Riksdag
2003-03-20

Jag har till exempel hört talas om mycket stora svårigheter på Lärarhögskolan i Stockholm med att anordna praktik enligt den nya modellen. Skolorna var inte förberedda för detta. Många studenter måste rusa ut och försöka hitta en sådan plats, och det finns många som stannar några dagar på en skola och några dagar på en annan skola. Det finns ingen kontinuitet och ingen struktur i den här så kallade verksamhetsförlagda delen av studierna. Då är frågan: Var det nödvändigt att hasta fram den här reformen av lärarutbildningen? Samtidigt pågår mycket intressanta verksamheter på lärarhögskolorna. Det gäller den särskilda lärarutbildning som vänder sig till folk som redan finns i skolorna, som har gedigna akademiska kunskaper från andra områden och som kan få behörighet som lärare tack vare utbildning under den tid de fortsätter arbetet i skolorna. En annan intressant verksamhet är den man har satt i gång för att hjälpa civilingenjörer som har lämnat Ericsson att komma in i skolan som lärare. Där pågår också en särskild utbildning, och det verkar gå mycket bra.