Gunilla Svantorp (S):
I dag ska vi debattera de motioner som kommit in under den allmänna motionstiden som rör vuxenutbildning. Självklart står jag bakom alla våra reservationer, men för tids vinnande yrkar jag bifall till reservationerna 1 och 5. Herr talman! Ibland är det inte så lätt det där med ny teknik. Jag har kämpat under några veckor nu för att lämna papperstidningen och gå över till e-tidning, och det är inte utan att jag ibland saknar det där med att vända blad på det riktiga sättet.
Men på söndagarna köper jag DN och blir lite gammalmodig. Så gjorde jag också i söndags. Jag vet inte hur många av er som läste DN:s söndagsbilaga och reportaget om de människor som hamnat i fas 3. Om ni inte läst det, så gör det. I reportaget fick vi följa några människor som hamnat i fas 3.
En av deltagarna, Bengt, frågade sin handledare på Arbetsförmedlingen om han fick gå en utbildning. Då säger de: "Du är inte prio för utbildning". Bengt borde självklart ha varit en av dem som hört till målgruppen eftersom han var en av dem som fått minst utbildning.
En annan av deltagarna, Charlotte, ville gå en kurs i webbkunskap och bemöttes med ett skratt och orden: "Vet du inte att det kostar pengar?". Det är ovärdigt Sverige och ett slöseri utan dess like med människor och deras kompetens att inte satsa på att fylla på utbildning för dem som ber om det och som är motiverade.
Ofta beskylls vi socialdemokrater för att vara systemkramare, men jag skulle vilja påstå att det är precis tvärtom. Det är Moderaterna med stöd av de tre mindre kamraterna som in i väggen försvarar ett system som visat sig vara inhumant och som dessutom inte på något sätt leder till en arbetslinje. Vi socialdemokrater ser vuxenutbildning som en möjlighet till personlig utveckling.
Utbildning och bildning öppnar för vidare studier och för att vara en kritisk samhällsmedborgare. Vi ser också vuxenutbildningens viktiga roll i att erbjuda utbildning och bildning som svarar mot arbetsmarknadens och näringslivets behov.
Den är en motor för kompetensutveckling för vuxnas lärande i arbetssituationer då människor ständigt både i arbetslivet och i sitt personliga liv i dag behöver fylla på och lära nytt. Se bara till detta med att lära sig läsa e-tidning i stället för att vända blad i en papperstidning. Än är det inte en nödvändig kompetens. Men ingen vet vad som händer i framtiden. Snart kanske man måste ha it-kompetens för att läsa en dagstidning.
Då kan vi inte stänga ute människor från den kunskapen. Herr talman! Vi har flera stora utmaningar i Sverige i dag. Vi har över 800 000 människor som slutade gå i skolan efter grundskolan. De människorna lever i dag i en risksituation eftersom det är deras jobb som kommer att försvinna först av alla. De människorna hör jag sällan mina politiska motståndare tala om. Många av dessa är dessutom i arbetsför ålder.
De är i högsta grad viktiga personer för den framtida kompetensförsörjningen nu när vi är mitt i den stora pensioneringen av alla 40-talister. Herr talman! Det kan inte vara så att människor ska behöva bli arbetslösa bara för att deras jobb förändras och de inte får den kompetensutveckling som behövs för att de ska klara av de nya kraven. En annan stor utmaning är självklart de över 400 000 arbetslösa i vårt land.
Det som gör att vi alla förstår att regeringens politik inte fungerar är att långtidsarbetslösheten ökar. År 2006 hade vi 26 000 personer som hade varit arbetslösa i mer än två år. I dag har den siffran tredubblats. Där ser vi regeringens första beslut och resultatet av det.
Det var att skära ned vuxenutbildningen så ofantligt mycket som man gjorde de första åren samt att ta bort 7 000 platser inom arbetsmarknadsutbildningarna. I stället för att ge människor nya möjligheter i livet har man skapat ett inlåsningssystem som fas 3 där människor göms undan. Vi måste ha en vuxenutbildning som ser positivt på människors vilja till omskolning och som inte har några stängda dörrar beroende på tidigare gjorda val.
För mig som folkbildare är det också väldigt viktigt att man har rätt att bilda och utveckla sig till något som inte är bestämt av andra eller på förhand givet. Bildning och kunskap skapas i mötet mellan olika erfarenheter och mellan det bekanta och det obekanta. Det livslånga lärandet handlar helt enkelt om att kunna förverkliga de möjligheter som vi bär inom oss.
I hur många år som helst har vi talat om vikten av validering, men det händer väldigt lite. Vi är alldeles för dåliga på att ta till vara människors tidigare gjorda erfarenheter och omvandla dem till något som går att jämföra med en formell utbildning.
Särskilt viktigt är det att skapa ett nationellt valideringssystem så att till exempel de som kommer hit till Sverige från andra länder med många gånger hög kompetens i bagaget slipper att börja om från noll. Sådant slöseri har vi bara inte tid med. Över huvud taget är utbildning för invandrare ett lågprioriterat område. Det måste vi ändra på.
Alltför ofta får vi läsa rapporter som säger att människor får läsa om det de redan kan. Dessutom måste de lärare som ska undervisa i svenska som andraspråk ha en hög kompetens. Vi menar att behörighetskraven är för lågt satta. När jag åkte tåg hit i går morse läste jag en bok om att växla karriär. Två av dem som beskrivs i boken är före detta Saab-anställda.
De kom ut i arbetslivet när det knappt behövdes en gymnasieutbildning för att få anställning. Efter det har de skaffat sig avancerad industriell kompetens genom internutbildningar. Det har varit bra utbildningar, men tyvärr utan några som helst formella papper att visa upp. I avsaknad av ett valideringssystem som skulle kunna ge dem det menar de att verkligheten i dag ser annorlunda ut.
Därför ger de båda ett gemensamt råd i boken till nästa generation: Skaffa dig en riktig utbildning. Herr talman! Det rådet behöver vi ta fasta på, och vi ska garantera att det finns utbildningsplatser i sådan omfattning att man kan lära mer, lära om och lära nytt!