Definition: Given a paragraph in Spanish, your job is to generate a spanish question that can be answered from the passage. The answer to your question should be a single entity, person, time, etc. that can be extracted from the passage.

Positive Example 1 -
Input: Hay un millón de veces más virus en el planeta que estrellas en el universo. Los virus también albergan la mayor parte de la diversidad genética de la Tierra. Los científicos están encontrando evidencia de que los virus son una fuerza planetaria que influye en el clima global y los ciclos geoquímicos. También han moldeado profundamente la evolución de sus anfitriones. El genoma humano, por ejemplo, contiene 100.000 segmentos de ADN del virus.
Output: ¿Cuántos segmentos de ADN del virus contiene el genoma humano?

Positive Example 2 -
Input: Cuando los ratones se mantienen en altas densidades de población, su comportamiento cambia de varias formas. La actividad agresiva dentro de las poblaciones de ratones aumenta a medida que aumenta la densidad.
Output: ¿Cuándo cambia el comportamiento de los ratones?

Negative Example 1 -
Input: Mi juguete preciado cuando era un nuevo adolescente era mi bicicleta. Vivíamos en un soi con mucho pavimento y sin coches. Yo era el jefe de la pandilla de ciclistas y montábamos rampas para los saltos y diseñábamos pistas de obstáculos para las carreras.
Output: ¿Cuál fue el preciado auto del niño?

Negative Example 2 -
Input: Cuando era un niño en la escuela primaria, los niños del vecindario y yo estábamos ansiosos por jugar tantos juegos en mi patio trasero durante las largas vacaciones de verano entre grados.
Output: ¿Cuándo faltó el niño a la escuela?

Now complete the following example -
Input: Los paleoclimatólogos miden la proporción de oxígeno-18 y oxígeno-16 en las conchas y esqueletos de los organismos marinos para determinar cómo era el clima hace millones de años (consulta el ciclo de relación isotópica del oxígeno). Las moléculas de agua de mar que contienen el isótopo más ligero, oxígeno-16, se evaporan a una velocidad ligeramente más rápida que las moléculas de agua que contienen el oxígeno-18, un 12 % más pesado; esta disparidad aumenta a temperaturas más bajas. Durante los períodos de temperaturas globales más bajas, la nieve y la lluvia de esa agua evaporada tienden a tener una mayor proporción de oxígeno-16, y el agua de mar que se deja atrás tiende a tener una mayor proporción de oxígeno-18. Los organismos marinos entonces incorporan más oxígeno-18 en sus esqueletos y conchas de lo que lo harían en un clima más cálido. Los paleoclimatólogos también miden directamente esta proporción en las moléculas de agua de las muestras de núcleo de hielo que tienen hasta varios cientos de miles de años de antigüedad.
Output: 



Output:
¿Qué grupo de científicos se dedica a medir las cantidades de oxígeno en los animales marinos?
¿Sobre qué característica meteorológica quieren los paleoclimatólogos información?
¿Cuánto más pesado es el oxígeno 18 que el oxígeno 16?
¿Qué tipo de oxígeno adquieren los animales marinos en mayor cantidad durante las condiciones climáticas más frías?
¿En qué tipo de clima tiene mayores niveles de oxígeno 18 el agua de mar?