Sejm

Kładziemy również nacisk na naukę historii, to jest najważniejsze. Zwiększamy z 4 aż do 9 w klasach IV–VI liczbę godzin historii. Zwracamy również uwagę na naukę języków obcych, znajomość technologii informacyjno-komunikacyjnej. To są jedne z najważniejszych kompetencji. Ale, proszę państwa, innej zmiany wymaga szkolnictwo zawodowe. Państwo dzisiaj podczas posiedzenia komisji i w tej debacie twierdzicie, że nie ma żadnych badań. Ja bardzo lubię odnajdować różne badania. I są takie badania, które potwierdzają konieczność tych zmian. Przedstawię państwu rekomendacje Krajowego Ośrodka Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej, tylko takie najważniejsze rekomendacje, bo ich jest bardzo dużo, takie, które wybrałam jako istotne. Przede wszystkim spada nabór do techników i szkół zawodowych, co jest skutkiem ogólnej tendencji demograficznej w grupie wiekowej 16–18 lat. Stwierdzamy niewystarczającą organizację bazy sprzętowej w centrach kształcenia praktycznego oraz niewystarczający dostęp uczniów do nowoczesnych technologii. Tylko co dziesiąta szkoła realizowała tzw. kształcenie modułowe. Połowa szkół zwraca uwagę na niesprzyjającą sytuację formalnoprawną, niedostosowanie bazy techniczno-dydaktycznej oraz brak koniecznych środków finansowych. Co dziesiąty dyrektor szkoły uznał, że nie posiada wystarczających informacji na temat kształcenia modułowego.