Teilhabe durch Vermittlung: "Kultur schnuppern" und "Museumslotsin"
Stadt: osnabrueck
Drucksache: VO/2022/0921
Datum: 2022-06-10
Vorlagenart: Mitteilungsvorlage

Seite: 1/3
Stadt Osnabrück 31.05.2022 
Vorstand für Bildung, Kultur und Familie
Fachbereich Kultur
Mitteilungsvorlage Vorlage-Nr:
Öffentlichkeitsstatus:
VO/2022/0921
öffentlich
Teilhabe durch Vermittlung: "Kultur schnuppern" und 
"Museumslotsin"
Beratungsfolge:
Gremium Datum Sitzungs-
art
Zuständigkeit TOP- 
Nr.
 Kulturausschuss 16.06.2022 Ö Kenntnisnahme
Der Inhalt der Vorlage unterstützt folgende/s zentrale/s Handlungsfeld/er:
 Städtische Kulturinstitutionen zukunfsfähig aufstellen
 Kulturelle Vielfalt weiterentwickeln
 Friedensstadt erlebbar machen
 Niedrigschwellige und dezentrale Beteiligung ermöglichen
 Generationengerechtigkeit, Chancengleichheit, Integration und Teilhabe (Querschnittsziel 
2021-2030)
Sachverhalt:
Kulturelle Vielfalt – Chancen und Herausforderungen
Die Chancen kultureller Vielfalt zu nutzen und ihren Herausforderungen zu begegnen, gehört 
zu den Leitthemen gegenwärtiger Kulturpolitik. „Der Kulturbetrieb muss sich interkulturell 
öffnen“ fordert der Kulturausschuss des Städtetags Nordrhein-Westfalen in 2021. Die 
Öffnung gegenüber der Vielfalt der Gesellschaft und das Ermöglichen von Teilhabe ist 
ebenfalls strategisches Ziel (bis 2020) bzw. Querschnittsziel (ab 2021) der Stadt Osnabrück 
und des Fachbereichs Kultur.
Teilhabe durch Vermittlung: „Kultur schnuppern“ und „Museumslotsin“
Um kulturelle Vielfalt zu fördern, zu erhalten und weiterzuentwickeln, aber auch um ihren 
Herausforderungen zu begegnen, hat der Fachbereich Kultur das Programm „Kultur 
schnuppern“ (7,5 Stunden in Form einer Stundenaufstockung des Museumspädagogischen 
Diensts) entwickelt, sowie im Rahmen des Modellprojektes „Museumslotsin“ eine zentrale 
Stelle für diversitätsorientierte Vermittlung eingerichtet. Seit Oktober 2019 arbeitet die 
„Museumslotsin für diversitätsorientierte Vermittlung“ mit 26,5 Wochenstunden am 
Museumsquartier Osnabrück. Das Vermittlungsprogramm der Museumslotsin wurde 
umfangreich gefördert durch die Stiftung Niedersachsen und die Stiftung Stahlwerk 
Georgsmarienhütte.
Kultur schnuppern: Angebote für benachteiligte junge Menschen
Das Programm „Kultur schnuppern“ bietet eine besondere Möglichkeit, auch sozial 
benachteiligte Jugendliche oder junge Menschen mit körperlicher oder geistiger 
Behinderung, im Sinne einer diversitätsorientierten Öffnung unserer Kulturinstitutionen, zu 
erreichen. Insbesondere Förder- und Oberschulen werden mit diesem Programm 
angesprochen, über das gesamte Schuljahr verteilt besuchen Schulklassen den 
Osnabrücker Kulturbetrieb. Niedrigschwellige, an sie angepasste Formate werden dafür von 
den jeweiligen Vermittelnden vorbereitet, etwaige Berührungsängste oder Hemmschwellen 
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können beim Besuch der Museen, der Kunsthalle oder dem Planetarium abgebaut werden. 
Das Feedback der involvierten Schulen und ihrer Klassen ist in der Regel durchweg positiv: 
Junge Menschen, die vielleicht sonst den Weg nicht zu uns gefunden hätten, erreichen wir 
demnach erfolgreich mit diesem Programm. 
Da Diversität aber nicht nur die Inklusion von sozial benachteiligten jungen Menschen oder 
Jugendlichen mit körperlicher/ geistiger Behinderung umfasst, ist das Modellprojekt 
„Museumslotsin für diversitätsorientierte Vermittlung“ eine wichtige Ergänzung für Teilhabe 
all derer, die unsere vielfältige Stadtgesellschaft ausmachen. 
Museumslotsin: Pilotprojekt erfolgreich
Das Pilotprojekt „Museumslotsin für diversitätsorientierte Vermittlung“ war zunächst auf zwei 
Jahre angelegt und wurde aufgrund coronabedingter Einschränkungen zunächst um ein 
weiteres Jahr verlängert, mit dem Ziel einer umfassenden Evaluation zum Ende der 
Projektlaufzeit. Diese Evaluation liegt nun vor (siehe Anhang: Abschlussbericht 
Diversitätsorientierte Vermittlung im Fachbereich Kultur). Die Auswertung belegt einen 
erfolgreichen Projektverlauf: 
Sie umfasst drei Jahre, in denen sich der Fachbereich Kultur mit dem Museumsquartier 
intern und extern der vielfältigen Osnabrücker Stadtgesellschaft öffnen, ihre Belange besser 
kennenlernen konnte und lernt, sich den damit verbundenen Herausforderungen zu stellen. 
Zahlreiche Ausstellungs- und Vermittlungsprojekte sowie Diskussionsveranstaltungen 
mit unterschiedlichsten Akteur:innen in und um Osnabrück wurden durch die 
Museumslotsin durchgeführt. 
Dabei konnten Netzwerke verstetigt und erweitert werden. 
Zusammengearbeitet hat die Museumslotsin mit einer bemerkenswerten Vielzahl an 
Künstler:innen und Sprecher:innen unterschiedlichster Hintergründe:
Unter anderem mit Exil e.V., dem Landesbildungszentrum für Hörgeschädigte, dem 
Kunstcontainer der Heilpädagogischen Hilfe, dem Institut für Internationale Migration 
und interkulturelle Beziehungen (IMIS) bzw. der Universität Osnabrück, dem 
Gemeinschaftszentrum Lerchenstraße, der Jugendwerkstatt Dammstraße, mit Dua 
Zeitun von der Muslimischen Jugendcommunity, dem Netzwerk für traumatisierte 
Flüchtlinge Niedersachsen, der Caritas, dem Übersetzungsbüro für Leichte Sprache 
und Barrierefreiheit Osnabrück und seinen zertifizierten Prüfende mit 
Lernschwierigkeiten, der Black Community Foundation Osnabrück, mit dem 
Fachdienst Integration, KAOS e.V. (KUKUK), den Osnabrücker Vielen sowie mit 
weiteren zivilgesellschaftlichen Initiativen und Einzelpersonen haben wir Projekte auf 
den Weg gebracht.
Auf der Webseite des Museumsquartiers findet sich nun eine Rubrik für „Leichte 
Sprache“ und es gibt Informationsvideos in Gebärdensprache. 
In die Ausstellungen des Museums wurde nach Möglichkeit Leichte Sprache 
und/oder Mehrsprachigkeit integriert. 
Vom „Selbstbildnis mit Judenpass“ von Felix Nussbaum wurde ein Tastmodell 
angefertigt, um Menschen mit Sehbehinderung so wie alle anderen Interessierten die 
Kunst Nussbaums taktil zugänglich zu machen.
Nicht nur das Museumsquartier hat sich mit diversitätsorientieren Perspektiven, 
Inhalten und Herausforderungen auseinandergesetzt. Auch im Fachbereich Kultur 
konnte dies z.B. im Zuge des regelmäßig stattfindenden Koordinierungskreises 
regionale Vermittlung vorangebracht werden. 
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Der Erfolg wird auch von Dritten bescheinigt
Der Erfolg der Arbeit der Museumslotsin wurde mehrfach von Dritten bescheinigt: 
2020 wurde das Museumsquartier u.a. aufgrund seiner konsequenten Öffnung 
gegenüber der Vielfalt der Gesellschaft mit dem Museumspreis ausgezeichnet. 
Die von der Museumslotsin mitverantwortete inklusive Ausstellung „Nussbaum 
anders sehen“ bekam 2021 den international angesehenen red dot Award verliehen.
Durchweg positiv war auch die Rückmeldung der Förderer des Pilotprojektes: die 
Stiftung Stahlwerk Georgsmarienhütte sowie der Stiftung Niedersachsen. Beide 
stellten weitere Fördermittel für die diversitätsorientierte Vermittlung in Aussicht.
Ein Beitrag zur Integration
Nicht zuletzt lässt sich die erfolgreiche Arbeit der Museumslotsin auch museumsintern 
belegen: Angeregt durch die Teilnahme an Vermittlungsprogrammen der Museumslotsin 
haben sich mehrfach Menschen mit Flucht- und Migrationsgeschichte am Museumsquartier 
auf Stellen im Besuchendenservice beworben. Und das mit Erfolg: Sie sind Teil des 
Museumsteams geworden – und eine Bereicherung für das Museum. 
Gez. Mersinger
Anlage/n:
Abschlussbericht: Diversitätsorientierte Vermittlung im Fachbereich Kultur
          
 
 
 
 
 
    
 
 
 
 
 
 
 
Evaluationsbericht: 
Diversitätsorientierte Vermittlung  
im Fachbereich Kultur  
(Frühjahr 2022) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FACHBEREICH KULTUR  
Kulturhaus am Heger Tor 
Marienstraße 5-6 
49074 Osnabrück 
 
 
MUSEUMSQUARTIER 
OSNABRÜCK 
Lotter Straße 2 
49078 Osnabrück 
 
LAURA IGELBRINK 
MUSEUMSLOTSIN 
T +49 (0) 541 323-4693 
E [E-MAIL ENTFERNT] 
W museumsquartier-osnabrueck.de 
 
 
Inhalt 
1. Diversitätsorientierte Vermittlung ................................................................................................. 3 
2. Kultur schnuppern ........................................................................................................................... 5 
3. Modellprojekt „Museumslotsin für diversitätsorientierte Vermittlung“ ....................................... 6 
4. Fazit & Ausblick ............................................................................................................................. 12 
 
Anhang: Übersicht „Kultur schnuppern“ & ausführliche Beschreibung der Teilprojekte im 
Modellprojekt „Museumslotsin“ ........................................................................................................... 15 
Quellenverzeichnis ................................................................................................................................ 22 
3 
 
 
1. Diversitätsorientierte Vermittlung  
 
In unserer heutigen Gesellschaft sind verschiedene Veränderungsprozesse zu beobachten, sie wird 
digitaler und pluraler. Gerade ihre Pluralisierung führt dazu, dass immer mehr Menschen Teilhabe 
einfordern und mitbestimmen möchten. Daraus entstehende Erwartungen, seien sie p olitisch oder 
gesellschaftlich. Diese werden auch an unsere Kulturinstitutionen herangetrag en. Daher ist es wich-
tig, in der alltäglichen Arbeit neue Impuls aufzunehmen und gesellschaftliche Entwicklungen aufzu -
greifen.  
Zentrale Elemente dafür sind Bildung und Vermittlung. Sie schaffen Zugänge zu kulturellen Angebo-
ten und können Prozesse demokratisieren. Kulturinstitutionen sollten sich dabei als Partnerin für ein 
diverses und aktiv mitwirkendes Publikum verstehen. Öffnen sich Institutionen für ihre Fragestellun-
gen und Erwartungen, können Expertisen der Bevölkerung aktiv miteinfließen (vgl. Deutscher Muse-
umsbund 2020: 10).  
Ziel sollte sein, dass möglichst viele Menschen der Bevölkerung, unabhängig von ihren individuellen 
Voraussetzungen, kulturelle Vermittlungs- und Bildungsarbeit für sich nutzen können. Dafür braucht 
es eine umfassende Inklu sion, die alle Bereiche der jeweiligen Kulturinstitution umfasst. Ansprüche 
von Barrierefreiheit und Anforderungen, die aus der Diversität unserer Gesellschaft entstehen, müs -
sen ihre Berücksichtigung finden.  
Angelehnt an die UN -Behindertenkonvention und das allgemeine Gleichbehandlungsgesetz gehört 
dazu unter anderem:  
 
 das Schaffen von multiperspektivischen Zugängen 
 sowie von zielgruppenspezifischen, inklusiven Formaten, 
 besuchenden-orientierte Sprachen (Leichte o. Einfache Sprache, Mehrsprachigkeit),  
 inklusive Leitsysteme und Orientierungsmöglichkeiten, 
 diskriminierungskritische Kompetenzen und Diversität innerhalb der Mitarbeitenden.  
 
Weiterhin sind sichtbare und unsichtbare Barrieren und Ausschlussmechanismen zu berücksichtigen 
und nach und nach abzubauen (vgl. ebd.: 19 f).  
Konzepte wie Gleichberechtigung, Vielfalt und soziale Gerechtigkeit sind  folglich auch für kulturelle 
Einrichtungen für eine gelingende diversitätsorientierte Öffnung von wichtiger Bedeutung (vgl. San-
dell 2014: 95). Auf dem Weg zu einer diversen, gleichberechtigten Gesellschaft können sie Orte sein, 
wo Menschen miteinander in den Dialog treten. Sie können Räume schaffen, die Menschen zu Dis -
kussionen anregen und unterschiedliche Meinungen konstruktiv aufeinandertreffen lassen (vgl . 
Loewy 2017: 88 f). Drängende Fragen können dort erörtert werden. Im Zuge dessen können neue nar-
rative Ansätze gefunden werden, die demografische, soziale und kulturelle Vielfalt spiegeln und ver-
schiedene Lebenserfahrungen, Geschichten und Identitäten R echnung tragen (Sandell 2014: 95 f). 
Dafür müssen unsere Kulturinstitutionen und insbesondere Museen auch ihr Innerstes mitverändern, 
um Orte des Vertrauens zu werden, die  möglicherweise auf lokaler Ebene zu mehr sozialer Gerech -
tigkeit beitragen können (vgl. ebd.: 98 f).  
 
„Es geht darüber hinaus um ein nur kollektiv herzustellendes und zu pflegendes institutionelles 
Bewusstsein für die Geschichte dieser besonderen Institutionen und um eine Arbeit im Zeichen 
der Frage, wie die historische Gegenwart als Motor genutzt werden kann.“ (Mörsch 2014: 110) 
4 
 
Vermittlungsarbeit kann dabei durch aktives Zuhören, Zusammenarbeiten und ein voneinander Ler-
nen eine kritisch-dekonstruktive Perspektive einnehmen, welche die Produktion von Selbstverständ-
lichkeiten im Kulturbetrieb hinterfragt, offenlegt und bearbeitet. L ernende sollen Wissen vermittelt 
bekommen, damit sie lernen, selbst Urteile zu fällen und sich ihrer Position bewusst zu werden. Ver -
mittlung kann darüber hinaus transformativ diversitätsorientiert arbeiten, wenn sie sich nicht nur hin-
terfragt, sondern auch auf die eigene Arbeit Einfluss nimmt und versucht, sich, in Richtung mehr kri-
tisches Denken für mehr Gerechtigkeit, zu verändern. Finden diese Aspekte in der diversitätsorien -
tierten Vermittlung ihre Berüc ksichtigung, ist die Bevölkerung kein e potentielle Konsumentin eines 
kulturellen Angebots mehr, sondern Partnerin auf Augenhöhe des gemeinsam zu gestaltenden Ver -
änderungsprozess kultureller Einrichtungen (vgl. ebd.: 112 f).  
 
Zur gemeinsamen Ausgestaltung des Veränderungsprozesses braucht eine diversitätsorientierte Ver-
mittlung auch dauerhafte und projektunabhängige Ressourcen sowie eine entsprechende Personal -
struktur, um gelingen zu können (vgl. Deutscher Museumsbund 2020: 12). Die Kulturstiftung des Bun-
des reagierte darauf mit dem Einrichten des „ 360° Fonds für Kulturen der neuen Stadtgesellschaft“, 
insgesamt 39 Projekte werden gefördert, die Herausforderungen und Chancen gesellschaftlicher Viel-
falt in ihre kulturelle Arbeit einfließen zu lassen. Dazu  gehören unter anderem 16 Museen in Berlin, 
Hamburg, Hessen, Nordrhein-Westfalen, Sachsen und Niedersachsen. In Niedersachsen ist das Lan-
desmuseum Natur und Mensch Oldenburg das einzige Museum, welches durch den Fond gefördert 
wurde.  
 
Diversitätsorientierte Vermittlung im Fachbereich Kultur  
Aber auch der Fachbereich Kultur der Stadt Osnabrück bietet bereits diversitätsorientierte Vermitt -
lungsformate an, um die Chancen gesellschaftlicher Vielfalt aktiv einzubinden. Es werden sowohl 
fachdienstbezogene Vermittelnde als auch eine zentrale Stelle dafür eingesetzt. Diese zentrale Stelle 
widmet sich schwerpunktmäßig dem Thema „diversitätsorientierte Vermittlung“ als Modellprojekt 
„Museumslotsin für diversitätsorientierte Vermittlung“ im Museumsquartier Osnabrück.  
Als das Museumsquartier Osnabrück damals im zuvor beschriebenen 360°-Fond keine Berücksichti-
gung fand, holte es andere Stiftungsgelder ein, um das Modellprojekt „Museumslotsin“ mit einem 
eigenen Budget zu versehen. Neben dem Landesmuseum in Oldenburg, bekleidet das Museumsquar-
tier Osnabrück im Fachbereich Kultur der Stadt Osnabrück damit in Niedersachsen, aber auch im Rest 
Deutschlands, eine vorreitende Rolle und widmet sich mit einer Stelle von 26,5 Wochenstunden dem 
strategischen Ziel  von 2015 -2020 des Fachbereichs Kultur und seit 2021 dem Querschnittsziel der 
Stadt Osnabrück, kulturelle Vielfalt zu fördern, zu erhalten und weiterzuentwickeln.  
 
Neben dem Modellprojekt „Museumslotsin für diversitätsorientierte Vermittlung“ arbeitet der Fach-
bereich Kultur der Stadt Osnabrück auch noch mit  7,5 Wochenstunden mit „Kultur schnuppern“, in 
Form einer Stundenaufstockung, als Vermittlungsformat. Seit vielen Jahren wird mit diesem gearbei-
tet, um insbesondere Schulklassen von Förder- oder Oberschulen und ihre oftmals sozial benachtei-
ligten Schüler:innen mit unterschiedlichsten Hintergründen niedrigschwellig einzuladen, die Osnab-
rücker Kulturinstitutionen kennen zu lernen. Im Sinne einer Diversitätsorientierung findet dabei d as 
Überwinden unter gleichzeitigem Berücksichtigen sozialer Kategorien wie körperliche/ geistige Kon-
stitution, Herkunft, Geschlecht sowie sozialer/ ökonomischer Status statt.   
Daher wird im Folgenden auf diese beiden Formate ausführlich eingegangen, um beispielhaft aufzu-
führen, wie derzeit in der Praxis des Fachbereichs diversitätsorientiert gearbeitet wird. Zunächst wer-
den „Kultur schnuppern“ und das Modellprojekt „Museumslotsin“ vorgestellt. Dabei werden die ver-
schiedenen Teilprojekte und A ngebote des Modellprojekts kurz skizziert. Ei ne detaillierte Beschrei-
5 
 
bung der genauen Inhalte findet sich im Anhang. Abschließend werden die Erkenntnisse aus der prak-
tischen Arbeit mit den genannten Vermittlungsprogrammen zusammengefasst, um die wichtigsten 
Bedarfe einer diversitätsorientierten Vermittlung im Fachbereich Kultur , vertiefend am Beispiel des 
Museumsquartiers, als Ausblick zusammenzufassen.   
2. Kultur schnuppern 
 
Im Jahr 2008 startete das Projekt „Kultur schnuppern“ mit der Intention, Schüler:innen vor Beendi -
gung ihrer Schulzeit einen Einblick in die kulturelle Landschaft Osnabrücks zu ermöglichen. Teilneh-
mende Klassen von Berufs-, Haupt-, Ober- und Förderschulen können ein (Halb-)Jahr die unterschied-
lichen kulturellen Einrichtungen Osnabrücks besichtigen und erleben. Dabei besuchen sie jede Woche 
(Di/Mi/Do) eine andere Einrichtung, bekommen so die Breite der Kulturszene aufgezeigt und werden 
in unterschiedliche Vermittlungsprogramme eingebunden. Die Teilnahme ist für die Schulen kosten-
frei. Eine genaue Übersicht der teilnehmenden Schulen sowie die Anzahl ihrer Termine finden sich im 
Anhang dieses Berichts.  
Partner:innen sind derzeit: Diözesanmuseum, Erich-Maria-Remarque Friedenszentrum, Hase 29, Mu-
seumsquartier Osnabrück, Kunsthalle, Museum am Schölerberg und Planetarium, Museum Industrie-
kultur, Musikschule und Kunstschule, Nackte Mühle, Niedersächsisches Landesarchiv, Stadtbiblio -
thek, Theater Osnabrück und die Gedenkstätte Gestapokeller. 
Feedback zweier Lehrkräfte zu „Kultur schnuppern“ (Mai 2022) 
Frau Lydia Hülsmann, Hauptschule Innenstadt: 
„Die Angebote sind altersgerecht, das Niveau ist für meine Klasse meist angemessen, teilweise zu hoch, 
z. B. in der Kunsthalle und im EMR-Zentrum bzw. Justus Möser.  
Das angestrebte Ziel, Hemmungen vor Kultur abzubauen, ist sicherlich erreicht, meine Schülerinnen 
und Schüler (SuS) sind da sehr offen! Vor allem, wenn sie selber aktiv werden dürfen wie z.B. in der Nack-
ten Mühle, Hase 29 und in der Musikschule. Das wurde mit Begeisterung angenommen. 
Die SuS sind motiviert dabei, wenn es kein reiner Vortrag ist. Meinen SuS fällt es sehr schwer, über einen 
längeren Zeitraum zuzuhören, dann ist schnell Unruhe und sie sind dann genervt. Themen mit geschicht-
lichem Hintergrund, wenn es beispielsweise um meinen SuS unbekannte Personen geht (Remarque, Mö-
ser), kommen nicht gut an. Alles in allem macht es viel Spaß und wir freuen uns jedes Mal!“ 
Christian van Zoest, Montessori- Schule: 
„Ich möchte für das Team und die Klasse 9d der Montessori- Schule eine kurze sehr positive Rückmeldung 
geben. Wir konnten erfreulicherweise nach dem ersten Schulhalbjahr auch im zweiten weiter a m Kultur 
schnuppern teilnehmen. Das machen die SchülerInnen stets sehr gerne und motiviert mit.  Unsere zuge-
wandten SchülerInnen engagieren sich in etwas unterschiedlichem Maße oft engagi erter als im übrigen 
Unterricht. Alle agieren sehr kreativ und freudig und konnten mehrere tolle Ergebnisse eigenen künstleri-
schen Schaffens erstellen- diese sind ihnen wichtig und sie nehmen sie gleich mit nach Hause. Allen hat 
sich ein breites Feld "Kul tur" aufgetan, das sie angemessen verstanden haben und offen aufneh -
men.  
Kein Ort war bisher ein Reinfall im Sinne von unangemessenem Angebot oder gezeigtem Desinte -
resse. Im Gegenteil konnten alle Referenten (oft vorgeplant) sehr passende Angebote präsentieren, hat-
ten einen sehr guten kommunikativen Draht zu den Schülern, agierten sehr flexibel und konnten respekt-
voll einen sehr engagierten und kreativen, aber sprachlich schwer verständlichen Schüler verstehen und 
einbeziehen. Mitunter war der der sprac hliche Vortrag etwas zu anspruchsvoll und schnell vermittelt, 
6 
 
dennoch konnten unsere Schüler fast immer erstaunlich gut folgen und mehr "mitnehmen" als wir erwar-
tet haben. Natürlich waren die stets ausgedehnten praktisch- gestalterischen Phasen für uns angemes-
sener.  
Optimal funktioniert die Kommunikation, Absprachen, Terminänderungen und Vorbereitung der Orte.  
Ich bin sehr froh, dass wir die meisten Wege (schulischer Zeitdruck) hin zu Fuß und zurück mit dem Lini -
enbus/ manchmal Schulbulli sehr zügig umse tzen konnten, sodass in sinnvollen Zeiträumen die Kultur 
erlebt werden konnte. Ich bin für meine SchülerInnen sehr dankbar, dass wir teilnehmen können. Auch im 
Landesarchiv bekamen die Schüler einen passenden Einblick.  
Positiv ist generell ein zweiter Termin nach einiger Zeit. Herausstechend sind nach meiner Erfahrung die 
Termine in der Galerie Hase29, von denen die Schüler am euphorischsten erzählen, und deren Referenten 
besonders inspirierend und empathisch waren. Ich erinnere mich an das Highlight als unser Schüler Jules 
(mit Autismus- Spektrums- Störung) einer Künstlerin von u.a. sehr abstrakten Fotografien am Tag der 
Vernissage seine Sichtweisen, Interpretation und Eindrücke wortreich schild erte und sie mehr als baff 
war. Für unsere Gruppe ist natürlich auch noch die Nackte Mühle, Bibliothek und Planetarium sehr anre-
gend. Ihnen persönlich besonders herzlichen Dank für die direkte, flexible und effektive Organisation und 
Kommunikation mit der Klasse.“ 
 
Das Feedback der beiden Lehrkräfte zeigt, dass mit  Hilfe von „Kultur schnuppern“ auch sozial be -
nachteiligte bzw. Schüler:innen mit besonderen Bedürfnissen / Interessen für kulturelle Angebote in 
Osnabrück begeistert werden können. Gerade thematisch für sie interessante Inhalte nehmen sie 
begeistert auf und erste Hemmschwellen in der Berührung mit „Kultur“ können a ugenscheinlich ab-
gebaut werden. Der besondere Mehrwert von „Kultur schnuppern“ sind seine Regelmäßigkeit und der 
niedrigschwellige Zugang: Das gesamte Schulhalbjahr über besuchen die Schulklassen  unter-
schiedliche Kulturinstitutionen und lernen dabei das umfangreiche Kulturangebot  Osnabrücks ken-
nen. Dabei stellen sie fest, dass die Osnabrücker Kulturprogramme ganz unterschiedliche Themen 
bearbeiten und in der Regel für alle etwas dabei ist. Der zeitliche Rahmen verhindert, dass sie sich mit 
Informationen überfrachtet fühlen und sie bemerken, dass Berührungsängste mit unseren Kul-
turinstitutionen nicht nötig sind: Alle sind willkommen und dürfen sich so einbringen, wie es ihnen 
möglich ist. Die jeweiligen Mitarbeitenden der Vermittlung wissen auf sie zu reagieren und konzipie-
ren ihre unterschiedlichen Angebote entsprechend. Darin und in der primären Ansprache von Förder- 
und Oberschulen liegt die Diversitätsorientierung.  
3. Modellprojekt „Museumslotsin für diversitätsorientierte Vermittlung“ 
 
Weiterhin wurde für eine strategische, zielgerichtete und nachhaltige Einbindung des Themas d er 
kulturellen Diversität im Oktober 2019 das Team des Museumsquartiers um die sog. Museumslotsin 
für diversitätsorientierte Vermittlung als Modellprojekt erweitert. Mit dieser ist es möglich, Aktivitä-
ten kontinuierlich zu intensivieren, um die Potenziale, die wir in Osnabrück für Kulturen der neuen 
Stadtgesellschaft sehen, zu heben.  
Diversität verstehen wir dabei als Diversifizierung sozialer Lebenslagen und Zugehörigkeiten und eine 
damit einhergehende sich stetig veränderte städtische Realität. Um das Museumsquartier sowie den 
städtischen Kulturbetrieb und seine Angebote im Sinne der Diversität zu verändern, ist es wichtig, die 
Zusammenarbeit mit der diversen Bevölkerung zu stärken und den Veränderungsprozess gemeinsam 
zu gestalten. Die Stelle der Museumslotsin ermöglicht den dafür nötigen direkten Dialog mit der 
Osnabrücker Stadtgesellschaft.  
Es sind Angebote zu ent wickeln, die diverse sowie bisher marginalisierte Positionen, Perspektiven 
und Biografien sichtbar(er) machen und so eine Identifikation mit dem Museumsquartier möglicher 
7 
 
werden lassen. Praktisch bedeutet dies: Menschen, die sich in vielen Bereichen am Rande der Gesell-
schaft verortet sehen, werden eingeladen, ihre Lebensrealität zu thematisieren, zu repräsentieren 
und mit anderen darüber ins Gespräch zu kommen. Wir möchten mit den Menschen sprechen; nicht 
über sie. Dabei öffnen wir ihnen den Raum, die inha ltlichen Schwerpunkte innerhalb der Angebote 
selbst zu setzen. Die Sichtbarmachung marginalisierter Positionen sowie eine Sensibilisierung der 
Mehrheitsgesellschaft sollen dazu verhelfen, dass das Museum ein Ort des Vertrauens, auch für 
sogenannte Minderheiten, wird . Ist ein Ort des Vertrauens entstanden, kann ein Ort der 
zivilgesellschaftlichen Repräsentation entstehen, der politische Aushandlungen zulassen kann, wo 
Konflikte kollektiv artikuliert sowie bearbeitet werden und wo gemeinsame Ziele für die Zukunft 
formuliert werden können. 
Dabei geht es stets um einen Dialog auf Augenhöhe und die Wahrnehmung von Menschen als lokale 
Expert:innen ihrer Lebensrealität und wichtige Multiplikator:innen. Sie sollen nicht mehr nur Ange -
bote konsumieren, sondern immer wieder aktive Mitgestaltende im angestrebten Veränderungspro-
zess werden. Diversität und die damit verbundene Differenz ist dabei nie eindeutig und manchmal 
sogar widersprüchlich. Dennoch kann eine diversitätsorientierte Perspektive Rückschlüsse bzgl. rele-
vanter Informationskanäle, wichtiger Multiplikator:innen, der Frage nach zu bearbeitenden Themen 
und der Sprachen, die es bedarf, um unterschiedliche Menschen zu erreichen, ermöglichen. 
 
Übergeordnet wurde in 2019/2020 folgendes Ziel von der Museumslotsin für diversitätsorientierte 
Vermittlung während ihrer Arbeit im Museumsquartier verfolgt, welches auch die Konzeption ihrer 
Angebote wesentlich mitbestimmt hat:  
 
2019/2020: Sensibilisierung, Sichtbarmachung & Identifikation mit dem Museumsquartier Osn-
abrück  
 
Dem Ziel für 2019/2020 konnte die Museumslotsin - aufgrund der Pandemie – mit Einschränkungen 
gerecht werden. Das intensive Arbeiten mit der diversen Stadtgesellschaft Osnabrücks zur Sensibili-
sierung, Sichtbarmachung und Identifikation mit dem Museumsquartier erfolgte unter erschwerten 
Bedingungen und wurde daher in 2021 fortgeführt, damit das formulierte Ziel für 
 
2021: Repräsentation durch gemeinsam formulierte Angebote & Ziele  
 
in 2022 weiterverfolgt werden kann. Ab März 2020 arbeitete die Museumslotsin unter pandemi-
schen Vorrausetzungen: So kam es im Zuge der Pandemie zeitweilig zur Schließung des Museums 
und lediglich eingeschränkte Personenzahlen konnten an geplanten Präsenzveranstaltungen und 
Angeboten teilnehmen. Dennoch konnte die Museumslotsin fast all ihre geplanten Projekte, ange-
passt an die äußeren Umstände, durchführen und insbesondere die von ihr organisierten Onlinevor-
träge fanden regen Zuspruch. 
 
An folgenden Projekten und Angeboten (siehe ausführlich im Anhang) arbeitet(e) die Museumslotsin 
seit 2019:  
 
1. Veranstaltungsreihe im Forum Migration (2020): Zivilgesellschaftliches Engagement in Osnab-
rück – im Kontext von Flucht und Asyl 
 
8 
 
2. Forschungs- und Ausstellungsprojekt (2020-2021): „Un.eindeutig Zuhause – Diverse Stadtge-
schichten in Osnabrück“ 
 
   
Foto: Swaantje Hehmann 
 
3. Begleitprogramm (2020): Partizipatives Kunst- und Buchprojekt: „Ausblicke“ – mit Nasan Tur  
 
       
Foto: Nasan Tur 
 
4. Begleitprogramm (2020, mit Einschränkungen): „Nussbaum anders sehen – Neue Perspektiven 
auf die Sammlung Felix Nussbaum“ 
 
       
Foto: Maan Mousli & Hermann Pentermann 
 
5. Onlinepräsenz des MQ4 (2020): Übersetzung der Homepage in Leichte Sprache & Willkommens-
video in Gebärdensprache 
           
Foto: Roman Partikewitsch  

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6. Veranstaltungsreihe zu (Post-)Kolonialismus und Rassismus(-kritik) im Forum Migration 
(2021): „We against silencing. Wir müssen über eine rassismuskritische Zukunft sprechen“  
 
         
Foto: Florian Ropers 
 
7. Videoprojekt (2021) „Was trägt Osnabrück?“: Zehn Frauen stellen in kurzen Videos Trachten aus 
ihren Kulturkreisen vor.  
 
»Wenn ich eine meiner Trachten in Osnabrück trage und Menschen aus meiner Heimat treffe, werde 
ich von diesen direkt als eine von ihnen erkannt und fühle mich zugehörig.« 
 
     
Foto: Roman Partikewitsch  
 
8. Veranstaltungsreihe zur Pluralisierung von Erinnerungskultur im Forum Migration (2022): „We 
against silencing. Wir müssen über Erinnerungskulturen sprechen.“  
9. Ausstellungs- und Vermittlungsprojekt (August - Oktober 2022): „Black faces in white ? space“ 
mit dem Künstler Thabo Thindi  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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Neben den eigenen Projekten, die von der Stiftung Stahlwerk Georgsmarienhütte und der Stiftung 
Niedersachsen gefördert wurden und werden, arbeitet(e) die Museumslotsin sowohl im Museums-
quartier als auch mit anderen Fachdiensten, -bereichen und nicht-städtischen Institutionen noch an 
weiteren Angeboten: 
 
 Begleitprogramm ONE ZERO ZERO – Rudolf Englert zum 100. Geburtstag (2021): 
Arabisch Schreiben und Malen für Kinder und Jugendliche 
Zusammen mit: Ahmed Al Gburi (Künstler aus dem Irak) 
     
Foto: Ahmed Al Gburi 
 InterKulturelle Stadtspaziergänge (2022) von/ mit Ehrenamtlichen, mehrsprachig 
Zusammen mit:  Integrationslots:innen vom Fachdienst Integration, KUKUK, Exil e.V., 
Caritas mit dem Projekt "Gemeinsam. Engagiert" (Freiwilligenengagement in der 
Flüchtlingshilfe) 
 Symposium + Publikation:  tool kit  – Möglichkeiten barrierearmer Kunstvermittlung 
(2021-2022) 
Zusammen mit : Kunsthalle Osnabrück, Vincent Schi er, Moshtari Hilal, Katharina 
Klappheck, Melanie Erzuah, Rowan de Freitas, Vivian Chan, Natal Igor Dobkin, Diane 
Hillebrand, Cultural Arts Diversity, Nora Brünger 
     
Foto: Benjamin Renter 
 Begleitprogramm zu Blue Jeans – Kult. Kommerz. Kunst. (2022) 
Zusammen mit: Hort Rosenkinder, Hort Wüste, Jugendwerkstatt Dammstraße 
         
Foto: Nikolas Klemme 
 

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 Begleitprogramm zu Mounira Al Solhs Ausstellung „13 April. 13 April. 13 April.“ (2022) 
Zusammen mit: Dua Zeitun, Mädchen & Frauen mit Fluchtbiografien 
      
Foto: Laura Igelbrink 
 Koordinierungskreis für regionale Vermittlung 
Zusammen mit:  Museum am Schölerberg, Musik - und Kunstschule Stadt Osnabrück, 
Kulturbüro des Landkreises, Gedenkstätten Augustaschacht/ Gestapokeller e.V., Nie -
dersächsisches Landesarchiv, Büro für Friedenskultur, Diözesanmuseum, Lagerhalle e.V:, 
Nackte Mühle, Theater Osnabrück, Stadtbibliothek Osnabrück, Kunsthalle Osnab rück, 
Tuchmachermuseum, Museum Industriekultur, Museum Kalkriese Varusschlacht, Erich -
Maria-Remarque Friedensz entrum, Stadt - und Kreisarchälogie, Fokus e.V., Unab -
hängiges Filmfest Osnabrück 
Im Koordinierungskreis „Regionale Vermittlung“ treffen sich nun drei bis vier Mal im Jahr 
wieder Vermittelnde aus unterschiedlichen städtischen und nichtstädtischen Kul -
turinstitutionen, um strategisch und konzeptionell partizipative Beteiligungsformate zu 
diskutieren, auszuprobieren und gemeinsam zu evaluieren. Aufgrund des Interesses in -
nerhalb des Kreises an diversitätsorientierten Perspektiven wie geschlechtergerechter 
Sprache bereitete die Museumslotsin z.B. einen Input dazu vor. Auch über Barrieren  in-
nerhalb de r jeweiligen Institutionen wird  gesprochen und dabei unter anderem über 
Leichte Sprache zum Abbau dieser diskutiert. 
 Die Osnabrücker Vielen 
Zusammen mit: siehe Unterzeichner:innen der Osnabrücker Erklärung 
Auch vertritt die Museumslotsin das Museumsquartier regelmäßig bei den Stammtisch -
Treffen der „Os nabrücker Vielen“ und  moderierte gemeinsam mit Katharina Kaup die 
Lesung „Hässlichkeit verlernen – Von künstlerischer Praxis und kolo nialen 
Sehgewohnheiten“ von Moshtari Hilal im Zuge der Veranstaltungsreihe „#kunstfreiheit: 
Let´s talk about …“, die gefördert wurde von der Bohnenkamp -Stiftung und dem 
Niedersächsischen Landschaftsverband. Außerdem engagierte sie sich im November 
2020/ 2021 bei der Stolperputz-Aktion der Osnabrücker Ortsgruppe.  
 
Ausgehend vom Ziel „Sensibilisierung, Sichtbarmachung & Identifikation mit dem Museumsquartier 
Osnabrück“ ging es in den Projekten der Museumslotsin unter anderem um die Sichtbarmachung 
marginalisierter Positionen im Kontext von Flucht und Asyl, Migration oder Behinderung. Dabei ist 
einerseits ein möglicher Lebensweltbezug der genannten Personengruppen hergestellt worden. An-
dererseits wurde dabei der Gedanke verfolgt, diesen Menschen zu zeigen, dass das Museumsquartier 
auch sie repräsentiert und das Museum ein Ort ist, welches sich für sie und ihre Belange öffnen 
möchte. 
Da Diversität gesellschaftliche Vielfalt nicht nur im Kontext von (Flucht -)Migration und Rassismus 
sowie körperlicher/ mentaler Konstitution beschreibt, sollten auch soziale Kategorien wie Geschlecht, 
Alter und sexuelle Orientierung in weiteren Projekten und Angeboten der Museumslotsin in Zukunft 

12 
 
eine angemessene Be rücksichtigung finden. Diese Kategorien befragend sind daher stets weitere 
partizipative Projek te zu konzipieren, die auf marginalisierte Positionen und daraus resultierende 
Leerstellen reagieren können.  
4. Fazit & Ausblick 
 
Die öffentliche Wahrnehmung und Verhandlung von  „Kultur schnuppern“ und dem Modellprojekt 
„Museumslotsin“ zeigen, dass die beid en Vermittlungsprogramme als besonders und zukunftswei -
send erachtet werden. Die angeführten Rückmeldungen der Lehrkräfte zu „Kultur schnuppern“ ver-
anschaulichen, dass über das Programm Schüler:innen von Ober- und Förderschulen die zahlreichen 
Kulturinstitutionen Osnabrücks in regelmäßigen Abständen kennenlernen, mögliche e rste „Berüh-
rungsängste“ abgebaut werden und die Teilnehmenden  niedrigschwellig Kulturangebote für sich 
entdecken können.  
Die Expertise und Erfahrungen der Museumslotsin wirken immer wieder in die Stadt, ins Museums -
quartier sowie in den Fachbereich Kultur der Stadt Osnabrück zurück. So können die Treffen des Ko-
ordinierungskreises für regionale V ermittlung genutzt werden, um diversitätsorientierte Themen, 
durch die Museumslotsin vor- und aufbereitet, zu diskutieren und auf die eigene Institution anwend-
bar zu machen. Strategisch und konzeptionell können partizipative Beteiligungsformate gemeinsam 
gedacht, ausprobiert und evaluiert werden.  
Gleiches gilt für die Arbeit im Museumsquartier selbst: Während im vorherigen Kapitel anhand des 
Diversitätsbegriffs aufgeführt wurde, welche Themenbereiche die Museumslotsin in den kommen -
den Jahren noch weiterbearbeiten möchte, spielt sie bereits jetzt eine unabdingbare Rolle für das 
Vermittlungsprogramm zur Jubiläumsausstellung 2023. Denn ein sogenanntes Forum ist elementarer 
Bestandteil des Ausstellungsprojekts. Dieses Forum soll von der Museumslotsin zusammen mit der 
Osnabrücker Stadtgesellschaft bespielt werden. Auf die zahlreichen Ausstellungsthemen, im Kontext 
von widerständigen Praktiken der Kunst, bezogene Veranstaltungen, Workshops, Krea tivangebote 
u.v.m. sollen gemeinsam mit unterschiedlichsten lokalen Akteur:innen und der Muse umslotsin 
erarbeitet werden. Mit dem Forum möchten wir unseren Kooperationspartner:innen Raum sowie 
Sichtbarkeit geben und die Ausstellung, und somit auch das Museum, mit lebhaften Diskussionen und 
Bearbeitungen von Fragestellungen, die sie als Teil der Osnabrücker Stadtgesell schaft in der 
Verhandlung von gesellschaftlichem Frieden bewegen, füllen. Dafür sind die fachliche Expertise der 
Museumslotsin und ihre geknüpften Netzwerke zentral.  
Mittlerweile wird sie regelmäßig von Externen für mögliche Projekte angesprochen und sowohl die 
Mitarbeitenden des Museums als auch seine  freien Vermittelnden sowie die 
Kooperationspartner:innen diversifizieren sich nach und nach. 
Letztlich konnte die Museumslotsin in den letzten 2,5 Jahren viele Kontakte aktivieren oder ausbauen, 
verschiedene Projekte konzipieren und sowohl die alltägliche Museumsarbeit als auch die des 
Fachbereichs um wichtige Perspektiven ergänzen. Sie war schon zuvor in der Stadt vernetzt, diese 
Netzwerke konnte sie unmittelbar nutzen und darüber hinaus neue akquirieren. Da diese in erster 
Linie über die Museumslotsin und ihre Beziehungsarbeit laufen, is t also eine Verstetigung der Stelle 
unbedingt sinnvoll , um bspw. bestehende sowie neuentstandene Netzwerke und persönliche 
Kontakte aufrechterhalten zu können.  Auch kann so die fachliche Perspektive auf diversitätsorien -
tierte Vermittlung dem Fachbereich Kultur und dem Museumsquartier erhalten bleiben.   
Mit Hilfe beider Programme konnten in den letzten Jahren un terschiedlichste Personengruppen 
erreicht und für den Kulturbetrieb gewonnen werden: Mensche n mit Migrations - oder 
Fluchtgeschichte, Menschen mit Behind erung, Menschen unterschiedlichster religiöser 
Zugehörigkeiten, sozial benachteiligte Schüler:innen sowie Menschen, geboren und aufgewachsen in 
13 
 
Deutschland, a ber von Rassismus oder anderen Formen von Ausgrenzung betroffen . Um diese 
weiterhin und dauerhaft an das Museumsquartier und den Fachbereich Kultur der Stadt Osnabrück  
zu binden, braucht es 
 
 Zeit, 
 Wertschätzung,  
 eine stetige Beziehungs- und Netzwerkarbeit, 
 das Aussprechen von entsprechenden Einladungen, 
 eine Zusammenarbeit auf Augenhöhe, 
 den Abbau von sprachlichen und anderen Zugangsbarrieren, 
 eine Diversifizierung der Mitarbeitenden, 
 eine diskriminierungskritische Auffassung von Diversität,   
 eine permanente diskriminierungskritische Reflektion diversitätsorientierter Angebote 
und Formate sowie der eigenen gesellschaftlichen Positionen.  
 
Um dies in Zukunft mit unserer Vermittlungsarbeit zu gewährleisten , zu verstetigen und weiteraus-
zubauen, möchten wir eine Diversitätsorientierung als grundsätzliche Haltung des Fachbereichs wei-
ter etablieren. Wir wünschen uns dafür personelle, finanzielle sowie zeitliche Ressourcen und folglich 
eine Fortführung von „Kultur schnuppern“ und des Modellprojekts „Museumslotsin“. So kann 
gesichert werden, dass das zuvor Beschriebene langfristig Teil der alltäglichen Arbeit des Fachbereich 
Kultur bleiben kann.   
Abschließend ist wohl auch noch zu nennen , dass auf das Modellprojekt der Museumslotsin sowohl 
die Stiftung Niedersachsen als auch die Stiftung Stahlwerk Georgsmarienhütte sehr positiv reagierten 
und eine Verstetigung der Stelle befürworten.  
 
So schrieb Lavinia Francke der Stiftung Niedersachsen im Januar 2021:  
 
„[…] Das Projekt ist nur in Osnabrück, sondern auch darüber hinaus ein beispielhafter Beitrag zur Öffnung 
von Kultureinrichtungen für die vielfältige ( Stadt-)Gesellschaft. Eine Verstetigung dieser wertvol len 
Arbeit sollte das Ziel sein, um dem Anspruch eines inklusiven Museums für eine diverse Zielgruppe gerecht 
werden zu können.“ 
 
Auf den Abschlussbericht der Museumslotsin im März 2022 formulierte Heike Siebert von der 
Stiftung Stahlwerk folgende Zeilen:  
 
„[…] Auch uns hat die Zusammenarbeit mit Ihnen Freude bereitet und ich hoffe, dass Ihnen Ihre Stelle 
erhalten bleibt. Gern hören wir wieder von Ihnen; bis dahin alles Gute.“  
 
Darüber hinaus erhielt das Museumsquartier den Museumspreis des hbs kulturfonds in der Nie -
dersächsischen Sparkassenstiftung im Jahr 2020. Die Jury begründet ihre Wahl, wie folgt:  
 
„Dem Museumsquartier MQ4 ist es auf hervorragende Weise gelungen, mit der Neuprofilierung der Mu -
seen das Thema der Friedensstadt Osnabrück, ‚Frieden‘, auf alle vier Häuser zu beziehen. Nicht nur die 
beeindruckenden Ausstellungen der einzelnen Häuser bestimmt die Auszeichnung, vielmehr ist es der 
Zusammenklang der vier Museen, die ein Bewusstsein für d as übergeordnete Thema schaffen und 
gleichzeitig die vielfältige Stadt- und Kulturgeschichte Osnabrücks abbilden. Direktor Nils-Arne Kässens 
14 
 
hat gemeinsam mit seinem Kuratoren - und Mitarbeiterteam diese erfolgreiche Neuausrichtung konse -
quent vorangetrieben: Unter anderem durch die Etablierung des Deutschen Friedenspreises für Fotografie 
und die Einrichtung einer Stelle für diversitätsorientierte Vermittlung. Die ‚Museumslotsin‘ ga -
rantiert einen intensiven Austausch zwischen Museum und Stadtgesellschaft. Darüber hinaus ist die 
erstaunlich umfangreiche und sehr aussagefähige digitale Präsenz des Museumsquartiers hervorzu -
heben. Diese in jeder Beziehung dynamische und positive Entwicklung des Museumsquartiers Osnabrück 
MQ4 soll mit der Verleihung des Museumspreises des hbs kulturfonds gewürdigt und unterstützt werden.“ 
 
Als diverse Stadtgesellschaft können wir letztlich wechselseitig an unsere vielleicht zunächst uner-
warteten kulturellen Ressourcen, Potenziale und Interessen anknüpfen, um zusammen Barrieren 
abzubauen und um über Kunst, Kultur und Geschichte ein gesellschaftliches Leben der Zukunft aus-
zuhandeln. Dafür bedarf es einen ständigen Dialog, eine permanente Hinterfragung der eigenen 
Perspektive und personelle sowie zeitliche Ressourcen. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Anhang: Übersicht „Kultur schnuppern“ & ausführliche Beschreibung der Teilprojekte 
im Modellprojekt „Museumslotsin“ 
 
Übersicht „Kultur schnuppern“ 
Schulhalbjahr 2021/22 (1. Halbjahr) 
Schule Termine Ansprechperson 
Monte I = Montessorischule dienstags 13.15 – 14.45 Uhr Frau Hülsmann-Limpert 
Monte II = Montessorischule donnerstags 13.15 – 14.45 Uhr Herr Christian van-Zoest 
FNS I = Felix-Nussbaum-
Schule 
mittwochs 14 – 15.30 Uhr Frau Kruse 
FNS II = Felix-Nussbaum-
Schule 
mittwochs 14 – 15.30 Uhr Herr Armin Wenzel 
HSI = Hauptschule Innenstadt donnerstags 13.30 – 15.00 Uhr Frau Hülsmann 
BSP = Berufsschule Pottgra-
ben 
dienstags 13.30 – 15.00 Uhr Frau Inka Gohl 
MRS = Möser-Realschule mittwochs 14 – 15.30 Uhr Frau Giller 
AFS I = Anne-Frank-Schule donnerstags 13.15 – 14.45 Uhr  Frau Teske-Lohmeyer 
AFS II = Anne-Frank-Schule donnerstags 13.15 - 14.45 Uhr Frau Goertsches 
WRS = Wittekind-Realschule mittwochs 14 – 15.30 Uhr Fr. Schöning 
TMS = Thomas-Morus-Schule donnerstags 14 – 15.30 Uhr Herr Tiemann (abgesagt 
9.9.2021) 
Insgesamt  138 Termine  103 teilnehmende Schü-
ler:innen 
  
Schulhalbjahr 2021/22 (2. Halbjahr) 
Schule Termine Ansprechperson 
Monte I = Montessorischule dienstags 13.15 – 14.45 Uhr Frau Hülsmann-Limpert 
Monte II = Montessorischule donnerstags 13.15 – 14.45 Uhr Herr Christian van-Zoest 
FNS I = Felix-Nussbaum-
Schule 
mittwochs 14 – 15.30 Uhr Frau Kruse 
FNS II = Felix-Nussbaum-
Schule 
mittwochs 14 – 15.30 Uhr Herr Armin Wenzel 
HSI = Hauptschule Innenstadt donnerstags 13.30 – 15.00 Uhr Frau Hülsmann 
BSP = Berufsschule Pottgra-
ben 
dienstags 13.30 – 15.00 Uhr Frau Inka Gohl 
MRS = Möser-Realschule mittwochs 14 – 15.30 Uhr Frau Giller 
AFS I = Anne-Frank-Schule donnerstags 13.15 – 14.45 Uhr  Frau Teske-Lohmeyer 
AFS II = Anne-Frank-Schule donnerstags 13.15 - 14.45 Uhr Frau Goertsches 
HNS = Hermann-Nohl-Schule donnerstags 13.15 – 14.45 Uhr Frau Wilkinson 
Insgesamt  100 Termine  71 teilnehmende Schü-
ler:innen 
 
 
 
 
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Ausführliche Beschreibung der Teilprojekte im Modellprojekt „Museumslotsin“  
1. Forum Migration: Zivilgesellschaftliches Engagement in Osnabrück – im Kontext von Flucht und 
Asyl  
Laufzeit: Februar 2020 – November 2020  
Zusammen mit: Exil e.V., Netzwerk für traumatisierte Flüchtlinge Niedersachsen, Caritas, IMI S, 
Zivilgesellschaftliche Initiativen und Einzelpersonen 
Inhalt: Fünf Jahre sind seit dem „Langen Sommer der Migration“ vergangen: Wo stehen wir heute? 
Was hat sich seitdem verändert? Was meint „zivilgesellschaftliches Engagement“? Wa rum ist es 
auch in 20 20 noch von Relevanz? Das „Forum Migration“ widmete sich 2020 diesen Fragen im 
Rahmen von Impulsvorträgen, Di skussionen und Workshops und ging dabei auf die lokale 
Spurensuche von widerständigen sowie solidarischen Praktiken des zivilgesellschaftlichen 
Engagements im Kontext Flucht und Asyl. 
Ablauf: Die erste Veranstaltung des Forum Migration fand im Februar statt. Die Anwesenden be-
grüßten den thematischen Schwerpunkt sowie die Möglichkeit, an einem neutralen Ort wie dem 
Museum einen Raum für Austausch und Diskussion geboten zu bekommen. Als zweite Veranstal-
tung im März musste das dokumentarische Theaterstück „Die Mittelmeer-Monologe“ von Michael 
Ruf leider ausfallen. Die primären Organisator:innen der Osnabrücker Seebrücke haben, in 
Absprache mit dem Museumsquartier, gemeinsam mit dem Theater zwei Ausschnitte digital ein-
gesprochen und die Aufnahmen vorübergehend für das Digitalquartier des Museumsquartiers zur 
Verfügung gestellt. Im August und September konnten zwei Veranstaltungen des Forum Migra -
tion mit den Titeln „Mach´s doch selbst!“ (Projektvorstellung und Workshop mit Lara Benteler und 
Maria Neunteufel von Exil e.V.) sowie „Trauma und Flucht – Psychosoziale Versorgung von 
Geflüchteten in Niedersachsen“ (Impulsvortrag und Diskussion mit Sandra Stein kühler vom psy-
chosozialen Zentrum des Netzwerks für traumatisierte Flüchtlinge in Niedersachse n/Standort: 
Osnabrück) mit begrenzten Teilnehmendenzahlen stattfinden. Insgesamt drei Veranstaltungen 
(„Umkämpfte Räume des Asyls“ mit Sophie Hinger; „Rückblick und Ausblick zum zivilgesell -
schaftlichen Engagement am Beispiel des Kirchenasyls“ mit Magret Pues und Frieder Marahrens; 
„„Wir wollen keine Angst vor Abschiebung haben! Wir wollen gleiche Rechte für alle!“ Proteste 
gegen Dublin-Abschiebungen in Osnabrück (2014-2017)“ mit Maren Kirchhoff) mussten ausfallen. 
Die vier Sprecher:innen haben jedoch eingewilligt, stattdessen Interviews mit der Museumslotsin 
zu führen. Diese sind als Podcast -Reihe unter der Rubrik  „Podcasts“ im Digitalquartier auf der 
Internetseite des Museums  zu finden: https://www.museumsquartier-osnabrueck.de/digital-
quartier/#podcasts 
 
2. Forschungs- und Ausstellungsprojekt: „Un.eindeutig Zuhause – Diverse Stadtgeschichten in 
Osnabrück“ 
Laufzeit: Februar 2020 – Oktober 2021  
Zusammen mit: Universität Osnabrück/ Institut für Migrationsforschung und Interkulturelle Stu -
dien (IMIS), Zivilgesellschaftliche Initiativen und Einzelpersonen  
Inhalt: Um bisher blinde Flecken der Osnabrücker Stadtgeschichte sichtbar zu machen und um die 
soziale Bandbreite sich historisch veränderter Taktiken und Praktiken von Flüchtenden/ Mig -
rierenden oder von Rassismus betroffenen Menschen sowie ihren  Unterstützenden in Osnabrück 
greifbar machen zu können, entstand dieses Projekt. Die zweisemestrige Zusammenarbeit vom 
Museumsquartier Osnabrück und dem Institut für Migrationsforschung und Interkulturelle Studien 
17 
 
der Universität Osnabrück ermöglichte durch die Unterstützung von zivilgese llschaftlichen Ak -
teur:innen und Aktivist:innen multiperspektivische Einblicke in die Osnabrücker Migrations -, 
Flucht- und Diskriminierungsgeschichte. Gemeinsam mit alten und neuen Osnabrücker: innen 
wurde auf Augenhöhe zusammengearbeitet. Wissenschaftlich, künstlerisch und aktivistisch, aber 
vor allem partizipativ ergänzte das Projekt die Osnabrücker Stadtgeschichte und eröffneten im 
Juni 2021 gemeinsam eine Ausstellung auf mehreren Ebenen.   
Ablauf: Entstanden sind Ausstellungsstationen im Stadtraum Osnabrück mit Stelen, die kurz über 
verschiedene Inhalte informieren und mit einem visuellen Eyecatcher sowie QR -Codes versehen 
sind, die zu versch. d igitalen Medien wie Tonspuren, Videos  und Fotos  führen. In enger Zu-
sammenarbeit mit den beteiligten Studierenden, (migrantischen ) Selbstorganisationen und Ein -
zelpersonen wurden Ergebnisse zu Biografien Schwarzer Menschen aus Osnabrück , zu Selbstor-
ganisation und Aktivismus, zur Diversität innerhalb von Migrationsbiografien, zu Flucht und Asyl 
in Osnabrück , zum Wilden Streik in den  1970er-Jahren sowie zur Vielfalt von Migrations - und 
Fluchtursachen am Beispiel der Türkei ausgestellt. Es hat sich trotz der Pandemie eine motivierte 
Gruppe entwickeln können, die zunächs t über Online-Treffen zusammenarbeitete. Auch persön-
liche Treffen waren ze itweilig möglich, bevor wieder auf Online -Treffen umgestiegen werden 
musste. Nachdem die Stationen im Osnabrücker Stadtraum im Oktober 2021 wieder abgebaut 
wurden, werden sie im Juni 2022  einen neuen Ort im Innenhof des Institut s für 
Migrationsforschung und Interkulturelle Studien der Universität Osnabrück finden. Die digitalen 
Inhalte sind nach wie vor auf der Internetseite des Museum zu finden: https://www.museums-
quartier-osnabrueck.de/uneindeutig-zuhause/ 
 
3. Partizipatives Kunst- und Buchprojekt: „Ausblicke“ – mit Nasan Tur (Begleitprogramm zur Aus-
stellung) 
Laufzeit: Februar 2020 – November 2020/ Sommer 2021 
Zusammen mit: Nasan Tur, Zivilgesellschaftlic he Initiativen und Einzelpersonen im (gefühlten) 
Exil    
Inhalt: Nasan Turs Ausstellung im Museumsquartier setzte sich mit Macht, Flucht, Exil und Iden -
tität auseinander. Diese Themen begegnen ihm nicht in seinem Atelier, sondern draußen vor der 
Tür, besonders im Austausch mit Menschen. Nasan Tur tauschte sich daher auch mit Menschen 
aus, die in Osnabrück in einem (gefühlten) Zustand des Exils leben oder von (rassistischer) Diskri -
minierung betroffen sind.  
Ablauf: Nasan Tur besuchte sie gemeinsam mit der M useumslotsin in ihrem Zuhause, sie kamen 
ins Gespräch und Tur machte später ihre Geschichten als „Osnabrücker Ausblicke“ sichtbar.  
Ein Foto des privaten Fensters wurde zum Symbol des jeweiligen Gesprächs. Sie sind Teil eines 
Prozesses, der angestoßen wurd e und sich langsam in Osnabrück ausbreiten soll. So finden die 
Fotos der Fenster im Exil nun seit Herbst 2021 ihren Weg als Plakate zum Mitnehmen zurück in die 
Stadt. Des Weiteren haben die Museumslotsin, die Kuratorin der Ausstellung sowie der Künstler  
im Laufe des Projektes entschieden, den Teilnehmenden die Möglichkeit zu geben, Teil der 
Ausstellungspublikation zu werden und gleichberechtigt neben dem Museumsdirektor und 
seinem Team in Beiträgen mit ihren Gedanken, Ängsten und Träumen gehört zu werden. D as 
partizipative Buch- und Kunstprojekt möchte den nachbarschaftlichen bzw. innerstädtischen Di -
alog fördern sowie in Zeiten der Zunahme von Rassismus und Rechtsextremismus zum Nachden-
ken und gemeinschaftlichem Handeln anregen.  
 
 
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4. Begleitprogramm: „Nussb aum anders sehen – Neue Perspektiven auf die Sammlung Felix 
Nussbaum“ 
Laufzeit: Januar 2020 – November 2020  
Zusammen mit: Gemeinschaftszentrum Lerchenstraße, Muslimische Jugendcommunity Osnab-
rück, IGS Eversburg und Universität Osnabrück – Institut für Mu sikwissenschaft und Musikpäda-
gogik 
Inhalt: Die Präsentation, die vorrangig auf den eigenen Bestand der Sammlung Felix Nussbaum 
zurückgriff, lud ein, die Bilder des Osnabrücker Malers aus ungewohnter Perspektive zu betrach -
ten. Unterschiedlichste Besuchende wurden zum Entdecken und zur Interaktion eingeladen . Die 
Ausstellung war mit allen Sinnen erlebbar und inklusiv. So hat das Museumsquartier zum Beispiel 
ein erstes Tastbild ( Selbstbildnis mit Judenpass ) anfertigen lassen, um Nussbaum – sehend oder 
nicht – auch erfühlen zu können und das Begleitheft, welches autark durch die Aus stellung leiten 
konnte, war in L eichte Sprache übersetzt. Die Diversität des Ansatzes kam zudem in einem Pro -
jektraum zum Tragen: 
Für das Vermittlungsprogramm wurden verschiedene Osnabrücker Organisationen und Initiati -
ven, die bereits künstlerisch und kreativ mit unterschiedlichen Zielgruppen arbeiten, eingeladen, 
gemeinsam mit ihren Gruppen die aktuelle Ausstellung zu Felix Nussbaum anzusehen, um im An-
schluss das Gesehene zu reflektieren und kreativ aufzuarbeiten. Den Gruppen stand es frei, ob sie 
direkt auf ein Bild reagieren möchten oder sich ein Thema aussuchen, was sie als passend und 
spannend empfanden und künstlerisch bearbeiten wollten. Das Entstandene fand dann im Laufe 
der Ausstellung seinen Platz im Projektraum, der gleichzeitig auch Teil der Ausstellung war. Diese 
Werke zeigten individuelle Blicke der Osnabrücker Stadtgesellschaft auf Nussbaum. 
Exemplarisch sind einige Portraits der Jugendlichen aus dem Projekt „Wer bin ich? Selbstbildnisse 
zu Nussbaum“ in diesem Bericht zu sehen. Des Weiteren befanden sich im Projektraum ein Rap, 
Musikkompositionen, eine schulische Facharbeit sowie ein Gedicht. Der heilpädagogi sche 
Kunstcontainer konnte in 2020 pandemie-bedingt nicht arbeiten und somit konnten die geplanten 
Kunstwerke nicht fertig- und ausgestellt werden.  
 
5. Onlinepräsenz des MQ4: Übersetzung der Homepage in Leichte Sprache & Informationsvideos in 
Gebärdensprache 
Laufzeit: August 2020 – Sommer 2021 
Zusammen mit: Übersetzungsbüro für L eichte Sprache und Barrierefreiheit Osnabrück, zertifi -
zierte Prüfende mit Lernschwierigkeiten, Studentinnen der Hochschule Osnabrück, Landesbil -
dungszentrum für Hörgeschädigte Osnabrück 
Inhalt: Zu Beginn des Projektes haben wir die Kooperationspartner:innen zu uns ins Haus einge -
laden, damit sie sich vor Ort ein Bild vom Museumsquartier machen können und wir gemeinsam 
die Inhalte erarbeiten konnten, die es in L eichte Sprache zu übersetzen galt. Dabei konnten alle 
Beteiligten ihre Perspektiven einbringen und sich austauschen. Danach hat sich die Gruppe regel-
mäßig online getroffen und die relevanten Inhalte in Leichte Sprache übersetzt. Ziel der inklusiven 
Arbeit ist es, dass in Zukunft nun mehr Mitglieder unserer Gesellschaft selbstständig i hren 
Museumsbesuch planen und durchführen können. Aus diesem Grund ergänzten wir die Überset-
zung der Homepage-Inhalte in Leichte Sprache um Informationsvideos in Gebärden. Dabei wur-
den wir von Bengt Förster, Lehrer am Landesbildungszentrum für Hörgeschädigte, unterstützt.  
 
 
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Links zur Internetseite in Gebärden- und Leichter Sprache:  
https://www.museumsquartier-osnabrueck.de/leichte-sprache/ 
https://www.museumsquartier-osnabrueck.de/gebaerdensprache/ 
 
6. Veranstaltungsreihe zu (Post-)Kolonialismus und Rassismus(-kritik): „We against silencing. 
Wir müssen über eine rassismuskritische Zukunft sprechen“  
Laufzeit: Februar 2021 – November 2021   
Zusammen mit : Black Community Foundation Osnabrück/  Essen, Kaleo Sansaa, Pachakuti, 
Douniah, Lisa Brück, Amo Postkolonial Braunschweig e.V., Maria Consuelo Flores Rojas (Institut 
für Migrationsforschung/  Universität Osnabrück), Thorsten Heese , Kübra Gümüsay, Millay 
Hyatt, Sebastian Garbe, Gruppe lokaler BIPoC-Künstler:innen und Elisabeth Mokpokpo Sabah 
Inhalt: Rassismus als g esellschaftliches Konstrukt, gekoppelt an (post -)koloniale Strukturen, 
betrifft uns alle, denn wir sind alle Teil eines exkludierenden Systems. Wir können nicht von au -
ßen drauf schauen oder uns als weiße Mehrheitsgesellschaft davon freisprechen. Dennoch fol -
gen unmittelbar auf Rassismusvorwürfe in der Regel Abwehrhaltungen oder Rechtfertigungen. 
Diese Reaktionen lassen die Vermutung zu, dass es mehr Informationen und mehr Austausch 
über die Themen (Post-)koloniale/ dekoloniale Theorie sowie Rassismus(-kritik) bedarf. Es muss 
immer wieder ausgelotet werden, woran Rassismus im Alltag, im Museum und in der Wissens-
produktion erkennbar ist, wie tief er strukturell verankert ist und was wir gemeinsam dagegen 
tun können.  
Ablauf: Für die Ausgestaltung der Veranstaltungsreihe engagierte die Museumslotsin primär 
migrantisch markierte BIPoC (Black, Indigenous and Pe ople of Colour), um ihnen den Raum zu 
geben, sowohl ihre professionelle als auch ihre private Perspektive einzubringen. Thematisch 
setzte sich die Reihe aus wissenschaftlicher, künstlerischer sowie alltäglicher Sicht mit (De-)Ko-
lonialismus, Rassismus(-kritik) bzw. Antirassismus auseinander. Sie bestand aus verschiedenen 
Formaten wie interaktiven Vorträgen mit Diskussion, einer Lesung, einem Abend mit Musik, 
Kunst und Spoken Word auf den Grünflächen des Museums (siehe Fotos) sowie Workshops.  
Die ersten beiden Vorträge („Warum weiter über die Kolonialzeit reden?“ mit Maria Consuelo 
Flores Rojas; „Museumsnarrative post -kolonial denken“ mit Thorsten Heese) sind als Tonspur 
bzw. Interview-Podcast unter der Rubrik „Podcasts“ (Link siehe oben) im Digitalquartier zu fin-
den. Die Veranstaltungen zu „Rassismus(-kritik) – eine Einführung“ mit Amo – Braunschweig 
Postkolonial e.V., „Kritisch Weißsein – Weißsein als Privileg“ mit Millay Hyatt, die Lesung aus 
„Sprache und Sein“ mit Kübra Gümüsay, das Gespräch zu  „Ein Jahr seit #Blacklivesmatter“ mit 
der Black Community Foundation Osnabrück und Essen sowie der Vortrag „Antirassistische So-
lidarität für eine rassismuskritische Zukunft“ mit Sebastian Garbe  fanden online statt . An den 
unterschiedlichen Onlineveranstaltungen nahmen bis zu 90 Personen teil. Der Abend mit Musik, 
Kunst und Spoken Word im Museumsgarten war im Juli 2021 und wurde von 50 Personen 
besucht. Die Nachfrage an der Veranstaltung war größer, die Teilnehmendenzahlen mussten 
jedoch pandemie-bedingt begrenzt werden. Die beiden Workshop-Wochenenden „Wie kann ich 
Rassismus im Alltag kritischer begegnen?“ mit Elisabeth Mokpokpo Sabah und der Muse -
umslotsin konnten in Gruppen von bis zu zehn Personen in Präsenz angeboten werden.  
 
7. Videoprojekt: „Was trägt Osnabrück?“ (Oktober 2021): Zehn Frauen stellen in kurzen Videos 
Trachten aus ihren Kulturkreisen vor.  
Zusammen mit: Dua Zeitun, zehn Frauen aus Palästina, Marokko, Bosnien, Afghanistan, Kur -
distan, Syrien, Ägypten und Sudan 
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Inhalt: Zehn Frauen, zehn Trachten: Geboren sind sie im Sudan, in Palästina, Syrien, Kurdistan, 
den Niederlanden, Marokko und Tunesien. Im Museumsquartier präsentierten sie in einer kleinen 
Videoausstellung ihre Trachten und erzählen, wer sich in ihren Kulturkreisen mit ihnen klei det; 
zu welchen Anlässen sie getragen werden und was ihre Trachten heute für ihr Leben in Os -
nabrück bedeuten.  
Ablauf: Die Gruppe hat sich an insgesamt drei Samstagen getroffen, um einander kennenzuler-
nen und um über Trachten aus unterschiedlichen Ländern ins Gespräch zu kommen. Sie wollten 
gemeinsam herausfinden, zu welchen Anlässen Trachten getragen werden und was sie für ein 
(neues) Leben in Osnabrück bedeuten. Während des letzten Termins wurden die Frauen in ihren 
Trachten gefilmt und konnten sie dabei  vorstellen. Die dabei entstandenen Videos zeigten sie 
dann an einem Sonntag im Oktober 2021, der auch als Ausstellungseröffnung diente: Denn 
anschließend konnten die Trachten für zwei Wochen in der Lounge des Museumsquartiers be -
trachtet werden. Die Frauen waren sehr stolz auf das Projekt und freuten sich, ihre Trachten als 
Teil ihrer Kultur anderen vorzustellen. Die Videos sind weiterhin über den YouTube -Kanal des 
Museumsquartiers sowie über die Medienstationen der Ausstellung zur Osnabrücker Stadtge -
schichte zu sehen: https://www.youtube.com/watch?v=pe9gFxsncpA 
 
8. Veranstaltungsreihe zur Pluralisierung von Erinnerungskultur im Forum Migration (2022): 
„We against silencing. Wir müssen über Erinnerungskulturen sprechen 
Zusammen mit:  Liane Schäfer, Gedenkstätten Augustaschacht/ Gestapokeller, Roma Center 
e.V./ Roma Antidiscrimination Network Göttingen, MaroDromm Sui generis e.V., Bildungsiniti -
ative Ferhat Unvar, Max Czollek, Katharina Warda, Sarah Blaßkiewitz, Natalie Bayer 
Inhalt: Erinnerungskulturen deuten kollektive Geschichten unterschiedlichster Gruppen, inter -
pretieren Gegenwarten oder formulieren Vorstellungen für die Zukunft. Aktuelle Debatten zei -
gen, dass das Erinnern in unserer Migrationsges ellschaft vor besonderen Herausforderungen 
steht: Denn wer erinnert eigentlich wann, wo, wie und an was? Wessen Erinnerung wird in Ge -
sellschaft und Politik sichtbar gemacht, wessen nicht?  
Gesellschaftliches Erinnern ist stets politisch und immer dynamisch. Wie ist es aber möglich, die 
Erinnerungen an eine Geschichte der Ausgrenzung zu verhandeln, ohne eine andere zu relati -
vieren oder zu de-thematisieren? Wie lassen sich Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Erin-
nerungskulturen jenseits von Opferkonkurrenzen sensibel diskutieren, nutzen und zukunftsfähig 
machen? Und was kann und muss der Dominanzgesellschaft angesichts sich pluralisieren der 
Diskurse abverlangt werden? Dies sind einige der Fragen, denen wir mit dieser Veranstal -
tungsreihe kritisch nachgehen möchten. 
Ablauf: Teil der Veranstaltungsreihe sind verschiedene Formate wie Lesungen, Vorträge, Dis -
kussionen und einer Filmvorführung. Sie finden in Osnabrück und online statt und sollen Beiträge 
zur Debatte um die Pluralisierung des Erinnerns aus Sich t verschiedener Akteur:innen, die aus 
unterschiedlichen Perspektiven der Betroffenheit sprechen , leisten. Dabei sprechen s ie für sich 
und selbstbestimmt als aktivistische, afrodeutsche, ostdeutsche oder jüdische Personen sowie 
aus wissenschaftlicher Sicht oder der von Sinti und Roma.  
 
9. Ausstellungs- und Vermittlungsprojekt (August - Oktober 2022): „Black faces in white ? space“ 
mit dem Künstler Thabo Thindi  
Zusammen mit: Thabo Thindi, Aktivist:innen aus der 80er -Jahre Schwarzen Bewegung/ Black 
Lives Matter-Bewegung, N.N. 
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Inhalt: „Black faces in white ? space“ ist im Internet, auf der Straße, in Museen, Galerien, im 
Kunstraum und allgemein im öffentlichen Raum eine Intervention des Künstlers Thabo Thindi, 
die darauf abzielt, Räume zu besetzen, um die Sichtbarkeit sowie  die Präsenz Schwarzer Men -
schen in Deutschland zu "neutralisieren". Das Projekt setzt sich aus verschiedene n Medien wie 
Fotografie, Video, Film und Performances zusammen.  
Ablauf: Neben einer Ausstellung verschiedener Medien wie Fotografien und Film in der Lounge 
des Museumsquartiers Osnabrück, soll es ein Begleitprogramm geben, das aus einer 
Podiumsdiskussion mit Schwarzen Aktivist:innen, einer Filmvorführung zu Schwarzem Leben in 
Deutschland, einer (post-)kolonialen Stadtführung und einem empowernden Angebot für Kinder 
und Jugendliche besteht. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Quellenverzeichnis 
 
Deutscher Museumsbund (2020): Leitfaden. Bildung und Vermittlung im M useum gestalten. Deut-
scher Museumsbund e.V./ Museumspädagogik e.V. zusammen mit lab.bode – Initiative zur Stärkung 
der Vermittlungsarbeit in Museen (Hrsg.). 
Loewy, Hanno (2017): Identität und Zweideutigkeit. Hohenemser Erfahrungen mit den Dingen der 
Zerstreuung. In: Mörsch, Carmen et al. (Hrsg.): Ausstellen und Vermitteln im Museum der Gegenwart, 
S. 87-96. 
Mörsch, Carmen (2014):  Über Zugang hinaus: Kunstvermittlung in der Migrationsgesellschaft. In: 
Kamel, Susan/ Gerbich, Christine (Hrsg.): Experimentierfeld Museum. Internationale Perspektiven auf 
Museum, Islam und Inklusion, S. 103-116.  
Sandell, Richard (2014):  Museen, Gleichberechtigung und soziale Gerechtigkeit. In: Kamel, Susan/ 
Gerbich, Christine (Hrsg.): Experimentierfeld Museum. Internationale Perspektiven auf Museum, Is -
lam und Inklusion, S. 95-102.