Poslanecká sněmovna
2016-01-27

Poslanec Bohuslav Svoboda Děkuji pane předsedající Vážené kolegyně vážení kolegové dovolte abych i já jako celoživotní vysokoškolský učitel jako člověk který pracoval v akademickém senátu univerzity fakulty dlouhá léta jako proděkan jako děkan fakulty myslím si že je celá řada skutečností které dobře znám které jsem prožil a je třeba aby se tady o nich promluvilo Já si myslím že ten vysokoškolský zákon samozřejmě má svůj smysl Tam skutečně asi ta nejsilnější kapitola otázka akreditace kterou jednoznačně podporuji Má obava obava je o to aby ten akreditační úřad byl dostatečně nezávislý Samozřejmě ten vnitřní pocit když je něco něčím financováno že na něm není závislé ten ve mně zůstává Otázka je jak to ta praxe dovede Jsem také člen akreditační komise takže vím jak to funguje Skutečně otázka té nezávislosti bude zásadní a možná že nás to jednou donutí abychom něco na struktuře toho úřadu nebo na jeho financování nebo na jeho umístění v časoprostoru změnili Ale v každém případě je to zásadní krok a vlastně to nejdůležitější Ta druhá věc kterou by měl tento zákon řešit je taková otázka zvláštní On by měl vést k tomu že by výuka na našich školách byla kvalitnější že by naši studenti byli více schopni konkurence že by absolventi našich vysokých škol byli akceptováni jako rovnocenní absolventi vysokých škol jinde v Evropě nebo jinde ve světě A to si myslím že je věc kterou nejlépe zajišťuje to že vlastně vývoj toho stavu výuky běží odspodu To nemůže běžet seshora Žádný rektor nemůže nařídit Jistě máme univerzity kde ten rektor má tolik zaměstnanců co má na jiné univerzitě fakulta Pak je to asi otázka jednoduchá Ale berme ty velké instituce a tam skutečně to všechno musí běžet odspodu Kvalita výuky běží od toho jak kvalitní je tam fakulta jak dokáže vytvořit svůj výukový program svůj vědecký program jak dokáže pracovat se studenty jak dokáže zajistit komunikaci se světem to znamená se stážemi stážovými pobyty s využíváním Erasmu a všech těch možností které nám současná doba dává A proto také z toho mého pohledu omezování možností a pravomocí fakult v některých věcech já vnímám jako zásadní chybu Prostě proto že něco nelze řídit seshora Já jsem jako proděkan zažil tu fázi kdy fakulty přišly o svou právní subjektivitu Bezprostředně potom to byl pro nás obrovský problém Obrovský problém který se táhl několik let protože všechny ty věci byly nastaveny jinak Najednou fungovaly jinak A do dneška já to vnímám trošičku zvláště na jednu stranu chápu proč právní subjektivita je na té univerzitě na druhou stranu té fakultě některé možnosti které dává ta právní subjektivita chybí Provozně chybí je to tam nedostatek A co je naprosto zásadní na té naší výuce je to že ty fakulty musí mít kvalitní učitele To je to proč jsem já udělal ten svůj pozměňující návrh to K1 protože já jsem ochoten akceptovat celou řadu kompromisů a pochopit je a vždycky si říkám s takovou nadějí že když se nějaké manželství nepovede že se dá opravit a když je nějaká chyba dá se opravit Ale jestliže vezmeme fakultám právní subjektivitu v pracovněprávních otázkách podkopáváme to nejzásadnější co tam je Když já jako děkan nebudu mít možnost vybrat si své učitele nebudu mít možnost vybrat si je v souladu s tím jaký mám výzkumný program jaký mám pedagogický program když je nebudu schopen zaplatit a to je otázka těch létajících profesorů ti flying profesoři vlastně je to zkreslení toho slova Létající profesor je krásná věc když odletí do světa je tam rok jako hostující profesor skvělé Tohleto je jinak Ti lidé to dělají proto že si chtějí přivydělat Když já budu mít jako děkan možnost abych svého profesora zaplatil já vám garantuji že mi nikam nepoletí A nám z naší fakulty také nikam nelítají prostě proto že my platíme jinak než se platí jinde Je to také otázka toho že jsou fakulty které mají své zahraniční studenty Učíme v anglickém curriculu získáváme nějaké prostředky z těch prostředků jsme schopni zaplatit kvalitní učitele protože pro anglické curriculum musíte mít i jazykově schopného pedagoga i pedagoga který je schopný akceptovat jak se to učí ve světě protože je učí do jiného prostředí A do toho všeho musí mít možnost mluvit děkan té fakulty Jinak to fungovat nebude Já nechci hovořit o tom že jsou univerzity které mají několik fakult které mají velmi příbuznou obsahovou náplň Na medicíně je to jednoduché tam je prostě pět lékařských fakult ale řekněme že nejnutnější právní nebo sociologické směry na těch fakultách jsou podobné Já si nedovedu představit že by se našel tak andělský rektor který pochází z jedné fakulty že by fungoval vůči všem těm fakultám naprosto spravedlivě Chtěl bych tomu věřit ale zatím život mě vždycky v těchto věcech zklamal Jsem proto přesvědčen že má li mít tento zákon nějaký smysl musíme všichni přistoupit k nějakému kompromisu k nějaké vyváženosti těch věcí a pak to dočistit Ale jedna věc která je zásadní která nepřipouští kompromis podle mého názoru je to aby děkan měl možnost v pracovněprávních vztazích vystupovat jako někdo kdo v tom má zásadní slovo Ono i z toho principu když si vezmeme že děkana volí senát fakulty rektora volí senát univerzity proč máme tedy ty dva senáty proč tam je nějaký aspekt té dvojstupňovosti toho řízení pak je nemusíme mít pak to všechno můžeme udělat na úrovni té univerzity Ten můj návrh který jsem předložil vlastně proti tomu oficiálnímu má jedinou změnu říká že děkan rozhoduje v pracovněprávních vztazích v souladu se statutem fakulty To je věc která nikomu nemůže vadit do ničeho nezasahuje a věřte mi tak fakulta bude v tom okamžiku funkční Prostě proto A garantuji vám to jako člověk který dělal děkana sedm let a proděkana pro personální otázky dvanáct let PČR PS 2013 39 schůze část 182 27 1 2016 Když nebudu mít možnost postavit kvalitní pedagogický a vědecký sbor nikdy se úroveň našeho školství nepozdvihne nahoru Ten rektor tam má jedinou úlohu aby to seshora jistil slučoval to dohromady a dobré věci podporoval Všechno v této sféře musí skutečně vycházet odspodu Od toho nejkvalitnějšího posledního asistenta který učí od toho narůstá kvalita té školy Ne od nějakých rozhodnutí zásadních že přijmeme akademika z Bostonu To je také dobré Ale jestliže nedokážeme zaplatit mladé učitele zaplatit mladé pedagogy dokázat to že z těch pomvědů se stanou skuteční učitelé že nám neodejdou do průmyslové sféry někam jinam když toto nedokážeme nebudeme mít žádné kvalitní vysoké školy Věřte mi že vím o čem mluvím Je to i generační problém prostě proto že ta naše stará armáda začíná dosluhovat a už bychom potřebovali aby za námi stál někdo kdo bude kvalitu té výuky do budoucna držet Znovu tedy opakuji jestliže neumožníme aby vysoké školy měly možnost bojovat o kvalitu svého pedagogického a vědeckého sboru nebudou ty školy kvalitní a celý tento zákon se mine svým cílem Děkuji Potlesk zprava