Satzung zur Festlegung der Schulbezirksgrenzen der Grundschulen der Stadt Leipzig
Stadt: leipzig
Drucksache: VI-DS-05605-NF-02
Datum: 2018-08-13
Vorlagenart: Neufassung Beschlussvorlage

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Ratsversammlung 
 
Neufassung Nr. VI-DS-05605-NF-02 
 
Status: öffentlich 
 
  
 
Eingereicht von  
Dezernat Jugend, Soziales, Gesundheit und Schule, Beigeordneter Prof. Dr. Fabian 
 
 
 
Betreff: 
Satzung zur Festlegung der Schulbezirksgrenzen der Grundschulen der Stadt Leipzig 
 
Beratungsfolge (Änderungen vorbehalten): 
Gremium 
voraussichtlicher 
Sitzungstermin 
 
Zuständigkeit 
   
OR Lützschena-Stahmeln  13.08.2018 Anhörung 
SBB Südwest  13.08.2018 Anhörung 
SBB West  13.08.2018 Anhörung 
OR Wiederitzsch  14.08.2018 Anhörung 
OR Mölkau  14.08.2018 Anhörung 
OR Lindenthal  14.08.2018 Anhörung 
OR Holzhausen  14.08.2018 Anhörung 
SBB Südost  14.08.2018 Anhörung 
SBB Nordost  15.08.2018 Anhörung 
SBB Süd  15.08.2018 Anhörung 
FA Jugend, Soziales, Gesundheit und Schule  16.08.2018 2. Lesung 
OR Böhlitz-Ehrenberg  16.08.2018 Anhörung 
SBB Nord  16.08.2018 Anhörung 
SBB Nordwest  16.08.2018 Anhörung 
Ratsversammlung  22.08.2018 Beschlussfassung 
 
 
Beschlussvorschlag: 
 
1. Der Stadtrat beschließt die Satzung der Schulbezirke für die Grundschulen Leipzig 
entsprechend Anlage 1. 
  
 
2. Damit treten die Beschlüsse der Ratsversammlung RBIV-279/5 vom 20.04.2005, 
RBIV-464/05 vom 14.12.2005, RBIV-678/06 vom 20.09.2006, RBIV-1610/09 vom 
20.05.2009, RBV-184/10 vom 20.01.2010, RBV-303/10 vom 24.03.2010, RBV-
1136/12 vom 29.02.2012, RBV -1716/13 vom 10.07.2013, DS-00316/14 vom 
20.11.2014, DS-01445 vom 16.09.2015 und DS-04153-NF-01 vom 23.08.2017 außer 
Kraft.  
  
3. Die Synopse zu den Stellungnahmen der Schulen wird dem Stadtrat als Information 
zur Verfügung gestellt. Diese ist nicht Bestandteil der Satzung. 
  
4. Dem Stadtelternrat wird die Vorlage und die Synopse zur Stellungnahme übergeben. 
 
 
 
 
 
  
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Übereinstimmung mit strategischen Zielen: 
 
 
 
 
Finanzielle Auswirkungen  x nein  wenn ja, 
Kostengünstigere Alternativen geprüft  nein  ja, Ergebnis siehe Anlage zur Begründung 
Folgen bei Ablehnung  nein  ja, Erläuterung siehe Anlage zur 
Begründung 
Handelt es sich um eine Investition (damit aktivierungspflichtig)?  nein  ja, Erläuterung siehe Anlage zur 
Begründung 
  
Im Haushalt wirksam von bis Höhe in EUR wo veranschlagt 
Ergebnishaushalt Erträge     
 Aufwendungen     
Finanzhaushalt Einzahlungen     
 Auszahlungen     
Entstehen Folgekosten oder Einsparungen?  nein  wenn ja, 
 
Folgekosten Einsparungen wirksam von bis Höhe in EUR 
(jährlich) wo veranschlagt 
Zu Lasten anderer OE Ergeb. HH Erträge     
 Ergeb. HH Aufwand     
Nach Durchführung der 
Maßnahme zu erwarten Ergeb. HH Erträge     
 Ergeb. HH Aufwand (ohne 
Abschreibungen)     
 Ergeb. HH Aufwand aus 
jährl. Abschreibungen      
 
Auswirkungen auf den Stellenplan  nein  wenn ja, 
Beantragte Stellenerweiterung:  Vorgesehener Stellenabbau:  
Beteiligung Personalrat  nein  ja, 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
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Sachverhalt:  
 
Im Schulgesetz des Freistaates Sachsen werden im § 25 die Schulbezirke und Einzugs-
bereiche geregelt. Für Grundschulen sind Schulbezirke zugeordnet (Abs. 1). Grundsätzlich 
entspricht der Schulbezirk dem Gebiet des Schulträgers (Abs. 2 S.1). Befinden sich in 
dessen Gebiet mehrere Grundschulen, so kann der Schulträger Einzelschulbezirke oder 
gemeinsame Schulbezirke festlegen (Abs. 2 S.2). 
 
Mit der Reduzierung der Einzelschulbezirke und der verstärkten Bildung von gemeinsamen 
Schulbezirken, indem ein Schulbezirk mehrere Grundschulen einschließt, wird dem Recht 
der Erziehungsberechtigten auf freie Wahl der schulischen Ausbildungsstätten und damit 
dem Elternrecht mehr Möglichkeiten eröffnet. Hinzu kommt, dass ein Wettbewerb der 
Schulen um Schüler in dem gemeinsamen Schulbezirk verstärkt und möglicherweise es 
einen Anreiz zur Weiterentwicklung der Schulprogramme gesetzt wird. Dieser Prozess 
könnte zu einer weiteren Qualitätssteigerung in den Schulen führen. 
 
In der Schulbezirkseinteilung wird berücksichtigt, dass bei der Klassenbildung der Richtwert 
aus der Sächsischen Schulnetzplanverordnung (SächsSchulnetzVO) umgesetzt und vorhan-
dene räumliche und personelle Ressourcen besser geplant und eingesetzt werden können. 
Zudem wurde bei der Zusammensetzung der Schulbezirke der Aspekt der Schulwegebe-
ziehung mit beachtet und wird im Rahmen des Anmelde- und Aufnahmeverfahrens an den 
Grundschulen mit als Kriterium herangezogen. 
 
Die Schulbezirke werden grundsätzlich jährlich neu überprüft und bei Bedarf werden Ände-
rungen der Schulbezirksgrenzen oder Schulbezirkseinteilungen vorgenommen. 
Einhergehend wird dann auch die Schulbezirkssatzung angepasst. Es ist ein dynamischer 
Prozess, mit dem man auf Schülerströme oder eventuell nicht bewährte Schulbezirksgren-
zen/Schulbezirkseinteilungen reagieren kann. 
 
 
 
 
Anlagen: 
Anlage 1    Satzung Schulbezirksgrenzen der Grundschulen 
Anlage 1.1 Satzung Schulbezirksgrenzen der Grundschulen – Liste Schulbezirke 
Anlage 2    Übersicht 
Anlage 3    Stellungnahmen der Schulen 
 
 
 
 
DS-05605-Anlage 1 - Satzung 
Stand: 28.05.2018 
Satzung der Stadt Leipzig zur Festlegung der Schulbezirksgrenzen 
der Grundschulen 
 
Aufgrund des § 4, Abs. 1 der Gemeindeordnung für de n Freistaat Sachsen 
(SächsGemO) in der Fassung Bekanntmachung vom 18.Mä rz 2003 
(SächsGVBl.S.55,159), zuletzt geändert am 13.12.201 7 (SächsGbl.S.626) in 
Verbindung mit §25 Abs. 2 des Sächsischen Schulgese tzes (SächsSchulG) 
vom 16.04.2004, zuletzt geändert am 26.04.2017, erl ässt die Ratsversammlung 
der Stadt Leipzig folgende Satzung:  
 
§ 1 
 
Für die Grundschulen der Stadt Leipzig werden Schulbezirke gebildet, in denen sich 
eine oder mehrere Grundschulen befinden.  Diese sind verbindlich für die Anmeldung 
der Schüler. 
 
§ 2 
 
(1) Kinder, welche in einem Schulbezirk mit mehrere n Grundschulen  wohnen, 
werden von einer dieser Grundschulen aufgenommen. § 25 Absatz 5 
SächsSchulG bleibt davon unberührt. 
(2) Die Entscheidung treffen die Schulleiter. Dabei  sind besonders die 
Kapazitäten der Schulen sowie die Schulweglängen un d –sicherheit  zu 
berücksichtigen. Vor Umsetzung ist die Zustimmung d es Schulträgers 
einzuholen. 
 
§ 3 
 
Für Grundschulen mit besonderen Bildungsangeboten b zw. Teile von diesen gilt für 
diesen Teil das Territorium der Stadt Leipzig als Schulbezirk. 
 
§ 4 
 
Die Schulbezirksgrenzen werden in den beigefügten A nlagen mit den 
Bezeichnungen „Liste der gemeinsamen Schulbezirke“ und „Liste der 
Einzelschulbezirke“ festgelegt. Diese Anlagen sind Bestandteil dieser Satzung. 
 
§ 5 
 
Die Satzung tritt am Tag nach ihrer öffentlichen Be kanntmachung in Kraft. Mit 
Inkrafttreten dieser Satzung treten die bisherigen Satzungen der Stadt Leipzig zur 
Festlegung der Schulbezirksgrenzen der Grundschulen  vom 20.04.2005 (Beschluss 
RB IV-279/05) und deren Änderungen außer Kraft. 
 
 
 
Jung 
Oberbürgermeister 
Leipzig, den ...... 
 
DS-05605-Anlage 1.1 – Satzung Liste Schulbezirke 
Stand: 22.06.18   1 
 
Liste der gemeinsamen Schulbezirke      Anlage 1.1 
 
Bereich Nordwest 
Gemeinsamer Schulbezirk NW1 
Grundschule Manetstraße 8 (Anna-Magdalena-Bach-Schule ), 
Grundschule Lessingstraße 27 (Lessingschule), 
Grundschule Eitingonstraße 5 (Schule 5 im Stadtbezirk Mitte), 
Elsterbecken von Käthe-Kollwitz-Straße nördl. bis Hans-Driesch-Straße östl. bis Am 
Sportforum, Am Sportforum östl. bis Leutzscher Allee, Leutzscher Allee (beidseitige 
Hausnummern) östl. bis Zöllner Weg, Zöllner Weg (beidseitige Hausnummern) 
südöstl. Bis Emil- Fuchs-Straße, Emil- Fuchs-Straße (beidseitige Hausnummern) östl. 
bis Uferstraße, Uferstraße ( südl. Hausnummern) östl. bis Parthe, Linie Parthe 
nordöstl. bis Rackwitzer Straße, Rackwitzer Straße (ohne Hausnummern) östl. bis Am 
Gothischen Bad, Am Gothischen Bad (ohne Hausnummern) östl. bis Brandenburger 
Straße, Brandenburger Straße (ohne Hausnummern) südl. bis Georgiring, Georgiring 
(ohne Hausnummern) südl. bis Augustusplatz, Augustusplatz (wetl. Hausnumemrn) 
südl bis Roßplatz, Roßplatz (nordwestl. Hausnummern) südwestl. bis 
Grünwaldstraße, Roßplatz (nördl. Hausnummern) westl. bis Martin-Luther-Ring, 
Martin-Luther-Ring (nördl. Hausnummern) westl. bis Karl-Tauchnitz-Straße,  Karl-
Tauchnitz-Straße (nördl. Hausnummern) westl. bis Herzliyaplatz, Herzlyiaplatz westl. 
bis  Anton-Bruckner-Allee, Anton-Bruckner-Allee westl. bis Elsterflutbett, Ferdinand-
Lasalle-Straße nördl. bis Käthe-Kollwitz-Straße 
Gemeinsamer Schulbezirk NW 2  
Grundschule Hans-Driesch-Straße 41 (157. Schule),  
Grundschule Prießnitzstraße 19 (172. Schule), 
Ortsteilgrenze westl. (nördl. Hausnummern) bis Odermannstraße, Odermannstraße 
(östl. Hausnummern) nördl. bis Demmeringstraße, Demmeringstraße (nördl. 
Hausnummern) westl. bis Merseburger Straße, Merseburger Straße (nördl. 
Hausnummern) westl. Ortsteilgrenze an der Ludwig-Hupfeld-Straße, Ortsteilgrenze 
nördl. Richtung (östl. Hausnummern) bis Heinrich-Heine-Straße, Ortsteilgrenze (südl. 
Hausnummern) erst nordöstl. Richtung dann nördl. ( östl. Hausnummern) bis Am 
Sportpark, Ortsteilgrenze westlich bis Stadtbezirksgrenze, Stadtbezirksgrenze bis 
Jahnallee 
Gemeinsamer Schulbezirk NW3  
Grundschule Leipziger Straße 210 (Schule Gundorf), 
Grundschule Heinrich-Heine-Straße 64 (Schule Böhlitz-Ehrenberg), 
Ortsteilgrenze (nördl. Hausnummern) ab Ludwig-Hupfeld-Straße westl. bis Saale-
Elster-Kanal (nordwestl. Begrenzung KGV „Am Kanal“), Saale-Elster-Kanal (nördl. 
Hausnummern) nordwestl. Richtung bis Stadtgrenze, Stadtgrenze nördl. Richtung bis 
Stadtbezirksgrenze, Stadtbezirksgrenze östl. Richtung bis Ortseilgrenze Böhlitz-
Ehrenberg, Ortsteilgrenze südl. Richtung (westl. Hausnummern) bis südl. Bereich 
Ludwig-Hupfeld-Straße, 
 
 
DS-05605-Anlage 1.1 – Satzung Liste Schulbezirke 
Stand: 22.06.18   2 
 
Gemeinsamer Schulbezirk NW 4 
Grundschule Stahmelner Höhe 1 (Schule Stahmeln), 
Grundschule Jungmannstraße 5 (Paul-Robeson-Schule), 
Grundschule Diderotstraße 37 (Wilhelm-Hauff-Schule), 
Grundschule Gustav-Kühn-Straße 1 (39. Schule), 
Grundschule Lindenthal (Alfred-Kästner-Schule) 
Stadtgrenze ab Stadtbezirksgrenze Alt-West zu Nordwest nördl. bis Autobahn A14, 
Stadtgrenze (alle Hausnummern) östl. bis Stadtbezirksgrenze Nordwest zu Nord,  
Stadtbezirksgrenze (westl. Hausnummern) südl. bis Ortsteilgrenze Lindenthal zu 
Möckern, Ortsteilgrenze Lindenthal in westl. Richtung (nördl. Hausnummern) bis 
Keplerstraße, Keplerstraße (ohne Hausnummern) bis Landsberger Straße, 
Landsberger Straße (südwestl. Hausnummern) bis Stadtbezirksgrenze, 
Stadtbezikrsgrenze südl (westl. Hausnummern) bis Kirschbergstraße, 
Kirschbergstraße (südl. Hausnummern) bis Heinrothstraße, Heinrothstraße (alle 
Hausnummern) bis KGV „Brant’s Aue), KGV „Brandt’s Aue“ westl. bis 
Stadtbezirksgrenze, Stadtbezirksgrenze westl. Richtung bis Neue Luppe, Neue 
Luppe bis Ortsteilgrenze Lützschena-Wahren, Ortsteilgrenze Lützschena zu Wahren 
(nördl. Hausnummern) in westl. Richtung bis Stadtbezirksgrenze, Stadtbezikrsgrenze 
(nördl. Hausnummern) westl. bis Stadtgrenze  
Gemeinsamer Schulbezirk NW5 
Grundschule Jörgen-Schmidtchen-Weg 8 (Hans-Kroch-Schule) 
Grundschule Heinrich-Mann-Straße 1 (Karl-Liebknecht-Schule) 
Stauffenbergstraße (nördl. Hausnummern) westl. bis Hans-Oster-Straße, Hans-Oster-
Straße (westl. Hausnummern) südl. bis Stadtbezirksgrenze, Stadtbezirksgrenze 
nordwestl. (nördl. Hausnummern) bis Olbrichtstraße, Stadtbezirksgrenze (östl. 
Hausnummern) nördl. bis Landsberger Straße, Landsberg Straße (nördl. 
Hausnummern) nordwestl. bis Keplerstraße, Keplerstraße (alle Hausnummern) bis 
Ortsteilgrenze Lindenthal zu Möckern, Ortsteilgrenze östl. bis Stadtbezirksgrenze, 
Stadtbezirksgrenze (südl. Hausnummern) östl. bis Ortsteilgrenze Wiederitzsch zu 
Gohlis-Nord, Ortsteilgrenze östl. (südl. Hausnummern) bis Virchowstraße, 
Virchowstraße südl. (westl. Hausnummern) bis Coppistraße, Coppistraße westl. 
(nördl. Hausnummern) bis Coppiplatz, Coppiplatz (alle Hausnummern) bis 
Landsberger Straße, Landsberger Straße nördl. ( östl. Hausnummern) bis 
Stauffenbergstraße 
Gemeinsamer Schulbezirk NW6 
Grundschule Erfurter Straße 9 (Erich Kästner-Schule), 
Grundschule Elsbethstraße 1 (Geschwister-Scholl-Schule), 
Grundschule Anhalter Straße 1 (33. Schule), 
Grundschule Delitzscher Straße 110 (Carl-von-Linné-Schule), 
Grundschule Geibelstraße 74 (Adam-Friedrich-Oeser-Schule), 
Parthe ab Waldstraße in westl. Richtung (nördl. Hausnummern) bis 
Herloßsohnstraße, Herloßsohnstraße (alle Hausnummern) nördöstl. bis 
Stallbaumstraße, Stallbaumstraße (alle Hausnummern) bis Heimrothstraße, 
Heimrothstraße (ohne Hausnummern) bis Kirschbergstraße, Kirschbergstraße 
(nordöstl. Hausnummern) östl. bis  Stadtbezikrsgrenze, Stadtbezirksgrenze  (östl. 
Hausnummern) bis Hans-Oster-Straße, Hans-Oster-Straße (östl. Hausnummern) bis 
Stauffenbergstraße, Stauffenbergstraße (südl. Hausnummern) bis Landsberger 
Straße, Landsberger Straße (westl. Hausnummern) bis Coppiplatz (ohne 
DS-05605-Anlage 1.1 – Satzung Liste Schulbezirke 
Stand: 22.06.18   3 
 
Hausnummern), Coppistraße östl. (südl. Hausnummern) bis Virchowstraße, 
Virchowstraße (östl. Hausnummern) nördl. bis Max-Liebermann-Straße, Max-
Liebermann-Straße (südl. Hausnummern) östl. bis Delitzscher Straße, Delitzscher 
Straße (östl. Hausnummern) nördl. bis Krostitzer Weg, Krostitzer Weg (südl. 
Hausnummern) östl. bis Wolteritzer Weg, Wolteritzer Weg (östl. Hausnnummern) bis 
Wölkauer Weg, Wölkauer Weg (ohne Hausnummern) bis Maximillianallee, 
Maximillianallee nördl. bis Ortsteilgrenze, Stadtbezirksgrenze südl. (westl. 
Hausnummern) bis Am Gothischen Bad, Ortstteilgrenze nördl. Hausnummern) westl. 
Richtung bis Uferstraße, Uferstraße (nördl. Hausnummern) westl. bis Emil-Fuchs-
Straße, Emil-Fuchs-Straße (ohne Hausnummern) westl. bis Zöllnerweg, Zöllnerweg 
(ohne Hausnummern) westl. bis Waldstraße, Waldstraße nördl. (beidseitige 
Hausnummern) bis Höhe Parthe 
 
Bereich Nordost 
Gemeinsamer Schulbezirk NO1  
Grundschule Husemannstraße 2 (August-Bebel-Schule), 
Grundschule Heinrichstraße 43/45 (Wilhelm-Busch-Schule), 
Augustusplatz; Augustusplatz (östl. Hausnummern) bis nördl. Georgiring, Georgiring 
(beidseitige Hausnummern) nördl. bis Brandenburger Straße, Brandenburger Straße 
(beidseitige Hausnummern) nördl. bis Lagerhofstraße (beidseitige Hausnummern), 
Lagerhofstraße südl. bis F.-List-Platz, F.-List-Platz (östl. Hausnummern) bis 
Kohlgartenstraße, Kohlgartenstraße (südwestl. Hausnummern) südöstl. bis 
Bergstraße, Bergstraße (beidseitige Hausnummern) nordöstl. bis Hermann-
Liebmann-Straße, Hermann-Liebmann-Straße (ohne Hausnummern) südöstl. bis 
Wurzner Straße, Wurzner Straße (westl. Hausnummern) südl. bis Breite Straße, 
Breite Straße (westl. Hausnummern) südl. bis Riebeckstraße, Riebeckstraße (westl. 
Hausnummern) südl. bis Mühlstraße, Mühlstraße (beidseitig Hausnummern) westl. 
bis Karl-Siegismund-Straße, Karl-Siegismund-Straße (beidseitige Hausnummern) 
nordwestl. bis Liebigstraße (ohne Hausnummern) westl. bis Vor dem Hospitaltore, 
Vor dem Hospitaltore (beidseitige Hausnummern) nördl. bis Prager Straße, Prager 
Straße (beidseitige Hausnummern) nordwestl. bis Platostraße, Platostraße 
(beidseitige Hausnummern) südwestl. bis Goldschmidtstraße, Goldschmidtstraße 
(nördl. Hausnummern) westl. bis Augustusplatz 
 
Gemeinsamer Schulbezirk NO2 
Grundschule Schulze-Delitzsch-Straße 23 (Wilhelm-Wander-Schule), 
Grundschule Eisenbahnstraße 50 (Schule am Rabet), 
S-Bahn östl. bis Torgauer Straße, Torgauer Straße (ohne Hausnummern) südl. bis 
Eisenbahnstraße, Eisenbahnstraße (südl. Hausnummern) östl. bis Bautzmannstraße, 
Bautzmannstraße (beidseitige Hausnummern) südl. bis Wurzner Straße, Wurzner 
Straße (nördl. Hausnummern) westl. bis Ihmelsstraße, Ihmelsstraße (nordwestl. 
Hausnummern) südwestl. bis Krönerstraße, Krönerstraße (beidseitige Hausnummern) 
südl. bis Bernhardstraße, Bernhardstraße (nordwestl. Hausnummern) südwestl. bis 
Breite Straße, Breite Straße (nördl. Hausnummern) westl. bis Wurzner Straße, 
Wurzner Straße (östl. Hausnummern) nordöstl. bis Hermann-Liebmann-Straße, 
Hermann-Liebmann-Straße (beidseitige Hausnummern) nordwestl. bis Bergstraße, 
Bergstraße (ohne Hausnummern) südwestl. bis Kohlgartenstraße, Kohlgartenstraße 
(nordöstl. Hausnummern) nordwestl. bis F.-List-Platz (ohne Hausnummern), nördl. bis 
zur Mecklenburger Straße, Mecklenburger Straße (beidseitige Hausnummern) bis 
DS-05605-Anlage 1.1 – Satzung Liste Schulbezirke 
Stand: 22.06.18   4 
 
westl. Lagerhofstraße (ohne Hausnummern), Lagerhofstraße nördl. bis 
Brandenburger Straße, Brandenburger Straße (beidseitige Hausnummern) bis 
Ortsteilgrenze, Ortsteilgrenze östl. bis Torgauer Straße 
 
Gemeinsamer Schulbezirk NO3 
Grundschule Stöckelstraße 45 (Clara-Wieck-Schule), 
Grundschule Volksgartenstraße 16 (Astrid-Lindgren-Schule), 
S-Bahnlinie nördl. Mockauer Straße, Mockauer Straße (östl. Hausnummern) nördl. bis 
Friedrichshafner Straße, Friedrichshafner Straße (beidseitige Hausnummern) südl. 
bis Kleeweg, Kleeweg (beidseitige Hausnummern) östl. bis Zu den Gärten, Zu den 
Gärten (beidseitige Hausnummern) östl. bis Parthe, Parthe nördl. bis Verlängerung 
Heiterblickstraße, Verlängerung Heiterblickstraße östl. bis Abtnaundorfer Straße, 
Heiterblickstraße (ohne Hausnummern) östl. bis Ortsteilgrenze (Bahn), Ortsteilgrenze 
südl. bis Torgauer Straße, Ortsteilgrenze südwestl. bis Bahn, Ortsteilgrenze westl. bis 
Am Gothischen Bad, Am Gothischen Bad nördl. Ortsteilgrenze bis Mockauer Straße 
 
Gemeinsamer Schulbezirk NO4  
Grundschule Rosenowstraße 56 (66. Schule), 
Grundschule Göbschelwitzer Weg 1 (Schule Portitz), 
Bahn nördl. bis Maximilianallee, Maximilianallee (ohne Hausnummern) nördl. Linie bis 
Messeallee, Messeallee (beidseitige Hausnummern) östl. bis Autobahnauffahrt 
Messegelände, Autobahnauffahrt Messegelände östl. bis BMW-Allee, BMW Allee 
(ohne Hausnummern) nördöstl. bis Ortsteilgrenze von Plaußig, Ortsteilgrenze östl. bis 
Stadtgrenze, Stadtgrenze südl. bis Torgauer Straße, Torgauer Straße nordwestl. 
Hausnummern) südwestl. bis Bahn; von der Bahn nördlich bis Verlängerung 
Heiterblickstraße, Heiterblickstraße (beidseitige Hausnummern) westl. bis Parthe, von 
der Parthe südl. bis Zu den Gärten, Zu den Gärten (ohne Hausnummern) westl. bis 
Kleeweg, Kleeweg (ohne Hausnummern) westl. bis Friedrichshafner Straße, 
Friedrichshafner Straße (ohne Hausnummern) nördlich bis Mockauer Straße, 
Mockauer Straße (nordwestl. Hausnummern) südwestl. bis Bahn. 
Gemeinsamer Schulbezirk NO 5 
Grundschule Schlehenweg 32 (Theodor-Körner-Schule), 
Grundschule Döllingstraße 25 (24. Schule), 
Grundschule Goldsternstraße 23 (Brüder-Grimm-Schule), 
Grundschule Louis-Fürnberg-Straße 2 (Hans-Christian-Andersen-Schule), 
Torgauer Str. (südöstl. Hausnummern) nordöstl. bis Autobahn A 14 und Stadtgrenze, 
Verlauf südöstl. an der Stadtgrenze bis Permoserstraße, Permoserstraße (nördl. 
Hausnummern) westlich bis Herzberger Straße, Herzberger Straße (westl. 
Hausnummern) südlich bis Straße Am Sommerfeld, westliche Richtung zur Straße 
Am Sommerfeld, Am Sommerfeld (beidseitige Hausnummern) westl. bis 
Wildbuschweg, Wildbuschweg (ohne Hausnummern) südl. bis Riesaer Straße, 
Riesaer Straße (beidseitige Hausnummern) westl., Verlauf an Ortsteilgrenze bis 
Gutberletstraße, Verlauf an Ortsteilgrenze westl. bis Goetheweg, Goetheweg (ohne 
Hausnummern) südl. bis Ortsteilgrenze, Verlauf Ortsteilgrenze südwestl. bis 
Verlängerung Bautzmannstraße, Bautzmannstraße (ohne Hausnummern) nördl. bis 
Eisenbahnstraße, Eisenbahnstraße (nördl. Hausnummern) westl. bis Torgauer Straße 
 
DS-05605-Anlage 1.1 – Satzung Liste Schulbezirke 
Stand: 22.06.18   5 
 
Bereich Südost 
Gemeinsamer Schulbezirk SO 1 
Grundschule Hohe Straße 45 (Schule am Floßplatz), 
Grundschule Tarostraße 6 (Pablo-Neruda-Schule), 
Grundschule Scharnhorststraße 24 (Kurt-Masur-Schule), 
Grundschule Zwenkauer Straße 35 (Schule Connewitz), 
Grundschule Bernhard-Göring-Straße 107 
Anton-Bruckner-Allee nordöstl. bis Herzlyiaplatz, Karl-Tauchnitz-Straße (südl. 
Hausnummern) östl. bis Martin-Luther-Ring, Martin-Luther-Ring (südl. Hausnummern) 
östl. bis Roßplatz, Roßplatz (südl. Hausnummern) nordöstl. bis Goldschmidtstraße, 
Goldschmidtstraße (südliche Hausnummern) östl. bis Platostraße, Platostraße (ohne 
Hausnummern) nordöstl. bis Prager Straße, Prager Straße (ohne Hausnummern) 
südöstl. bis Vor dem Hospitaltore, Vor dem Hospitaltore (ohne Hausnummern) südl. 
bis Liebigstraße, Liebigstraße (beidseitige Hausnummern) östl. bis 
Stadtbezirksgrenze, südl. Verlauf Stadtbezirksgrenze bis Prager Straße, Prager 
Straße (ohne Hausnummern) südöstl. bis Bahn, Bahn südwestl. bis Richard-
Lehmann-Straße, Richard-Lehmann-Straße (nördl. Hausnummern) westl. bis Bahn, 
Ortsteilgrenze südl. bis Stadtgrenze, Verlauf südwestl. entlang Stadtgrenze, Verlauf 
Stadtgrenze westl. bis Stadtbezirksgrenze, Stadtbezirksgrenze nördl. bis Anton-
Bruckner-Allee 
Gemeinsamer Schulbezirk SO 2 
Grundschule Riebeckstraße 50 (Fritz-Baumgarten-Schule), 
Grundschule Gletschersteinstraße 9 (Franz-Mehring-Schule), 
Grundschule Stünzer Straße 16 (74. Schule), 
Grundschule Martinstraße 7 (Ernst-Pinkert-Schule), 
Sommerfelder Straße/Verlauf Stadtbezirksgrenze südl. entlang  bis Kärrnerweg, 
Kärrnerweg, südl. Verlauf Ortsteilgrenze bis Holzhäuser Straße , Ortsteilgrenze westl. 
bis Augustinerstraße, Augustinerstraße (beidseitige Hausnummern) nördl. bis 
Naunhofer Straße, Naunhofer Straße (beidseitige Hausnummern) nordwestl. bis 
Paulinerweg, Paulinerweg (beidseitige Hausnummern) südwestl. bis Prager Straße,  
Prager Straße (beidseitig. Hausnummern) nordwestl. bis Phillip-Rosenthal-Straße, 
Phillip-Rosenthal-Straße (ohne Hausnummern) westl. bis Semmelweisstraße,  
Semmelweisstraße (ohne Hausnummern) östl. bis Stadtbezirksgrenze, 
Stadtbezirksgrenze Verlauf nördl. bis Karl-Siegismund-Straße östl. Verlängerung 
Mühlstraße, Mühlstraße (ohne Hausnummern) östl. bis Riebeckstraße, Riebeckstraße 
(östl. Hausnummern) nördl. bis Breite Straße, Breite Straße (östl. Hausnummern) 
nördl. bis Bernhardtstraße, Bernhardtstraße (südöstl. Hausnummern) nordöstl. bis 
Krönerstraße, Krönerstraße (ohne Hausnummern) nördl. bis Ihmelsstraße, 
Ihmelsstraße (südöstl. Hausnummern) nördl. bis Wurzner Straße, Wurzner Straße 
(südl. Hausnummern) östl. bis Ortsteilgrenze, Verlauf Ortsteilgrenze bis 
Zweinaundorfer Straße,  Zweinaundorfer Straße (nördl. Hausnummern) westl. bis 
südl. gedachte Linie entlang zur Sulzbacher Straße (ohne Hausnummern) bis 
Stadtbezirkgrenze, Verlauf östl. und südl. Stadtbezirksgrenze bis Sommerfelder 
Straße 
 
DS-05605-Anlage 1.1 – Satzung Liste Schulbezirke 
Stand: 22.06.18   6 
 
Gemeinsamer Schulbezirk SO 3 
Grundschule Schulstraße 6, Mölkau (Schule Mölkau); 
Grundschule Gaswerksweg 1, Engelsdorf (Christoph-Arnold-Schule); 
Grundschule Stötteritzer Landstraße 21, Holzhausen (Schule Holzhausen); 
Colmblick (ohne Hausnummern) westl. bis Liebertwolk witzer Straße, 
Liebertwolkwitzer Straße (östliche Hausnummern) nor dwestl. bis Russenstraße, 
Russenstraße (nördliche Hausnummern) bis Ortsteilgr enze, Verlauf der 
Ortsteilgrenze nördl. bis Stadtbezirksgr enze, Verl auf Stadtbezirksgrenze nördl. / 
westl. bis Sulzbacher Str., Sulzbacher Str. (beidse itige Hausnummern) nördl. bis 
Zweinaundorfer Str., Zweinaundorfer Str. (südl. Hau snummern) östl. bis 
Ortsteilgrenze, Verlauf Ortsteilgrenze nordöstl. bi s Kreuzung Gaitheiner Straße / 
Gutberletstr., Verlauf Ortsteilgrenze nördl. bis Riesaer Str., Riesaer Straße östl. (ohne 
Hausnummern) bis Wildbuschweg, Wildbuschweg (beidse itige Hausnummern) nördl. 
bis Am Sommerfeld, Am Sommerfeld (ohne Hausnummern)  östl. bis Herzberger 
Straße, Herzberger Straße (östliche Hausnummern) nö rdlich bis Permoserstraße, 
Permoser Straße (südliche Hausnummern) östlich bis Stadtgrenze, Verlauf der 
Stadtgrenze südl. bis Ortsteilgrenze, Ortsteilgrenz e nördl. bis Bahn (Händelstraße), 
Bahn (Händelstraße) nördl. bis Colmblick 
 
Gemeinsamer Schulbezirk SO 4 
Grundschule Am Angerteich 2 (Schule Liebertwolkwitz), 
Grundschule Schwarzenbergweg 4 (Heinrich-Mann-Schule), 
Grundschule Franzosenallee 21 (31. Schule), 
Gorbitzer Straße (beidseitige Hausnummern) westl. bis Stadtbezirksgrenze, 
Stadtbezirksgrenze nördl. bis Connewitzer Straße, Linie Connewitzer Straße 
nordöstlich bis Paulinenweg, Paulinerweg (ohne Hausnummern) nordöstlich bis 
Naunhofer Straße, Naunhofer Straße (ohne Hausnummern) südöstlich bis 
Augustinerstraße, Augustinerstraße (ohne Hausnummern) südlich bis Ortsteilgrenze, 
Verlauf Ortsteilgrenze bis Russenstraße,Russenstraße (südliche Hausnummern) 
östlich bis Liebertwolkwitzer Straße, Liebertwolkwitzer Straße (westliche 
Hausnummern) bis Colmblick, Colmblick (beidseitige Hausnummern) östl. bis Bahn,  
Bahn südl. bis Händelstraße/ Ortsteilgrenze, Ortsteilgrenze verlaufend bis 
Stadtgrenze, Stadtgrenze verlaufend südl./ südwestlich bis Stadtbezirksgrenze, 
Stadtbezirksgrenze nördl bis Gorbitzer Straße 
 
Gemeinsamer Schulbezirk SO5 
Grundschule An der Märchenwiese 49 (Marienbrunner Schule), 
Grundschule Gersterstraße 74 (9. Schule), 
Grundschule Wincklerstraße. 3/5 (8. Schule), 
Bahnlinie nördl. bis R.-Lehmann-Straße, R.-Lehmann-Straße (südl. Hausnummern) 
östl. bis Bahnlinie, Bahnlinie nördl. bis Güntzstraße/Prager Straße, Prager Straße 
(ohne Hausnummern) südöstl. bis Paulinerweg, Linienverlauf südwestl. bis 
Connewitzer/Probstheidaer Straße, Stadtbezirksgrenze südlöstl. bis Stadtgrenze, 
westl. Verlauf Stadtgrenze bis Bahnlinie 
 
Bereich Südwest 
Gemeinsamer Schulbezirk SW 1 
Grundschule Erich-Zeigner-Allee 24 (Erich-Zeigner-Schule), 
Grundschule Weißenfelser Straße 13 (Fanny-Hensel-Schule), 
Grundschule Rödelstraße 6 (Schule am Auwald), 
Grundschule Saalfelder Straße 29 (46. Schule), 
Karl-Heine-Straße (beidseitige Hausnummern) östl. bis Ortsteilgrenze, Ortsteilgrenze 
südlich bis Am Teilungswehr/Ortsteilgrenze, Am Teilungswehr/ Ortsteilgrenze nördlich 
DS-05605-Anlage 1.1 – Satzung Liste Schulbezirke 
Stand: 22.06.18   7 
 
bis  Industriestraße, Industriestraße (beidseitige Hausnummern) nordwestlich bis 
Nonnenstraße, Nonnenstraße (beidseitige Hausnummern) südwestlich bis Erich-
Zeigner-Allee, Erich-Zeigner Allee (beidseitige Hausnummern) südl. bis 
Eduardstraße, Eduardstraße (beidseitige Hausnummern) westl. bis 
ZschocherscheStraße, Zschochersche Straße (östl. Hausnummern) nördl. bis 
Industriestraße, Industriestraße (beidseitige Hausnummern) westl. bis Gießerstraße, 
Gießerstraße (ohne Hausnummern) nördl. bis Weißenfelser Straße, Weißenfelser 
Straße (beidseitige Hausnummern) westl. bis Engertstraße, Engertstraße (beidseitig 
Hausnummern) nördl. bis Karl-Heine-Straße, Karl-Heine-Straße (nördl. 
Hausnummern) westl. bis Bhf. Plagwitz (Bahngleise), Bahn südl. bis Antonienstraße, 
Antonienstraße (nördl. Hausnummern) westl. bis Brünner Straße, Brünner Straße 
(östl. Hausnummern) nördl. bis Lützner Straße, Lützner Straße (südl. Hausnummern) 
nordöstl. bis westliches Hafenbecken, westliches Hafenbecken (alle Hausnummern) 
nordwestl. bis Stadtbezirksgrenze, Stadtbezirksgrenze entlang bis Schomburgkstraße 
(beidseitige Hausnummern) nordöstl. bis Merseburger Straße, Merseburger Straße 
(südl. Hausnummern) östl. bis Demmeringstraße, Demmeringstraße (südl. 
Hausnummern) nordöstl. bis Odermannstraße, Odermannstraße (westl. 
Hausnummern) südlich bis Lützner Straße, Lützner Straße (südliche Hausnummern) 
östlich bis Lionstraße, Lionstraße (beidseitige Hausnummern) südl. bis Erich-Zeigner-
Allee, Erich-Zeigner-Allee (beidseitige Hausnummern) südöstl. bis Karl-Heine-Straße 
 
Gemeinsamer Schulbezirk SW2 
Grundschule Antonienstraße 24 (Schule am Adler), 
Grundschule Martin-Herrmann-Straße 1 (120. Schule), 
S-Bahn bis Bhf. Plagwitz östl. bis Karl-Heine-Straße, Karl-Heine-Straße (südl. 
Hausnummern) südl. bis Engertstraße, Engertstraße (ohne Hausnummern) südl. bis 
Weißenfelser Straße, Weißenfelser Straße (ohne Hausnummern) nordöstl. bis 
Gießerstraße, Gießerstraße (beidseitige Hausnummern) südl. bis Industriestraße, 
Industriestraße (ohne Hausnummern) östl. bis Zschochersche Straße, Zschochersche 
Straße (westl. Hausnummern) südl. bis Eduardstraße, Eduardstraße (ohne 
Hausnummern) südöstl. bis Erich-Zeigner-Allee, Erich-Zeigner-Allee (beidseitige 
Hausnummern) bis Nonnenstraße, Nonnenstraße(ohne Hausnummern) nördlich bis 
Industriestraße, Industriestraße (ohne Hausnummern) südlich bis Ortsteilgrenze, 
Ortsteilgrenze südlich bis Am Teilungswehr/Stadtbezirksgrenze, Stadtbezirksgrenze 
südöstlich bis Stadtgrenze, Stadtgrenze südlich bis Ortsteilgrenze, Ortsteilgrenze 
nördlich und westlich über Elchweg folgend bis Stadtbezirksgrenze, 
Stadtbezirksgrenze westlich und nördlich bis Gerhard-Ellrodt-Straße, Gerhard-Ellrodt-
Straße (beidseitige Hausnummern) östl. bis Rippachtalstraße (beidseitige 
Hausnummern), Verlauf Rippachtalstraße nordöstl/weiter nördl. bis Schönauer 
Straße, Schönauer Straße (nordöstl. Hausnummern) nordwestl. bis Goldrutenweg, 
Goldrutenweg (beidseitige Hausnummern) östl. entlang der Bahn/Ortsteilgrenze 
(nördlich) in Verlängerung bis Bhf.Plagwitz 
 
Gemeinsamer Schulbezirk SW3 
Grundschule Grünauer Allee 35 (Joachim-Ringelnatz-Schule), 
Grundschule Mannheimer Straße 128 C (Friedrich-Fröbel-Schule), 
Grundschule Stuttgarter Allee 3 (85. Schule),  
DS-05605-Anlage 1.1 – Satzung Liste Schulbezirke 
Stand: 22.06.18   8 
 
Kreuzung Kiewer Straße/ Lützner Straße, Lützner Straße (südl. Hausnummern) östl. 
bis Brünner Straße, Brünner Straße (westl. Hausnummern) südl. bis Antonienstraße, 
Antonienstraße (südl. Hausnummern) östl. bis Bahn, Verlauf Bahn südl. bis 
Goldrutenweg, Goldrutenweg (ohne Hausnummern) westl. bis Schönauer Straße, 
Schönauer Straße (südwestl. Hausnummern) südöstl. bis Rippachtalstraße, 
Rippachtalstraße (ohne Hausnummern) südl., Verlauf der Rippachtalstraße südwestl. 
bis Gerhard-Ellrodt-Straße, Gerhard-Ellrodt-Straße (ohne Hausnummern) westl. bis 
Stadtbezirksgrenze, Stadtbezirksgrenze nördlich bis Lausener, Lausener Weg (nördl. 
Hausnummern) westl. bis Ortsteilgrenze, Verlauf der Ortsteilgrenze nördl. bis S-Bahn, 
entlang S-Bahn bis Kiewer Straße (ohne Hausnummern) nördl. bis Lützner 
Straße/Kreuzung Kiewer Straße 
Gemeinsamer Schulbezirk SW 4 
Grundschule Binzer Straße 14 (78. Schule), 
Grundschule Miltitzer Allee 1 (100. Schule), 
Stadtgrenze östl. bis Lützner Straße (B87), Lützner Straße (südl. Hausnummern) östl. 
bis Ortsteilgrenze, Ortsteilgrenze südl. bis Verlängerung der Krakauer Straße, 
Krakauer Straße (beidseitige Hausnummern) südl. bis Lausener Weg, Lausener Weg 
(südl. Hausnummern) östl. bis Stadtbezirksgrenze, Stadtbezirksgrenze ( südl. 
Hausnummern bis Stadtgrenze, Verlauf Stadtgrenze nördl. bis Lützner Straße (B87).  
 
Gemeinsamer  Schulbezirk SW 5 
Grundschule Garskestraße 21 (90. Schule), 
Grundschule Uranusstraße 1 (91. Schule), 
Grundschule Großmiltitzer Straße 4 (Schule Miltitz), 
Westl. Hafenbecken (ohne Hausnummern) südöstlich bis Lützner Straße, Lützner 
Straße (nördliche Hausnummern) westl. bis Kiewer Straße, Kiewer Straße (beidseitig 
Hausnummern) südl. bis S-Bahn, S-Bahn westl. bis Ortsteilgrenze, Ortsteilgrenze 
nördlich bis Lützner Straße, Lützner Straße (nördl. Hausnummern) westl. bis 
Stadtgrenze, Stadtgrenze entlang nördlich bis Stadtbezirksgrenze,  
Stadtbezirksgrenze östl. bis Elster-Saale-Kanal, Elster-Saale-Kanal südl. bis 
Westseite Hafenbecken 
 
 
DS-05605-Anlage 1.1 – Satzung Liste Schulbezirke 
Stand: 22.06.18   9 
 
Liste der Einzelschulbezirke 
 
Grundschule Seehausener Allee 17 (Schule Seehausen): 
Autobahnauffahrt Messegelände, BMW-Allee (beidseitige Hausnummern) nördl. bis 
Stadtbezirksgrenze, Stadtbezirksgrenze östl. bis Stadtgrenze, Verlauf Stadtgrenze 
westl. bis Maximilianallee (einschließlich Göbschelwitz, Hohenheida, Gottscheina), 
Maximilianallee (ohne Hausnummern) südl. Verlauf der Ortsteilgrenze bis Alte 
Dübener Landstraße, Alte Dübener Landstraße (beidseitige Hausnummern) südl. bis 
Messe-Allee, Messe-Allee (ohne Hausnummern) östl./nördl. bis Autobahnauffahrt 
Messegelände. 
 
Grundschule Zur Schule 11, (Schule Wiederitzsch): 
Delitzscher Landstraße/Stadtgrenze nördl., Verlauf Stadtgrenze östl. bis 
Maximilianallee (beidseitige Hausnummern) südl. Verlauf der Ortsteilgrenze bis Alte 
Dübener Landstraße, Alte Dübener Landstraße (ohne Hausnummern) südl. bis 
Stadtbezirksgrenze, Stadtbezirksgrenze westl. bis Maximilianallee, Verlauf 
Maximilianallee (beidseitige Hausnummern) südl. bis Wölkauer Weg, Wölkauer Weg 
östl. (alle Hausnummern) bis Wolteritzer Weg, Wolteritzer Weg (westl. Haus-
nummern) südl. bis Krostizer Weg, Krostitzer Weg ( nördl. Hausnummern) westl. bis 
Delitzscher Straße, Delitzscher Straße (westl. Hausnummern) südl. bis Max-
Liebermann-Straße, Max-Liebermann-Straße (nördl. Hausnummern) westl. bis 
Virchowstraße, Virchowstraße (östl. Hausnummern) nördl. bis Ortsteilgrenze, 
Ortsteilgrenze westl. bis Stadtbezirksgrenze, Verlauf der Stadtbezirksgrenze nördl. 
bis Stadtgrenze/Delitzscher Landstraße. 
 
Grundschule An der Friedenseiche 4, Rückmarsdorf (Schule Rückmarsdorf): 
Elster-Saale-Kanal bis Merseburger Straße, Ortsteilgrenze östl, südl. bis 
Stadtbezirksgrenze, Stadtbezirksgrenze westl. bis Stadtgrenze, Stadtgrenze nördl. 
bis Elster-Saale-Kanal 
 
Grundschule Seumestraße 93 (60. Schule): 
Elchweg (beidseitige Hausnummern) westlich bis Ortsteilgrenze, Ortsteilgrenze bis 
Stadtgrenze, Verlauf der Stadtgrenze bis Ortsteilgrenze (Cospudener See), 
Ortsteilgrenze (Cospudener See) nordöstlich/westlich bis Elchweg 
 
 
 

Seite 1
Anlage 3 
Stellungnahmen der Schulen zu den Schulbezirksänderungen 
 
 
Stellungnahme Schule Argumente Verwaltung 
STB Ost 
74. Schule Ablehnung 
Gründe: 
 Bedenken in der Sicherheit des 
Schulweges 
 
 
 Mehrkosten (Fahrtkosten) für 
Eltern könnten entstehen 
 
 erhöhtes Verkehrsaufkommen 
vor der Schule  Sicherheit der 
Schüler wird gefährdet 
 zeitl. & personeller Mehraufwand 
für die Schule, um die Länge des 
sicheren Schulweges zu ermitteln 
 Bedenken in der techn. Lösung 
zur Ermittlung der sicheren 
Schulweglängen (Datenschutz u. 
Ausfall des Programms) 
 soziale Gefüge wird durch 
Erweiterung gestört 
 
 
 Für die Schulwege soll die fußläufige 
Erreichbarkeit und die Schulwegsicherheit 
weiterhin ein bestimmendes Aufnahme-
kriterium bleiben. 
 Durch das Auswahlkriterium, zumutbare 
Länge des Schulweges, soll die Nutzung 
des ÖPNV weitgehend vermieden werden. 
 Das Verkehrsaufkommen vor der Schule 
wird wie bisher gleichbleiben, da die 
Schule in ihrer Kapazität nicht erhöht wird. 
 Ein Mehraufwand gegenüber der 
bisherigen Einzelschulbezirksregelung 
besteht. 
 Diese Bedenken können auch bei anderen 
Nutzungsprogrammen bestehen. 
 
 
 Die Verortung des gemeinsamen Schul-
bezirkes bleibt in dem Sozialraum, so dass 
es zu keiner Störung des sozialen Gefüges 
kommt. 
August-Bebel-
Schule 
Zustimmung und Hinweise 
 Die Losung: “Kein Kind läuft an 
einer Schule vorbei.“ sollte klar 
festgeschrieben werden und nicht 
nur als Kann-Bestimmung gelten. 
 Vorschulplanung – Durch den 
gemeinsamen Schulbezirk 
bleiben die Eltern bis Ende Mai 
des Einschulungsjahres in 
Ungewissheit bzgl. des 
zukünftigen Lernortes. 
 Neubauten und Sanierungen von 
Schulen sollen schnellstmöglich 
vorangebracht werden. 
 Mit Umlenkung v. Schülern aus 
der W.-Busch-Schule werden 
Schülerströme, die die Dresdener 
Straße queren müssen, erhöht. 
Dies erfordert dringend eine 
zusätzliche Ampel Höhe 
Breitkopfstr./Stephaniplatz. 
 Wettbewerbsgedanke zwischen 
den Schulen wird abgelehnt. 
 
 
 Über das Aufnahmekriterium 
„Schulweglänge“ kann der Schulleiter diese 
Maßgabe steuern. 
 
 An dem Zeitpunkt der Ausgabe der 
Aufnahmebescheide an den Schulen durch 
die Schulleiter wird sich nichts ändern. 
 
 
 
 Wird durch die städtische TaskForce 
Schulbauten gesteuert. 
 
 An der Dresdener Straße befindet sich 
bereits eine Fußgängerampel, die genutzt 
werden kann. 
 
 
 
 
 Kann sich durch das Wunsch- und 
Wahlrecht der Eltern innerhalb des 
gemeinsamen Schulbezirkes ergeben. 
Brüder-Grimm-
Schule 
Zustimmung 
 An dem gemeinsamen 
Schulbezirk hat sich keine 
Veränderung ergeben, so dass 
 Wird zur Kenntnis genommen. 
 
Seite 2
keine Stellungnahme der 
Schulkonferenz abgegeben wird. 
Christoph-Arnold-
Schule 
Zustimmung 
 Thema Schulwegsicherheit muss 
stärker Beachtung finden  
fehlende Radwege, verkehrs- 
reiche und gefährliche Straßen 
(z.B. Ortsverbindungen Althen-
Hirschfeld, Hirschfeld-Kleinpösna, 
Baalsdorf-Holzhausen  alle 
ohne Radweg, ohne Seiten- 
streifen und ohne Fußweg!). 
 Sollten Kinder aus Engelsdorf in 
Holzhausen eingeschult werden, 
sind ÖPNV-Anbindungen nicht 
nur in den umliegenden Orten, 
sondern auch aus Engelsdorf 
selbst zu schaffen  
Neustrukturierung der Anbindung 
der GS Holzhausen an den 
ÖPNV 
 
 Die genannten Ortsteile befinden sich in 
Stadtrandlage / ländlicher Raum. Das 
Erreichen der Schulen erfolgt bereits jetzt 
mit der beschriebenen Verkehrssituation.  
 
 
 
 
 
 Die ÖPNV-Anbindung kann dazu abgeprüft 
werden. 
Ernst-Pinkert-Schule Zustimmung 
 Es besteht der Wunsch, die 
angezeigte hohe Flexibilität in der 
Anpassung der Schulbezirks- 
grenzen (jährl. Überprüfung der 
Umsetzbarkeit) gesetzlich 
festzuschreiben. 
 
 Eine derartige gesetzliche Festschreibung 
zu den Schulbezirksgrenzen kann nur 
durch den Gesetzgeber – Freistaat 
Sachsen – realisiert werden. Die Kommune 
hat keine Gesetzgebungskompetenz. 
Hans-Christian-
Andersen-Schule 
keine Stellungnahme  
Schule am Rabet Kenntnisnahme  
Schule Mölkau Zustimmung 
 Kapazitätsgrenze für den Hort  
DRK Lpz. Land stellt 250 
Hortplätze (ohne Doppelnutzung 
im Schulgebäude) zur Verfügung 
 bei Überschreitung muss eine 
Doppelnutzung der AUR wieder 
eingeplant werden 
 Prüfung des sicheren Schulwegs 
im Bereich: 
- Friedhofsecke Zweinaundorfer 
Str./Schulstr. 
- Bushaltestelle „An den 
Platanen“ /Fußgängerampel 
 Aktualisiertes Straßenverzeichnis 
wird zur Bearbeitung der 
Anmeldungen benötigt 
 
 Eine Doppelnutzung von AUR bei 
Überschreitung der Hortkinderzahl von 250 
Kindern, wird eingeplant. 
 
 
 
 
 Wird thematisch an die AG 
Schulwegsicherheit zur Prüfung gegeben. 
 
 
 
 
 Ein aktuelles Straßenverzeichnis / 
Straßenkarte kann unter: www.leipzig.de 
im Stadtplan eingesehen werden. 
Theodor-Körner-
Schule 
keine Stellungnahme  
Wilhelm-Wander-
Schule 
keine Stellungnahme   
  
Seite 3
STB Nordost 
Astrid-Lindgren-
Schule 
Ablehnung  Wird zur Kenntnis genommen. 
Clara-Wieck-Schule Zustimmung 
 intensiver Austausch zw. den 
Schulen im gemeinsamen 
Schulbezirk erforderlich 
 Schüler mit Förderschwerpunkt 
emotional/soziale Entwicklung 
sollte möglichst gleichmäßig 
verteilt werden 
 Größe des Schulhofs lässt nicht 
mehr als eine Vierzügigkeit zu  
es gibt keine Außensportanlagen; 
zu kleine Turnhalle und 
unzureichende Anzahl an 
Toiletten für mehr als 400 Kinder 
 
 Liegt in der Organisation der Schulleiter 
untereinander. 
 
 Die Verteilung der Schüler mit bestimmten 
Förderschwerpunkten ist Aufgabe des 
LaSuB. 
 
 Der Schulhof kann nicht direkt an der 
Schule vergrößert werden. Es wird eine 
Fläche außerhalb des Schulhofes 
hergerichtet. Eine Außensportanlage gibt 
es an der A.-Lindgren-Schule; die Anzahl 
der Toiletten werden anhand der 
Schülerzahlen bemessen. Sollten zur 
Abdeckung der Sportstunden keine 
Hallenzeiten mehr vorhanden sein, so wird 
vom AGM nach Alternativen geschaut. 
66. Schule keine Stellungnahme   
 
Schule Portitz keine Stellungnahme  
 
STB Süd 
Marienbrunner 
Schule 
Kenntnisnahme  
 Auswahlkriterien werden als sehr 
wesentlich angesehen 
 
8. Schule Ablehnung 
 Gewährleistung der 
Schulwegsicherheit 
 
 
 
 Wer ist für den weiten Schulweg 
verantwortlich? 
 Welches Verfahren kommt zum 
Einsatz, wenn die Wahlschule 
überfüllt ist? Entscheidet jede 
Schule über weitere Kriterien zur 
Aufnahme selbst, außer 
Schulweglänge? 
 
 Die Gewährleistung der 
Schulwegsicherheit, wird wie bisher auch 
über die Ausgabe der Schulwegkarten und 
den damit verbundenen Empfehlungen für 
die Schulwege sichergestellt. 
 Auswahlkriterium kann die Länge des 
Schulweges darstellen 
 Welche Kriterien im Verfahren Anwendung 
finden, darüber entscheiden die 
Schulleitungen in Abstimmung mit dem 
LaSuB. 
9. Schule keine Stellungnahme  
Schule Connewitz Ablehnung 
 Ablehnung des neuen Konzeptes 
eines gemeinsamen 
Schulbezirkes mit der 
Erweiterung um die Pablo-
Neruda-Schule und Schule 
Floßplatz. 
 Alternativ wäre vorstellbar ein 
gemeinsamer Schulbezirk mit der 
8. Schule und 9. GS sowie der 
Marienbrunner Schule. 
 Es soll an der Weiterführung des 
bisherigen gemeinsamen Schul-
bezirkes mit der K.-Masur-Schule 
und mit dem neuen Schulstandort 
an der B.-Göhring-Straße 
festgehalten werden. 
 
 Die Alternative wurde auch schon geprüft, 
aber verworfen. Die Schule Connewitz von 
der 8. und 9. Schule sowie der 
Marienbrunner Schule durch die Bahnlinie 
getrennt und es gibt kaum 
Querungsmöglichkeiten, so dass die 
Schulwege länger und umständlicher 
werden. 
 
 
 Durch die Einbeziehung mehrerer Schulen 
in den gemeinsamen Schulbezirk, kann 
eine Nivellierung der Schülerzahlen 
erreicht werden, die durch die LaSuB 
gesteuert wird. 
Seite 4
 
Kurt-Masur-Schule Ablehnung 
 Ablehnung eines gemeinsamen 
Schulbezirkes mit den Schulen im 
Schulbezirk SO1 
 Wunsch - Weiterführung des 
gemeinsamen Schulbezirkes mit 
der GS Connewitz und mit dem 
neuen Schulstandort an der 
Bernhard-Göhring-Straße 
 
 Durch die Einbeziehung mehrerer Schulen 
in den gemeinsamen Schulbezirk, kann 
eine Nivellierung der Schülerzahlen 
erreicht werden, die durch die LASUB 
gesteuert wird. 
STB Mitte 
Schule 5 im STB 
Mitte 
Zustimmung  
Lessingschule   
Anna-Magdalena-
Bach-Schule 
Zustimmung  
Schule am Floßplatz Ablehnung mit folgenden 
Argumenten: 
 Anzahl der Schulen (6) ist zu 
groß, dadurch für Eltern 
unübersichtlich. Der Schulträger 
muss die Kapazitäten festlegen 
 
 
 Für die Schulwegsicherheit ist der 
Schulbezirk zu verkleinern, weil 
nicht gewährleistet werden kann, 
dass der Weg nicht mit dem Auto 
bzw. dem ÖPNV zurückgelegt 
werden kann 
 Der Aufwand bei Anträgen aus 
Nachbarschulen wird als zu groß 
eingeschätzt 
 
 
 
 
 
 Die Vorschularbeit wird durch die 
Auswahl mehrerer Schulen 
beeinträchtigt 
 Gemeinsame Schulbezirke 
können Überbelegungen 
einzelner Schulen nicht lösen 
 
 
 Es ist beabsichtigt, für das jeweilige 
Schuljahr die Kapazitäten der 
Aufnahmeklassen zu benennen. Das 
ermöglicht die genauer 
schuljahreskonkrete Klassenplanung. 
 
 Als wesentliches Aufnahmekriterium gilt die 
Entfernung zur Schule. Damit kann das 
Anliegen „kurze Wege für kurze Beine“ 
weiterhin gewährleistet werden. 
 
 
 Die Abstimmung der Schulen kann 
entsprechend der vorhandenen 
Kapazitäten vorgenommen werden. Eltern 
mit einem Wechselwunsch können ihren 
Antrag weiterhin an einer Wunschschule 
stellen. Auch bisher waren Wechsel- 
wünsche, entsprechend der Kapazitäten, 
berücksichtigt. 
 Die Überarbeitung der Thematik 
Vorschularbeit wird gegenwärtig im LaSuB 
behandelt. 
 Die Reduktion von Überbelegungen erfolgt 
durch eine Nivellierung der durchschnitt-
lichen Klassenzahlen. Zugleich bleibt die 
Zumutbarkeit von Schulwegen davon 
jedoch unberührt. Die Stadt sieht in der 
Bildung gemeinsamer SB nur ein Mittel von 
mehreren, um auf die gestiegenen 
Anforderungen zu reagieren. 
Pablo-Neruda-
Schule 
Die Vorlage wird als nicht ziel-
führend erachtet 
 Es wird der Verwaltungsaufwand 
in einem derart großen 
Schulbezirk bemängelt.  
 
 Besonders die Unwägbarkeiten 
der Planungssicherheit für Eltern 
bei der Schulwahl wird 
angemerkt. 
 Hinweise zu Fragen der 
Schulvorbereitungsphase 
 
 
 Der Verwaltungsaufwand kann durch die 
klare Benennung der Auswahlkriterien und 
Vereinheitlichung reduziert, aber nicht ganz 
verhindert werden.  
 Die Planungssicherheit der Eltern kann bei 
Berücksichtigung des Aspektes Länge des 
Schulweges frühzeitig vermittelt werden. 
 
 Information wird an das LaSuB weiter- 
gegeben 
Seite 5
STB Altwest 
172. Schule Zustimmung  
157. Schule Hinweise: 
 Das Verhältnis Aufwand zu 
Nutzen wird als nicht 
ausgewogen erachtet 
 Längere und unsichere 
Schulwege werden toleriert 
 
 Der Aufwand zur Schülerauswahl steigt an, 
da es bisher keine Aufnahmeverfahren an 
den Schulen gab. 
 Für die Schulwege soll die fußläufige 
Erreichbarkeit wie auch die Schulweg- 
sicherheit weiterhin ein bestimmendes 
Aufnahmekriterium bleiben. 
46. Schule Bedenken und Hinweise 
 Frage der Wiederholer und 
Schüler mit Dehnungsjahr ist 
nicht berücksichtigt 
 Frage zur Berücksichtigung der 
Kinder mit Migrationshintergrund 
 
 
 
 Sicherer Schulweg – 
Notwendigkeit der Nutzung und 
Anbindung ÖPNV 
 Vorschulische Zusammenarbeit 
wird erschwert 
 Rechtsichere Aufnahmekriterien 
erstellt das LASUB nicht der 
Träger 
 
 Schulnetzplan muss die Schulen 
und die Anzahl der dort 
gebildeten Klassen auflisten 
 
 Ist Bestandteil der Fragestellung 
Aufnahmekriterium und Berücksichtigung 
Sonderfälle  
 Kinder mit Migrationshintergrund werden in 
den VKA-Klassen separat geführt. Nach 
Abschluss der Phase 1 und 2 müssen 
diese Kinder bereits heute in den 
Regelschulbetrieb eingeordnet werden. 
 Das Auswahlkriterium Länge des 
Schulweges soll die zumutbare Nutzung 
des ÖPNV weitgehend vermeiden 
 Die Thematik wird beim LaSuB 
gegenwärtig behandelt 
 Die Darstellung rechtssicherer Kriterien 
sind nicht Bestandteil der Vorlage sondern 
wurden vom LaSuB als ergänzende 
Handreichung aufgelistet 
 Der SNP weist bereits heute die Schulen 
und Klassen auf. Die Ausweisung von 
Aufnahmekapazitäten erfolgt dann 
schuljahresweise, vergleichbar den 
weiterführenden Schulen. 
Schule Böhlitz-
Ehrenberg 
keine Stellungnahme  
Schule Gundorf Ablehnung  
 Hinweise auf missverständliche 
Formulierungen zu den 
Aufnahmekriterien  
 
 Die Satzung zu den Schulbezirken enthält 
keine Aufführungen zu den Aufnahme-
kriterien. Diese sind durch die Schulen zu 
erstellen und liegen nicht im 
Verantwortungsbereich des Schulträgers.  
 Die vorgestellten Aufnahmekriterien 
entstammen der Handreichung des LaSuB 
für mögliche rechtsichere Kriterien und sind 
nicht Bestandteil der Vorlage. Schulen 
können auch andere Kriterien festlegen 
bzw. formulieren.  
Schule 
Rückmarsdorf 
Kenntnisnahme 
 Hinweise zur Aufnahme von 
Schülern aus Frankenheim-
Lindennaundorf. Es wird auf die 
besonderen Beziehungen von 
Rückmarsdorf zu den 
umliegenden Gemeinden 
abgestellt, was eine Schulwahl 
begründet. Hier wird eine 
vertragliche Kannbestimmung zur 
Aufnahme von auswärtigen 
Schülern angeregt.  
 
 
 
 Die Schule ist aufgrund ihrer territorialen 
Lage nicht für einen gemeinsamen 
Schulbezirk vorgesehen. Die Aufnahme 
von Schülern aus den umgebenden Orten 
aus dem Landkries kann über Ausnahme-
genehmigungen erfolgen, solange die 
Kapazitäten für Schüler aus dem eigenen 
Schulbezirk davon nicht betroffen sind. 
Eine besondere vertragliche Regelung mit 
dem Landkreis erscheint nicht erforderlich. 
Seite 6
STB Nordwest 
Wilhelm-Hauff-
Schule 
keine Stellungnahme  
39.Schule keine Stellungnahme  
Paul-Robeson-
Schule 
Zustimmung   
Schule Stahmeln Hinweise und Fragestellungen 
 Es wird eine Verlagerung der 
Nachfragebedarfe in die 
stadtauswärtigen Schulbereiche 
erwartet 
 
 Erwarteter Mehraufwand bei 
Umsteuerungen von Schülern 
 
 Frage nach dem 
Bemessungskriterium 
Schulweglänge bei der Schule, 
da sie zwei Schulstandorte hat.  
 
 
 Eine Nachfrage nach stadtauswärtigen 
Schulen kann nicht ausgeschlossen 
werden. Diese wird durch die Festlegung 
der möglichen der Aufnahmekapazitäten 
geregelt.  
 Der Mehraufwand gegenüber der 
bisherigen Einzelschulbezirksregelung 
besteht. 
 Das Bemessungskriterium bedarf einer 
rechtsicheren Ausarbeitung, ist jedoch 
nicht Bestandteil der Vorlage. 
Alfred-Kästner-
Schule 
Hinweise und Vorschläge 
 Bildung eines eigenen 
Schulbezirks mit dem Zuschnitt 
auf die Wohnbereiche nördlich 
der B6 (Damaschke-siedlung 
u.a.), unter dem Hinweis einer 
möglichen Querung der B6 als 
Problem der Schulwegsicherheit. 
 
 Ziel der Bildung gemeinsamer SB ist die 
auch die Ausgewogenheit der Klassen-
durchschnittszahlen an den Grundschulen. 
Im Fall der Beibehaltung eines 
Einzelschulbezirks ist zu erwarten, dass 
sich die durchschnittlichen Schülerzahlen 
anders entwickeln werden, als es in einem 
gemeinsamen Schulbezirk der Fall ist. 
Zusätzliche Anpassungen von 
Schulbezirksgrenzen wären die Folge. 
Gegenwärtig queren bereits die Schüler 
aus dem Schulbezirk der Paul-Robson-
Schule die B6 an der Linkelstraße. Dazu 
wurde die Lichtsignal-anlage entsprechend 
gestaltet.  
STB Nord 
Geschwister-Scholl-
Schule 
Hinweise und Vorschläge 
 Der organisatorische Mehrauf-
wand muss mit Personal-
leistungen ausgeglichen werden 
 Päd. Vorschularbeit wird 
erschwert 
 Zeitleiste der Schülerverteilung 
muss verändert werden 
 Länge des Schulweges sollte 
nicht vor Sicherheit gehen 
 Gemeinsamer SB sollte nur 4 
Schulen umfassen, da bisher 
die großen Hauptstraßen nicht 
als Schulwegquerungen ausge-
wiesen waren 
 
 Die Verwaltung wird den Vorschlag 
prüfen 
 
 
 Die päd. Vorschularbeit soll neu gestaltet 
werden (Aufgabenbereich LaSuB) 
 Der Hinweis wird an das LaSuB 
weitergegeben 
 Die Bemessung des Schulweges umfasst 
generell beide Kriterien 
 Die Querung von Hauptstraßen ist an den 
entsprechend gestalteten Stellen (Ampeln 
u.ä.) auch für Grundschüler zu bewältigen 
und zumutbar. 
Erich Kästner-
Schule 
Ablehnung 
 Frage, warum der gemeinsam. 
SB 6 Grundschulen beinhalten 
soll und nicht nur max. drei oder 
vier 
 
 
 
 
 
 Es kommt zu einer Überschneidung von 
Einzugskorridoren entlang der Delitzscher 
Straße von mehreren Schulen. Hier 
ermöglicht die Zusammenschaltung von 
mehr als drei Grundschulen einen 
besseren Ausgleich, das diese Straße 
auch für Grundschüler zu queren ist 
(Ampel u.ä. vorhanden) 
Seite 7
 Die Aufführung des Bereiches 
Eutritzscher Freiladebahnhof 
fehlt 
 Das Areal Freiladebahnhof befindet sich 
noch in der Entwicklung. Damit kann zum 
heutigen Zeitpunkt noch keine 
Berücksichtigung erfolgen. 
Hans-Kroch-Schule keine Stellungnahme  
Karl-Liebknecht-
Schule 
Ablehnung 
 Betonung des Wahlrechtes an 
erster Stelle wird die Sicherheit 
der Kinder nach Aufnahme an 
der nächstgelegenen Schule 
zerstört. 
 Unsicherheit der vorschulischen 
Arbeit  
 
 Auswahlkriterium der 
Schulwege in der Handreichung 
ist nicht deutlich genug 
formuliert 
 
 
 
 
 
 
 Die Überarbeitung der vorschulischen 
Aufgaben erfolgt gegenwärtig beim 
LaSuB 
 Die Handreichung mit der Aufzählung von 
rechtsicheren Aufnahmekriterien ist nicht 
Bestandteil der Vorlage. Wird dem LaSuB 
mitgeteilt 
Adam-Friedrich-
Oeser-Schule 
Hinweise 
 Der geplante Schulbezirk wird 
als zu groß angesehen. Es wird 
dabei auf die Beziehungen der 
Schüler untereinander 
abgestellt, welche sich durch 
die großen Entfernungen 
schlechter entwickeln können.  
 
 Wird das Kriterium der Länge der 
Schulwege berücksichtigt, stellt sich eine 
territoriale Nähe der Schüler ein, welche 
dem der heutigen Einzelschulbezirke 
vergleichbar ist. Die Größe bzw. Anzahl 
der Schulen im gemeinsamen 
Schulbezirk spielt damit nur eine unter-
geordnete Rolle. 
Carl-von-Linné-
Schule 
Kenntnisnahme und Hinweise 
 Größe des gemeinsamen 
Schulbezirkes wird für nicht 
zielführend erachtet, mit dem 
Hinweise auf Länge der 
Schulwege und Schulweg-
sicherheit 
 
 Aufnahmekriterium kann auch der Länge 
und Sicherheit des Schulweges 
darstellen. Dabei kann eine Querung ent-
sprechender Hauptstraße berücksichtigt 
werden. Mögliche sichere Querungs-
stellen finden dabei Berücksichtigung. 
33.Schule Zustimmung  
Schule Seehausen Zustimmung  
Schule Wiederitzsch keine Stellungnahme  
STB West 
85. Schule  
 
keine Stellungnahme  
78. Schule 
 
Zustimmung  
90. Schule Zustimmung 
 Es ist zu beachten, dass auch 
bei gem. Schulbezirk die 90. 
Schule nur einzügig geführt 
werden kann. 
 
 Die räumlichen Bedingungen und die 
Aufnahmemöglichkeit werden durch die 
Kapazitätsgrenzen definiert. 
91. Schule 
 
Hinweise 
 Die Notwendigkeit, die Schüler 
flexibler zu verteilen wird 
anerkannt. 
 Problem ist die Querung der 
Kiewer Straße. Es gibt keine 
direkte Überquerung mit Ampel 
und Fußweg zwischen der 90. 
Schule und 91. Schule. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Im Zuge des Ausbaus der Bundestraße 
87 wurden unter Berücksichtigung der 
Schulwegsicherheit auf der Kiewer 
Straße drei Ampel-Übergänge 
eingerichtet. Diese sind ausreichend und 
die Längen der Schulwege sind 
zumutbar. Die gewünschte zusätzliche 
Querungshilfe (Ampel, Überweg) kann 
aus Gründen der Verkehrsflusses nicht 
Seite 8
 
 
 Die Doppelnutzung von 
Klassen- und Horträumen muss 
erweitert werden, da keine 
zusätzlichen Räume zur 
Verfügung stehen. Die 
Schulhoffläche ist schon jetzt 
sehr beengt. Das Basketballfeld 
ist gesperrt. Bei Instandsetzung 
würde das den Schulhof 
entlasten. Der Baubeginn für 
den Anbau ist noch nicht erfolgt, 
obwohl mehrfach angekündigt. 
Ein neuer Termin ist nicht 
bekannt.  
eingerichtet werden. Dieses Thema ist 
bereits mehrfach kommuniziert worden. 
  
 Es ist vorgesehen, den Erweiterungsbau 
in 2019 in Betrieb zu nehmen.  
Fr.-Fröbel-Schule 
 
 Zustimmung  
Joachim-Ringelnatz-
Schule 
Die Schulkonferenz hat 
entschieden, keine Stellungnahme 
abzugeben. 
 
100. Schule keine Stellungnahme  
Schule Miltitz keine Stellungnahme  
STB Südwest 
120. Schule Hinweise 
 Aufnahmekapazität von 4 
Eingangsklassen darf nicht 
überschritten werden. 18 
Klassen im Schuljahr 2018/19 
stößt auf Belastungsgrenze. 
Ausweichzimmer (Inklusion, 
Beratung u.ä. sind nicht 
vorhanden. 
 Größe der Turnhalle 
(Einfeldhalle) ist für vierzügige 
Schule nicht mehr ausreichend. 
Doppelnutzung wird verschärft. 
Lehrplan nicht mehr in vollem 
Umfang umsetzbar. 
 Baulicher Zustand des 
Gebäudes verschlimmert sich 
jährlich (steigende 
Reparaturkosten, undichtes 
Dach, marode Fenster etc.). 
 Zum Wettbewerb der Schulen 
kann nur bedingt zugestimmt 
werden. Schulen sollen im gem. 
Schulbezirk in erster Linie 
kooperativ zusammenarbeiten. 
Fairer Wettbewerb ist nur 
möglich, wenn 
Rahmenbedingungen stimmen. 
 Qualitätsentwicklung ist 
abhängig von personeller und 
räumlicher Voraussetzung. Das 
Raumnutzungskonzept muss 
Entwicklung zulassen. Das ist 
aufgrund der steigenden 
Schülerzahl an der Schule nicht 
mehr möglich.  
 
 Die Belastungsgrenze ist im Schuljahr 
2018/19 erreicht. 
 
 
 
 
 
 
 Es steht die Sporthalle an der 
Radrennbahn mit zur Nutzung zur 
Verfügung.  
 
 
 
 Die perspektivische Entwicklung des 
Standortes, mit einer baulichen 
Umgestaltung, befindet sich in der 
Umsetzung.  
 
 Es geht bei der Begrifflichkeit um die 
Differenzierung der Schulen, 
entsprechend ihrer eigenen 
Schulkonzeptionen.  
 
 
 
 
 Die räumlichen Bedingungen werden 
durch die Kapazitätsgrenzen definiert. 
 
 
 
 
 
 
Seite 9
 Eine zügige Planung und 
Errichtung des Neubaus für die 
120. Schule ist deshalb 
dringend und schnellstmöglich 
umzusetzen.  
    
 Vorgesehene Inbetriebnahme des neuen 
Schulhauses 2021. 
Fanny-Hensel-
Schule 
Hinweise 
 Das Verfahren zur Festlegung 
der neuen Schulbezirke 
erscheint nicht transparent 
genug. Die Teilnahme eines 
Vertreters der Stadt Leipzig an 
der Schulkonferenz wäre 
wünschenswert gewesen, um 
Zweifel zu entkräften bzw. 
Fragen zu beantworten. Die 
Zusammenlegung einzelner 
Schulbezirke im SW 1 wird als 
nicht plausibel und 
nachvollziehbar angesehen. 
 Die einzelnen Schulbezirke sind 
lediglich zusammengefasst, 
aber die Außengrenzen haben 
sich marginal verschoben. Es 
ergeben sich dadurch längere 
Schulwege. Eine verbesserte 
Wahlmög-lichkeit der Eltern ist 
nicht erkennbar, da alle Schulen 
im gem. Schulbezirk bereits 
schon gut nachgefragt werden. 
Viele Fragen der Organisation: 
 erhöhter Arbeitsumfang, 
Anrechnungsstunden dafür 
nicht vorgesehen 
 mehr Anmeldungen als 
Kapazitäten 
 Stichtag zur Klassenbildung im 
März verfälscht realen 
Personalbedarf  
 Vorschlag:  
 Kriterien vorab den Eltern 
mitteilen, damit sie diese bei der 
Anmeldung berücksichtigen.  
 Konsequente Überprüfung der 
Meldeadressen durch das 
Einwohnermeldeamt, wenn 
Schule einen evtl. Missbrauch 
anzeigt.  
 
 
 Eine Einladung zur Schulkonferenz lag 
nicht vor.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Die Veränderungen der Außengrenzen 
von Schulbezirken sollen in den nächsten 
Jahren eine neue Präzisierung erfahren 
und die veränderten städtischen 
Entwicklungen mit berücksichtigen.  
 
 
 
 
 
 
 Diese Themen sind Gegenstand der 
Abklärung zwischen der Schule, dem 
LaSuB sowie der Stadt Leipzig  
 
 
 
 
 
 
 Die Möglichkeiten können von der 
Schulleitung im Rahmen der Erarbeitung 
Auswahlkriterien bzw. des 
Anmeldeverfahrens initiiert werden 
Schule am Adler Hinweise 
 Das Recht der freien Wahl der 
Ausbildungsstätte wird durch „§ 
Abs. 2 der Satzung 
eingeschränkt bzw. außer Kraft 
gesetzt. Eltern haben lediglich 
die freie Wahl der Anmeldung 
an einer Schule aber nicht auf 
den tatsächlichen Besuch der 
Schule. Zur Qualitätssteigerung 
tragen das Schulprogramm, das 
Personal, die räumlichen 
 
 Die Satzung beschreibt das grundle-
gende Prozedere der Aufnahme von 
Schülern. Die Gewährleistung des 
Wahlrechtes ist nicht Gegenstand der 
Satzung. Dies soll mit dem dann 
einsetzenden Aufnahmeverfahren mit 
entsprechenden Kriterien Berück- 
sichtigung finden. Der § 2 Abs. 2 der 
Satzung ist in Verbindung mit § 4 Abs. 2 
der Schulordnung Grundschulen des 
SMK zu betrachten.  
Seite 10
Ressourcen und die 
Ausstattung bei.  
 
 Ein Mitspracherecht der 
Schulleitung bei der Auswahl 
des Personals wird für 
wesentlich gehalten.   
 
 
 
 
 Die Berücksichtigung bei der Auswahl 
des Personals erfolgt über die 
entsprechend Regularien zur Beteiligung. 
Erich-Zeigner-
Schule 
Ablehnung 
 Begründung in Satzung:  
o Anreiz zur 
Weiterentwicklung der 
Schulprogramme,  
o Qualitätssteigerung der 
Schulen 
o Räumliche und personelle 
Ressourcen besser planen 
und einsetzen 
 Gegenargumente 
o Qualitätssteigerung und 
Schulprogrammarbeit auf 
hohem Niveau nur durch 
gut ausgebildetes Personal 
und gute räumliche 
Bedingungen möglich.  
o Da Schülerzahlen stark 
ansteigen, sind personelle 
und räumliche 
Bedingungen bald 
erschöpft. Hochwertige 
Arbeit ist nicht möglich. 
Unlogisch ist der 
Wettbewerb, wenn über 
kooperative Absprachen 
eine Einheitlichkeit erzeugt 
werden muss. 
 Aufnahmekriterien  
o Geschwisterkind, 
Härtefallregelung, Länge 
des sicheren Schulweges 
/Schulwegbeziehungen 
 Gegenargumente 
o Unbeachtet bleibt die 
Planung freier Plätze für 
Kinder aus Frauenhäusern 
oder einer Wohngruppe 
sowie Kinder aus den 
Vorbereitungsklassen. 
Auch die entstehenden 
Baufelder/ Wohngebiete, 
die im Verlauf eines 
Schuljahres fertig werden, 
finden in der Planung keine 
Berücksichtigung.  
o Wenn das Neubaugebiet 
Zschochersche 
Str./Eduardstr./E.-Zeigner-
Allee mit 226 
Wohneinheiten Ende 2018 
bezugsfertig wird, besteht 
mitten im Schuljahr ein 
Zuwachs an schulpflicht- 
 
 Die räumlichen Bedingungen werden 
durch bauliche Vorgaben zu Schulbauten 
definiert und dienen als vergleichbarer 
Ansatz für alle Schulen. 
 
 
 
 
 
 Das rasante Ansteigen der Schülerzahlen 
in Leipzig erschwert in allen Schulen die 
konzeptionelle Arbeit. Um dennoch ein 
breites Angebot für die Schüler 
entwickeln zu können, bedarf es der 
gemeinsamen Anstrengung von Stadt, 
LaSuB und den Schulen.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Welche Kriterien im Verfahren 
Anwendung finden, darüber entscheidet 
ausschließlich der Schulleiter gemeinsam 
mit dem LaSuB. Dabei sind die 
genannten Besonderheiten zu 
berücksichtigen. Die Ausbildung und 
Erweiterung von Kapazitäten des 
Leipziger Schulnetzes erfolgt auch unter 
Berücksichtigung künftiger 
Neubebauungen bzw. der Einrichtung 
anderer sozialer Infrastrukturen. Durch 
Bereitstellung einer zusätzlichen 
vierzügigen Grundschule im gem. 
Schulbezirk (Gießerstraße) werden 
zusätzliche Kapazitäten für die 
Versorgung bereitgestellt.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Seite 11
igen Kindern, die Anspruch 
auf einen Platz im gem. 
Schulbezirk haben. 
o Aufgrund der Vakanzen, 
die jedes Schuljahr aufs 
Neue entstehen, ist es 
wichtig, eine Zeitschiene 
für die jährliche Aufnahme 
festzulegen. 
o Wegen zu erwartenden 
Ansturms der Elternschaft 
auf „gute Schulen“ stellt 
sich die Frage nach dem 
zu bewältigendem Arbeits- 
aufwand im Prozess der 
Anmeldung für die Schul- 
sachbearbeiterin und 
daraus folgend die 
Verwaltung der Schüler bis 
zum Erstellen des 
Aufnahmebescheids.      
 
 
  
 Dies erfolgt in der Zusammenarbeit mit 
dem LaSuB.  
 
 
 
 
 Der zu erwartende Arbeitsaufwand erfolgt 
in der Einzelfallprüfung und Klärung in 
Gemeinsamkeit von Schule, Stadt Leipzig 
sowie LaSuB.  
 
 
60. Schule keine Stellungnahme  
Schule am Auwald  Hinweise und Bedenken 
 Der Elternrat versteht den 
Ansatz und befürwortet 
grundsätzlich die Idee der 
größeren Flexibilität bei der 
Zuteilung auf die Schulen. Es 
wird nicht davon ausgegangen, 
dass es keine größeren 
Auswirkungen gibt, da 
Kapazitäten fehlen, um 
nennenswerte Umlenkungen 
vornehmen zu können. Es ist 
ein pragmatischer Ansatz um 
kurzfristig auf gestiegene 
Schülerzahlen zu reagieren. 
 Bedenken: 
 Wettbewerb mit 
Qualitätssteigerung 
 Die Grundschulen als 
gemeinsame Schulform sollen 
für alle Schüler die gleichen 
Bildungsvoraussetzungen 
liefern. Differenzierung nicht 
schon bei Grundschulen. Was 
wird mit „Verliererschulen“? 
 rechtssichere Regelung 
 
 
 
 Es wird die fehlende 
Transparenz im Vergabe- 
prozess bemängelt. 
 
 §2 Abs. 2 der Satzung und die 
Kriterien Geschwisterkinder, 
Härtefälle und Länge des 
sicheren Schulweges. Bei 
Einzelschulbezirk gilt Wohnort 
des Kindes, Grenzen wurden 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Die Erarbeitung von rechtsicheren 
Kriterien zur Aufnahme erfolgt in 
Abstimmung mit dem LaSuB. 
 
 Die Entwicklung eines transparenten 
Vergabeprozesses ist Bestandteil der 
Aufstellung von Aufnahmekriterien. 
 
 Der Forderung nach einer 
Konkretisierung der Regelungen geht an 
der Aufgabe der Schulbezirkssatzung der 
Stadt Leipzig vorbei. Die Schulordnung 
für Grundschulen benennt unter §4 - 
Aufnahme und Zurückstellung die 
Seite 12
veröffentlicht und vom Stadtrat 
bestätigt. Mit der neuen 
Satzung ist die Transparenz 
nicht gegeben. Eltern können 
ihr Kind an einer beliebigen 
Schule im gem. Schulbezirk 
anmelden. Was passiert, wenn 
Eltern auf die Bewerbung eine 
Ablehnung erhalten, weil die 
Schule ggf. keine Kapazitäten 
mehr hat? Die Anwendung der 
Kriterien sind für die 
abgelehnten Eltern nicht 
nachvollziehbar. Wie können 
sie sich davon überzeugen, 
dass es keine willkürliche 
Entscheidung war?  
Fazit:  
Die Vergabekriterien sind zu vage 
und nicht klar abgegrenzt. Die 
Entscheidungsfindung ist nicht 
transparent und damit nicht 
nachprüfbar. Das entspricht nicht 
der Rechtssicherheit. Es wird eine 
Konkretisierung der Regelungen 
gefordert. 
Die Letztentscheidung über die 
Schulplatzzuteilung liegt bei den 
Schulen. 
 Das bedeutet ein Zuwachs an 
administrativen Aufgaben und 
eine Verlagerung von 
Verantwortung auf die Ebene 
der Schulleitungen. Das ist nur 
mit zusätzlichem 
administrativen Personal 
möglich. Die Zu- und 
Absageschreiben sollen von der 
übergeordneten Behörde 
versandt werden. So können 
Schulleitungen vom 
bürokratischen Aufwand und 
etwaiger Beschwerden der 
Eltern entlastet werden.  
 Bis zur Entscheidung des 
Stadtrats sollten folgende 
Fragen geklärt werden bzw. in 
den Fokus rücken. 
 Durch evtl. Steigerung der 
Anmeldezahlen wird das 
Vorschulangebot der Schule, so 
wie im Schulkonzept verankert, 
personell nicht mehr leistbar 
sein. 
 Eine händische Überprüfung 
der Schulwege wird abgelehnt. 
Hier müssen technische Mittel 
zur Verfügung gestellt werden, 
um dem Aufwand so gering wie 
möglich zu halten.  
 Nach Festlegung der Anzahl 
der Klassen im gem. 
funktionelle Zuordnung.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Die Fragestellung ist im individuellen Fall 
zwischen der Stadt Leipzig, dem LaSuB 
sowie der Schulleitung zu treffen. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Die Überarbeitung der vorschulischen 
Zusammenarbeit wird gegenwärtig im 
LaSuB vorgenommen. 
 
 
 
 Ein aktuelles Straßenverzeichnis / 
Straßenkarte kann unter: www.leipzig.de 
im Stadtplan eingesehen werden. 
 
 
 
 Soweit möglich, erfolgt eine 
Berücksichtigung der genannten 
Seite 13
Schulbezirk soll die 
Klassenstärke an allen Klassen 
ausgeglichen werden. Dabei 
sind Raumgrößen sowie 
Schulplätze für Rückstellungen, 
Zuzüge und Rückkehrer aus 
Schulen in freier Trägerschaft 
zu berücksichtigen.  
 Baumaßnahmen sollen 
unbedingt Berücksichtigung 
finden.  
 Eine einheitliche Checkliste 
über den zeitlichen und 
inhaltlichen Ablauf sollen vom 
AfJFB und dem LaSuB erstellt 
werden. 
Ungeachtet der genannten 
Bedenken wird die Idee der 
gemeinsamen Schulbezirke, als 
einen sinnvollen Weg die knappen 
Schulplätze besser nutzen zu 
können, gesehen.  
Problemlagen. Die Erarbeitung der 
entsprechend zeitlichen Aufgabenstellung 
erfolgt schuljahreskonkret. 
 
 
 
STB Südost 
Heinrich-Mann-
Schule 
Hinweis und Vorschlag 
Es wird um die Prüfung einer 
Erweiterung des gem. SB gebeten. 
Der aufgeführte Bereich gehört 
aktuell zur Schule Holzhausen. 
 Parkstraße 
 Krokusweg 
 Sonnenweg 
 Fritz-Zalisz-Straße 
 
 Dem Vorschlag kann zugestimmt werden. 
Es handelt sich max. um jährlich 4 bis 6 
Schüler, die dann in den gem. SB 31.GS, 
Heinrich-Mann-Schule und Schule 
Liebertwolkwitz wechseln.  
 Die Schule Holzhausen bildet einen gem. 
SB mit der Christoph-Arnold-Schule in 
Engelsdorf, welche sehr stark 
nachgefragt wird. Die Schule Holzhausen 
könnte dann ggf. einige Schüler mehr aus 
Baalsdorf aufnehmen.. 
W.-Busch-Schule Zustimmung  
31. Schule Ablehung 
 Aufgrund der rasant steigenden 
Schülerzahlen macht die 
Regelung der gem. 
Schulbezirke keinen Sinn, da 
das schwerpunktmäßige 
Bevölkerungswachstum 
(Jugendquote) in bestimmten 
Stadteilen nicht hinreichend 
berücksichtigt wird. 
 
 Eine echte Entlastung 
bestimmter Schulen wäre nur 
durch die Einführung eines 
einheitlichen Schulbezirkes für 
die gesamte Stadt möglich. 
 
 Tatsächlich geht es bei der 
Satzung um ein verbessertes 
Verteilungsverfahren der 
Grundschüler – diese Aussage 
muss in den Begründungstext 
aufgenommen werden.  
 Die Schulweglänge muss ein 
Kriterium sein, welches so 
eindeutig formuliert ist, dass die 
 
 Die Entwicklung der genannten 
Jugendquote unterliegt generell 
Schwankungen und kann auch bei 
Einzelschulbezirken nur unvollständig 
berücksichtigt werden. Ein gemeinsamer 
Schulbezirk ist besser in der Lage 
kurzfristige Entwicklungen in den 
Altersstrukturen zu kompensieren. 
 
 
 Diese Möglichkeit wurde in Dresden 
praktiziert. Im Ergebnis wurden wieder 
regionale Schulbezirke gebildet, da der 
Verfahrensaufwand unverhältnismäßig 
war.  
 
 Diese Aussage ist im Begründungstext 
Abs. 3 enthalten. 
 
 
 
 
 Die Benennung entsprechender 
Aufnahmekriterien liegt in der 
Verantwortung der Schulleitungen, in 
Seite 14
Eltern dies auch klageweise 
einfordern können. Es fehlt eine 
Härtefallklausel, um 
Geschwisterkinder etc. 
bevorzugt aufnehmen zu 
können. 
 Die Stadt wird aufgefordert, 
eine Formulierung in die 
Satzung aufzunehmen, dass 
jegliche Tendenzen der 
Entstehung von Brennpunkt- 
schulen bereits im Grundschul-
bereich entgegengetreten wird. 
Die gem. Schulbezirke dürfen 
nicht zur verstärkten 
Einschulung von 
„Problemschülern“ an wenigen 
Standorten führen.   
 Über Reichweite/Größe des 
gem. Schulbezirkes konnte 
keine Einigung erreicht werden. 
Abstimmung mit dem LaSuB, und ist nicht 
Bestandteil der Schulbezirkssatzung  
 
 
 
 
 Es ist nicht Gegenstand der Satzung zu 
Schulbezirken, sozialpolitische 
Zielstellungen zu formulieren. Diese 
Aufgabenstellungen sind im Rahmen 
stadträumlicher bzw. bildungspolitischer 
Leitplanungen und Zielsetzungen zu 
verorten.  
Schule Holzhausen Ablehnung 
 Bezug auf Auszug SNP 2016 
Maßnahmen zum 
Handlungsbedarf Schule 
Engelsdorf: 
o Zusammenlegung 
Schulbezirke Christoph-
Arnold-Schule Engelsdorf 
und Schule Holzhausen SJ 
2017/18. 
o Erweiterung der SH-
Kapazität der Christoph-
Arnold-Schule 
o Prüfung 
Kapazitätserweiterung 
Christoph-Arnold-Schule 
bzw. im Ortsteil Engelsdorf 
o Kapazitätserweiterung an 
der Schule Mölkau, nach 
Anbau und Umzug der OS 
Mölkau, vorrangig SJ 
2018/19 
 Die o.g. Aussagen wurden bis 
auf die Zusammenlegung der 
Schulbezirke realisiert und 
somit besteht kein 
Handlungsbedarf. 
Ausnahmeregelungen für 
Schüler aus Baalsdorf sollen 
weiter genehmigt werden.  
 Die Schule Holzhausen hat mit 
dem festen Schulbezirk seit SJ. 
2016/17 ihren 
Kapazitätsrichtwert erreicht.  
 Probleme bei Zusammenlegung 
der Schulbezirke: 
 Laut Verwaltungsvorschrift 
Schulwegsicherung und 
Beförderung sind mindestens 
dort Schulwegpläne 
aufzustellen, wo sich für Kinder 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Mit Blick auf die im Absatz 3 der 
Begründung zur Satzung aufgeführten 
optimalen Nutzung der Ressourcen und 
deren Notwendigkeit, steht des dem 
Schulträger frei gemäß § 25 SchulG 
gemeinsame Schulbezirke zu bilden.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 Für die Einzelschulen liegen 
Schulwegpläne vor. Mit Verabschiedung 
der Satzung wird es zu einer 
Einschätzung und Bewertung der Schul-
wege, welche über die bisherigen 
Seite 15
gefährliche Situationen 
ergeben. Diese Pläne werden 
von der 
Straßenverkehrsbehörde in 
Zusammenarbeit mit 
Schulträger, Schule und 
Polizeidirektion erstellt. Sie 
liegen nicht vor. 
 Aufnahmekriterien wie 
Schulweg 2 km. - für OT wie 
Althen, Kleinpösna u.ä müssen 
zusätzliche Kriterien gefunden 
werden  
 
 
 Rücksteller, Wiederholer und 
Zuzüge müssen im 
ungünstigsten Fall an anderer 
Schule aufgenommen werden, 
wenn die Kapazität der 
wohnortnahen Schule erreicht 
ist. 
 Für die Schule Holzhausen gibt 
es keine Planungssicherheit, 
wenn mit der Umstrukturierung 
eine 2- oder 3-Zügigkeit 
gegeben wird. Bei Dreizügigkeit 
kommt es zu extremen 
Mängeln.  
o Lehrerzimmer zu klein 
o Werkraum zu klein  
o 2. Info-Kabinett fehlt 
o Raum für Integration Hort 
fehlt 
o Raum für Einzelförderung 
Schule fehlt  
o Doppelnutzung Räume 
Schule/Hort 
 Es gibt nur die Buslinien 172 
zwischen Engelsdorf und 
Liebertwolkwitz. Diese fährt 
einmal stündlich und ist durch 
starken Zuspruch der Schüler 
zum Gym. Engelsdorf und OS 
Liebertwolkwitz stark ausge-
lastet. Eine Kostenübernahme 
der Schülerbeförderung durch 
evtl. Schulbusse ist bisher nicht 
geprüft. 
Fazit: 
 Einzige Begründung bei 
Zusammenlegung von 
Schulbezirken im ländlichen 
Raum wird in der möglichen 
Einsparung von Lehrkräften 
gesehen. Eine Erleichterung 
und Schulwahl nach Elternwille 
kann auch weiterhin auf Antrag 
möglich sein. Es bestünde aber 
eine Sicherheit im Anspruch auf 
eine wohnortnahe Grundschule.  
Schulbezirksgrenzen laufen, kommen. 
 
 
 
 
 
 
 
 Für Entfernungen zu Schulstandorten 
welche über einer fußläufigen 
Erreichbarkeit von ca. 2 km im 
Grundschulbereich liegen, sind Kriterien 
zur Schülerbeförderung in der 
entsprechenden Satzung aufgeführt. 
 
 Die Kriterien sowie das Verfahren zur 
Anwendung werden von der Schulleitung 
im Zusammenwirken mit dem Landesamt 
für Schule und Bildung definiert. 
 
 
 
 Die räumlichen Bedingungen werden 
durch die Kapazitätsgrenzen bzw. die 
baulichen Vorgaben für die Schulen der 
Stadt Leipzig definiert. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Bei Erfordernis muss das AfJFB mit der 
LVB prüfen, ob und wie der ggf. 
zusätzliche Beförderungsbedarf gesichert 
werden kann. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Bei Erfordernis muss das AfJFB mit der 
LVB prüfen, ob und wie der zusätzliche 
Beförderungsbedarf gesichert werden 
kann.    
Fritz-Baumgarten- Hinweise  
Seite 16
Schule  Es fehlen in den Regelungen 
wichtige Definitionen und 
Rangfolgen im 
Bewertungsmaßstab der 
einzelnen Kriterien im 
Anwendungsfall. 
o Kürze des Schulweges 
muss Hauptkriterium sein 
und so schriftlich fixiert 
werden damit Eltern 
Rechtssicherheit haben.  
o Härtefälle müssen klar 
definiert werden. 
o Schaffung eines festen 
Anmeldekorridors, dadurch 
ist frühzeitiger Kontakt mit 
Eltern gewährt. 
o Klare Ablehnung zur 
Begründung gem. 
Schulbezirk mit 
Wettbewerb 
o (unterschiedl. 
Voraussetzungen- 
finanzielle Mittel, räuml. 
Begrenzung, soziales 
Umfeld) 
 Zusammenlegung nochmal 
überprüfen: 
 Fritz-Baumgarten-Schule und 
Franz- Mehring-Schule haben 
keine Wegebeziehungen und 
ÖPNV-Verbindungen. Dadurch 
ist gewünschte Entlastung 
beider Schulen nicht gegeben. 
Sinnvoller die 74. GS und Ernst-
Pinkert-Schule einen gem. 
Schulbezirk zusprechen. 
 
 
 
  
 
 
 Schulwegbeziehungen werden 
mit der 31. GS, Schule 
Holzhausen, Heinrich-Mann-
Schule gesehen. Entlastung 
durch Erweiterungsbau der 31. 
Schule.  
 Die Kriterien sowie das Verfahren zur 
Anwendung werden von der Schulleitung 
und dem Landesamt für Schule und 
Bildung definiert.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 In der Vergangenheit wurde bei 
Erfordernis stets die Schulbezirksgrenze 
zwischen der Fritz-Baumgarten-Schule 
und der Franz-Mehring-Schule verändert. 
Dies begründete sich hauptsächlich mit 
der guten Wegeverbindung und den 
entsprechenden Kapazitäten. Nach 
Auszug der Schule Thonberg erhält die 
Fritz-Baumgarten-Schule Kapazitäten für 
eine Fünfzügigkeit. Gemäß SNP 2017 
besteht der Vorschlag, den Mehrbedarf 
für die Franz-Mehring-Schule im gem. 
Schulbezirk mit der F.-Baumgarten-
Schule zu sichern.  
 
 Für die 31. Schule ist ein Ersatzbau mit 
Kapazitätserweiterung vorgesehen. Diese 
Kapazitätserweiterung ist mit Sicht auf die 
Wohngebietsentwicklung (ehem. 
Parkkrankenhaus) sowie der nicht 
erweiterungsfähigen Schule 
Liebertwolkwitz und Heinrich-Mann-
Schule erforderlich.   
Schule 
Liebertwolkwitz 
Ablehnung 
 Entwurf nicht ausgereift, ist 
überarbeitungswürdig. Insbe-
sondere fehlt eine anerkannte 
und nachvollziehbare Rechts-
sicherheit bei der „Zuteilung der 
Schulkinder“ 
 Das Versäumnis der Stadt, 
ausreichend Schulplätze zur 
Verfügung zu stellen, können 
Zusammenlegungen von Schu-
 
 Die Satzung zu den Schulbezirken zeigt 
keine Aufnahmekriterien auf. 
 
 
 
 
 Anliegen ist es nicht, mit der Satzung 
zusätzliche Schulplätze zu schaffen, 
sondern die vorhandenen Plätze einer 
effizienteren Nutzung zuzuführen. 
Seite 17
len (Wege für Grundschüler) 
nicht ausreichend gerecht 
werden.  
 Der Ansatz „kurze Beine, kurze 
Wege“ ist sinnvoll aber im gem. 
Schulbezirk mit der Heinrich-
Mann-Schule und der 31. Schu-
le nicht sinnvoll.  
 Schulen sind durch ÖPNV nicht 
direkt verbunden. Mehrfaches 
Umsteigen erforderlich. Selbst-
ständigkeit der Schüler wird 
hochgradig eingeschränkt und 
behindert. Durch unzureichende 
ÖPNV-Verbindung werden noch 
mehr Kinder mit dem Auto 
gebracht. Dadurch angespannte 
und gefahrenvolle Lage für 
Fußgänger und Autofahrer auf 
den engen Zufahrtswegen rund 
um die Grundschule. 
 Hinzu kommt die Frage. Was 
wird mit den Verbleiberkindern, 
wenn die ersten Klassen voll 
sind. Der Satzungsentwurf und 
die Präsentation des LaSuB gibt 
dazu keine Aussage. Die Ver-
antwortung und der Umgang mit 
der Problemlage bleibt bei den 
Schulen  
 
 
 
 Der Ansatz „kurze Wege, kurze Beine“ 
kann sich durch die Berücksichtigung 
eines Kriteriums zur Schulweglänge 
einstellen. 
 
 Schüler aus Liebertwolkwitz werden 
schon jetzt an der Heinrich-Mann-Schule 
unterrichtet. Eine Wegebeziehung als 
auch der ÖPNV zur Heinrich-Mann-
Schule als auch zur 31. Schule sind 
gegeben. Grundsätzlich sollen die 
Schüler den Schulweg allein zu Fuß oder 
bei Erfordernis mit dem ÖPNV 
bewältigen. Für das Erlernen der 
selbstständigen Bewältigung des Schul-
weges stehen die Eltern in der 
Verantwortung.    
 
 Welche Kriterien im Verfahren 
Anwendung finden, entscheidet der 
Schulleiter im Einvernehmen mit dem 
LaSuB. Dabei sind die genannten 
Besonderheiten zu berücksichtigen. 
Franz-Mehring-
Schule 
Hinweise sollen Berücksichtigung 
finden: 
 In § 2 Abs. 2 sollen neben 
Kapazität und Schulweglänge 
auch Geschwisterkinder und 
Härtefälle formuliert werden. 
 
 
 Die Aufteilung der Zuständigkeit 
für die Ermittlung des aktuellen 
Entwicklungsstandes der Kinder 
vor Aufnahme in die Schule ist 
rechtzeitig zu klären, damit kei-
ne große Ungleichheit bei der 
Anzahl der Überprüfungen ent-
steht. 
 Bei der Klassenbildung soll die 
Qualität der Bildung Berück-
sichtigung finden. Der Richtwert 
soll höchstens 25 sein. Damit 
bliebe freie Kapazität für Rück-
steller, Wiederholer, Zuzüge, 
Schüler mit sonderpäd. Bedarf, 
Ausnahmeanträge nach § 25 
SchulG  
 
 Die Kriterien sowie das Verfahren zur 
Anwendung werden in Verantwortung der 
Schulleitungen und dem Landesamt für 
Schule und Bildung definiert. Diese 
können jährlich geändert werden. Sie 
sind nicht Bestandteil der Satzung des 
Schulträgers. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Hier gilt das Schulgesetz und die 
Klassenbildungsverordnung.