Assembleia da República

Continua a ser posta a tónica na inclusão, seja no acompanhamento dos alunos com mais dificuldades de aprendizagem, seja na integração e especial cuidado com os alunos estrangeiros e de minorias étnicas. Tem-se registado preocupação interventiva em competências socioemocionais e em potenciação do bem-estar dos alunos. Para além do ato pedagógico em sentido estrito, as escolas têm dado relevância a projetos educativos e de inovação ligados às artes, ao ambiente, à cidadania e ao voluntariado. A procura de parcerias de conforto na comunidade educativa alargada tem ajudado ao sucesso possível. Mesmo que haja caminho para andar, o acompanhamento e a monitorização das medidas desenvolvidas em reforço das aprendizagens têm levado as escolas a considerar que o trabalho dos serviços do Ministério da Educação tem facilitado a medição dos resultados e da eficácia. Em síntese: nas aprendizagens, há situações bem difíceis enfrentadas pelas escolas, mas há exemplos gritantes de boas práticas. O que tem sido possível fazer — e tem sido muito!