Assembleia da República

De aprendizagem, portanto, se fale. Por imperativo racional e emocional, se fale. Centremo-nos naquilo que a memória reterá e de que a história nos pedirá contas. mente do tom que se use, exige-se-nos adesão à realidade. Afinal, de que base partimos para esta análise? Que pressupostos nos iluminam ou nos escurecem? Partimos do caos, da irrealização imobilista, da falência de projetos e de investimentos? Alguns daí quererão partir. Ou, pelo contrário, partiremos do oásis, do controlo total, da eficácia construtiva, da satisfação como princípio genético? Outros gostariam de passar essa imagem, que não nós. São dois pontos de vista tão antagónicos, tão incompatíveis entre si, que não têm capacidade de traduzir a realidade como ponto de partida, o que significa que a verdade operativa há de encontrar-se algures entre esses dois extremos. Um grupo de Deputados da Comissão de Educação tem dedicado parte significativa do seu tempo e esforço a ouvir diversas entidades, exatamente sobre o que se passa com as aprendizagens, por efeito da pandemia.