Assemblée nationale

Or il n’y a pas d’inclusion sociale sans citoyenneté. Dans notre République, l’émancipation, l’accomplissement de soi passe par l’école. Nous voici donc face à une véritable question de société : in fine , quelle République voulons-nous ? À quelles valeurs répondent notre réflexion et nos décisions ? Agir pour une meilleure inclusion des élèves en situation de handicap, c’est aussi œuvrer pour l’égalité des chances. C’est aujourd’hui à nous qu’il incombe, Gouvernement et Assemblée nationale, au-delà de nos couleurs politiques, d’améliorer l’accompagnement de ces élèves. C’est une tâche noble, mais ô combien lourde de responsabilités. Se pose en outre la question du recrutement et de la formation des accompagnants. Je préfère, à ce propos, le terme « accompagnant » au terme « aidant », car il s’agit, à l’école, d’accompagner ces élèves, en les aidant, certes, mais aussi en les soutenant et en valorisant ce qu’ils peuvent faire seuls. Durant de nombreuses années, la plupart des accompagnants étaient recrutés parmi les personnes pouvant bénéficier d’un contrat aidé et se formaient sur le terrain.