Bremen, 2022-08-11, Partei: spd
 Diese rasante Entwicklung geht auch an den Schulen in Bremen nicht vorüber. Mit dem grossen Interesse und vielen Beispielen für gelungenen Einsatz  in der Unterrichtspraxis geht an einigen Stellen sicher auch eine Verunsicherung einher, welche  Auswirkungen KI-Anwendungen auf die Hausaufgaben- und Prüfungskultur haben. Vor diesem  Hintergrund ist eine entsprechende Handreichung  für Lehrkräfte im Land Bremen geplant. Sie wird  nicht auf ChatGPT als einzelnen Dienst abzielen,  sondern KI-Anwendungen im Allgemeinen und  Large Language Models (LLMs) im Speziellen adressieren. Flankierend hierzu planen die senatorische Behörde und das Schulamt Bremerhaven Diskussions- und Informationsveranstaltungen.  Zu Frage 2: In der Stadtgemeinde Bremen haben  bereits erste Fortbildungs- und Diskussionsveranstaltungen zu textgenerierenden KI-Anwendungen, organisiert durch das Referat 10 der Senatorin  für Kinder und Bildung (SKB) stattgefunden. In diesen Veranstaltungen wurde ein starkes Bedürfnis  der Lehrkräfte nach Vernetzung und kollaborativem Austausch deutlich. Insbesondere Beispiele  für sinnvolle Einsatzmöglichkeiten von ChatGPT  und anderen KI-Anwendungen in der Schule sind  für die Lehrkräfte von Interesse.  Auch über Chancen und Grenzen der Technologie  wurde im Rahmen dieser Veranstaltungen gesprochen. Weitere Fortbildungsformate werden aus  diesem Austausch abgeleitet. Ein Handlungsleitfaden soll erstellt werden. Zusätzlich werden vom Referat 10 Fortbildungen zum praktischen Einsatz  von ChatGPT im Unterricht angeboten, siehe  hierzu das Fortbildungsverzeichnis des Landesinstituts für Schule.  Die SKB pflegt darüber hinaus den länderübergreifenden Austausch mit Kolleg:innen aus anderen  Bundesländern sowie einschlägigen Wissenschaftler:innen. Dieser Austausch erfolgt sowohl auf der  Arbeitsebene als auch auf der Ebene der Kultusministerkonferenz (KMK), wo gerade eine AG  „Künstliche Intelligenz“ eingerichtet wurde. In  Bremerhaven erfolgt die Information der Lehrkräfte über die Abteilung Schulentwicklung und  Fortbildung beim Schulamt, über die Schulaufsicht  sowie über die Angebote der Senatorin für Kinder  und Bildung.  Zu Frage 3: ChatGPT ist nach Ansicht des Senats  durchaus dazu geeignet, die Bildungsgerechtigkeit  zu steigern. Es ist in der Lage, Informationen zusammenzufassen und für unterschiedliche Anforderungsbereiche aufzubereiten. Dadurch kann es  zu einer Art Sparringspartner für das eigene Lernen werden. Wichtig ist jedoch, dass Schüler:innen  auch die Grenzen der Technologie kennen, wie  zum Beispiel systematische Verzerrungen (Bias),  die Reproduktion von Stereotypen, die zum Teil  aus den Trainingsdaten resultieren, oder von ChatGPT frei erfundene Quellen und fehlerhafte Informationen. Dies macht es erforderlich, dass sich  Schülerinnen und Schüler kritisch mit von ChatGPT generierten Texten auseinandersetzen.  Von den Möglichkeiten der Technologie könnten  potenziell alle Schüler:innen profitieren, wenn es  gelingt, diese sinnvoll in Unterrichtskontexte und  Lernsettings einzubetten. Abzuwarten bleibt, ob  textgenerierende KI-Anwendungen dauerhaft kostenfrei zur Verfügung stehen werden oder ob die  sehr energieaufwendigen Dienste nach und nach  hinter Bezahlschranken verschwinden. – So weit  die Antwort des Senats.