Comment apprendre
Beaucoup de parents et d'adolescents se demandent comment apprendre. 
Coopérons pour construire un guide précis qui réponde à nos besoins, parents, enfants et enseignants. 
Toute source de conseils est bonne : enseignants, lectures diverses, pratiques éprouvées, même personnelles.
Pour respecter les droits d'auteurs, il faut reformuler les propositions, sauf pour de courtes citations en indiquant la source 
Attention aussi aux publicités déguisées pour des livres, des méthodes ou des stages.
L'art d'apprendre.
Savoir, comprendre, aimer.
C'est ainsi que nous nous construisons. Nous collectons des bribes de savoir. Nous comprenons, nous relions tout cela avec ce que nous savions déjà. Nous utilisons ce que nous avons assimilé dans nos vies dans un élan plus grand que nous vers les autres.
Comment utiliser nos erreurs.
L'erreur est humaine, c'est-à-dire que tout ce que nous faisons comporte des défauts. C'est normal, il n'y a pas à en avoir honte. Au contraire, ces erreurs nous guident et constituent notre expérience. Il suffit de le comprendre.
Un élève qui ne sait pas comment apprendre ne comprend pas bien et a de mauvais résultats.
Que l'on apprenne bien ou non, de toute façon on suit les mêmes cours, on fait les mêmes exercices, on répond aux mêmes questions lors des contrôles.
Si l'on n'apprend pas avant le contrôle, on a de mauvaises notes, on est déçu et démoralisé, il faudra travailler plus ensuite pour rattraper son retard, suivre des cours de soutien.
Si l'on apprend avant le contrôle, on a de bonnes notes, on a le moral et globalement moins de travail.
Comment organiser le travail à la maison.
Chaque soir.
NB: "Et tout ça prend environ 8 heures chaque soir...". Ta remarque est intéressante, pourquoi faire comme ça ?
Si l'on ne considère que le travail immédiat, il faut un peu plus de temps, mais on y gagne beaucoup ensuite :
Comment planifier la semaine.
Chaque jour, lister les travaux à réaliser pour les 3 jours à venir. 
Et si l'on a un peu de temps, travailler d'avance pour les jours qui seront chargés. 
Si l'on est faible dans une matière, réviser aussi des leçons anciennes de 3 mois ou d'un an. 
Comment rédiger.
Prendre des notes.
Qu'est-ce-que je ne sais pas encore ? 
Sur quoi le professeur insiste-t-il ? 
Pourquoi répète-t-il ce qu'il semble avoir déjà dit ? 
Que nous fait-il écrire exactement ? 
Pourquoi le dit-il de cette façon ? 
Surtout utiliser des abréviations! Le plus possible il faut perdre le moins de temps possible à écrire!
Rédiger une lecture linéaire.
La lecture linéaire collecte des informations précises dans un texte pour permettre son interprétation. Parcourir tout le texte et établir une liste de tous les éléments repérés :
Rédiger une lecture analytique.
"Pour un wikilivre de lectures analytiques, voir Lectures analytiques"
La lecture analytique est basée sur la lecture linéaire.
La lecture analytique collecte des informations précises sur un texte pour permettre son interprétation.
Rédiger un commentaire littéraire.
Le commentaire littéraire est basée sur la lecture analytique.
Le plan de base de l'élève se compose d'axes, composés d'arguments, chacun soutenu par des exemples.
Un axe est une des idées directrices de l'auteur qui revient souvent dans l'ensemble du texte. Il y en a souvent plusieurs. 
Un argument de l'auteur est une partie d'un axe. 
L'auteur donne des exemples pour appuyer chaque argument ou de sa thèse. 
Le plan est mis en place par l'élève pour organiser les axes et arguments qu'il a tirés du texte, et pour chaque argument présente des exemples de l'auteur. Il comporte aussi un introduction, des transitions et une conclusion.
Rédiger une dissertation.
Voir dissertation. En anglais, diffère de "dissertation" et se rapproche de "paper".
SUJET : pour réussir une dissertation il faut s'interroger systématiquement sur le sens du sujet qui, en apparence « bien connu » pose un problème à la pensée. Sinon le sujet ne serait pas posé...
Il convient de réaliser ce travail au brouillon.
On commence par définir les termes clefs de la question, tout au moins par réfléchir sur leur sens. Chaque mot peut avoir son importance. Ainsi des indications de temps (date) et d'espace (pays) peuvent radicalement changer la réponse. (exemple l'agriculture en France au XIX° ou l'agriculture au Maroc au XXI° sont deux sujets qui n'attendent pas la même réponse. Exemple volontairement simpliste...)
Une fois que le sens du sujet est perçu, il convient 
Ces informations vont nous aider à approfondir la problématisation du sujet. Ainsi le brouillon permet d'approfondir sa pensée. Le travail permet de nous dépasser...
Une fois cette étape franchit, nous avons compris le sujet, nous l'avons problématisé, nous avons listé les connaissances qui peuvent nous servir pour le traiter. 
À nous d'utiliser nos connaissances pour répondre aux questions que nous avons formulées. Pour cela, il faut espérer que les connaissances accumulées seront suffisantes,sinon il fallait davantage travailler son examen... 
On rédige alors un plan des éléments de réponse au brouillon.Il convient dans un premier d'utiliser un maximum d'abréviations, le temps perdu passé à rédiger in extenso risque de manquer à la réflexion.
De plus le plan et les réponses ne surgissent pas toujours du premier coup, il faut souvent modifier sa production initiale...
Une fois que l'on est satisfait de ses éléments de réponse, organiser le tout, au sein d'un plan plus général. (Toujours au brouillon).
Puis rédiger une introduction et une conclusion, et enfin passer au propre.
L'introduction comprend une présentation du sujet, quelques phrases qui mettent en avant son intérêt:
- du point de vue historique,
- par rapport à l'actualité,
- par rapport à des débats théoriques,
- par rapport à des enjeux politiques...
Cette présentation sert de tremplin à la présentation du sujet. Cette présentation fait ressortir la définition des termes clefs du sujet. 
A partir de cette présentation on pose la problématisation.
On finit par le plan.
La conclusion récapitule les éléments de RÉPONSE (et oui il faut répondre et non reformuler la question!)et éventuellement ouvre sur des questions connexes.
Maintenant il peut y avoir d'autres méthodes... Bon courage!
Comment motiver les petits, et les grands.
Jouer avec les chiffres et les lettres, jouer au scrabble ou au rami. Sur ordinateur, il y a des jeux d'aventures éducatifs.

Le système d'exploitation GNU-Linux/La base de données MySQL

Introduction.
 est un serveur de bases de données relationnelles SQL (Open Source), fonctionnant sur le port 3306 en mode TCP.
"Prérequis" : Apache.
Moteurs de stockage.
Par défaut, MySQL utilise le moteur de stockage MyISAM.
Toutefois, MySQL propose d'autres moteurs de stockage :
Types de données.
Chaque information stockée dans une table est définie par un type décrivant la nature de l'information enregistrée.
Installation.
Pour installer mysql sous Debian, on tape la commande suivante :
 # apt-get install mysql-server mysql-client
Fichier de configuration.
Le fichier de configuration est /etc/mysql/my.cnf.
Dans ce fichier de configuration on trouve plusieurs sections :
 # Section du client Mysql
 [client]
 port = 3306
 socket = /var/run/mysqld/mysqld.sock
 # Section de mysqld_safe
 [mysqld_safe]
 socket = /var/run/mysqld/mysqld.sock
 nice = 0