Situation von lesbischen, schwulen, bisexuellen und transsexuellen Schüler*innen (Fraktion Bündnis 90/Die Grünen)
Stadt: osnabrueck
Drucksache: VO/2016/7390-01
Datum: 2016-08-31
Vorlagenart: Mitteilungsvorlage

Seite: 1/3
Stadt Osnabrück 23.08.2016 
Vorstand für Bildung, Soziales, Kultur
Fachbereich Bildung, Schule und Sport
Mitteilungsvorlage Vorlage-Nr:
Öffentlichkeitsstatus:
VO/2016/7390-01
öffentlich
Situation von lesbischen, schwulen, bisexuellen und 
transsexuellen Schüler*innen (Fraktion Bündnis 90/Die Grünen)
Beratungsfolge:
Gremium Datum Sitzungs-
art
Zuständigkeit TOP- 
Nr.
 Rat der Stadt Osnabrück 30.08.2016 Ö Kenntnisnahme
Der Inhalt der Vorlage unterstützt folgende/s strategische/n Stadtziel/e:
Sachverhalt:
Mit der Anfrage vom 16.08.2016 hinterfragt die Ratsfraktion Bündnis 90/Die Grünen die 
Situation von lesbischen, schwulen, bisexuellen und transsexuellen Schüler/innen an den 
weiterführenden Schulen in Osnabrück. 
Inhalt der Anfrage: 
Nach wie vor sind Beschimpfungen wie „schwule Sau“ oder „du Lesbe“ an deutschen 
Schulen auf der Tagesordnung. Lesbische, schwule, bisexuelle oder transsexuelle 
Jugendliche haben es ausgesprochen schwer, zu ihrer sexuellen Identität zu stehen.
 
Frage an die Verwaltung:
 
1. Wie wird die Situation von lesbischen, schwulen, bisexuellen und transsexuellen 
Schüler*innen an den (weiterführenden) Schulen in Osnabrück eingeschätzt? Findet 
im Rahmen des Schulalltages Ausgrenzung, Beschimpfung, Diskriminierung und 
Gewalt gegenüber lesbischen, schwulen, bisexuellen und transsexuellen 
Jugendlichen statt bzw. wird diese dokumentiert?
2. Wie wird das Thema sexuelle Orientierung bzw. gleichgeschlechtliche Lebensweisen 
im Rahmen des Unterrichtes oder in Form von Projekten zur Akzeptanzförderung an 
allen weiterführenden Schulen in Osnabrück thematisiert?
3. In welcher Form und Umfang finden die für die weiterführenden Schulen in 
Osnabrück vereinbarten Kontakte und Kooperationen mit außerschulischen 
Expert*innen zum Thema gleichgeschlechtliche Lebensformen (SchLAu) statt, 
welche Erfahrungen wurden dabei bisher gemacht und wie könnte die Kooperation 
verbessert werden?
Um ein Bild in den weiterführenden Schulen zu bekommen, wurde die Anfrage an die 
Schulen weitergeleitet. In die Abfrage einbezogen wurden die Förder- und die 
weiterführenden allgemeinbildenden Schulen in Trägerschaft der Stadt Osnabrück. Die 
Ergebnisse sind zusammengefasst dargestellt. 
Zu 1. 
Aus der Mehrheit der Rückmeldungen der Schulen wird deutlich, dass dort keine Vorfälle 
hinsichtlich einer Ausgrenzung, Beschimpfung, Diskriminierung und Gewalt gegenüber 
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lesbischen, schwulen, bisexuellen und transsexuellen Jugendlichen bekannt sind, so dass 
auch keine Dokumentation erfolgte. 
In einer Stellungnahme wurde vorangestellt, dass die Schülerinnen und Schüler der 
Jahrgangsstufen 5 bis. ca. 8 sich erst in ihrer Sexualität entwickeln und entwicklungsbedingt 
ihre sexuelle Identität noch nicht oder nur sehr selten gefunden haben. Erst ab 
Jahrgangsstufe 8/9 entwickeln die Schülerinnen und Schüler eine sexuelle Identität, die sich 
aber durchaus noch ändern kann. 
Die in der Anfrage dargestellten Beschimpfungen sind durchaus im Schulalltag an den 
weiterführenden Schulen anzutreffen, werden jedoch als Beschimpfung oder Beleidigung 
verwandt, ohne konkrete Hintergründe zu assoziieren. Von allen befragten Schulen wurde 
zurückgemeldet, dass derartige Beschimpfungen mit der Absicht der Diskriminierung bzw. 
Ausgrenzungen bisher nicht festgestellt wurden. 
In den Rückmeldungen sind von zwei Schulen hingegen positiv verlaufende Reaktionen 
dokumentiert worden. An einem Standort hat sich ein junges Mädchen offen zu ihrer 
Homosexualität bekannt. Die Schülerin wurde von der Klassenlehrkraft und einer 
Mitarbeiterin der Schulsozialarbeit gestärkt und begleitet. Die Situation wurde in den Klassen 
thematisiert. Die Mitschülerinnen und Mitschüler haben sehr positiv und sensibel auf das 
Outing reagiert. 
An einem anderen Standort hat sich ein Schüler zu seiner Transsexualität bekannt. Auch 
dort wurde gemeinsam mit dem Beratungslehrer und der Schulleitung ein weiteres Vorgehen 
im Schulalttag erarbeitet. Es ist durch den offenen Umgang zu keinerlei Ausgrenzungen, 
Diskriminierungen oder Gewalt gekommen. 
Insgesamt lässt sich nach den Auswertungen der Rückmeldungen festhalten, dass derzeit 
aus Sicht der Schulen keine weitergehende Handlungsrelevanz besteht. Viele sehen hierin 
kein Thema, was systematisch behandelt werden muss, allerdings auch nicht unterdrückt 
wird. Dabei wird jedoch auch angemerkt, dass ein Großteil der angesprochenen 
Jugendlichen sich nicht zwangsläufig outet.   
Zu 2. 
Nach Auswertung der Antworten der Schulen ist festzuhalten, dass diese Thematik an den 
weiterführenden Schulen offen behandelt wird. Die Thematisierung erfolgt meistens in den 
Fächern Religion, Werte/Normen, Politik oder im Biologierunterricht im Rahmen der 
Sexualerziehung. Dieses geschieht von daher auf der Grundlage der curricularen Vorgaben. 
In diesen Fächern erfolgt eine inhaltliche und wertfreie Auseinandersetzung mit 
gleichgeschlechtlichen Lebensformen und auch mit der gesellschaftlichen Gleichstellung von 
homosexuellen Paaren. Im Biologieunterricht wird das Thema Sexualität auch unter dem 
Aspekt der sexuellen Identität bzw. der sexuellen Orientierung besprochen. 
Einige Schulen arbeiten in diesem Bereich eng mit Pro Familia zusammen. In diesem 
Zusammenhang besteht die Möglichkeit, an Unterrichtsangebote der Beratungsstellen 
teilzunehmen oder Projekt zu gestalten, die sich dieser Thematik widmen. Dabei wird mit den 
Jugendlichen offen über die Fragen zum Thema „Sexualität“ diskutiert. 
Alle Schulen bringen in diesem Zusammenhang zum Ausdruck, dass die Erziehung zu 
Frieden, Toleranz und Respekt gegenüber den Mitmenschen ein grundsätzlicher Bestandteil 
der jeweiligen Schulprogramme ist. Im Mittelpunkt steht dabei auch die Wertschätzung und 
Achtung des Anderen, unabhängig von seiner ethnischen und religiösen Herkunft.
Zu 3.
Die Mehrheit der befragten Schulen hebt die positive und langjährige Zusammenarbeit mit 
Pro Familia hervor. Insgesamt wird aus Sicht der Schulen diese Form der Kooperation sehr 
geschätzt und unterstützt.
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Daneben bestehen bei einigen Schulen auch weitere Kooperationspartner, die bei dem 
weitgefassten Thema der Sexualerziehung Unterstützungen anbieten. 
Einzelne Schulen sehen sich allerdings mit den vorhandenen Angeboten innerhalb der 
Schule gut aufgestellt, so dass kein zusätzlicher externer Bedarf bzw. 
Verbesserungspotentiale gesehen werden.
Einzelne Schulen haben neben Pro Familia auch bereits Kontakt zu der ehrenamtlichen 
Organisation SchLau aufgesucht. Die Zusammenarbeit wurde insgesamt sehr positiv 
zurückgemeldet. Eine Schule hat allerdings auch angegeben, dass eine Kooperation nicht 
zustande gekommen sei, da auf mehrfache Versuche der Kontaktaufnahme keine 
Rückmeldung erfolgte. 
Insgesamt wird von einer Mehrheit der Schulen die Zusammenarbeit mit 
Kooperationspartnern sehr geschätzt und als ergänzende Unterstützung angesehen. Dabei 
steht oftmals der ungezwungene Austausch der Jugendlichen mit Expertinnen und Experten 
in einem geschützten Raum im Vordergrund.  
 
Anlage/n: