LexiconShiftInnovations/SinhalaWikipediaArticles huggingface dataset:
ින්නෙකු කල්වේලා ඇතිව සම්බන්ධ කර ගත යුතු වන්නේ පවත්නා වෙළද පල තක්සේරු කර ගැනීම සදහා සහ චිත්‍රපටයෙන් මූල්‍යමය වශයෙන් ලැබිය හැකි මුදල තක්සේරු කර ගැනීම සදහාය. හොලිවුඩ් බෙදා හරින්නන් චිත්‍රපටයේ විශේෂත්වය මෙන්ම ඉලක්ක කෙරෙන ප්‍රේක්ෂකයින්, ඒ හා සමාන චිත්‍රපට වල ඓතිහාසිකව පැවති දියුණුකව, චිත්‍රපටයේ රගපාන නළු නිලියන් මෙන්ම චිත්‍රපට අධ්‍යක්ෂවරුන්ද යන කරුණු වලට අවධානය යොමු කරමින් ප්‍රායෝගික වෙළද උපක්ර්ම අනුගමනය කරයි. මෙම සියලු කරුණු සැලකිය යුතු ප්‍රේක්ෂක පිරිසක් ඇද ගන්නා අතර ඒ හේතුවෙන්ම සිනමා පටය ප්‍රදර්ශනය කරන කාලය තුල හොබවන ආසන ප්‍රමාණය පිළිබදවද අදහසක් ඇති වේ. සියලුම චිත්‍රපට සිනමාශාලා තුල ප්‍රදර්ශනයෙන් පමණක් ලාභ නොලබන අතර DVD වෙළදාම හා විසුරුවා හැරීමේ පුළුල් අයිතියක් පිළිබදවද සැලකිල්ල යොමු කල යුතුය.චිත්‍රපටයේ ශෛලිය ඉන් අනතුරුව පිළියෙල කර හැකියාවක් ඇති ආයෝජකයින් හට ඉදිපත් කෙරේ. චිත්‍රපටයේ ශෛලිය සාර්ථක වන්නේ නම් හා ඒ සදහා අනුමැතිය ලැබෙන්නේ නම් ප්රිධාන චිත්‍රාගාරයකින්, චිත්‍රපට මණ්ඩලයකින් හෝ ස්වාධීන අයෝජකයින් ගෙන් මූල්‍යාධාර ලබා දේ. ඉන් පසු සාකච්ඡා කර ගිවිසුම් අත්සන් කරනු ලැබේ.චිත්‍රපට පෙන්වන
ස්ථානවිශේෂාංග චිත්‍රපට මුලින් නිපදවූ විට බොහෝ විට ‍‍ප්‍රේක්ෂකයින් හට ප්‍රදර්ශනය කරනු ලබන්නේ සිනමා නට්යෂ ශාලාවක හෝ සිනමා ශාලාවකය. සිනමාව සදහාම පළමු වෙන් සැලසුම් කළ නාට්ය් ශාලාව 1905දී පෙන්සිල්වේනියාවේ පිටිස්බර්ග් නගරයේ ආරම්භකරන ලදී. සුළු වර්ෂ ගණනක් තුළදී විශේෂ පහසුකම් සහිතව නාට්‍යශාලා දහස් ගණන් ඉදි කිරීම හෝ පවත්නා පහසුකම් නාට්‍යශාලා බවට පරිවර්තනය කිරීම ඉන් පසු සිදුවිය. ඇමෙරිකා එක්සත් ජනපදයෙහි මෙම නාට්යව ශාලා නිකෙලෝඩියන් (nickelodeon) යන නමින් හදුන්වන අතර එසේ හදුන්වන ලද්දේ නාට්‍යශාලාවට ඇතුල් වීමේ ගාස්තුවෙහි වටිනාකම නිකල් එකක් (සත 5) වූ හෙයිනි.සංකේතාත්මක ලෙස බලන කල චිත්‍රපටයක් යනු විශේෂාංග ඉදිරිපත් කිරීමකි (විශේෂාංග චිත්‍රපට) . 1970ට පෙර ද්විත්ව විශේෂාංග චිත්‍රපට විය. විශාල මුදලකට ස්වාධීන නාට්‍යගාර‍යකිත් කුලියට ලබා ගත් උසස් තත්ත්වයේ ඒ ගණයේ චිත්‍රපට හා දල ආදායමෙන් ප්‍රතිශතයක් ගෙවා ලබාගත් “බී” ගණයේ බාල තත්ත්වයේ චිත්‍රපට වශයෙනි. අද විශේෂාංග චිත්‍රපටයක් දර්ශනය කිරීමට පෙර පෙන්වනු ලබන්නේ දේ වනුයේ ඉදිරියේදී පෙන්වීමට ‍අපේක්ෂා කරන චිත්‍රපට කොටස් හා මුදල් ගෙවා පල කරනු ලබන ප්‍රචාරක දැන්ව
ීම්ය. (‍‍ට්රේකලර්ස් හෙවත් the twenty වශයෙන්ද හැදින්වේ)ඓතිහාසිකව, විශාල වශයෙන් අලෙවිකරන ලද සියලුම විශේෂාංග චිත්‍රපට නිෂ්පාදනය කරන ලද්දේ සිනමා ශාලාවල ප්‍රදර්ශනය සදහාය. ටෙලිවිෂනය වර්ධනය වීමත් සමග සිනමා ශාලාවල චිත්‍රපටය තවදුරටත් සිනමා ශාලා වල ප්‍රදර්ශණය නොකරන විට ටෙලිවිෂනයේ ප්‍රදර්ශනය කිරීමෙන් ප්‍රේක්ෂකයන් විශාල ප්‍රමාණයකට ප්‍රදර්ශනය කිරීමට හැකිවේ. පටිගත කිරීමේ තාක්ෂණය නිසා පාරිභෝගිකයනට VHS හෝ DVD තාක්ෂණයෙන් නැරඹීම සදහා පිටපත් කුලියට හෝ මිලදී ගැනීමට හැකි වේ. (පැරණි තාක්ෂණ ක්‍රමවන ලේසර් ඩිස්ක්, VCD සහ සිලෙක්ටා විෂන් විඩියෙන් ඩිස්ක් ද බලන්න.) අන්තර්ජාල වලින් අවපතනය කිරීමද (Internet downloads) තිබිය හැකි හෙයින් එය චිත්‍රපට සමාගම් වල ආදායම් මාර්ගයක් වීමට පටන්ගෙන ඇත. දැන් සමහර චිත්‍රපට, විශේෂයෙන්ම වෙනත් පැතිකඩ සදහා එනම් ටෙලිවිෂන් සහා හෝ කෙලින්ම වීඩියෝ දර්ශන සදහා නිෂ්පාදනය කෙරේ.මෙම චිත්‍රපටයන්ගේ නිෂ්පාදන වටිනාකම එවැනි තත්ත්වයේ සමාන දර්ශන හා  සලකා බලන විට බොහෝ විට බාල තත්ත්වයේ ඇති අතර නිෂ්පාදනය අවසන් වූ විට තමන්ගේම චිත්‍රාගාර වලින්  පවා ප්‍රතික්ෂේප කරනු ලබන සමහර චිත්‍රපට මෙම වෙළදපල හරහා බෙදා හරි
නු ලැබේ.සමාන්යහයෙන් චිත්‍රපටයක් ලබා ගැනීම සදහා කුලිය වශයෙන් සිනමාශාලාවක් ප්‍රවේශ පත්‍ර විකිණීමෙන් ලබා ගන්නා ආදායමෙන් 50 – 55%ක පමණ ප්‍රමාණයක් චිත්‍රාගාරයට ගෙවනු ලැබේ. කුලියෙන් නියම ප්‍රතිශතය එයට වඩා වැඩි ප්‍රමාණයකින් ආරම්භ කර චිත්‍රපටය දිගටම පෙන්වන කාලය ගැන සලකා චිත්‍රපටය වැඩි කාලයක් තබා ගැනීම සදහා සිනමා ශාලා වලට දිරි දීමනාවක් වශයෙන් කුලිය අඩු කිරීමක් කරනු ලැබේ. වැඩිවශයෙන් අලෙවි වන චිත්‍රපට වලට ඇති  විවේචනය වන්නේ ඒවා 1වන ගණයේ සිනමාශාලා වල ප්‍රදර්ශනය කරනුයේ සති 8කටත් අඩුවෙන් බවය.හැම විටම සීමා සහිතව එළි දක්වනු ලබන හා සිනමා හල් කිහිපයක පෙන්වන හා උසස් තත්ත්වය පිළිබදව කටින්  කට කියැවෙන චිත්‍රපට කිහිපයක් හැම වර්ෂයකම මෙම නීතියට විරුද්ධ වේ.2000 වර්ෂයේදී ABN AMRO විසින් කරන ලද අධ්‍යනයකට අනුව හොලිවුඩ් චිත්‍රාගාර වලට බොක්ස් ඔ‍ෆිස් ප්‍රවේශ පත්‍ර විකිණීම මගින් 26% ක පමන ආදායමක්ද පාරිභෝගිකයින්ට VHS හා DVD පට විකිණීමෙන් 46% ආදායමක්ද ටෙලිවිෂන් ප්‍රදර්ශණය මගින් 28%ක ආදායමක්ද ලැබින. ( විසුරුවා හැරීමෙන්, කේබල් මගින් හා Play per view)චිත්‍රපට කෙටි කොටස්චිත්‍රපට කෙටිකොටස් (Trailer) හෝ පූර්ව
දර්ශන(pre-view) යනු අනාගතයෙදී සිනමා ශාලාවක ප්‍රදර්ශණය කිරීමට නියමිත චිත්‍රපට සදහා ප්‍රචාරණයන් වේ. මුල් අවධියේදී චිත්‍රපට, කොටස් (Trailer) චිත්‍රපට වැඩ සටහනක් අවසානයේදී පෙන්වන ලදී. එම ක්‍රමය වැඩිකාලයක් නොපැවතුනි. එයට හේතුව වූයේ චිත්‍රපටය අවසන් වූ පසු නරඹන්නන් සිනමා ශාලාවෙන් පිටව යාමය. චිත්‍රපට කොටස්(Trailer) දැන් පෙන්වනුයේ දර්ශනය ආරම්භ වීමට පෙරාතුවය.හැදින්වීමප්‍රචාරය කරනු ලබන චිත්‍රපටයෙන් තෝරා ගන්නා ලද කොටස් කීපයක් ට්‍රේලර්ස් වලට ඇතුලත්ය. ට්‍රේලරයක අපේක්ෂාව වනුයේ ප්‍රේක්ෂකයින් ඇද ගැනීම වන හෙයින් උධෘතයන් (උපුටා ගන්නා) කොටස් ලබා ගනුයේ වඩා කුතුහලය දනවන, විහළු ඇතුලත් හා වැදගත් කොටස් වලිනි. එහෙත් සංක්ෂිප්ත ආකාරයට සහ අවැඩදායක නොවන ලෙස මෙය කල යුතු වේ. ට්‍රේලරයක් දර්ශනය කිරීමට සිනමා ශාලා වලින් ඉඩ ලබා දෙන මිනිත්තු 2 1/2 කට අඩු වූ කාලය තුලදී උපරිම වාසිය ලබා ගත යුතු වේ. සෑම චිත්‍රාගාරයකටම චිත්‍රපට බෙදා හරින්නෙකුටම, ඔවුන්‍ට යම් චිත්‍රපටයක් සම්බන්ධයෙන් අවශ්‍යවේ යැයි හැගේ නම්  “මෙම සීමාව” ඉක්මවා යාමට අවුරුද්දකට එක් වතාවක් ඉඩ දේ.සමහර ට්‍රේලර්ස් විශේෂ ලෙස රූ ගත කරන එනම් විශේෂයෙන් ප්‍රචාරණ කාර්ය සදහ
ාම නිපදවන ලද එහෙත් චිත්‍රපටයේ නොමැති දර්ශන වේ. මෙම ක්‍රමය අනුගමනය කළ ප්‍රසිද්ධ චිත්‍රපටය වූයේ “ටර්මිනේටර් 2: ජජ්මන්ට් ඩේ” ය. මෙහි ට්‍රේලර්ස් චිත්‍රපටයේ කිසිම ලෙසකින් ඇතුලත් කිරීමට අදහස් නොකරන ලද විශේෂ දර්ශන සහිත ඒවා විය. “බ්ලැක් ක්‍රිස්ට්මස්” චිත්‍රපටය සදහා ඩයිමේෂන් fපිල්ම්ස් විසින් වැඩිපුර දර්ශන පටිගත ලද නමුත් චිත්‍රපටය ප්‍රදර්ශනය කිරීමේදී එම දර්ශන ඇතුලත් නොවිනි. 2002 දී වානිජමය වශයෙන් අති සාර්ථක චිත්‍රපටයක් වූ “ස්පයිඩර් මෑන්” සදහා සැලසුම් කර විශේෂයෙන් සකස් කරන ලද ට්‍රේලරය සදහා හෙලිකොප්ටරයකින් පලා යන බැංකු මංකොල්ල කරුවන් ලෝක වෙළද මධ්‍යස්ථානයේ කුළුණු දෙක අතර තිබූ යෝධ මකුළු දැලකට අසු වීම ඇතුලත්ව අනුපිළිවෙලින් එන සම්පූර්ණ රග රග දැක්වීමක් ඇතුලත් විය. එසේ වුවද 2001 සැප්තැම්බර් 11 වැනි දින ලෝක වෙළද මධ්‍යස්ථානයට එල්ල වූ ප්‍රහාරයෙන් පසු එය ප්‍රදර්ශනය නොකිරීමට තීරණය කරන ලදී.බෙහෙවින් ප්‍රසිද්ධ විශේෂ පටිගත කිරීමක් වූයේ 1960 දී ඇල්ප්‍රඩ් හිච්කෝන් නමැති අධ්‍යක්ෂ වරයා විසින් නිෂ්පාදනය කරන ලද ත්‍රාස්‍යජනක චිත්‍රපටයක් වූ Phycho (සයිකෝ) සදහා ට්‍රේලරයයි. මේ අවස්ථාවේදී සුමුදු කථා විලාශයෙන් ඇති හිච්කොක්
එක්වරම නාන කාමරයේ තිර රෙද්ද පිටුපසට දැමූ විට හෙලි වූයේ වේරා මයිල්ස් ලේ කැටි මැද මොරදෙන බවය.ට්‍රේලර්ස් නිපදවන්නන් විසින් ඔවුන්ගේ කාර්ය චිත්‍රපටය පටිගත කෙරෙන විට ආරම්භ කරයි. සංස්කරණය කරන ලද පිටපත එම අවස්ථාවේදී නොමැති හෙයින් ට්‍රේලර්ස් සංස්කාරකවරුන් මුල් පිටපතට සහ එදිනෙදා කෙරෙන පටිගත කිරීම් වලට අනුව සිය කාර්ය ඉටු කරයි.චිත්‍රපටය චිත්‍රාගාරයේදී සංස්කරණය කෙරෙන අවස්ථාවලදී ට්‍රේලරය ඒජන්සි ආයතනයේ නිර්මාණය කෙරෙමින් පැවතිය හැක. ඒ හෙයින් සංස්කරණය කරන චිත්‍රපටයෙහි ට්‍රේලරයෙහි කොටසක ඇතුලත් නොවීමට හැකි වීම හෝ ට්‍රේලරයේ සංස්කාරක වරයා සහ චිත්‍රපටයේ සංස්කාරකවරයා එකම දර්ශනයෙන් ලබා ගත් වෙනස් කෝන වල දර්ශන ප්‍රයෝජනයට ගෙන තිබිය හැක. තවත් කරුණක් වන්නේ චිත්‍රපටයේ හඩ සටහන් පටයේ නොමැති සංගීත ට්‍රේලරයට ඇතුලත් විය හැකි බවය. ට්‍රේලර‍ස් සහ විකට කොටස් ගීත නිබන්ධනයට බොහෝ කලකට පෙර සමහර විට ගීත නිබන්ධනයෙකු සොයා ගැනීමටත් පෙර සිදුවන හෙයින් මෙම තත්ත්වය ඇති විය හැකිය. සමහර විට චිත්‍රපටය ප්‍රදර්ශනය ආරම්භ කිරීමට වර්ෂයකට පලමුව වුවද විය හැක. ගීත නිබන්ධකයින් චිත්‍රපට නිර්මාණයේදී අන්තීමට සම්බන්ධ කර ගනු ලැබේ. නිදසුන් ලෙස fපොරෙස
්ට් ගම්ප් (Forest Gump) චිත්‍රපටයේ ට්‍රේලරට සදහා ඩ්‍රැගන්ද බෲස්ලි ස්ටෝරි (Dragon the Bruce Lee Story) චිත්‍රපටයේ සංගීතය යොදා ගත් අතර 2008දී සුපිරි වීර චිත්‍රපටයක් වූ අයන් මෑන් (යකඩ මිනිසා) චිත්‍රපටය ප්‍රචාරය කිරීමේදී එම ගීතයම බ්ලැක් සබාන් (Black Sabhan) විසින් යොදා ගන්නා ලදී. සම්භාව්‍ය චිත්‍රපට සදහා චිත්‍රපටයේ නොමැති කොටස් ඇතුලත් කර නිපදවනු ලබන ට්‍රේලර්ස් වලට ඒවා එකතු කරන්නන් ගිජු කමක් දක්වයි. උදාරහණ වශයෙන් “කැස බ්ලැන්කා” (Casablanca) සදහා නිර්මාණය කරන ලද ට්‍රේලරයෙහි රික් බ්ලැයින් (Rick Blaine) චරිතයට පන පොවන නළුවා විසින් “හොදයි. ඔබ එය ඉල්ලා සිටින්න.” (OK. You ask it) යනුවෙන් පවසන දර්ශනය අවසානයට ප්‍රදර්ශණය කරන ලද චිත්‍රපටයේ නොවීය.ආශ්‍රිත ලිපිFilm ද්වාරයDocufiction (hybrid genre)FilmophileListsBibliography of film by genreGlossary of motion picture termsIndex of video-related articlesList of film awardsList of film festivalsList of film periodicalsList of years in filmLists of filmsList of books on filmsOutline of filmLost filmThe Movies, a simulation game
about the film industry, taking place at the dawn of cinemaPlatformsTelevision filmWeb filmසටහන්භාහිර සබැඳි චිත්‍රපට ගැන තවත් දේ විකිපිඩියා සහෝදර ව්‍යාපෘති හරහා සොයාගන්නවික්ෂනරිය වෙතින් අර්ථ දැක්වීම්කොමන්ස් වෙතින් ඡායාරූප හා මාධ්‍යවිකිසරසවිය වෙතින් ඉගෙනුම් මූලාශ්‍රවිකිපුවත් වෙතින් පුවත් කථාංගවිකිකියමන් වෙතින් උපුටා දැක්වීම්විකිප්‍රභව වෙතින් ප්‍රභව පෙළවිකිපොත් වෙතින් පෙළපොත්Library resources about  චිත්‍රපට Online booksResources in your libraryResources in other librariesAllmovie – Information on films: actors, directors, biographies, reviews, cast and production credits, box office sales, and other movie data.Film Site – Reviews of classic filmsMovies at CurlieRottentomatoes.com – Movie reviews, previews, forums, photos, cast info, and more.IMDb: The Internet Movie Database – Information on current and historical films and cast listings (archived 22 January 1997)vteFilm genresBy styleActionArthouseHeroic bloodshe
dHong Kong actionAdventureSurvivalArtBiographicalChristianComedyBlackCommedia all'italianaSexyBromanticDramedyGross outHorrorParodyMo lei tauThrillerRemarriageRomanticSexScrewballSilentSlapstickCyberpunkJapaneseDocumentaryAnimatedDocudramaMockumentaryMondoPseudoSemiTravelDramaCalligrafismoDramedyHistoricalLegalMelodramaKoreanEroticCommedia sexy all'italianaPinkSexploitationThrillerEducationalSocial guidanceEpicSword-and-sandalExperimentalExploitationsee Exploitation film templateFantasyComedyContemporaryFantastiqueHighHistoricalMagic realismScienceFilm noirNeo-noirPulp noirTech noirGothicRomanceSouthernSpaceSuburbanUrbanHorrorArthouseBodyCannibalChinese horrorComedyEcoFantastiqueFound footageGerman undergroundGhostGialloHolidayJapanese horrorKorean horrorLovecraftianNaturalNew French ExtremityPsycho-biddyPsychologicalReligiousScience fictionSlasherSplatterSatanicMaximalist filmMinimalist fi
lmMumblecoreMusicalArthouseBackstageJukeboxMusicarelloOperettaSceneggiataMysteryDetectiveOccult detectiveWhodunitGialloPop culture fictionPornographicHardcore pornographySoftcore pornographyPropagandaRealityRomanticComedyBromanticFantasyGothicParanormalThrillerScience fictionArtComedyFantastiqueFantasyGothicHorrorMilitaryNew WavePlanetary romanceSpace operaSteampunkTokusatsuWesternSlice of lifeSlow cinemaThrillerComedyEroticFinancialGialloLegalNew French ExtremityPoliticalPsychologicalRomanticTechnoTransgressiveCinema of TransgressionExtreme cinemaNew French ExtremityTrickBy themeAnimalsBeach partyBody swapBuddyBuddy copFemaleCannibalChicanoColonialComing-of-ageConcertCrimeDetectiveGangsterGentleman thiefGokudōGong'anHeistHeroic bloodshedHoodMafiaMafia comedyMumbai underworldPoliziotteschiYakuzaDanceDisasterApocalypticDrugPsychedelicStonerDystopianEcchiEconomicEthnographicExploitationBlaxplo
itationMexploitationTurksploitationExtraterrestrialFood and drinkGendai-gekiGhostGoona-goona epicGothicRomanceSpaceSuburbanGirls with gunsHaremHentaiLoliconShotaconTentacle eroticaHomelandIsekaiJidaigekiSamuraiKaitōLGBTYaoiYuriLuchadorMagical girlMartial artsBruceploitationChopsockyGun fuKung fuNinjaWuxiaMechaAnimeMonsterGiant monsterKaijuMummyVampireZombieZombie comedyMountainMouth of GarbageMuslim socialNatureEnvironmental issuesOperaOutlaw bikerOzploitationPartisan filmPrisonWomenRaceRape and revengeRoadRubbleRumberasSexploitationBavarian pornCommedia sexy all'italianaMexican sex comedyNazi exploitationPornochanchadaNunsploitationSex reportShoshimin-eigaSlaverySlice of lifeSnuffSouth SeasSportsSpyEurospySuperheroSurfingSwashbucklerSword-and-sandalSword and sorceryTravelTrialVigilanteWarAnti-warEuro WarSubmarineWesternAcidContemporary WesternDacoit WesternFantasyFloridaHorrorMeat pieNorthe
rnOsternRevisionistScience fictionSinging cowboySpaceSpaghettiWeird WesternZapata WesternBy movement  or periodAbsoluteAmerican Eccentric CinemaNew ObjectivityAustralian New WaveAuteur filmsBerlin SchoolBourekasBrighton SchoolBritish New WaveKitchen sink realismBudapest schoolCalligrafismoCannibal boomCinéma du lookCinema NovoCinema of TransgressionCinéma purCommedia all'italianaCzechoslovak New WaveDocumentary Film MovementDogme 95Erra CinemaEuropean art cinemaFilm grisFree CinemaFrench New WaveGerman ExpressionistGerman underground horrorNigerian Golden AgeGrupo Cine LiberaciónHeimatfilmHollywood on the TiberHong Kong New WaveIndiewoodIranian New WaveItalian futuristItalian neorealistJapanese New WaveKammerspielfilmL.A. RebellionLettristModernist filmMumblecoreNeorealistNew French ExtremityNew GermanNew generationNew HollywoodNew NollywoodNew QueerNo waveNuevo Cine MexicanoPan-Indian filmParallel cinemaPersian FilmPoeti
c realistPolish Film SchoolPoliziotteschiPraška filmska školaPrussian filmPure Film MovementRemodernistRomanian New WaveSlow cinemaSpaghetti WesternSocialist realistSocial realistKitchen sink realismSoviet parallelStructuralSurrealistSword-and-sandalTelefoni BianchiThird CinemaToronto New WaveVulgar auteurismYugoslav Black WaveBy demographicAdultBlackChildren and familyAnimeMenSeinenStagTeenShōnenShōjoWomenChick flickJoseiBy format, technique, approach, or production3DActualityAnimationAnimeArtCartoonComputerStop-motionTraditionalAnthologyArtB movieBehind-the-scenesBlack-and-whiteBlockbusterCinéma véritéClassical Hollywood cinemaCollageColorCompilationCompositeComputer screenCultmidnight movieDatabase cinemaDocufictionEthnofictionExperimentalAbstractFeatureFeaturetteFilm à clefFilm-poemFound footageGrindhouseHyperlink cinemaIndependentGuerrilla filmmakingInterstitial artLive actionanimationLow-budgetMajor fi
lm studiosMasalaMaximalist filmMessage pictureMeta-filmMinimalist filmMockbusterModernist filmMusical shortMythopoeiaNeorealistNo-budgetOne-shotParacinemaParticipatoryPoetryPostmodernistReverse motionSatireSceneggiataSemidocumentarySerialShinpaShortSilentSlow cinemaSocialist realistSoundUndergroundVideo nastyVulgar auteurismZ movie Category PortalvteFilmmakingDevelopmentFilm treatmentProducerscriptmentStep outlineScreenplayprocessspec scriptfilm adaptationHookOptionFilm budgetingFilm financepitchGreenlightWorking titlePre-productionScript breakdownprocessShooting scriptStoryboardCastingScenographyRehearsalProduction boardDay out of daysProduction scheduleShooting scheduleone-linerProductionFilm crewCinematic techniquesPrincipal photographyCinematographyVideographyVideographerDaily call sheetDailies (rushes)Daily reportsFilm inventoryProductionDaily productionProgressSoundCostEditor logCostume designerMak
e-up artistPost-productionFilm editingRe-recordingSync soundSoundtrackTimecodeMusicSpecial effectssoundvisualNegative costDigital intermediateDistributionFilm distributorlistFilm releasewidelimiteddelayedRoadshowDigital distributionStreaming mediaRelatedBox officeGuerrilla filmmakingDevelopment hellFilmFilmographyFilm industryFilm rightsTurnaroundFirst-dollar gross Film ද්වාරයඅධිකාරී පාලනය ජාතික පුස්තකාලSpainGermanyIsraelUnited StatesLatvia2JapanCzech Republic2වෙනත්NARA2මේ වැයම දහසක් සිතුවිලි අතුරින් නුබටත් වැදගත් සිතුව්ල්ල අමතක විමට පෙර ලියා තැබිමටය......   ඉදිරිපත් කිරීම - රියාස් මොහොමඩ්                                                                     Riyas Live Media Studio & Media Work’sවෙබ් කාස්ට් එකක් කරන්නේ මෙහෙමයි      2 කොටස (video casting)Video Castingවීඩියෝ කාස්ටින් කරන්න නොමිලේ සේවය ලබාදෙන ගොඩක් තැන් තියෙනවා. හැබැයි මම කියන්න යන්නේ මටත් අත්දැකීම් තියෙන දැනට ගොඩක් දෙනා පාවිච්චි කරන Ustream ගැන. තාමත් මේ සයිට් එකේ ac
count එකක් නැත්නම් ustream.tv වලට ගිහින් හදාගන්න. ඊට පස්සේ Broadcast කරන්න Go Live! කියලා තියෙන ලින්ක් එකට යන්න. ඊට පස්සේ මේ පහළ දැක්වෙන Broadcaster එකට යනවා. දැන් ඒකේ settings හදන්න ඕන.  Video Source එකට කැමරා එකත් Audio Source එකට audio input එකත් ලබා දෙන්න. අන්තර්ජාල සම්බන්ධතාවයේ වේගය අනුව Audio, Video quality එක හදන්න. මතක තියාගන්න අපේ කනෙක්ෂන් එක හොඳ උනත් බලන අයගේ කනෙක්ෂන් සාමාන්යත තත්වයේ වෙන්න පුලුවන්. ඒ නිසා ලංකාවේ නම් මේ settings මැද හරියේ වගේ ති‍යන එක තමා හොඳ. ඊට පස්සේ ඉතින් වැඩේ පටන් ගන්න පුලුවන්. ඒ සඳහා Start Broadcast කියන බට්න් එක ක්ලික් කරන්න. දැන් සියලුම දේවල් හොඳින් නම් විකාශය ආරම්භ වෙනවා. හැබැයි බලන අයට මේක පෙන්නේ තප්පර කිහිපයක delay එකකින් පස්සේ.Web Site එක සකසා ගැනීමමේ සඳහා ඕනෑම ක්රකමයකට නිර්මාණය කල (cms, Dreamviewer) සයිට් එකක් භාවිතා කරන්න පුලුවන්. Ustream වලින් channel එකට දීලා තියෙන පේජ් එකට ගිහින් (පහත රූපයේ තියෙන තැන) Embed කියන එකට ගිහින් කෝඩ් එක කොපි කරගෙන සයිට් එකේ අවශ්ය  පිටුවේ පේස්ට් කරගන්න. විශේෂයෙන් කියන්න ඕනේ මේ embed කරපු පේජ් එකේ Flash ads, Motion a
ds නොදා ඉන්න තරමට හොඳයි. මොකද අඩු ඉන්ටනෙට් වේගයක් ඇති කෙනෙක් ඔතනින් බලනකොට ඒ ඇඩ් ටික ඇති වීඩියෝ එක නොපෙනී යන්න. උදාහරණයක් විදියට ටෙක්කතා සයිට් එකට ගිහින් දාලා තියෙන එක බලන්න. ඒ වගේ සරළව තියාගන්න තරමට හොඳයි. www.techkatha.com/liveඑහෙනම් අදට කියන්න ආපු ටික කිව්වා. මම හිතනවා මේ ලිපි මාලාව ඔයාලට ගොඩක් වැදගත් වෙයි කියලා. ඉතින් ඔයාලට මොනවා හරි ගැටලුවක් ආවොත්  0712100187 call  එකක් දාලා අහන්න. එහෙනම්  තවත් අලුත් මාතෘකාවකින් හමුවෙමු. ස්තූතියිඓතිහාසික වශයෙන් කළු ජාතිකයන් සඳහා වූ ශාස්ත්‍රාලයන් සහ විශ්වවිද්‍යාලයන් (HBCUs) යනු, කළු ජාතික ප්‍රජාවට සේවය කිරීමේ අභිලාෂය සහිතව, 1964 වසරට ප්‍රථම ඇරඹුනු,  එක්සත් ජනපදයේ උසස් අධ්‍යාපන ආයතන වෙති. [1]වසර-දෙකෙහි සහ වසර-සතරෙහි උපාධි පිරිනමන ආයතන, වෛද්‍ය විද්‍යාල, සහ ප්‍රජා ශාස්ත්‍රාලයන්ද ඇතුළුව ඓතිහාසික වශයෙන් කළු ජාතිකයන් සඳහා වූ ශාස්ත්‍රාලයන් සහ විශ්වවිද්‍යාලයන් 105 ක් (HBCUs) වර්තමානයෙහි එක්සත් ජනපදයෙහි පවතියි. [2]සටහන්↑ "වයිට් හවුස් ඉනිෂියෙටිව් ඔව් හිස්ටොරිකලි බ්ලැක් කොලේජස් ඇන්ඩ් යුනිවර්සිටීස්". 2008-04-11. සම්ප්‍රවේශය 2008-04-23.
↑ "ලිස්ට් ඔෆ් HBCUs". වයිට් හවුස් ඉනිෂියෙටිව් ඔව් හිස්ටොරිකලි බ්ලැක් කොලේජස් ඇන්ඩ් යුනිවර්සිටීස්. එක්සත් ජනපද අධ්‍යාපන දෙපාර්තමේන්තුව. 2007-08-17. සම්ප්‍රවේශය 2008-02-08.සෝමලතා සුභසිංහඋපත1936 පෙබරවාරි 26දිවුලපිටියජාතිකත්වය ශ්‍රී ලාංකිකසංගණ්‍ය වන්නේනාට්‍ය කලාව, සිනමා ශිල්පිනිය, නාට්‍ය කලාව හා රංගන ගුරුතුමියකලත්‍රයා(යන්)ලයනල් ප්‍රනාන්දු - ප්‍රංශයේ හිටපු ශ්‍රී ලංකා තානාපතිවරයාආගමබෞද්ධසෝමලතා සුභසිංහ (ඉංග්‍රීසි: Somalatha Subasinghe) යනු සුප්‍රසිද්ධ නාට්‍ය කලාවේදිනියක්, සිනමා ශිල්පිනියක් සහ නාට්‍ය කලාව හා රංගන ගුරුතුමියකි.ජීවන සටහන්ඇය වරෙක කොළඹ නාලන්දා විද්‍යාලයයේ නාට්‍ය හා රංගකලා ගුරුවරිය වු අතර චිත්‍රපට හා ටෙලි නාට්‍ය නළු ගාමිණී හෙට්ටිආරච්චි ඇයගේ ශිෂ්‍යයෙකු විය ඇය නාට්‍ය කලා කාරිනිියකි.[1]ආශ්‍රිතස්‌කෝලෙට යක්‌ බෙරයක්‌ ගන්නත් නාට්‍ය පෙන්නුවා ගාමිණී හෙට්‌ටිආරච්චි අතීතාවර්ජනය සංරක්ෂණය කළ පිටපත 2019-09-04 at the Wayback Machineමරණින් මතු නිවන් නොගොස් ලක් බිමේ ම ඉපදෙන්නට පතන ප්‍රවීණ නාට්‍යවේදිනී සෝමලතා සුභසිංහ සංරක්ෂණය කළ පිටපත 2016-03-04 at the Wayback Machin
eඅපි ළමයින් වෙනුවෙන්ම නාට්‍ය කරමු! - සෝමලතා සුභසිංහ සංරක්ෂණය කළ පිටපත 2012-12-29 at the Wayback Machine↑ [https://www.itnnews.lk/2019/05/28/135458/ ප‍්‍රවීණ රංගන ශිල්පී ගාමිණී හෙට්ටිආරච්චි මහතාගේ අවසන් කටයුතු ලබන 07  වන බ‍්‍රහස්පතින්දා]මෙම ලිපිය සත්‍යාපනය සඳහා තවත් අමතර මූලාශ්‍ර දැක්වීම කළ යුතුව ඇත. විශ්වසනීය මූලාශ්‍ර වෙත වන උපහරණ එක් කිරීමෙන් මෙම ලිපිය වැඩිදියුණු කිරීමට උපකාර කිරීමට කාරුණික වන්න. මූලාශ්‍ර රහිත කරුණු අභියෝගයට ලක්වීමට හා ඉවත් කිරීමට ඉඩ ඇත.මූලාශ්‍ර සෙවීම: "සිමියොන්ගේ ගෝත්‍රය" – news • පුවත්පත් • පොත් • scholar • JSTOR (2008 දෙසැම්බර්) (මෙම පණිවිඩය ඉවත් කිරීම පිළිබඳ තොරතුරු) ඊශ්‍රායෙල් ගෝත්‍රගෝත්‍ර රූබෙන් සිමියොන්ලෙවීජුදා දාන් නප්තලී ගාද් ආෂෙර් ඉස්සාකර් සාබුලොන්ජෝසප්මනස්සේඑප්‍රායිම්බෙන්ජමින්ආශ්‍රිත මාතෘකාඊශ්‍රායෙල්වරු ගෝත්‍රික බෙදා දීම්නෂ්ට ගෝත්‍ර දහයvteහෙබ්‍රෙව්  බයිබලය ප්‍රකාර, සිමියොන්ගේ ගෝත්‍රය (හෙබ්‍රෙව්: שִׁמְעוֹן, සම්මතය ෂිමොන් ටයිබේරියානු Šimʻôn ; "ඕනෑකමින් සවන් දෙන; සවන් දෙන") යනු   ඊශ්‍රායෙලයේ ගෝත්‍ර අතුරින් එකක් විය.ඊශ්‍රායෙල ග
ෝත්‍ර විසින්  ක්‍රිපූ 1200 දී පමණ, කානාන්  යටත් කර ගැනීමෙන් පසුව[1] ජොෂුවා විසින් ගෝත්‍ර දොළස අතරේ භූමිය බෙදා දෙන ලදි.මෙම අවධිය වන විට, සිමියොන්ගේ ගෝත්‍රය විසින් අධිවසනය කල භූමිප්‍රදේශය පිහිටා තිබුණේ  කානාන් වෙතින් නිරිත දිගින් වන අතර, නැගෙනහිරින් සහ දකුණෙන්  ජුදාගේ ගෝත්‍රය වෙතින් මායිම්ව පිහිටියේය; ජුදාගේ ගෝත්‍රය හා සමග මායිම් අපැහැදිලි වූ අතර, ජුදාගේ ගෝත්‍රයෙහි භූමිප්‍රදේශයෙහි බටහිර කොටස තුල එයින් වටවී, සිමියොන්ගේ ගෝත්‍රයෙහි භූමිය පිහිටා තිබුණු බවක් පෙනෙයි. (Joshua 19:1-9) සිමියොන්ගේ ගෝත්‍රය,  ජුදා රාජධානිය තුල එතරම් සැලකිය යුතු නොවන ගෝත්‍ර අතුරින් එකක් විය.සම්භවයඊශ්‍රායෙල‍යේ ගෝත්‍ර දොළස දැක්වෙන සිතියමක්ටෝරා ග්‍රන්ථය ප්‍රකාර, මෙම ගෝත්‍රය සමන්විත වන්නේ,  ලෙයාගෙන් උපන් ජාකොබ්ගේ දෙවන පුත්‍රයා වූ සිමියොන් වෙතින් පැවතෙන්නන්ගෙන් වන අතර, මෙම ගෝත්‍රය එහි නම ලබාගෙන ඇත්තේ ඔහු අනුව යමිනි; කෙසේවෙතත්, සමහරක් බයිබලය ප්‍රාඥයින්ගේ අදහස වන්නේ මෙය අපරකථනයක් වන අතර, ඊශ්‍රායෙල සහසන්ධියනයේ අනෙකුන් හට ගෝත්‍රයෙහි නිවරදභාවය පිළිබඳ හේතුවක් සැපයීමට ඉදිරිපත් නෙරුණු  අපිනාමික රූපකයක් බවයි.ආශ්‍ර
ිත↑ කිචන්, කෙනත් ඒ. (2003), "ඔන් ස රිලයබිලිටි ඔෆ් ද ඕල්ඩ් ටෙස්ටමන්ට්" (ග්‍රෑන්ඩ් රැපිඩ්ස්, මිචිගන්. විලියම් බී. ඉයර්ඩ්මන්ස් ප්‍රකාශන සමාගම)(ISBN 0-8028-4960-1)මෙම ලිපිය පහසු කියැවීමට හා සැරිසැරීමට බාධා වන තරම් විශාලත්වයකින් යුක්ත වීමට ඉඩ ඇත. අන්තර්ගතය කොටස් වෙන්කිරීම මගින් අනු-ලිපි වෙත ගෙන යාම, සංක්ෂිප්ත කිරීම, හෝ අනු ශීර්ෂ එකතු කිරීම පිළිබඳව සලකා බලන්න. ලිපියේ සාකච්ඡා පිටුව වෙත ගොස් මෙම ගැටලුව පිළිබඳ ඔබගේ අදහස දැක්වීමට කාරුණික වන්න. (අගෝස්තු 2011)සමෝධානිත පෞරුෂ සංවර්ධනයකින් හෙබි මිනිසෙකු බිහිකිරීමේ  දි පාසලේ කාර්යභාරය  වැදගත් බව බොහෝ අධ්‍යාපනඥයෝ පෙන්වා දී  ඇත. ඒ අනුව පූර්ණ විෂය මාලාව උපයුක්ත කර ගනු  ලබති. පූර්ණ විෂය මාලාව යනු පන්ති කාමරයේ  ඉගනීමට පදනම් වන සියලූම විෂයන් අතර තිරස් සම්බන්ධය අවබෝධ වන පරිදිත් ශිෂ්‍ය දක්ෂතා හා  සමාජ කුසලතා වර්ධනය වන පරිදිත් ශිෂ්‍ය සහභාගීත්වය උපරිම මට්ටමට ගෙන ඒමටත් සැකසෙන ඉගෙනුම් අත්දැකීම්ය. මේ අනුව පාසල තුල  ක්‍රියාත්මක වන ශාස්ත්‍රිය විෂය මාලාව මෙන්ම විෂය සමගාමි විෂය මාලාව ද එක ලෙස වැදගත්ය.       	 අධ්‍යාපනික වශයෙන් ලඟාකර ගැනිමට අපේක්ෂ
ිත සාධනය උදෙසා විධිමත් විෂය මාලාවට අමතරව අත්දැකීම් ලබාදිමේදි ලංකාවේ පාසල්වල ක්‍රියාත්මක විෂය සමගාමි විෂය මාලාවේ වැදගත් කම  විමසා බැලිය යුතුය. නිදහසින් පසු ලංකාවේ ක්‍රියාත්මක වූ අධ්‍යාපනය තුළ  සරඹ හා ක්‍රීඩා හැරුණු කොට විෂය සමගාමී ක්‍රියාකාරකම් දැක්වූ වැදගත්කම අඩු මට්ටමක විය. කන්නන්ගර ප්‍රතිසංස්කරණ හරහා විෂය සමගාමී ක්‍රියාකාරකම් කිහිපයක් කෙරෙහි අවධානය යොමු  කළද දෙමාපිය ගුරුවරුන්ගේ පිළිගැනීම අවම  මට්ටමක වීමෙන් නිසි ලෙස ක්‍රියාත්මක වීමක් නොවුණි. දැනුම පමණක් වර්ධනය කීරීම සිදුකෙරුණු අධ්‍යාපන  ක්‍රමයේ දුර්වලතා ක්‍රමයෙන් මතු වූ අතර අසූව දශකයේ පැන නැගි තරුණ අසහනය කදිම  නිදසුනකි. ශිෂ්‍යයාට ශාස්ත්‍රීය දැනුම විනා සමාජයේ  අභිමානවත් පුද්ගලයෙකු ලෙස ජීවත් වීමට අවශ්‍ය  පෞරුෂ සංවර්ධනයක් නොවීම තුළ ශිෂ්‍යයාට තමාට  අයත් සමාජයට සේවය කිරීම, තම පෞද්ගලික, සහජ  කුසලතා සංවර්ධනය කර ගැනීම ස්වකීය ගති ලක්ෂණ සංවර්ධනයට අවශ්‍ය ඉඩ ප්‍රස්ථා අධ්‍යාපන  ක්‍රමයෙන් නොලැබීමද එයට බලපෑ බව පෙනේ.	අද වන විට පවතින අධි තරඟකාරී  අධ්‍යාපන ක්‍රමය තුළ අන් සියලූම අරමුණු පසෙකලා විභාග කේන්ද්‍රීයව ශාස්ත්‍රීය විෂය මාලාවට පමණක්  ප්‍රමුඛත්
වය හිමිවී ඇත.අධ්‍යාපනය නිසා පොදු හික්මීමක්, තීරණ ගැනීමේ ශක්තියක් හා සමාජ වගකීම් පිළිබඳ අවබෝධයක් ඇතිවිය යුතුයැයි එක්සත් ජාතීන්ගේ ප්‍රඥප්තිය සඳහන් කරයි. එනමුත් සමාජීය වගකීම්වලින් ඈත් වීමට අද බොහෝ දුරට පෙළඹී තිබේ. කුඩා දරුවන් ලාබාල වියේදී ම තියුණු තරඟකාරී ස්වභාවයකට ඇද දමා ඇත. ජාතික අනන්‍යතාව ආගමික ප්‍රවනතාවයෙන් හා පෞද්ගලික ආර්ථික දියුණුව වැනි උග්‍ර පෞද්ගලික ප්‍රශ්නවලින් යට නොවී සම්පූර්ණ ව්‍යූහය දෙස නිදහස්ව හා මධ්‍යස්ථව බැලීමට අවශ්‍ය ශක්තිය කෙනෙකුට අධ්‍යාපනයෙන් ලැබිය යුතුය.( ජාතික අධ්‍යාපන කොමිසන් සභා පළමු වාර්තාව, 1992:55-56 )	අධ්‍යාපනයේ ඵලය ලෙස  ඉහළම විභාග සහතිකයක් ලබා ගැනිම කෙරෙහි  දෙමාපියන්, ගුරුවරුන් මෙන්ම සිසුහුද උනන්දු  වෙති. විභාග සමත් වීම යන අහියෝගයෙන් ජය ගනු  ලබන්නේ සුළුතර පිරිසකි. එවිට අසමත්වන්නන් ලැබූ  අධ්‍යාපනය ජාතියේ අවශ්‍යතාවයට නොගැලපෙන  එකක් සේ පෙනේ. බොහොමයක් සිසුහු අධ්‍යාපනය  කාර්යය තුළ දී මෙන්ම සමාජයට පිවිසි පසුවද  අභියෝගයන්ට මුහුණ දීම, නිර්මාණශීලීත්වයෙන්  තොර බව, සමාජ කුසලතා අවම මට්ටමක වන අතර  විරැකියාවෙන්ද පෙළෙති. පාසල් අධ්‍යාපනය තුළින්  අපේක්ෂිත පෞරුෂ සංවර්ධනයක් ඉටු
නොවීම මීට  බල පෑ ඇතැයි අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රයේ නියැලෙන්නන්  පෙන්වා දී ඇතත් තවමත් විෂය සමගාමී විෂය  මාලාවක අවශ්‍ය වැදගත්කම පාසල් පද්ධතිය තූළ  හිමිනොමැති බැව් පෙනේ. එබැවින් අද වන විටත් ශාස්ත්‍රීය විෂය මාලාවේ ප්‍රමුඛත්වයෙන් බිහිවන ඉගෙනුම් ඵල දැනුමෙන් සන්නද්ධ වුවන් පමණක් වීම අධ්‍යාපනය ක්ෂේත්‍රයේ පමණක් නොව ලාංකීය වශයෙන් සමාජ, අර්ථීක ගැටලූ නිර්මාණය වීමෙහිලා ද බල පෑ ඇති බව පැහැදිලි ය.විෂය සමගාමී ක්‍රියා පිළිබඳ නිර්වචනදේශීය අධ්‍යාපනඥයින්ගේ නිර්වචනඅධ්‍යාපන ධවල පත්‍රිකාව විෂය සමගාමී ක්‍රියාකාරකම් නිර්වචනය කරන්නේ මෙසේයි. "පාඨශාලාවල කෙරෙන වැඩ හා සබැඳී පවත්නා නමුදු විශේෂ විෂය නිර්දේශ ආදිය සපයා නැති වැදගත් කාර්ය රාශියකි"(1981:8). විෂය සමගාමී ක්‍රියාකාරකම් පාසලේ විෂයක් ලෙස නම් කරනු නොලැබූව ද ඒවා අධ්‍යාපනයේ වැදගත් අංශයකි. ඒවා පාසලේ වැඩසටහනක අත්‍යවශ්‍යයෙන්ම ඇතුළත් විය යුතුය.	විදුහල්පති අත්පොත විෂය සමගාමී ක්‍රියාකාරකම් නිර්වචනය කර ඇත්තේ මෙසේය. "විෂය සමගාමී ක්‍රියාකාරකම් වූ කලී විෂය මාලාව සමාජමය වශයෙන් අදාළ කරවන, තේරුමක් ඇති කරවන හා රසවිඳිය හැකි තත්ත්වයකට පත් කරවන උපකාරකයකි. එසේම ව