Assemblée nationale

L’étude PISA – programme international pour le suivi des acquis des élèves – de 2012 démontre d’ailleurs que la fréquentation d’un établissement avant l’école élémentaire permet une meilleure performance des élèves, et les projets « Parler Bambin » et « 1001mots », lancés par Florent de Bodman, soulignent qu’un enfant défavorisé a entendu 30 millions de mots de moins qu’un enfant de famille aisée. Il n’est plus admissible de laisser s’installer durablement un déterminisme social qui ne donnerait pas à tous les enfants de la République les mêmes chances au départ. L’immersion langagière est donc un enjeu fondamental, le langage étant à la fois le produit et la source des apprentissages. Beaucoup plus qu’un symbole, cette mesure permettra aussi d’endiguer l’écart entre les territoires : je pense notamment aux DOM-TOM, où les enfants sont nettement moins scolarisés qu’en métropole. En effet, si la scolarisation des 3 ans frise en moyenne les 99 % en France métropolitaine, elle chute, respectivement, à 85 % et à 82 % à Mayotte et en Guyane.