Riksdag
2000-02-03

De lärare som fortfarande inte har lärt sig att genomföra utvecklingssamtal kan då luta sig mot ett skriftligt omdöme utan att ha förstått varför vi säger att det är så viktigt med dialogen och den ömsesidiga kontakten. Då kanske det blir så att man bara talar om för någon var en elev befinner sig utan att kunna ta reda på elevens hela situation och lyssna på vad elever och föräldrar har att säga tillbaka. Jag vill alltså ta det här första steget. Jag vill se, när nästa rapport om utvecklingssamtalen kommer, att vi får en positivare beskrivning av hela skolan. År för år får vi bättre prognoser om användningen av utvecklingssamtalen, men vi har inte nått fram till hundra procent. Jag har här tydligt understrukit att det finns former för att göra skriftlig dokumentation som kan vara oerhört positiv. Men jag är inte i dag beredd, och för framtiden vet jag inte, att säga att det ska vara både utvecklingssamtal och skriftligt omdöme. Jag vill först garantera att vi har nått de mål vi ville nå med utvecklingssamtalen.