Poslanecká sněmovna
2011-06-14

Poslankyně Marta Semelová Vážená paní předsedající kolegyně a kolegové cílem předložené novely zákona o pedagogických pracovnících má být větší prostupnost mezi jednotlivými stupni a druhy škol Vím že praxe na školách je taková že jsou využíváni učitelé jiného stupně pro výpomoc resp výuku na stupni pro nějž nemají kvalifikaci to znamená pro nějž nejsou vysokoškolsky připraveni Konkrétně je v novele navrženo aby absolventi magisterského studijního programu zaměřeného na přípravu učitelů prvního stupně základní školy se mohli bez doplňování dalšího vzdělávání uplatnit jako učitelé mateřské školy Dále je navržena automatická prostupnost mezi prvním a druhým stupněm základní školy to znamená že opět bez dalšího rozšiřujícího vzdělání by učitel vysokoškolsky připravený pro první stupeň mohl učit na druhém stupni a obráceně A konečně aby na druhém stupni základní školy mohli působit absolventi neučitelských magisterských studijních programů s doplňujícím pedagogickým studiem zaměřeným na přípravu učitelů střední školy přičemž v současnosti se připouští pouze zaměření přípravy učitelů na druhý stupeň základní školy Chtěla bych v této souvislosti upozornit na to že každý stupeň má svoje specifika a to jak v obsahu a rozsahu učiva tak v přístupu k dětem či k žákům ve formách a metodách výuky a v celém výchovně vzdělávacím procesu s ohledem na věk psychiku individuální schopnosti ale i specifické poruchy učení a chování Jiná je práce s dětmi předškolního věku to znamená s dětmi ve věku od tří let jiná na jednotlivých stupních základní školy Elementaristky jsou připravovány pro výuku všech předmětů včetně výchov dětí mladšího školního věku Pedagogové druhého stupně zase na výuku konkrétních předmětů žáků starších k nimž musí mít pochopitelně i zcela jiný přístup A samozřejmě zcela jiný styl práce a naprosto rozdílná hloubka učiva je v případě výuky středoškolské mládeže Všechny tyto faktory zohledňuje příprava pro konkrétní stupeň školy na pedagogických fakultách Právě proto že jsou rozdílné požadavky na pedagogy různých stupňů jsou odděleny i příslušné studijní obory Nemyslím si proto že by přijetí této novely bylo ku prospěchu vzdělávání ku prospěchu žáků a studentů ale i pedagogů samých kteří by tak mohli být přesouváni z jednoho stupně či druhu školy na jiný aniž k tomu mají z hlediska současné legislativy příslušné vzdělání a předpoklady Proto v těchto případech nemyslím pochopitelně krátkodobý záskok nebo suplování by měla být podmínka doplnění si kvalifikace v rámci rozšiřujícího studia Já osobně proto nemohu pro předloženou novelu zvednout ruku Děkuji