Aktuelle Ausbildungssituation und Schulabbrecher*innen in der Stadt Leipzig – Aktualisierung zur Anfrage VII-F-06151
Stadt: leipzig
Drucksache: VIII-F-00406-AW-01
Datum: 2024-12-18
Vorlagenart: schriftliche Antwort zur Anfrage

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schriftliche Antwort zur Anfrage-Nr. VIII-F-00406-AW-01 
 
Status: öffentlich 
 
Eingereicht von: 
Dezernat Jugend, Schule und Demokratie 
 
 
Stammbaum: 
 
VIII-F-00406 Fraktion DIE LINKE 
 
 
VIII-F-00406-AW-01 Dezernat Jugend, 
Schule und Demokratie 
 
Betreff: 
Aktuelle Ausbildungssituation und Schulabbrecher*innen in der Stadt 
Leipzig – Aktualisierung zur Anfrage VII-F-06151 
 
 
Beratungsfolge (Änderungen vorbehalten): 
Gremium 
Voraussichtlicher 
Sitzungstermin 
Zuständigkeit 
   
Ratsversammlung 18.12.2024 schriftliche 
Beantwortung 
 
Sachverhalt 
Die Einreicherin erklärt sich wegen der Komplexität der Anfrage mit einer Antwortfrist 
zunächst zum 18. Dezember 2024 einverstanden. 
 
Bildungsabschlüsse sind die zentralen Zugangsschlüssel zu weiterführenden Bildungswegen 
wie dem Studium und zu einer Berufsausbildung im dualen Ausbildungssystem. Wer ohne 
den erforderlichen Schulabschluss die Bildungseinrichtungen verlässt, findet nur sehr schwer 
Zugang zu guten und hochwertigen Anstellungsverhältnissen. Der Zugang zum dritten 
Bildungsweg ist oftmals versperrt. 
 
Aufgrund der in der Vergangenheit in Sachsen wachsenden Zahl von Schulabbrecher*innen 
sowie Schüler*innen ohne erforderlichen Schulabschluss liegt künftig persönliches Potenzial 
brach und die sozialen Aufstiegschancen für die betreffenden Jugendlichen sind deutlich 
schlechter, mit Folgen für das Arbeitseinkommen und mögliche Alterseinkünfte. 
 
In der Überzeugung, dass kein Jugendlicher im vorbeschriebenen Sinne „verlorengehen“ 
darf, fragen wir den Oberbürgermeister: 
 
Die Anfrage der Fraktion DIE LINKE wird mit Informationen aus dem Bildungsmonitoring im 
Amt für Schule mit aktuell zur Verfügung stehenden Kennzahlen, Daten und Analysen 
beantwortet. Zudem werden Abbildungen und Ergebnisse des aktuellen Entwurfs des 
Sozialreports, Kapitel 7, Bildung verwendet. Tiefer gehende Analysen und Betrachtungen 
können im nächsten Bildungsreport erwartet werden, dessen Fortschreibung im kommenden 
Jahr startet. Ergänzt wird die Beantwortung durch Informationen des Jobcenters, die durch 
Referat Beschäftigungspolitik eingearbeitet wurden (Frage 7).  
Wie bereits bei der vergangenen Anfrage im Jahr 2021, liegen zu vielen der gestellten 
Fragen keine Daten im kommunalen Bildungsmonitoring vor.  
Die meisten Fragen beziehen sich auf individuelle Bildungsverläufe von jungen Menschen. 
Bildungsverlaufsdaten werden v.a. aus Datenschutzgründen nicht in der amtlichen Statistik 
geführt und müssen aufwändig in Panelstudien erhoben werden, wie z.B. im 
Übergangspanel des Deutschen Jugendinstituts: 
https://www.dji.de/fileadmin/user_upload/bibs2018/WEB_DJI_WaskommtnachderSchule.pdf 
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Aus diesem Grund beziehen sich die dargestellten Ergebnisse immer auf diejenigen jungen 
Menschen, die sich in dem entsprechenden Jahr in der angegebenen Bildungsstation 
befinden. Aussagen zu früheren Bildungsstationen bzw. Bezüge/Verläufe zwischen 
Bildungsstationen können nicht bzw. nur in einzelnen Fällen (z. B. vorherige 
Schulabschlüsse der Neuanfänger/-innen an Berufsschulen) hergestellt werden.  
 
A)     Zur aktuellen Ausbildungssituation in der Stadt Leipzig  
 
1. Wie viele Schulabgänger*innen jeweils der Jahre 2021 bis 2024 haben im 
Anschluss an die erste allgemeinbildende Schule 
a)     eine Berufsausbildung im dualen System angetreten, 
b)     eine qualifizierte Ausbildung im Schulberufssystem begonnen, 
Es kann keine Aussage dazu erfolgen, ob die Schulabgänger/-innen direkt im Anschluss an 
den ersten allgemeinbildenden Schulabschluss mit der Ausbildung begonnen haben. In 
Abbildung 1 ist die Gesamtzahl der Schüler/-innen an berufsbildenden Schulen in Leipzig in 
den verschiedenen Bildungsgängen dargestellt. 
Abbildung 1: Entwicklung der Anzahl der Schüler/-innen an berufsbildenden Schulen nach 
Bildungsgängen; Quelle: Sozialreport 2024 
 
 
c)     ein Studium aufgenommen, 
Es liegen keine Verlaufsdaten vor (s. o.). Somit kann keine Aussage dazu erfolgen, ob die 
Schulabgänger/-innen direkt im Anschluss an den ersten allgemeinbildenden Schulabschluss 
ihr Studium begonnen haben bzw. wann sie ihren Schulabschluss erlangt haben. Es liegen 
nur Daten zu Studierenden an Leipziger Hochschulen vor.  
In der folgenden Tabelle wird die Anzahl der Studienanfänger an Leipziger Hochschulen für 
die vergangenen drei Jahre dargestellt (jeweils Sommer- und Wintersemester zusammen).  
Tabelle 1: Studienanfänger an Leipziger Hochschulen; Quelle: Hochschulstatistik des 
statistischen Landesamtes des Freistaats Sachsen 
9.003 9.129 9.030 9.042 8.929 9.017
5.206 5.314 5.455 5.405 5.236 5.220
866 758 695 693 820 868
1.997 2.128 2.226 2.342 2.247 2.159
1.391 1.335 1.428 1.613 1.627 1.621
710 696 716 758 758 719
0
2.500
5.000
7.500
10.000
2018/19
2019/20
2020/21
2021/22
2022/23
2023/24
Anzahl
Schuljahr
    Berufsschule*     Berufsfachschule     Übergangssektor**
    Fachschule     Fachoberschule berufliches Gymnasium
* inkl. Beruf sschüler/-innen an beruf sbildenden Förderschulen
** umf asst Beruf sgrundbildungsjahr, Beruf sv orbereitungsjahr, Beruf svorbereitende Bildungsmaßnahme
Quelle: Statistisches Landesamt des Freistaates Sachsen; Stichtag: 19.10.2023
2 von 13 in Zusammenstellung
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Jahr (SS und WS) 2020 2021 2022 2023 
Studienanfänger gesamt 6.196 6.061 6.528 6.452 
davon: Studienanfänger mit 
Hochschulzugangsberechtigung 
aus Leipzig 
907 837 914 1.071 
 
d)     die Schule ohne Abschluss verlassen, 
In der folgenden Abbildung wird der Anteil der Schulabgänger/-innen nach den jeweils 
erreichten Schulabschlüssen bzw. der Abgänger/-innen, die ohne mindestens 
Hauptschulabschluss (HSA) die Schule verlassen haben, für die vergangenen 10 Jahre 
dargestellt.  
Abbildung 2: Entwicklung des Anteils der Schulabschlüsse an Leipziger Schulen; Quelle: 
Sozialreport 2024 
 
In der folgenden Tabelle ist die Anzahl an Schulabgänger/-innen dargestellt, die an 
Oberschulen und Förderschulen die Schule ohne mindestens einen Hauptschulabschluss zu 
erlangen, die Schule verlassen haben. Die Darstellung erfolgt für die letzten vier Schuljahre. 
Dabei ist zu beachten, dass die Absolventenzahlen immer ein Jahr zurückliegen, da der 
Abschluss erst in den Sommermonaten erfolgt und der Stichtag bereits im Oktober ist. 
Tabelle 2: Anzahl an Schulabgänger/-innen ohne mindestens Hauptschulabschluss an 
Oberschulen und Förderschulen in Leipzig; Quelle: Amtliche Schulstatistik des statistischen 
Landesamtes des Freistaats Sachsen, Stichtag 19.10.2023 
Schuljahr 2019/20 2020/21 2021/22 2022/23 
Abgänger/-innen ohne HSA 
Oberschulen 159 156 173 154 
Abgänger/-innen ohne HSA 
Förderschulen 192 192 202 178 
 
Der Anteil der Abgänger/-innen ohne mindestens einen Hauptschulabschluss war 2022/23 
im Vergleich zum Vorjahr um einen Prozentpunkt auf 8,2 % gesunken und erreichte damit 
einen neuen Tiefstwert. Bereits 2022 war mit 9,2 % der niedrigste Wert seit langem berichtet 
worden. 52,7 % der Schulabgänger/-innen ohne mindestens Hauptschulabschluss stammten 
von Förderschulen und 45,6 % von Oberschulen. 
15,3 12,4 11,4 11,3 10,2 11,7 11,2 9,4 10,2 9,2 8,2
11,5 10,1 9,7 8,9 8,4 8,3 9,2 7,7 7,5 9,8 8,3
40,2 42,9 40,7 42,3 42,0 40,3 40,9 42,6 43,0 40,1 45,4
33,0 34,6 38,3 37,5 39,4 39,7 38,8 40,4 39,3 40,9 38,1
0
20
40
60
80
100
2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19 2019/20 2020/21 2021/22 2022/23
Anteil in Prozent
Jahr
ohne mindestens Hauptschulabschluss Hauptschulabschluss Realschulabschluss allgemeine Hochschulreife
Quelle: Statistisches Landesamt des Freistaates Sachsen; Stichtag 19.10.2023 
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e)     eine (Vollzeit-)Erwerbsarbeit begonnen oder 
Darüber liegen im kommunalen Bildungsmonitoring keine Daten vor.  
f)     sich arbeitslos gemeldet oder 
Darüber liegen im kommunalen Bildungsmonitoring keine Daten vor.  
g)     tauchen aus welchen Gründen in keiner Statistik mehr auf? 
(Bitte absolut und anteilig zur Gesamtheit nach Jahren angeben!) 
Darüber liegen im kommunalen Bildungsmonitoring keine Daten vor.  
2. Wie viele Schulabgänger*innen der Jahre 2021 bis 2024 mit und ohne ersten 
erfolgreichen allgemeinbildenden Schulabschluss haben weder einen 
Ausbildungsplatz im dualen System noch eine qualifizierte vollzeitschulische 
Berufsausbildung angetreten und befinden sich in sogenannten Maßnahmen des 
Übergangssystems? (Bitte absolut und anteilig zur Gesamtheit aller Jugendlichen, die 
die Schule verlassen haben, nach Jahren angeben!) 
Es liegen keine Verlaufsdaten vor (s.o.). Somit kann keine Aussage dazu erfolgen, aus 
welchen Abschlussjahrgängen die im folgenden dargestellten Schüler/-innen in 
Bildungsgängen an beruflichen Schulen stammen. Die Aussagen beziehen sich auf Schüler/-
innen an beruflichen Schulen in Leipzig in den entsprechenden Schuljahren.  
Zur Anzahl der Schüler/-innen im Übergangssektor siehe auch Abbildung 1.  
Zum Übergangsektor gehören die Bildungsgänge „Berufsgrundbildungsjahr“, 
„berufsvorbereitende Bildungsmaßnahme“ und „Berufsvorbereitungsjahr“. In der folgenden 
Tabelle sind die Schülerzahlen der Bildungsgänge im Übergangssektor für die letzten vier 
Schuljahr abgebildet. 
Tabelle 3: Anzahl an Schüler/-innen im Übergangssektor nach Bildungsgängen an 
beruflichen Schulen in Leipzig; Quelle: Amtliche Schulstatistik des statistischen Landesamtes 
des Freistaats Sachsen, Stichtag 19.10.2023 
Schuljahr  2020/21 2021/22 2022/23 2023/24 
Berufsgrundbildungsjahr 64 72 52 39 
berufsvorbereitende 
Bildungsmaßnahme 75 63 50 64 
Berufsvorbereitungsjahr 556 558 718 765 
 
In der folgenden Tabelle sind jeweils nur die Neuanfänger/-innen in den verschiedenen 
Bildungsgängen der beruflichen Schulen (inklusive berufliches Gymnasium & Fachschulen, 
siehe Abbildung 1; inklusive Umschüler/-innen) in Leipzig für die vergangenen vier 
Schuljahre dargestellt. Für die Neuanfänger/-innen liegen Informationen zum vorab 
erworbenen allgemeinbildenden Schulabschluss vor.  
Tabelle 4: Anzahl an Neuanfänger/-innen nach Bildungsgängen und Schulabschlüssen an 
beruflichen Schulen in Leipzig; Quelle: Amtliche Schulstatistik des statistischen Landesamtes 
des Freistaats Sachsen, Stichtag 19.10.2023 
Schuljahr  2020/21 2021/22 2022/23 2023/24 
Anzahl Neuanfänger/-innen 
gesamt  8.145 8.354 8.074 8.363 
Anzahl Neuanfänger/-innen im 
Übergangssektor  626 629 704 728 
Anzahl Neuanfänger/-innen 
ohne mindestens HSA gesamt  905 894 1.048 1.086 
4 von 13 in Zusammenstellung
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Anzahl Neuanfänger/-innen 
ohne mindestens HSA im 
Übergangssektor 
502 510 623 650 
 
Insgesamt zeigt sich, dass junge Menschen ohne formale Abschlüsse deutlich schlechtere 
Chancen auf eine Berufsausbildung haben. Sie stellen hingegen die Mehrheit in den 
Bildungsgängen des Übergangssektors. In diesen Bildungsgängen soll ihnen die Möglichkeit 
geboten werden, die individuellen Chancen auf die Aufnahme einer Ausbildung zu 
verbessern und allgemeinbildende Schulabschlüsse nachzuholen.  
3. Wie viele Schulabgänger*innen der Jahre 2021 bis 2024 mit einer 
Hochschulzugangsberechtigung haben weder einen Ausbildungsplatz im dualen 
System noch eine qualifizierte vollzeitschulische Berufsausbildung angetreten und 
befinden sich in sogenannten Maßnahmen des Übergangssystems? (Bitte absolut 
und anteilig zur Gesamtheit aller Jugendlichen, die die Schule verlassen haben, nach 
Jahren angeben!) 
Es liegen keine Verlaufsdaten vor (s.o.). Somit kann keine Aussage zu den 
Abschlussjahrgängen erfolgen. Die Aussagen beziehen sich auf die Schüler/-innen an 
beruflichen Schulen in Leipzig im jeweiligen Schuljahr.  
Im den letzten vier Schuljahren (2020/21 - 2023/24) gab es lediglich im Schuljahr 2022/23 
< 3 Fälle an Schüler/-innen im Übergangssektor, die vorab die allgemeine Hochschulreife 
erworben hatten, in den anderen Schuljahren gab es keinen Fall. Quelle: Amtliche 
Schulstatistik des statistischen Landesamtes des Freistaats Sachsen, Stichtag 19.10.2023 
4. Wie hoch sind die Zahl und der prozentuale Anteil der Schulabgänger*innen der 
Jahre 2021 bis 2024, die nach der allgemeinbildenden Schule Maßnahmen des 
Übergangssystems absolvieren bzw. absolviert haben, die 
a)     keinen Schulabschluss, 
b)     einen Hauptschulabschluss, 
c)     einen Abschluss der Mittleren Reife, 
d)     eine Hochschulzugangsberechtigung haben? 
(Bitte angeben nach Jahren!) 
In der folgenden Tabelle sind jeweils die Neuanfänger/-innen in den Bildungsgängen des 
Übergangssektors an beruflichen Schulen in der Stadt Leipzig nach ihrem vorab erworbenen 
allgemeinbildenden Schulabschluss für die vergangenen vier Schuljahre dargestellt.  
Tabelle 5: Neuanfänger/-innen im Übergangssektor der berufsbildenden Schulen in Leipzig 
nach Art des allgemeinbildenden Schulabschlusses – Anzahl und Anteil in %; Quelle: 
Amtliche Schulstatistik des statistischen Landesamtes des Freistaats Sachsen, Stichtag 
19.10.2023 
Schuljahr 2020/21 2021/22 2022/23 2023/24 
Abgangszeugnis der 
allgemeinbildenden Schule 462 (74%) 479 (76%) 552 (78%) 541 (74%) 
Qualifizierender 
Hauptschulabschluss oder 
gleichwertiger Abschluss 
91 (15%) 85 (14%) 52 (7%) 59 (8%) 
Realschulabschluss oder 
gleichwertiger Abschluss 33 (5%) 34 (5%) 28 (4%) 19 (3%) 
Allgemeine Hochschulreife - - < 3 - 
Sonstiger allgemeinbildender 
Abschluss eines anderen 
40 (6%) 31 (5%) 71 (10%) 109 (15%) 
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Bundeslandes bzw. Staates 
 
5. Wie viele unterschiedliche Leipziger Jugendliche mit Hauptwohnsitz in Leipzig 
befanden sich im Jahresverlauf in den Jahren 2021 bis 2024 (unabhängig vom 
Zeitpunkt des Verlassens der allgemeinbildenden Schule) in einer Maßnahme des 
Übergangssystems? Hierzu zählen auch geförderte Berufsausbildungen in einer 
außerbetrieblichen Einrichtung (BaE kooperativ/integrativ). (Bitte nach Jahren 
angeben!) 
Zu den schulischen Maßnahmen siehe Antwort zu Frage 2. 
Zu den anderen Maßnahmen liegen im Kommunalen Bildungsmonitoring keine Daten vor.  
6. Wie viele Jugendliche mit Hauptwohnsitz in Leipzig haben auch im zweiten, dritten 
und vierten Jahr nach Abschluss der allgemeinbildenden Schule keine anerkannte 
schulische oder duale Ausbildung aufgenommen (Bitte nach Jahresscheiben 2021 
bis 2024 darstellen)? 
Darüber liegen im Kommunalen Bildungsmonitoring keine Daten vor, da in der amtlichen 
Schulstatistik keine Bildungsverläufe erfasst werden (s.o.). 
Ein Teil der Jugendlichen ohne Aufnahme einer Ausbildung findet sich in den 
Bildungsgängen des Übergangssektors, siehe dazu Antwort zu Frage 3 (Tabelle 3 und 4). 
7. Wie viele der beim Jobcenter und der Bundesagentur für Arbeit registrierten 
jungen Menschen mit Hauptwohnsitz in Leipzig bis einschließlich dem 25. 
Lebensjahr haben keinen Berufsabschluss? (Bitte für die Jahre 2021 bis 2024 nach 
Jahren angeben) 
Die Entwicklung von 2021 zu 2024 zeigt insgesamt eine gleichbleibende der unter 25-
jährigen Jugendlichen im Rechtskreis SGB III. Hingegen hat die Anzahl der Jugendlichen, 
welche sich in Betreuung des Jobcenters befinden, also im Rechtskreis SGB II, 
zugenommen. Gründe hierfür sind u. a. die Zuordnung der geflüchteten Menschen aus der 
Ukraine in den Rechtskreis SGB II ab Juli 2022 und aktuelle Entwicklung am Arbeitsmarkt. 
Zur besseren Einordnung der Fragestellung „Kurz: Wieviel Jugendliche verfügen über keine 
abgeschlossene Berufsausbildung?“ wurde das Gesamtpotenzial der Jugendlichen im Alter 
von 15-25 Jahren um diejenigen Jugendlichen vermindert, die derzeit aufgrund ihres 
aktuellen Status dem Ausbildungs- oder Arbeitsmarkt nicht zur Verfügung stehen bzw. über 
(noch) keinen Berufsabschluss verfügen können. Diese sind beispielweise noch 
schulpflichtig oder befinden sich momentan in einer ungeförderten oder geförderten 
beruflichen Ausbildung, im Studium sowie in Elternzeit oder Pflege. Darüber hinaus geht ein 
Teil der der unter 25-jährigen Jugendlichen auch ohne Berufsabschluss bereits einer 
Erwerbstätigkeit nach.  
Über beide Rechtkreise betrachtet, waren in Leipzig zum Stand Oktober 2024 insgesamt 
10.296 unter-25-jährige erwerbsfähige Jugendlichen (8.748 SGB II + 1.543 SGB III) 
gemeldet, von denen 8.866 (7965 SGB II + 901 SGB III) über keinen Berufsabschluss 
(BA) verfügen. 
Insgesamt 2.385 dieser Jugendlichen ohne BA (1.860 SGB II + 525 SGB III) waren zu 
diesem Zeitpunkt arbeitslos gemeldet.   
Zum selben Stand befanden sich in beiden Rechtskreisen insgesamt 4.647 Jugendliche 
ohne BA (4.475 SGB II + 172 SGB III) in einer Ausbildung. Davon besuchten insgesamt  
3.606 Jugendliche ohne BA (3.536 SGB II + 70 SGB III) noch die Schule oder absolvierten 
ein Studium oder eine ungeförderte berufliche Ausbildung. Weitere 1041 Jugendliche 
ohne BA (939 SGB II + 102 SGB III) befanden sich in einer geförderten Ausbildung oder 
Maßnahme. 
Insgesamt 748 Jugendliche ohne BA (619 SGB II + 129 SGB III) gingen bereits einer 
Erwerbstätigkeit nach.  
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Weitere 940 Jugendliche ohne BA (905 SGB II + 35 SGB III) waren auf Grund von 
Elternzeit oder Pflege nicht erwerbstätig oder standen dem Ausbildungsmarkt nicht zur 
Verfügung. Diese Gruppe könnte nach Beendigung der Elternzeit oder der Pflegesituation 
eine berufliche Ausbildung antreten. (Hinweis: Eine getrennte Erfassung der Anzahl der 
Personen in Elternzeit oder Pflege erfolgt nicht.)  
Tabelle 6: Anzahl der Leistungsbezieher (15-25 Jahre) im SGB III / SGB II – arbeitslos und 
ohne Berufsabschluss sowie in Ausbildung, Erwerbstätigkeit, Nichterwerbstätigkeit und 
arbeitssuchend (Jahreswerte); Quelle: Bundesagentur für Arbeit, Statistik-Service Südost, 
Berichtsstand Oktober 2024 
 
 
8. Wie viele Auszubildende mit Hauptwohnsitz in Leipzig haben in den 
Ausbildungsabgangsjahren 2020/21, 2022/23, 2024/25 ihre Ausbildung in Leipzig 
mit und ohne entsprechenden Abschluss beendet? (Bitte absolut und prozentual zur 
Gesamtheit der Jugendlichen sowie nach Jahren angeben!) 
Aus den Daten der amtlichen Statistik können keine Aussagen über den Wohnsitz der 
Auszubildenden getroffen werden. Es handelt sich in den Angaben um Schüler/-innen, die 
eine der beruflichen Schulen in Leipzig besuchen bzw. besucht haben. Daten zu den 
Abschlüssen liegen nur bis zum Schuljahr 2022/23 vor, da der Stichtag der amtlichen 
Schulstatistik im Oktober 2023 lag. Es werden die Abschlussjahrgänge 2020/21, 2021/22, 
2022/23 dargestellt.  
SGB II 2021 2022 2023 Okt 24
gemeldete erwerbsfähige unter 25-jährige 7.430 7.128 8.121 8.748davon ohne Berufsabschluss: 6.809 6.556 7.360 7.965
von der Gruppe der Jugendlichen ohne Berufsabschluss sind: arbeitslos 1.534 1.306 1.624 1.860
in Ausbildung, darunter: 3.719 3.675 4.155 4.475
in Schule, Studium, ungeförderter berufl. Ausbildung3.003 2.909 3.336 3.536
in geförderter Ausbildung, Maßnahmen717 767 819 939
in Erwerbstätigkeit574 506 529 619in Nicht-Erwerbstätigkeit (Elternzeit, Pflege)905 879 894 905Nicht-arbeitslose Arbeitssuchende  78 191 158 106
SGB III 2021 2022 2023 Okt 24
gemeldete erwerbsfähige unter 25-jährige 1.529 1.454 1.611 1.543davon ohne Berufsabschluss: 889 878 990 901
von der Gruppe der Jugendlichen ohne Berufsabschluss sind:arbeitslos 451 414 544 525
in Ausbildung, darunter: 236 228 220 172
in Schule, Studium, ungeförderter berufl. Ausbildung120 104 86 70
in geförderter Ausbildung, Maßnahmen116 124 134 102
in Erwerbstätigkeit134 134 133 129in Nicht-Erwerbstätigkeit (Elternzeit, Pflege)30 48 42 35Nicht-arbeitslose Arbeitssuchende  27 54 52 40
7 von 13 in Zusammenstellung
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Abbildung 3: Abschlüsse und Abgänge an berufsbildenden Schulen im Schuljahr 2022/23; 
Quelle: Sozialreport 2024 
 
 
Abbildung 4: Abschlüsse und Abgänge an berufsbildenden Schulen im Schuljahr 2021/22; 
Quelle: Sozialreport 2023 
 
 
87,2 82,8
93,8 98,8
87,7 94,3
76,3 70,6
47,1
100
12,8 17,2
6,2 1,2
12,3 5,7
23,7 29,4
52,9
0
20
40
60
80
100
Gesamt
Berufsschule*
Berufsfach-
schule
Fach-
schule
Fach-
oberschule
berufliches
Gymnasium
BGJ**
BVJ (erf.TN)**
BVJ (HSA)**
BvB**
Anteil in Prozent
mit Abgangszeugnis / ohne erfolgreiche Teilnahme
mit Abschlusszeugnis / erfolgreiche Teilnahme
* inkl. Beruf sschüler/-innen an beruf sbildenden Förderschulen 
** Übergangssektor: BGJ=Beruf sgrundbildungsjahr, BVJ=Beruf sv orbereitungsjahr, HSA=Hauptschulabschluss, 
erf .TN=erf olgreich teilgenommen,Bv B=Beruf sv orbereitendeBildungsmaßnahme
Quelle: Statistisches Landesamt des Freistaates Sachsen; Stichtag 19.10.2023
85,7 84,0 92,6
70,5
97,3
72,6
97,1
14,3 16,0 7,4 29,5 2,7 27,4 2,9
0
20
40
60
80
100
Gesamt Berufsschule* Berufsfach-
schule
Übergangs-
sektor**
Fach-
schule
Fach-
oberschule
berufliches
Gymnasium
Anteil in Prozent
mit Abschlusszeugnis mit Abgangszeugnis
* inkl. Beruf sschüler/-innen an beruf sbildenden Förderschulen
** umf asst Beruf sgrundbildungsjahr, Beruf sv orbereitungsjahr, beruf svorbereitende Bildungsmaßnahmen
Quelle: Statistisches Landesamt des Freistaates Sachsen; Stichtag 15.10.2022; Stand 12.5.2023
8 von 13 in Zusammenstellung
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Abbildung 5: Abschlüsse und Abgänge an berufsbildenden Schulen 2020/21 
 
Im Schuljahr 2022/23 verließen insgesamt 6.234 Personen eine berufsbildende Schule in 
Leipzig. Im Vergleich zum Vorjahr gab es wenige Unterschiede. 65,6 % des 
Abschlussjahrgangs verließen eine Berufsschule (2.604) oder Berufsfachschule (1.485). 
Etwa jeweils 10 % des Abschlussjahr-gangs kam aus einem Bildungsgang des 
Übergangssektors (615), von einer Fachschule (695) oder Fachoberschule (624). 3,4 % der 
Schüler/-innen verließen ein berufliches Gymnasium. 
Von allen Abgängerinnen und Abgängern erlangten 5.438 ein Abschlusszeugnis, das den 
erfolgreichen Abschluss des Bildungsgangs bescheinigt. Die Zahl der Absolventinnen und 
Absolventen lag damit um 1,9 Prozentpunkte höher als im Vorjahr. Die Zahl entsprach einer 
Erfolgsquote von 87,2 %. Neben den berufsspezifischen Abschlusszertifikaten wurden an 
berufsbildenden Schulen auch allgemeinbildende Schulabschlüsse vergeben. Im Rahmen 
des Berufsvorbereitungsjahres wurde in 360 Fällen der Hauptschulabschluss erlangt. An 
beruflichen Gymnasien und Fachoberschulen wurde in 746 Fällen die Fachhochschulreife 
oder die allgemeine Hochschulreife erreicht. 
Nach Bildungsgängen betrachtet, waren 2022/23 die Absolventinnen und Absolventen an 
Fachschulen, beruflichen Gymnasien und Berufsfachschulen am erfolgreichsten, sie 
verließen die Schulen zu mehr als 93 % mit einem Abschlusszeugnis. Die Abschlussquote 
im Übergangssektor muss differenziert betrachtet werden. Lediglich im 
Berufsvorbereitungsjahr (mit Hauptschulabschluss, 47,1 %) sowie im 
Berufsgrundbildungsjahr (Anerkennung auf Ausbildungszeit, 70,6 %) erlangten die Schüler/-
innen einen beruflich qualifizierenden Abschluss. Schüler/-innen mit einer erfolgreichen 
Teilnahme am Berufsvorbereitungsjahr (Vorbereitungsklasse für Spracherwerb, 70,6 %) 
sowie an einer berufsvorbereitenden Bildungsmaßnahme (Erfüllung der Schulpflicht, 
Heranführung an einen Beruf, 100 %) werden zwar in der Schulstatistik als Absolventen 
geführt, haben aber de facto keine zusätzliche berufliche Qualifikation erlangt. 
 
B)     Zur Situation im sogenannten Übergangssystem 
86,1 84,0 92,5
68,0
97,8
80,1
99,4
13,9 16,0 7,5
32,0
2,2 19,9 0,6
0
20
40
60
80
100
Gesamt Berufsschule* Berufsfach-
schule
Übergangs-
sektor**
Fach-
schule
Fach-
oberschule
Berufliches
Gymnasium
Anteil in Prozent
mit Abschlusszeugnis mit Abgangszeugnis
* inkl. Berufsschulen an berufsbildenden Förderschulen
** umfasst Berufsgrundbildungsjahr, Berufsvorbereitungsjahr, Berufsvorbereitende Bildungsmaßnahme
Quelle: Statistisches Landesamt des Freistaates Sachsen; Stichtag 15.10.2021; Stand 20.4.2022
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9. Wie viele Schüler*innen an berufsbildenden Schulen mit Hauptwohnsitz in Leipzig 
besuchten in den Jahren 2021 bis 2024 und im laufenden Schuljahr folgende 
Maßnahmen: 
a)     Berufsgrundbildungsjahr (BGJ), 
b)     das Berufsvorbereitungsjahr (BVJ), 
c)     die berufsvorbereitenden Bildungsmaßnahmen (BvB), 
e)     sonstige nicht genannte Übergangsmaßnahmen 
(Bitte nach Jahren angeben!) 
Siehe Antwort zu Frage 1 (Abbildung 1) und Frage 2, Tabelle 3 – weiterer Bildungsgänge 
des Übergangssektors werden in der Schulstatistik nicht ausgewiesen. 
10. Welche statistischen Aussagen lassen sich zur Zusammensetzung der 
Teilnehmer*innen hinsichtlich der Schulabschlüsse, Alter und 
Geschlechterverteilung treffen? 
Zur Zusammensetzung der Schüler/-innen im Übergangssektor nach erreichtem 
Schulabschluss siehe Frage 4, Tabelle 5. 
In den folgenden beiden Tabellen sind die Anteile der Schüler/-innen im Übergangssektors in 
den drei erfassten Bildungsgängen nach Geschlecht1 (Tabelle 7) und Migrationshintergrund 
(Tabelle 8) dargestellt.  
Mädchen sind in allen Bildungsgängen des Übergangssektors deutlich weniger vertreten als 
Jungen, ihr Anteil lag in den vergangenen Jahren zwischen 35 und 40 %.  
Tabelle 7: Anteil der Schüler/-innen im Übergangssystem nach Geschlecht 
(männlich/weiblich) nach Bildungsgängen; Quelle: Amtliche Schulstatistik des statistischen 
Landesamtes des Freistaats Sachsen, Stichtag 19.10.2023 
Schuljahr  2020/21 2021/22 2022/23 2023/24 
Berufsgrundbildungsjahr - 
Anteil weiblich 22% 25% 33% 41% 
berufsvorbereitende 
Bildungsmaßnahme – Anteil 
weiblich 
27% 27% 18% 34% 
Berufsvorbereitungsjahr – 
Anteil weiblich 38% 41% 41% 37% 
Gesamt – Anteil weiblich 35% 38% 39% 37% 
Berufsgrundbildungsjahr - 
Anteil männlich 78% 75% 67% 59% 
berufsvorbereitende 
Bildungsmaßnahme - Anteil 
männlich 
73% 73% 82% 66% 
Berufsvorbereitungsjahr- Anteil 
männlich 62% 59% 59% 63% 
Gesamt – Anteil männlich 65% 62% 61% 63% 
 
Im Übergangssektor liegt der Anteil der Schüler/-innen mit Migrationshintergrund zwischen 
34 und 54 % und damit deutlich über dem Anteil der Leipziger Bevölkerung in dem 
Altersbereich insgesamt (ca. 26%, siehe Sozialreport 2024). Der Anteil hat in den letzten 
 
1 Seit dem Schuljahr 2020/2021 werden in der amtlichen Schulstatistik des statistischen Landesamtes 
zusätzlich die Geschlechtsausprägungen "divers" und "ohne Angabe" nach § 22 Absatz 3 PStG 
erhoben. Diese werden bei Auswertungen allerdings dem männlichen Geschlecht zugeordnet. 
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beiden Schuljahren stark zugenommen, u. a. durch den Zuzug von Geflüchteten, die im 
Rahmen des Berufsvorbereitungsjahres in sogenannten Vorklassen Deutsch als 
Zweitsprache lernen.  
Tabelle 8: Anteil der Schüler/-innen im Übergangssystem mit Migrationshintergrund nach 
Bildungsgängen; Quelle: Amtliche Schulstatistik des statistischen Landesamtes des 
Freistaats Sachsen, Stichtag 19.10.2023 
Schuljahr  2020/21 2021/22 2022/23 2023/24 
Berufsgrundbildungsjahr - 
Anteil Schüler/-innen mit MGH 27% 17% 19% 26% 
berufsvorbereitende 
Bildungsmaßnahme – Anteil 
Schüler/-innen mit MGH 
11% 8% 16% 9% 
Berufsvorbereitungsjahr – 
Anteil Schüler/-innen mit MGH 38% 37% 51% 59% 
Gesamt – Schüler/-innen mit 
MGH 34% 32% 47% 54% 
 
11. Wie viele Plätze in Produktionsschulen und Jugendwerkstätten werden derzeit 
vorgehalten und wie bewertet die Kommune den Erfolg derartiger Projekte? Wie ist 
derzeit die Finanzierungsstruktur geregelt? 
Im Bereich der arbeitsweltbezogenen Jugendsozialarbeit fördert die Stadt Leipzig die 
Produktionsschule Schauplatz (Finanzierung über ESF/SAB 90 % und 10 % Kofinanzierung 
Referat für Beschäftigungspolitik) für 24 Teilnehmende. Die Maßnahme "Step by Step" des 
BBW mit 16 Teilnehmendem soll ab 2025/2026 ebenfalls in die Förderung über die 
Fachförderrichtlinie Produktionsschulen mit 24 Plätzen über ESF/SAB (90 %) mit 
Kofinanzierung des Amts für Jugend und Familie übergehen. Weiterhin stehen im Netz 
kleiner Werkstätten (BBW) des BBW Plätze für 16 Teilnehmende bereit; diese Maßnahme 
soll ab 2025/26 mit zusätzlichen Drittmitteln auf 24 Teilnehmende aufgestockt werden. Der 
IB führt die Maßnahme AMA – Ausbildungsmaßnahme für Alleinerziehende, junge Eltern und 
junge Migranten (IB) mit einer Kapazität von 25 Plätzen vor. Weiterhin bestehen die 
Maßnahmen ZugeTan Leipzig (IB, 90 % ESF/SAB; 16 Plätze; ab 2025/26 max. 15 Plätze) 
und „Arbeit statt Strafe" (Zukunftswerkstatt) mit 8 Plätzen. 
Die Gesamtzahl bezieht sich auf Maximalplätze und ist aufgrund der unterschiedlichen 
Ausrichtung der Angebote (Inhalte, Zielgruppen) nur bedingt aussagekräftig. 
 
12. Wie viele Teilnehmer*innen des Übergangssystems haben in den Jahren 2021 bis 
2024 im Anschluss eine duale oder Vollzeitschulausbildung begonnen? (Bitte 
absolut und relativ sowie nach Jahren angeben!) 
Darüber liegen im Kommunalen Bildungsmonitoring keine Daten vor, da in der amtlichen 
Schulstatistik keine Bildungsverläufe erfasst werden (s.o.). 
Es kann lediglich eine Aussage über die Neuanfänger-Statistik der berufsbildenden Schulen 
getroffen werden. Es werden diejenigen Jugendlichen dargestellt, die im jeweiligen Schuljahr 
eine Berufsschule oder eine Berufsfachschule in Voll- oder in Teilzeit besuchen und davor 
bereits einen Bildungsgang des Übersektors besucht haben. Aus den Daten kann nicht 
abgeleitet werden, wann/wo die Maßnahme des Übergangssektors besucht wurde. 
Tabelle 9: Anzahl Neuanfänger/-innen an Berufsschulen/Berufsfachschulen in Leipzig, die 
bereits einen Bildungsgang des Übergangssektors besucht haben nach Vollzeit/Teilzeit; 
Quelle: Amtliche Schulstatistik des statistischen Landesamtes des Freistaats Sachsen, 
Stichtag 19.10.2023 
Schuljahr  2020/21 2021/22 2022/23 2023/24 
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Berufsschule Vollzeit - - - - 
Berufsschule Teilzeit 114 63 160 153 
Berufsfachschule Vollzeit 14 15 9 11 
Berufsfachschule Teilzeit - - - 1 
 
13. Wie viele Teilnehmer*innen haben im Anschluss an eine Maßnahme des 
Übergangssystems in den Jahren 2021 bis 2024 erneut eine weitere Maßnahme in 
und außerhalb des Übergangssystem begonnen (Bitte absolut und relativ sowie nach 
Jahren) angeben)? 
Darüber liegen im Kommunalen Bildungsmonitoring (Amt für Schule) keine Daten vor, da in 
der amtlichen Schulstatistik keine Bildungsverläufe erfasst werden (s.o.). 
Es kann lediglich eine Aussage über die Neuanfänger-Statistik der berufsbildenden Schulen 
getroffen werden. Es werden diejenigen Jugendlichen dargestellt, die im jeweiligen Schuljahr 
einen Bildungsgang des Übergangssektors besuchen und davor bereits einen Bildungsgang 
des Übersektors besucht haben. Aus den Daten kann nicht abgeleitet werden, wann/wo die 
vorherige Maßnahme des Übergangssektors besucht wurde. 
Tabelle 10: Anzahl Neuanfänger/-innen im Übergangssektor an berufsbildenden Schulen in 
Leipzig, die bereits einen Bildungsgang des Übergangssektors besucht hatten; Quelle: 
Amtliche Schulstatistik des statistischen Landesamtes des Freistaats Sachsen, Stichtag 
19.10.2023 
Schuljahr  2020/21 2021/22 2022/23 2023/24 
Berufsvorbereitungsjahr 4 - - - 
Berufsvorbereitende 
Bildungsmaßnahme  1 2 1 2 
 
14. Wie viele Teilnehmer*innen haben in den Jahren 2019 bis 2022 auch nach zwei, 
drei und vier Jahren noch keine duale oder Vollzeitschulausbildung begonnen? 
(Bitte nach Jahren angeben!) 
Darüber liegen im Kommunalen Bildungsmonitoring (Amt für Schule) keine Daten vor, da in 
der amtlichen Schulstatistik keine Bildungsverläufe erfasst werden (s.o.). 
Grundsätzlich zeigt sich aber deutschlandweit, dass die schulische Vorbildung für den 
weiteren Verlauf der beruflichen Ausbildung durchaus bedeutsam ist. Junge Menschen mit 
höchstens einem Hauptschulabschluss weisen besonders häufig langwierige 
Übergangswege oder fragmentierte Verläufe auf. Mit zunehmenden Schulabschlüssen kann 
eine deutliche Steigerung des Anteils der Personen mit erfolgreichem und stabilem 
Ausbildungsverlauf im dualen oder Schulberufssystem beobachtet werden (siehe dazu z. B. 
die Ergebnisse des Übergangspanels des Deutschen Jugendinstituts). 
15. Wie hoch ist die Abbruchquote in den Jahren 2021 bis 2024 im dualen 
Übergangssystem (ohne dass im Nachgang eine duale oder 
Vollzeitschulausbildung begonnen wurde, inklusive BaE)? (Bitte angeben nach 
Jahren!) 
Zur Erfolgsquote in den Bildungsgängen an den beruflichen Schulen siehe Antwort zu Frage 
8 (Abbildungen 3, 4 und 5). Nicht erfolgreich abgeschlossene Bildungsgänge können mit 
einem Abbruch gleichgesetzt werden. Da in der amtlichen Schulstatistik keine 
Bildungsverläufe erfasst werden (s.o.) kann keine Aussage über den Verbleib der jungen 
Menschen nach dem abgebrochenen Bildungsgang bzw. über im Anschluss begonnene 
weitere Ausbildungsetappen getroffen werden. 
 
 
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Anlage/n 
Keine 
 
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