task: Прочитайте текст и выполните следующее задание. Среди предложений 12—17 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим  при помощи противительного союза и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
text: (1) Сегодня я увидела ребёнка... (2) Многие говорят, что дети сегодня стали другие, и с большой радостью объясняют: они ведут себя совсем как взрослые. (3) И ещё говорят, что теперь дети более «смышлёные» и усваивают всё гораздо быстрее. (4) Взрослые радуются их вопросам не к месту, а потерю - если не сказать отсутствие - наивности расценивают как шаг вперёд в развитии юного поколения. (5) Именно поэтому ребёнок, которого я сегодня увидела, привлёк моё внимание. (6) Он на самом деле был ребёнком - доверчивым и бесхитростным, как и должно быть в его возрасте, с сияющими, любопытными глазами, с живыми и лёгкими движениями, естественными для человечка, не так давно появившегося на свет. (7) Я видела, как он идёт, пытливо глядя на всё вокруг и стараясь раскрыть тайну, спящую за внешней стороной предметов и событий. (8) С его губ беспрестанно слетали вопросы - так велика была в нём жажда познания. (9) Вопросы, которые он задавал, были простыми и одновременно глубокими именно благодаря своей простоте. (10) Он хотел знать всё о небе, о звёздах, о границах Вселенной. (11) Он хотел знать, почему насекомые летают и почему у человека нет крыльев. (12) Он хотел знать, отчего люди плачут и почему ему иногда хочется смеяться и кричать... (13) Но родители ответили ему лишь улыбкой и шутками. « (14) И в кого только пошёл этот малыш? (15) Он ни в чём не похож на нас... (16) И мне даже стыдно за его вопросы, такое впечатление, что он совсем ничего не понимает... (17) Почему ты не такой, как остальные твои товарищи? (18) Почему ты не играешь с друзьями? (19) Сынок, что ещё я могу рассказать тебе про луну, если не знаю больше того, что уже рассказал?» (20) Прежде сияющий и счастливый взгляд ребёнка сделался хмурым, как осенние небеса, на него легла тень, которая лучше тысячи словарей могла бы рассказать, что такое грусть. (21) И мне кажется, что именно в этот миг он утратил свою доверчивость и непосредственность и, сам того не желая и не понимая, раньше времени повзрослел. (22) Он усвоил жестокий жизненный урок: надо молчать, сталкиваясь с непониманием, прятать в глубине души свои сокровенные мечты, не говорить о прекрасном, а высказывать лишь то, что другие хотят услышать. (23) И если сначала я увидела ребёнка, то теперь передо мной был взрослый человек, на чьих плечах лежал груз пережитого, груз боли и грусти. (24) Почему мы обрекаем на гибель красоту и невинность? (25) Где тот ребёнок, который когда-то жил в нас и чей голос до сих пор должен был бы звучать в нашем сердце, пробуждая неисчерпаемое любопытство и потребность в любви? (26) Неужели мы больше не способны воспринимать доброе и чистое? (27) Неужели наше взросление обязательно связано с потерей детского умения удивляться? (28) Печальным оказался тот день, когда я увидела этого ребёнка. (29) 	Теперь	я неустанно буду всматриваться в лица окружающих в поисках другого такого же взгляда, который поведает мне о бесхитростности первых идеалов, ещё не загрязнённых разгулом современного ритма жизни. (30) 	Я	буду искать юные, пытливые и нежные глаза; глаза, в которых отражается тоска по небу и вечным вопросам, что находят ответ лишь в глубине человеческой души, спящей сегодня в ожидании лучших времён.(По Д. С. Гусман) * * Делия Стейнберг Гусман (род. в 1943 году) — аргентинский и испанский музыкант, философ, культуролог, писатель, автор множества работ, книги «Сегодня я увидела...».
Ответ: 13