Flüchtlingskinder in den Leipziger Kindertagesstätten
Stadt: leipzig
Drucksache: VI-F-01268-AW-001
Datum: 2015-06-17
Vorlagenart: schriftliche Antwort zur Anfrage

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schriftliche Antwort zur Anfrage Nr. VI-F-01268-AW-001
Status: öffentlich
Beratungsfolge:
Gremium Termin Zuständigkeit
Ratsversammlung 17.06.2015 mündliche/schriftliche Beantwortung
Eingereicht von
Dezernat Jugend, Soziales, Gesundheit und Schule
Betreff
Flüchtlingskinder in den Leipziger Kindertagesstätten
Prüfung der Übereinstimmung mit den strategischen Zielen:
Antwort:
1. Wie viele Kinder von Asylsuchenden und Flüchtlingen unter sechs Jahren leben zum 
Stichtag 01.04.2015 in Leipzig?
Zum Stichtag 30. April 2015 lebten 323 Kinder im Alter bis 6 Jahre mit Leistungsbezug nach 
Asylbe werberleistungsgesetz in Leipzig. Davon lebten 126 Kinder in 
Gemeinschaftsunterkünften.
2. Wie viele Kinder besuchen eine Kita?
Von den 69 Kindern im Alter von 3 bis 6 Jahre, die in Gemeinschaftsunterkünften leben, 
besuchen 17 eine Kindertagesstätte oder werden in Kindertagespflege betreut.  Für vier 
weitere Kinder gab es zum damaligen Zeitpunkt bereits Betreuungsvereinbarungen für Plätze 
im weiteren Jahresverlauf.
3. Wie werden die Eltern bei der Suche nach eine Kita-Platz unterstützt?
Kinder von Asylbewerbern haben den gleichen Anspruch auf einen Kindertagesstättenplatz 
wie alle anderen Leipziger Kinder. Die Sozialarbeiter in den Gemeinschaftsunterkünften sind 
über das Ver fahren der Platzvergabe informiert und unterstützen die Eltern bei der 
Ansprache der Träger von Kindertageseinrichtungen. Die Eltern können sich im Amt für 
Jugend, Familie und Bildung zum Ver fahren der Platzvergabe und zu freien Plätzen beraten 
lassen. Bei Bedarf kann diese Beratung auf englisch erfolgen oder durch Sprach- und 
Integrationsmittler unterstützt werden. In der Regel bringen die Familien ihre eigenen 
Übersetzer mit bzw. es begleiten Sozialarbeiter die Familien.
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4. Welche konkreten Begleitmaßnahmen (z.B. Sprach- und Kulturmittlung) gibt es, um 
den Kita-Besuch von Flüchtlingskindern qualifiziert zu begleiten?
Die Erzieherinnen und Erzieher in den kommunalen Kindertagesstätten werden durch das 
Amt für Jugend, Familie und Bildung in interkultureller Bildung beraten und geschult. Das 
Elternbegleitheft zum sächsischen Bildungsplan wird in verschiedenen Sprachen an die 
Eltern ausgereicht. Die Stadt Leipzig hat ein Konzept zum Einsatz von Sprach- und 
Kulturmittlern. So können alle kommunalen Kindertagesstätten und Horte, alle Kinder- und 
Familienzentren und freie Träger auf Anfrage auf die Unterstützung von kommunal 
finanzierten acht Sprach- und Kulturmittlern zurückgreifen. Sie decken die Sprachen 
Arabisch, Türkisch, Russisch, Hebräisch, Englisch, Spanisch, Französisch und Vietna 
mesisch ab. Die Sprach-und Kulturmittler unterstützen den Integrationsprozess von Kindern 
mit Migrationshintergrund in Kindertagesstätten. Sie begleiten die Aufnahme und 
Eingewöhnung des Kindes und Gespräche zwischen Eltern und Erziehern.
Sie sorgen für eine sprachliche Verständigung und unterstützen das gegenseitige Verstehen 
kulturell geprägter Verhaltensweisen. Sie beraten die Erzieherinnen und Erzieher bei 
spezifischen Themen, die sie in der Begleitung des Kindes wahrgenommen haben (z. B. 
traumatische Erfahrungen). Unter Einbeziehung der Eltern und der Sprach- und Kulturmittler 
unterbreiten die Erzieherinnen und Erzieher in den Kindertagesstätten interkulturelle 
Angebote. Die Erzieherinnen und Erzieher binden in Absprache mit den Eltern 
Netzwerkpartner ein, um die weitere Integration der Kinder beispielsweise in 
Freizeitangebote oder Schule zu befördern. Bei Bedarf werden für Gespräche zwischen Er 
ziehern und Eltern Sprach- und Integrationsmittler zur Übersetzung eingebunden.
In zwölf kommunalen Kindertagesstätten, darunter allen kommunalen Kinder- und Familienzentren 
werden Sprachberater im Rahmen der Bundesprogramm „Offensive Frühe Chancen zur Entwick 
lung von Schwerpunkt-Kitas Sprache und Integration“ eingesetzt. Sie bilden Erzieher und Eltern fort, 
unterstützen bei der sprachpädagogischen Arbeit und Sprachförderung in Kindertagesstätten, füh 
ren alltagsintegrierte sprachliche Bildung mit einzelnen Kindern und in Kleingruppen durch, bieten 
fachliche Begleitung, Unterstützung und Beratung der Erzieher zu Methoden der Beobachtung und 
Dokumentation von Sprachförderung und zur Zusammenarbeit mit Eltern, Schule und Logopäden 
an.
Anlagen:
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