Assemblée nationale

L’illettrisme quasi structurel qui sévit à La Réunion – non seulement il se situe à un niveau toujours élevé, mais il concerne aussi de plus en plus de jeunes – constitue, si besoin est, un argument supplémentaire pour qu’à La Réunion aussi, l’apprentissage du langage se fasse toujours à partir du vécu de l’enfant et ne crée pas en lui une paralysante et pénalisante insécurité linguistique. Je conclurai par deux suggestions, monsieur le ministre. La première se réfère au grand historien Paul Veyne qui préconise de développer la sensibilité artistique des enfants en exposant, dans les établissements scolaires, sur le lieu de passage des élèves, des reproductions d’œuvres d’art grandeur nature, pour qu’ils s’en imprègnent inconsciemment. La seconde concerne les élèves orphelins, dont la situation est un point aveugle des politiques éducatives publiques, comme l’a confirmé un colloque du CESE – le Conseil économique, social et environnemental – de 2017 et un récent documentaire de France 5 : tous les témoignages reconnaissent les difficultés de l’école à accompagner les enfants confrontés à la perte d’un parent.