Радомир 06.09.2013 написал: Тема для обсуждения возникла в ходе общения в чате. Чат всем хорош, но есть недостаток: пропадают в его глубинах часто очень интересные мысли и методики. Дабы не потерялась нить обсуждения, переношу часть мыслей из чата сюда. Радиомир я все думаю ни как н найду обьяснения почему инет, через сеть монитор и т.д может оказывать такое давление на личность и менять его привычное состояние. да понятно от части это лишь источник так сказать воздействия а сам чел после излучает мыли,чувства, эмоции в пространство что не имеет препятствий а порою и поступки. чем чаще я пользуюсь инетом тем сильнее это ощущаю, появляются мысли мне личному сознанию не свойственны, эмоции, а порою и поступки, КТО МОЖЕТ ОБЬЯСНИТЬ КАК И ЧТО МЕТОДИКУ ВОЗДЕЙСТВИЯ НА МАССЫ ЧЕРЕЗ ИНТЕРНЕТ? NN КЫТ Методы воздействия на подсознание Но это на уровне психологии.Хотя надо копать глубже. Gnom7 Человек ищет ответы в доступных для себя источниках. Этим и пользуются те, кто хочет влиять на людей. Их главная задача - просунуть нужную им информацию в подсознание человека, обойдя сознание. Им не нужно, чтобы человек анализировал полученные факты и решал для себя их важность. Им нужно, чтобы люди безоговорочно запоминали нужные алгоритмы поведения. Проинформирован - значит вооружен. Перегружен информацией - значит беззащитен. Радомир А Гелиос в каждом сообщении утверждает, что Информации много не бывает, тем более халявы Я тоже считаю, что ещё как бывает- обжорство интеллектуального тела приводит к лености ума и физического тела- дела перестают делаться Gnom7 И, еще один момент - в статье, ссылку на которую любезно предоставил Уважаемый NNKЫТ, есть упоминание о авторитетности источника. Так вот это самый опасный способ воздействия, если хотите - удар ниже пояса. Посмотрите внимательно: Братство Света (и не только оно) постоянно апеллирует к библейским персонажам, упоминание о которых в религиях сопровождает человечество долгие годы, Так, насколько безобидно это теософскофилософское развлекалово??? Уважаемый Радомир! Я бы поправил - приводит к пробою критических фильтров и расширению канала неконтролируемого восприятия. Что позволяет внедрять такому человеку в подсознание все, что пожелает заказчик подобного воздействия. Радомир Я представляю аналогично Вашему высказыванию. Написал так в сообщении дабы не обидеть уважаемого Гелиоса, чтобы не воспринял за очередную нападку. Сейчас речь не о нём, а о принципах воздействия. Gnom7 Совершенно верно! Ибо адепты какихлибо учений - они уже правильно заточены и не способны воспринимать конструктивную критику в адрес идеологической платформы,на которой они базируются, без восприятия подобной критики, как личного оскорбления. Глубоко раненные в душу люди. Увы. В свете этого, я хотел бы попросить Уважаемого Гелиоса найти источники, где содержатся методики по развитию мышления критической оценки. Пожалуйста, будьте любезны! ))))) Основными параметрами определения эффективности формирования умений критического мышления являлись компетенции, составляющие понятие коммуникативной компетенции: лингвистическая, социолингвистическая и прагматическая компетенции Сейчас наиболее популярной является таксономия познавательной деятельности Б. Блума, которая содержит описание целей в познавательной области и используется для планирования обучения и оценки его результатов и на сегодняшний день является наиболее распространенной. Он обозначил 6 уровней в познавательном процессе: знания (информация о предмете), понимание (соотнесение новой и уже известной информации), применение полученных знаний, анализ информации, синтез и оценка (выводы, основанные на полученной информации). Главной целью и исходным элементом системы упражнений являются интеллектуальные умения критического мышления. Поскольку обучение умениям критического мышления осуществляется в соответствии с таксономией Б.Блума, то и система упражнений должна включать группы упражнений для каждого уровня познавательной деятельности, т.е. с учетом последовательности формирования умений и навыков. Для этого на каждом уровне познавательной деятельности были выделены интеллектуальные умения. Знания есть не только внутри, но и вокруг нас. Вот только приемничек настраивать и тренировать требуется, а без направленных на это усилий самого человека, окружающий и внутренний мир так и останется для несмышленого какафонией. И, толку в этой куче Знаний в этом случае? У моего соседа в пяти книжных шкафах - 600 книг,а у меня всего одна книжная полка, и на ней 15 книг. Он собирает их, что бы выглядеть перед гостями типа просвещенным человеком, но ни одну из них он так и не прочитал до конца. Обычно заучивает аннотацию и на этом знакомство с книгой для него закончено. Мне же нравится читать, осмысливать, воплощать полученное на практике, и вновь возвращаться к прочитанному, открывая вокруг и внутри себя еще один пласт Знаний путем рекомбинации уже полученной информации и приложения уже освоенного на собственном практическом опыте. А, Вы предлагаете учится новому мировозрению у анонимных авторов? И, безоговорочно принимать на веру все, что они там поналепили? gelioss Gnom7 вот Вы меня и не поняли,как я этого хотел. Вот читаемто одно -а понимаемто другое. О чем речь выше и шла. Gnom7 Гелиос! Так Вы изначально хотели, что бы я Вас не понял? Или Вы чтото не досказали. изза чего произошло не понимание? gelioss не понимание произошло или изза не внимательности, или. изза уровня вибраций. Радомир Полезная многим, на мой взгляд, информация в чате выложена сегодня. Вполне заслуживает вдумчивого, неторопливого обсуждения. Может быть откроем тему и туда перенесём то, что к обсуждению относится?