Tweede Kamer
1995-11-01

Als wij ons dit realiseren, krijgen ook discussies over de vrijheid van onderwijs weer diepgang. Ontplooiing van talenten zal altijd een positiebepaling met zich brengen tegenover Hem die de talenten gaf. Daarin dragen ouders ten opzichte van hun kinderen een heel specifieke verantwoordelijkheid die de overheid moet respecteren. Het behoort dan ook tot het wezen van de vrijheid van onderwijs, dat het Bijbelse scheppingsverhaal op school wordt naverteld en op de leerlingen overgedragen kan worden en dat scholen niet verplicht zijn om theorieën over de oorsprong van de mens, hoe wijd verbreid ook, als een goed alternatief aan de leerlingen voor te houden. Daarbij is het uiteraard vanzelfsprekend dat kennis over zulke theorieën niet aan de leerlingen wordt onthouden. Maar examinering en kennis over deze theorieën behoort thuis in het schoolexamen. Dat is gewoon een consequentie van de vrijheid van onderwijs. Een actuele vraag is nu wie uiteindelijk verantwoordelijk is voor het onderwijs. Als daarover in de praktijk ingewikkelde discussies plaatsvinden, is het goed de vraag terug te brengen naar haar essentie.