Deutscher Bundestag
2016-03-18

Wir haben in den Modellprojekten gesehen, dass sich wichtige Lerninhalte heute längst überschneiden – das betrifft zum Beispiel Fragen der Anatomie, der Hygiene, der Wundbehandlung oder ethische und rechtliche Fragen; ich könnte noch viele andere nennen –, dass es ein großes Maß an Gemeinsamkeit gibt. Diese Inhalte integriert zu unterrichten und gleichzeitig einen Vertiefungseinsatz in der Praxis zu ermöglichen, ist aus meiner Sicht der richtige Weg. Ich weiß aber auch, dass es Diskussionen über die Frage gegeben hat, ob wir damit die Möglichkeit schaffen – gerade auch im Hinblick auf die Altenpflege –, dass auch Hauptschülerinnen und Hauptschüler diesen Weg gehen können. Ich sage sehr deutlich: Das geschieht schon heute häufig – das unterstreicht übrigens die Möglichkeiten der Ausbildung im Pflegebereich – dadurch, dass viele Hauptschülerinnen und Hauptschüler nach der 9. Klasse über die Pflegeassistentenausbildung in den Beruf hineinkommen, Erfahrungen sammeln und Freude an dem Beruf haben, berufliche Weiterentwicklungsmöglichkeiten entdecken und sich dann erfolgreich zur Fachkraft ausbilden lassen. Aber wir halten ausdrücklich daran fest, dass auch der Abschluss des 10. Hauptschuljahres zum Eintritt in die Fachkraftausbildung befähigt.