Lernavatare für den Regelunterricht
Stadt: leipzig
Drucksache: VII-A-02003
Datum: 2020-11-04
Vorlagenart: Antrag

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Antrag Nr. VII-A-02003 
 
Status: öffentlich 
 
  
 
Eingereicht von  
SPD-Fraktion 
 
 
 
Betreff: 
Lernavatare für den Regelunterricht 
 
Beratungsfolge (Änderungen vorbehalten): 
Gremium 
voraussichtlicher 
Sitzungstermin 
 
Zuständigkeit 
   
 
 
Beschlusspunkte 
1. Die Stadt wird beauftragt bis zum Beginn des 2. Schulhalbjahres 2020/2021 eine 
geeignete technische Möglichkeit (Lernrobotor / Lernavatare) anzuschaffen, um Kindern und 
Jugendlichen die Teilnahme am Regelunterricht zu ermöglichen, welche aufgrund von 
Erkrankungen keine regelmäßige bzw. kontinuierliche oder dauerhafte Teilnahme am 
Unterricht möglich ist. Dies kann beispielsweise bei chronischen oder akut verlaufenden 
Krankheiten der Fall sein. Ein möglicher Partner wäre die Lecos GmbH oder das 
Medienpädagogische Zentrum Leipzig. Diese werden beauftragt zu prüfen:  
a. Welche weiteren Partner*innen zur Umsetzung notwendig sind  
(bspw. der Leibniz-WissenschaftsCampus – Postdigitale Partizipation)  
b. an welchen Schulen die technischen Voraussetzungen erfüllt sind und Lehrer*innen 
entsprechend für das Projekt gewonnen und fortgebildet werden können 
c. zu eruieren an welchen Stellen in Land und Bund die Stadt Fördermittel für das 
Projekt erhalten kann 
 
2. Nach einem Jahr wird der pilothafte Einsatz evaluiert, weitere Nutzungsszenarien 
geprüft und ggf. ausgeweitet. Der Fachausschuss Bildung und Schule ist geeigneter Weise 
über die Fortschritte des Projektes und die Auswertung zu informieren. 
Begründung 
Krankheitsbedingte Veränderungen sind immer eine große Herausforderung für Kinder- und 
Jugendliche, ihre Familien und das gesellschaftliche Umfeld. Nicht nur durch Corona, aber 
besonders vor diesem Hintergrund. Aufgrund von Erkrankungen ist die Teilnahme am 
Unterricht für viele Kinder- und Jugendliche nicht immer und nicht kontinuierlich oder gar 
dauerhaft möglich (bspw. bei Nierenerkrankungen, Krebs etc.). Nicht selten können diese 
Kinder- und Jugendliche durch den Genesungsprozess mehre Schuljahre nicht- oder nicht 
vollständig teilnehmen. Aus Sicht der betroffenen Schulkinder stellen sich viele Fragen: 
Werde ich mit meinen Klassenkameradinnen und Klassenkameraden mithalten können, 
wenn ich weiter zu Hause lerne? Wie kann ich den Unterrichtsstoff nachholen? Werde ich in 
der nächsten Klassenstufe zurechtkommen? Werde ich in die nächste Klassenstufe 
versetzt? Wann kann ich meine Schulfreunde wiedersehen? 
Nach bspw. Transplantationen, bei Krankenhausaufenthalten oder in der aktuellen Pandemie 
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gehört Isolation von Freunden und Abwesenheit in der Schule zum Alltag der erkrankten 
Kinder- und Jugendlichen. Die Klinikschulen an den Krankenhäusern halten bei stationären 
Aufenthalten den Kontakt zur „Heimatschule“ und versuchen den Ausfall bestmöglich zu 
kompensieren. Für eine gute Gesamtgesundheit der Schülerinnen und Schüler braucht es 
soziale Kontakte, ein aktives Teilnehmen an Aktivitäten sowie Sicherheit und ein gutes 
Gefühl die Anforderungen des Lebens zu meistern. Isolation fördert dies nicht und ist 
dennoch für die Genesung wichtig. 
Es ist daher wichtig, die Teilhabe an Schulen – trotz Distanz zu ermöglichen. Hierfür soll die 
Stadt ein geeignetes technologisches System, was möglichst wartungsfrei, einfach in den 
„normalen“ Schulalltag integrierbar (bspw. Fragen stellen, zuhören, mitlesen, Mitnahme des 
Geräts durch Lehrkräfte in andere Unterrichtsräume), eine einfache Verteilung an die 
Schülerinnen und Schüler ermöglicht, Datenschutzkonform ist, anschaffen. Ein Projekt 
wurden bspw. durch den Förderkreis Kinderdialyse Leipzig e.V. bereits gestartet (SchlauMe) 
und sollte durch die Stadt Leipzig in der Form unterstützt werden, in dem die 
Stadtverwaltung eigene technologische „Lernroboter“ vorhält, um möglichst viele Kinder- und 
Jugendliche mit den unterschiedlichen Krankheitsbildern zu unterstützen. 
Geeignete Technologien sind bereits am Markt verfügbar 
(https://www.heise.de/newsticker/meldung/Virtuelles-Klassenzimmer-Roboter-helfen-
kranken-Kindern-bei-Unterrichtsteilnahme-3990705.html) und sollten schnellst möglich, auch 
für Leipziger Kinder- und Jugendliche zugänglich gemacht werden. Neben der Teilhabe der 
Kinder am „normalen“ Unterricht ist dies auch ein wichtiges Signal zur Digitalisierung der 
Schulen.