Assemblée nationale

Les données sont largement comparables – ou, en tout cas, c’est tangent – aussi bien en ce qui concerne le taux de pauvreté des familles, leur répartition par CSP, le taux d’élèves boursiers, le pourcentage d’élèves ayant un retard d’un an et plus à l’entrée en sixième… Aussi ma question est-elle double. Ne faut-il pas infléchir ou supprimer le critère de rattachement à un collège pour qu’une école bénéficie d’un classement en P ou P+ ? N’est-il pas nécessaire de revoir certaines règles de classement des écoles et des collèges pour réduire des effets de seuils dans l’affectation des moyens, comme le recommande la Cour des comptes dans son récent rapport sur l’éducation prioritaire ? Dans l’affirmative, auriez-vous des éléments de calendrier à communiquer aux équipes pédagogiques très impliquées sur le terrain ?