Sachsen, 2022-11-10, Partei: spd
 Selbstverständlich ist es so, dass das Programm Schritt für  Schritt aufgebaut worden ist. Selbstverständlich haben wir  immer die Punkte, die in der Vergangenheit kritisiert worden sind, verändert.  Ich möchte auch darauf hinweisen, dass nicht erst 2017 mit  dem Landesprogramm Schulsozialarbeit gestartet wurde,  sondern dass ich bereits als Landrätin im Zeitraum 2001  bis 2008 Schulsozialarbeit im Landkreis Leipziger Land  eingeführt habe. Was waren die Gründe dafür? Es gab   damals 30 % Arbeitslosigkeit, und die Menschen haben  häufig ihre Probleme an ihre Kinder weitergegeben;  Schulsozialarbeit war besonders dringend notwendig geworden. Schon damals hat der Landkreis gesagt: Das kann  man eine Zeit lang machen, Schulsozialarbeit selbst zu finanzieren – wichtig wäre, dass das Land einsteigt. Und das  Land hat dies getan: Mit dem Jahr 2017 haben wir das Landesprogramm Schulsozialarbeit gestartet.  Noch zu zwei Punkten, die angesprochen wurden und die  mir wichtig sind: Es ist vorhin gesagt worden, dass in den  Schulen ein Schlüssel von 1 : 650 vorhanden sei. Wir haben eine sehr differenzierte Landschaft. Wir wissen, dass  in den Oberschulen der Schlüssel 1 : 350 beträgt. Das  heisst, wir haben den Schwerpunkt zunächst auf die Oberschulen gesetzt. Ich bin aber auch der Meinung, dass wir  das für die anderen Schultypen ergänzen sollten – also auch  für die Grundschulen, für die Förderschulen und die Gymnasien. An den Gymnasien haben wir momentan das  schlechteste Verhältnis; da beträgt der Schlüssel nur  Sächsischer Landtag  7. Wahlperiode – 60. Sitzung  4684  Es gab den Hinweis bzw. die Kritik, dass wir bei der  Schulsozialarbeit noch einmal prüfen müssen, wie die unterschiedliche Schullandschaft gewertet wird. In diesem  Zusammenhang bin ich der Meinung, dass die Schwerpunktsetzung an den Oberschulen richtig war, weil dort die  Probleme auffällig häufig zutage getreten sind und wir deswegen an dieser Stelle eine Prämisse gesetzt haben.  Schulsozialarbeit als Teil der Jugendhilfe – auch das hat  Alexander Dierks angesprochen. Es gab natürlich am Anfang die Sorge, dass damit andere Jugendhilfeprojekte zurückgestellt worden sind. Genau das ist eben nicht erfolgt,  sondern es ist ein ergänzendes Angebot. Ich selbst habe mir  viele Schulsozialarbeitsprojekte in den Schulen angeschaut. Dabei geht es eben nicht nur um das Graffiti, das  man auch legal machen kann, sondern da werden  Schulclubs gegründet, da wird eine Speiseneinrichtung betreut usw. Das sind also vielfältige Probleme, wo Kinder  und Jugendliche eben auch über das reden können, worüber sie vielleicht mit einer Lehrerin oder einem Lehrer  nicht sprechen.  Nun noch zu dem Problem, das angesprochen worden ist,  die Schulsozialarbeit vielleicht in das Kultusministerium  bzw. an die Landesbehörden zu übergeben: Da bin ich ein  wenig skeptisch, weil Schulsozialarbeit eben eine andere  Baustelle ist. Es ist hier tatsächlich so, dass es um Sozialarbeit geht und nicht um den Ersatz von fehlenden Lehrern  – praktisch gesprochen. Es wäre mir wichtig, dass das als  ergänzendes Angebot bestehen bleibt.  An dieser Stelle möchte ich auf die Schulsozialarbeit in  Corona-Zeiten eingehen. Auch da haben wir gesehen, dass  der Kontakt zu den Schülerinnen und Schülern durch die  Digitalisierung ein Stück weit verloren gegangen ist. Und  auch da haben sich unsere Schulsozialarbeiter wirklich intensiv genau um die Kinder und Jugendlichen gekümmert,  deren Eltern nicht Einfluss nehmen konnten bzw. die nicht  die technischen Voraussetzungen zu Hause hatten. Auch  dafür bin ich den Schulsozialarbeitern sehr, sehr dankbar.  Wir müssen noch etwas verbessern in dem Sinne, dass Eltern und Lehrkräfte ganz eng mit den Schulsozialarbeitern  zusammenarbeiten, besonders dass diese Stufigkeit verbessert wird. Wir müssen noch mehr darauf hinarbeiten, dass  es eben auch Ziel unserer Schulsozialarbeit ist, dass die  Kinder je nach Herkunft gleiche Chancen in allen Bereichen der Schule haben.  Aufgaben des Landesprogrammes sind natürlich auch Herausforderungen. Das heisst, dass wir sie kontinuierlich sichern müssen. Ich weiss, dass zu meiner Zeit als Landrätin  die Schulsozialarbeit immer nur für ein Jahr befristet genehmigt worden ist; es gab viele Teilzeitarbeitsstellen, weil  wir erst einmal begonnen hatten. Das ändert sich gerade.  Wir wollen das mittel- und langfristig machen, damit daraus eine berufliche Perspektive wird. Auch dafür bin ich  dem Landtag wirklich sehr dankbar.  An dieser Stelle ein herzliches Dankeschön an den Landtag  für die Schwerpunktsetzung bei der Schulsozialarbeit in  den Haushaltberatungen. Ich hoffe, dass die Haushaltsberatungen, die am Ende in einen Beschluss münden, zum  Erfolg der Schulsozialarbeit beitragen.  Herzlichen Dank.