=Introduction=
Les endroits pour conseiller les populations sur le domaine de l'environnement sont nombreux dans la région Nord-Pas de Calais comme nous l'avons vu. Les organismes gérant ces maisons sont variés et il existe différents types de maison.
Plutôt que de comparer des régions entre elles, il est plus utile de présenter d'autres maisons de l'environnement en dehors du Nord-Pas de Calais. Ces maisons sont là encore diverses, ne reçoivent pas les mêmes publics et sont surtout gérées par différents organismes : mairie, entreprise privée, association, etc.
Il paraît également primordial de ne pas se centrer uniquement sur la France, mais de voir ce qui se fait ailleurs. Quatre lieux ont ainsi été choisis :
=L'écocentre de la Taupinais=
Généralités.
L'écocentre de la Taupinais est un site municipal, géré par la ville de Rennes. Le centre est situé aux abords de la ville, sur une petite route de campagne, juste à côté du parc de «  la Prevalaye » (parc naturel, lieu de promenade). Cette maison de l'environnement s'est donc installée dans une zone plutôt naturelle et peu artificialisée. Elle est directement rattachée à la direction de l'éducation et de l'enfance de la ville de Rennes (un des services de la mairie de Rennes). Ce rattachement montre immédiatement que la visite du site concerne surtout les enfants et les équipes pédagogiques qui les encadrent. 
La ville de Rennes a souhaité mettre en œuvre une politique globale d'environnement : ce sont les actions visant à limiter l'impact de l'homme sur le milieu naturel. Une véritable stratégie environnementale voit ainsi le jour et concerne différents domaines : l'énergie, l'eau, les déchets, les sols, la biodiversité et la sensibilisation à l'environnement.
Il convient de faire un rapide rappel sur les objectifs municipaux en la matière, ainsi que les actions mises en place. Cela va permettre de comprendre la présence de cet écocentre.
Pour prendre le cas de l'eau, la ville se centre surtout sur la protection pour que l'eau potable soit de qualité. Les actions dans les autres domaines ont été nombreuses, la mairie a voulu intégrer clairement le développement durable dans sa politique : limitation de l'imperméabilisation des sols pour certaines constructions, toitures végétalisées, chaussée réservoir, collecte des eaux de pluie, maintien de zones naturelles comme celle de Prévalaye. Cette zone, comme beaucoup d'autres, est issue de la volonté municipale de garder une ceinture verte autour de la ville pour contrebalancer les méfaits de l'urbanisation massive. Ces actions concernent également l'énergie avec la dotation d'un plan énergie climat, la qualité de l'air (actions mises en place pour changer les habitudes de transport des habitants), les déchets avec la recherche d'une baisse de la quantité (alors que la gestion des déchets dépend de la métropole et non de la ville de Rennes !). 
La ville s'est ainsi lancer dans une véritable démarche volontariste. Elle ne s'est pas centrer sur un thème et a voulu aborder l'ensemble des questions touchant à l'environnement. Une autre volonté consiste à informer la population rennaise.
Le dernier objectif est donc transversal et concerne l'ensemble des actions. Le but est à la fois de sensibiliser et d'éduquer à la question environnementale. Les termes d'éducation et de sensibilisation sont très liés, La ville de Rennes a pourtant souhaiter les distinguer. Au niveau de la sensibilisation, le tour de l'énergie est spécifique à la région bretonne, chaque année on informe les Bretons sur un thème majeur (exemple : l'habitat à basse consommation). Nous pouvons également évoquer la mise en place de semaines bio, de semaines développement durable...La politique d'éducation au développement durable renvoie directement à la mise en service de l'écocentre de la Taupinais, qui a ouvert en octobre 2003. Néanmoins, cette séparation entre sensibilisation et éducation paraît relative : lorsqu'on éduque quelqu'un à un sujet, on le sensibilise forcément indirectement. L'écocentre de la Taupinais en est le parfait exemple.
Ceux qui y travaillent le définissent comme un lieu d'expérimentations sur l'écologie et le développement durable. Cette ancienne ferme a été entièrement rénovée à l'aide de matériaux écologiques, et est alimentée par des énergies renouvelables. Elle est aujourd'hui ouverte au public chaque samedis d'avril à octobre, de 10h à midi et de 14h à 18h. Il est à noter que cette ancienne ferme accueille principalement des enfants et des adultes souhaitant former les enfants et cela tout au long de l'année scolaire et extra-scolaire.
Comme c'est un établissement municipal, l'écocentre de la taupinais est géré par des agents municipaux et fonctionne avec le budget de la ville de Rennes. Quatre fonctionnaires territoriaux, issues des filières (services) d'animation et technique s'occupent au quotidien de la maison. Yves Marais est par exemple un animateur territorial dépendant de la municipalité mais qui travail à l'écocentre. On trouve trois autres adjoints d'animation ainsi qu'un adjoint technique (soin des animaux). L'environnement étant une notion transversale, plusieurs services s'étaient auparavant occupés de la mise en place de cette ferme (par exemple le service urbanisme pour la rénovation et l'équipement).
Activités.
Ouvert à tous publics, l’établissement affiche un double objectif : Éduquer au développement durable et développer l’éco-citoyenneté. Le public peut venir de l'extérieur mais provient essentiellement de la ville de Rennes et des alentours.
Activités au parc
La structure travaille essentiellement avec des enfants dans le cadre scolaire ou des loisirs. Les projets proposés par la direction sont surtout destinés aux centres de loisirs, ou autres mercredis récréatifs. Les enfants, par des activités distrayantes, apprennent à respecter la nature puisque toutes les animations sont basées sur la découverte de l'environnement. 
Les projets ne sont cependant pas toujours gérés par les équipes d'animation, c'est une véritable spécificité de cette maison de l'environnement. Les directeurs de centre de loisirs mais surtout les enseignants peuvent faire des demandes de projet. Prenons l'exemple d'un enseignant souhaitant étudier le cycle de l'eau pendant ses cours : les notions de cycle de l'eau naturelle, domestique sont abordées en cours, mais peuvent également être renforcées par le biais de visites à l'écocentre : Les explications sur le cycle peuvent ainsi être doublées d'explications sur les moyens d'économiser l'eau et les façons de ne pas la polluer. Ce type de projet dure quatre jours, et va se dérouler grâce à la présence des agents d'animation ainsi que diverses associations d'éducation à l'environnement. Dans le domaine de l'eau, on peut également noter par exemple l'intervention éventuelle de salariés d'une station d'épuration. La visite sera très intéressante pour les jeunes, mais également pour les instituteurs qui pourront exploiter ce que les enfants ont vu de leurs propres yeux, et pourront ainsi adapter de façon plus ludique leurs enseignements.
Lors ce ces venues pendant ou en dehors de la période scolaire, des associations d'éducation à l'environnement peuvent s'associer au projet. Dans ce cas ci, les animations ont bien lieu sur le site de l'écocentre, mais sont principalement organisées par les associations : les responsables de l'association, invités par l'écocentre sensibilisent les jeunes aux pratiques respectueuses de l'environnement dans des domaines comme le jardinage, la gestion de l'eau...etc. De plus, pour les personnes travaillant dans ces associations pour les jeunes, des formations leur sont proposées afin qu'ils proposent eux-mêmes des activités d'éducation. On estime globalement que sur une année, une quinzaine de projets sont élaborés. Il faut également énoncer le fait que la part des activités organisées directement par les enseignants ou les associations est la plus importante parmi toutes les activités organisées dans l'ancienne ferme.
Il y a également déjà eu dans l'ancienne ferme des journées d'échanges sur le développement durable en compagnie d'une multitude d'acteurs. La plus importante d'entre elle a eu lieu en 2008 : "Des actions concrètes pour un développement durable". 80 personnes y ont participé (élus, responsables associatifs, éducateurs divers, chargés de mission...) et ont discuté sur les manières d'éduquer les jeunes populations.
Pour le grand public , plusieurs actions sont mises en places directement par les agents du centre comme par exemple des portes ouvertes avec des explications détaillées sur l'environnement, des formations au compostage...etc. Les particuliers ne sont cependant pas nombreux à visiter le site (la direction estime qu'il y en a moins de 1000 par an). De plus, le site n'est ouvert que le samedi pour les particuliers. La visite se fait grâce à l'animateur qui accompagne les visiteurs et leur explique pour chaque thème les choses à faire pour protéger l'environnement. En revanche, il est à noter que le centre n'organise pas de visite « libre ». Il n'y a effet aucun panneau dans le parc et la présence d'un guide paraît primordial : on privilégie à l'écocentre l'aspect relationnel (certains clients pourraient en effet avoir des questions dont les réponses ne seraient pas sur les panneaux). Deux panneaux explicatifs sont tout de même visibles à l'entrée du site.
Thèmes.
 Les thèmes abordés sont variés :
Pour l'énergie, on montre aux visiteurs les moyens de réduire notre impact sur la planète : L'écocentre est ainsi chauffé par le bois puisque c'est un matériau renouvelable qui ne participe pas à l 'effet de serre. Le bois est situé dans un silo pouvant contenir 8 tonnes de matériaux. Le prix de cette opération est de 800 euros, prix dérisoire par rapport aux autres modes d'alimentation.
Le jardin est cultivé sans aucun produit chimique. On y montre la variété des légumes existants avec des cultures respectueuses de l'environnement. Le concept de saisonnabilité est par exemple très intéressant, il faut savoir cultiver les légumes à la bonne saison : en hiver, cultiver des tomates consomme beaucoup d'énergie (éclairage). De plus, manger des légumes de saison est plus riche en vitamine. On cherche également à limiter l'utilisation de l'eau en montrant les économies que cela peut entraîner, et les impacts positifs sur l'environnement. Pour la consommation d'eau chaude, elles est issue pour environ 50% d'un chauffe eau solaire. On note enfin à côté du jardin la présence d'une petite mare,véritable réservoir de faune et de flore.
Lorsque les classes viennent, elles prennent en général leur pique-nique et des exercices vont même avoir lieu durant ce temps de la journée puisque les jeunes devront pratiquer le tri de leurs déchets. Ces pratiques se doublent bien entendu d'explications sur l'intérêt du tri (une bouteille en plastique met par exemple 400 ans à se dégrader)
La ferme a également été rénovée et les constructions ont été respectueuses de l'environnement grâce à l'utilisation de biomatériaux. Le logement du gardien de l'écocentre est construit avec de la terre locale mélangée avec de la paille (La construction n'a pas entraîné de coûts de transports).La terre est un très bon isolant naturel qui permet de garder de la chaleur et économise ainsi une trop grande consommation d'énergie provenant des chauffages. On trouve également des matériaux renouvelables sur les murs (chanvre textile) et la toiture (le lin) du bâtiment.
Enfin, la direction reconnaît que le site internet, directement mis en place par les agents territoriaux, est un centre de documentation non négligeable et très intéressant. On y trouve à la fois des informations générales, l'eau en est encore une fois la parfaite illustration puisqu'on trouve des chiffres sur le pourcentage de personnes ayant accès à l'eau par continent. Ce n'est qu'un exemple parmi d'autres puisque tous les sujets sont traités, du jardinage jusqu'à la gestion des déchets. La direction favorise par ailleurs l'aspect ludique et distrayant : pour les déchets, le jeu consiste à les trier et les « envoyer » dans les bacs prévus. À côté de cela, des définitions et des éléments de sensibilisation complètent ce type de jeu. Pour reprendre l'exemple des déchets, voici un extrait issu du site internet :
« Le volume de notre poubelle est constitué d'emballages recyclables, de journaux et de magazines. Une fois qu'ils ont été triés, ils sont acheminés dans des usines de recyclage. Par différents procédés, ils redeviennent des objets de tous les jours »
Liens avec d'autres sites, organisations ou personnes..
L'écocentre dépend avant tout de la Direction de l’Éducation et de l'Enfance. Les agents de la Taupinais sont donc continuellement en contact avec les personnes travaillant pour ce service afin de leur faire part des démarches, évolutions, visites à l'intérieur du site. Les réunions sont de ce fait régulières.
Mais la mairie de Rennes a forgé sa politique en matière de développement durable sur le partenariat, on le voit clairement ici.
Les animateurs territoriaux du centre, et plus particulièrement Yves Marais, rencontrent régulièrement des enseignants qui souhaitent mettre en place des projets dans leurs classes. Pour cela, les enseignants passent par la Direction de l’Éducation et de l'Enfance de la ville de Rennes qui renvoie les propositions de l'enseignant à un inspecteur de l’Éducation Nationale. Si l'avis de ce dernier est positif, l'enseignant travaillera en partenariat avec l'écocentre ou les salariés l'aideront à mettre en place son projet.
Le deuxième aspect concernera la mise en relation entre l'enseignant et des associations d'éducation pour les jeunes, puisque les personnes gérant l'association viendront également éduquer ces jeunes lors de leur visite à l'écocentre. Pour cela, les agents d'animations contactent souvent la Maison de la Consommation et l'Environnement, dont le siège est situé à Rennes, et qui regroupe des associations de consommateurs, ainsi que de protection et d'éducation à l'environnement. Les associations venant au centre sont par ailleurs diverses, cela peut par exemple être l'association « Eaux et rivières de Bretagne ».
Enfin, l'écocentre favorise parfois la visite de sociétés qui sont directement en lien avec des sujets environnementaux : des employés de la station d'épuration de Beaurade viennent ainsi parfois expliquer aux jeunes les enjeux de l'eau ainsi que leur travail. Cette station est réputée pour être une des plus performantes d'Europe. D'autres services de la mairie viennent également régulièrement, c'est le cas du service des cartes qui s'occupe de projets sur le paysage.
=L'écopôle de Nantes=
Généralités.
L’association « Écopôle » se situe en plein centre de notre « Belle Endormie » nationale : Nantes. Effectivement la structure, à deux pas de l’île de Versailles, est aussi bordée par la ligne de Tram B.
Écopôle est une association labellisée CPIE (Centre Permanent d’Initiative pour l’Environnement) qui a pour but de permettre la présence d’un espace d’information, d’échanges et de médiation entre acteurs de l’environnement, et participe à ce titre, aux dynamiques de développement durable des territoires. De cette manière Écopôle regroupe 80 associations différentes mais toutes en relations avec l’environnement, l’éducation populaire, l’économie solidaire et bien d’autre encore. C’est le cas, par exemple des associations « Place au vélo », « Groupe Nature Environnement » ou encore « Association pour le développement Durable par l'alimentation ». Cependant la structure compte aussi parmi ses adhérents des collectivités locales, des établissements scolaires, des personnes qualifiées.
L’association favorise et facilite l’action associative et inter-associative. Elle est le support collectif d’un pôle d’animation sur l’environnement et accompagne les initiatives dans les nouveaux champs du développement durable. La mutualisation de moyens techniques, de compétences, et en particulier de l’information est la motivation première d’Écopôle.
Ecopôle ne se superpose pas aux acteurs membres du réseau mais participe à l’amélioration des conditions de leur développement. Il participe par la mobilisation de ses membres au débat public.
Activités.
La CPIE de Nantes se voit disposer de nombreuses activités. Écopôle dispose un centre de ressources au service du public, des collectivités et des associations membres. On distingue trois fonctions majeures à ce centre de ressource, effectivement l’association cherche ici à permettre :
1)L’échange
Ceci grâce à des espaces de rencontres de sorte à assurer la promotion des associations membres. Ces rencontres ont plus précisément pour but d’informer et sensibiliser aux enjeux du développement durable (calcul de l’empreinte écologique ou présentation d’éco-gestes par exemple). De plus, chaque premier mardi de chaque mois, des « rendez-vous » sont organisés afin de permettre aux membres de mieux se connaître, d’échanger des expériences, ceci pourvu d’une finalité visant à faciliter la réflexion collective. Des passerelles sont ainsi créées entre les membres et les partenaires d’Écopôle.
Toujours dans cet objectif de créer des liens, l'association, dans l'exercice de sa mission d'information et de sensibilisation à l'environnement et au développement durable, a décidé de créer des commissions thématiques ouvertes au réseau et à des partenaires invités. Pour exemple la CPIE a pris l'initiative de constituer et animer une commission sur le thème de la Santé – Environnement.
Ces commissions ont pour vocation :
-de rassembler des acteurs de l'environnement et du développement durable,
-d'être un organe de veille et de prospective,
-d'être un outil de production d'information,
-d'être une force de proposition pour l'élaboration de projets collectifs
L’association dispense également des formations au sein de la structure. Par exemple une relative au Jardinage écologique, une autre nommée « Face au changement climatique : quels changements de société ? »
2)L’information
La CPIE met à disposition du public un agenda des manifestations environnementales et organise des conférences, débats et expositions. 
Effectivement l’association présente 3 expositions de manière permanente :
-Écogestes, ma planète au quotidien. 
Ici, la nécessité d’une prise de conscience de l’urgence de préserver la planète au quotidien est mise en avant en priorité pour les collégiens de Loire-Atlantique. L'objectif pédagogique de cette exposition est de faire comprendre aux collégiens que le développement durable passe par le changement des comportements, et ainsi de former et informer les futurs éco-citoyens.
-À la découverte du bruit.
Cette exposition à but pédagogique est constituée de 10 panneaux en couleurs.
Plusieurs points y sont traités, notamment « les sons graves ou aigus », « le bruit et la santé » ou encore « Comment se protéger ? »
-Hydr’eau logique
 Hydr’eau logique  est la dernière exposition à finalité pédagogique conçue pour les collèges de Loire-Atlantique, elle a pour objectif de susciter l’intérêt pour la thématique de l’eau et ses problématiques. L’exposition présente les différents aspects de l’eau sur le département de la Loire Atlantique à travers différents modules d’activités comme une exposition de l’Agence de l’eau Loire Bretagne, une exposition de photos sur les milieux naturels aquatiques de Loire Atlantique, des expériences sur l’eau, un bar à eau…