Assembleia da República

Este Decreto-Lei foi, de facto, um passo importante neste processo de valorização do ensino politécnico e do combate à precariedade, tendo, efetivamente, aumentado o período para a realização do doutoramento, mas, pelo contrário, resolvemos o problema a muito jovens que já tinham concluído o doutoramento e que não estavam integrados no regime transitório. Hoje, para além deles, há ainda 401 docentes do ensino politécnico que estão a preparar o seu doutoramento e por isso, se somarmos aos cerca de 1523 docentes, que já tinham sido integrados entre 2009 e 2016, temos hoje cerca de 38% do total de professores de carreira no ensino politécnico que, com base neste novo regime, conseguem agora aceder à carreira docente. É, portanto, um passo importante na dignificação do ensino politécnico e também naquilo que estamos a fazer, estimulando a atividade de investigação e a sua ligação ao território, às empresas e às instituições sociais e culturais.