Lambz/alt huggingface dataset:
English: Last week at the British Association's science festival Rev Professor Michael Reiss said that creation should not be ignored if it come up in class.
Bengali: গত সপ্তাহে ব্রিটিশ অ্যাসোসিয়েশনের বিজ্ঞান উৎসবে প্রোফেসর মাইকেল রেইস বলেছেন যে, ক্লাসে যদি সৃষ্টিতত্ত্বের বিষয়টি চলে আসে সেটিকে উপেক্ষা করা উচিত নয়।
Filipino: Sa nakaraang linggo sa siyensiyang pagdiriwang ng British Association sinabi ni Rev Professor Michael Reiss na ang paglikha ay hindi dapat ipagwalang-bahala kung hindi ito lumitaw sa klase.
Hindi: पिछले हफ्ते ब्रिटिश एसोसिएशन के विज्ञान महोत्सव में रेव प्रोफेसर माइकल रीस ने कहा था कि सृजन को अनदेखा नहीं किया जाना चाहिए अगर वह कक्षा में सिखाया जाता है।
Indonesian: Minggu lalu di festival sains Asosiasi British Rev Profesor Michael Reiss mengatakan bahwa penciptaan tidak boleh diabaikan jika muncul dalam kelas.
Japanese: 先週英国学術協会の科学フェスティバルで、マイケル・ライス牧師教授は、それが授業で取り上げられるならば、天地創造が無視されてはならないと言った。
Khmer: នៅសប្តាហ៍មុនក្នុងទិវាស្តីពីវិទ្សាសាស្រ្តនៃសហគមជនជាតិអង់គ្លេស សាស្រ្តាចារ្យម៉ាយខឺលរេសបាននិយាយថា ទ្រឹស្តីអំពីកំនើតពិភពលោកមិនគួរត្រូវបានមើលរំលងទេនៅពេលដែលវាលេចឡើងក្នុងថ្នាក់។
Lao: ໃນອາທິດກ່ອນ ທີ່ ສະຖາບັນວິທະຍາສາດອັງກິດ ສາດສະດາຈາກ ໄມເຄິນ ຣິສ ໄດ້ກ່າວວ່າ ການເນລະມິດບໍ່ຄວນຖືກເມິນເສີຍຖ້າຫາກມີຄົນຖາມຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ.
Malay: Minggu lepas di festival sains British Association Rev Profesor Michael Reiss berkata bahawa penciptaan alam tidak seharusnya diendahkan sekiranya ia muncul di dalam kelas.
Burmese: လွန်ခဲ့သော အပတ် က ဗြိတိန် နိုင်ငံ သိပ္ပံ အသင်း ၏ အထိမ်းအမှတ် ပွဲ ၌ ဂုဏ်ထူးဆောင် ပါမောက္ခ မိုက်ကယ် ရေ့စ် က ဖန်တီးမှု သည် အတန်း ထဲ တွင် ဖြစ်ပေါ်လာခဲ့ လျှင် လစ်လျူရှု မထားသင့်ကြောင်း ပြောခဲ့သည် ။
Thai: สัปดาห์ที่แล้ว ณ งานวิทยาศาสตร์ของสมาคมอังกฤษ Rev ศาสตราจารย์ Michael Reiss กล่าวว่าทฤษฎีรังสรรค์นิยมไม่ควรจะถูกมองข้ามถ้าถูกกล่าวถึงในห้องเรียน
Vietnamese: Tuần trước tại lễ hội khoa học vủa hiệp hội Anh Quốc, Giáo sư Michael Reiss nói rằng sáng tạo không nên bị lờ đi nếu nó được đưa ra trong lớp học.
Chinese: 上周在英国协会的科学节上，Rev教授迈克尔·赖斯说，如果创造出现在课堂上，它不应该被忽视。
English: Professor Reiss, who was director of education at the Royal Society, said that since a substantial number of pupils have concerns about the issue, they are likely to "detach from" science if their concerns and world view are not addressed.
Bengali: রয়্যাল সোসাইটির ডিরেক্টর অফ এডুকেশন পদে থাকা প্রোফেসর রেইস বলেন যে, যেহেতু একটি উল্লেখযোগ্য সংখ্যায় ছাত্রছাত্রীরা এই বিষয়টি সম্পর্কে তাদের চিন্তা ব্যক্ত করেছে, সেজন্য এর সম্ভাবনা রয়েছে যে, যদি তাদের চিন্তাধারা ও বিশ্বদর্শনকে বিবেচনা না করা হয় তারা বিজ্ঞান "থেকে সরে আসতে পারে"।
Filipino: Si Propesor Reiss, isang direktor ng edukasyon sa Royal Society, nagsabing dahil may malaking bilang ng mga mag-aaral na may mga malasakit tungkol sa isyu, sila ay malamang na "mapalayo mula" sa siyensiya kung ang kanilang pagmamalasakit at tingin sa mundo ay hindi matugunan.
Hindi: रॉयल सोसाइटी में शिक्षा निदेशक रहे प्रोफ़ेसर रीस ने कहा कि चूंकि बड़ी संख्या में विद्यार्थियों में इस मुद्दे को लेकर चिंताएँ हैं, इसलिए अगर उनकी चिंताओं और विश्व के दृष्टिकोण पर ध्यान नहीं दिया गया तो उनके विज्ञान से "अलग" हो जाने की संभावना है।
Indonesian: Profesor Reiss, yang seorang direktur pendidikan di Royal Society, mengatakan bahwa sejak sejumlah besar murid memiliki kekhawatiran tentang masalah ini, mereka cenderung "melepaskan diri dari" sains jika kekhawatiran mereka dan pandangan dunia tidak diatasi.
Japanese: 王立協会の教育の責任者であるライス教授は、「相当な数の生徒がこの問題に関心があるので、彼らの関心と世界観が扱われなければ、彼らが科学から”切り離され”そうである」と言った。
Khmer: សាស្រ្តចារ្យរេស ដែលជានាយកផ្នែកអប់រំនៅស្ថាប័នរ៉ូយ៉ាល់ សូសាយអឺធី បាននិយាយថាដោយសារតែសិស្សជាច្រើនមានការបារម្ភអំពីបញ្ហានេះ ពួកគេអាចនឹង "ដកខ្លួនចេញ" ពីវិទ្យសាស្រ្ត ប្រសិនបើក្តីបារម្ភនិងទស្សនៈពិភពលោករបស់ពួកគេមិនត្រូវបានលើកឡើងយកមកពិភាក្សា។
Lao: ສາດສະດາຈານ ຣິສ ເຊິ່ງເປັນຜູ້ອຳນວຍການການສຶກສາຂອງສະມາຄົມ ໄດ້ກ່າວວ່າ ຕັ້ງແຕ່ນັກຮຽນຈຳນວນຫຼາຍໄດ້ມີຄວາມຫ່ວງໃຍກັບບັນຫາດັ່ງກ່າວ ແລະ ມີແນວໂນ້ມຈາກ "ຕັດຂາດອອກຈາກ" ວິທະຍາສາດຖ້າຫາກຄວາມສົນໃຈ ແລະ ທັດສະນະຄະຕິກ່ຽວກັບໂລກຂອງພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຖືກແກ້ໄຂ.
Malay: Profesor Reiss, yang merupakan pengerusi pendidikan di Royal Society, berkata bahawa oleh kerana sebilangan besar pelajar mempunyai persoalan berkenaan isu tersebut, mereka berkemungkinan "tersasar dari" sains sekiranya persoalan mereka dan pandangan dunia tidak dijawab.
Burmese: တော်ဝင် လူ့အဖွဲ့အစည်း ၌ ပညာရေး စီစဉ်ညွှန်ကြားသူ ဖြစ်သော ၊ ပါမောက္ခ ရေ့စ် က ၊ များပြားလှသော အရေအတွက် ရှိသည့် ကျောင်းသားများ သည် ဆုံးဖြတ်ရမည့် အချက် နှင့် ပတ်သတ်သော အကြောင်းအရာများ ရှိနေ ပြီးနောက် ၊ သူ တို့ ၏ အကြောင်းအရာများ နှင့် ကမ္ဘာ့ အမြင်များ သည် မတိုက်ဆိုင်ခဲ့ လျှင် သူ တို့ သည် သိပ္ပံ ပညာရပ် “ မှ ခွဲထွက် ” ရန် ဖြစ်နိုင်ဖွယ် ရှိကြကြောင်း ပြောခဲ့သည် ။
Thai: ศาสตราจารย์ Reiss ผู้อำนวยการสถาบันที่ Royal Society กล่าวว่า ตั้งแต่มีนักเรียนจำนวนมากที่มีความสนใจในประเด็นดังกล่าว พวกเขามีแนวโน้มที่จะ "ทำตัวออกห่าง" วิทยาศาสตร์ หากความสนใจของพวกเขาและมุมมองของโลกไม่ได้รับการอธิบาย
Vietnamese: Giáo sư Reiss, người từng là giám đốc giáo dục tại học viện Royal Society, nói rằng do một số lượng đáng kể các em học sinh có mối quan tâm về vấn đề này, họ có thể "tách khỏi" khoa học nếu như mối quan tâm và quan điểm của họ về thế giới không được giải quyết.
Chinese: 皇家学会教育主任赖斯教授表示，由于大量学生对此问题表示担忧，如果他们的担忧和世界观得不到解决，他们很可能会“远离”科学。
English: Creation should not be taught, he said, but if it comes up, teachers should be encouraged to explain the science of evolution.
Bengali: তিনি বলেন যে, সৃষ্টিতত্ব সম্পর্কে পড়ানো উচিত নয়, কিন্তু এই বিষয়টি যদি সামনে চলে আসে, শিক্ষকদের বিবর্তনের বিজ্ঞান ব্যাখ্যা করতে উৎসাহিত করা উচিত।
Filipino: Ang paglikha hindi nararapat na ituro, sabi niya, pero kung ito ay lilitaw, ang mga guro ay dapat na mahikayat na ipaliwanag ang ebolusyon ng siyensiya.
Hindi: सृजन को पढ़ाया नहीं जाना चाहिए, उन्होंने कहा, लेकिन अगर यह सामने आता है, तो शिक्षकों को विकास के विज्ञान को समझाने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए।
Indonesian: Penciptaan tidak harus diajarkan, katanya, tetapi jika muncul, guru harus mendorong untuk menjelaskan evolusi sains.
Japanese: 天地創造は教えられてはならないと、彼は言ったが、しかし、それが取り上げられるならば、先生は進化の科学を説明するのを奨励されなければならない。
Khmer: គាត់បាននិយាយថា ទ្រឹស្តីអំពីកំនើតពិភពលោកមិនគួរត្រូវបានបង្រៀនទេ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលវាលេចឡើង គ្រូគួរតែត្រូវបានលើកទឹកចិត្តអោយពន្យល់អំពីវិទ្យាសាស្រ្តនៃការវិវត្តន៍។
Lao: ລາວໄດ້ກ່າວວ່າ ການເນລະມິດບໍ່ຄວນຖືກສອນ ແຕ່ວ່າເມື່ອຖືກນຳຂື້ນມາເວົ້າ ຄູຄວນຈະອະທິບາຍກ່ຽວວິທະຍາສາດວິວັດທະນາການ.
Malay: Penciptaan alam tidak seharusnya diajar, kata beliau, tetapi sekiranya ia muncul, pendidik wajar digalakkan untuk memberi penjelasan tentang evolusi sains.
Burmese: ဖန်တီးမှု ကို မသင်ကြားသင့်ကြောင်း ၊ သို့သော်လည်း ဖန်တီးမှု ဖြစ်ပေါ်လာခဲ့ လျှင် ၊ ဆရာများ သည် သိပ္ပံ ပညာ ၏ ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ် ကို ဖြေရှင်း ရန် အားပေးသင့်ကြောင်း ၊ သူ က ပြောခဲ့သည် ။
Thai: เขากล่าวว่าทฤษฎีรังสรรค์นิยมไม่ควรที่จะถูกนำมาสอน แต่เมื่อมันถูกกล่าวถึง ครูควรจะได้รับการผลักดันให้อธิบายถึงการวิวัฒนาการทางวิทยาศาสตร์
Vietnamese: Sự sáng thế không nên được dạy, ông ấy nói, nhưng nếu nó được đưa ra, giáo viên nên được khuyến khích để giải thích sự tiến hóa của khoa học.
Chinese: 他说，不应该讲授创世论，但如果出现了，应鼓励教师解释进化论。
English: He also said that students should be taught the nature of a scientific theory - that it does not simply mean a hypothesis about the way things might work, but a rigorously supported system of ideas that fit with the available evidence.
Bengali: তিনি আরো বলেন যে, ছাত্রছাত্রীদেরকে একটি বৈজ্ঞানিক তত্ত্বের প্রকৃতি সম্পর্কে শেখানো উচিত - যে এটি শুধুমাত্র জিনিসগুলি কিভাবে হচ্ছে সেই সংক্রান্ত একটি অনুমান নয়, বরং এটি হল বিশদভাবে সমর্থিত ধারণাগুলির একটি সমষ্টি যা উপলব্ধ প্রমাণগুলির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হচ্ছে।
Filipino: Sinabi rin niya na ang mga mag-aaral ay dapat maturuan ng pang-agham na teorya - na hindi lamang nangangahulugan ng isang haka-haka tungkol sa kung paano gumana ang mga bagay, ngunit isang matinding sistema na sumusuporta sa mga ideya na umaangkop sa mga magagamit na ebidensya.
Hindi: उन्होंने यह भी कहा कि छात्रों को वैज्ञानिक सिद्धांत की प्रकृति सिखाई जानी चाहिए - इसका सरल मतलब काम के होने के तरीके की परिकल्पना से नहीं है, बल्कि विचारों की एक कठोर समर्थित प्रणाली है जो उपलब्ध साक्ष्य के साथ उपयुक्त होती है।
Indonesian: Dia juga mengatakan bahwa siswa harus diajarkan sifat teori ilmiah - yang tidak hanya berarti singkat sebuah hipotesis mengenai cara sebuah benda bekerja, tetapi merupakan sistem pendukung yang teliti dari ide yang sesuai dengan bukti yang ada.
Japanese: 彼はまた、科学理論の性質を、学生が教えられなければならないと言い、それは、単にものの働き方についての仮説ではなく、有効な証拠に合ったアイデアにより厳密に裏付けられたシステムを意味する。
Khmer: គាត់ក៍បាននិយាយថា សិស្សគួរតែត្រូវបានបង្រៀននូវធម្មជាតិនៃទ្រឹស្តីវិទ្យាសាស្រ្ត-គឺថាវាមិនមែនមានន័យត្រឹមតែជាការសន្មតអំពីដំនើរការផ្សេងៗឡើយ ប៉ុន្តែជាប្រព័ន្ធគំនិតដែលត្រូវបានគាំទ្រយ៉ាងល្អិតល្អន់ដែលត្រូវគ្នានឹងភ័ស្តុតាងផ្សេងៗដែលមានស្រាប់។
Lao: ລາວຍັງໄດ້ເວົ້າອີກວ່າ ນັກຮຽນຄວນຖືກສອນກ່ຽວກັບພື້ນຖານທິດສະດີວິທະຍາສາດ- ທີ່ວ່າບໍ່ສົມມຸດຕິຖານຈະພິສຸດໄດ້ງ່າຍໆ ແຕ່ຕ້ອງມີລະບົບຄວາມຄິດທີ່ສະໜັບສະໜູນຢ່າງຈິງຈັງວ່າສອດຄ່ອງກັບຫຼັກຖານທີ່ມີຫຼືບໍ່.
Malay: Dia juga berkata bahawa pelajar seharusnya diajar teori saintifik alam semulajadi - bahawa ia tidak bermakna hanya sebuah hipotesis berkenaan cara sesuatu berlaku, bahkan idea sistem sokongan padu yang berpadanan dengan bukti tersedia.
Burmese: သူ က ကျောင်းသားများ ကို သိပ္ပံ နည်းကျ သီအိုရီ ၏ သဘော သဘာဝ ကို သင်ကြားသင့်ကြောင်း ၊ လုပ်ဆောင်ရမည့် နည်းလမ်း အချက်များ အကြောင်း ကို ဆိုလိုသည့် အယူအဆ တစ် ခု ကို ရိုးရှင်းစွာ မပြုလုပ်သင့်ကြောင်း ၊ သို့သော်လည်း ဖြစ်နိုင်သော အထောက်အထား ဖြင့် ပြေလည်စေသည့် အယူအဆများ နှင့် ပတ်သတ်သော စနစ် ကို တင်းကျပ်စွာ ထောက်ပံ့သင့်ကြောင်း ကို လည်း ပြောခဲ့သည် ။
Thai: เขายังกล่าวอีกว่า นักเรียนควรถูกสอนเรื่องธรรมชาติของทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งมันไม่ได้หมายความถึงแค่สมมติฐานเกี่ยวกับวิถีความเป็นไปของสิ่งต่างๆ แต่ยังรวมถึงระบบสนับสนุนอย่างจริงจังสำหรับความคิดซึ่งสอดคล้องกับหลักฐานที่มีอยู่
Vietnamese: Ông cũng nói rằng sinh viên nên được dạy về bản chất của một lý thuyết khoa học - rằng nó không đơn thuần mang nghĩa là một giả thuyết về cách mọi thứ hoạt động, mà là một hệ thống hỗ trợ nghiêm ngặt phù hợp với các bằng chứng sẵn có.
Chinese: 他还说，应该教给学生科学理论的本质-它不仅仅意味着对事物可能运行方式的一种假设，而是一种与现有证据相符的、得到严格支持的思想体系。
English: The Times of London reported him as saying that Creationism should be taught in science classes as a legitimate point of view.
Bengali: টাইম্‌স অফ লন্ডনের রিপোর্ট অনুযায়ী, তিনি বলেছেন যে, সৃষ্টিতত্ত্বকে একটি বিধিসম্মত দৃষ্টিভঙ্গী হিসেবে বিজ্ঞানের ক্লাসগুলিতে পড়ানো উচিত।
Filipino: Ang Times of London ay iniulat siya na nagsasabi na ang Paglilikha ay dapat ituro sa mga klase ng agham bilang lehitimong pagkukuro.
Hindi: टाइम्स ऑफ़ लंदन ने उन्हें रिपोर्ट करते हुए कहा कि सृजन को विज्ञान की कक्षाओं में वैध दृष्टिकोण के रूप में पढ़ाया जाना चाहिए।
Indonesian: The Times London menyiarkannya mengatakan bahwa paham Penciptaan harus diajarkan di kelas sains sebagai titik pandang yang sah.
Japanese: ロンドンタイムズは彼が、合理的な見解として、特殊創造説は科学の授業で教えられなければならないと述べていると報道した。
Khmer: សារព័ត៌មាន ដឺថែមអូហ្វឡិនដិន បានផ្សាយថា គាត់បាននិយាយថាទ្រឹស្តីអំពីកំនើតពិភពលោកគួរត្រូវបានបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់វិទ្សាសាស្រ្តក្នុងលក្ខណៈជាផ្នត់គំនិតដែលត្រឹមត្រូវតាមច្បាប់។
Lao: ໜັງສຶພິມ ທາມ ລອນດອນ ໄດ້ລາຍງານວ່າລາວເວົ້າວ່າ ການເນລະມິດຄວນໄດ້ຮັບການສອນໃນວິຊາວິທະຍາສາດວ່າເປັນທັດສະນະທີຖືກຕ້ອງ.
Malay: The Times of London melaporkan beliau seperti berkata bahawa Kreasionisme seharusnya diajar dalam kelas-kelas sains adalah pandangan yang berasas.
Burmese: လန်ဒန် ၏ တိုင်းမ် က သူ့ ကို သဘာဝကျသော အယူအဆ ၏ အမှတ် တစ် ခု အနေဖြင့် သိပ္ပံ သင်တန်းများ တွင် ဖန်တီးမှု သိပ္ပံ ပညာရပ် ကို သင်ကြားသင့်သည် ဆိုသော ပြောကြားချက် ဖြင့် ဖော်ပြခဲ့သည် ။
Thai: The Times ของลอนดอนรายงานเกี่ยวกับเขาในแง่ที่ว่า ทฤษฎีรังสรรค์นิยมควรที่จะถูกสอนในวิชาวิทยาศาสตร์ในฐานะมุมมองที่ถูกต้อง
Vietnamese: Tờ báo Times of London đã đưa tin rằng ông ấy nói thuyết Sáng chế nên được dạy trong lớp học khoa học như một quan điểm chính thống.
Chinese: “伦敦时报”报道说，创世论应该作为一种合法的观点在科学课上讲授。
English: This provoked a storm of protest from a group that included two Nobel Laureates and other scientists who strongly oppose the teaching, or even the discussion of creation in science class.
Bengali: একটি গোষ্ঠী এর তীব্র প্রতিবাদ করে যার মধ্যে দুজন নোবেল বিজেতা ও অন্য বিজ্ঞানীরা অর্ন্তভুক্ত আছযে, যারা এই সংক্রান্ত শিক্ষাদানের বিরুদ্ধে দৃঢ় আপত্তি তোলেন এবং এমনকি বিজ্ঞানের ক্লাসে সৃষ্টিতত্ব সম্পর্কে আলোচনার করার ব্যাপারেও আপত্তি জানান।
Filipino: Ito ay nag-udyok ng isang pagsalakay ng pagtutol mula sa grupo na kinabibilangan ng dalawang Nobel Laureates at iba pang mga siyentipiko na matinding kinalaban ang pagtuturo, pati na ang pagtalakay ng paglikha sa klase ng agham.
Hindi: इससे एक समूह की ओर से विरोध का एक तूफान उठा जिसमें दो नोबेल पुरस्कार विजेता और अन्य वैज्ञानिक शामिल थे, जिन्होंने शिक्षण या यहां तक कि विज्ञान की कक्षा में सृजन की चर्चा का सख्त रूप से विरोध किया।
Indonesian: Ini memicu gelombang protes dari dua kelompok yang mencakup Peraih Nobel dan ilmuwan lain yang sangat menentang ajaran tersebut, atau bahkan mendiskusikan penciptaan di kelas sains.
Japanese: これは、二人のノーベル賞受賞者を含んだグループや、科学の授業で天地創造に関する授業をすること、または議論をすることにさえ強く反対する他の科学者からの嵐のような抗議を引き起こした。
Khmer: នេះបានបង្កើតជាព្យុះនៃការប្រឆាំងពីសំណាក់មនុស្សមួយក្រុម រួមមានអ្នកទទួលរង្វាន់ណូបែលពីររូប ព្រមទាំងអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តផ្សេងៗទៀតដែលបានប្រឆាំងយ៉ាងខ្លាំងក្លាចំពោះការបង្រៀន រឺសូម្បីតែការពិភាក្សាអំពីទ្រឹស្តីអំពីកំនើតពិភពលោកនៅក្នុងថា្នក់វិទ្យសាស្រ្ត។
Lao: ແນວຄິດທ້າທາຍນີ້ຖືກຕໍ່ຕ້ານໂດຍກຸ່ມຄົນເຊິ່ງປະກອບມີ ຜູ້ໄດ້ຮັບລາງວັນໂນເບວສອງຄົນ ແລະ ນັກວິທະຍາສາດທີ່ຕໍ່ຕ້ານການສອນ ຫຼື ແມ້ແຕ່ການສົນທະນາກ່ຽວກັບການສ້າງຂອງພະເຈົ້າໃນຫ້ອງຮຽນວິທະຍາສາດ.
Malay: Ini telah membangkitkan kemarahan sekumpulan pembantah termasuk dua penerima kepujian Nobel dan para saintis lain yang membantah keras pengajaran, ataupun perbincangan tentang kreasionisme di dalam kelas sains.
Burmese: သိပ္ပံ သင်တန်း တွင် ဖန်းတီမှု ဆိုင်ရာ ဆွေးနွေးခြင်း သို့မဟုတ် ၊ သင်ကြားနေခြင်း ကို ပြင်းထန်စွာဆန့်ကျင်ကြသည့် အခြား သိပ္ပံ ပညာရှင်များ နှင့် နိုဗယ်ဆုရ စာဆို နှစ် ဦး တို့ ပါဝင်ခဲ့သည့် အဖွဲ့အစည်း တစ် ခု မှ ပြင်ထန်းသော ကန့်ကွက်မှု တစ် ခု က ၎င်း အား တွန်အားပေးခဲ့သည် ။
Thai: นี่ทำให้เกิดการประท้วงอย่างหนักจากกลุ่มที่มีผู้ได้รับรางวัลโนเบลสองคน และเหล่านักวิทยาศาสตร์ผู้ต่อต้านการเรื่องคำสอน หรือแม้แต่การอธิบายเกี่ยวกับทฤษฎีรังสรรค์นิยมในห้องเรียนอย่างจริงจัง
Vietnamese: Điều này gây ra một làn sóng phản đối từ một nhóm bao gồm hai người đạt giải Nobel và những nhà khoa học khác, những người phản đối mạnh mẽ việc dạy này, hoặc ngay cả các cuộc thảo luận về sự Sáng chế trong lớp học khoa học.
Chinese: 这激起了包括两位诺贝尔奖得主和其他科学家在内的一群人的强烈抗议，他们强烈反对科学课上的这种教学，哪怕是关于创世论的讨论。
English: Yesterday the Royal Society said in a statement that some of Professor Reiss' comments had been "open to misinterpretation", and that this had damaged the Society's reputation.
Bengali: গতকাল রয়্যাল সোসাইটি একটি বিবৃতিতে জানায় যে, প্রোফেসর রেইসের করা কিছু মন্তব্য "ভুল ব্যাখ্যার জন্য অনুকূল ছিল", এবং এই ঘটনাটি সোসাইটির সুনামকে ক্ষতিগ্রস্ত করেছে।
Filipino: Kahapon sa Royal Society sinabi sa isang pahayag na ang ibang kumento ni Propesor Reiss ay naging "bukas sa maling pagkaunawa", at ito nga ay nakasira sa reputasyon ng Society.
Hindi: कल रॉयल सोसाइटी ने एक बयान में कहा कि प्रोफेसर रीस की कुछ टिप्पणियां "गलत व्याख्या के लिए खुली" थीं और इससे सोसायटी की प्रतिष्ठा को नुकसान पहुंचा था।
Indonesian: Kemarin Royal Society mengatakan dalam sebuah pernyataan bahwa beberapa komentar Profesor Reiss 'telah "membuka kesalahpahaman", dan hal ini telah merusak reputasi Society.
Japanese: 昨日、王立協会は「ライス教授のコメントのいくつかが、”誤解を招き得る”ものであり、そして、これが協会の評判を傷つけた」と声明で述べた。
Khmer: ពីម្សិលមិញ ស្ថាប័នរ៉ូយ៉ាល់ សូសាយអឺធី បាននិយាយនៅក្នុងកំនត់ហេតុមួយថាពាក្សសម្តីមួយចំនួនរបស់សាស្រ្តចារ្យរេសមានលក្ខណៈ "ធ្វើអោយយល់ច្រឡំ" ហើយថាចំណុចនេះបានបំផ្លាញកេរ៍្តឈ្មោះរបស់ស្ថាប័ននេះ។
Lao: ມື້ວ່ານນີ້ ສະມາຄົມໄດ້ກ່າວໃນຖະແຫຼງການວ່າ ບາງຄຳເຫັນຂອງ ສາດສະດາຈາກ ຣິສ ໄດ້ "ເປິດໃຫ້ມີການຕີຄວາມທີ່ຜິດ" ແລະ ທຳຮ້າຍຊື່ສຽງຂອງສະມາຄົມ.
Malay: Semalam Royal Society berkata dalam sebuah kenyataan bahawa sebahagian daripada komen Profesor Reiss telah "terbuka untuk pensalahtafsiran," dan bahawa ini telah merosakkan reputasi persatuan tersebut.
Burmese: မနေ့က တော်ဝင် လူ့အဖွဲ့အစည်း က ပါမောက္ခ ရေ့စ် ၏ ထုတ်ပြန်ချက် နှင့် ပတ်သတ်သော အချို့ ထင်မြင်ချက်များ တွင် “ နားလည်မှု လွဲခြင်း ကို ရှင်းလင်း ” ရမည်ဖြစ်ကြောင်း နှင့် ၊ ၎င်း သည် လူ့အဖွဲ့အစည်း ၏ ဂုဏ် သတင်း ကို ပျက်စီးစေကြောင်း ပြောကြားခဲ့သည် ။
Thai: เมื่อวานนี้ Royal Society กล่าวในแถลงการณ์ว่า บางช่วงของคำกล่าวของศาสตราจารย์ Reiss "ทำให้เกิดการเข้าใจผิด" และนั่นได้ทำลายชื่อเสียงของสถาบัน
Vietnamese: Ngày hôm qua, học viện Royal Society đã nói trong một tuyên bố rằng một số ý kiến của giáo sư Reiss đã bị "mở cho hiểu sai", và rằng điều này đã làm hư hại đến uy tín của học viện.
Chinese: 昨天，英国皇家学会在一份声明中说，赖斯教授的一些评论是“容易被误解”，这已经损害了该协会的声誉。
English: "As a result, Professor Reiss and the Royal Society have agreed that, in the best interests of the society, he will step down immediately as director of education."
Bengali: "এর ফলস্বরূপ, প্রোফেসর রেইস ও রয়্যাল সোসাইটি এই ব্যাপারে সম্মত হয়েছে যে, সোসাইটির সর্বাধিক স্বার্থ বজায় রাখার জন্য, তিনি অবিলম্বে ডিরেক্টর অফ এডুকেশন পদ থেকে পদত্যাগ করবেন"।
Filipino: "Bilang resulta, si Propesor Reiss at ang Royal Society ay sumang-ayon na, sa ikabubuti ng mga kagustuhan ng lipunan, siya ay bibitaw agad sa pagiging direktor ng edukasyon."
Hindi: "परिणामस्वरूप, प्रोफेसर रीस और रॉयल सोसाइटी ने सहमति व्यक्त की है कि, समाज के सर्वोत्तम हित में, वह शिक्षा निदेशक के रूप में तुरंत पद छोड़ देंगे।"
Indonesian: "Sebagai akibatnya, Profesor Reiss dan Royal Society telah sepakat bahwa, dalam kepentingan terbaik dari masyarakat, dia akan mengundurkan diri segera sebagai direktur pendidikan."
Japanese: 「その結果、ライス教授と王立協会は、社会の最大の利益の為に、彼がすぐ教育の責任者を辞任することに同意した。」
Khmer: "ជាលទ្ធផល សាស្រ្តចារ្យរេសនិងស្ថាប័នរ៉ូយ៉ាល់ សូសាយអឺធី បានព្រមព្រៀងគ្នាថាដើម្បីជាប្រយោជន៍ដ៍ល្អបំផុតសំរាប់សង្គម គាត់នឹងដកខ្លួនជាបន្ទាន់ពីតំនែងនាយកផ្នែកអប់រំ។"
Lao: "ດ້ວຍເຫດນີ້ ສາດສະດາຈານ ຣິສ ແລະ ສະມາຄົມໄດ້ເຫັນດີວ່າ ຈະເປັນການດີຕໍ່ ສະມາຄົມຖ້າຫາກລາວໄດ້ອອກຈາກການເປັນຜູ້ອຳນວຍການສຶກສາທັນທີ."
Malay: "Kesannya, Profesor Reiss dan Royal Society bersetuju bahawa, demi kepentingan terbaik persatuan, dia meletakkan jawatan serta merta sebagai pengarah pendidikan."
Burmese: “ အကျိုး ရလာဒ် တစ် ခု အနေဖြင့် ၊ ပါမောက္ခ ရေ့စ် နှင့် တော်ဝင် လူ့အဖွဲ့အစည်း တို့ သည် လူ့အဖွဲ့အစည်း ၏ အကောင်း ဆုံး အကျိုးခံစားခွင့် ၌ ၊ သဘောတူညီခဲ့ ပြီး ၊ သူ သည် ပညာရေး စီစဉ်ညွှန်ကြားသူ အနေ နှင့် ချက်ချင်း တစ်ဆင့် နိမ့်ကျလိမ့်မည် ဖြစ်သည် ။ ”
Thai: "ด้วยเหตุนี้ ศาสตราจารย์ Reiss และ Royal Society ได้เห็นพ้องกันว่า เพื่อประโยชน์สูงสุดของสถาบัน เขาจะลาออกจากตำแหน่งผู้อำนวยการสถาบันทันที"
Vietnamese: "Như một kết quả, giáo sư Reiss và học viện Royal Society đã đồng ý rằng, vì lợi ích tốt nhất của học viện, ông nên ngay lập rời bỏ vị trí giám đốc giáo dục."
Chinese: “因此，赖斯教授和皇家学会一致同意，为了社会的最佳利益，他将立即辞去教育主任的职务。”
English: The chief executive of the British Association for the Advancement of Science, Roland Jackson, said that the Royal Society should have supported Professor Reiss and used this opportunity to further a reasoned debate.
Bengali: ব্রিটিশ অ্যাসোসিয়েশন ফর দি অ্যাডভান্সমেন্ট অফ সায়েন্সের চিফ এক্সিকিউটিভ, রোল্যান্ড জ্যাকসন বলেন যে, রয়্যাল সোসাইটির উচিত ছিল প্রোফেসর রেইসকে সমর্থন করা এবং এই সুযোগটিকে কাজে লাগিয়ে পরে একটি যুক্তিযুক্ত বিতর্ক চালানো।
Filipino: Ang hepeng tagapagpaganap sa British Association para sa Pagsulong sa Siyensiya na si Ronal Jackson ay nagsabi na ang Royal Society ay dapat sumuporta kay Propesor Reiss at ginamit ang oportunidan na ito para sa karagdagang makadahilanang pagtatalo.
Hindi: ब्रिटिश एसोसिएशन फॉर द एडवांसमेंट ऑफ़ साइंस के मुख्य कार्यकारी, रोलांड जैक्सन ने कहा कि, रॉयल सोसाइटी को प्रोफेसर रीस का समर्थन करना चाहिए और इस अवसर का उपयोग एक तर्कपूर्ण बहस को आगे बढ़ाने के लिए करना चाहिए।
Indonesian: Kepala eksekutif British Association for the Advancement of Science, Roland Jackson, mengatakan bahwa Royal Society harus mendukung Profesor Reiss dan menggunakan kesempatan ini untuk melanjutkan debat yang masuk akal.
Japanese: 英国科学振興協会の事務局長、ローランド・ジャクソンは、「王立協会がライス教授を支え、熟考した上での議論を進めるのにこの機会を使わなければならなかった」と言った。
Khmer: នាយកប្រតិបត្តិនៃសហគមជនជាតិអង់គ្លេសសំរាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្រ្ត លោករ៉ូឡាន ចាក់សុន បាននិយាយថាស្ថាប័នរ៉ូយ៉ាល់សូសាយអឺធីគួរតែបានគាំទ្រសាស្រ្តចារ្យរេស ហើយប្រើប្រាស់ឱកាសនេះដើម្បីបន្តការពិភាក្សាដែលមានហេតុផល។
Lao: ຜູ້ອໍານວຍການສະມາຄົມເພື່ອຄວາມກ້າວໜ້າທາງວິທະຍາສາດແຫ່ງອັງກິດ ທ່ານ ໂຣແລນ ແຈກສັນ ໄດ້ກ່າວວ່າສະມາຄົມຄວນສະໜັບສະໜູນທ່ານ ຣິສ ແລະ ໃຊ້ໂອກາດນີ້ໃນການໂຕ້ວາທີຢ່າງມີເຫດຜົນຕໍ່ໄປ.
Malay: Ketua eksekutif Persatuan British untuk Kemajuan Sains, Roland Jackson berkata bahawa Royal Society seharusnya menyokong Profesor Reiss dan menggunakan peluang ini sebagai alasan untuk menyokong perdebatan.
Burmese: သိပ္ပံ ပညာ ဆိုင်ရာ တိုးမြှင့်တင်ရေး အတွက် ဗြိတိန် အဖွဲ့အစည်း ၏ အမှုဆောင်ချုပ် ၊ ရိုလန် ဂျက်ဆန် က ၊ တော်ဝင် လူ့အဖွဲ့အစည်း သည် ပါမောက္ခ ရေ့စ် ကို ထောက်ပံ့သင့်ကြောင်း နှင့် ၎င်း အခွင့်အရေး ကို အသုံးချ ကာ ကျိုးကြောင်းကျသော ဆွေးနွေးခြင်း တိုးပွား ရန် ပြောခဲ့သည် ။
Thai: ประธานผู้บริหารของสมาคมอังกฤษเพื่อความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ Roland Jackson กล่าวว่า Royal Society ควรให้การสนับสนุนศาสตราจารย์ Reiss และใช้โอกาสนี้เพื่อนำไปสู่การหารืออย่างมีเหตุมีผลต่อไป
Vietnamese: Giám đốc điều hành Hiệp hội Tiến bộ Khoa học Anh quốc, Roland Jackson, nói rằng học viện đã nên ủng hộ giáo sư Reiss và sử dụng cơ hội này để tiếp tục một cuộc tranh luận hợp lý.
Chinese: 英国科学促进会首席执行官罗兰·杰克逊表示，英国皇家学会应该支持赖斯教授，并利用这个机会进一步展开一场理性的辩论。
English: "I was at the actual discussion, and what I heard him say, however it has been reported, was essentially the position advocated by the Royal Society," Jackson said.
Bengali: জ্যাকসন বলেন, "আমি সেইদিনের আলোচনাতে উপস্থিত ছিলাম এবং আমি তাকে যা বলতে শুনেছি, যদিও সেটাই রিপোর্ট করা হয়েছে, কিন্তু তা প্রকৃতপক্ষে এই ব্যাপারে রয়্যাল সোসাইটির অবস্থানের সপক্ষেই ছিল"।
Filipino: "Ako ay nandoon sa aktuwal pagtatalakay, at ang aking narinig na kanyang sinabi, gayunman ito ay iniulat, ay totoong ang posisyon na itinaguyod ng Royal Society," sabi ni Jackson.
Hindi: "मैं वास्तविक चर्चा में शामिल था और मैंने उसे यह कहते सुना, हालांकि इसकी रिपोर्ट की गई है, मूल रूप से रॉयल सोसाइटी द्वारा वकालत की स्थिति थी," जैक्सन ने कहा।
Indonesian: "Saya berada di diskusi yang sebenarnya, dan apa perkataannya yang saya dengar, meskipun itu telah dilansir, pada dasarnya posisi yang dianjurkan oleh Royal Society, " kata Jackson.
Japanese: 「私は実際議論の場にいたが、しかし、私が聞いた彼の話の内容は、本質的には王立協会によって主唱されている立場だったと伝えられている」と、ジャクソンは言った。
Khmer: លោកចាក់សុនបាននិយាយថា៖ "ខ្ញុំមានវត្តមាននៅក្នុងពេលពិភាក្សានោះផ្ទាល់ ហើយអ្វីដែលខ្ញុំបានលឺគាត់និយាយ ទោះជាត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយដូចម្តេចក៍ដោយ គឺជាជំហរដែលគាំទ្រដោយស្ថាប័នរ៉ូយ៉ាល់ សូសាយអឺធី។"
Lao: ທ່ານແຈກສັນກ່າວວ່າ "ຂ້ອຍຢູ່ໃນການສົນທະນານັ້ນ ແລະ ຂ້ອຍໄດ້ຍິນລາວເວົ້າ ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມມັນກໍ່ໄດ້ຖືກລາຍງານແຕ່ເນື້ອຫາຫຼັກວ່າເປັນການສະໜັບສະໜູນຂອງສະມາຄົມ."
Malay: "Saya berada di perbincangan sebenar, dan apa yang saya dengar dia berkata, apa carapun ia dilaporkan, yang penting kedudukan yang diseru oleh Royal Society," kata Jackson.
Burmese: ဂျက်ဆန် က “ ကျွန်တော် သည် စစ်မှန်သော ဆွေးနွေးခြင်း တွင် ရှိနေခဲ့ ပြီး ၊ သူ ၏ ပြောကြားချက် ကို ကျွန်တော် ဘယ် အရာ ကြားခဲ့ကြောင်း ၊ တင်ပြထားခဲ့ သော်လည်း ၊ တော်ဝင် လူ့အဖွဲ့အစည်း က ထောက်ခံသော အနေအထား သည် မရှိမဖြစ် လိုအပ်ကြောင်း ၊ ” ပြောခဲ့သည် ။
Thai: Jackson กล่าวว่า "ผมอยู่ในการหารือนั้นจริงๆ และสิ่งที่ผมได้ยินเขากล่าว อย่างไรก็ตามมันได้ถูกรายงานแล้ว ซึ่งเป็นฐานะที่ได้รับการสนับสนุนอย่างยิ่งโดย Royal Society"
Vietnamese: "Tôi đã có mặt tại buổi thảo luận thực tế, và điều tôi nghe anh ấy nói, tuy đã được báo cáo, về cơ bản là những luận điểm được ủng hộ bởi học viện Royal Society, " Jackson nói.
Chinese: 杰克逊说：“我当时正在进行真正的讨论，我听到他说的话，不管有什么报道，基本上都是英国皇家学会倡导的立场。”