Lambz/alt huggingface dataset:
English: Former Australian Prime Minister John Howard supported the launch of a new book "How to Get Expelled from School: A Guide to Climate Change for Pupils, Pundits and Parents", authored by geology professor .
Bengali: অস্ট্রেলিয়ার প্রাক্তন প্রধানমন্ত্রী জন হাওয়ার্ড, ভূতত্ত্ববিদ্যার একজন অধ্যাপকের লেখা "কিভাবে স্কুল থেকে বহিষ্কৃত হবেঃ আবহাওয়া পরিবর্তনের ব্যাপারে ছাত্রছাত্রী, পন্ডিত ও বাবা-মায়েদের জন্য একটি নির্দেশনা" শীর্ষক একটি নতুন বইয়ের উদ্বোধনকে সমর্থন জানান।
Filipino: Ang dating Punong Ministro ng Australia na si John Howard ay sumuporta sa paglunsad ng bagong aklat na "Paano Mapatalsik sa Paaralan: Ang Gabay sa Pagbabago ng Klima para sa mga Mag-aaral, mga Edukadong tao at mga Magulang", sinulat ng propesor ng heolohiya.
Hindi: पूर्व ऑस्ट्रेलियाई प्रधान मंत्री जॉन हावर्ड ने भूविज्ञान प्रोफेसर द्वारा लिखित एक नई पुस्तक "हाउ टू गेट एक्सपेल्ड फ़्रॉम स्कूल: ए गाइड टू क्लाइमेट चेंज फॉर प्यूपिल्स, पंडित एंड पेरेंट्स" के लॉन्च का समर्थन किया।
Indonesian: Bekas Perdana Menteri Australia John Howard mendukung peluncuran sebuah buku baru "Bagaimana Cara Agar Dikeluarkan dari Sekolah: Sebuah Tuntunan bagi Para Murid, Para Cendikiawan dan Para Orang Tua", dikarang oleh profesor geologi.
Japanese: 前オーストラリア首相ジョン・ハワードは地質学の教授が執筆した「学校から追放される方法：学生、学者、保護者のための気候変動へのガイド」という新しい本の出版を支援した。
Khmer: អតីតនាយករដ្ឋមន្រ្តីអូស្រ្តាលីចនហូវឺតបានគាំទ្រការចាប់ផ្តើមសៀវភៅថ្មី "ធ្វើយ៉ាងណាដើម្បីឲគេបណ្តេញចេញពីសាលា: ការណែនាំទៅកាន់ការប្រែប្រួលអាកាសធាតុសម្រាប់សិស្ស បណ្ឌិតនិងឪពុកម្តាយ" ដែលនិពន្ធដោយសាស្រ្តាចារ្យផែនដីវិទ្យា។
Lao: ອະດີດນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ອົສເຕເລຍ John Howard ໄດ້ສະໜັບສະໜູນການເປີດໂຕຂອງປຶ້ມໃໝ່ "ເຮັດແນວໃດໃຫ້ຖືກໄລ່ອອກຈາກໂຮງຮຽນ: ແນວທາງເພື່ອການປ່ຽນແປງສະພາບອາກາດສຳລັບ ລູກສິດ ບັນດິດ ແລະ ພໍ່ແມ່" ຂຽນໂດຍ ສາດສະດາຈານນັກທໍລະນີວິທະຍາ.
Malay: Bekas Perdana Menteri Australia, John Howard menyokong pelancaran buku baru "Bagaimana untuk Dibuang dari Sekolah: Panduan Perubahan Iklim untuk Pelajar, Cendekiawan dan Ibu Bapa," yang ditulis oleh profesor geologi.
Burmese: သြစတြေးလျ ဝန်ကြီးချုပ် ဟောင်း ဂျွန် ဟိုဝဒ် သည် ဘူမိဗေဒ ပါမောက္ခ မှ ရေးသားထားသော ၊ " ကျောင်း မှ မည်ကဲ့သို့ ထုတ်ပယ် ခံခဲ့ရ သလဲ ၊ ကျောင်းသူ ကျောင်းသား များ ၊ ပညာရှင် များ နှင့် မိဘ များ အတွက် အခြေအနေ ပြောင်းလဲမှု သို့ လမ်းညွှန်ချက် " စာအုပ် သစ် တစ်အုပ် စတင် မိတ်ဆက် ဖြန့်ဝေမှု ကို အကူအညီ ပေး ခဲ့ သည် ။
Thai: อดีตนายกรัฐมนตรีออสเตรเลีย นาย จอห์น โฮเวิร์ด ได้ทำการสนับสนุนการออกหนังสือเล่มใหม่ "How to Get Expelled from School: A Guide to Climate Change for Pupils, Pundits and Parents" ซึ่งเขียนโดยศาสตราจารย์ด้านธรณีวิทยา
Vietnamese: Cựu Thủ tướng Úc John Howard hỗ trợ việc ra mắt một cuốn sách mới "Làm thế nào để bị trục xuất khỏi trường: Hướng dẫn về việc thay đổi không khí cho học sinh, các học giả và phụ huynh ", tác giả là giáo sư địa chất.
Chinese: 澳大利亚前总理约翰·霍华德支持由地质学教授撰写的新书《如何被学校开除：学生、专家和家长应对气候变化指南》的发行。
English: The book includes 101 questions for students to use to challenge their climate science teachers.
Bengali: বইটিতে ছাত্রছাত্রীদেরকে তাদের আবহাওয়া বিজ্ঞান শিক্ষককে জিজ্ঞাসা করার জন্য ১০১টি প্রশ্ন অর্ন্তভুক্ত রয়েছে।
Filipino: Ang aklat ay may kasamang 101 na mga tanong para sa mga mag-aaral upang gamitin para hamunin ang kanilang mga guro sa agham ng klima.
Hindi: पुस्तक में छात्रों को उनके जलवायु विज्ञान शिक्षकों को चुनौती देने हेतु उपयोग करने के लिए 101 प्रश्न शामिल हैं।
Indonesian: Dalam Buku tersebut termasuk 101 pertanyaan untuk para murid untuk menantang kecenderungan pengetahuan guru-guru mereka.
Japanese: その本には生徒が気候学の教師に挑戦するのに役立つ101の質問が記述されている。
Khmer: សៀវភៅរួមបញ្ចូលសំណួរចំនួន101 សំរាប់សិស្សប្រើប្រាស់ដើម្បីប្រជែងជាមួយនឹងគ្រូវិទ្យាសាស្រ្តអាកាសធាតុរបសពួកគេ។
Lao: ປື້ມລວມມີ 101 ຄຳຖາມສຳລັບນັກຮຽນ ເພື່ອໃຊ້ທ້າທາຍ ອາຈານວິທະຍາສາດສະພາຍອາກາດຂອງພວກເຂົາ.
Malay: Buku ini juga mengandungi 101 soalan untuk digunakan oleh pelajar untuk mencabar guru-guru sains iklim mereka.
Burmese: အဆိုပါ စာအုပ် တွင် ကျောင်းသူ ကျောင်းသား များ အတွက် သူတို့ ၏ အခြေအနေ ဆိုင်ရာ သိပ္ပံ ပညာ ဆရာ ဆရာမ များ ကို တုပြိုင် စိန်ခေါ် ဖို့ အသုံးပြု နိုင် ရန် မေးခွန်း ပေါင်း ၁၀၁ ခု ပါ၀င် ပါသည် ။
Thai: หนังสือรวบรวม 101 คำถามที่นักเรียนสามารถใช้เพื่อท้าทายอาจารย์วิทยาศาสตร์ของพวกเขา
Vietnamese: Cuốn sách bao gồm 101 câu hỏi dành cho học sinh sử dụng để phản biện với các giáo viên khoa học về khí hậu.
Chinese: 这本书包括101个问题，供学生用来挑战他们的气候科学教师。

English: Professor Plimer said the previous book received feedback from parents concerned about education.
Bengali: অধ্যাপক প্লাইমার বলেন যে, শিক্ষা নিয়ে চিন্তা থাকা বাবা-মায়েদের কাছ থেকে আগের বই সম্পর্কে মতামত পাওয়া গিয়েছে।
Filipino: Sinabi ni Propesor Plimer na ang naunang libro ay nakatanggap ng katugunan mula sa mga magulang na nag-alala tungkol sa edukasyon.
Hindi: प्रोफेसर प्लिमेर ने कहा कि पिछली पुस्तक को शिक्षा को लेकर चिंतित माता-पिता से प्रतिक्रिया मिली।
Indonesian: Profesor Plimer mengatakan buku yang terdahulu mendapat umpan balik dari para orang tua yang memiliki perhatian dengan pendidikan.
Japanese: プリマー教授は前述の本が教育に関心のある保護者から反響があったと語った。
Khmer: សាស្រ្តាចារ្យផ្លីមឺបាននិយាយថាសៀវភៅពីមុនបានទទួលមតិឆ្លើយតបពីឪពុកម្តាយទាក់ទងនឹងក្តីព្រួយបារម្ភអំពីការសិក្សា។
Lao: ສາດສະດາຈານ Plimer ໄດ້ເວົ້າວ່າ ປື້ມສະບັບທີ່ແລ້ວໄດ້ຮັບ ການຕອບຮັບຈາກພໍ່ແມ່ທີ່ສົນໃຈກ່ຽວກັບການສຶກສາ.
Malay: Profesor Plimer berkata buku sebelum ini menerima maklum balas daripada ibu bapa yang mengambil berat tentang pendidikan.
Burmese: ယခင် စာအုပ် သည် ပညာရေး နှင့် ပတ်သက် ၍ မိဘ များ ထံ မှ တုံ့ပြန်မှု ရရှိ ခဲ့ သည် ဟု ပါမောက္ခ ပလီမာ က ပြော ခဲ့ သည် ။
Thai: ศาสตราจารย์ไพลเมอร์กล่าวว่า หนังสือเล่มก่อน ได้รับการตอบรับจากผู้ปกครองที่กังวลเกี่ยวกับเรื่องการศึกษาของเด็กๆ
Vietnamese: Giáo sư Plimer nói rằng cuốn sách trước đó đã nhận được phản hồi từ các bậc cha mẹ quan tâm đến giáo dục.
Chinese: 普利默教授说，上一本书从关心教育的家长那里得到了反馈。
English: This prompted him to address the next book to children.
Bengali: এটি তাকে শিশুদের জন্য পরের বইটি লিখতে উদ্বুদ্ধ করেছে।
Filipino: Ito ang nag-udyok sa kaniya na sumulat ng susunod na libro sa mga bata.
Hindi: इससे प्रेरित होकर उन्होंने अगली पुस्तक में बच्चों को संबोधित किया।
Indonesian: Ini mendorongnya untuk menujukan buku berikutnya untuk anak-anak.
Japanese: これにより彼は子供たちへの次の本に取り掛かろうと意欲が湧いた。
Khmer: នេះបានលើកទឹកចិត្តគាត់ឲ្យបង្ហាញសៀវភៅបន្ទាប់ទៅក្មេងៗ។
Lao: ສິ່ງນີ້ໄດ້ກະຕຸ້ນໃຫ້ລາວ ກ່າວເຖິງປື້ມຕໍ່ໄປໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍ.
Malay: Ini mendorong beliau untuk mengalih perhatian buku seterusnya untuk kanak-kanak.
Burmese: ၎င်း သည် နောက် စာအုပ် ကို ကလေး များ ထံသို့ မိတ်ဆက် ရန် သူ့ကို အား ဖြစ်စေ ခဲ့ သည် ။
Thai: ด้วยเหตุนี้จึงทำให้เขาอยากจะเขียนหนังสือเล่มต่อไปให้แก่เด็กๆ
Vietnamese: Điều này khiến ông phải giải quyết những thắc mắc ở lần xuất bản tiếp theo cho trẻ em.
Chinese: 这促使他向孩子们讲下一本书。

English: He said, "After Heaven and Earth came out I had many parents write to me and say, 'Look, what do we do, our kids are being fed activism."
Bengali: তিনি বলেন" স্বর্গ ও পৃথিবী শীর্ষক বইটি প্রকাশের পর, অনেক বাবা- মা চিঠি লিখেছেন এবং বলেছেন, 'দেখুন আমরা যাই করি না কেন, আমাদের বাচ্চাদের আন্দোলন গেলানো হচ্ছে"।
Filipino: Sinabi niya na, "Matapos ang lahat-lahat sinulatan ako ng maraming mga magulang na nagsasabing, 'Tingnan mo, ano ang magagawa namin, tinuturuan ang aming mga anak ng aktibismo."
Hindi: उन्होंने कहा, "हेवन एंड अर्थ के आने के बाद, मेरे पास कई माता-पिता मुझे लिखते थे और कहते थे, 'देखो, हम जो भी करते हैं, हमारे बच्चों में सक्रियतावाद भरा जा रहा है।"
Indonesian: Dia mengatakan, "Setelah Heaven and Earth terbit banyak para orangtua menulis kepada saya dan berkata, 'Lihat apa yang kita kerjakan, anak-anak kita sedang diajari aktifisme."
Japanese: 彼は「天地創造以来、多くの保護者が『ほら！私たちはやるべきことをしたのに、子供が行動主義に育っています』と私に手紙を書いたり話したりした」と語った。
Khmer: គាត់បាននិយាយថា "បន្ទាប់ពីសៀវភៅឋានសួគ៌និងផែនដីបានបោះពុម្ពផ្សាយ មានឪពុកម្តាយ ជាច្រើនបានសរសេរមកខ្ញុំនិងនិយាយថា ‘មើល!​ តើពួកយើងធ្វើអ្វី កូនរបស់ពួកយើងកំពុងត្រូវបានបង្រៀនពីសកម្មនិយម។"
Lao: ລາວໄດ້ເວົ້າວ່າ "ຫຼັງຈາກສະຫວັນ ແລະ ໂລກ ໄດ້ອອກມາ ຂ້ອຍໄດ້ມີພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຂຽນເຖິງຂ້ອຍ ແລະ ເວົ້າວ່າ 'ເບິ່ງແມ້ ພວກເຮົາຈະເຮັດແນວໃດ ລູກຂອງພວກເຮົາກຳລັງພົບກັບ ການເຄື່ອນໄຫວທາງການເມືອງ."
Malay: Beliau berkata, "Selepas Heaven and Earth keluar ramai ibu bapa menulis kepada saya dan berkata, 'Lihat, apa yang kita lakukan, anak-anak kita disalur dengan aktivisme."
Burmese: “ မိုး ကောင်ကင် နှင့် ကမ္ဘာကြီး ထွက် လာ ပြီးနောက် ကျွန်တော် သည် များစွာသော မိဘ များ ကျွန်တော် ဆီ စာ ရေး ပြီး ၊ ' ကဲ ၊ ကျွန်တော် တို့ ဘာ လုပ် နေ လဲ ၊ ငါ တို့ ရဲ့ ကလေး တွေ က လှုပ်ရှား ပြောင်းလဲသူ အဖြစ် တွန်းအားပေး ခံ ရ မှာ လား လို့ ပြော လာ ကြပါတယ် " ၊ ဟု သူ က ပြော ခဲ့ သည် ။
Thai: เขากล่าวว่า "หลังจากที่ Heaven and Earth วางแผง ผมได้รับจดหมายจากผู้ปกครองหลายๆท่านบอกว่า 'ทำยังไงดี เด็กๆถูกยัดเยียดความคิดลัทธิดำเนินการเพื่อวัตถุประสงค์ทางการเมือง '"
Vietnamese: Ông cho biết: "Sau khi Thiên đường và Trái Đất sinh ra, nhiều phụ huynh viết thư cho tôi và nói, 'Này, chúng ta làm gì, con cái chúng ta đang được nuôi dưỡng bởi chủ nghĩa tích cưc."
Chinese: 他说：“天地出来后，我有很多家长写信告诉我，看，我们做了什么，我们的孩子正在接受激进主义。”
English: "I want my children to have the basics of scientists, I don't want to be fed activism'."
Bengali: "আমি চাই যে, আমার শিশুরা যাতে বৈজ্ঞানিকদের সাধারণ জ্ঞানটি পাক, আমি চাই না যে, তাকে আন্দোলন করার দিকে নিয়ে যাওয়া হোক।'"।
Filipino: "Gusto kong magkaroon ang aking mga anak ng mga batayan ng mga siyentipiko, ayaw kong mamulat sila ng aktibismo'."
Hindi: "मैं चाहता हूं कि मेरे बच्चों के पास वैज्ञानिकों की मूल बातें हों, मुझे सक्रियता नहीं चाहिए। '
Indonesian: "Saya ingin anak saya mempunyai dasar-dasar ilmu pengetahuan, saya tidak ingin diajari aktifisme."
Japanese: 「私は自分の子供に科学の基礎を習得して欲しくて、行動主義には育って欲しくない。」
Khmer: "ខ្ញុំចង់ឲកូនខ្ញុំមានមូលដ្ឋានគ្រឹះវិទ្យាសាស្រ្ត ខ្ញុំមិនចង់អោយពួកគេត្រូវបានបង្រៀនអំពីសកម្មនិយមឡើយ។"
Lao: "ຂ້ອຍຕ້ອງການໃຫ້ລູກຂອງຂ້ອຍມີພື້ນຖານວິທະຍາສາດ ຂ້ອຍບໍ່ຕ້ອງການໃຫ້ເຄື່ອນໄຫວທາງການເມືອງ."
Malay: "Saya mahu anak-anak saya mempunyai asas-asas ahli-ahli sains, saya tidak mahu disalur dengan aktivisme."
Burmese: " ကျွန်တော် သည် ကျွန်တော် ၏ ကလေး များ ကို သိပ္ပံ ပညာ ရှင် များ ၏ အခြေခံ သဘောထား များကို ရှိ စေ ချင် ပါ သည် ၊ ကျွန်တော် ပြောင်းလဲ လှုပ်ရှားသူ အဖြစ် တွန်းအား မ ပေး ချင် ပါ ' ။ "
Thai: "ฉันอยากให้ลูกๆของฉันมีความรู้พื้นฐานของการเป็นนักวิทยาศาสตร์ ไม่ได้อยากให้พวกเขาถูกยัดเยียดลัทธิดำเนินการเพื่อวัตถุประสงค์ทางการเมือง"
Vietnamese: "Tôi muốn các cháu biết được những điều cơ bản về những nhà khoa học, tôi không muốn bị nuôi dưỡng bởi chủ nghĩa tích cực '."
Chinese: “我希望我的孩子拥有科学家的基本知识，我不想被灌输激进主义思想。”
English: He says he considered it feasible if the rest of the world acted too, otherwise to introduce carbon trading plans would risk Australian industries.
Bengali: তিনি বলেন যে, সেটা সম্ভব যদি বাকি বিশ্বও পদক্ষেপ গ্রহণ করে, তা না হলে কার্বন ট্রেডিং পরিকল্পনাগুলি চালু করা হলে তা অস্ট্রেলীয় শিল্পগুলিকে ঝুঁকির মুখে ফেলবে।
Filipino: Ayon sa kaniya na isinaalang-alang niya na magagawa ito kung kumilos din ang mundo, kung hindi ang pagpasok ng planong pagpapalitan ng karbon ay magiging peligroso sa mga industriya ng Australia.
Hindi: उनका कहना है कि अगर दुनिया के बाकी लोगों ने भी इस पर कार्रवाई की, तो ही वह इसे व्यवहार्य मानते हैं, अन्यथा कार्बन ट्रेडिंग योजना शुरू करने से ऑस्ट्रेलियाई उद्योगों को खतरा होगा।
Indonesian: Dia berkata ini terhitung layak bila seluruh dunia berperan juga, bila tidak rencana-rencana perdagangan karbon akan mengancam industri-industri Australia.
Japanese: 彼は、世界の他の国でも同じことをするなら、オーストラリア産業を危うくする炭素取引計画を導入をしかねないと考えると語る。
Khmer: គាត់និយាយថាគាត់បានពិចារណាថា វាអាចទៅរួច បើសិនជាពិភពលោកទាំងមូលចូលរួមដែរ បើមិនដូចនេះទេ ការណែនាំគម្រោងពាណិជ្ជកម្មកាបោននឹងផ្តល់ហានិភ័យចំពោះឧស្សាហកម្មប្រទេសអូស្រ្តាលី។
Lao: ລາວເວົ້າວ່າລາວໄດ້ພິຈາລະນາໃຫ້ມັນເໝາະສົມ ຖ້າໃນໂລກນີ້ກະທຳຄືກັນ ບໍ່ດັ່ງນັ້ນເພື່ອແນະນຳແຜນການຊື້ຂາຍກາກບອນ ອາດສ້າງຄວາມສ່ຽງໃຫ້ແກ່ ອຸດສາຫະກຳຂອງ ອົສເຕເລຍ.
Malay: Katanya beliau menganggap ia boleh dilaksanakan jika seluruh dunia bertindak juga, jika tidak untuk memperkenalkan rancangan perdagangan karbon yang akan memberi risiko pada industri Australia.
Burmese: အကယ်၍ ကျန် တစ် ကမ္ဘာ လုံး က လည်းဘဲ ဆောင်ရွက် ကြ လျှင် ၎င်း သည် ဖြစ်နိုင်ချေ ရှိ မလား ၊ ဒါမှမဟုတ် ကာဗွန် ကုန်သွယ်မှု အစီအစဉ် ကို စတင် တင်ပြ ရန် မှာ သြစတြေးလျ စက်မှု လုပ်ငန်း များ ကို အခက်အခဲ ဖြစ် စေ မှာ ကို သူ စိုးရိမ် ခဲ့တယ် လို့ သူ က ပြော တယ် ။
Thai: เขากล่าวว่าเขาคิดว่ามันเป็นไปได้ถ้าคนที่เหลือในโลกออกมาทำอะไรซักอย่าง มิเช่นนั้นการเริ่มแผนการค้าคาร์บอนอาจจะทำให้อุตสาหกรรมของออสเตรเลียตกอยู่ในความเสี่ยง
Vietnamese: Ông nói rằng điều này là khả thi nếu phần còn lại của thế giới cũng hoạt động, ngoài ra cũng để giới thiệu các kế hoạch kinh doanh carbon có thể gây hại cho ngành công nghiệp Úc.
Chinese: 他表示，如果世界其他国家也采取行动，他认为这是可行的，否则引入碳交易计划会给澳大利亚工业带来风险。
English: Professor Ian Enting, complex system scientist at the University of Melbourne, said the book includes scientific errors and insufficient references.
Bengali: মেলবোর্ন বিশ্ববিদ্যালয়ের কমপ্লেক্স সিস্টেম বিজ্ঞানী অধ্যাপক ইয়ান এন্টিং বলেন, বইটিতে বিজ্ঞানগত ত্রুটি রয়েছে এবং এতে পর্যাপ্ত রেফারেন্সেরও অভাব রয়েছে।
Filipino: Si Propesor Ian Enting, ang siyentipiko sa sistemang kompleks ng Unibersidad ng Melbourne, ang nagsabi na kasama sa libro ang mga siyentipikong pagkakamali at hindi sapat na sanggunian.
Hindi: मेलबर्न विश्वविद्यालय में जटिल प्रणाली वैज्ञानिक, प्रोफेसर इयान एन्टिंग ने कहा कि पुस्तक में वैज्ञानिक त्रुटियां हैं और उसमें पर्याप्त संदर्भ शामिल नहीं हैं।
Indonesian: Profesor Ian Enting, ilmuwan sistem kompleks di Universitas Melbourne, mengatakan buku tersebut termasuk kesalahan ilmiah dan kurangnya referensi.
Japanese: メルボルン大学の複雑なシステムの科学者であるイアン・エンティング教授はその本には科学的な誤りがあり、非科学的な内容があると語った。
Khmer: សាស្រ្តាចារ្យ អៀន អិនធីង អ្នកវិទ្យាសាស្រ្តនៃប្រព័ន្ធកំផ្លិចនៃសាកលវិទ្យា ល័យមែលប៊ឺន បាននិយាយថាសៀវភៅនេះមានកំហុសវិទ្យាសាស្រ្តនិងឯកសារយោងមិនគ្រប់គ្រាន់។
Lao: ສາດສະດາຈານ Ian Enting ນັກວິທະຍາສາດລະບົບຊັບຊ້ອນ ທີ່ ມະຫາວິທະຍາໄລ ເມລເບິ້ລ ໄດ້ເວົ້ວ່າ ປຶ້ມໄດ້ລວມເອົາທັງຄວາມຜິດພາດທາງວິທະຍາສາດ ແລະ ການອ້າງອີງທີ່ບໍ່ພຽງພໍ.
Malay: Profesor Ian Enting, ahli sains sistem kompleks di Universiti Melbourne, berkata buku itu termasuk kesilapan saintifik dan rujukan yang tidak mencukupi.
Burmese: မဲလ်ဘုန်း တက္ကသိုလ် မှ ၊ ရှုပ်ထွေးသော စနစ် သိပ္ပံ ပညာရှင် ပါမောက္ခ အိုင်ရန် အန်တင်း က ၊ ထို စာအုပ် တွင် သိပ္ပံ နည်း ကျ အမှား များ နှင့် မ လုံလောက်သော ကိုးကားမှု များ ပါ၀င် သည် ဟု ပြောခဲ့သည် ။
Thai: ศาสตราจารย์เอียน เอ็นติ้ง นักวิทยาศาสตร์ผู้วิจัยระบบความซับซ้อนประจำมหาวิทยาลัยเมลเยิร์น กล่าวว่าหนังสือมีข้อผิดพลาดทางวิทยาศาสตร์และไม่มีหลักฐานอ้างอิงเพียงพอ
Vietnamese: Giáo sư Ian Enting, một nhà khoa học hệ thống phức hợp tại Đại học Melbourne cho biết cuốn sách bao gồm các cách hiểu sai lệch về khoa học và thiếu nguồn tài liệu tham khảo.
Chinese: 墨尔本大学复杂系统科学家伊恩·廷教授表示，这本书存在科学错误，参考文献不足。
English: Margaret Watts, president of the Science Teachers' Association of New South Wales, said the educational bias claim is mistaken.
Bengali: নিউ সাউথ ওয়েল্‌সের বিজ্ঞান শিক্ষক অ্যাসোসিয়েশনের প্রেসিডেন্ট মার্গারেট ওয়াট্‌স বলেন, শিক্ষাক্ষেত্রে বৈষম্য থাকার দাবীটি ভুল।
Filipino: Si Margaret Watts, ang pangulo ng Asosasyon ng mga Guro sa Agham ng New South Wales, na ang pagkiling na pang-edukasyon ay isang kamalian.
Hindi: न्यू साउथ वेल्स के साइंस टीचर्स एसोसिएशन के अध्यक्ष मार्गरेट वाट्स ने कहा कि शैक्षिक पक्षपात का दावा गलत तरीके से लिया गया है।
Indonesian: Margaret Watts, presiden Asosiasi Guru Ilmu Pengetahuan di New South Wales, mengatakan bahwa pengakuan bias pendidikan adalah salah.
Japanese: ニューサウスウェールズ科学教師協会の会長であるマーガレット・ワッツは教育上の偏った主張は間違っていると語った。
Khmer: ម៉ាការ៉េតវ៉ាតស៍ ប្រធាននៃសមាគមន៍គ្រូវិទ្យាសាស្រ្តនៃញ៉ូវសោដវែល​ បាននិយាយថា ការអះអាងអំពីភាពលំអៀងនៃការអប់រំគឺជាកំហុស។
Lao: Margaret Watts ປະທານສະມາຄົມຂອງ ອາຈານວິທະຍາສາດຂອງ New South Wales ໄດ້ເວົ້ວ່າ ທ່າອຽງທາງການສຶກສາອ້າງວ່າມີຄວາມຜິດພາດ.
Malay: Margaret Watts, Presiden Persatuan Guru-guru Sains New South Wales, berkata dakwaan tentang berat sebelah pendidikan adalah silap.
Burmese: နယူး ဆောက် ဝေး ၏ သိပ္ပံ ဘာသာရပ် ဆရာ များ ၏ အသင်း ဥက္ကဋ္ဌ ၊ မာဂရက် ဝပ်တ် သည် ၊ ပညာရေး ဆိုင်ရာ ဘက်လိုက်မှု ပြောဆိုချက် ကို မှားယွင်းသည် ဟု ဆိုသည် ။
Thai: มากาเร็ต วัตต์ส ประธานสมาคมอาจารย์วิทยาศาสตร์แห่งรัซนิว เซาธ์ เวลส์ กล่าวว่า การอ้างอคติต่อการศึกษาเป็นเรื่องไม่เหมาะสม
Vietnamese: Margaret Watts, chủ tịch Hiệp hội giáo viên về khoa học New South Wales cho biết các khiếu nại giáo dục theo yêu cầu bị hiểu sai.
Chinese: 新南威尔士州科学教师协会主席玛格丽特·沃茨说，这种教育偏见的说法是错误的。
English: What science teachers do, she said, "is put all of the facts, pro and con, against any topic, whatever it is, and show the children how to work through the evidence".
Bengali: বিজ্ঞান শিক্ষকরা যা করে থাকেন তা হল, "কোন বিষয় তা যাই হোক না কেন, তার সমস্ত তথ্যগুলি এবং সেগুলির ভাল ও খারাপ দিকগুলিকে সামনে উপস্থাপিত করা এবং শিশুদের দেখানো যে, কিভাবে তারা প্রমাণের মাধ্যমে কাজ করতে পারে"।
Filipino: Ang ginagawa ng mga guro ng agham, sinabi niya na, "ilagay ang lahat ng katotohanan, mga kalamangan at kahinaan, laban sa kahit anong paksa, kahit anuman iyon, at ipakita sa mga bata kung paano gamitin ang katibayan."
Hindi: विज्ञान के शिक्षक क्या करते हैं, उन्होंने बताया, "किसी भी विषय के सभी तथ्य, फायदे और नुकसान, जो भी हो, डाल देते हैं और बच्चों को सबूत के माध्यम से काम करने के तरीके दिखाते हैं।"।
Indonesian: Apa yang dikerjakan para guru ilmu pengetahuan, kata dia, "adalah memberikan semua fakta, pro dan kontra, terhadap semua topik, apapun itu, dan menunjukkan pada anak-anak bagaimana cara bekerja melalui bukti tersebut.
Japanese: 彼女は「科学教師がするべきことは、どんなテーマに対しても、それが何であれ、賛成であっても反対であっても、全ての事実を提示し、証拠を通じて、どのように作用するかを子供に示すことである」と語った。
Khmer: នាងបាននិយាយថា អ្វីដែលគ្រូវិទ្យាសាស្រ្តធ្វើ​ "គឺដាក់រាល់ការពិត ​ផលល្អ និងផលអាក្រក់ ស្តីអំពីប្រធានបទណាមួយក៏ដោយអំពីរបៀបវិនិច្ឆ័យដោយផ្អែកលើភស្តុតាង។"
Lao: ລາວໄດ້ເວົ້າວ່າ ສິ່ງທີ່ອາຈານວິທະຍາສາດເຮັດນັ້ນ "ແມ່ນເອົາຕາມຕົວຈິງທັງໝົດ ຜົນໄດ້ຜົນເສຍ ຕໍ່ກັບຫົວຂໍ້ໃດໆ ກໍ່ຕາມ ແລະ ສະແດງໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຫັນວິທີການເຮັດວຽກໂດຍຜ່ານຫຼັກຖານ."
Malay: Apa yang dilakukan guru-guru sains, dia berkata, "adalah meletakkan semua fakta-fakta, baik dan buruk, terhadap mana-mana topik, apa sahaja yang ada, dan mengajar kanak-kanak untuk bekerja melalui bukti."
Burmese: သိပ္ပံ ဘာသာရပ် ဆရာ များ က ဘာ လုပ် နေ လဲ ဆိုတော့ ၊ " ဘယ် အရာ ဘဲ ဖြစ်ဖြစ် ၊ မည်သည့် အကြောင်းအရာ ကို မဆို ၊ ကောင်းကျိုး နှင့် ဆိုးကျိုး ၊ အချက်အလက် များ အားလုံး ကို စုစည်း ပြီး ၊ ကလေး များ ကို သက်သေ များ နှင့် ဘယ်လို လုပ် ရ တယ် ဆိုတာ သင်ကြား ပြသ ပေးတယ် " လို့ ၊ သူမ က ပြော ခဲ့ တယ် ။
Thai: เธอกล่าวว่า สิ่งที่อาจารย์วิทยาศาสตร์ทำคือ "ใส่ข้อเท็จจริงทั้งหมด ข้อดีข้อเสีย ของทุกๆหัวข้อ ไม่ว่าจะเป็นอะไรก็ตาม และแสดงวิธีการดำเนินงานผ่านหลักฐานแก่เด็กๆ"
Vietnamese: Việc các giáo viên bộ môn khoa học cần làm "là đưa ra tất cả các vấn đề thực tế, tán thành và phản đối, phản biện lại bất kỳ chủ đề gì, chỉ ra cho trẻ em cách làm thế nào để làm việc thông qua các dữ kiện."
Chinese: 她说，科学教师所做的，“是把所有的事实，无论是正面的还是负面的，与任何话题，无论它是什么，放在一起，向孩子们展示如何利用这些证据”。
English: Professor Plimer said of the 101 questions in his book, "They're questions that kids should be asking of teachers, because if the teacher can answer it means they might know something about the subject."
Bengali: অধ্যাপক প্লাইমার তার বইয়ের ১০১টি প্রশ্ন সম্পর্কে বলতে গিয়ে বলেন যে, "সেগুলি এমন প্রশ্ন যা বাচ্চাদের তাদের শিক্ষককে জিজ্ঞাসা করা উচিত, কারণ শিক্ষক যদি সেগুলির উত্তর দিতে পারেন, তার অর্থ হল, শিশুরা এই বিষয়টি সম্পর্কে কিছু জানতে পারবে"।
Filipino: Binagggit ni Propesor Plimer ang 101 na tanong sa kaniyang libro, "Iyon ang mga tanong na dapat itanong ng mga magaaral sa mga guro, dahil kung nakakasasagot ang guro ito ang nangangahulugan na maaaring may alam sila sa paksa."
Hindi: प्रोफेसर प्लिमेर ने अपनी पुस्तक के 101 प्रश्नों के बारे में कहा, "वे ऐसे प्रश्न हैं, जो बच्चों को शिक्षकों से पूछना चाहिए, क्योंकि यदि शिक्षक इसका उत्तर दे सकते हैं, तो इसका मतलब है कि वे विषय के बारे में कुछ जान सकते हैं।"
Indonesian: Profesor Plimer mengatakan dari 101 pertanyaan dalam bukunya, "Mereka menanyakan bahwa anak-anak harus bertanya pada guru-gurunya, karena bila guru tersebut dapat menjawabnya berarti mereka mungkin mengetahui sesuatu tentang subjeknya."
Japanese: プリマー教授はこの本の101の質問について「これらは子供が教師に問うべき質問だ。もし教師が答えられたら、子供はその問題に何らかの知識を得るかもしれないのだから」と語った。
Khmer: សាស្រ្តាចារ្យផ្លីមឺបាននិយាយអំពីសំនួរទាំង101សំនួរក្នុងសៀវភៅរបស់គាត់ថា "ពួកវាជា សំនួរដែលក្មេងៗគួរតែសួរទៅគ្រូរបស់ពួកគេ ពីព្រោះបើគ្រូអាចឆ្លើយបានមានន័យថា គ្រូប្រហែលជាដឹងខ្លះៗអំពីមុខវិជ្ជានោះ។"
Lao: ສາດສະດາຈານ ໄດ້ເວົ້າວ່າ ໃນ 101 ຄຳຖາມໃນປື້ມຂອງລາວ "ແມ່ນຄຳຖາມທີ່ເດັກນ້ອຍຄວນຖາມອາຈານ ຍ້ອນຖ້າຫາກອາຈານສາມາດຕອບໄດ້ ກະແປວ່າພວກເຂົາອາດຮູ້ບາງຢ່າງກ່ຽວກັບວິຊາ."
Malay: Profesor Plimer berkata antara 101 soalan dalam bukunya, "Soalan-soalan ini sepatutnya anak-anak perlu tanya pada guru-guru, kerana jika guru boleh menjawab ia bermakna mereka mengetahui sesuatu tentang subjek itu."
Burmese: ပါမောက္ခ ပလီမာ သူ့ စာအုပ် ထဲမှ မေးခွန်း ၁၀၁ ခု အကြောင်း ပြော ရာတွင် ၊ " အဆိုပါ မေခွန်း များ သည် ကလေး တွေ က ဆရာ များ ကို မေးမြန်း သင့်သော မေးခွန်း များ ဖြစ်သည် ၊ ဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် အဲဒီ အဓိပ္ပာယ် များ ကို ဆရာ က ဖြေဆို နိုင် လျှင် သူတို့ သည် ဘာသာရပ် အကြောင်း ကို တစ်စုံတစ်ခု သိ နိုင် သောကြာင့် ဖြစ်သည် ။ "
Thai: ศาสตราจารย์ไพลเมอร์ กล่าวถึงคำถาม 101 ข้อในหนังสือของเขาว่า "มันเป็นคำถามที่เด็กๆควรจะถามอาจารย์ของพวกเขา เพราะถ้าอาจารย์สามารถตอบได้นั่นหมายความว่าอาจารย์มีความรู้เกี่ยวกับเรื่องนั้นๆ"
Vietnamese: Giáo sư Plimer cho biết 101 câu hỏi trong cuốn sách của ông, "Chúng là những câu hỏi mà trẻ em cần hỏi giáo viên, bởi vì nếu các giáo viên có thể trả lời thì có nghĩa là họ có thể biết một vài điều gì đó về vấn đề này."
Chinese: 普利默教授在他的书中提到了101个问题，“他们是孩子应该问老师的问题，因为如果老师能够回答这个问题，就意味着他们可能会对这个问题有所了解。”
English: "If they can't, or start to promote ideology, it shows that our schools have been captured."
Bengali: "তারা যদি তা না পারেন বা নিজেদের ধারণাকে তুলে ধরা শুরু করেন, সেক্ষেত্রে এমন বোঝা যাবে যে, আমাদের স্কুলগুলি তাদের কবলে পড়েছে"।
Filipino: "Kung hindi sila nakakasagot, o nagsisimulang magturo ng ideolohiya, ipinapakita nito na nahuli na ang mga paaralan."
Hindi: "यदि वे इसका उत्तर नहीं दे सकते या विचारधारा को बढ़ावा नहीं दे सकते या विचारधारा को बढ़ावा देना शुरू करते हैं, तो यह दर्शाता है कि हमारे स्कूलों पर कब्जा कर लिया गया है।"
Indonesian: "Bila tidak, atau mulai mengenalkan ideologi, ini menunjukkan bahwa sekolah-sekolah kita telah terpengaruh."
Japanese: 「もしできなかったり、イデオロギーを促進し始めたら、学校が影響を受けているということだ。」
Khmer: "បើសិនជាគ្រូមិនអាច ឬក៏ចាប់ផ្តើមលើកតម្កើងមនោគមវិជ្ជា វាបង្ហាញថាសាលារបស់ពួកយើងត្រូវបានចាប់ខ្លួន។"
Lao: "ຖ້າພວກເຂົາບໍ່ສາມາດ ຫຼື ບໍ່ເລີ່ມການສະໜັບສະໜູນອຸດົມການດັ່ງກ່າວນັ້ນ ສະແດງວ່າໂຮງຮຽນພວກເຮົາຈະຖືກຈັບ."
Malay: "Jika mereka tidak boleh, atau mula mempromosikan ideologi, ia menunjukkan bahawa sekolah-sekolah kita telah tertawan."
Burmese: " သူတို့ မ တတ်နိုင် လျှင် ၊ သို့မဟုတ် အတွေးအခေါ် မြှင့်တင်မှု စတင် လျှင် ၊ ကျွန်ုပ် တို့ ကျောင်း များ အား စည်းရုံး သိမ်းသွင်း လိုက်ခြင်း ဖြစ်ကြောင်း ၎င်း သည် ပြသ ရာ ရောက်သည် ။ "
Thai: "แต่ถ้าพวกอาจารย์ไม่สามารถตอบคำถามได้ หรือตั้งข้อสันนิษฐานขึ้นมาเอง นั่นหมายความว่าโรงเรียนของพวกเรานั้นถูกยึดไว้แล้ว"
Vietnamese: "Nếu họ không thể, hoặc bắt đầu để thúc đẩy ý thức hệ, điều đó cho thấy rằng các trường học của chúng ta đã bị chi phối bởi các nhà hoạt động xã hội."
Chinese: “如果他们不能，或者开始宣扬意识形态，那就说明我们的学校已经被占领了。”
English: "Parents are telling me that schools have been captured by a lot of activists and kids are being fed stuff that is not relevant to the real world."
Bengali: "বাবা-মায়েরা আমাকে বলেছেন যে, স্কুলগুলি প্রচুর সংখ্যক আন্দোলন কর্মীদের কবলে পড়েছে এবং শিশুদের মধ্যে যে জিনিসগুলি ঢোকানো হচ্ছে তার সাথে বাস্তব জগতের কোন মিল নেই"।
Filipino: "Sinasabi sa akin ng mga magulang na nahuli ang mga paaralan ng maraming aktibista at binibigyan ang mga bata ng mga bagay na hindi angkop sa tunay na mundo."
Hindi: "माता-पिता मुझे बता रहे हैं कि बहुत सारे कार्यकर्ताओं द्वारा स्कूलों पर कब्जा कर लिया गया है और बच्चों को ऐसी चीज़ें बताई जा रही हैं, जो वास्तविक दुनिया के लिए प्रासंगिक नहीं हैं।"
Indonesian: "Para orang tua mengatakan kepada saya bahwa sekolah-sekolah telah terpengaruh oleh para aktifis dan anak-anak telah diajari hal-hal yang tidak relevan dengan dunia nyata."
Japanese: 「保護者は私に学校はたくさんの活動に満ちていて子供は現実世界に関係のない物事を与えられていると言っている。」
Khmer: "ឪពុកម្តាយកំពុងប្រាប់ខ្ញុំថាសាលារបស់ពួកយើងត្រូវបានចាប់ខ្លួនដោយ សកម្មជនជាច្រើនហើយក្មេងៗកំពុងតែត្រូវបានគេបង្រៀនអំពីចំណុចដែលមិនទាក់ទងនឹងពិភពលោកពិត។"
Lao: "ບັນດາພໍ່ແມ່ກຳລັງບອກຂ້ອຍວ່າ ບັນດາໂຮງຮຽນ ໄດ້ຈັບນັກປະຕິວັດຫຼາຍຄົນ ແລະ ເດັກນ້ອຍທີ່ກຳລັງເຂົ້າຮ່ວມທີ່ບໍ່ກ່ຽວກັບ ໂລກຄວາມເປັນຈິງ."
Malay: "Ibu bapa memberitahu saya bahawa sekolah-sekolah telah ditawan oleh banyak aktivis dan kanak-kanak sedang diajar benda tidak berkaitan dengan dunia sebenar."
Burmese: " ကျောင်း များ သည် တတ်ကြွ လှုပ်ရှားသူ အများအပြား ၏ စည်းရုံး သိမ်းသွင်းခြင်း ကို ခံနေရ ပြီး ကလေး များ သည် ပြင်ပ လောက နှင့် မ သက်ဆိုင်သော အကြောင်းအရာ များ နှင့် မိတ်ဆက်ပေးခြင်း ခံနေရသည် ဟု မိဘ များ က ကျွန်ုပ် ကို ပြောကြား ကြသည် ။ "
Thai: "พวกผู้ปกครองบอกผมว่าโรงเรียนถูกยึดโดยเหล่านักเคลื่อนไหว และเด็กๆก็ถูกยัดเยียดสิ่งที่ไม่จำเป็นต่อการดำเนินชีวิตในโลกความเป็นจริง"
Vietnamese: "Các bậc cha mẹ nói với tôi rằng nhà trường đã bị chi phối bởi các nhà hoạt động xã hội và trẻ em đang được nuôi dưỡng bởi những thứ không liên quan đến thế giới thực."
Chinese: “家长们告诉我，很多活动人士占领了学校，孩子们正在汲取与现实世界无关的东西。”