Congreso de los Diputados
2004-05-26

Al iniciar este debate el Gobierno ha destacado cuatro puntos en los que las reformas nos parecen especialmente necesarias. En primer lugar destacaría la atención a la diversidad en la etapa final de secundaria por tratarse de uno de los temas cruciales para la configuración de nuestra educación obligatoria. Pensamos que los itinerarios no resuelven de la manera más adecuada este problema de tratamiento de atención a la diversidad en la línea que antes mencionaba: calidad para toda la población, calidad con equidad y cumplimiento de esos objetivos europeos. En lugar de diseñar sistemas que nos coloquen en riesgo de que algunos estudiantes abandonen el sistema educativo tempranamente, queremos perseguir los objetivos europeos de que la inmensa mayoría de nuestros jóvenes completen no solamente la enseñanza obligatoria sino los niveles postobligatorios de bachillerato o de formación profesional. En segundo lugar proponemos una revisión de la configuración de la educación infantil que la ley dividía en dos etapas drásticamente diferenciadas: una primera de carácter básicamente asistencial y otra posterior educativa.