Mein Leipzig les‘ ich mir – frühe Leseförderung
Stadt: leipzig
Drucksache: VII-F-09334
Datum: 2023-11-09
Vorlagenart: Anfrage

1/2 
 
 
 
 
 
 
Anfrage-Nr. VII-F-09334 
 
Status: öffentlich 
 
Eingereicht von: 
Fraktion Bündnis 90/Die Grünen 
 
 
 
Betreff: 
Mein Leipzig les‘ ich mir – frühe Leseförderung 
 
 
Beratungsfolge (Änderungen vorbehalten): 
Gremium 
Voraussichtlicher 
Sitzungstermin 
Zuständigkeit 
   
Ratsversammlung 13.12.2023 mündliche/schriftliche 
Beantwortung 
 
Sachverhalt 
 
Lesen ist Teil unserer Kultur; Kindern Freude am Lesen zu vermitteln und sie ans 
regelmäßige Lesen von Büchern heranzuführen, muss eine noch höhere Priorität 
erlangen. Wertvolle Kinderbücher, die Inhalte als zusammenhängende Geschichten 
vermitteln, regen die Vorstellungskraft an und stärken Wortschatz und sprachliche 
Fähigkeiten, fördern Empathie, Toleranz, Wissen – und machen glücklich. Unser Fokus 
muss daher darauf liegen, das Lesen so früh wie möglich umfassend zu fördern. 
 
Die in diesem Jahr veröffentlichten Ergebnisse der IGLU-Studie 2021 zeigen: Die 
Leseleistungen der Viertklässlerinnen und Viertklässler in Deutschland sind seit 2016 und 
gegenüber der ersten Erhebung vor 20 Jahren zurückgegangen. Der Studie zufolge wird in 
deutschen Schulen ca. 140 Minuten pro Woche gelesen; der Durchschnitt der OECD-
Staaten insgesamt liegt bei ca. 200 Minuten.  1 Die §16i-Stellen für die Teilhabe am 
Arbeitsmarkt - häufig eingesetzt für Personal in Schulbibliotheken – laufen zum 31.12.2024 
aus. Mit dem Ratsbeschluss VI-P-05931-DS-03 hat der Stadtrat beschlossen, eine 
schrittweise Übernahme des schulbibliothekarischen Personals aus arbeitsmarktpolitischen 
Maßnahmen in eine Festanstellung bei der Stadt zu ermöglichen, wenn die fachliche und 
persönliche Eignung während des Maßnahmezeitraums nachgewiesen werden konnte. Für 
die dort eingesetzten geförderten Beschäftigten kommt insofern zwar die Einbindung in das 
vorliegende Personalentwicklungskonzept in Betracht, um sie auch für mögliche andere 
Aufgabenbereiche zu qualifizieren. Jedoch wäre es wichtig, die Betreuungssituation der 
Schulbibliotheken zu klären und eine Weiterbeschäftigung sowie weitere Qualifizierung in 
diesem Bereich zu erreichen. 
 
Wir fragen an:  
 
1. Wie ist die Einschätzung der Stadt in Bezug auf den aktuellen Stand der 
Leseförderung insbesondere in der außerschulischen Lesezeit bei 
Grundschulkindern? 
2. Wie kann die Sichtbarkeit der vielfältigen Angebote sowohl der Stadtbibliothek als 
auch von soziokulturellen Zentren und Vereinen im Bereich Leseförderung erhöht 
werden? 
 
1 https://deutsches-schulportal.de/bildungswesen/iglu-studie-lesekompetenz-der-viertklaessler-
verschlechtert-sich-deutlich/ 
1 von 2 in Zusammenstellung
2/2 
 
3. Welchen Anteil hat oder hatte das Thema Leseförderung bisher beim Runden Tisch 
kulturelle Bildung? Falls es keinen Anteil hatte – wird sich der Runde Tisch in Zukunft 
mit dem Thema (früher) Leseförderung befassen? 
4. Welches Potenzial sieht die Verwaltung in der Übernahme bewährten Personals der 
Schulbibliotheken nach Auslauf der Förderung in ein reguläres 
Beschäftigungsverhältnis und welche Voraussetzungen werden hierfür geschaffen?  
5. Wie ist die Zusammenarbeit von Schulamt, Stadtbibliothek und 
Schulbibliothekarischer Arbeitsstelle in Hinblick auf die Verzahnung der Angebote 
und den Wissenstransfer im Bereich Leseförderung? 
 
 
Anlage/n 
Keine 
 
2 von 2 in Zusammenstellung