Anschaffung von Luftfiltergeräten in Klassenzimmern
Stadt: leipzig
Drucksache: VII-A-02430-NF-02
Datum: 2021-05-07
Vorlagenart: Neufassung Beschlussvorlage

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Neufassung Nr. VII-A-02430-NF-02 
 
Status: öffentlich 
 
  
 
Eingereicht von  
AfD-Fraktion 
 
 
 
Betreff: 
Anschaffung von Luftfiltergeräten in Klassenzimmern 
 
Beratungsfolge (Änderungen vorbehalten): 
Gremium 
voraussichtlicher 
Sitzungstermin 
 
Zuständigkeit 
   
 
 
Beschlussvorschlag: 
 
Der Oberbürgermeister wird beauftragt, bis Ende des 3. Quartals 2021 die Anschaffung von 
Luftfiltergeräten für Klassenzimmer und Hortzimmer für alle Schulen der Stadt Leipzig unter 
Einbeziehung der neuesten wissenschaftlichen Erkenntnisse zu prüfen. 
 
Für eine flächendeckende Anschaffung von Luftfiltergeräten ist zu prüfen, in welcher Höhe 
dafür Eigenmittel der Stadt Leipzig – unter Berücksichtigung entsprechender Bundes- bzw. 
Landesmittel – bereitgestellt werden können.  
 
  
Begründung: 
  
Für die geistige Entwicklung und qualitativ hochwertige Wissensvermittlung der Schüler ist 
der Präsenzunterricht unverzichtbar. Ein praxisorientierter Unterricht ist neben der optimalen 
Vermittlung des Lehrstoffes – unter Zuhilfenahme aller Sinne – wichtig für Kinder und 
Jugendliche, um ihnen auch Sozialkompetenz und Teamfähigkeit vermitteln zu können. 
 
Um das Ansteckungsrisiko mit Covid-19 in den Schulen zu verringern und den 
Präsenzunterricht wieder flächendeckend zu ermöglichen, ist die Anschaffung von 
Luftfiltergeräten sinnvoll (siehe Anlage). Zumal es besonders in den kalten Jahreszeiten nicht 
möglich ist, in dauergelüfteten Räumen zu unterrichten.  
 
Durch den Einsatz von Luftfiltergeräten wird nicht nur das Infektionsrisiko mit Covid-19 
verringert, es vermindert sich darüber hinaus auch das Risiko einer Ansteckung durch 
weitere Infektionskrankheiten (u.a. Grippeviren).  
 
 
 
 
 
Anlage:   
Deutsche Physikalische Gesellschaft e. V.: Offener Brief vom 18.01.2021 „Klassenräume 
besser belüften - Ein Vorschlag“ 
 

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Verteiler: 
Ministerpräsidentinnen und -präsidenten der Bundesländer 
Kultusministerkonferenz (KMK) 
Lehrerverbände:  
Deutsche Lehrerverband (DL), Verband Bildung und Erziehung (VBE), Bundesverband der Lehrkräfte für Berufsbildung 
(BvLB), Deutscher Philologenverband (DPhV), Verband Deutscher Realschullehrer (VDR), Verband Hochschule und Wis-
senschaft (VHW), Katholische Erziehergemeinschaft (KEG) 
Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) 
Deutsche Akademie der Naturforscher Leopoldina 
Deutsche Akademie der Technikwissenschaften (acatech) 
Dachverband der Geowissenschaften (DVGeo), Deutsche Mathematiker-Vereinigung (DMV), Gesellschaft Deutscher 
Chemiker (GDCh), Verband Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin in Deutschland (VBIO), Deutscher Verein zur 
Förderung des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts (MNU) 
 
 
18. Januar 2021 
OFFENER BRIEF 
Klassenräume besser belüften  Ein Vorschlag 
Bildungseinrichtungen betreiben derzeit einen großen Aufwand, um Lüftungskonzepte umzusetzen. Eine neuere Ver-
öffentlichung (J. M. Brauner et al.) deutet darauf hin, dass Schulen und andere öffentliche Einrichtungen signifikant 
zum Covid-19-Infektionsgeschehen beitragen. Dieses wiederum wird wesentlich durch die Konzentration von Aero-
solen, die mit Viren beladen sind, in Klassenräumen bestimmt. 
Gleichzeitig zeigen inzwischen viele Untersuchungen und Studien, dass technische Lösungen mit kontrolliertem Luft-
wechsel die Verringerung der Aerosole im Raum gewährleisten können. Dabei gibt es Lösungen, die mit überschau-
barem Kosten-, Installations- und Betriebsaufwand sowie mit ausreichender Wartung in Schulen und öffentlichen 
Gebäuden realisierbar sind. 
Maßnahmen zur technischen Belüftung fördern die jüngst von Viola Priesemann et al. in The Lancet publizierten 
Empfehlungen zur Eindämmung der Covid-19-Pandemie. 
 
Erläuterung: 
Der Einsatz von Geräten zur Belüftung ist jeder Art passiver Lüftung durch bloßes Öffnen von Fenster und Türen weit 
überlegen, da bei der technischen Belüftung der Luftaustausch bzw. die Luftreinigung in kontrollierter Art und Weise 
geschieht, während dies bei der momentan empfohlenen passiven Lüftung von Klassenräumen mit Außenluft über die 
Fenster in einem typischen Klassenzimmer nicht zu erreichen ist, da diese nicht zuletzt stark von Wind, Temperatur, 
Fensteröffnungen, Lage der Heizkörper etc. abhängt. Unter der Annahme, dass alle 20 Minuten eine 5-Minuten-Lüftung 
mit einem idealisierten 10-fachen Luftaustausch mit Frischluft pro Stunde1 durchgeführt wird, ergibt sich nach einem 
Schultag mit sechs Unterrichtsstunden in einer Klasse mit 30 Schülern und Schülerinnen bei Erkrankung der Lehrkraft 
ein Tagesrisiko von ca. 4 %2. Nach drei Tagen unerkannter Krankheit beträgt das Risiko der Erkrankung eines Schülers 
oder einer Schülerin bereits 12 %. Das heißt, dass sich insgesamt etwa drei SchülerInnen angesteckt haben und ihrer-
seits die Personen in ihrer nächsten Umgebung unerkannt gefährden. 
Die Annahme eines 10-fachen Luftwechsels wie oben dargestellt ist idealisiert. Messungen am Max-Planck-Institut für 
Dynamik und Selbstorganisation zeigen eine Variation des natürlichen Luftwechsels von 2- bis 20-fach pro Stunde in-
nerhalb eines Tages. 
 
1 Luftwechselrate siehe https://www.baua.de/DE/Angebote/Publikationen/Berichte/F2072.pdf?__blob=publicationFile& 
2 Berechnet mit aerosol.ds.mpg.de – Annahmen: 30 Schüler / Alter 7 Jahre / 20 % Sprechen – Lehrkraft: infektiös / Alter 35 Jahre / 80 % lautes Sprechen 
und 3 % Schreien – Raum 190 m3 – 50 % Deposition in der Lunge – Dosis für 63 % Ansteckungswahrscheinlichkeit 450 – obere 95 % der Emissionsmess-
werte. 
 
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Grundsätzlich ist zwischen Stoßlüftung, Verdrängungslüftung und Mischlüftung zu unterscheiden (Physik Journal Dez. 
2020): 
 Bei der Stoßlüftung wird die Luft des Raums schnell ausgetauscht. Dies ist kontrolliert nur mit einem Außen-
ventilator (an Fenster oder Wand) möglich. Die Stoßlüftung führt in der kalten Jahreszeit jedoch zu großen 
Temperaturunterschieden im Raum und ist daher nicht ideal. 
 
 Bei der Verdrängungslüftung wird kalte Luft in den Raum eingebracht und die von den Personen erwärmte 
warme Luft oben abgesaugt. Die Luft wird dabei nur geringfügig gemischt. Eine solche Lösung mit nativer Au-
ßenluft ist nur möglich, so lange die Außentemperaturen wesentlich geringer sind als die Raumtemperaturen. 
Diese Art der Lüftung ist energetisch am günstigsten, wenn die „verbrauchte“ Luft an der Decke abgeführt 
wird. Dies ist sowohl mit lokalen Abzügen (siehe MPI Chemie Mainz) wie auch durch einen Außenventilator 
(an Fenster/Wand) auf Deckenhöhe möglich. 
 
 Alternativ bietet sich Mischventilation an. Hier wird die Raumluft turbulent im Raum vermischt und mit Frisch-
luft oder gereinigter Luft verdünnt. Jegliche Art von Raumluftventilator bewirkt eine turbulente Mischung der 
Luft im Raum. Eine Kombination von Abluftventilator und Reinluftfilter kann so berechnet werden, dass die 
Ansteckungswahrscheinlichkeit deutlich geringer bleibt als bei passiver Lüftung. Die Raumluftventilation so-
wohl mit H13-/H14- als auch F9-Filtern ist ausreichend, da die Virionen, also Viruspartikel außerhalb von Zel-
len innerhalb der getrockneten Tröpfchen in Salzen oder Proteinen gebunden sind und daher kaum einzeln 
vorkommen (Basu et al. 2020). Gleichzeitig bleibt der CO2-Gehalt unter den Grenzwerten. Ein willkommener 
Nebeneffekt ist, dass die gesamte Energie, die der Raumluftreiniger benötigt, in Wärme umgesetzt wird und 
den Raum aufheizt. Somit wird im Winter und in der Übergangszeit die gesamte Energie des Raumluftreinigers 
genutzt. 
 
Zusammenfassend ist festzustellen:  
 Technische Lüftung ist zuverlässig und gibt sehr guten Schutz. 
 Mischlüftung mit einer Kombination aus Außenventilator und Raumluftreiniger gibt exzellenten Schutz. 
 Nur in der kalten Jahreszeit lässt sich der Außenventilator allein zur Verdrängungsventilation einsetzen. In der 
warmen Jahreszeit muss die zugeführte Luft gekühlt werden. 
 Stoßventilation bewirkt unangenehme Temperaturschwankungen. 
 
 
Referenzen: 
[1]  J. M. Brauner et al., Science DOI 10.1126/science.abd9338 (2020) 
[2]  S. Basu et al., Phys. Fluids 32, 1233217 (2020)  
[3]  Viola Priesemann et al.: https://www.thelancet.com/journals/lancet/article/PIIS0140-6736(20)32625-8/fulltext 
[4]  Wissenschaftlicher Vortrag von Eberhard Bodenschatz „Tröpfchen und Aerosole“: https://youtu.be/1QXUFi4UVqI  
[5]  Heads App / Publikation der Untersuchungen: https://aerosol.ds.mpg.de 
[6]  Bericht der Universität der Bundeswehr München: https://www.unibw.de/lrt7/raumluftreiniger und 
https://www.unibw.de/lrt7/schulbetrieb-waehrend-der-pandemie.pdf 
[7]  https://www.unibw.de/lrt7/kommentar-zum-konzept-zum-lueften-in-schulen-des-uba 
 
 
Deutsche Physikalische Gesellschaft e. V. 
 
Dr. Lutz Schröter 
Präsident