K-RLange/SpeakGer_sample huggingface dataset:
Bremen, 2022-08-11, Partei: fdp
 Das Problem Nummer eins.  Problem Nummer zwei: Sie haben uns vorgeworfen, wir hätten uns einzelne Antworten rausgegriffen. Natürlich! Wir können jetzt nicht in einer Debatte alle einzelnen Punkte durchgehen, das macht  überhaupt keinen Sinn. Wir haben uns einzelne  Punkte rausgesucht, ich habe Ihnen aber auch den  Durchschnitt genannt. Ich habe Ihnen die Durchschnittsnote genannt. Mit Noten kennen Sie sich in  Ihrer Fraktion nicht gut aus, das ist mir klar, aber  eine Durchschnittsnote ist nicht das Rauspicken  einzelner Dinge, sondern es ist am Ende die Frage:  Wo stehen wir im Schnitt?  Es gibt auch die Frage: Wie hat es sich entwickelt?  Wenn wir sehen, 64 Prozent haben es noch vor vier  Jahren empfohlen, sich hier anzusiedeln, jetzt sind  es nur noch 56 Prozent, dann ist die Entwicklung  sichtbar. Das haben Sie nicht angesprochen. Das ist  eine Entwicklung, die geht nicht nach oben, die  wird nicht besser, sondern die wird schlechter und  die entwickelt sie nach unten. Das sollte Ihnen zu  denken geben. Sich dann hier hinzustellen und zu  sagen: „Na ja, Sie haben sich ja nur einzelne Sachen rausgepickt“, ist wirklich dieses Themas unwürdig, sehr geehrter Herr Kollege.
Bremen, 2022-08-11, Partei: fdp
 Das dritte Thema ist die Frage, und das haben Sie  ja auch so ulkig gesagt, ich glaube, Sie waren es  oder ein Kollege aus Ihrer Koalition: Es hängt immer so ein bisschen von der Frage ab, die man  stellt. Da stelle ich mal die Frage zurück: Wenn  dann dabei Ergebnisse rauskommen, die Ihnen  nicht passen, sind Sie dann der Meinung, wir müssen einfach andere Fragen stellen? Müssen wir  dann einfach andere Frage stellen? Die MartiniUmfrage, wer sie noch daran erinnert,
Bremen, 2022-08-11, Partei: fdp
 davon können Sie offensichtlich was lernen.
Bremen, 2022-08-11, Partei: fdp
 Die ist überraschend gut ausgefallen. Warum ist die  gut ausgefallen? Weil dort gefragt wurde, und davon können Sie sich offensichtlich noch eine  Scheibe abschneiden, da wurde sinngemäss gefragt: Wie gefallen Ihnen die Experimente auf der  Martinistrasse? Gut, ziemlich gut oder richtig gut?  Dabei kamen richtig fantastische Ergebnisse raus.  Vielleicht sollte sich davon die Handelskammer  mal eine Scheibe abschneiden, dann kriegen Sie  hier auch die Ergebnisse, die Sie brauchen.  Bei allem Respekt, dieses Thema ist zu wichtig, als  dass es von Ihnen nicht ernst genommen werden  darf. Wir reden über eine Empfehlungsrate von  knapp über 50 Prozent von Unternehmen, die die  Fragen, würde ich mich noch mal hier ansiedeln –  –. Würde ich mit Unternehmerfreunden sprechen,  würde rund die Hälfte aller Unternehmer, Stand  jetzt, auf die Frage, „Wir wollen hier einen Standort  eröffnen, soll ich das tun, soll ich es lassen?“, davon  abraten. Das ist ein verheerendes Ergebnis.  Zum Hinweis darauf, dass der Ausbildungsfonds  dort jetzt nicht thematisiert worden sein soll oder  nicht gross zum Thema gemacht worden sein soll:  Die Demonstration, die wir heute Morgen hier vor  den Türen erlebt haben,
Bremen, 2022-08-11, Partei: fdp
 und die wir im Übrigen mit genau der gleichen Anzahl an Menschen auch im letzten Monat hier erlebt haben, die sich dagegen ausgesprochen haben  – –. Das waren die Menschen aus der Wirtschaft,  das sind die Menschen, von denen Sie sagen: „Oh,  die feiern unseren Ausbildungsfonds.“ Das ist  6812  Bremische Bürgerschaft (Landtag) – 20. Wahlperiode – 45. Sitzung am 22.03.2023 und 23.03.2023  Quatsch! Mein Eindruck heute Morgen und mein  Eindruck auch letzten Monat war ein deutlich anderer: Sie machen dort Politik gegen die Wirtschaft,  und das wird sich für diesen Standort rächen. –  Herzlichen Dank!
Bremen, 2022-08-11, Partei: fdp
 Sehr  geehrte Frau Präsidentin, sehr geehrte Abgeordnete, sehr geehrte Gäste! Im August letzten Jahres  hat der IQB-Bildungstrend drei Ergebnisse für Bremen, die ich einmal herausnehme, geliefert. Erstens, wir sind im Bildungsvergleich bei der Digitalisierung auf Platz 1. Zweitens, wir sind bei der Bildungsqualität  im  Bundesländervergleich  auf  Platz 16 von 16, und wir sind bei der Bildungsarmut  im Bundesländervergleich ebenfalls auf Platz 16  von 16. Das wissen Sie. Deswegen haben wir uns  gefragt und diese Grosse Anfrage gestellt: Wann  schlägt sich denn endlich dieser Standortvorteil der  digitalen Ausstattung der Schulen auch in den Bildungsergebnissen nieder? Mittlerweile sind die  Schülerinnen und Schüler und die Lehrkräfte an  unseren Schulen schon gut zweieinhalb Jahre ausgestattet mit entsprechenden Endgeräten. Die  WLAN-Ausleuchtung in allen Klassenräumen ist  mittlerweile erreicht, aber das kann ja noch nicht  das Ende sein, sondern jetzt müssen wir das auch  nutzen, um in der Bildungsqualität besser zu werden.  Wenn ich das zusammenfasse, was in diesen Antworten tatsächlich steht, dann komme ich zu dem  Schluss: Diese digitale Bildungswende, die wir uns  alle zu Beginn der Coronapandemie vorgenommen  haben, die wir auch als Opposition unterstützt haben, die verebbt irgendwie im Behördendschungel.  Sie verebbt und versandet.  Frau Senatorin Aulepp, Sie fahren die Devise, wir  müssen auf jeden warten und jeden mitnehmen,  Verbindlichkeiten werden nicht vorgegeben.
Bremen, 2022-08-11, Partei: fdp
 Wenn wir in diesem entsprechenden Tempo weitermachen, ohne zeitliche Vorgaben, ohne Verbindlichkeiten, dann ist es – und das ist heute schon  der Fall – purer Zufall, ob ein Kind, das eine Schule  besucht, von der digitalen Lehre und den Vorteilen  davon profitiert oder ob sie oder er es eben nicht  tut.
Bremen, 2022-08-11, Partei: fdp
 Das kann es doch nicht sein! Das kann es doch  nicht sein, dass es sich am Ende über Jahre hinzieht  und wir diese Situation hier auch über die nächsten, ich sage mal, vielleicht fünf, vielleicht sogar  zehn Jahre noch weiter haben.  Ich nenne einfach mal ein paar Beispiele, die hier  in der Anfrage vorkommen. Erst mal die Frage der  Dienstvereinbarung. Vielleicht hat sich ja was getan, man weiss es nicht. Aber zu Frage 2 heisst es,  Zitat: „Die Neufassung der Dienstvereinbarung zur  dienstlichen E-Mail-Adresse findet sich bereits seit  längerer Zeit in Verhandlung und liegt derzeit den  Personalrat Schulen vor, der grundsätzlich Zustimmung signalisiert hat.“ Ich meine, wir schreiben  das Jahr – –, also die Antwort ist von November  2022, und wir arbeiten lange Zeit an einer  Dienstvereinbarung zu E-Mails? Wir haben das  auch mehrfach schon in dieser Vergangenheit in  der Bildungsdeputation diskutiert. Ich meine, so  werden wir die digitale Bildungswende nicht schaffen.  6818  Bremische Bürgerschaft (Landtag) – 20. Wahlperiode – 45. Sitzung am 22.03.2023 und 23.03.2023
Bremen, 2022-08-11, Partei: fdp
 Erschreckend fand ich, ehrlich gesagt, eine Antwort zu Frage 3, da geht es um die Ausstattung und  den Nutzen. Da steht, und ich zitiere: „Nach einer  Pilotphase sollen iPads mit der Mathematiksoftware GeoGebra künftig nicht nur im Unterricht,  sondern auch in Klassenarbeiten, Klausuren und in  den Abschlussprüfungen“ – und jetzt kommt es –  „als Ersatz für herkömmliche Taschenrechner verwendet werden.“
Bremen, 2022-08-11, Partei: fdp
 Wir wollen doch nicht unsere iPads als Ersatz für  herkömmliche Taschenrechner verwenden, und  das feiern wir auch noch als digitale Ausstattung.
Bremen, 2022-08-11, Partei: fdp
 Meine Damen und Herren, auch Herr Güngör, das  kann doch nicht das Ende der Fahnenstange sein!
Bremen, 2022-08-11, Partei: fdp
 Ja, Herr Güngör, Sie brauchen gar nicht so laut zu  schreien, Sie können sich gleich zu Wort melden.
Bremen, 2022-08-11, Partei: fdp
 Sie versuchen, das jetzt irgendwie ins Lächerliche  zu ziehen, aber das kann nicht der Anspruch sein,  wofür wir das iPad in Klassenarbeiten und Klausuren nutzen.
Bremen, 2022-08-11, Partei: fdp
 Ich habe noch einen weiteren Punkt hier gefunden  in Frage 8, da geht es um die Inklusion. Da schreiben Sie richtigerweise, auch das möchte ich einmal  zitieren: „Hier kann beispielsweise der Einsatz differenzierter Software unterstützend wirken oder  genutzt werden.“ Das ist total richtig, aber warum  heisst es eigentlich „kann“? Warum wird es nicht  genutzt? Hier ist kein Wort dazu geschrieben, in  welchem Umfang das jetzt eingeführt wird, verpflichtend wird. Da geht es darum, die unterschiedlichen Lernniveaus in einer inklusiven Schule über  Software besser zu unterstützen,
Bremen, 2022-08-11, Partei: fdp
 damit jeder nach seiner Stärke entsprechend gefördert werden kann. Frau Präsidentin, letzter Satz  zum Schluss: Ich glaube, wir brauchen mehr Verbindlichkeit. Wir brauchen Zeitrahmen, wir brauchen verbindliche Vorgaben des Ressorts.
Bremen, 2022-08-11, Partei: fdp
 Wir brauchen keine Taschenrechner, sondern wir  müssen iPads in der Leistungsfähigkeit, in der sie  sind, einsetzen und nicht nur als Taschenrechner.  Dann werden wir die Bildungsrevolution schaffen,  ansonsten werden wir sie verschlafen. – Herzlichen  Dank!
Bremen, 2022-08-11, Partei: spd
 Sehr geehrte Frau Präsidentin, verehrte Damen und Herren! Auf 18 Seiten beantwortet der Senat die Grosse  Anfrage der FDP zum Thema, wann sich die digitale Ausstattung der Schulen im Lande Bremen  auch auf die Bildungsergebnisse niederschlägt.  Dafür möchte ich mich erst einmal bedanken. Wir  sind uns, glaube ich, alle einig darüber, dass die Digitalisierung längst Einzug in das Wirtschafts- und  Arbeitsleben gehalten hat und die Zukunft des  Wirtschaftsstandortes Deutschland wesentlich mitbestimmt. Daher ist es folgerichtig, dass an unseren  Schulen auch digitale Bildung grossgeschrieben  wird.  Zugegeben, nicht überall in der Bundesrepublik ist  die digitale Ausstattung in Form von digitalen Endgeräten für alle an Schule, WLAN-Anbindung,  Glasfaserausbau, digitale Lernplattformen und  Apps als Grundvoraussetzung für digitales Lernen  in dem gewünschten Masse vorangeschritten. Bremen aber hat diese Voraussetzung schon flächendeckend geschaffen. Das hat bisher kein anderes  Bundesland geschafft. Darauf sind wir Bremerinnen und Bremer stolz, und das darf auch die Bremer  Opposition sein, meine Damen und Herren!
Bremen, 2022-08-11, Partei: spd
 Nach dieser grossen Kraftanstrengung haben wir  uns aber nicht ausgeruht, sondern wir gestalten  den Prozess weiter. Hören Sie gut zu, Herr Professor Hilz!  Bremische Bürgerschaft (Landtag) – 20. Wahlperiode – 45. Sitzung am 22.03.2023 und 23.03.2023  6819
Bremen, 2022-08-11, Partei: spd
 Damit komme ich jetzt zur Grossen Anfrage. Ich  möchte aus der sehr ausführlichen Beantwortung  zwei Punkte herausgreifen, die meiner Meinung  nach wesentlich für die Weiterentwicklung des digitalen Unterrichts sind. Mein erster Punkt ist die  Weiter- und Fortbildung der Lehrerinnen und Lehrer im Bereich Bildung in der digitalen Welt. Gemäss der KMK-Strategie „Bildung in der digitalen  Welt“ aus dem Jahre 2016 und den ergänzenden  Empfehlungen „Lehren und Lernen in der digitalen Welt“ werden alle neu entstehenden Bildungspläne fachlich-inhaltlich dahingehend überarbeitet.  Das Thema digitale Bildung wird somit fest verankert und muss verpflichtend in allen Schulen umgesetzt werden. Dort werden nicht nur die Kompetenzanforderungen an Schülerinnen und Schüler  benannt, sondern auch die Anforderungen an  Lehrkräfte hinsichtlich der Vermittlung der Kompetenzen. Wir müssen die Lehrerinnen und Lehrer  also unbedingt in die Lage versetzen, zeitgemäss  unterrichten zu können. Das bedeutet, dass auch  die Aus- und Fortbildung von Lehrkräften entsprechend fortwährend überarbeitet wird und wurde.  Das Referat 10, „Medien und Bildung in der digitalen Welt“, bietet alleine in diesem Halbjahr über  30 Fort- und Weiterbildungsangebote zu diesem  Thema über den Fortbildungskatalog an. Ausserdem nutzen Schulen das Angebot ganzer digitalisierungsbezogener schulinterner Fortbildungstage.  Alle Angebote finden enormen Zuspruch bei den  Lehrenden und Schulen, konnten wir der Anfrage  entnehmen. Meine Damen und Herren, die Kompetenzen der Lehrerinnen und Lehrer sind ein entscheidender Faktor für gelingendes digitales Lehren und Lernen.  Mein zweiter Punkt ist die digitalisierungsbezogene Schul- und Unterrichtsentwicklung. Die Kompetenzen für Lehrende und Lernende, die die KMK  benennt, müssen Einzug halten in die Bildungspläne und nachfolgend in die schulinternen Curricula. Dies hat Folgen für die Gestaltung von Unterricht, da zum zeitgemässen Lernen der Einsatz von  Technik und digitalem Content gehört. Mit diesen  neuen digitalen Möglichkeiten können Schülerinnen und Schüler auf ganz andere Weise im Unterricht individuell gefördert und gefordert werden.  Die Bildungsbehörde hat auf Grundlage der KMKAnforderungen und der Ausgangssituation der  Schülerinnen und Schüler im Land Bremen Apps  und Software insbesondere mit den Schwerpunkten Sprache und Mathematik erworben. Dies ist ein  Beitrag zu mehr Bildungs- und Chancengerechtigkeit.
Bremen, 2022-08-11, Partei: spd
 Darüber hinaus ist die Nutzung der iPads barrierefrei und somit besonders geeignet, um Schülerinnen und Schülern individuelles Lernen in einem inklusiven Schulsystem zu ermöglichen. Die Digitalisierung und die digitalen Inhalte sind ein Motor der  Unterrichtsentwicklung in unseren Schulen.  Diesen Weg werden wir weitergehen, um den Vorteil der flächendeckenden Ausstattung mit digitaler Hardware und Software in unseren Schulen für  alle gewinnbringend zu nutzen. – Vielen Dank für  Ihre Aufmerksamkeit!
Bremen, 2022-08-11, Partei: cdu
 Sehr geehrte Frau Präsidentin, meine sehr geehrten Kolleginnen und Kollegen! Ja, es stimmt. Als ich angefangen habe, gab es das Thema Digitalisierung in  diesem Raum noch nicht. Das war im Sommer 2019.  Ein Jahr später, in der Tat, haben wir uns damit intensiv auseinandersetzen dürfen und müssen, und  wir hatten tatsächlich das Glück hier in Bremen,  dass wir damals schon eine Gruppe von Menschen  im Landesinstitut für Schule sitzen hatten, die sich  schon sehr lange auf dieses Thema Digitalisierung  im Unterricht oder Lerninstrumente vorbereitet haben.  Nur bin ich mir auch ganz sicher, wenn es diese  Pandemie nicht gegeben hätte, wären diese Menschen nach wie vor in ihrem Keller sitzen geblieben  und hätten ihre Kompetenzen nicht so nach vorne  bringen können, wie sie es jetzt tun durften. Davon  profitieren wir an dieser Stelle.
Bremen, 2022-08-11, Partei: cdu
 Da muss man sagen, das ist das Gute im Schlechten  in dem Fall jetzt der Coronapandemie, dass das  nach vorne gekommen ist und dass das natürlich  bundes- – –.  6820  Bremische Bürgerschaft (Landtag) – 20. Wahlperiode – 45. Sitzung am 22.03.2023 und 23.03.2023
Bremen, 2022-08-11, Partei: cdu
 Ja, Sie haben sie im Keller gehalten. Das war Ihre  sozial- – –.
Bremen, 2022-08-11, Partei: cdu
 Doch, die waren immer im Keller. Sie wären
Bremen, 2022-08-11, Partei: cdu
 einfach nicht so nach oben geploppt, wenn es diese  Voraussetzungen hier nicht gegeben hätte und  wenn es auch die Pandemie nicht gegeben hätte.  Das ist das Gute im Schlechten.  Ja, wir haben es gemeinsam entschieden, dass die  iPads ausgerollt werden. Auch das ist richtig und  das war auch sehr gut so. Das haben wir geschafft.
Bremen, 2022-08-11, Partei: cdu
 Alles gut, alles gut, das haben wir nie bestritten,  das haben Sie gut gemacht, haben wir gemeinsam  gut gemacht, dahinter stehen wir. Wir würden auch  hinter einer soliden Finanzierung von weiteren iPads stehen, wenn sie denn mal vorgelegt würde,  aber auch das ist wieder etwas anderes.
Bremen, 2022-08-11, Partei: cdu
 Nein, die ist nicht vorgelegt. Nein, sie ist nicht vorgelegt. Es ist nicht mit Mitteln hinterlegt, nicht für  die folgenden iPads. Aber das ist doch alles okay.  Dafür dürfen Sie sich feiern. Das haben Sie verdient, das haben wir gut mitgemacht. Das LIS hat  gut gearbeitet.
Bremen, 2022-08-11, Partei: cdu
 An der Stelle muss man aber auch sagen, wir hätten noch viel besser sein können, wenn die  Dienstvereinbarung, in der Tat das, was dann das  Ganze überhaupt ins Arbeiten hätte bringen können, viel schneller umgesetzt werden könnte. An  der Stelle hängt es immer noch. Es wird einfach nur  drübergearbeitet, weil mittlerweile die Pandemie  etwas runtergefahren ist, man wieder in ein anderes Arbeiten gekommen ist und das nicht mehr  ganz so in der Öffentlichkeit ist. Das muss man  auch einfach der Wahrheit halber sagen. Das hat  der Kollege Herr Professor Dr. Hilz ja auch festgestellt.
Bremen, 2022-08-11, Partei: cdu
 Die Taschenrechnerfrage habe ich mir auch angekreuzt. Ich habe mir auch angekreuzt, dass Sie  schreiben, man kann das alles anwenden und auch  keine Verbindlichkeit darin finden. Das zieht sich  nämlich auch durch dieses ganze Papier. Es findet  keine Verbindlichkeit statt. Die Dinge, die Sie angesprochen haben, Frau Bredehorst, wo man das  hätte verbindlich machen können, dass Lehrpläne  irgendwie angepasst werden sollen, dass die Bildung in der digitalen Welt irgendwo Einfluss finden soll, dafür gibt es noch nicht mal die Referenzrahmen, die dafür notwendig wären, um es tatsächlich umsetzen zu können.  Sie beziehen sich genau in diesem Punkt auf den  absolut schlechten Pfad, den Sie hier gehen. Wir  haben keine Referenzrahmen. Wir haben keine  Orientierungspläne, und wir haben deswegen auch  keine Bildungspläne, die darauf abgestellt werden  können, die genau diesen Inhalt endlich mal umsetzen könnten, um die Unterrichtsmassnahmen  dann auch tatsächlich zu modernisieren, und zwar  nachhaltig. Das ist doch der Punkt.
Bremen, 2022-08-11, Partei: cdu
 Was habe ich denn hier vermisst? Ich habe tatsächlich vermisst, dass da nicht mehr drinsteht, wenn  wir schon am besten ausgestattet sind mit Digitalisierung, wahrscheinlich auch am besten ausgestattet sind mit WLAN in den Schulen. Das ist aber  auch nicht so richtig schwer, wir sind halb so gross  wie Köln, meine Damen und Herren. Also, auch da  muss man die Kirche im Dorf lassen. Aber auch das  müsste uns – –, und genau das wäre eigentlich das,  wo wir sagen, da müssten wir weiterhin vorangehen. Aber da bin ich auch der Meinung wie Herr
Bremen, 2022-08-11, Partei: fdp
 Wir verschlafen gerade unsere  Vorreiterrolle, die wir auf Bundesebene auf dem  Feld hatten.
Bremen, 2022-08-11, Partei: fdp
 Wir verschlafen sie. Wir sind eine mittelgrosse Stadt  in Nordrhein-Westfalen. Das ist so. Wir sind eine  mittelgrosse Stadt in Nordrhein-Westfalen, und wir  hätten als – –.  Bremische Bürgerschaft (Landtag) – 20. Wahlperiode – 45. Sitzung am 22.03.2023 und 23.03.2023  6821
Bremen, 2022-08-11, Partei: fdp
 Habe ich nicht. Das ist doch alles – –.
Bremen, 2022-08-11, Partei: fdp
 Sie wissen genau, was ich – –. Ist doch alles gut. Am  Ende des Tages verdaddeln wir hier die Vorreiterrolle, die wir uns gut erarbeitet haben. Wir schaffen  es nicht, unsere Rahmenpläne und unsere Bildungspläne so anzupassen, dass wir da nachhaltig  drauf aufbauen können. Deshalb ist es auch so  schwer, den Unterricht darauf aufzustellen, weil  wir schaffen – –.
Bremen, 2022-08-11, Partei: fdp
 Frau Bredehorst, der letzte Plan, der angefasst  wurde, ist von 2011, der hier genannt wird. Da gab  es den Bildungsplan zur digitalen Welt noch gar  nicht.
Bremen, 2022-08-11, Partei: fdp
 Also bitte! Da schläft die Koalition ganz tüchtig,  und es ist einfach schade, weil wir an der Stelle die  Vorreiterrolle gern
Bremen, 2022-08-11, Partei: fdp
 und gut hätten weitermachen können, aber mit dieser Regierung werden wir sie weiterhin – –, werden  wir dann auch irgendwann im Digitalisierungsbereich mindestens ins Mittelfeld abrutschen. –  Danke.
Bremen, 2022-08-11, Partei: linke/pds/sed
 Sehr  geehrte Frau Präsidentin, meine Damen und Herren! Die FDP will wissen, wann sich der Standortvorteil der digitalen Ausstattung in den Bildungsergebnissen niederschlägt, so der Titel des Fragenkatalogs an den Senat, über den wir heute sprechen.
Bremen, 2022-08-11, Partei: linke/pds/sed
 Die kurze Antwort darauf kann eigentlich nur sein:  Man weiss es nicht und man wird es auch nie wissen, denn so einfach funktioniert es eben nicht.  Eine flächendeckende technische Ausstattung sagt  überhaupt nichts über die Unterrichtsqualität oder  den Kompetenzerwerb von Schüler:innen aus. Eine  ganz einfache Übersetzung von technischer Ausstattung in Ergebnisse gibt es eben nicht.
Bremen, 2022-08-11, Partei: linke/pds/sed
 Die Frage, ob wir damit endlich Bremen von der  Schlussposition bei den Bildungsvergleichen wegholen, war ja auch gar nicht der Grund, warum wir  alle Kinder und Lehrkräfte flächendeckend mit  Tablets ausgestattet haben. Unser allererstes Ziel  war doch, alle am Schulleben Beteiligten in der  Pandemie wieder zu erreichen und nicht zu verlieren. Dann ist es natürlich das Ziel an den Bremer  Schulen, eine angemessene Lernumgebung für das  21. Jahrhundert zu schaffen, die selbstverständlich,  wie unser gesamtes Leben, auch eine Anbindung  an die digitale Welt haben muss. Das sind gute und  wichtige Ziele, die wir mit unserem umfassenden  Investitionspaket auch erreicht haben.  Wer aber denkt, dass sich durch die digitale Ausstattung schlechte Kompetenzwerte verändern lassen, der überfrachtet meines Erachtens eine neue  Technik mit einer Erwartung, die einfach nicht erfüllt werden kann. Dementsprechend nüchtern fallen die Antworten des Senats aus, die vor allem gut  zusammenfassen, was in den vergangenen Jahren  alles im Bereich der digitalen Bildung im Land Bremen passiert ist. Da zeigen die Antworten doch  noch einmal sehr gut, dass die Schulen in Bremen  hier gut aufgestellt sind.
Bremen, 2022-08-11, Partei: linke/pds/sed
 Bremische Bürgerschaft (Landtag) – 20. Wahlperiode – 45. Sitzung am 22.03.2023 und 23.03.2023  6823  Wir haben eben nicht nur Tablets für die Schüler:innen und Lehrkräfte angeschafft, obwohl das  ja auch ganz schön viel ist, wir haben auch dafür  gesorgt, dass diese Infrastruktur sinnvoll in den Unterricht und in den Schulalltag eingebettet werden  kann. Dazu gehört die entsprechende Software, die  wir den Schulen zur Verfügung stellen, dazu gehören insbesondere die zahlreichen Fort- und Weiterbildungen, die den Lehrkräften in beiden Stadtgemeinden angeboten werden. Diese wurden gut angenommen und haben dazu geführt, dass die Lehrer:innen inzwischen sehr gut wissen, wie sie die  Geräte einsetzen können. Dazu gehört natürlich  auch, dass zunehmend Verwaltungsabläufe an den  Schulen ins Digitale verlegt werden.  Bei all diesen Dingen – und das ist mir auch wichtig  hier zu sagen – haben die Schulen grosse Gestaltungsspielräume. Sie entscheiden also selbst vor  Ort, welche Apps sie einsetzen, welches Lehrbuch  als E-Book angeschafft wird, und ob sie das Klassenbuch digital oder auf Papier führen. An dieser  Digitalisierung zeigt sich doch, wie frei die Schulen  in Bremen sind und wie unabhängig sie agieren  können.
Bremen, 2022-08-11, Partei: linke/pds/sed
 Das ist doch gelebte Schulautonomie. Es wundert  mich doch, dass genau an dieser Stelle die FDP  jetzt Vorgaben und Einheitlichkeit an den Schulen  fordert, wo die FDP doch sonst nicht müde wird, immer wieder die Eigenverantwortlichkeit der Schulen zu betonen. Aber hier soll das auf einmal nicht  mehr gelten?
Bremen, 2022-08-11, Partei: linke/pds/sed
 Es bleiben aber natürlich auch bei der digitalen  Ausstattung der Schulen Baustellen. Vor allem ist  die Frage zu nennen: Wer betreut eigentlich die  Geräte an den Schulen? Da müssen wir wirklich  feststellen, dass die Personalausstattung bei der  technischen Administration mit der Geräteausstattung an den Bremer Schulen eben nicht mitgewachsen ist. Das liegt vor allem an einem Geburtsfehler des Digitalpaktes, der anfangs eben nur die  Investitionen in die Hard- und Software, aber kaum  etwas für betreuendes Personal reingegeben hat.  Da wurde zwar ein bisschen nachgesteuert, aber,  ich glaube, das reicht noch nicht. Meiner Meinung  nach muss sich auch der Bund dauerhaft deutlich  stärker an den Folgekosten des Digitalpaktes beteiligen.