Riksdag
2001-05-29

Det som är specifikt för lärarutbildningen tas om hand av den institutionen, medan ämneskunskaperna fås från ämnesinstitutionerna ute på högskolan. Lärarhögskolan i Stockholm är en unik typ av utbildningsorganisation, som har sina fördelar och sina nackdelar. Det krävs samverkan. Lärarhögskolan i Stockholm samverkar med Stockholms universitet om ämneskunskaperna. Jag ser gärna att man samverkar med fler universitet och högskolor. På frågan om jag vill ha fler aktörer svarar jag att det är positivt att hitta nya, spännande och intressanta samarbetsformer. Men jag överlämnar åt akademien och Högskoleverket att göra bedömningen om kvaliteten finns där eller inte. Det är viktigt. När det gäller ämnesdjupet - trots retoriken och de åtta punkter Leijonborg räknade upp - har Leijonborg inte tittat på hur den nya lärarutbildningen faktiskt fungerar. Vill man bli gymnasielärare i svenska och samhällskunskap behövs det 80 plus 80 poäng i de ämnena. Djupare än så kommer man inte i svenskt högskoleväsende om man inte genast ska gå över till forskarutbildningen. Lärarförbundet säger att tvärtemot vad som sägs av en del kritiker skärs tiden för ämnesstudier inte ned.