Wie mehrsprachig ist Leipzigs Ausbildungsangebot?
Stadt: leipzig
Drucksache: VIII-F-02568-AW-01
Datum: 2026-03-24
Vorlagenart: schriftliche Antwort zur Anfrage

1/4 
 
 
 
 
 
 
schriftliche Antwort zur Anfrage-Nr. VIII-F-02568-AW-01 
 
Status: öffentlich 
 
Eingereicht von: 
Dezernat Wirtschaft, Arbeit und Digitales 
 
 
Stammbaum: 
 
VIII-F-02568 SPD-Fraktion 
 
 
VIII-F-02568-AW-01 Dezernat Wirtschaft, 
Arbeit und Digitales 
 
Betreff: 
Wie mehrsprachig ist Leipzigs Ausbildungsangebot? 
 
 
Beratungsfolge (Änderungen vorbehalten): 
Gremium 
Voraussichtlicher 
Sitzungstermin 
Zuständigkeit 
   
Ratsversammlung 25.03.2026 schriftliche 
Beantwortung 
 
Sachverhalt 
Zur Beantwortung der nachfolgenden Fragen wurden Stellungsnahmen von der IHK zu 
Leipzig, der HWK zu Leipzig, der L-Gruppe, des Referates Migration und Integration, des 
Sozialamtes und des Personalamtes berücksichtigt. 
 
Frage 1: Welche Ausbildungsberufe bei der IHK, der HWK sowie bei der Stadt Leipzig 
werden mehrsprachig angeboten? Dabei soll eine Auflistung der Ausbildungsberufe 
und der jeweiligen Sprachen erfolgen. Mehrsprachig heißt, dass die Ausbildung 
in einer Fremdsprache mit begleitendem Deutschunterricht (DaZ) angeboten wird.  
Es werden derzeit keine vollständig mehrsprachigen Ausbildungsberufe bei der IHK zu 
Leipzig, HWK zu Leipzig oder bei der Stadtverwaltung Leipzig angeboten. 
Die IHK zu Leipzig weist darauf hin, dass eine vollständig fremdsprachige duale 
Berufsausbildung in Deutschland nicht möglich ist, zumal die Prüfungen laut 
Berufsbildungsgesetz stets in deutscher Sprache abgelegt werden müssen.  
Es gibt Ausbildungsberufe, bei denen Mehrsprachigkeit entweder ein Bestandteil der 
Ausbildung ist oder durch Zusatzqualifikationen gezielt gefördert wird. Das sind bei der IHK 
meist kaufmännische und industrielle Berufe, bei denen ein internationaler Bezug besteht 
(z. B. im Außenhandel und im Tourismus).  
Die folgende Auflistung der IHK enthält Berufe, die regulär über die IHK geprüft werden oder 
in Leipzig als spezialisierte Ausbildungsgänge verfügbar sind: 
• Fremdsprachenkorrespondent / -korrespondentin: Sprachen: Englisch, Spanisch, 
Französisch (oft als Erst- und Zweitsprache kombiniert). 
• Kaufmännische/r Assistent/-in – Schwerpunkt Fremdsprachen:  Sprachen: Englisch, 
Spanisch sowie wahlweise Französisch oder Russisch. 
• Fremdsprachen-Industriekaufmann / -frau: Sprachen: Englisch (verpflichtend), oft 
ergänzt durch eine weitere europäische Sprache. 
• Tourismus- / Hotelfachmann / -frau: Sprachen: Englisch (Standard), häufig 
1 von 4 in Zusammenstellung
2/4 
 
Französisch oder Spanisch je nach Betriebsausrichtung. 
• Übersetzer / Dolmetscher:  Sprachen: Breit gefächert (u. a. Englisch, Französisch, 
Spanisch, Arabisch). 
Frage 2: Welche Ausbildungsberufe können perspektivisch bei der IHK, der 
HWK sowie bei der Stadt Leipzig mehrsprachig angeboten werden? Dabei soll eine 
Auflistung der Ausbildungsberufe und der jeweiligen Sprachen 
erfolgen. Mehrsprachig heißt, dass die Ausbildung in einer Fremdsprache mit 
begleitendem DaZ-Unterricht angeboten wird.  
Weder IHK zu Leipzig noch HKW zu Leipzig können aus derzeitiger Perspektive 
Ausbildungsberufe benennen, die mehrsprachig angeboten werden können.  
 
Ob und welche Ausbildungsberufe die Stadtverwaltung Leipzig mehrsprachig anbieten 
kann, hängt davon ab, welche Rahmenbedingungen die zuständige Stelle für den 
Ausbildungsberuf (z.B. IHK oder im Verwaltungsbereich üblicherweise die Landesdirektion) 
in Mehrsprachigkeit vorgibt. Interessant ist dabei, wie die Abschlussprüfung gestaltet sein 
soll und welche Möglichkeiten vorgesehen sind, die praktische Ausbildung durch die 
Stadtverwaltung als Ausbildungsbetrieb gut begleiten zu können.  
 
Die Stadtverwaltung bildet eigene Nachwuchskräfte aus, um eine leistungsfähige und 
bürgerserviceorientierte Verwaltung sein zu können. Es muss gewährleistet sein, dass die 
Auszubildenden in Mehrsprachigkeit der Stadtverwaltung nach ihrer Ausbildung 
entsprechend leistungsfähig zur Verfügung stehen. Sonst braucht es hier zusätzliches 
Engagement der Stadt Leipzig, welches dann auch mit finanziellen Mitteln und 
entsprechenden Stellen unterstützt werden muss. 
 
Frage 3: Inwieweit wird die Möglichkeit von Berufssprachkursen für Auszubildende 
(siehe BAMF) bereits aktiv in Leipzig genutzt und kommuniziert? 
   
3a) Bedarf und Nutzung der Berufssprachkurse (BSK) in Leipzig 
 
Im Ausbildungsjahr 2024/25 (08/2024 - 06/2025) war der bisher größte Bedarf an 
Berufssprachkursen für Auszubildende in Leipzig zu verzeichnen:   
• insgesamt 300 Bedarfsmeldungen von Azubis 
• Durchführung von 19 Berufssprachkursen mit 
• insgesamt 251 ausländischen Azubis.  
Für das Ausbildungsjahr 2025/2026 wird von einer ähnlichen Entwicklung ausgegangen.  
Auszubildende mit Migrationshintergrund bei der Stadtverwaltung Leipzig haben 
Unterstützungsangebote von der Bundesagentur für Arbeit oder der Volkshochschule Leipzig 
(keine Berufssprachkurse vom BAMF) vermittelt bekommen. Für die Durchführung der 
Angebote wurde hierfür anteilig Arbeitszeit angerechnet. 
 
Auch die L-Gruppe gewährt ihren Auszubildenden Sprachunterstützung. So konnten z. B.  
die Auszubildenden der LVB, die eine sprachliche berufsbezogene Förderung benötigen, an 
einem Azubi-BSK teilnehmen. Die Azubis können maximal 150 Stunden berufsbezogene 
Sprachkenntnisse auf Antragstellung in Anspruch nehmen.  
 
 
 
2 von 4 in Zusammenstellung
3/4 
 
 
 
3b) Kommunikation und Koordination 
  
Seit 2019 gab es mit der steigenden Anzahl von ausländischen Auszubildenden 
Handlungsbedarf bei der Koordination der Berufssprachkurse. Die Stadt Leipzig initiierte die 
entsprechende Abstimmung mit den Kammern und dem BAMF.  
 
Es zeigte sich, dass es einer kontinuierlichen Personalressource und einer Struktur für eine 
regelmäßige Institutionenübergreifende Abstimmung bedarf. Folgende Maßnahmen wurden 
umgesetzt: 
• Einrichtung der Arbeitsgruppe „Deutschspracherwerb für Auszubildende mit 
Migrationshintergrund“ unter Leitung des Referats für Migration und Integration. 
Seit 14.10.2020 arbeiten hier Berufsschulen, Kammern, BAMF, Sprachkursträger, die 
koordinierende Stelle, die Arbeitsverwaltung, das LaSuB und das Referat für 
Migration und Integration zusammen. 
• 2020 Einrichtung einer koordinierenden Stelle (KIK-Stelle = Kommunale 
Integrationskoordinatoren). Diese umfasst 0,5 VZÄ und wird durch das Sozialamt aus 
Landesmitteln für die kommunale Integrationsarbeit (ehemals SächsKomPauschVO, 
jetzt KomIntAVO) finanziert.   
Die Stelle lag bis 31.12.2025 in Trägerschaft des Naomi e. V.. Infolge einer 
Strukturänderung liegt die Trägerschaft seit 01.01.2026 beim Verein Wirtschaft für ein 
Weltoffenes Sachsen e.V. und ist beim Fachinformationszentrum Zuwanderung 
Leipzig angebunden. 
Leipzig hat nach Einschätzung der Akteure und auch des BAMF durch diese Aktivitäten eine 
beispielgebende Rolle bei der Umsetzung der BSK für Azubis eingenommen. Das Leipziger 
Modell ist als Erfolgsmodell zu bewerten. 
 
Frage 4: Welche Erfahrungswerte haben die Unternehmen der L-Gruppe mit 
Integrations- und Sprachkursen im Rahmen der angebotenen Ausbildungsberufe? Wie 
können diese Angebote ggf. für einen breiteren Nutzungskreis geöffnet werden?  
 
Die Leipziger Gruppe verfügt über umfangreiche Integrations- und 
Betreuungserfahrungen bei Auszubildenden mit internationalem Hintergrund, u. a. bei den 
Leipziger Verkehrsbetrieben (Beispiel: Integration vietnamesischer Auszubildender).  
 
Die Integration erfolgt im Rahmen regulärer deutschsprachiger Ausbildungsgänge und 
wird durch Maßnahmen wie  
 
• Mentoring,  
• Patenschaftsmodelle sowie  
• enger Begleitung durch Ausbildungsbeauftragte  
 
ergänzt. Unterschiede in Lernbiografien, der Entwicklung des Fachwortschatzes sowie 
kulturell geprägte Lerngewohnheiten werden dabei berücksichtigt. Die Unternehmen 
verstehen diese Prozesse als erprobt, sehen jedoch zugleich die Notwendigkeit, sie 
kontinuierlich weiterzuentwickeln.  
 
Im Rahmen des LVB Projektes VietUnite, ein durch den ESF Plus berufliche Bildung 
gefördertes Vorhaben, erlangen die Auszubildenden allgemeine Sprachqualifikationen und 
werden durch Hospitationen und Mentoring schrittweise in den Berufsalltag eingeführt. Mit 
dem Projekt fördert die Leipziger Gruppe ein interkulturelles Miteinander und verbindet 
3 von 4 in Zusammenstellung
4/4 
 
gleichzeitig die internationale Zusammenarbeit mit einer nachhaltigen Fachkräftesicherung. 
5. Welche Möglichkeiten werden bei der Stadt Leipzig, den städtischen 
Unternehmen sowie in der Kooperation mit der Agentur für Arbeit 
gesehen, bestehende Integrations- und Sprachkurse zeitlich flexibler auf Arbeits- 
und Ausbildungsverhältnisse im Schichtbetrieb anzupassen? 
 
Die Stadt Leipzig bietet aktuell für die Beschäftigten Englisch-Sprachkurse für 
unterschiedliche Sprachniveaus an. Diese stehen allen Beschäftigten zur Verfügung. Bei 
Sprachbedarfen von Mitarbeitenden im Schichtdienst wird bei der Planung und 
Umsetzung durch die Abteilung Personalentwicklung in Abstimmung mit den Fachbereichen 
auf die größtmögliche Flexibilität in Bezug auf die Inanspruchnahme für die Mitarbeitenden 
im Schichtdienst geachtet. 
 
Meldet ein/e Mitarbeitende/r einen entsprechenden Bedarf, können im Einzelfall 
berufsbezogene Deutsch-Sprachkurse über die Personalentwicklung geplant und 
umgesetzt werden. Dies erfolgt bedarfsorientiert und einzelfallbezogen.  
 
Die Leipziger Gruppe sieht grundsätzlich Bedarfe und Potenzial in flexibleren, modularen 
oder digitalen Sprachförderformaten, die besser mit Arbeits- und Schichtzeiten vereinbar 
sind. Die konkrete Ausgestaltung und Durchführung läge jedoch überwiegend bei externen 
Bildungsträgern und Förderinstitutionen.  
 
Die LVB bietet zudem im Rahmen einer Arbeitsgruppe spezifische Maßnahmen zur Stärkung 
der Sprachkompetenz in den jeweiligen Berufsgruppen (z. B. Leitstellenkommunikation, 
Fahrschulkommunikation) an. 
 
 
Anlage/n 
Keine 
 
4 von 4 in Zusammenstellung