Assemblée nationale

C’est parce qu’il est de moins en moins acceptable que 15 % des élèves scolarisés présentent dès le CE1 au moins un an de retard et que, plus tard, les sorties sans qualification soient deux fois plus élevées, que nous pensons primordial d’agir le plus tôt possible, de régler dès cette année la question des compensations financières pour les communes et de remettre à l’ordre du jour le rôle et la reconnaissance des ATSEM au-delà des décrets de mars 2018. Recréer de la confiance en l’école, c’est aussi considérer les relations chaotiques, voire conflictuelles, des parents avec l’institution scolaire, quand il ne s’agit pas de leurs désillusions face à cette promesse républicaine de l’égalité des chances. Le décrochage scolaire est souvent précédé de celui des parents. Ayant dirigé une école maternelle pendant vingt ans, j’ai acquis la conviction qu’il s’agit d’une école en soi. Toutes les recherches démontrent qu’elle est le lieu privilégié pour l’apprentissage du vocabulaire et la maîtrise du langage, confortant ainsi son rôle dans la prévention des inégalités.