Aktuelle Ausbildungssituation und Schulabbrecher*innen in der Stadt Leipzig – Aktualisierung zu Anfragen VII-F-06151 und VIII-F-00406
Stadt: leipzig
Drucksache: VIII-F-01738-AW-01
Datum: 2025-10-23
Vorlagenart: schriftliche Antwort zur Anfrage

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schriftliche Antwort zur Anfrage-Nr. VIII-F-01738-AW-01 
 
Status: öffentlich 
 
Eingereicht von: 
Dezernat Jugend, Schule und Demokratie 
 
 
Stammbaum: 
 
VIII-F-01738 Fraktion DIE LINKE 
 
 
VIII-F-01738-AW-01 Dezernat Jugend, 
Schule und Demokratie 
 
Betreff: 
Aktuelle Ausbildungssituation und Schulabbrecher*innen in der Stadt 
Leipzig – Aktualisierung zu Anfragen VII-F-06151 und VIII-F-00406 
 
 
Beratungsfolge (Änderungen vorbehalten): 
Gremium 
Voraussichtlicher 
Sitzungstermin 
Zuständigkeit 
   
Ratsversammlung  schriftliche 
Beantwortung 
 
Sachverhalt 
Antwort 
Die Anfrage der Fraktion DIE LINKE wird mit Informationen aus dem Bildungsmonitoring im 
Amt für Schule mit aktuell zur Verfügung stehenden Kennzahlen, Daten und Analysen 
beantwortet. Zudem werden Abbildungen und Ergebnisse des aktuellen Entwurfs des 
Sozialreports 2025, Kapitel 7, Bildung verwendet. Tiefer gehende Analysen und 
Betrachtungen können im nächsten Bildungsreport erwartet werden, dessen Fortschreibung 
Ende 2025 startet. Ergänzt wird die Beantwortung durch Informationen des Jobcenters, die 
durch Referat Beschäftigungspolitik eingearbeitet wurden (Frage 7) sowie durch 
Informationen des Amts für Jugend und Familie (Frage 11).   
Wie bereits bei den vergangenen Anfragen im Jahr 2021 und 2024, liegen zu vielen der 
gestellten Fragen keine Daten im kommunalen Bildungsmonitoring vor.  
Die meisten Fragen beziehen sich auf individuelle Bildungsverläufe von jungen Menschen. 
Bildungsverlaufsdaten werden v.a. aus Datenschutzgründen nicht in der amtlichen Statistik 
geführt. Die Daten müssten aufwändig in Panelstudien erhoben werden, wie z.B. im 
Übergangspanel des Deutschen Jugendinstituts: 
https://www.dji.de/fileadmin/user_upload/bibs2018/WEB_DJI_WaskommtnachderSchule.pdf 
Aus diesem Grund beziehen sich die dargestellten Ergebnisse immer auf diejenigen jungen 
Menschen, die sich in dem entsprechenden Jahr in der angegebenen Bildungsstation 
befinden. Aussagen zu früheren Bildungsstationen bzw. Bezüge/Verläufe zwischen 
Bildungsstationen können nicht bzw. nur in einzelnen Fällen (z. B. vorherige 
Schulabschlüsse der Neuanfänger/-innen an Berufsschulen) hergestellt werden.  
  
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A) Zur aktuellen Ausbildungssituation in der Stadt Leipzig  
 
1. Wie viele Schulabgänger*innen jeweils der Jahre 2022 bis 2025 haben im 
Anschluss an die erste allgemeinbildende Schule 
a) eine Berufsausbildung im dualen System angetreten, 
b) eine qualifizierte Ausbildung im Schulberufssystem begonnen, 
Es kann keine Aussage dazu erfolgen, ob die Schulabgänger/-innen direkt im Anschluss an 
den ersten allgemeinbildenden Schulabschluss mit der Ausbildung begonnen haben. In 
Abbildung 1 ist die Gesamtzahl der Schüler/-innen an berufsbildenden Schulen in Leipzig in 
den verschiedenen Bildungsgängen dargestellt.  
Hinweis: Der Rückgang im Übergangssektor und der Anstieg an den Berufsschulen im Jahr 2025 ist vor allem einer geänderten 
Zuordnung der Vorbereitungsklassen (zur Erlernung der deutschen Sprache) in der amtlichen Schulstatistik des statistischen 
Landesamtes des Freistaates Sachsen geschuldet: Die Vorbereitungsklassen wurden bis zum Schuljahr 2023/24 dem 
Berufsvorbereitungsjahr (BVJ) zugeordnet. Seit dem Schuljahr 2024/25 erfolgt die Zuordnung zur Schulart Berufsschule. 
Abbildung 1: Entwicklung der Anzahl der Schüler/-innen an berufsbildenden Schulen nach 
Schularten; Quelle: Entwurf Sozialreport 2025 
 
 
c) ein Studium aufgenommen, 
Es liegen keine Verlaufsdaten vor (s. o.). Somit kann keine Aussage dazu erfolgen, ob die 
Schulabgänger/-innen direkt im Anschluss an den ersten allgemeinbildenden Schulabschluss 
ihr Studium begonnen haben bzw. wann sie ihren Schulabschluss erlangt haben. Es liegen 
nur Daten zu Studierenden an Leipziger Hochschulen vor.  
In der folgenden Tabelle wird die Anzahl der Studienanfänger an Leipziger Hochschulen für 
die vergangenen drei Jahre dargestellt (jeweils Sommer- und Wintersemester zusammen).  
  
9.129 9.030 9.042 8.929 9.017
9.434
5.314 5.455 5.405 5.236 5.220 5.356
758
695 693
820 868
589
2.128 2.226 2.342 2.247 2.159 1.954
1.335 1.428 1.613 1.627 1.621 1.843
696
716 758
758 719
739
0
2.500
5.000
7.500
10.000
2019/20
2020/21
2021/22
2022/23
2023/24
2024/25
Anzahl
Schuljahr
    Berufsschule*     Berufsfachschule     Übergangssektor**
    Fachschule     Fachoberschule berufliches Gymnasium
* inkl. Beruf sschüler/-innen an beruf sbildenden Förderschulen
** umf asst Beruf sgrundbildungsjahr, Beruf sv orbereitungsjahr, Beruf svorbereitende Bildungsmaßnahme
Quelle: Statistisches Landesamt des Freistaates Sachsen; Stichtag: 02.10.2024
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Tabelle 1: Studienanfänger an Leipziger Hochschulen; Quelle: Hochschulstatistik des 
statistischen Landesamtes des Freistaats Sachsen 
Jahr (SS und WS) 2021 2022 2023 2024 
Studienanfänger gesamt 6.061 6.528 6.452 6.283 
davon: Studienanfänger mit 
Hochschulzugangsberechtigung 
aus Leipzig 
837 914 1.071 1.078 
 
d) die Schule ohne Abschluss verlassen, 
In der folgenden Abbildung wird der Anteil der Schulabgänger/-innen nach den jeweils 
erreichten Schulabschlüssen bzw. der Abgänger/-innen, die ohne mindestens 
Hauptschulabschluss (HSA) die Schule verlassen haben, für die vergangenen 10 Jahre 
dargestellt.  
Abbildung 2: Entwicklung des Anteils der Schulabschlüsse an Leipziger Schulen; Quelle: 
Entwurf Sozialreport 2025 
 
In der folgenden Tabelle ist die Anzahl an Schulabgänger/-innen dargestellt, die an 
Oberschulen und Förderschulen die Schule ohne mindestens einen Hauptschulabschluss zu 
erlangen, die Schule verlassen haben. Die Darstellung erfolgt für die letzten vier Schuljahre. 
Dabei ist zu beachten, dass die Absolventenzahlen immer ein Jahr zurückliegen, da der 
Abschluss erst in den Sommermonaten erfolgt und der Stichtag bereits im Oktober ist. 
Tabelle 2: Anzahl an Schulabgänger/-innen ohne mindestens Hauptschulabschluss an 
Oberschulen und Förderschulen in Leipzig; Quelle: Amtliche Schulstatistik des statistischen 
Landesamtes des Freistaats Sachsen, Stichtag 02.10.2024 
Schuljahr 2020/21 2021/22 2022/23 2023/24 
Abgänger/-innen ohne HSA 
Oberschulen 156 173 154 249 
Abgänger/-innen ohne HSA 
Förderschulen 192 202 178 198 
 
Der Anteil der Abgänger/-innen ohne mindestens einen Hauptschulabschluss ist im Schuljahr 
2023/24 im Vergleich zum Vorjahr insgesamt um 2 Prozentpunkte von 8,2 % auf 10,2 % 
12,4 11,4 11,3 10,2 11,7 11,2 9,4 10,2 9,2 8,2 10,2
10,1 9,7 8,9 8,4 8,3 9,2 7,7 7,5 9,8 8,3 10,0
42,9 40,7 42,3 42,0 40,3 40,9 42,6 43,0 40,1 45,4 42,8
34,6 38,3 37,5 39,4 39,7 38,8 40,4 39,3 40,9 38,1 37,1
0
20
40
60
80
100
2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19 2019/20 2020/21 2021/22 2022/23 2023/24
Anteil in Prozent
Jahr
ohne mindestens Hauptschulabschluss Hauptschulabschluss Realschulabschluss allgemeine Hochschulreife
Quelle: Statistisches Landesamt des Freistaates Sachsen; Stichtag 02.10.2024 
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gestiegen. Damit wurde die positive Entwicklung der Vorjahre beendet. Insgesamt verließen 
461 junge Menschen eine allgemeinbildende Schule ohne mindestens einen 
Hauptschulabschluss, 123 mehr als im Vorjahr. 54,0 % von ihnen stammten von 
Oberschulen und 43,0 % von Förderschulen, 3 % von anderen Schularten. 
e) eine (Vollzeit-)Erwerbsarbeit begonnen oder 
Darüber liegen im kommunalen Bildungsmonitoring keine Daten vor.  
f) sich arbeitslos gemeldet oder 
Diese Verläufe sind anhand der verfügbaren amtlichen Statistik nicht darstellbar.  
Zur Annäherung lassen sich, anhand der Statistik der Bundesagentur für Arbeit, Zugänge in 
Arbeitslosigkeit aus „Schule / Studium / schulische Berufsausbildung“ abbilden.   
 
Zugänge in Arbeitslosigkeit 2022 2023 2024 bis 06 
2025 
aus Schule/Studium/schulische 
Berufsausbildung 942 1.041 1.114 313 
 
g) tauchen aus welchen Gründen in keiner Statistik mehr auf? 
(Bitte absolut und anteilig zur Gesamtheit nach Jahren angeben!) 
Darüber liegen im kommunalen Bildungsmonitoring keine Daten vor.  
 
2. Wie viele Schulabgänger*innen der Jahre 2022 bis 2025 mit und ohne ersten 
erfolgreichen allgemeinbildenden Schulabschluss haben weder einen 
Ausbildungsplatz im dualen System noch eine qualifizierte vollzeitschulische 
Berufsausbildung angetreten und befinden sich in sogenannten Maßnahmen des 
Übergangssystems? (Bitte absolut und anteilig zur Gesamtheit aller Jugendlichen, die 
die Schule verlassen haben, nach Jahren angeben!) 
Es liegen keine Verlaufsdaten vor (s.o.). Somit kann keine Aussage dazu erfolgen, aus 
welchen Abschlussjahrgängen die im folgenden dargestellten Schüler/-innen in 
Bildungsgängen an beruflichen Schulen stammen. Die Aussagen beziehen sich auf Schüler/-
innen an beruflichen Schulen in Leipzig in den entsprechenden Schuljahren.  
Zur Anzahl der Schüler/-innen im Übergangssektor siehe auch Abbildung 1.  
Zum Übergangsektor gehören die Bildungsgänge „Berufsgrundbildungsjahr“, 
„berufsvorbereitende Bildungsmaßnahme“ und „Berufsvorbereitungsjahr“. In der folgenden 
Tabelle sind die Schülerzahlen der Bildungsgänge im Übergangssektor für die letzten vier 
Schuljahr abgebildet. 
Tabelle 3: Anzahl an Schüler/-innen im Übergangssektor nach Bildungsgängen an 
beruflichen Schulen in Leipzig; Quelle: Amtliche Schulstatistik des statistischen Landesamtes 
des Freistaats Sachsen, Stichtag 02.10.2024 
Schuljahr  2021/22 2022/23 2023/24 2024/25 
Berufsgrundbildungsjahr 72 52 39 40 
berufsvorbereitende 
Bildungsmaßnahme 63 50 64 78 
Berufsvorbereitungsjahr 558 718 765 471* 
*Der Rückgang der Anzahl der Schüler/-innen im Berufsvorbereitungsjahr von 2023/24 zu 2024/25 geht auf eine geänderte 
Zuordnung der Vorbereitungsklassen in der amtlichen Schulstatistik zurück (siehe Hinweis zu Frage 1a/b) 
In der folgenden Tabelle sind jeweils nur die Neuanfänger/-innen in den verschiedenen 
Bildungsgängen der beruflichen Schulen (inklusive berufliches Gymnasium & Fachschulen, 
siehe Abbildung 1; inklusive Umschüler/-innen) in Leipzig für die vergangenen vier 
Schuljahre dargestellt. Für die Neuanfänger/-innen liegen Informationen zum vorab 
erworbenen allgemeinbildenden Schulabschluss vor.  
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Tabelle 4: Anzahl an Neuanfänger/-innen nach Bildungsgängen und Schulabschlüssen an 
beruflichen Schulen in Leipzig; Quelle: Amtliche Schulstatistik des statistischen Landesamtes 
des Freistaats Sachsen, Stichtag 02.10.2024 
Schuljahr  2021/22 2022/23 2023/24 2024/25 
Anzahl Neuanfänger/-innen 
gesamt  8.354 8.074 8.363 8.779 
Anzahl Neuanfänger/-innen im 
Übergangssektor  629 704 728 540* 
Anzahl Neuanfänger/-innen 
ohne mindestens HSA gesamt  894 1.048 1.086 1.413 
Anzahl Neuanfänger/-innen 
ohne mindestens HSA im 
Übergangssektor 
502 510 623 462* 
*Der Rückgang der Anzahl der Neuanfänger/-innen im Übergangssektor von 2023/24 zu 2024/25 geht auf eine geänderte 
Zuordnung der Vorbereitungsklassen in der amtlichen Schulstatistik zurück (siehe Hinweis zu Frage 1a) 
 
Mit den gestiegenen Schülerzahlen in Leipzig in den vergangenen Jahren, ist auch die 
Anzahl der Abgänger/-innen von allgemeinbildenden Schulen gestiegen (siehe Sozialreport 
Kapitel Schule) – dieser Zuwachs zeigt sich auch in der steigenden Anzahl der 
Neuanfänger/-innen an beruflichen Schulen in Leipzig. 
Insgesamt zeigt sich, dass junge Menschen ohne formale Abschlüsse deutlich schlechtere 
Chancen auf eine Berufsausbildung haben. Sie stellen hingegen die Mehrheit in den 
Bildungsgängen des Übergangssektors. In diesen Bildungsgängen soll ihnen die Möglichkeit 
geboten werden, die individuellen Chancen auf die Aufnahme einer Ausbildung zu 
verbessern und allgemeinbildende Schulabschlüsse nachzuholen.  
 
3. Wie viele Schulabgänger*innen der Jahre 2022 bis 2025 mit einer 
Hochschulzugangsberechtigung haben weder einen Ausbildungsplatz im dualen 
System noch eine qualifizierte vollzeitschulische Berufsausbildung angetreten und 
befinden sich in sogenannten Maßnahmen des Übergangssystems? (Bitte absolut 
und anteilig zur Gesamtheit aller Jugendlichen, die die Schule verlassen haben, nach 
Jahren angeben!) 
Es liegen keine Verlaufsdaten vor (s.o.). Somit kann keine Aussage zu den 
Abschlussjahrgängen erfolgen. Die Aussagen beziehen sich auf die Schüler/-innen an 
beruflichen Schulen in Leipzig im jeweiligen Schuljahr.  
Im den letzten vier Schuljahren (2021/22 - 2024/25) gab es lediglich im Schuljahr 2022/23 
und im Schuljahr 2024/25 jeweils < 3 Fälle an Schüler/-innen im Übergangssektor, die vorab 
die allgemeine Hochschulreife erworben hatten, in den anderen Schuljahren gab es keinen 
Fall. Quelle: Amtliche Schulstatistik des statistischen Landesamtes des Freistaats Sachsen, 
Stichtag 02.10.2024 
 
4. Wie hoch sind die Zahl und der prozentuale Anteil der Schulabgänger*innen der 
Jahre 2021 bis 2024, die nach der allgemeinbildenden Schule Maßnahmen des 
Übergangssystems absolvieren bzw. absolviert haben, die 
a) keinen Schulabschluss, 
b) einen Hauptschulabschluss, 
c) einen Abschluss der Mittleren Reife, 
d) eine Hochschulzugangsberechtigung haben? 
(Bitte angeben nach Jahren!) 
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In der folgenden Tabelle sind jeweils die Neuanfänger/-innen in den Bildungsgängen des 
Übergangssektors an beruflichen Schulen in der Stadt Leipzig nach ihrem vorab erworbenen 
allgemeinbildenden Schulabschluss für die vergangenen vier Schuljahre dargestellt.  
Tabelle 5: Neuanfänger/-innen im Übergangssektor der berufsbildenden Schulen in Leipzig 
nach Art des allgemeinbildenden Schulabschlusses – Anzahl und Anteil in %; Quelle: 
Amtliche Schulstatistik des statistischen Landesamtes des Freistaats Sachsen, Stichtag 
02.10.2024 
Schuljahr 2021/22 2022/23 2023/24 2024/25 
Abgangszeugnis der 
allgemeinbildenden Schule 479 (76%) 552 (78%) 541 (74%) 427* (79%) 
Qualifizierender 
Hauptschulabschluss oder 
gleichwertiger Abschluss 
85 (14%) 52 (7%) 59 (8%) 67 (12%) 
Realschulabschluss oder 
gleichwertiger Abschluss 34 (5%) 28 (4%) 19 (3%) 9 (2%) 
Allgemeine Hochschulreife - < 3 - < 3 
Sonstiger allgemeinbildender 
Abschluss eines anderen 
Bundeslandes bzw. Staates 
31 (5%) 71 (10%) 109 (15%) 35* (6%) 
Gesamt 629 (100%) 704 (100%) 728 (100%) 540* (100%) 
*Der Rückgang der Anzahl der Neuanfänger/-innen im Übergangssektor von 2023/24 zu 2024/25 geht auf eine geänderte 
Zuordnung der Vorbereitungsklassen in der amtlichen Schulstatistik zurück (siehe Hinweis zu Frage 1a) 
 
5. Wie viele unterschiedliche Leipziger Jugendliche mit Hauptwohnsitz in Leipzig 
befanden sich im Jahresverlauf in den Jahren 2022 bis 2025 (unabhängig vom 
Zeitpunkt des Verlassens der allgemeinbildenden Schule) in einer Maßnahme des 
Übergangssystems? Hierzu zählen auch geförderte Berufsausbildungen in einer 
außerbetrieblichen Einrichtung (BaE kooperativ/integrativ). (Bitte nach Jahren 
angeben!) 
Zu den schulischen Maßnahmen siehe Antwort zu Frage 2. 
Zu den anderen Maßnahmen liegen im Kommunalen Bildungsmonitoring keine Daten vor.  
 
6. Wie viele Jugendliche mit Hauptwohnsitz in Leipzig haben auch im zweiten, dritten 
und vierten Jahr nach Abschluss der allgemeinbildenden Schule keine anerkannte 
schulische oder duale Ausbildung aufgenommen (Bitte nach Jahresscheiben 2022 
bis 2025 darstellen)? 
Darüber liegen im Kommunalen Bildungsmonitoring keine Daten vor, da in der amtlichen 
Schulstatistik keine Bildungsverläufe erfasst werden (s.o.). 
Ein Teil der Jugendlichen ohne Aufnahme einer Ausbildung findet sich in den 
Bildungsgängen des Übergangssektors, siehe dazu Antwort zu Frage 3 (Tabelle 3 und 4). 
 
7. Wie viele der beim Jobcenter und der Bundesagentur für Arbeit registrierten 
jungen Menschen mit Hauptwohnsitz in Leipzig bis einschließlich dem 25. 
Lebensjahr haben keinen Berufsabschluss? (Bitte für die Jahre 2022 bis 2025 nach 
Jahren angeben) 
Die Entwicklung von 2022 zu 2025 zeigt insgesamt einen Anstieg der unter 25-jährigen 
Jugendlichen im Rechtskreis SGB III. Auch die Anzahl der Jugendlichen, welche sich in 
Betreuung des Jobcenters befinden, also im Rechtskreis SGB II, hat zugenommen. Gründe 
hierfür sind u. a. die Zuordnung der geflüchteten Menschen aus der Ukraine in den 
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Rechtskreis SGB II bis April 2025 und der aktuelle, konjunkturbedingte Anstieg der 
Arbeitslosigkeit. 
Zur besseren Einordnung der Fragestellung „Kurz: Wieviel Jugendliche verfügen über keine 
abgeschlossene Berufsausbildung?“ wurde das Gesamtpotenzial der Jugendlichen im Alter 
von 15-25 Jahren um diejenigen Jugendlichen vermindert, die derzeit aufgrund ihres 
aktuellen Status dem Ausbildungs- oder Arbeitsmarkt nicht zur Verfügung stehen bzw. über 
(noch) keinen Berufsabschluss verfügen können. Diese sind beispielweise noch 
schulpflichtig oder befinden sich momentan in einer ungeförderten oder geförderten 
beruflichen Ausbildung, im Studium sowie in Elternzeit oder Pflege. Darüber hinaus geht ein 
Teil der der unter 25-jährigen Jugendlichen auch ohne Berufsabschluss bereits einer 
Erwerbstätigkeit nach.  
Über beide Rechtkreise betrachtet, waren in Leipzig zum Stand August 2025 insgesamt 
10.467 unter-25-jährige erwerbsfähige Jugendlichen (8.665 SGB II + 1.802 SGB III) 
gemeldet, von denen 8.947 (7.843 SGB II + 1.104 SGB III) über keinen Berufsabschluss 
(BA) verfügen. Im Rechtskreis SGB II ist im vergangenen Jahr ein leichter Rückgang zu 
verzeichnen, während die Zahl der Jugendlichen ohne BA im SGB III, nach kurzzeitigem 
Rückgang in 2024, im aktuellen Jahr wieder ansteigt.  
Insgesamt 2.688 dieser Jugendlichen ohne BA (1.992 SGB II + 696 SGB III) waren zu 
diesem Zeitpunkt arbeitslos gemeldet.   
Zum selben Stand befanden sich in beiden Rechtskreisen insgesamt 4.485 Jugendliche 
ohne BA (4.306 SGB II + 179 SGB III) in einer Ausbildung. Davon besuchten insgesamt  
3.502 Jugendliche ohne BA (3.418 SGB II + 84 SGB III) noch die Schule oder absolvierten 
ein Studium oder eine ungeförderte berufliche Ausbildung. Weitere 983 Jugendliche ohne 
BA (888 SGB II + 95 SGB III) befanden sich in einer geförderten Ausbildung oder 
Maßnahme. 
Insgesamt 710 Jugendliche ohne BA (568 SGB II + 142 SGB III) gingen bereits einer 
Erwerbstätigkeit nach.  
Weitere 926 Jugendliche ohne BA (889 SGB II + 37 SGB III) waren auf Grund von 
Elternzeit oder Pflege nicht erwerbstätig oder standen dem Ausbildungsmarkt nicht zur 
Verfügung. Diese Gruppe könnte nach Beendigung der Elternzeit oder der Pflegesituation 
eine berufliche Ausbildung antreten. (Hinweis: Eine getrennte Erfassung der Anzahl der 
Personen in Elternzeit oder Pflege erfolgt nicht.)  
Tabelle 6: Anzahl der Leistungsbezieher (15-25 Jahre) im SGB III / SGB II – arbeitslos und 
ohne Berufsabschluss sowie in Ausbildung, Erwerbstätigkeit, Nichterwerbstätigkeit und 
arbeitssuchend (Jahreswerte, bzw. Jahresdurchschnittswert bis August im Jahr 2025) 
SGB II 2022 2023 2024 2025 
gemeldete erwerbsfähige unter 25-jährige 7.128 8.121 8.811 8.665 
davon ohne Berufsabschluss:  6.556 7.360 7.994 7.843 
     
von der Gruppe der Jugendlichen ohne 
Berufsabschluss sind:      
arbeitslos 1.306 1.624 1.900 1.992  
    
in Ausbildung, darunter: 3.675 4.155 4.466 4.306 
in Schule, Studium, ungeförderter berufl. 
Ausbildung 2.909 3.336 3.525 3.418 
in geförderter Ausbildung, Maßnahmen 767 819 942 888 
     
in Erwerbstätigkeit 506 529 619 568 
in Nicht-Erwerbstätigkeit (Elternzeit, Pflege) 879 894 911 889 
Nicht-arbeitslose Arbeitssuchende   191 158 98 88 
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SGB III 2022 2023 2024 2025 
gemeldete erwerbsfähige unter 25-jährige 1.454 1.611 1.549 1.802 
davon ohne Berufsabschluss:  
878 990 906 1.104 
 
    
von der Gruppe der Jugendlichen ohne 
Berufsabschluss sind:     
arbeitslos 414 544 538 696  
    
in Ausbildung, darunter: 228 220 163 179 
in Schule, Studium, ungeförderter berufl. 
Ausbildung 104 86 69 84 
in geförderter Ausbildung, Maßnahmen 124 134 95 95 
     
in Erwerbstätigkeit 134 133 128 142 
in Nicht-Erwerbstätigkeit (Elternzeit, Pflege) 48 42 34 37 
Nicht-arbeitslose Arbeitssuchende   54 52 42 50 
 
Quelle: Bundesagentur für Arbeit, Statistik-Service Südost, Berichtsstand August 2025 
 
8. Wie viele Auszubildende mit Hauptwohnsitz in Leipzig haben in den 
Ausbildungsabgangsjahren 2022/23, 2023/24, 2024/25 ihre Ausbildung in Leipzig 
mit und ohne entsprechenden Abschluss beendet? (Bitte absolut und prozentual zur 
Gesamtheit der Jugendlichen sowie nach Jahren angeben!) 
Aus den Daten der amtlichen Statistik können keine Aussagen über den Wohnsitz der 
Auszubildenden getroffen werden. Es handelt sich in den Angaben um Schüler/-innen, die 
eine der beruflichen Schulen in Leipzig besuchen bzw. besucht haben. Daten zu den 
Abschlüssen liegen nur bis zum Schuljahr 2023/24 vor, da der Stichtag der amtlichen 
Schulstatistik im Oktober 2024 lag. Es werden die Abschlussjahrgänge 2021/22, 2022/23, 
2023/24 dargestellt. 
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Abbildung 3: Abschlüsse und Abgänge an berufsbildenden Schulen im Schuljahr 2023/24; 
Quelle: Entwurf Sozialreport 2025 
 
Abbildung 4: Abschlüsse und Abgänge an berufsbildenden Schulen im Schuljahr 2022/23; 
Quelle: Sozialreport 2024 
 
 
85,7 81,6
93,2 97,3
81,9
100,0
55,2
65,7
100,0
14,3 18,4
6,8 2,7
18,1
44,8
34,3
0
20
40
60
80
100
Gesamt
Berufsschule*
Berufsfach-
schule
Fach-
schule
Fach-
oberschule
berufliches
Gymnasium
BGJ**
BVJ**
BvB**
Anteil in Prozent
mit Abgangszeugnis / ohne erfolgreiche Teilnahme
mit Abschlusszeugnis / erfolgreiche Teilnahme
* inkl. Beruf sschüler/-innen an beruf sbildenden Förderschulen 
** Übergangssektor: BGJ=Beruf sgrundbildungsjahr, BVJ=Beruf sv orbereitungsjahr, Bv B=Beruf sv orbereitendeBildungsmaßnahme
Quelle: Statistisches Landesamt des Freistaates Sachsen; Stichtag 02.10.2024
87,2 82,8
93,8 98,8
87,7 94,3
76,3 70,6
47,1
100
12,8 17,2
6,2 1,2
12,3 5,7
23,7 29,4
52,9
0
20
40
60
80
100
Gesamt
Berufsschule*
Berufsfach-
schule
Fach-
schule
Fach-
oberschule
berufliches
Gymnasium
BGJ**
BVJ (erf.TN)**
BVJ (HSA)**
BvB**
Anteil in Prozent
mit Abgangszeugnis / ohne erfolgreiche Teilnahme
mit Abschlusszeugnis / erfolgreiche Teilnahme
* inkl. Beruf sschüler/-innen an beruf sbildenden Förderschulen 
** Übergangssektor: BGJ=Beruf sgrundbildungsjahr, BVJ=Beruf sv orbereitungsjahr, HSA=Hauptschulabschluss, 
erf .TN=erf olgreich teilgenommen,Bv B=Beruf sv orbereitendeBildungsmaßnahme
Quelle: Statistisches Landesamt des Freistaates Sachsen; Stichtag 19.10.2023
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Abbildung 5: Abschlüsse und Abgänge an berufsbildenden Schulen im Schuljahr 2021/22; 
Quelle: Sozialreport 2023 
 
 
Im Schuljahr 2023/24 verließen insgesamt 6.190 Personen eine berufsbildende Schule in 
Leipzig. Im Vergleich zum Vorjahr war dies ein leichter Rückgang (2022/23: 6.234 Personen; 
minus 0,7 %). 67,7 % des Abschlussjahrgangs verließen eine Berufsschule (2.716) oder 
Berufsfachschule (1.477). 8,1 % der Abgänger/-innen kamen aus einer Schulart des 
Übergangssektors (503), 11,3 % von einer Fachschule (697) und 10,2 % von einer 
Fachoberschule (631). 2,7 % der Schüler/-innen verließen ein berufliches Gymnasium (166). 
Von allen Abgängerinnen und Abgängern erlangten 5.307 ein Abschlusszeugnis, das den 
erfolgreichen Abschluss des Bildungsgangs bescheinigt. Die Anzahl Absolventinnen und 
Absolventen lag damit um 2,4 Prozentpunkte niedriger als im Vorjahr. Die Zahl entsprach 
einer Erfolgsquote von 85,7 %, auch diese lag etwas niedriger als im Vorjahr (86,8 %). 
Neben den berufsspezifischen Abschlusszertifikaten wurden an berufsbildenden Schulen 
auch allgemeinbildende Schulabschlüsse vergeben. Im Rahmen des 
Berufsvorbereitungsjahres wurde in 261 Fällen der Hauptschulabschluss erlangt, die 
Erfolgsquote lag mit 65,7 % etwas niedriger als im Vorjahr (70,6 %). An beruflichen 
Gymnasien und Fachoberschulen wurde in 683 Fällen die Fachhochschulreife oder die 
allgemeine Hochschulreife erreicht (2022/23: 746). 
Nach Bildungsgängen betrachtet waren 2023/24 die Absolventinnen und Absolventen an 
Fachschulen, beruflichen Gymnasien und Berufsfachschulen am erfolgreichsten, sie 
verließen die Schulen zu mehr als 93 % mit einem Abschlusszeugnis. Die Abschlussquote 
im Übergangssektor muss differenziert betrachtet werden. Lediglich im 
Berufsvorbereitungsjahr (Hauptschulabschluss, 65,7 %) sowie im Berufsgrundbildungsjahr 
(Anerkennung auf Ausbildungszeit, 55,2 %) erlangten die Schüler/-innen einen beruflich 
qualifizierenden Abschluss. Schüler/-innen mit einer erfolgreichen Teilnahme an einer 
berufsvorbereitenden Bildungsmaßnahme (Erfüllung der Schulpflicht, Heranführung an einen 
Beruf, 100 %) wurden zwar in der Schulstatistik als Absolventinnen bzw. Absolventen 
geführt, hatten aber de facto keine zusätzliche berufliche Qualifikation erlangt.  
85,7 84,0 92,6
70,5
97,3
72,6
97,1
14,3 16,0 7,4 29,5 2,7 27,4 2,9
0
20
40
60
80
100
Gesamt Berufsschule* Berufsfach-
schule
Übergangs-
sektor**
Fach-
schule
Fach-
oberschule
berufliches
Gymnasium
Anteil in Prozent
mit Abschlusszeugnis mit Abgangszeugnis
* inkl. Beruf sschüler/-innen an beruf sbildenden Förderschulen
** umf asst Beruf sgrundbildungsjahr, Beruf sv orbereitungsjahr, beruf svorbereitende Bildungsmaßnahmen
Quelle: Statistisches Landesamt des Freistaates Sachsen; Stichtag 15.10.2022; Stand 12.5.2023
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B) Zur Situation im sogenannten Übergangssystem 
9. Wie viele Schüler*innen an berufsbildenden Schulen mit Hauptwohnsitz in Leipzig 
besuchten in den Jahren 2022 bis 2025 und im laufenden Schuljahr folgende 
Maßnahmen: 
a) Berufsgrundbildungsjahr (BGJ), 
b) das Berufsvorbereitungsjahr (BVJ), 
c) die berufsvorbereitenden Bildungsmaßnahmen (BvB), 
e) sonstige nicht genannte Übergangsmaßnahmen 
(Bitte nach Jahren angeben!) 
Siehe Antwort zu Frage 1 (Abbildung 1) und Frage 2, Tabelle 3 – weitere Bildungsgänge des 
Übergangssektors werden in der Schulstatistik nicht ausgewiesen. 
 
10. Welche statistischen Aussagen lassen sich zur Zusammensetzung der 
Teilnehmer*innen hinsichtlich der Schulabschlüsse, Alter und 
Geschlechterverteilung treffen? 
Zur Zusammensetzung der Schüler/-innen im Übergangssektor nach erreichtem 
Schulabschluss siehe Frage 4, Tabelle 5. 
In den folgenden beiden Tabellen sind die Anteile der Schüler/-innen im Übergangssektors in 
den drei erfassten Bildungsgängen nach Geschlecht 1 (Tabelle 7) und Migrationshintergrund 
(Tabelle 8) dargestellt.  
Mädchen sind in allen Bildungsgängen des Übergangssektors deutlich weniger vertreten als 
Jungen, ihr Anteil lag in den vergangenen Jahren zwischen 37 und 40 %.  
Tabelle 6: Anteil der Schüler/-innen im Übergangssystem nach Geschlecht 
(männlich/weiblich) nach Bildungsgängen; Quelle: Amtliche Schulstatistik des statistischen 
Landesamtes des Freistaats Sachsen, Stichtag 02.10.2024 
Schuljahr  2021/22 2022/23 2023/24 2024/25 
Berufsgrundbildungsjahr - 
Anteil weiblich 25% 33% 41% 40% 
berufsvorbereitende 
Bildungsmaßnahme – Anteil 
weiblich 
27% 18% 34% 32% 
Berufsvorbereitungsjahr – 
Anteil weiblich 41% 41% 37% 41% 
Gesamt – Anteil weiblich 38% 39% 37% 40% 
Berufsgrundbildungsjahr - 
Anteil männlich 75% 67% 59% 60% 
berufsvorbereitende 
Bildungsmaßnahme - Anteil 
männlich 
73% 82% 66% 68% 
Berufsvorbereitungsjahr- Anteil 
männlich 59% 59% 63% 59% 
Gesamt – Anteil männlich 62% 61% 63% 60% 
 
 
1 Seit dem Schuljahr 2020/2021 werden in der amtlichen Schulstatistik des statistischen Landesamtes 
zusätzlich die Geschlechtsausprägungen "divers" und "ohne Angabe" nach § 22 Absatz 3 PStG 
erhoben. Diese werden bei Auswertungen allerdings dem männlichen Geschlecht zugeordnet. 
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Im Übergangssektor liegt der Anteil der Schüler/-innen mit Migrationshintergrund zwischen 
32 % und 54 % und damit deutlich über dem Anteil der Leipziger Bevölkerung in dem 
Altersbereich insgesamt (ca. 27%, siehe Sozialreport 2025). Der Anteil hatte in den 
Schuljahren 2022/23 und 2024/25 stark zugenommen, u. a. durch den Zuzug von 
Geflüchteten, die im Rahmen des Berufsvorbereitungsjahres in sogenannten Vorklassen 
Deutsch als Zweitsprache lernen. Seit dem Schuljahr 2024/25 werden die 
Vorbereitungsklassen in der Statistik allerdings nicht mehr dem Berufsvorbereitungsjahr 
zugeordnet (siehe Hinweis zu Frage 1a), entsprechend ist der Anteil deutlich 
zurückgegangen.  
Tabelle 8: Anteil der Schüler/-innen im Übergangssystem mit Migrationshintergrund nach 
Bildungsgängen; Quelle: Amtliche Schulstatistik des statistischen Landesamtes des 
Freistaats Sachsen, Stichtag 02.10.2024 
Schuljahr  2021/22 2022/23 2023/24 2024/25 
Berufsgrundbildungsjahr - 
Anteil Schüler/-innen mit MGH 17% 19% 26% 20% 
berufsvorbereitende 
Bildungsmaßnahme – Anteil 
Schüler/-innen mit MGH 
8% 16% 9% 12% 
Berufsvorbereitungsjahr – 
Anteil Schüler/-innen mit MGH 37% 51% 59% 36%* 
Gesamt – Schüler/-innen mit 
MGH 32% 47% 54% 32%* 
*Der Rückgang des Anteils der Schüler/-innen mit Migrationshintergrund im Berufsvorbereitungsjahr/Gesamt von 2023/24 zu 
2024/25 geht auf eine geänderte Zuordnung der Vorbereitungsklassen in der amtlichen Schulstatistik zurück (siehe Hinweis zu 
Frage 1a) 
 
11. Wie viele Plätze in Produktionsschulen und Jugendwerkstätten werden derzeit 
vorgehalten und wie bewertet die Kommune den Erfolg derartiger Projekte? Wie ist 
derzeit die Finanzierungsstruktur geregelt? 
Im Bereich der Arbeitsweltbezogenen Jugendsozialarbeit fördert die Stadt Leipzig folgende 
Maßnahmen: 
- Produktionsschule „Schauplatz“ der Schauplatz gGmbH (Finanzierung über 
ESF/SAB 90 % und 10 % Kofinanzierung Referat für Beschäftigungspolitik) für 24 
Teilnehmende 
- Produktionsschule "Step by Step" der Berufsbildungswerk Leipzig für Hör- und 
Sprachgeschädigte gGmbH (Finanzierung über ESF/SAB 90 % und 10 % 
Kofinanzierung Amt für Jugend und Familie) für 24 Teilnehmende 
- „Netz kleiner Werkstätten“ der Berufsbildungswerk Leipzig für Hör- und 
Sprachgeschädigte gGmbH (Hauptfinanzierung über Amt für Jugend und Familie) 
für 24 Teilnehmende 
- Maßnahme AMA – Ausbildungsmaßnahme für Alleinerziehende, junge Eltern und 
junge Migranten (IB Mitte gGmbH, Finanzierung Amt für Jugend und Familie) mit 
max. 25 Plätzen 
- Maßnahme „Arbeit statt Strafe" (Zukunftswerkstatt e. V., Finanzierung Amt für 
Jugend und Familie) mit 8 Plätzen 
 
Die Gesamtzahl bezieht sich auf Maximalplätze und ist aufgrund der unterschiedlichen 
Ausrichtung der Angebote (Inhalte, Zielgruppen) nur bedingt aussagekräftig. Die 
Maßnahmen sind vollständig ausgelastet und haben z. T. Wartelisten. 
 
12. Wie viele Teilnehmer*innen des Übergangssystems haben in den Jahren 2022 bis 
2025 im Anschluss eine duale oder Vollzeitschulausbildung begonnen? (Bitte 
absolut und relativ sowie nach Jahren angeben!) 
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Darüber liegen im Kommunalen Bildungsmonitoring keine Daten vor, da in der amtlichen 
Schulstatistik keine Bildungsverläufe erfasst werden (s.o.). 
Es kann lediglich eine Aussage über die Neuanfänger-Statistik der berufsbildenden Schulen 
getroffen werden. Es werden diejenigen Jugendlichen dargestellt, die im jeweiligen Schuljahr 
eine Berufsschule oder eine Berufsfachschule in Voll- oder in Teilzeit besuchen und davor 
bereits einen Bildungsgang des Übersektors besucht haben. Aus den Daten kann nicht 
abgeleitet werden, wann/wo die Maßnahme des Übergangssektors besucht wurde. 
Tabelle 7: Anzahl Neuanfänger/-innen an Berufsschulen/Berufsfachschulen in Leipzig, die 
bereits einen Bildungsgang des Übergangssektors besucht haben nach Vollzeit/Teilzeit; 
Quelle: Amtliche Schulstatistik des statistischen Landesamtes des Freistaats Sachsen, 
Stichtag 02.10.2024 
Schuljahr  2021/22 2022/23 2023/24 2024/25 
Berufsschule Vollzeit - - - - 
Berufsschule Teilzeit 63 160 153 69 
Berufsfachschule Vollzeit 15 9 11 10 
Berufsfachschule Teilzeit - - <3 - 
 
13. Wie viele Teilnehmer*innen haben im Anschluss an eine Maßnahme des 
Übergangssystems in den Jahren 2022 bis 2025 erneut eine weitere Maßnahme in 
und außerhalb des Übergangssystem begonnen (Bitte absolut und relativ sowie nach 
Jahren) angeben)? 
Darüber liegen im Kommunalen Bildungsmonitoring keine Daten vor, da in der amtlichen 
Schulstatistik keine Bildungsverläufe erfasst werden (s.o.). 
Es kann lediglich eine Aussage über die Neuanfänger-Statistik der berufsbildenden Schulen 
getroffen werden. Es werden diejenigen Jugendlichen dargestellt, die im jeweiligen Schuljahr 
einen Bildungsgang des Übergangssektors besuchen und davor bereits einen Bildungsgang 
des Übersektors besucht haben. Aus den Daten kann nicht abgeleitet werden, wann/wo die 
vorherige Maßnahme des Übergangssektors besucht wurde. 
Tabelle 8: Anzahl Neuanfänger/-innen im Übergangssektor an berufsbildenden Schulen in 
Leipzig, die bereits einen Bildungsgang des Übergangssektors besucht hatten; Quelle: 
Amtliche Schulstatistik des statistischen Landesamtes des Freistaats Sachsen, Stichtag 
02.10.2024 
Schuljahr  2021/22 2022/23 2023/24 2024/25 
Berufsvorbereitungsjahr - - - <3 
Berufsvorbereitende 
Bildungsmaßnahme  <3 <3 <3 <3 
 
14. Wie viele Teilnehmer*innen haben in den Jahren 2020 bis 2023 auch nach zwei, 
drei und vier Jahren noch keine duale oder Vollzeitschulausbildung begonnen? 
(Bitte nach Jahren angeben!) 
Darüber liegen im Kommunalen Bildungsmonitoring (Amt für Schule) keine Daten vor, da in 
der amtlichen Schulstatistik keine Bildungsverläufe erfasst werden (s.o.). 
Grundsätzlich zeigt sich aber deutschlandweit, dass die schulische Vorbildung für den 
weiteren Verlauf der beruflichen Ausbildung durchaus bedeutsam ist. Junge Menschen mit 
höchstens einem Hauptschulabschluss weisen besonders häufig langwierige 
Übergangswege oder fragmentierte Verläufe auf. Mit zunehmenden Schulabschlüssen kann 
eine deutliche Steigerung des Anteils der Personen mit erfolgreichem und stabilem 
Ausbildungsverlauf im dualen oder Schulberufssystem beobachtet werden (siehe dazu z. B. 
die Ergebnisse des Übergangspanels des Deutschen Jugendinstituts). 
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15. Wie hoch ist die Abbruchquote in den Jahren 2022 bis 2025 im dualen 
Übergangssystem (ohne dass im Nachgang eine duale oder 
Vollzeitschulausbildung begonnen wurde, inklusive BaE)? (Bitte angeben nach 
Jahren!) 
Zur Erfolgsquote in den Bildungsgängen an den beruflichen Schulen siehe Antwort zu Frage 
8 (Abbildungen 3, 4 und 5). Nicht erfolgreich abgeschlossene Bildungsgänge können mit 
einem Abbruch gleichgesetzt werden. Da in der amtlichen Schulstatistik keine 
Bildungsverläufe erfasst werden (s.o.) kann keine Aussage über den Verbleib der jungen 
Menschen nach dem abgebrochenen Bildungsgang bzw. über im Anschluss begonnene 
weitere Ausbildungsetappen getroffen werden. 
 
 
Anlage/n 
Keine 
 
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