Poslanecká sněmovna
2016-05-24

Poslanec Jan Zahradník Děkuji pane předsedající Ale těm školám které mají zájem těm dopřejme ať si úroveň přijímacích zkoušek způsob stanoví samy A konečně ten třetí bod a to je právě to co mně jako celoživotnímu učiteli matematiky způsobuje při hlasování o tomto zákoně poměrně značný konflikt kladných a záporných sil Je to povinná maturita z matematiky Já jsem vlastně po dlouho část toho nedávného svého profesního života právě prosazoval a usiloval o to aby matematika byla povinným předmětem maturitní zkoušky Vůbec postavení matematiky v systému maturitních zkoušek u nás je poměrně různorodé Byly doby kdy matematika byla pevnou povinnou součástí maturitních zkoušek Třeba na konci 19 století v gymnáziu v rakousko uherském mocnářství třeba např na Gymnáziu v Českých Budějovicích maturovali studenti ze čtyř povinných předmětů a to tedy z vyučovacího jazyka z latiny z řečtiny a divte se také z matematiky A ze všech čtyř těchto předmětů psali také maturitní písemnou práci včetně velmi obtížné tedy na svoji dobu ale i na dnešní dobu sice tematicky trochu jiné než by to bylo dnes ale velmi obtížnou písemnou maturitní zkoušku Tehdy byla úroveň maturitní zkoušky na gymnáziu předmětem poměrně velké celospolečenské debaty Tehdy na konci 19 století se společnosti zdálo že studenti na gymnáziu jsou přetěžování že mnozí z nich neudělají maturitní zkoušku Když se podíváte do ročenek gymnázií z té doby nebo z 20 let tak tam vidíte vedle seznamu maturantů který má rozsah 30 35 jmen také seznam tzv spolužáků zvíci stejně tak 30 možná 40 jmen To byli lidé kteří do té třídy chodili ale kteří před dosažením té maturitní mety z prospěchových nebo možná ale i materiálních důvodů museli studia zanechat A tak společnost diskutovala významné hlavy se účastnily té diskuse včetně třeba profesora Thomayera a kdybychom si měli tipnout co bylo výsledkem té diskuse tak v roce 1908 Marchetovy zákony vyřadily povinnou písemnou zkoušku z matematiky Latina řečtina zůstaly matematika bohužel dostala za vyučenou A tak to bylo střídavě Otázka je zdali ta jednotná maturita má smysl Já jsem přesvědčený o tom že nikoliv měla by být maturita z matematiky diverzifikovaná určitě obtížná povinná na gymnáziích možná volitelná nepovinná na odborných školách A na těch které s technickým oborem nemají nic společného by mohla být opravdu jenom volitelná Takto vystavujeme žáky vlastně velkému dilematu Žáci odborných škol si musejí vybrat budou li maturovat z matematiky nebo z jazyka Z obojího neumějí takřka nic Bohužel Stojí před těžkým dilematem Takže já nakonec to svoje dilema ten konflikt rozhodl jsem se tak že budu hlasovat proti schválení tohoto zákona s nadějí že někdy se matematika dočká toho pravého postavení náročného maturitního předmětu pro gymnázia A ještě jednu věc bych si tady dovolil zmínit Je to vůbec postavení té tzv státní maturitní zkoušky tak jak je dnes praktikována tedy té písemné státní části a pak té části jaksi co do náročnosti možná malinko vedlejší ale společensky významné té části školní Ono to vzbuzuje dojem jako by předtím než jsme zavedli tuto státní maturitu jako by maturitní zkouška nebyla zkouška státní To ale není pravda Maturitní zkouška byla na gymnáziích u nás zavedena jako státní zkouška již Exner Bonitzovou reformou v roce 1849 Od té doby byla maturita státní a ten státní dohled byl realizován přítomností nezávislého předsedy maturitní komise obvykle pracovníka nějaké školské instituce případně ředitele nějakého renomovaného gymnázia nebo nějaké renomované obchodní akademie renomované střední školy daného oboru Teprve inflace maturitních oborů snížila úroveň zkoušky Jakkoli pořád byla státní přesto její úroveň byla poměrně nízká to přiznávám A otázkou je zdali zavedení povinné maturitní zkoušky byl správný krok Víme dobře že třeba ve Spojených státech tak tomu je přirozeně Žáci odcházejí z high school poslední hodinu poslední den si napíší testy domů jim přijde poštou takový lísteček jako asi účet za elektriku a tam je napsán výsledek jejich maturitní zkoušky Když přijížděli k nám do školy kde jsem býval ředitelem tak v úžasu stanuli před maturitními zkouškami tak jak jsme je dělali my Před tím že studenti musejí předstoupit před komisi společensky ustrojeni v patřičném naladění po předchozí soustředěné dlouhé přípravě a musí v uceleném čase zhruba těch čtyř hodin v dopolední odpolední části předvést znalosti ze čtyř předmětů To se jim zdálo takřka nepředstavitelné že by mohli být schopni takto uskutečnit PČR PS 2013 47 schůze část 16 24 5 2016 Neautorizováno Já se přiznám že na svůj zvyk tady k tomu hovořím dlouho ale já jsem se k těmto zákonům nevyjadřoval v předcházejících čteních Jednak nejsem expertem na školství v našem klubu a jednak spíš jsem se chtěl chovat zdrženlivě Ale tohle považuji za možnost jak teď v tuhle chvíli dát průchod zdravému rozumu tenhle zákon tedy nepropustit potvrdit prezidentské veto a snažit se hledat cestu rozumu cestu rodinného působení ve věci mateřských školek cestu svobody pro ředitele školy a konečně co se týká mé milované matematiky cestu diverzifikace při maturitní zkoušce na středních školách Děkuji za pozornost