Vergabe von Planungsleistungen für den Förderschulcampus
Stadt: osnabrueck
Drucksache: VO/2024/3690
Datum: 2024-11-04
Vorlagenart: Beschlussvorlage

Seite: 1/5
Stadt Osnabrück 23.10.2024 
Vorstand für Bauen, Umwelt und Mobilität
Eigenbetrieb Immobilien- und Gebäudemanagement
Beschlussvorlage Vorlage-Nr:
Öffentlichkeitsstatus:
VO/2024/3690
öffentlich
Vergabe von Planungsleistungen für den Förderschulcampus
Beratungsfolge:
Gremium Datum Sitzungs-
art
Zuständigkeit TOP- 
Nr.
 Schul- und Sportausschuss 07.11.2024 Ö Vorberatung
 Betriebsausschuss Immobilien- und 
Gebäudemanagement 19.11.2024 Ö Vorberatung
 Ausschuss für Finanzen und 
Beteiligungssteuerung 19.11.2024 Ö Vorberatung
 Verwaltungsausschuss 03.12.2024 N Vorberatung
 Rat der Stadt Osnabrück 03.12.2024 Ö Entscheidung
Beschluss:
Die Verwaltung wird beauftragt, auf Basis des anliegenden Raumprogrammes (Anlage 1) ein 
europaweites Vergabeverfahren zur Beauftragung von Generalplanungsleistungen für die 
Errichtung eines Förderschulzentrums durchzuführen und das daraus hervorgegangene 
Generalplanungsbüro für die LPH 1-3 zu beauftragen. Die Beauftragung erfolgt stufenweise 
und umfasst zunächst die Erstellung einer Entwurfsunterlage - Bau (Vor- und, 
Entwurfsplanung incl. Kostenberechnung) und einer funktionalen Leistungsbeschreibung. 
A. Finanzielle Auswirkungen: 
X Ja
 
Ergebnishaushalt
(ohne Folgekosten)
Finanzhaushalt/
Investitionsprogramm
Erträge/Einzahlungen (+) € + 2.500.000,00 €
Aufwendungen/Auszahlungen (-) € - 5.000.000,00 €
Summe € €
Folgekosten (jährlich) Noch nicht bezifferbar 
Weitere Angaben
Die oben dargestellten finanziellen Mittel beziehen sich auf die Jahre 2025-2027.
Die erforderlichen Mittel stehen im Haushaltsplan zur Verfügung bzw. wurden im 
Verwaltungsentwurf eingeplant:
X  Ja   7.230174.710 - Förderschulcampus Friedensweg - 
 Nein, die Mittel müssen noch im Rahmen der Haushaltsplanung berücksichtigt werden.
 Nein, die Mittel müssen (im lfd. Haushaltsjahr) außer-/überplanmäßig bereitgestellt
 werden (Deckungsposition s. u.).
 Es wird eine Verpflichtungsermächtigung i. H. v. ___________ € für 
 das/die Jahr/e _______ in Anspruch genommen.
Deckungsposition (nähere Erläuterung s. Sachverhalt)
Produkt/Investitionsmaßnahme Betrag
€
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B. Personelle Auswirkungen:Keine
C. Integrations- /Gleichstellungs-/ Inklusionspolitische Auswirkungen:
X  positiv
 negativ
 keine
D. Auswirkungen auf den Klimaschutz (CO2-Ausstoß/Energieverbrauch):
 positiv
 negativ
X  keine
E. Auswirkungen auf Arbeitsplätze und den Wirtschaftsstandort Osnabrück:
 positiv
 negativ
X  keine
F. Ggf. Alternativen zum Beschlussvorschlag: Keine
G. Beteiligte Stellen:Fachbereich Finanzen und Controlling
Fachbereich Bildung, Schule und Sport
Referat Chancengleichheit
Der Inhalt der Vorlage unterstützt folgende/s zentrale/s Handlungsfeld/er:
 Zukunftsfähigkeit von Schulen und Bildungseinrichtungen sichern
Sachverhalt:
Die beiden Förderschulen Montessori-Schule an der Ernst-Sievers-Straße und die Anne-
Frank-Schule an der Knollstraße befinden sich in einem schlechten baulichen und 
energetischen Zustand und entsprechen nicht mehr den heutigen didaktischen 
Anforderungen. 
Zur nachhaltigen Verbesserung der Rahmenbedingungen soll ein Förderschulzentrum am 
Friedensweg im Stadtteil Schinkel-Ost errichtet werden, das aus den beiden o.g. 
eigenständigen Schulen besteht. Gleichzeitig sollen durch den gemeinsamen Campus 
Synergieeffekte genutzt werden. 
In stadtplanungsrechtlicher Hinsicht wird auf die entsprechenden Vorlagen
 
VO/2024/2897 Förderschulcampus Friedensweg - Grundsatzbeschluss zur 
Entwicklung der Flächen am Friedensweg
VO/2024/3557 91. Änderung des Flächennutzungsplanes 2001 - Förderschulcampus 
Friedensweg - o Aufstellungsbeschluss und frühzeitige Beteiligung
VO/2024/3560 Bebauungsplan Nr. 681 - Förderschulcampus Friedensweg
 o Aufstellungsbeschluss und frühzeitige Beteiligung
Aus schulfachlicher Sicht wird auf die folgenden vorangegangenen Vorlagen
VO/2021/7365 Planung eines Neubaus der Montessori-Schule - Förderschule mit 
dem Schwerpunkt Geistige Entwicklung - sowie einer Sanierung mit bedarfsgerechter 
Erweiterung der Anne-Frank-Schule - Förderschule mit Schwerpunkt körperlich - 
motorische Entwicklung unter kostenmäßiger Beteiligung des Landkreises Osnabrück  
VO/2023/2632 Sachstand Förderschulcampus am Friedensweg
verwiesen.
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Zusammenarbeit mit dem Landkreis: 
Der Kreistag hat im Sommer 2021 beschlossen, dass der Landkreis beabsichtigt, die 
gemeinsame Beschulung fortzuführen und sich entsprechend weiterhin mit 50 % an den 
entstehenden Bau- und Sanierungsmaßnahmen zu beteiligen, siehe VO 2021/7365.
Vor dem Beginn des Verfahrens wird auch der Landkreis einen Beschluss zur 
Kostenübernahme der Planungsleistungen fassen. Im Laufe des weiteren Prozesses wird es 
eine Aktualisierung der vertraglichen Regelungen geben. 
Schulfachliche Ausgangslage:
Im Anschluss an den Beschluss zur Planung eines Neubaus der Montessori-Schule 
(Förderschule mit dem Schwerpunkt Geistige Entwicklung) sowie einer Sanierung mit 
bedarfsgerechter Erweiterung der Anne-Frank-Schule (Förderschule mit Schwerpunkt 
körperlich - motorische Entwicklung) unter kostenmäßiger Beteiligung des Landkreises 
Osnabrück (VO/2021/7365), wurden verwaltungsseitig zwischen Stadt und Landkreis 
Osnabrück die erforderlichen Schritte eingeleitet, um die Möglichkeit der Errichtung eines 
Förderschulzentrums für beide Schulen am Friedensweg zu prüfen. Die aktuellen 
Schulstandorte schließen eine Sanierung bzw. Erweiterung der jeweiligen Gebäude aus. Die 
ursprünglichen Schulgebäude waren bei ihrer Errichtung für eine Schülerschaft von etwa 150 
Schülerinnen und Schüler (SuS) ausgelegt. Diese Schülerzahlen sind mittlerweile weit 
überschritten (s.u. Prognose der Schülerzahlentwicklung).
Prognose der Schülerzahlentwicklung:
Seit 2017 sind die Schülerzahlen an der Montessori-Schule deutlich gestiegen. Lagen sie 
2016 noch bei 207 SuS, sind sie im Schuljahr 2023/24 auf eine Schülerzahl von 267 
angestiegen. In dieser Gesamtzahl sind allerdings noch die SuS aus den Gemeinden 
Bissendorf, Belm und Wallenhorst enthalten. Ab dem 01.08.2017 hält der Landkreis hierfür 
eigene Angebote vor, sodass diese Gemeinden nicht mehr zum Einzugsbereich der 
Montessori-Schule gehören und ab dann keine neuen SuS eingeschult wurden.
In der fortgeschriebenen Prognose sind die SuS aus den o.g. Gemeinden nicht mehr 
enthalten. Für die Montessori-Schule ist ohne diese SuS bis 2030 mit einer Schülerzahl von 
292 zu rechnen. Diese Anzahl an SuS würde bei dem vorgegebenen Klassenteiler eine 
Klassenanzahl von 43 Klassen bedeuten. Abzüglich der 8 Kooperationsklassen wären 35 
Klassen am Standort notwendig. 
Die Schülerzahlen an der Anne-Frank-Schule steigen nicht im gleichen Maße. In der 
Prognose werden in der Spitze 242 SuS erreicht, was eine Klassenanzahl von 28 bedeuten 
würde. 
Kommentierung zum Raumprogramm (siehe Anlage):
Nachdem feststand, dass für beide Förderschulen, die grundsätzlich in ihrer Organisation 
eigenständige Schulen bleiben, ein gemeinsamer Förderschulcampus auf der Fläche am 
Friedensweg errichtet werden kann, ist nun das einst beschlossene Raumprogramm der 
beiden einzelnen Standorte im Hinblick auf einen gemeinsamen Standort geschärft worden. 
Unter Einhaltung der schulfachlichen Standards für Förderschulen wurde zwischen den 
Projektbeteiligten, bestehend aus Stadt- und Landkreisverwaltung, Vertretende aus dem 
Hochbau und dem Finanzcontrolling sowie den Schulleitungen, geschaut, inwiefern 
Synergien durch die gemeinsame Nutzung von Räumlichkeiten geschaffen werden können.
Das gemeinsame Förderschulzentrum soll in einzelnen Lernhäusern bestehend aus Lern-
Clustern errichtet werden. Die Montessori-Schule unterteilt hierbei die Primarstufe, den 
Sekundarbereich I und den Sekundarbereich II auf drei Lernhäuser. Die Anne-Frank-Schule 
unterteilt die Primarstufe und die Sekundarstufe I auf jeweils zwei Lernhäuser, sodass sie 
sich auf insgesamt vier Lernhäuser erschließen wird. In den jeweiligen Lernhäusern sind die 
allgemeinen Unterrichtsräume, die dazugehörigen Differenzierungsräume, Therapieräume 
sowie Räumlichkeiten für Lehrmaterialien und die sonstigen schulspezifischen Bedarfe 
vorgesehen. Darüber hinaus hält das Lernhauskonzept pädagogische Räume für 
Ruhebereiche, Sozialtrainings und Freizeitgestaltung vor. Angegliedert ist jeweils eine 
Lehrerstation mit Räumen für Mitarbeitende und weiteren Besprechungsmöglichkeiten.
                                                           Seite: 4/5
Parallel dazu wurde seitens der Projektbeteiligten eine gemeinsame Nutzung im Hinblick auf 
die geplanten Therapiebäder, die Sporthalle sowie im Bereich der Fachräume fokussiert. 
Diese sollen in einem gemeinsamen Sport- und Therapiezentrum sowie in gemeinsamen 
Kreativhäusern entstehen.
-In Abweichung zu den o.g. damaligen Beschlüssen aus 2021, hat man nun abgestimmt, 
die Größe der allgemeinen Unterrichts- bzw. Klassenräume auf 65 m² festzulegen.
-Anhand der oben dargestellten Entwicklung der Schülerzahlen wurde ebenfalls die 
Anzahl der Fachunterrichts- und Therapieräume curricular angepasst. Gleichzeitig wurde 
hierbei berücksichtigt, dass auch Verwaltungsräume in ausreichender Anzahl vorhanden 
sind und teilweise zur beidseitigen Nutzung zur Verfügung stehen.
-Wie oben bereits erwähnt, werden Synergieeffekte insbesondere bei dem beidseitig 
genutzten Sport- und Therapiezentrum deutlich.
Bei den geplanten Therapiebecken konnten aufgrund der Synergien 168 m² im Vergleich 
zum damaligen Raumprogramm eingespart werden, da das jetzige Raumprogramm für 
die gemeinsame Nutzung beider Schulen zwei große Therapiebecken mit jeweils einer 
baulichen Separierung eines kleinen Beckens, beinhaltet.
-Die Turnhalle ist eine 1,5-fach Halle, die neben der Nutzung durch die Schulen auch 
dem Vereinssport zur Verfügung stehen soll.
Von Seiten der Schulen wurde der Wunsch formuliert, die Sporthalle durch zwei 
Abtrennungen in drei Hallenteile trennen zu können. Zur Begründung wurde auf die 
erforderlichen Sportkapazitäten verwiesen. Seitens der Verwaltung wird dieses Anliegen 
nicht mitgetragen. Zum einen ist eine solche Aufteilung aus baufachlicher Sicht nicht 
sinnvoll, da eine weitere Teilung nicht nur zu einem hohen Mehrkostenaufwand, sondern 
auch zu optischen und organisatorischen Herausforderungen (Zuwegungen, 
Notausgänge, Umkleidemöglichkeiten, etc.) führen würde. Zum anderen ist aufgrund der 
curricularen Vorgaben und unter Berücksichtigung der aktuellen Belegungspläne eine 
weitere Sportgelegenheit neben den geplanten fünf Sportgelegenheiten mit jeweils 
entsprechenden Umkleidemöglichkeiten (zwei Hallenteile, eine Gymnastikhalle sowie 
zwei Therapiebecken) für einen Schulstandort dieser Größenordnung nicht erforderlich. 
-In der gemeinsam genutzten Mensa, die multifunktional auch als Veranstaltungsraum 
genutzt werden kann, soll zudem eine Lehrküche für die Schülerinnen und Schüler der 
Sekundarstufe II entstehen. Aufgrund dieser gemeinsamen Nutzung entfällt eine 
Lehrküche aus dem ursprünglichen Raumprogramm. Darüber hinaus wird es in den 
schuleigenen Lernhäusern je eine Lehrküche samt Nebenräumen für die Sekundarstufe 
I geben. 
-Aufgrund der bestehenden politischen Beschlüsse, zuletzt im Rahmen der 
Raumprogramme der Ganztagsgrundschulen sowie der Oberschulen, ist die Küche als 
Ausgabeküche geplant.
Von Seiten der Schulleitungen und der Elternvertretungen ist der Wunsch der Schulen 
nach Planung einer Frischeküche vorgetragen worden. Der Elternbrief (Anlage 2) hierzu 
hängt an.
-Weitere Synergien ergeben sich durch einen kollektiv genutzten Verwaltungstrakt. Hier 
sind größere Besprechungsräume und Sekretariate für beide Schulen angedacht.
Bei der Erstellung und Zusammenlegung des gemeinsamen Raumprogramms wurden die 
schulischen curricularen Vorgaben, die fachspezifischen Standards der jeweiligen Schulen, 
Quervergleiche mit niedersächsischen Raumprogrammen von Förderschulen und die 
Empfehlungen der KGSt hinzugezogen und berücksichtigt.
Im Rahmen des Planungsauftrags und –prozesses sollte die Möglichkeit einer Erweiterung 
einbezogen werden, um ggf. auf mögliche Veränderungen der Schülerzahlentwicklung (z.B. 
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demographische Entwicklung, Zukunft der Tagesbildungsstätten) auch nach Fertigstellung 
noch reagieren zu können.  
Flächen: 
Das Raumprogramm weist insgesamt eine Hauptnutzfläche ohne notwendige 
Verkehrsflächen, wie Flure, Treppenhäuser etc., von 14.601 m² auf. 
Die städtebauliche Studie Förderschulcampus Friedensweg Osnabrück des Büros ASTOC-
Studie geht von einer Bruttogrundfläche (BGF) von 24.440 m² aus.
Die Schulhoffläche liegt bei rd. 7.500 m², für die Themenfelder Erschließung und Parken wird 
von einem Flächenbedarf von rd. 5.067 m² ausgegangen. Hinzukommen Flächen für das 
Regenwassermanagement von rd. 6.000 m², so dass sich die Gesamtaußenanlagenfläche 
auf knapp 19.000 m² beläuft.
Mögliche Investitionskosten: 
Aktuell liegen lediglich das Raumprogramm und die städtebauliche Studie vor. 
Belastbare Zahlen für die anstehenden Investitionskosten sind erst nach Abschluss der 
Leistungsphase 3 mit einem konkreten Entwurf möglich.
Insoweit kann zum jetzigen Zeitpunkt lediglich eine grobe Kostenannahme auf Basis von 
Kennwerten erfolgen. 
In kostenmäßiger Hinsicht ergeben sich unter Zugrundlegung von einem Kostenkennwert 
nach BKI von 2.600,00 €/m² BGF (für die Kostengruppen 300 Hochbau und 400 Technik; 
Stand 2023) und Ansätzen für das Herrichten/Erschließen sowie für die Gestaltung der 
Außenanlagen Gesamtkosten von rd. 85 Mio. €. Jedoch sind in der anstehenden Planung 
umfangreiche zusätzliche Untersuchungen zu erbringen, die in der Machbarkeitsstudie 
dargestellt werden (Ökologie, Freiraumkonzept, Verkehr, Erschließung sowie die 
Berücksichtigung von Restriktionen und Vorgaben des Grundstücks). Diese Faktoren können 
einen maßgeblichen Einfluss auf die Projektkosten haben. 
VgV-Verfahren:
Zur Umsetzung ist ein VgV-Verfahren für Generalplanungsleistungen beabsichtigt. Im 
Rahmen des VgV-Verfahrens ist es vorgesehen, dass ein Bewertungskriterium die Vorlage 
erster Skizzen und Entwürfe ist. 
Vorgesehen ist die Erstellung einer Entwurfsunterlage Bau und anschließend die Erstellung 
einer funktionalen Leistungsbeschreibung für eine mögliche sich anschließende 
Generalunternehmerbeauftragung zur Errichtung des vorgesehenen Förderschulzentrums.
Die Honorarsumme für diese Planungskosten bewegt sich in einer Größenordnung von rd. 5 
Mio. €.
Zeitschiene:
In terminlicher Hinsicht geht die Verwaltung davon aus, dass in 2025 ein Vergabeverfahren 
für die Planungsleistungen durchgeführt werden kann, ein Baubeginn könnte demnach in 
2028 erfolgen. 
gez. König 
Anlagen:
Raumprogramm
Elternbrief
Plan 
Stand 26.09.2024
Anzahl Fläche Fläche 
gesamt Anzahl Fläche gesamt Anzahl Fläche Fläche 
gesamt
Klassenräume 35 65 2.275 28 65 1.820 Pro Lernhaus 1 Raum mit mobiler 
Wand zum Diff.-Raum 63 4.095
Differenzierungsraum 35 30 1.050 28 30 840 63 1.890
Lehrküche Sek I 1 80 80 1 80 80 2 160
Vorratsraum 1 15 15 1 15 15 2 30
Lehrküche Sek II 1 80 80
Schülerfirme,Catering, 
professionelle Küche, Nähe 
Mensa
1 80
Vorratsraum 1 20 20 von Lehrküche begehbar, Nähe 
Mensa 1 20
Hauswirtschaftsraum 1 60 60 1 40 40
Keine gemeinsame Nutzung; 
Wäscheprojekt (Waschen, 
Bügeln), bei der Monte quasi ein 
Fachunterrichtsraum, HWR der 
AFS in Nähe der Lehrküche
2 100
Kunstraum Sek I 2 60 120 Kreativhaus 2 120
Kunst Sek I Lager-/Materialraum 2 20 40 Kreativhaus 2 40
Kunstraum Sek II 1 60 60 Kreativhaus 1 60
Kunst Sek II Lager-/Materialraum 1 20 20 Kreativhaus 1 20
Textilraum Sek I 2 60 120 Kreativhaus 2 120
Textil Lager Sek I 2 20 40 Kreativhaus 2 40
Textilraum Sek II 1 60 60 Kreativhaus 1 60
Textil Lager Sek II 1 20 20 Kreativhaus 1 20
Werkraum Sek I+II 3 60 180 mit Außenarbeitsmöglichkeit Kreativhaus 3 180
Werkraum Lager Sek I+II 2 45 90 Kreativhaus 2 90
Maschinenraum Werken 1 65 65
Auch von Schülerfirma benötigt, 
nicht von Kindern genutzt, 
unmittelbare Nähe zum 
Werkraum, -begehbar
Kreativhaus 1 65
Brennofen 1 10 10 Kreativhaus 1 10
Schülerbücherei 1 65 65 Kreativhaus 1 65
Na-Wi Raum Sek I + II 2 60 120 Kreativhaus/gemeinsa
me FUR 2 120
Sammlung 2 20 40 Kreativhaus/gemeinsa
me FURs 2 40
Na-Wi Raum Sek I + II 1 60 60 1 60 60 2 120
Sammlung 1 20 20 1 20 20 2 40
Musikraum Primar
Musikraum Sek I+II inkl. (AFS: nur Sek I)1 60 60 1 60 60 Kreativhaus 2 120
Musikraum Sammlung 1 20 20 1 20 20 Kreativhaus 2 40
Musikraum Primar
Musikraum Sek I+II inkl. (AFS: nur Sek I) 2 60 120
Musikräume getrennt durch mobile 
Wand, als einen großen Raum mit 
Bühne, multifunktional
Kreativhaus/gemeinsa
me FURs 2 120
Musikraum Sammlung 2 20 40 Kreativhaus/gemeinsa
me FURs 2 40
Multifunktionsr. Sek I / + EDV 1 60 60 2 60 120
Monte: keine festen PC- 
Arbeitsplätze
AFS: 1x mit PCs , 1x mit 
Robotik/3D
3 180
Lager Multifunktionsr. Sek I 1 20 20 2 20 40 3 60
Multifunktionsr. Sek II 1 60 60 Kreativhaus 1 60
Lager Multifunktionsr. Sek II 1 20 20 Kreativhaus 1 20
Garten AG Material 1 25 25 Raum nur für Material gedacht, 
AG in FUR Kunst/Bio/etc. Kreativhaus 1 25
Fahrradwerkstatt 1 50 50 Kreativhaus 1 50
Therapieraum (Musiktherapie) 1 60 60 1 60
Lager Therapieraum Musik 1 20 20 1 20
Motopädie 1 100 100
kann von Klasse 1-2 als Sporthalle 
genutzt werden; Halle für 
Kleingruppen -
Bewegungstherapieform (20-25 
Stunden)
Therapiezentrum 1 100
Sporthalle 1 648 648 1,5 Feld Halle; 2-fach-Teilung + 
Gymnastikraum Sportzentrum 1 648
Geräteraum 1 95 95 Sportzentrum 1 95
Umkleiden/Duschen/ WC SuS 4 24 96 Sportzentrum 4 96
Umkleiden/Duschen/WC Lehrer 2 10 20 Sportzentrum 2 20
Regie-/Sanitätsraum 1 10 10 Sportzentrum 1 10
Gymnastikraum 1 160 160 Sportzentrum 1 160
Umkleiden/Duschen/ WC SuS 2 24 48 Sportzentrum 2 48
Umkleiden/Duschen/WC Lehrer 1 10 10 Sportzentrum 1 10
kleines Gerätelager Gymnastikraum 1 20 20 Sportzentrum 1 20
Therapiebecken (Zusammenschluss) 2 86 172
*3 (Wassergewöhnung, 
Schwimmen lernen erfolgt in 
Schwimmbad) Ideallösung: 2 
Räume mit je 2 Becken 1x groß 
(70 m²), 1x klein (16 m²), Aktuell: 
Wenn einzelne Kinder Therapie 
brauchen, werden die großen 
Becken komplett belegt
Sportzentrum 2 172
Umkleiden/Duschen/WCSuS 4 24 96 Sportzentrum 4 96
Umkleiden/Duschen/WC Lehrer 2 10 20 Sportzentrum 2 20
große Therapieräume (inkl. Rüttelplatte / 
Galileosportgerät) 2 80 160 Therapiezentrum 2 160
Ergotherapie/ 2x Multi fachspezifisch, 
daher zentral 4 50 200 Therapiezentrum 4 200
Physiotherapie 3 30 90 4 30 120 7 210
Lager Physiotherapie 2 20 40 3 20 60 5 100
Ergotherapieräume 2 60 120 1 30 30 3 150
Materialraum Ergotherapie 1 20 20 1 20 20 2 40
Werkraum Ergotherapie (Monte)
Werkraum/ Bewegung Ergo (AFS) 1 30 30 2 50 100 3 130
Ergo/Küche 1 30 30 1 30
Basaltherapieraum 1 30 30 1 30
Logopädieraum PS, Sek I/II 3 20 60 3 20 60 6 120
Umkleide Therapie (Personal) 1 20 20 1 20 20 2 40
Hörakustikraum 1 20 20 1 20
Snoezeln 1 30 30 Therapiezentrum 1 30
Ruheraum 3 15 45 1 25 25 4 70
sozialer Trainingsraum - Abreagieren von 
SuS 3 20 60 1 25 25
Monte: 1 je Lernhaus reizarm, 
verletzungsarm (bspw. 
Prallwände, Schwingboden)
4 85
Unterst. Kommunikation Raum 1 25 25 1 25 25 2 50
Freizeitraum 2 50 100 2 70 140 4 240
Schülervertretung 1 20 20 1 20 20 2 40
Auszeitraum - pädagogische 
Aufarbeitung 2 20 40 2 20 40 In der Nähe Schulsozialarbeit 4 80
Büro Rektor 1 25 25 1 25 25 Verwaltung 2 50
Büro Konrektor/ Koll. Leitung 
(2 Personen pro Raum) 1 30 30 2 30 60
teilw. Unterschiedliche 
Konstellationen auf 
Schulleitungsebene (kollegiale SL)
Verwaltung 3 90
Verwaltungsvorschlag Raumprogramm Förderschulzentrum am Friedensweg
Gesamt-
fläche 
in m²
Gebäude (gemeinsame 
Nutzung)
Anzahl 
RäumeRäume
Montessori-Schule Anne-Frank-Schule gemeinsame Nutzung
AUR
HinweiseRaumart
FachunterrichtsräumeTherapie - und Sportbereichpädagogischer Bereich
Besprechungsraum Leitung inkl. 
Teeküche 1 25 25 1 25 25 Verwaltung 2 50
Büro Sekretariat 1 30 30 1 30 30 Verwaltung 2 60
Archiv 1 30 30 1 30
Sanitätsraum (Erste-Hilfe) 1 20 20 1 20 20 Verwaltung 2 40
ELMA Materialraum bzw. 
Lehrmittel/Leihe 1 80 80 4 20 80 5 160
Lehrerarbeitsraum/Kollegiumszimmer 1 60 60 1 100 100
AFS: Gesamtlehrerzimmer 
gewünscht 100m² sowie 2 
Lehrerarbeitsräume mit je 40m²
AFS: Verwaltung
Monte: Lernhaus 2 160
Lehrerarbeitsraum 2 80 160 2 40 80 Monte: 2 Bereiche sind größer, 
daher Lehrerarbeitsraum größer
AFS: 1 je 2 
Lernhäuser
Monte: Lernhaus
4 240
Kopierraum 3 10 30 2 10 20 5 50
Büro Logo/Ergo/Physio AFS 3 15 45 3 45
Besprechungsräume päd. Beratung 3 15 45 Besprechung 3 45
Mitarbeiterraum Therapie 1 25 25 1 25
Mitarbeiterraum 3 25 75 4 25 100 7 175
Besprechungsraum klein 2 20 40 Besprechung 2 40
Besprechungsraum groß 1 40 40 Besprechung 1 40
Mobiler Dienst/Lager  AFS 2 25 50 ein Büro und ein Lagerraum 2 50
Schulsozialarbeit 2 15 30 3 15 45 Lernhäusern, siehe 
päd. 5 75
Hausmeister Büro (2 Personen) 1 15 15 1 15 15 2 30
Werkstatt Hausmeister inkl. Lager 1 60 60 1 60
Küchenbereich 1 200 200
Ausgabeküche; 2 Durchläufe - 250 
Kinder (125 pro Durchgang), 
inklusive Ausstattung ab Sek 1 
(Primarstufe in den Klassen) 
Verweis Elternschreiben *5
Mensa 1 200
Mensa 1 380 380
Multifunktional auch als 
Veranstaltungsraum zu nutzen, mit 
mobiler Bühne o. erhöhtem 
Bühnenbereich
Mensa 1 380
Sanitärbereich entwurfsabhängig Mensa 0 0
Stuhllager 1 60 60460 SuS inkl. Angestellte bei Mensa 1 60
Schulversammlung 0 0
Technik für Veranst. 1 30 30 Mensa 1 30
Sanitärbereich inkl. Behinderten WC 1 pro Haus pro Ebene; je nach 
Entwurfsplanung alle Bereiche 0 0
Sanitärbereich Personal 1 pro Haus ; inkl. Putzschrankalle Bereiche 0 0
Pflegeraum 9 22 198 4 22 88
Notwendiger Pflegebedarf stark 
gestiegen. In AFS sind die 4 
Räume der IST-Zustand und 
komplett in Nutzung, bei Neubau 
Clusterzuordnung, 
Entwurfsplanung beachten
alle Bereiche 13 286
Förderpflege als Unterrichtsraum 3 30 90 je Lernhaus ein Pflegebad, als 
zusätzlicher Hygieneraum nutzbaralle Bereiche 3 90
Lagerflächen gesamt 1 300 300
für Rollstühle, Stehtrainer, med. 
Hilfsmittel (siehe 
Hausmeisterbedarf und 
Lagerräume)
1 300
Putzmittelräume je Gebäude/Etage 0 0
Umkleide Reinigung 1 20 20 1 20 20 2 40
Technik/Brand-melde 0 0
Treppenhaus/ Foyerbereiche Flure auch als Foyer nutzen, 
bspw. Regenpausen 0 0
Marktplatz 1 je Cluster 0 0
Aufzug 0 0
Flur
Breit genug für Rollstühle, 
Pflegebetten, Möglichkeiten für 
Differenzierung (Bällchenbad, 
Aufenthalt während des 
Unterrichts), Spiel- und 
Bewegungsfläche
0 0
Gesamt 341 14.601
Anzahl m²
AuR 126 5.985
Fachräume 54 2.315
Therapie- und Sporträume 63 2.835
20 565
Verwaltung 55 1.515
Verpflegung 4 670
16 376
sonstige Räume 3 340
Verkehrsflächen
Gesamt 341 14.601
besondere sanitäre Anlagen
pädagogischer Bereich
GesamtRaumart
Zusammenfassung Sanitäre AnlagenSonstige Räume VerwaltungVerpflegung




Eingang
21 Warteplätze
6 Warteplätze
16 Stellplätze
26 Warteplätze
59 Fahrrad-Stellplätze
8 Drop
-Off Stellplätze
62 Fahrrad-
Stellplätze
16 Stellplätze
8 Drop-Off Stellplätze Eingang
I
I +
Sport
Therapie
II
II
II
II
I+ II
II
II
II
II
II
I
I
Schulhof
Schulhof
Gemeinschaftsfl
.
Schulhof
Schulhof
Schulhof
II
Mensa Kreativhaus
Bestehende
Starkregenfläche
Röthebach
Zusätzl. Überstaufläche westl
. Grundstück 
(ÜF1)
ca. 1.444m² / Einstauhöhe 
0,25m
M3
M1
M1
M1
M2
M4
M5
M6
M6
M6
M6
Zusätzl. Überstaufläche östl
. Grundstück (ÜF2)
ca. 5.795m² / Einstauhöhe 
0,08m
© ASTOC | OSNABRÜCK - FÖRDERSCHULCAMPUS FRIEDENSWEG
o.M.
KONZEPTION STRUKTURVARIANTEN
STRUKTUR-V1 // CAMPUS IM GRÜNEN
Abb. 37. Strukturvariante V1 - Campus im Grünen