Kulturelle Angebote für Migrantinnen/Migranten im Allgemeinen und Flüchtlinge im Speziellen
Stadt: leipzig
Drucksache: VI-F-01968-AW-01
Datum: 2015-11-20
Vorlagenart: schriftliche Antwort zur Anfrage

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schriftliche Antwort zur Anfrage Nr. VI-F-01968-AW-01
Status: öffentlich
Beratungsfolge:
Gremium Termin Zuständigkeit
Ratsversammlung 19.11.2015 Information zur Kenntnis
Eingereicht von
Dezernat Kultur
Betreff
Kulturelle Angebote für Migrantinnen/Migranten im Allgemeinen und Flüchtlinge im 
Speziellen
Prüfung der Übereinstimmung mit den strategischen Zielen:
Sachverhalt:
siehe Anlage
Anlagen:
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Anfrage VI-F-01968: Kulturelle Angebote für Migrantinnen und 
Migranten im Allgemeinen und Flüchtlinge im Speziellen
Der Stadtrat hat Ende 2012 das Gesamtkonzept zur Integration der Migrantinnen und Migranten  
(RBV-1458/12) beschlossen, das sowohl eine Situationsanalyse enthält als auch den 
Handlungsbedarf in den verschiedenen Handlungsfeldern beschreibt sowie 
Handlungsempfehlungen und konkrete Maßnahmen für die künftige Integrationsarbeit in der Stadt 
wie auch die dazu erforderlichen Ressourcen benennt.
Das Konzept basiert auf den Leitlinien zur Integration der Migrantinnen und Migranten , die 2011 
vom Stadtrat beschlossen wurden (RBV-656/11). Bereits dort wird darauf verwiesen, dass 
Integration ein zweiseitiger Prozess ist, „der gleichermaßen die Integrationsbereitschaft und die 
Integrationsbemühungen der Migrantinnen und Migranten einerseits und die Integrationsoffenheit 
und eine Willkommenskultur der Aufnahmegesellschaft andererseits voraussetzt“. Insofern gibt es 
in den Kultureinrichtungen der Stadt nicht nur Veranstaltungsformate, die sich an Migrantinnen und 
Migranten richten, sondern auch solche, die dazu einladen, sich mit dem Thema Migration 
auseinandersetzen. Aufgrund der Fragestellungen in der Anfrage sind letztere Angebote in dieser 
Antwort weniger beleuchtet worden, werden aber als genauso wichtig eingeschätzt.
Die verschiedenen Angebote der Kultureinrichtungen der Stadt Leipzig ordnen sich insbesondere 
in folgende Handlungsfelder ein:
• Interkultureller und interreligöser Dialog
• Interkulturelle Orientierung und Öffnung von Institutionen
Der erste Umsetzungsbericht zum Gesamtkonzept, der dem Stadtrat 2014 vorgelegt wurde, zeigt, 
dass bereits eine große Zahl von konkreten Maßnahmen in den Kultureinrichtungen umgesetzt 
werden konnte. Insbesondere bei der Beförderung der kulturellen Teilhabe von Migrantinnen und 
Migranten sowie bei der Erschließung von Kooperationen, die eine interkulturelle Öffnung 
ermöglichen, wurden gute Erfolge erzielt.
Inzwischen ist die Situation insofern neu, weil weit mehr Flüchtlinge als in den Vorjahren nach 
Leipzig kommen. Dennoch haben die Leitlinien und das Gesamtkonzept weiterhin ihre Gültigkeit. 
Denn es hat sich nicht die Aufgabe, sondern nur die Dimension verändert.
Die Stadt steht damit vor einer großen Kraftanstrengung, aber auch einer Chance. Vor diesem 
Hintergrund hat das Dezernat Kultur die Sächsische Staatsministerin für Gleichstellung und 
Integration Petra Köpping zum 4. Leipziger Kulturforum am 05.10.2015 eingeladen und dort das 
Thema „Migration und Integration – Herausforderungen für die Kultur“ behandelt. Die 
Staatsministerin formulierte an die Kulturakteure den Wunsch, dass diese selbst aktiv werden, mit 
den Flüchtlingsinitiativen und Migrantenorganisationen zusammenarbeiten, Bedarfe und 
Interessen der Flüchtlinge und anderer Migranten abfragen und Projekte entwickeln.
Die städtischen Kultureinrichtungen haben bereits ihre Angebote dort, wo das möglich war, 
verstärkt. Viele von ihnen arbeiten mit dem Flüchtlingsrat und anderen Vereinen zusammen.
Die Integration derjenigen, die eine Bleibeperspektive haben, ist die wichtigste Aufgabe, sobald die 
grundlegende Versorgung gesichert ist. Frühzeitige Integration liegt gleichermaßen im Interesse 
der Flüchtlinge und der Leipziger Stadtgesellschaft. Die Flüchtlinge wollen schnell an Gesellschaft 
und Arbeit teilhaben, die Leipziger/innen erweitern im Kontakt mit Flüchtlingen ihre interkulturellen 
Kompetenzen und ihr Wissen um weltpolitische Entwicklungen.
Die sprachliche Integration ist eine der wichtigsten Bedingungen für die Integration in ein neues 
Lebensumfeld - im persönlichen, gesellschaftlichen und beruflichen Bereich.
Die Volkshochschule hat in den vergangenen Monaten mit ihren Bildungsangeboten im Bereich 
Sprache und Integration tausenden Menschen eine wertschätzende Aufnahme bereitet. Die 
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Volkshochschule bietet unterschiedliche Sprachkurse genauso wie Angebote zur Bildung und 
Begegnung an, bereitet Migrantinnen und Migranten auf den Arbeitsmarkt vor, veranstaltet 
Weiterbildungen für ehrenamtlich Tätige in der Flüchtlingshilfe, aber auch Kurse zur 
migrationssensiblen Elternarbeit für Erzieherinnen und Erzieherin.
Der Anteil der Migrantinnen und Migranten beträgt inzwischen  fast 12 Prozent an der Leipziger 
Bevölkerung und wird weiter steigen. Die kommunalen Kultureinrichtungen sind deshalb gefordert, 
eine Willkommenskultur zu gestalten, die kulturelle Mehrstimmigkeit und Internationalität zum 
Ausdruck zu bringen, Sprachbarrieren abzubauen und Verständigungsprozesse zu begleiten, z.B. 
durch mehrsprachige Informationsmaterialien, Audioguides und Webseiten.
Eine Herausforderung an die kulturelle Bildung in Leipzig wird es sein, Konzepte für eine 
differenzierte und zugleich inklusive, generationsübergreifende und interkulturelle Teilhabe zu 
entwickeln, um so vielfältigen Milieus zu ermöglichen, am gesellschaftlichen Leben teilzunehmen.
Kunst und Kultur haben einen entscheidenden Anteil, wenn der Diskurs über gesellschaftliche 
Veränderungen geführt wird, denn hier wird immer wieder verhandelt, was eine Gesellschaft für 
wichtig hält.
Nun zu den einzelnen Fragen.
1. Bieten Sie bereits spezielle Angebote für Migrantinnen und Migranten und Flüchtlinge? 
Welche Angebote sind das?
Naturkundemuseum
• Angebote für DAZ-Klassen (Deutsch als Zweitsprache für Kinder von Migranten)
• Führungen und Bastelaktionen in einfacher Sprache
Museum der bildenden Künste
• Imagebroschüre des Museums bislang dt., engl., ital. und franz. Ausgabe und seit 2014 um 
russische Ausgabe erweitert.
• Der eintrittsfreie Mittwoch wird von Migrantinnen und Migranten gut angenommen.
GRASSI Museum für Angewandte Kunst
• Seit drei Jahren sämtliche Raumtexte der Dauerausstellung auch auf Russisch.
• Darüber hinaus aktuell deutschsprachige Führungen unter dem Motto "Auf nach Isfahan! 
Kunsthandwerk des Nahen Ostens in der Dauerausstellung". Diese Führungen dienen dem 
Bekanntmachen mit islamischer Kunst und islamischer Lebensweise.
Stadtgeschichtliches Museum
• Projekt: Kultur macht stark  2014-2016, das sich an Kinder und Jugendliche mit 
Migrationshintergrund wendet (Förderprojekt im Rahmen des Programms „Von uns - für uns! Die 
Museen unserer Stadt entdeckt. Ein Aktionsprogramm für Kinder und Jugendliche“ des Deutschen 
Museumsbundes e. V., gefördert mit Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung im 
Rahmen des Programms „Kultur macht stark. Bündnisse für Bildung“)
• Kooperationen mit Deutsch-Russisches Hilfswerk zur Heiligen Alexandra e. V., 
Medienpädagogisches Zentrum Leipzig und seit August 2015 mit Flüchtlingsrat Leipzig e.V. (mit 20 
Kindern)
• betreute Führungen durch die Ausstellung „Kinder machen Messe“ werden bereits von Schulen mit 
Deutsch als Zweitsprache genutzt
Leipziger Städtische Bibliotheken
1. Medienangebot zum Erlernen und Festigen der deutschen Sprache und Pflege der Muttersprache:
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„Deutsch als Fremdsprache“ (für Erwachsene und Kinder)
 Medien zum Erwerb der deutschen Sprache. Dieser Bestand besteht nicht nur aus Lehrbüchern, 
sondern auch aus Kursen mit Büchern, Audio-CDs, CD-Roms oder anderen digitalen Medien. Viele 
dieser Kurse richten sich direkt an Lernanfänger aus bestimmten Muttersprachen (z.B. „Deutsch für 
arabisch Sprechende“).   
 Das Ziel dieser Sprachkurse ist u.a. das Erreichen der Sprachniveaustufen nach dem gemeinsamen 
Europäischen Referenzrahmen bis zur Stufe C 2.
 Lernanfängern wird der Einstieg auch mit Bildwörterbüchern erleichtert. Darüber hinaus werden 
zweisprachige Wörterbücher in verschiedenen Sprachen angeboten.
 Ergänzend zu den Lehrmaterialien werden Bücher und Medienkombinationen mit Übungstexten 
angeboten, um bereits erworbene Kenntnisse zu prüfen oder/ und zu vertiefen.
Fremdsprachige Medien (für Erwachsene und KInder):
fremdsprachige und zweisprachige Erzählungen und Romane u.a. in folgenden Sprachen: Russisch, 
Englisch, Französisch, Spanisch, Italienisch, Türkisch,  Ukrainisch, Arabisch, Persisch
Audiovisuelle Medien:
Die LSB verfügen über einen sehr umfangreichen DVD-Bestand mit Spiel- und Kinderfilmen. Meist ist es 
möglich, verschiedene Sprachen/Untertitel zu wählen. Dies ist bei rund 200 DVD auch für arabisch möglich.
Online-Angebote:
Auch das Online-Angebot der LSB bietet gute Möglichkeiten sowohl zum Erwerb der deutschen Sprache wie 
Informationen aus den Heimatländern:
 Datenbank „Press Display“ bietet den Zugriff auf internationale Presse (über 3000 internationale 
Tages- und Wochezeitungen aus 100 Ländern in 60 Sprachen)
 deutsche Pressedatenbank „Genios“: internationale, meist englischsprachige, Presserzeugnisse 
recherchierbar
 Die Plattform „E-Learning“ bietet Kurse zum Erlernen der deutschen Sprache an. Hier kann bei 
langer Nutzungsdauer (90 Tage) der eigene Lernfortschritt gespeichert werden.
Spezielle Bestandsangebote für Erzieher und Pädagogen:
 Klassensatztitel in einfacher und englischer Sprache
 Klassensatztitel  „Zuhause kann überall sein“ → Thema : Migration, Integration, Fremdsein
 Medienbox Afrika
 Medienbox Kinder der Welt
2. Veranstaltungen:
 regelmäßige Zusammenarbeit mit Vereinen, Institutionen oder Schulen mit Bibliothekseinführungen 
für Deutschkurse, Integrationskurse und Übergangsklassen
 Projekt Atenea → monatliche Vorlesereihe in spanischer Sprache des Vereins Deutsch-Spanische 
Freundschaft e.V.
 Seit Sommer 2014 arbeiten die LSB regelmäßig mit dem Flüchtlingsrat Leipzig e.V. zusammen. Bei 
den Informationsveranstaltungen ist die Leipziger Stadtbibliothek monatlicher Veranstaltungsort. Die 
Paten lernen dabei auch die Möglichkeit kennen, im Rahmen der Patenschaft den Flüchtlingen die 
Bibliothek als Ort der Kultur, der Bildung und Information sowie der Unterstützung beim 
Spracherwerb zu vermitteln.
3. Die Bibliotheken als Treff- und Lernort:
 Die Bibliotheken bieten für das Lernen oder Treffen individuell oder in Gruppen während der 
Öffnungszeiten Raum.
Schauspiel
• Bei ausgewählten Aufführungen werden Simultanübersetzungen in Englisch und Spanisch 
angeboten, um auch nicht-deutschsprachigen Bürgerinnen und Bürgern sowie Gästen der Stadt die 
Möglichkeit zu geben, eine Theateraufführung mit Live-Übertragung zu erleben.
Oper
• Sarajewo-Projekt des Leipziger Balletts:
Bereits im Jahr 2012 hat das Leipziger Ballett in Kooperation mit dem soziokulturellen Zentrum Haus 
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Steinstraße e.V. ein interkulturelles Tanzprojekt mit körperlich und geistig benachteiligten Kindern 
aus Deutschland und Bosnien durchgeführt. Die zweijährige Projektarbeit mündete in einer 
gemeinsamen Aufführung im Großen Haus der Oper Leipzig.
• Istanbul-Projekt des Kinderchores der Oper Leipzig:
Momentan erarbeitet der Kinderchor der Oper Leipzig ein interkulturelles Musikprojekt mit sozial 
benachteiligten Kindern und Jugendlichen aus Istanbul. Der gemeinnützige Verein Music for Peace 
aus Istanbul ermöglicht es den Kindern, ein Musikinstrument zu erlernen, so dass über die Jahre ein 
Orchester entstanden ist. 65 türkische Jugendliche sind im März 2016 zu Gast bei den Familien des 
Kinderchores und werden gemeinsam mit dem Kinderchor ein Konzertprojekt erarbeiten, das im 
Großen Haus der Oper Leipzig aufgeführt werden wird.
• Öffnung von Proben:
Die Musikalische Komödie hat Proben für ehrenamtliche Helfer (Generalprobe „Wiener Blut“ für 
Helfer der Johanniter) und Flüchtlinge (Babykonzert, „Peter und der Wolf“, „Romeo und Julia“, 
„Aschenputtel“, „Zauberer von Oss“) geöffnet. Für alle Sparten der Oper Leipzig gilt jedoch 
grundsätzlich, dass kein Publikum zu Proben zugelassen wird. Sofern Probenbesuche für bestimmte 
Gruppen erfolgen, steht das im Kontext mit theaterpädagogischen Projekten.
 
Gewandhaus
• Generalprobenbesuche zu Konzerten des Gewandhausorchesters (z.B. Dezember 2014 bei 
Weihnachtsoratorium und Weihnachtskonzert der Gewandhauschöre)
• Proben- und Konzertbesuche (z.B. September 2015 Großes Concert und Brahms-Requiem) sowie 
Angebot einer projektweisen Mitwirkung von Flüchtlingen bzw. Migranten in den Chören des 
Gewandhauses (GewandhausChor/GewandhausKinderchor)
Kostenlose Mitgliedschaft in einem der o.g. Chöre
• Die Chormitgliedschaft steht jedem offen, der eine entsprechende musikalische Eignung besitzt 
(Deutschkenntnisse sind zweitrangig).
Musikschule
• im Schuljahr 2014/2015 führte die Musikschule im Rahmen der Bündnisse für Bildung zwei Projekte 
(Band-Projekt, Eltern-Kind-Kurs) für Kinder und Jugendliche mit ausländischer Herkunft durch  
• ein weiteres spezielles Musikschulangebot für Kinder mit ausländischer Herkunft ist für die zweite 
Hälfte des Schuljahres 2015/2016 in der Erarbeitung (siehe Frage 2)
• Partizipation vieler Kinder mit ausländischer Herkunft am kostenfreien Projekt "SINGT EUCH EIN!", 
das in 34 Leipziger Grundschulen (davon vier DAZ-Schulen) durchgeführt wird
• zunehmend reguläre Teilnahme von Kindern und Jugendlichen mit ausländischer Herkunft an 
nahezu allen Unterrichten der Musikschulausbildung, insbesondere der Ausbildung in den Gruppen 
der musischen Elementarfächer mit damit verbundener integrativer Wirkung
• Durchführung eines musischen Angebotes von bislang zwei Lehrkräften der Musikschule in der 
Asylbewerberunterkunft Sommerfelder Straße auf ehrenamtlicher Basis
• Gespräche zwischen Musikschullehrkräften und Schülereltern zur Übernahme von Patenschaften für 
Kinder oder Jugendliche mit ausländischer Herkunft zur Finanzierung von Musikschulunterricht
Zoo
Der Zoo bietet Flüchtlingskindern bis 14 Jahre freien Eintritt. Freier Eintritt gilt auch für die begleitenden 
offiziell registrierten ehrenamtlichen Helfer mit entsprechendem Ausweis. Generell gilt für Flüchtlinge über 14 
Jahre der ermäßigte Leipzig-Pass-Preis beim Eintritt in den Zoo. Zur Identifikation muss derzeit die 
Bescheinigung über die Meldung als Asylsuchender (BÜMA) vorgelegt werden. Die reduzierten Preise für 
Leipzig-Pass-Inhaber für Erwachsene stellen sich derzeit wie folgt dar: 9 Euro statt 16 Euro (Wintersaison 01. 
11. bis 20.03., 11 Euro statt 18,50 Euro (Sommersaison 21.03. bis 31.10.)
2. Werden in Ihrem Haus spezielle kulturelle Angebote für Flüchtlinge erarbeitet?
Wenn ja, welche und in welchen Bereichen oder Themen?
Naturkundemuseum
Führungen und Bastelaktionen in einfacher Sprache
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Museum der bildenden Künste
Zur Zeit wird das Thema in verschiedenen Ebenen beraten, konkrete Planungen gibt es noch nicht.
GRASSI Museum für Angewandte Kunst
• Museumspädagogen planen Führungen für Kinder unter dem Titel "Zauberei". Hier sind Angebote 
für etwa 5-8 Jährige angedacht, wobei diese Veranstaltungen zum großen Teil nonverbal - also ohne 
Kenntnisse der deutschen Sprache - erarbeitet werden. Es geht vorrangig um das Sehen, Erkennen, 
Spielen, Überrascht sein, Lernen.
• Angebote in der Kreativwerkstatt zum Erlernen kunsthandwerklicher Techniken. (anfallende Kosten 
für Material und Honorar noch offen). Honorarkraft hat Erfahrung im Umgang mit Flüchtlingskindern.
• ab Januar werden die Kuratoren und Volontäre des Museums regelmäßig Führungen anbieten, in 
denen es um die Vermittlung der deutschen Kultur aber genauso auch dem Zeigen der Schätze aus 
dem asiatischen Raum geht.
• Es wird geprüft, ob öffentliche Räume des Museums für Deutschkurse angeboten werden können. 
Außerdem kann das Haus auch als Rahmen bzw. als Hintergrund beim Erlernen der Sprache 
genutzt werden.
Stadtgeschichtliches Museum
• Führungen durch die Ausstellung „Kinder machen Messe“ im Kindermuseum
• im Kindermuseum sind folgende Veranstaltungsformate in Vorbereitung:
Buchgestaltung: eine kreative Veranstaltung rund um das Buch. Die Kinder schauen historische 
Kinderbücher an und werden selbst aktiv. Sie entwerfen ein Buch, füllen es mit Zeichnungen oder 
Texten, binden ihr Werk und nehmen es als Erinnerung mit nach Hause.
Handbetriebenes Kino: Kinder lernen lustige historische, handbetriebene „Kinos“ kennen und lassen sich 
von optischen Täuschungen verzaubern. Sie bauen ihre eigene Wundertrommel - ein Kino zum 
Mitnehmen.
Straßenspiele (nur in der Sommerzeit): im Hofbereich des Museums werden historische Mitmach-
Familien-Spiele vorgestellt und ausprobiert: Peitschenkreiseln, Stechvogelwerfen oder Galgenkegeln
• außerdem werden derzeit Gespräche mit der VHS über eine Zusammenarbeit hinsichtlich 
ergänzender Angebotsformate geführt.
Leipziger Städtische Bibliotheken
1. Medienbestand:
 Erweiterung des Angebotes an Sprachkursen zum Deutschlernen
 Ausbau fremdsprachige Medien (Erwachsene und Kinder)
 Medienboxen für DaZ-Klassen
 Medienboxen für Flüchtlingsheime
 Kooperation mit Kulturpaten zu Buchspenden
2. weitere Angebote:
 Schaffung eines mobilen Sprachlernplatzes, welcher insbesondere Sprachenlernenden die 
Möglichkeit gibt, ungestört Texte zu hören, laut zu lesen und zu sprechen
 Nutzungshinweise zur Bibliothek in diversen Sprachen
 Anfertigung eines Flyers - mehrsprachig - speziell mit interkulturellen Angeboten
3. Veranstaltungen:
 Die Stadtbibliothek stellt sich auf eine verstärkte Anfrage für Bibliothekseinführungen für 
Migranten/Veranstaltungen für DaZ- Klassen ein. Es erfolgt gerade eine Umschichtung der 
personellen Ressourcen, um dort die Mitarbeiterkapazitäten zu erhöhen.
 Ein Ausbau dieses Angebots in den dezentralen Bibliotheken soll erfolgen.
 Aktionstag der Stadtbibliothek am 14.11. greift das Thema auf und bietet ein Programm mit 
Veranstaltungen und Aktionen unter dem Titel „Unsere kunterbunte Welt – Ein Aktionstag zur Vielfalt 
in unserer Stadt“ (u.a. auch "Bibliothek der Lebenden Bücher: 10 Leipziger Geschichten aus aller 
Welt")
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Schauspiel
• Es sind Projekte in Kooperation mit dem Flüchtlingsrat geplant, die das gegenseitige Verständnis 
verbessern sollen:
Im Januar werden im Rahmen einer Projektwoche 15-20 Schüler aus den 8./9./und 10. Klassen des 
Gymnasiums in Borsdorf gemeinsam mit der Theaterpädagogik einen Hörbeitrag zum Thema 
Flüchtlinge in Leipzig recherchieren und umsetzen. Der Beitrag wird im Anschluss in der Schule 
präsentiert . Dabei unterstützt zusätzlich die SAEK/edMedien GmbH, die Aufnahmegeräte und 
Schnittplätze zur Verfügung stellt. Bereits im Dezember dieses Jahres werden die Schüler an einem 
Workshop zu "Die Schutzflehenden" in Kombination mit einem Theaterbesuch teilnehmen.
Oper
• Alle Sparten (Oper, Leipziger Ballett, Musikalische Komödie) wollen mit ihren mobilen 
Kinderproduktionen Einrichtungen besuchen, wobei das nicht selten auch eine logistische 
Überforderung der Einrichtungen darstellt. Geplant sind etwa Aufführungen der Musikalischen 
Komödie in der Friederikenstraße sowie „Hänsel und Gretel mobil“ und „Karneval der Tiere“.
• Außerdem wird eine Patenschaft mit einer dieser Einrichtungen geprüft, um längerfristige Bindungen 
aufzubauen.
Gewandhaus
• Das Gewandhaus wird das Projekt „Stop-Motion zu „Sacre du printemps“ mit einer DaZ-Klasse 
(Deutsch als Zweitsprache) der Nachbarschaftsschule im Frühjahr 2016 durchführen. Die Klasse 
setzt sich u.a. aus Flüchtlingen und Migranten zusammen, deren Deutschkenntnisse noch nicht so 
weit fortgeschritten sind, dass sie dem normalen Schul- und Unterrichtstag folgen können. Die 
Teilnahme am Projekt ist für die Schülerinnen und Schüler kostenlos.
• Auftritt des syrischen Exil-Flüchtlingsorchesters im Gewandhaus
• Über ein weitgehenderes Programm für Flüchtlinge und Ehrenamtliche im Bereich der 
Flüchtlingshilfe wird zurzeit beraten. Konkrete Maßnahmen bzw. Ergebnisse werden voraussichtlich 
erst Anfang/Mitte Dezember 2015 vorliegen.
Musikschule
• derzeit Erarbeitung eines inhaltlichen und organisatorischen Konzeptes zur musikalischen 
Unterstützung des Sprachlernprozesses der Kinder mit ausländischer Herkunft in den DAZ-Klassen 
der Wilhelm-Wander-Schule gemeinsam mit dem Fachbereich Musische Elementarfächer der 
Musikschule
• die finanziellen Mittel für diesen ergänzenden Unterricht wurden über eine Förderrichtlinie für 
Integrative Maßnahmen des Sächsischen Staatsministeriums für Soziales und Verbraucherschutz 
zum 01.10.2015 beantragt
Zoo
• keine speziellen Angebote, bis auf die unter Ziffer 1 aufgeführten Vergünstigungen
3. Welche der städtischen Kultureinrichtungen sind bereit oder könnten sich vorstellen, 
kostenlose Angebote für Flüchtlinge anzubieten?
Vorbemerkung: Kultureinrichtungen sind Orte des Austauschs und der Begegnung. Unser Ansatz ist 
deshalb, dass kulturelle Teilhabe für alle möglich sein muss – das schließt Flüchtlinge mit ein. Die 
kommunalen Museen haben z.B. monatlich einen eintrittsfreien Tag, den jeder nutzen kann.
Leipziger Städtische Bibliotheken
Kostenfreie Angebote vor Ort in den Bibliotheksstandorten auch ohne Ausweis nutzbar:
 Lesen/Einsehen von Bücher, Zeitungen, Zeitschriften CD's oder Spiele vor Ort
 Arbeitsplätze mit Internet
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 W-LAN
 Veranstaltungen für Kinder und Erwachsene, Bibliotheksführungen
 Nutzung Online-Portal Pressdisplay (über 3000 internationalen Tages- und Wochezeitungen)
 Lese- und Lernplätze
 in der Stadtbibliothek 2 Hörsessel und verschiedene Abspielgeräte für CD's
 demnächst frei nutzbare Sprachlernplätze
Schauspiel
• In Abstimmung mit der Theaterleitung stellt der Freundeskreis im Rahmen der Aktion „Der 
spendierte Platz“ bis zu 100 Karten für Flüchtlingskinder für den Besuch des Weihnachtsmärchens 
am 06.12.2015 zur Verfügung.
• Für Kinder ist eine Hausführung geplant.
• Erwachsenen Flüchtlingen werden in Abstimmung mit dem Flüchtlingsrat Probenbesuche, 
Hausführungen und Vorstellungsbesuche angeboten. Weiterhin können sie in allen Theaterclubs 
mitwirken. Diese Angebote sind kostenlos und  nicht an ein bestimmtes Datum gebunden und 
werden regelmäßig gegenüber dem Flüchtlingsrat erneuert.
Oper
• Die von der Oper in allen Sparten angebotenen pädagogischen Projekte sind Flüchtlingen und 
Menschen mit Migrationshintergrund zugänglich. Dadurch wird die Begegnung zwischen 
Flüchtlingen, Menschen mit Migrationshintergrund und Deutschen aller Gesellschaftsschichten und 
eine Teilhabe am kulturellen Leben ermöglicht.
• Sofern in Ausnahmefällen Karten ohne Entgelt vergeben werden, gilt dies stets für alle sozial 
benachteiligten Bevölkerungsgruppen.
• Eine von der Oper initiierte Sammelaktion für Kleidung und Lebensmittel ist bewusst so gewählt, 
dass ebenso andere Bedürftige diese Dinge erhalten können.
Gewandhaus
Siehe dazu die Antworten zu den Fragen 1 und 2.
Musikschule
Aufgrund der Tatsache, dass die meisten Konzerte an der Musikschule kostenfrei sind, besteht eine 
Vereinbarung mit der VHS Leipzig, die Teilnehmer der Sprachkurse mit entsprechenden Handzetteln über 
diese Angebote zu informieren, damit Familien mit ausländischer Herkunft an diesen kulturellen Angeboten 
teilhaben können.
Zoo
Über die Eintrittsregelung hinaus sollen derzeit keine neuen Formate speziell für Flüchtlinge entwickelt 
werden.
4. Wie viele Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter haben seit dem Beschluss des 
Gesamtkonzeptes zur Integration der Migrantinnen und Migranten in Leipzig (2012) 
und in den zurückliegenden 10 Jahren an Weiterbildungen/Fortbildungen zum 
Erwerb interkultureller Kompetenzen teilgenommen?
In Kulturamt und den Museen haben in den letzten 10 Jahren 11 Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter 
Weiterbildungen und Fortbildungen zum Erwerb interkultureller Kompetenzen wahrgenommen. Außerdem 
wird es 2016 ein zweitägiges Seminar „Interkulturelle Kompetenzen in der Verwaltung“ geben, das vor allem 
von den Museen genutzt werden soll.
Die Oper und das Gewandhaus sind mit dem international besetzten Orchester und Ensemble ein Beispiel 
für gelebte interkulturelle Kommunikation. Auch die Musikschule verfügt durch die schon lange stattfindende, 
alltägliche Integration von Kindern und Jugendlichen mit ausländischer Herkunft in die unterschiedlichsten 
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Unterrichtsangebote über praktische Erfahrungen. Bei der Zoo Leipzig GmbH agieren die Betreuer im 
Bereich Besucherservice im Hinblick auf den Umgang und die Betreuung von internationalen Besuchern 
ebenfalls sehr professionell.
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