Parlamento Italiano

In altri termini, noi ogni anno destiniamo 500 euro a docente per la formazione, che si è ridotta al nulla, e abbiamo avuto la conferma in questo periodo pandemico con il ricorso necessario - grazie a Dio, sottolineerei, perché altrimenti non si sarebbe potuto fare - alla didattica a distanza. Tuttavia, rilevare che molti docenti fossero impreparati nell'attuazione di questa metodologia didattica comprova l'inadeguatezza del provvedimento. Forse, allora, il Ministero dovrebbe interrogarsi sul fatto che sarebbe necessario prendere in carico il tema della formazione permanente dei docenti, destinando magari i 500 euro a rivedere il compenso irrisorio di ciascun docente. Passiamo ora alle modalità, ovvero a come potremmo risolvere la problematica, o andare incontro ad una sua risoluzione. Io suggerirei tre approcci risolutivi: uno che riguarda la formazione dei docenti, l'altro che riguarda la formazione degli alunni e quindi i curricula; il terzo che concerne il rapporto tra la struttura del pensiero matematico e la struttura dell'azione e della lingua.