Sejm

Wiemy, co stało się z tak fajnym ideowo narzędziem, jakim jest ewaluacja zewnętrzna. Ewaluacja zewnętrzna, ewaluacja pracy szkół poprzez tylko opisanie w ramach kryteriów i wskaźników, niestety, nie spełniła swojego zadania. Bardzo często – mówię o tym z ubolewaniem – opierała się ona tylko i wyłącznie na tworzeniu dokumentacji, która ma się nijak do jakości pracy szkoły i podnoszenia tejże jakości. Aczkolwiek jest to do przemyślenia, bo być może warto, aby pewna część wskaźników była opisana. Opisanie pozostałych zaś należałoby oczywiście do dyrekcji szkoły w porozumieniu z 3 najważniejszymi podmiotami szkoły. Bo dobra szkoła to taka szkoła, w której znakomicie współgrają ze sobą 3 podmioty: nauczyciel, uczeń i rodzic. Tak więc być może to oni powinni ustalić pozostałe wskaźniki i wdrożyć je w życie. Szanowni Państwo, w szkole, w której miałem przyjemność zarządzać, wiele spraw zostało opisanych procedurami. I miałem m.in. procedurę oceny pracy nauczycieli, procedurę, którą wypracowaliśmy podczas jednej z debat, bo stałym elementem pracy mojej szkoły były debaty, w których brali udział uczniowie, rodzice i nauczyciele.