Tweede Kamer
2004-02-17

Ik ben ook zeer blij dat allochtone kinderen het in het onderwijs steeds beter gaan doen en dat zij een steeds hoger opleidingsniveau bereiken. Dat is fantastisch. Echter, het staat niet onomstotelijk vast dat OALT, waar veel geld naar toe gaat, daarbij zijn betekenis heeft bewezen. Dan is het toch volstrekt legitiem dat het nut daarvan in Frage wordt gesteld en dat hierover wordt gediscussieerd. U draait alles om. Omdat niet is bewezen dat dit onderwijs slecht is, moeten wij het maar goed vinden. Zo wil ik niet redeneren. Voorzitter. Zoals ik al zei: wij schrokken bij lezing van het Sociaal en Cultureel planbureau "Taal lokaal". Enkele conclusies van het rapport wil ik noemen. De gemeenten zijn vaak slecht op de hoogte en weten niet hoeveel leraren OALT er zijn, wat hun kwaliteit is, hoeveel leerlingen OALT krijgen en hoeveel OALT-leraren een beroep doen op wachtgeld of langdurig ziek zijn. Ik baseer mij hierbij op cijfers in het CPB-rapport over de situatie in 2001/02. Die cijfers gaan over de periode na de taalslag voor OALT-leraren.