"Gemeinsame Wege zum Schulabschluss"  - Städtische Kofinanzierung des Nachfolgeprojektes zum Modellprojekt "Leipziger Patenschaftsmodell"
Stadt: leipzig
Drucksache: VI-DS-01352
Datum: 2016-01-08
Vorlagenart: Beschlussvorlage

Ratsversammlung
Beschlussvorlage Nr. VI-DS-01352
Status: öffentlich
Beratungsfolge:
Gremium Termin Zuständigkeit
Dienstberatung des Oberbürgermeisters 02.06.2015 Bestätigung
Fachausschuss Jugend, Soziales, Gesundheit und Schule 18.06.2015 1. Lesung
Jugendhilfeausschuss 22.06.2015 1. Lesung
Fachausschuss Wirtschaft und Arbeit 23.06.2015 1. Lesung
Fachausschuss Jugend, Soziales, Gesundheit und Schule 02.07.2015 2. Lesung
Jugendhilfeausschuss 06.07.2015 2. Lesung
Fachausschuss Wirtschaft und Arbeit 07.07.2015 2. Lesung
Ratsversammlung 08.07.2015 Beschlussfassung
Eingereicht von
Dezernat Wirtschaft und Arbeit
Betreff
"Gemeinsame Wege zum Schulabschluss"  - Städtische Kofinanzierung des 
Nachfolgeprojektes zum Modellprojekt "Leipziger Patenschaftsmodell"
Beschlussvorschlag:
1. Die Ratsversammlung beschließt die 5 %ige Kofinanzierung des Projektes „Gemeinsame Wege 
zum Schulabschluss“ des Trägers VDI GaraGe gemeinnützige GmbH durch die Stadt Leipzig für 
den Projektzeitraum 31.08.2015 bis 16.06.2017.
2. Die Finanzierung der erforderlichen Aufwendungen von insgesamt 8.481,43 €, davon
• 2.120,35 € in 2015
• 4.664,79 € in 2016
• 1.696,29 € in 2017
erfolgt aus dem planmäßigen Budget des Referates für Beschäftigungspolitik im Ergebnishaushalt 
PSP-Element 1.100.57.1.0.02.01 (Arbeitsmarkt- und Beschäftigungsförderung). Die städtischen 
Zuwendungen werden vorbehaltlich der Genehmigung des Doppelhaushaltes 2015/2016 sowie des 
Haushaltes 2017 gewährt.
3. Förderfähig im Rahmen der Projektförderung des Projektes "Gemeinsame Wege zum 
Schulabschluss“ durch die Stadt Leipzig sind die von der SAB anerkannten zuwendungsfähigen 
Ausgaben/Aufwendungen. Bei der Zuwendung an die VDI GaraGe gGmbH wird die zur 
Bescheiderstellung gültige Rahmenrichtlinie zur Vergabe von Zuwendungen der Stadt Leipzig an 
außerhalb der Stadtverwaltung stehende Stellen angewandt.
Prüfung der Übereinstimmung mit den strategischen Zielen:
 Hinweis: Finanzielle Auswirkungen
1 von 13 in Zusammenstellung
 
 
Finanzielle Auswirkungen nein x wenn ja,
Kostengünstigere Alternativen geprüft nein x ja, Ergebnis siehe Anlage zur Begründung
Folgen bei Ablehnung nein x
ja, Erläuterung siehe Anlage zur 
Begründung
Handelt es sich um eine Investition (damit aktivierungspflichtig)? x nein
ja, Erläuterung siehe Anlage zur 
Begründung
Im Haushalt wirksam von bis Höhe in EUR wo veranschlagt
Ergebnishaushalt Erträge
Aufwendungen
31.08.201
5
2016
01.01.201
7
31.12.201
5
2016
16.06.201
7
2.120,35
4.664,79
1.696,29
1.100.57.1.0.02.01
1.100.57.1.0.02.01
1.100.57.1.0.02.01
Finanzhaushalt Einzahlungen
Auszahlungen
Entstehen Folgekosten oder Einsparungen? x nein wenn ja,
Folgekosten Einsparungen wirksam von bis Höhe in EUR (jährlich) wo veranschlagt
Zu Lasten anderer OE Ergeb. HH Erträge
Ergeb. HH Aufwand
Nach Durchführung
der Maßnahme
zu erwarten
Ergeb. HH Erträge
Ergeb. HH Aufwand (ohne 
Abschreibungen)
Ergeb. HH Aufwand aus 
jährl. Abschreibungen
Auswirkungen auf den Stellenplan x nein wenn ja,
Beantragte Stellenerweiterung: Vorgesehener Stellenabbau:
Beteiligung Personalrat x nein ja,
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Sachverhalt:
 siehe Anlagen
Anlagen:
1. Projekt G.W.z.S. - Begründung
2. Projekt G.W.z.S. - Anlage 1 – Projektsteckbrief
3. Projekt G.W.z.S. - Anlage 2 – Kosten- und Finanzierungsplan
3 von 13 in Zusammenstellung
B E S C H L U S S A U S F E R T I G U N G 
Ratsversammlung vom 08.07.2015 
zu 
19.18 
"Gemeinsame Wege zum Schulabschluss"  - Städtische Kofinanzierung 
des Nachfolgeprojektes zum Modellprojekt "Leipziger 
Patenschaftsmodell" 
Vorlage: VI-DS-01352 
Beschluss: 
1. Die Ratsversammlung beschließt die 5 %ige Kofinanzierun g des Projektes „Gemeinsame 
Wege zum Schulabschluss" des Trägers VDI GaraGe gemeinnütz ige GmbH durch die Stadt 
Leipzig für den Projektzeitraum 31.08.2015 bis 16.06.2017. 
2. Die Finanzierung der erforderlichen Aufwendungen von insgesamt 8.481,43 €, davon 
• 2.120,35 € in 2015 
• 4.664,79 € in 2016 
• 1.696,29 € in 2017 
erfolgt aus dem planmäßigen Budget des Referates für Beschä ftigungspolitik im 
Ergebnishaushalt PSP-Element 1.100.57.1.0.02.01 (Arbei tsmarkt- und 
Beschäftigungsförderung). Die städtischen Zuwendungen w erden vorbehaltlich der 
Genehmigung des Doppelhaushaltes 2015/2016 sowie des Haushaltes 2017 gewährt. 
3. Förderfähig im Rahmen der Projektförderung des Projekte s "Gemeinsame Wege zum 
Schulabschluss" durch die Stadt Leipzig sind die von der SAB anerkannten 
zuwendungsfähigen Ausgaben/Aufwendungen. Bei der Zuwend ung an die VDI GaraGe 
gGmbH wird die zur Bescheiderstellung gültige Rahmenricht linie zur Vergabe von 
Zuwendungen der Stadt Leipzig an außerhalb der Stadtverwal tung stehende Stellen 
angewandt. 
Abstimmungsergebnis: 
einstimmig angenommen 
Leipzig, den 9. Juli 2015 
Seite: 1/1 
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Inhaltsverzeichnis
1. Ausgangssituation............................................................................................................... 1
2. Bisherige Ergebnisse  ........................................................................................................ 1
3. Zielgruppe/Zielstellung  ...................................................................................................... 2
4. Außerschulische Projektinhalte .......................................................................................... 4
5. Kooperationsschulen........................................................................................................... 4
6. Gesamtkosten/Finanzierung............................................................................................... 6
1. Ausgangssituation
Leipzig weist im sächsischen Vergleich einen hohen Prozentsatz an Schüler/-innen auf, die  
die Schule ohne einen Abschluss verlassen. Ein Schwerpunkt des Engagements von Politik,  
Schule und Wirtschaft liegt deshalb auf der Reduzierung dieser Quote und der Begleitung  
von Jugendlichen zum Schulabschluss. Hier setzt das Leipziger Modellvorhaben „Leipziger  
Patenschaftsmodell“ an. Im Patenschaftsmodell werden abschlussgefährdete Schüler/-innen  
der 7. Klasse durch Unternehmen und deren Mitarbeiter/-innen als Paten begleitet. Durch  
das Engagement des Paten und des Patenunternehmens sollen die Schüler/-innen motiviert  
und unterstützt werden, um einen Hauptschulabschluss zu erreichen. Die Sächsische Bil -
dungsagentur – Regionalstelle Leipzig befürwortet das Modellvorhaben ausdrücklich als er -
forderliches  Unterstützungsangebot.  Träger  des  Modellvorhabens  ist  die  VDI  –  GaraGe 
gGmbH. Das Modellprojekt wird im Zeitraum vom 01.04.2014 bis zum 31.08.2015 durch die  
Stadt Leipzig gefördert (entsprechend Ratsbeschluss BS/RBV-2010/14 und DS VI 0846). 
In der Drucksache DS VI 0846 wurde gleichzeitig darüber informiert, dass derzeit eine Pro -
jektbeantragung durch den Träger bei der Sächsischen Aufbaubank im Vorhabensbereich  
„Vorhaben zur Erhöhung der Quote von Schülern, die einen Abschluss erreichen“ entspre -
chend der Richtlinie des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus erfolgt.  
Mit dieser Vorlage wird nun empfohlen, das konkrete Projekt  "Gemeinsame Wege zum  
Schulabschluss", welches  einen Projektbaustein  das Leipziger  Patenschaftsmodell 
als „Best-Practice-Element“ fortführt, mit einer Kofinanzierung in Höhe von 5 Prozent der  
förderfähigen Gesamtkosten, d. h. maximal 8.481,43 EUR zu fördern. Die Projektlaufzeit ist  
vom 31.08.2015 bis 16.06.2017 geplant.
2. Bisherige Ergebnisse  
Am Modellprojekt  „Leipziger  Patenschaftsmodell“  –  Projektzeitraum  vom 01.04.2014 
einschließlich  der Verlängerung bis zum 31.08.2015 nehmen aktuell 49 Schüler und Schü -
lerinnen, die an den Leipziger Oberschulen im Hauptschulbereich lernen, teil. Bis Ende Fe -
bruar 2015 konnten 25 Patenschaften geschlossen werden. Entsprechend der persönlichen  
Situation und den daraus resultierenden Unterstützungsbedarfen der am Projekt beteiligten  
Schüler/-innen sowie unter Berücksichtigung  der Unterstützungsmöglichkeiten der Unter -
nehmenspaten sind interessante und fördernde Patenschaften zwischen einzelnen Schülern  
(Mentees) und Unternehmensvertretern (Mentoren) entstanden, die sich regelmäßig (durch -
1
5 von 13 in Zusammenstellung
schnittlich 1 x pro Monat) und nach einem individuell auf die Bedürfnisse der Mentees abge -
stimmten Arbeitsplan treffen. 
Beispiele für erfolgreiche Patenschaften und den Erfolg des Modellprojektes sind u. a., dass  
nach dem bisherigen Stand der Entwicklung des Jugendlichen im Rahmen einer Paten -
schaft durchaus für diesen die Chance besteht, eine Ausbildung im Unternehmen (bspw. Fa.  
Gegenbauer) perspektivisch aufzunehmen. In einer anderen Patenschaft ist durch die Ein -
bindung in technikorientierte Lernangebote eine bessere Sozialisation und Anbindung an die  
betreffende Altersgruppe gelungen (Porsche-Schülerwerkstatt). 
In einem weiteren Beispiel konnte durch die Patenschaft die berufliche Orientierung und  
auch die Notwendigkeit der Bereitschaft zur Mobilität gefördert werden (HOLL GmbH). Bei  
den genannten Beispielen ist auch hervorzuheben, dass durch die Mentoren auch der Kon -
takt zu den Eltern bewusst hergestellt wurde, um diese mit in die Ziele der jeweiligen Paten -
schaften einzubeziehen.
Die Tandems arbeiten nach einem individuellen Arbeitsplan, der zwischen den Mentoren  
und Mentees sowie unter Einbeziehung der Coachs der VDI-GaraGe erarbeitet und umge -
setzt wird. Hier finden die individuellen Interessen, Bedarfe und Möglichkeiten der Mentees  
und Mentoren Berücksichtigung. Generell werden in der VDI-GaraGe regelmäßige monatli -
che Informationsveranstaltungen und –treffen für die teilnehmenden Schülerinnen, deren El -
tern, Lehrer und Mentoren sowie in regelmäßigen Abständen Weiterbildungsveranstaltun -
gen für die Mentoren angeboten und durchgeführt. 
3. Zielgruppe/Zielstellung  
Das Projekt wendet sich an ca. 55  abschlussgefährdete Schüler/-innen, die in den Klas -
senstufen 7 oder 8 an vier Kooperationsschulen lernen und entsprechend ihrer individuellen  
Voraussetzungen und Bedarfe in der Klasse 7 oder 8 in das Projekt eintreten und am Pro -
jekt teilnehmen. Sie haben die Möglichkeit bis zu zwei Schuljahre im Projekt zu verweilen,  
um die Motivation und Leistungsbereitschaft zur Erlangung von Schulabschlüssen zu ver -
bessern. 
Hierbei sollen insbesondere die Erfahrungen  – best practice – aus dem Modellprojekt  
„Leipziger Patenschaftsmodell“ übernommen werden, um die gesellschaftliche Integration  
und Kompetenzentwicklung durch Unternehmenskontakte/Patenschaften bei der Erlangung  
von Schulabschlüssen als unterstützendes und motivierendes Instrument einzubeziehen. Die 
Schüler/-innen lernen an Schulen im Verantwortungsbereich der Sächsischen Bildungsagen -
tur – Regionalstelle Leipzig. 
Mit dem Projekt im Praxislernort VDI-GaraGe und in enger Kooperation mit regionalen Un -
ternehmen, die als Partner und Paten für die Schüler/-innen zur Verfügung stehen, soll die  
Motivation, die Leistungsbereitschaft und Kompetenzbildung  sowie die Verbesserung  der  
Ausbildungsreife durch praxisorientierte Angebote im Kontext der schulischen Bildung unter -
stützt und gefördert werden. Das Vorhaben wendet sich gleichermaßen an Jungs und Mäd-
chen aus Kooperationsschulen im Hauptschulbereich, bei denen die Notwendigkeit der Ver -
besserung der Motivation und Leistungsbereitschaft sowie eine Abschlussgefährdung bzw.  
die Gefahr der Verzögerung der Schullaufbahn vorliegt.
2
6 von 13 in Zusammenstellung
Ziel des Projektes ist es, schulische Leistungen von Hauptschüler/-innen, die abschlussge -
fährdet sind, in Zusammenarbeit mit Schule verbessern zu helfen, sie in ihrer Lern- und Leis -
tungsmotivation zu stärken, ihnen Fach- und Methodenkompetenzen zu vermitteln und indi -
viduelle Fähigkeiten und Stärken zu fördern. 
Die Innovation und Herausforderung  des Projektes liegt darin, unterstützungsbedürftigen  
Schüler/-innen, bei denen die o. g. Kriterien zutreffen, zum einem ein praxisorientiertes Lern -
angebot zur Verfügung zu stellen, um Lernmotivation, Lernmethoden, Lernkompetenz, Ziel-  
und Erfolgsorientierung, Eigeninitiative sowie „Lernen lernen“ zu fördern. Gleichzeitig soll ih -
nen durch eine bedarfsgerechte und individuelle Förderung mit Unterstützung eines Mentor  
aus einem Unternehmen eine individuelle Unterstützung Förderung angeboten werden, um 
Handlungs- und Sozialkompetenz zu fördern sowie Schul- und Lernmotivation zu verbes -
sern.
Durch die Einbindung von Bausteinen des  „Leipziger Patenschaftsmodell“  erleben ab -
schlussgefährdete Schüler/-innen das Gefühl, dass sie eine weiterreichende Unterstützung  
erfahren, die über Schule, Familie und Freundeskreis hinausgeht und das gesellschaftliches  
Interesse an ihrer Person besteht.  Es kann Motivationen fördern und zur Entwicklung neuer  
sozialer  Handlungskompetenzen  sowie  neuer  Lernerfahrungen  für  die  Schülerinnen  und 
Schüler beitragen. Gleichzeitig sollen sie dauerhaft motiviert werden, ihren Hauptschulab -
schluss zu erreichen.
Das Projekt stellt sich die Förderung und Qualifizierung von Schüler/-innen im Hauptschulbe -
reich mit folgenden Zielen zur Aufgabe:
1. Vermittlung  von  praxisnahen  fachlichen,  methodischen  und  sozialen  Kompetenzen 
sowie Förderung der Lernmotivation und der Methoden des Lernens, Förderung der 
Motivation und Leistungsbereitschaft  abschlussgefährdeter Hauptschüler/-innen, um  
einen  Schulabschluss  zu  erwerben,  um  damit  Zugangsvoraussetzungen  zu  den 
Ausbildungsrichtungen zu erfüllen,
2. Schaffung  eines  positiven  Lernklimas,  einer  positiven  Gruppendynamik  und 
Klassen-/Gruppenzusammenhalts mit  dem  Ziel,  diese  in  den  Schulunterricht  zu 
transportieren,
3. Begleitung und Unterstützung  der teilnehmenden Schüler und Schülerinnen auf dem  
Weg in die Berufs- und Lebenswelt - Unternehmen eröffnen den Jugendlichen neue  
Perspektiven, 
4. Stärkung der sozialen Kompetenzen , wie z. B. Kritikfähigkeit, um die Diskrepanz zwi -
schen dem gewollten guten Schulabschluss und real erreichten Zielen zu mindern,
5. Zertifizierung  dieser  Vorqualifikation,  gemeinsam  mit  an  dem  Projekt  beteiligten 
Partnern,  um  einen  Vorbildungsstand  bei  der  Ausbildungsplatzbewerbung  
dokumentieren zu können.
3
7 von 13 in Zusammenstellung
II. Patenschaften sowie individuelle 
Betreuung
Patenschaften:
Förderung gesellschaftlicher Integration 
und  Kompetenzentwicklung  sowie  BO 
über Unternehmenskontakte; Initiierung  
und  Umsetzung  von  individuellen  Pa-
tenschaften  zwischen  Schüler/-innen 
und Unternehmen 
Umfang: 
40  Stunden  pro  Teilnehmer/-in  im 
gesamten  Projektzeitraum  außer -
schulisch
Individuelle Betreuung:
Feststellung  individueller  Stand  der 
Teilnehmer  (Interessen,  Fähigkeiten, 
Kompetenzen, Leistungsvermögen und  
–  bereitschaft);  Ableitung  notwendiger 
Handlungsbedarf; Förderplangespräche 
und  –kontrolle,  pädagogische  Betreu-
ung
Umfang:
1 Stunde Erstgespräch und 
20  Stunden  individuelle  Betreuung 
pro Teilnehmer/-in im gesamten Pro -
jektzeitraum
III. Praxisorientiertes Bildungsmodul
Das Bildungsmodul beinhaltet verschie -
dene theoretische und praxisorientierte  
Angebote,  die  eine  Förderung  von 
Kompetenzen  wie  Handlungskompe-
tenz, Methodenkompetenz, Lernkompe-
tenz,  soziale  Kompetenz  und  Schlüs-
selkompetenzen mit dem Ziel der För -
derung  der  Lernmotivation  und  Leis-
tungsbereitschaft zum Ziel hat.
Praxismodule
 Handwerk/Technik/Technologie-
felder  (114  h)  mit  den  Berufsfel-
dern:  Elektro,  IT/Computer,  
Natur/Umwelt,  Metall/Maschinen-
bau,  Produktion/Fertigung,  Tech-
nik/Technologiefelder, 
 Wirtschaft/Verwaltung/Dienstleis-
tungen  (45  h)  mit  den  Berufsfel-
dern:  Medien,  Wirtschaft/Verwal-
tung,  Dienstleistung,  Transport/  
Logistik
Umfang:
159  Stunden  pro  Teilnehmer/-in  im 
gesamten Projektzeitraum
I. Wissens- und Kompetenzent-
wicklung
Training  sozialer  Kompetenzen 
(6 h); 
Wissensfeststellung (3 h);
Workshop  Grundlagenwissen  
entsprechend  Bedarf  der  Teil-
nehmer/-innen 
(12 h als Ferienangebot)
Soziale Trainingsmaßnahmen zur 
Förderung  sozialer  Kompeten -
zen; Förderung allgemeiner Wis -
sensbestände:
Umfang: 
21 Stunden pro Teilnehmer/-in  
im gesamten Projektzeitraum
4. Außerschulische Projektinhalte 
Das Programm des Projektes besteht aus mehreren Bausteinen und Modulen, die den Ko -
operationsschulen entsprechend den Klassenstufen zur Nutzung angeboten werden. Die 8 
Gruppen (Einteilung entsprechend den Schulen und Klassenstufen) kommen an einem 
mit den Schulen abgestimmten Projekttag in die GaraGe. Die Kurse sind nachrangig zu den  
schulischen Pflichtaufgaben. Die Umsetzung erfolgt auch an außerunterrichtlichen Tagen, in  
den Ferien oder entsprechend den nutzbaren Unterrichtseinheiten im Rahmen des WTH –  
Unterrichts und/oder Wahlpflichtunterricht.  Das Projekt wird in Gruppen umgesetzt, in denen  
mindestens 6 Schüler und Schülerinnen aus der gleichen Schule  lernen und arbeiten. 
Das Projekt besteht aus 3 Bausteinen und ist wie folgt zeitlich geplant und strukturiert: 
5. Kooperationsschulen
Das Projekt soll zunächst aufbauend auf bereits durchgeführte Projekte und positive Projek -
terfahrungen, auf Grund der Anzahl der Abgänger ohne Schulabschluss und der durch -
schnittlich  höchsten  Anzahl  an abschlussgefährdeten  Hauptschüler/-innen,  mit folgenden 
vier Schulen durchzuführen, von denen bereits drei ihr Interesse an diesem Projekt bekun -
det haben:  
4
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Schule Klassenstufe bei 
Projekteintritt
Vorauss. Anzahl 
der Schüler
Helmholtzschule  –  Ober-
schule der Stadt Leipzig
Klasse 7 20* 3
94. Oberschule Klasse 8 20* 3
W.-Filatow-Schule Klasse 8 8* 1
125. / 84. Oberschule Klasse 7 8* 1
* Die voraussichtliche Anzahl der abschlussgefährdeten Schüler/-innen, die im Rahmen des Projektes  
eine Förderung erhalten sollen, wurden im Vorfeld der Antragstellung dem Projektträger durch die be-
treffenden Schulen mitgeteilt. Ein entsprechender Nachweis über die Versetzungs- bzw. Abschlussge-
fährdung  jedes  Schülers  wird  beim  Projektträger  vorgehalten,  die  entsprechenden  Gespräche  der  
Schulleiter mit den Erziehungsberechtigten werden im Vorfeld der Projektumsetzung geführt.
Diese Schulen bieten sich als Projektpartner aus folgenden Gründen an: 
• seit Jahren kontinuierliche Zusammenarbeit im Rahmen des Kerngeschäftes der VDI –  
GaraGe
• mehrfach  formuliertes  Interesse  der  Schulen  an  Projekten  für  abschlussgefährdete 
Schüler/-innen
• Schüler/-innen aus zwei Schulen (Helmholtzoberschule und 94. Oberschule) im Projekt  
„Leipziger Patenschaftsmodell“ eingebunden
• Interesse der SBAL  an einer Integration dieser Kooperationsschulen ins Projekt – be -
trifft insbesondere die Helmholtzoberschule, die 94. Oberschule und die 125. Oberschu -
leSchulen liegen in Stadtteilen (Leipzig-West, Leipzig Südwest und Leipzig-Ost/Reudnitz-
Thonberg), die sozial sehr heterogen sind und hier sehr viele Jugendliche unter 15 Jah -
ren leben, die aus sozial benachteiligten Familien kommen und entsprechende Förderun-
gen durchaus notwendig und sinnvoll sind
• an den Schulen lernen in größerem Umfang Schüler/innen, die  sozial und gesellschaft -
lich stärker gefördert und integriert werden müssen
• die Schulen entwickeln Ganztagsangebote und praktizieren fächerübergreifenden Unter -
richt sowie analoge Projekte
• die Schulen haben sich als Arbeitsschwerpunkte die stärkere Motivierung von Schüler/in -
nen für den Unterricht sowie die bessere Vorbereitung von Schüler/innen auf das Berufs -
leben ausgewählt
• die Schulen sind im Rahmen von gemeinsamen Initiativen von Schule und Wirtschaft wie  
z. B. im Arbeitskreis Schule – Wirtschaft aktiv
• die Schulen verfügen über Kooperationsbeziehungen zu Unternehmen, zu Jugendein -
richtungen und zu Trägern der freien Jugendhilfe.
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6. Gesamtkosten/Finanzierung
Aus der Kostenübersicht (siehe Anlage 2 - „Finanzierungsplan“) ergeben sich zuwendungs -
fähige  Gesamtkosten  für  den  Projektzeitraum  01.08.2015  –  30.09.2017  (Projektlaufzeit: 
31.08.2015 – 16.06.2017) für  55 Schüler/-innen in Höhe von 169.628,38 EUR. Das Projekt 
kann bei dieser Finanzierung für die Teilnehmer/innen kostenfrei angeboten werden. 
Vorbehaltlich und in Abhängigkeit von der tatsächlichen Bewilligung der o. g. beantragten  
Projektmittel durch die SAB, fördert die Stadt Leipzig das „Gemeinsame Wege zum Schul -
abschluss“ durch eine Kofinanzierung in Höhe von maximal 5 % der von der SAB anerkann -
ten förderfähigen Gesamtkosten. Der Beitrag der kommunalen Kofinanzierung ist dabei für  
den o. g. Förderzeitraum auf maximal 8.481,43 Euro begrenzt. 
Die Deckung der Ausgaben in den Jahren 2015/2016/2017 erfolgt aus dem Ergebnishaus -
halt des Referates für Beschäftigungspolitik PSP-Element 1.100.57.1.0.02.01 (Arbeitsmarkt-  
und Beschäftigungsförderung). Für die Förderung im Jahr 2017 gilt der Vorbehalt der Ge -
nehmigung des entsprechenden Jahreshaushaltes.
Anlage 1: Projektsteckbrief „Gemeinsame Wege zum Schulabschluss“ 
Anlage 2: Tabellarische Darstellung – Finanzierung/Fördermittelverteilung
6
10 von 13 in Zusammenstellung
Projektsteckbrief " Gemeinsame Wege zum Schulabschluss"
Projektträger VDI GaraGe gGmbH 
Projektzeitraum 31.08.2015 - 16.06.2017
Ziel abschlussgefährdeten Schüler/innen eine außerschulische, 
praxisorientierte und individuelle Unterstützung in Zusammenarbeit 
mit Eltern, Schule, Mentoren aus Unternehmen und weiteren 
Kooperationspartnern anzubieten. Durch diese Unterstützung, soll die 
Lern- und Leistungsmotivation der Schülerinnen und Schüler 
verbessert sowie Fach- und Methodenkompetenz vermittelt werden, 
um so die Gefahr einer verzögerten Schullaufbahn zu verringern.
Zielgruppe bis zu 55 abschlussgefährdete Schüler/-innen in den Klassenstufen 7 
oder 8 
Schulen
3 Oberschulen und 
1 Förderschule
4 Schulen:
• 94. OS
• 125. OS oder 84. OS 
• Helmholtzschule
• W.-Filatow Schule
Umsetzung
außerschulisch
I. Wissens- und Kompetenzentwicklung
21 Stunden pro Teilnehmer/in im gesamten Projektzeitraum
• Training sozialer Kompetenzen 
Wissensfeststellung,Workshop Grundlagenwissen 
entsprechend Bedarf der Teilnehmer,  Soziale 
Trainingsmaßnahmen zur Förderung sozialer Kompetenzen; 
Förderung allgemeiner Wissensbestände
II. Individuelle Betreuung – Patenschaften
40 Stunden Patenschaften und 20 Stunden individuelle Betreuung 
pro Teilnehmer/-in im gesamten Projektzeitraum
• Regelmäßige Treffen und Kontakte zu Unternehmen bzw. 
Unternehmensvertretern zur Unterstützung der Berufs- und 
Arbeitsweltorientierung; Verbesserung der 
Berufswahlkompetenz sowie der Ausbildungsfähigkeit der 
Schüler und Schülerinnen durch ein praxisorientiertes 
Angebot sowie die individuelle Betreuung durch 
Unternehmenspaten
• individuelle Betreuung
pädagogisch projektbezogene Unterstützung in 
Einzelgesprächen. Vorhandene Lerndefizite und auch 
ineffiziente Lernmethoden, die sich in den Erstgesprächen mit 
den Schülern und Schülerinnen aber auch mit den Schulen 
und in Elterngesprächen abzeichnen.
III. Praxisorientiertes Bildungsmodul 
159 Stunden pro Teilnehmer/-in im gesamten Projektzeitraum
theoretische und praxisorientierte Angebote 
• Handwerk/Technik/Technologie-felder (114 h) mit den 
Berufsfeldern: Elektro, IT/Computer, Natur/Umwelt, 
Metall/Maschinenbau, Produktion/Fertigung, 
Technik/Technologiefelder, 
 Wirtschaft/Verwaltung/Dienstleistungen (45 h) mit den 
Berufsfeldern: Medien, Wirtschaft/Verwaltung, Dienstleistung, 
Transport/Logistik
1
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Partner /Kooperationen • Kooperationsschulen, Fachinstitute
• Netzwerkpartner, SBAL, Stadt Leipzig
• Unternehmen, 
Finanzen
Gesamtzeitraum
169.628,38 EUR Gesamtkosten (zuwendungsfähig)
    8.481,43 EUR komm. Kofinanzierung
komm. Kofinanzierung von 5 Prozent durch das Referat für 
Beschäftigungspolitik der Stadt Leipzig wird im Rahmen der zur 
Verfügung stehenden Haushaltsmittel für 2015 bis 2017 in Aussicht 
gestellt.
Rechtsgrundlagen • Richtlinie  des  Sächsischen  Staatsministeriums  für  Kultus  zur 
Förderung  von  aus  dem  ESF  2014-2020  mitfinanzierten  
Vorhaben (SMK-ESF- Richtlinie 2014-2020) vom 07.07.2014
• Richtlinie  des  Sächsischen  Staatsministeriums  für  Wirtschaft, 
Arbeit und Verkehr mit allg. Bestimmungen zur Förderungen aus  
dem  Europäischen  Fonds  für  regionale  Entwicklung  (EFRE) 
sowie  aus  aus  dem  ESF   mitfinanzierten  Vorhaben  in  der 
Förderperiode  2014-2020  im  Freistaat  Sachsen  (ESFE/ESF 
Rahmenrichtlinie) vom 15.07.2014
• Rahmenrichtlinie der Stadt Leipzig
2
12 von 13 in Zusammenstellung
„Gemeinsame Wege zum Schulabschluss“
Anlage 2 -Tabellarische Darstellung – Finanzierung/Fördemittelverteilung 
Tabelle 1 – Kosten- und Finanzierungsplan
Kostenart Zuwendungen EU-
Landesmittel in Euro 
Kofinanzierung Stadt 
Leipzig in Euro (5%)
Gesamtsummen 
in Euro 
Personalausgaben/-kosten 102.255,45 5.381,87 107.637,32
Fremdleistungen        
(Miete, Verbrauchsmaterial, 
Versicherungsschutz)
25.591,20 1.346,91 26.938,11
Verwaltungskosten 29.785,30 1.567,65 31.352,95
Leistungen an Teilnehmer 
(Fahrtkosten)
3.515,00 185,00 3.700,00
Gesamtsumme 161.146,95 8.481,43 169.628,38
Tabelle 2 – Projektfinanzierung nach Jahresscheiben
Fördermittelgeber 2015 2016 2017
ESF-Mittel in Euro (beantragt) 40.286,74 88.630,82 32.299,39
Kommunale Mittel in Euro (5%) 2.120,35 4.664,79 1.696,29
Gesamtsumme  in Euro 42.407,09 93.295,61 33.925,68
13 von 13 in Zusammenstellung