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Hessen, 2022-10-18, Partei: fdp
 Trotzdem findet sich im vorliegenden Antrag kein Satz zum Lehrkräftemangel – kein einziger Satz. Die zweite Leerstelle in diesem Antrag ist die Digitalisierung. Was Sie vollkommen aussen vor lassen, sind die zahlreichen weiteren Chancen, die die Digitalisierung gerade im Bereich der KI-basierten Technologien bietet. Sie könnten die technischen Möglichkeiten, z. B. ChatGPT, ja für die individuelle Förderung nutzen. Ich habe heute wohlwollend zur Kenntnis genommen, dass der Kultusminister und auch der bildungspolitische Sprecher der CDUFraktion, Herr Dr. Falk, ChatGPT als positives Beispiel genutzt haben und sich positiv dazu eingelassen haben. Ich teile diese Auffassung; denn die Technologie bietet enorme Chancen. Meine Damen und Herren, wir werden nichts gewinnen, wenn wir aus lauter Panik davor mit Verboten kommen. Klar ist aber auch, dass die Lehrkräfte beim Einsatz von Chatbots wie ChatGPT unterstützt werden müssen. Ich wiederhole deshalb noch einmal unsere Forderung aus dem letzten Jahr; denn Sie wissen ja: Wiederholung ist die Mutter der Bildung.
Hessen, 2022-10-18, Partei: cdu
 Aber nur, wenn es richtig ist!) – Aber an der Stelle ist es richtig, Kollegen, auch wenn Sie das nicht hören wollen.
Hessen, 2022-10-18, Partei: cdu
 Wir brauchen endlich einen Einsatzrahmen KI, wir brauchen eine oder sogar mehrere KI-Innovationsschulen, und wir brauchen auch Anwendungsbeispiele – aber alles mit einer positiven Grundstimmung.
Hessen, 2022-10-18, Partei: cdu
 Meine Damen und Herren, zeigen wir den Schülerinnen und Schülern, dass Technik Fortschritt bedeutet, aber geben wir ihnen auch die Chance, sich medienkompetent mit diesen Techniken auseinanderzusetzen. Das hätte in Ihrem Antrag stehen müssen, und nicht immer wieder die gleichen Zahlenfolgen im Hinblick auf Stellen, die Sie am Ende des Tages sowieso nicht besetzen können. – Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.
Hessen, 2022-10-18, Partei: die grünen
 Sehr geehrte Frau Vorsitzende, werte Kolleginnen und Kollegen! Individualisierung als Konzept der schulischen Bildung ist eine grosse kulturelle Errungenschaft. Es ist eine lang überwundene Fehlvorstellung, dass es homogene Lerngruppen gebe, dass allen Schülerinnen und Schülern alle Unterrichtsinhalte im Gleichschritt beigebracht werden könnten. Binnendifferenzierung und Individualisierung sind Grundsätze unserer Unterrichtskultur und auch unserer Schulpolitik. Das ist der Gegenstand der heutigen Debatte, und ich muss einfach feststellen, dass der Grossteil der Opposition anscheinend nicht bereit war, sich auf diesen Gegenstand einzulassen, sondern über alles mögliche andere geredet hat. 10478 Hessischer Landtag · 20. Wahlperiode · 128. Sitzung · 15. Februar 2023
Hessen, 2022-10-18, Partei: die grünen
 Um das am letzten Redner einmal darzulegen: Wir haben hier Debatten geführt über Fachkräftesicherung. Wir haben hier Debatten über „Digitale Schule Hessen“ geführt. Wir haben hier Debatten über Ganztagsschulentwicklung geführt – alles auf Initiative der Koalition. Trotzdem erzählen Sie uns heute, dass etwas fehlen würde. Sie haben dazu nichts geliefert. Heute haben wir einen anderen Gegenstand auf die Tagesordnung gesetzt, und damit haben Sie sich nicht auseinandergesetzt. Das ist doch der Sachverhalt, mit dem wir uns auseinandersetzen müssen.
Hessen, 2022-10-18, Partei: die grünen
 Was folgt denn daraus, wenn wir „Individualisierung“ sagen? Wenn man die Individualisierung des Bildungserfolgs in den Mittelpunkt der Schulpolitik setzen möchte, dann ist es eben wichtig, dass man die Schulpolitik vom Individuum her denkt und daran die Massnahmen entwickelt. Wir haben das erfolgreich gemacht. Wir haben z. B. den Anteil der Schülerinnen und Schüler ohne Schulabschluss kontinuierlich gesenkt. In Hessen verlassen immer weniger Schülerinnen und Schüler ohne Abschluss die Schule. Nach Angaben des Bildungsmonitors 2022 hat Hessen mit 4,3 % die geringste Schulabbrecherquote aller Bundesländer erreicht. Das zeigt doch, dass es hier Erfolge gibt.
Hessen, 2022-10-18, Partei: die grünen
 was wir getan haben und wie wir hier auch noch besser werden können.
Hessen, 2022-10-18, Partei: die grünen
 Eines ist auch klar: Wir haben bei der Individualisierung noch weitere Herausforderungen. Es gehört zur schulpolitischen Debatte, zu fragen: Wo können wir noch besser werden? Aber wenn ich Sätze höre wie: „Gehen Sie einmal raus, die Hütte brennt“, und dergleichen, dann frage ich Sie einmal: Gibt es nicht zahllose Situationen in unserem Land, und zwar jeden Tag, in denen Unterricht gelingt und die Schülerinnen und Schüler im Unterricht glücklich sind? – Na klar gibt es die jeden Tag, und das sollte Ansporn für uns sein, dass wir es überall besser machen und dass wir die Probleme, die wir haben, anhand dieser positiven Beispiele angehen.
Hessen, 2022-10-18, Partei: die grünen
 Aber muss man da nicht auch fragen: Gibt es Situationen an Schulen, in denen Schülerinnen und Schüler nicht so gefördert werden, wie sie es müssten? Gibt es nicht auch Belastungssituationen an unseren Schulen? – Na klar gibt es die, deswegen setzen wir Programme auf wie Multiprofessionalität mit Schulsozialarbeit und finanzieren 1.100 Stellen nur aus dem Landeshaushalt, obwohl es eine kommunale Aufgabe wäre. Das zeigt doch, wie ernsthaft wir die Herausforderung annehmen.
Hessen, 2022-10-18, Partei: die grünen
 Natürlich sagen uns die wissenschaftlichen Studien für Deutschland, dass es immer noch eine Kopplung zwischen Bildungserfolg und Herkunft gibt, die wir angehen müssen. Die verleugnen wir auch gar nicht, sondern gehen sie aktiv an. Wir wissen auch, dass es Schulen gibt, die besonders belastet sind. Meistens sind in den Schulen, wo die Kolleginnen und Kollegen besonders belastet sind, eben auch die Schülerinnen und Schüler, die eigentlich noch viel mehr Förderung bräuchten als andere. Deswegen haben wir gesagt, wir machen ein Programm, wonach wir in die Schulen an den Orten mit den grössten Herausforderungen gezielt Ressourcen geben, gerade weil wir die Herausforderung sehen und weil das zur Chancengerechtigkeit und zur Individualisierung von Unterricht gehört. Die nehmen wir ernst. Deswegen haben wir dieses Programm am Anfang der Wahlperiode in den Mittelpunkt unserer Schulpolitik gestellt.
Hessen, 2022-10-18, Partei: die grünen
 Gleichzeitig wäre es falsch, sich bei den Herausforderungen nur auf diese Schulen zu kaprizieren. Vielmehr müssen wir sehen, dass wir in der ganzen Breite des Schulsystems Herausforderungen haben. Da kann ein intensiveres Monitoring, wie es die Hansestadt Hamburg macht, in der Tat richtig sein, Frau Kollegin Hartmann. Wenn Sie sich einmal den IQB-Bericht, von dem Sie ausgegangen sind, anschauen, dann sollten Sie auch zur Kenntnis nehmen, dass wir sowohl in Mathematik als auch beim Lesen noch immer besser abschneiden als Hamburg, und zwar signifikant besser. Die sind halt von ganz unten etwas weiter hoch gekommen, während wir uns im oberen Mittelfeld gehalten haben.
Hessen, 2022-10-18, Partei: die grünen
 Aber dass wir den Eindruck erwecken wollten, dort sei die Spitze, das ist auch nicht ganz richtig zitiert, werte Kollegin.
Hessen, 2022-10-18, Partei: die grünen
 Wir müssen die individuelle Förderung in der Breite der Schulen sehen. Dazu gehört es auch, die sozial indizierten Lehrkräftezuweisungen weiter voranzubringen. In diesem Bereich haben wir das Programm, das – wie Herr Promny zutreffenderweise gesagt hat – schon von der Vorgängerregierung auf den Weg gebracht wurde, mit 650 zusätzlichen Stellen mehr als verdoppelt. Dazu gehören aber auch Multiprofessionalität an unseren Schulen – wir haben dafür 1.100 Stellen – oder auch andere Massnahmen, z. B. Schulgesundheitsfachkräfte an unseren Schulen zu etablieren. All das zeigt: Wir stehen an unseren Schulen, bedingt durch die gesellschaftliche Entwicklung, vor immer mehr Herausforderungen, die immer grösser und immer unterschiedlicher werden; deshalb brauchen wir dort Menschen verschiedener Professionen. Das bringen wir auf den Weg, um unsere Schulen zu entlasten und die Schülerinnen und Schüler individuell zu fördern.
Hessen, 2022-10-18, Partei: die grünen
 Dazu gehört auch das „Löwenstark“-Programm. Man mag bedauerlich finden, dass der Programmname so wenig bekannt ist. Aber wenn Sie sich mit Praktikern unterhalten, wenn Sie sich vor allem mit Menschen aus der Kultur unterhalten, dann sehen Sie, wie segensreich dieses Programm ist. Neben der Nachförderung des Kompetenzerwerbs haben viele Schulen mit diesen Mitteln eines gemacht: Sie haben ausserschulische Lernorte aufgesucht. Sie haben damit kulturelle Bildung an ihre Schulen geholt, und das wird von denjenigen, die im Bereich der kulturellen Bildung unterwegs sind, massiv begrüsst. Ich hoffe, dass wir das „Löwenstark“-Programm über die Pandemie hinaus auch weiter voranbringen können. Hessischer Landtag · 20. Wahlperiode · 128. Sitzung · 15. Februar 2023 10479
Hessen, 2022-10-18, Partei: die grünen
 Aber es zeigt eben auch, dass wir eine Perspektive auf die Schülerinnen und Schüler haben, die heisst: Ja, wir sehen die Probleme, wir sehen die Herausforderungen, die ihr durch die Corona-Lockdowns hattet. Wir wollen euch helfen; und wir führen das nicht nur in einem Jahr, sondern wir führen das über mehrere Jahre durch, weil wir auch sagen: Wir wollen euch dauerhaft helfen. Wir machen das über die Zeit hinaus. Wir wollen euch fördern, damit ihr einen guten Schulabschluss, damit ihr ein gutes Leben in unserem Land haben könnt.
Hessen, 2022-10-18, Partei: die grünen
 Dazu gehört eben auch, wenn wir über individuelle Förderung sprechen, dass wir Fortbildungen für Lehrkräfte weiter ausbauen. Der Bereich Digitalisierung – werter Kollege Promny – ist doch einer, bei dem wir uns total stark engagiert haben. Wir haben hier das Programm „Digitale Schule Hessen“ bereits diskutiert. Wir haben im Bereich der Fortbildung die Mittel verdoppelt.
Hessen, 2022-10-18, Partei: die grünen
 Wir hatten vor Kurzem den Landesfachtag zur digitalen Bildung. Gerade dort wurde über Diagnosemöglichkeiten und neue Möglichkeiten der individuellen Förderung gezielt informiert. Das zeigt doch, dass wir die Chancen dort sehr ernst nehmen, dass wir die nutzen wollen, damit wir Digitalisierung zur Entlastung unserer Lehrkräfte und zur individuellen Förderung für unsere Schülerinnen und Schüler einsetzen wollen.
Hessen, 2022-10-18, Partei: die grünen
 Wenn wir über individuelle Förderung reden, muss man auch sagen: Eines findet nicht mehr statt, nämlich eine Debatte – die früher normal war – darüber, welches Schulsystem denn vor Ort von der Politik übergestülpt werden soll, sondern es hat sich die von uns vorangetriebene Einsicht durchgesetzt, dass die Schulen vor Ort am besten wissen, wie sie sich entwickeln können.
Hessen, 2022-10-18, Partei: die grünen
 Werte Frau Kollegin Hartmann, es lag nicht an uns, dass der Bildungsgipfel in der letzten Wahlperiode nicht in einem gemeinsamen Papier geendet hat, sondern es lag vor allem an der Verweigerungshaltung der Opposition. Trotzdem haben CDU und GRÜNE faktisch einen Schulfrieden in Hessen geschaffen; denn die Debatte, die wir früher geführt haben, gibt es nicht mehr, sondern wir haben dafür gesorgt, dass wir die Schulentwicklung vor Ort sehen. Wir haben gesagt: Wir wollen Wahlfreiheit. – Das ist das Gegenteil von Schulkämpfen, wie wir sie früher hatten. Das ist gut für unsere Schulen.
Hessen, 2022-10-18, Partei: die grünen
 Daher ist es eben nicht trivial, zu sagen: ermöglichen statt verordnen. Das ist die logische Konsequenz daraus. Die logische Konsequenz daraus ist auch, dass man dann die Freiheit in pädagogisch selbstständigen Schulen weiterentwickelt, dass man den Schulen die Möglichkeit gibt, innovative Konzepte für die Zukunft unseres Schulsystems zu entwickeln. Wir sind dafür, dass wir das auch weitertreiben; denn dort werden die Konzepte entwickelt, die die Schulen in Gänze entlasten, die die individuelle Förderung von Schülerinnen und Schülern vorantreiben. Das ist, glaube ich, das, was unseren Bildungserfolg in Hessen weiter vorantreiben wird.
Hessen, 2022-10-18, Partei: die grünen
 Es ist auch eine Frage der Priorität bei der Ressourcenerstattung. Da kann ich es Ihnen nicht ersparen: Bildung hatte für uns und hat für uns immer Priorität. Wir haben über 9.000 Stellen im Bildungsbereich geschaffen – alleine 1.100 Stellen im Bereich Schulsozialarbeit. Wir haben die Fortbildungen verdoppelt, und wir haben darüber hinaus im Bereich der digitalen Schule vieles auf den Weg gebracht, was sich bundesweit als vorbildlich erwiesen hat. Daher haben Schule und schulische Bildung für uns Priorität gehabt. Sie werden es auch weiterhin haben. Auf diese Weise wollen wir auch die individuelle Förderung unserer Schülerinnen und Schüler weiter vorantreiben.
Hessen, 2022-10-18, Partei: other
 Hochverehrte Frau Präsidentin, liebe Kolleginnen und Kollegen! Bei kurzer Redezeit muss man sich auf das Wesentliche beschränken. Was an unseren Schulen gut ist, über das darf man ruhig reden. Was ist daran schlimm? Das ist alles andere als ein Rundumschlag, eine Augenwischerei, keine Nabelschau und selbstverständlich auch keine Selbstbeweihräucherung, so, wie das hier vorgebracht wurde, sondern es ist Nachweis für gute Leistungen der Landesregierung. Unter wirklich sehr schwierigen Bedingungen solche Leistungen zu vollbringen – nehmen wir die Pandemie, nehmen wir die Flüchtlingsbewegungen usw., die Unterrichtsversorgung, die sichergestellt wird: Wir haben hier eigentlich eine ganze Menge geleistet. Meine Damen und Herren, das gilt es in erster Linie zu würdigen, statt hier daran herumzumäkeln. Ganz abgesehen davon – der Kollege May hat es schon richtig gesagt –: Vieles ist zu dem Antrag, den Herr Dr. Falk eingebracht hat, gar nicht gesprochen worden. Aber das ist im Grunde genommen eine klare Sache, sodass wir auf diese Sachen wirklich noch einmal zurückkommen müssen. Es ist, wie gesagt, ein Nachweis, den die Landesregierung hier erbracht hat. Lieber Herr Dr. Falk, alles richtig und gut, was Sie gesagt haben. Selbstverständlich haben wir auch in den Ausschusssitzungen darüber gesprochen, welche Massnahmen, und zwar wirklich gute Massnahmen, die Landesregierung eigentlich getroffen hat, um die Qualität an unseren Schulen entsprechend zu fördern und zu stärken. Zu Ihrem humorvollen Beitrag, lieber Herr Dr. Falk, vielleicht noch eine kleine Ergänzung, was Ihr Redenschreiber, Ihr digitaler Redenschreiber – das muss man dazusagen –, eigentlich nicht gebracht hat und vielleicht vergass: Individuelle Förderung heisst für mich und für jeden Pädago10480 Hessischer Landtag · 20. Wahlperiode · 128. Sitzung · 15. Februar 2023 gen eigentlich Folgendes – das wäre die Verstärkung, die eigentlich darauf hinweisen würde –: Wir müssen, um Bildungsbiografien wirklich erfolgreich zu gestalten, die Stärken von Schülerinnen und Schülern stärken und fördern. Das kam in dem digitalen Redeentwurf, den Sie gebracht haben, ein klein wenig zu kurz. Trotz allem: Das, was Sie mit dieser Initiative auf den Weg gebracht haben, ist wirklich gut. Es bleibt dabei, dass diese Aufgaben unsere vordringlichsten Aufgaben sind. Dieser Entschliessungsantrag gibt letztlich den richtigen Weg vor, wie wir Schülerinnen und Schüler individuell fördern können, damit eine Bildungsbiografie erfolgreich und gleichzeitig auch gerecht erfolgen kann. – Herzlichen Dank.
Hessen, 2022-10-18, Partei: cdu
 Frau Präsidentin, meine sehr geehrten Damen und Herren! Von Nelson Mandela stammt der bekannte Satz, dass Bildung die mächtigste Waffe sei, um die Welt zu verändern. Gerade in Zeiten, in denen wir in unserer unmittelbaren Nachbarschaft eine menschenverachtende bewaffnete Aggression erleben müssen und gleichzeitig mit den erheblichen Auswirkungen der Corona-Pandemie zu kämpfen haben, sind wir mehr denn je gefordert, unseren Schülerinnen und Schülern durch bestmögliche Schulbildung gute Zukunftsperspektiven zu eröffnen. Gemeinsame Erziehung und gemeinsames Lernen sind erklärte Prinzipien von Schule – freilich nicht in dem Sinne, dass alle zur gleichen Zeit das Gleiche mit der gleichen Methode lernen müssten. Vielmehr geht es darum, jede Schülerin und jeden Schüler unter Berücksichtigung der individuellen Persönlichkeit so adäquat wie möglich zu fördern und zu fordern. Das ist das Thema des heutigen Entschliessungsantrags der Regierungsfraktionen. Im Rahmen der aktuellen Novellierung des Hessischen Schulgesetzes haben wir diesem Anspruch noch einmal Nachdruck verliehen. Drohendem Leistungsversagen und Beeinträchtigungen des Lernens der Sprache sowie der körperlichen, sozialen und emotionalen Entwicklung mit vorbeugenden Massnahmen entgegenzuwirken, und zwar in allen Bildungsgängen und über die gesamte Schulzeit hinweg, ist genauso Aufgabe von Schule wie gelebte Inklusion oder lebendige Integration. Ebenso sind besonders begabte Schülerinnen und Schüler durch Beratung und ergänzende Bildungsangebote in ihrer Entwicklung zu fördern. Schulen an Orten mit besonderen Herausforderungen benötigen unsere verstärkte Unterstützung zur Ausgestaltung und Umsetzung ihrer Lern- und Förderkonzepte. Liebe Kolleginnen und Kollegen, das reicht weit über die blosse Grundunterrichtsversorgung hinaus. Genau deswegen setzt das Land erhebliche zusätzliche Ressourcen ein, um unseren engagierten Lehrkräften und Schulleitungen Raum und Möglichkeiten zur Förderung des Wohls ihrer Schülerinnen und Schüler zu schaffen. Von den 2.770 Lehrerstellen für gelingende inklusive Beschulung ist ebenso bereits die Rede gewesen – auch in dem Entschliessungsantrag – wie von den 650 Extrastellen für Schulen in besonders herausfordernden Lagen. Lieber Herr Kollege Promny, ich habe doch die allerwenigsten Probleme damit, zuzugestehen, dass die ersten dieser 300 dieser Stellen unter der Kultusministerin Nicola Beer geschaffen wurden.
Hessen, 2022-10-18, Partei: cdu
 – Ja. – Sie wissen sogar: Ich war damals ihr Staatssekretär. Ich habe das gemeinsam mit ihr verantwortet. Ich habe das sogar sehr gerne gemeinsam mit ihr verantwortet. Ich stelle nur fest: Vorher, vor dieser Zeit, gab es das im Kultusministerium eben nicht. Deswegen möchte ich mich bei allen in diesem Hohen Hause bedanken – und zwar bei der alten wie auch bei der neuen Koalition –, die mich dabei unterstützt haben, dass dieses Angebot erst geschaffen und dann, wie Kollege May schon ausgeführt hat, auf mehr als das Doppelte ausgebaut werden konnte. Meine Damen und Herren, das ist ein ganz wichtiger Schritt, der eine gute Basis für die Zukunft unserer Kinder und Jugendlichen bildet.
Hessen, 2022-10-18, Partei: cdu
 Die Arbeit in multiprofessionellen Teams ist ein anderer wichtiger Schlüssel für gelingende individuelle Förderung. Eine zentrale Rolle spielen dabei unsere sozialpädagogischen Fachkräfte, die wir in Hessen seit 2018 kontinuierlich einstellen. Im Moment sind es 980, die den jungen Menschen in ihrer allgemeinen Entwicklung schulisch und sozial zur Seite stehen. Auch dazu muss ich feststellen: Davon gab es vorher nichts. Auch da sage ich gern Danke an Sie, liebe Kolleginnen und Kollegen in diesem Hohen Hause; denn Sie haben es ermöglicht, die Stellen für diese Fachkräfte zu schaffen. Im Doppelhaushalt 2023/2024 kommen jetzt noch einmal 150 dazu. Danke schön für diese gute Entscheidung. Die Schülerinnen und Schüler werden auch davon profitieren.
Hessen, 2022-10-18, Partei: cdu
 Neben den sozialpädagogischen Fachkräften unterstützen weitere Professionen die Arbeit in den Schulen. Es sind Kräfte, deren Einsatz eine sehr wertvolle Ergänzung für die schulische Arbeit darstellt und deren Fachkenntnisse wir neben denjenigen der Lehrkräfte benötigen. So tragen jetzt beispielsweise Schulgesundheitsfachkräfte dazu bei, an Schulen ein gesundheitsbewusstes und gesundheitsförderliches Schulklima zu etablieren, und helfen mit, die Lernvoraussetzungen und ihre Teilhabe am schulischen Leben gerade für gesundheitlich belastete Schülerinnen und Schüler zu verbessern. Auch das gab es vorher nicht. Das ist in meiner Amtszeit als Kultusminister probeweise eingeführt und getestet worden und wächst jetzt mit dem Doppelhaushalt 2023/2024 – erneut ein Dankeschön an dieses Hohe Haus – auf die signifikante Zahl von 50 Kräften an. Ich bin überzeugt, dass wir mit diesen ebenso wie mit den sozialpädagogischen Fachkräften, wie auch mit den sozial indizierten Stellen, einen guten Weg beschritten haben, dessen weiterer Ausbau sich sicherlich lohnen wird.
Hessen, 2022-10-18, Partei: cdu
 Unsere Spezialistinnen und Spezialisten aus den Bereichen Sport, Kunst und Musik fördern die unterschiedlichen Talente der Schülerinnen und Schüler auf ihrem jeweiligen Hessischer Landtag · 20. Wahlperiode · 128. Sitzung · 15. Februar 2023 10481 Gebiet. Da reden wir etwa von Sportwissenschaftlerinnen und Sportwissenschaftlern oder von Musik- und Kunstpädagoginnen und -pädagogen, aber auch von Erzieherinnen und Erziehern, die dabei helfen, die personalen und sozialen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der Grundschule zu erweitern. Kurzum: Die multiprofessionellen Teams an unseren Schulen setzen sich aus Menschen voller Ideen und Engagement zusammen, die mit ihren besonderen fachlichen Kenntnissen und Fähigkeiten das schulische Leben bereichern und zum Wohle unserer Kinder und Jugendlichen beitragen.
Hessen, 2022-10-18, Partei: cdu
 Das wird mit dem zunehmenden Ausbau der ganztägig arbeitenden Schulen in Hessen noch viel wichtiger; denn, je mehr Zeit Schülerinnen und Schüler in der Schule verbringen, umso grösser wird natürlich die Rolle, die die Schule über die blosse Unterrichtsversorgung hinaus in ihrem Leben spielt. Das gilt auch, wie wir gerade sehen, für die Schulpsychologie als weiteren wichtigen Baustein der individuellen Förderung. Darüber haben wir im Kulturpolitischen Ausschuss schon mehrfach diskutiert. Unsere Schulpsychologinnen und Schulpsychologen kooperieren eng mit den multiprofessionellen Teams der Schulen, um Schülerinnen und Schüler möglichst nachhaltig im Hinblick auf ihre psychische Gesundheit unterstützen zu können. Wir vereinfachen den Zugang zu dieser Beratung, etwa über Telefonberatung, Videosprechstunden oder mit der Möglichkeit der Onlinebuchung von Terminen. Vor allem aber haben wir auch hier die Ressourcen ausgebaut – allein in meiner Amtszeit um ein Drittel – und damit das Betreuungsverhältnis, das nämlich einmal bei über 9.500 Schülerinnen und Schülern pro Psychologenstelle lag, auf unter 6.500 verbessert. Das ist noch nicht genug. Wir müssen noch auf 5.000 Schülerinnen und Schüler pro Psychologenstelle kommen, die in der Schulpsychologie als Standard gesetzt sind; aber den grösseren Teil dieses Weges haben wir bereits zurückgelegt. Was daran zynisch sein soll, wenn man das einfach einmal feststellt, weiss ich nicht, Frau Kollegin Kula.
Hessen, 2022-10-18, Partei: cdu
 Finden Sie in diesem Bereich wie in all den anderen, die ich heute angesprochen habe, einen vergleichbaren Aufwuchs in der Bildungsgeschichte dieses Landes? Es wird Ihnen nicht gelingen. Das bringt mich direkt zum nächsten Punkt, nämlich zu unserem erfolgreichen Landesprogramm „Löwenstark – der BildungsKICK“, welches wir mit gutem Grund mindestens bis zum Ende des Schuljahres 2023/2024 verlängern werden. „Löwenstark“ ist nicht nur ein Aufholprogramm für Lern- und Leistungsrückstände, es setzt auch Aspekte um, die die Lernmotivation steigern oder die Fähigkeiten zur Selbststeuerung oder Selbstregulation vertiefen. Es ermöglicht zusätzliche Förderkurse und individuelle Lernbegleitung, kulturelle Bildung sowie Bewegungsangebote. Die Tatsache, dass nicht jedes Angebot, das aus „Löwenstark“ finanziert wird, auch besonders mit diesem Etikett gekennzeichnet wird, weswegen die Schülerinnen und Schüler zum grossen Teil gar nicht wahrnehmen, dass das, was sie gerade zusätzlich angeboten bekommen, aus „Löwenstark“ finanziert wird, entwertet das Programm ja wohl nicht.