троп, как (Б)_________ (в предложениях 22, 41). Мощное эмоциональное воздействие оказывает на читателя также использование такого синтаксического средства, как (В)_________ (предложения 4, 54, 56) и (Г)_________ (в предложениях 66, 70, 81, 82)».
Ответ: 2,5,6,8