{"abordagem bernardes distancia da karpinsky sic de sistemas treinamento a abordagem espiral swanwick serve outro propósito indicando pouca familiaridade conhecimento sobre autores suas propostas o sistema apresentado parecer não como entender motivo pelo qual autores que teoricamente podem encontrar em lugares diferentes que tange suas concepções pedagógicas musicais não devam estar inseridos escopo por exemplo uma grade curricular mesmo como referenciais bibliográficos planos ensino ligados percepção musical entendo que utilizar somente autores que tenham mesmas perspectivas pedagógicas teóricas conceituais denota uma visão acerca ensino unívoca estanque sem que haja possibilidade diálogo entre perspectivas variadas que são importantes formação dos alunos entanto que ressaltar dois elementos contrafactuais extremamente preocupantes sequer foi mencionada minha aula teoria aprendizagem musical teoria espiral swanwick que foi apresentado como fundamentação possibilidade pedagógica solicitada tema sorteado para aula ritmo metodologias ensino possibilidades pedagógicas educação musical foi modelo pedagógico musical l s do mesmo autor candidato não problematizou área a temática parecer vídeo mostra que me utilizei momentos reflexão acerca trabalho com percepção musical escopo tema ponto sorteado ensino ritmo contexto ensino música brasil"}