Hrvatski sabor
20061208

Jer oni vrlo često, nedostaje onaj drugi ali jednako važan moment koji je u školskim udžbenicima, to je pitanje cijele pedagoške i didaktičke i metodičke obrade o kojoj oni zapravo ništa ne znaju. I u tome negdje je umijeće i problem oko stvaranja samih udžbenika jer treba u jednoj osobi spojiti istovremeno nekoga koji je dobar metodičar, didaktičar i pedagog i koji ima dobre ili izvrsne spoznaje iz same matične znanosti. Tako da taj projekt nije, može uspjeti naravno, ali nije ovako kategorički postavljeno kao što ste vi rekli da bi bio dobar i da bi uspio.