Tweede Kamer
1997-11-13

Die divergentie is er in feite. Zij loopt gemiddeld genomen langs de lijnen van de opleidingsniveaus. Als je op een school bent en als je vraagt of er thuis een computer is, dan merk je dat de meesten thuis een computer hebben, maar dat er een specifieke groep is die geen computer heeft. Over het algemeen is dat ook echt herkenbaar een achterstandsgroep. Daar ligt dus weer een taak voor de school om ervoor te zorgen dat die achterstand niet wordt vergroot. Maar in het algemeen kan ik toch zeggen dat er thuis vaak spelletjes gespeeld worden op de computer en soms gaat het om e-mailen, spreadsheeten en internetten. Zo krijg je weer nieuwe woorden in het Nederlands als dat van de staatssecretaris mag: ik spreadsheet, jij spreadsheet en hij spreadsheet. Maar op de school moet het anders, want daar moet het een onderdeel zijn van het leren naar eigen tempo en met inzet van eigen energie. Ik kom nu bij ICT en cultuur. Mevrouw Van Nieuwenhoven heeft daar een belangrijke opmerking over gemaakt.