"Hochdrei - Stadtbibliotheken verändern" Studienreise  - Tandemprogramm der Kulturstiftung des Bundes
Stadt: osnabrueck
Drucksache: VO/2019/3789
Datum: 2019-05-10
Vorlagenart: Mitteilungsvorlage

Seite: 1/5
Stadt Osnabrück 09.04.2019 
Vorstand für Bildung, Soziales, Kultur
Fachbereich Kultur
Mitteilungsvorlage Vorlage-Nr:
Öffentlichkeitsstatus:
VO/2019/3789
öffentlich
"Hochdrei - Stadtbibliotheken verändern" Studienreise  - 
Tandemprogramm der Kulturstiftung des Bundes
Beratungsfolge:
Gremium Datum Sitzungs-
art
Zuständigkeit TOP- 
Nr.
 Kulturausschuss 22.05.2019 Ö Kenntnisnahme
Der Inhalt der Vorlage unterstützt folgende/s strategische/n Stadtziel/e:
 Vielseitige Kultur- und Freizeitangebote (Ziel 2016 - 2020)
Sachverhalt:
Die Bewerbung der Stadtbibliothek Osnabrück für das Tandemprogramm der Kulturstiftung 
des Bundes  „hochdrei – Bibliotheken verändern“ war erfolgreich. So hatten Stadtrat 
Wolfgang Beckermann in seiner Funktion als Kulturdezernent und Martina Dannert als 
Leiterin der Stadtbibliothek im März dieses Jahres, gemeinsam mit 16 Kolleginnen und 
Kollegen aus ganz Deutschland, Gelegenheit verschiedene dänische Bibliotheken zu 
besuchen, darunter zwei, die als besonders fortschrittlich und wegweisend gelten.
Besichtigt wurden die Stadtteilbibliothek in Tingbjerg, einem Stadtteil in Kopenhagen mit 
hohem Armutsrisiko, die in einem Schulzentrum angesiedelte Stadtteilbibliothek in Orestad, 
einem Stadtteil in Kopenhagen, in dem viele Familien mit Kindern wohnen, sowie die 
Bibliothek in Herning und „Dokk 1“ in Aarhus, das Kulturzentrum, das im Jahr 2016 
international zur Bibliothek des Jahres gekürt wurde.
Publikumsmagnet
Besonders beeindruckend war, dass Bibliotheken in Dänemark wahre Publikumsmagnete 
sind. 60 % der dänischen Bevölkerung nutzen Bibliotheken, wohingegen in Deutschland gut 
genutzte Bibliotheken 10 bis 12% der Bevölkerung erreichen, die Stadtbibliothek in Osna-
brück nur 6%. Dänische Bibliotheken genießen allgemein einen hohen gesellschaftlichen 
Stellenwert und haben eine gute Reputation. Sie sind selbstverständlich zentrale 
Bestandteile jeder Stadtentwicklung und werden räumlich, personell und finanziell 
entsprechend gut ausgestattet. Sie gelten als wichtigste außerschulische 
Bildungseinrichtung. Der freie Zugang zu Informationen, den sie bieten, ist eine 
Voraussetzung für demokratische Entscheidungsprozesse. Zudem erfüllen sie 
sozialräumliche Funktionen in einer Gesellschaft, die Gleichheit und Chancengerechtigkeit 
                                                           Seite: 2/5
anstrebt. In der Folge sind alle Bibliotheksangebote, auch das Ausleihen von Medien, in 
Dänemark kostenlos.
Dritter Ort
Schon seit 1920 gibt es in Dänemark ein Bibliotheksgesetz, das die Kommunen dazu 
verpflichtet, öffentliche Bibliotheken zu unterhalten und Standards festlegt. Im Jahr 2000 
wurde das Bibliotheksgesetz überarbeitet und das Aufgabenportfolio neu definiert. 
Bibliotheken haben demnach einen Kulturvermittlungsauftrag. Sie sind Lernort, Treffpunkt 
und Integrationsort für alle Bürgerinnen und Bürger des Landes. 
Hat man vor einigen Jahren auf den Ausbau digitaler Angebote gesetzt, so ist man jetzt 
ernüchtert davon abgerückt, denn die Marktmacht von Wirtschaftsunternehmen war zu groß, 
die Nachfrage war begrenzt und die Leseleistung der Schülerinnen und Schüler nahm nach 
dem Umbau von Schulbibliotheken zu Lernzentren besorgniserregend ab.
Viele dänische Bibliotheken entwickeln sich nun zu einem sogenannten „Dritten Ort“, einem 
Ort, der gemeinschaftsstiftend wirkt und, so der amerikanische Soziologe Ray Oldenburg, für 
Menschen genauso wichtig ist, wie das Zuhause oder der Arbeitsplatz bzw. die Schule.
Dänische Bibliotheken sind Orte, die dazu einladen, neue Erfahrungen zu machen, eigenen 
Interessen nachzugehen, selbst aktiv zu werden und Dinge neu und anders zu denken. 
In der Konsequenz sieht die Bibliothek in Aarhus z. B. den Menschen als Ressource.
Sie beschreibt den Paradigmenwechsel mit folgenden Stichworten: 
From / von To / zu 
Information searchable anywhere
Informationen können überall gesucht 
werden
What is only possible to experience in the library?
Welche Erfahrungen können nur in der Bibliothek 
gemacht werden?
Space for media / Raum für Medien The space as a media / Der Raum ist das Medium
On-line / Online On-site / Vor Ort
Information / Information Meaning and significance / Bedeutung
Encounter with information / 
Informationen finden
Encounter with people / Menschen begegnen
Well informed / gut informiert Experimental / experimentell
Visitor / Besucher Resource / Ressource
Neutrality / Neutralität Sensuous / sinnlich
Serious / ernsthaft Playful / spielerisch
Programme / Programme Events / Veranstaltungen
Zitiert nach einem Vortrag von Sidsel Bech-Petersen, Mitarbeiterin in Dokk 1 in Aarhus; Quelle: Ivar Moltke, 
Create
Das Medienangebot ist nach wie vor wichtig, wird jedoch gleichwertig ergänzt durch 
Lernangebote und Programmformate.
Entsprechend beschäftigt sich das Bibliothekspersonal z. B. in Herning je zu einem Drittel 
seiner Arbeitszeit mit der Entwicklung und Durchführung von Lernangeboten, 
Veranstaltungsprogrammen und Medienangeboten.
                                                           Seite: 3/5
Die Leitlinie gibt das Bibliotheksmodell der vier Bereiche vor, das von der „Royal School of 
Library and Information Science“ (Königliche Schule für Bibliotheks- und 
Informationswissenschaften) entwickelt wurde und auf den Empfehlungen eines 
Regierungsberichts aus dem Jahr 2010 basiert, „The public library in the knowledge society“ 
(Die öffentliche Bibliothek in der Wissensgesellschaft).
Abbildung aus: Jochumsen, Henrik, Casper Hvenegaard Rasmussen und Dorte Skot-Hansen: The four spaces – 
a new model for the public library. In New Library World Vol. 113 Nr. 11/12, 2012, Seiten 586-597
(s.a. BUB Heft 1/2014)
Die Bibliothek als realer Ort wird immer wichtiger. Lesecafés, Working-Areas, Makerspaces 
(Kreativlabore mit Computern, Nähmaschinen, Bastelmaterialien etc.), Schmökerzonen und 
Gamingbereiche finden sich in allen besuchten Bibliotheken. Freies WLAN ist 
selbstverständlich.
Gebäude 
Die Neubauten in Herning und Aarhus sind nicht nur architektonisch eindrucksvoll. Ihre 
Größe ist im Vergleich zu deutschen Verhältnissen überwältigend. Herning, eine Stadt mit 
49.000 Einwohnern, hat zum Beispiel eine Bibliothek mit 6.000 m² Fläche. Sie wurde 
innerhalb eines Jahres an Stelle eines alten Einkaufszentrums gebaut, mit dem Ziel, die 
Fußgängerzone aufzuwerten und vorbeugend, etwas gegen die Verödung der Innenstadt zu 
tun.
Die Stadt Aarhus hat 340.000 Einwohner. Es gibt hier neben der Zentralbibliothek noch 19 
Zweigstellen. „Dokk 1“ ist ein zentraler Bestandteil eines Stadtentwicklungskonzeptes. Ziel 
sind ein freier Zugang zum Hafen und eine Anbindung des Hafenareals an die Innenstadt 
                                                           Seite: 4/5
und die dortigen Einkaufsmöglichkeiten. „Dokk 1“ ist weit mehr als eine Bibliothek. Es ist eine 
Art überdachter Marktplatz mit 28.000 m² Fläche. 
Zum Vergleich: Die Stadt Osnabrück zählt derzeit rund 168.000 Einwohner. Es gibt eine 
Zentralbibliothek inkl. Kinder- und Jugendabteilung, Fremdsprachenbereich und 
Musikbibliothek und einen Bücherbus. Die Fläche im Publikumsbereich beträgt rund 1.800 
m².
Öffnungszeiten
Die Öffnungszeiten in den besichtigten dänischen Bibliotheken werden durch das Konzept 
der „open library“ stark ausgeweitet.
D. h. durch ein Videoüberwachungssystem oder durch den Einsatz von Wachpersonal, kann 
die Bibliothek bis weit in die Nacht hinein geöffnet bleiben, ohne dass Fachpersonal 
anwesend ist.
Zu den Hauptgeschäftszeiten steht Bibliothekspersonal zur Verfügung, in einer Zweigstelle in 
Kopenhagen allerdings zeitweise nur via Bildtelefon. Am späten Abend oder nachts sowie an 
Sonn- und Feiertagen bedient sich das Publikum selbst und nutzt die Räumlichkeiten für 
eigene Zwecke. Eintrittskarte ist hierfür der Bibliotheksausweis.
Partizipation
Besonders ausgeprägt ist das Konzept der Partizipation. In der Bibliothek in Herning gibt es 
gute Ansätze dazu, in Aarhus ist sie Teil des Stadtentwicklungskonzeptes. Hier wird eine 
sehr zeit- und personalintensive Methode, das „Design Thinking“, angewendet. 
Vor der Umgestaltung des Hafenareals wurden die Einwohnerinnen und Einwohner in 
Aarhus in Workshops, mithilfe von Befragungen und Testarrangements in den gesamten 
Entwicklungsprozess einbezogen. So wurden z. B. für alle Sitzmöbel Muster aufgestellt, die 
dann von jedem, der Lust dazu hatte, getestet wurden. Negative und positive Testergebnisse 
wurden dabei von den Testpersonen begründet. Überdies wurden nach dem Zufallsprinzip 
ausgewählte Haushalte aufgesucht und befragt. Die Lebenssituation, die Wünsche und ggf. 
die Bedenken oder Hinderungsgründe für einen Bibliotheksbesuch wurden dokumentiert.
Dem Bau ging also ein intensiver Befragungs- und Lernprozess voraus.
Dieser garantierte, dass die Bibliothek ein „Dritter Ort“ für alle werden konnte und bedeutet, 
dass der Prozess nie zum Abschluss kommt. Der Ort, die Räume und die Angebote 
entwickeln sich nach den Wünschen und Vorstellungen vieler verschiedener Menschen mit 
unterschiedlichen Bedürfnissen immer weiter. „Dokk 1“ ist und bleibt jedoch ein 
nichtkommerzieller Ort, mit dem klassischen Medienangebot als Basis. Außer einem 
Lesecafé gibt es keine Shops. Wie häufig in Skandinavien ist das Bürgeramt in das Gebäude 
integriert.
                                                           Seite: 5/5
Fazit
Das Programm der Stadtbibliothek Osnabrück braucht inhaltlich den Vergleich mit dem 
Angebot in Dänemark nicht zu scheuen. Die größten Unterschiede bestehen im 
stadtgesellschaftlich definierten Stellenwert der Bibliothek, bei der räumlichen Ausstattung 
und in der Mitwirkungsmöglichkeit der Einwohnerinnen und Einwohner.
Die Erkenntnisse aus dem Tandemprogramm können die notwendige Diskussion zur 
Weiterentwicklung der Stadtbibliothek erheblich befördern.
gez. 
Wolfgang Beckermann
Stadtrat