Folketing
2011-04-12

Jeg har gjort mig mange overvejelser om, hvordan det hænger sammen, at elever, som har en anden baggrund end dansk, halter bagefter i folkeskolen. Jeg tror, at meget af det hænger sammen med, at de kommer fra nogle hjem, hvor de f.eks. er splittet mellem to kulturer, splittet mellem to sprog. Det er jo også noget det, vi hører gør sig gældende, når f.eks. unge mennesker på erhvervsuddannelserne falder fra. Derhjemme taler man måske et dårligt arabisk eller et dårligt tyrkisk, og i skolen og med kammeraterne taler man måske et dårligt dansk, og det gør, at man havner sådan lige midt imellem og er ikke i stand til at opfange de fagudtryk osv., der bliver brugt i undervisningen. Det tror jeg er noget af det som i høj grad spiller ind. Det er jo også derfor, at vi sidste tirsdag, tror jeg det var, vedtog et lovforslag, som faktisk sagde, at hvis børn og unge helt ned i 3-års-alderen har dårlige danskkundskaber, er det vigtigt, at vi allerede der sætter i gang med en sprogstimulering, og at de f.eks.