Assemblée nationale

Le rapport d’information sur l’enseignement dans les départements d’outre-mer en dépression démographique, remis le 1ᵉʳ juin à la délégation aux outre-mer de l’Assemblée, recommande d’inclure les académies ultramarines dans l’expérimentation nationale visant à développer des politiques territoriales adaptées à la diversité des besoins régionaux et locaux, mais aussi de leur octroyer des financements supplémentaires – afin de dédoubler toutes les classes de CP – cours préparatoire – et de CE1 – cours élémentaire – en zone d’éducation prioritaire et d’accroître le nombre des accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH), charge que les collectivités ne parviennent plus à assurer. L’accompagnement financier différencié des collectivités à statut particulier doit également s’appliquer à d’autres domaines, comme le secteur sanitaire, qui présente dans ces territoires de nombreuses spécificités. La démographie de la Guyane ou de Mayotte est très différente de celle de l’hexagone, et même de celles de la Guadeloupe ou de la Martinique. Ces particularismes appellent un fort soutien de la part de l’État.