Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt gegen Kinder und Jugendliche
Stadt: osnabrueck
Drucksache: VO/2019/4909
Datum: 2020-01-03
Vorlagenart: Mitteilungsvorlage

Seite: 1/2
Stadt Osnabrück 11.12.2019 
Vorstand für Bildung, Kultur und Familie
Fachbereich Kinder, Jugendliche und Familien
Mitteilungsvorlage Vorlage-Nr:
Öffentlichkeitsstatus:
VO/2019/4909
öffentlich
Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt gegen Kinder und Jugendliche
Beratungsfolge:
Gremium Datum Sitzungs-
art
Zuständigkeit TOP- 
Nr.
 Jugendhilfeausschuss 15.01.2020 Ö Kenntnisnahme
Der Inhalt der Vorlage unterstützt folgende/s strategische/n Stadtziel/e:
Sachverhalt:
Die Arbeitshilfe Sexueller Missbrauch an Kindern und Jugendliche für den Sozialen Dienst 
aus dem Jahre 2003 musste den fachlichen und juristischen Anforderungen angepasst 
werden. Dafür hat sich eine Arbeitsgruppe von Kolleginnen und Kollegen des Fachdienstes 
Familie - Sozialer Dienst zusammengesetzt, um die bisherige Arbeitshilfe grundlegend zu 
überarbeiten. 
Sexueller Missbrauch stellt eine der gravierendsten und oft nicht erkannten Formen der 
Gewaltanwendung gegenüber Kindern und Jugendlichen dar. Die sexuellen Übergriffe, 
insbesondere in Lügde, haben wieder deutlich gemacht, wie sich auch heute das Problem 
der sexuellen Gewalt durch enge Familienmitglieder oder nahestehende Personen von 
Familien darstellt. 
Durch das Internet ist es den Tätern möglich, sich sehr viel schneller zu vernetzen und 
darüber hinaus auch Zugänge zu Kindern und Jugendlichen zu bekommen. Gerade diese 
neuen Täterstrategien sind wichtig zu kennen und wurden in der neuen Arbeitshilfe Sexuelle 
Gewalt an Kindern und Jugendlichen aufgegriffen. 
Dennoch stellt sexuelle Gewalt an Kindern und Jugendlichen für die Kolleginnen und 
Kollegen des Sozialen Dienstes immer eine Herausforderung dar, weil diese nicht unbedingt 
von den Verhaltensweisen der Kinder und Jugendlichen ableitbar ist. Man muss davon 
ausgehen, dass in der Regel die Täter keinerlei Verständnis aufbringen und daher Zugänge 
zu ihnen nicht möglich sind. Sie werden alles unternehmen, die sexuelle Gewalt zu tarnen. 
Deshalb ist es in diesen Fällen besonders wichtig, einen Zugang zu den Opfern zu 
bekommen. Diese Opfer sind aber häufig durch Angst, Scham und Schuldgefühle blockiert 
und nicht fähig/bereit, darüber zu reden. Außerdem haben sie oft Angst, dass ihre 
Schilderungen in der Erwachsenenwelt nicht ernst genommen werden. 
Die vorliegende Arbeitshilfe soll deswegen die Mitarbeitenden des Fachdienstes Familie - 
Sozialer Dienst informieren und sensibilisieren. Sie bietet keinerlei Ablaufschema oder 
Handlungsanweisungen. Sie will vielmehr über mögliche Anzeichen und Auswirkungen 
sexueller Gewalt informieren, Anregungen geben, verantwortliche Schritte in der 
Gefährdungseinschätzung liefern und die Hilfeplanung sowie Zugänge zu den betroffenen 
Kindern und Jugendlichen und deren Familien verdeutlichen. 
Ziel ist es, mit der Arbeitshilfe im Jahr 2020 in den jeweiligen Regionalteams Erfahrungen zu 
sammeln und sie im Laufe des Jahres 2021 mit allen Kolleginnen und Kollegen des 
Fachdienstes Familie - Sozialer Dienst zu evaluieren.
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im Auftrag
gez. Schwab
Anlage:
Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt gegen Kinder und Jugendliche
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 1
Arbeitshilfe
  
Fachdienst Familie - Sozialer Dienst
zum Thema                       
Sexuelle Gewalt
gegen Kinder und Jugendliche
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 2
Herausgeber
Stadt Osnabrück
Fachbereich für Kinder, Jugendliche und Familien
Fachdienst Familie
Redaktion
Martin Furmanek, Katharina Goldkamp, Franziska Hehemann-Tepe, Sanela Sejdic, Kerstin Tempel
Stand
Januar 2019
Bildnachweis (Deckblatt): Photo by Samuel Zeller on Unsplash
Inhalt
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 3
Einleitung Seite 04
1 Theoretische Grundlagen Seite 05
1.1 Definition und Fakten
1.2 Besonderheiten bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund
1.3 Sexuelle Gewalt durch Pflegepersonen in der Jugendhilfe
1.4 Sexuelle Gewalt an Kindern und Jugendliche mit Behinderung
2 Auswirkungen der sexuellen Gewalt an Mädchen und Jungen Seite 12
2.1 Vertrauensverlust
2.2 Sprachlosigkeit
2.3 Scham- und Schuldgefühle
2.4 Zweifel an der eigenen Wahrnehmung
2.5 Ohnmachtsgefühl 
2.6 Verhaltensauffälligkeiten 
3 Dynamiken und Strategien im Kontext sexueller Gewalt Seite 15
3.1 Die Situation von Eltern 
3.2 Die Situation der Mütter
3.3 Die Situation der Geschwister
3.4 Die Strategien der Täter
3.5 Frauen als Täterinnen
3.6 Sexuelle Gewalt mittels digitaler Medien
4 Interventionsmöglichkeiten des Sozialen Dienstes bei sexueller Gewalt Seite 22
4.1 Vager Verdacht von sexueller Gewalt
4.2 Begründeter Verdacht von sexueller Gewalt
4.3 Erhärteter Verdacht oder erwiesene sexuelle Gewalt
4.4 Zusammenfassung der Verdachtsstufen bei sexueller Gewalt
5 Prävention Seite 31
6 Juristische Aspekte Seite 35
6.1 Sexuelle Gewalt als „Straftaten gegen die sexuelle Selbstbestimmung“
6.2 Besonderheiten: unterlassene Hilfeleistung, Schaffen von Gelegenheiten sexueller Gewalt und Kinderehen
6.3 Schweigepflicht und Datenschutz
6.4 Das Strafverfahren
7 Literatur Seite 39
8 Anhang  Seite 41
8.1 Symptome, Folgen und mögliche Spätfolgen von sexueller Gewalt
8.2 Hilfe für Betroffene
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 4
Einleitung
Die vorliegende Arbeitshilfe wurde von den pädagogischen Fachkräften des Fachdienstes Familie der 
Stadt Osnabrück erarbeitet. Sie soll über das Thema sexuelle Gewalt informieren und sensibilisieren, 
vor allem aber Hilfe und Anregung bieten, wenn Mitarbeiter konkret mit einem Verdacht sexueller 
Gewalt konfrontiert sind. Dabei gibt die Arbeitshilfe kein Ablaufschema oder Handlungsanweisungen 
vor. Sie informiert vielmehr über mögliche Anzeichen und Auswirkungen sexueller Gewalt, gibt 
Hinweise und Anregungen zu den verantwortlichen Schritten in der Gefährdungseinschätzung und der 
Hilfeplanung für die betroffenen Kinder und Jugendlichen und deren Familien und beschreibt die 
rechtlichen Vorgaben und den Verlauf eines möglichen Strafverfahrens. In der Arbeitshilfe werden 
aktuelle Entwicklungen, wie sexuelle Gewalt in den Internet-Medien, aufgenommen und Aspekte und 
konkrete Projekte zur Prävention dargestellt.
Anders als in der bisherigen Arbeitshilfe wird hier im Allgemeinkontext der Begriff der sexuellen Gewalt 
verwendet, da dieser sämtliche Erscheinungsformen umfasst: vorrangig sexuellen Missbrauch, 
sexuelle Nötigung und Vergewaltigung, aber auch weitere Formen sexualisierter Gewalt. An einigen 
Stellen der vorliegenden Arbeitshilfe wird jedoch bewusst von einer dieser genannten Formen 
gesprochen. 
Weiter verdeutlicht der Begriff sexuelle Gewalt, dass es sich um einen Täter handelt, der sich die Macht 
und die Befugnis sowie das „Recht“ und die Mittel herausnimmt, um über eine andere betroffene 
Person zu bestimmen. Abgeleitet hiervon werden in der Arbeitshilfe die Begriffe Täter und Betroffener 
verwendet und ganz bewusst die Bezeichnung Opfer ausgelassen, da Opfer auch häufig definiert 
werden als Personen, die etwas unterlassen oder sogar durch aktives Zutun in die Opferrolle kommen. 
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 5
1 Theoretische Grundlagen
1.1 Definition und Fakten
 
In der wissenschaftlichen Literatur existiert keine einheitliche Definition des Begriffs Sexueller 
Missbrauch/sexuelle Gewalt an Kindern. 
Die Literaturrecherche zeigt jedoch, dass die Definitionen von Suzanne M. Sgroi (1982) sowie von Dirk 
Bange und Günther Deegener (1996) nach wie vor zu den vorrangigen Definitionen gehören und zum 
Beispiel auch heute noch vom Arbeitsstab des Unabhängigen Beauftragten für Fragen des sexuellen 
Kindesmissbrauchs aufgegriffen werden.1 
Ihre Definitionen zu sexuellem Missbrauch besagen Folgendes: 
Unter sexuellem Missbrauch an Kindern versteht man jede sexuelle Handlung, die an/vor Jungen und 
Mädchen gegen deren Willen vorgenommen wird oder der sie „aufgrund körperlicher, psychischer, 
kognitiver oder sprachlicher Unterlegenheit nicht wissentlich zustimmen“ 2 können. Bei Kindern, die 
jünger als 14 Jahre sind, ist grundsätzlich davon auszugehen, dass sie sexuellen Handlungen nicht 
zustimmen können. Aus diesem Grund sind sie immer als sexuelle Gewalt zu werten, selbst wenn ein 
Kind einverstanden wäre. 
Dabei nutzt der Täter seine Autoritäts- und Machtposition oder die Abhängigkeit von Kindern und 
Jugendlichen aus, um seine eigenen Interessen und Bedürfnisse zu befriedigen.
„Dies kann geschehen durch emotionalen Druck, die Ausnutzung kindlicher Loyalität, durch psychische 
und physische Gewaltausübung, Betäubung mit Rauschmitteln, Bestechung mit Geschenken, 
Versprechungen oder Erpressungen. Viele Missbraucher verpflichten die Kinder zur Geheimhaltung. 
Damit werden missbrauchte Kinder isoliert und zur Sprachlosigkeit, Wehrlosigkeit und Hilflosigkeit 
verurteilt.“3
Erst mit Beginn der 80er Jahre wurde sexueller Missbrauch publik gemacht. Im Laufe der Jahre haben 
sich verschiedene Begriffe, wie sexuelle Gewalt, sexuelle Misshandlung, sexualisierte Gewalt oder 
sexueller Übergriff etabliert. Die Begrifflichkeiten sind häufig durch verschiedene Berufsgruppen 
geprägt und verbunden mit gesellschaftlichen Entwicklungen und Haltungen. Gemeint sind jedoch 
immer sexuelle Handlungen an Kindern, die gegen ihren Willen stattfinden. „Sie umfassen Handlungen, 
die in ihrer Entstehung und Schwere der Gefährdung verschieden sind und unterschiedliche Folgen für 
betroffene Kinder und Jugendliche mit sich bringen.“4 
Die Bandbreite an Handlungen, die als sexuelle Gewalt bezeichnet werden, reicht „von sexuellen 
Übergriffen mittels verbaler sexueller Anspielungen oder Hilfestellungen, beispielsweise beim Sport, 
um die Gelegenheit zu nutzen, ein Kind/Jugendlichen im Genitalbereich zu berühren, bis zu strafbaren 
sexuellen Handlungen am Körper des Kindes (hands-on), wie zum Beispiel Zungenküsse oder 
Manipulationen der Genitalien. Schwere Formen sexueller Gewalt umfassen orale, vaginale und anale 
Penetrationen. Es gibt auch strafbare Missbrauchshandlungen, die den Körper des Kindes nicht 
1 Vgl. Unabhängiger Beauftragter für Fragen des sexuellen Missbrauchs,
https://beauftragter-missbrauch.de/praevention/was-ist-sexueller-missbrauch/definition-von-sexuellem-missbrauch/  [26.07.2017]
2 Bange, Dirk & Deegener, Günther, Sexueller Missbrauch an Kindern. Hintergründe, Ausmaß, Folgen, 1996
3 Sgroi, Suzanne M., Handbook of Clinical Intervention in Child Sexuell Abuse,1982 / van Outsen, Ron, Sexueller Missbrauch an Jungen, 
Forschung, Praxis, Perspektiven, 1993
4 Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie / Psychotherapie (KKJP) des Universitätsklinikum Ulm, 2012
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 6
einbeziehen (hands-off), zum Beispiel wenn jemand vor einem Kind masturbiert, sich exhibitioniert 
oder dem Kind gezielt pornografische Darstellungen zeigt oder es auffordert, sexuelle Handlungen an 
sich - eventuell auch vor der Webcam - vorzunehmen.“5
Für das Jahr 2015 hat die Polizeiliche Kriminalstatistik (PKS) in Deutschland rund 12.000 Fälle von 
sexueller Gewalt an Kindern verzeichnet. Betroffen waren davon 75 % Mädchen und 25 % Jungen. Fälle 
von sexueller Gewalt an Jugendlichen und Schutzbefohlenen, Kinder- und Jugendpornografie und 
Cyber-Grooming wurden nicht einberechnet. Doch bei den Zahlen handelt es sich nur um das 
sogenannte Hellfeld. Experten gehen davon aus, dass das Dunkelfeld deutlich höher liegt. 6 Die 
Polizeiliche Kriminalstatistik 2017 der Polizeiinspektion Osnabrück (Stadt und Landkreis Osnabrück) 
verzeichnet für das Jahr 2016 96 Fälle im Deliktsbereich des sexuellen Missbrauchs von Kindern.7 
Dunkelfeldforschungen aus den vergangenen Jahren gehen davon aus, dass etwa jedes 4. bis 5. 
Mädchen und jeder 9. bis 12. Junge mindestens einmal vor seinem 18. Lebensjahr eine sexuelle 
Gewalterfahrung macht, die der Gesetzgeber als sexuellen Missbrauch, exhibitionistische Handlung, 
Missbrauch von Schutzbefohlenen, sexuelle Nötigung oder Vergewaltigung unter Strafe gestellt hat.8
Die häufige Annahme, dass Mädchen und Jungen vor allem auf Spielplätzen oder auf der Straße 
gefährdet seien, von einem Unbekannten sexuell missbraucht zu werden, entspricht nicht der Realität. 
Mädchen werden in den meisten Fällen von männlichen Familienangehörigen oder Männern aus dem 
nahen sozialen Umfeld sexuell missbraucht. Nur selten ist der Täter dem Mädchen unbekannt. Häufig 
sind es Väter, Stiefväter, Großväter, Cousins, Onkel, Freunde der Eltern, nahe Bekannte oder Nachbarn, 
die sexuelle Gewalt an Mädchen ausüben. Aber auch Lehrer, Pfarrer und weitere, dem Mädchen 
nahestehende Personen können Täter sein. Eher selten kommt es vor, dass Frauen Mädchen sexuell 
missbrauchen.
Sexuelle Gewalt findet somit vorwiegend dort statt, „wo ein Mädchen Schutz und Geborgenheit 
erwartet und zur ungestörten Entwicklung dringend benötigt: in der Familie. Der Familienangehörige, 
der ein Mädchen sexuell missbraucht, kann sich sicher sein, dass das Mädchen ihm vertraut, ihn 
vielleicht liebt und von ihm nichts Böses erwartet. Er verlässt sich darauf, dass das Mädchen 
gefühlsmäßig von ihm abhängig ist und dass er sie aufgrund seines Einflusses zum Schweigen 
verpflichten kann.“9
Ein Täter beutet häufig nicht nur ein Mädchen sexuell aus, sondern oftmals auch deren Schwestern, 
Freundinnen und/oder andere verwandte und bekannte Mädchen. Sollte das Mädchen aus 
irgendeinem Grund für ihn nicht mehr zur Verfügung stehen, sucht er sich häufig ein anderes Mädchen, 
das er sexuell missbrauchen kann.10
5 Unabhängige Kommission zur Aufarbeitung sexuellen Kindesmissbrauchs,
https/www.aufarbeitungskommission.de/wp-centent/uploads/2017/01/PM_3101Zahlen-und-Fakten_sexuelle-Gewalt.pdf [28.07.2017]
6 Vgl. Unabhängige Kommission zur Aufarbeitung sexuellen Kindesmissbrauchs
7 Vgl. Polizeiinspektion Osnabrück – Registrierte Kriminalität im Bereich der Polizeiinspektion Osnabrück im Jahr 2017, Zusammenstellung: 
Polizeihauptkommissar Wolfgang Hepe, Februar 2018
8 Vgl. Zartbitter e.V. – Kontakt- und Informationsstelle gegen sexuellen Missbrauch an Mädchen und Jungen, 
http://www.zartbitter.de/gegen_sexuellen_missbrauch/Muetter_Vaeter/2010_wie_haeufig_werden_kinder_missbraucht.php 
[27.07.2017]
9 Wildwasser Wiesbaden e.V. – Verein gegen sexuelle Gewalt, Fachberatungsstelle für Mädchen und Frauen, http://www.wildwasser-
wiesbaden.de/22-0-informationen-zu-sexueller-gewalt.html  [27.07.2017]
10 Vgl. Wildwasser Wiesbaden e.V. – Verein gegen sexuelle Gewalt, Fachberatungsstelle für Mädchen und Frauen
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 7
Sexuelle Gewalt an Jungen ist im gesellschaftlichen Bewusstsein nach wie vor weit weniger präsent als 
sexuelle Gewalt an Mädchen. Sexuelle Gewalt an Jungen findet laut Statistiken überwiegend außerhalb 
der Familie statt und erfolgt stattdessen häufiger im sozialen Nahraum des Jungen, wie zum Beispiel 
durch den Trainer, den Lehrer, den Pfarrer, Nachbarn, Freunde der Familie usw., wenngleich 
festgehalten werden muss, dass betroffene Jungen nur selten über einen Missbrauch, der innerhalb 
der Familie geschehen ist, sprechen, da die Schamgefühle, die Schuld und die Angst vor Ablehnung 
hier besonders tiefgreifend sind. Deshalb sind solche Formen sexueller Gewalt in den 
Dunkelfelduntersuchungen wahrscheinlich unterrepräsentiert. Insbesondere über orale und anale 
Vergewaltigungen wird nicht oder kaum gesprochen, weil beide Formen für die betroffenen Jungen 
eine tiefe Erniedrigung darstellen und anale Sexualpraktiken als pervers und als Zeichen für 
Homosexualität gelten. Die betroffenen Jungen erleben sich als absolut ohnmächtig, was natürlich 
überhaupt nicht zu ihrer Jungenrolle passt.
Bei Jungen ist die Situation ähnlich wie bei Mädchen - findet sexuelle Gewalt im familiären Umfeld 
statt, sind oftmals auch die Geschwister mit betroffen.
Bei den Tätern handelt es sich meist um ganz ‚normale‘ Menschen. Sie sind meist weder triebgestört 
noch psychosozial auffällig. Sie leben in allen gesellschaftlichen Schichten. Sie sind jung und alt, ledig 
und verheiratet, glücklich wie unglücklich verheiratet.
Experten gehen davon aus, dass ca. 80  bis 90 % der Täter männlich sind und ca.  10 bis 20 % weiblich. 
Über Frauen, die sexuelle Gewalt ausüben, wurde in Deutschland bisher kaum geforscht. Es wird 
jedoch davon ausgegangen, dass sexuelle Gewalt an Kindern durch Frauen seltener aufgedeckt wird, 
weil Frauen und insbesondere Müttern solche Verbrechen immer noch kaum zugetraut werden. 
Frauen sind meist Einzeltäterinnen, missbrauchen jedoch auch gemeinsam mit einem männlichen 
Partner oder unter dessen Einfluss.11
Sexueller Missbrauch findet in der Regel nicht als einmaliger Ausrutscher statt, sondern erstreckt sich 
über Monate, meist über Jahre, zum Teil bis ins Erwachsenenalter. Sexueller Missbrauch wird in der 
Regel vom Täter über einen längeren Zeitraum, zum Teil drei bis vier Jahre, systematisch vorbereitet; 
die Kinder werden gefügig gemacht und das Umfeld des Kindes wird manipuliert. 12 Je enger die 
Beziehung zwischen Täter und Opfer ist, desto länger dauert der sexuelle Missbrauch an.
Nach wie vor ist sexuelle Gewalt das bestgehütete Geheimnis, über das die Kinder von sich aus kaum 
sprechen. Gründe dafür sind das enge Vertrauensverhältnis zum Täter, das Abhängigkeits- und 
Machtverhältnis Kind/Erwachsener, die ausdrücklichen Verbote und Drohungen physischer und 
psychischer Natur des Täters, Angst vor den Konsequenzen für die gesamte Familie (um die Mutter zu 
schonen oder um die Familie nicht auseinanderbrechen zu lassen), Scham- und Schuldgefühle.
Selbst wenn sie das Schweigen dann doch einmal brechen, stoßen sie häufig auf Unglauben, 
Ablehnung, Nicht-Wissen-wollen und Ratlosigkeit. Überwiegend zeigt sich die große seelische Not der 
Betroffenen indirekt durch verändertes oder auffälliges Verhalten, psychische und psychosomatische 
Auffälligkeiten.
11 Vgl. Unabhängige Kommission zur Aufarbeitung sexuellen Kindesmissbrauchs
https/www.aufarbeitungskommission.de/wp-centent/uploads/2017/01/PM_3101Zahlen-und-Fakten_sexuelle-Gewalt.pdf [28.07.2017]
12 Vgl. Dierks, Liane, Die liebe Angst, 1986, Seite 19
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 8
Längst nicht jede Form der sexuellen Gewalt hinterlässt körperliche Verletzungen. Bei zwei Dritteln der 
Kinder/Jugendlichen lassen sich keine körperlichen Befunde erheben.
Viele verschiedene Faktoren nehmen Einfluss darauf, welche Spuren sexuelle Gewalt hinterlässt und 
wie schwer die Folgen sind. „Studien zeigen, dass die Folgen umso schwerer sind, je 
massiver/intensiver die Tat war, je häufiger sie geschehen ist, je länger der Zeitraum war, innerhalb 
dessen sie geschehen ist, je vertrauter der Täter dem Kind ist, je länger es mit der Erfahrung allein 
bleibt, ohne Hilfe zu finden, je mehr an der Glaubwürdigkeit des Kindes gezweifelt wird und je weniger 
Trost und Zuwendung es erhält.“13
1.2 Besonderheiten bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund
Zum Thema Sexuelle Gewalt an Menschen mit Migrationshintergrund, und speziell bei Kindern und 
Jugendlichen mit Migrationshintergrund, existiert bislang nur wenig Fachliteratur. 
Um sich dem Thema annähern zu können, müssen zunächst übergeordnet die Zusammenhänge 
zwischen Migration und Gesundheit betrachtet werden. Bei Menschen mit Migrationshintergrund 
verändern sich durch die Migration sämtliche Lebensbedingungen, wie das Arbeits- und Wohnumfeld 
sowie die sozialen und kulturellen Gegebenheiten. Dies bedeutet eine einschneidende biografische 
Veränderung, welche erheblichen Einfluss auf die eigene Identität ausübt. Eine wichtige Rolle nimmt 
dabei auch der Grad der Freiwilligkeit einer Migration ein. Je freiwilliger die Familien migrieren, desto 
höher ist ihr Kontrollbewusstsein bzw. ihr Gefühl, das eigene Schicksal zu beeinflussen. Eine Migration 
unter Zwang, zum Beispiel aufgrund von religiösen bzw. staatlichen Konflikten oder Unterdrückung, ist 
mit einem erhöhten Stresserleben für die Familien verbunden. 
In Deutschland folgt die Anforderung, die eigene Existenz in den Bereichen der Arbeits- und 
Wohnungssuche sowie der Anpassung an die neue Kultur zu sichern. Familien und somit auch Kinder 
und Jugendliche mit Migrationshintergrund sind in dieser Phase einer erhöhten Vulnerabilität für 
psychische Störungen ausgesetzt. Diese Prozesse führen zu Stressoren, die durch persönliche und 
soziale Ressourcen der Kinder und Jugendlichen (unter anderem stabile Persönlichkeit, 
unterstützendes Umfeld) ausgeglichen werden können. Darüber hinaus erleben meist jugendliche 
Migranten als Mitglied der zweiten bzw. dritten Generation eine hohe Belastung, da sie das Gefühl 
haben, sich für eine der Lebensformen, zwischen kollektivistischen und individualistischen Werten, 
entscheiden zu müssen. 
Grundsätzlich lässt sich daher sagen, dass Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund durch 
ihre biografischen Vorerfahrungen und die Umstände ihrer Migration Belastungsfaktoren tragen, die 
zu einer persönlichen Instabilität und somit zu einer erhöhten Verletzbarkeit durch sexuelle Gewalt 
führen können. Laut einer Studie des Europäischen Parlaments in Form einer EU-weiten Erhebung sind 
vor allem Frauen und eben auch Mädchen ab 15 Jahren mit Migrationshintergrund durch sexuelle 
Gewalt gefährdet. Die Ermittlung von konkreten Fallzahlen für Kinder und Jugendliche gestaltet sich 
allerdings kompliziert, da Familien mit Migrationshintergrund nur schwer für Analysen zu erreichen 
sind.14
13 Vgl. Unabhängige Kommission zur Aufarbeitung sexuellen Kindesmissbrauchs
https/www.aufarbeitungskommission.de/wp-centent/uploads/2017/01/PM_3101Zahlen-und-Fakten_sexuelle-Gewalt.pdf [28.07.2017] 
14 Vgl. Gysi, Jan & Rüegger, Peter, Handbuch sexualisierte Gewalt - Therapie, Prävention und Strafverfolgung, 2018, S. 585 ff. 
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 9
1.3 Sexuelle Gewalt durch Pflegepersonen in der Jugendhilfe
Verletzungen von Persönlichkeitsrechten, körperliche Übergriffe, Freiheitsberaubung und sexuelle 
Gewalt sind Extremvarianten ausbeuterischen bzw. unprofessionellen Verhaltens. Nachweislich 
kommen diese Verhaltensweisen von Mitarbeitern und Mitarbeiterinnen gegenüber Minderjährigen 
auch im Kontext von Institutionen vor, die sich eigentlich der Behandlung, Pflege, Betreuung und 
Erziehung widmen sollten. 
Aus der Literatur geht hervor, dass bei Pflege- und Heimkindern ein erhöhtes Misshandlungs- bzw. 
Missbrauchsrisiko zum Zeitpunkt der Betreuung in Familienpflege oder im Heim besteht. Viele Kinder- 
und Jugendliche haben bereits in ihrer Herkunftsfamilie Erfahrungen von sexueller Gewalt gemacht.15
Auch in Pflegefamilien, die dem Schutz der Kinder dienen sollen, kann es vorkommen, dass Mädchen 
und Jungen von ihren Pflegevätern, Partnern der Pflegemütter, Pflegemütter, (Pflege-)Geschwistern 
oder anderen Familienmitgliedern sexuell missbraucht werden. Eine umfassende Untersuchung für die 
Bundesrepublik Deutschland ist nicht bekannt. Es wird davon ausgegangen, dass generell bei dieser 
Thematik Dunkelziffern mit nicht bekannten Ausmaß vorhanden sind. 
Intensiv hat sich der 2010 konstituierte Runde Tisch „Sexueller Kindesmissbrauch in Abhängigkeits- 
und Machtverhältnissen in privaten und öffentlichen Einrichtungen und im familiären Bereich“ (RTKM) 
mit diesem Thema auseinandergesetzt. Aus seinem Zwischenbericht 2010 geht hervor, dass folgende 
Maßnahmen alle Einrichtungen einleiten sollten: 
1. Trägerspezifisches Kinderschutzkonzept
2. Kinderschutzorientierte Personalentwicklungsmaßnahmen
3. Erstellung einer einrichtungsinternen Analyse zu arbeitsfeldspezifischen Gefährdungspotenzialen 
und Gelegenheitsstrukturen
4. Beteiligungsformen von Kindern und Jugendlichen
5. Interne und externe Beschwerdeverfahren
6. Plan für den Umgang mit Verdachtsfällen
7. Hinzuziehung eines externen Beraters in Verdachtsfällen (zum Beispiel Landesjugendamt)
8. Dokumentationsverfahren
9. Fortbildungen für Mitarbeitende
Diese allgemeinen und spezifischen Präventions- und Interventionsmaßnahmen sollten heute als 
Fachstandard in allen Jugendhilfeeinrichtungen Einzug gehalten haben. Da wir wissen, dass gerade 
Kinder und Jugendliche, die sexuelle Grenzverletzungen erlebt haben, wesentlich stärker gefährdet 
sind, erneute sexuelle Übergriffe zu erleben, ist es auch sinnvoll, bei der Unterbringung von 
gefährdeten Kindern durch den Sozialen Dienst nach diesen Standards in den Jugendhilfeeinrichtungen 
zu fragen. 
Bei der Unterbringung in einer Pflegefamilie ist es notwendig die Pflegeeltern auf diese Problematik 
vorzubereiten. Dieses beginnt schon bei der Auswahl der Pflegeeltern. Das alle volljährigen 
15 Vgl. Conen M (1995): Sexueller Missbrauch durch Mitarbeiter stationärer Einrichtungen für Mädchen und Jungen, in: Praxis der 
Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie. Heft 44, S.. 134 – 140) und 
Fegert JM / Wolff M (Hrsg)(2006): Sexueller Missbrauch durch Professionelle in Institutionen. Ein Werkbuch.Münster
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 10
Haushaltsmitglieder aus einer Pflegefamilie ein erweitertes Führungszeugnis vorlegen müssen, ist 
dabei selbstverständlich.  
Die besondere Situation traumatisierter Kinder kann dazu führen, dass diese ihre vorher erlebten 
Erfahrungen auf andere Situationen oder Personen übertragen. Es besteht daher auch die Gefahr,  dass 
Pflegeelternteile durch ihre Pflegekinder des sexuellen Missbrauchs beschuldigt werden, ohne dies 
jedoch getan zu haben. Hier bedarf es einer genauen Analyse (siehe Punkt 6 der vom RTKM 
vorgeschlagenen Maßnahmen). Eventuell müssen auch externe Experten als Berater hinzugezogen 
werden (siehe Punkt 7). Im Zweifel ist der Schutz des Kindes vorrangig. Darüber hinaus wird auf die 
Arbeitshilfe des Landesjugendamt Bernau von 2007 „Umgang mit dem sexuellem Missbrauch von 
Mädchen und Jungen in der Pflegefamilie“ verwiesen.16
  
1.4 Sexuelle Gewalt an Kindern und Jugendlichen mit Behinderungen
Studien machen deutlich, dass Kinder und Jugendliche mit Behinderungen von allen Miss-
handlungsformen häufiger betroffen sind als Kinder ohne Behinderung. 17 Besondere Risikogruppen 
sind Kinder mit einer geistigen und/oder körperlichen Behinderung. Sie sind in vielen Lebensbereichen 
abhängig und fremdbestimmt. Daher fällt ihnen die Abgrenzung und Selbstbestimmung sehr schwer, 
zumal sie oft zur Regelbefolgung erzogen werden. Ihre eingeschränkte Kommunikationsfähigkeit und 
oft unangemessenen sozialen Fertigkeiten erhöhen das Risiko für sexuelle Übergriffe und Gewalt.  
Häufig kennen sie auch ihre Rechte nicht und sind sexuell weniger aufgeklärt. Hinzu kommt, dass 
Kinder und Jugendliche mit Behinderungen weiterhin oft sozial isoliert aufwachsen. 
Aus diesem Grund haben sie es auch schwerer, sich an das entsprechende Helfersystem zu wenden. 
Vielfach können sie nur begrenzt über Vorfälle berichten und überhaupt entsprechende 
Entscheidungen treffen, zum Beispiel sich an Helfer und Helferinnen zu wenden.
Aus diesem Grund ist es auch für den Fachdienst Familie - Sozialer Dienst schwer, einen Zugang zum 
Schutz der betroffenen Kinder und Jugendlichen herzustellen. Um diesen Zugang zu gewährleisten, ist 
das sozialpädagogische/pädagogische Personal, das sich um die Kinder mit Behinderungen kümmert, 
sehr wichtig. Sie sind die „Türöffner“ für den Sozialen Dienst, wenn der Schutz der Kinder und 
Jugendlichen notwendig ist. Das Gelingen von Kooperationsformen steht unter der besonderen 
Herausforderung der unterschiedlichen Zuständigkeiten für Kinder und Jugendliche mit 
Behinderungen. 
So hat die Teilhabesicherung und Förderung von Kindern mit einer geistigen und körperlichen 
Behinderung weiterhin die Sozialhilfe sicherzustellen. Kinder mit einer seelischen Behinderung 
erhalten die Eingliederungshilfe durch die Jugendhilfe. Für den Kinderschutz im Sinne des § 8 a SGB  III 
bleibt aber das Jugendamt der Ansprechpartner für alle Kinder unabhängig ob eine und welche Art von 
Behinderung vor liegt.
16 https://mbjs.brandenburg.de/media_fast/6288/arbeitshilfe.sm.pe.text.endf.07iii.pdf
17 Sullivan, P.M. Knutson, J.F. (2000). Meltreatment and disabilities: a population-based epidemiological study
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 11
2 Auswirkungen der sexuellen Gewalt an Mädchen und Jungen
Sexuelle Gewalt ist ein belastendes, potenziell traumatisches Lebensereignis. Sexuelle Übergriffe, wie 
bereits benannt, treten in verschiedener Form auf und je nach Art, Intensität, Dauer und Kontext gibt 
es unterschiedliche Folgen.18 
Sexuelle Gewalt wird als traumatisches Ereignis eingeordnet, das zu einer posttraumatischen 
Belastungsstörung führen kann.19 
„Symptome, die als Missbrauchsfolgen auftreten können, sind meistens unspezifisch. Sie treten nicht in 
jedem Fall eines sexuellen Missbrauchs auf und können auch durch alternative Ursachen hinreichend 
erklärt werden. Eine voreilige Festlegung auf einen Missbrauchsverdacht gilt es zu vermeiden.“20
Es gibt eine Reihe von schwer wiegenden und häufigen Folgen von sexueller Gewalt. Diese können die 
körperliche und psychosoziale Entwicklung der Betroffenen lebenslang beeinträchtigen. Viele Formen 
hinterlassen bei den Betroffenen keine körperlichen Auffälligkeiten. Die Symptome zeigen sich 
vielseitig und unterschiedlich bei den Betroffenen. Es besteht ein erhöhtes Risiko für negative 
Gesundheitsfolgen bei den Betroffenen.
2.1 Vertrauensverlust
Es gibt kein Kind oder keinen Jugendlichen, welches/ welcher sich sexuelle Gewalt wünscht und 
welches/ welcher sich nicht dagegen wehrt, zum Beispiel durch Abwenden, Starrwerden, Weinen. Der 
Erwachsene übergeht den Widerstand des Kindes oder Jugendlichen. Der Betroffene versteht nicht, 
warum der Erwachsene die stumme oder geäußerte Abneigung nicht wahrnimmt. Für das Kind 
bedeutet Nähe gleichzeitig Gefahr. So entsteht ein tiefes Misstrauen gegenüber Erwachsenen und sich 
selbst. „Was stimmt mit mir nicht, dass ich mich nicht wehre, dass mir das passiert?". Sie glauben, auch 
oft noch als Erwachsene, sich nicht genug gewehrt zu haben und deshalb nicht vertrauenswürdig zu 
sein. So verlieren Kinder und Jugendliche das Vertrauen in sich selbst und in die eigene Kompetenz.
2.2 Sprachlosigkeit
Kinder und Jugendliche, die von sexueller Gewalt betroffen sind, wirken häufig sprachlos, teilen sich 
aber sehr wohl durch Worte, Zeichnungen, Verhalten oder im Spiel mit. In der Regel senden sie Signale 
an Erwachsene. Aus der Erfahrung, dass die Erwachsenen ihnen nicht glauben oder auf das Signal nicht 
reagieren, werden sie oft noch sprachloser.
Zudem machen Täter die Betroffenen durch Androhung von Gewalttätigkeiten (zum Beispiel: „Ich 
bringe Dich um“) oder durch psychischen Druck („Dein Vater kommt ins Gefängnis“, „Deine Mutter 
wird krank“, „Deine Familie bricht auseinander“ etc.) sprachlos. Bei Jugendlichen wird mehr 
psychischer und physischer Druck vom Täter eingesetzt.
18 Vgl. Fegert & Hoffmann & König & Niehues & Liebhardt, Sexueller Missbrauch von Kindern und Jugendlichen, 2015, S.146.f.
19 Fegert & Hoffmann & König & Niehues & Liebhardt, 2015, S.146.
20 Fegert & Hoffmann & König & Niehues & Liebhardt, 2015, S.146.
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 12
2.3 Scham- und Schuldgefühle
Sexuelle Gewalt ist häufig ein langsam schleichender Prozess. Durch die zu Beginn positiv geäußerte 
Haltung gegenüber dem Täter fühlen sich die Betroffenen als Auslöser für die sexuelle Gewalt und 
deshalb mitverantwortlich und mitschuldig.
Vielleicht haben die Kinder und Jugendlichen am Anfang Zärtlichkeit und Zuwendung genossen und 
gewollt.
Sie machen sich zum Beispiel Gedanken, dass etwas mit ihnen sein muss, da ihnen das passiert ist, dass 
sie beteiligt waren und sich nicht ausreichend gewehrt haben oder sie fragen sich, ob sie etwas 
Verbotenes getan haben.
So entsteht das Gefühl, eine Zumutung für andere und somit nichts wert zu sein. Häufig entwickeln 
Betroffene Ekel vor dem Täter und durch die Schuldgefühle Ekel vor sich selbst.
2.4 Zweifel an der eigenen Wahrnehmung
Sexuelle Gewalt bedeutet für viele Kinder und Jugendliche eine starke Verunsicherung der eigenen 
Wahrnehmung und Gefühle, da sie niemals nach ihren Gefühlen gefragt werden, sondern ihnen im 
Gegenteil ihre Gefühle ausgeredet und die Gefühle der Erwachsenen aufgezwungen werden.
Der Täter hat ihnen gesagt, dass sie keine Angst zu haben brauchen, die Handlungen schön seien, dass 
er das mache, weil er sie besonders liebe. Sie lernen nicht, ihren eigenen Gefühlen zu vertrauen.
Zusätzlich werden sie dadurch verunsichert, dass die sexuelle Gewalt häufig nachts passiert. Sie 
werden wach, weil zum Beispiel der Vater in ihrem Bett liegt und sie anfasst. Am nächsten Morgen 
stellen sie sich die Frage, ob er wieder dagewesen ist oder ob es diesmal nur ein Traum war. Traum 
und Realität verschmelzen manchmal sehr miteinander, sodass sie das Gefühl haben, verrückt zu sein.
2.5 Ohnmachtsgefühl 
Die Kinder und Jugendlichen werden zum gefügigen Sexualobjekt gemacht. Sie erfahren, dass sie kein 
Recht auf Selbstbestimmung haben und macht- und schutzlos sind. So können sie zum Beispiel nicht 
ohne Wissen und Zustimmung der Eltern eine ärztliche Beratung und Behandlung in Anspruch nehmen, 
weil sie keine eigene Gesundheitskarte besitzen.
Die Folgen der Ohnmacht sind, dass sie niemand anderem vertrauen und auch nicht sich selbst 
(Ignoranz eigener Gefühle und Empfindungen; Isolation/ Rückzug von anderen und sich selbst).
Wer jahrelang die Situation der sexuellen Gewalt erlebt, ohne die Möglichkeit der Gegenwehr zu 
haben, muss Schutz- und Überlebensmechanismen entwickeln, um psychisch überleben zu können. 
Diese Überlebensmechanismen sind unter anderem:
 Verdrängung
  nicht wahr haben wollen, was geschehen ist
 Abspaltung
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 13
 das Selbst (Persönlichkeit, Würde und Gefühle) und der Körper werden nicht mehr identisch als 
Einheit erlebt. Der Körper wird zu etwas Fremdem gemacht. Sie verlieren den Kontakt zu ihrem 
eigenen Erleben. Die Spaltung vermittelt ihnen die Illusion der Kontrolle über sich selbst, obwohl 
die Kontrolle des eigenen Lebens, des eigenen Körpers nicht gelingt. 
Diese Fluchtwege sind für die Betroffenen langfristig Sackgassen, die zur erheblichen Einschränkung 
der Persönlichkeit bis hin zu schweren psychischen und psychosomatischen Störungen führen.
2.6 Verhaltensauffälligkeiten 
Alle Arten von Verhaltensauffälligkeiten können bei Kindern und Jugendlichen nach sexueller Gewalt 
auftreten. 
Es wird an dieser Stelle auf eine Aufzählung von Symptomen, Folgen und Spätfolgen von sexueller 
Gewalt im Anhang verwiesen (Anhang 8.1).
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 14
3 Dynamiken und Strategien im Kontext sexueller Gewalt
3.1 Die Situation von Eltern 
Die Aufdeckung von außerfamiliärer sexueller Gewalt bedeutet für betroffene Eltern eine massive 
emotionale Belastung. Sie reagieren zunächst wie gelähmt und befinden sich in einem Schockzustand. 
Es entsteht das Gefühl, als Mutter bzw. Vater versagt und den Schutz des Kindes nicht gewährleistet 
zu haben. Für sie bricht nach der Aufdeckung eine Welt zusammen.21 
Bei innerfamiliärer sexueller Gewalt durch ein Familienmitglied wird die Belastung oftmals noch 
stärker durch die Eltern bzw. Elternteile erlebt.  
3.2 Die Situation der Mütter
Insbesondere Mütter, deren Partner/Ehemänner als Täter offenbart wurden, werden mit 
Schuldvorwürfen überhäuft und zum Teil auch als „stille Partnerin“ für die sexuelle Gewalt mit 
verantwortlich gemacht.22 Nach dem ersten Schock kommt es in einer zweiten Phase zu 
Abwehrmechanismen. Sie zweifeln die Realität an. Mütter erleben es wie einen bösen Traum, sie 
stellen die Aussage des Kindes und Jugendlichen infrage und suchen nach Gründen. Die Frauen 
befinden sich häufig in einer seelischen Krise, weil sie im Konflikt zwischen ihrer Rolle als Mutter und 
ihren Gefühlen als Frau bzw. Sexualpartnerin des Mannes stehen. So wird die Frau abrupt vor die Frage 
gestellt, entweder ihr Kind zu schützen und damit die Beziehung zu ihrem Partner infrage zu stellen 
oder zu dem Partner zu stehen und damit ihr Kind zu verlieren.
Den Frauen gehen dabei oft belastende Gedanken durch den Kopf:
•Habe ich mein Kind nicht geschützt?
•Hätte ich es merken müssen?
•Bin ich eine schlechte Mutter?
•Kann ich den Alltag alleine bewältigen?
•Was wird aus meiner Familie?
•Warum hat mein Partner mich verletzt?
Die weitere Auseinandersetzung mit der sexuellen Gewalttat ist von den verschiedensten Faktoren 
abhängig und ist von Frau zu Frau unterschiedlich. Einige Frauen sind in der Lage, sich von ihrem 
Partner zu trennen. Anderen fällt das sehr schwer, was unterschiedliche problematische 
Reaktionsweisen zur Folge haben kann:
•Verleugnung der Realität, der Kopf wird in den Sand gesteckt: „Meine Tochter hat eine lebhafte 
Fantasie“
•Bagatellisierung des Vorfalls: „Mein Mann hat das Kind/ Jugendlichen nur aufklären wollen“
•Irreführende Annahme, dass es möglich ist, durch ein Gespräch mit dem Täter „alles zur regeln“
21 Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend, Mutig fragen- besonnen handeln, Informationen für Mütter und Väter zur 
Thematik des sexuellen Missbrauchs an Mädchen und Jungen, 2012, S. 37 ff. 
22 Fegert & Hoffmann & König & Niehues & Liebhardt, Sexueller Missbrauch von Kindern und Jugendlichen, 2015, S. 274.
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 15
•Verschiebung der Verantwortung an das Kind/Jugendlichen, Schuldzuweisung: „Du reizt ihn ja auch 
immer.“23
Die Mutter bzw. Eltern sind die ersten, die den Schutz des Kindes sicherstellen müssen. Nach der 
Aufdeckung sexueller Gewalt ist es neben der Unterstützung des Kindes unbedingt notwendig, die 
Mutter zu stärken. Nur wenn sie Beratung erfährt, hat sie die Kraft, ihrem Kind bei der Verarbeitung 
des Missbrauchs zu helfen. 24 Mütter brauchen in diesen Situationen Beratende, die ihnen mit viel 
Geduld und Verständnis gegenüberstehen, die auch ihre ambivalenten Gefühle gegenüber dem Kind 
oder Jugendlichen und dem Täter akzeptieren. Unterstützung bei der Alltagsbewältigung, zum Beispiel 
bei Behördengängen, Wohnungssuche, Klärung des Lebensunterhaltes usw., sind am Anfang sehr 
wichtig, um die akute Krise zu bewältigen. Bei der Beratung der Mutter ist es wichtig, zu beachten, 
dass für sie eine Welt zusammengebrochen ist. Alle ihre Beziehungen sind plötzlich infrage gestellt, die 
Beziehung zum Kind, die Beziehung zum Partner, eventuell zur Verwandtschaft bzw. zu Freunden. Die 
Beziehungsklärung zum Partner wird einen großen Teil der Beratung in Anspruch nehmen. Letztendlich 
beinhaltet diese Auseinandersetzung die Entscheidung für den Partner oder das Kind. Die 
Verantwortung für diese Entscheidung muss bei der Mutter gelassen werden für ihre Rolle als loyale 
Ehefrau oder ihre Rolle als Mutter, die ihre Kinder vor jeglichen Gefahren schützen soll. 
Häufig sind Mütter nicht in der Lage, den Schutz ihrer Kinder zu gewährleisten. Die Sicherheit der 
Mädchen und Jungen hat jedoch höchste Priorität und kann nur durch eine räumliche Trennung vom 
Täter erreicht werden. In diesen Fällen müssen die Kinder oder Jugendlichen durch andere 
Institutionen außerhalb der Familie untergebracht oder in Obhut genommen werden.25 
3.3 Die Situation der Geschwister
Kommt es zu sexueller Gewalt, hat dies auch Auswirkungen auf die Geschwisterkinder. Sei es, dass 
mehrere Kinder oder Jugendliche missbraucht wurden, dass die Geschwister etwas wissen oder die 
sexuelle Gewalt ihnen verborgen bleibt. Folge ist, dass die Beziehung zu den Geschwistern sich 
verändert.
Geschwister spüren nicht nur die Veränderung der Beziehung zwischen Täter und Betroffenem, 
sondern oftmals auch die Sexualisierung der Beziehung. Außerdem spüren sie die verschiedensten 
Gefühle in der Geschwisterbeziehung, zum Beispiel:  
Eifersucht auf das „Lieblingskind“, das mit Geschenken und Aufmerksamkeit überhäuft wird
oder sie fühlen sich schuldig, weil sie die Schwester oder den Bruder nicht schützen konnten
oder sie distanzieren sich vom Betroffenen aus Angst vor dem Täter.
In einer Untersuchung belegte David Finkelhor, dass in 35 % der Fälle innerfamiliären Missbrauchs an 
Mädchen auch Geschwister betroffen waren, bei Missbrauch an Jungen sogar 60 %. 
„Täter nutzen ihre Machtstellung und treiben einen Keil nicht nur in die Mutter-Kind-Beziehung, 
sondern verhindern häufig, dass ein solidarisches Verhalten zwischen den Geschwistern entsteht. 
23 Enders, Ursula, Zart war ich, bitter war’s - Handbuch gegen sexuelle Gewalt an Mädchen und Jungen, 1995.
24 Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend, Mutig fragen - besonnen handeln, Informationen für Mütter und Väter zur 
Thematik des sexuellen Missbrauchs an Mädchen und Jungen, 2012, S. 39.
25 Enders, Ursula, 1995.
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 16
Missbrauchende Väter spielen ihre Kinder mit System gegeneinander aus, säen Eifersucht und Streit 
und bauen so einer Aufdeckung ihres Verhaltens vor.“26
Selbst wenn Geschwisterkinder nicht selbst missbraucht werden, sondern den Missbrauch des 
anderen erahnen, verhindern oft Scham und Angst den Austausch über den Missbrauch. Man kann 
davon ausgehen, dass selbst das Miterleben von sexueller Gewalt in der Familie zu einer 
Traumatisierung führen kann.27 
3.4 Die Strategien der Täter
Sexuelle Gewalt an Kindern geschieht selten spontan. Die Täter bereiten die Tat meist über einen 
langen Zeitraum vor, um nicht überführt zu werden. Dieser Zeitraum liegt laut Gründer und Stemmer-
Lück (2013) zwischen drei Wochen bis hin zu drei Jahren. Dabei müssen die Täter zunächst ihre eigenen 
Hemmschwellen überwinden, wie die Angst, ein soziales Tabu zu brechen und die Angst vor 
strafrechtlicher Verfolgung. Allerdings wird der Wunsch zu missbrauchen zunehmend dominanter, 
sodass die Täter strategisch vorgehen und die potenziellen Betroffenen und auch die Personen aus 
dem Umfeld des Kindes, die das Kind schützen könnten, manipulieren. Sie wollen sich in Sicherheit 
wiegen, dass ihnen nach dem Missbrauch nichts passiert. So suchen sie gezielt nach emotional 
bedürftigen, unsicher gebundenen und entwicklungsverzögerten Kindern, die den Wunsch nach Nähe 
und Zuneigung haben. Auf diese Weise entsteht schnell ein Vertrauensverhältnis zwischen ihnen und 
dem betroffenen Kind oder Jugendlichen. Sie zeigen sich sympathisch, verständnisvoll und stellen sich 
als Nachhilfelehrer, Jugendgruppenleiter, Trainer etc. zur Verfügung und machen sich zu einem Freund 
der Familie. Häufig kommt es auch dazu, dass sich Täter in die Familie einbinden und sich gezielt 
alleinerziehende Mütter aussuchen. Gehen sie eine Beziehung zur Kindesmutter ein, machen sie 
gleichzeitig das Kind und die Mutter von sich abhängig.28
Andere Möglichkeiten, um mit ihren Opfern in Kontakt zu kommen sind: 
eine berufliche Tätigkeit im pädagogischen, medizinischen oder therapeutischen Bereich zu wählen
Plätze aufzusuchen, wo sich vorwiegend Kinder/Jugendliche aufhalten, zum Beispiel Schwimmbad, 
Spielplatz usw.
Freizeitangebote zu machen, zum Beispiel Babysitterdienste 
bereits missbrauchte Kinder als Lockvögel anzuwerben.
Während der Phase der Vorbereitung genießen die Täter den Kontakt zum betroffenen Kind oder 
Jugendlichen und bemühen sich, dessen Wünsche und Erwartungen zu erfüllen (Grooming). Sie 
beobachten das Kind und wenden sogenannte Testrituale an, um abzuklären, wie leicht es zu haben 
ist. Typische Testrituale sind:
„Zufällige“ sexuelle Berührung, zum Beispiel im Rahmen von Zauber-, Tobe-, Kitzel- oder 
Doktorspielen
„Aufklärung“ unter Einbeziehung von Pornografie und Aufklärungsbüchern
26 Enders, Ursula, Zart war ich, bitter war’s - Handbuch gegen sexuelle Gewalt an Mädchen und Jungen, 1995, S.68.
27 Enders, Ursula, 1995.
28 Gründer, Mechthild & Stemmer-Lück, Magdalena, Sexueller Missbrauch in Familie und Institutionen - Psychodynamik, Intervention und 
Prävention, 2013, S. 61 ff.
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 17
als „Hilfestellungen“ getarnte Übergriffe bei sportlichen Aktivitäten
als „Pflege“ umdefinierte Übergriffe
im Rahmen von Gruppenritualen stattfindende sexuelle Übergriffe (zum Beispiel Pfänderspiele, bei 
denen die Kinder oder Jugendlichen sich entkleiden müssen)
verbale sexuelle Übergriffe.
Diese Testrituale dienen dazu, die Widerstandskraft des Kindes oder Jugendlichen zu testen. 
Protestiert ein Kind, so ist es aus Tätersicht „nicht geeignet“. Manche Kinder brechen nach diesen 
ersten Übergriffen den Kontakt zum Täter ab (vor allem bei Fremdtätern). Bei Kindern oder 
Jugendlichen, die den Kontakt halten, wird der Missbrauch systemisch weiter vorbereitet. Um sich das 
betroffene Kind oder den betroffenen Jugendlichen noch gefügiger zu machen, werden von den 
Tätern, die außerhalb der Familienstrukturen leben, weitere „Tricks“, wie das Machen von 
Geschenken, der Bevorzugung in der Gruppe oder der Behandlung wie eines Erwachsenen 
angewandt.29  
Die Täter werden im Prozess zu einer Vertrauensperson und zum Mittelpunkt des Kindes und 
entfremden es von seinen schützenden Personen. Sie achten intensiv darauf, dass sie von allen Seiten 
und vom betroffenen Umfeld gemocht werden. Ziel ist es dabei, dass dem Kind bei einer möglichen 
Offenlegung der Tat nicht geglaubt wird.30
Nach dem Missbrauch besteht bei den Tätern oft die Sorge, dass sich das Kind jemandem anvertraut. 
In fast allen Fällen erklärt der Täter den Missbrauch als „gemeinsames Geheimnis“, welches 
niemandem weitergesagt werden darf. Sollte das Kind es weitersagen wollen, versucht der Täter, es 
mit Drohungen zum Schweigen zu bringen. „Wenn Du es weitererzählst, stirbt deine Mutter und Du 
kommst ins Heim“ usw. Oftmals wird dem Kind oder Jugendlichen auch zusätzlich Gewalt angedroht 
bzw. sogar zugefügt. Täter versuchen, dem Betroffenen die Verantwortung und die Initiative für den 
Missbrauch aufzubürden („Du hast das doch gewollt“). Jungen wird häufig das Gefühl vermittelt, sie 
seien homosexuell. Aus Scham schweigen diese Jungen.31 
3.5 Frauen als Täterinnen
Frauen werden überwiegend als Betroffene von sexueller Gewalt an Kindern wahrgenommen. Nur 
langsam wird ihrer Rolle als mögliche Täterinnen eine Beachtung geschenkt. 32 Für viele Menschen ist 
es schwer, in Betracht zu ziehen, dass auch eine Frau ein Kind oder einen Jugendlichen sexuell 
missbrauchen kann. Daher ist es meist umso schwieriger für die Betroffenen, mit den Auswirkungen 
umzugehen. Laut der Polizeilichen Kriminalstatistik (2012) bestehen die Täter zu 96 % aus Männern. 
Erhebungen im Dunkelfeld gehen dabei von einem geringeren Anteil männlicher Täter und von einem 
Frauenanteil von ca. 10 % aus.33
29 Enders, Ursula, Sexuelle Gewalt gegen Mädchen und Jungen, Dokumentation einer Fachtagung am 04.03.1997 in: a.j.s. Information 
September 1997, Heft 3-4, S.4
30 Gründer, Mechthild & Stemmer-Lück, Magdalena, Sexueller Missbrauch in Familie und Institutionen - Psychodynamik, Intervention und 
Prävention, 2013, S. 71
31 Bange, Dirk & Enders, Ursula, Auch Indianer kennen Schmerz - sexuelle Gewalt gegen Jungen, ein Handbuch, 1997
32 KJPP der Universitätsklinikum Ulm, Prävention von sexuellem Kindesmissbrauch - Grundlagenkapitel Missbrauchstäter und –täterinnen, 
2012, S. 14
33 Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend, Mutig fragen - besonnen handeln, Informationen für Mütter und Väter zur 
Thematik des sexuellen Missbrauchs an Mädchen und Jungen, 2012, S.17.
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 18
Obwohl beide Geschlechter sexuelle Gewalt gegen Kinder ausüben, scheinen die Beweggründe 
unterschiedlich zu sein. Es ist zu erkennen, dass sexueller Missbrauch durch Frauen meist als 
Ersatzhandlung betrachtet werden kann:
Missbrauch als nur ein Aspekt einer umfangreichen kriminellen Karriere
die Tat gemeinsam mit einem männlichen Täter zu begehen (dazu gezwungen oder genötigt zu 
werden, aus Angst vor Verlust des Partners)
Kind als Partnerersatz
Es gibt nahezu keine wissenschaftlichen Belege dafür, dass die Taten der Frauen einen pädophil-
motivierten Hintergrund haben.34
3.6. Sexuelle Gewalt mittels digitaler Medien
Soziale Netzwerke und Chats im Internet stellen eine immer größer werdende Gefahr für Kinder und 
Jugendliche dar, da Täter und Täterinnen aus der Anonymität heraus versuchen, mit ihnen in Kontakt 
zu kommen. Infolge kommt es zu sexuell gefärbten Unterhaltungen, Zusendungen pornografischer 
Inhalte bis hin zu Verabredungen realer Treffen.
Grooming (englisch: anbahnen, striegeln, zurechtmachen, vorbereiten) ist der Fachbegriff für 
verschiedene, strategische Handlungen, die einen sexuellen Missbrauch vorbereiten. 
Cyber-Grooming im Besonderen bedeutet, dass die Täter gezielt das Internet nutzen, um dort Kinder 
und Jugendliche in verschiedenen sozialen Netzwerken, wie zum Beispiel Instagram, Snapchat oder 
über die Chatfunktion von Online-Spielen anzusprechen/anzuschreiben mit dem Ziel, sexuelle 
Kontakte anzubahnen.
Das übergeordnete Ziel der Täter ist oftmals, die sexuellen Annäherungen in der realen Welt, das heißt 
offline, fortzusetzen. Durch den online aufgebauten, vermeintlich freundschaftlichen Kontakt und das 
daraus gewonnene Vertrauen der Kinder und Jugendlichen, nutzen die Täter die Möglichkeit, auf ein 
reales Treffen hinzuwirken. Zum Teil benennen die Täter auch, dass sie mit dem Treffen auch sexuelle 
Absichten verbinden. 
Doch nicht jede Online-Annäherung (zum Beispiel sexuelle Handlungen vor der Webcam, Versand 
oder Erhalt erotischer oder pornografischer Bilder) bedeutet, dass mit ihr ein sexueller Missbrauch des 
Kindes oder Jugendlichen im realen Leben beabsichtigt wird. Dennoch sind auch diese Erfahrungen, 
denen Kinder und Jugendliche in den Medien meist schutzlos ausgesetzt sind, als sexuelle Gewalt zu 
bezeichnen. Laut Studien haben bereits 15 % der Kinder bis 14 Jahre sexuelle Belästigung im Internet 
erfahren.  
34 KJPP der Universitätsklinikum Ulm, Prävention von sexuellem Kindesmissbrauch - Grundlagenkapitel Missbrauchstäter und -täterinnen, 
2012, S. 15.
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 19
Für die Täter gestaltet sich der Zugang zu den Kindern und Jugendlichen online einfacher als offline. 
Kinder und Jugendliche fühlen sich in ihrem häuslichen Umwelt in der Regel sicher, sodass die 
Schutzmechanismen, die im realen Leben wirken, erliegen: „Während sie beispielsweise 
selbstverständlich auf Abstand gingen, wenn sie ein Fremder im Schwimmbad bitten würde, zu ihm 
auf die Decke zu kommen und ein bisschen über Hobbys zu sprechen, kann es vielen Mädchen oder 
Jungen interessant erscheinen, im Chat von einem Erwachsenen angesprochen zu werden.“35
Die Täter gehen dabei ähnlich strategisch vor wie in der „Offline-Welt“: Sie nehmen Kontakt auf, 
versuchen, das Vertrauen des Kindes oder Jugendlichen zu gewinnen und seine Wahrnehmung zu 
manipulieren, um es zu sexuellen Handlungen (online und ggf. auch offline) zu bewegen. Sie 
verstricken das Kind oder den Jugendlichen in Abhängigkeit und sorgen dafür, dass es oder er sich 
niemandem anvertraut. 
Häufig geben die Täter den Kindern und Jugendlichen das Gefühl, sie und ihre Sorgen zu verstehen und 
verbünden sich mit ihnen gegen die ‚uncoolen und doofen‘ Erwachsenen. Dieses Vorgehen führt 
wiederum dazu, dass die Kinder und Jugendlichen in dem Täter nach und nach einen wichtigen 
Ansprechpartner sehen, dem sie sich zunehmend anvertrauen. Die vermeintliche Freundschaft wird 
intensiviert, die Kinder und Jugendlichen freuen sich über das große Interesse, das ihnen bekundet 
wird und sie möglicherweise im familiären Rahmen oder Freundeskreis nicht erfahren. 
In den Gesprächen werden von den Tätern, meist bereits relativ zu Anfang, die Themen Liebe und Sex 
angesprochen und nach dem Aussehen der Kinder und Jugendlichen und deren sexuellen Erfahrungen 
und/oder Fantasien gefragt. Romantische und naive Vorstellungen der Kinder und Jugendlichen führen 
häufig dazu, dass sie sich zunehmend intensiver auf die sexuell anzüglichen Unterhaltungen mit dem 
Täter einlassen und dass ggf. zunächst vorhandenes Misstrauen gegenüber dem Täter zunehmend 
schwindet. 
Häufig fordern die Täter die Kinder und Jugendlichen auch auf, freizügige Fotos von ihnen zu 
verschicken. 
Schon längst gehört das Verschicken von Bildern für Kinder und Jugendliche - aber auch für 
Erwachsene - zum digitalen Alltag. Das Internet bietet den Menschen viele neue Möglichkeiten der 
Selbstdarstellung. „Gerade Kinder und Jugendliche experimentieren damit, wie sie auf andere - auch 
sexuell - wirken. Manche versenden erotische und explizit sexuelle Fotos von sich - oder auch 
sexualisierte Botschaften - im Vertrauen und der Hoffnung darauf, vom Empfänger das erwünschte 
positive Feedback zu bekommen.“36 Hierbei spricht man vom sogenannten Sexting. 
Sobald ein Täter ein sexuell anzügliches Foto eines Kindes oder Jugendlichen erhalten hat, kann er es 
für seine Zwecke nutzen und es als Druckmittel verwenden. Die Täter verlangen häufig, dass ihnen 
weitere sexuelle Bilder oder Filme zugesandt werden oder zwingen das Kind oder den Jugendlichen zu 
einem persönlichen Treffen, mit dem der Täter beabsichtigt, das Kind/den Jugendlichen sexuell zu 
missbrauchen. Anderenfalls droht der Täter damit, das zugesandte Bild im Verwandten- und/oder 
Freundeskreis zu verbreiten. 
35 Unabhängiger Beauftragter für Fragen des sexuellen Missbrauchs,
https://beauftragter-missbrauch.de/praevention/sexuelle-gewalt-mittels-digitaler-medien/cybergrooming/?L=0  [05.07.2018]
36 Unabhängiger Beauftragter für Fragen des sexuellen Missbrauchs,
https://beauftragter-missbrauch.de/praevention/sexuelle-gewalt-mittels-digitaler-medien/missbraeuchliche-verbreitung-von-sexting/  
[05.07.2018]
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 20
Für die Kinder und Jugendlichen wird es, losgelöst davon, welches Vorgehen der Täter wählt, 
zunehmend schwieriger, sich jemandem anzuvertrauen, weil sie ihren Eltern nichts von den On- und 
Offline-Treffen erzählt haben und wissen, dass es verboten oder zumindest achtlos war. Sie empfinden 
Schuld und Scham und werden dadurch immer weiter in den Sog der Erpressung hineingezogen.37
37 Vgl. Unabhängiger Beauftragter für Fragen des sexuellen Missbrauchs,
https://beauftragter-missbrauch.de/praevention/sexuelle-gewalt-mittels-digitaler-medien/. [05.07.2018]
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 21
4 Interventionsmöglichkeiten des Sozialen Dienstes bei sexueller Gewalt
Das Thema ‚Sexuelle Gewalt’ verursacht bei den konfrontierten Fachkräften nicht selten Gefühle von 
Wut, Angst, Ohnmacht und Unsicherheit im Umgang mit den betroffenen Kindern und Jugendlichen, 
im Kontakt mit den Eltern und ggf. mit den Tätern. Hieraus können als Folge Unsicherheiten bei den 
Handlungsschritten entstehen, was den Wunsch nach einem standardisierten Handlungsschema und 
einheitlichen Interventionsschritten im professionellen Kontext erzeugt. Diese sollen sich zwischen 
dem Anspruch bewegen, unmittelbar für den Schutz vor weiteren Übergriffen und Grenzverletzungen 
zu sorgen und dem Verständnis, dass besonders in diesen Situationen bedacht und gut vorbereitet 
vorgegangen werden muss.
Im Weiteren soll eine Orientierung über Interventionsmöglichkeiten des Sozialen Dienstes gegeben 
werden. In Anlehnung an die „Handlungsempfehlungen bei sexueller Gewalt gegen Mädchen und 
Jungen in Berlin“ (Jugendamtsrundschreiben 2/2009)38 (Berliner Modell) wird das konkrete Vorgehen 
bei Verdachtsfällen von sexueller Gewalt in drei Verdachtsstufen beschrieben:
1. Vager Verdacht von sexueller Gewalt
2. Begründeter Verdacht von sexueller Gewalt
3. Erhärteter Verdacht oder erwiesene sexuelle Gewalt.
Die Handlungsmöglichkeiten und -empfehlungen können dabei im Unterstützungsverlauf ineinander 
übergehen.
Sexuelle Gewalt gegen Kinder und Jugendliche ist aus Sicht des Kinderschutzes und des 
Schutzauftrages gemäß § 8 a SGB VIII zunächst als besondere Form der Kindesmisshandlung und damit 
als Kindeswohlgefährdung zu sehen. Die Interventionsmöglichkeiten des Sozialen Dienstes orientieren 
sich deshalb auch an den vorgegebenen und verabredeten Abläufen und Maßnahmen einer Meldung 
zu einer (möglichen) Kindeswohlgefährdung. 
An dieser Stelle soll deshalb auf die bestehenden Empfehlungen zum Umgang bei Verdacht auf 
Kindesmisshandlung (Arbeitshilfe, 2016) hingewiesen werden, in denen der Umgang mit Meldungen 
und Hinweise zum Schutz des Kindes aufgeführt werden. Darüber hinaus ist die Dienstanweisung des 
Fachdienstes Familie zur Wahrnehmung des Schutzauftrages gemäß § 8 a SGB VIII in seiner aktuellen 
Fassung vom 03.02.2014 zu berücksichtigen.
Das Thema der sexuellen Gewalt gegen Kinder und Jugendliche bedarf darüber hinaus einer 
gesonderten Betrachtung und Anforderungen in den Maßnahmen zum weiteren Schutz der Kinder und 
Jugendlichen und ein besonders besonnenes Vorgehen. Trotz aller Richtlinien und Ablaufschemata ist 
die konkrete Vorgehensweise bei Meldungen von sexueller Gewalt immer vom Einzelfall abhängig. 
Oberste Priorität bei allen Interventionen hat der Schutz des Kindes oder Jugendlichen.
„Alleingänge von Fachkräften beim Umgang mit sexueller Gewalt führen meist zu negativen 
Ergebnissen, vorschnellem Eingreifen, ohne den Schutz des Opfers absichern zu können, zu schnellem 
Offenlegen von Verdachtsmomenten, die dann nicht mehr geprüft werden können, weil mögliche 
Täter den Zugang zum Kind unmöglich machen, wie auch zu Verdächtigungen, die weitergetragen 
wurden, ohne sie auf den Wahrheitsgehalt prüfen zu können […].“ 39
Eine besonders wichtige Funktion bildet somit die kollegiale Beratung bzw. Fachkonferenz im Sozialen 
Dienst sowie der Austausch und die Absprache mit der meldenden Vertrauensperson und beteiligten 
Institutionen und Fachkräften, wie Psychologen, Ärzten, Lehrern, Erziehern usw. In Osnabrück besteht 
38 Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung (Hrsg.): Handlungsempfehlungen bei sexueller
Gewalt gegen Mädchen und Jungen in Berlin. Jugendrundschreiben 2/2009
39 Sichau, Edmund, Umgang mit sexueller Gewalt in der Jugendhilfe – Interventionen und Leitlinien, 2011
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 22
zu diesem Thema eine enge Kooperation mit dem Kinderschutzbund. Bezüglich der Zusammenarbeit 
mit der Polizei wird ergänzend auf die juristischen Aspekte unter 6.4 Das Strafverfahren verweisen.
Je nach Bedarfslage und Einschätzung lädt der Soziale Dienst zu einer Helferkonferenz ein. Hier kann 
eine Bewertung der Informationen und die aktuelle Gefährdungseinschätzung erfolgen und das 
weitere Vorgehen abgesprochen werden. Dabei müssen aber zwingend die unterschiedlichen Rollen 
und Verantwortlichkeiten geklärt und transparent besprochen werden: Wer hat welche Aufträge? Wer 
arbeitet mit dem Kind oder Jugendlichen? Wer arbeitet mit den Eltern, wer mit dem feststehenden 
oder wahrscheinlichen Täter?
Eine strafrechtliche Bewertung und Aufklärung sowie eine psychotherapeutische Diagnostik und 
Behandlung liegt nicht in dem Aufgabenbereich des Sozialen Dienstes. Diesem kommt hier vielmehr 
die Rolle der zentralen Steuerung zu, durch die die Einschätzung einer möglichen 
Kindeswohlgefährdung und die Abstimmung und Einrichtung notwendiger Hilfen vorgenommen wird.
Grundsätzlich ist zu beachten, dass es durch eine individuelle Betroffenheit, vor allem aber durch den 
Austausch in einem Helfersystem, in dem unterschiedliche Akteure mit jeweils eigenen Arbeitsinhalten 
und damit auch Sichtweisen zusammenarbeiten, zu vorschnellen Handlungen, Handlungsdruck, 
kritischen Dynamiken und Übertragungen kommen kann.
Im Austausch und der Absprache in diesem Helfernetz müssen deshalb Besonnenheit und die 
Vertraulichkeit und ggf. Anonymität für den Schutz des Kindes oder Jugendlichen gesichert werden. 
Darüber hinaus sind die Anforderungen des Datenschutzes zu berücksichtigen.
Institutionen und Einrichtungen, die zu den Berufsgruppen nach § 4 des Bundeskinderschutzgesetzes 
zählen, sollen möglichst von dem Angebot einer Gefährdungseinschätzung und Beratung Gebrauch 
machen und eine ‚insoweit erfahrene Fachkraft’ hinzuziehen. Dies trifft vor allem zu, wenn zunächst 
ein vager Verdacht besteht.
4.1 Vager Verdacht von sexueller Gewalt
Ein vager Verdacht besteht, wenn es irritierende Aussagen von Kindern und Jugendlichen oder 
Verhaltensweisen und -auffälligkeiten gibt, die sich (auch) in Richtung sexueller Gewalt deuten lassen, 
die also einen Anfangsverdacht begründen. Es besteht hier noch die Möglichkeit, dass sich dieser 
Verdacht in der weiteren Betrachtung als unbegründet herausstellt.
In den meisten Fällen gibt es zunächst Vermutungen oder Verdachtsmomente sexueller Gewalt, die 
von einer Vertrauensperson des betroffenen Kindes oder Jugendlichen, zum Beispiel Erzieher, Lehrer 
oder Verwandter, gegenüber dem Sozialen Dienst benannt werden. Hierzu ist nochmals zu betonen, 
dass es keine spezifischen Symptommuster oder ein eindeutiges ‚Missbrauchssyndrom‘ gibt, sondern 
ggf. Störungen aus dem gesamten Spektrum internalisierter und externalisierter Verhaltensstörungen 
auftreten.40
Bei einem vagen Verdacht sexueller Gewalt bedarf es zunächst weiterer Maßnahmen und Schritte zur 
Abklärung und Einschätzung der Aussagen und des Verhaltens des Kindes oder Jugendlichen.
Die wesentliche Handlung des Sozialen Dienstes besteht in diesen Fällen darin, die 
Vertrauenspersonen zu unterstützen, um den Kontakt zwischen Vertrauensperson und dem 
betroffenen Kind oder Jugendlichen aufrechtzuerhalten.
Wenn eine solche Person bisher nicht zur Verfügung steht, sollte über den Sozialen Dienst eine 
mögliche vertrauensvolle Person aus dem Umfeld gesucht oder eine solche Person gezielt eingesetzt 
40 Vgl. hierzu: Symptome, Folgen und möglichen Spätfolgen von sexuellem Missbrauch, im Anhang unter 8.1
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 23
werden. Dies wäre zum Beispiel auch über eine auf Antrag der Eltern eingerichtete ambulante Hilfe 
zur Erziehung oder eine Beratungsstelle/Schulsozialarbeit etc. möglich. Grundlagen der Hilfe zur 
Erziehung wären dann die Auffälligkeiten des Kindes oder der formulierte Hilfebedarf. Nachdem diese 
Vertrauensperson die Beziehung zum Kind intensiviert und ein Vertrauensverhältnis aufgebaut hat, 
sollten Verabredungen zu einem weiteren Austausch und Vorgehen getroffen werden.
Der Vertrauensaufbau und der Klärungsprozess bedarf Zeit. Oftmals überträgt sich ein Handlungsdruck 
der Fachkräfte auf die Kinder und Jugendlichen, was den weiteren Zugang erschwert. Die Strategien 
der Täter erschweren es zudem den Betroffenen, sich Vertrauenspersonen anzuvertrauen. Oftmals 
testen die Betroffenen deshalb sehr genau, wer sich als vertrauenswürdig erweist und sich verlässlich 
in seinen Aussagen und seinem Handeln zeigt. Von dem Verhalten der Vertrauensperson hängt 
demnach entscheidend ab, ob die sexuelle Gewalt im Weiteren benannt oder besprechbar wird.41
Aussagen der Vertrauensperson über Äußerungen oder Verhaltensweisen sollten möglichst im 
Wortlaut und mit möglichst detaillierter Beschreibung dokumentiert werden, um die Beobachtungen 
im Kontext der aktuellen Situation, der Besonderheiten des Kindes oder der Familie, dem kulturellen 
Hintergrund und der psychosexuellen Entwicklung des Kindes einzuordnen. Dabei sollte auch geprüft 
werden, ob es alternative Erklärungsmöglichkeiten für die Aussagen oder das Verhalten des Kindes 
gibt.
Ebenso sollten Gefühle, die das Geschilderte bei der Vertrauensperson und der Fachkraft des Sozialen 
Dienstes auslösen, gesondert aufgeführt werden, um Einschätzungen und tatsächliche Beobachtungen 
trennen und eventuelle Übertragungen unterscheidbar machen zu können.
Als Methode bietet sich für die Vertrauensperson das Führen eines Tagebuches an.
Bei Schwierigkeiten, die Bedeutung der Aussagen oder der Verhaltensweisen des Kindes 
einzuschätzen, ist bereits frühzeitig eine Fachkonferenz oder kollegiale Beratung ratsam. Eventuell 
kann die Vertrauensperson einbezogen werden. 
Im Kontakt mit den Eltern ist zu beachten, dass bei Hinweisen auf eine mögliche Grenzverletzung 
innerhalb der Familie zunächst keine Information an die Eltern gegeben werden kann, da dies die 
beschriebenen Dynamiken im Familiensystem42 verstärken und einen Zugang zu dem betroffenen Kind 
oder Jugendlichen auch für die Vertrauensperson verhindern könnte.
Auch bei dem vagen Verdacht, dass sexuelle Gewalt außerhalb der Familie erfolgt sein könnte, ist in 
der Elternarbeit behutsam und vorsichtig vorzugehen, um keine übereilten Reaktionen und falsche 
Verdächtigungen auszulösen. Ggf. ist zur weiteren Klärung ein Gespräch mit dem betroffenen Kind 
oder Jugendlichen sinnvoll und notwendig. Dies sollte durch die Vertrauensperson erfolgen; zumindest 
sollte diese in das Gespräch mit eingebunden werden.
4.2 Begründeter Verdacht von sexueller Gewalt
Ein begründeter Verdacht von sexueller Gewalt liegt vor, wenn die vorliegenden Verdachtsmomente 
erheblich und plausibel sind. So liegen zum Beispiel konkrete Aussagen des Kindes oder Jugendlichen 
vor oder die beobachtbaren Verhaltensweisen treten über einen längeren Zeitraum auf.
Für das weitere Vorgehen ist eine kollegiale Beratung oder Fachkonferenz und ggf. ein Austausch mit 
weiteren professionellen Helfern Voraussetzung. In dieser Beratung ist unter anderem zu klären:
41 Fegert & Hoffmann & König & Niehues & Liebhardt, Sexueller Missbrauch von Kindern und Jugendlichen, 2015
42  siehe Kapitel 3
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 24
 Welche Informationen werden noch gebraucht?
 Wer spricht mit dem Kind oder Jugendlichen? Wie kann der Kontakt zu dem Kind oder Jugendlichen 
verstärkt werden?
 Wer ist Vertrauensperson des Kindes oder Jugendlichen? Kann die Vertrauensperson mit 
Unterstützung aufklärende Gespräche führen?
 Gibt es Einschätzungen dazu, ob die Eltern oder der nicht gewalttätige Elternteil das Kind oder den 
Jugendlichen unterstützen wird?
 Welche Einschätzungen gibt es über Gefährdung, Beteiligung und Betroffenheit von 
Geschwisterkindern? Gibt es Schutzbelange für weitere Kinder und Jugendliche?
 Wie kommen wir zu mehr Klarheit in der Einschätzung?
 Müssen weitere Personen oder Institutionen bzw. Professionen, wie zum Beispiel der Kinderarzt, 
mit einbezogen werden?
Auch hier sind Aussagen des Betroffenen gegenüber der Vertrauensperson und Beobachtungen 
möglichst konkret zu dokumentieren und in den Kontext der Situation zu beschreiben. Nachweise, die 
die Äußerungen des Kindes oder Jugendlichen stützen oder beweisen können, sollten möglichst 
gesichert werden (Handynachrichten, Bilder, Unter- oder Bettwäsche und anderes). Da es selten 
medizinische Beweise für den sexuelle Gewalt gibt und eine ärztliche Untersuchung für das Kind oder 
den Jugendlichen zusätzlich äußerst belastend ist, ist in jedem Einzelfall die Notwendigkeit der 
Veranlassung einer ärztlichen Untersuchung abzuwägen und in dieser Verdachtsstufe eher nicht 
sinnvoll.
Im Zentrum der weiteren Interventionsschritte stehen der Kontakt und das Gespräch mit dem 
betroffenen Kind und Jugendlichen. Eine Aufklärung und Absprache ist notwendig, bevor weitere 
Hilfen und / oder Schutzmaßnahmen unternommen werden können. Wichtig ist es, konkrete Schritte 
mit dem Kind oder Jugendlichen zu planen, um die Zusammenarbeit zu sichern.
Das Gespräch sollte möglichst von der Vertrauensperson geführt oder zumindest von dieser begleitet 
werden. Förderlich in der Gesprächsführung mit dem Kind oder Jugendlichen sind folgende 
Überlegungen:
 Zeit, Ruhe, angenehmer Ort
 Augenhöhe, Blickkontakt
 sich und den Raum vorstellen, Rahmen klären
 den Sitzplatz wählen lassen
 Verständnis für die außergewöhnliche Situation zeigen
 mit eigenen (einfachen) Worten sagen, wozu das Gespräch stattfindet
 die eigenen Gesprächsabsichten darlegen (Rolle erklären)
 möglichst alle Handlungsschritte erklären
 Raum für Fragen geben
 Interesse zeigen, zum Erzählen einladen
 ermutigen, die eigene Meinung zu äußern
 offene Fragen, zuhören, rückmelden, was verstanden wurde
 auf die Motivationslage und nonverbale Signale achten
 bei Anspannung und Unruhe Verständnis zeigen und Entlastung anbieten (spielen und reden, 
kombinieren, Spielpausen, aufstehen, kneten, malen...)
 Hilfe und Schutz anbieten. Wie geht es weiter?
Die betroffenen Kinder und Jugendlichen brauchen einen Ansprechpartner, der authentisch mit ihnen 
in den Kontakt geht und die sexuelle Gewalt altersgerecht thematisiert. Hilfreich können folgende 
Überlegungen zu der eigenen Haltung sein: 
 die eigenen Grenzen kennen und achten
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 25
 achtsam sein mit den Grenzen der anderen
 über Sexuelles sprechen können; es gibt sexuelle Gewalt - man kann und darf auch darüber 
sprechen
 aushalten, wenn der Betroffene über Sexuelles und über sexuelle Gewalt spricht
 nicht jeder Betroffene erlebt sexuelle Gewalt gleich
 nichts versprechen, was nicht eingehalten werden kann
 Zeit lassen, zuhören, Glauben schenken
 offen sein; nichts erzwingen.
Hat sich das betroffene Kind oder der betroffene Jugendliche jemandem mit seinen Erlebnissen 
anvertraut, ist diesem unbedingt Glauben zu schenken. Im Rahmen von Fachkonferenz und ggf.  
Helferkonferenz werden dann einzelne Hilfeschritte oder Interventionen geplant und Absprachen über 
das weitere Vorgehen getroffen. Dabei sind auch jeweils Ziele und Verantwortlichkeiten festzulegen.
Widerruft das Kind oder der Jugendliche seine Aussagen, droht anderweitig ein Kontaktabbruch, kann 
im Rahmen der Helferkonferenz ebenfalls das weitere Vorgehen und der Umgang mit dieser Situation 
besprochen werden.
4.3 Erhärteter Verdacht oder erwiesene sexuelle Gewalt
Entsprechend des Berliner Modells besteht ein erhärteter Verdacht sexueller Gewalt, wenn objektive 
und beweisbare Hinweise vorliegen, sodass von einer strafrechtlich relevanten Handlung ausgegangen 
werden kann. Eine rechtliche Beweissicherung kann bei Minderjährigen nur in Ausnahmefällen im 
Marienhospital Osnabrück mit dem Angebot Pro Beweis erfolgen.
Anders als für die Strafverfolgungsbehörden ist für den Sozialen Dienst das Jugendhilfegesetz und eine 
sozialpädagogische Herangehensweise maßgeblich.
Im weiteren Vorgehen stehen deshalb der Schutz und entsprechende Schutzmaßnahmen im Fokus 
der Interventionen des Sozialen Dienstes. Im Rahmen einer kollegialen Beratung oder Fachkonferenz 
muss abgeklärt werden, in welcher Form und mit welchen Mitteln der Schutz des Betroffenen 
sichergestellt werden kann, vergleiche hierzu auch die Dienstanweisung zum § 8 a SGB VIII.
Folgende Fragen sind im Rahmen der Beratung zu klären:
 Welche Informationen liegen bis jetzt vor? Welche werden noch gebraucht für eine  Intervention?
 Gibt es Einschätzungen dazu, inwieweit die Eltern oder ein Elternteil in der Lage sind, ihre Kinder zu 
schützen und welche Unterstützung brauchen sie eventuell dazu?
 Sind familiengerichtliche Maßnahmen zum Schutz der Kinder und Jugendlichen erforderlich? 
Müssen Umgangsverbote erwirkt werden?
 Wollen die Betroffenen Strafanzeige erstatten? Wer unterstützt sie dabei?
 Welche weiteren Maßnahmen sind für das Kind oder den Jugendlichen und die Familie erforderlich, 
zum Beispiel medizinische Untersuchungen, pädagogische, therapeutische, rechtliche 
Maßnahmen?
 Wer informiert die Eltern? Muss der Täter informiert werden und wer übernimmt dies?
Bei außerfamiliärer sexueller Gewalt ist grundsätzlich von der Unterstützungsbereitschaft der Eltern 
auszugehen. Es gibt aber auch Situationen, in denen Eltern auf unterschiedliche Weise in das 
Missbrauchsgeschehen verstrickt sind. Manchmal bestehen zum Beispiel sehr enge nachbarschaftliche 
Beziehungen und Abhängigkeiten, sodass die Eltern nicht in der Lage sind, sich schützend vor ihre 
Kinder zu stellen.
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 26
Wenn Eltern eigene schwer wiegende soziale und psychische Probleme haben, ist ihnen häufig der 
Blick auf die Notlagen ihrer Kinder verstellt.
Es kann aber auch sein, dass Kinder und Jugendliche, die Opfer von außerfamiliärer sexueller Gewalt 
geworden sind, schon sexuelle Gewalt in der eigenen Familie erleben mussten und damit das Problem 
in der Familie stark tabuisiert ist.
Die weiteren Schritte sind also abhängig von der Einschätzung, inwieweit die Eltern bei außerfamiliärer 
sexueller Gewalt das betroffene Kind oder den betroffenen Jugendlichen unterstützen und schützen 
können.
Bei innerfamiliärer sexueller Gewalt ist zu klären, ob der nicht gewalttätige Elternteil den Schutz 
sicherstellen kann.
Ziel einer vertrauensvollen Elternarbeit muss sein, die Eltern oder den Elternteil auf die Problematik 
und die Situation des Kindes vorzubereiten, aufzuklären und für eine Zusammenarbeit zum Schutz des 
Kindes oder Jugendlichen zu gewinnen. Dabei sollen geeignete Hilfen und Unterstützungen 
vorgeschlagen werden.
Folgende Überlegungen und Hinweise können zu einer gelingenden Elternarbeit beitragen:
 Die bisherigen Aussagen und Informationen zum Übergriff oder zur Gewaltanwendung werden 
benannt und die Eltern bekommen Zeit, emotional darauf zu reagieren.
 Aufträge, Ziele und Handlungen werden transparent dargelegt. Die Verabredungen werden für alle 
dokumentiert.
 Die Rollen der professionellen Akteure werden gegenüber der Familie erklärt.
 Kommunikationswege zwischen den Helfern werden mit den Eltern abgestimmt.
 Das Helfersystem soll als Einheit für die Familie erfahrbar gemacht werden.
 Mit den Eltern wird verabredet, welche Konsequenzen bei mangelnder Kooperation oder bei 
Scheinkooperation zur Abwendung der Gefährdung ergriffen werden. In diesem Fall gilt die 
gesetzliche Schweigepflicht nicht (gemäß § 8 a SGB VIII).
In Ausnahmefällen kann es notwendig sein, mit dem Täter Kontakt aufzunehmen. Bei dieser 
Kontaktaufnahme muss bereits für den notwendigen Schutz des betroffenen Kindes oder Jugendlichen 
gesorgt oder dieser sofort durchführbar sein. Insbesondere wenn der Elternteil sich nicht vom Täter 
trennen will oder der Täter die Familie nicht verlässt, muss das Kind oder der Jugendliche bei der 
Eröffnung in einer geschützten Umgebung untergebracht sein. In diesem Fall sollte das Familiengericht 
über den Sachstand informiert sein, ein Beschluss nach § 1666 BGB vorliegen oder das Familiengericht 
bereit sein, unmittelbar zu beschließen. Als Möglichkeit könnte zusätzlich eine Wegweisung des Täters 
nach § 1 GewSchG in Verbindung mit § 214 FamFG angeregt werden.
Ausnahmen für ein Gespräch mit dem Täter sind beispielsweise, keinen Kontakt mit dem Kind 
aufzunehmen, Abhängigkeiten und starke Loyalität des Kindes zum Täter oder der Täter sucht selbst 
ein Gespräch mit dem Sozialen Dienst.
Die räumliche Trennung von Opfer und Täter ist in jedem Fall dringend erforderlich, weil sonst für das 
Kind oder den Jugendlichen akute Gefahr besteht.
Auch im weiteren Verlauf und bei einer Trennung von Täter und Betroffenem muss dafür gesorgt 
werden, dass eine Einflussnahme des Täters auf das Kind oder Jugendlichen durch Briefe, Geschenke, 
Telefonate, Begegnungen ausgeschlossen ist. 43 Es ist zu erwarten, dass der Täter die Kontakte zum 
Betroffenen nutzen würde, um den Geheimhaltungsdruck zu erhöhen oder an bereits ausgesprochene 
Drohungen zu erinnern. Dabei muss auch beachtet und thematisiert werden, dass sich mit der 
43 Fegert & Hoffmann & König & Niehues & Liebhardt, Sexueller Missbrauch von Kindern und Jugendlichen, 2015
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 27
Trennung und ggf. der Herausnahme des Kindes nach § 42 SGB VIII die mögliche Drohung des Täters 
erfüllt: „Wenn Du etwas sagst, kommst Du ins Heim“.
Bezüglich des Gespräches mit dem Täter beschreibt U. Enders 2015:
„Beschuldigte, die zu Recht verdächtigt werden, kommen in der Regel aus strategischen Gründen: Sie 
wollen einen guten Eindruck machen und den Verdacht zerstreuen. Andere geben sich auf Empfehlung 
ihres Anwalts kooperativ oder haben zum Beispiel Angst vor dem Verlust ihrer Familie, bei sexuellem 
Missbrauch in Institutionen vor dem Verlust ihres Arbeitsplatzes. Nicht selten äußern sie Wut auf die 
Person, die die Vermutung/den Verdacht geäußert hat und fühlen sich von dieser verfolgt. Einige 
wenige sind in wirklicher Sorge um das Kind, gehen jedoch davon aus, dass dem Mädchen/Jungen 
weniger die von ihnen »anders gemeinten, unbeabsichtigten sexuellen Grenzverletzungen« geschadet 
haben, als zum Beispiel die aktuelle Trennung bzw. der »Stress, der jetzt darum gemacht wird«.“44
Bei dem Gespräch mit einem Täter sind folgende Überlegungen hilfreich:
 Es sollte eine offene und unaufgeregte Gesprächsführung bestehen. „Gespräche mit Beschuldigten 
müssen auf eine menschlich respektvolle Weise geführt werden. Die grundlegende Bereitschaft, 
auch die positiven Seiten von Beschuldigten wahrnehmen zu wollen, dient nicht zuletzt der eigenen 
Psychohygiene: Die Vorstellung, mit einem eventuellen »Monster« zu sprechen, ist wesentlich 
anstrengender, als auch dafür offen dafür zu sein, sympathische Seiten des/der Beschuldigten 
wahrzunehmen, um die Bindung des Kindes an diesen/diese besser zu verstehen.”45
 Das Gespräch sollte möglichst von zwei Fachkräften geführt werden, um sich im Anschluss an das 
Gespräch über die Wahrnehmungen und die Informationen austauschen zu können.
 Dem Täter sollte ebenfalls die Aufnahme einer Beratung oder Therapie nahegelegt werden.
 Ermittlung und Beweisführung ist nicht Auftrag und Aufgabe des Sozialen Dienstes, sondern ggf. 
der Polizei und Staatsanwaltschaft.
 Ein Gespräch zur Abklärung einer Vermutung oder eines Verdachts mit dem Charakter einer 
Konfrontation ist selten zielführend.
 Im Rahmen des § 8 a SGB VIII besteht nicht die gesetzliche Schweigepflicht gegenüber dem Täter. 
Gleichwohl werden Aussagen des Betroffenen und Meldungen gegenüber dem Täter nicht 
offengelegt.
In jedem Fall ist es wichtig, auch unabhängig  vom Ausgang des Aufdeckungsprozesses, das Kind und 
den Jugendlichen dahingehend zu motivieren, sich mit seinen Erfahrungen innerhalb des sexuellen 
Missbrauchs therapeutisch behandeln zu lassen. Der Soziale Dienst sollte alle geeigneten Hilfen, die 
im Rahmen des SGB VIII vorhanden sind, anbieten, um die oftmals traumatischen Erlebnisse zu 
verarbeiten. Ziel sollte sein, die Lebenssituation des Kindes zu stabilisieren, wobei es sich aus dem 
Abhängigkeitsverhältnis zum Täter loszulösen lernt.
4.4 Zusammenfassung der Verdachtsstufen bei sexueller Gewalt
Die Interventionsmöglichkeiten des Sozialen Dienstes lassen sich in folgendem Überblick 
zusammenfassen46. Bei allen Verdachtsstufen gilt es grundsätzlich, die Beziehung zu dem Kind oder 
Jugendlichen so zu gestalten, dass es trotz Scham, Schuld und Angstgefühlen die Möglichkeit hat, über 
44
 Enders, Ursula, Umgang mit Vermutung und Verdacht bei sexuellem Kindesmissbrauch, in: Fegert & Hoffmann & König & Niehues & 
Liebhardt, Sexueller Missbrauch von Kindern und Jugendlichen, 2015
45 Enders, Ursula, Umgang mit Vermutung und Verdacht bei sexuellem Kindesmissbrauch, in: Fegert & Hoffmann & König & Niehues & 
Liebhardt, Sexueller Missbrauch von Kindern und Jugendlichen, 2015
46 In Anlehnung an: Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung (Hrsg.): Handlungsempfehlungen bei sexueller
Gewalt gegen Mädchen und Jungen in Berlin. Jugendrundschreiben 2 / 2009.
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 28
seine Not zu sprechen. Den Aussagen des Kindes oder des Jugendlichen ist unbedingt Glauben zu 
schenken.
Die einzelnen Interaktionsschritte sind grundsätzlich zu dokumentieren.
Verdachtsstufen Beschreibung Beispiele Hinweise zum Vorgehen
unbegründeter 
Verdacht
Die Verdachtsmomente 
lassen sich durch 
überprüfbare Erklärungen 
zweifelsfrei als 
unbegründet ausschließen.
 Die Äußerungen des Kindes sind 
missverstanden worden. Sie bezogen 
sich eindeutig auf eine Situation 
ohne Grenzüberschreitungen.
 Klärung, ob die Beobachtungen auf 
einen anderen Hilfebedarf 
hinweisen
vager Verdacht Es gibt 
Verdachtsmomente, die 
auch an sexuelle Gewalt 
denken lassen. 
 sexualisiertes Verhalten, 
Distanzlosigkeit zu Erwachsenen
 verbale Äußerungen des Kindes, die 
als missbräuchlich gedeutet werden 
können
 weitere Anhaltspunkte, die einen 
Anfangsverdacht begründen 
 Beziehung zu dem betroffenen 
Kind/Jugendlichen aufrechterhalten, 
Kontakt stabilisieren
 die Vertrauensperson unterstützen, 
ggf. auf Möglichkeit der 
Fachberatung hinweisen
 vagen Verdacht ausschließen oder 
erhärten bzw. die unsichere 
Situation aushalten
 Klärung, ob es andere Gründe für 
das Verhalten des Kindes oder 
Jugendlichen geben kann
 kollegiale Beratung
begründeter 
Verdacht
Die vorliegenden 
Verdachtsmomente sind 
erheblich und plausibel.
 Ein vierjähriges Kind berichtet 
detailliert von sexuellen Handlungen 
eines Erwachsenen.
 konkretes Einfordern von eindeutig 
nicht altersentsprechenden 
sexuellen Handlungen 
 Eine Jugendliche berichtet im 
Gespräch mit einer Lehrerin über 
erlebte sexuelle Gewalt, möchte 
aber nicht, dass es weitergegeben 
wird.
 Bewertung der vorliegenden 
Informationen und Entwicklung 
geeigneter Interventionen und 
Hilfen im Zusammenwirken der 
Fachkräfte
 die Vertrauensperson unterstützen 
und an die Fachberatung vermitteln
 Gespräche mit dem betroffenen 
Kind oder Jugendlichen; Zeit geben; 
für eine Kooperation gewinnen
 mit dem Kind oder Jugendlichen 
Schutz und Hilfe thematisieren und 
konkret anbieten
 Es gilt zu prüfen, ob ein Gespräch 
mit den Eltern oder einem Elternteil 
dem Schutz des Kindes oder 
Jugendlichen dient.
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 29
Verdachtsstufen Beschreibung Beispiele Hinweise zum Vorgehen
erhärteter 
Verdacht oder 
erwiesene sexuelle 
Gewalt
Es gibt konkrete indirekte 
oder direkte Beweise oder 
verlässliche Aussagen.
 detaillierte Angaben zu sexuellen 
Handlungen und Besonderheiten, 
die nur auf altersunangemessenen 
Erfahrungen beruhen können 
 sexuelles Wissen und sexualisiertes 
Verhalten, das nur durch 
altersunangemessene Erfahrungen 
entstanden sein kann
 Täter wurde direkt bei sexuellen 
Handlungen beobachtet
 Täter hat sexuelle 
Grenzüberschreitungen selbst 
eingeräumt 
 Fotos oder Videos zeigen sexuelle 
Handlungen 
 forensisch medizinische Beweise: 
übertragene Geschlechtskrankheit, 
eindeutige Genitalverletzungen 
durch Fremdeinwirkung 
 Interventionen, um den Schutz des 
Kindes aktuell und langfristig 
sicherzustellen 
 Bewertung der vorliegenden 
Informationen und Entwicklung 
 geeigneter Hilfen im 
Zusammenwirken der Fachkräfte
 Beratungsgespräch mit den Eltern, 
wenn eine andere Person aus dem 
Umfeld des Kindes missbraucht hat 
 Konfrontationsgespräch mit den 
Eltern bzw. einem Elternteil, wenn 
ein Elternteil selbst missbraucht hat
 Veranlassen von pädagogischer und 
therapeutischer Arbeit mit dem 
betroffenen Kind oder Jugendlichen
 Hinweisen auf Therapie für den 
Täter
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 30
5 Prävention
Der Begriff „Prävention“ stammt aus dem Lateinischen und setzt sich zusammen aus „prae“ (dt.: 
„vorher“) und „venire“ (dt.: kommen) und bedeutet übersetzt „Vorbeugung“ und „Verhütung“. 
Präventives Handeln will ungewünschtes Verhalten im Voraus vermeiden.
Die Prävention sexueller Gewalt lässt sich unterteilen in drei Formen: primäre Prävention, sekundäre 
Prävention und tertiäre Prävention. Diese lassen sich „[…] aufgrund der Ziele bzw. der zu erwartenden 
Effekte, der eingesetzten Maßnahmen sowie dem Zeitpunkt und den Zielgruppen der Maßnahmen 
[…]“ 47 unterscheiden.
Primäre Prävention versteht sich als Vorbeugung. Die Anzahl neu auftretender Fälle sexueller Gewalt 
soll dadurch so gering wie möglich gehalten werden. 48 Dieses Ziel verfolgen hauptsächlich die in 
Schulen und Kindergärten durchgeführten Präventionsprogramme.49 
Mit sekundärer Prävention wird dagegen die Intervention in einem aktuellen Fall sexueller Gewalt 
bezeichnet. Dabei wird auf eine Beendigung bzw. Aufdeckung der sexuellen Gewalt abgezielt und 
versucht, eine Wiederholung zu vermeiden. Ziel sekundärer Prävention ist außerdem, die negativen 
Folgen für das Opfer möglichst gering zu halten.50
Tertiäre Prävention wird oft mit Rehabilitation gleichgesetzt. Mithilfe von therapeutischen 
Maßnahmen sollen die Langzeitfolgen bei den Betroffenen von sexueller Gewalt minimiert und das 
Risiko einer transgenerationalen Übertragung verringert werden.
Eine strenge Trennung zwischen diesen drei Präventionsformen gelingt allerdings nur selten, weil sie 
oft ineinander übergehen. So kann es zum Beispiel vorkommen, dass eine als primär geplante 
Prävention gleichzeitig sekundär wird, indem durch vorbeugende Maßnahmen ein aktueller Fall 
sexuellen Missbrauchs aufgedeckt wird. Wichtig ist daher, dass Hilfsangebote vorhanden sind, um im 
Falle einer Aufdeckung sexuellen Missbrauchs angemessen handeln zu können.51
Präventionsarbeit darf sich also nicht ausschließlich auf die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen 
beschränken, sondern muss möglichst umfassend auch Erwachsene und somit die breite Öffentlichkeit 
einbeziehen, damit sexuelle Gewalt frühzeitig erkannt und gestoppt werden kann. 
Präventive Arbeit versteht sich nicht als Angebot, sondern als Erziehungshaltung und beinhaltet die 
Reflexion der eigenen Erziehungshaltung gegenüber dem Kind und dem Jugendlichen. 
Da sexuelle Gewalt vielschichtige Ursachenzusammenhänge hat (Multikausalität), müssen 
Präventionsmaßnahmen an verschiedenen Themen- und Lebensbereichen sowie Personengruppen 
ansetzen.52
47 Amann & Wipplinger, Sexueller Missbrauch: Ein Überblick zu Forschung, Beratung und Therapie, 2005, S. 735
48 vgl. Amann & Wipplinger,  2005, S. 735 und Braun, 2005, S.831
49 vgl. Koch & Kruck, Ich werd's trotzdem weitersagen! Prävention gegen sexuellen Mißbrauch in der Schule (Klassen 1-10) Theorie, 
Praxisberichte, Literaturanalysen, Materialien, 2000, S.33
50 vgl. Amann & Wipplinger,  2005, S. 735; Braun, G., Prävention gegen sexuellen Missbrauch an Kindern, 2005, S.831
51 vgl. Anne Knappe und Herbert Selg, Prävention von sexuellem Missbrauch an Mädchen und Jungen, Forschungsprojekt, 1993, zit. n. Koch 
& Kruck, 2000, S.33
52 vgl. Zartbitter Münster e.V. 2001 und Kruck-Homann, 2012
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 31
In der Arbeit mit den Familien sollte die Fachkraft im Sozialen Dienst auf folgende Faktoren achten, die 
die sexuelle Gewalt gegen Kinder und Jugendliche begünstigen können:
asymmetrische Machtverhältnisse, die ein Ungleichgewicht zwischen Männern und Frauen zur 
Folge haben 
eine Erziehung, die wenig autonomiefördernd ist, die Gehorsam verlangt 
eine Erziehung, die nicht zum Ziel hat, den eigenen Körper als schützenswert und somit als wertvoll 
zu erleben
eine Erziehung, die Kindern wenig Vokabular und Wissen über Sexualität - weder für die schöne 
noch für die dunkel Seite - vermittelt 
eine geschlechtsspezifische Sozialisation, die Mädchen nicht genug Vertrauen in die eigene Stärke 
vermittelt und von Jungen ausschließlich Stärke fordert. 
Im Rahmen der Erziehungsberatung sollten den Familien, insbesondere den Kindern und Jugendlichen, 
folgende Botschaften vermittelt werden:
Körperliche Selbstbestimmung: eigene Entscheidung, wer einen in welcher Situation fotografiert.
Sexualerziehung: Kinder brauchen Erwachsene, die mit ihnen über Sexualität sprechen und ihr 
Interesse an sexuellen Fragen aufgreifen. 
Ich kann mich auf meine Gefühle verlassen und ihnen vertrauen: Wahrnehmungsfähigkeit von 
Mädchen und Jungen fördern und unterstützen beim Äußern eigener Gefühle. Eltern müssen über 
die Gefahren von Online-Kommunikation aufklären. 
Widerspruch: Kinder und Jugendliche sollen sowohl von Eltern als auch von betreuenden 
Fachkräften lernen, dass Erwachsene nicht immer im Recht sind. Ihre Mitsprache ist von großer 
Bedeutung. 
Ich darf Nein sagen: Jeder Mensch hat persönliche Grenzen im Nähe- und Distanzverhalten zu 
anderen. Diese gilt es zu achten und bei Überschreitung der Grenzen, sich zu wehren. 
Es gibt gute und schlechte Geheimnisse: Eltern sollten möglichst wenige Geheimnisse im 
Familienleben zulassen, damit sich keine „Geheimniskultur“ entwickelt und Kinder nicht zur 
Geheimhaltung gedrängt werden. Kinder sollen erfahren, dass man über „schlechte“ Geheimnisse, 
also Geheimnisse, die sich schlecht anfühlen, reden darf! 
Hilfe: Kinder oder Jugendliche brauchen die grundlegende Erfahrung, dass sie ihre Sorgen und 
Nöte sowohl Familienmitgliedern als auch professionellen Bezugspersonen anvertrauen können. 
Schuld: Bei sexueller Gewalt fühlen sich die meisten Kinder oder Jugendlichen schuldig, was von 
Tätern massiv gefördert und ausgenutzt wird. Prävention muss klarstellen, dass selbst riskantes 
Verhalten keinerlei Schuld begründet. 
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 32
Das Thema einer Präventionsarbeit ist, Kinder und Jugendliche über sexuelle Gewalt zu informieren. 
Zu den wichtigen Informationen gehört:
dass Mädchen und Jungen sexuelle Gewalt widerfahren kann
dass Männer, aber auch Jugendliche und manchmal auch Frauen Täter sein können
dass die meisten Erwachsenen und Jugendlichen nicht missbrauchen
dass man den meisten Tätern und Täterinnen ihre Absichten nicht ansieht
dass es oft bekannte und vertraute Menschen und nur selten Fremde sind
dass sexuelle Gewalt nichts mit Liebe zu tun hat
dass sexuelle Gewalt oft mit komischen Gefühlen beginnt
 dass Mädchen und Jungen auch in Chatrooms und in sozialen Netzwerken sexuelle Gewalt 
widerfahren kann
dass es auch zu sexuellen Übergriffen unter Kindern oder unter Jugendlichen kommen kann und 
dass es auch in diesen Fällen ein Recht auf Hilfe gibt.
Auch im Hinblick auf die sexuelle Gewalt mittels digitaler Medien ist es wichtig, dass Eltern und 
pädagogische Fachkräfte präventiv arbeiten. Im Vordergrund steht hierbei, die Risiken des Internets 
und das Versenden persönlicher Daten und Fotos mit den Kindern und Jugendlichen zu thematisieren 
und ihnen zu erklären, dass es sehr schwierig bis kaum möglich ist, Inhalte, die einmal online zur 
Verfügung gestellt wurden, wieder zu löschen. 
Auch wenn diese Thematik intensiv besprochen wurde, kommt es immer wieder dazu, dass Kinder und 
Jugendliche nicht ausreichend geschützt und zum Teil achtlos die aufregenden, neuen Möglichkeiten 
der digitalen Welt nutzen. Aufgrund dessen ist es wichtig, mit den Kindern und Jugendlichen zu 
besprechen, dass die Schuld niemals bei ihnen liegt, wenn ein Täter sexuell übergriffiges Verhalten 
zeigt. Eltern und Fachkräfte sollten sich ihnen als Vertrauensperson anbieten. 
Sowohl für Kinder und Jugendliche als auch für Eltern und pädagogische Fachkräfte gibt es 
verschiedene Fachberatungsstellen und Hilfsangebote. Im Folgenden werden nur einige der 
zahlreichen Informations- und Beratungsstellen genannt: 
Save me online (für Jugendliche): www.save-me-online.de
Juuuport (für Jugendliche): www.juuuport.de
Make it safe (für Jugendliche): www.make-it-safe.net
Jugend Support (für Jugendliche): www.jugend.support
Bündnis gegen Cybermobbing: www.buendnis-gegen-cybermobbing.de
Hilfetelefon Sexueller Missbrauch (bundesweit, kostenfrei und anonym): 0800 22 55 530
Mit den Jahren haben sich unterschiedliche Projekte zum Thema sexuelle Gewalt in der Stadt 
Osnabrück etabliert.
Theaterpädagogische Werkstatt Osnabrück
1994 wurde die theaterpädagogische Werkstatt gegründet. Sie bietet folgende Programme an: „Mein 
Körper gehört mir!“, „Ich werde es sagen!“, „Lilly und Leo“, oder „Die große Nein-Tonne“
www.theaterpaed-werkstatt.de
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 33
Ziggy zeigt Zähne
2006 wurde das Präventionsprojekt "Ziggy zeigt Zähne" vom AK Sexualpädagogik der pro familia ins 
Leben gerufen und seit 2007 von Diplom-Pädagogin Irene Böhm ausgebaut und weiterentwickelt. Es 
richtet sich an Lehrkräfte, Eltern und Kinder der 3. und 4. Klassen Grundschule und leistet einen 
professionellen Beitrag zur Qualifizierung der Pädagogen und Eltern, zur Aufklärung, Stärkung und dem 
Schutz der Kinder vor sexueller Gewalt.
www.profamilia.de. 
Das Online Projekt
Das Projekt wurde 2008 von der Stadt Osnabrück, Fachdienst Jugend, ins Leben gerufen. Herr Rudolph, 
Team Erzieherischer Kinder- und Jugendschutz, ist der Ansprechpartner. Das Angebot richtet sich an 
Schulkinder der 6. und 7. Klasse. Wie kann ich mich vor dem Zugriff Fremder im Netz schützen?
www. jugendschutz-os.de
Kein Raum für Missbrauch
„Kein Raum für Missbrauch“ ist eine Initiative des Unabhängigen Beauftragten der Bundesregierung 
für Fragen des sexuellen Kindesmissbrauchs. Ziel ist es, dass Orte, an denen sich Kinder und 
Jugendliche aufhalten, Missbrauch keinen Raum geben und sie dort kompetente Ansprechpersonen 
finden, wenn sie Hilfe brauchen. Das kann gelingen, indem Einrichtungen und Organisationen, wie 
Schulen, Kitas, Heime, Sportvereine, Kliniken und Kirchengemeinden, Schutzkonzepte gegen sexuelle 
Gewalt entwickeln und umsetzen. Das Bundeskinderschutzgesetz schrieb 2012 die Entwicklung von 
institutionellen Schutzkonzepten verpflichtend fest. 
www.kein-raum-fuer-missbrauch.de
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 34
6 Juristische Aspekte
Im Zusammenhang mit dem Thema Sexuelle Gewalt gilt für den Fachdienst Familie - Sozialer Dienst 
zunächst die Verfahrensweise gemäß des § 8 a SGB VIII. Darüber hinaus gibt es unterschiedliche 
juristische Aspekte, die beim Handeln der Fachkräfte zu berücksichtigen sind, das Handeln aber auch 
indirekt beeinflussen können, wenn Unsicherheit oder Unkenntnis bestehen. Im Weiteren soll deshalb 
auf diese Aspekte eingegangen und Informationen gegeben werden.
6.1 Sexuelle Gewalt als „Straftaten gegen die sexuelle Selbstbestimmung“
Im Strafgesetzbuch wird zwischen unterschiedlichen Straftaten unterschieden:
Unter sexuellem Missbrauch von Kindern unter 14 Jahren sind sexuelle Handlungen zu verstehen, die 
vor und an einem Kind vorgenommen werden (§ 176 StGB). Hierunter fallen auch alle Formen sexueller 
Gewalt der Einstufung ‚hands-off‘. 
Entsprechende Straftaten können zu einer Geld- oder Freiheitsstrafe führen.
Schwerer sexueller Missbrauch von Kindern unter 14 Jahren schließt einen Beischlaf oder ein 
Eindringen in den Körper des Kindes ein, ein gemeinsames Vorgehen mehrerer Täter und eine 
erhebliche Schädigung der körperlichen oder seelischen Entwicklung (§ 176 a StGB). Solche Straftaten 
werden mit einer Freiheitsstrafe nicht unter einem Jahr bestraft.
In beiden Fällen ist auch der Versuch strafbar. Kommt es zu einer Kenntnis durch Polizei oder 
Staatsanwaltschaft, müssen diese ermitteln.
Sexueller Missbrauch von Jugendlichen (§ 182 StGB) beschreibt sexuelle Handlungen von 
Erwachsenen an unter 18-jährigen Jugendlichen. Unterschieden wird hier zwischen Handlungen unter 
Zwang oder gegen Entgelt bei Tätern ab 18 Jahren und Handlungen von Tätern über 21 Jahre an 
Jugendlichen unter 16 Jahren. Der Gesetzgeber geht also grundsätzlich davon aus, dass Jugendlichen 
unter 16 Jahren die Fähigkeit zur sexuellen Selbstbestimmung fehlt.
In beiden Fällen ist auch der Versuch strafbar. Allerdings werden diese Straftaten nur auf Antrag 
verfolgt.
Unter sexuellem Missbrauch von Schutzbefohlenen (§ 174 ff. StGB) werden sexuelle Handlungen 
gefasst, die eine erwachsene Person an einem Jugendlichen unter 16 Jahren vornimmt, wobei diese 
ihm zur Erziehung, Ausbildung oder Betreuung anvertraut ist. Die Strafbarkeit gilt unter bestimmten 
Voraussetzungen auch bei Jugendlichen bis 18 Jahre. Auch hier ist der Versuch strafbar.
6.2 Besonderheiten: Schaffen von Gelegenheiten sexueller Gewalt und Kinderehen
Gemäß § 180 StGB macht sich strafbar, wer…
[…] sexuelle Handlungen einer Person unter 16 Jahren an oder vor Dritten oder sexuelle Handlungen 
eines Dritten an einer Person unter 16 Jahren
1. durch seine Vermittlung
2. durch Gewähren oder Schaffen von Gelegenheiten Vorschub leistet […].
Hier ist es die Verantwortung der Fachkräfte im Sozialen Dienst, bei einer Unterbringung eines 
Minderjährigen in einem Pflegeverhältnis (§ 33 SGB VIII) oder bei einer Inobhutnahme bei einer 
geeigneten Person (§ 42 SGB VIII) auf den besonderen Schutz der Kinder und Jugendlichen zu achten. 
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 35
Dies gilt insbesondere bei der Unterbringung unbegleiteter minderjähriger Ausländer bei Verwandten 
oder bei Ehepartnern einer ausländisch geschlossenen Kinderehe.
Fraglich ist, ob es auch in der Verantwortung der Fachkräfte liegt, wenn diese allein Kenntnis über 
entsprechende Situationen (Gelegenheiten) erhalten. Grundsätzlich sollte in Beratungssituationen der 
Personensorgeberechtigten auf den Schutz von Kindern hingewiesen und die entsprechende 
Verantwortlichkeit der Eltern klargestellt werden. Eine Prüfung und Erlaubnis solcher Situationen und 
Bedingungen kann durch den Sozialen Dienst grundsätzlich nicht erfolgen.
Im Juli 2017 ist das Gesetz zur Bekämpfung von Kinderehen in Kraft getreten, das eine Ehe erst ab 18 
Jahren legitimiert und im Ausland geschlossene Kinderehen für unwirksam erklärt. Entsprechende 
Änderungen sind im BGB (vgl. hierzu unter anderem § 1303 BGB) eingearbeitet.
6.3 Schweigepflicht und Datenschutz
Für die Mitarbeiter des Sozialen Dienstes besteht nach § 203 StGB eine gesetzliche Schweigepflicht 
für persönlich anvertraute Geheimnisse:
„§ 203 Verletzung von Privatgeheimnissen
(1) Wer unbefugt ein fremdes Geheimnis, namentlich ein zum persönlichen Lebensbereich gehörendes 
Geheimnis oder ein Betriebs- oder Geschäftsgeheimnis, offenbart, das ihm als […]
6. staatlich anerkanntem Sozialarbeiter oder staatlich anerkanntem Sozialpädagogen oder
[…]
anvertraut worden oder sonst bekannt geworden ist, wird mit Freiheitsstrafe bis zu einem Jahr oder mit 
Geldstrafe bestraft.“
Im Rahmen der Abklärung einer möglichen Kindeswohlgefährdung gelten die Regelungen des § 8 a 
SGB VIII in Verbindung mit dem § 65 SGB VIII - Besonderer Vertrauensschutz in der persönlichen und 
erzieherischen Hilfe. Dies ermöglicht nach entsprechender Einschätzung auch die Kontaktaufnahme 
und das Einholen von Informationen mit weiteren beteiligten Stellen, also auch Polizei, Schule, Ärzte 
usw.
Nach § 8 Abs. 3 SGB VIII haben Kinder und Jugendliche das Recht, auch ohne Kenntnis des 
Personensorgeberechtigten Beratung in Anspruch zu nehmen, wenn eine Not- und Konfliktlage dieses 
erforderlich macht. Entsprechende Hinweise an die Sorgeberechtigten müssen nicht erfolgen, wenn 
dadurch der Beratungszweck vereitelt würde.
Bestimmungen zur Akteneinsicht durch die Betroffenen oder deren Eltern sind im § 83 SGB X geregelt. 
Es besteht hier zwar grundsätzlich das Recht, auf Antrag und mit Bezeichnung der konkreten Art der 
Daten entsprechende Auszüge einzusehen. Eine Auskunft darf allerdings nicht erteilt werden, wenn 
hierdurch die schutzbedürftigen Interessen Dritter oder die Aufgaben der verantwortlichen Stelle 
gefährdet werden. 
Hieraus ergibt sich, dass das Jugendamt weder die Pflicht noch das Recht hat, Daten zu offenbaren, 
wenn hierdurch der Schutz eines Kindes gefährdet oder eine notwendige weitere Klärung und 
Begleitung behindert würde, siehe hierzu auch die Dienstanweisung des Fachdienstes zur 
Aktenführung.
 Darüber hinaus sieht der § 8 a Abs. 3 ein Hinzuziehen von anderen Beteiligten nur vor, wenn dies zur 
Abwendung einer unmittelbaren Gefahr notwendig ist. Das Jugendamt hat bei den 
Personensorgeberechtigten auf die Inanspruchnahme der Unterstützung durch andere Stellen 
hinzuweisen und dafür zu werben. Dies gilt unter anderem für Polizei und Gesundheitsbehörden. Eine 
Weitergabe aus präventiven Gründen ist nicht vorgesehen und nicht rechtens.
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 36
Eine Anzeigepflicht gegenüber der Strafverfolgungsbehörden durch das Jugendamt besteht nur im 
Bereich von Kapitalverbrechen (Mord, Totschlag, räuberische Erpressung, Menschenhandel).
Es gelten weiter die Bestimmungen des Datenschutzes gemäß des Bundesdatenschutzgesetzes und 
der DSGVO (Datenschutzgrundverordnung). Die in einem Fall sexueller Gewalt erhobenen Daten und 
Dokumentationen sind als besonders schutzbedürftig einzuschätzen. Entsprechend des 
Schutzstufenkonzeptes des Landesamtes für Datenschutz in Niedersachsen sind technische und 
organisatorische Maßnahmen zur Sicherstellung des Rechts auf informationelle Selbstbestimmung in 
der höchsten Stufe umzusetzen.
6.4 Das Strafverfahren
Grundsätzlich ist die Strafverfolgung die zentrale Aufgabe der Strafjustiz, das heißt die Aufklärung der 
Straftat und die Überführung des Täters. Zentraler Bedeutung kommt dabei die Aussage des 
betroffenen Kindes oder Jugendlichen zu. Sie ist im Rahmen des Strafverfahrens oft das einzige oder 
wichtigste Beweismittel.
Der Schutz des Kindes und das Kindeswohl stehen nicht immer im Mittelpunkt eines Strafverfahrens. 
Hier muss es Aufgabe des Sozialen Dienstes sein, Kindern und Jugendlichen Erklärungen und 
Begleitung zu ermöglichen und über Angebote zu beraten, zum Beispiel eine Ergänzungspflegschaft 
und/oder eine psychosoziale Prozessbegleitung. Die psychosoziale Prozessbegleitung für Kinder kann 
in der Stadt Osnabrück von Mitarbeitenden der Beratungsstelle der Diakonie sowie von  
Mitarbeiterinnen des Mädchenzentrums Café Dauerwelle übernommen werden. 
Einen Überblick über das Strafverfahren von der Strafanzeige über die Strafermittlung bis zum 
Strafprozess bietet die Informationsschrift “Mutig fragen - besonnen handeln” des 
Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend. Dieses ist in allen Regionalteams 
vorhanden. 
Eine Strafanzeige kann von jeder Person erstattet werden. Die Verjährungsfrist beginnt erst mit dem 
vollendeten 18. Lebensjahr. 
Wenn eine Strafanzeige gestellt werden soll, empfiehlt sich eine Terminabsprache bei der zuständigen 
Fachdienststelle der Polizei. In Osnabrück ist das Fachkommissariat 1 zuständig, das über das 
Vorzimmer unter der Telefonnummer: [TELEFONNUMMER ENTFERNT] erreichbar ist. Laut Aussage des 
Fachkommissariats kann durch die Betroffenen auch bei Verdacht vorgesprochen werden. Von dort 
erfolge dann eine Prüfung mit aller Diskretion. Die Polizei entscheide dann im Verlauf der Ermittlung, 
ob sich der Verdacht erhärtet und die Strafanzeige gestellt wird. Sie nehme bei Verdacht und bei 
jüngeren Kindern vorrangig Kontakt mit der Hinweis gebenden Person und dem Umfeld des 
betroffenen Kindes auf, ohne zwingend das Kind selbst zu verhören. Sie werde nach Möglichkeit auf 
eine einmalige richterliche Anhörung im Rahmen des Strafprozesses hinwirken.
Sollte es doch zu einer polizeilichen Befragung kommen, hat das betroffene Kind das Recht, von einer 
Vertrauensperson begleitet zu werden. Dies sollten nach Möglichkeit nicht die Eltern sein, um 
Beeinflussung, Rollenkonflikte (Zeugen im Verfahren), aber auch Schamgefühle des Kindes gegenüber 
den Eltern zu verhindern. Sollten sich die Eltern - gegen den Willen des Kindes - gegen die Begleitung 
durch eine Vertrauensperson wehren, kann auf Antrag durch das Familiengericht eine solche 
Vertrauensperson bestimmt werden.
Nach erfolgter Ermittlung wird die Strafanzeige an die Staatsanwaltschaft weitergeleitet. Diese prüft 
nun, ob Anklage erhoben wird. Zu diesem Zeitpunkt empfiehlt sich, dass das betroffene Kind von einem 
Opferschutzanwalt vertreten wird. Es kann von diesem über die eigenen Rechte aufgeklärt werden. 
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 37
Der Opferschutzanwalt kann ebenfalls auf eine richterliche Vernehmung mit Video-Aufzeichnung 
hinwirken und das Kind als Nebenkläger in der Hauptverhandlung rechtlich vertreten.
In der folgenden Hauptverhandlung erscheinen neben dem Richter, der Staatsanwaltschaft und dem 
angeklagten Täter und dessen Verteidigung auch die Zeugen. Dazu gehört auch das betroffene Kind. 
Da die Hauptverhandlung bei volljährigen Angeklagten grundsätzlich öffentlich ist, sollte der 
Opferschutzanwalt dringend darauf hinwirken, dass zum Schutz des Kindes die Öffentlichkeit für die 
Aussage des Kindes ausgeschlossen wird.
Ist auf Anweisung des Richters eine weitere Vernehmung in der Hauptverhandlung notwendig, kann 
auf eine Video-Vernehmung hingewirkt werden. In diesem Fall findet die Vernehmung in einem 
Nebenzimmer nur im Beisein des Richters, des Opferschutzanwaltes und ggf. eines Ergänzungspflegers  
statt. Die Vernehmung wird dann in den Gerichtssaal übertragen, sodass ggf. auch Rückfragen durch 
die anderen Prozessbeteiligten gestellt werden können.
In dem Fall, dass der Täter kein Geständnis abgibt und sich die Beweisführung allein auf die Aussage 
des betroffenen Kindes stützt, wird in der Regel vom Gericht ein Glaubwürdigkeitsgutachten 
eingeholt, womit eine erneute Befragung des Kindes einhergeht.
Bezüglich der vorangegangenen Aussagen des Kindes ist für diese Begutachtung von besonderer 
Bedeutung, ob eine Beeinflussung von anderen Personen durch entsprechende Fragen oder 
Suggestionen stattgefunden hat. Hier ist in der Regel eine Video-Aufzeichnung der Befragung/des 
Gesprächs mit dem Kind oder Jugendlichen hilfreich.
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 38
7 Literatur 
Nach alphabetischer Reihenfolge:
a.j.s. Information September 1997, Heft 3-4
Amann & Wipplinger, Sexueller Missbrauch: Ein Überblick zu Forschung, Beratung und Therapie, 2005
Bange, Dirk & Deegener, Günther, Sexueller Mißbrauch an Kindern. Hintergründe, Ausmaß, Folgen, 
1996
Bange, Dirk & Enders, Ursula, Auch Indianer kennen Schmerz - sexuelle Gewalt gegen Jungen, ein 
Handbuch, 1997
Braun, G., Prävention gegen sexuellen Missbrauch an Kindern, 2005
Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend, Mutig fragen - besonnen handeln, 
Informationen für Mütter und Väter zur Thematik des sexuellen Missbrauchs an Mädchen und Jungen, 
2012
Conen, M. (1995): Sexueller Missbrauch durch Mitarbeiter stationärer Einrichtungen für Mädchen und 
Jungen, in: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie. Heft 44, S.. 134 – 140)
Dierks, Liane, Die liebe Angst, 1986
Enders, Ursula, Zart war ich, bitter war’s - Handbuch gegen sexuelle Gewalt an Mädchen und Jungen, 
1995
Fegert & Hoffmann & König & Niehues & Liebhardt, Sexueller Missbrauch von Kindern und 
Jugendlichen, 2015
Fegert, JM. / Wolff, M. (Hrsg.)(2006): Sexueller Missbrauch durch Professionelle in Institutionen. Ein 
Werkbuch. Münster
Gründer, Mechthild & Stemmer-Lück, Magdalena, Sexueller Missbrauch in Familie und Institutionen - 
Psychodynamik, Intervention und Prävention, 2013
Gysi, Jan & Rüegger, Peter, Handbuch sexualisierte Gewalt - Therapie, Prävention und Strafverfolgung, 
2018
Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie / Psychotherapie (KKJP) des Universitätsklinikum Ulm, 2012
Knappe und Selg, Prävention von sexuellem Missbrauch an Mädchen und Jungen, Forschungsprojekt, 
1993
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 39
Koch & Kruck, Ich werd's trotzdem weitersagen! Prävention gegen sexuellen Missbrauch in der Schule 
(Klassen 1 - 10) Theorie, Praxisberichte, Literaturanalysen, Materialien, 2000
May, Angela, Nein ist nicht genug – Prävention und Prophylaxe: Inhalte – Methoden und Materialien 
zum Fachgebiet Sexueller Missbrauch, 1997
Polizeiinspektion Osnabrück, Registrierte Kriminalität im Bereich der Polizeiinspektion Osnabrück im 
Jahr 2017, Zusammenstellung: Polizeihauptkommissar Wolfgang Hepe, Februar 2018
Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung (Hrsg.): Handlungsempfehlungen bei 
sexueller Gewalt gegen Mädchen und Jungen in Berlin. Jugendrundschreiben 2/2009
Sgroi, Suzanne M., Handbook of Clinical Intervention in Child Sexuell Abuse,1982 / van Outsen, Ron, 
Sexueller Missbrauch an Jungen, Forschung, Praxis, Perspektiven, 1993
Sichau, Edmund, Umgang mit sexueller Gewalt in der Jugendhilfe – Interventionen und Leitlinien, 2011
Sullivan, P.M. Knutson, J.F. (2000). Meltreatment and disabilities: a population-based epidemiological 
study.
Unabhängiger Beauftragter für Fragen des sexuellen Missbrauchs,
https://beauftragter-missbrauch.de/praevention/was-ist-sexueller-missbrauch/definition-von-
sexuellem-missbrauch/  [26.07.2017]
Unabhängiger Beauftragter für Fragen des sexuellen Missbrauchs,
https://beauftragter-missbrauch.de/praevention/sexuelle-gewalt-mittels-digitaler-
medien/cybergrooming/?L=0  [05.07.2018]
Unabhängiger Beauftragter für Fragen des sexuellen Missbrauchs,
https://beauftragter-missbrauch.de/praevention/sexuelle-gewalt-mittels-digitaler-
medien/missbraeuchliche-verbreitung-von-sexting/  [05.07.2018]
Unabhängige Kommission zur Aufarbeitung sexuellen Kindesmissbrauchs,
https/www.aufarbeitungskommission.de/wp-centent/uploads/2017/01/PM_3101Zahlen-und-
Fakten_sexuelle-Gewalt.pdf [28.07.2017]
Wildwasser Wiesbaden e.V. - Verein gegen sexuelle Gewalt, Fachberatungsstelle für Mädchen und 
Frauen, 
http://www.wildwasser-wiesbaden.de/22-0-informationen-zu-sexueller-gewalt.html  [27.07.2017]
Zartbitter e.V. - Kontakt- und Informationsstelle gegen sexuellen Missbrauch an Mädchen und Jungen, 
http://www.zartbitter.de/gegen_sexuellen_missbrauch/Muetter_Vaeter/2010_wie_haeufig_werden
_kinder_missbraucht.php [27.07.2017]
Zartbitter Münster e.V. 2001 und Kruck-Homann, 2012
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 40
8 Anhang
8.1 Symptome, Folgen und mögliche Spätfolgen von sexueller Gewalt 53
Körperliche Symptome und Verletzungen durch Missbrauch: 
Bisswunden, Hämatome und Striemen im Genitalbereich, an den Innenseiten der Oberschenkel und 
in den erogenen Zonen
Blutungen, Risse, Abschürfungen, Rötungen und Wundsein an der Vulva, am Vaginaleingang, in der 
Vagina, am After, am Penis, am Hoden
Gegenstände in der Vagina, im After
ungewohnte Dehnungen der Vagina und des Afters
Körperliche und psychosomatische Symptome: 
langanhaltende Schlafstörungen
plötzlich auftretende Sprachstörungen
erhöhte Schmerzgrenze
unübliches, wiederholtes Bettnässen
andauernde Verdauungsstörungen
Einkoten
vernachlässigtes oder übertriebenes Hygieneverhalten
Verspannungen und Haltungsschäden
ansteigende Unfallanfälligkeit (zum Beispiel durch Ungeschicklichkeit, unkoordiniertes Verhalten)
auftretende Legasthenie
Hauterkrankungen (zum Beispiel Sonnenallergie, Neurodermitis, anhaltender Juckreiz, Ausschläge)
Asthma
Ohnmachtsanfälle / Kreislaufbeschwerden
Epilepsie
Migräne / Kopfschmerzen
Autismus, Rückzug aus sozialen Zusammenhängen
physische und psychische Lähmungserscheinungen (vor allen in Armen und Beine)
Geschlechtskrankheiten, Aids
plötzlich auftretende Bauchschmerzen ohne erkennbare Ursache
Schmerzen unerklärter Ursache im Genitalbereich und beim Stuhlgang
sexuell übertragbare Erkrankungen, wie Feigwarzen, Tripper, Chlamydien, Pilzinfektionen
Speziell bei Mädchen:
- Esssucht: sich unattraktiv machen, Speck zwischen sich und Täter bringen
- Magersucht: Negieren der Frauenrolle, sich ‚unsichtbar’ dünn machen, Bulimie, Körperkontrolle 
(Essen und Erbrechen nach eigenem Maß)
- Schwangerschaften
- Hormonstörungen (vorzeitiges Wachstum der Schambehaarung bei kleinen Mädchen)
- Genitalbeschwerden (Ausfluss, Pilzinfektionen, Schmerzen, Menstruationsstörungen)
53 Vgl. May, Angela, Nein ist nicht genug – Prävention und Prophylaxe: Inhalte – Methoden und Materialien zum Fachgebiet Sexueller 
Missbrauch, 1997
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 41
Speziell bei Jungen:
- sexuell aggressives Verhalten gegenüber anderen Kindern
- plötzlich auftretendes aggressives Verhalten allgemein
- plötzliche Isolation
- Brandstiftung, Zündeln
- Vertrauensverlust gegenüber Bezugspersonen
- Tierquälerei
Psychische/emotionale Symptome: 
diffuse Ängste, zum Teil verbunden mit Panikanfällen (Panik vor Autoritätspersonen und in engen 
Räumen)
regressives Verhalten (Entwicklungsrückfall)
scheinbar unbegründete Ängste vor Aids
Konzentrationsstörungen über einen längeren Zeitraum
aggressives Verhalten
Vereinsamung durch Rückzug von Freunden und Familie
zwanghaftes Verhalten (zum Beispiel Waschzwang)
Phobien
Beziehungsschwierigkeiten, Kontaktstörungen
Psychosen
multiple Persönlichkeitsstörungen
Sprachstörungen (Stottern, Schweigsamkeit)
Scham- und Schuldgefühle (Probleme mit dem Aus-, Um- und Anziehen)
Hilflosigkeit, Unselbstständigkeit
geringes Selbstwertgefühl
Ablehnung der eigenen Geschlechterrolle
Depressionen und depressive Verstimmungen
Zweifel an der eigenen Wahrnehmung
Berührungsängste
übertriebenes Anpassungsverhalten
Überreaktionen „hysterisches“ Verhalten
autoaggressives Verhalten (zum Beispiel Suizidversuche, Nägelkauen, Drogen-Tabletten-Alkohol-
abhängigkeit, Haare ausreißen, Arbeits- und Spielsucht, Schnippeln, Selbstverletzungen)
Suizidversuche, Selbstmordfantasien
scheinbar grundloses Weinen
Stehlen
ansteigende Unfallhäufigkeit (zum Beispiel durch Ungeschicklichkeit, unkoordiniertes Verhalten)
Unfähigkeit zur Selbst- und Fremdeinschätzung (Freundschaften)
Angst, sich fallen zu lassen (zum Beispiel im Sport: Trampolinspringen, Wasserspringen)
Unfähigkeit, sich Grenzen zu setzen (nicht Nein sagen können)
Annahme einer Opferrolle
Entfremdungsgefühle, Isolation
Abspaltung von Gefühlen, Aufspaltung in mehrere Persönlichkeiten
Gefühl, ‚verrückt zu werden’
Angst vor Stigmatisierung (jeder kann es mir ansehen)
Flashbacks (plötzliche bildliche Erinnerungen an die traumatische Situation), für Außenstehende 
unverständliche Reaktionen, wie Zittern, Angst, Weinen
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 42
Würge- und Erstickungsgefühle‚ Kloß im Hals, Schluckbeschwerden, Weigerung, den Mund zu 
öffnen (zum Beispiel bei Zahnärzten, HNO-Ärzten, beim Eis essen)
in Kleidern oder Schlafsack schlafen, sich fest einwickeln im Schlaf
sich wiederholende Albträume
starke Abwehrmechanismen, Verleugnen, Verdrängen, Bagatellisieren
Angst vor Schmerzen im Genitalbereich
Ekel vor Körperlichkeit, Körpergerüchen, Körperausscheidungen
psychogene Amnesien, auch Teilamnesien
den Körper mit weiten Kleidungsstücken verstecken
plötzliche Isolation
Vertrauensverlust gegenüber Bezugspersonen
Speziell bei Jungen:
- extremes Leistungsverhalten, Pedanterie
- Veränderung im Sexualverhalten zu Mädchen und Jungen
- Sexualisieren von sozialen Beziehungen (zum Beispiel in der Klassengemeinschaft)
- exzessive sexuelle Neugierde
- offene Masturbation
- Zurschaustellen der Genitalien
- zwanghaftes promiskuitives Verhalten
- altersunangemessenes Sexualverhalten / sexuelles Spiel
- Verweigerung / Negierung sexueller Bedürfnisse
- Prostitution
- sexuelles aggressives Verhalten
- sadomasochistisches Sexualverhalten
- Regression, Pseudoreife
- sexueller Identitätsverlust (Angst vor Schwulsein)
- distanziertes und abwertendes Verhalten gegenüber Schwulen
- ablehnende Einstellung zur Masturbation
- zwanghaftes Sexualisieren von Intimität und körperliche Nähe
- sexuelle Dysfunktion
Veränderungen im Sozialverhalten: 
Rückzug aus Passivität
extremes Anklammern an Bezugspersonen, ständig auf der Suche nach Liebe
übertriebene Furcht vor Fremden
Verschlossenheit
distanzloses Verhalten
Misstrauen
Delinquenz
frühreifes Verhalten
Beziehungssucht
plötzliche Leistungsverweigerung
extreme Leistungsmotivation (Ziel: Ich-Stärke entwickeln, schnelle Ablösung aus dem Elternhaus)
extrem ohnmächtiges Verhalten , Opferrolle
extremes Machtstreben, Kontrolle ausüben
Weglaufen aus dem Elternhaus
auffälliges Verhalten gegenüber bestimmten Männern und Frauentypen
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 43
Einzelkontakt
Speziell bei Mädchen:
- auffälliges Verhalten während der Menstruation (Zurschaustellen von Binden etc. oder 
besonders beschämtes Verhalten)
- zwanghaftes Sexualisieren von Intimität und körperlicher Nähe
Spätfolgen:
reduzierter genereller Gesundheitszustand
gastrointestinale Erkrankungen
gynäkologische Erkrankungen
Schmerzerkrankungen
kardiopulmonale Symptome
Adipositas
Angststörungen
Depressionen
Essstörungen
posttraumatische Belastungsstörungen
Schlafstörungen
Suizidversuche
Stimmen hören
Drogen- und Alkoholkonsum
sexuelle Schwierigkeiten
selbst sexuelle Übergriffe begehen
Zusammenfassend lassen sich im Wesentlichen die folgenden Verhaltensweisen benennen: 
sexualisiertes Verhalten, Regression oder Pseudoreife
Verweigerungsformen
Depressionen
Lernstörungen
dissoziative Verhaltensweisen
autoaggressives Verhalten
Suchtverhalten
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 44
8.2 Hilfe für Betroffene – Wichtige Telefonnummern
Kinder- und Jugendnotdienst
Stadt Osnabrück, Fachdienst Familie - Sozialer Dienst 
im Fachbereich für Kinder, Jugendliche und Familien
in Kooperation mit dem Katholischen Verein für soziale Dienste (SKM)
Telefon [TELEFONNUMMER ENTFERNT] Std. täglich besetzt)
Weitere Telefonnummern in alphabetischer Reihenfolge:
Autonomes Frauenhaus Telefon [TELEFONNUMMER ENTFERNT]
Familienberatungsstelle der AWO
Johannisstraße 37/38. 49074 Osnabrück
Telefon [TELEFONNUMMER ENTFERNT]
Frauenberatungsstelle Osnabrück
Spindelstraße 41. 49074 Osnabrück
Telefon [TELEFONNUMMER ENTFERNT]
Frauennotruf 05 41-8 60 16 26
Inobhutnahmestelle für Jugendliche ab 13 Jahren
SKM - Katholischer Verein für soziale Dienste in Osnabrück
Alte Poststraße 11, 49074 Osnabrück
Telefon: [TELEFONNUMMER ENTFERNT]
Inobhutnahmestelle für Kinder bis 13 Jahre
Don Bosco Katholische Jugendhilfe
Moorlandstraße 50, 49088 Osnabrück
Telefon: [TELEFONNUMMER ENTFERNT]
Jugendschutz
Im Fachbereich für Kinder, Jugendliche und Familien
Fachdienst Jugend
Natruper-Tor-Wall 2, 49076 Osnabrück
Telefon [TELEFONNUMMER ENTFERNT]
Kinder- und jugendpsychiatrische 
Abteilung im Kinderhospital
Iburger Straße 187, 49082 Osnabrück
Telefon [TELEFONNUMMER ENTFERNT]
Kinderschutzzentrum Osnabrück
Goethering 5, 49074 Osnabrück
Telefon [TELEFONNUMMER ENTFERNT]
Kinderschutz-Koordination
im Fachbereich für Kinder, Jugendliche und Familien
Fachdienst Familie - Sozialer Dienst 
Natruper-Tor-Wall 2, 49076 Osnabrück
Telefon [TELEFONNUMMER ENTFERNT] 
Mädchenzentrum 
Süsterstraße 2,. 49074 Osnabrück
Telefon [TELEFONNUMMER ENTFERNT]
Oberstaatsanwalt Osnabrück
Kollegienwall 11, 49074 Osnabrück
Telefon [TELEFONNUMMER ENTFERNT]
Stadt Osnabrück. Fachdienst Familie – Sozialer Dienst Arbeitshilfe Sexuelle Gewalt Seite 45
Polizeiinspektion Osnabrück
Zentraler Kriminaldienst, 1. FK
Kollegienwall 6-8, 49074 Osnabrück
Telefon [TELEFONNUMMER ENTFERNT]
pro familia
Georgstraße 14, 49074 Osnabrück
Telefon [TELEFONNUMMER ENTFERNT]
Psychologische Beratungsstelle für Eltern, Kinder und 
Jugendliche – Bistum Osnabrück
Straßburger Platz 7, 49076 Osnabrück
Telefon [TELEFONNUMMER ENTFERNT]
Psychologische Beratungsstelle für Familien- und 
Erziehungsberatung – Diakonisches Werk
Lohstraße 11. 49074 Osnabrück
Telefon [TELEFONNUMMER ENTFERNT]
Sozialer Dienst
im Fachbereich für Kinder, Jugendliche und Familien
Natruper-Tor-Wall 2, 49076 Osnabrück
Telefon [TELEFONNUMMER ENTFERNT]
Stiftung Opferhilfe Niedersachsen
Goethering 30, 49074 Osnabrück
Telefon [TELEFONNUMMER ENTFERNT] oder -
39 51
Weißer Ring -
Außenstelle Osnabrück
Telefon [TELEFONNUMMER ENTFERNT]