Pädagogische Energieberatung in Schulen
Stadt: osnabrueck
Drucksache: VO/2015/5356
Datum: 2015-03-13
Vorlagenart: Mitteilungsvorlage

Seite: 1/2
Stadt Osnabrück 12.03.2015 
Vorstand für Finanzen, Liegenschaften, Beteiligungen
Eigenbetrieb Immobilien- und Gebäudemanagement
Mitteilungsvorlage Vorlage-Nr:
Öffentlichkeitsstatus:
VO/2015/5356
öffentlich
Pädagogische Energieberatung in Schulen
Beratungsfolge:
Gremium Datum Sitzungs-
art
Zuständigkeit TOP- 
Nr.
 Betriebsausschuss Immobilien- und 
Gebäudemanagement 24.03.2015 Ö Kenntnisnahme
 Schul- und Sportausschuss 30.04.2015 Ö Kenntnisnahme
Der Inhalt der Vorlage unterstützt folgende/s strategische/n Stadtziel/e:
 Die Stadt Osnabrück erarbeitet in enger Zusammenarbeit mit der Region ein Konzept zur 
Reduktion des CO2-Ausstoßes um 95 % und zur Reduzierung des Energieverbrauchs um 
50 % bis 2050 im Vergleich zu 1990. (Ziel 2013-2015)
Sachverhalt:
Mit dem Beschluss des Betriebsausschusses Immobilien- und Gebäudemanagement vom 
17.04.2012 wurde ein pädagogisches Prämienprojekt über einen Zeitraum von drei Jahren 
eingeführt. Im gleichen Zug sollte das bislang praktizierte Fifty-fifty-Modell für die 
teilnehmenden Schulen: Gesamtschule Schinkel, Hauptschule Innenstadt sowie die Schulen 
des Schulzentrums Sonnenhügel übergangsweise bis zum 31.12.2014 verlängert und 
danach in das pädagogische Prämienprojekt übergehen. 
In einem ersten Schritt wurden die Grund- und Förderschulen in das pädagogische 
Prämienprojekt einbezogen. In einem zweiten Schritt wurden die weiterführenden Schulen in 
das Projekt aufgenommen. Zuletzt wurde das Projekt um den Baustein Energiemonitoring für 
die weiterführenden Schulen erweitert. 
Das Prämienprojekt „Schalt mal ab“ ist dabei nicht auf die absolute Höhe der 
Energieeinsparung ausgerichtet. Eine langfristig angelegte, konkrete Einsparung bei den 
Verbräuchen Heizwärme, Wasser und Strom wird dennoch angestrebt und ist schließlich der 
wesentliche Grund der Aktivitäten. Für die weiterführenden Schulen sollen die 
Verbrauchswerte durch ein Monitoring regelmäßig kontrolliert und Abweichungen überprüft 
werden. Entsprechende Maßnahmen zur Ursachenbeseitigung sollen mit Schulen erarbeitet 
werden. Ein zentrales Element ist die pädagogische Begleitung des Projektes. Der durch das 
Projekt angebotene finanzielle Anreiz darf dabei nicht der wesentliche Anreiz für die 
angestrebte Ressourceneinsparung sein. Er würde ein falscher pädagogischer Anreiz für ein 
nachhaltiges Verhalten sein. Die Schülerinnen und Schüler sowie die Lehrkräfte müssen die 
Einsicht gewinnen, dass nicht nachhaltiges Verhalten die Lebensgrundlagen weltweit stark 
gefährdet. 
Entsprechend dem Ratsbeschluss vom 17.12.2013 werden folgende Prämien gezahlt (die 
Staffelung erfolgt anhand der Schulgröße bzw. der Schülerzahl):
 33 Grund- und Förderschulen (bereits praktiziert)
Maximale Prämie: 1.500,00 €
 8 weiterführende Schulen bis 700 Schüler und Schülerinnen
Maximale Prämie: 2.000,00 €
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 5 weiterführende Schulen über 700 Schüler und Schülerinnen
Maximale Prämie: 2.500,00 €
 3 berufsbildende Schulen, Gesamtschule Schinkel
Maximale Prämie: 3.500,00 €
Aus Sicht der Verwaltung hat sich das Projekt als sehr sinnvoll dargestellt, da bereits in den 
Grundschulen das Themenfeld Energie und Klimaschutz in didaktisch aufbereiteter Form 
Gegenstand des Unterrichts wird. 
Die Kosten für die externe Begleitung des Projektes durch den Verein Ökologie und 
Umweltbildung e.V. beliefen sich auf jährlich rd. 52.000,00 €.  
Gefördert wurde das pädagogische Prämienprojekt im Rahmen der Klimaschutzinitiative des 
Bundes mit 65 % der Kosten. Der städtische Anteil betrug rd. 18.000,00 € jährlich. 
Die Projektlaufzeit endet am 31.05.2015.
Bemühungen der Verwaltung beim Projektträger eine Verlängerung der Förderung zu 
erzielen, sind aufgrund der dort geltenden Förderbestimmungen nicht erfolgreich gewesen. 
Eine Fortsetzung des Projektes ohne eine entsprechende Förderung ist aus Sicht der 
Verwaltung angesichts der aktuellen Haushaltssituation nicht möglich.
Die Verwaltung bemüht sich derzeit ein adäquates Anschlussprojekt zu finden.  
gez. König
Anlage:
Sachstandsbericht des Vereins Ökologie und Umweltbildung e. V. 
 
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Sachstandsbericht Projekt Pädagogische Energieberatung an Grund - und Förderschulen 
„Schalt mal ab!“  
 
Projektschulen 
Seit Beginn des Schuljahres konnten die Aktivitäten an den Schulen weiter verstärkt werden nachdem 
im vorherigen Schuljahr alle Grund- und Förderschulen zum Teil mehrfach über die Ziele des Proje k-
tes sowie die Möglichkeit der Unterstützung durch den Verein für Ökologie und Umweltbildung ausre i-
chend informiert wurden. In allen Schulen wurde ein Energierundgang durchgeführt . Das Projektplakat 
wird an alle Projekt-Schulen verteilt. 
 
Betreuung der Projektschulen 
An zwei Schulen wurden Projekttage mit weitreichender Unterstützung des Vereins vorbereitet und 
realisiert. In der Kreuzschule wurden acht Workshops konzipiert und auch an zwei Tagen vom Verein 
durchgeführt. Für die Heinrich-Schüren-Schule wurden für einen Tag 12 Exkursionen zum Thema 
Energie vorbereitet. Der Verein begleitete auch die Durchführung der Exkursionen . An einem weiteren 
Tag wurden Workshops in der Schule betreut. Die Schulung der Projektmanager erfolgt in den Sch u-
len in Abhängigkeit der jeweiligen Situation (u.a. aufgrund anderer Projekte, z. B.  Inklusion, Sani e-
rungsmaßnahmen) unterschiedlich. Für das zweite Schulhalbjahr 2014/2015 sind für weitere Sch ulen 
Projekttag in der Planung (Grundschule am Schölerberg und Montessorie-Schule)   
 
Didaktisches Konzept 
Grundschulkinder erfahren Energie schon in ihrem alltäglichen Leben als eine Größe, die einen 
besonderen Wert besitzt. Energiekosten im Haushalt und Fragen der Ressourcenve rknappung, z. B. 
beim Erdöl, und der globalen Erwärmung, begegnen ihnen fast täglich in ihrem sozialen Umfeld. Dabei 
entstehen häufig mentale Konzepte, die mit den fachlichen Sichtweisen nicht oder nur teilweise übe r-
einstimmen. An diese „Fehl -Konzepten“ kann aber sinnvoll angeschlossen werden. Die  didaktische 
Vorgehensweise der PE orientiert sich an dem Konzept des „Kommunikativen Sachunte rrichts“ nach 
Astrid Kaiser – Carl von Ossietzky Universität Oldenburg und zielt auf die Entwicklung entspr echender 
Kompetenzen. Die Unterrichtseinheiten schließen an die „Fehlkonzepte“ der SuS  an, ohne jedoch 
eine Erarbeitung von Fachbegriffen (z. B. Energieformen) anzustreben (Aufgabe des Sachunterrichts). 
Dabei sollen jedoch die im Alltag gängige „Fehlkonzepte“ wie Energie “verbrauch“, Energie“sparen“, 
Energie“verschwendung“ soweit wie möglich aufgeklärt werden. Mit Hilfe von Arbeitsblättern in Form 
von „Forschungsaufträgen“ sollen die SuS selbstständig in Gruppen assoziativ ein Verständnis für die 
Themenbereiche Energie und Klimawandel entwickeln. Durch eigene Versuche und Erkundungen und 
gemeinsamen Gesprächen sollen sie zu Erkenntnissen gelangen, die sie dazu befähigen, ihre Verhal-
tensweise am Leitbild einer nachhaltigen Entwicklung zu orientierten (Gestaltungskompetenz im Sinne 
einer Bildung für nachhaltige Entwicklung  - BNE). Das Konzept verfolgt nicht die Vermittlung von in-
 
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strumentellem Wissen und konditionierte m Verhalten. Die Schülerinnen und Schüler lernen darüber 
hinaus Verantwortung zu übernehmen.  
Zur äußeren Kennze ichnung erhalten die Energiemanager (EM) einen Button. Mit der Funktion 
des/der EM werden im halbjährlichen Wechsel andere Kinder der Klasse betraut.    
Das Thema Energie bietet sich  in der so entwickelten didaktischen Form (ausgehend von der eigenen 
physischen und psychischen Energie und Energiegewinnung über Ernährung) sehr gut als Einstieg in 
das Konzept „Bildung für eine nachhaltige En twicklung (BNE)“  an. Nachdem die Stadt seit diesem 
Jahr nun selbst BNE-Dekade-Kommune ist, bietet die  Pädagogische Energ ieberatung einen sehr 
wichtigen Baustein für die Umsetzung des BNE-Konzeptes an Osnabrücker Schulen. Dies ist u.E. 
insofern wichtig, da BNE an Schulen immer noch nicht verankert ist.  
Folgende Themen werden mit den EnergiemanagerInnen bearbeitet: 
- Energie ist überall 
- Energie für den Körper - Ernährung 
- Energie und Verpackungen 
- Unsere Erde hat Fieber 
- Forschungsrundgang - Schule 
- Verhaltensregeln - Klassenraum 
- Energie durch Erdöl 
- Erneuerbare Energien 
 
Prämien/Urkunden 2013/2014 (s. Anlage)       
 
 Grundschule am Schölerberg 
 Grundschule Heiligenweg 
 Grundschule Widukindland 
 Grundschule Voxtrup 
 Heinrich-Schüren-Schule 
 Kreuzschule 
 Montessori-Schule 
 Stüveschule 
Aufgrund unterschiedlicher Schwerpunktsetzungen hinsichtlich schulischer Projekte innerhalb der 
Grundschulen erfolgte die Auseinandersetzung mit dem Thema Energie in unterschiedlicher Intensität. 
Auch das Thema „Inklusion“ nahm die Lehrk räfte sehr in Anspruch. Da die Bearbeitung der Frageb ö-
gen einen nicht unerheblichen Aufwand bedingt, verzichteten viele Schule n aus vorgenannten Grü n-
den zunächst darauf – unabhängig von Präsenz , Betreuung und Aktionen der PE. Darüber hinaus 
konnten einige Schulen aufgrund von baulichen Renovierungs- und Instandsetzungsarbeiten die Fr a-
gen nicht sachgerecht beantworten. Aber weil d as Projekt grundsätzlich überall auf großes Interesse 
stößt und die Präsenz PE -seitig in der kurzfristigen Planung verstärkt wird, wird davon ausgegangen, 
dass sich die Beteiligung  der Grundschulen erhöht , wobei die öffentlichkeitswirksame Vorreiterrolle 
 
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(Presse) der ausgezeichneten Schulen verstärkend wirkt.  Die Verbreitung des Projektes findet nun 
auch im Landkreis statt (https://www.landkreis-osnabrueck.de/nachrichten/ausgezeichnet-energiespar-
praemie-fuer-grundschulen). 
 
Website 
Die Website wurde neu und nutzerfreundlicher gestaltet! (s. Anlage) 
 
Malwettbewerb 
Anfang März wurde für alle Projektschulen ein Malwettbewerb ausgeschrieben. Ziel des Wettbewe r-
bes war es, das PE -Projekt noch einmal über die Medien in der Öffentlichkeit bekannt zu machen 
sowie ein geeignetes Poster für das Projekt zu gestalten. Es wurden insgesamt 25 Bilder eingereicht. 
Dieses wurden  von den Professorinnen Dr. Eva Gläser (Uni versität Osnabrück Fachbereich Erzi e-
hungs- und Kulturwissenschaften, Fachgebiet Sachunterricht ) s owie Dr. Andrea Becher (Universität 
Paderborn aus der Fakultät für  Kulturwissenschaften – Sachunterricht) begutachtet. Die Sch ulen der 
drei erstplatzierten SuS erhielten einen Geld - und Sachpreis. Die anderen SuS erhielten einen Filz -
Schlüsselanhänger. Das Bild des 1 . Preisträgers ist auf dem Projek tplakat abgebildet. Acht Bilder 
wurden als Vorlage für den Druck von Postkarten genutztt. Diese Ka rten werden als Werbemittel des 
Projektes eingesetzt.  
Vernetzungen 
1. Der Verein Leben und Lernen e.V. in Bissendorf wurde bereits bei den Projekttagen der Hei nrich-
Schüren-Schule einbezogen (Exkursion). 
2. Teilnahme des Teams am Workshop des grenzüberschreitenden Projekts "Energy Transition Sk i-
lls" am 19. Juni 2014 in in Oldenburg. 
3. Am 4. November hat das PE -Team an einer Veranstaltu ng des Kompetenzzentrums Energie der 
Hochschule Osnabrück im ZUK teilgenommen.  
4. Am 27. November 2014 findet in Delfzijl ein weiterer Workshop des grenzüberschreitenden Pr o-
jekts "Energy Transition Skills" statt, an dem das Team teilnehmen wird.  
5. Im nächsten  Jahr wird die Dokumentation des Bundeskongresse s für Politische Bildung im W o-
chenschau-Verlag erscheinen, in der auch ein Beitrag zu PE enthalten sein wird.  
http://www.bundeskongress-partizipation.de/wiki/index.php/Workshops 
6. Für das nächste Schulhalbjahr  wird eine weitere Lehrerfortbildung stattfinden. Der Schwerpunkt 
wird der Einsatz digitaler Medien zum Thema Energie sein.  
7. Das Projekt PE ist Teil des Masterplans 100% Klimaschutz der Stadt.  
 
Erweiterung SEK I und II 
Zur geplanten Erweiterung des Projektes auf die SEK I und II wurden bereits Kontakte zu drei Schulen 
hergestellt: IGS Eversburg, Graf-Stauffenberg-Gymnasium (GSG) und Gymnasium in der Wüste: 
 
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IGS: Für die IGS Eversburg ist ein Konzept für die Gestaltung eines Wahlpflichtkurses für das zweite 
Schulhalbjahr 2014/2015 zum Thema Energie in Vorbereitung und wird in der letzten Woche Nove m-
ber den SuS vorgestellt. 
GSG: Hier fand am 12.11. eine Informationsveranstaltung mit SuS des 11. Jahrgangs statt (Semina r-
fach) zum Thema Nachhaltigkeit. Dabei wurd e von uns auch angeregt, ein e Schülerfirma zum Thema 
Energie zu gründen (In der Schule wurden bereits in der Vergangenheit Überlegungen dazu ang e-
stellt, aber nicht weiter verfolgt).  
GymWüste: Mit dieser Schule befinden wir uns noch im Gespräch bzgl. der Einrichtung einer Schüler-
firma zum Thema Energie.  
Der Fragebogen für die SEK I und II wurde überarbeitet. Ein Entwurf und wird zz u.a. mit der Gesam t-
schule Schinkel abgestimmt. 
 
13.11.2014 
 
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Anlage 
Neue Website 
 
Übergabe der Urkunden 2014 
 
Übergabe der Prämien und Urkunden am 27.3.2014 
 
 
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Übergabe der Prämien und Urkunden am 27.3.2014 
Das Energiesparprojekt "Schalt mal ab!" ist ein Baustein des kommunalen Energiemanagements: Um 22 Pr o-
zent konnte der Heizenergieverbrauch der öffentlichen Gebäude in der Stadt seit 2003 reduziert werden. Ne-
ben hohen Standards für Neubauten in Passivhausbauweise und großen Investitionen die energetische Sani e-
rung von Gebäuden kommt auch dem Nutzerverhalten eine g roße Bedeutung zu. Hier schlummert ein Potenz i-
al, das mit solchn Energiesparprojekten erschlossen werden kann.  
Mittlerweile beteiligen sich fast alle Grund - und Förderschulen an dem vom Eigenbe trieb Immobilien - und 
Gebäudemanagement ins Leben gerufene Proj ekt "Schalt mal ab!", das sich den Themen Energie, Klimawandel 
und Klimaschutz widmet. 
Das Projekt, das zu 65% aus Mitteln der Klimaschutzinitiative des Bundesumweltministeriums gefördert wird, 
wird durch den Osnabrücker Verein für  Ökologie und Umweltbildu ng e.V. begleitet. Dieser hat dafür ein päd a-
gogisches Konzept orientiert am Leitbild "Bildung für nachhaltige Entwicklung Er arbeitet, das den Schülern ein 
Verständnis für die Themenbereiche Energie und Klimawandel vermittelt. Dabei arbeitet der Verein mit de r 
Universität in Osnabrück und Oldenburg zusammen.  Besondere Bedeutung kommt der Schulung von Ene r-
giemanagern aus jeder Klasse zu, die mit Energiebeauftragten ein Energieteam bilden. Die Schül er erkennen 
durch eigene Experimente die Bedeutung eines verantwortungsvollen Umgangs mit Energie und werden so zu 
Multiplikatoren. 
Die Schulen, die sich besonders engagieren und dies in einem Fragebogen mit Punktekatalog nachweisen, b e-
kommen eine Prämie. Bei der Bemessung Prämienhöhe wird nach Anzahl der erreichten Punkte unterschieden. 
Bei Mindestpunktzahl gibt es 750 Euro, bei voller Punk tzahl 1.500 Euro. Die Prämie steht den Schulen zur freien 
Verfügung. Die Grundschule  Voxtrup, Stüveschule, Kreuzschule, Heiligenwegschule, Grundschule am Schöle r-
berg, Grundschule W idukindland, Montessori -Schule und Heinrich- Schüren-Schule haben den Fragebogen 
abgegeben und von der Bürgermeisterin die verdiente Prämie erhalten. 
Presseamt der Stadt Osnabrück 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Presse 
Neue Osnabrücker Zeitung 
 
 
 
 
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NOZ 02.05.2014 
 
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NOZ 4.10.2014 
 
 
 
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Projekttage Heinrich-Schüren-Schule - NOZ 21.06.2014 
Die Erstellung einer Zeitungsseite im Rahmen des Projektes  KLASSE! der NOZ war Teil der Projektta-
ge, die vom Projektteam vorbereitet und auch mit durchgeführt wurden . Leider hat die NOZ dies in 
dem o .g. Bericht nicht erwähnt. Eine Gruppe hat auch eine Radiosendung produziert, die am 
7.6.2014 und am 14.11.2014 im OSRadio gesendet wurde.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Kirchenbote 
 
Veröffentlicht auf Kirchenbote (http://www.kirchenbote.de) 
Startseite > Licht aus, Tür zu 
30.07.2014 
 
Licht aus, Tür zu! 
 
Immer mehr Schüler werden zu Energiemanagern 
Den Energieverbrauch an Schulen senken und gleichzeitig den Kindern vermitteln, wie wichtig 
ein überlegter Umgang mit Ressourcen für die Natur ist: Beides vermittelt das Projekt „Schalt 
mal ab“ an Grund-und Förderschulen. 
 
Die Schulglocke ertönt laut und schrill. Die ersten Kinder sind schon aufgesprungen, um auf den 
Schulhof zu rennen. Bevor alle die Pause genießen, ruft die achtjährige Josephine noch schnell lau t-
stark durch die Klasse: „Bitte noch die Fenster zumachen und der Letzte schaltet das Licht aus!“ J o-
sephine ist eine von acht Energiemanagern, die es seit diesem Jahr an der Osnabrücker Kreuzschule 
gibt. „Ich passe auf, dass nichts unnötig verschwendet wird und dass wir sparsam in der Klasse sind.“ 
 
Damit ist die katholische Grundschule eine von insgesamt 32 Schulen in der Stadt, die sich an dem 
Energiesparprojekt „Schalt mal ab!“ beteiligt. Das Immobilien- und Gebäudemanagement der Stadt hat 
dieses Projekt initiiert. „Jede Klasse hat zwei Energiemanager gewählt, die darauf achten, dass die 
Heizkörper während des Lüftens ausgedreht werden und die Wasserhähne ordentlich zu sind“, erklärt 
Henrik Peitsch vom Verein für Ökologie und Umweltbildung. Er ist für die pädagogische Energieber a-
tung an den Schulen zuständig. 
 
„Regelmäßig treffe ich mich mit den kleinen Managern und wir arbeiten gemeinsam zum Thema Ener-
giesparen.“ Aber es gehört mehr dazu, als Kindern zu erzählen, dass regelmäßig gelüftet werden soll. 
„Sie sollen ein Gefühl dafür bekommen, was Energie ist und welche Folgen Verschwendung hat“, sagt 
Peitsch. Dabei gehe es um Fragen wie „Was ist Energie und wo kommt sie her? Wie ernähre ich mich 
gesund? Muss das Licht immer brennen? Wie handele ich umweltbewusst?“ 
 
Wie lange dauert es, bis das Wasser heiß ist? 
 
Dass die Kinder neugierig und wissbegierig sind, nutzt Peitsch direkt auch bei verschiedenen Exper i-
menten: „Richtig gestaunt haben die Schüler, wie lange es dauert, bis das Wasser im Wasserkocher 
erhitzt ist“, erinnert er sich. Die nötige Energie mussten die Grundschüler selbst auf dem Fahrrad auf-
bringen. „Da wurde gestrampelt, was das Zeug hält. Aber nur durch A nschaulichkeit können junge 
Menschen die Welt begreifen“, so Peitsch. Das Thema Energiesparen werde daher bewusst in Grund- 
 
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und Förderschulen angewandt. „Es ist wichtig, Kindern von Anfang an energiespa rendes Verhalten 
beizubringen und ins Bewusstsein zu rufen“, erklärt Henrik Peitsch. Und damit kön ne man nicht früh 
genug beginnen. 
 
Schulen wie die Kreuzschule sind aber kein Einzelfall. Auch in anderen Grund-  oder Förderschu len 
bildet Peitsch die kleinen Engergieprofis aus. Mit diesem Projekt will die Stadt Osnabrück einen Anreiz 
zum nachhaltigen Umgang in Schulen geben. Das Modell wird auch in Städten wie R egensburg und 
Oldenburg erfolgreich durchgeführt. „Das kommt bei den Kids einfach gut an. Sie wissen schon vorher 
unwahrscheinlich viel und begreifen die Zusammenhänge schnell.“ 
 
Energiesparen ist aber auch ein Familienthema: „Energiesparen bedeutet, das eigene Verhalten zu 
überdenken und auch zu ändern. Eltern sind da ein Vorbild“, weiß Karin Merkel von der Verbraucher-
zentrale. „Zu Hause verbrauchen die Kinder viel Strom. Zwar waschen sie selbst noch nicht die W ä-
sche, aber sie haben schon viele Geräte. Sowohl in der Schul e als auch in den F amilien kann daher 
nicht früh genug mit dem Thema Energie sparen begonnen werden. „Die Kinder sind noch viel lernwi l-
liger und nehmen das ernst“, sagt Merkel. Außerdem ließen sich viele Schulf ächer wie Mathe, Physik 
und Heimat- und Sachkunde in die Wissensvermittlung mit einbeziehen. 
 
„Ich esse jetzt viel mehr Obst als früher“ 
 
Die Energiemanager der Kreuzschule haben jedenfalls eine Menge gelernt. Die zehnjährige Hannah 
berichtet: „Ich habe es allen meinen Klassenkameraden erzählt und ver suche auch zu Hause, immer 
öfter das Licht auszuschalten, wenn keiner im Raum ist.“ Philipe, neun Jahre alt, meint nun auch bes-
ser zu verstehen, wenn die Leute im Fernsehen von Klimawandel sprechen. Und die achtjährige V i-
vien geht auf Nummer sicher: „Manchmal vergesse ich, das Licht auszumachen, und dann gehe ich 
zurück in mein Zimmer und schaue nach. Und ich esse jetzt viel mehr Obst als früher“, fügt sie hinzu 
und kichert. Allen Beteiligten ist klar, dass noch viel Überzeugungsarbeit geleistet werden muss . Aber 
es ist ein Schritt in die richtige Richtung. 
 
Anna Eckart 
Copyright 2014, Kirchenbote 
Quellen-URL: http://www.kirchenbote.de/content/licht-aus-tuer-zu 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Projektmaterial 
Postkarten 
 
 
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