Kiffaz11/vi-mqa-1.5 huggingface dataset:
Câu hỏi: Kế hoạch thời gian năm học 2016 - 2017 là:
A. Học kỳ I từ ngày 05/9/2016 đến ngày 06/01/2017, học kỳ II từ ngày 06/01/2017 đến 20/5/2017
B. Học kỳ I từ ngày 22/8/2016 đến ngày 06/01/2017, học kỳ II từ ngày 09/01/2017 đến 25/5/2017
C. Học kỳ I từ ngày 22/8/2016 đến ngày 06/01/2017, học kỳ II từ ngày 09/01/2017 đến 20/5/2017
D. Học kỳ I từ ngày 05/9/2016 đến ngày 06/01/2017, học kỳ II từ ngày 09/01/2017 đến 20/5/2017
Câu hỏi: Kế hoạch thực hiện chuyên đề Giáo dục phát triển vận động cho trẻ của trường mầm non được xây dựng thời điểm nào?
A. Theo giai đoạn
B. Theo năm học
C. Theo học kỳ
D. Theo giai đoạn và theo năm học
Câu hỏi: Chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non” được triển khai thực hiện từ năm học nào?
A. Năm học 2011-2012
B. Năm học 2012-2013
C. Năm học 2013-2014
D. Năm học 2014-2015
Câu hỏi: Phong trào thi đua “Xây dựng vườn rau sạch cho bé” được phát động từ năm học nào?
A. Năm học 2015 - 2016
B. Năm học 2014 - 2015
C. Năm học 2013 - 2014
D. Năm học 2012 - 2013
Câu hỏi: Phong trào “ Mỗi giáo viên giúp đỡ một đồng nghiệp tiến bộ” được bậc học Giáo dục mầm non tỉnh Bắc Giang triển khai từ năm học nào?
A. Năm học 2012 - 2013
B. Năm học 2013 - 2014
C. Năm học 2014 - 2015
D. Năm học 2015 - 2016
Câu hỏi: Chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non” được tổng kết vào năm học nào?
A. Năm học 2013-2014
B. Năm học 2014-2015
C. Năm học 2015-2016
D. Năm học 2016-2017
Câu hỏi: Theo quy định về điều kiện và tiêu chuẩn Phổ cập Giáo dục Mầm non cho trẻ em 5 tuổi, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng (không áp dụng đối với vùng đặc biệt khó khăn, vùng núi cao, hải đảo) là bao nhiêu?
A. Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân đạt 10%
B. Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và thể thấp còi đều dưới 10%
C. Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng dưới 10%
D. Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và thể thấp còi 10%
Câu hỏi: Thời gian đề nghị công nhận đạt chuẩn PCGDM1T1T đối với các đơn vị xã/phường/thị trấn là vào tháng mấy?
A. Tháng 6 hằng năm
B. Tháng 7 hằng năm
C. Tháng 8 hằng năm
D. Tháng 9 hằng năm
Câu hỏi: Loại văn bản nào sau đây không có trong hồ sơ công nhận xã/phường/thị trấn đạt chuẩn Phổ cập giáo dục mầm non trẻ 5 tuổi (PCGDM1T1T) ?
A. Tờ trình đề nghị kiểm tra công nhận đạt chuẩn; báo cáo quá trình thực hiện và kết quả PCGDMNTNT; biểu thống kê theo quy định
B. Biên bản tự kiểm tra; danh sách trẻ 5 tuổi hoàn thành chương trình; sổ theo dõi phổ cập, sổ đăng bộ, sổ theo dõi trẻ trong độ tuổi chuyển đi, chuyển đến, khuyết tật (nếu có)
C. Phiếu điều tra phổ cập; biên bản kiểm tra của cấp huyện/thành phố đối với cấp xã/phường/thị trấn
D. Danh mục rà soát đồ dùng đồ chơi tối thiểu cho trẻ 5 tuổi
Câu hỏi: Chuẩn Hiệu trưởng là gì?
A. Là những quy định áp dụng để đánh giá Hiệu trưởng
B. Là hệ thống các yêu cầu cơ bản về phẩm chất đạo đức, kỹ năng quản lý
C. Là hệ thống các tiêu chuẩn đối với hiệu trưởng về phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp; năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm; năng lực quản lý nhà trường; năng lực tổ chức phối hợp với gia đình trẻ và xã hội
D. Là hệ thống các yêu cầu cơ bản về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ năng sư phạm mà giáo viên mầm non cần phải đạt được nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục mầm non
Câu hỏi: Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non gồm mấy lĩnh vực, đó là lĩnh vực nào?
A. Gồm 2 lĩnh vực: Phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống; Kiến thức
B. Gồm 3 lĩnh vực: Phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống; Kiến thức; kỹ năng sư phạm
C. Gồm 4 lĩnh vực: Phẩm chất chính trị; đạo đức lối sống; kiến thức; kỹ năng quản lý lớp
D. Gồm 5 lĩnh vực: Phẩm chất chính trị; đạo đức lối sống; kiến thức; kỹ năng sư phạm; kỹ năng quản lý lớp
Câu hỏi: Yêu cầu nào sau đây không thuộc lĩnh vực kiến thức trong chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non?
A. Có kiến thức cơ bản về giáo dục mầm non; kiến thức về chuyên ngành
B. Có kiến thức về chăm sóc, sức khỏe trẻ lứa tuổi mầm non; kiến thức về phương pháp giáo dục lứa tuổi mầm non
C. Có kiến thức phổ thông về chính trị, kinh tế, văn hóa xã hội liên quan đến giáo dục mầm non
D. Biết tổ chức môi trường phù hợp với hoạt động giáo dục mầm non
Câu hỏi: Ban Giám hiệu nhà trường có trách nhiệm xây dựng kế hoạch giáo dục nào?
A. Kế hoạch giáo dục năm học
B. Kế hoạch giáo dục hằng tháng
C. Kế hoạch giáo dục chủ đề
D. Kế hoạch giáo dục hằng tuần
Câu hỏi: Trong Kế hoạch giáo dục năm học, việc xây dựng nội dung giáo dục cho trẻ mầm non ở các độ tuổi được tiến hành theo trình tự nào sau đây?
A. Lựa chọn, cụ thể hóa, liệt kê các nội dung-> Rà soát nội dung->Tổng hợp và hoàn thiện nội dung giáo dục
B. Rà soát, liệt kê nội dung->lựa chọn, cụ thể hóa, diễn đạt các nội dung-> tổng hợp và hoàn thiện nội dung giáo dục
C. Tổng hợp hoàn thiện nội dung giáo dục-> rà soát liệt kê nội dung->lựa chọn, cụ thể hóa và diễn đạt các nội dung giáo dục
D. Rà soát, liệt kê nội dung->tổng hợp và hoàn thiện nội dung-> lựa chọn và cụ thể hóa nội dung
Câu hỏi: Tổ chức thực hiện một chủ đề giáo dục gồm các bước nào sau đây?
A. Giới thiệu chủ đề-> khám phá chủ đề-> kết thúc chủ đề (đóng chủ đề)
B. Giới thiệu chủ đề->mở chủ đề->khám phá chủ đề-> kết thúc chủ đề
C. Giới thiệu chủ đề-> khám phá chủ đề-> phát triển chủ đề-> kết thúc chủ đề
D. Giới thiệu chủ đề-> khám phá chủ đề->đóng chủ đề-> đánh giá việc thực hiện chủ đề
Câu hỏi: Nhóm phương pháp được dùng để thu thập thông tin, theo dõi và đánh giá sự phát triển của trẻ 5 tuổi là gì?
A. Quan sát tự nhiên, phân tích sản phẩm, phỏng vấn - trò chuyện
B. Kiểm tra trực tiếp, quan sát tự nhiên, phỏng vấn - trò chuyện, phân tích sản phẩm hoạt động của trẻ
C. Đánh giá qua bài tập, tổ chức trải nghiệm, giải thích hướng dẫn
D. Trực quan minh họa, thực hành trải nghiệm, quan sát, trò chuyện
Câu hỏi: Từ năm học 2015-2016, Bộ công cụ và Bộ tranh công cụ được sử dụng để theo dõi, đánh giá sự phát triển của trẻ độ tuổi nào?
A. Nhà trẻ
B. Mẫu giáo
C. Nhà trẻ và mẫu giáo
D. Mẫu giáo 5 tuổi
Câu hỏi: Căn cứ kết quả đánh giá cuối chủ đề, một chỉ số đánh giá sự phát triển của trẻ được tiếp tục đưa vào mục tiêu giáo dục của chủ đề tiếp theo khi nào?
A. Chỉ số đó có tổng số trẻ đạt dưới 85%
B. Chỉ số đó có tổng số trẻ đạt dưới 80%
C. Chỉ số đó có tổng số trẻ đạt dưới 75%
D. Chỉ số đó có tổng số trẻ đạt dưới 70%
Câu hỏi: Theo chỉ đạo của ngành, việc theo dõi đánh giá sự phát triển của trẻ từ năm học 2016-2017 có gì thay đổi?
A. Số lượng chỉ số đánh giá và tỷ lệ phần trăm các mức
B. Bộ công cụ và thanh công cụ
C. Tiêu chuẩn và phương pháp đánh giá
D. Chỉ số đánh giá và phương pháp đánh giá
Câu hỏi: Cán bộ quản lý sử dụng bộ công cụ theo dõi, đánh giá sự phát triển của trẻ 5 tuổi vào thời điểm nào?
A. Sau 1 học kỳ
B. Sau 1 tháng
C. Sau 1 chủ đề
D. Sau 1 học kỳ và 1 năm học
Câu hỏi: Giáo viên sử dụng bộ công cụ theo dõi, đánh giá sự phát triển của trẻ 5 tuổi vào thời điểm nào sau đây?
A. Sau 1 chủ đề, 1 tháng, 1 tuần, 1 hoạt động giáo dục
B. Sau 1 tuần và 1 tháng
C. Sau 1 chủ đề, một học kỳ
D. Sau 1 hoạt động, 1 chủ đề
Câu hỏi: Bộ đồ dùng thiết bị dành cho lớp MG 5-6 tuổi theo quy định của văn bản hợp nhất số 01/VBH1-BGDĐT ngày 23 tháng 3 năm 2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành danh mục đồ dùng đồ chơi thiết bị dạy học tối thiểu cho GDM1 là bao nhiêu danh mục?
A. 112 danh mục
B. 113 danh mục
C. 114 danh mục
D. 115 danh mục
Câu hỏi: Bộ đồ dùng thiết bị dành cho lớp MG 3-4 tuổi và 4-5 theo quy định của văn bản hợp nhất số 01/VBH1-BGDĐT ngày 23 tháng 3 năm 2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành danh mục đồ dùng đồ chơi thiết bị dạy học tối thiểu cho GDM1 là bao nhiêu danh mục?
A. 95 danh mục và 117 danh mục
B. 103 danh mục và 114 danh mục
C. 95 danh mục và 114 danh mục
D. 103 danh mục và 117 danh mục
Câu hỏi: Thế nào là xây dựng kế hoạch giáo dục lấy trẻ làm trung tâm?
A. Xây dựng kế hoạch tập trung vào hoạt động của trẻ
B. Xây dựng môi trường cho trẻ được trải nghiệm, tìm tòi
C. Xây dựng kế hoạch kích thích sự sáng tạo của trẻ
D. Xây dựng kế hoạch giáo dục căn cứ vào trẻ, vào khả năng, nhu cầu học tập, kinh nghiệm sống của trẻ để xác định mục tiêu và nội dung cụ thể
Câu hỏi: Để thực hiện mục tiêu “Lấy trẻ làm trung tâm”, ở trường mầm non cần tạo cơ hội cho trẻ tham gia vào các hoạt động nào?
A. Trải nghiệm, giao tiếp, suy ngẫm, trao đổi
B. Giao tiếp, vui chơi, lao động, trải nghiệm
C. Giao lưu cảm xúc, tư duy, chơi theo nhóm, thảo luận
D. Học tập, nghiên cứu, khám phá, phân vai
Câu hỏi: Mục đích của việc tổ chức môi trường cho trẻ hoạt động trong nhóm lớp là gì?
A. Tạo cơ hội cho trẻ được lựa chọn hoạt động, tìm tòi, khám phá, bộc lộ khả năng, qua đó cung cấp kiến thức, kĩ năng
B. Tạo cơ hội cho trẻ được giao lưu, hoạt động tập thể
C. Củng cố kiến thức, kỹ năng đã học trên lớp
D. Nhằm giúp trẻ hình thành và phát triển nhân cách
Câu hỏi: Vai trò của công tác phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội trong việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non là gì?
A. Tạo được sự thống nhất giữa nhà trường và cha mẹ về nội dung, phương pháp cách thức tổ chức chăm sóc giáo dục gia đình và trường mầm non
B. Tạo sự đồng thuận cao với phụ huynh
C. Tạo niềm tin cho phụ huynh yên tâm gửi con
D. Huy động tối đa trẻ ra lớp
Câu hỏi: Giấc ngủ trưa của trẻ nhà trẻ 24-36 TT và mẫu giáo có thời gian là bao nhiêu
A. Khoảng 90 phút
B. Khoảng 120 phút
C. Khoảng 150 phút
D. Khoảng 180 phút
Câu hỏi: Khi trẻ ngủ trưa, giáo viên có nhiệm vụ gì
A. Trực để quan sát, phát hiện và xử lý kịp thời các tình huống có thể xảy ra trong khi trẻ ngủ
B. Tranh thủ soạn bài và làm đồ dùng đồ chơi
C. Giáo viên ngủ cùng trẻ
D. Sắp xếp lại đồ dùng đồ chơi
Câu hỏi: Yêu cầu công tác vệ sinh phòng, nhóm lớp hằng tuần là gì
A. Quét, lau nhà ít nhất 3 lần; cọ rửa nhà vệ sinh
B. Quét, lau nhà hàng ngày; vệ sinh đồ chơi trong lớp
C. Tổng vệ sinh: Lau cửa, quét mạng nhện, cọ rửa nền, phản ngủ, phơi chăn chiếu
D. Giặt chăn, màn, chiếu
Câu hỏi: Tổ chức vệ sinh cá nhân cho trẻ nhà trẻ gồm các hoạt động nào
A. Vệ sinh da; vệ sinh răng miệng; vệ sinh khi đi bô; vệ sinh quần áo, giày dép
B. Vệ sinh da; vệ sinh răng miệng; hướng dẫn trẻ đi vệ sinh
C. Vệ sinh da; vệ sinh răng miệng; vệ sinh đồ dùng đồ chơi
D. Vệ sinh khi đi bô; vệ sinh quần áo, giày dép; vệ sinh đồ dùng đồ chơi
Câu hỏi: Theo chế độ sinh hoạt của trẻ nhà trẻ 24-36 TT, thời gian chơi- tập là mấy lần và tổng thời gian là bao lâu
A. 1 lần và 120 phút
B. 1 lần và 180 phút
C. 2 lần và 120 phút
D. 2 lần và 180 phút
Câu hỏi: Theo chế độ sinh hoạt của trẻ mẫu giáo, thời gian chơi hoạt động ở các góc là bao lâu
A. Khoảng 30 - 40 phút
B. Khoảng 40 - 50 phút
C. Khoảng 50 - 60 phút
D. Khoảng 60 phút - 70 phút
Câu hỏi: Chương trình giáo dục mầm non qui định số bữa ăn cho trẻ nhà trẻ tại cơ sở giáo dục mầm non là mấy bữa
A. Tối thiểu hai bữa chính và một bữa phụ
B. Tối thiểu một bữa chính và một bữa phụ
C. Một bữa chính và một bữa phụ
D. Một bữa chính và hai bữa phụ
Câu hỏi: Góc tuyên truyền của nhà trường được đặt ở vị trí nào là hợp lí?
A. Ở trong hội trường của trường, treo cùng với các bảng biểu khác
B. Ở phòng họp Hội đồng tất cả CBGV, NV đều nhìn thấy
C. Ở chỗ khuất hay gầm cầu thang để đỡ tốn diện tích
D. Ở hành lang hoặc trên sân trường, ở vị trí thoáng đãng dễ quan sát
Câu hỏi: Trong các yêu cầu về phương pháp giáo dục trẻ nhà trẻ, yêu cầu nào sau đây là không phù hợp?
A. Chú trọng giao tiếp thường xuyên, thể hiện sự yêu thương và tạo sự gắn bó của người lớn với trẻ; chú ý đến đặc điểm cá nhân trẻ để lựa chọn phương pháp giáo dục phù hợp, tạo cho trẻ có cảm giác an toàn về thể chất và tinh thần
B. Giáo dục phải tạo điều kiện cho trẻ được trải nghiệm, tìm tòi, khám phá xung quanh; dưới nhiều hình thức đa dạng, đáp ứng nhu cầu, hứng thú của trẻ theo phương châm “chơi mà học, học bằng chơi”
C. Tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ được tích cực hoạt động giao lưu cảm xúc, hoạt động với đồ vật và vui chơi, kích thích phát triển các giác quan và chức năng tâm - sinh lý
D. Tạo môi trường giáo dục gần gũi với khung cảnh gia đình, giúp trẻ thích nghi với nhà trẻ
Câu hỏi: Yêu cầu nào dưới đây không phải là yêu cầu về phương pháp giáo dục đối với trẻ lứa tuổi mẫu giáo?
A. Kết hợp hài hòa giữa giáo dục trẻ trong nhóm bạn với giáo dục cá nhân, chú ý đặc điểm riêng của từng trẻ để có phương pháp giáo dục phù hợp.Tổ chức hợp lý các hình thức hoạt động cá nhân, theo nhóm nhỏ và cả lớp, phù hợp với độ tuổi của nhóm/lớp, với khả năng của từng trẻ, với nhu cầu và hứng thú của trẻ với điều kiện thực tế
B. Tạo điều kiện cho trẻ được tích cực hoạt động giao lưu cảm xúc, hoạt động với đồ vật và vui chơi
C. Chú trọng đổi mới tổ chức môi trường giáo dục nhằm kích thích và tạo cơ hội cho trẻ tích cực khám phá, thử nghiệm và sáng tạo ở các khu vực hoạt động một cách vui vẻ
D. Tạo điều kiện cho trẻ được trải nghiệm, tìm tòi khám phá môi trường xung quanh dưới nhiều hình thức đa dạng, đáp ứng nhu cầu, hứng thú của trẻ theo phương châm “Chơi mà học, học bằng chơi”
Câu hỏi: Nội dung giáo dục phát triển tình cảm độ tuổi mẫu giáo gồm những nội dung nào?
A. Hành vi và quy tắc ứng xử, quan tâm bảo vệ môi trường
B. Phát triển tình cảm, ý thức về bản thân
C. Ý thức về bản thân, nhận biết và thể hiện cảm xúc, tình cảm với con người, sự vật và hiện tượng xung quanh
D. Hành vi văn hóa giao tiếp đơn giản
Câu hỏi: Trong quá trình PHÂN BỐ THUỐC, Aminoglycoside gây độc tính trên THẬN và TAI là do:
A. Gắn vào điểm nhận để dự trữ ở mô
B. Gắn vào thụ thể chuyên biệt cho tác động dược lực
C. Gắn vào enzym để bị chuyển hóa
D. Tất cả đều sai
Câu hỏi: Chọn câu phát biểu SAI về sự PHÂN BỐ THUỐC:
A. Thuốc ở dạng phức hợp sinh ra được tác động dược lực
B. Khi được hấp thu vào máu, một phần thuốc sẽ gắn vào protein của huyết tương
C. Giữa nồng độ thuốc tự do và phức hợp protein - thuốc luôn có sự cân bằng động
D. Phần thuốc tự do không gắn vào protein sẽ qua được thành mạch để chuyển vào các mô
Câu hỏi: Các phát biểu ĐÚNG về quá trình gắn thuốc vào PROTEIN HUYẾT TƯƠNG, NGOẠI TRỪ:
A. Thuốc ở dạng phức hợp không sinh ra được tác động dược lực
B. Phần lớn các thuốc gắn vào protein huyết tương theo cách gắn thuận nghịch
C. Thuốc ở dạng phức hợp bị chuyển hóa và thải trừ
D. Có sự cạnh tranh giữa các thuốc khi cùng gắn vào một loại protein huyết tương
Câu hỏi: Cho biết CÔNG THỨC TÍNH LIỀU dựa trên THỂ TÍCH PHÂN BỐ và NỒNG ĐỘ thuốc 
trong huyết tương:
A. D = V_{d} \times C_{p} \times F
B. D = V_{d} \times C_{p}
C. D = \frac{\left ( V_{d} \times C_{p} \right )}{F}
D. D = \frac{V_{d}}{C_{p} \times F}
Câu hỏi: Các phát biểu ĐÚNG về THỂ TÍCH PHÂN BỐ (V_{d}), NGOẠI TRỪ:
A. Thuốc ở huyết tương nhiều thì V_{d} càng lớn
B. V_{d} > 5L/Kg phân bố nhiều ở mô
C. V_{d} < 1L/Kg thuốc ít tập trung ở mô, tập trung nhiều ở huyết tương
D. V_{d} không giúp dự đoán thuốc tập trung gắn ở mô nào
Câu hỏi: Chọn phát biểu SAI khi nói về quá trình CHUYỂN HÓA thuốc qua GAN:
A. Chất chuyển hóa qua pha II thường tạo thành chất mất hoạt tính
B. Thuốc chuyển hóa đều trải qua 2 pha, pha I và pha II
C. Chất chuyển hóa qua pha II thường tạo thành chất dễ tan, dễ đào thải qua thận
D. Chất chuyển hóa qua pha I có thể tạo thành chất có hoạt tính hoặc chất không có hoạt tính hoặc tạo thành chất độc
Câu hỏi: Các yếu tố ngoại lai gây CẢM ỨNG enzym GAN chủ yếu sẽ làm:
A. Tăng hoạt tính của enzym chuyển hóa thuốc do đó thuốc bị thải trừ nhanh hơn do đó làm giảm tác dụng
B. Giảm hoạt tính của enzym chuyển hóa thuốc do đó thuốc bị thải trừ nhanh hơn do đó làm giảm tác dụng
C. Tăng hoạt tính của enzym chuyển hóa thuốc do đó thuốc bị thải trừ chậm hơn do đó làm giảm tác dụng
D. Giảm hoạt tính của enzym chuyển hóa thuốc do đó thuốc bị thải trừ chậm hơn do đó làm giảm tác dụng
Câu hỏi: Hai thông số DƯỢC ĐỘNG HỌC của sự THẢI TRỪ THUỐC là:
A. Độ thanh thải (CL) và thời gian bán thải (T_{\frac{1}{2}})
B. Độ thanh trừ (CL) và thời gian bán thải (T_{\frac{1}{2}})
C. Độ thanh trừ (Cr) và thời gian bán thải (T_{\frac{1}{2}})
D. Độ thanh thải (Cr) và thời gian bán thải (T_{\frac{1}{2}})
Câu hỏi: ĐƠN VỊ TÍNH và ĐỊNH NGHĨA của ĐỘ THANH THẢI Clearance (CL) là:
A. Mg/phút, là số mg huyết tương được thải trừ thuốc hoàn toàn trong thời gian 1 phút khi qua cơ quan
B. ML/h, là số mL huyết tương được thải trừ thuốc hoàn toàn trong thời gian 1 giờ khi qua cơ quan
C. ML/phút, là số mL huyết tương được thải trừ thuốc hoàn toàn trong thời gian 1 phút khi qua cơ quan
D. L/phút, là số L huyết tương được thải trừ thuốc hoàn toàn trong thời gian 1 phút khi qua cơ quan
Câu hỏi: Ý nghĩa của Clearance (CL), chọn câu SAI:
A. Biết CL để hiệu chỉnh liều trong trường hợp bệnh lý suy gan, suy thận
B. Nồng độ này đạt được khi tốc độ thải trừ bằng tốc độ hấp thu
C. Thuốc có CL lớn là thuốc được thải trừ nhanh
D. Biết CL để hiệu chỉnh liều trong trường hợp cơ thể béo, gầy
Câu hỏi: THỜI GIAN BÁN THẢI là:
A. Thời gian cần thiết để nồng độ thuốc trong huyết tương giảm còn \frac{1}{2}
B. Thời gian cần thiết để \frac{1}{2} lượng thuốc đã dùng hấp thu được vào tuần hoàn
C. Thời gian cần thiết để nồng độ thuốc trong huyết tương giảm còn \frac{1}{4}
D. Thời gian cần thiết để \frac{1}{4} lượng thuốc đã dùng hấp thu được vào tuần hoàn
Câu hỏi: Thông số THỜI GIAN BÁN THẢI được dùng để:
A. Xác định số lần sử dụng thuốc trong ngày
B. Xác định hàm lượng của thuốc trong các lần dùng thuốc
C. Xác định sinh khả dụng của thuốc là cao hay thấp
D. Dự đoán thuốc tập trung gắn ở mô nào
Câu hỏi: Sau khi ngừng thuốc BAO LÂU thì coi như thuốc đã bị thải trừ HOÀN TOÀN khỏi cơ thể?
A. Khoảng 10 lần t_{\frac{1}{2}}
B. Khoảng 7 lần t_{\frac{1}{2}}
C. Khoảng 5 lần t_{\frac{1}{2}}
D. Khoảng 4 lần t_{\frac{1}{2}}
Câu hỏi: Các thông số ĐẶC TRƯNG cho DƯỢC ĐỘNG HỌC của một dược phẩm, NGOẠI TRỪ:
A. Diện tích dưới đường cong (AUC)
B. Chỉ số điều trị (T_{i})
C. Thời gian bán thải (T_{\frac{1}{2}})
D. Thể tích phân bố (V_{d})
Câu hỏi: Diện tích dưới đường cong AUC biểu hiện cho:
A. Lượng thuốc bị thận đào thải
B. Lượng thuốc được hấp thu vào máu
C. Thời gian bán thải của thuốc
D. Lượng thuốc bị gan chuyển hóa
Câu hỏi: Đo HOẠT ĐỘ của MEN có thể biết được VỊ TRÍ TỔN THƯƠNG do:
A. Enzym có trong các mô
B. Sự phân bố enzym khác nhau tùy từng mô
C. Khi tế bào phân hủy, enzym phóng thích vào huyết thanh
D. Tất cả đều đúng
Câu hỏi: Các phát biểu ĐÚNG đối với các XÉT NGHIỆM ENZYM trong MÁU, NGOẠI TRỪ:
A. Đọc kết quả phải lưu ý đến trị số đối chiếu tương ứng với kỹ thuật xét nghiệm cho bởi phòng xét nghiệm
B. Thay đổi theo giới tính và tình trạng sinh lý
C. Thông thường hay lưu ý đến các thay đổi giảm hơn mức bình thường
D. Phải lưu ý đến các thay đổi giảm hoặc tăng hơn mức bình thường
Câu hỏi: UREA máu là XÉT NGHIỆM đánh giá:
A. Chỉ trong suy thận
B. Trong trường hợp suy thận, suy gan nặng
C. Bệnh lý gan và bệnh lý tim mạch
D. Chỉ trong bệnh lý tim mạch
Câu hỏi: Men Phosphatase alkaline (ALP) có trị số BÌNH THƯỜNG ở:
A. Người trưởng thành và phụ nữ có thai từ tuần 20 ngang nhau
B. Người trưởng thành lớn hơn trẻ em từ 3 – 16 tuổi
C. Người trưởng thành nhỏ hơn trẻ em từ 3 – 16 tuổi
D. Phụ nữ có thai từ tuần 20 nhỏ hơn người trưởng thành
Câu hỏi: Bệnh lý VÀNG DA MỨC ĐỘ NHẸ do tăng nồng độ BILIRUBIN trong máu KHOẢNG:
A. 10 – 25 mg/dL
B. 25 – 50 mg/dL
C. > 25 mg/dL
D. > 50 mg/dL
Câu hỏi: Bệnh lý VÀNG DA và VÀNG CẢ NIÊM MẠC do tăng nồng độ BILIRUBIN trong máu KHOẢNG:
A. 10 – 25 mg/dL
B. 25 – 50 mg/dL
C. > 25 mg/dL
D. > 50 mg/dL
Câu hỏi: Nếu bệnh nhân bị VÀNG DA và MẮC các bệnh về TIÊU HUYẾT như: thiếu máu tán huyết, sốt rét, sau truyền máu khác loại. KẾT QUẢ CẬN LÂM SÀNG và CHẨN ĐOÁN có được là:
A. Tăng chủ yếu là bilirubin tự do và bệnh lý là vàng da trước gan
B. Tăng cả bilirubin tự do - liên hợp và bệnh lý là vàng da tại gan
C. Tăng chủ yếu bilirubin liên hợp và bệnh lý là vàng da sau gan
D. Tăng cả bilirubin tự do - liên hợp và bệnh lý là vàng da sau gan
Câu hỏi: Nếu bệnh nhân bị VÀNG DA và MẮC các bệnh như: viêm gan, xơ gan, ung thư gan. KẾT  QUẢ CẬN LÂM SÀNG và CHẨN ĐOÁN có được là:
A. Tăng chủ yếu là bilirubin tự do và bệnh lý là vàng da trước gan
B. Tăng cả bilirubin tự do - liên hợp và bệnh lý là vàng da tại gan
C. Tăng chủ yếu bilirubin liên hợp và bệnh lý là vàng da sau gan
D. Tăng cả bilirubin tự do và bệnh lý là vàng da sau gan
Câu hỏi: Nếu bệnh nhân bị VÀNG DA và MẮC các bệnh gây TẮC MẬT như: tắc mật ngoài gan, sỏi ống mật chủ. KẾT QUẢ CẬN LÂM SÀNG và CHẨN ĐOÁN có được là:
A. Tăng chủ yếu là bilirubin tự do và bệnh lý là vàng da trước gan
B. Tăng cả bilirubin tự do - liên hợp và bệnh lý là vàng da tại gan
C. Tăng chủ yếu bilirubin liên hợp và bệnh lý là vàng da sau gan
D. Tăng cả bilirubin tự do và bệnh lý là vàng da tại gan
Câu hỏi: NGUYÊN NHÂN gây GIẢM Albumin huyết:
A. Giảm tổng hợp (rối loạn chức năng gan, suy gan nặng, xơ gan)
B. Tăng sử dụng (có thai, cho con bú, tăng dị hóa trong ung thư)
C. Mất ra ngoài do xuất huyết, bỏng, hội chứng thận hư
D. Tất cả đều đúng
Câu hỏi: Theo QUY ĐỊNH của hiệp hội đái tháo đường quốc tế, GLUCOSE trong máu LÚC ĐÓI được xem là BẤT THƯỜNG khi:
A. Glucose máu > 110 mg/dL
B. Glucose máu > 300 mg/dL
C. Glucose máu > 126 mg/dL
D. Glucose máu > 400 mg/dL
Câu hỏi: Thử nghiệm đường huyết LÚC ĐÓI nghĩa là:
A. Bệnh nhân hạn chế uống nước trước khi xét nghiệm
B. Bệnh nhân không ăn trước khi xét nghiệm 12 giờ
C. Bệnh nhân có thể ăn uống trước khi xét nghiệm khoảng 2 giờ
D. Bệnh nhân không cung cấp đường trong vòng 8 giờ trước xét nghiệm
Câu hỏi: THỬ NGHIỆM GLUCOSE máu THƯỜNG áp dụng cho bệnh nhân ĐANG CẤP CỨU là:
A. Thử đường huyết lúc đói
B. Thử nghiệm dung nạp glucose
C. Thử đường huyết ngẫu nhiên
D. Tất cả đều sai
Câu hỏi: Nếu bệnh nhân KHÔNG NHỊN ĐÓI khoảng 12 giờ TRƯỚC khi LẤY MÁU để xét nghiệm LIPID MÁU, thì CHỈ SỐ nào sau đây sẽ tăng RẤT CAO làm ảnh hưởng KẾT QUẢ đo được:
A. HDL và cholesterol toàn phần
B. Triglycerid và LDL
C. LDL và cholesterol toàn phần
D. Triglycerid và HDL
Câu hỏi: Các PHÁT BIỂU ĐÚNG về xét nghiệm CRP huyết, NGOẠI TRỪ:
A. Xét nghiệm giúp khảo sát tình trạng viêm
B. Xét nghiệm không đặc hiệu với nguyên nhân hay vị trí bị viêm
C. Tăng trong nhiễm trùng và tăng trong nhiễm siêu vi
D. Thường dùng để theo dõi tình trạng viêm mạn
Câu hỏi: Các PHÁT BIỂU ĐÚNG về xét nghiệm CRP huyết, NGOẠI TRỪ:
A. Xét nghiệm giúp khảo sát tình trạng viêm
B. Xét nghiệm đặc hiệu với nguyên nhân hay vị trí bị viêm
C. Tăng trong nhiễm trùng, không tăng trong nhiễm siêu vi
D. Thường dùng để theo dõi tình trạng viêm mạn
Câu hỏi: KALIUM là CHẤT ĐIỆN GIẢI giữ vai trò QUAN TRỌNG hơn các chất điện giải khác TRONG VIỆC:
A. Điều hòa thăng bằng toan kiềm
B. Duy trì áp lực thẩm thấu
C. Ảnh hưởng hoạt động cơ tim, tăng hoạt tính cho một số men, cần thiết cho sự chuyển hóa trong tế bào
D. Tất cả đều đúng
Câu hỏi: Các PHÁT BIỂU về xét nghiệm CALCI HUYẾT sau đây là ĐÚNG, NGOẠI TRỪ:
A. Calci ở dạng tự do, ion hóa có vai trò sinh lý
B. Điều hòa bởi hormon tuyến cận giáp
C. Vitamin D giúp điều hòa calci huyết
D. Hiệu chỉnh khi albumin huyết cao
Câu hỏi: Các PHÁT BIỂU về xét nghiệm CALCI HUYẾT sau đây là ĐÚNG, NGOẠI TRỪ:
A. Calci ở dạng toàn phần có vai trò sinh lý
B. Điều hòa bởi hormon tuyến cận giáp
C. Vitamin D giúp điều hòa calci huyết
D. Hiệu chỉnh khi albumin huyết thấp
Câu hỏi: Troponin 1 TĂNG:
A. Sớm nhất khi có nhồi máu cơ tim
B. Kéo dài nhất trong nhồi máu cơ tim
C. Đỉnh đạt sớm nhất trong nhồi máu cơ tim
D. Tất cả đều đúng
Câu hỏi: Các XÉT NGHIỆM trong NƯỚC TIỂU cho biết liên quan đến BỆNH THẬN và ĐƯỜNG TIẾT NIỆU:
A. Urobilinogen, bilirubin
B. Bạch cầu, nitrite, pH, glucose, protein, hồng cầu
C. Glucose, ketone
D. Tất cả đều đúng
Câu hỏi: Một người có diện tích da 1,73 m2, nồng độ Creatinin niệu 15mmol/l, 6L/24h, Creatinin máu là 90 umol/L. Hệ số thanh thải của Creatinin là:
A. 120 ml/giây
B. 2 ml/giây
C. 0,83 ml/giây
D. 0,08 ml/giây
Câu hỏi: TỔN THƯƠNG tế bào GAN trong viêm gan do VIRUS hay do ĐỘC TỐ được thể hiện qua:
A. Sự tăng nồng độ bilirubin và transaminase huyết thanh
B. Sự tăng ure huyết và tăng creatinkinase huyết thanh
C. Sự tăng ure huyết và tăng transaminase huyết thanh
D. Sự tăng creatinkinase và bilirubin huyết thanh
Câu hỏi: Lactate dehydrogenase (LDH) có ĐẶC ĐIỂM trong NHỒI MÁU CƠ TIM:
A. Tăng kéo dài khoảng 10 ngày
B. Không tăng, chỉ tăng trong bệnh lý gan
C. Không có giá trị vì có nhiều đồng phân
D. Tất cả đều sai
Câu hỏi: Đối với những DẤU HIỆU SINH HỌC trong bệnh NHỒI MÁU CƠ TIM, điều nào sau đây KHÔNG ĐÚNG?
A. 3 enzym CK, GOT, LDH đều tăng và CK tăng rõ sớm nhất
B. CK có thể tăng cả trong nhồi máu cơ tim và nhồi máu phổi
C. Enzym Myoglobin tăng đặc hiệu và có giá trị hơn CK - MB
D. Troponin T và 1 rất có giá trị và đặc hiệu vì có cửa sổ chuẩn đoán rộng
Câu hỏi: Đối với những DẤU HIỆU SINH HỌC trong bệnh NHỒI MÁU CƠ TIM, điều nào sau đây KHÔNG ĐÚNG?
A. GOT tăng nhiều, quan trọng hơn GPT
B. CK có thể tăng cả trong nhồi máu cơ tim và nhồi máu phổi
C. 3 enzym CK, GOT, LDH đều tăng và CK tăng rõ sớm nhất
D. Troponin T và 1 rất có giá trị và đặc hiệu vì có cửa sổ chuẩn đoán rộng
Câu hỏi: Xét nghiệm CK (Creatininphosphokinate):
A. Chuyên biệt trong nhồi máu cơ tim hơn các xét nghiệm men khác
B. Không chỉ thay đổi trong bệnh lý cơ tim mà còn thay đổi trong bệnh lý mô cơ
C. Tăng cao trong viêm gan siêu vi
D. Tất cả đều đúng
Câu hỏi: Các xét nghiệm CÓ GIÁ TRỊ trong NHỒI MÁU CƠ TIM, NGOẠI TRỪ:
A. CK - MB (3 - 8 giờ)
B. Myoglobin (2 giờ)
C. GOT (6 - 12 giờ)
D. LDH (8 - 12 giờ)
Câu hỏi: Một BN vào CẤP CỨU với tình trạng SỐC và đau bụng dữ dội, đau lan từ ngực xuống, bệnh nhân có tiền căn THIỂU NĂNG MẠCH VÀNH. XÉT NGHIỆM ENZYM nào nên làm ngay?
A. CK+CK-MB và LAP
B. Amylase và LAP
C. GGT và LAP
D. CK+CK-MB và GGT
Câu hỏi: Khi LẤY MÁU XÉT NGHIỆM TẾ BÀO MÁU thường TUÂN THỦ theo các NGUYÊN TẮC sau đây, NGOẠI TRỪ:
A. Thường lấy máu tĩnh mạch hoặc mao mạch
B. Lấy máu vào một giờ nhất định
C. Lấy máu xa giờ ăn của bệnh nhân và bệnh nhân không vận động mạnh trước khi lấy máu
D. Lấy máu xong không được phép pha loãng trước khi làm xét nghiệm máu
Câu hỏi: Căn cứ vào HÌNH DẠNG - CẤU TRÚC, người ta chia BẠCH CẦU thành:
A. Bạch cầu hạt trung tính, bạch cầu mono, bạch cầu ưa acid
B. Bạch cầu hạt trung tính, bạch cầu ưa base, bạch cầu ưa acid, bạch cầu mono, bạch cầu lympho
C. Bạch cầu mono, bạch cầu lympho
D. Tất cả đều sai
Câu hỏi: Sự vận chuyển OXY từ PHỔI đến các MÔ qua:
A. Bạch cầu trong máu
B. Hemoglobine có trong hồng cầu
C. Các chuỗi phản ứng hóa học từ phổi đến mô
D. Tất cả đều đúng
Câu hỏi: XÉT NGHIỆM CÔNG THỨC MÁU gợi ý đến tình trạng bệnh nhân THIẾU MÁU:
A. Bạch cầu tăng
B. Hồng cầu giảm
C. Tiểu cầu giảm
D. Tất cả đều đúng
Câu hỏi: Để PHÂN LOẠI THIẾU MÁU, ta cần làm các XÉT NGHIỆM sau:
A. Đo nồng độ Hemoglobine
B. Đếm số lượng hồng cầu
C. Đo Hematoctite
D. Thể tích trung bình hồng cầu MCV
Câu hỏi: Trong bệnh lý THIẾU MÁU, hồng cầu NHỎ nhiều, THÔNG THƯỜNG:
A. MCV < 80 fL
B. MCV bình thường 80 - 100 fL
C. MCV > 100 fL
D. MCV không diễn đạt bệnh lý thiếu máu hồng cầu nhỏ
Câu hỏi: Trong bệnh lý THIẾU MÁU, hồng cầu TO nhiều, THÔNG THƯỜNG:
A. MCV < 80 fL
B. MCV bình thường 80 - 100 fL
C. MCV > 100 fL
D. MCV không diễn đạt bệnh lý thiếu máu hồng cầu nhỏ
Câu hỏi: NỒNG ĐỘ huyết sắc tố TRUNG BÌNH của HỒNG CẦU:
A. Là tỷ lệ (huyết sắc tố / Hematoctite)
B. Dùng đánh giá tình trạng thiếu máu và thiếu sắt
C. Có ký hiệu viết tắt là MCHC
D. Tất cả đều đúng
Câu hỏi: Thiếu máu NHƯỢC SẮC, hồng cầu NHỎ có các ĐẶC ĐIỂM sau đây, NGOẠI TRỪ:
A. Huyết sắc tố giảm rất nhiều so với hồng cầu
B. MCHC, MCH, MCV đều giảm
C. Hồng cầu nhỏ và lệch hình, không đều
D. Thường gặp do thiếu acid folic, vitamin B12
Câu hỏi: Bệnh lý thiếu máu HỒNG CẦU NHỎ là do THIẾU SẮT có các ĐẶC ĐIỂM:
A. MCV giảm và RDW tăng
B. MCV tăng và RDW giảm
C. MCV giảm và RDW giảm
D. MCV tăng và RDW tăng
Câu hỏi: Bệnh lý thiếu máu HỒNG CẦU NHỎ là do THALASSEMIA có các ĐẶC ĐIỂM:
A. MCV giảm và RDW tăng
B. MCV tăng và RDW giảm
C. MCV giảm và RDW giảm
D. MCV tăng và RDW tăng
Câu hỏi: Thiếu máu ĐẲNG SẮC, hồng cầu BÌNH THƯỜNG có các ĐẶC ĐIỂM sau đây, NGOẠI TRỪ:
A. Huyết sắc tố giảm so với hồng cầu
B. MCHC, MCH bình thường
C. Không có thay đổi thể tích hồng cầu
D. Có ở bệnh lý xuất huyết cấp
Câu hỏi: Người bị CẮT BỎ DẠ DÀY có thể bị:
A. Thiếu máu hồng cầu to đẳng sắc
B. Thiếu máu hồng cầu nhỏ nhược sắc
C. Thiếu máu hồng cầu bình thường đẳng sắc
D. Tất cả đều đúng
Câu hỏi: CÔNG THỨC MÁU gợi ý đến tình trạng bệnh nhân NHIỄM KÝ SINH TRÙNG:
A. Bạch cầu đa nhân trung tính tăng
B. Bạch cầu mono tăng
C. Bạch cầu lympho tăng
D. Bạch cầu đa nhân ưa acid tăng
Câu hỏi: Khi bệnh nhân bị SỐT XUẤT HUYẾT, xét nghiệm ĐẶC HIỆU trong trường hợp này là:
A. Tiểu cầu tăng
B. Hồng cầu giảm
C. Tiểu cầu giảm
D. Hemoglobine giảm
Câu hỏi: SỐ LƯỢNG TIỂU CẦU của 1 công thức máu BÌNH THƯỜNG là:
A. 50 - 200 × 109/ L
B. 600 - 800 × 109/ L
C. 150 - 400 × 109 / L
D. 400 - 600 × 109/ L
Câu hỏi: Chọn phát biểu ĐÚNG về TƯƠNG KỴ và TƯƠNG TÁC THUỐC:
A. Chỉ khác nhau về mặt từ ngữ mà thôi
B. Tương kỵ xảy ra bên ngoài cơ thể, còn tương tác thì xảy ra bên trong cơ thể
C. Tương tác thuốc luôn luôn dẫn đến những bất lợi trong điều trị
D. Tương tác thuốc chỉ xảy ra về mặt dược động học mà không xảy ra về mặt dược lực học
Câu hỏi: Sự kết hợp thuốc Tetracyclin và Cimetidin làm GIẢM đáng kể nồng độ Tetracyclin trong máu, CƠ CHẾ của sự TƯƠNG TÁC trên là:
A. Do Cimetidin làm giảm pH dạ dày – ruột
B. Do sự tạo phức chelat giữa Cimetidin và Tetracyclin
C. Do Cimetidin làm tăng tốc độ làm rỗng dạ dày
D. Do Cimetidin ức chế bài tiết acid dịch vị
Câu hỏi: METOCLOPRAMID làm THAY ĐỔI sự hấp thu thuốc khác qua CƠ CHẾ:
A. Làm giảm tốc độ làm rỗng dạ dày và làm giảm nhu động ruột
B. Làm tăng tốc độ làm rỗng dạ dày và làm tăng nhu động ruột
C. Làm tăng tốc độ làm rỗng dạ dày và làm giảm nhu động ruột
D. Làm giảm tốc độ làm rỗng dạ dày và làm tăng nhu động ruột
Câu hỏi: CẶP TƯƠNG TÁC xảy ra do làm TĂNG tốc độ làm rỗng DẠ DÀY:
A. Quinidin - Digoxin
B. Metoclopramid - Cyclosporin
C. Muối nhôm - Quinin
D. Metoclopramid - Digoxin
Câu hỏi: CẶP TƯƠNG TÁC xảy ra do làm GIẢM tốc độ làm rỗng DẠ DÀY:
A. Quinidin - Digoxin
B. Metoclopramid - Cyclosporin
C. Muối nhôm - Quinin
D. Metoclopramid - Digoxin
Câu hỏi: Sự TƯƠNG TÁC THUỐC do làm thay đổi sự PHÂN BỐ THUỐC, có những ĐẶC ĐIỂM sau:
A. Làm tăng nồng độ trong huyết tương (dưới dạng tự do) của thuốc có ái lực mạnh
B. Làm tăng nồng độ trong huyết tương (dưới dạng phức hợp) của thuốc có ái lực yếu
C. Một thuốc có ái lực mạnh hơn sẽ đẩy thuốc kia ra khỏi nơi gắn protein
D. Tất cả đều sai
Câu hỏi: Các phát biểu ĐÚNG về DIGOXIN, NGOẠI TRỪ:
A. Uống chung Digoxin với kháng sinh có thể làm giảm hấp thu Digoxin
B. Là thuốc có ngưỡng trị liệu hẹp
C. Có thể mất 40% hoạt tính bởi vi khuẩn đường ruột
D. Erythromycin có thể làm tăng nồng độ Digoxin nếu dùng chung
Câu hỏi: TƯƠNG TÁC giữa Phenylbutazone và Warfarin do CƠ CHẾ nào sau đây:
A. Warfarin đẩy Phenylbutazone ra khỏi nơi gắn protein
B. Phenylbutazone ức chế men gan gây tăng nồng độ Warfarin
C. Phenylbutazone cảm ứng men gan gây tăng nồng độ Warfarin
D. Phenylbutazone đẩy Warfarin ra khỏi nơi gắn protein
Câu hỏi: Các phát biểu về SỰ TƯƠNG TÁC THUỐC do làm thay đổi sự CHUYỂN HÓA của thuốc sau đây là ĐÚNG, NGOẠI TRỪ:
A. Rifampicin làm giảm tác dụng của Cyclosporin do sự cảm ứng enzym gan
B. Enzym quan trọng trong quá trình chuyển hóa ở giai đoạn I là cytochrome P450
C. Thuốc ức chế enzym gan có thể làm giảm nồng độ trong máu của một thuốc khác dùng chung do làm giảm sự chuyển hóa thuốc
D. Dịch ép bưởi chùm có thể làm tăng tác dụng một số thuốc do tác động ức chế men gan
Câu hỏi: Sự phối hợp thuốc Triacetyloleandomycin (TAO) và Dihydroergotamin có thể:
A. Làm giảm hoạt lực kháng khuẩn của TAO
B. Làm giảm nồng độ của Dihydroergotamin và giảm hiệu quả điều trị
C. Làm mất tác dụng của cả 2 loại thuốc trên
D. Làm tăng nồng độ của Dihydroergotamin và gây ra chứng “ergotism” gây thiếu máu cục bộ ở chi và đưa đến hoại tử trong trường hợp nặng
Câu hỏi: MỤC ĐÍCH của phương pháp KIỀM HÓA nước tiểu trong điều trị ngộ độc Phenobarbital?
A. Tăng tỷ lệ dạng không ion hóa của Phenobarbital
B. Tăng tỷ lệ dạng ion hóa của Phenobarbital
C. Tăng tỷ lệ dạng phân tử của Phenobarbital
D. Giảm pH nước tiểu giúp tăng đào thải Phenobarbital
Câu hỏi: Probenecid làm TĂNG tác dụng của Cefotaxim và Penicillin theo CƠ CHẾ:
A. Cạnh tranh lọc qua cầu thận
B. Cạnh tranh tái hấp thu thụ động ở ống thận
C. Cạnh tranh trong sự bài tiết chủ động ở ống thận
D. Tất cả đều sai
Câu hỏi: QUINIDIN thường được phối hợp với DIGOXIN trong điều trị bệnh về TIM MẠCH. Tuy nhiên SỰ PHỐI HỢP này có thể gây ra TƯƠNG TÁC thuốc theo CƠ CHẾ:
A. Quinidin cạnh tranh đào thải ở ống thận, làm tăng nồng độ Digoxin trong máu
B. Quinidin đối kháng với tác động của Digoxin trên nút nhĩ thất
C. Quinidin ức chế chuyển hóa Digoxin ở gan
D. Quinidin làm tăng pH nước tiểu, làm tăng hấp thu Digoxin
Câu hỏi: Đối kháng SINH LÝ là:
A. Chất đối kháng gắn trên cùng 1 receptor với chất chủ vận và không hoạt hóa receptor đó
B. Chất đối kháng không gắn trên cùng 1 receptor với chất chủ vận và hoạt hóa receptor đó
C. Chất đối kháng gắn trên cùng 1 receptor và gây tác động ngược lại với chất chủ vận
D. Chất đối kháng không gắn trên cùng 1 receptor và gây tác động ngược lại với chất chủ vận
Câu hỏi: Chọn câu phát biểu ĐÚNG:
A. Hai thuốc có cùng receptor, thuốc nào có kích thước phân tử lớn hơn sẽ đẩy được thuốc khác ra
B. Hai thuốc có cùng receptor, thuốc nào có kích thước phân tử nhỏ hơn sẽ đẩy được thuốc khác ra
C. Hai thuốc có cùng receptor, thuốc nào có ái lực cao hơn sẽ đẩy được thuốc khác ra
D. Hai thuốc có cùng receptor, thuốc nào có trọng lượng phân tử lớn hơn sẽ đẩy được thuốc khác ra
Câu hỏi: Đối kháng DƯỢC LÝ là:
A. Tương tác làm tăng tác dụng
B. Chất đối kháng sẽ gắn trực tiếp lên chất bị đối kháng
C. Xảy ra trên cùng một receptor
D. Xảy ra trên hai receptor khác nhau
Câu hỏi: TƯƠNG TÁC giữa Pralidoxim và gốc Phospho của THUỐC TRỪ SÂU là:
A. Đối kháng dược lý cạnh tranh
B. Đối kháng hóa học
C. Đối kháng sinh lý
D. Đối kháng dược lý không thuận nghịch
Câu hỏi: Trong sự PHỐI HỢP THUỐC, hiệp lực BỔ SUNG xảy ra ở CẶP phối hợp giữa:
A. Propranolol - Indapamide
B. Trimethoprim - Sufamethoxazol
C. Sulbactam - Ampicillin
D. Tất cả đều sai
Câu hỏi: Trong sự PHỐI HỢP THUỐC, các PHÁT BIỂU về hiệp lực BỘI TĂNG sau đây là ĐÚNG,  NGOẠI TRỪ:
A. Cả 2 loại thuốc phải cùng cơ chế tác động
B. Có thể 2 loại thuốc đều có tác dụng dược lý
C. Có thể chỉ 1 trong 2 loại thuốc có tác dụng dược lý
D. Tác động chung sinh ra luôn lớn hơn tổng tác động ban đầu của 2 loại thuốc
Câu hỏi: Những thuốc NÊN uống VÀO LÚC NO, NGOẠI TRỪ:
A. Enzym tiêu hóa
B. Thuốc trị đái tháo đường ức chế \alpha – glucosidase
C. Thuốc được thức ăn làm tăng hấp thu
D. Thuốc có tác dụng băng vết loét dạ dày
Câu hỏi: Những thuốc NÊN uống VÀO LÚC NO, NGOẠI TRỪ:
A. Thuốc kích thích bài tiết dịch vị
B. Thuốc hấp thu quá nhanh lúc đói
C. Thuốc gây kích ứng niêm mạc dạ dày
D. Các thuốc không nên giữ lâu trong dạ dày
Câu hỏi: Levodopa và Anti – histamin H1 là:
A. Các thuốc kích thích bài tiết dịch vị
B. Các thuốc hấp thu quá nhanh lúc đói
C. Các thuốc gây kích ứng niêm mạc dạ dày
D. Các thuốc không nên giữ lâu trong dạ dày
Câu hỏi: NSAIDs, Quinin, muối Kali là:
A. Các thuốc có tác dụng băng rịt vết loét dạ dày
B. Các thuốc hấp thu quá nhanh lúc đói
C. Các thuốc gây kích ứng niêm mạc dạ dày
D. Các enzym tiêu hóa
Câu hỏi: AMOXICILLIN uống SAU KHI ĂN sẽ:
A. Không thay đổi hấp thu Amoxicillin
B. Làm tăng hấp thu Amoxicillin
C. Làm chậm hấp thu Amoxicillin
D. Làm giảm hấp thu Amoxicillin
Câu hỏi: HYDRALAZIN uống SAU KHI ĂN sẽ:
A. Không thay đổi hấp thu Hydralazin
B. Làm tăng hấp thu Hydralazin
C. Làm chậm hấp thu Hydralazin
D. Làm giảm hấp thu Hydralazin
Câu hỏi: Các LOẠI THUỐC nên sử dụng vào BUỔI TỐI, NGOẠI TRỪ:
A. Thuốc hạ huyết áp
B. Thuốc an thần, gây ngủ
C. Thuốc kháng acid
D. Thuốc kháng Histamin H2
Câu hỏi: Một bệnh nhân được hướng dẫn KHÔNG NÊN UỐNG RƯỢU trong khi điều trị bằng thuốc,  tuy nhiên bệnh nhân này đã không tuân thủ và ĐÃ UỐNG RƯỢU. Sau khi uống rượu vài phút, bệnh  nhân bị ĐỎ MẶT, ĐAU ĐẦU, NÔN MỬA. Bệnh nhân đang sử dụng THUỐC nào sau đây:
A. Cefalexin
B. Diphenhydramin
C. Cefoperazon
D. Dextromethorphan
Câu hỏi: Dùng PARACETAMOL chung với RƯỢU có nguy cơ gây NGỘ ĐỘC GAN CHỦ YẾU theo  CƠ CHẾ TƯƠNG TÁC là:
A. Rượu gây hội chứng Disulfiram – like
B. Rượu gây ức chế men gan làm gan không thể giải độc hết NAPQI do Paracetamol chuyển hóa qua gan tạo thành
C. Rượu làm giảm lượng glutathione của gan nên không đủ để giải độc NAPQI do Paracetamol chuyển hóa qua gan tạo thành
D. Rượu gây cảm ứng men gan làm gan chuyển hóa quá nhanh Paracetamol thành NAPQI gây ngộ độc gan
Câu hỏi: Khi dùng THEOPHYLLIN mà thường xuyên HÚT THUỐC LÁ sẽ có NGUY CƠ:
A. Gây ngộ độc Theophyllin do thuốc lá làm giảm lượng glutathone của gan
B. Giảm nồng độ Theophyllin do thuốc lá gây cảm ứng men gan
C. Giảm hấp thu Theophyllin do thuốc lá làm tăng nhu động dạ dày
D. Giảm hấp thu Theophyllin do thuốc lá làm tăng nhu động ruột
Câu hỏi: Định nghĩa về PHẢN ỨNG CÓ HẠI CỦA THUỐC, ĐIỀU nào sau đây KHÔNG  ĐÚNG?
A. Xuất hiện khi bị quá liều
B. Là phản ứng độc hại
C. Có nguy cơ cao khi bệnh nhân kết hợp nhiều thuốc
D. Chỉ liên quan đến thuốc
Câu hỏi: Định nghĩa về PHẢN ỨNG CÓ HẠI CỦA THUỐC, ĐIỀU nào sau đây KHÔNG  ĐÚNG?
A. Là phản ứng độc hại
B. Có thể dự đoán trước
C. Có nguy cơ cao khi bệnh nhân kết hợp nhiều thuốc
D. Chỉ liên quan đến thuốc
Câu hỏi: Đây là những NGUY CƠ gây ra ADR, NGOẠI TRỪ:
A. Đường dùng thuốc sai gây ra ADR
B. Thanh niên là đối tượng dễ xảy ra ADR hơn trẻ sơ sinh
C. Các bệnh lý kèm theo trên một người bệnh
D. Sự phối hợp các chất trong cùng công thức chưa hợp lý
Câu hỏi: Bệnh nhân nhập viện vì SUY GAN do uống 1 vỉ PARACETAMOL kèm với RƯỢU là:
A. Phản ứng có hại của thuốc
B. Biến cố có hại của thuốc
C. Ngộ độc thuốc
D. Sai sót trong dùng thuốc
Câu hỏi: Bệnh nhân có tiền sử VIÊM DẠ DÀY đang dùng thuốc bổ sung SẮT, sau đó bệnh nhân đi cầu ra PHÂN ĐEN, vậy đây là:
A. Phản ứng có hại của thuốc
B. Biến cố có hại của thuốc
C. Tai biến do thuốc
D. Sai sót trong dùng thuốc
Câu hỏi: Một thuốc A nghiên cứu sản xuất dùng điều trị TĂNG HUYẾT ÁP, nhưng tác dụng hạ huyết áp thì ÍT nhưng tác dụng GÂY CƯƠNG DƯƠNG THÌ NHIỀU nên sau đó thuốc được chỉ định làm thuốc điều trị rối loạn cương dương, vậy TÁC DỤNG ĐIỀU TRỊ RỐI LOẠN CƯƠNG DƯƠNG là:
A. Phản ứng có hại của thuốc
B. Biến cố có hại của thuốc
C. Tác dụng phụ của thuốc
D. Tai biến do thuốc
Câu hỏi: Người ta LẬP DANH MỤC các thuốc “ Sound alike và Look alike” nhằm mục đích PHÒNG TRÁNH:
A. Phản ứng có hại của thuốc
B. Biến cố có hại của thuốc
C. Tai biến do thuốc
D. Sai sót trong dùng thuốc
Câu hỏi: Tần suất ADR được gọi là “ÍT GẶP”:
A. \frac{1}{100} – \frac{1}{1000}
B. > 1/100\frac{1}{100}
C. < \frac{1}{1000}
D. \frac{1}{1000} – \frac{1}{10000}
Câu hỏi: Phân loại ADR theo “THỜI GIAN KHỞI PHÁT” thì mức độ CHẬM có THỜI GIAN KHỞI PHÁT là:
A. 0 – 60 phút
B. 1 – 24 giờ
C. > 12 giờ
D. > 1 ngày
Câu hỏi: PHÂN LOẠI theo TÍNH CHẤT của ADR MỞ RỘNG thì PHẢN ỨNG CÓ HẠI nào sau đây được xếp vào nhóm CHẬM:
A. Hội chứng Cushing do Corticoid
B. Hạ đường huyết do Insulin
C. Hội chứng Thalidomide
D. Phản ứng dị ứng do Penicillin
Câu hỏi: PHÂN LOẠI theo TÍNH CHẤT của ADR MỞ RỘNG thì PHẢN ỨNG CÓ HẠI nào sau đây được xếp vào nhóm GIA TĂNG:
A. Hội chứng Cushing do Corticoid
B. Suy tủy do Cloramphenicol
C. Xuất huyết do Warfarin
D. Co giật khi ngưng dùng đột ngột Phenobarbital
Câu hỏi: PHÂN LOẠI theo TÍNH CHẤT của ADR MỞ RỘNG thì PHẢN ỨNG CÓ HẠI xảy ra sau một thời gian điều trị LÂU DÀI; thuộc loại:
A. Mạn tính
B. Chậm
C. Gia tăng
D. Lạ thường
Câu hỏi: Khi nói đến YẾU TỐ làm GIA TĂNG nguy cơ phát sinh ADR là GIỚI TÍNH thì:
A. Nữ và tộc đều có nguy cơ ADR giống nhau
B. Nữ có nguy cơ bị ADR gấp 1,5 – 1,7 lần tộc giới
C. Tộc có nguy cơ bị ADR gấp 1,5 – 1,7 lần nữ giới
D. Người Nam Cao tuổi có nguy cơ bị ADR lớn hơn người nữ cao tuổi
Câu hỏi: Diethylstilbestrol có thể gây ra PHẢN ỨNG CÓ HẠI ĐẶC TRƯNG nào sau đây:
A. Tụt đường huyết nghiêm trọng
B. Ung thư âm đạo ở bé gái do người mẹ đã dùng thuốc này trước đó
C. Dị tật thai nhi
D. Gây dị ứng thuốc nghiêm trọng
Câu hỏi: CHẤT nào sau đây GÂY ĐỘC với các hợp chất đại phân tử của tế bào GAN?
A. Sản phẩm Acid mercapturic
B. Sản phẩm sulfate hóa của Paracetamol
C. Sản phẩm glucoronate hóa của Paracetamol
D. Sản phẩm N-acetyl-p-benzoquinoneimine (NAPQI)
Câu hỏi: Các ÁP DỤNG ĐIỀU TRỊ ĐÚNG với toán đồ Rumack Matthew, NGOẠI TRỪ:
A. Đánh giá ngộ độc Paracetamol sau 4h
B. Uống Paracetamol với liều duy nhất
C. Đánh giá ngộ độc Paracetamol loại phóng thích kéo dài
D. Giới hạn khả năng có thể xuất hiện tác động độc đối với gan từ 150 – 200mcg/ml huyết tương
Câu hỏi: Các ÁP DỤNG ĐIỀU TRỊ ĐÚNG với toán đồ Rumack Matthew, NGOẠI TRỪ:
A. Đánh giá ngộ độc Paracetamol sau 4h
B. Uống Paracetamol với liều duy nhất
C. Áp dụng ngay khi mới ngộ độc
D. Giới hạn khả năng có thể xuất hiện tác động độc đối với gan từ 150 – 200mcg/ml huyết tương
Câu hỏi: Khi NGỘ ĐỘC Paracetamol, sử dụng N – acetylcystein để GIẢI ĐỘC do:
A. N – acetylcystein tăng ức chế enzym gan và tự phân hủy NAPQI
B. N – acetylcystein tăng cảm ứng enzym gan và tự phân hủy NAPQI
C. N – acetylcystein chuyển thành glutathion và giúp tăng sự đào thải NAPQI qua nước tiểu
D. N – acetylcystein tự phân hủy NAPQI và giúp tăng sự đào thải NAPQI qua nước tiểu
Câu hỏi: Cho X là biến ngẫu nhiên rời rạc có bảng phân phối Xác suất như sau: X 0 1 2 3 4 5 P 0,15 0,3 0,25 0,2 0,08 0,02 Kỳ vọng của biến ngẫu nhiên X là
A. 1,82
B. 1,6
C. 1,75
D. 1,92
Câu hỏi: Cho X là biến ngẫu nhiên rời rạc có bảng phân phối Xác suất như sau: X 0 1 2 P 0,3 0,4 0,3. Xác suất P(0 < X \leq2) là:
A. 0,7
B. 0,4
C. 0,3
D. 0,1
Câu hỏi: Một lô hàng có 500 sản phẩm trong đó có 5% phế phẩm. Lấy ngẫu nhiên có hoàn  lại lần lượt ra 50 sản phẩm để kiểm trA. Ký hiệu X là biến ngẫu nhiên chỉ số phế phẩm trong 50 sản phẩm đã kiểm tra. Khi đó:
A. X có phân phối siêu bội
B. X có phân phối Poisson
C. X không có phân phối đặc biệt
D. X có phân phối nhị thức
Câu hỏi: Cho hai biến cố A, B. Khẳng định nào dưới đây là đúng
A. Nếu P(A) = P(B) thì P(A|B) = P(B|A)
B. P(AB) \geq P(A|B)
C. P(A|B) + P(A|\overline{ B}) = 1
D. Nếu P(A|B) = P(B|A) thì P(A) = P(B)
Câu hỏi: Cho (X, Y) là biến ngẫu nhiên hai chiều rời rạc. Công thức nào sau đây dùng để tìm hiệp phương sai của biến ngẫu nhiên hai chiều (X, Y)
A. E(XY) − E(X)E(Y)
B. V(XY) − V(X)V(Y)
C. E({X}^2) − {E(X)}^2
D. E(X + Y) − E(X) − E(Y)
Câu hỏi: Một Xí nghiệp có hai ca làm việc: sáng, chiều. Ca sáng, ca chiều tương ứng sản Xuất được 55% và 45% tổng sản phẩm của Xí nghiệp. Tỉ lệ phế phẩm của ca sáng là 3%, của ca chiều là 2%. Lấy ngẫu nhiên 1 sản phẩm của Xí nghiệp sau hai ca ra kiểm tra. Xác suất để lấy được phế phẩm là:
A. 0,015
B. 0,0255
C. 0,2531
D. 0,1025
Câu hỏi: Cho X là biến ngẫu nhiên có phân phối chi bình phương với bậc tự do n = 20. 
Khẳng định nào sau đây là đúng:
A. E(X^{2}) = 450
B. E(X) = V(X) = 20
C. V(X) = 20
D. E(X) = 20
Câu hỏi: Cho H_{0}: \mu = 200 và H1: \mu \neq 200; trung bình mẫu là 200,5 và s = 1,6078. Với \alpha = 0,05 và n = 20 thì:
A. Chấp nhận H_{0}
B. Bác bỏ H_{0}
C. Chưa đủ thông tin để kết luận
D. Cả 3 đáp án đều sai
Câu hỏi: Cho H_{0}: \mu = 300 và H1: \mu \neq 300; trung bình mẫu là 290,8 và s = 2,0382. Với \alpha = 0,05 và n = 19 thì:
A. Chấp nhận H_{0}
B. Bác bỏ H_{0}
C. Chưa đủ thông tin để kết luận
D. Cả 3 đáp án đều sai
Câu hỏi: Cho H_{0}: \mu = 250 và H1: \mu \neq 250; trung bình mẫu là 260,5 và s = 1,1352. Với \alpha = 0,05 và n = 25 thì:
A. Chấp nhận H_{0}
B. Bác bỏ H_{0}
C. Chưa đủ thông tin để kết luận
D. Cả 3 đáp án đều sai
Câu hỏi: Cho H_{0}: \mu = 2,03 và H1: \mu \neq 2,03; trung bình mẫu là 2,23 và s = 0,805. Với \alpha = 0,01 và n = 500 thì
A. Chấp nhận H_{0}
B. Bác bỏ H_{0}
C. Chưa đủ thông tin để kết luận
D. Cả 3 đáp án đều sai
Câu hỏi: Cho H_{0}: \mu = 3,25 và H1: \mu \neq 3,25; trung bình mẫu là 3,2625 và s = 0,525. Với \alpha = 2% và n = 600 thì
A. Chấp nhận H_{0}
B. Bác bỏ H_{0}
C. Chưa đủ thông tin để kết luận
D. Cả 3 đáp án đều sai
Câu hỏi: Cho H_{0}: \mu = 2,135 và H1: \mu \neq 2,135; trung bình mẫu là 2,083 và s = 1,2313. Với \alpha = 1% và n = 200 thì:
A. Chấp nhận H_{0}
B. Bác bỏ H_{0}
C. Chưa đủ thông tin để kết luận
D. Cả 3 đáp án đều sai
Câu hỏi: H_{0}: \mu = 27 và H1: \mu > 27; trung bình mẫu là 30; s = 7. Với \alpha = 1% và n = 25 thì:
A. Chấp nhận H_{0}
B. Bác bỏ H_{0}
C. Chưa đủ thông tin để kết luận
D. Cả 3 đáp án đều sai
Câu hỏi: H_{0}: \mu = 28 và H1: \mu > 28; trung bình mẫu là 33; s = 5. Với \alpha = 0,025 và n = 25 thì:
A. Chấp nhận H_{0}
B. Bác bỏ H_{0}
C. Chưa đủ thông tin để kết luận
D. Cả 3 đáp án đều sai
Câu hỏi: Cho H_{0}: \sigma^{2} = 0,7 và H1: \sigma^{2} > 0,7; s = 1,4. Với \alpha = 0,05 và n = 15 thì:
A. Chấp nhận H_{0}
B. Bác bỏ H_{0}
C. Chưa đủ thông tin để kết luận
D. Cả 3 đáp án đều sai
Câu hỏi: Như ta đã biết, mỗi gia đình chỉ nên có nhiều nhất là 2 con. Tuy nhiên vẫn có một số rất ít gia đình có từ 3 con trở lên. Theo cuộc tổng điều tra dân số ngày 1/4/2009 thì số con trung bình trên một phụ nữ là 2.03. Sau khi Xem kết quả cuộc tổng điều tra, ba bạn An, Sang, Nhiên đang học Xác suất thống kê thì quay sang thảo luận với nhau. An nói: "Gọi X là số con của một gia đình ở Việt Nam. Mình tính ra Mod(X) = 2.03." Sang nói: "Gọi X là số con của một gia đình ở Việt Nam. Mình tính ra Mod(X) = 4.12." Nhiên nói: :"Gọi X là số con của một gia đình ở Việt Nam. Mình tính ra Mod(X) =
-2.03."
Theo bạn, bạn nào phát biểu đúng?
A. An phát biểu đúng
B. Sang phát biểu đúng
C. Nhiên phát biểu đúng
D. Cả ba bạn đều phát biểu sai
Câu hỏi: Một công ty tiến hành phỏng vấn 400 hộ gia đình về nhu cầu tiêu dùng một loại hàng ở một thành phố thì thấy có 280 hộ gia đình có nhu cầu về mặt hàng này. Biết tổng số hộ gia đình của thành phố này là 800.000. Với độ tin cậy 95%, ước lượng hộ gia đình có nhu cầu về mặt hàng này của toàn thành phố nằm trong khoảng:
A. (522352; 567648)
B. (542352; 597648)
C. (524072; 595928)
D. (532982; 602658)
Câu hỏi: Quan sát điểm thi môn Xác suất thống kê của 10 sinh viên được chọn ngẫu nhiên từ một lớp, ta thu được các số liệu sau:
5 6 7 5 9 5 6 7 4 8
Ước lượng không chệch của phương sai điểm thi môn Xác suất thống kê của sinh viên lớp này là:
A. 2,16
B. 2,4
C. 2,5835
D. 2,44852
Câu hỏi: Quan sát điểm thi môn Xác suất thống kê của 10 sinh viên, ta thu được các số liệu sau:
5 6 7 5 9 5 6 7 4 8
Phương sai điểm thi của 10 sinh viên này là:
A. 2,16
B. 2,4
C. 2,5835
D. 2,44852
Câu hỏi: Nếu máy móc hoạt động bình thường thì trọng lượng sản phẩm là đại lượng ngẫu nhiên X phân phối theo quy luật chuẩn với Var(X) = 12. Nghi ngờ máy hoạt động không bình thường, người ta cân thử 13 sản phẩm và tính được s^{2} = 14,6. Với mức ý nghĩa \alpha = 0,05, hãy kết luận điều nghi ngờ trên có đúng hay không.
A. Chấp nhận H_{0}, nghi ngờ trên là đúng
B. Chấp nhận H_{0}, nghi ngờ trên là không đúng
C. Bác bỏ H_{0}, nghi ngờ trên là đúng
D. Bác bỏ H_{0}, nghi ngờ trên là không đúng
Câu hỏi: Trọng lượng của các bao gạo do một máy đóng bao sản Xuất là đại lượng ngẫu nhiên phân phối theo quy luật chuẩn với trọng lượng trung bình quy định là 50kg. Để Xem máy đóng bao làm việc có bình thường không (theo nghĩa máy sản Xuất ra những bao gạo có trong lượng trunh bình đúng như quy định không), người ta cân thử 25 bao và tính được trung bình mẫu là 49,52kg và s = 0,5. Với mức ý nghĩa \alpha = 0,01, hãy cho kết luận về tình hình làm việc của máy đóng bao đó.
A. Máy làm việc không bình thường
B. Máy làm việc bình thường
C. Chưa đủ cơ sở kết luận máy có làm việc bình thường hay không
D. Mức ý nghĩa quá thấp nên kết luận hoàn toàn không có ý nghĩa
Câu hỏi: Một công ty tiến hành phỏng vấn 400 hộ gia đình về nhu cầu tiêu dùng một loại hàng ở một thành phố thì thấy có 300 hộ gia đình có nhu cầu về mặt hàng này. Nếu muốn độ chính Xác khi ước lượng tỷ lệ những hộ gia đình có nhu cầu về mặt hàng này là 4% và độ tin cậy 98% thì số hộ gia đình cần phải phỏng vấn tối thiểu là:
A. 335
B. 475
C. 635
D. 775
Câu hỏi: Khảo sát về thời gian tự học trong tuần của một số sinh viên hệ Tại chức ở một trường Đại học trong thời gian gần đây người ta thu được bảng số liệu sau:
X_{i} 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
n_{i} 100 70 50 40 35 28 25 20 16 10 6
Trong đó:
X_{i}: giờ tự học trong tuần (giờ/tuần)
n_{i}: số sinh viên có giờ tự học tương ứng với X_{i}
Những sinh viên có giờ tự học không quá 3 giờ/tuần là những sinh viên “lười học”. Hãy ước lượng tỷ lệ sinh viên “lười học” của hệ tại chức trường này với độ tin cậy 95%?
A. (60,33%; 69,67%)
B. (62,46%; 68,67%)
C. (61,63%; 70,05%)
D. (59,35%; 68,67%)
Câu hỏi: Tiến hành quan sát độ bền X (kg/mm2) của một loại thép, ta có:
X_{i} 95-115 115-135 135-155 155-175 175-195 195-215 215-235
n_{i} 15 19 23 31 29 21 6
Bằng cách thay đổi thành phần nguyên liệu khi luyện thép, người ta làm cho độ bền trung bình của thép là 170 kg/mm2. Cho kết luận về cải tiến này với mức ý nghĩa 1%. Yêu cầu tính giá trị của tiêu chuẩn kiểm định và đưa ra kết luận.
A. t = 2,64. Cải tiến làm tăng độ bền của thép
B. t = 2,47. Cải tiến làm tăng độ bền của thép
C. t = 2,86. Cải tiến không làm tăng độ bền của thép
D. t = 2,32. Cải tiến làm tăng độ bền của thép
Câu hỏi: Theo dõi số lượng bán được về mặt hàng A trong một số ngày ở siêu thị, ta có số liệu cho ở bảng sau: Lượng hàng bán được (X_{i} – kg/ngày) 200-210 210-220 220-230 230-240 240-250 250-260 260-280
Số ngày (n_{i}) 5 12 23 28 26 16 9
Giá bán 1 kg hàng A là 5000 đồng. Những ngày bán được dưới 220 kg là những ngày “ế”. Hãy ước lượng tỷ lệ những ngày “ế” với độ tin cậy 96%.
A. (8,71%; 21,89%)
B. (9,71%; 22,89%)
C. (7,71%; 20,89%)
D. (6,71%; 20,89%