Sachsen-Anhalt, 2022-02-24, Partei: linke/pds/sed
 LANDTAG VON SACHSEN-ANHALT | 24.02.2022 | Stenografischer Bericht 8/13  135  Meine Damen und Herren! Was hat das zur Konsequenz? - Unsere Kinder sind gestresster. Die  Motivation und die Neugierde zum Lernen gehen mehr und mehr verloren. Nur wer gesund  ist, wer sich unbelastet fühlt, hat Spass daran,  Dinge zu tun, zu lernen, sich auszuprobieren, die  Welt zu entdecken.  Unsere Kinder haben hingegen zusehends Konzentrationsprobleme, sind reizbar, manche sogar aggressiv. Sie zeigen häufiger depressive  Symptome wie Traurigkeit und Interessensverlust. Die psychosomatischen Beschwerden wie  bspw. Kopf- und Bauchschmerzen treten vermehrt auf und erlebte Stressbelastungen der   Eltern gehen auch nicht spurlos an Kindern und  Jugendlichen vorbei.  Das, meine Damen und Herren, sind keine   spekulativen Vermutungen, sondern Ergebnisse  aus mehreren Studien, unter anderem der   Copsy-Studie, der Bevölkerungsstudie des Bundesinstituts für Bevölkerungsschutz, und auch  der Gesundheitsberichterstattung des Bundes  gemeinsam mit RKI und Destatis.  Diese Studien zeigen, dass die Folgen der Pandemie insbesondere Kinder und Jugendliche aus  ökonomisch prekären oder aus Risikofamilien  noch stärker treffen. Den Einfluss der sozial bedingten Faktoren dürfen wir hier nicht aus   dem Blick lassen. Demnach fühlen sich acht   von zehn Kinder aus ökonomisch prekären Lagen immer noch durch die Pandemie stark beeinträchtigt. Diese Zahl sollte uns dringend   Anlass zum Handeln geben, weil sie genauso  hoch wie die Erhebungsergebnisse vor einem  Jahr liegt.  Ich muss sicherlich nicht betonen, dass sich die  Dramatik der Einschränkungen zwischen Welle  zwei, drei und vier deutlich voneinander unterscheiden. Die Zahl der betroffenen Mädchen  und Frauen in diesem Kontext ist signifikant   höher als die von betroffenen Jungen und Männern.  Meine Damen und Herren! Im Januar dieses  Jahres habe ich eine Kleine Anfrage über die  Auswirkungen der Coronapandemie auf die   psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen gestellt. In der Antwort darauf  wurde seitens der Landesregierung auf das   Strategiepapier der OPK, also der Ostdeutschen  Psychotherapeutenkammer, verwiesen, was  darauf schliessen lässt, dass die Problemlage   sowie ein Teil der Handlungsbedarfe der Landesregierung sehr wohl bekannt sind.   Erschreckenderweise zeigt diese Antwort aber  auch, dass der Landesregierung noch keine   wissenschaftlichen Erkenntnisse zur Thematik  vorliegen. Man warte auf die Ergebnisse bundesweiter Forschungsvorhaben. Stattdessen ist  keine Initiative ersichtlich. Man befindet sich   im Abwartemodus. Abwarten, das können unsere Kinder und Jugendlichen nicht.  Meine Damen und Herren! Wir haben einen   elementaren Handlungsbedarf im Sozial-, Gesundheits- und Bildungssystem, und zwar nicht  jeweils parallel, sondern in Zusammenarbeit.  Deswegen fokussieren wir mit unserem Antrag  auf unterschiedliche, aber alles erforderliche  Massnahmen, die umgehend zu ergreifen sind,  nicht erst dann, wenn die Pandemie irgendwann einmal vorbei sein wird; denn dann wird  es für viele Kinder und Jugendliche zu spät sein.   Es braucht dringend eine stärkere gesellschaftliche Akzeptanz von psychischen Erkrankungen  und deren Folgen. Dazu muss die Öffentlichkeit  stärker dafür sensibilisiert werden, bspw. durch  Kampagnen und Internetangebote. Es braucht  ein Onlineangebot, welches Anlaufstellen für  Beratungen über Selbsthilfegruppen bis hin zu  Psychotherapeutinnen und Psychotherapeuten  aufzeigt. Kinder mit psychischen Belastungen   LANDTAG VON SACHSEN-ANHALT | 24.02.2022 | Stenografischer Bericht 8/13  136  benötigen in der Schule einen anerkannten  Nachteilsausgleich.  Und es braucht dringend der Unterstützung der  Kinder, der Jugendlichen und ihrer Familien bei  der Bewältigung der gesundheitlichen Folgen,  den Ausbau niedrigschwelliger psychosozialer  Hilfen, die Stärkung der Zusammenarbeit von  Jugendhilfe und Gesundheitsversorgung, sozialpsychiatrische Dienste in allen Landkreisen und  kreisfreien Städten unter Stärkung der Familienberatungsstellen sowie der Kinder- und Elterntelefone.  Des Weiteren braucht es für unsere Kinder und  Jugendlichen an den Schulen sowie für die dort  tätigen Fachkräfte Unterstützung durch mehr  Schulpsychologinnen und Schulpsychologen,  orientiert an der Empfehlung 1 : 5 000 und nicht  etwa wie im Moment 1 : 10 000. Es braucht   Supervision und Fortbildungen für Lehrkräfte  sowie für das pädagogische Personal.  Es braucht Sicherheit für die Schulsozialarbeit  sowie endlich deren Verstetigung und perspektivischen Ausbau an allen Schulen. Und es  braucht die dringende Verbesserung der Rahmenbedingungen für Schulassistenzen - raus  aus den prekären unterjährigen Beschäftigungsverhältnissen hin zu einem Poolmodell an  Schule.