Verwaltungsgericht Arnsberg (Verwaltungsgerichtsbarkeit)
Urteil vom 2005-04-22, Aktenzeichen 13 K 3310/03
ECLI:DE:VGAR:2005:0422.13K3310.03.00

Tenor

Soweit die Klage zurückgenommen worden ist, wird das Verfahren
eingestellt.

Der Beklagte wird unter Aufhebung des Bescheids vom 10. Februar 2003 in
der Gestalt des Widerspruchsbescheids der Bezirksregierung B1. vom 01.
August 2003 verpflichtet, der Klägerin zu gestatten, die Wiederholungsprüfung in der
Fächergruppe "Methodische Anwendung der Physiotherapie in den medizinischen
Fachgebieten" des praktischen Teils der Physiotherapeutenprüfung erneut
abzulegen.

Die Kosten des Verfahrens tragen die Klägerin und der Beklagte je zur Hälfte.
Die Zuziehung eines Bevollmächtigten für das Vorverfahren wird für notwendig
erklärt.

1

T a t b e s t a n d

2

Die Klägerin absolvierte bei der E. GmbH, einer staatlich
anerkannten Schule für Physiotherapie (im Folgenden: Schule), eine dreijährige
Ausbildung zur Physiotherapeutin. Im Rahmen der staatlichen
Physiotherapeutenprüfung wurden die Leistungen der Klägerin ausweislich der über
die Prüfung aufgenommenen Niederschrift mit folgenden Noten bewertet: schriftlicher
Teil: 3,4, mündlicher Teil: 2,57, praktischer Teil: 4,09 (Fächergruppe 1: 3,78,
Fächergruppe 2: 3,5, Fächergruppe 3: 4,5).

3

Mit Bescheid vom 07. August 2002 teilte der Vorsitzende des von dem Beklagten
bei der Schule bestellten Prüfungsausschusses der Klägerin mit, dass sie die
Prüfung nicht bestanden habe. Zur Begründung wurde im Wesentlichen ausgeführt:
Die Klägerin habe in den einzelnen Prüfungsteilen folgende Noten erzielt:
schriftlicher Teil „befriedigend", mündlicher Teil „befriedigend", praktischer Teil
„ausreichend". Der praktische Teil der Prüfung sei nicht bestanden, weil dies eine
Bewertung jeder Fächergruppe mindestens mit „ausreichend" voraussetze. In der
Fächergruppe „Methodische Anwendung der Physiotherapie in den medizinischen
Fachgebieten" (Fächergruppe 3) sei jedoch nur die Note „mangelhaft" erzielt
worden.

4

Nachdem die Klägerin entsprechend einer Auflage in dem zuvor genannten
Bescheid weitere sechs Monate an der Ausbildung an der Schule teilgenommen
hatte, meldete sie sich im Dezember 2002 zur Wiederholungsprüfung an, beschränkt
auf die zuvor genannte Fächergruppe 3. Schriftlich angekündigt wurde der Klägerin
die Prüfung für den 03. und 05. Februar 2003. Auf Grund einer witterungsbedingten
Verhinderung der Vorsitzenden des Prüfungsausschusses am 03. Februar wurde der
erste Teil der Prüfung jedoch auf den folgenden Tag verlegt, wovon man die Klägerin
am 03. Februar gegen Mittag telefonisch unterrichtete. Nach der
Prüfungsniederschrift wurde die Klägerin sodann am 04. Februar im medizinischen
Fachgebiet Chirurgie und am folgenden Tag im Fachgebiet Innere Medizin geprüft.
Dabei erzielte sie die Noten „4,6" und „5", die zu der Note „4,83" für die Fächergruppe
3 zusammengefasst wurden. Aus dieser Fächergruppennote wurde sodann unter
Einbeziehung der Noten aus den Fächergruppen 1 (3,78) und 2 (3,5), die in der
ersten Prüfung erzielt worden waren, die Gesamtnote 4,24 für den praktischen Teil
der Prüfung gebildet.

5

Mit Bescheid vom 10. Februar 2003 teilte der Vorsitzende des
Prüfungsausschusses der Klägerin mit, dass sie die Prüfung endgültig nicht
bestanden habe. Zur Begründung führte er im Wesentlichen aus, dass im Rahmen
der Wiederholungsprüfung zwar hinsichtlich des praktischen Teils die Note
"ausreichend" erzielt, gleichwohl aber dieser Prüfungsteil und damit die gesamte
Prüfung nicht bestanden worden sei, weil die Leistung in der Fächergruppe
„Methodische Anwendung der Physiotherapie in den medizinischen Fachgebieten"
mit „mangelhaft" bewertet worden sei.

6

Gegen den Bescheid vom 10. Februar 2003 legte die Klägerin Widerspruch ein,
den sie im Wesentlichen wie folgt begründete: Sie habe die Prüfung nach Maßgabe
der geltenden Prüfungsordnung bestanden, weil kein Fach schlechter als
„mangelhaft" bewertet worden sei. Im Übrigen sei das Nichtbestehen der
Wiederholungsprüfung nicht auf ihre Kenntnisse und Fähigkeiten zurückzuführen,
sondern auf die Art und Weise, wie die Prüfung vollzogen worden sei. Der für den 03.
Februar 2003 angesetzte Prüfungstermin sei gegen ihren Willen verschoben worden,
bei der Prüfung sei sie durch ständige Nebengeräusche sowie Nachfragen der Frau
P. , der als neutraler Beisitzerin ein Fragerecht nicht zustehe, gestört worden.
Ferner sei ihr nicht die Möglichkeit gegeben worden, sich vernünftig auf die
Wiederholungsprüfung vorzubereiten. So habe sie etwa 60 Prozent der Zeit in der
Schule verbracht und nur 40 Prozent im Praktikum, in der Schule seien ihr keine
Vertiefungsangebote in den zu wiederholenden Fächern unterbreitet worden, im
Praktikum habe es an einer Rückkoppelung mit und der Betreuung durch einen
Ausbilder gefehlt.

7

Nachdem der Beklagte zum Widerspruchsvorbringen der Klägerin
Stellungnahmen der Schule vom 10. April 2003 und der Vorsitzenden des
Prüfungsausschusses vom 15. April 2003 eingeholte hatte, auf deren Inhalt jeweils
Bezug genommen wird, gab er das Verfahren an die Bezirksregierung B1. ab,
die den Widerspruch mit Widerspruchsbescheid vom 01. August 2003 zurückwies.
Zur Begründung führte sie aus, dass es auf die Benotung einzelner Fächer nicht
ankomme, weil die Klägerin in der Fächergruppe 3 die Mindestnote "ausreichend"
nicht erreicht habe. Im Übrigen übernahm die Widerspruchsbehörde weitgehend
wörtlich die beiden zuvor erwähnten Stellungnahmen.

8

Am 22. August 2003 hat die Klägerin Klage erhoben, zu deren Begründung sie
auf ihre Ausführungen im Widerspruchsverfahren verweist und ergänzend im
Wesentlichen geltend macht: Sie habe die Prüfung bereits im ersten Durchgang
bestanden, weil nach dem Bescheid vom 07. August 2002 der praktische Teil mit
"ausreichend" bewertet worden sei. Die einzelnen Prüfungsteile seien sämtlich mit
positiven Einzelnoten bewertet worden, so dass die Prüfung nicht als nicht
bestanden habe bewertet werden können. Nach dem vom Beklagten gewählten
Berechnungsmodus habe sie im praktischen Teil die Note 4,09 und damit ein
"ausreichend" erzielt, die Fächergruppe 3 sei mit 4,5 bewertet worden, was einem
knappen "ausreichend" entspreche. Folge man dem nicht, sei eine weitere
Wiederholungsprüfung durchzuführen, weil bei der ersten Wiederholungsprüfung aus
den Gründen der Widerspruchsbegründung ein ordnungsmäßiger Prüfungsablauf
nicht gewährleistet gewesen sei.

9

In der mündlichen Verhandlung hat die Klägerin von ihrem ursprünglichen
Hauptbegehren, den Beklagten zu verpflichten, die Prüfung für bestanden zu
erklären, Abstand genommen.

10

Sie beantragt nunmehr noch,

11

den Beklagten unter Aufhebung des Bescheids vom
10. Februar 2003 in der Gestalt des
Widerspruchsbescheids der Bezirksregierung
B1. vom 01. August 2003 zu verpflichten, ihr
zu gestatten, die Wiederholungsprüfung in der
Fächergruppe "Methodische Anwendung der
Physiotherapie in den medizinischen Fachgebieten"
des praktischen Teils der Prüfung erneut
abzulegen.

12

Der Beklagte beantragt,

13

die Klage abzuweisen.

14

Zur Begründung seines Antrags verweist er auf die Gründe der angegriffenen
Bescheide und macht ergänzend geltend, dass die auf den Bescheid vom 07. August
2002 abstellende Argumentation der Klägerin ins Leere gehe, weil dieser Bescheid
bestandskräftig sei.

15

Wegen der weiteren Einzelheiten des Sachverhalts und des Vorbringens der
Beteiligten im Übrigen wird auf den Inhalt der Gerichtsakte sowie der beigezogenen
Verwaltungsakten des Beklagten und der Bezirksregierung B1. Bezug
genommen.

16

E n t s c h e i d u n g s g r ü n d e

17

Die teilweise Einstellung des Verfahrens beruht auf § 92 Abs. 3 Satz 1 der
Verwaltungsgerichtsordnung (VwGO). Die Erklärung der Klägerin in der mündlichen
Verhandlung, an dem ursprünglichen Klageantrag, die Prüfung für bestanden zu
erklären, nicht mehr festhalten zu wollen, stellt sich als konkludente teilweise
Klagerücknahme dar.

18

Im Übrigen ist die als Verpflichtungsklage zulässige Klage begründet.

19

Der Bescheid vom 10. Februar 2003 in der Gestalt des Widerspruchsbescheids
der Bezirksregierung B1. vom 01. August 2003 ist rechtswidrig und verletzt die
Klägerin in ihren Rechten (vgl. § 113 Abs. 5 Satz 2 VwGO). Diese hat einen
Anspruch darauf, die Wiederholungsprüfung in der Fächergruppe "Methodische
Anwendung der Physiotherapie in den medizinischen Fachgebieten" aus dem
praktischen Teil der Physiotherapeutenprüfung nach Maßgabe der nachfolgenden
Ausführungen erneut abzulegen.

20

Zunächst hat die Klägerin ihren Anspruch zutreffender Weise gegen den
Beklagten geltend gemacht. Dieser ist die zuständige Behörde und damit zugleich
richtiger Klagegegner gemäß § 78 Abs. 1 Nr. 2 VwGO in Verbindung mit § 5 Abs. 2
Satz 1 AG VwGO NRW. Unabhängig davon, ob auch der bei der Schule bestellte
Prüfungsausschuss oder dessen Vorsitzender eine Behörde ist, ergibt sich die
Zuständigkeit des Beklagten aus § 1 Abs. 1 Satz 1 Nr. 19 der Verordnung zur
Regelung der Zuständigkeiten nach Rechtsvorschriften für nichtärztliche und
nichttierärztliche Heilberufe vom 31. Januar 1995 (GV. NRW S. 87), zuletzt geändert
durch Art. 2 des Gesetzes vom 18. November 2003 (GV. NRW S. 693). Dort ist
bestimmt, dass für die Durchführung der Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für
Physiotherapeuten (PhysTh-AprV) die Kreisordnungsbehörden zuständig sind.
Kreisordnungsbehörde ist hier nach § 3 Abs. 1 des Ordnungsbehördengesetzes
(OBG) der Beklagte.

21

Der angegriffene Bescheid vom 10. Februar 2003 mit der zu Grunde liegenden
Prüfungsentscheidung, die von der Klägerin abgelegte Physiotherapeutenprüfung für
nicht bestanden zu erklären, beruht auf § 13 Abs. 2 des Gesetzes über die Berufe in
der Physiotherapie (Masseur- und Physiotherapeutengesetz - MPhG) in Verbindung
mit den §§ 2 Abs. 1 Satz 1, 7 Abs. 1, Abs. 2 Satz 2, 14 Abs. 1, Abs. 2 Satz 3 PhysTh-
AprV. Nach § 7 Abs. 2 Satz 2 PhysTh-AprV erhält der Prüfling im Fall des
Nichtbestehens der Prüfung vom Vorsitzenden des Prüfungsausschusses eine
entsprechende schriftliche Mitteilung, in der die Prüfungsnoten anzugeben sind. Die
Prüfung ist nach § 7 Abs. 1 PhysTh-AprV bestanden, wenn jeder der drei in § 2
Abs. 1 Satz 1 PhysTh-AprV bestimmten Prüfungsteile (schriftlich, mündlich,
praktisch) bestanden ist, was für den praktischen Teil nach § 14 Abs. 2 Satz 3
PhysTh-AprV unter anderem voraussetzt, dass jede der in § 14 Abs. 1 PhysTh-AprV
festgelegten drei Fächergruppen mindestens mit "ausreichend" benotet wird.

22

Die mit dem angegriffenen Bescheid getroffene Entscheidung, dass die Klägerin
die Prüfung nicht bestanden habe, kann nicht auf die zuvor genannten Vorschriften
gestützt werden, weil sie verfahrensfehlerhaft zu Stande gekommen ist.

23

Berufsbezogene Prüfungsentscheidungen der vorliegenden Art sind mit Blick auf
das Verfahrensgrundrecht des Art. 19 Abs. 4 des Grundgesetzes (GG) von den
Gerichten grundsätzlich vollständig nachzuprüfen.

24

Vgl.	Bundesverfassungsgericht, Beschluss vom 17. April
1991 - 1 BvR 419.81, 213.83 - in: Neue Juristische
Wochenschrift (NJW) 1991, 2005 (2007 ff.);
Bundesverwaltungsgericht (BVerwG), Urteil vom 09.
Dezember 1991 - 6 C 3.92 - in: Neue Zeitschrift für
Verwaltungsgericht (NVwZ) 1993, 677 (678);
Oberverwaltungsgericht für das Land Nordrhein-Westfalen
(OVG NRW), Urteil vom 21. September 1998 - 22 B.
3682/96 - mit weiteren Nachweisen und Urteil vom 19.
Oktober 1998 - 22 B. 4600/96 - (S. 5 f. des
Abdrucks).

25

Lediglich bei "prüfungsspezifischen" Wertungen,

26

vgl.	hierzu BVerwG, Beschluss vom 17. Dezember
1997 - 6 B 55.97 - in: Buchholz, Nachschlagewerk der
Rechtsprechung des Bundesverwaltungsgerichts,
Loseblatt-Sammlung, Prüfungswesen, 421.0 Nr. 385, S.
202 (203 ff.),

27

verbleibt der Prüfungsbehörde ein Entscheidungsspielraum, dessen gerichtliche
Überprüfung darauf beschränkt ist, ob Verfahrensfehler oder -verstöße gegen
anzuwendendes Recht vorliegen, ob die Prüfungsbehörde von einem unrichtigen
Sachverhalt ausgegangen ist, gegen allgemeine Bewertungsgrundsätze verstoßen
hat, sich von sachfremden Erwägungen hat leiten lassen oder sonst willkürlich
gehandelt hat.

28

Ausgehend hiervon ist die getroffene Prüfungsentscheidung verfahrensfehlerhaft
zu Stande gekommen, weil das von dem Beklagten praktizierte Bewertungsverfahren
bereits in Grundzügen nicht den Vorgaben der PhysTh-AprV entspricht.

29

Für den praktischen Teil der Prüfung gilt Folgendes: Nach § 14 Abs. 1 PhysTh-
AprV erstreckt sich der praktische Teil der Prüfung auf drei Fächergruppen (Nr. 1 bis
3) und innerhalb der Fächergruppen auf die im Einzelnen benannten Fächer. Nach
§ 14 Abs. 2 Satz 1 und 2 PhysTh-AprV wird jedes einzelne Fach von zwei
Fachprüfern abgenommen und benotet, sodann bildet der Vorsitzende des
Prüfungsausschusses aus den Noten der Fachprüfer im Benehmen mit den
Fachprüfern die Note für die jeweilige Fächergruppe sowie aus den Noten der drei
Fächergruppen die Prüfungsnote für den praktischen Teil der Prüfung. Soweit sich
aus § 14 Abs. 2 PhysTh-AprV ergibt, dass die Leistungen der Prüflinge in den
einzelnen Fächern zu benoten sind bzw. aus den Noten der Fachprüfer die Note für
die jeweilige Fächergruppe und aus den Noten der Fächergruppen die Note für den
praktischen Teil der Prüfung zu bilden ist, knüpft dies hinsichtlich der Noten an § 6
PhysTh-AprV an, der für die gesamte Prüfung einschließlich des praktischen Teils
die in Betracht kommenden sechs Noten festlegt, und zwar in Gestalt von ein
Werturteil zum Ausdruck bringenden Wörtern, denen jeweils eine ganze Zahl
zugeordnet ist ("sehr gut" (1), "gut" (2), "befriedigend" (3) etc.).

30

Ausgehend von den zuvor genannten Vorschriften ist das von dem Beklagten
bzw. dem von ihm bestellten Prüfungsausschuss praktizierte Bewertungsverfahren
weitgehend unzulässig und damit verfahrensfehlerhaft. Dies gilt zunächst für die
Verwendung von Dezimalwerten als Noten. Denn jedenfalls im Bereich der Fächer,
der Fächergruppen und der einzelnen Prüfungsteile sind die in § 6 PhysTh-AprV
festgelegten Noten zu verwenden. Ferner ist die rein rechnerische Bildung der
Fächergruppennoten und der Note für den praktischen Teil insgesamt der Gestalt,
dass die Noten der einzelnen Fächer bzw. Fächergruppen zunächst addiert und die
Summe sodann durch die Anzahl der addierten Einzelnoten dividiert werden,
unzulässig. Denn wenn die Noten für die Fächergruppen sowie für den praktischen
Teil der Prüfung insgesamt vom Vorsitzenden des Prüfungsausschusses im
Benehmen mit den Fachprüfern zu bilden sind, bedeutet dies, dass sich dieser
Personenkreis auf Basis der von den Fachprüfern vergebenen einzelnen
Fächernoten bzw. der Fächergruppennoten nach ihrem Gesamteindruck bzw. auf
Grund einer Gesamtwürdigung auf eine Note zu einigen haben.

31

Vgl.	allgemein in diesem Sinne Niehues, Schul- und
Prüfungsrecht, Band 2, Prüfungsrecht, 4. Auflage 2004,
Rz. 581 und 587.

32

Die Unzulässigkeit einer ausschließlich rechnerischen Notenermittlung ergibt sich
im Übrigen gerade aus dem in § 14 Abs. 2 Satz 2 PhysTh-AprV geforderten
"Benehmen". Dieses wäre weitgehend überflüssig, wenn der Verordnungsgeber eine
rein rechnerische Notenermittlung als zulässig erachtet hätte. Weiterhin spricht
gegen die Zulässigkeit dieser Bewertungsmethode, dass sie auf Grund der damit
zwangsläufig verbundenen Divisionen selbst bei Verwendung der in § 6 PhysTh-
AprV festgelegten ganzen Zahlen als Noten zu Dezimalwerten führt, deren
Zuordnung zu den in § 6 PhysTh-AprV festgelegten Noten nicht geregelt ist.
Schließlich kann angesichts der Tatsache, dass bei Inkrafttreten der PhysTh-AprV
Ende 1994 jedenfalls auf Landesebene bereits zahlreiche andere
Prüfungsordnungen etwa im schulischen und juristischen Bereich bestanden, die
dezidierte Regelungen zur rechnerischen Notenermittlung enthalten, nicht davon
ausgegangen werden, dass der Verordnungsgeber der PhysTh-AprV trotz fehlender
entsprechender Regelungen in der Verordnung selbst den für die Durchführung der
Verordnung zuständigen Behörden die Befugnis zur rechnerischen Notenermittlung
bzw. zur Einführung eines entsprechenden Bewertungsverfahrens einräumen wollte.
Bestätigt wird dies durch den Wortlaut des § 13 Abs. 2 MPhG. Während es dort
einerseits im Hinblick auf die Ausbildung für Physiotherapeuten heißt, dass durch
Rechtsverordnung die „Mindestanforderungen" festgelegt werden können, ist
andererseits im Hinblick auf die staatliche Prüfung vorgesehen, dass „das Nähere"
geregelt werden kann. Dementsprechend ist davon auszugehen, dass die PhysTh-
AprV für den Bereich der staatlichen Prüfung abschließende Regelungen enthält, die
weder zur Disposition der jeweils zuständigen Behörde stehen noch einen Spielraum
bei der Ausgestaltung des Bewertungsverfahrens offen lassen.

33

Nach diesen Vorgaben erweist sich das vom Beklagten praktizierte
Bewertungsverfahren jedenfalls deshalb als unzulässig und damit fehlerhaft, weil der
oder die Fachprüfer ausweislich der Prüfungsniederschrift für die im Rahmen der
Wiederholungsprüfung geprüften beiden Fächer der Fächergruppe 3 - wenn man
denn von zwei Fächern ausgeht - keine dem § 6 PhysTh-AprV entsprechende Noten
vergeben haben und sowohl die Note für die Fächergruppe als auch die Note für den
praktischen Teil der Prüfung insgesamt lediglich rechnerisch ermittelt worden sind.
Etwas anderes ergibt sich nicht daraus, dass in dem angegriffenen Bescheid vom 10.
Februar 2003 unter anderem mitgeteilt wird, dass die Leistung in der Fächergruppe
"Methodische Anwendung der Physiotherapie in den medizinischen Fachgebieten"
mit "mangelhaft" bewertet worden sei. Zwar handelt es sich insoweit um eine nach §
6 PhysTh-AprV zulässige Note, doch ist angesichts der Tatsache, dass diese Note in
der Prüfungsniederschrift bei der Fächergruppe 3 nicht auftaucht, sondern sich dort
als Bewertung (Note) der Dezimalwert "4,83" findet, davon auszugehen, dass die in
dem Bescheid mitgeteilte Fächergruppennote jedenfalls nicht gemäß § 14 Abs. 2
Satz 2 PhysTh-AprV gebildet wurde.

34

Anhaltspunkte dafür, dass die PhysTh-AprV keine ausreichenden Vorschriften
enthält, um ohne die Verwendung von Dezimalwerten als Noten und ohne
rechnerische Notenermittlung zu einer zutreffenden Leistungsbewertung zu kommen,
sind von dem Beklagten nicht dargetan worden und angesichts der vorstehenden
Ausführungen auch sonst nicht ersichtlich. Darauf, ob das von dem Beklagten
praktizierte Bewertungsverfahren - wie von ihm in der mündlichen Verhandlung
sinngemäß geltend gemacht - praktikabler, nachvollziehbarer und/oder gerechter ist
als das von der PhysTh-AprV vorgesehene Verfahren, kommt es nicht an. Nach dem
in Art. 12 Abs. 1 GG in Verbindung mit Art. 3 Abs. 1 GG verankerten Gebot der
Chancengleichheit im Prüfungsrecht,

35

vgl.	Niehues, aaO., Rz. 4 mit weiteren
Nachweisen,

36

ist es dem Beklagten grundsätzlich verwehrt, vermeintliche Unpraktikabilitäten
oder Schwächen in dem von der PhysTh-AprV vorgegebenen Prüfungs- und
Bewertungsverfahren durch Anwendung eines anderen Verfahrens zu beheben. Im
Übrigen bezweifelt die Kammer angesichts von Einzelnoten wie "4,6" oder "4,83",
dass die rechnerische Notenbildung trotz mathematisch exakter Nachvollziehbarkeit
im Hinblick auf die vorzunehmende Leistungsbewertung größere Akzeptanz besitzt
oder "gerechter" ist als die Verwendung von ganzen Noten, die vom Vorsitzenden
des Prüfungsausschusses jeweils im Benehmen mit den Fachprüfern festgesetzt
werden.

37

Die aufgezeigten Verfahrensfehler sind für die abschließende Entscheidung
erheblich gewesen. Etwas anderes würde nur dann gelten, wenn sich feststellen
ließe, dass das Ergebnis der Prüfung auch ohne die Fehler nicht anders ausgefallen
wäre, was hier jedoch nicht der Fall ist.

38

Maßgeblich für das vom Beklagten angenommene Nichtbestehen der Prüfung
waren zunächst die beiden von der Klägerin im Rahmen der Wiederholungsprüfung
erzielten Fachnoten für "Chirurgie" (4,6) und für "Innere Medizin" (5), die rechnerisch
zur Fächergruppennote „4,83" zusammengezogen wurden. Da der Beklagte diesen
Dezimalwert offensichtlich mit der Note "mangelhaft" gleichgesetzt hat, war
entsprechend § 14 Abs. 2 Satz 3 PhysTh-AprV die Fächergruppe nicht bestanden,
was zugleich zum Nichtbestehen des praktischen Teils und damit der gesamten
Prüfung führte. Daran anknüpfend hätten sich die zuvor aufgezeigten
Verfahrensfehler dann nicht ausgewirkt, wenn die beiden für die Fächer "Chirurgie"
und "Innere Medizin" festgesetzten Dezimalwerte nur als "mangelhaft" im Sinne von
§ 6 PhysTh-AprV gedeutet werden könnten und dementsprechend für die
Fächergruppe 3 ebenfalls nur diese Note in Betracht gekommen wäre. Denn dann
würden die festgesetzten Dezimalwerte quasi lediglich unerhebliche
Falschbezeichnungen darstellen, weil es bei der Note "mangelhaft" für die
Fächergruppe 3, auf der letztendlich das Nichtbestehen der Prüfung beruht, bliebe.
Hiervon kann indes nicht ausgegangen werden, weil zumindest die Note "4,6" im
Fach Chirurgie nicht zwingend mit "mangelhaft" gemäß § 6 PhysTh-AprV
gleichgesetzt werden kann. Abgesehen davon, dass der festgesetzte Wert dafür
spricht, dass er seinerseits lediglich auf Grund von (nicht bekannten)
Rechenoperationen gebildet wurde, kann nicht ausgeschlossen werden, dass sich
die beiden Fachprüfer - so denn zwei Fachprüfer beteiligt waren - auf die Note
"ausreichend" (4) geeinigt hätten, wenn sie beachtet hätten, dass Dezimalwerte als
Noten unzulässig sind. Dem kann nicht entgegen gehalten werden, dass bei der
Heranziehung von Rundungsregeln „4,6" zwingend auf „5" und damit „mangelhaft"
abzurunden ist, weil nach den Ausführungen weiter oben der Verordnungsgeber
gerade keine rechnerische Notenermittlung zulassen wollte, was die Anwendung von
Rundungsregeln von vornherein ausschließt. Erscheint es danach möglich, dass
zumindest das Fach Chirurgie noch mit "ausreichend" bewertet worden wäre, gilt
dies ebenso für die Note der Fächergruppe. Denn im Falle der Note "ausreichend" im
Fach Chirurgie hätte der Vorsitzende des Prüfungsausschusses bei korrekter
Vorgehensweise im Benehmen mit den Fachprüfern aus dieser Note und der
weiteren Note "mangelhaft" im Fach Innere Medizin - wenn man unterstellt, dass mit
dem festgesetzten Wert "5" die Note „mangelhaft" gemäß § 6 PhysTh-AprV gemeint
ist - die Note für die Fächergruppe bilden müssen. Dass dabei zwingend die Note
"mangelhaft" herausgekommen wäre, kann in Anbetracht dessen, dass nach den
vorstehenden Ausführungen auf den Gesamteindruck der Prüfer abzustellen bzw.
eine Gesamtwürdigung vorzunehmen ist, nicht angenommen werden.

39

Vor dem Hintergrund der vorstehend aufgezeigten erheblichen Verfahrensfehler
hat die Klägerin einen Anspruch auf Wiederholung des hier streitigen
Prüfungsteils.

40

Nach dem bereits oben erwähnten Gebot der Chancengleichheit im
Prüfungsrecht darf es einem Prüfling weder zum Vorteil noch zum Nachteil
gereichen, dass er die Anerkennung eines Bewertungsfehlers in einem gerichtlichen
Verfahren erstreiten muss. Bei der Behebung eines festgestellten Fehlers ist das
Verfahren zu wählen, durch das der Prüfling den geringstmöglichen Nachteil erleidet,
was grundsätzlich zur Folge hat, dass die Neubewertung einer Prüfungsleistung
Vorrang vor der erneuten Ablegung der Prüfung hat.

41

Vgl.	Niehues, aaO., Rz. 502 und 512 jeweils mit weiteren
Nachweisen.

42

Kann ein fehlerhaft bewerteter Prüfungsteil nicht neu bewertet werden, wie das
namentlich bei mündlichen Prüfungen nach gewisser Zeit der Fall ist, muss die
Prüfungsleistung erneut erbracht werden.

43

Vgl.	BVerwG, Urteil vom 19. Dezember 2001 - 6 C 14.01 -
in: NVwZ 2002, 1375.

44

Ausgehend hiervon kommt im vorliegenden Fall nur eine erneute Ablegung der
Prüfung im Hinblick auf die Fächergruppe 3 des praktischen Teils in Betracht, weil es
- wie die Bezeichnung „Praktischer Teil der Prüfung" bereits besagt - im
Wesentlichen um die praktische Anwendung der Kenntnisse und Fähigkeiten geht,
was eine Neubewertung der von der Klägerin im Februar 2003 gezeigten Leistungen
nach nunmehr über zwei Jahren als ausgeschlossen erscheinen lässt. Selbst wenn
im Hinblick auf die von § 14 Abs. 1 Nr. 3 PhysTh-AprV vorgegebene
Aufgabenstellung noch Unterlagen über die von der Klägerin im Rahmen der
Wiederholungsprüfung erstellten Dokumentationen und Therapiepläne vorhanden
sein sollten, kann nicht mit der erforderlichen Gewissheit davon ausgegangen
werden, dass sich die beteiligten Prüfer nach über zwei Jahren auch noch verlässlich
daran erinnern können, wie die Klägerin Anfang Februar 2003 bei der
Befunderhebung vorgegangen ist und welche geeigneten Behandlungstechniken sie
wie durchgeführt hat.

45

Was dagegen die von der Klägerin erhobenen Rügen anbelangt, werden damit
keine relevanten Fehler im Prüfungsverfahren aufgezeigt.

46

Soweit die Klägerin eine ungenügende Vorbereitung auf die
Wiederholungsprüfung durch die Schule bemängelt, kann sie damit bereits
deswegen nicht durchdringen, weil sie sich trotz dieses vermeintlichen Fehlers zur
Wiederholungsprüfung angemeldet hat und auch zur Prüfung angetreten ist. Im
Übrigen wird ihre Behauptung einer ungenügenden Vorbereitung durch die
Stellungnahme der Schule vom
10. April 2003 widerlegt, der die Klägerin nicht detailliert entgegen getreten ist.

47

Was die Verschiebung des ersten Prüfungstermins vom 03. Februar 2003 auf
den folgenden Tag anbelangt, mag darin ein Verstoß gegen die Vorschrift des § 4
Abs. 3 PhysTh-AprV liegen, nach der die Prüfungstermine dem Prüfling spätestens
zwei Wochen vor Prüfungsbeginn schriftlich mitgeteilt werden sollen. Abgesehen
davon, dass die witterungsbedingte Verhinderung der Vorsitzenden des
Prüfungsausschusses am 03. Februar hier ein Abweichen von der zuvor genannten
Soll-Vorschrift rechtfertigt, ist eine Erheblichkeit im Sinne einer Auswirkung auf das
Prüfungsergebnis von der Klägerin weder dargetan worden noch sonst
ersichtlich.

48

Die von der Klägerin gerügten Störungen durch ständige Nebengeräusche sind
im Ergebnis nicht erheblich gewesen. Zwar ist anerkannt, dass Lärmstörungen einen
erheblichen Fehler im Ablauf der Prüfung darstellen können.

49

Vgl.	Zimmerling/Brehm, Der Prüfungsprozess, 2004, Rz.
234, sowie Niehues, aaO., Rz. 466, jeweils mit weiteren
Nachweisen.

50

Abgesehen davon, dass bereits nach den Ausführungen der Klägerin die
bemängelten Geräusche nicht als erheblicher Lärm eingestuft werden können,
sprechen die von dem Beklagten eingeholten Stellungnahmen gegen störende
Nebengeräusche. Insbesondere nach der Stellungnahme der Schule vom 10. April
2003, in der detailliert die räumlichen Gegebenheiten während der Prüfung
beschrieben werden, kann ausgeschlossen werden, dass es zu relevanten
Störungen in Gestalt von Unterhaltung und Gelächter anderer Patienten gekommen
ist. Auch insoweit ist die Klägerin der Stellungnahme nicht mehr entgegen getreten.
In Anknüpfung an die vorstehenden Ausführungen stellt das einmalige kurze
Betreten des Prüfungsraums durch eine nicht an der Prüfung beteiligte Person
ebenfalls keine erhebliche Störung dar.

51

Soweit die Klägerin geltend macht, dass sie durch ständiges Nachfragen der
Frau P. in ihrer Konzentration gestört worden sei, fehlt es bereits an einer
schlüssigen Darlegung eines Verfahrensfehlers. In welchem Fach und wie häufig
Frau P. die Prüfung durch Nachfragen welchen Inhalts unterbrochen haben
soll, ergibt sich aus dem Vortrag der Klägerin nicht. Im Übrigen ist sie der
Stellungnahme der Schule vom 10. April 2003 nicht entgegen getreten, dass die
Intervention der Frau P. mit dem Ziel, sie (die Klägerin) zur Fortsetzung der
Behandlung zu bewegen, erst erfolgt sei, als sie die Behandlung habe beenden
wollen. Ergänzend ist darauf hinzuweisen, dass die in der Stellungnahme der Schule
anklingende Auffassung, dass jedem Mitglied des Prüfungsausschusses ein
Fragerecht zustehe, mit der PhysTh-AprV nicht in Einklang steht. Während
beispielsweise dem Vorsitzenden des Prüfungsausschusses für den mündlichen Teil
der Prüfung durch § 13 Abs. 2 Satz 2 PhysTh-AprV ausdrücklich zugestanden wird,
sich an der Prüfung zu beteiligen und auch selbst zu prüfen, ist in Ermangelung einer
entsprechenden Regelung in § 14 PhysTh-AprV für den praktischen Teil der Prüfung
davon auszugehen, dass insoweit nur die beiden in § 14 Abs. 2 Satz 1 PhysTh-AprV
genannten Fachprüfer die jeweiligen Fächer abnehmen, d.h. die übrigen Mitgliedern
des Prüfungsausschusses grundsätzlich kein aktives Beteiligungs- und damit auch
kein Fragerecht haben.

52

Ergänzend ist auf weitere (mögliche) Verfahrensfehler einzugehen, um eine
ordnungsgemäße Durchführung der Wiederholungsprüfung sicherzustellen.

53

Soweit sich aus der Stellungnahme der Schule vom 10. April 2003 ergibt, dass
eine „vorgeschriebene" Behandlungsdauer von 30 Minuten je Fach im Rahmen der
Fächergruppe 3 angenommen wurde, lässt sich dies jedenfalls nicht auf die PhysTh-
AprV zurückführen. Während beispielsweise § 13 Abs. 1 Satz 2 PhysTh-AprV für den
mündlichen Teil der Prüfung ausdrücklich Höchstdauern je Fach und Prüfling
festgelegt, werden in § 14 PhysTh-AprV für den praktischen Teil keinerlei zeitliche
Vorgaben gemacht.

54

Die ausweislich der Prüfungsniederschrift vorgenommene unterschiedliche
Gewichtung der drei Fächergruppen im Rahmen des praktischen Teils der Prüfung
findet in der PhysTh-AprV ebenfalls keine Stütze. Während der Verordnungsgeber
beispielsweise für den schriftlichen Teil durch unterschiedliche Zeitvorgaben für die
Aufsichtsarbeiten in den einzelnen Fächergruppen eine Gewichtung vorgegeben hat
(vgl. § 12 Abs. 1 Satz 3 PhysTh-AprV), lassen die Regelungen in § 14 PhysTh-AprV
nicht erkennen, dass der Verordnungsgeber den drei Fächergruppen im Rahmen des
praktischen Teils eine unterschiedliche Wertigkeit zumessen wollte.

55

Schließlich deuten die Handzeichen der Prüfer in der Niederschrift über die
Wiederholungsprüfung (im Fach Chirurgie wohl „Sa" für Herrn T. und im Fach
Innere Medizin wohl „Mi" für Frau N.) darauf hin, dass die beiden Fächer im Rahmen
der Fächergruppe 3 jeweils nur von einem Prüfer benotet wurden. Dies stellte einen
Verstoß gegen § 14 Abs. 2 Satz 1 PhysTh-AprV dar, der ausdrücklich bestimmt, dass
jedes einzelne Fach von zwei Fachprüfern abgenommen und benotet wird.

56

Die Kostenentscheidung beruht auf den §§ 154 Abs. 1, 155 Abs. 1 Satz 1 VwGO und
berücksichtigt sowohl, dass die Klägerin ihre Klage in der mündlichen Verhandlung
teilweise zurückgenommen hat, als auch, dass sie mit ihren Rügen keine erheblichen
Fehler des Prüfungsverfahrens aufgezeigt hat. Die von der Kammer gemäß § 162
Abs. 2 Satz 2 VwGO anerkannte Notwendigkeit der Zuziehung eines
Bevollmächtigten für das Vorverfahren beruht darauf, dass es der Klägerin nach ihrer
Vorbildung, Erfahrung und ihren sonstigen persönlichen Umständen angesichts der
Wertigkeit der bei ihr betroffenen Rechtsgüter und der Komplexität der
prüfungsrechtlichen Materie nicht zumutbar war, das Verfahren selbst zu führen.

57