LexiconShiftInnovations/SinhalaWikipediaArticles huggingface dataset:
edia biasUnited StatesMedia concentrationMedia democracyMedia ecologyMedia ethicsMedia franchiseMedia influenceMedia proprietorvteMedia cultureMedia24-hour news cycleAlternative mediaDigital mediaElectronic mediaMass mediaMainstream mediaNew mediaNews broadcastingNews mediaOld mediaSocial mediaState mediaIdeologyMainstreamAdvanced capitalismAmerican DreamBipartisanshipConsumerismPensée uniquePop musicDeceptionFormsAdvertisingPropagandaFake newsPublic relationsSpinTabloid journalismTechniquesCult of personalityDumbing downFramingMedia circusMedia eventNarcotizing dysfunctionRecuperationSensationalismViral phenomenonOthersCatch and killCrowd manipulationManaging the newsMedia manipulationPhilosophersTheodor W. AdornoJean BaudrillardEdward BernaysNoam ChomskyGuy DebordWalter LippmannMarshall McLuhanJacques RancièreCountercultureBoycottCall-out cultureCancel cultureCivil disobedienceCulture jammingDemonstrationGraffitiOc
cupationPolitical satireProtestPunkReview bombStrike actionIn academiaInfluence of mass mediaMedia studiesMediatizationSemiotic democracyThe Lonely CrowdIssuesAnonymityConcentration of media ownershipFreedom of speechMedia biasPrivacySocial influenceSynonymsAdvanced capitalismCulture industryMass societyPost-FordismSociety of the SpectaclevteධනවාදයAspects and perspectivesGeneralAnarchy of productionBusiness cycleCentralizationCompetitionDepressionDeregulationEconomic bubbleEconomic developmentEconomic liberalismEconomic planningEntrepreneurshipEcopreneurshipExternalityFinancial crisisFinancial RevolutionGlobalizationHistory of capitalist theoryIndustrial RevolutionInventionMarket economyMarket failureMerchantilismMeritocracyMultinational corporationNationalizationOligopolyPerspectives on capitalism by school of thoughtPrivatizationProfitProperty rightsRecessionRegulationWage labourWealthIdeologyAnglo-SaxonAuthoritarianCorp
orateDemocraticDirigistFree-marketHumanisticLaissez-faireLiberalLibertarianMarketMercantilistMixedMonopolyNationalNeoNeoliberalNordicPrivateRawRegulated marketRegulatoryRhineSocialStateState-sponsoredWelfareCultural aspectsAdvertisingAmerican DreamConsumerismDecentralizationEconomic freedomEconomic mobilityIndividualismLiberalismLibertyMainstreamPhilanthropyPrivate foundationPrivate propertyRule of lawSocial alienationSpontaneous orderSocial aspectsCorporatismEconomic inequalityEmploymentFreedom of associationLabour market flexibilityLabour supplyProductivityProsperitySocial venture capitalUnemploymentCriticismAnti-capitalismCapitalist propagandaCritique of political economyCritique of workMarket fundamentalismMarxismWage slaveryAntithesisAnarchismAnarcho-communismAnarcho-primitivismAnarcho-syndicalismCollectivist anarchismCommunalismCommunismEconomic democracyEco-socialismFree-market socialismGreen anarchismIndiv
idualist anarchismLibertarian socialismMarket anarchismMarket socialismMutualismPost-capitalismPost-scarcity economySharing economySocial anarchismSocialismSyndicalismඅධිකාරී පාලනය ජාතික පුස්තකාලFrance (data)GermanyIsraelUnited StatesJapanCzech Republic2වෙනත්Historical Dictionary of SwitzerlandNARAජාතික පාසල් school in මහනුවර, ශ්‍රී ලංකාව, මධ්‍යම පළාතසැකිල්ල:SHORTDESC:ජාතික පාසල් school in මහනුවර, ශ්‍රී ලංකාව, මධ්‍යම පළාතකිංග්ස්වුඩ් විද්‍යාලය, මහනුවරLocationතොරතුරුපාසල් වර්ගයජාතික පාසල්ආදර්ශ පාඨයFIDE ET VERTUTE(වීශ්වාසනීයත්වය හා සත්ගුණවත්බව)ආගමික සබැඳියා(ව)මෙතෝදිස්ත/වෙස්ලියන්ආරම්භ කලේ1891 මැයි මස 4වන දිනආදිකර්තෘලුවී එඩ්මන්ඩ් බ්ලේස්සහෝදර පාසැලඋසස් බාලිකා විදුහල, මහනුවරපාසල් දිස්ත්‍රික්කයමහනුවරවිදුහල්පතිහිස්කාර්ය මණ්ඩලය300+ශ්‍රේණි1–13බාලක/බාලිකාබාලකAge5 to 19Enrollment3500+Languageසිංහල, ඉංග්‍රීසිනිවාසඊටන්හැරෝරග්බිවින්චෙස්ටර්වර්ණ(ය)මෙරූන් සහ තද නිල්පාසල් ගීතයHill-ThronedAthleticsඔව්Sportsඔව්Rivalධර්මරාජ විද්‍යාලයPublicationOur Boys (since 1893)AlumniOld Kingswo
odiansවෙබ් අඩවියhttp://www.kingswood.sch.lkඉතිහාසයමහනුවර කිංස්වුඩ් විද්‍යාලය අරඹන ලද්දේ උසස් පිරිමි පාසලක් ලෙසිනි. ඇල්.ඊ බ්ලසේ මහතා විසින් පාසල ආරම්භ කරන විට එහි සිසුන් එකොලොස් දෙනෙක් හා ගුරුවරුන් දෙදෙනෙක් විය. මහනුවර පැවිලියන් වීදීයේ උසස් බාලක විද්‍යාලය නමින් ඇරඹි විද්‍යාලයේ මුල් වසර කිහිපය ඉතා දුෂ්කර සමයක් විය. පාසැල් ගාස්තු පාසල පවත්වාගෙන යාමට පමණක් යන්තම් ප්‍රමාණවත් විය. පුද්ගලික පාසල් සදහා රජයේ අනුග්‍රහයක් නොලැබුණ හෙයින් පාසල මෙතෝදිස්ත මිෂනාරි සභාවට භාර දීමට බ්ලසේ මහතාට සිදුවිය.බ්ලසේ මහතා විසින් විද්‍යාලයටම අනන්‍ය වූ ආචාර ධර්ම පද්ධතියක් හදුන්වා දෙන ලදී. බ්‍රිතාන්‍ය රජයේ පාසල් ව්‍යුහයට සමාන ව්‍යුහයක් විද්‍යාලය තුලද ඇතිකරන ලදී. 1922 වසරේදී නිවාස ක්‍රමය පාසලට හදුන්වා දුන් අතර, නිවාස සදහා යොදාගන්නා ලද්දේ බ්‍රිතාන්‍ය ප්‍රසිද්ධ පාඨශාලා නාමයන්ය (ඊට්න්, හැරෝ, රග්බි, වින්චෙස්ටර්). අධ්‍යාපනඥයෙක් ලෙස එතුමා ලබා තිබූ කීර්තිනාමය අනුව යමින් ශක්තිමත් පදනමක් පාසල තුල බිහිකිරීමට එතුමා සමත්විය. විද්‍යාලයේ සිසුන් “කිංස්වුඩ් මහත්වරුන්” ලෙස හැදින්වීමට බ්ලසේ මහතා පියවර ගත් අතර, විදුහල්පති
වශයෙන් (1891 සිට 1923 දක්වා) සේවය කල සමය තුල සිසුන් තුල මහත්මා ගුණාංග ජනනය කරනු වස් විවිධ සම්ප්‍රදායන්ද හදුන්වා දුන්නේය. විද්‍යාලයීය තේමා පාඨය ලෙස “වීශ්වාසනීයත්වය හා සත්ගුණවත්බව” යන අරුත් ඇති ලතින් පාඨයක් තෝරාගත් අතර විද්‍යාලයීය නිල වර්ණ ලෙස මෙරූන් හා තද නිල් වර්ණ තෝරාගන්නා ලදී. විද්‍යාලයීය තේමා ගී පද රචනය වන්නේද බ්ලසේ මහතා විසිනි.කිංස්වුඩ් විද්‍යාලයේ විශේෂත්වය හා ඉදිරියට ආ ගමන් මගපහත විශේෂතා හේතුවෙන් විද්‍යාලය සුවිශේෂි තැනක් ගනියිකාන්තා ගුරුවරියන් යොදාගත් මුල්ම බාලක පාසල.රග්බි පාපන්දු ක්‍රීඩාව හදුන්වාදුන් පාසල වීම.ශිෂ්‍යභට කණ්ඩයක් හදුන්වා දුන් ප්‍රථම පාසල් පහෙන් එකක් වීම.කිංග්ස්වුඩ් විද්‍යාලයේ නිර්මාතෘ විදුහල්පති ශ්‍රීමත් ලුවී එඩ්මන්ඩ් බ්ලේස්පාසල ඇරඹිමෙන් වසර හතරකට පසු 1895දී ප්‍රථම ත්‍යාග ප්‍රදානෝත්සවය පැවැත්වුනු අතර, එතැන් සිට සෑම වසරකම එය පවත්වන ලදී. ත්‍යාග ප්‍රදානෝත්සවයේ සුවිශේෂිතම අංගය වූයේ කිංස්වුඩ් පූර්විකාවයි. ගෙවීගිය වසර තුල දේශියව හා ගෝලීයව සිදුවුනු සුවිශේෂි සිද්ධි පිලිබදව පබැදුනු ඉංග්‍රීසි කවිපෙලෙකින් පූර්විකාව සමන්විත විය. පූර්විකාව කියවීම වාග්පඨුත්වයට
හිමි සම්මානය හිමිකරගත් කිංස්වුඩ් මහතා විසින් සිදුකරන ලදී. විදුහල්පතිධූරයෙන් විශ්‍රාම ගැනීමෙන් පසුවද එතුමාගේ මරණය තෙක්ම පූර්විකාව බ්ලසේ මහතා අතින්ම සිදුවුන අතර, එතුමාගේ භාෂා විශාරධත්වය හේතුවෙන්ම පූර්විකාව ලක්දිව පුරා පැතිරුන පාඨක රසාස්වාදනනයට ලක්විය. පාසල ආරම්භයේ සිට වසර 32ක් මුළුල්ලේ විදුහල්පතිධුරය හෙබවූ බ්ලසේ මහතා 1923 එම ධූරයෙන් විශ්‍රාම ගත්තේය. ඒ වන විට කිංස්වුඩ් විද්‍යාලය දිවයිනේ ප්‍රමුඛ පෞද්ගලික පාසලක් බවට පත්වී තිබිණි. නමුත් පාසලේ සීඝ්‍ර දියුණුවත් සමග එය වඩා විශාල භූමි පෙදෙසකට ගෙනයාමේ අවශ්‍යතාවය දැඩිව දැණිනි. එමනිසා, විශ්‍රාම ගැනීමට මත්තෙන් නගරයෙන් එපිට පිහිටි ‍වෙල්අට මුල්ගම්පල ග්‍රාමයේ භූමියකට පාසල ගෙනයාමේ මූලිකත්වය බ්ලසේ මහතා විසින් ගන්නා ලදී.  මෙම කාර්‍යය සාර්ථක කරගැනීමට බ්‍රිතාන්‍ය ව්‍යාපාරික ජෝන් රැන්ඩ්ල්ස් මහතා සිදුකල මුදල් පරිත්‍යාග ඉවහල් විය. ඒ අනුව පංතිකාමර, ගුරු විවේකාගාර, නේවාසිකාගාර, පරිපාලන ගොඩනැගිල්ලක් අඩංගු ගොඩනැගිලි සංකීර්ණයක් ඉදිවිය. මේ ක්‍රියාවලියට අනුග්‍රහය දැක්වූ රැන්ඩ්ල්ස් මහතාට ගෞරවයක් ලෙස විද්‍යාලය පිහිටි භූමි ප්‍රදේශය හා පාසල අසල පිහිටි දුම්රිය ස්ථානය “
රැන්ඩ්ල්ස් හිල්” ලෙසින් නම් කරන ලදී. බ්ලසේ මහතාගේ අනුප්‍රාප්තික ඊ. පියර්ස්න් මහතා යටතේ විද්‍යාලය නව භූමියට 1925 වසරේදී ගෙනයන ලදී. පියර්සන් මහතා වසර හතරක් විදුහල්පති ලෙස කටයුතු කල අතර එතුමාගෙන් පසු ඕ.එල්.ගිබන් (1929-1937), එෆ්.ඒ.ජේ අටිං  (1937-1942) මහත්වරුන් බ්ලසේ දර්ශනය අනුව පාසල ඉදිරියට ගෙනයාමට කටයුතු කළහ. මෙම යුගය වන විට පාසල දිවයිනේ ප්‍රමුඛතම මෙතෝදිස්ත පාසලක් බවට කිංස්වුඩ් විද්‍යාලය පත්වී තිබිණි. පාසල මෙතෝදිස්ත පාසලක් වුවද පාසල තුල සියළු ජාති හා ආගම් වලට අයත් සිසුන් ඇතුලත් විය. විශේෂ ශිෂ්‍යත්ව ප්‍රදානය හරහා ඕනෑම අයෙකුට පාසලට ඇතුලත් වීමේ වරමද හිමිවිය. 1940 දශකය පාසලේ සංවර්ධනයට සුවිශේෂී දශකයක් විය. යුධමය වාතාවරණය හේතුවෙන් ඉංග්‍රීසි විදුහල්පතිවරුන් පත්කර එවීම නැවැත්වුනු අතර ඒ අනුව විද්‍යාලයේ ප්‍රථම ස්වදේශික විදුහල්පති වශයෙන් පී.එච් නෝනිස්  මහතා 1942 වසරේදී පත්කෙරෙනි. එතුමා වසර 16ක් සේවයේ නිරත විය. මෙම කාල‍යේදී තාවකාලිකව මහනුවර නගරයට ගෙන ආ ශාන්ත තෝමස් විද්‍යාලය හා ස්වකීය විදුහල් භූමිය භාවිතා කිරීමට පාසලට සිදුවිය. 1940 දශකයේ සිදුවූ තවත් සුවිශේෂි සිදුවීමක් වූයේ නිදහස් අධ්‍යාපන ක්‍රමය ලං
කාවට හදුන්වාදීමයි. එනමුත් නිදහස් අධ්‍යාපන ක්‍රමය භාවිතා නොකර දිගටම පෞද්ගලික පාසලක් ලෙස ක්‍රියාත්මක වීමට පාසැල් බලධාරීන් කටයුතු කළහ.කිංග්ස්වුඩ් විද්‍යාලයේ ඉදිරිපස දර්ශනයනෝනිස් මහතාගේ පාලනය තුල සිදුවූ සුවිශේසී සිදුවීමක් වනුයේ පාසල නිදහස් පාසලක තත්වයෙන් මිදී ජාතික පාසලක් බවට පත්වීමයි. එනමුත් තවදුරටත් රාජ්‍ය පාසලක තත්වයට පත්නොවුන නිසා පාසලේ ස්වාධීනත්වය හා සම්ප්‍රදායන් සුරක්ෂිත කරගැනීමට මෙය බාධාවක් නොවිනි. මෙම යුගය වන විටත් කිංස්වුඩ් විද්‍යාලය සාපේක්ෂව කුඩා පාසලක් විය. සිසුන් 700ක් හා ගුරුවරුන් 35ක් පමණක් පාසල තුල ක්‍රියාත්මක වූහ. පාසල ආරම්භයේ සිටම ක්‍රීඩා ක්ෂේත්‍රයේ සුවිශේෂි ලකුණක් ලකුණු කිරීමට සමත්විය. නෝනිස් මහතාගේ සමයේදී විශේෂයෙන්ම හොකී ක්‍රීඩාවෙන් සුවිශේෂි සමත්කම් දක්වන්නට සමත්විය. ක්‍රිකට් ක්‍රීඩකයෙක්ද වූ නෝනිස් මහතා පාසල තුල ප්‍රබල ක්‍රිකට් කණ්ඩායමක් නිර්මාණය කිරීමද සුවිශේෂී කාරණයකි.  නෝනිස් මහතාගේ අනුප්‍රප්තිකයා වූයේ කෙනත් ඩී ලැනරෝල් මහතායි (1958-1967).  1961 වසරදී පාසල රජයට පවරාගැනීමත් සමගම දශක හතකට අධික කාලයක් පුරා පැවැති කිංස්වුඩ්-මෙතෝදිස්ත සම්භන්ධය බිද වැටිණි.  පාසල රජයට ප
වරාගැනීමත් සමගම පාසලේ සිසුන් සංඛ්‍යාව සීඝ්‍රව ඉහළ ගියේය. රජය විසින් ගුරුවරුන්ගේ වැටුප් ගෙවීම සිදුවුවද රජයේ සම්පත් භාවිතයෙන් පෙර පරිදි ක්‍රීඩා හා බාහිර ක්‍රියාකාරකම් පවත්වාගැනීම ප්‍රායෝගික නොවීය. කෙසේවෙතත් එම කාර්‍යය සාර්ථක කරගැනීමට ආදි ශිෂ්‍යයන් හා සුභ පතන්නන්ගේ දායකත්වයන් දිගින් දිගටම උපකාරී විය. ලැනරෝල් මහතාගෙන් පසු විදුහල්පතිවරුන් නවදෙනෙක් විද්‍යාලයේ පරිපාලනය භාරව කටයුතු කළහ. වර්තමාන විදුහල්පති රංජිත් චන්ද්‍රසේකර මහතා 2000 වසරේදී විදුහල්පතිධූරයට පත්විය. 1977 සිට 1984 වසර දක්වා විදුහල්පතිධූරය හෙබවූ ඊ.එස් ලියනගේ මහතා පාසලේ විදුහල්පති බවට පත්වූ ප්‍රථම ආදිශිෂ්‍යයා ලෙස කටයුතු කලේය. නිහාල් හේරත් හා ආර්.බී රඹුක්වැල්ල මහත්වරුත් පාසලේ සුවිශේෂි මෙහෙයක් ඉටුකල විදුහල්පතිවරුන් ලෙස ඉතිහාසගතවී ඇත. පශ්චාත් 1961 යුගය පාසලට ඉතා දුෂ්කර සම‍යක් විය. ගුරුවරුන් තෝරාගැනීමේ සිට පරිපාලනය කිරීම දක්වා ඇති සියළු බලතල රජය මත කේන්ද්‍රගතවීම සිදුවුවද මහත් දුෂ්කරතා මධ්‍යයේ වුවද කිංස්වුඩ් සම්ප්‍රදායන් රැකගැනීමට විද්‍යාලය සමත්වී තිබේ. මෑත ඉතිහාසය තුල විශේෂයෙන් රග්බි පාපන්දු , ශිෂ්‍ය භට, විවාද, සෞන්දර්ය අංශයන්ගෙන් දිව
යිනේ ප්‍රමුඛත්වය පත්වීමට පාසලට හැකියාව ලැබීඇත.කිංස්වුඩ් විද්‍යාලය හා ධර්මරාජ විද්‍යාලය අතර පවතින " කන්ද උඩරට සුලෝහිත සංග්‍රාමය .ධර්මරාජ විද්‍යාලය  - 33 wins කිංස්වුඩ් විද්‍යාලය - 19 winsපාසල් ගීතයකිංස්වුඩ් විදුහලේ පාසල් ගීතය"Hill-throned"Hill-throned, where Nature is gracious and kind,Home of our early youth, grant us the love of truth,Health for the body, and light for the mind.KINGSWOOD, O may we be loyal and true to thee,Holding what'er betide, Virtue and Faith our guide.ChorusLoyally, ManfullyAll of us true to thee,'No room for trimmer, coward, or fool;Word and will true and clean,Work and play strong and keen,'None for himself, but all for the school!School! School! None for himself, but all,All for the school!Nor shall the world destroy our love and pride,For both, we know, the stronger shall grow,And whatever thy fortunes, we stand at thy side.Present and Past shall be one in the heart, all for thee,Holding what'er betide, Virtue and Faith our
guide.Chorus:Then in all things, whatever Duty's voice many callReady we follow and spring to our work;Country or School may call; play the game, Forward, all!Shoulder to shoulder, disdaining to shirk!Duty we dare not flee, heavy the cost may be,Holding what'er betide, Virtue and faith our guide. [1]පාසල්  ලාංඡනයපාසල්  ලාංඡනයවිද්‍යාල ලාංඡනය R. G. Anthonisz ගේ සහාය ඇතිව කාර්මික පාසලේ A. Bartlam[2] විසින් නිර්මාණය කරන ලදී. ආචාර්ය A. E. A. Poulier විසින් එංගලන්තයේදී ලාංඡනය ඇඳ ඇති අතර මුද්දරය කැටයම් කිරීමට කටයුතු කළේය. පලිහ සහ කුරුසය ඒවායේ වචනාර්ථයෙන් සහ ව්‍යුත්පන්න අර්ථයෙන් විශ්වාස කරයි; සූර්යයා සහ පියාපත් මගින් virtus නියෝජනය කරයි. පාසල් විදුහල්පතිවරුනමතනතුරට පත් වීීමතනතුරින් ඉවත් වීමලුවී එඩ්මන්ඩ් බ්ලේස්18911923ආර්. පියර්සන්19231927ඕ. එල්. ගිබන්19281937එෆ්.ඒ.ජේ. උටිං19371942පී. හැරල්ඩ්පී. හැරල්ඩ් නෝනිස්19421957කේ. එම්. ද ලැනරෝල්19581967එල්. ඩබ්ලිව්.එන්.ලබුටැල්ලේ19671974බී. එන්.ප්‍රේමචන්ද්‍ර1974
1976ඊ. එස් ලියනගේ19771984හාල් හේරත්19851989ආර්. බී රඹුක්වැල්ල19891997බී. ඒ අබේරත්න19971998නෙල්සන් රත්නායක19982000රංජිත් චන්ද්‍රසේකර20002013පී.ජී.එස්.බණ්ඩාර20132015ආර්.ඩී.එම්.පී.වීරතුංග20162018හිස්20182020උපාලි චන්ද්‍රකුමාර20202023හිස්2023වර්තමාන↑ http://www.kingswood.net.au/About↑ Wright, Arnold (11 September 2015). twentieth-century impression of Ceylon: Alfred battle. ISBN 9788120613355. සම්ප්‍රවේශය 11 September 2015.VLC මීඩියා ප්ලේය'VLC media player 2.0.1 (Twoflower) in Windows 7සංවර්ධක(යෝ)VideoLAN Projectප්‍රථම නිකුතුව 1, 2001; වසර 22  කට පෙර (2001-02-01)Repositorycode.videolan.org/videolan/vlc ක්‍රමලේඛන භාෂා(ව)C, C++, Objective-C using Qtමෙහෙයුම් පද්ධතියLinux, Windows, Mac OS X, FreeBSD, Syllable, OS/2, BeOS, QNX [1]ලබාගත හැකි භාෂා ගණන53 languages [2]වර්ගයමාධ්‍ය ධාවකයබලපත්‍රයGNU General Public License v2 or later and LGPL[3][4]වෙබ් අඩවියvideolan.org/VLC මීඩියා ප්ලේය' යනු දැනට ලොව පවතින ඉතාමත
් ජනප්‍රිය විවෘත කේත මාධ්‍ය ධාවකයකි. දැනට පවතින මාධ්‍ය ආකෘති විශාල සංඛ්‍යාවක් මේ තුළින් හැසිරවිය හැකියි. මේ වන විට මෙයි ප්‍රධාන නිකුතුවක් වන දෙවන වෙළුම නිකුත් කර තිබෙනවා. http://www.videolan.org/ සංරක්ෂණය කළ පිටපත 2013-07-17 at the Wayback Machine වෙතින් මෙහි නවතම වෙළුම බාගත කළ හැකියි. මෙහි සිංහල භාෂාවද ඇතුළත්ව ඇති බැවින් වඩාත් පහසුවෙන් හැසිරවිය හැකියි.↑ "Official Downloads of VLC media player". Videolan.org. සම්ප්‍රවේශය 2012-01-02.↑ "VLC media player localization". Videolan.org. සම්ප්‍රවේශය 2012-01-06.↑ "Press Release on LGPL". VideoLAN. සම්ප්‍රවේශය 2012-02-22.↑ "VLC 2.0 Twoflower". VideoLAN. සම්ප්‍රවේශය 2012-02-22.ඉෂාර අමරසිංහපුද්ගලික තොරතුරුසම්පූර්ණ නමමෙරෙඤ්ඤ කෝරළගේ දොන් ඉෂාර අමරසිංහඋපත5 මාර්තු 1978 (1978-03-05) (වයස 45)කොළඹ, ශ්‍රී ලංකාවඋස6 ft 0 in (1.83 m)පිතිකරන විලාසයදකුණතින්-පිත්ත හසුරුවනපන්දුයැවීම් විලාසයදකුණතින් වේග-මදභූමිකාවපන්දුයවන්නාජාත්‍යන්තර තොරතුරු     ජාතික කණ්ඩායමශ්‍රී ලංකාව පිරිමි ක්‍රිකට් කණ්ඩායමදේශීය කණ්ඩායම් තොරතුරුවසරකණ්ඩායම1997/98බර්ගර් රික්‍රි
යේෂන් ක්ලබ්1998/99කෝල්ට්ස් ක්‍රිකට් සමාජය2000/01–2002/03නොන්ඩෙස්ක්‍රිප්ට්ස් ක්‍රිකට් සමාජය2003/04කෝල්ට්ස් ක්‍රිකට් සමාජය2004/05ගාල්ල ක්‍රිකට් සමාජය2005/06–වර්තමානයකෝල්ට්ස් ක්‍රිකට් සමාජයවෘත්තියමය සංඛ්‍යානකරගාවලිටෙස්ට්එදිජාපක්‍රිලැයිස්තු Aතරග189674රැස් කල ලකුණු0630040ලකුණු රැස් කිරීමේ සාමාන්‍යය––6.526.66100ඒවා/50ඒවා0/00/00/00/0වැඩිම ලකුණු0*5*465*යැවුනු පන්දු15042611,4962,947කඩුළු1924291පන්දු යැවීමේ සාමාන්‍යය105.0040.3323.7624.32 ඉනිමකදී කඩුළු පහක්0071තරගයකදී කඩුළු 10 ක්0n/a1n/aහොඳම පන්දු යැවීම1/623/445/125/44පන්දු ඇල්ලීම්/ස්ටම්ප්කිරීම්0/–1/–29/–10/–මූලාශ්‍රය: ක්‍රිකට්ආචයිව්, 2009 7 මාර්තුඉෂාර අමරසිංහ (ඉංග්‍රීසි: Ishara Amerasinghe) යනු හිටපු ශ්‍රී ලංකා ටෙස්ට් ක්‍රිකට් ක්‍රීඩකයකි. ඉෂාර ඕස්ට්‍රේලියාවේ ජීවත් වෙයි.ජීවන සටහන්ඉෂාර අමරසිංහ කොළඹ නාලන්දා විද්‍යා‍ලයෙහි ආදි සිසුවෙකි.1996 සිට 1998 දක්වා ඉෂාර කොලඹ නාලන්ද  විද්‍යාලයේ  ජ්‍යෙෂ්ඨ ක්‍රිකට් ක්‍රීඩා පිලේ ක්‍රීඞා කලේය.ආශ්‍රිතඉෂාර අමර
සිංහයන්ගේ ඉංග්‍රීසි විකිපීඩියා පිටුවකොළඹ නාලන්දා විද්‍යාලයයේ ආදි සිසු ක්‍රීඩකයින්මෙම ලිපිය ජීවවිද්‍යාත්මක කාරකයා පිලිබඳ වේ.  වෙනත් භාවිතා සඳහා, වෛරස (බහුරුත්හරණය) බලන්න.මාතෘකාව සඳහා පොදුවේ සම්ප්‍රෙව්ශය කළ හැකි හා තාක්ෂණ මට්ටමින් අඩු ප්‍රමාණයේ හැඳුනුමක් සඳහා, වෛරස් පිළිබඳ හැඳින්වීමක් බලන්නවෛරසRotavirusවෛරස වර්ගීකරණයGroup:I–VIIකාණ්ඩI: dsDNA virusesII: ssDNA virusesIII: dsRNA virusesIV: (+)ssRNA virusesV: (−)ssRNA virusesVI: ssRNA-RT virusesVII: dsDNA-RT virusesSARS-CoV-2, a member of the subfamily Coronavirinaeවෛරසයක් යනු (ලතින් භාෂාවෙන් විෂ හෝ ධුලක යන තේරුම ඇත) අන්වීක්ෂීය රෝග කාරක ද්‍රව්‍යයක් වන අතර එය දාරක සෛලයකින් පිටත ප්‍රජනනය හා වර්ධනයට අපොහොසත් වේ. වෛරස අංශුවක් හෝ Virion කොටසක ආරක්ෂිත ප්‍රෝටීන සිවියක් වු කැප්සිඩය තුළ පිහිටි ඩී.එන්.ඒ. හෝ ආර්.එන්.ඒ. ප්‍රවේනි ද්‍රව්‍ය ඇත. මෙම කැප්සිඩයේ හැඩය සරල හෙලිප්සීය සහ විසංතිතල හැඩවල සිට වඩාත් සංකීර්ණ ව්‍යුහයක් ඇති දිගු වලිගයක් සහ ආවරණ කවරයක් සහිත විය හැකිය. මෙම වෛරස වලට සතුන්, ශාක, බැක්ටීරියාවන් ආසාදනය
කළ හැකිය. ජීව විද්‍යාඥයින්ට අනුව වෛරසයක් යනු ජීවි විශේෂයක් ද නැද්ද යන්න තවමත් මතභේදාත්මකය. ඇතමුන් මෙය අජීවි ද්‍රව්‍යයක් ලෙස සලකනුයේ ජීවි යයි විග්‍රහ කිරීමට අවශ්‍ය අංගයන් සම්පූර්ණ නොකරන බැවිනි. උදාහරණයක් ලෙස අනෙකුත් බොහෝ ජීවි විශේෂයන් මෙන් වෛරස සඳහා සෛල නොමැත. කෙසේ වුවත් වෛරස වලට ජාන පිහිටා ඇති අතර ඒවා ස්වාභාවික වරණය මගින් පරිණාමය වෙමින් පවතී. ඇතමුන් විග්‍රහ කරන අන්දමට වෛරස ජීවී බවේ එළිපත්තේ ඇති විශේෂයක් වේ. බොහෝ අවස්ථාවෙහි සිරුරේ ප්‍රතිශක්තිකරණය මගින් වෛරස සම්පුර්ණයෙන්ම විනාශ කරනු ලබයි. ප්‍රතිජීවක ඖෂධ වෛරස සඳහා ප්‍රයෝජනවත් නොවේ. නමුත් ඇතැම් අවස්ථා වලදී ජීවිතයට අවධානමක් එල්ල කරන ආසාදන වලට ප්‍රතිකාර ක්‍රමයක් ලෙස ප්‍රති වෛරස ඖෂධ භාවිතා වේ. ජීවිත කාලය මුළුල්ලේම ප්‍රතිශක්තියක් ලබාදෙන එන්නත් මගින් එම අදාල වෛරස ආසාදනය ඇතිවීම වැළැක්විය හැකිය. සම්භවයනුතන වෛරසවල සම්භවය මුළුමනින්ම පැහැදිලි නැත. මෙයට හේතුව වන්නේ ඒවායෙහි සම්භවය විග්‍රහ කෙරෙන තනි යාන්ත්‍රණයක් නොමැති වීම විය හැකිය. ඒවා හොදින් පොසිලකරණය නොවන නිසා අණුක තාක්ෂණය භාවිතාකර ගනිමින් ඒවා හටගත් ආකාරය පිළිබදව සංකල්පයක් ඇති කර ගැනී
මට උපකාරී වේ. ක්ෂුද්‍ර පොසිල හදුනා ගැනීම සහ අණුක ජෛව තාක්ෂණය පිළිබදව ඇති සමීක්ෂණ මගින් පොසිල පිළිබදව සාක්ෂි ආකියන් හෝ ප්‍රොටෙරෝසොයික් යන යුගවලට විහිදී යන්නක් බවට තවමත් සාක්ෂි නැත. මේ සදහා ප්‍රධාන කල්පිතයන් දෙකක් මේ වන විට පවතී. ඉතාකුඩා ප්‍රමාණයක ජීනෝමයක් සහිත කුඩා වෛරසවල ජීනෝමය හටගෙන ඇත්තේ ජීවි සෛලවලින් බවට විශ්වාසයක් ඇත. ඒවායෙහි ජානමය ද්‍රව්‍ය හටගෙන ඇත්තේ හුවමාරු කරගත හැකි ජානමය ද්‍රව්‍යයන්වන ප්ලාස්මිඩ හෝ ට්‍රාන්ස්පෝසෝන වලිනි. ඒවා ජීනෝමය වෙතට ඇතුළුවීම පිටවීම හෝ එය තුළ ගමන්කිරීමක් සිදුවිය හැකිය. අළුතෙන් නව වෛරස ප්‍රභේදයන් ඇති වෙමින් පවතින නිසා වෛරස සදහා බොහෝ අවස්ථාවන් වලදී මුතුන් මිත්තන් ඇත. විශාල ජීලෝමයක් සහිත පොක්ස් වෛරසය වැනි වෛරස මුලදී කුඩා සෛලවලට පසුකාලීනව විශාල ධාරක සෛලවල ද පරපෝෂීව ජීවත් වේ. කාලයක් මුළුල්ලේ මෙම ජාන සදහා ඒවායෙහි පරපෝෂී ජීවන රටාව අවශ්‍ය නොවන අතර එය ප්‍රත්‍යාවර්ති පරිණාමය හෝ ආපස්සට සිදුවන පරිණාමයක් මගින් අනුකූලනය වේ. රිකට්සියා සහ ක්ලැමීඩියා යන බැක්ටිරීයාවන් ජීවි සෛල සදහා වෛරස මෙන් දාරක සෛල තුළ පමණක් ප්‍රජනනය විය හැකිය. මෙම බැක්ටීරියාවන්ගේ ධාරක සෛලවලින් පිටත ප්‍රජන
නය වීමේ හැකියාව නොමැතිවීමේ පරපෝෂි ජීවන රටාව මගින් වෛරස ඇතිවීම පිළිබද නව සංකල්පයන් බිහිවී ඇත. වෛරස ස්වයං විභේදනය විය හැකි පුරාතන ඩී.එන්.ඒ. වලින් සමන්විතවන අතර මේවන විට විග්‍රහකර ඇති අන්දමට ඒවා ජීවය සදහා මූලික වූවන් වේ. වෛරසවල ආකෘතියට වඩා සරළ ආකෘතියක් සහිත ද්‍රව්‍යයන් වනුයේ වයිරොයිඩ, සැටලයිට සහ ප්‍රියෝනයි.වෛරසවල සොයාගැනීම්Martinus Beijerinck in his laboratory in 1921Virions of some of the most common human viruses with their relative size. The nucleic acids are not to scale.Diagram of how a virus capsid can be constructed using multiple copies of just two protein moleculesStructure of tobacco mosaic virus: RNA coiled in a helix of repeating protein sub-unitsStructure of icosahedral adenovirus. Electron micrograph with an illustration to show shapeStructure of chickenpox virus. They have a lipid envelopeStructure of an icosahedral cowpea mosaic virusBacteriophage Escherichia virus MS2 capsid. This spherical virus also has icosahedral symmetry.ජල භීතිකා‍, කහ උණ සහ වසූරිය යන
රෝග ඇති කරන වෛරස දශක ගණනාවක් මුළුල්ලේ මිනිසුන් හට බලපෑම් ඇති කර ඇත. පොලියෝ රෝග ඇති කිරීම සදහා හේතුව එවකට පැහැදිලිව නොතිබුණ ද පුරාතන ඊජිප්තු වෛද්‍ය ක්ෂේත්‍රයෙහි රූපාක්ෂර සාක්ෂි මගින් එකල ද පෝලියෝ රෝගය පිළිබදව අවබෝධයක් තිබූ බව පැහැදිලි වේ. 10 වන ශතවර්ෂයේදී මොහොමඩ් ඉබන්සකාරියා රාසි විසින් රචිත වසූරිය සහ සරම්ප පිළිබදව වූ නිබන්ධන වලින් එම රෝග දෙක පිළිබදව මුල්ම පැහැදිලි විස්තරාර්ථ කතනයක් දෙන ලදී. 1020 දී ඇවිසෙනා විසින් රචිත The Canon Of Medicine නම් ග්‍රන්ථයෙහි ඔහු ක්ෂය රෝගය සහ ලිංගාශ්‍රිත රෝග වැනි රො‍්ගවල බෝවන සුළු ස්වභාවය පිළිබදව විස්තර කරන ලද අතර ස්පර්ශයෙන් හෝ ජලය සහ පස් මගින් සහ සිරුරෙන් නිකුත්වන නොයෙකුත් ස්‍රාවයන් මගින් එම රෝගවල බෝවීමේ හැකියාව පිළිබද විස්තර කරන ලදී. තවද ඔහු මෙම රෝග බෝවීම වැළැක්වීමට සහ සීමාකිරීම සදහා රෝග නිරෝධායන ක්‍රම හදුන්වා දෙන ලදී. 14 වන ශතවර්ෂයේදී කාල මෘත්‍ය හෙවත් මහාමාරිය වසංගත රෝගය අල්-අන්ධාලුස් ප්‍රදේශය කරා ලගා වූ අවස්ථාවේදී ඉබන් කාටිමා විසින් මෙම රෝගය ඇති වනුයේ මිනිස් සිරුරට ඇතුළු වන ක්ෂුද්‍ර ජීවියෙකු මගින් බව සොයා ගන්නා ලදී.  මහා මාරිය රෝගය ඇති කිරීමට හේතු කා
රක වන ජීවියා බැක්ටීරියාවක් වන බව පසුකාලීනව හදුනා ගන්නා ලදී. තවත් 14 වන ශතවර්ෂයේ විසූ වෛද්‍යවරයෙකුවන ඉබන් අල්-කාටි (1313 – 1374) විසින් රචිත මහාමාරිය පිළිබදව වූ නිබන්ධනයෙහි ඔහු සදහන් කර ඇත්තේ ස්පර්ශයෙන්, ඇදුම්වලින් සහ භාවිතා කරන උපකරණ මගින් එම රෝගය පැතිර යන ආකාරය පිළිබදවයි. ඔටෝමන් අධිරාජ්‍යයෙහි විසූ ඉංග්‍රීසි ජාතික තානාපතිවරයෙකුගේ බිරිද වූ මේරී මොන්ටෙගු විසින් 1717 දී  එම ප්‍රදේශයෙහි කාන්තාවන් තම දරුවන් වසූරිය රෝගයට එරෙහිව අත් එන්නත් කරන ආකාරය නිරීක්ෂණය කරන ලදී. 18 වන ශතවර්ෂයේ අග භාගයේදී එඩ්වඩ් ජෙනර් විසින් කරන ලද නිරීක්ෂණයකට අනුව ගව වසූරිය රෝගය වරක් වැළදී තිබු සාරා නේල්ම්ස් නම් කිරිදොවන්නියක් හට පසු කාලීනව වසූරිය රෝගය සෑදීමට එරෙහිව ප්‍රතිශක්තිකරණයක් ඇති වී තිබුණි. ගව වසූරිය රෝගය ඇති කරන වෛරසය වසූරිය ඇති කරන වෛරසයට සමාන නමුත් එය වඩාත් හානිකර වෛරසයකි. මෙම සොයාගැනීම් මත පදනම්ව ජෙනර් විසින් වසූරිය සදහා එන්නතක් සොයා ගන්නා ලදී. ලෝක සෞඛ්‍ය සංවිධානය විසින් කාලයක් මුළුල්ලේ සිදුකරන ලද එන්නත්කරණ වැඩ සටහන් නිසා 1979 දී වසූරිය රෝගය මුළු ලොවින්ම තුරන් කරන ලද්දක් බවට ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදී. 19 වන ශතව
ර්ෂය අග භාගයේදී චාල්ස් චැන්බර්ලන්ඩ් විසින් වර්ධක මාධ්‍යයක වගා කරන ලද බැක්ටීරියාවන් ‍ෙපරා ඉවත් කිරීමේ හැකියාව ඇති කුඩා සිදුරු සහිත පෝසිලෙන් පෙරනයක් නිෂ්පාදනය කරන ලදී. ඩිමිත්‍රි අයිවර්නොව්ස්කි මෙම පෙරනය භාවිතා කරමින් දුම්කොළ ශාකයක ඇති වන Tobacco Mosaic Virus නම් වෛරසය පිළිබදව අධ්‍යයනය කරන ලදී. ඔහු ආසාදිත දුම්කොළ ශාකයක කොළ ඉතා හොදින් පොඩිකර මෙම පෙරනය මගින් පෙරීමකට ලක්කර ලැබෙන කොටස වෙනත් දුම්කොළ ශාකයක් ආසාදනය කිරීමට භාවිතා කරන ලදී. එමගින් රෝග කාරක ද්‍රව්‍ය බැක්ටීරියාවක් නොවන බවට හදුනා ගන්නා ලදී.  වෙනත් පර්යේෂකයන් මගින් ද මේ හා සමාන පර්යේෂණ සිදුකොට එවන් ප්‍රතිඵල ලබා ගන්නා ලදී. මෙම පරීක්ෂණ මගින් සොයාගන්නා ලද්දක් වනුයේ වෛරස බැක්ටීරියාවන්ට වඩා ප්‍රමාණයෙන් ඉතාමත්ම කුඩා බවයි. වෛරස යන වචනය ප්‍රබන්ධ කරන ලද්දේ ලන්දේසි ජාතික ක්ෂුද්‍ර ජීවි විද්‍යාඥයෙකු වූ මාටිනස් බිජරින්ක් විසිනි. ඔහු අයිවනොස්කි විසින් සිදුකරන ලද අත්හදා බැලීම් භාවිතයට ගනිමින් දුම්කොළ ශාකයට රෝග ඇති කරන රෝග කාරක ද්‍රව්‍ය බැක්ටීරියාවකට වඩා ඉතා කුඩා වූවක් බවට හදුන්වන ලදී. ඔහු ලතින් බසින් Contagium vivum fluidum (දියවන සුළු රො‍්ග කාරක ජීව
ි ද්‍රව්‍ය යන තේරුම් ඇති) යන්න වාක්‍යයෙහි භාවිතා කිරීම මගින් වෛරස පිළිබදව මුල්ම අදහස ඇති කරන ලදී. මුලින්ම හදුනා ගන්නා ලද මනුෂ්‍ය වෛරස වර්ගය වනුයේ කහ උණ වෛරසයයි.20 වන ශතවර්ෂයේ මුල භාගයේදී  ෆෙඩ්රික් ට්වොට් විසින් වෛරස මගින් බැක්ටීරියාවක් ආසාදනය කළ හැකි බව සොයා ගන්නා ලදී. ෆිලික්ස් ඩි හෙරල්ඩ් විසින් කරන ලද සොයා ගැනීමකට අනුව ඒගාර් මාධ්‍යයක ව්‍යාප්ත කරන ලද තුනී ‍ෛසල වර්ධනයක සෛල මරණයක් ඇති කිරීමට වෛරසවලට හැකිබව සොයා ගන්නා ලදී. මරණයට පත් වූ සෛල ඇති ප්‍රදේශයන් ගණන් කිරීම මගින් එම ද්‍රවකයෙහි අන්තර්ගත වූ වෛරස් පිළිබදව අදහසක් ලබාගැනීමට ඔහුට හැකියාව ලැබුණි. ඉලෙක්ට්‍රෝන අන්වීක්ෂයෙහි සොයාගැනීමත් සමගම වෛරස නිරීක්ෂණය කිරීමට මුල්මවරට අවස්ථාව පෑදුනි. 1935 දී වෙන්ඩල් ස්ටැන්ලි විසින් Tobacco Mosaic වෛරසය ස්පටිකීකරණය කිරීම මගින් එය සෑදී ඇත්තේ බහුතරයක් ප්‍රෝටීන් මගින් වන බව සොයාගන්නා ලදී. ඉන් කෙටි කාලයකට පසු වෛරස ප්‍රෝටීන සහ න්‍යෂ්ටික අම්ල යන කොටස් වලට බෙදන ලදී. 1939 දී මැක්ස් ඩෙල්බෘක් සහ E.L එලිස් විසින් කරන ලද සොයා ගැනීමකට අනුව අනෙකුත් ජීවී සෛලවලට වඩා බැක්ටීරියා භක්ෂකයන් වඩා වේගවත් ලෙස ප්‍රජනනය කරන බව සොය
ා ගන්නා ලදී. මුල් කාලීනව විසූ වෛරස වේදින් හට ඇති වූ ප්‍රධානතම ගැටළුව නම් විෂබීජවලින් තොර වූ වර්ධක මාධ්‍යයක වෛරසයන්  වෙනත් සෛලීය ක්ෂුද්‍ර ජීවින් මෙන් වර්ධනය කිරීමට හැකියාව නොමැති වීමයි. මෙම සීමාකාරී සාධකයන් හේතුවෙන් වෛරස වේදියෙකු හට ජීවි සත්වයෙකු රෝග කාරක වෛරසය මගින් ආසාදනය කිරීම‍ට අවශ්‍ය වුණි. මෙය ඉතා හානිකර තත්වයකි. 1931 දී මුල්ම වරට අර්නස්ට් විලියම් ගුඩ්පාස්චර් විසින් ඉන්ෆුලුවෙන්සා වෛරසය සහ වෙනත් වෛරස වර්ග කිකිලි බිත්තරවල වර්ධනය කරන ලදී. කෙසේ නමුත් ඇතැම් වෛරස මෙලෙස කිකිලි බිත්තරවල වර්ධනය නොවන අතර ඒවා වර්ධනය සදහා වඩාත් නම්‍යශීලී සුක්ෂ්‍යම උපක්‍රම අවශ්‍ය වේ. මෙම ගැටළුව සදහා විසදුමක් 1949 දී ජෝන් ෆැන්ක්ලින් එන්ඩර්ස්, තෝමස් වෙලර් සහ ෆේඩ්රික් චැප්මන් රෝබින්ස් විසින් එක්ව සොයා ගන්නා ලදී. ඔවුන් ජීවී සත්ව සෛලවල පෝලියෝ වෛරසය වර්ධනය කිරීමේ ක්‍රමයක් සොයා ගන්නා ලදී. ඔවුන්ගේ සොයාගැනීම් මේ වන විට වඩාත් පුළුල්ව නවීකරණය වී ඇති අතර විෂබීජ වලින් තොර වර්ධක මාධ්‍යයන්හි වර්ධනය නොවන වෛරස සහ අනෙකුත් ආසාදිත ද්‍රව්‍යයන් වර්ධනය සදහා භාවිතා කරන ලදී.vteක්‍ෂුද්‍රජීවවේදය: වෛරසහැඳින්වීමඉතිහාසයSocial history
of virusesComponentsViral envelopeCapsidViral proteinViral life cycleViral entryViral replicationViral sheddingVirus latencyViroplasmGeneticsReassortmentAntigenic shiftAntigenic driftPhenotype mixingBy hostBacteriophageVirophageMycovirusPlant virus (Plant to Human)Animal virusHuman viromeOtherViral diseaseHelper virusLaboratory diagnosis of viral infectionsViral loadVirus-like particleVirus quantificationAntiviral drugNeurotropic virusOncovirusSatellitesGiant virusVirus classification ප්‍රවර්ගය ද්වාරය කොමන්ස් WikiProjectද්වාර: නවීන විද්‍යාව වෛරසතක්සෝන හැඳිනුම්Wikidata: Q808Wikispecies: VirusBOLD: 782766EoL: 5006GBIF: 8iNaturalist: 131236NCBI: 10239WoRMS: 10අධිකාරී පාලනය ජාතික පුස්තකාලSpainFrance (data)GermanyIsraelUnited StatesLatviaJapanCzech Republicවෙනත්FASTවැදි ජනයාවැදි නායක උරුවරිගේ වන්නිල ඇත්තෝමුළු ජනගහනය2,500 (2002),[1] වෙරළබඩ වැදි ජනයා 8,000 (1983), අනුරාධපුර වැදි ජනයා 6,000 (1978)සැලකිය යුතු ජනගහනයක් සහිත ප්‍ර