Teny fampidirana 1 0.1 ny sehatra nirotsahana 1 0.2 ny lohatenin’ny asa fikarohana 1 0.3 ny petraka olana sy petra-kevitra 1 0.4 ny anton’ny safidy 2 0.4.1 antony vokatry ny fiofanana natao 2 0.4.2 antony vokatry ny fizarana asa notanterahina 2 0.4.3 antony avy amin’ny fandaharam-pianarana 3 0.4.4 antony avy amin’ny lohahevitra nosafidina 3 0.5 ny mampiavaka ity asa fikarohana ity 3 0.6 ny fomba nanatontosana ny asa 4 0.7 olana nosetraina nandritra ny asa sy ny vahaolana noraisina 4 0.8 ny lalan-tsaina nampiasaina 5 0.9 ny fetran’ny asa 7 0.10 ny drafitry ny asa 7 fizarana voalohany fanoritsoritana ny toerana nanaovana ny fanadihadiana sy ny hita tamin’izany 8 1.1 fampahafantarana ny toerana nanaovana ny fanadihadiana 9 1.1.1 mombamomba ny lycée moderne ampefiloha amin’ny ankabobeny 9 1.1.1.1. Ny toerana misy azy 9 1.1.1.2 ireo zava-misy manodidina azy 10 1.1.1.3 ny zava-misy ao an-toerana 10 1.1.2 ny fiainan’ny sekoly 13 1.1.2.1 ny isan’ny mpampianatra ao amin’ny l. M. A 13 1.1.2.2 ny isan’ny mpianatra ao amin’ny l. A 13 1.1.2.3 ny isan’ny efi-trano fianarana 15 1.1.2.4 ny toerany amin’ny maha sekolim-panjakana azy 15 1.1.3 ny tanjon’ny sekoly l. A 15 1.1.3.1 ny tanjony araka ny teny filamatra 16 1.1.3.2 ny tanjony araka ny anarana isalorany 17 1.1.3.3 ny tanjona araka ny fanevan’ny lycée 18 1.1.3.4 ny tanjony amin’ny ankapobeny 18 fehiny 19 1.2 valin’ny fanadihadiana natao 20 1.2.1 momba ny mpianatra manokana 20 1.2.1.1 ny sokajin-taonany 22 1.2.1.2 ny mombamomba azy amin’ny ankapobeny 23 1.2.1.3 ny fialamboliny 27 1.2.1.4 ny fiainan’ny ray aman-dreniny 27 1.2.2 momba ny fiatrehany ny fampianarana 29 1.2.2.1 ny fiheverany sy ny fahavitrihany amin’ny taranja malagasy 30 1.2.2.2 ny fiheverany ny famakafakan-kevitra 31 1.2.2.3 ny olana atrehany amin’ny famakafakan-kevitra 33 1.2.2.4 ny vahaolana narosony tamin’izany 36 1.2.3 momba ny mpampianatra narahina 38 1.2.3.1 ny maha mpampianatra azy 38 1.2.3.2 ny heviny momba ny taranja malagasy sy ny famakafakan-kevitra 42 1.2.3.3 ny fotoana nanaovany ny famakafakan-kevitra sy ny dingana narahiny tamin’izany 43 1.2.3.4 ny heviny momba ny mpianatra ampianariny 46 1.2.3.5 ny olana atrehany amin’ny fampianarana famakafakan-kevitra sy ny vahaolana narosony 49 fehiny 50 1.3 ny hita nandritra ny fampianarana 51 1.3.1 tao amin’ny kilasy faharoa 51 1.3.1.1 ny tahirin-kevitra nampiasainy 51 1.3.1.2 ny fomba nampitany ny fampianarana 52 1.3.1.3 ny fifandraisana teo amin’ny tsirairay 52 1.3.1.4 ny vontoatiny 54 1.3.1.5 ny endriky ny tombana 54 1.3.2 tao amin’ny kilasy voalohany 55 1.3.1.1 ny tahirin-kevitra nampiasainy 55 1.3.1.2 ny fomba nampitany ny fampianarana 56 1.3.1.3 ny fifanohinana teo amin’ny tsirairay 57 1.3.1.4 ny vontoatiny 57 1.3.1.5 ny endriky ny tombana 59 1.3.3 tao amin’ny kilasy famaranana 59 1.3.1.1 ny tahirin-kevitra nampiasainy 59 1.3.1.2 ny paikady nampitany ny fampianarana 60 1.3.1.3 ny fifandraisana teo amin’ny tsirairay 61 1.3.1.4 ny vontoatiny 62 1.3.1.5 ny endriky ny tombana 67 fehiny 75 famintinana ny fizarana voalohany 76 fizarana faharoa fandalinana ny fanadihadiana natao 77 2.1 tsoa-kevitra miainga amin’ny fanadihadiana natao 78 2.1.1 ny sekoly amin’ny ankapobeny 78 2.1.2 ny mpianatra 82 2.1.3 ny mpampianatra 88 2.1.4 ny isa azon’ny mpianatra 91 fehiny 92 2.2. Tsoa-kevitra miainga amin’ny fampianarana natrehina 93 2.2.1 ny hita fa nahomby 94 2.2.1.1 teo amin’ny fomba fitondrana ny lesona 94 2.2.1.2 teo amin’ny vontoatiny 95 2.2.1.3 teo amin’ny fomba fanaovana fampiharana 96 2.2.2 ny antony heverina ho nampahomby ny fampianarana 99 2.2.2.1 ny traikefa nananan’ny mpampianatra 99 2.2.2.2 ny tahirin-kevitra nampiasainy 100 2.2.2.3 ny faharisihan’ny mpianatra sasany 101 2.2.3 ny hita fa tsy nahomby tamin’ny fampianarana 102 2.2.3.1 teo amin’ny fomba fiasa 103 2.2.3.2 teo amin’ny vontoantin-desona 104 2.2.3.2 teo amin’ny fomba fanaovana fampiharana 106 2.2.4 ny antony tsy nampahomby ny fampianarana 111 2.2.4.1 ny fiheverana ny mpianatra ho tsy manam-pahalalana 112 2.2.4.2 ny tsy fisian’ny fiofanana 113 2.2.4.3 ny tsy fahampian’ny fahalalan’ny mpampianatra 114 fehiny 115 2.3 antony hafa tsy nampahomby ny fampianarana 116 2.3.1 avy amin’ny mpampianatra 116 2.3.1.1 ny tsy fahampian’ny tombana ataony 117 2.3.1.2 ny tsy fanavaozana mihitsy ny fomba fiasa 120 2.3.1.3 ny tsy fisian’ny dingana mazava arahina amin’ny famakafakan- kevitra 122 2.3.1.4 ny lesona amin’ny ankapobeny 124 2.3.2 avy amin’ny mpianatra 125 2.3.2.1 ny fiheveran’ny mpianatra ny famakafakan-kevitra 125 2.3.2.2 ny tsy fahalalana ny tanjona kendrena amin’ny famakafakan- kevitra 127 2.3.2.3 ny tsy famakiana boky 127 2.3.3 avy amin’ny tontolo manodidina ny mpianatra 129 2.3.3.1 ny ray aman-dreny 129 2.3.3.2 ny sekoly ianarany 130 2.3.3.3 ny fitondram-panjakana 131 fehiny 134 famintinana ny fizarana faharoa 135 fizarana fahatelo tolo-kevitra hoentina manatsara ny fomba famakafakan-kevitra 136 3.1 ny fahalalana tokony hananan’ny mpampianatra 137 3.1.1 ny tanjona kendrena amin’ny fampianarana 137 3.1.1.1 ny tanjon’ny fampianarana ankapobeny 138 3.1.1.2 ny tanjon’ny taranja malagasy 139 3.1.1.3 ny tanjon’ny fampianarana ny taranja malagasy ao amin’ny ambaratonga fahatelo 139 3.1.1.4 ny tanjon’ny taranja malagasy isaky ny ambaratonga tsirairay 140 3.1.2 ny fomba fijery ny famakafakan-kevitra 141 3.1.2.1 hevitra ara-bakiteny 142 3.1.2.2 hevitry ny mpandinika 142 3.1.2.3 famaritana amin’ny ankapobeny 147 3.1.3 ny antony ianarana azy 151 3.1.3.1 amin’ny maha fandaharam-pianarana voasoritra 152 3.1.3.2 ny ilàna azy mandritra ny fianarana mbola hatao 153 3.1.3.3 amin’ny maha olon’ny fiarahamonina ny mpianatra 153 fehiny 155 3.2 ny dingana tokony ho hita isaky ny ambaratonga momba ny fitrandrahana hevitr’olona 156 3.2.1 ao amin’ny kilasy faharoa 156 3.2.1.1 ny vontoatin-desona tokony ho hita 157 3.2.1.2 ny fomba hitondrana ny lesona 158 3.2.1.3 ny endriky ny fampiharana 159 3.2.1.4 ny fomba hitondrana ny fampiharana 162 3.2.2 ao amin’ny kilasy voalohany 168 3.2.2.1 ny vontoatin-desona tokony hananan’ny mpianatra 168 3.2.2.2 ny paika hitondrana ny lesona 169 3.2.2.3 ny endriky ny fampiharana 170 3.2.2.4 ny fomba hitondrana ny fampiharana 172 3.2.3 ao amin’ny kilasy famaranana 176 3.2.3.1 ny lesona tokony ho hita ao 176 3.2.3.2 ny fomba hitondrana izany 177 3.2.3.3 ny endriky ny fampiharana 178 3.2.3.4 ny fomba hitondrana ny fampiharana 179 fehiny 181 3.3 tolo-kevitra hafa ho an’ny tsirairay 182 3.3.1 ho an’ny mpianatra 182 3.3.1.1 ny fomba fitrandrahana hevitra 183 3.3.1.2 ny famakiana boky 194 3.3.1.3 ny fomba hitadidiana ireo fahalalana azo 195 3.3.1.4 ny fikirizana hifehy ny asa atao 202 3.3.1.5 ny faharisihana hanao enti-mody 203 3.3.2 ho an’ny mpampianatra 203 3.3.2.1 ny fahatsiarovan-tena eo amin’ny asa 204 3.3.2.2 ny fanaraha-maso ny mpianatra 205 3.3.2.3 ny fifandraisana amin’ny mpianatra 206 3.3.2.4 ny fomba fiasa amin’ny ankapobeny 207 3.3.3 ho an’ny sekoly 208 3.3.3.1 ny fandaminana 208 3.3.3.2 ny fotodrafitrasa 209 3.3.3.3 ny isan’ny mpianatra 209 3.3.4 ho an’ny fanjakana 210 3.3.4.1 ny fanavaozana ny fandaharam-pianarana 210 3.3.4.2 ny fampiofanana ny mpampianatra 211 3.3.4.3 ny famatsiana boky ny sekoly 211 3.3.5 ho an’ny ray aman-dreny 212 3.3.5.1 ny fividianana boky ho an’ny ankizy 212 3.3.5.2 ny fanampiana ny mpianatra 213 3.3.5.3 ny fanaraha-maso ny fianaran’ny mpianatra 214 fehiny 215 famintinana ny fizarana fahatelo 216 takela-panomanan-desona 218 ho an’ny kilasy faharoa 219 ho an’ny kilasy voalohany 231 ho an’ny kilasy famaranana 238 teny famaranana 246 famintinana 250 resumé 251 summary 252 tahirin-kevitra 253 tovana i tovana 1 ny mpianatra nanaovana ny fanadihadiana, araka ny sokajiny ii tovana 2 ny mpianatra namerin-taona tao amin’ny kilasy tsy nanao ny famakafakan-kevitra ii tovana 3 ny fanitsiana feno nomen’i a ny mpianany iii tovana 4 fanontaniana ho an’ny mpampianatra iv tovana 5 fanontaniana ho an’ny mpianatra t a v tovana 6 fanontaniana ho an’ny mpianatra t d sy ny ps 5 vii tovana 7 fanontaniana ho an’ny mpianatra 2nde sy ny pl 8 viii