Neue Dauerausstellung für das Museum am Schölerberg
Stadt: osnabrueck
Drucksache: VO/2017/1701
Datum: 2017-11-22
Vorlagenart: Beschlussvorlage

Seite: 1/4
Stadt Osnabrück 21.11.2017 
Vorstand für Bildung, Soziales, Kultur
Fachbereich Kultur
Beschlussvorlage Vorlage-Nr:
Öffentlichkeitsstatus:
VO/2017/1701
öffentlich
Neue Dauerausstellung für das Museum am Schölerberg
Beratungsfolge:
Gremium Datum Sitzungs-
art
Zuständigkeit TOP- 
Nr.
 Kulturausschuss 23.11.2017 Ö Vorberatung
 Verwaltungsausschuss 05.12.2017 N Vorberatung
 Rat der Stadt Osnabrück 05.12.2017 Ö Entscheidung
Beschlussvorschlag:
a) Die Verwaltung wird beauftragt, die Realisierung der neuen Dauerausstellung im Museum 
am Schölerberg auf Basis der aktuellen Kostenprognose mit Gesamtaufwendungen in Höhe 
von 6.284.300 Euro umzusetzen. Die in 2017 zu erstellende Vorstudie zur baulichen 
Umsetzung des Ausstellungsvorhabens und die bereits vorliegende Ideenskizze bilden 
hierfür die Grundlage.
b) Die Verwaltung wird beauftragt, die erforderlichen Drittmittel in Höhe von 3.959.000 Euro 
einzuwerben.
c) Die Stadt Osnabrück stellt zu den bereits für den Verwaltungsentwurf 2018-2022 
angemeldeten Personal- und Sachaufwendungen (1.138.900 Euro) einen zusätzlichen 
städtischen Finanzierungsanteil in Höhe von insgesamt maximal 1.186.400 Euro für die 
Haushaltsjahre 2018-2022 bereit. Dieser verteilt sich auf die Budgets des Fachbereichs 
Kultur und des Eigenbetriebs Immobilien und Gebäudemanagement.
d) Sollte der städtische Anteil wesentlich (um mindestens 20%) ansteigen, weil Fördermittel 
nicht in der geplanten Höhe eingeworben werden können, sind die Planungen entsprechend 
anzupassen und es ist eine neue Beschlussfassung durch den Rat einzuholen.
A. Finanzielle Auswirkungen: 
x Ja
Nein (Bitte nachfolgenden Inhalt bis "B. Personelle Auswirkungen" löschen)
I. Gesamtkosten der Maßnahme : 6.284.300 €
II. davon für den laufenden Haushalt vorgesehen: _0 €
Betroffener Haushaltsbereich
x Ergebnishaushalt X Finanzhaushalt/Investitionsprogramm
Produktnummer / Projektnummer: 1.100.2.5.2.04
Bezeichnung: Museum am Schölerberg 
sowie
Investitionshaushalt Fachbereich Kultur und 
Wirtschaftsplan Eigenbetrieb Immobilien- und Gebäudemanagement
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X Die erforderlichen Mittel sind nicht im Verwaltungsentwurf enthalten
III. Auswirkung auf die mittelfristige Finanzplanung:
Der Betrag ist jährlich wiederkehrend einzuplanen
x Die Gesamtkosten in Höhe von 6.284.300 € beziehen sich auf die Jahre 2018 – 2022 (s. 
Kosten- und Finanzierungsprognose).
x
Die Folgekosten für Abschreibungen sind noch nicht bezifferbar. Im Rahmen der 
Ausstellungsbewirtschaftung sind keine zusätzlichen nennenswerten Folgekosten zu 
erwarten, da die neuen Medien- und Beleuchtungsmittel deutlich energieeffizienter 
arbeiten.
x
Durch die Maßnahme werden Drittmittel erwartet in Höhe von ca. 3.959.000 € und 
deutliche Ertragssteigerungen im Bereich der Eintrittsentgelte, Shoperlöse und der 
Führungsentgelte ab 2022. Die Drittmittel verteilen sich auf die Budgets des Fachbereichs 
Kultur und des Eigenbetriebs Immobilien und Gebäudemanagement..
B. Personelle Auswirkungen: Eine auf drei Jahre befristete Wissenschaftlerstelle EG 11 ist 
in die Kostenplanung eingeflossen.
C. Integrations- /Gleichstellungspolitische Auswirkungen: entfällt
D. Ggf. Alternativen zum Beschlussvorschlag: ./.
E. Beteiligte Stellen: Vorstandskonferenz (Beschluss vom 21.11.17)
Der Inhalt der Vorlage unterstützt folgende/s strategische/n Stadtziel/e:
 Sozial- und umweltgerechte Stadtentwicklung (Ziel 2016 - 2020)
 Schutz der natürlichen Lebensgrundlagen (Ziel 2016 - 2020)
 Vielseitige Kultur- und Freizeitangebote (Ziel 2016 - 2020)
 Regionale Kooperation (Ziel 2016 - 2020)
Sachverhalt:
Insgesamt besteht für die Realisierung der neuen Dauerausstellung ein Finanzbedarf in 
Höhe von ca. 6,3 Mio. €  (s. VO/2017/1196). 
Ratsbeschluss/05.09.2017: 
1. Die Planung der neuen Dauerausstellung im Museum am Schölerberg wird auf der 
Grundlage der vorliegenden Ideenskizze und Kosten- und Finanzierungsprognose 
unabhängig von der Prüfung der Organisationsform weiterverfolgt.
2. Die Verwaltung wird beauftragt, eine konzeptionelle Vorstudie zur baulichen Umsetzung 
des Ausstellungsvorhabens zu beauftragen, die die Grundlage für die Antragstellung zur 
Einwerbung der erforderlichen Drittmittel darstellt. Hierfür werden 50.000 Euro 
außerplanmäßig bereitgestellt.
3. Parallel dazu sollen Gespräche mit möglichen Förderern geführt werden und soweit 
möglich, bereits Antragsstellungen auf Basis der Kosten- und Finanzierungsprognose 
erfolgen. Parallel dazu sollen Gespräche mit möglichen Förderern geführt werden und soweit 
möglich, bereits Antragsstellungen auf Basis der Kosten- und Finanzierungsprognose 
erfolgen.
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Sachstand:
Die inhaltliche Konzeption wurde in der Kulturausschusssitzung am 02.11.2017 vorgestellt. 
Kostenplanung:
Im Falle der Realisierung des Projekts werden sich die Gesamtkosten inkl. Vorplanung nach 
aktueller Kostenprognose auf etwa 6.284.300 € belaufen. Sie beziehen sich auf die Jahre 
2018 – 2022 und verteilen sich auf Ergebnishaushalt (1,98 Mio. €) und Investitionsprogramm 
(4,3 Mio. €). Eine Übersicht findet sich im Anhang.
Die weitere Konkretisierung ergibt sich aus den Ergebnissen der Vorstudie. Dies gilt 
auch im Hinblick auf die Verteilung auf Ergebnis- und Investitionshaushalt des 
Fachbereichs Kultur und den Wirtschaftsplan des Eigenbetriebs Immobilien- und 
Gebäudemanagement und auf die Haushaltsjahre. 
Finanzierung:
Zur Finanzierung werden herangezogen:
 1.138.900 Euro bereits in die Haushaltsplanung eingeflossener Eigenanteil
 Zusätzlicher städtischer Finanzierungsanteil: 1.186.400 €
 3.959.000 Euro einzuwerbende Drittmittel
Die Drittmittel sollen sich wie folgt zusammensetzen:
Antrag Nbank Ausstellung 2.150.000,00 €
Antrag Nbank Rohbau 809.000,00 €
Antrag DBU 500.000,00 €
Antrag Allianz 300.000,00 €
Sponsoring 200.000,00 €
Der Antrag bei der NBank zum EFRE- Titel „Landschaftswerte“ über 2,9 Mio. (2,1 Mio. 
Ausstellung, 0,8 Mio. Rohbau) wurde gestellt, die Eingangsbestätigung liegt vor. Alle in der 
Eingangsbestätigung noch geforderten Unterlagen wurden fristgerecht eingereicht.
In der Eingangsbestätigung der NBank heißt es: “Eine Zuwendung ist nur möglich, wenn die 
Gesamtfinanzierung gesichert ist. Bis zur Bewilligung sind daher die Nachweise zu den 
angegebenen Finanzierungsmitteln vorzulegen.“
Mit der Bewilligung könnte nach Auskunft durch die NBank im März/April 2018 gerechnet 
werden. Es ist nicht möglich, bis dahin positive Bescheide der weiteren Geldgeber zu 
erreichen. Diese wollen ebenfalls feste Finanzierungszusagen. Daher wird hier so verfahren, 
dass zunächst die Entscheidung des mit Abstand größten Drittmittelgebers herbeigeführt 
werden soll.
Mit der Deutschen Bundesstiftung Umwelt hat es ein positives Vorgespräch der 
Kulturverwaltung gegeben, in dem die inhaltliche Planung vorgestellt wurde. Es wurde 
seitens der DBU eine Antragstellung für das Frühjahr 2018 empfohlen.
Der Allianz- Umweltstiftung wurde eine Projektskizze zur Prüfung übermittelt.
Der zusätzliche städtische Finanzierungsanteil ist nach heutigem Kenntnisstand für 
die Haushaltsjahre 2018-2021 einzuplanen.
 2018 2019 2020 2021
konsumtive Mittel FB 
Kultur 41.500,00 45.100,00
Investitionsprogramm 
FB Kultur für 
Ausstellung
290.000,00
Wirtschaftsplan des 
EB Immobilien- und 
Gebäudemanagement 
für Rohbau
225.500,00 295.500,00 288.800,00
Gesamt 41.500,00 270.600,00 295.500,00 578.800,00
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Gez. Mersinger
Anlagen:
Kosten- und Finanzierungsprognose
Präsentation Museum am Schölerberg (nur digital im Ratsinformationssystem)
Gesamtkonzept Museum am Schölerberg (nur digital im Ratsinformationssystem)
Stand: 20.11.2017
insgesamt
€
1. Personalaufwendungen 1.658.500,00 123.800,00 138.900,00 363.800,00 496.700,00 535.300,00
2. Reise- und Aufenthaltskosten 8.500,00 1.500,00 6.000,00 1.000,00
3. Werbung/Öffentlichkeitsarbeit 260.000,00 30.000,00 230.000,00
4. Veranstaltungen 53.500,00 5.000,00 15.500,00 15.500,00 17.500,00
konsumtive Gesamtauszahlungen 
des Projektes 1.980.500,00 125.300,00 149.900,00 380.300,00 542.200,00 782.800,00
1. Investitionsbudget des FB 
Kultur/Ausstellung 2.685.000,00 445.000,00 1.120.000,00 1.120.000,00
2. Investitionsbudget des EB 
Immobilien- und 
Gebäudemanagement/Rohbau
1.618.800,00 630.000,00 700.000,00 288.800,00
investive Gesamtauszahlungen des 
Projektes 4.303.800,00 0,00 630.000,00 1.145.000,00 1.408.800,00 1.120.000,00
Gesamtauszahlungen des 
Projektes 6.284.300,00 125.300,00 779.900,00 1.525.300,00 1.951.000,00 1.902.800,00
Neukonzeption Dauerausstellung Museum am Schölerberg
Haushaltsjahr
2022
Budget des FB Kultur
Kosten- und Finanzierungsprognose
A. Aufwendungen/Auszahlungen
Teil A: Ergebnishaushalt
Teil B: Finanzhaushalt/Investitionsprogramm
Haushaltsjahr
2018
Haushaltsjahr
2019
Haushaltsjahr
2020Positionen Haushaltsjahr
2021
Einzel-positionen
€
1. Haushaltsmittel Budget FB 
Kultur
1.1bereits geplante Haushaltsmittel im 
Budget des FB Kultur ( L4130* ) 1.093.900,00 83.800,00 98.900,00 243.500,00 315.200,00 352.500,00
1.2 Fördermittel 800.000,00 5.900,00 136.800,00 227.000,00 430.300,00
zusätzlich bereitzustellende 
konsumtive Mittel 86.600,00 41.500,00 45.100,00
konsumtive Gesamterträge des 
Projektes 1.980.500,00 125.300,00 149.900,00 380.300,00 542.200,00 782.800,00
1. Budget des FB Kultur
1.1 bereits geplante Haushaltsmittel 
im Budget des FB Kultur (PSP: 
7.000098.710.004)
45.000,00 15.000,00 15.000,00 15.000,00
1.2 Fördermittel/Sponsering 2.350.000,00 430.000,00 815.000,00 1.105.000,00
1.3 zusätzlich bereitzustellende 
Mittel 290.000,00 290.000,00
Einzahlungen FB Kultur 2.685.000,00 445.000,00 830.000,00 1.120.000,00
2. Budget des EB Immobilien- und 
Gebäudemanagement
2.1 Fördermittel 809.000,00 404.500,00 404.500,00
2.2 zusätzlich bereitzustellende 
Mittel 809.800,00 225.500,00 295.500,00 288.800,00
Einzahlung EB Immobilien- und 
Gebäudemanagement 1.618.800,00 630.000,00 700.000,00 288.800,00 0,00
investive Gesamteinzahlungen des 
Projektes 4.303.800,00 0,00 630.000,00 1.145.000,00 1.408.800,00 1.120.000,00
Die genaue Zuordnung der Auszahlungen und Drittmittel zu den Haushaltsjahren und zwischen Kernhaushalt 
und Wirtschaftsplan EB Immobilien- und Gebäudemanagement kann sich nach den Ergebnissen der Vorstudie 
und der Projektzeitschiene  verschieben.
Teil A: Ergebnishaushalt
Teil B: Finanzhaushalt/Investitionsprogramm
B. Erträge/Einzahlungen
Positionen Haushaltsjahr
2018
Haushaltsjahr
2019
Haushaltsjahr
2020
Haushaltsjahr
2021
Haushaltsjahr
2022
2018 2019 2020 2021 2022
konsumtive Mittel FB Kultur 41.500,00 45.100,00
Investitionsprogramm FB Kultur für 
Ausstellung 290.000,00
Wirtschaftsplan des EB Immobilien- 
und Gebäudemanagement für Rohbau 225.500,00 295.500,00 288.800,00
Gesamt 41.500,00 270.600,00 295.500,00 578.800,00 0,00
Übersicht zusätzlicher städtischer Finanzierungsanteil



Museum am Schölerberg 
Ein neues Museum 

Museum am Schölerberg 
Ein Blick zurück: 
„Wir eröffnen heute (06. Mai 1988) ein Haus, dessen Planungen 10 Jahre und 
älter sind und stellen die Frage, ob wir damit noch aktuell sind.“ (Christoph 
Parade, Architekt) 

Museum am Schölerberg 
Ein Blick zurück: 
„Wir eröffnen heute (06. Mai 1988) ein Haus, dessen Planungen 10 Jahre und 
älter sind und stellen die Frage, ob wir damit noch aktuell sind.“ (Christoph 
Parade, Architekt) 

Museum am Schölerberg 
Notwendigkeit einer neuen Ausstellung: 
Das Museum ist seinerzeit als stark interaktives Haus geplant worden, die 
Ausstellungen sind begehbare Bühnenbilder. 
 
Museum am Schölerberg 

Museum am Schölerberg 
Notwendigkeit einer neuen Ausstellung: 
Das Museum ist seinerzeit als stark interaktives Haus geplant worden, die 
Ausstellungen sind begehbare Bühnenbilder. 
Ein großer Teil der Ausstellung ist 25 Jahre alt,  
sowohl inhaltlich wie auch optisch nicht mehr tragbar. 
 
 
Museum am Schölerberg 

Museum am Schölerberg 
Notwendigkeiteiner neuen Ausstellung : 
Das Museum ist seinerzeit als stark interaktives Haus geplant worden, die 
Ausstellungen sind begehbare Bühnenbilder. 
Ein großer Teil der Ausstellung ist 25 Jahre alt,  
sowohl inhaltlich wie auch optisch nicht mehr tragbar. 
Es ist an anderer Stelle (vor allem durch Dritte) investiert worden, so dass die 
Notwendigkeit einer Überarbeitung für jeden Besucher offenbar wird. 
 
 
Museum am Schölerberg 
Dümmer – stehendes Gewässer 
Stadtökologie 
Kulturlandschaft 
Wald 
unter.Welten 
Eröffnung 2001 
Unterirdischer Zoo 
Eröffnung 2009 
Planetarium 
2012/13 
aktuell 
Terra.vision 
Eröffnung 2008 
Museum am Schölerberg 
Ziele nach Innen: 
Stärkere Integration des Planetariums. 
Stärkere Profilierung als Museum. 
Energetische Sanierung 
Dauerhaft attraktive Ausstellung mit wenig Ausfällen. 
Bessere Vernetzung mit den Themen und Sammlungen des Hauses. 
Stärken sollen richtig eingesetzt werden. 
Neue überregional wirkende Attraktionen! 
Erhöhung der Besuchszahlen 
Museum am Schölerberg 
Grundsätzliche Aspekte dieser Ideenskizze: 
Terra.vision und unter.Welten bleiben wichtige Eckpfeiler der Dauerausstellung. 
Es wird eine klare Besucherlenkung geben. Start eines Rundgangs ist der 
Planetariumsabgang. 
Roter Faden ist der einer chronologischen Erdgeschichte und der einer Abfolge 
der Evolution. Roter Faden als „Spur des Lebens“ durch die 
Ausstellungssegmente. 
Immer wieder aufgebrochen durch „Gegenwartsinseln“ 
Behandelte Phänomene werden mit regionalen Beispielen und mit Bezügen zur 
Arbeit des Hauses vorgestellt. 
Museum am Schölerberg 
Kernelemente der neuen 
Ausstellung 
Museum am Schölerberg 
Neue 
Besucherlenkung 
4 neue Bereiche 
Universum, Wasser, 
Land, Mensch 
Spur des Lebens 
Gegenwartsinseln 
Neue Attraktionen 
Sammlungsbezug 
Regionalbezug 
Umweltthemen in 
allen Bereichen 

Museum am Schölerberg 
Der Gang durch die Ausstellung 
 
Museum am Schölerberg 
Der Abgang wird nur gestalterisch 
verändert.  
Hier bieten wir Interaktionen mit 
dem Außengelände an.  
Ausstellungstitel 

Museum am Schölerberg 
Im Bereich der neuen 
Astronomieausstellung 
wird der Innensee 
geschlossen und die 
Fenster werden 
verdunkelt. 

Museum am Schölerberg 

Museum am Schölerberg 
Das Leben entsteht im Wasser 
Wasserlebensräume 

Museum am Schölerberg 
Experimentierstationen in der Vitrine zum Hochmoor 

Museum am Schölerberg 

Museum am Schölerberg 
Wasser ist ein besonderer Stoff: 
Experimentierstationen 

Museum am Schölerberg 

Museum am Schölerberg 

Museum am Schölerberg 
Das Leben geht an Land 
Landlebensräume 

Museum am Schölerberg 

Museum am Schölerberg 

Museum am Schölerberg 
Großes begehbares Diorama zum Steinkohlenwald (mit Integration der Sigillaria) 

Museum am Schölerberg 

Museum am Schölerberg 

Museum am Schölerberg 
Landleben heute 

Museum am Schölerberg 
Mensch und Umwelt in der Zukunft 
Osnabrück- eine Umwelthauptstadt 

Museum am Schölerberg 
Mensch und Umwelt mit Medieninszenierungen im 2. Segment 

Museum am Schölerberg 
Zeit und Geld 
• Gesamtes Projektvolumen (inkl. vorhandenem Personal, 
vorhandenen Mitteln etc. (ca. 1 Mio. €):  6,3 Mio. € 
• Antrag an die NBank wurde zum 30.09. gestellt mit 
einem Gesamtfördervolumen von 2,9 Mio. € 
• Weitere Drittmittel sollen von verschiedenen Stiftungen 
kommen (u.a. DBU, Allianz- Umweltstiftung). 
• Zusätzlich durch die Stadt bereitzustellen: 1,2 Mio. € 
• Eröffnung: 3. Quartal 2022 
 
Museum am Schölerberg 
Ein neues Museum 

Museum am Schölerberg 
Ein neues Museum 
Gehen wir es an- 
 
Vielen Dank! 
Dem Leben auf der Spur 
im Naturpark TERRA.vita
Erlebnisreiche, interaktive Dauerausstellung im Museum am Schölerberg 
zu Erdgeschichte, Evolution, Lebensräumen und ihrer Gefährdung 
durch den Menschen.Anlage zum Antrag auf Gewährung einer Zuwendung 
gemäß der Richtlinie zur Aufwertung des niedersächsischen Natur- und Kulturerbes 
sowie für die Sicherung der Biologischen Vielfalt (Landschaftswerte)
Antragsnummern: 
ZW 6- 85023438 (Bauliche Vorarbeiten)   
ZW 6- 85022113 (Errichtung der Ausstellung)
Antragsteller:
Stadt Osnabrück
Museum am Schölerberg
Klaus-Strick-Weg 10
49082 Osnabrück
www.museum-am-schoelerberg.de

„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
0 
Inhalt 
 
0 Vorbemerkungen   1 
1. Antragsteller: Das Museum am Schölerberg   2 
1.2 Ausstellungen und Sammlungen 3 
1.3 Das Museum als Naturparkzentrum des Natur- und Geoparks TERRA.vita 4 
1.4 Das Museum als anerkanntes Regionales Umweltbildungszentrum (RUZ) 5 
1.5 Das Museum als Tagungszentrum 6 
1.6 Umfeld und Netzwerk 6 
1.7 Zertifizierung und Auszeichnung 7 
2.1 Zielgruppen 8 
2.2 Projektziele 9 
2.3 Querschnittsziele 12 
3. Einbindung in übergeordnete Strategien 13 
3.1 Lokale und regionale Strategien 13 
3.2 Überregionale Strategien 14 
4.1 Grundlegendes – Der rote Faden 17 
4.2 Die Themen 18 
4.2.1 Themenbereich 1: „Ein Planet im Universum – Die Erde entsteht“ 18 
4.2.2 Themenbereich 2: „Wasser ist Leben“ 20 
4.2.3 Themenbereich 3: „Das Leben geht an Land“ 24 
4.2.4 Themenbereich 4: „Mensch und Umwelt“ 28 
4.3 Vermittlung 30 
4.3.1 Ausstellungsdidaktik 31 
4.3.2 Umweltbildung und Museumspädagogik 31 
4.3.3 Curriculare Anbindung 32 
4.4 Marketing und Öffentlichkeitsarbeit 34 
4.5 . Grundlagen des Konzeptes 35 
5. Notwendige Baumaßnahmen 35 
6. Innovation 36 
7. Übertragbarkeit 37 
8. Synergieeffekte 37 
9. Kooperativer Ansatz - Einbindung weiterer Akteure 39 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
1 
0 Vorbemerkungen 
Das Museum am Schölerberg, Umwelt und Natur ∙ Planetarium ist das einzige Naturkundemuseum in 
Südwestniedersachsen und mit seinen mehr als 100.000 Besuchen pro Jahr das meist besuchte 
Museum der Stadt Osnabrück.  
Es ist als Regionales Umweltbildungszentrum (RUZ) vom Land Niedersachsen anerkannt und ist 
zudem das Naturparkzentrum für den Natur- und Geopark TERRA.vita, in dessen Zentrum es liegt. 
Die Kombination aus Museum, Planetarium, Regionalem Umweltbildungszentrum und 
Naturparkzentrum ist einzigartig in Deutschland. 
Mit der hier vorgestellten Errichtung einer neuen Dauerausstellung sollen die verschiedenen 
Bereiche des Museums und insbesondere der regionale Bezug zum Natur- und Geopark TERRA.vita 
gestärkt werden. Die Ausstellung wird erlebnisreich und interaktiv Themen wie Erdgeschichte, 
Evolution, Lebensräume und ihrer Gefährdung durch den Menschen aufgreifen. Der Besucher wird 
motiviert, mit seinem eigenen Handeln zur nachhaltigen Erhaltung und zum Schutz der Umwelt oder 
zur Verbesserung ihrer Qualität beizutragen. 
Die Umsetzung wurde in zwei zeitliche Abschnitte gegliedert, die jeder für sich für eine Förderung in 
der Richtlinie „Landschaftswerte“ angemeldet wurden. Es handelt sich um: 
 Rohbau Dauerausstellung "Dem Leben auf der Spur im Naturpark TERRA.vita", 
Antragsnummer: ZW 6 850 23438 
 Dauerausstellung "Dem Leben auf der Spur im Naturpark TERRA.vita", 
Antragsnummer: ZW 6 85022113 
Beide Projekte verfolgen das Ziel, das niedersächsischen Kulturlandschafts- und Naturerbe des Natur- 
und Geoparks TERRA.vita nachhaltig aufzuwerten. Da die vollständige Zielerreichung beider Projekte 
nur im Kontext des jeweils anderen Projektes möglich ist, wurde eine gemeinsame 
Projektbeschreibung erstellt.  
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
2 
1. Antragsteller: Das Museum am Schölerberg  
1.1 Geschichte und Leitbild 
Geschichte: 1870 wurde der Naturwissenschaftliche Verein Osnabrück gegründet. Zweck des Vereins 
war nach den ersten Statuten „die Förderung und Verbreitung der Kenntnis der Natur, ihrer 
Erzeugnisse und der Benutzung derselben, mit besonderer Berücksichtigung des Fürstenthums 
Osnabrück“. Mittel sollten eine naturhistorische Sammlung, eine Bibliothek und regelmäßige 
Zusammenkünfte zu Vorträgen und Besprechungen sein.  
1879 wurde der Museumsverein gegründet, in dem der Naturwissenschaftliche Verein Mitglied 
wurde. Es wurden Räume im ehemaligen Amtsgericht angemietet und eine erste Ausstellung 
entstand. In den Folgejahren gab es ein erhebliches Sammlungswachstum. 1887 wurde dann der 
Neubau eines Museumsgebäudes beschlossen (heutiges Kulturgeschichtliches Museum). Nahezu vier 
Jahrzehnte führte der Museumsverein das Museum. 1929 wurde das Museum inklusive der 
Sammlungen der Stadt Osnabrück übertragen. 1961 folgte dann die Ausgliederung der 
naturwissenschaftlichen Abteilung in das Nachbargebäude, die „Schlikkersche Villa“. 1971 wurde 
diese Abteilung dann zum eigenständigen städtischen Naturkundemuseum.  
1988 konnte das Naturkundemuseum im neu errichteten Gebäude am Schölerberg in direkter 
Nachbarschaft zum Zoo Osnabrück eröffnet werden. Das Haus zeichnet sich durch eine besondere 
Architektur aus, indem es der spiralartigen Form eines Ammoniten nachempfunden wurde. Als eines 
von ganz wenigen Naturkundemuseen gehört zum Osnabrücker Haus auch ein Planetarium mit 
modernster Medientechnik. Neben der Astronomie finden hier auch viele Vorführungen zu Themen 
wie Erdgeschichte und Evolution statt. Des Weiteren verfügt das Museum über ein großes 
Außengelände mit Gärten und Hühnerhaltung, das vor allem durch die Pädagogik als Lernort intensiv 
genutzt wird und das es auch erlaubt, Themenbereiche anzulegen und zu pflegen. Eine Verknüpfung 
 
 
Abb. 1: Das Museum am Schölerberg, Natur und Umwelt – Planetarium, TERRA.vita- Naturpark- Infozentrum 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
3 
der verschiedensten Themen und der damit verbundenen Interdisziplinarität des Museums ist ein 
wichtiges Merkmal. 
Mit einer durchschnittlichen Besuchszahl von weit über 100.000 Besuchen pro Jahr in den letzten 10 
Jahren ist das Haus am Schölerberg das bestbesuchte Museum der Stadt Osnabrück. Im Vergleich zu 
anderen Naturkundemuseen in Deutschland befindet es sich damit im oberen Drittel der 
Besuchergunst.  
 
Leitbild: Das Museum am Schölerberg versteht sich als: 
 Mittler zwischen Wissenschaft und Öffentlichkeit.  
 Teil einer bundesweiten Infrastruktur für sammlungsbasierte Forschung und Vermittlung  
 Regionaler Ansprechpartner der Bevölkerung zur Naturkunde (Biologie, Geologie, Mineralogie, 
Paläontologie und Astronomie) und zu aktuellen Umweltfragen  
 Bildungsraum für alle  
Um diesen Zielen und Aufgaben gerecht zu werden, werden folgende Grundsätze verfolgt:  
a. Grundlage der Arbeit im Museum am Schölerberg sind der „Code of Ethics“ vom International 
Council of Museums (ICOM) und die Leitthemen der UN-Dekade Bildung für nachhaltige 
Entwicklung  
b. Die Basis der Arbeit bilden die wissenschaftlichen Sammlungen, die Ausstellungen, das 
Planetarium und das Umweltbildungszentrum  
c. Eine Verzahnung von Museum und Natur wird als essentiell betrachtet.  
d. Die inszenierten Ausstellungen und Vermittlungsangebote sind besucherorientiert, laden zum 
Erleben ein und stoßen Lernprozesse an.  
e. Eine starke Beteiligung von Bürgerinnen und Bürgern an musealen Prozessen wird angestoßen.  
f. Eine Interdisziplinarität mit Partnern in Netzwerken wird gelebt.  
 
1.2 Ausstellungen und Sammlungen 
Ausstellungen: Entsprechend der Prämisse „Lokal denken – global handeln“ spielt der regionale 
Bezug in der Ausstellungskonzeption eine entscheidende Rolle. Der Wiedererkennungseffekt der 
Lebensräume der Region erhöht das Interesse an ökologischen Zusammenhängen und die 
Bereitschaft, sich zu informieren und zu engagieren. In den einzelnen Ausstellungssegmenten 
werden die charakteristischen naturräumlichen Gegebenheiten und Besonderheiten mit den 
entsprechenden Tier- und Pflanzengruppen inszeniert und vorgestellt. Aspekte des Arten-, Natur- 
und Umweltschutzes, einhergehend mit Bedrohung, Verlust und Schutz von Lebensräumen werden 
ebenso thematisiert wie Handlungsoptionen und globale Zusammenhänge. Die Ausstellung 
„TEERA.vision“, ein Kooperationsprojekt von TERRA.vita und Museum am Schölerberg, gibt einen 
ganz neuen Einblick in die Erdgeschichte zurück bis zur Karbonzeit vor 300 Millionen Jahren. In der 
Inszenierung, angelehnt an originale Fundstätten im Natur- und Geopark TERRA.vita, wird der Boden 
als Archiv lebendig. Erdzeitalter werden begehbar und am Beispiel von Leitfossilien zeitlich 
eingeordnet. Mit dem Karbonwald als fossilem Brennstofflieferanten wird gleichzeitig wieder eine 
Brücke in die Gegenwart und zu Themen der Zukunft geschlagen.  
Regelmäßig zeigt das Museum am Schölerberg Sonderausstellungen zu ausgewählten Themen. Diese 
stammen nicht nur von externen Einrichtungen wie beispielsweise der Senckenberg Gesellschaft für 
Naturforschung, sondern wurden und werden auch im eigenen Haus konzipiert und umgesetzt. Dazu 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
4 
zählen unter anderem: „Evolution unterwegs“, „Neobiota – Aliens im Vorgarten“ und „Born to be 
wild – Wildgänse unterwegs“. Bei allen drei Beispielen handelt es sich um Wanderausstellungen. 
Diese Form wurde gewählt, um Themen nicht nur regional, sondern im gesamten deutschsprachigen 
Raum zu zeigen. Auf diese Weise konnte eine besonders große Zahl an Besuchern und dies in 
möglichst vielen Städten erreicht werden. So hat die Wanderausstellung „Neobiota – Aliens im 
Vorgarten“ während ihrer zehnjährigen Wanderphase mehr als 1,6 Millionen Besucher begeistert.  
 
Sammlungen: Die geologischen und biologischen Sammlungen des Museums dokumentieren in 
einzigartiger Weise die naturhistorische Vergangenheit der Osnabrücker Region. Sie sind ein 
wichtiges Zeitzeugnis aus Umwelt und Natur und somit gleichbedeutend mit dem kulturellen Erbe in 
Form historischer Sammlungsgüter. 
Die überwiegend aus Privatbesitz stammenden Sammlungen reichen bis zu den Gründungsjahren des 
Naturwissenschaftlichen Vereins Osnabrück und darüber hinaus zurück. Sie sind eng verknüpft mit 
der Vereinsgeschichte und den Anfängen des Museums, aber auch mit herausragenden 
Persönlichkeiten (zum Beispiel Karl Koch) aus Osnabrück und Umgebung, die sich für den Natur- und 
Landschaftsschutz eingesetzt und einen erheblichen Beitrag zur Erforschung der Region geleistet 
haben. 
Das Museum am Schölerberg will auf den Grundlagen der Sammlungen ein möglichst umfassendes 
Bild der Entwicklung von Natur und Landschaft des Osnabrücker Raumes dokumentieren und damit 
einen Überblick zur biologischen und geologischen Vielfalt verschaffen.   
Für das Osnabrücker Land charakteristische taxonomische Gruppen haben eine hohe 
Sammlungspriorität im Bereich Biologie. Im Bereich Geologie sollen alle Aspekte des Osnabrücker 
Berglandes dokumentiert sein. Eine hohe Sammlungspriorität haben die weltweit bedeutenden 
Fossilfunde aus dem Oberkarbon des Piesberges bei Osnabrück.  
Darüber hinaus ist dem Museum daran gelegen, die Arbeit von wissenschaftlich motivierten 
Sammlern der Region zu würdigen und deren Sammlungen bei Bedarf in der Region (sprich im 
Museum) vollständig zu erhalten und für die Forschung zugänglich zu machen.  
 
1.3 Das Museum als Naturparkzentrum des Natur- und Geoparks TERRA.vita 
Der „Natur- und Geopark TERRA.vita“ ist ein Natur- und Geopark im Südwesten Niedersachsens, der 
sich grenzübergreifend bis nach Nordrhein-Westfalen erstreckt. Er umfasst die Mittelgebirgszüge des 
Teutoburger Waldes und des Wiehengebirges (inklusive des westlichen Randes des Wesergebirges) 
sowie das Osnabrücker Land. Er ist als Europäischer Geopark anerkannt und gehört zum Geopark-
Netzwerk der UNESCO.  
Die große Zahl und Vielfalt geologischer Formationen auf vergleichsweise kleinem Raum ist 
deutschlandweit einmalig. Insgesamt sind im Natur- und Geopark TERRA.vita etwa 200 Geotope 
erfasst. Die Vielfalt geologischer Formationen spiegelt sich in einer großen Vielfalt ökologisch 
wertvoller Lebensräume für Tiere und Pflanzen wider. Viele der hier lebenden Tier- und 
Pflanzenarten finden sich auf der Roten Liste bedrohter Arten.  
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
5 
Die besondere Qualität der Landschaft des Natur- und Geoparks zeigt sich auch im hohen Anteil an 
Schutzgebieten. Rund 66 Prozent des Gebiets stehen unter Landschaftsschutz und 5 Prozent unter 
Naturschutz. Ein Teil der Landschafts- und Naturschutzgebiete sind zugleich als NATURA 2000-
Gebiete ausgewiesen und damit Bestandteil des gleichnamigen EU-Schutzgebietsnetzes. 
Die heutige Kulturlandschaft ist das Resultat der Wechselwirkung zwischen den geologischen 
Grundlagen und einer über 10.000 Jahre währenden menschlichen Besiedlung und Bewirtschaftung. 
Von den Megalithgräbern der Vorzeit über zahlreiche mittelalterliche Burganlagen bis hin zu den 
Steinbrüchen der industriellen Ära gibt es aus allen historischen Epochen gut erhaltene Zeugnisse. 
Das Museum am Schölerberg fungiert als Naturparkzentrum von TERRA.vita und ist in die 
Vermarktungsstrategie des Parks eingebunden. Aufgrund seiner zentralen Lage kann das Museum 
seine Informationsfunktion damit optimal erfüllen.  
Es dient als Anlaufpunkt für ein breites Spektrum an Interessierten, um sich z.B. einen detaillierten 
Überblick über die Erdgeschichte im Naturpark mit Hilfe der Ausstellung „TERRA.vision – 300 
Millionen Jahre Erdgeschichte“ zu verschaffen oder um Tipps zu möglichen Wanderrouten zu 
erhalten. Die Ausstellung des Museums bietet einen umfassenden und detaillierten Überblick über 
die im Natur- und Geopark vorzufindenden Naturphänomene (z.B. Saurierspuren, Steinbrüche und 
archäologische Denkmäler). Diese kann der Besucher schließlich im Gelände selbst aufsuchen und die 
Theorie mit der Praxis verbinden.  
 
1.4 Das Museum als anerkanntes Regionales Umweltbildungszentrum (RUZ) 
Seit 1997 ist das Museum am Schölerberg durch das Kultusministerium als Regionales 
Umweltbildungszentrum anerkannt. Ausschlaggebend hierfür ist das pädagogische Konzept des 
Museums, das sich an einer erlebnis- und handlungsorientierten, interdisziplinär ausgerichteten 
Umweltbildung orientiert. Im Zuge der UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ wurden 
und werden vor allem die Zentren mit Lehrdeputationen unterstützt, die ihre Angebote zunehmend 
an Konzepten einer "Bildung für nachhaltige Entwicklung" (BNE) ausrichten und Schulen, Kinder und 
Jugendliche mit Ihren Angeboten bei dem Erwerb von Kern- und Schlüsselkompetenzen 
unterstützen. Um dieser Aufgabe gerecht zu werden, entwickeln freigestellte Lehrerinnen und Lehrer 
 
 
Abb. 2: Das Museum am Schölerberg im Zentrum des Natur- und Geoparks 
TERRA.vita (Quelle: Masterplan TERRA.vita, 2015) 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
6 
zeitgemäße Programme, die insbesondere darauf abzielen, die naturwissenschaftlichen 
Kompetenzen (MINT-Fächer) der jungen Schülerinnen und Schüler zu stärken. Mit der Angliederung 
an das Museum am Schölerberg steht dem Umweltbildungszentrum ein großer Fundus an 
Ausstellungsobjekten, Anschauungsmaterial und Ausstellungsfläche zur Verfügung. Für die 
Vermittlung im Freiland kann auf das Außengelände des Museums mit Natur- und Sinnesgarten und 
Hühnergehege sowie auf den nahen Wald des Schölerbergs zurückgegriffen werden.  
Das Veranstaltungsprogramm des Museums und Umweltbildungszentrums deckt das ganze Jahr ab 
und ist somit saisonunabhängig.  
Mit dem Umweltmobil „Grashüpfer“ als mobiles Angebot des Umweltbildungszentrums ist eine 
Vermittlung an den verschiedensten Orten wie Kindergärten, Schulen, aber auch Stadtteilfesten und 
Fachkongressen möglich. Es ist mit eigener Stromversorgung, umfassender Laborausstattung und 
Untersuchungsmaterialien ausgestattet, sodass im Zeitraum von März bis November z.B. Wasser- 
oder Bodenuntersuchungen direkt vor Ort durchgeführt werden können.  
Als Akteur der Lokalen Agenda 21 der Stadt Osnabrück ist das Regionale Umweltbildungszentrum 
fest verzahnt im BNE Netzwerk der Kommune.   
Das Veranstaltungsprogramm des Museums und Umweltbildungszentrums deckt das ganze Jahr ab 
und ist somit saisonunabhängig.  
Vor dem Hintergrund der strategischen Ziele der Stadt Osnabrück ist das Museum am Schölerberg 
mit dem Baustein Umweltbildung die zentrale städtische Institution unter anderem zur Umsetzung 
des Bildungsziels.  
Aufgrund dieser aufeinander abgestimmten Bausteine ist das Museum am Schölerberg die zentrale 
städtische Institution zur Umsetzung des strategischen Stadtzieles: 
(Handlungsfeld: „Bildungslandschaft profilieren und Akteure vernetzen“). Im Museum am 
Schölerberg können die vielfältigen Aspekte der Bildung für Nachhaltige Entwicklung einem breiten 
Kreis von Interessenten nähergebracht werden.  
 
1.5 Das Museum als Tagungszentrum 
Mit dem unter.Bau verfügt das Museum über ein modernes Tagungs- und Kongresszentrum, das vor 
allem unter dem Aspekt „Grün tagen“ eine erste Adresse ist. Der mit moderner Technik 
ausgestattete Konferenzbereich mit zwei Räumen bietet für bis zu 200 Personen Platz.  
Die Initiative „Grün tagen in Osnabrück“ ist ein offenes Netzwerk für Anbieter der Kongressbranche 
aus Osnabrück und dem Osnabrücker Land. "Grün tagen in Osnabrück" war über zwei Jahre 
Förderprojekt der Deutschen Bundesstiftung Umwelt. Um daran teilzunehmen, ist die jährliche 
Erstellung und Umsetzung eines Umwelt-Maßnahmenkataloges (Mobilität, Energie und Klima, 
Catering, Beschaffung, Abfallmanagement, Wassermanagement, Kommunikation, Soziales) 
notwendig.  
 
1.6 Umfeld und Netzwerk 
Umfeld: Das Museum am Schölerberg liegt im Zentrum des Natur- und Geoparks TERRA.vita am 
südlichen Stadtrand von Osnabrück. Es ist umgeben von einem eigenen Außengelände (ca. 10.000 
qm), das größtenteils als Museumsgarten angelegt ist. Ferner gibt es ein großes Gewässersystem, das 
eine Wurzelraumkläranlage hat und mit dem Innensee des Museums verbunden ist. 
In unmittelbarer Nachbarschaft liegen der Zoo Osnabrück, der Bodenpark des Landkreises Osnabrück 
sowie die Geschäftsstellen von NABU e.V., BUND e.V. und Europäischem Bodenbündnis (ELSA e.V.). 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
7 
Diese Nähe ermöglicht eine Vielzahl an Kooperationen. So können durch die Tatsache, dass der Zoo 
Osnabrück bis zu einer Millionen Besuche pro Jahr erreicht, neue Zielgruppen angesprochen werden 
bzw. gegenseitige Synergieeffekte (u.a. im Bereich der Umweltbildung) genutzt werden.  
Der Bodenpark, der sich in unmittelbarer Nähe des Museums befindet, wurde als zentrales Element 
des EXPO-2000-Projektes „Faszination Boden“ eingerichtet. Die Naturschutzstiftung des Landkreises 
Osnabrück hat gemeinsam mit zahlreichen Sponsoren ein bodenkundliches Freilichtmuseum 
eingerichtet. Der Park besteht unter anderem aus einem zentral gelegenen Bodenpavillon und einem 
Erlebnisrundweg. Der Park hat sich im Laufe der Zeit zu einem beliebten Naherholungsziel entwickelt.  
Darüber hinaus liegt das Museum am Schölerberg an den folgenden touristischen Routen: Straße der 
Megalithkultur, TERRA.trail 8 „Vom Steinbruch zum Bruchstein“ sowie Panoramaweg Schölerberg.  
Der „Standort Schölerberg“ zeichnet sich durch eine gute Erreichbarkeit, sowohl für den 
Individualverkehr, als auch mit dem  ÖPNV aus. Die Anbindung an das Fernradwegenetz ist ebenfalls 
gegeben inklusive einer eigenen E- Bike- Ladestation. 
 
Netzwerk: Das Museum verfügt über gutes Netzwerk von Mitgliedschaften und Kooperationen mit  
verschiedenen Partnern. Dazu gehören verschiedene Mitgliedschaften, wie z.B. beim Deutschen 
Museumsbund und dem Bundesverband Museumspädagogik. Darüber hinaus beteiligt sich das 
Museum an verschiedenen thematischen Netzwerken, wie z.B. im Netzwerk der niedersächsischen 
RUZen (regionale Umweltbildungszentren) oder dem Arbeitskreis Umweltbildung der Lokalen 
Agenda 21 der Stadt Osnabrück. Es ist Teil des „3 Berge in Osnabrück“-Projekt, in dem verschiedene 
Osnabrücker Umweltbildungseinrichtungen beteiligt sind und gemeinsame Anliegen verfolgen. 
Besonders hervorzuheben sind in diesem Kontext die umfangreichen wissenschaftlichen 
Kooperationen, die das Museum zu unterschiedlichsten Themenfeldern pflegt. Zu nennen sind z.B. 
Kooperationen im Bereich der Astronomie (z.B. Themenfeld Lichtverschmutzung), der 
Paläoentomologie, der Umweltbildung, der Bodenzoologie und des Sammlungsmanagements. 
 
1.7 Zertifizierung und Auszeichnung 
Als einziges städtisches Museum konnte sich das Museum am Schölerberg zum wiederholten Male 
erfolgreich um das Museumsgütesiegel des Museumsverbandes für Niedersachsen und Bremen e.V. 
(aktuell 2016-2022) bewerben und zertifiziert werden.  
Mehrfach wurden dem Museum am Schölerberg Preise verliehen, die eine besondere Wertschätzung 
der Arbeit bedeuten. Dazu gehören der Niedersächsische Museumspreis, der Förderpreis 
„Museumspädagogik“ der VGH-Stiftung und der Förderpreis „Museen für junge Menschen“ der 
Heinrich-Bünting-Stiftung. Hierbei wurde insbesondere die Vermittlungsarbeit und 
Museumspädagogik gewürdigt.  
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
8 
2. Zielgruppen und Ziele 
2.1 Zielgruppen 
Das Projekt „Dem Leben auf der Spur“ richtet sich in erster Linie an:  
 Familien: Das Projekt soll Familien ein interessantes und spannendes Erlebnis bieten und sie 
gleichzeitig motivieren, den Natur- und Geopark „live“ zu erkunden. Familien sind auch heute 
schon die größte Besuchergruppe im Museum. Diese Besucherorientierung soll erhalten bleiben. 
Über den Besuch des Museums hinaus werden im Umweltbildungszentrum verschiedene 
Programme für Familien angeboten. Dazu gehören u.a. Kindergeburtstage oder das beliebte 
Familienprogramm „Forschen-Staunen-Entdecken“. In diesen Formaten sollen neue Programme 
zum Projekt entwickelt und angeboten werden.  
 Kindergärten und Schulen: Als Umweltbildungszentrum bietet das Museum ein umfangreiches 
umweltpädagogisches Programm für Kindergärten,  Kindertagesstätten und Schulen an. 
Thematisch verfügt das Projekt über eine sehr gute Anbindung an die Kerncurricula aller 
niedersächsischen Schulformen (u.a. Fächer Sachunterricht, Biologie, Erdkunde, s. Kapitel 4.3.3). 
Neben dem Besuch der neuen Ausstellung werden begleitende umweltpädagogische Programme 
zum Projekt für Schulen eine gute Ergänzung und Erweiterung des Unterrichts bieten. So können 
Schülerinnen und Schüler von der ersten Klasse bis zum Abitur profitieren. 
Auch Kindergärten und Kindertagesstätten können im Rahmen der frühkindlichen Bildung an 
ersten umweltpädagogischen Programmen teilnehmen und mit den Kindern z.B. die besonderen 
Eigenschaften des Wassers und ihre Bedeutung für das Leben erforschen.  
Neben diesen Hauptzielgruppen werden weitere Gruppen angesprochen: 
 Erwachsene: Das Projekt wird auch für Erwachsene spannend und erlebnisreich sein. 
Informationen werden so aufbereitet, dass auch für Personen mit relativ viel Vorwissen ein 
Erkenntnisgewinn und Spaß gewährleistet wird. Zudem werden viele Grundlagen und 
Hintergründe für die Erkundung des Natur- und Geoparks bereitgestellt. 
 Niederländische Besucherinnen und Besucher: Die Stadt Osnabrück verfügt über enge 
Verknüpfungen mit den Niederlanden (u.a. Städtepartnerschaft mit Haarlem, Euregio, 
Städtedreieck MONT). Viele Niederländer besuchen bereits den Osnabrücker Zoo oder 
Veranstaltungen wie die Maiwoche und den Weihnachtsmarkt. Durch die Bereitstellung 
niederländischer Texte sollen verstärkt niederländische Besucherinnen und Besucher 
angesprochen werden. 
 Menschen mit Migrationshintergrund: Die neue Ausstellung ist dreisprachig (englisch, deutsch, 
niederländisch) geplant, so dass sie auch für Menschen mit Migrationshintergrund bzw. ohne 
Deutschkenntnisse verständlich ist. Insbesondere Gruppen von Flüchtlingen kommen inzwischen 
vermehrt ins Museum, da dies seitens der Stadt besonders gefördert wird. Sie werden spürbar 
von der neuen Ausstellung profitieren.  
 Bildungsbenachteiligte: Das Museum am Schölerberg liegt in unmittelbarer Nähe des 
Stadtteilquartiers Rosenplatz, das laut dem Bericht "Soziale Ungleichheit in Osnabrück" (2012) 
dem "Sozialraumprofil 1: Starke Familienprägung, hohes Armutsrisiko" zugeordnet ist.  
Die Anteile der SGB II Bezieher, der SGB II Bezieher unter 15 Jahre ‐ und der Anteil der 
Bedarfsgemeinschaften mit Kindern an allen Familien, sind im Vergleich zur Gesamtstadt stark 
erhöht. Außerdem ist der Anteil der nichtdeutschen Bevölkerung der höchste im innerstädtischen 
Vergleich. Niederschwellige Angebote (z.B. Familientage mit kostenlosem Eintritt) sollen dazu 
beitragen, Menschen aus dem Rosenplatzquartier in das Museum zu holen. 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
9 
 Senioren: Das Museum hat in den vergangenen Jahren sein Engagement für Senioren verstärkt. 
So werden im Rahmen der Osnabrücker „Seniorenwochen“ inzwischen regelmäßig 
Veranstaltungen (u.a. für Demenzerkrankte) angeboten. Das Projekt soll künftig Teil dieser 
Angebote werden. 
 
2.2 Projektziele 
Das Projekt verfolgt in erster Linie das Ziel, das niedersächsische Kulturlandschafts- und Naturerbe 
des Natur- und Geoparks TERRA.vita nachhaltig aufzuwerten. Dazu soll im Museum am Schölerberg, 
dem TERRA.vita - Naturparkzentrum, die neue Dauerausstellung „Dem Leben auf der Spur“ errichtet 
werden. Diese wird sich mit den regionalen Besonderheiten des Natur- und Geoparks beschäftigen 
und sie in übergeordnete und globale Zusammenhänge setzen. 
Der Natur- und Geopark TERRA.vita ist geprägt von einer außergewöhnlichen geologischen Vielfalt, 
die die Basis für die Anerkennung des Parks als UNESCO-Geopark ist. Im Natur- und Geopark finden 
sich Zeugnisse aus 300 Millionen Jahre Erdgeschichte. Heute hat der Einfluss des Menschen stark 
zugenommen. Der Rückgang der Artenvielfalt, der Klimawandel, der verschwenderische Umgang mit 
natürlichen Ressourcen wie Wasser und Boden sind menschengemachte Gefährdungen, die auch im 
Natur- und Geopark TERRA.vita immer mehr zum Thema werden. 
Das Projekt möchte einerseits Menschen für die Eigenarten, die Besonderheiten und den Wert dieses 
Naturerbes sensibilisieren und ihnen grundlegendes Wissen über die Erdgeschichte, die Evolution 
und den jahrtausendealten Einfluss des Menschen auf seine Umwelt vermitteln. Es soll auch dazu 
motivieren, selbst ins Gelände zu gehen und den Naturraum TERRA.vita aktiv zu erkunden. Darüber 
hinaus sollen Handlungskompetenzen für das eigene Verhalten in der Natur vermittelt und viele 
konkrete Handlungsempfehlungen für nachhaltiges Verhalten im Alltag gegeben werden. Das 
Museum / das Naturparkzentrum erfährt durch das Projekt eine wesentliche qualitative Aufwertung. 
Neben diesem Oberziel können weitere, untergeordnete Ziele definiert werden: 
 
Ziel 1: Wissen vermitteln  
Themenbereiche „Erdgeschichte und Evolution“ sowie „Mensch und Umwelt“ 
Die geplante Ausstellung wird sich mit der Entstehung von Erde, Leben und Lebensräumen befassen 
und diese an regionalen Beispielen aufarbeiten: Wie sind die Planeten entstanden, welche Faktoren 
machten die Entstehung von Leben auf der Erde möglich? Neben diesem erdgeschichtlichen, 
rückblickenden Teil, wird die Ausstellung auch den Blick in Gegenwart und Zukunft wagen: Wie 
beeinflusst der Mensch seine Umwelt und welche Auswirkungen hat das lokale Handeln auf 
Ökosysteme und Stoffkreisläufe? Auch hier werden die Fragen nicht abstrakt, sondern anhand vieler 
konkreter und regionaler Beispiele beantwortet. 
Folgende Ausstellungsbereiche sollen zur Erreichung des Ziels verwirklicht werden: 
 „Ein Planet im Universum – die Erde entsteht“ mit den Themenbereichen „Entwicklung des 
Universums“, „Entstehung der Galaxien“, „Entstehung von Sternen und Planeten“, „Entwicklung 
der Erde“, „Extraterrestrisches Leben“, „Megalithkultur im Naturpark“ 
 „Wasser ist Leben“ mit den Themenbereichen „Wasser macht Leben erst möglich“, „Entstehung 
von Leben im Wasser“, „Wasserlebensräume heute“, „Globale und regionale Gefährdung von 
Wasserlebensräumen“ 
 „Das Leben geht an Land“ mit den Themenbereichen „Entwicklung des Landlebens“, „Karbon als 
wichtige Epoche“, „Natürlicher Klimawandel“, „Landlebensräume und ihre Bedrohung“, 
„Evolution und Biodiversität“ 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
10 
 „Mensch und Umwelt“ mit den Themenbereichen „Der Mensch und seine Interaktion mit der 
Umwelt“, „Bedrohung Klimawandel“, „Artensterben, Biotop- und Artenschutz“, „Lebensräume 
aus zweiter Hand“, „Neobioten“, „Handeln heute für ein Leben von morgen“, „Zukunftsprognosen 
auf wissenschaftlicher Basis“ 
Darüber hinaus werden verschiedene umweltpädagogische Programme im Rahmen der Bildung für 
nachhaltigen Entwicklung (BNE) für diverse Zielgruppen (Kinder, Jugendliche, Erwachsene, Schulen, 
Kindergärten, u.a.) entwickelt und vom Regionalen Umweltbildungszentrum angeboten. Die 
Themenbereiche verfügen über sehr gute Bezüge zu den niedersächsischen Bildungsstandards und 
Kerncurricula aller Schulformen (s.u.), so dass die neuen Bildungsangebote besonders für die Schulen 
der Region von Interesse sein werden. Eine umfangreiche Presse- und Öffentlichkeitsarbeit trägt 
ebenfalls zur Erreichung des Ziels bei. 
 
Ziel 2: Menschen motivieren, den Natur- und Geopark TERRA.vita zu erleben und zu entdecken und 
Identität stiften 
Der Natur- und Geopark TERRA.vita lockt mit vielen außergewöhnlichen Orten und Erlebnissen. 
Geologie und Erdgeschichte können hautnah erfahren werden. Spuren jahrhunderte- und 
jahrtausendealter menschlicher Aktivitäten (z.B. stillgelegte Bergwerksstollen) finden sich überall. 
Dennoch zieht es viele Menschen im Urlaub oder in der Freizeit eher in die Ferne. Gewandert wird 
lieber in Frankreich oder Italien als vor der eigenen Haustür. Viele Familien nutzen mittlerweile lieber 
Indoor-Angebote, um gemeinsam mit den Kindern etwas zu erleben. Mit dem hier vorgestellten 
Projekt sollen Akzente gesetzt werden, dies zu ändern. Der Natur- und Geopark TERRA.vita verfügt 
über eine Fülle von ansprechenden Informationsmaterialien wie z.B. Broschüren für Wanderer, 
Fahrradfahrer und Familien, die aktuell eher von ohnehin interessierten Personen nachgefragt 
werden. 
Das Projekt versteht sich als niederschwelliges Angebot, um Menschen zu motivieren, sich wieder „in 
die Wildnis vor der Haustür“ zu wagen. Es soll im Bewusstsein der Bevölkerung identitätsstiftend in 
Bezug auf den Natur- und Geopark wirken: 
 Die erlebnisorientierte, interaktive Ausstellung stellt regionale Phänomene in übergeordnete 
Themenzusammenhänge. So bekommen Erdgeschichte und Evolution ein vertrautes, weil 
regionales Gesicht. Menschen erfahren z. B., dass der Osnabrücker Piesberg im erdgeschichtlich 
bedeutsamen Zeitalter des Karbons entstanden ist und dass man dort heute noch problemlos 
Fossilien der damaligen Flora und Fauna findet. Es wird eine Motivation geschaffen, vielleicht 
einmal mit seinen eigenen Kindern im Gelände auf Spuren- und Fossiliensuche zu gehen. 
 Outdoor-Angebote des Natur- und Geoparks wie Wanderführer, Radfahrrouten und 
Veranstaltungshinweise werden gezielt präsentiert und beworben, um den Besuchern den Schritt 
von „drinnen“ nach „draußen“ so einfach wie möglich zu machen. 
 BNE-konforme umweltpädagogische Programme für diverse Zielgruppen (Kinder, Jugendliche, 
Erwachsene, Schulen, Kindergärten, u.a.) werden entwickelt und vom Regionalen 
Umweltbildungszentrum angeboten. Die Programme haben „Outdoor-Bezüge“. 
 Stärkung der regionalen Identität durch Anknüpfungen an regionale Besonderheiten. So sollen 
z.B. plattdeutsche Führungen oder auch plattdeutsche Audioguides in das Vermittlungsrepertoire 
aufgenommen werden.   
 Die Presse- und Öffentlichkeitsarbeit soll ebenfalls zur Erreichung des Ziels beitragen, indem in 
Veröffentlichungen stets auf die regionalen Bezüge der Ausstellung hingewiesen wird. 
 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
11 
Ziel 3: Vermittlung von Handlungskompetenz 
Die Vermittlung von Handlungskompetenzen ist ein Kernanliegen der geplanten Ausstellung. 
Besuchern soll nicht nur Wissen vermittelt werden, sondern auch konkrete Fähigkeiten, wie sie im 
Alltag zu einem nachhaltigen und schonenden Umgang mit den natürlichen Ressourcen beitragen 
können. Dazu gehören viele praktische Beispiele und konkrete Empfehlungen für den Alltag. 
 Die Vermittlung schutzgebietskonformen Verhaltens in der Natur ist ein wichtiges Anliegen. Will 
man Besucher motivieren, den Natur- und Geopark „live“ zu erkunden, so ist es von großer 
Wichtigkeit, ihnen auch das richtige Verhalten mit auf den Weg zu geben. Nur so kann der 
einzigartige Naturraum dauerhaft erhalten bleiben.  
 Beraterstationen „Nachhaltigkeit im Alltag“ mit praktischen Tipps zu verschiedenen Themen. 
Geplant sind Stationen zu Themen wie „Wohnen“, „Infrastruktur“, „Mobilität“, 
„Einkaufsverhalten“, usw. 
 Station „Tipps von Besuchern für Besucher“,  an der Besucher/-innen selbst Tipps abgeben 
können (z.B. per Video- oder Audioaufnahme). Nach einer Prüfung können diese dann von 
anderen Besuchern wieder abgerufen werden. 
 Die Zukunftsinsel „Multimediale Vision Osnabrück 2120“ soll den Besuchern vermitteln, welche 
Auswirkungen ihre persönlichen, aber auch übergeordnete politische Entscheidungen auf „ihre“ 
Stadt haben. Wie sähe Osnabrück aus, wenn wir weitermachen wie bisher oder aber radikale 
Entscheidungen hin zu einer nachhaltigen Entwicklung treffen? Wie sind die Auswirkungen auf 
Ökologie und Lebensqualität? 
 Das Angebot regionaler Produkte im Museum soll dazu genutzt werden, Besuchern konkrete, 
regionale Erzeugnisse nahe zu bringen. Dazu gehören z.B. Produkte des Natur- und Geoparks (z.B. 
Bad Essener Urmeersalz), aber auch landwirtschaftliche Produkte regionaler Erzeuger, die 
regelmäßig über die „Marktschwärmerei“ im Museum angeboten werden. Die Marktschwärmerei 
ist ein europaweites, innovatives Vertriebssystem für regionale Produkte. (Mehr Informationen 
unter www.marktschwaermerei.de) 
 BNE-konforme umweltpädagogische Programme werden für diverse Zielgruppen (Kinder, 
Jugendliche, Erwachsene, Schulen, Kindergärten, u.a.) entwickelt und vom Regionalen 
Umweltbildungszentrum angeboten. Sie verfolgen ebenfalls das Ziel, Handlungskompetenzen 
durch das Aufzeigen von Handlungsalternativen zu vermitteln. Die Themenbereiche verfügen über 
sehr gute Bezüge zu den niedersächsischen Bildungsstandards und Kerncurricula aller 
Schulformen, so dass die neuen Bildungsangebote besonders für die Schulen der Region von 
Interesse sein werden.  
 Eine umfangreiche Presse- und Öffentlichkeitsarbeit trägt ebenfalls zur Erreichung des Ziels bei. 
 
Ziel 4: Stärkung und qualitative Aufwertung des Museums am Schölerberg als überregionales 
Informations- und Bildungszentrum für den Natur- und Geopark TERRA.vita 
Das Museum am Schölerberg ist das besucherstärkste Museum der Stadt Osnabrück (ca. 100.000 
Besuche/a über die letzten 10 Jahre). Jährlich werden ca. 600 umweltpädagogische Veranstaltungen 
durchgeführt. Hauptzielgruppe sind Familien sowie Schulen, Kindergärten usw. aus der Stadt und 
dem Umland Osnabrücks. Als Naturparkzentrum übernimmt es eine wichtige Vermittlungsposition, 
die mit der stetigen Erweiterung des Angebotskatalogs von TERRA.vita in den letzten Jahren stark an 
Bedeutung gewonnen hat. 
Auf der anderen Seite gibt es große Teile der derzeitigen Ausstellung, die mit einem Alter von 30 
Jahren sowohl inhaltlich, als auch baulich, technisch und energetisch völlig veraltet sind. Eine reine 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
12 
Überarbeitung wäre aufgrund des hohen Sanierungsbedarfes nicht mehr sinnvoll. Die Ausstrahlung 
des Hauses und die Attraktivität leiden unter der „verstaubten“ Atmosphäre einzelner 
Ausstellungsbereiche. Zudem wird die veraltete energetische Situation zunehmend zum Kostenfaktor 
und ist für ein „Umweltbildungszentrum“ nicht tragbar. 
Durch das Projekt gewinnt das Museum in vielen Bereichen: 
 Steigerung der Attraktivität durch eine neue Ausstellung, die Wissen interaktiv, 
erlebnisorientiert und mit regionalen Bezügen vermittelt.  
 Sinnvolle Erweiterung des Gesamtkonzeptes durch die inhaltliche und räumliche Verknüpfung 
mit den verbleibenden Bereichen des Museums wie den Ausstellungen zu den Themen Boden 
sowie Geologie und Klima. Auch das Planetarium wird erstmalig in die naturwissenschaftlichen 
Ausstellungen des Museums aktiv miteinbezogen. 
 Erweiterung des Angebotes des Umweltbildungszentrums um ausstellungsbegleitende BNE-
konforme umweltpädagogische Angebote für verschiedene Zielgruppen. Da die curriculare 
Anbindung der Ausstellungsthemen exzellent ist, wird ein Schwerpunkt auf schulischen 
Programmen liegen. 
 Stärkung des Museums als Ort der Diskussion. Das Museum am Schölerberg versteht sich als Ort, 
an dem aktuelle, umwelt- und gesellschaftspolitisch relevante Fragestellungen diskutiert werden 
können. Dazu werden z.B. umweltpädagogische Programme, Fachvorträge u.ä. angeboten. Das 
Projekt biete viele neue Anknüpfungspunkte, um Diskussionen zu initiieren. 
 Größere Bedeutung als Naturparkzentrum. Das Naturparkzentrum erfährt eine enorme 
Aufwertung und wird insbesondere für Touristen einen neuen Stellenwert bekommen. 
 Erschließung neuer Zielgruppen durch die Präsentation aktueller Themen. Über eine 
weitangelegte Presse- und Öffentlichkeitsarbeit sollen gezielt weitere Zielgruppen gewonnen 
werden (regional und überregional). Ein besonderer Fokus liegt dabei in der Erweiterung des 
Einzugsgebietes in Richtung Niederlande. Durch die räumliche Nähe zur Grenze, gehören 
Niederländer zu Gästen von Maiwoche, Weihnachtsmarkt und Zoo Osnabrück. Diese sollen nun 
auch für das Museum gewonnen werden. Zudem wird die Ausstellung auch über niederländische 
Texttafeln verfügen. 
 Energetische Modernisierungen werden zu nicht unerheblichen Einsparungen führen. Die 
derzeitige Ausstellung ist stark sanierungsbedürftig. Die Dämmung ist mangelhaft oder nicht 
vorhanden, die Beleuchtung ist von Energieeffizienz weit entfernt und frühere technische 
Highlights der Ausstellung (z.B. das „Lebende Hochmoor“) sind inzwischen wahre 
„Energiefresser“, deren Weiterbetrieb nicht mehr zu begründen sind. 
 
Neben den oben erläuterten Projektzielen bedient das Projekt auch verschiedene Querschnittsziele. 
 
2.3 Querschnittsziele 
 Gleichstellung: Das Projekt richtet sich gleichermaßen an Männer und Frauen. Es steht Menschen 
jeden Geschlechts und in ihrer ganzen Vielfalt (sexuelle Identität, religiöse Ausrichtung usw.) 
offen. Insbesondere Kinder beiderlei Geschlechts sollen zum Forschen, Entdecken und 
Experimentieren aufgefordert werden, um Interesse und Verständnis für Natur- und 
Naturwissenschaften zu wecken. Auf diese Weise sollen Geschlechterstereotypen in der 
Forschung/Wissenschaft abgebaut werden. Das Projekt versteht sich auch als niederschwelliges 
Angebot, um Jungen und Mädchen für MINT-Fächer zu interessieren. 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
13 
 Inklusion / Integration: Im Gegensatz zur aktuellen Situation ist die neue Ausstellung barrierefrei 
geplant und orientiert sich am Leitfaden „Das inklusive Museum" des Deutschen 
Museumsbundes. So wird auch Personen mit großen Einschränkungen ein abwechslungsreiches 
Naturerlebnis ermöglicht.  
Teile der Ausstellung werden selbsterklärend geplant und sollen auch ohne große Lese- und 
Sprachkenntnisse versteh- und erlebbar sein. Mit Experimenten und Versuchsstationen kann 
Wissen selbst erarbeitet werden. Texte werden in einfacher Sprache verfasst und in deutscher, 
englischer und niederländischer Sprache angefertigt. So können auch Personen, die nur über 
geringe Kenntnisse der deutschen Sprache verfügen, die Ausstellung erleben.  
 Nachhaltige Entwicklung: Nachhaltige Entwicklung und die Vermittlung von 
Handlungskompetenzen sind Kerninhalte der Ausstellung. Besucher und Besucherinnen sollen 
Nachhaltigkeit  anhand regionaler Beispiele erleben und verstehen können und lernen, wie sie 
selbst aktiv zu einer nachhaltigen Entwicklung unseres Planeten beitragen können. 
 Gute Arbeit: Das Projekt wirkt sich über die Vergabe verschiedenster Leistungen positiv auf die 
Beschäftigungssituation aus. Dies gilt sowohl in der Bau- und Realisierungsphase als auch 
langfristig nach Projektabschluss (z.B. über Wartungsarbeiten). Bei der Vergabe wird auf 
auskömmliche und faire Löhne, die gleichberechtigte Teilhabe von Frauen und Männern am 
Arbeitsleben einschließlich der Entgeltgleichheit sowie angemessene und faire 
Arbeitsbedingungen geachtet.  
 
3. Einbindung in übergeordnete Strategien 
Das Projekt orientiert sich an verschiedenen übergeordneten Strategien. Dabei handelt es sich zum 
einem um lokale und regionale Strategien wie z.B. der Kulturstrategie der Stadt Osnabrück und dem 
Masterplan TERRA.vita. Auf der anderen Seite geht es um überregionale Strategien, wie z.B. die 
Niedersächsische Naturschutzstrategie oder die Regionale Handlungsstrategie Weser-Ems. 
 
3.1 Lokale und regionale Strategien 
 Strategische Ziele der Stadt Osnabrück 2016 – 2020: Sie beinhalten acht strategische Ziele, die 
jeweils durch sogenannte Zentrale Handlungsfelder konkretisiert wurden. Die strategischen Ziele 
verstehen sich als Zukunftsplan für das städtische Handeln bis 2020. 
Das Projekt kann verschiedenen Stadtzielen zugeordnet werden:  
 Ziel „Umweltbewusstsein und Schutz der natürlichen Lebensgrundlagen“ / Handlungsfelder 
„Nachhaltiges Umweltbewusstsein in der Bevölkerung stärken“ und „Eine energieeffiziente 
Stadt fördern“: Das Regionale Umweltbildungszentrum des Museums ist die zentrale 
außerschulische Einrichtung für die Vermittlung von Umweltbewusstsein. Das Projekt fördert 
eine wesentliche inhaltliche Erweiterung der umweltpädagogischen Programme, 
insbesondere für Schulen. 
 Ziel: "Vielseitige Kultur- und Freizeitangebote" / Handlungsfeld „Erhöhung der 
Wahrnehmung der Kulturangebote in und außerhalb der Stadt“: Das Projekt bietet die 
Möglichkeit, das Museum wieder verstärkt in den Fokus als Erlebnis- und Freizeitraum zu 
rücken. Über die geplante Mehrsprachigkeit und Barrierefreiheit der Ausstellung können 
zudem neue Zielgruppen akquiriert werden.  
 Ziel „Chancengleichheit durch Bildungsteilhabe und Bekämpfung von Kinderarmut“ / 
Handlungsfeld „Die Bildungslandschaft profilieren und Akteure vernetzen“: Das Regionale 
Umweltbildungszentrum des Museums ist als außerschulischer Lernstandort die zentrale 
städtische Institution, in der die vielfältigen Aspekte der Bildung für nachhaltige Bildung 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
14 
einem breiten Kreis von Interessenten nähergebracht werden. Das Angebot erfährt durch das 
Projekt eine deutliche Erweiterung. 
 Kulturstrategie 2020 der Stadt Osnabrück: Sie ist das zentrale Papier für die künftige Ausrichtung 
der Kulturarbeit in der Stadt und orientiert sich stark an den Strategischen Stadtzielen. Das 
Projekt ist in Baustein 1 „Neue Formate“ und im Baustein 2 „Zukunftsfähigkeit unserer Häuser“ 
angesiedelt. Durch das Projekt wird das Museum am Schölerberg eine dringend notwendige 
inhaltliche und energetische Erneuerung erfahren, die für die Zukunftsfähigkeit des Hauses von 
großer Bedeutung sind.  
 Masterplan Natur- und Geopark TERRA.vita: Er bildet die Grundlage für die weitere 
Arbeitsplanung des Parks. Da das Museum das Naturparkzentrum beherbergt, ist es wichtiger Teil 
des Naturparks. Auch räumlich gesehen liegt es im Zentrum des Parks. Konkret kann das Projekt 
den folgenden Handlungsfeldern zugeordnet werden: 
 Handlungsfeld „Tourismus und Erholung“: Im Masterplan wird kritisch vermerkt, dass 
Angebote für Kinder und Jugendliche sowie barrierefreie Erlebnismöglichkeiten derzeit noch 
die Ausnahme im Natur- und Geopark bilden. Diese Lücke will das Projekt schließen. 
 Handlungsfeld „Bildung und Kommunikation“: Der Natur- und Geopark verfügt über ein 
eigenes breites Informations- und Bildungsangebot für unterschiedliche Zielgruppen. Das 
Museum ist mit dem Naturparkzentrum ein zentraler Kommunikationsknoten für diese 
Informationen. Im Rahmen des Projektes soll diese Funktion ausgeweitet werden. Zudem 
vermittelt die neue Ausstellung wertvolles Hintergrundwissen und ordnet den Naturpark 
räumlich und zeitlich in übergeordnete Zusammenhänge ein. 
 Handlungsfeld „Regionalentwicklung“: Wichtiges Thema im Handlungsfeld 
„Regionalentwicklung“ ist die Erzeugung und der Vertrieb regionaler Produkte. Im Rahmen 
des Projektes soll das Angebot regionaler Produkte im Museum erweitert werden und 
verstärkt auf regionale Bezugsquellen (z.B. Marktschwärmerei) aufmerksam gemacht 
werden. 
 
 
3.2 Überregionale Strategien 
Neben den eher lokal und regional ausgerichteten Strategien ist das Projekt auch in Einklang mit den 
folgenden übergeordneten Strategien: 
 Regionale Handlungsstrategie Weser-Ems: Die RHS Weser-Ems verknüpft landespolitische 
Zielsetzungen mit den sich aus den Stärken und Schwächen der Region ergebenden, strategisch 
wichtigen Handlungsfeldern und Entwicklungszielen. Es wurden 12 strategische Ziele formuliert. 
Das Projekt lässt sich in die folgenden Ziele einordnen: 
 5. Zukunftssicherung Tourismus: Das Museum ist Teil des touristischen Angebotes von 
TERRA.vita und Osnabrücker Land. Mit dem Projekt werden maßgebliche Defizite behoben, 
die für den Attraktivitätsverlust verantwortlich sind. Es entsteht ein konkurrenzfähiges, 
attraktives und barrierefreies Angebot. 
 7. Bedarfsgerechte Steigerung des Wissens- und Bildungsniveaus in der Region: Das Projekt 
will Wissen vermitteln und insbesondere Kinder, unabhängig von ihrem Geschlecht, auf 
naturwissenschaftliche Phänomene neugierig machen. Es versteht sich als niederschwelliges 
Angebot, um für die MINT-Fächer zu begeistern und trägt somit zur Steigerung des Wissens- 
und Bildungsniveaus bei. 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
15 
 9. Bewältigung der Herausforderungen des Klimawandels, Senkung des CO² -Ausstoßes und 
Schutz der natürlichen Ressourcen Wasser, Boden und der Naturräume: Das Projekt leistet 
einen erheblichen Beitrag zur Bewusstseinsbildung hinsichtlich des Wertes und der 
Schutzwürdigkeit natürlicher Ressourcen in allen Gesellschaftsschichten. 
 12. Ausbau und Modernisierung des kulturellen Erbes, auch zur Senkung des CO²-
Verbrauchs: Das Projekt trägt zur dringend notwendigen inhaltlichen, baulichen und 
energetischen Modernisierung des Hauses bei. Es ist ein wesentlicher Beitrag zur 
Zukunftsfähigkeit des Museums. 
Insgesamt zeigen die in der Handlungsstrategie formulierten strategischen Ziele, dass der Ausbau 
der wissensbasierten Gesellschaft in Weser-Ems ein künftiges Leitziel sein wird. Das Museum als 
Umweltbildungszentrum und Naturparkzentrum kann hierzu im Bereich der (BNE-basierten) 
außerschulischen Bildung einen Beitrag leisten. Dieser Beitrag wird durch das geplante Projekt 
maßgeblich gestärkt. 
 
 Niedersächsische Naturschutzstrategie: Die Strategie benennt 14 grundlegende, übergeordnete 
Ziele, die aus Landessicht von zentraler Bedeutung für die Erhaltung und Entwicklung von Natur 
und Landschaft sowie zur Förderung des Naturbewusstseins und der Zusammenarbeit im 
Naturschutz sind. Das Projekt kann den folgenden Zielen zugeordnet werden: 
 Leitziel 9: Die Nationalparke sowie Schutzgebiete, die eine internationale Anerkennung 
insbesondere als UNESCO-Weltnaturerbe oder Biosphärenreservat besitzen, erhalten und 
entwickeln: Das Projekt versteht sich als infrastrukturelle und inhaltliche Erweiterung des 
Angebotes des Natur- und UNESCO Geoparks TERRA.vita. 
 Leitziel 12: Förderung des Naturerlebens, der Natur- und Umweltbildung und der BNE: Die 
Förderung des Naturerlebens, der Natur- und Umweltbildung und der Bildung für nachhaltige 
Entwicklung genießt bereits einen hohen Stellenwert in der Naturschutzstrategie und soll 
künftig für die unterschiedlichsten Zielgruppen in noch größerem Umfang und vielseitiger 
betrieben werden. Das Projekt und seine direkte Anbindung nicht nur an das Museum, 
sondern auch an das Regionale Umweltbildungszentrum (RUZ) und den Naturpark TERRA.vita 
können zur Erreichung dieses Zieles einen hohen Beitrag leisten.  
 Petersberger Programm der Naturparke in Deutschland: Der Verband Deutscher Naturparke 
(VDN) hat 2006 mit dem „Petersberger Programm“ die Zielrichtung für die Entwicklung der 
Naturparke in den kommenden Jahrzehnten neu formuliert. Das 10-Punkte-Programm setzt für 
die Aufgaben der Naturparke vor allem Schwerpunkte bei der Erhaltung der biologischen Vielfalt, 
der Integration von Naturnutzung und Naturschutz im Zuge einer nachhaltigen 
Regionalentwicklung sowie bei Erholung, Information und Bildung der Bevölkerung. 
Das Projekt zielt insbesondere auf das folgende Ziel ab: 
 Ziel: Umweltbildung und Umweltkommunikation: Laut Petersburger Programm sollten 
Umweltbildungsangebote für Bewohner und Gäste die Akzeptanz für Natur- und 
Landschaftsschutz sowie für nachhaltiges Wirtschaften weiter erhöhen und die 
Verbundenheit und das Engagement der Menschen für ihre Region noch stärker fördern. 
Dies entspricht exakt den Zielen des Projektes.  
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
16 
 
 
Abb. 3 : Übersicht Projektziele, Maßnahmen und übergeordnete Strategien 
 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
17 
4. Konzept 
4.1 Grundlegendes – Der rote Faden 
Grundlegendes: Die besondere Architektur des Museums, die einem Ammoniten nachempfunden 
wurde, soll dazu genutzt werden, eine Ausstellung „von unten nach oben“ (Stichwort Spirale) zu 
konzipieren. Damit wird ein „Reiseaspekt“ betont. Ein klarer „roter Faden“ unterstreicht  dies. Die 
neue Ausstellung soll mit der Entstehung  des Universums beginnen.  Damit gelingt es, auch das 
Planetarium viel stärker inhaltlich in die Ausstellung einzubinden. Die Besucher wiederum können 
bereits auf dem Weg zum Planetarium thematisch vorbereitet werden.  
In den Bereichen, wo es keine klaren Bilder für die Besucher gi bt (Zukunft, Vergangenheit, etc.), 
werden die Inhalte auf Basis wissenschaftlicher Erkenntnisse inszeniert. Inhaltlich soll in jedem 
Bereich der Ausstellung der regionale Bezug zum Natur - und Geopark TERRA.vita im Fokus des 
Konzepts stehen. In seiner Funkt ion als Naturparkzentrum kann das Museum am Schölerberg noch 
stärker die umfangreichen Grundlagen für einen Besuch im Natur - und Geopark vermitteln und Lust 
auf die eigenständige Erkundung der tatsächlichen Fundstätten in der Umgebung machen.  
Auf Grundlag e der Besucherforschung sollen die veränderten Perzeptionsgewohnheiten der 
Besucher im Vergleich derer vor 30 Jahren durch den Einsatz neuer Medien und einem 
entsprechenden Medien-Mix Berücksichtigung finden.   
Die Sammlung des Museum gründet sich im Wesen tlichen auf Fundstücke aus dem Gebiet des 
heutigen Natur- und Geoparks TERRA.vita. Diese Objekte sind Belege für Veränderungen an und in 
Natur und Landschaft und gleichzeitig Zeugnis der Evolution. Sie sollen wichtige Säulen der neuen 
Ausstellung werden.  
Der rote Faden: Charakteristisch für die neue Dauerausstellung wird eine Besucherlenkung sein, die 
die Besucher auf einer für die Informationsaufnahme idealen Strecke  durch die einzelnen 
Ausstellungen führt.  
Der immer wieder aufgegriffene Faden ist jener der chronologischen Erdgeschichte und der 
Evolution, an deren Ende der Mensch mit seinen Eingriffen auf Natur und Umwelt steht. Dieser rote 
Faden soll als eine „Spur des Lebens“ durch die Ausstellungssegmente leiten. Diese Spur wird immer 
wieder begleitet von den so genannten „ Gegenwartsinseln“ und „ Zukunftsinseln“, auf denen 
themenbezogen die jeweiligen (regionalen) Lebensräume behandelt werden. 
Die Gegenwartsinseln erscheinen in jedem Ausstellungsbereich in der gleichen Optik. Die didaktische 
und gestalterische Umsetzung des Innenraumes lässt alle Freiheiten : von Objektpräsentationen über 
multimediale Anwendungen  bis hin zu Spielstationen. 
In allen Ausstellungsbereichen werden die behandelten Phänomene mit Beispielen aus der Region 
des Osnabrücker Landes,  mit Bezügen zur Sammlung des Hauses oder mit anderer spezifischer 
Relevanz zur Arbeit des Museums ausgearbeitet. 
 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
18 
4.2 Die Themen 
Folgende Themenbereiche wird es in der neuen Dauerausstellung des Museums geben: 
 „Ein Planet im Universum – Die Erde entsteht“ 
 „Wasser ist Leben“ 
 „Das Leben geht an Land“ 
 „Mensch und Umwelt“  
 
4.2.1 Themenbereich 1: „Ein Planet im Universum – Die Erde entsteht“ 
Beschreibung: Auf dem Weg zum Untergeschoss verdunkelt sich allmählich der Ausstellungsbereich. 
Der hier noch existiere nde Innensee wird überbaut bzw. an dieser Stelle kanalisiert. So kann im 
unmittelbaren Vorraum des Planetariums ein Ausstellungsbereich zu astronomischen Themen 
erstellt werden. Das erweist sich auch deshalb als sinnvoll, weil dies der Wartebereich für den 
Planetariumsbesuch ist und die Besucher somit schon vor der Planetariumsvorführung auf die 
Astronomie eingestimmt werden. Ferner werden sehr stark störende Lichteinflüsse, die sich immer 
wieder einstellen, wenn ein Besucher während einer Vorstellung das Planetarium verlässt, minimiert. 
 
 
 
Abb.4: Visionsskizze zum Ausstellungsbereich „Ein Planet im Universum“  
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
19 
 
Im Themenbereich 1 sollen folgende Themen spannend und interaktiv umgesetzt werden: 
 Entwicklung des Universums 
 Die Entstehung der Galaxien 
 Entstehung von Sternen und Planeten 
 Entwicklung der Erde  
Ziele: Die Besucher sol len Informationen zur Entstehung des Weltalls, der Entstehung von Galaxien 
und vor allem zur Entstehung unseres Sonnensystems und unseres Planeten  bekommen. Dazu sollen 
sie auf astronomische Forschung und die Interpretation von  Beobachtungen eingestimmt we rden. 
Sie bekommen Eindrücke von aktueller Forschung und sie werden animiert, das Planetarium zu 
besuchen. 
 
Umsetzung: Bereits am Treppenabgang beginnt ein Zeitentunnel als Dunkelbereich, der die Besucher 
aus der Vergangenheit in die Gegenwart bringt . Hier können sie die Entwicklung des Universums am 
Beispiel von  Galaxienhaufen, Galaxien  und Sternen verfolgen. In diesem Bereich wird mit 
hinterleuchteten Großdias gearbeitet, so dass die Besucher das Gefühl haben, selbst durch den 
Weltraum zu gehen. Kleine Guckkästen (evtl. animiert über Monitore) können Blicke durch Teleskope 
simulieren. Im Bereich der Zwischenebene sollen zusätzliche Informationen wie Entwicklung des 
Kosmos, Bestandteile der Galaxien, Aufbau der Galaxis über interaktive Animationen auf 
Flachbildschirmen angeboten werden. 
Die Raumgestaltung mit hinterleuchteten Folien zieht sich bis in den Raum vor dem Planetarium 
hinunter. Dort kann ein 3D - Modell der Sonnenumgebung die Situation unserer kosmischen 
Umgebung und der geozentrische Anblick von S ternbildern verdeutlicht werden. Eine große 3D - 
Videostation wird die Entstehung unseres Sonnensystems darstellen. Experimentell soll 
veranschaulicht werden, wie die Wissenschaftler heute nach Planeten suchen und wie sie deren 
Eigenschaften ermitteln könne n. Die Transitmethode und die Methode zur Messung der 
Radialgeschwindigkeit können von den Besuchern selbst ausprobiert werden. 
Im Rahmen der Grobkonzeption wird die  Möglichkeit geprüft, real die Sonne über eine Projektion zu 
beobachten, das ist aber von d er Ausstellungsarchitektur her noch zu klären.  Auch die Archäo-
astronomie, die Anfänge der Astronomie, soll ein Thema werden und als regionaler Anker die vielen 
Großsteinanlagen auf der „Straße der Megalithkultur“ im Naturpark aufgreifen. 
 
Anknüpfung an de n Natur - und Geopark TERRA.vita:   Weitere Anknüpfungspunkte des 
Themenbereiches 1 an TERRA.vita könnten z.B. sein: 
  „Sterne live erleben“ - Reiseziel „Sternwarte Melle“ 
 „Himmelsfunde“ - Meteoriten aus Oesede 
 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
20 
4.2.2 Themenbereich 2: „Wasser ist Leben“ 
Der Bereich, in dem heute die Themen Moor, Dümmer und Stadtböden thematisiert werden, widmet 
sich in Zukunft im weitesten Sinne dem Themenkomplex Wasser.  
 
Ziele: Wasser soll als der wichtige Baustein vermittelt werden, der Leben auf unserem Planeten erst 
möglich macht. Es soll klar werden, dass die ersten Lebewesen auf unserem Planeten im Wasser 
entstanden sind. Weiter soll veranschaulicht werden, welch wichtige Rolle Wasser und 
Wasserlebensräume in unserer Region haben und welche Bedeutung Wasser auch für das  alltägliche 
Leben von Mensch und Umwelt hat. 
In diesem Ausstellungsteil thematisiert die „Spur des Lebens“ die Weiterentwicklung des Lebens 
einerseits bis zur Entstehung erster Landlebensformen und andererseits bis hin zur heutigen 
aquatischen und semiaqu atischen Tier - und Pflanzenwelt. Ferner bearbeitet dieser 
Ausstellungsbereich die verschiedenen Wasserlebensräume von der Pfütze bis zum Meer.  
All diese grundlegenden Themen werden mit regionalen Beispielen belegt. 
Zum Themenkomplex Wasser kann es zusätz lich Exkurse geben, wie beispielsweise 
Wasserkatastrophen, Wasser als regenerative Energiequelle und Bakterien  (als Urform  aller 
Lebewesen).  
 
 
 
 
Abb. 5: Visionsskizze zum Übergangsbereich zwischen „Astronomie“ und „Wasser“  
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
21 
 
Umsetzung: Neben weiteren Stationen sollen f olgende gestalterische und inhaltliche Elemente Teil 
des künftigen Themenbereiches 2 werden: 
 Wasserinszenierung im Übergangsbereich:  Es soll klar erkennbar werden, dass der 
Astronomiebereich verlassen wird. Die Besucher durchschreiten auf Platten einen Binnenteich, in 
den regelmäßig laut große Tropfen fallen (medial unter stützt, emotionaler Empfang). 
Geheingeschränkte Besucher können den Teich umgehen. (Größe: ca. 8  m x 4 m, Wassertiefe: 5 – 
8 cm).  
 Wasserexperimentierstation: Im Bereich des heutigen Hochmoores sollen zwei bis drei 
Spielstationen entstehen, mit denen sich Kinder wichtigen Fragen im Kontext Wasser spielerisch 
nähern können. Themen werden hier sein: physikalische Eigenschaften von Wasser, der globale 
Wasserkreislauf, die Anomalie des Wassers (wobei dem Wasserkreislauf die größte Bedeutung 
zukommt). Der global e Wasserkreislauf bezieht sich auf die Wasserzirkulation zwischen den 
Wasserspeichern Ozeane, Atmosphäre und der Landoberfläche, auf der das Wasser die Seen, 
Flüsse und Bäche, Inlandeise und Gletscher, Bodenwasser, Vegetation sowie die Hohlformen 
speist. 
 Inszenierung von Sedimentgestein im Innensee : Im vorderen Bereich der heutigen 
Dümmerausstellung ist der Binnensee wieder frei. Dort sollen Nachbildungen von Stromatholiten 
eingebaut werden, um die Entstehung von Leben auf der Erde zu verdeutlichen. Es handelt sich 
dabei um b iogene Sedimentgesteine aus sehr feinschichtigem Kalk. Mit ihrem schaligen Aufbau 
aus Knollen, Säulen oder welligen Lagen ähneln sie oft einem Blumenkohl.  
Mit einem Alter von bis zu 3,5 Milliarden Jahren sind Stromatolithen die ältesten  bekannten 
Fossilien. Damit gehören sie zu den ersten durch Organismen aufgebauten Strukturen. Ihre 
Erzeuger betrieben Photosynthese und trugen dadurch wesentlich zur Freisetzung von 
elementarem Sauerstoff in die ursprünglich sauerstofffreie Erdatmosphäre bei. In manchen 
Zeitabschnitten der Erdgeschichte waren sie wichtige Riffbildner - lange bevor es Korallen gab. 
Wichtig ist es in diesem Kontext, die Bakterien als Urform aller Lebewesen und als heute auch 
noch ganz wichtigen Baustein des Lebens auf der Er de vorzustellen (auch heute noch wird etwa 
50% des Sauerstoffs auf der Erde durch Bakterien erzeugt). Dies soll in einer „Diskussions -
Mikroskopierstation“ geschehen. Mit einem Diskussionsmikroskop können sich mehrere Besucher 
gleichzeitig mikroskopische Au fnahmen ansehen und miteinander ins Gespräch kommen. Ein 
Wissensspiel soll helfen, viele Vorurteile abzubauen und das so genannte „Fragmentwissen“ zu 
ergänzen. 
 Bodenvitrinen mit ursprünglichen Lebensformen : Die „Spur des Lebens“ wird sich im Bereich 
Wasser im Wesentlichen aus einer Kette von kleinen Bodenvitrinen bilden, die mit Modellen sehr 
ursprünglicher Lebensformen bestückt sein werden. Die Innenbeleuchtung dieser Bodenvitrinen 
soll zusammen mit der Inszenierung eines Urmeeres die besondere Atmosphäre dieses 
Ausstellungssegmentes schaffen. 
 Der See von Innen: Durch einen transparenten Vorhang betreten die Besucher „das Wasser“ und 
sind damit quasi „auf Augenhöhe“ mit dem Aquarium, das am Ende dieser Inszenierung steht und 
dessen Glasfront von der Decke b is zum Boden reicht. Durch spezielle Lichteffekte soll erreicht 
werden, dass die Besucher tatsächlich das Gefühl haben, im Wasser zu sein, ohne dabei nass zu 
werden. Hier werden verschiedene Stillgewässersysteme vorgestellt, beginnend beim kleinen 
Temporärgewässer und endend mit einem See. Inhaltlich wird es in diesem Ausstellungsteil um 
Gewässersegmentierung, Lebewesen und deren Anpassungen und vor allem auch um 
semiaquatische Organismen gehen, also jene, die nur Phasen ihres Lebens im und unter Wasser 
verbringen. Es soll beleuchtet werden, welche Vorteile eine semiaquatische Lebensweise haben 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
22 
kann. Dieser Unterwasserraum wird durch eine spezielle Raumakustik sehr ruhig gehalten. Als 
Medien sollen Objekte von Organismen und (Audio-) Texte zum Einsatz kommen.  
 Großes Aquarium mit heimischen Fischarten: Den Abschluss des „Unterwasserraumes“ bildet ein 
bis zur Decke reichendes Großaquarium, das vor allem Fischarten aus den wichtigen 
Großgewässern des Naturparks ( Hase, Hunte, Alfsee und Dümmer ) zeigt. Hier geht  es vor allem 
um die verschiedenen Körperformen und deren evolutive Entwicklung in Abhängigkeit zur 
Ernährungsweise der jeweiligen Fischarten. Neben den ökologischen Zusammenhängen wird hier 
für die Besucher ebenfalls sichtbar, dass es auch heute noch in h eimischen Gewässern sehr große 
Bewohner gibt. Neben Aalen, Karpfen, Brassen, Schleien, Hechten und Flussbarschen wird auch 
ein lebender Wels aus dem Museumsteich gezeigt, der 2013 schon die beachtliche Länge von 1,30 
m hatte. Dies ist eine sehr gute inhaltliche Ergänzung zum benachbarten Zoo, da im Aquarium 
dort ausschließlich tropische Arten gezeigt werden. Ob im Aquarium auch noch Neobioten wie z. 
B. Sonnenbarsche gezeigt werden können, ist noch nicht entschieden. 
 Wasser global: das Meer : Das Meer ist ein  äußerst komplexes und vielfältiges Ökosystem, das 
durch die Eingriffe des Menschen zunehmend stärker gefährdet wird. In den letzten Jahrzehnten 
ist der Bestand vieler Meerestierarten deutlich zurückgegangen, das Überleben vieler Arten ist 
inzwischen stark gefährdet. Ursachen hierfür sind v.a. die Überfischung der Meere, das Einleiten 
von Schadstoffen in den Wasserkreislauf (s.o.) , die Verschmutzung mit (Mikro -)Plastik und der 
Abbau von Rohstoffen im Meer (Manganknollen, Erdöl), der schwere Umweltschäden ve rursacht. 
Dies gilt zurzeit besonders für die Küstengebiete, langfristig wird aber auch das offene Meer 
 
 
Abb. 6: Visionsskizze zum Ausstellungsbereich „Wasser“ 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
23 
bedroht sein. Die Gesamtfläche der Meere umfasst 71 % der Erdoberfläche („blauer Planet“, siehe 
Astronomie).  
Die Nordsee bietet als reines Schelfmeer gute Lebensgrundlagen und ist dadurch sehr artenreich. 
In die Nordsee entwässern alle Flüsse aus der Region Weser  – Ems. Somit sind auch die Bürger 
unserer Region verantwortlich für den Zustand „unseres Meeres“.  
In einem „Meerestunnel“ soll einerseits mit dem Einsatz von Filmen und hinterleuchteten 
Großdias auf die Schönheit aber auch auf die Gefährdung der Meere  eingegangen werden, 
parallel dazu zeigen Tischvitrinen, wie sich im Meer eine unglaubliche Artenvielfalt entwickelt hat. 
Dies wird mit Objekten aus der eigenen Sammlung am Beispiel der Weichtiere demonstriert. 
 Wasser in Fahrt: Flüsse und Bäche : Fließgewässer sind Gewässer mit unterschiedlich starker 
Strömung. Abweichend von allen anderen Lebensräumen zeichnen sie sich durch eine extrem lang 
gestreckte Form aus. Sie können mehrere tausend Kilometer Länge erreichen. Im Verlauf des 
Flusses verändern sich die abiotischen Gegebenheiten wie Strömung, Wasserfracht, Breite des 
Gewässers, Bodenbeschaffenheit, Temperatur und Nährstoffgehalt kontinuierlich und 
beeinflussen den Organismenbestand. Von der Quelle bis zur Mündung unterscheidet man in 
verschiedene Hauptregionen, die Quellregion, das Rhitral (Gebirgsbach) und das Potamal (den 
Unterlauf). Jeder dieser Bereiche hat sehr spezielle ökologische Rahmenbedingungen und alle sind 
im Osnabrücker Land anzutreffen. Im Rahmen der neuen Dauerausstellung soll das bestehende 
Fließgewässeraquarium deutlich ausgebaut und aufgewertet werden. Derartige Becken werden in 
Museen und Zoos nur ganz selten gezeigt. Da der Grash üpfer auf seinen Einsätzen sehr oft zu 
Gewässeruntersuchungen an Fließgewässer gerufen wird, ist hier eine ideale Ergänzung zum 
pädagogischen Programm zu sehen.  
Neben dem raumdominierenden Aquarium wird es Medienstationen geben, die sich vertieft mit 
Quellschutz, unseren wenigen noch naturnahen Fließgewässern der Region, aber auch mit Schutz 
und Revitalisierungsaspekten auseinandersetzen. Modelle von Insekten und Fischen zeigen 
evolutive Anpassungen an diesen Lebensraum. 
 
Anknüpfung an den Natur - und Geopa rk TERRA.vita:  Weitere Anknüpfungspunkte des 
Themenbereiches 2 an TERRA.vita sollen werden: 
 Spuren ersten Lebens aus dem Naturpark (Fossilien) 
 „Wasser in Fahrt im Osnabrücker Land: Die Hase“ (u.a. auch beliebtes Gewässer für den 
Kanutourismus) 
 Das Meer war auch schon hier! Das Watt von unten im Hasberger Silberseestollen 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
24 
 
 
Abb. 7: Schlammspringer ©Museum am Schölerberg 
4.2.3 Themenbereich 3: „Das Leben geht an Land“ 
Diese Themen werden in den Segmenten der heutigen Ausstellungen Stadtökologie und 
Kulturlandschaft verortet. 
 
Ziele: Die Entwicklung des Landlebens wird exemplarisch aufgearbeitet, einfache Pflanzen waren die 
ersten Lebewesen, die schon im Silur eine terrestrische Lebensweise zeigten. Erst später im Devon 
eroberten auch komplexere Pflanzen und Wirbeltiere das Land. Diese Phänomene finden sich in der 
Spur des Lebens wieder. Einen breiteren Raum soll das Karbon einnehmen. Die typischen 
Sumpfwälder mit einer Reihe von neuen Tiergruppen (unter anderem Rieseninsekten) sollen 
intensiver vorgestellt werden. 
Neben der Geschichte der Entwicklung des Lan dlebens sollen auch heutige wichtige Lebensräume 
des Osnabrücker Landes bearbeitet werden: Dies werden sein: Kalk -Buchenwälder, Bruchwälder, 
Feuchtwiesen, Trockenrasen und am Ende auch strukturierte Kulturlandschaft und Steinbrüche. 
Diese beiden letzten Bereiche schaffen den Übergang zum nächsten Thema „Mensch und Umwelt“. 
Im Themenbereich Land/Landlebensräume soll es ebenfalls vertiefende Exkurse geben wie „Fossile 
Energien – die Sonne als Lebensmotor“. 
 
Umsetzung: Neben weiteren Stationen sollen f olgende gestalterische und inhaltliche Elemente Teil 
des künftigen Themenbereiches 3 werden: 
 Startinszenierung „Das Leben geht an Land“: Der Gang an Land erforderte viele Anpassungen: Im 
Wasser lebende Pflanzen nahmen Nährstoffe über ihre gesamte Oberfläche auf; die 
Lebensvorgänge aller 
Lebewesen waren an 
das Wasser angepasst - 
daher musste das 
feuchte Innere vor der 
trockenen Umwelt an 
Land geschützt werden. 
Im Wasser können 
Lebewesen schweben, 
an Land brauchen sie 
aber einen Körper, der 
der Schwerkraft trotzen 
kann. Als die Besiedlung 
gelungen war, 
veränderte sie das 
Gesicht der Erde: Aus 
dem Weltall prägen die grünen Pflanzen mehr als jedes andere Lebewesen das Gesicht der Erde; 
auf der nur aus Felsen und seinen Verwitterungsprodukten bestehenden Erdoberfläche 
entstanden Böden; kurz: Die Erde wurde zu der, die wir heute kennen. Die Besiedelung des 
Landes hatte noch eine andere Auswirkung: Der größte Teil der heute bekannten biologischen 
Vielfalt findet sich auf dem Festland, was nur teilweise mit der viel schlech teren Kenntnis des 
Lebens im Meer zusammenhängt. Die Besiedelung des Festlandes verschaffte dem Leben also 
einen weiteren Entwicklungsschub.  
Um diesen „Gang an Land“ eindrucksvoll zu visualisieren, sollen lebende Schlammspringer 
vorgestellt werden.  Die Sc hlammspringer sind amphibisch lebende Fische, die die meiste Zeit 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
25 
außerhalb des Wassers verbringen. Schlammspringer graben verzweigte Gänge in den Boden, in 
die sie sich bei Gefahr zurückziehen und wo sie sich auch fortpflanzen.  
Sie gehören zur Familie de r Grundeln und damit nicht zu den Lungenfischen, welche wohl die 
ersten Besiedler von Landlebensräumen waren. Dennoch scheint dieses rezente Beispiel gut 
geeignet, den Besuchern die Besiedlung des Landes durch Fische nahe zu bringen. Der Einsatz 
lebender T iere soll im Rahmen einer Vorabevaluierung und evtl. projektbegleitend mit einem 
„Mockup“ wissenschaftlich begleitet werden, um diese Art der Vermittlung sicher zu 
untermauern. 
 Großvitrine Semiaquatische Lebensweise: Sehr viele heimische Tiere gehören zu d en so 
genannten semiaquatischen Organismen. Dies bedeutet, dass sie einen mehr oder weniger 
großen Teil des Lebens im Wasser, den anderen an Land verbringen. Das kann einerseits so sein, 
dass die verschiedenen Lebensstadien, wie bei vielen Insekten, in unt erschiedlichen 
Lebensräumen verbracht werden oder aber so wie beim Biber, der ständig zwischen Wasser und 
Land wechselt. An dieser Stelle ist so eine Station immens wichtig, um den Besuchern zu 
verdeutlichen, dass es nicht nur ein „entweder oder“ gibt, sondern auch ein „sowohl als auch“. Da 
in dieser Vitrine Objekte sehr verschiedener Größe und Formate auftauchen werden, soll ein so 
genanntes shift-screen eingesetzt werden. Dort kann man einen Monitor vor der Vitrine bewegen, 
dieser zoomt die Objekte heran und vermittelt Informationen. 
 
 
 
 
Abb. 8: Visionsskizze zum Ausstellungsbereich „Das Leben geht an Land“  
 
 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
26 
 Der tropische Steinkohlenwald am Piesberg mit seinen Tieren und Pflanzen als großes 
begehbares Diorama (Zentralinszenierung) : Aus wissenschaftlicher Perspektive sind die größten 
Schätze der Sammlung des Osnabrücker Naturkun demuseums die Fossilien aus dem Karbon. Das 
fängt an mit der europaweit einzigartigen Siegelbaumwurzel, die heute etwas unscheinbar im 
Foyer ausgestellt ist und mündet in vielen weiteren Entdeckungen, die heute immer noch 
andauern. Noch in diesen Tagen wer den an der Fundstelle Piesberg immer wieder Fossilien von 
bislang nicht gekannten Arten entdeckt. 
Dies soll mit einer großen Inszenierung eindrucksvoll dargestellt werden. Der Karbonwald soll auf 
Grundlage wissenschaftlicher Erkenntnisse rekonstruiert werd en. Dabei werden nicht nur die 
Siegelbäume auf der bestehenden originalen Wurzel aufgebaut, sondern es werden auch viele 
Modelle der einstmals vorkommenden Rieseninsekten in diesem Diorama gezeigt. Eventuell 
bekommt das Diorama noch eine Geräuschkulisse, w enn dies aus wissenschaftlicher Perspektive 
zu vertreten ist. Da die Siegelbäume über 15 m hoch waren, soll an dieser Stelle das Dach geöffnet 
werden und der Osnabrücker Karbonwald soll von weitem sichtbar werden (siehe Abb . 10). Auf 
diese Weise bekommt da s Museum nach außen ein neues Wahrzeichen und viele Passanten und 
Zoobesucher erfahren, dass sich das Museum neu aufgestellt hat. 
 Inszenierung zur Biodiversität (mit Artengruppen aus der eigenen Sammlung) : Der Begriff 
Biodiversität (Biologische Vielfalt) b ezeichnet das gesamte Spektrum des Lebens auf der Erde. 
Damit schließt er nicht nur die Vielzahl aller natürlich vorkommenden sowie der gezüchteten Tier- 
und Pflanzenarten, Mikroorganismen und Pilze ein, sondern auch die genetische Vielfalt innerhalb 
jeder Art. Auch die Vielfalt der Lebensräume auf der Erde mitsamt ihren komplexen ökologischen 
Prozessen und Wechselwirkungen gehören zur Biodiversität. 
Für den Menschen ist die Biodiversität eine der wichtigsten Lebensgrundlagen und Garant für 
Lebensqualität, von dem wir auf vielseitige Weise abhängen oder profitieren. Die Biodiversität 
bzw. der Verlust derselben ist heute unter Naturschutzfachleuten, aber auch schon in 
einschlägigen politischen Ausschüssen ein großes Thema. Man begegnet diesem Thema auch 
immer wieder, wenn es um den Eingriff in Natur und Landschaft geht (beispielsweise beim Bau 
der A33 Nord). In diesem Bereich soll es zum einen darum  gehen, den Begriff Biodiversität für die 
Besucher mit Leben zu füllen, andererseits aber auch den Reichtum der N atur in seiner ganzen 
Schönheit vorzustellen. Hier sollen vor allem Herbarbelege, Präparate von Schmetterlingen und 
Vögeln sowie weitere herausragende Belege der Sammlung zum Einsatz kommen. 
 
 Wichtige Biotoptypen (Hoch - und Zwischenmoore, baum - und buschbe stimmte Biotope, 
verschiedene Graslandtypen), vorgestellt in Gegenwartsinseln: In der neuen Ausstellung sollen 
keine Inszenierungen erfolgen, die vor Ort in der Umgebung eindrucksvoller erlebt werden 
können. Aus diesem Grunde erfolgt eine Vermittlung zu de n wichtigsten Biotoptypen unserer 
Region multimedial und vertiefend in den so genannten Gegenwartsinseln. Wichtig ist, dass an 
dieser Stelle auch wieder das Thema Moor aufgegriffen wird, dass ja im Übergangsbereich 
Astronomie / Wasser verschwindet. 
 Entdeckerstationen zur Evolution : Als Charles Darwin im Jahr 1859 sein Buch "The Origin of 
Species" veröffentlichte, war noch nicht abzusehen, welche Welle der Empörung, aber auch des 
wissenschaftlichen Fortschritts losgetreten wurde. Doch was ist Evolution? Evol ution erklärt die 
Veränderung der Merkmale einer Population über Generationen hinweg durch Selektion. Eine 
wichtige Rolle hat insbesondere Gregor Mendel mit seiner Vererbungslehre von 1865 inne. Er 
lieferte mit den Mendelschen Regeln die Erklärung, wie Mer kmale von Generation zu Generation 
weitervererbt werden. Mit den Erkenntnissen von Oswald Avery 1944, der erstmals die DNA als 
Erbgut identifizierte und deren struktureller Entschlüsselung durch die Wissenschaftlern James 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
27 
 
Abb. 9: Evolution am Beispiel des Vogelgesangs 
 
Watson und Francis Crick, spricht man heute 
auch von der synthetischen Theorie der 
Evolution, die alle Erkenntnisse aus 
unterschiedlichen Forschungsbereichen 
miteinander verknüpft.  
Die Evolutionstheorie ist heute auch in der 
Schule das wohl wichtigste Thema der Biologie. 
Daher wird diese m Themenbereich hier auch 
eine gewisse Breite eingeräumt. Anhand 
spezieller Beispiele aus dem Tierreich werden 
die wichtigsten Begrifflichkeiten erläutert 
(Analogie, Homologie, Konvergenz, Lebende 
Fossilien, Radiation, Artbildung, Selektion, Mutation). Ins besondere die (sexuelle) Selektion soll 
näher beleuchtet werden, da sie oft fehlinterpretiert wird und Selektion (bzw. survival of the 
fittest) oft fälschlich mit „der Stärkere kommt durch“ übersetzt wird. Gearbeitet wird in diesem 
Bereich mit Audiostation en (Vogelstimmen), multimedialen Elementen, Kleindioramen und 
Spielelementen zur Adaptation. 
 
Anknüpfung an den Natur - und Geopark TERRA.vita:  Weitere Anknüpfungspunkte des 
Themenbereiches 3 an TERRA.vita könnten z.B. sein: 
Mögliche Beispiele aus dem Natur- und Geopark TERRA.vita: 
 Der Osnabrücker Piesberg – Fossilien aus dem Karbon 
 Saurierfährten in Barkhausen 
 Das Venner Moor  
 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
28 
4.2.4 Themenbereich 4: „Mensch und Umwelt“  
Ein zentrales Thema des Hauses war, ist und bleibt der Mensch in seiner Interaktion mi t der Umwelt. 
In diesem Ausstellungsbereich geht es um das Hier und Heute.  
 
Ziele: Umweltprobleme aber auch deren Lösungen werden thematisiert und auf den Zukunftsinseln 
wird ein Blick in die Zukunft gewagt. 
Themen, die heute aus ökologischer Sicht große Bedeutung haben, spielen die Hauptrolle in diesem 
Segment. Lebensräume aus zweiter Hand (vom Menschen geschaffen) gehören ebenso dazu, wie die 
so genannten Neobiota (fremde Arten, die mit Hilfe des Menschen in neue Lebensräume gebracht 
wurden und sich dort etabliert haben). Ein weiterer wichtiger Aspekt wird der des Artensterbens und 
der des Biotop- und Artenschutzes sein. Ganz eng soll dieses Themenfeld mit dem des Klimawandels 
verknüpft werden. 
Im Segment Mensch und Umwelt sollen Zukunftsinseln zeigen, w ohin heutiges Handeln führen kann. 
Wir werden unterschiedliche Perspektiven aufzeigen, die auf soliden Prognosen von 
Wissenschaftlern beruhen. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Umsetzung: Beim Betreten dieses Ausstellungssegmentes soll sofort auffallen, dass man sich in einer 
neuen Zeit, im Hier und Jetzt, erdgeschichtlich im Anthropozän befindet. Es wird einen klaren 
gestalterischen Bruch geben, der stark multimedial inszeniert wird. Viele Bildwände in allen Ebenen 
mit bewegten Bildern aus unserer vor allem urbanen Umwelt m it den entsprechenden 
Geräuschkulissen sollen zunächst einen naturfernen Eindruck vermitteln. Während der Mensch 
bislang nicht erschienen ist, wird er in diesen Filmbeiträgen immer eine zentrale Rolle spielen. Die 
hier zu nutzenden Filme sollen zusammen mi t Künstlern entwickelt werden, vielleicht ist eine 
Zusammenarbeit mit dem EMAF (European Media Art Festival) möglich. 
Neben weiteren Stationen sollen f olgende gestalterische und inhaltliche Elemente Teil des künftigen 
Themenbereiches 2 werden: 
 
 
 
Abb. 10: Visionsskizze „Mensch und Umwelt“ 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
29 
 Bedrohungsszenarien: Der starke Auftritt des Menschen hat eine nachdrückliche Wirkung auf die 
Biozönosen, die Tier- und Pflanzengemeinschaften. Die Flächeninanspruchnahme einerseits, aber 
auch der Einsatz moderner Technik und die Verwendung chemischer Substanzen haben  dazu 
geführt, dass es für viele Tier - und Pflanzenarten immer schwieriger wird , zu überleben. Dies soll 
an einer interaktiven Station für die Besucher verdeutlicht werden. Es soll ein sehr persönlicher 
Bezug hergestellt werden, man hinterlässt sozusagen s einen eigenen Bedrohungsfingerabdruck. 
Es wird für jeden klar, dass er mit seiner Lebensweise mittel - oder unmittelbar bedrohlich auf 
verschiedene Organismen wirkt. Dieses wird mit einer klassischen Terminalstation umgesetzt, an 
der man durch Auswahlmenüs sein eigenes Handeln abbilden kann.  
 Artensterben als Live -Ticker: Das Aussterben von Arten ist ein ganz normaler Vorgang im Zuge 
der Evolution. Es kann verschiedene Gründe für das Aussterben einer Art haben. An dieser Station 
sollen grundsätzliche Informa tionen geliefert werden, wann man von ausgestorbenen Arten 
spricht, vor allem auch, wie mit der entsprechenden Information aus der Roten Liste richtig 
umgegangen werden kann. Hier sollen auch einige  lokal und regional bedrohte Arten vorgestellt 
werden, um diesem Thema ein Gesicht zu geben. Klar gemacht werden muss aber vor allem, dass 
wir es heute mit einem atemberaubenden Tempo des Artensterbens zu tun haben und dass es 
gerade dies ist, was den Wissenschaftlern große Sorge bereitet. Neben den hier geliefer ten 
Basisinformationen läuft ein Ticker, der zeigt, wie viele Arten im aktuellen Zeithorizont 
aussterben, der aber auch auf verschiedene Szenarien umgestellt werden kann. So kann unter 
anderem am Beispiel des museumseigenen Herbars von Karl Koch nachvollzogen werden, wie sich 
die Umwelt der Region im Laufe der letzten Jahrzehnte verändert hat.  
 Menschgemachte Lebensräume als Schaufensterreihe: In der heutigen Landschaft ist eine 
Vielzahl von Biotopen aus Menschenhand entstanden, die sich teilweise als Hotsp ots der 
Biodiversität herausstellen oder aber die in der Lage sind, ganz besondere Lebensraumansprüche 
zu befriedigen. Beispiele sind die so genannten Kulturfelsen der Städte (Uhu - Brut am 
Osnabrücker Dom), die Friedhöfe, Ruderalflächen, städtische Parks u nd mehr. Das besondere 
Stadtklima fördert viele wärmeliebende Arten, so dass vielfach mediterrane Arten zuerst in 
Städten festgestellt wurden. In einer kleinen „städtischen Schaufensterreihe“ sollen solche 
Biotope und ihre Nutzer vorgestellt werden. 
 Neobiota – Multikulti im Tier- und Pflanzenreich: Einige / Viele vom Menschen eingeschleppten 
Tier- und Pflanzenarten (Neobiota) gelten global als ein großes Problem und sind eine wichtige 
Ursache des Artensterbens. In diesem Ausstellungsbereich soll vor allem A ufklärungsarbeit 
geleistet werden. Die meisten der in unserer Region auftauchenden Neobiota stellen keinerlei 
Problem dar, im Gegenteil: Sie bereichern die einheimische Flora und Fauna. Es gibt aber 
durchaus sehr kritische Diskussionen vor allem über einen  allzu statischen Naturschutz. Durch die 
lange Laufzeit der eigenen Wanderausstellung zu diesem Thema konnte das Museum am 
Schölerberg viel Erfahrung sammeln und auch feststellen, welches die wichtigsten Themen sind. 
Es soll ein differenzierter Blick auf invasive Arten vermittelt werden, von denen nur wenige 
Ökosysteme einschneidend verändern. Es soll ein Diskussionsforum installiert werden, in dem sich 
die Besucher aktiv beteiligen können. Dies wird ausschließlich offline geschehen, so dass nur die 
Ausstellungsbesucher und eine Redaktion Einblick bekommen. 
 Der Klimawandel zum Anfassen: Der Klimawandel ist ein Phänomen, das trotz aller Kritik nicht 
wegzudiskutieren ist. An dieser Station sollen zunächst die unmittelbaren Folgen des 
Klimawandels global vorges tellt werden und dann aufgezeigt werden, wie sich der Klimawandel 
auch schon regional bemerkbar macht. Dies geschieht sowohl über Wetterphänomene wie auch 
durch das Auftreten von Arten, die man früher hier noch nicht nachweisen konnte.  Es soll mit 
Hands-on-Objekten gearbeitet werden, die durch Audio-Stationen ergänzt werden. 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
30 
Da es im benachbarten Zoo bereits eine Ausstellung zu diesem Themenkomplex gibt, bekommt 
der Klimawandel in der neuen Ausstellung nicht so einen großen Raum und es wird auf 
„Klimatopia“ verwiesen. 
 Handlungsempfehlungen für eine nachhaltige Lebensweise: Zum einen soll es Beraterstationen 
„Nachhaltigkeit im Alltag“ mit praktischen Tipps zu den verschiedensten Themen geben. Denkbar 
sind Stationen zu den Themen „Wohnen“, 
„Infrastruktur“, „ Mobilität“, „Einkaufsverhalten“ und 
andere.  
Zum anderen sollen Besucher selbst aktiv werden an 
der Station „Tipps von Besuchern für Besucher“. 
Gemeinsam mit Partnern wie den Stadtwerken sollen 
die Besucher selber Ideen für eine nachhaltige 
Lebensweise mit Blick auf den Klimawandel entwickeln. 
In einer so genannten Greenbox kann man dann seine 
Tipps als Fernsehspot aufzeichnen und sich später mit 
vielen anderen im Klimakino ansehen. Hier ist 
allerdings eine Redaktion zwischenzuschalten, so dass die aufgezei chneten Tipps wohl erst beim 
nächsten Besuch des Museums selber zu sehen sind. Nach der Redaktion können diese Tipps auch 
über die Internetseite des Museums abgerufen werden.  
 
 Zukunftsinsel „Multimediale Vision Osnabrück 2120“: Ähnlich gestaltet wie eine Gegenwartsinsel 
soll es in diesem Ausstellungsbereich eine Zukunftsinsel geben, die visionär darstellt, wohin sich 
unsere Stadt in den 100 Jahren entwickeln kann. Den Besucherinnen und Besuchern  (s.o.) soll 
vermittelt werden, welche Auswirkungen ihre persö nlichen, aber auch übergeordnete, politisch e 
Entscheidungen auf „ihre“ Stadt haben. Wie sähe Osnabrück aus, wenn wir weitermachen, wie 
bisher oder aber radikale Entscheidungen hin zu einer nachhaltigen Entwicklung treffen? Wie sind 
dann die Auswirkungen auf Ökologie und Lebensqualität? 
 
Anknüpfung an den Natur - und Geopark TERRA.vita:  Weitere Anknüpfungspunkte des 
Themenbereiches 4 an TERRA.vita könnten z.B. sein: 
 Lokale / regionale „Rote-Liste-Arten“ vorstellen 
 Natur findet Stadt – Außergewöhnliche Gäste in der Stadt Osnabrück (Uhus, Eisvögel u.a.) 
 Ausstellung „Klimatopia“ im Zoo Osnabrück 
 
4.3 Vermittlung 
Naturwissenschaftliche Museen haben in der modernen Wissensgesellschaft als außerschulische 
Lernorte gerade im Zusammenhang mit „lebenslangem Lernen“ eine wichtige Funktion. Im Rahmen 
von „public understanding of science and research“ kommt ihnen eine zentrale Vermittlungsfunktion 
zwischen Wissenschaft und Öffentlichkeit zu, die das Museum am Schölerberg erfüllt. Als 
Bildungseinrichtung will das Museum am Schölerberg dazu beitragen, dass die komplexen Vorgänge 
in der Natur besser verstanden und Handlungsoptionen entwickelt werden können. Um dies 
erfolgreich fortführen zu können, wird die Erstellung und Umsetzung des Ausstellungs- und 
Vermittlungskonzeptes  vom Team des Umweltbildungszentrums stetig mitbegleitet und evaluiert. 
Dabei soll die adäquate Ansprache der entsprechenden Zielgruppe mithilfe der entsprechenden 
Medien (Filme, einfache Texte, Experimentierstationen, etc.) weiter ausgebaut werden.  Dabei sind 
Abb. 11: Tipps von Besuchern für Besucher in 
der Greenbox 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
31 
Kindergärten und Kindertageseinrichtungen, Schulen und Familien die Hauptnutzer der 
Vermittlungsangebote, daneben öffnet sich das Museum kontinuierlich und aktiv neuen Zielgruppen. 
Die Angebote und Vermittlungsstationen sind, abgestimmt auf die jeweil ige Zielgruppe und 
Altersstufe, interaktiv und partizipativ und zeichnen sich durch einen hohen Anteil an Experimentier - 
und Praxisanteilen aus. Medien - und Kreativ stationen sind unterstützend in die Ausstellung 
eingebunden und dienen der inhaltlichen Vert iefung. Ein wichtiger Faktor bleibt die originäre 
Begegnung „vor Ort“ und der emotionale Zugang zum Objekt . Besonders für jüngere 
TeilnehmerInnen wird das forschende Lernen und der aktivierende Entdeckungsfreiraum in den 
Fokus gerückt. Neben dem Methodenwe chsel sind die besonderen situativen Eindrücke  
(Ausstellungsräume und Inszenierungen, Forscherlabor, Freiland und eigene Veranstaltungsräume) 
und die Berücksichtigung des Lernens mit allen Sinnen wichtige Bausteine der Ausstellung und der 
Programme. 
 
4.3.1 Ausstellungsdidaktik 
Die Ausstellung soll so konzipiert werden, dass die entsprechenden Aspekte sowohl anschaulich als 
auch authentisch präsentiert werden. Teile der Ausstellung werden selbsterklärend ausgearbeitet 
und sollen auch ohne große Lese - und Sprachkenntnisse versteh- und erlebbar gemacht werden. Die 
einzelnen Objekte / Themenbereiche werden so präsentiert, dass auch komplexe Zusammenhänge 
erschließbar und nachvollziehbar sind. 
Dafür werden die entsprechenden Hintergrundinformationen anschaulich u nd möglichst einfach 
präsentiert. Bei der Vermittlung der Inhalte wird eine stringente Informationshierarchie eingehalten, 
in der die Informationen in verschiedenen Wissen sebenen und über verschiedene methodi sche 
Zugänge angeboten werden. Dabei wird vom Besucher eine Interaktion eingefordert: Jeder, der mehr 
wissen will, muss sich tiefere Informationsebene erschließen, muss sie aktiv suchen. Kernidee dieser 
Ausstellungsdidaktik ist, das Museum sowohl für regelmäßige Besucher (z. B. Jahreskarteninhaber) 
ebenso interessant zu halten wie für verschiedene Lerngruppen mit stark unterschiedlichem 
Vorwissen (Grundschulklassen, Lerngruppen der gymnasialen Oberstufe). 
Unverzichtbar ist eine gute Lesbarkeit und ansprechende Präsentation (Schriftart, Schriftgröße, 
Beleuchtung, etc.) sowie ein multisensorischer Zugang zu Informationen. 
Jedem Besucher steht es zudem offen, ob er sich mittels Experimentier -, Audio-  und/oder 
Versuchsstationen in der Ausstellung Wissen selbst erarbeitet und aneignet. Auf diese Weise können 
die verschiedenen Lerntypen einbezogen werden.  
  
Begleitende Veranstaltungsprogramme:  
Sonderausstellungen mit ihren wechselnden thematischen Bezügen werden in der Regel mit einem 
entsprechend zugeschnittenen pädagogischen Veranstaltungsprogramm begleitet . Je nach Thema 
werden dabei auch Partner aus dem naturkundlichen, kulturellen und gesellschaftspolitischen 
Kontext eingebunden. Als Zentrum für Bildung für nachhaltige Entwicklung begleitet das Museum 
auch alltags- und zukunftsrelevante Fragen mit Vermittlungsangeboten und Vortragsreihen (z.B. zum 
Thema Klimawandel, Biodiversität, Bildungsgerechtigkeit). 
 
4.3.2 Umweltbildung und Museumspädagogik 
Eine der Kernaufgaben des Museums am Schölerberg als außerschulische Einrichtung  ist der 
Transfer vom Wissen zu m Handeln. Hauptzielgruppen innerhalb und außerh alb der Ausstellung sind 
dabei Familien sowie Schulen, Kinder und Jugendliche. Da in der neuen Dauerausstellung mehr 
Themen als in der alten Ausstellung behandelt werden,  können aktuelle Themen wie beispiels weise 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
32 
Klimawandel und Erneuerbare Energien besser und stärker in der Vermittlung aufgegriffen werden. 
Die Informationen werden so aufbereitet, dass sie lediglich eines niederschwelligen Zugangs 
bedürfen. Neben den klassischen Objekten mit Ausstellungstexte n soll weiterhin auf die aktive 
Wissensvermittlung gesetzt werden . Durch Experimente und Versuchsstationen in der Ausstellung 
können sich die Besucher aller Altersstufen Wissen zu den verschiedenen Themenbereichen 
erarbeiten. Dieser „drinnen“ -Aspekt wird d urch die   „außermusealen“ Angebote ergänzt. So kann 
das Umweltmobil Grashüpfer des Museums gezielt Lernorte im Natur - und Geopark TERRA.vita 
anfahren (u.a. Wälder, Bachläufe, Naturschutzgebiete) oder die Schulen und Kindergärten werden 
direkt besucht.  Darüber hinaus werden regelmäßig Exkursionen in naturkundlich interessante 
Gebiete, oftmals in Kooperation mit Experten vor Ort, angeboten. 
Dieses „draußen“ -Angebote ermöglichen  das unmittelbare Erleben von (regionaler) 
Naturgeschichte, die in der Ausstellun g gezeigt wird. Die neue Ausstellung soll dafür eine sinnvolle 
inhaltliche Erweiterung der bisherigen pädagogischen Veranstaltungen ermöglichen. Dabei sollen die 
Themen Geologie, Klima, Boden und Astronomie inhaltlich weiter ausgebaut werden. Die Ausstellung 
und die darauf aufbauenden pädagogischen Angebote stellen ein ganzjähriges Programm dar, das 
unabhängig von Saison und Wetter, wahrgenommen werden kann.  
 
Evaluation: Ein wichtiger Eckpfeiler der Vermittlungsarbeit des Museums ist die Qualitätssicherung . 
Veranstaltungen sollen weiterhin zentral durch die Lehrkräfte des UBZ ausgearbeitet und nach 
verschiedenen Testverfahren kontinuierlich optimiert werden. Die Lehrkräfte bilden dann die freien 
Mitarbeiter fort, die den großen Teil der Veranstaltungen durc hführen. Darüber hinaus werden 
externe Referenten eingeladen, um zu speziellen Themen weiterzubilden (z.B. frühkindliche Bildung, 
Arbeitssicherheit, Erste Hilfe, Methoden kompetenz, etc.). Die Wünsche der Nutzer werden durch 
Evaluationen und Befragungen ermittelt. Zu allen Veranstaltungen sollen weiterhin Befragungsbögen 
ausgegeben und nach Rücklauf entsprechend bearbeitet werden.  
 
4.3.3 Curriculare Anbindung  
Für die Vermarktung und Nutzung der neuen Ausstellung ist aus Sicht des Regionalen 
Umweltbildungszentrums die curriculare Anbindung von großer Bedeutung. Schülerinnen und 
Schüler vom ersten Schultag bis zum Abitur sind eine wesentliche Zielgruppe des Projektes. Will man 
Lehrende ermutigen, trotz stark eingeschränkter zeitlicher Ressourcen mit ihren Klassen die 
Ausstellung und/oder umweltpädagogische Veranstaltungen zu besuchen, müssen die Inhalte mit 
den Kerncurricula kompatibel sein und einen deutlichen Mehrwert zum Unterricht bringen. 
Exemplarisch werden hier die curricularen Anbindungen an die Fächer Biologie und Sachunterricht 
erörtert. Weitere Anbindungen finden sich in den Fächern Geografie/Erdkunde, Chemie, Physik, 
Gemeinschaftskunde/Sozialkunde sowie Werte und Normen. 
 Niedersächsisches Kerncurriculum für den Sachunterricht in Grundschulen: Der Sachunterricht 
ist vielperspektivisch angelegt. Er nimmt Bezug auf fachwissenschaftliche Disziplinen, die sich in 
den fünf Perspektiven „Technik“, „Natur“, „Raum“, „Gesellschaft, Politik und Wirtschaft“ sowie 
„Zeit und Wandel“ widerspiegeln. In jeder dieser Perspektiven sollen verschiedene Kompetenzen 
vermittelt werden, die zum Teil mit den Projektzielen übereinstimmen.  
 Perspektive Technik: Ausdrücklich genannt wird der Bereich „Nachhaltiger Umgang mit 
Ressourcen“. Die Vermittlung von Wissen Handlungskompetenz zu diesem Themenfeld sind 
Kernziele des Projektes.  
 Perspektive „Natur“: Es sollen Kompetenzen in den Bereichen „Pflanzen und Tiere“ (u.a. 
„Anpassungsvorgänge“ und „Verantwortung des Menschen“) und „Unbelebte Natur“ (u.a. 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
33 
„Stoffkreisläufe“) vermittelt werden. Auch hier gibt es sehr enge inhaltliche und thematische 
Anknüpfungspunkte. 
 Perspektive „Raum“: Das Ziel des Kompetenzerwerbs in der Perspektive Raum ist es 
einerseits, sich global verorten zu können, und andererseits sich die lokale Umgebung aktiv 
zu erschließen und mitzugestalten. Auch hier kann das Projekt anknüpfen, denn die 
Entstehung der Kulturlandschaften, die Verantwortung des Menschen für ihre weitere 
Entwicklung und Möglichkeiten des Einzelnen zur Mitgestaltung sind wichtige Teile des 
Projektes. 
 Perspektive „Gesellschaft, Politik und Wirtschaft“: Hier sollen Kompetenzen u.a. im Bereich 
„Konsum und Arbeit“ vermittelt werden, z.B. soll eine Diskussion über die „ökologischen, 
sozialen und gesundheitlichen Folgen von Konsum“ stattfinden. Insbesondere der 
Ausstellungsteil „Mensch und Umwelt“ wird sich intensiv mit diesem Themenkomplex 
auseinandersetzen.  
 Perspektive „Zeit und Wandel“: In dieser Perspektive sollen Kompetenzen vermittelt 
werden, die Schülerinnen und Schüler für ihre eigene Verortung in der Zeit sensibilisieren 
und ihnen ein Verständnis vom ständigen Wandel, von Vergangenheit,  Gegenwart und 
Zukunft vermitteln. Das Projekt ist als eine Art Zeitreise angelegt. Sie zeigt die Entstehung der 
Welt und der Arten und die Rolle des Menschen auf dieser Reise und setzt dabei immer 
wieder regionale Anker. Sie verstärkt den Blick dafür, dass die Gegenwart nur eine 
Momentaufnahme einer Entwicklung ist.  
 
 Bildungsstandards im Fach Biologie für den mittleren Schulabschluss: In den Standards werden 
schulübergreifend vier Bildungsbereiche definiert, in denen Schülerinnen und Schüler bis zum 
Abschluss der 10 Klasse Kompetenzen erworben haben sollen. Zu allen kann das Projekt einen 
Beitrag leisten:  
 Kompetenzbereich „Fachwissen“: Lebewesen, biologische Phänomene, Begriffe, Prinzipien 
und Fakten sollen erkannt und den Basiskonzepten zugeordnet werden. Das Projekt 
vermittelt eine Fülle von Informationen zur Evolution der Arten, zu Zusammenhängen 
zwischen Umweltfaktoren und zu Stoffkreisläufen, die diesem Kompetenzbereich zugeordnet 
werden können. 
 Kompetenzbereich „Erkenntnisgewinnung“: Hier sollen Schülerinnen und Schüler 
beobachten, vergleichen, experimentieren, Modelle nutzen und Arbeitstechniken anwenden. 
Dieser Bereich wird insbesondere durch die begleitenden umweltpädagogischen Programme 
bedient, deren methodischer Focus explizit auf anwendungsbezogenen, praktischen 
Versuchen und Experimenten liegt. 
 Kompetenzbereich „Kommunikation“: Schülerinnen und Schüler sollen Informationen sach- 
und fachbezogen erschließen und austauschen. Viele der genannten Themen finden sich eins 
zu eins in den neuen Ausstellungsbereichen (z.B. „Auswirkungen menschlicher Eingriffe in 
einem Ökosystem“, „Beeinflussung globaler Kreisläufe und Stoffströme unter dem Aspekt 
der nachhaltigen Entwicklung“, „Handlungsoptionen einer umwelt- und naturverträglichen 
Teilhabe im Sinne der Nachhaltigkeit“) 
 Kompetenzbereich „Bewertung“:  Biologische Sachverhalte sollen in verschiedenen 
Kontexten erkannt und bewertet werden. Als Anbindung an das Projekt sind insbesondere 
die folgenden Punkte relevant: „Auswirkungen menschlicher Eingriffe in ein Ökosystem“, 
„Beeinflussung globaler Kreisläufe und Stoffströme unter dem Aspekt der nachhaltigen 
Entwicklung“ sowie „Handlungsoptionen einer umwelt- und naturverträglichen Teilhabe im 
Sinne der Nachhaltigkeit“ 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
34 
 Kerncurriculum Biologie, Sekundarstufe 2: In der Sekundarstufe 2 wird von den Schülerinnen und 
Schülern vermehrt multiperspektivisches und systemisches Denken gefordert. Auch hier soll 
Wissen in bestimmten Kompetenzbereichen vermittelt werden („Erkenntnisgewinnung“, 
„Kommunikation“, „Bewertung“). In jedem dieser Bereiche lassen sich problemlos 
Anknüpfungspunkte finden. Von besonderer Relevanz sind jedoch die Abiturthemen „Wald“, 
„Fließgewässer“ und „Stillgewässer“ im Bereich Ökologie. Zu allen drei Themen sind 
Ausstellungsbereiche, umweltpädagogische Veranstaltungen und Fortbildungen für Lehrer 
geplant. Durch den engen Bezug der Ausstellung zum Naturpark stellen nach dem 
Ausstellungsbesuch Exkursionen in den Naturpark sehr sinnvolle Ergänzungen dar. 
 
 
4.4 Marketing und Öffentlichkeitsarbeit 
Die neue Ausstellung soll von einer umfangreichen überregionalen Presse- und Öffentlichkeitsarbeit 
begleitet werden. Dazu wird im Rahmen des Projektes ein Konzept für die Öffentlichkeit erarbeitet, 
das Maßnahmen benennt und sie zeitlich und räumlich fixiert. Ziel ist es, das Projekt erfolgreich in 
einem weiten Umfeld bekannt zu machen und als touristisches Ziel in Niedersachsen zu etablieren. 
Besonderer Fokus soll dabei auf der Erweiterung des Einzugsgebietes in die Niederlande gelegt 
werden. Mögliche Maßnahmen sind: 
 Plakatierungen in Stadt und Umland Osnabrück 
 Verteilung von Infoflyern in Stadt, Umland und gezielt auch über Tourismusverbände in den 
Niederlanden  
 Promotionstour mit dem Umweltmobil Grashüpfer z.B. in der Osnabrücker Partnerstadt 
Haarlem (NL) 
 Meldungen, Ankündigungen, Count-down über soziale Medien (z.B. Facebook, Twitter) von 
Museum, Stadt Osnabrück und TERRA.vita 
 Ankündigungen und Berichte auf den Webseiten von Museum, Stadt und TERRA.vita 
 Nutzung etablierter Strukturen wie Newsletter (z.B. Newsletter Museum / Kulturnewsletter 
der Stadt Osnabrück), Veranstaltungskalendern (Museum, Stadt Osnabrück, TERRA.vita), 
weitere (z.B. „KulturSeiten“ der Stadt Osnabrück) 
 Nutzung etablierter Webseiten „Tourismus“ (z.B. Tourismusportal Niedersachsen 
www.reiseland-niedersachsen.de) 
 Gezielte Ansprache von Schulen und Kindergärten 
 Sonderveranstaltungen wie Feste, Science Slams, Diskussionsrunden, Familientage usw. 
 Pressemitteilungen, -einladungen, Interviews usw. 
 Tourismusmessen von Tourismusverband Osnabrücker Land und der Osnabrück Marketing 
und Tourismus GmbH (OMT) 
 Touristischer Salesguide der OMT 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
35 
4.5 . Grundlagen des Konzeptes 
Die Grundlagen des Konzeptes für die neue Dauerausstellung „Dem Leben auf der Spur“ des Museum 
am Schölerbergs sind folgende: 
- International Council of Museums (ICOM): “Code of Ethics for Museums”  
- Leitfäden und Co. des Deutschen Museumsbundes: 
 „Standards für Museen“ – Leitfaden (2006) 
 „Qualitätskriterien für Museen – Leitfaden für die Bildungs- und Vermittlungsarbeit“ (2008) 
 „Leitfaden zur Erstellung eines Museumskonzeptes“ (2011) 
 „Das inklusive Museum – Leitfaden für Barrierefreiheit und Inklusion“ (2013) 
  „Museen, Migration und kulturelle Vielfalt – Handreichungen für die Museumsarbeit“ (2015) 
- Vermittlungskonzept nach Grundlagen der „Bildung für Nachhaltige Entwicklung“  (BNE) 
- stetige Besucherforschung im Museum (Fragebögen, Interviews, Touchscreen, etc.) 
 
 
5. Notwendige Baumaßnahmen 
Der Architektenvertrag für das Museum am Schölerberg wurde 1979 unterzeichnet. Das Gebäude 
hatte eine lange Bauphase und wurde 1988 eröffnet. Trotz durchgehend guter Bauunterhaltung 
ergeben sich bei einem Museumsgebäude dieses Alters einige Notwendigkeiten, um eine moderne 
und technisch zeitgemäße Ausstellung in dieses Haus zu integrieren. Dabei geht es einerseits um eine 
Grundsanierung der Innenhülle des Gebäudes, andererseits um zeitgemäße Steuerungs- und 
Regeltechnik. An der Innenseite der Dachhaut muss auch energetisch saniert werden. Die 
bestehende Ausstellung ist komplett zurückzubauen, das Gleiche gilt für einen bestehenden 
Innensee. 
Um einem Kernelement der neuen Ausstellung die richtige Bedeutung zu geben, um eine besondere 
Lichtsituation zu erreichen, vor allem aber um den Karbonwald in seiner ursprünglichen Dimension 
darstellen zu können, soll das Dach geöffnet werden. Man könnte den Aufbau als „vertikalen 
Wintergarten“ bezeichnen, der dann auch weithin sichtbar deutlich macht, dass das Museum eine 
bedeutende Neuerung erfahren hat. 
 
 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
36 
 
 
Abb. 11: Ein Modell des Museums mit der neuen Dachöffnung 
 
6. Innovation  
Das Museum am Schölerberg ist nicht nur hinsichtlich seiner Architektur etwas ganz besonderes. 
Auch die Tatsache, dass das regionale Umweltbildungszentrum und das Osnabrücker Planetarium 
Teil des Hauses sind und das TERRA.vita-Naturparkzentrum implementiert ist, macht es zu einer ganz 
starken naturwissenschaftlichen Bildungseinrichtung. Diese Kombination stellt ein bundesweites  
Alleinstellungsmerkmal dar und fließt als Stärke in das Konzept der Ausstellung „Dem Leben auf der 
Spur“ ein. So wird mit einem ganzheitlichen Ansatz ein hohes Maß an Interdisziplinarität erreicht. 
Der Osnabrücker Standort am Schölerberg wird als naturkundliche Bildungs- und Erlebnisstätte noch 
einmal enorm aufgewertet. Durch ein großes Konglomerat naturkundlicher Bildungseinrichtungen 
(Zoo, Museum, Planetarium, Bodenpark, Naturparkzentrum) werden so eine überregionale 
Attraktion und ein Höchstmaß an Synergieeffekten erreicht. 
Synergie ist auch das Stichwort für das Konzept, Museum und Naturparkzentrum als gemeinsame 
Einrichtung zu betreiben. Dieser innovative Ansatz bringt gerade für das Naturparkzentrum jede 
Menge Vorteile. Man erreicht neue Zielgruppen, informiert auf hohem, barrierefreiem Niveau und ist 
strategisch gut gelegen. 
Auch die Ausstellungskonzeption geht neue Wege. Eine  Erzähllinie mit entsprechender 
Besucherlenkung  von der Entstehung des Planeten bis in die Zukunft einer vom Menschen 
maßgeblich beeinflussten Umwelt ist in der Szene als durchaus neuartig einzustufen.  Ebenso sind die 
Sprünge von Inszenierungen bedeutender erdgeschichtlicher Lebensräume hin zu aktuellen 
Ökosystemen ein neuer Ansatz, bei dem vor allem sehr viel über die Rolle des Menschen in seiner 
Umwelt vermittelt werden kann. Darüber  hinaus ist der Aspekt „drinnen- draußen“ ein spannender 
Ansatz. In der Ausstellung werden Zusammenhänge veranschaulicht, die die Besucher im Naturpark 
selber erleben können. Im Idealfall buchen sie eine Veranstaltung des Umweltmobils Grashüpfer. 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
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Dieser umgebaute Kleinlaster beherbergt ein kleines Umweltlabor und ein fahrendes Klassenzimmer. 
Auf diese Weise kann das in der Ausstellung erlebte am nachhaltigsten aufbereitet werden. 
 
7. Übertragbarkeit 
Das Projekt verbindet regionale Themen einerseits mit globalen Zusammenhängen andererseits. 
Regionale Themen, die sich auf Besonderheiten des Natur- und Geoparks TERRA.vita beziehen, 
können nur bedingt übertragen werden, weil hier eine sehr enge inhaltliche und thematische Nähe 
nötig wäre. So könnten z.B. (Vermittlungs-) Aspekte zur Flora und Fauna des Karbons auf Museen 
oder Bildungsstandorte übertragen werden, die ebenfalls einen engen thematischen oder 
naturräumlichen Bezug zu diesem Erdzeitalter haben. 
Hingegen ist die methodische Herangehensweise, nämlich die Erläuterung globaler Entwicklungen 
und Zusammenhänge anhand von Beispielen aus dem direkten Lebensumfeld der Bevölkerung, sehr 
gut übertragbar. Auch für die Einbettung und Verortung der regionalen Erd- und Kulturgeschichte in 
den Erzählstrang „Entstehung des Universums – Entstehung des Lebens – Entwicklung des Lebens – 
Einfluss des Menschen – Zukunftsszenarien“ trifft dies zu.  
Auch die Ausstellungsdidaktik sowie die begleitenden umweltpädagogischen Programme verfügen 
über viele Möglichkeiten der Übertragbarkeit. Die Konzeption der verschiedenen Inhaltsebenen und 
die Anwendung unterschiedlicher Instrumente und Methoden (z.B. Texttafeln, Audioguides, Modelle, 
Soundinstallationen) können zu vielen verschiedenen Themen zum Einsatz kommen. 
Umweltpädagogische Programme können ohne großen Aufwand an andere regionale Gegebenheiten 
angepasst werden oder es können bestimmte Elemente verwendet werden. 
Einzelstationen, wie z.B. die Experimentierstation „Wasser“ können von anderen 
Bildungseinrichtungen als Vorbild und Anregung genutzt werden, z.B. von den Nationalparkhäusern 
des Niedersächsischen Wattenmeeres, die naturgemäß eine enge thematische Verknüpfung zum 
Thema Wasser haben. 
 
8. Synergieeffekte 
Synergieeffekte zeichnen sich auf verschiedenen Ebenen ab: 
 Museum am Schölerberg: Viele Synergieeffekte sind innerhalb der verschiedenen Bereiche 
des Museums selbst zu erwarten. Das Projekt bindet zum einem das Planetarium in die 
naturwissenschaftlichen Ausstellungen ein und stärkt zum anderen das Regionale 
Umweltbildungszentrum durch viele neue Angebote für verschiedenen Zielgruppen. Durch 
das Projekt werden die verschiedenen Elemente, die bisher eher nebeneinander standen, in 
einem stimmigen Gesamtkonzept vereint. Dies ist für die regionale und überregionale 
Präsentation von großer Bedeutung.   
 Natur- und Geopark TERRA.vita: Das Naturparkzentrum erfährt durch das Projekt eine 
erhebliche Aufwertung. Die Vertiefung von TERRA.vita-spezifischen Wissen und dessen 
Einordnung in einen größere globale Zusammenhänge stellt eine wesentliche Erweiterung 
des Bildungs- und Freizeitangebotes dar. Der Natur- und Geopark bietet auf der anderen 
Seite viele Outdoor-Angebote, die sich auf die Inhalte der Ausstellung beziehen. Beide Seiten 
werden von den gemeinsamen Marketingmaßnahen profitieren.  
 Lokale und regionale Wirtschaft: Die lokale und regionale Wirtschaft wird unmittelbar und 
mittelbar vom Projekt profitieren. Zunächst werden in der Realisierungsphase verschiedene 
Leistungen / Aufträge vergeben werden, die die Wirtschaft in der Region erbringen kann. 
Zudem fallen auch mittel- und langfristig Erhaltungs-, Wartungs- und 
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
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Instandhaltungsarbeiten an, die von externen Firmen übernommen werden müssen.  
Mittelbar profitiert die Wirtschaft, insbesondere die Gastronomie sowie das Beherbergungs- 
und Transportgewerbe (Hotels, Taxiunternehmen, ÖPNV usw.) vom Projekt. 
 Tourismus: Der Tourismus in der Stadt Osnabrück und im Osnabrücker Land wird durch die 
Bereitstellung eines neuen, attraktiven Indoor-Angebotes für Familien gestärkt. Das Projekt 
versteht sich als Beitrag zur Profilierung der Region als eine touristische Destination im 
nordwestlichen Niedersachsen. Auf der anderen Seite wird das Museum von 
Marketingmaßnahmen von Stadt und Landkreis Osnabrück profitieren.  
 Zoo Osnabrück: In direkter Nachbarschaft des Museums liegt der Zoo Osnabrück. Beide 
Einrichtungen sind über den „unterirdischen Zoo“ direkt miteinander verbunden. Viele Gäste  
verbinden bereits jetzt die Besuche beider Einrichtungen miteinander. Für den Zoo 
Osnabrück kann das neue Angebot besonders in den Winter- und Herbstmonaten von Vorteil 
sein. In dieser Zeit wird aufgrund der unsicheren Wetterlage ein Zoobesuch zunehmend 
unattraktiv. Die Tatsache, dass in unmittelbarer Nähe ein attraktives Indoor-Angebot zur 
Verfügung steht, kann besonders Familien motivieren, trotz unsicherer Wetterlage einen 
Besuch zu wagen.  
„Dem Leben auf der Spur“ – Projektantrag des Museums am Schölerberg in der Richtlinie „Landschaftswerte“ 
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9. Kooperativer Ansatz - Einbindung weiterer Akteure 
Das Museum am Schölerberg hat ein hohes Interesse, bei der Umsetzung des Projektes weitere 
Akteure einzubeziehen. 
Dazu gehören zunächst Akteure aus dem direkten Umfeld bzw. mit einer direkten Betroffenheit vom 
Projekt. Dazu gehören insbesondere Experten des Natur-und Geopark TERRA.vita sowie aus Stadt 
und Landkreis Osnabrück. Sie sind für die Herstellung regionaler Bezüge unerlässlich, da sie über 
entsprechendes Insiderwissen verfügen. Zudem sind sie wichtige Multiplikatoren. Sie werden zum 
engeren Teil des Planungsteams gehören. 
Zudem wird ein interdisziplinär besetzter Fachbeirat ins Leben gerufen, in dem Experten und weitere 
relevante Akteure aus Wirtschaft, Wissenschaft und Zivilgesellschaft eingebunden werden. Der 
Fachbeirat kann in seiner Gesamtheit oder – wenn es sinnvoller ist – auch in kleineren Fachgruppen 
zusammenkommen. 
Für die Mitarbeit im Fachbeirat sollen Personen aus den folgenden Bereichen gewonnen werden: 
 Fachliche Expertise Naturwissenschaften: Experten aus den Bereichen Astronomie, 
Geologie, Paläontologie, Zoologie, Botanik, Klimafolgeforschung usw. 
 Fachliche Expertise Kommunikation und Medien: Experten aus den Bereichen Menschen 
aus den Bereichen Ausstellungsdidaktik, Umweltpädagogik, Neue Medien, 
Kommunikationswissenschaften usw. 
 Multiplikatoren: Experten aus Tourismusverbänden, Marketinggesellschaften (Stadt und 
Landkreis Osnabrück, ggf. weitere), Reiseunternehmen, Vertreter von Schulen, Kindergärten, 
Bildungseinrichtungen, Bürgervereinen usw.