Weiterführung des Projektes "Grün macht Schule"
Stadt: leipzig
Drucksache: VII-DS-04929
Datum: 2021-10-06
Vorlagenart: Beschlussvorlage

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Ratsversammlung
Beschlussvorlage-Nr. VII-DS-04929
Status: öffentlich
Eingereicht von:
Dezernat Jugend, Schule und Demokratie
Betreff:
Weiterführung des Projektes "Grün macht Schule"
Beratungsfolge (Änderungen vorbehalten):
Gremium
Voraussichtlicher 
Sitzungstermin
Zuständigkeit
DB OBM - Vorabstimmung
Dienstberatung des Oberbürgermeisters Bestätigung
FA Jugend, Schule und Demokratie
Ratsversammlung 10.11.2021 Beschlussfassung
Beschlussvorschlag
 
1. Für die Umsetzung des Projektes „Grün macht Schule“ werden ab dem Doppelhaushalt 
2023/2024 ff. Mittel in Höhe von insgesamt 50.000 € im Haushalt des Amtes für Schule im 
PSP-Element 1.100.24.3.0.01.03 zur Unterstützung nachhaltiger Maßnahmen der 
Schulen geplant.
 
Räumlicher Bezug:
 
Gesamtes Stadtgebiet.  
 
Zusammenfassung:
 
Anlass der Vorlage: 
 
Rechtliche Vorschriften   Stadtratsbeschluss   Verwaltungshandeln
Sonstiges: 
-          Globale Nachhaltigkeitsziele (Sustainable Development Goals – SDGs)
-          Nationaler Aktionsplan Bildung für nachhaltige Entwicklung der Bundesregierung
-          Sächsische Landesstrategie Bildung für nachhaltige Entwicklung 
-          RB VI-DS-04159-NF-01 Integriertes Stadtentwicklungskonzept Leipzig 2030 
(INSEK) 
-          VI-A-07961-DS -10 Sofortmaßnahmeprogramm zum Klimanotstand
 
Die Umsetzung des Projektes „Grün macht Schule - ein Projekt zur Bildung für nachhaltige 
Entwicklung“ ist von zentraler Bedeutung für die strategischen Ziele: 
-          Erhalt und Verbesserung der Umweltqualität
-          Vorsorgende Klima- und Energiestrategie 
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-          Balance zwischen Verdichtung und Freiraum
-          Zukunftsorientierte Kita- und Schulangebote
Im Mittelpunkt des Projektes steht die Qualitätsverbesserung des Schulumfeldes durch 
Schaffung und Gestaltung naturnaher kindgerechter Lebensräume und ökologischer 
Lernorte mit dem Ziel, die Schulfreiflächen für den Klimawandel besser zu rüsten. Die 
ökologische Umgestaltung des Schulumfeldes ist auch ein praktischer Einstieg in 
nachhaltige Umweltbildung. Die Vorlage beschreibt die inhaltlichen Schwerpunkte des 
Projektes bis 2021. Unter dem Gesichtspunkt der Bildung nachhaltige Entwicklung und des 
Klimaschutzkonzeptes der Stadt Leipzig werden beginnend ab 2022 Zielsetzungen 
angepasst und finanzielle Erfordernisse aufgezeigt, die für deren Umsetzung notwendig sind.
 
 
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Finanzielle Auswirkungen
 
 
Finanzielle Auswirkungen nein wenn ja,
Kostengünstigere Alternativen geprüft nein ja, Ergebnis siehe Anlage zur 
Begründung
Folgen bei Ablehnung nein ja, Erläuterung siehe Anlage zur 
Begründung
Handelt es sich um eine Investition (damit aktivierungspflichtig)? nein ja, Erläuterung siehe Anlage zur 
Begründung
  
Im Haushalt wirksam von bis Höhe in EUR wo veranschlagt
Ergebnishaushalt Erträge     
 Aufwendungen 2023  2024 50.000 1.100.24.3.0.01.03
Finanzhaushalt Einzahlungen     
 Auszahlungen     
Entstehen Folgekosten oder Einsparungen? nein wenn ja,
 
Folgekosten Einsparungen wirksam von bis Höhe in EUR 
(jährlich) wo veranschlagt
Zu Lasten anderer OE Ergeb. HH Erträge     
 Ergeb. HH Aufwand     
Nach Durchführung 
der Maßnahme zu 
erwarten
Ergeb. HH Erträge     
 Ergeb. HH Aufwand (ohne 
Abschreibungen)     
 Ergeb. HH Aufwand aus 
jährl. Abschreibungen     
 
Steuerrechtliche Prüfung nein wenn, ja
Unternehmerische Tätigkeit i.S.d. §§ 2 Abs. 1 und 2B UStG nein ja, Erläuterung siehe Punkt 4 des 
Sachverhalts 
Umsatzsteuerpflicht der Leistung nein ja, Erläuterung siehe Anlage zur 
Begründung
Bei Verträgen: Umsatzsteuerklausel aufgenommen ja Nein, Erläuterung siehe Anlage zur 
Begründung
 
Auswirkungen auf den Stellenplan Ja Nein
Beantragte Stellenerweiterung:    Vorgesehener Stellenabbau: 
 
 
 
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Hintergrund zum Beschlussvorschlag: 
Welche strategischen Ziele werden mit der Maßnahme unterstützt? 
 
 
2030 - Leipzig wächst nachhaltig!
Ziele und Handlungsschwerpunkte
 
Leipzig setzt auf 
Lebensqualität:
Balance zwischen 
Verdichtung und 
Freiraum
Qualität im öffentlichen 
Raum und in der 
Baukultur
Nachhaltige Mobilität
Vorsorgende Klima- 
und Energiestrategie
Erhalt und 
Verbesserung der 
Umweltqualität
Quartiersnahe Kultur-, 
Sport- und Freiraum-
angebote
Leipzig besteht im 
Wettbewerb:
Positive Rahmen-
bedingungen für 
qualifizierte Arbeitsplätze
Attraktives Umfeld für 
Innovation, Gründer und 
Fachkräfte
Vielfältige und stabile 
Wirtschaftsstruktur
Vorsorgendes Flächen- und 
Liegenschaftsmanagement
Leistungsfähige technische 
Infrastruktur
Vernetzung von Bildung, 
Forschung und Wirtschaft
 
Leipzig schafft soziale 
Stabilität:
Chancengerechtigkeit 
in der inklusiven Stadt
Gemeinschaftliche 
Quartiersentwicklung
Bezahlbares Wohnen
Zukunftsorientierte Kita- 
und Schulangebote
Lebenslanges Lernen
Sichere Stadt
 
 
 
 
Akteure:
Bürgerstadt
Region
Stadtrat
Kommunalwirtschaft
Verwaltung
 
Leipzig stärkt seine 
Internationalität:
Weltoffene Stadt
Vielfältige, lebendige Kultur- 
und Sportlandschaft
Interdisziplinäre 
Wissenschaft und 
exzellente Forschung
Attraktiver Tagungs- und 
Tourismusstandort
Imageprägende 
Großveranstaltungen
Globales Denken, lokal 
verantwortliches Handeln
 
Sonstige Ziele: 
 
trifft nicht zu 
 
 
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Klimawirkung durch den Beschluss der Vorlage 
Stufe 1: Grobe Einordnung zur Klimawirkung (Klimaschutzes und zur -wandelanpassung)
        
 Eingesetzte Energieträger (Strom, 
Wärme, Brennstoff)
keine / Aussage nicht 
möglich
erneuerbar fossil
 Reduziert bestehenden Energie-
/Ressourcenverbrauch
Aussage nicht möglich ja nein
 Speichert CO2-Emissionen (u.a. 
Baumpflanzungen)
 
Aussage nicht möglich ja nein
 Mindert die Auswirkungen des Klima-
wandels (u. a. Entsiegelung, Regen-
wassermanagement)
Aussage nicht möglich ja nein
        
 Abschätzbare Klimawirkung mit 
erheblicher Relevanz
ja, da Beschlussgremium RV, GVA, oder VA und mind. 5 
Jahre Betriebs- und Nutzungsdauer
nein
        
 Vorlage hat keine abschätzbare 
Klimawirkung
ja (Prüfschema endet hier.)
        
Stufe 2: Die Vorlage berücksichtigt die zentralen energie- und klimapolitischen Beschlüsse (s. leipzig.de)
 
                         ja nein (Begründung s. Abwägungsprozess) nicht berührt (Prüfschema endet hier.)
        
Stufe 3: Detaillierte Darstellung zur abschätzbaren Klimawirkung nur bei erheblicher Relevanz
        
 Berechnete THG-Emissionen (in t bzw. t./a): ____________________
 
 liegt vor: s. Anlage/Kapitel der Vorlage: ________________________
 
  
wird vorgelegt mit: ________________ (z. B. Planungsbeschluss, Baubeschluss, Billigungs- und 
Auslegungsbeschluss)
  
 
Ziele
Klimawirkung
Sachverhalt
 
Beschreibung des Abwägungsprozesses: 
 
Nicht erforderlich. 
 
I. Eilbedürftigkeitsbegründung
 
Entfällt. 
 
II. Begründung Nichtöffentlichkeit 
 
Entfällt. 
 
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III. Strategische Ziele
 
Die Umsetzung des Projektes „Grün macht Schule“ als Beitrag zur Bildung für nachhaltige 
Entwicklung hat Bedeutung für die strategischen Ziele: 
 
-          Erhalt und Verbesserung der Umweltqualität
-          Vorsorgende Klima- und Energiestrategie 
-          Balance zwischen Verdichtung und Freiraum
-          Zukunftsorientierte Kita- und Schulangebote
 
Im Mittelpunkt des Projektes steht die Qualitätsverbesserung des Schulumfeldes durch 
Schaffung und Gestaltung naturnaher kindgerechter Lebensräume und ökologischer 
Lernorte mit dem Ziel, die Schulfreiflächen für den Klimawandel besser zu rüsten. Das 
Schulumfeld hat viele Funktionen. Es ist ein Erholungs- und Lernort, Erlebniswelt, 
Kommunikationsort, Spiel-, Sport- und Bewegungsort - kurz Lebensraum für Schüler/-innen 
und kann als ökologische und umweltfreundlich gestaltete Freifläche mit hohem Grünanteil in 
der Stadt von großem stadtökologischen Wert sein. Ein grüner Schulhof als Freifläche in teils 
verdichtet bebauten Gebieten ist wichtiger Bestandteil einer ganzheitlichen Bildung und trägt 
zudem wesentlich zum grünen Stadtbild bei.
Die ökologische Umgestaltung des Schulumfeldes ist auch ein praktischer Einstieg in 
nachhaltige Umweltbildung: Wassernutzung, ökologisches Gärtnern und gesunde 
Ernährung, Standortfaktoren und Zusammenhänge für ein Gedeihen der Pflanzen, 
Abfallvermeidung, Energiesparen und Klimaschutz sind natürlich anknüpfende Themen. So 
kann „Grün macht Schule“ helfen, für ökologische Probleme und Zusammenhänge zu 
sensibilisieren und bewusst Verantwortung für das eigene Lebensumfeld zu übernehmen. Es 
gelingt, umweltschonende Technologien einzubeziehen und auf einen sparsamen Umgang 
mit naturnahen Materialien zu orientieren. Durch die nachhaltige und ökologische Nutzung 
der schulischen Freiflächen werden zusätzlich Grünqualitäten im Stadtraum geschaffen. 
Diese „Schulstandorte geben deutliche Impulse für die Entwicklung ihres Umfeldes […] “. 1 
Ein ökologisch gestalteter Schulhof […] „stellt […] innerhalb der städtischen Wärmeinseln 
[…] unverzichtbare Kaltluftgebiete dar […]“. 2 
Das Projekt „Grün macht Schule“ ist ein Beitrag zur Sicherung und Entwicklung der „grünen 
und blauen Infrastruktur“ und trägt den im INSEK festgelegten Zielen und Maßnahmen 
Rechnung: „Eine qualitätsvolle, ausgewogene Innenentwicklung umfasst die Sicherung, 
Entwicklung und Qualifizierung von Freiräumen, um die Lebensqualität in den bestehenden 
Quartieren und die biologische Vielfalt zu erhalten und bei Defiziten zu verbessern.“3
 
IV. Sachverhalt
1. Anlass
 
Vor dem Hintergrund der mit der Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung durch die 
Vereinten Nationen beschlossenen Globalen Nachhaltigkeitsziele (Sustainable Development 
Goals – SDGs) und der Verabschiedung des Nationalen Aktionsplans Bildung für 
nachhaltige Entwicklung durch die Bundesregierung hat der Freistaat Sachsen 2018 die 
Sächsische Landesstrategie Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) beschlossen. Die 
Inhalte dieser Strategie zielen auf das Globale Nachhaltigkeitsziel 4 ab. Dieses Ziel 
1 INSEK Fachkonzept Kommunale Bildungslandschaft, C.2.4.
2 INSEK Fachkonzept Freiraum und Umwelt C2.3-3, Stadtklima
3 INSEK Fachkonzept Freiraum und Umwelt, 2.3-1  
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beinhaltet, „dass alle Lernenden […] die Möglichkeit erhalten, Kenntnisse und Qualifikationen 
zur Förderung nachhaltiger Entwicklung zu erwerben durch Bildung für nachhaltige 
Entwicklung.“4 In der Landesstrategie werden Schulen als nachhaltige Lernorte definiert. 
2019 sind Grundsätze der BNE in die Sächsischen Lehrpläne der allgemeinbildenden 
Schulen aufgenommen worden. BNE findet sich fächerübergreifend insbesondere in den 
Fächern Sachunterricht, Geografie, Biologie, Physik, Gemeinschaftskunde, Rechtserziehung 
und Wirtschaft. Nachhaltigkeitsthemen wie Biodiversität, Klimawandel, Landwirtschaft und 
Konsum sollen in das Zentrum des Unterrichts gestellt werden. Dabei legt BNE nahe, 
Lernformen zu bevorzugen, die eine Teilhabe an Planungs- und Entscheidungsprozessen 
unterstützen und gleichzeitig einen Bezug zur Lebenswelt der Schüler/-innen haben. 
Besonders geeignet ist das Lernen in Projekten. Wichtig für eine Unterrichtsgestaltung im 
Sinne der BNE ist der Einsatz von vielfältigen aktivierenden Methoden, die neben kognitiv-
intellektuellen auch emotionale und körperliche Aspekte ansprechen.5 
Den Kommunen kommt eine besondere Verantwortung für die Realisierung von BNE zu. In 
ihrer Rolle als Schulträger wird den Kommunen empfohlen, bestehende Möglichkeiten wie 
z. B. Bereitstellung von Sachmitteln, Unterstützung von Wettbewerben u. a. zu nutzen, um 
die BNE zu unterstützen (vgl. 6).
Die wachsende Bevölkerungszahl der Stadt Leipzig ist verbunden mit einer stetig steigenden 
Schülerzahl, der Neugründung von Schulen und der weiteren Nutzung von Brachflächen für 
Wohnbebauung. Vor diesem und vor dem Hintergrund der Umsetzung der 
Klimaschutzmaßnahmen gemäß des INSEK 2030 gewinnt das Projekt „Grün macht Schule“ 
weiter an Bedeutung. Es muss gewährleistet sein, dass auch neue Schulen ihr Schulumfeld 
oder den Schulgarten im Sinne einer nachhaltigen Bildung und des Klimaschutzes gestalten 
und nutzen. Vor diesem Hintergrund ist das Projekt „Grün macht Schule“ zu modifizieren und 
weiterzuentwickeln.
 
2. Beschreibung der Maßnahme
2.1 Ausgangssituation 
Um die Aufenthaltsqualität von Schulgeländen zu verbessern sowie naturnah und ökologisch 
zu gestalten, unterstützt die Stadt Leipzig seit 1993 Schulen mit dem kommunalen 
Förderprogramm „Grün macht Schule“. Mit diesem Programm ist die Möglichkeit eröffnet 
worden, Initiativen von Lehrer/-innen Erzieher/-innen, Eltern und Schüler/-innen zur 
Begrünung und Gestaltung ihrer Schulhöfe, die in eigener Regie und gemeinnütziger Arbeit 
geplant und durchgeführt werden, finanziell zu unterstützen. 
Antrags- und förderungsberechtigt sind Schulen aller Schularten in Trägerschaft der Stadt 
Leipzig, die in Zusammenarbeit von Schüler/-innen, Lehrkräften, Erzieher/-innen, Eltern u. a. 
Partnern die Gestaltung ihres Schulgeländes nutzen, um Umweltschutz, pädagogische 
Arbeit und Interessen der Schüler/-innen miteinander zu verknüpfen. Die Höhe der 
Förderung beträgt pro Jahr und pro antragstellender Schule bzw. Hort maximal 2.000 € und 
richtet sich nach den zuwendungsfähigen Kosten. Ein Rechtsanspruch auf Unterstützung 
besteht nicht.
Von 1993 bis zum Jahr 2008 sind viele Schulhöfe im Rahmen von Sanierungen und über 
das Projekt „Grün macht Schule“ teilweise entsiegelt und begrünt worden um die 
Aufenthaltsqualität zu verbessern. Das Schulgelände ist für Schüler/-innen jedoch nicht nur 
Entspannungs- und Bewegungsraum, sondern ein nachhaltiger Lernort für praktisches und 
entdeckendes Lernen sowie konkrete Forschungsarbeit. Damit kommt ihm große Bedeutung 
für die körperliche, geistige, und seelische Entwicklung der Kinder und Jugendlichen zu. Das 
4 Sächsische Landesstrategie Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), Hrsg. Sächsisches 
Staatsministerium für Kultus, Dezember 2018, S. 5, Absatz 2
5 Eckwerte BNE, Hrsg.: Landesamt für Schule und Bildung, Freistaat Sachsen, S.10.
6 Sächsische Landesstrategie Bildung für nachhaltige Entwicklung, BNE Hrsg. Sächsisches 
Staatsministerium für Kultus, Dezember 2018, S.22)
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naturnah gestaltete Schulumfeld oder der Schulgarten sind ein wertvoller Lern- und 
Erlebnisraum für die Schüler/-innen. 
Ab 2009 sind deshalb projektorientierte Arbeit im Ganztag sowie fächerübergreifendes 
Lernen auf einem nachhaltigen grünen Schulgelände und im Schulgarten in den Mittelpunkt 
der Förderkriterien von „Grün macht Schule“ gerückt worden. Förderschwerpunkt sind 
nachhaltige und handlungsorientierte pädagogische Konzepte, die Kinder und Jugendliche 
durch ein breites Spektrum an Methoden in einem überschaubaren zeitlichen Rahmen zu 
erfolgreichen Ergebnissen führen und damit zur ihrer Gestaltungskompetenz beitragen. 
Eigenes Entdecken und Erforschen sind für einen stetig wachsenden umweltbewussten 
Umgang mit natürlichen Ressourcen unabdingbar. 
Nachfolgend aufgeführte Maßnahmen werden auf der Grundlage eines aussagekräftigen 
nachhaltigen pädagogischen Konzeptes und einer fundierten Finanzkalkulation finanziell 
unterstützt:
 
        Artenschutzmaßnahmen wie Quartiersangebote für Vögel, Insektenhotels u.a.
        Anlegen von (Wild)Blumen- und (Wild)Staudenbereichen
        Pflanzungen von heimischen Blumen, Sträuchern, Stauden, Bäumen
        Gewächshäuser zur eigenen Anzucht von Pflanzen
        Gemüse- und Kräuterbeete
        Sinnesgarten, Bauerngarten, Apothekergarten, Gewürzgarten
        Selbstbau von Sitz- und Ruhebereichen sowie Kletter- und Rankhilfen („Klassenzimmer 
im Grünen“) unter fachlicher Anleitung und unter Beachtung der Sicherheitsvorschriften 
für Unfallschutz
        Begrünung von Sitz- und Ruhebereichen, „Klassenzimmer im Grünen“ und Pergolen
        Kompostanlagen
        Naturnahe Lern-, Bewegungs- und Erholungsbereiche 
        Geeignete Systeme der Regenwassernutzung 
        Notwendige Pflegemaßnahmen, die sich nachfolgend aus der Umsetzung von Projekten 
über „Grün macht Schule“ ergeben haben (z.B. Baumschnitt, Sanierung von Sitz- und 
Ruhebereichen u. dgl.)
 
Seit 1993 wurden rund 185 langfristige und nachhaltige Projekte an Schulen und Horten 
gefördert, die den Schüler/-innen und allen Beteiligten die Möglichkeit bieten, sich bewusst in 
und mit der Natur zu erleben, mitzuhelfen sie zu schützen und zu bewahren und Schule als 
lebendigen Lernort mit allen Sinnen zu erfahren. Im Zeitraum von 1993 bis 2001 wurden 
dafür durchschnittlich pro Jahr umgerechnet 78.000 EUR im Haushalt zur Verfügung gestellt. 
Ab 2002 standen finanzielle Mittel in geringerer Höhe bereit. Seit 2019 sind pro 
Haushaltsjahr im Haushaltsplan 24.800 € für die Umsetzung des Projektes „Grün macht 
Schule“ veranschlagt. 
2021 haben sich 30 Schulen und Horte am Projekt „Grün macht Schule“ beteiligt. Das 
Antragsvolumen belief sich auf insgesamt 41.135 €. 24.800 € standen für die finanzielle 
Unterstützung der Projekte zur Verfügung, so dass Projekte von siebzehn Schulen nur 
anteilig unterstützt werden konnten. Zwei Schulen erhielten keinen Zuschuss für die 
beantragten Projekte. 
Durch den angenommenen Haushaltsantrag A 0037/ 21/22-01 wurde der Entwurf des 
Haushaltsansatz 2022 in Höhe von 24.800 € um 20.000 € aufgestockt und beträgt damit 
44.800 €. Ab 2023 soll die Finanzierung mit 50.000 €/Jahr fortgesetzt werden.
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2.2 Entwicklungsziele
Mit Hinblick auf das Energie- und Klimaschutzprogramm der Stadt Leipzig sollen zukünftig 
an möglichst vielen auch neu gegründeten Schulen Projekte in den Fokus der Förderung 
gerückt werden, die eine merkbar positive Auswirkung auf das Stadtklima und die 
biologische Vielfalt haben und über die die Schüler/-innen sich zudem mit lokalen, regionalen 
und globalen Klimaentwicklungen auseinandersetzen und gleichzeitig Verständnis für die 
Wechselwirkung zwischen Pflanzen, Lebewesen und Umwelt entwickeln können.
Demnach erfüllt eine nachhaltige ökologische Bepflanzung und Nutzung der Schulfreiflächen 
und Schulgärten idealerweise folgende Kriterien:  
         Naturerlebnisse
         Sinneserfahrungen
         Spielerische Erforschung der Natur
         Erleben der Jahreszeiten
         Bewegungsförderung
         Förderung von Erholungs- und Entspannungseffekten
         Förderung des Wohlbefindens
         Nahrung/Ernährung
         Erhöhung der Biodiversität
         Schaffung von Lebensräumen für Tiere, Vögel und Insekten
         Schaffung von Rückzugsorten 
         Bildung von Trittsteinbiotopen für die Stadt
         Erhaltung der Luftfeuchtigkeit
         Lärm-, Sicht- und Immissionsschutz
         Schutz vor Sonneneinstrahlung und Hitze
         Verzögerte Versickerung von Niederschlägen
         Staubbindung und Staubreduzierung
         Klimaverbesserung
Darüber hinaus erhält die Förderung des Lernens in der freien Natur an der frischen Luft im 
sogenannten „Grünen Klassenzimmer“ noch mehr Bedeutung: Das Grüne Klassenzimmer 
wurde als offizielles Projekt der „Weltdekade für nachhaltige Entwicklung“ der UNESCO 
2008/2009, 2010/2011 und 2012/2013 ins Leben gerufen. Es ist ein Konzept, demzufolge 
der Unterricht fächerübergreifend und ganzheitlich in der Natur abgehalten wird. Der 
Unterricht im Freien im „Grünen Klassenzimmer“ bietet eine Vielzahl von Sinneseindrücken, 
fördert die Konzentration, stärkt das Lernklima und ist ein besonderes Lernerlebnis. Das 
Lernen im Freien schult Kompetenzen wie nachhaltiges Denken und Handeln sowie das 
ökologische Bewusstsein. Das grüne Klassenzimmer bietet vielfältige Möglichkeiten zur 
Einbeziehung in verschiedene Unterrichtsfächer in schulische Veranstaltungen und in die 
Freizeitgestaltung am Nachmittag. Es werden Rückzugsmöglichkeiten für Lerngruppen 
ebenso wie zur individuellen Förderung geschaffen. 
Pro Kalenderjahr sollen ab 2022 zusätzlich jeweils fünf neue „Erst“Projekte zur nachhaltigen 
Gestaltung der Schulfreiflächen, Schulgärten bzw. „Grünen Klassenzimmern“ u. a. auch von 
neu gegründeten Schulen im Rahmen von „Grün macht Schule“ mit einer einmaligen 
„Anschubfinanzierung“ in Höhe von maximal 4.000 € berücksichtigt werden.
 
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3. Realisierungs- / Zeithorizont
Das Projekt „Grün macht Schule“ wird jeweils am Ende eines Kalenderjahres für das 
folgende Kalenderjahr ausgeschrieben. Die Projektanträge der Schulen müssen bis zum 1. 
März eingereicht werden. Ein Gremium bestehend aus Vertreter/-innen des Amtes für 
Schule, des Amtes für Stadtgrün und Gewässer, des Amtes für Umweltschutz, des Amtes für 
Gebäudemanagement und Vertreter/-innen externer Partner aus dem Bereich 
Umweltbildung entscheidet über die Bewilligung der Projekte. Die bewilligten Maßnahmen 
und Projekte der Schulen werden von Mai bis Oktober umgesetzt. 
 
4. Finanzielle Auswirkungen
Um den aufgezeigten Entwicklungsmöglichkeiten von „Grün macht Schule“ über das Jahr 
2022 hinaus Rechnung zu tragen, wird der Haushaltsansatz ab 2023 mit 50.000 € dauerhaft 
im Haushaltsplan der Stadt Leipzig fortgeschrieben.
 
5. Auswirkungen auf den Stellenplan
Keine. 
 
6. Bürgerbeteiligung
 
bereits erfolgt    geplant    nicht nötig
 
Verwaltungshandeln.  
 
7. Besonderheiten 
Keine.
 
8. Folgen bei Nichtbeschluss
Wenn die Haushaltsmittel für die Jahre 2023 ff. für die Unterstützung der Projekte nicht zur 
Verfügung gestellt werden, können die Schulen die umweltpädagogischen Projekte zur 
nachhaltigen Nutzung der Schulfreiflächen nicht in diesem Maße umsetzen. Somit würde 
eine unkomplizierte Möglichkeit, Kinder und Jugendliche ganz praktisch an der nachhaltigen 
Gestaltung ihres Lebensumfeldes zu beteiligen und gleichzeitig zusätzlich Flächen im 
Stadtgebiet für die Verbesserung des Stadtklimas zu nutzen, vertan.
 
 
 
 
Anlage/n
Keine
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