Congreso de los Diputados
2005-11-03

Dispone asimismo que el Estado y las comunidades autónomas fijen sus objetivos prioritarios en educación compensatoria, con el fin de evitar desigualdades derivadas de los factores sociales, económicos, culturales, étnicos o de otra índole. La participación de la comunidad educativa en la organización, el gobierno, el funcionamiento y la evaluación de los centros educativos es un elemento de calidad educativa. Por ese motivo, la ley subraya el papel de los órganos de gobierno de los centros -el consejo escolar, el claustro de profesores, los órganos de coordinación docente- y destaca en particular las competencias de la dirección de los centros públicos, el procedimiento de selección de directores y el reconocimiento de la función directiva, todo ello en el marco de refuerzo de la autonomía de los centros docentes al que antes hacía alusión. Nuestros centros necesitan implicar a toda la comunidad educativa en los proyectos de mejora de aprendizajes y resultados que buscamos.