Sachsen-Anhalt, 2022-11-18, Partei: linke/pds/sed
   Herr Präsident! Liebe Kolleginnen und Kollegen!  Ich bin im Tenor meiner Ausführungen ganz und  gar bei meiner Kollegin aus dem Bildungsausschuss Frau Katja Pähle. Schulen sind Orte der  Bildung und der Erziehung, die in den zehn,  zwölf oder 13 Jahren einen ganz erheblichen  Einfluss auf die Persönlichkeitsentwicklung der  Kinder und Jugendlichen, also der Heranwachsenden, haben und auch haben sollen.  Schulen müssen Orte der Sicherheit und Geborgenheit sein. Das müssen sie schon allein  deswegen, weil wir eine Schulpflicht haben und  alle Kinder unsere Schulen besuchen müssen  und die Eltern und die Gesellschaft sich darauf  verlassen müssen, dass ihnen dort in keiner  Weise Schaden geschieht und Gefährdungen  passieren. Wir wollen natürlich, dass die Kinder  nicht zur Schule gehen, weil eine Schulpflicht   LANDTAG VON SACHSEN-ANHALT | 18.11.2022 | Stenografischer Bericht 8/30  220  besteht - darum machen die sich auch gar keine  Gedanken, jedenfalls nicht so viele -, sondern  dass sie gern zur Schule gehen.   Wir wissen, dass die Schule ein Lebensraum   ist. Und wir wollen, dass die Schule ein Lebensraum ist, in dem man sich wohlfühlt. Gleichzeitig muss immer klar sein, dass Schulen ein  Schmelztiegel für gesellschaftliche Entwicklungen und gesellschaftliche Probleme sind. Die  Frage, ob Schulen Reparaturbetriebe für die   Gesellschaft sind, stellt sich für die Schulen  nicht. Die Schulen sind Reparaturbetriebe für  die Gesellschaft. Das können die sich gar nicht  aussuchen, weil die Kinder, so wie sie früh in   die Schule kommen, die Probleme, die draussen  bestehen, mitbringen.  Schule ist auch niemals stabil. Es gibt niemals   einen Haken daran, in keiner einzigen Schule,  sodass man sagen kann, das habe ich jetzt einmal geklärt, weil mit jeder neuen Schülergeneration, die hineinkommt, auch immer wieder  Probleme hineinkommen. Die Schule muss sich  permanent mit der Bewältigung und der Bearbeitung von Entwicklungsproblemen beschäftigen, sonst brauchte man auch die Pädagogen,  die gut bezahlt sind und leider zu wenig in den  Schulen sind, nicht.  Deswegen ist es auch völlig absurd, zu glauben,  man könne die Augen davor verschliessen, dass  das, was wir hier als Erwachsene gerade ein  bisschen abgefeiert haben, nämlich die Ressentiments bei diesem Thema - natürlich ist das  nicht das einzige Thema, aber es ist das, was  heute hier auf der Tagesordnung steht -, in den  Schulen keine Rolle spielen würde.  Richtig ist aber auch, dass da schon eine   ganze Menge passiert. Von der Seite her ist es  eben wichtig - deswegen werden wir der   Überweisung zustimmen -, dass wir uns im Bildungsausschuss, sagen wir, im Sinne einer   Bestandsaufnahme, einer Zwischenbilanz und  eines Sichweiterentwickelns, damit beschäftigten; denn die Voraussetzung ist natürlich immer Wissen. Wir müssen wissen, was wirklich  los ist. Wir wollen auch nichts aufbauschen.  Wichtig und notwendig sind Handlungskompetenzen.   Im Übrigen betrifft das nicht nur die Schülerinnen und Schüler, sondern natürlich auch die  Pädagogen insgesamt, also die Lehrkräfte, die  pädagogischen Mitarbeiterinnen. Es gibt schon  den einen oder anderen Hinweis darauf, dass  auch Schulleitungen inakzeptabel reagieren,  auch bezogen auf ihr Kollegium, und dass Kolleginnen und Kollegen zum Teil versuchen, die  Schule zu wechseln, weil sie dort nicht arbeiten  können.   Also, solche Sachen müssen wir aufklären. Die  Schule muss ein Ort der Sicherheit und des  Wohlgefühls sein. In dem Sinne danken wir für  den Antrag und freuen uns auf die Diskussion im  Bildungsausschuss.