Themenjahr 2022 - Leipzig - Freiraum für Bildung
Stadt: leipzig
Drucksache: VII-DS-01690
Datum: 2020-10-28
Vorlagenart: Beschlussvorlage

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Ratsversammlung 
 
 
Beschlussvorlage Nr. VII-DS-01690 
 
Status: öffentlich 
 
  
 
Eingereicht von  
Dezernat Kultur 
 
 
 
Betreff: 
Themenjahr 2022 - Leipzig - Freiraum für Bildung 
 
Beratungsfolge (Änderungen vorbehalten): 
Gremium 
voraussichtlicher 
Sitzungstermin 
 
Zuständigkeit 
   
DB OBM - Vorabstimmung    
Dienstberatung des Oberbürgermeisters    
FA Kultur    
FA Finanzen    
Ratsversammlung  16.12.2020 Beschlussfassung 
 
 
Beschlussvorschlag: 
 
1. Für die Ausgestaltung des Jahres 2022 „Leipzig – Freiraum für Bildung“ sowie weitere 
Jubiläumsschwerpunkte stellt die Stadt Leipzig insgesamt max. 670.000 Euro zur 
Verfügung. Die Aufwendungen werden planmäßig im Budget des Dezernats Kultur 
gedeckt. Die Mittelzuwendung an städtische Empfänger werden im Zuge der 
Haushaltsplanung 2021/22 entsprechend veranschlagt.  
  
2. Der Stadtrat beschließt die zweckgebundene Verwendung der Mittel entsprechend Punkt 
4 „Finanzielle Auswirkungen“ der Vorlage. Die Mittel sollen sowohl als Zuwendung gemäß 
Rahmenrichtlinie ausgereicht werden (Festbetragsfinanzierung), als auch zur 
Mittelbewirtschaftung durch die Stadt Leipzig zur Verfügung stehen.  
  
3. Von der Gesamtsumme stellt die Stadt Leipzig für die Ausrichtung des Kongresses 
„Kinder zum Olymp“, der sich thematisch in das Motto „Leipzig – Freiraum für Bildung“ 
einfügt, max. 50.000 Euro zur Verfügung (Zuwendung). Der Kongress wird von einem 
Konsortium aus Kulturstiftung der Länder, Kulturstiftung des Bundes, Bundeszentrale für 
politische Bidung veranstaltet. 
  
4. Von der Gesamtsumme stellt die Stadt Leipzig außerdem für weitere 
Jubiläumsschwerpunkte (175. Todestag von Felix Mendelssohn Bartholdy und 125 Jahre 
Sächsisch-Thüringische Industrie- und Gewerbeausstellung) max. 210.000 Euro zur 
Verfügung. 
 
Zusammenfassung: 
Anlass der Vorlage:  
 
 Rechtliche Vorschriften   X Stadtratsbeschluss    Verwaltungshandeln 
 Sonstiges: 
Die Vorlage beschreibt die Ausgestaltung des Themenjahres 2022 „Leipzig – Freiraum für 
Bildung“. Kerngedanke des Themenjahres ist es, Leipzig als Inkubationsraum innovativer 

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Bildungskonzepte und gesellschaftlicher Ideen zu präsentieren – etwa in Bezug auf Werte wie 
Solidarität, soziale Teilhabe sowie Chancen- und Bildungsgerechtigkeit. In der Vorlage werden 
erste Kernprojekte skizziert sowie eine öffentliche Ausschreibung von Projektfördermitteln 
beschrieben. Über die öffentliche Ausschreibung werden insbesondere Projekte adressiert, die 
Kultur- und Bildungsangebote in Schwerpunkträumen der Stadtentwicklung schaffen bzw. 
bestehende lokale Initiativen stärken. Nicht zuletzt werden weitere Schwerpunkte, insbesondere 
Jubiläen, vorgestellt: Im Jahr 2022 steht beispielsweise der 175. Todestag von Felix 
Mendelssohn Bartholdy bevor; außerdem: 125 Jahre Sächsisch-Thüringische Industrie- und 
Gewerbeausstellung.  
 
 
 
  
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Finanzielle Auswirkungen  nein x wenn ja, 
Kostengünstigere Alternativen geprüft x nein  ja, Ergebnis siehe Anlage zur Begründung 
Folgen bei Ablehnung  nein x ja, Erläuterung siehe Punkt 8 
Handelt es sich um eine Investition (damit aktivierungspflichtig)? x nein  ja, Erläuterung siehe Anlage zur 
Begründung 
  
Im Haushalt wirksam von bis Höhe in EUR wo veranschlagt 
Ergebnishaushalt Erträge     
 Aufwendungen 2022  670.000 1.100.11.1.1.02.24 
Finanzhaushalt Einzahlungen     
 Auszahlungen     
Entstehen Folgekosten oder Einsparungen?  nein  wenn ja, 
 
Folgekosten Einsparungen wirksam von bis Höhe in EUR 
(jährlich) wo veranschlagt 
Zu Lasten anderer OE Ergeb. HH Erträge     
 Ergeb. HH Aufwand     
Nach Durchführung der 
Maßnahme zu erwarten Ergeb. HH Erträge     
 Ergeb. HH Aufwand (ohne 
Abschreibungen)     
 Ergeb. HH Aufwand aus 
jährl. Abschreibungen      
 
Steuerrechtliche Prüfung x nein  wenn, ja 
Unternehmerische Tätigkeit i.S.d. §§ 2 Abs. 1 und 2B UStG  nein  ja, Erläuterung siehe Punkt 4 des 
Sachverhalts  
Umsatzsteuerpflicht der Leistung  nein  ja, Erläuterung siehe Anlage zur 
Begründung 
Bei Verträgen: Umsatzsteuerklausel aufgenommen  ja   Nein, Erläuterung siehe Anlage zur 
Begründung 
 
Auswirkungen auf den Stellenplan  Ja x Nein 
Beantragte Stellenerweiterung:     Vorgesehener Stellenabbau:  
 
 
 
  
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Hintergrund zum Beschlussvorschlag:  
Welche strategischen Ziele werden mit der Maßnahme unterstützt?  
 
 
2030 - Leipzig wächst nachhaltig! 
Ziele und Handlungsschwerpunkte 
 
Leipzig setzt auf 
Lebensqualität: 
 Balance zwischen 
Verdichtung und 
Freiraum 
 Qualität im öffentlichen 
Raum und in der 
Baukultur 
 Nachhaltige Mobilität 
 Vorsorgende Klima- und 
Energiestrategie 
 Erhalt und Verbesserung 
der Umweltqualität 
 Quartiersnahe Kultur-, 
Sport- und Freiraum-
angebote 
Leipzig besteht im 
Wettbewerb: 
 Positive Rahmen-
bedingungen für qualifizierte 
Arbeitsplätze 
 Attraktives Umfeld für 
Innovation, Gründer und 
Fachkräfte 
 Vielfältige und stabile 
Wirtschaftsstruktur 
 Vorsorgendes Flächen- und 
Liegenschaftsmanagement 
 Leistungsfähige technische 
Infrastruktur 
 Vernetzung von Bildung, 
Forschung und Wirtschaft 
 
Leipzig schafft soziale 
Stabilität: 
 Chancengerechtigkeit in 
der inklusiven Stadt 
 Gemeinschaftliche 
Quartiersentwicklung 
 Bezahlbares Wohnen 
 Zukunftsorientierte Kita- 
und Schulangebote 
 Lebenslanges Lernen 
 Sichere Stadt 
 
 
 
  
 
Akteure: 
 Bürgerstadt 
 Region 
 Stadtrat 
 Kommunalwirtschaft 
 Verwaltung 
 
Leipzig stärkt seine 
Internationalität: 
 Weltoffene Stadt 
 Vielfältige, lebendige Kultur- 
und Sportlandschaft 
 Interdisziplinäre 
Wissenschaft und 
exzellente Forschung 
 Attraktiver Tagungs- und 
Tourismusstandort 
 Imageprägende 
Großveranstaltungen 
 Globales Denken, lokal 
verantwortliches Handeln 
 
 
 
 
 
 
Beschreibung des Abwägungsprozesses:  
 
Die Vorlage wurde unter Einbeziehung des Dezernats Jugend / Soziales / Gesundheit und 
Schule entwickelt (konkret: Schulmuseum – Werkstatt für Schulgeschichte Leipzig). Es lagen 
keine unterschiedlichen fachlichen Beurteilungen vor.  
 
 
 
I. Eilbedürftigkeitsbegründung 
entfällt  
 
II. Begründung Nichtöffentlichkeit  
entfällt 
 
 
 
 
 
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III.  Strategische Ziele 
 
Quartiersnahe Kultur- und Freiraumangebote  
Das Themenjahr 2022 „Leipzig – Freiraum für Bildung“ bietet ein Jahresprogramm, das Werte 
von Solidarität, sozialer Teilhabe, von Chancen- und Bildungsgerechtigkeit diskutiert und erprobt. 
Dafür werden bewusst innovative Bildungsformate  gewählt und dezentrale Angebote in den 
Stadtteilen angeboten (z.B. mobile Lerninseln der Volkshochschule Leipzig, „Outreach-
Programme“ des Naturkundemuseums).   
 
Lebenslanges lernen  
Das Themenjahr präsentiert u.a. die Geschichte, Gegenwart und Zukunft der Volkshochschule 
Leipzig, die im Jahr 2022 ihr 100jähriges Gründungsjubiläum begeht. Wichtige Programmpunkte 
entwickeln zudem die Leipziger Städtischen Bibliotheken, das Naturkundemuseum und das 
Schulmuseum – damit stehen zentrale Institutionen des „lebenslangen Lernens“ im Mittelpunkt 
des Themenjahres. Es wird deutlich, welchen modellhaften Charakter diese Institutionen mit ihrer 
Gründung entfalteten und dass diese bis heute weit über die Stadtgrenzen hinaus wirken. Dies 
setzt den Anreiz, Leipzig als Laboratorium innovativer und chancengerechter Wissensvermittlung 
weiter zu denken.   
 
Vielfältige, lebendige Kulturlandschaft  
Das Jahresprogramm reicht von Formaten zur Wissenschafts- und Bildungsgeschichte Leipzigs, 
über digitale und filmische Projekte bis hin zu Angeboten für Kinder und Jugendliche. Das Jahr  
wird lebendig durch zahlreiche Beteiligungsformate, an denen Leipziger Bürger/-innen und 
Initiativen aktiv mitwirken. Nicht zuletzt zielen einige Projekte auf eine nachhaltige Nutzung, wie 
die Einrichtung eines „SprachLernZimmers“ in der Leipziger Stadtbibliothek oder die Entwicklung 
des interaktiven Ausstellungstools „MagicBox“ an der Volkshochschule Leipzig.  
 
 
IV. Sachverhalt 
1. Anlass 
 
Die Vorlage untersetzt den Stadtratsbeschluss zur Vorlage VI-DS-07998 vom 19.11.2019. 
 
 
2. Beschreibung der Maßnahme 
 
Gliederung:  
 
2.1 Themenjahr 2022: „Leipzig – Freiraum für Bildung“  
2.1.1 Prozess Programmplanung Themenjahr „Leipzig – Freiraum für Bildung““ 
2.1.2 Kernvorhaben im Themenjahr  
2.1.3 Leipzig als Ort kultureller Bidlung und neuer Vermittlungsformen – Öffentliche     
         Ausschreibung 
2.1.4 Öffentlichkeitsarbeit  
 
2.2  Weitere Jubiläen und Schwerpunkte des Jahres 2022 
2.2.1 175. Todestag von Felix Mendelssohn  Bartholdy und 25 Jahre Mendelssohn-Haus 
2.2.2 125 Jahre Sächsisch Thüringische Industrie- und Gewerbeausstellung 
  
2.3 Vorbereitung Themenjahr 2023 (Arbeitstitel: “Die Stadt als Bühne“) 
 
 
2.1 Themenjahr 2022 – „Leipzig – Freiraum für Bildung“ 
 
Leipzig ist ein Laboratorium neuer Ideen und Lebensweisen. Die Stadt ist Entstehungsort einer 
Vielzahl von gesellschaftspolitischen sowie kulturellen Entwicklungen und Ereignissen, die 
modellhaft wirkten und andernorts adaptiert wurden. Der Erfindungsreichtum verdankt sich eines 
innovativen Umgangs mit Tradition, die erfahrungsoffen bleibt. Dieses Potential macht Leipzig zu 
einem schöpferischen Freiraum für Neuerungen in vielfältigen Lebensbereichen – von der 
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Wirtschaft und Wissenschaft über die Kunst und Kultur bis hin zu neuen Konzepten des 
gesellschaftlichen Miteinanders.    
 
Ausgehend von den aufgeklärten Bildungsinnovationen am Ende des 18. Jahrhunderts und den 
sozialen Bewegungen des 19. Jahrhunderts (vgl. Themenjahr 2021) kulminierten beispielsweise 
Anfang des 20. Jahrhunderts in Leipzig neue gesellschaftliche Modelle, die konkret die 
Entwicklung einer chancengerechten und solidarischen Gemeinschaft erprobten. Hier wirkten 
engagierte Reformer, die soziale Teilhabe und eine für alle zugängliche „Volksbildung“ neu 
dachten. Nachstehend seien einige wichtige institutionelle Gründungen benannt – ohne einen 
Anspruch auf Vollständigkeit zu behaupten. Leipzig war um 1900 ein Zentrum des neuen 
pädagogischen Denkens und der schulischen Reformansätze. Eine wichtige Rolle spielte hierbei 
der Leipziger Lehrerverein, der 1906 das Institut für experimentelle Pädagogik und Psychologie 
gründete, das erste seiner Art in Deutschland. Auf dessen ersten Leiter Max Brahn (ermordet 
1944 in Auschwitz) geht auch die Initiative zur Gründung eines Schulmu-seums in Leipzig zurück. 
Ebenfalls 1906 wurde auf Initiative des Leipziger Lehrervereins das Leipziger Naturkunde-
museum eröffnet, dessen Ziel es war, naturwissenschaftliche Kenntnisse zu popularisieren und 
einer breiten Öffentlichkeit zugänglich zu machen. 1907 entstand das Arbeiter-Bildungs-Institut – 
eine kulturpolitische Institution zur „Heranführung der Arbeiter an Film, Theater, Literatur und 
Musik“. Dessen Leiter der Musikabteilung – Barnet Licht – ermöglichte gemeinsam mit 
Gewandhauskapellmeister Arthur Nikisch ab 1915 Gewandhauskonzerte für Arbeiter, die zu 
einem sehr geringen Preis besucht werden konnten. 1911 wurde die Hochschule für Frauen in 
Leipzig (heute Henriette Goldschmidt Schule) eröffnet, die Frauen und Mädchen wissenschaftlich 
fundierte Ausbildungsmöglichkeiten für soziale, pädagogische, medizinische und 
naturwissenschaftliche Berufe bot; Gründerin war die Fröbelpädagogin, Publizistin und 
Mitbegründerin der deutschen Frauenbewegung Henriette Goldschmidt. 1912 erfolgte in Leipzig 
die Gründung der ersten jüdischen Schule in Sachsen – der Höheren Israelitischen Schule 
(Ephraim-Carlebach-Schule). 1913 wurde der Bibliothekar Walter Hofmann zum Direktor der 
Städtischen Bücherhallen zu Leipzig berufen; der ein  Bibliotheksmodell entwarf, mit dessen Hilfe 
unterprivilegierten Schichten der Zugang zu Bibliothek und Bildung erleichtert werden sollte. An 
diesem Ziel richtete er sämtliche Bereiche der Büchereiarbeit aus, von der Ausstattung der 
Räume über die Ausbildung des Personals bis zu den Details der Ausleihe und der 
Bestandsauswahl. Mit großem organisatorischen Geschick verfolgte er eine konsequente 
Erweiterung des Bibliotheksnetzes hin zu zahlreichen Quartiersbibliotheken. Nicht zuletzt war die 
Gründung der Leipziger Volkshochschule im Jahr 1922 unter Hermann Heller beispielhaft für eine 
progressive kommunale Kulturpolitik und wurde zum Modell zahlreicher Neugründungen von 
Volkshochschulen. Das Konzept der Leipziger Volkshochschule orientierte sich an dem Prinzip 
der „Lebensnähe“ und richtete sich an gesellschaftspolitischen Zusammenhängen aus. 
 
Leipzig wurde zu einem innovativer Ort der Demokratisierung von Bildung und Wissen – diese 
Geschichte der Stadt ist heute weniger im Bewusstsein. Das Ziel des Themenjahres ist es, diese 
zukunftsweisenden Ansätze lebendig zu machen und Leipzig als Laboratorium neuer 
(non)formaler Bildungsmodelle zu positionieren. Hier nahmen gesamtgesellschaftlich wichtige 
Ideen ihren Ausgangspunkt, deren Relevanz für die Gegenwart und Zukunft einer solidarischen 
und chancengerechten Gesellschaft unverkennbar sind:   
 
- Entwicklung von Formaten zur Demokratisierung von Bildung und Kultur  
- Einbeziehen von weniger privilegierten gesellschaftlichen Schichten  
- Wissenschaftspopularisierung, Entwicklung neuer Formen der 
(natur)wissenschaftlichen Volksbildung 
- Entwicklung neuer Anschauungs- und Vermittlungsmethoden    
- Etablierung von Freiräumen, von Wissens-und Lernräumen  
- Ausweitung der (non)formalen Bildungsinfrastruktur über das Stadtgebiet  
- Professionalisierung der Kultur- und Bildungsarbeit, Kooperation mit der Wissenschaft  
- Positionierung Leipzigs als Bildungs-Laboratorium, das vorbildhaft für andere Städte 
und Länder wirkte  
 
Dieses Innovationspotential der Stadt ist beispielgebend. Gesellschaftliche Modelle eines 
solidarischen Miteinanders sind heute gefragter denn je. Von den Nebenwirkungen eines 
neoliberalen Systems, über die Folgen von Klimawandel und Umweltzerstörung, bis hin zu den 
langfristigen Nachwirkungen der Corona-Pandemie: Die neue solidarische Gemeinschaft ist die 
Zukunftsidee, die die Gesellschaft vor einem Auseinanderbrechen schützen kann.   
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Die Stiftung eines neuen Wir-Gefühls darf dabei nicht populistischen Strömungen überlassen 
werden, sondern muss aus der Mitte der Gesellschaft erwachsen. Konzepte einer progressiv 
verstandenen Solidarität, der sozialen Teilhabe, der Chancengleichheit und Bildungsgerechtigkeit 
müssen stärker positioniert werden (vgl. Heinz Bude: Solidarität: Die Zukunft einer großen Idee. 
München 2019). 
 
Das Leipziger Themenjahr 2022 bietet die Chance, Diskussionen anzustoßen, Aufmerksamkeit 
auf Bestehendes zu lenken und neue Modelle zu erproben. Eine zentrale Rolle spielt dabei die 
Volkshochschule Leipzig, die ihr Gründungsjubiläum vor 100 Jahren zum Anlass nimmt, 
lebenslanges Lernen und soziale Teilhabe in die Zukunft zu denken. Weiterhin beteiligen sich 
u.a. die Leipziger Städtischen Bibliotheken, das Naturkundemuseum und das Schulmuseum mit 
Formaten am Themenjahr, die die Häuser als Orte der Innovation und der Begegnung („Dritte 
Orte“) sowie zukunftsweisende Zentren der Wissensvermittlung positionieren. Darüber hinaus 
werden zahlreiche Akteure der Stadtgesellschaft eingeladen, das Themenjahr auszugestalten 
(siehe öffentliche Ausschreibung unter Punkt 2.1.3). 
 
Das Themenjahr schafft einen Freiraum, um Ziele und Konzepte, wie sie etwa in der 
Entwicklungskonzeption der Volkshochschule Leipzig 2019 - 2023, dem 
Bibliotheksentwicklunsgkonzept der Leipziger Städtischen Bibliotheken oder der 
Museumskonzeption 2030 gefordert werden, modellhaft umzusetzen.    
 
 
2.1.1 Prozess Programmplanung Themenjahr 2022  
 
Ausgangspunkt für die Programmplanung bildet die Arbeitsgruppe „Leipzig – Freiraum für 
Bildung“ unter der Leitung des Dezernats Kultur, die im Frühjahr 2020 tagte, um erste 
Kernprojekte zu schärfen (Vertreter/-innen Volkshochschule Leipzig, Leipziger Städtische 
Bibliotheken, Stadtgeschichtliches Museum Leipzig, Naturkundemuseum, Schulmuseum, Referat 
Wissenspolitik, Kulturamt). Weitere programmatische Inhalte und Projekte sollen über eine 
öffentliche Ausschreibung von Projektmitteln generiert werden (siehe Punkt 2.1.3). 
 
 
 
 
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2.1.2 Kernvorhaben im Themenjahr „Leipzig – Freiraum für Bildung“  
 
Aus dem geschilderten Prozess stellen sich zum jetzigen Zeitpunkt (Stand: 01.09.2020) folgende 
Kernvorhaben dar, mit denen das Themenjahr 2022 in Leipzig gestaltet werden soll. Ziel ist es, 
die unterschiedliche inhaltliche Auseinandersetzung mit dem Thema mit monatlich punktuellen 
Veranstaltungen zu verankern und somit ein entsprechendes Jahresangebot zu schaffen. Einige 
Projekte sind investiv nachhaltig angelegt, so dass diese über das Jahr 2022 nachwirken.    
 
 
 
 
 
Die Leipziger Volkshochschule feiert im Jahr 2022 ihr 100jähriges Bestehen und entwickelt 
anlässlich des Jubiläums im Themenjahr 2022 zahlreiche Projekte:  
 
Digitales Foto-Projekt 
Teilnehmende, Kursleitende, Besucher, fotografisch Interessierte, digital affine Menschen, Junge 
und Ältere gehe auf Entdeckungsreise und verwandeln ihre Perspektiven in digitales 
Fotomaterial. Die Fotos handeln von Geschichte und Geschichten. Die Fotos werden digital im 
Internet und auf Social Media Kanälen gezeigt (Die Volkshochschule verzeichnet 1 Million 
Internetnutzer im Jahr). Außerdem werden sie in der „Magic-Box“ präsentiert.  
 
Kulturfestival in der Löhrstraße mit vorherigem BarCamp „Bildung für alle“ 
Bei dem Festival können die Besucher/-innen die Volkshochschule Leipzig aus einer neuen 
Perspektive kennenlernen – frei von Kursbeginn-, Zertifikats- und Prüfungsstress. Es werden 
Kurs-Blitzlichter mit Workshops kombiniert; es können Show-Beiträgen und Live-Musik erlebt 
werden. Viele Partner der Volkshochschule Leipzig werden einbezogen. Ein großes 
Kulturspektakel erwartet die Gäste im Innenhof der Volkshochschule bzw. in der Löhrstraße. Am 
Vortag lädt die Volkshochschule zum BarCamp (offenes Bildungsformat) „Bildung für alle“ ein. 
 
Volkshochschule (vhs) gestern – heute – morgen – Blick in die Schatzkiste und in die 
Zukunft. Interaktives Ausstellungsprojekt  
Das Ausstellungsmodul „Magic-Box“ ist interaktiv, inklusiv und barrierefrei. Das Modul, das 
sowohl materielle Dokumente als auch digitale Informationen zeigt, soll an hervorgehobener 
Stelle im Gebäude der Volkshochschule jederzeit zu besichtigen und zu nutzen sein. Die „Magic-
Box“ wird die Geschichte und Gegenwart der Volkshochschule Leipzig auf anschauliche und 
innovative Weise präsentieren und dabei zugleich Wissenschaftlichkeit und Erlebbarkeit 
Rechnung tragen. Es wird auf Erzählinterviews, Fotos, Dokumente und Filme zurückgegriffen.  
 
Leipzig – Orte der Innovation. Mobile Lerninseln – zum Treffen, Kennenlernen und 
Aufeinanderzugehen 
Lerninseln als prozessorientierte Bildungsmethode des selbstgesteuerten Lernens, auch mobil 
und mit digitalen Lernumgebungen angereichert, bieten sich als „Dritte Orte“ inmitten der 
Stadtgesellschaft ideal dafür an, die Stadt kennenzulernen und dabei neues Wissen zu erlangen. 
Wissenschaftler/-innen und Dozent/-innen vermitteln an den Lerninseln neue Einblicke. 
Kommunikation und Kooperation, Toleranz und Akzeptanz sowie die Bereitschaft sich auf Neues 
einzulassen, sind dabei gelebte Urbanität. Erfindungsgabe und Vielfalt werden gefordert und 
gefördert. Die Lerninsel soll originell gestaltet sein z. B. als mobile Bühne, Lastenfahrrad o. ä. 
 
100 Jahre Erwachsenenbildung in Leipzig – Volkshochschule der Zukunft 
Die Lebendigkeit und Vielfalt der Volkshochschule soll sich in dem Filmprojekt „Visionale“ 
(Arbeitstitel) widerspiegeln. Er wirft den Blick in Kurse, Veranstaltungen und begleitet die 
Kursteilnehmenden und Kursleitende auf ihrem Lernweg. Wie verändern sich die Lehr- und 
Lernmethoden? Wie sieht der Unterrichtsraum der Zukunft aus? Welche Visionen haben die 
jetzigen Mitarbeitenden? Es entsteht ein besonderer Film mit künstlerisch umgesetzten Zukunfts-
Visionen, individuellen Geschichten und in verschiedenen Sprachen. 
 
Die Volkshochschule Leipzig wird anlässlich des 100-jährigen Gründungsjubiläums mit max. 
75.000 Euro für die Durchführung der vorgestellten Projekte unterstützt. 
 
 
Volkshochschule Leipzig – 100 Jahre Volkshochschule
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SprachLernZimmer in der Leipziger Stadtbibliothek 
Die Leipziger Städtischen Bibliotheken (LSB) als innovative Kultur- und Bildungseinrichtung 
beschreiten weitere neue Wege, um den Leipziger/-innen vielfältige Möglichkeiten zu eröffnen, 
sich aktiv am gesellschaftlichen Leben zu beteiligen, Bildungschancen zu nutzen und 
lebenslanges Lernen umzusetzen. Medien- und Informationsangebote im Bereich Sprache 
werden in den LSB stark nachgefragt, der Bedarf an fremdsprachiger Belletristik steigt stetig.  
In der Stadtbibliothek soll ein neuer kreativer Bereich eingerichtet werden, der die Neugierde und 
die Entdeckerfreude am Erlernen einer Sprache befördert. Das SprachLernZimmer soll 
verschiedene Medien bereithalten, mit Sprachkabinen ein anspruchsvolles Lernerlebnis fördern 
und als Ort der Begegnung und des gemeinsamen Austausches die Möglichkeit des 
gemeinsamen Lernens bieten. Der Raum wird zu einem offenen Lernort für Menschen 
unterschiedlichster Herkunft und damit ein Treffpunkt für interkulturellen Austausch.   
 
Wissensräume in Bibliotheken – Podiumsdiskussion im Rahmen des 
Bibliothekskongresses 2022 
Im März 2022 findet der 8. Bibliothekskongress in Leipzig statt. Er wird veranstaltet von Bibliothek 
und Information Deutschland (BID). Mehr als 4000 nationale und internationale Teilnehmer/-
innen treffen sich im Congress Center Leipzig, um sich über Veränderungsprozesse in 
Bibliotheken auszutauschen. Mit einer öffentlichen Podiumsdiskussion kann der Kongress und 
das Thema Bibliothek als Wissensraum für das Leipziger Publikum sichtbarer werden und zum 
Austausch anregen. 
 
Walter Hofmann – Direktor der Städtischen Bücherhallen zu Leipzig von 1913 bis 1937 
Eine Ausstellung in der „MagicBox“ im „LeipzigZimmer“ präsentiert die innovativen Ideen des 
Bibliotheksgründers Walter Hofmann. Für Walter Hofmann war nicht das Buch, sondern der 
Mensch Gegenstand aller volksbibliothekarischen Bemühungen. Er vertrat die Ansicht, die Arbeit 
in öffentlichen Bibliotheken müsse speziell an sozialen Aspekten ausgerichtet werden, 
Bibliotheken hätten eine erzieherische Aufgabe, dienten der Volksbildung und sollten zur Bildung 
eines ästhetischen Bewusstseins beim Leser führen. Rund um das Zentrum von Leipzig sollten 
deshalb vier neue Quartierbibliotheken mit jeweils ca. 6000 Bänden errichtet werden. 
 
Henri Hinrichsen (5.2.1868-17.9.1942) – Ausstellung im Lesesaal der Stadtbibliothek 
Hinrichsen war Musikverleger und führte den Verlag C.F. Peters ab 1900.  Mit der Einführung der 
Reihe Edition Peters wurden kostengünstige Notenbände für den Musikgebrauch der 
musikinteressierten Laien als auch Berufsmusiker produziert und somit die Musikkultur breit 
gefördert. Er gründete die Musikbibliothek Peters als erste Öffentliche Musikbibliothek 
Deutschlands, die heute in der Leipziger Stadtbibliothek aufbewahrt wird. Er stiftete die erste 
Hochschule für Frauen in Deutschland (heute: Henriette-Goldschmidt-Schule). Er stiftete 
außerdem 200.000 Reichsmark für den Ankauf der „Musikinstrumenten-Sammlung Wilhelm 
Heyer“, die das heutige Museum für Musikinstrumente der Universität Leipzig begründete.  
Henri Hinrichsen wurde 1938 durch die „Arisierung“ enteignet, später in das Konzentrationslager 
Auschwitz deportiert und am 17.9.1942 ermordet.  
 
Zur Realisierung der eingereichten Projekte werden den Leipziger Städtischen Bibliotheken 
max. 40.000 Euro zur Verfügung gestellt.  
 
 
 
 
  Naturkundemuseum 
 
 
Das Naturkundemusuem begeht 2022 ein „ter Meer Jahr“ zu ehren des 150. Geburtstages von 
Herman Heinrich ter Meer (1871 – 1934). Hauptevent ist eine Jahrestagung des „Verbandes 
Deutscher Präparatoren“ (ca. 500 Mitglieder) in Leipzig; in enger Kooperation mit der 
Universität Leipzig. Das Jubiläumsjahr bereitet zugleich die Zentralinstallation "Tour de ter 
Meer" vor, die zukünftig im Neuen Naturkundemuseum präsentiert werden soll.   
Naturkundemuseum – „ter-Meer-Jahr“ 2022
Leipziger Städtische Bibliotheken – SprachLernZimmer, Diskussionen, 
Ausstellungen
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„Herman H. ter Meer – Künstler, Präparator, Revolutionär“ (Arbeitstitel) – Ausstellung und 
Sonderprogramm 
Als Mitte des 19. Jahrhunderts deutschlandweit Zoos und Tiergärten eröffneten, die steigende 
Besuchermassen anzogen, wurde der Unterschied zwischen musealen Exponaten und echten 
Tieren sehr deutlich. Die immer häufiger ausbleibenden Ausstellungsbesucher führten schließlich 
dazu, dass Präparatoren eine größere Naturnähe schaffen mussten – eine Kunst, die der 
Wahlleipziger Herman H. ter Meer (1871-1934) am Zoologischen Institut der Universität Leipzig 
revolutionierte. Ihm zu Ehren widmet das Naturkundemuseum Leipzig 2022 sein 
Jahresprogramm. Unter dem Credo „Herman H. ter Meer – Künstler, Präparator, Revolutionär“ 
(Arbeitstitel) finden monatlich drei bis vier Formate statt, die den Großmeister in Leipzig und 
darüber hinaus bekannt(er) machen sollen, indem seine spannende Profession an der 
Schnittstelle von Wissenschaft und Kunst ins Zentrum gerückt wird. Neben Veranstaltungen im 
Museum sind auch Outreach-Programme geplant, die das Thema auf dezentrale Weise in die 
unterschiedlichen Stadtteile tragen. 
 
 „Building realities oder Die Erschaffung von Wirklichkeiten“ (Arbeitstitel) – Ringvorlesung 
in Kooperation mit der Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig  
Der Wahlleipziger Herman H. ter Meer (1871-1934) revolutionierte am Zoologischen Institut der 
Universität Leipzig die Präparationskunst und schrieb damit Wissenschaftsgeschichte. Um die 
Leistungen des Niederländers zu würdigen, sind das Naturkundemuseum Leipzig und die 
Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur (HTWK) Leipzig kooperierende Gastgeber der im 
Sommersemester 2022 wöchentlich stattfindenden und öffentlich zugänglichen Ringvorlesung mit 
dem Titel „Building realities oder Die Erschaffung von Wirklichkeiten“ (Arbeitstitel). In Anlehnung 
an Herman H. ter Meer, welcher mit seinen herausragenden und innovativen Exponaten 
Wirklichkeiten nicht nur einfing, sondern auch neu erschuf, laden wissenschaftlich bedeutende 
Referent/-innen zur Entdeckung und Erkundung unterschiedlichster Realitäten ein. 
 
 „Auf den Spuren der ter Meer-Löwin“ (Arbeitstitel) – Publikation eines Kinderbuches  
Als Meister der Präparation entwickelte und perfektionierte Hermann Heinrich ter Meer Anfang 
des 20. Jahrhunderts in Leipzig eine völlig neuartige Form der Tierpräparation – die Taxidermie. 
Seine bahnbrechenden Leistungen machten Leipzig mit einem Schlag als Zentrum eben jener 
Taxidermie international bekannt. Das Naturkundemuseum Leipzig beherbergt die weltweit 
größte Sammlung von Arbeiten ter Meers, darunter die legendäre „Sitzende Löwin“. Sie und ihr 
Meister ter Meer sind eng verbunden durch einen faszinierenden Schaffensprozess, der Kunst 
und Natur sowie Leben und Tod umfasst. Kindgerecht, aber nicht kindlich setzt das geplante 
Buch Leben und Wirken ter Meers sowie die (Weiter-) Entwicklung der Präparationstechnik in 
den Fokus. Daneben spielt das Leipzig des frühen 20. Jahrhunderts eine ebenbürtig prominente 
Rolle. Denn nur hier waren die Bedingungen so optimal, dass der Niederländer ter Meer als 
Präparator und Lehrmeister seine Leistungen zur höchsten Blüte bringen konnte. 
 
  Die Projekte vom Naturkundemuseum Leipzig sollen im Rahmen des Themenjahres mit max.    
  50.000 Euro bezuschusst werden.  
 
 
 
 
 
 
 
Erschließung der Barnet-Licht-Sammlung im Stadtgeschichtlichen Museum Leipzig 
1964 erwarb das Stadtgeschichtliche Museum Leipzig einen Teil des Nachlasses von Barnet 
Licht (1874-1951). Der Chorleiter wirkte nach kurzer Tätigkeit als Leiter der Halévy Singing 
Society in New York seit 1902 in Leipzig. Hier prägte er über Jahrzehnte die Leipziger 
Musikkultur. Sein Anliegen war es, allen Menschen, unabhängig von Bildungsabschluss oder 
Geldbeutel, Zugang zu klassischer Musik zu vermitteln. Er war Dirigent mehrerer Arbeiterchöre, 
die sich 1907 zu den „Lichtschen Chören“ zusammenschlossen, und Mitgründer des 
Arbeiterbildungsinstitutes. Im Alter von 50 Jahren wurde Licht Chorleiter der liberalen 
Gemeindesynagoge Gottschedstraße. Im Februar 1945 kam er seiner jüdischen Abstammung 
wegen ins KZ Theresienstadt; er überlebte und kehrte 1946 nach Leipzig zurück. Hier baute er 
Stadtgeschichtliches Museum  – Erschließungsprojekt Barnet-Licht-Bestand 
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seine Chöre wieder auf und leitete am 1. Mai 1946 vor 200.000 Zuschauern ein großes 
Chorkonzert auf dem Augustusplatz.  
 
Die Sammlung zu Barnet Licht im Stadtgeschichtlichen Museum ist bisher nicht vollständig 
erschlossen. Das Projekt hat zum Inhalt, das Archivmaterial zu erfassen, zu digitalisieren und in 
die Datenbank APS aufzunehmen, damit die Bestände auch für die interessierte Öffentlichkeit 
recherchierbar werden.  
 
 Dem Stadtgeschichtlichen Museum werden max. 10.000 Euro für die Erfassung und  
 Veröffentlichung des Barnet-Licht-Bestandes zur Verfügung gestellt.  
 
 
 
 
 
 
Schule für alle. Leipzigs Aufstieg zur Stadt der Bildung um 1800 (Arbeitstitel) – 
Sonderausstellung und Begleitprogramm aus Anlass des 230. Jubiläums der Gründung 
der Ratsfreischule 1792 
Öffentliche Bildung war in Leipzig über Jahrhunderte hinweg nur einem verschwindend geringen 
Teil der Stadtbevölkerung zugänglich. An der Thomasschule (gegründet 1212) und der jüngeren 
Nikolaischule (1512) richtete sie sich ausschließlich an die männliche Bevölkerung und besaß 
eine Fixierung auf die gelehrten Studien, nicht auf die vielfältige Lebens- und Berufswelt  
der prosperierenden Handelsstadt. Vor diesem Hintergrund erlebte Leipzig in etwas mehr als 
einem Jahrzehnt, zwischen 1792 und 1804 eine beispiellose Expansion seiner schulischen 
Strukturen. Die Gründung der Ratsfreischule 1792 markiert den Auftakt dieser Entwicklung. In 
völlig neuer Weise übernahm der Rat die Verantwortung für die Bildung der einfachen 
Bevölkerung, die nicht an der traditionellen Lateinschule interessiert war. 
Erstmals überhaupt rückte die Erziehung und Ausbildung von Mädchen in den Mittelpunkt der 
Aufmerksamkeit, für die es zuvor überhaupt keine öffentlich getragenen Bildungsangebote in 
Leipzig gegeben hatte. Die Ratsfreischule stieg rasch zur größten Schule Leipzigs auf und fand 
in ganz Deutschland als Musterschule einer reformgesinnten Bürgerschaft große Anerkennung 
und Resonanz. Sie leitete die Gründung weiterer Schulen ein, so einer neuen Waisenhausschule 
(1792), mehrerer Armenschulen (1803) und einer großen Bürgerschule (1804) und bildete 
darüber hinaus einen wichtigen Impuls für die Reform der lange vernachlässigten beiden 
Gelehrtenschulen. 
 
Leipzig erlebt aktuell eine massive Erweiterung seiner schulischen Infrastruktur, die nur 
vergleichbar ist mit den früheren Expansionswellen um 1800 und zwischen 1880 und 1914. Es ist 
deshalb der besondere Reiz der Sonderausstellung, historische Dokumente und Objekte mit 
heutigen Fragestellungen und partizipativen Angeboten zu verbinden. Die vorzügliche 
Quellenlage stellt dafür eine wichtige Voraussetzung dar. Die Ausstellung bettet sich 
hervorragend in das vorhandene Ausstellungs- und Vermittlungskonzept ein. 
 
Förderung von 5 Beteiligungsprojekten für Leipziger Schüler/-innen -Projekten zur 
Geschichte Leipziger Schulen – Wettbewerb 
Das Schulmuseum initiiert eine Ausschreibung zur Förderung von Projekten zur Geschichte 
Leipziger Schulen. Die Ausschreibung zielt darauf, dass Schüler/-innen spielerisch forschend ihre 
Schule im jeweiligen Stadtteil entdecken. Die eingereichten Projekte werden von einem Gremium 
bewertet; anschließend sollen ca. 10 Projekte à 500 Euro gefördert werden.  
 
XVI. Theodor-Litt-Symposium – Tagung  
2022 erinnert Leipzig an den 60. Todestag Theodor Litts (1880-1962). Als einer der Begründer 
der geisteswissenschaftlichen Pädagogik, als Professor und letzter demokratischer Rektor der 
Universität Leipzig (1931/32), als Gegner des Nationalsozialismus und als Begründer der 
politischen Bildung nach 1945 gehört er zu den wichtigsten geistigen Repräsentanten Leipzigs im 
20. Jahrhundert. Aus diesem Anlass findet im Herbst 2022 das Theodor-Litt-Symposium in einem 
besonderen Format statt. Das seit 1997 jährlich durchgeführte Symposium hat sich als wichtiges 
regelmäßiges Forum des Austauschs über die Entwicklung und Rolle von Bildung im 20. und 21. 
Jahrhundert und die Herausforderungen und Perspektiven der politischen Bildung entwickelt. 
Neben der Würdigung des Werks Theodor Litts in der gebrochenen Geschichte des 20. 
Schulmuseum – Werkstatt für Schulgeschichte Leipzig – Ausstellung, 
Ausschreibung, Symposium
12/17
Jahrhunderts, sollen aktuelle Bezüge und Herausforderungen in den verschiedenen schulischen 
und außerschulischen Feldern der politischen Bildung aufgezeigt werden.  
Entsprechend dem Konzept zur Kinder- und Jugendbeteiligung der Stadt Leipzig (VI-DS-01526) 
erfolgt eine Einbindung der Geschäftsstelle Kinder- und Jugendbeteiligung und des 
Entwicklungskreises Ju-gendgerechte Kommune in den Prozess der Ausschreibung und Vergabe 
der Projektförderung 
 
Dem Schulmuseum werden max. 35.000 Euro für die Realisierung der eingereichten 
Projekte zur Verfügung gestellt. 
 
 
 
 
 
 
 
Kongress „Kinder zum Olymp“ 
Im Jahr 2022 soll Leipzig zur Gastgeberstadt des Kongresses „Kinder zum Olymp!“ werden. 
„Kinder zum Olymp!“ heißt die Bildungsinitiative, die im Herbst 2003 von der Kulturstiftung der 
Länder mit dem Ziel gestartet wurde, Kinder und Jugendliche mit Kunst und Kultur in aktiven 
Kontakt zu bringen. Sie wurde als eine Reihe von Aktivitäten konzipiert, von deren 
Zusammenwirken sich die Initiator/-innen versprechen, ästhetisch-kulturelle Bildung für alle 
Kinder zugänglich zu machen und ihre Begeisterung für die Kunst dauerhaft zu fördern. Der 
Kongress mit ca. 600 Teilnehmer/-innen beinhaltet verschiedenste Formate und richtet sich an 
Vertreter/-innen aus Bildungseinrichtungen, Kultur, Verwaltung, Wissenschaft, Eltern und die 
interessierte Öffentlichkeit.  
  
Der erste Kongress „Kinder zum Olymp!“ fand 2004 in Leipzig statt – damit wurde die 
Erfolgsgeschichte des Formats begründet. 2022 wird der Kongress – nach einer 
Weiterentwicklung des Konzepts im neuen Gewand – erneut in Leipzig zu Gast sein. Damit ist die 
Chance verbunden, ausgehend von der Stadt Leipzig neue Impuls für die Kulturelle Bildung in 
Deutschland zu setzen.  
 
 
Für die Realisierung des Kongresses „Kinder zum Olymp!“ werden max. 50.000 Euro als 
Zuwendung zur Verfügung gestellt.  
 
 
 
   
 
 
 
Fachtag Kulturelle Bildung  
Ergänzend zum bundesweiten Fachkongress "Kinder zum Olymp" organisiert das Kulturamt 
gemeinsam mit lokalen Akteuren aus dem "Jour Fixe Kulturelle Bildung" einen 
beteiligungsorientierten Fachtag, der gegenwärtige Themen der kulturellen Bildung in Leipzig 
aufgreift. Form und Inhalt des Fachtags werden in 2021 gemeinsam mit den vielfältigen Akteuren 
aus dem "Jour Fixe Kulturelle Bildung" entwickelt. Die Federführung liegt beim Kulturamt. 
 
Weiterbildungsangebot für freie Kulturschaffende und Vereine 
Die Fachbereiche Kulturelle Bildung sowie Stadtteil- und Soziokultur des Kulturamtes entwickeln 
gemeinsam mit externen Expert/-innen mehrere Weiterbildungsformate für freie Kulturschaffende 
und Vereine der kulturellen Bildung und Soziokultur. Ziel der kostenfreien Weiterbildungsformate 
ist es, die Teilnehmenden bei der Qualifizierung und Weiterentwicklung ihrer Angebote 
hinsichtlich beteiligungsorientierter, inklusiver, demokratiefördernder und 
diskriminierungssensibler Ansätze zu unterstützen. Die Weiterbildungen richten sich 
insbesondere an die über die Ausschreibung geförderten Projekten im Themenjahr. 
 
Förderung von 5 Beteiligungsprojekten für Leipziger Schüler/-innen  
Kulturstiftung der Länder / Kulturstiftung des Bundes / Bundeszentrale für 
politische Bildung 
Kulturamt – Fachtag, Weiterbildungen, Kooperationen von Schulen mit Künstler/-
innen
13/17
Über das Förderprogramm "Kultur Kollaborateure" fördert das Kulturamt 5 zusätzliche 
Beteiligungsprojekte, bei denen Schüler/-innen Leipziger Schulen zusammen mit freischaffenden 
Künstler/-innen oder Initiativen der politischen Bildung zum Thema Demokratie in ihrem Stadtteil 
und an ihrer Schule forschen. Die Ausschreibung erfolgt über das Gesamtprogramm "Kultur 
Kollaborateure" und richtet sich insbesondere an Bildungseinrichtungen in Schwerpunkträumen 
der Stadtentwicklung. 
 
Das Kulturamt erhält zur Realisierung der eingereichten Projekte max. 25.000 Euro. 
 
 
 
2.1.3 Leipzig als Ort kultureller Bildung und neuer Vermittlungsformen –  
Öffentliche Ausschreibung 
 
Die bisher genannten Vorhaben sind zunächst „Schlaglichter“ des Themenjahres 2022. Darüber 
hinaus sollen vielfältige weitere Aspekte in den Blick genommen werden. Um den facettenreichen 
Möglichkeiten des Themas gerecht zu werden, wird ein spezielles Förderverfahren für Projekte 
entwickelt, das im Frühsommer 2021 veröffentlicht werden soll. In diesem Rahmen sollen 
Projekte gefördert werden, die u.a.  
 
- die Geschichte und Gegenwart Leipzigs als Laboratorium neuer Konzepte des 
gesellschaftlichen Miteinanders zeigen,  
- die Bildungs- und Wissenschaftsgeschichte Leipzigs innovativ thematisieren, 
- die neue Vermittlungsformen, Lernmodelle und Beteiligungsformate erproben,  
- die neue Lern- und Begegnungsorte schaffen, bspw. Konzepte im Sinne von „Dritten 
Orten“ umsetzen (siehe Museumskonzeption 2030),   
- neue Konzepte von Solidarität, von Chancen- und Bildungsgerechtigkeit erproben,  
- neue Kooperationsformen zwischen (non)formaler und formaler Bildung und/oder 
zwischen Kultur, Bildung und Wissenschaft u.a. eingehen, 
- jüngere Zielgruppen erreichen und maßgeblich die kulturelle Bildung unterstützen, 
- stark in die Stadtgesellschaft hineinwirken und dezentral in verschiedenen Stadtteilen 
stattfinden 
- Kultur- und Bildungsangebote in Schwerpunkträumen der Stadtentwicklung schaffen. 
 
Gewünscht sind Projekte, die die Zusammenarbeit von Institutionen und freien Initiativen stärken, 
inklusive und generationsübergreifende Kulturarbeit befördern und gezielt interessierte Freiwillige 
einbeziehen.  
 
Die Ausschreibung wird per Pressemitteilung veröffentlicht; sie wird im Amtsblatt und auf der 
städtischen Webseite platziert. Die eingereichten Projekte werden von einer Jury, u.a. bestehend 
aus Expert/-innen, Vertreter/-innen des Stadtrates, Vertreter/-innen der Verwaltung, bewertet und 
zur Entscheidung gebracht; hierfür werden vorab Bewertungskriterien erarbeitet. Die finanziellen 
Mittel sollen anschließend auf der Grundlage der städtischen Rahmenrichtlinie ausgereicht 
werden. 
 
 
Für die Ausschreibung stehen max. 105.000 Euro zur Unterstützung freier Institutionen und 
Initiativen sowie Künstler und Künstlerinnern zur Verfügung. 
 
 
2.1.4 Öffentlichkeitsarbeit  
Um die Projekte zum Themenjahr 2022 „Leipzig – Freiraum für Bildung“ wirksam zu 
kommunizieren, soll eine Agentur mit der Entwicklung eines Erscheinungsbildes sowie der 
Öffentlichkeitsarbeit beauftragt werden. Auf der städtischen Website (leipzig.de) wird eine 
Subdomain angelegt und mit Content über das Jahr gepflegt. Auch sollen Printprodukte (Flyer, 
Plakate, Postkarten) entworfen, gedruckt und im Stadtraum verteilt werden.  
 
Das Erscheinungsbild der Kampagne soll an das des Themenjahres 2021 „Leipzig – Stadt der 
sozialen Bewegungen“ anknüpfen, um so sinnfällig eine Wiedererkennbarkeit und eine Reihung 
14/17
der Themenjahre zu schaffen. Das Erscheinungsbild soll außerdem dem partizipativen Gedanken 
der Themenjahre Rechnung tragen.  
 
 
 Für Maßnahmen der Öffentlichkeistarbeit werden max. 20.000 Euro zur  Verfügung gestellt.  
 
2.2 Weitere Jubiläen und Schwerpunkte des Jahres 2022 
 
2.2.1 175. Todestag von Felix Mendelssohn Bartholdy und 25 Jahre Mendelssohn-
Haus 
 
Im Jahr 2022 steht der 175. Todestag von Felix Mendelssohn Bartholdy bevor. Er wurde 1809 in 
Hamburg geboren und starb 1847 in Leipzig. Er gilt als der bedeutendste Leipziger 
Gewandhauskapellmeister, der das städtische Musikleben grundlegend reformierte und die 
Bach-Renaissance in Deutschland einleitete. Der große Erfolg, Felix Mendelssohn Bartholdy als 
Botschafter der Musikstadt Leipzig zu verankern, geht vor allem auf das internationale 
Engagement von Kurt Masur zurück. Nach dem Tod von Kurt Masur bedarf es einer neuen 
Anstrengung, das Erbe von Felix Mendelssohn Bartholdy für die Musikstadt Leipzig international 
lebendig zu halten.  
 
Im Jahr 2022 besteht die Möglichkeit, dass das Deutsche Chorfest (geplant) Felix Mendelssohn 
Bartholdy programmatisch integriert. Im Schaffen Felix Mendelssohn Bartholdys stellt die 
Chormusik einen Grundpfeiler dar und spiegelt seine musikalische Vielseitigkeit wider. Das 
Deutsche Chorfest 2022 wird Felix Mendelssohn Bartholdy deutlich in den Programmen 
verankern. Das Wirken Felix Mendelssohn Bartholdys ist außerdem in der städtischen Strategie 
zur Weiterentwicklung der Festivalandschaft zentral platziert.  
 
Darüber hinaus sollen im Jahr 2022 zwei weitere Projekte durch die Felix-Mendelssohn-
Bartholdy-Stiftung realisiert werden: Eine Audio- und Video-Gesamtaufnahme des Liedschaffens 
von Felix Mendelssohn Bartholdy im Musiksalon des Mendelssohn-Hauses sowie Bild- und 
Tonaufnahmen der Schauspielmusiken Felix Mendelssohn Bartholdys. Die Grundidee der 
Projekte fußt auf der Erfahrung, dass digitale Formate – in der Zeit der Corona-Pandemie stark 
nachgefragt – langfristig ein hohes Potential zur Verbreitung und Bewahrung des Erbes von Felix 
Mendelssohn Bartholdy haben.  
 
 
Zur Durchführung des Jubiläums soll der Felix-Mendelssohhn-Bartholdy- Stiftung ein Zuschuss 
von max. 120.000 Euro als Zuwendung ausgereicht werden.  
 
 
2.2.2 125 Jahre Sächsisch-Thüringische Industrie- und Gewerbeausstellung  
 
Das Jahr 2022 steht im Zeichen des 125. Jahrestages der Sächsisch-Thüringischen Industrie- 
und Gewerbeausstellung Leipzig (im folgenden STIGA). Auf dem Areal des heutigen Clara-
Zetkin-Parks (beidseitig der Anton-Bruckner-Allee) fand vom 24. April bis zum 19. Oktober 1897 
mit insgesamt 3.027 Ausstellern und über 2,7 Millionen Besuchern die nach wie vor 
publikumsstärkste Ausstellung der gesamten Leipziger Geschichte statt, die die Wirtschaftskraft 
der Region vor Augen stellen und der Förderung des geistigen und technischen Fortschritts 
dienen sollte. Anlass war seinerzeit der 400. Jahrestag der Verleihung des Reichsmesseprivilegs 
durch Kaiser Maximilian I. an Leipzig. Dieses für den Aufstieg Leipzigs zur Handelsmetropole 
entscheidende und damit den Charakter Leipzigs als Messestadt langfristig prägende Ereignis 
jährt sich 2022 zum 525. Mal und soll daher in die Überlegungen zur Erinnerung an die STIGA 
mit einbezogen werden.  
 
Das Großereignis STIGA bietet in der Rückschau hervorragende Themenstränge, um 
augenscheinlich Vergangenes in höchst aktuellem Maße zu reflektieren und 
gesellschaftsrelevante Fragen von der Industriekultur und nachhaltigen Stadtentwicklung über die 
Verwaltungsmodernisierung bis hin zur kritischen Betrachtung sogenannter „Völkerschauen“ 
(ebenso Teil der STIGA) im Kontext der aktuellen Postkolonialismus-Debatte zu diskutieren. Das 
Projekt knüpft an die Themenjahre „Jahr der Industriekultur“ (2020) und „Leipzig – Stadt der 
sozialen Bewegungen“ (2021) an und führt Fragestellungen nachhaltig weiter.   
15/17
 
Neben der musealen Aufarbeitung und Darstellung von Firmen- und Privatsammlungen sowie 
persönlicher bewahrter Erinnerungen stehen reale Präsentationen, wie Vor-Ort-Aktionen auf dem 
historischen Parkareal, im Fokus der Projektarbeit. In einem temporären Nachbau eines 
Ausstellungspavillons sollen unterschiedlichsten Akteure über einen Zeitraum von 4 Wochen die 
Möglichkeit der eigenen Aktion, Präsentation und Darbietung erhalten, die sich Themen der 
STIGA annehmen.  
 
Zum Zeitpunkt der Erstellung der Vorlage sind verschiedene Kooperationspartner (u.a. GRASSI 
Museum für Völkerkunde zu Leipzig, Stadtgeschichtliches Museum, HTWK, Dezernat Kultur) in 
die Ausgestaltung der Projektkonzeption eingebunden. Im Zuge der Projektentwicklung wird das 
Stadtplanungsamt (Abteilung Stadtentwicklung) einbezogen und es sollen weitere Partner aus 
wirtschaftlichen, wissenschaftlichen und künstlerischen Bereichen ebenso wie aus der 
Stadtgesellschaft hinzukommen.  
 
Im Zentrum der thematischen Betrachtung stehen aktuell:  
- Gewerbelandschaft: „Zeitlos innovativ. Regionale Qualitätsprodukte einst und jetzt“ 
- Verwaltungsmodernisierung: „Von der mitteldeutschen Weltausstellung zur Umweltbildung 
mit nachhaltiger Stadtentwicklung“  
- Post-Kolonialismus: Deutsch-Ostafrikanische Ausstellung vs. Thüringer Dörfchen 
 
Die Erinnerung und Auseinandersetzung mit dem Großereignis „STIGA“ war in den Jahren 
2018/2019 bereits Thema der Stadtratsversammlung. Die eingereichten Petitionen (VI-HP-07502 
und VII-P-00373) wurden bisher aus verschiedenen Gründen abgelehnt. Das vorliegende Projekt 
kann dem Wunsch der Stadtgesellschaft und des Rates Rechnung tragen, die Ausstellung 
differenziert zu beleuchten und zum Thema zu machen (weitere Ausführungen siehe Anlage.) 
 
Für die Entwicklung und Umsetzung des Projektes werden innerhalb des Jubiläumsbudgets    
max. 90.000 Euro zur Verfügung gestellt.  
 
 
2.3 Vorbereitung Themenjahr 2023 „Die Stadt als Bühne“ (Arbeitstitel) 
 
Im Jahr 2023 wird ein thematischer Fokus auf den „Peripherien“ der Stadt Leipzig liegen. Unter 
dem (noch nicht festgelegten) Arbeitstitel "Die Stadt als Bühne" werden innerhalb der Strategie 
der Themenjahre Leipziger Ortschaften in den Blick treten, die bisher weniger im Fokus 
städtischer Kulturförderung stehen.  
Nicht nur das Ergebnis der Leipziger Oberbürgermeisterwahlen im Jahr 2020 hat gezeigt, dass 
offenbar eine Diskrepanz zwischen „Zentrum“ und „Peripherie“ besteht, auch das Fachkonzept 
Kultur des INSEK 2030 hält im dazugehörigen Maßnahmenplan fest: "Neben der Sicherung (der) 
kulturellen Vielfalt steht in den nächsten Jahren vor allem die bedarfsgerechte Entwicklung, 
Verlagerung oder Ergänzung der kulturellen Infrastruktur, insbesondere in benachteiligten 
Stadtteilen, im Fokus. Kultur kann hier Motor der Stadtentwicklung sein.“ 
 
Aus diesem Grund erarbeitet das Dezernat Kultur – gemeinsam mit den Leipziger Ortschaften - 
unter Einbeziehung der Abteilung Stadtentwicklung im Stadtplanungsamt (Fachkonzept zur 
Sozialen Teilhabe) entsprechende Projekte und Maßnahmen.   
 
 Zur Vorbereitung des Themenjahres 2023 werden max. 30.000 Euro zur Verfügung gestellt.  
 
 
 
3. Realisierungs- / Zeithorizont 
 
Das Themenjahr wird im Jahr 2022 realisiert. 
 
 
 
 
16/17
4. Finanzielle Auswirkungen 
 
 
Zur Gestaltung des vorab angeführten Programms stellt die Stadt Leipzig max. 670.000 Euro zur 
Durchführung aller Projekte und Veranstaltungen zur Verfügung. Es handelt sich, gemäß §§ 2 
Abs. 1 SächsKRG; 2 Abs. 3 und Satz 1 und 2 SächsGemO, um eine weisungsfreie 
Pflichtaufgabe der Gemeinde. 
 
Projektpartner Projekte/Maßnahme 
Beantragte 
Förderung 
in 2022 
Volkshochschule 
- Ausstellung: vhs gestern, heute, morgen 
- Festival: Kulturfestival in der Löhrstraße 
- Fotoprojekt: 100 Jahre – Geschichte und 
Geschichten 
- Mobile Lerninseln: Leipzig – Orte der Innovation 
- Publikation: vhs-Film 
75.000 Euro 
Leipziger 
Städtische 
Bibliotheken 
- Investition/Flächenentwicklung: SprachLernZimmer 
- Podiumsdiskussion: Bibliothekskongress 2022 
- Ausstellung in der Magic-Box: Walter Hofmann 
- Ausstellung im Lesesaal: Henri Hinrichsen  
40.000 Euro 
Naturkunde- 
museum 
- Ausstellung/Teilhabeangebote: Herman H. ter Meer 
- Ringvorlesung an der HTWK: „Building realities“ 
- Publikation: Kinderbuch zu Herman ter Meer 
50.000 Euro 
Stadtgeschichtliches 
Museum - Erschließungsprojekt Barnet-Licht-Bestand 10.000 Euro 
Schulmuseum 
- Sonderausstellung: Schule für alle. Leipzig Aufstieg 
zur Stadt der Bildung um 1800 
- Wettbewerb: Förderung von Schüler/-innen-
Projekten zur Geschichte Leipziger Schulen 
- Tagung: XVI. Theodor-Litt-Symposium 
35.000 Euro 
Kulturamt 
- Fachtag „Kulturelle Bildung“  
- Weiterbildungsangebote für freie Kulturschaffende  
  und Vereine  
- fünf Beteiligungsprojekte mit Leipziger Schüler/- 
  innen im Rahmen des Förderprogramms "Kultur  
  Kollaborateure" zum Thema Demokratie  
25.000 Euro 
Kulturstiftung 
der Länder / 
Kulturstiftung des 
Bundes / 
Bundeszentrale für 
politische Bildung 
- Fachkongress: „Kinder zum Olymp“ 50.000 Euro 
Öffentliche 
Ausschreibung - Förderung von Projekten der freien Szene 105.000 Euro 
Öffentlichkeitsarbeit   - Beauftragung einer Agentur (Designentwicklung) 
sowie Distributionskosten (Anzeigen, Plakate, etc.) 20.000 Euro  
Teilsumme Projekte im Rahmen des Themenjahres 2022 410.000 Euro 
Mendelssohn-
Stiftung - 175. Todestag von Felix Mendelssohn Bartholdy 120.000 Euro 
Kooperationspartner 
(u.a GRASSI 
Museum für 
Völkerkunde, 
HTWK, Sächsisches 
Wirtschaftsarchiv…)    
- 125 Jahre Sächsisch-Thüringische Industrie- und 
Gewerbeausstellung (STIGA) 90.000 Euro 
Teilsumme Projekte im Rahmen von Jubiläen 2022 210.000 Euro 
 - Vorbereitungsbudget 2023 30.000 Euro 
17/17
 - Reserve 20.000 Euro 
Teilsumme Sonstige Aufwendungen 50.000 Euro 
Gesamtsumme  670.000 Euro 
 
 
5. Auswirkungen auf den Stellenplan 
entfällt 
 
6. Bürgerbeteiligung 
 
 bereits erfolgt    x geplant     nicht nötig 
 
 
7. Besonderheiten  
entfällt 
 
8. Folgen bei Nichtbeschluss 
 
Sollte der Vorlage nicht zugestimmt werden, kann das Themenjahr „Leipzig – Freiraum für 
Bildung“ nicht umgesetzt werden. 
 
Anlagen 
 
Anlage 1 – Jahresprogramm 2022 „Leipzig – Freiraum für Bildung“  
Anlage 2 – Historischer Abriss „Leipzig – Freiraum der Bildung“ 
Anlage 3 – Konzept „125 Jahre Sächsisch-Thüringische Industrie- und Gewerbeausstellung  
      Leipzig – Die Mitteldeutsche Weltausstellung als Bildungsrelebnis“  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Anlage – Jahresprogramm 2022 – Leipzig – Freiraum für Bildung 
(Stand: 01.09.2020, Änderungen vorbehalten) 
 
 
Monat Institution  Projekt/Thema Format 
 
Januar Leipziger Städtische 
Bibliotheken  
 
 
Naturkundemuseum  
 
 
 
Naturkundemuseum 
 
 
Schulmuseum 
 „SprachLernZimmer in der 
Leipziger Stadtbibliothek“ 
 
 
 „Herman H. ter Meer – Künstler, 
Präparator, Revolutionär“ 
(Arbeitstitel)  
 
„Auf den Spuren der ter Meer-
Löwin“ (Arbeitstitel)  
 
Förderung von Schüler/-innen-
Projekten zur Geschichte Leipziger 
Schulen  
 
Beginn Flächen-
entwicklung, Eröffnung 
im Laufe des Jahres   
 
Ausstellung und 
Jahresprogramm 
 
 
Publikation eines 
Kinderbuches  
 
Wettbewerb 
Februar  noch offen  
 
 
März Leipziger Städtische 
Bibliotheken 
 
 
Leipziger Städtische 
Bibliotheken 
Walter Hofmann – Direktor der 
Städtischen Bücherhallen zu 
Leipzig von 1913 bis 1937 
 
Wissensräume in Bibliotheken  
 
Ausstellung in der 
„MagicBox“ im 
„LeipzigZimmer“ 
 
Podiumsdiskussion im 
Rahmen des 
bundesweiten 
Bibliothekskongresses 
2022 
April Naturkundemuseum / 
Hochschule für Technik, 
Wirtschaft und Kultur 
Leipzig  
 
 
 
Kulturstiftung der 
Länder / Kulturstiftung 
des Bundes / 
Bundeszentrale für 
politische Bildung 
  
„Building realities oder Die 
Erschaffung von Wirklichkeiten“ 
(Arbeitstitel)  
 
 
 
 
Kongress „Kinder zum Olymp!“ 
Ringvorlesung in 
Kooperation mit der 
Hochschule für Technik, 
Wirtschaft und Kultur 
Leipzig im 
Sommersemester 
 
Kongress, Workshops, 
Beteiligungsformate, 
performative 
künstlerische Projekte  
Mai Volkshochschule 100 Jahre Volkshochschule  Digitales Fotoprojekt  
 
Juni  Schulmuseum  Schule für alle. Leipzigs Aufstieg 
zur Stadt der Bildung um 1800 
(Arbeitstitel)  
 
 
 
Sonderausstellung und 
Begleitprogramm aus 
Anlass des 230. 
Jubiläums der Gründung 
der Ratsfreischule 1792 
Juli  Leipziger Städtische 
Bibliotheken 
Henri Hinrichsen (5.2.1868-
17.9.1942)   
 
Ausstellung im Lesesaal 
der Stadtbibliothek 
 
 
August Volkshochschule Kulturfestival in der Löhrstraße mit 
vorherigem BarCamp „Bildung für 
alle“ 
Kulturfestival und 
BarCamp 
September  Volkshochschule Volkshochschule (vhs) gestern – 
heute – morgen – Blick in die 
Schatzkiste und in die Zukunft  
 
interaktives  
Ausstellungsprojekt  
in der „Magic-Box“ 
Oktober  Volkshochschule 
 
 
 
 
Schulmuseum/Deutsche 
Gesellschaft 
e.V./Theodor-Litt-
Gesellschaft  
 
Leipzig – Orte der Innovation. 
Mobile Lerninseln – zum Treffen, 
Kennenlernen und 
Aufeinanderzugehen 
 
XVI. Theodor-Litt-Symposium  
 
 
Lerninseln im 
Stadtgebiet, mobiles 
Angebot  
 
 
Tagung im 
Zeitgeschichtlichen 
Forum 
November  
 
 noch offen   
Dezember  Volkshochschule 100 Jahre Erwachsenenbildung in 
Leipzig – Volkshochschule der 
Zukunft 
 
Filmische Produktion 
 
 
 
 
 
1 
 
 
 
Historischer Abriss: „Leipzig – Freiraum für Bildung“  
 
Die Ratsfreischule (1792), Karl Gottlieb Plato (1757-1833) und Johann Christian Dolz 
(1769-1843) 
 
Leipzig entwickelte sich am Ende des 18. Jahrhundert zu einem im gesamten 
deutschsprachigen Raum beachteten Zentrum pädagogischer und schulorganisatorischer 
Innovationen. Dies war maßgeblich der 1792 eröffneten Ratsfreischule und ihren ersten 
Rektoren Karl Gottlieb Plato (1757-1833) und Johann Christian Dolz (1769-1843) zu 
verdanken. Für Leipzig markierte die Gründung dieser Schule die wichtigste 
bildungspolitische Zäsur seit der Reformation. Erstmals existierte in Leipzig eine städtische 
Schule für die einfache Bevölkerung. Für Mädchen war es die erste öffentliche Schule 
überhaupt, die überdies allen Kindern ein weit über das gewöhnliche Maß der Zeit 
hinausgehende moderne Bildungsprogramm zugänglich machte. Die Ratsfreischule leitete 
die Gründung weiterer öffentlicher Schulen ein und markiert insofern den Beginn des 
Aufstiegs Leipzigs zur Stadt der Bildung um 1800. 
 
Das Leipziger Naturkundemuseum und Adolf Roßmäßler (1806 – 1867) 
 
Die Gründungsgeschichte des Leipziger Naturkundemuseums beleuchtet ein Stück 
deutscher Wissenschaftsgeschichte. Es ist die Idee der Popularisierung der Wissenschaften. 
Sie zielte in erster Linie auf die Naturwissenschaften. Einer der führenden Mitstreiter für 
diese Idee war der Initiator des Leipziger Naturkundemuseums Emil Adolf Roßmäßler, in 
Leipzig 1806 geboren und ebendort 1867 gestorben. Er gab 1859 den Anstoß zur 
Museumsgründung in Leipzig. Roßmäßler arbeitete als Naturforscher, Politiker und 
Volksschriftsteller. In seiner Person spiegelt sich vortrefflich die Popularisierung der 
Naturwissenschaften in Deutschland in der Mitte des 19. Jahrhunderts, in der es zu einer 
Welle von Vereinsgründungen kam, die eine volkstümliche Naturkunde betrieben: 
Alpenvereine, Tierschutzvereine, Vogelzuchtvereine, Aquarienvereine, Naturfreunde u.a.m. 
Auch wenn es bis zur offiziellen Gründung 1906 noch fast 50 Jahre dauerte, blieb die 
Grundidee Roßmäßlers erhalten. 
 
Das Arbeiter-Bildungs-Institut Leipzig, Barnet Licht (1874–1951) und Arthur Nikisch 
(1855 – 1922) 
 
Das Leipziger Arbeiter-Bildungs-Institut wurde 1907 als kulturpolitische Institution zur 
„Heranführung der Arbeiter an Film, Theater, Literatur und Musik“ gegründet. Von 1911 bis 
1928 war Barnet Licht (1874–1951) Leiter der Musikabteilung des Arbeiter-Bildungs-Instituts. 
Er hatte bereits ab 1901 zahlreiche Arbeiterchöre in Leipzig gegründet; er organisierte 
Konzert- und Probenbesuche für Arbeiter und gründete 1923 ein Arbeiterorchester. 
 
1918 initiierte er – zusammen mit dem Gewandhauskapellmeister Arthur Nikisch, dessen 
Todestag sich 2022 zum 100. Mal jährt – eine eindrucksvolle Tradition: das erste 
„Friedenssilvester“ nach Ende des Ersten Weltkrieges, das besonders Arbeitern zugänglich 
sein sollte. Arthur Nikisch hatte sich bereits zuvor für eine Öffnung des Gewandhauses 
eingesetzt: In Zusammenarbeit mit Barnet Licht ermöglichte er ab 1915 die Veranstaltung 
von Konzerten im Gewandhaus, die die Arbeiter für „60 Pfennige“ besuchen konnten. 
 
Das Silvester-Konzert 1918 wurde auf besondere Weise begangen: In der 3.000 Plätze 
fassenden Alberthalle des Leipziger Krystallpalastes erlebten Arbeitende den Jahreswechsel  
 
2 
 
 
mit der Aufführung der 9. Symphonie Beethovens unter Leitung des 
Gewandhauskapellmeisters Arthur Nikisch als „Friedens- und Freiheitsfeier“.   
 
Die Hochschule für Frauen in Leipzig und Henriette Goldschmidt (1825 bis 1920) 
 
1911 wurde die Hochschule für Frauen in Leipzig (heute Henriette Goldschmidt Schule) 
eröffnet. Die Hochschule für Frauen verstand sich nicht als Konkurrenz zur Leipziger 
Universität, an der seit 1906 das Studium auch für Frauen möglich war, sondern bot Frauen 
und Mädchen wissenschaftlich fundierte Ausbildungsmöglichkeiten für soziale, 
pädagogische, medizinische und naturwissenschaftliche Berufe. Gründerin war die 
Fröbelpädagogin, Publizistin und Mitbegründerin der deutschen Frauenbewegung Henriette 
Goldschmidt (1825 bis 1920).  
 
Die Städtischen Bücherhallen zu Leipzig und Walter Hofmann (1879-1952) 
 
Walter Hofmann gilt als der bedeutendste und streitbarste Bibliothekar in der ersten Hälfte 
des 20. Jahrhunderts. 1913 wurde er zum Direktor der Städtischen Bücherhallen zu Leipzig 
berufen. Hofmann machte Leipzig zu einem Laboratorium des deutschen 
Volksbüchereiwesens. Er prägte die deutschlandweit geführte Debatte um die „Neue 
Richtung“ sowie „Leipziger Richtung“  der Erwachsenenbildung. Walter Hofmann entwarf ein 
Bibliotheksmodell, mit dessen Hilfe unterprivilegierten Schichten der Zugang zu Bibliothek 
und Bildung erleichtert werden sollte. An diesem Ziel richtete er sämtliche Bereiche der 
Büchereiarbeit aus, von der Ausstattung der Räume über die Ausbildung des Personals bis 
zu den Details der Ausleihe und der Bestandsauswahl. Mit großem organisatorischen 
Geschick verfolgte er eine konsequente Erweiterung des Bibliotheksnetzes hin zu 
zahlreichen Quartiersbibliotheken.   
 
Hofmanns Konzepte fanden eine breite Resonanz weit über Deutschland hinaus; sie wirkten 
in vielen europäischen Ländern und bis nach Indien und in die USA. 1930 wurde Walter 
Hofmann zum Präsidenten der „World Association for Adult Education“ berufen. 
 
Die Leipziger Volkshochschule, Hermann Heller (1891 – 1933) und Gertrud Antonie 
Hermes (1872 – 1942) 
 
Die Gründung der Leipziger Volkshochschule im Jahr 1922 unter Hermann Heller war 
beispielhaft für die städtische Kulturpolitik in der Weimarer Republik und wurde zum Modell 
zahlreicher Neugründungen von Volkshochschulen. Das Konzept der Leipziger 
Volkshochschule orientierte sich an dem Prinzip der „Lebensnähe“ und richtete sich an 
gesellschaftspolitischen Zusammenhängen aus. Schon frühzeitig begann eine 
Professionalisierung der Arbeit, etwa durch die Erhebung und Analyse von statistischen 
Daten zur Untersuchung der Motivationslage der Teilnehmerstruktur. Diese „Hörerstatistik“ 
wurde später von anderen Volkshochschulen übernommen und auf Sachsen ausgeweitet. 
Überregionale Bedeutung gewann das Leipziger Vorbild auch in der Zusammenarbeit 
zwischen der Volksbildung und der örtlichen Universität.    
 
Eine wichtige Figur der Leipziger Erwachsenbildung war u.a. Gertrud Antonie Hermes, die 
von 1922 bis 1933 als Fachreferentin in den Leipziger Bücherhallen tätig war. Sie ist 
Begründerin des ersten Volkshochschulheims für Arbeiterinnen in Leipzig; es wurde 1923 in 
Leipzig-Connewitz eröffnet. Dieses Modell war getragen von der Idee, eine gemeinsame 
Wohn- und Lerngemeinschaft zu bilden. Arbeiterinnen wurde es so ermöglicht, nach einem 
Werktag gemeinsam mit dort tätigem Lehrpersonal zu lernen und sich weiter zu bilden.  
 
  Stand: 20.08.2020  
1 
 
 
125 Jahre Sächsisch-Thüringische Industrie- und Gewerbeausstellung Leipzig 
Die mitteldeutsche Weltausstellung als Bildungserlebnis  
 
Anlass  
Das Jahr 2022 steht als das lokale „Erinnerungsereignis“ im Zeichen des 125. Jahrestages 
der Sächsisch-Thüringischen Industrie- und Gewerbeausstellung Leipzig (im folgenden 
STIGA). Auf dem Areal des heutigen Clara-Zetkin- Parks (beidseitig der Anton-Bruckner-
Allee) fand vom 24. April bis zum 19. Oktober 1897 eine bis dato so noch nie dagewesene 
Leistungsschau des mitteldeutschen Gewerbes1 statt, die die Wirtschaftskraft der Region vor 
Augen stellen und der Förderung des geistigen und technischen Fortschritts sowie der 
umfänglichen Bildung auf den unterschiedlichsten Gebieten dienen sollte2. Anlass war 
seinerzeit der 400. Jahrestag der Verleihung des Reichsmesseprivilegs durch Kaiser 
Maximilian I. an Leipzig. Dieses für den Aufstieg der Stadt zur Handelsmetropole 
entscheidende und damit den Charakter Leipzigs als Messestadt langfristig prägende 
Ereignis jährt sich 2022 zum 525. Mal und soll daher in die Überlegungen zur Erinnerung an 
die STIGA unbedingt mit einbezogen werden. Das Großereignis STIGA bietet in der 
Rückschau hervorragende Themenstränge, um augenscheinlich Vergangenes in höchst 
aktuellem Maße zu reflektieren und gesellschaftsrelevante Fragen von der Industriekultur 
und nachhaltigen Stadtentwicklung über die Verwaltungsmodernisierung, Fragen der Bildung 
bis hin zu (Post)-Kolonialismus und Globalisierung zu diskutieren. 
 
Kurze Rückblick auf Inhalte, Formate und Wirkung der STIGA 
Die STIGA gilt mit insgesamt 3.027 Ausstellern und über 2,7 Millionen Besuchern als die 
nach wie vor publikumsstärkste Ausstellung der gesamten Leipziger Geschichte. Neben 
einer Rückschau auf die Zeit der Warenmesse und das kurz vor der Wende zum 20. 
Jahrhundert in rapider Veränderung begriffene „alte Bild der Stadt“ (schon um 1900!) stand 
im Zentrum der Präsentationen das Moderne der Ausstellungszeit mit ihren teils epochalen 
technischen Errungenschaften sowie der für die Zukunft der Messestadt entscheidende und 
gerade vollzogene Übergang von der Waren- zur Mustermesse. Zur Präsentation von 
Produkten und Leistungen zahlreicher auch heute noch bekannter Marken(namen)3 gesellten 
sich vielfältige Freizeitangebote und eine aufwendige Vermarktung. Neben einem Kneipen- 
und einem Vergnügungsviertel gab es Kunst- und Gartenbauausstellungen sowie eine auf 
die gewaltsamen Eroberungen des Kaiserreiches in Ostafrika bezogene Kolonialausstellung 
mit sogenannter „Völkerschau“. In besonderer Weise landesbezogen waren die aufwendigen 
Inszenierungen eines „Thüringer Dörfchens“ sowie eines „Altleipziger Messviertels“. Die 
Stadt nutzte die STIGA als Präsentationsplattform im überregionalen Rahmen und beteiligte 
sich mit einer eigenen Halle. Dort wurden die verschiedenen Verwaltungseinheiten 
vorgestellt, die den Betrieb einer modernen Großstadt ermöglichten und erläuterten. Die 
Ausstellung von 1897 war somit ein Schlüsselereignis auch der bürgerschaftlichen  
                                                           
1 Neben sächsischen und thüringischen Ausstellern präsentierten auch Unternehmen aus Bayern und Sachsen -
Anhalt ihre Produkte  
2 Bilderbogen. Leipziger Ansichtskarten von 1895 bis 1945  
3 https://digital.slub-dresden.de/werkansicht/dlf/94279/1/ 
  Stand: 20.08.2020  
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Verständigung über den gewachsenen Charakter und die Zukunft Leipzigs – genau diesen 
Aspekt könnte unsere Beschäftigung für die gegenwärtige Situation zwischen Wachstum, 
Strukturwandel und Krisenbewältigung wieder aufgreifen und nutzen.  
Nicht nur die erwähnte große Besucherzahl sowie die mit ihr verbundene Gestaltung des 
späteren Clara-Zetkin-Parks spiegeln die überragende und dauerhaft prägende Bedeutung 
der STIGA für Leipzig wider; in einer großen Zahl von Ausschüssen engagierten sich 
Persönlichkeiten der damaligen Zeit zur Organisation, Umsetzung und Nachbereitung der 
Ausstellung, in beachtlichem Umfang konnten auch private Spenden und gewerbliche 
Sponsoren gewonnen werden. Eine ausführlichere Darstellung bzw. ein Ausstellungskatalog 
finden sich unter anderem bei https://digiboard5.htwk-leipzig.de/ausstellung/ und 
https://www.deutsche-digitale-
bibliothek.de/item/PQQRQLSWZ6WA4XUVFUXUYMGNEYTQ2UGZ. 
 
125 Jahre STIGA - Erste Ideen 
Die große Vielfalt an Themen, die mit der STIGA in Verbindung gebracht werden können, 
sollen zum aktuellen Zeitpunkt vor allem anhand der folgenden Ideenstränge entwickelt 
werden. Von besonderem Reiz ist dabei der Ansatz, die Ausstellung nicht in einem zentralen 
Reenactment gleichsam „nachzubauen“, sondern das seinerzeit über eine große Fläche 
verteilte Themenspektrum in dezentraler Weise aufzugreifen und so im Zusammenspiel 
mehrerer Partner ein kontrastreiches und auch touristisch reizvolles Gesamterlebnis zu 
ermöglichen. Zugleich geht es um einen weiteren relevanten Beitrag zur Auseinander-
setzung mit den regionalen gewerblichen „Traditionen“ und den Zukunftspotentialen der 
Region. Zentraler Bestandteil der gewählten Herangehensweise ist es, sowohl an die für das 
späte 19. Jahrhundert erstaunlich modernen Angebote der STIGA (nachhaltige Mobilität, 
Verwaltungsmodernisierung) anzuknüpfen als auch eine notwendig kritische Haltung zu 
offenkundig problematischen Aspekten (koloniale Ausbeutung, Völkerschau) zu beziehen. 
Beides bietet dabei die Möglichkeit, über die Erinnerung an 1897 hinauszugehen und die 
STIGA als Forum zu nutzen, um aktuelle Debatten des gesellschaftlichen Zusammenhalts, 
der regionalen Identität und der Geschichtskultur im europäischen Maßstab aufzugreifen. 
 
Arbeitstitel 1: „Zeitlos innovativ. Regionale Qualitätsprodukte einst und jetzt“ 
Die STIGA war eine großangelegte Leistungsschau der regionalen Gewerbelandschaft, die 
zahlreiche innovative Produkte vorstellte und so Leipzig an der Schwelle des 20. 
Jahrhunderts nachhaltig auf der industriellen Landkarte verorten half. Gerade in der 
gegenwärtigen Umbruchsituation würde es sich anbieten, einzelnen Schlüsselerzeugnissen 
und -branchen von 1897 heutige Marken und Produktinnovationen gegenüberzustellen und 
damit unter Fortführung der im Themenjahr Industriekultur 2020 begonnenen Recherchen 
die regionale Gewerbelandschaft heute neu zu vermessen und zu vermarkten. Dies könnte 
neben einer Parallelpräsentation im musealen Rahmen auch eine virtuelle (Werbe-)Plattform 
sein, in die man Unternehmen „von damals“ sowie heute branchenrelevante Akteure 
einbinden könnte. Dies wäre dann eine moderne digitale Entsprechung zum seinerzeitigen 
Ausstellungskatalog mit seinen zahlreichen Firmenannoncen. Ziel ist dabei u.a. ein „Story 
Telling“, das neben dem Erzählen einer unternehmerischen Erfolgsgeschichte der  
  Stand: 20.08.2020  
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Unternehmen vor allem eine Diskussion über die Prädikate führt, die ein erfolgreiches und 
verantwortlich handelndes Unternehmen damals, heute und morgen ausmachen.  
 
Arbeitstitel 2: „Von der mitteldeutschen Weltausstellung zur Umweltbildung und nachhaltigen 
Stadtentwicklung“  
Die STIGA war bei all ihren historistischen Elementen in erster Linie ein zukunftsorientiertes 
Projekt, das nicht zufällig auch die Leistungsfähigkeit der modernen Stadt- und auch 
Landesverwaltung um 1900 sowie erste Ansätze einer nachhaltigen Stadtentwicklung 
präsentierte. Dieser seinerzeit absolut innovative Aspekt einer bürgernahen und 
transparenten Verwaltung soll in der Erinnerung an die STIGA unbedingt aufgegriffen 
werden, da er sich hervorragend mit aktuellen Vorhaben und Haltungen der Stadtverwaltung 
verbindet (u.a. Leipzig weiterdenken, dezentrale Beteiligungsprojekte etc.).  
 
Die Idee, in demonstrativer Weise direkt zu den Bürgerinnen und Bürgern zu gehen und im 
Sinne eines „Grünen Büros“ bzw. „Park-Office“ oder auch öffentlicher Ausschusssitzungen 
unter freiem Himmel Verwaltungsfunktionen und stadtpolitische Repräsentationsorgane als 
Instrumente der Beteiligung und Mitgestaltung erlebbar zu machen, hätte sehr viel Charme 
und wäre räumlicher Ausdruck einer partnerschaftlichen Denkweise. Gleiches gilt für 
Instrumente einer nachhaltigen Stadtentwicklung etwa im Bereich der ökologischen Mobilität 
und Quartierserschließung, die organisch an die „Fahrradhalle“ von 1897 anknüpfen und im 
Ambiente des wesentlich durch die STIGA geprägten Parks auch das Bewusstsein für die 
Bedeutung des Stadtgrüns schärfen werden, gerade vor dem Hintergrund zunehmender 
Flächenverknappung sowie der damit verbundenen Konflikte. Hier bietet es sich an, die 
bereits 1897 auf der STIGA sehr prominent vertretenden Bildungsinstitutionen von der 
Universität bin hin zu Schulen in zeitgemäßer Form mit einzubeziehen und so über ein 
klassisches Museumspublikum hinaus auch neue Zielgruppen zu adressieren (Idee einer 
Schüler- und Seniorenakademie im Park; Beteiligung von Studierenden Leipziger 
Hochschulen einschließlich HTWK an Projekten). 
 
Arbeitstitel 3 „Zwischen „Völkerschau“ und „Thüringer Dörfchen“ – von der kolonialen 
Vereinnahmung zur kritischen Befragung von Identitätskonzepten 
Eines der aus heutiger Sicht kritischsten Formate von 1897 war die mit einer Völkerschau 
gepaarte „Deutsch-Ostafrikanische Ausstellung“ im nachgebauten Kolonialambiente. Gerade 
diese verstörende Facette der STIGA bedarf aber unbedingt der Thematisierung, weil sie 
den seinerzeitigen Zusammenhang von industriebezogenem Fortschrittsglaube und 
imperialer Herrschaftsgeste offenlegt und viele aktuelle Problemdiskurse rund um (Post)-
Kolonialismus, Provenienz Forschung, Rassismus und Globalisierung in sehr konkreter 
Weise für die Bürgerinnen und Bürger Leipzigs greifbar macht – nicht als latent abstrakte 
geschichtspolitischen Debatte, sondern als verstörend naher Teil der eigenen Vergangenheit 
und Lebenswelt vor Ort. Zusammen mit dem Grassi-Museum für Völkerkunde sowie 
weiteren Partnern wie etwa der Initiative „Leipzig Postkolonial“ soll sich dem Thema 
„Völkerschau“ einerseits unter wissenschaftlichen Aspekt genähert werden – etwa im 
Rahmen einer internationalen Fachtagung unter Federführung des Museums für  
  Stand: 20.08.2020  
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Völkerkunde im GRASSI. Dies steht im Einklang mit den vom Museum für Völkerkunde 
gegenwärtig vorangetriebenen Planungen einer kritischen Neusichtung der in seinen 
Sammlungen befindlichen Bestände (etwa des Leipziger Kolonialbeamten und 
„Forschungsreisenden“ Hans Meyer) und schließt generell die kritische Befragung jener in 
die ethnologische Museumsidee eingeschriebenen Wahrnehmungshierarchien und 
Zeigegewohnheiten ein, wie sie auch die Völkerschau von 1897 prägten. 
Als gegenwartsbezogene Inszenierung und kreativer Gegenpol dazu steht der künstlerische 
Ansatz die vereinnahmende Blickrichtung von 1897 demonstrativ umzukehren und so die 
eigene Kultur samt ihren ikonischen Lokaltraditionen in einem durch die Mittel der Kunst 
verfremdeten Licht zu sehen. Ein „Potemkinsches Dorf“ mit Rückgriff auf das 1897 gezeigte 
„Thüringer Dörfchen“ und den Nachbau eines Straßenbasars in Anlehnung des zur STIGA 
errichteten Ostafrika Basars aus „Daressalam“ bieten als begehbare und bespielbare 
Raumobjekte das Set eine künstlerische Revision kolonialer Denkmuster. Der 1897 sichtbare 
Gegensatz zwischen einer rücksichtslos auszubeutenden Fremde (Kolonialausstellung) und 
der scheinbar zu schützenden und zu verklärenden Heimat zeigt auch den (inneren) 
Widerspruch zwischen Aufbruch, Modernisierung und Entgrenzung/Entfremdung im Zuge 
der Globalisierung als einen „Kulturkampf“ zwischen ruralen und urbanen Mentalitäten, der 
bis heute anhält. 
 
Arbeitstitel 4 „Aus dem Pavillon ins Museum und den Kleingartenverein“ 
Die STIGA war ein spartenübergreifendes Gesamterlebnis, das Präsentationen 
verschiedenster Art und Ausrichtung kombinierte – von der Kunstausstellung bis zur 
„Fahrradhalle“. Dies würde es möglich machen, auf mehrere Museen und Institutionen 
verteilt passende Angebote zu konzipieren, die dann dezentral im Stadtraum miteinander 
kombiniert werden können und so bei einem für alle beteiligten Häuser überschaubaren 
Aufwand das ursprüngliche Themenspektrum erlebbar machen. Ein solch temporäres 
Kombinationspaket könnte dann neben mehreren Museumspräsentationen auch 
künstlerische Performances sowie den Hinweis auf im Stadtraum erhaltene Stätten und 
Zeugen der STIGA beinhalten. Ziel wäre es, den Verweis auf die STIGA in jeweils 
passgenauer Form an möglichst viele Publikumskreise der städtischen Kulturlandschaft 
heranzutragen und damit dem Ereignis über Monate hinweg eine immer wieder erneuerte 
Resonanz zu verleihen, die von einem zentralen Informationsträger und 
Veranstaltungsereignis im Clara-Zetkin-Park ausgeht, jedoch bis in das Alltagserleben 
hineinwirkt. 
Beispiele für solche Anknüpfungen und Projektsateliten sind etwa das als Klubhaus einer 
Leipziger Gartensparte erhaltene Gebäude des sogenannten Blockhauses4, das 1897 durch 
den Geschichtsverein auf der STIGA gezeigte Stadtmodell (heute im Alten Rathaus) oder die 
im Museum der bildenden Künste befindlichen Zeugnisse der Kunstausstellung innerhalb der 
STIGA (z.B. Max Klingers „Christus im Olymp“, der damals erstmalig der Öffentlichkeit 
präsentiert wurde). Vorgesehen ist zudem, die nach Abschluss der Sanierung des 1. OG im 
Rathaus (2021) ohnehin wieder einzurichtende Ausstellung in den Naschmarkträumen des 
Alten Rathauses stärker auf das Thema der Messegeschichte hin zu profilieren, Teile dieser  
                                                           
4 https://www.kgv-blockhaus1894.de/alles-geschichte/ 
  Stand: 20.08.2020  
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Neueinrichtung könnten dann passend zum Jubiläum des „Reichsmesseprivilegs“ und der 
STIGA 2022 erstmals präsentiert werden. 
Die meisten Ideenkonzeptionen sollen grundsätzlich zweigleisig angelegt werden: Einerseits 
auch vor dem Hintergrund der Erfahrungen mit der Corona-Pandemie als flexibles digitales 
Angebot. Neben dieser digitalen Vernetzung von Museen, Firmen- und Privatsammlungen 
sowie persönlicher bewahrter Erinnerungen stehen reale Präsentation im musealen Kontext 
sowie die Vor- Ort Aktion auf dem historischen Parkareal. In einem temporären Nachbau 
eines Ausstellungspavillons sollen unterschiedlichste Akteure die Möglichkeit der eigenen 
Aktion, Präsentation und Darbietung erhalten, die sich Themen der STIGA annehmen. 
Beiträge können sich dabei mit stadtprägenden Facetten der historischen Ausstellung 
beschäftigen aber ausdrücklich deren Themenfelder für heute und morgen neu denken.   
 
125 Jahre STIGA  Erste Partner  
Zum Zeitpunkt der Erstellung der Vorlage sind folgende Akteure in die Ausgestaltung der 
ersten Ideen- und Projektkonzeptionen eingebunden: 
 Dezernat Kultur 
 Stadtgeschichtliches Museum 
 Museum der bildenden Künste Leipzig 
 GRASSI Museum für Völkerkunde zu Leipzig 
 Leipzig Weiterdenken 
 Hochschule für Wirtschaft, Technik und Kultur (HTWK) Leipzig  
 Sächsisches Wirtschaftsarchiv  
 AG Postkolonial  
 K.u.K. KOLLEKTIV - Künstler und Kuratoren 
Die genannten Akteure wollen dem Thema die nötige konzeptionelle Tiefe verleihen. Im 
Zuge der Projektentwicklung sollen dann weitere Partner aus wirtschaftlichen, 
wissenschaftlichen und künstlerischen Bereichen ebenso wie aus der Stadtgesellschaft 
hinzukommen. So wie 1897 Repräsentanten aus Thüringen und Franken eingebunden 
waren, soll auch diesmal eine geeignete Form der Vertretung der Genannten gefunden 
werden. Erklärtes Ziel ist eine dem Thema verpflichtete möglichste breite Einbindung 
interessierter Bürgerinnen und Bürger sowie Firmen und Institutionen.  
 
125 Jahre STIGA  Finanzielle Unterstützung der Stadt  
Für die Entwicklung und Umsetzung des Projektes werden innerhalb des Jubiläumsbudgets 
90.000 Euro zur Verfügung gestellt. Ziel ist es, darüber hinaus weitere öffentliche und private 
Partner und Fördermittelgeber aus den zahlreichen thematischen Feldern zur finanziellen 
Unterstützung zu gewinnen.