K-RLange/SpeakGer_sample huggingface dataset:
Bremen, 2022-07-28, Partei: cdu
 Wertschätzung. Vielen Dank für die Hilfe!
Bremen, 2022-07-28, Partei: cdu
 Jetzt kommen wir noch mal zu Lützerath. Lieber  Senator Mäurer, soweit ich weiss, sind Sie ja der Senator für Inneres und nicht für Klima. Was Sie persönlich über Braunkohleabbau denken, ist das  eine, das kann jeder für sich selbst entscheiden.  Aber, verdammt noch mal, Sie sind hier der Innensenator! Wenn Polizei angefordert wird, haben Sie  nicht zu entscheiden, was gute Gewalt ist und was  schlechte Gewalt ist. Gewalt ist immer schlecht.
Bremen, 2022-07-28, Partei: cdu
 Diese Polizisten sind ja nicht – –. Einen Wasserwerfer nutzt man ja nicht, um friedliche Demonstranten  von irgendwas abzuhalten, sondern da ging es darum, Rechtsbeschlüsse durchzusetzen, dass der  Staat im Grunde genommen konsequent rechtsstaatlich handelt. Mit Ihren ideologisch verblendeten Aussagen verunsichern Sie Ihre Polizistinnen  und Polizisten. Was soll denn einer glauben? „Geht  da mal hin, aber eigentlich finde ich das Mist, was  ihr da macht!“ – Was ist denn das für eine Aussage  als Dienstherr!
Bremen, 2022-07-28, Partei: cdu
 Darum geht es hier. Deswegen sind Sie eben nicht  so frei, was Sie persönlich über Lützerath aussagen  6404  Bremische Bürgerschaft (Landtag) – 20. Wahlperiode – 43. Sitzung am 25.01.2023 und 26.01.2023  oder nicht aussagen, wie Sie zu Braunkohle stehen  oder nicht zu Braunkohle stehen. Das sind Rechtsbeschlüsse, die hat eine Regierung gefasst, dann  muss die Polizei dieses Recht durchsetzen, ob es  Ihnen passt oder nicht. Da haben Sie sie zu unterstützen. – Vielen Dank!
Bremen, 2022-07-28, Partei: fdp
 Sehr  geehrte Frau Präsidentin, sehr geehrte Abgeordnete, sehr geehrte Gäste! Rot-Grün-Rot lässt unsere  Kinder, was Bildungschancen angeht, im Stich. Das  ist zumindest mein Fazit aus den Ergebnissen, die  uns letzte Woche in der Bildungsdeputation vorgestellt wurden. Es waren die Vergleichsergebnisse –  VERA hiessen sie – der dritten und achten Jahrgangsstufen. Wenn wir uns diese Ergebnisse angucken, dann sind sie erschreckend, ja, sie gehen einem wirklich nahe. Es sind ja nicht Zahlen, die dort  stehen, sondern es sind Kinder, die in unseren  Schulen jeden Tag anzutreffen sind.  Über 40 Prozent der Kinder der Jahrgangsstufe 3  und der Jahrgangsstufe 8 erreichen die Mindeststandards in Lesen, Schreiben und Rechnen nicht.  Über 40 Prozent erreichen die Mindeststandards  nicht. Die Mindeststandards sind ja das Minimum,  das wir definiert haben, was man mindestens erreichen muss in den Jahrgangsstufen drei und acht. In  der Mathematik hat sich das sogar noch verschlechtert: 2021 waren es 39 Prozent, 2022 waren  es 48 Prozent der Kinder, die diese Mindeststandards nicht erreicht haben.  In der achten Klasse ist die Gruppe so gross, dass  diese Gruppe derer, die den Mindeststandard nicht  erreicht hatten, noch mal geteilt wird. Das steht  symbolisch dafür, wie es im Moment um unser Bildungssystem bestellt ist. Richtig schlimm wird es,  wenn man die Sozialstufen über diese Ergebnisse  legt. In der Mathematik dritte Klasse erreichen in  der Sozialstufe 5 – das ist die niedrigste Sozialstufe  – 71 Prozent der Kinder die Mindeststandards  nicht. In der Sozialstufe 1 – das ist die höchste – sind  es nur 19 Prozent. 71 Prozent in Sozialstufe 5 gegenüber 19 Prozent in Sozialstufe 1. Das zeigt, dass  wir hier in unserem Bundesland eine fest zementierte Abhängigkeit von Bildungschancen und Herkunft haben. Das darf nicht weiter sein.
Bremen, 2022-07-28, Partei: fdp
 Sie, meine Damen und Herren von Rot-Grün-Rot,  sind nicht in der Lage, hier eine Trendwende herbeizuführen. Ich mache das an drei Beispielen  deutlich. Erstes Beispiel: Sprachförderung. Spätestens 2016 wussten wir, dass wir bei den Fünfjährigen, die demnächst eingeschult werden, ein grosses  Sprachbildungsdefizit haben, ein grosses Sprachförderungspotenzial, auch in etwa 40 Prozent. Das  ist seit 2016 allerspätestens bekannt. Seitdem  wurde viel diskutiert über ein neues Sprachförderkonzept. 2019 haben Sie, meine Damen und Herren von SPD, Grünen und Linken, sich das in den  Koalitionsvertrag geschrieben. Die Fünfjährigen  aus 2016 waren mittlerweile acht und waren auf  dem Übergang von der zweiten in die dritte Klasse.  Dann ist aber erst mal auch nichts passiert. In Bremerhaven mussten wir selber mit kommunalen  Mitteln ein eigenes Sprachförderkonzept aufsetzen, was wir mit SPD und CDU gemeinsam im Jahr  2020 dann umgesetzt haben. Auf Landesebene  mussten wir bis 2022 warten, bis Juni 2022. Die  Fünfjährigen aus 2016, die waren mittlerweile elf  Jahre alt, waren im Übergang von der fünften in die  sechste Klasse. Nach ihnen sind fünf weitere Jahrgänge eingeschult worden, und ein sechster Jahrgang stand vor den Schultüren der Grundschulen.  Alle diese haben keine Veränderung in der Sprachförderung erfahren. So lange mussten sie warten,  meine Damen und Herren.
Bremen, 2022-07-28, Partei: fdp
 Das heisst, Sie denken in der Behörde im Moment  in Vorlage und Wiedervorlage, der Amtsschimmel  hat sich breitgemacht auch in der Sprachförderung  und Sie vergessen, dass es hier um Bildungsbiografien der Kinder geht. Die Kinder gehen nur einmal  zur Schule. Sie sind dann von fünf auf elf Jahre angewachsen und haben keine Chance gehabt, ihre  Sprachmöglichkeiten weiter zu verbessern.
Bremen, 2022-07-28, Partei: fdp
 Zweites Beispiel, ich mache es auch ein bisschen  kürzer: Die Kindertagesbetreuung, Kitaplätze. Wir  Bremische Bürgerschaft (Landtag) – 20. Wahlperiode – 43. Sitzung am 25.01.2023 und 26.01.2023  6405  alle wissen doch gemeinsam, dass die frühkindliche Bildung der Kern ist, um gerechte und gleiche  Bildungschancen zu schaffen. Trotzdem schaffen  Sie es nicht, in der Stadt Bremen die Kitaplätze entsprechend aufzubauen. Man streitet sich immer  noch um die Anzahl der Plätze. Ich sage mal, wir  sind uns alle einig, dass es über 1 000 Plätze sind,  die in der Stadt Bremen fehlen. Das sind  über1 000 Kinder, bei denen nicht die gleichen Bildungschancen herrschen. Je nachdem, aus welchem Elternhaus, von welcher Herkunft sie kommen, wissen wir: Sie verpassen etwas, sie kriegen  nicht die gleichen Chancen mit. Auch da ist ein  grosses Defizit in Ihrer Politik.
Bremen, 2022-07-28, Partei: fdp
 Drittes Beispiel, das habe ich nach der Vorstellung  der Ergebnisse in der Bildungsdeputation jetzt  mehrfach gehört, sowohl von Ihnen, Frau Strunge,  als auch von Ihnen, Frau Bredehorst, als auch von
Bremen, 2022-07-28, Partei: die grünen
 „Mathe sicher können“. „Mathe  sicher können“ ist ein gutes Projekt, das Mathematik da fördert, wo es notwendig ist. „Mathe sicher  können“ wird an 17 Oberschulen und neun Grundschulen in unserem Bundesland eingesetzt und erreicht in etwa 1 000 Schülerinnen und Schüler.  Jede Schülerin und jeder Schüler, die/der dort teilnehmen kann, die/der hat wirklich einen Vorteil,  die/der kann seine Matheleistung dort verbessern  und die Defizite aufholen.  Das reicht aber nicht. Das reicht nicht für eine  Trendwende. Wenn wir das mal durchrechnen: Es  sind nicht ganz die Hälfte der Schülerinnen und  Schüler in Mathematik, die nicht die Mindeststandards erreichen. Wir haben in unseren Schulen im  Land Bremen etwa 64 000 Schülerinnen und Schüler. Nicht ganz die Hälfte, sagen wir einmal grob  30 000 Schülerinnen und Schüler, die dringenden  Förderbedarf in Mathematik haben. Mit „Mathe sicher können“ erreichen Sie gerade einmal 1 000.  Das ist zu wenig. Selbst wenn Sie das verzehnfachen, werden Sie immer noch nur ein Drittel erreichen. Das heisst, das kann nicht dazu führen, dass  das die Trendwende wird.
Bremen, 2022-07-28, Partei: die grünen
 Was müssen wir stattdessen tun? Wir müssen  selbstverständlich – ich habe es schon gesagt – bei  der Sprachförderung viel besser werden. Wir müssen den Kitaausbau, den Ganztagsschulausbau voranbringen. Wir müssen auch beim Sprachunterricht, beim Deutschunterricht neue Wege gehen,  denn wir haben Schulen, von denen mehr als die  Hälfte der Kinder zu Hause nicht Deutsch als Muttersprache haben. Also müssen wir doch dazu  übergehen, dort auch Deutsch als Zweitsprache,  Deutsch als Fremdsprache zu unterrichten, damit  wir hier über die Sprache den Zugang zu den Kindern bekommen.  Wir müssen die Elternarbeit intensivieren, um die  Familien zu erreichen, damit wir echte und gerechte Bildungschancen schaffen. Wir müssen in  der Digitalisierung besser werden. Im Bereich von  VERA wird es im nächsten Jahr so sein – auch das  wurde uns berichtet –, dass je nachdem, wie ein  Schüler, wie eine Schülerin die ersten Aufgaben  beantwortet, ihm/ihr neue weiterführende Aufgaben angeboten werden. Das nennt sich auf Neudeutsch „Learning Analytics“. Das haben wir  Ihnen auch vorgelegt in einem unserer Anträge in  der Vergangenheit. Das muss umgesetzt werden.  Es unterstützt die Binnendifferenzierung in den  Grundschulen und in den Oberschulen. Diesen Antrag haben Sie so vom Tisch gewischt, meine Damen und Herren von der Koalition. Sie sind jetzt  aber nicht mehr in der Position, es ist auch nicht  mehr an der Zeit, Oppositionsanträge einfach so  vom Tisch zu wischen, meine Damen und Herren.
Bremen, 2022-07-28, Partei: die grünen
 Lassen Sie mich zusammenfassen mit wenigen Sätzen: Unsere Kinder hier in Bremen und Bremerhaven sind nicht dümmer als Kinder in anderen  Städten. Sie haben aber diametral schlechtere Bildungschancen als in anderen Städten. Sie, meine  Damen und Herren von der jetzigen Koalition aus  SPD, Grünen und Linken, sind nicht in der Lage,  hier eine Trendwende herbeizuführen. Deswegen  gehört es, dass Sie am 14. Mai abgewählt werden.  – Herzlichen Dank!
Bremen, 2022-07-28, Partei: cdu
 Sehr geehrte Frau Präsidentin, meine geehrten Kolleginnen und Kollegen! Seit fast 20 Jahren testen wir in  Bremen. Wir waren die ersten, die bei VERA mitgemacht haben, VERA 3, im Anschluss kam Cito,  PRIMO, jeweils in Bremen, Bremerhaven. Die Ergebnisse damals wie heute – –, damals waren sie  schon dramatisch, sie wurden immer dramatischer.  Wir haben uns dann angeschlossen mit VERA 8,  LALE 7 und 5, nicht flächendeckend, nicht verbindlich, in Bremerhaven haben wir KESS, es gibt  IGLU, es gibt das IQB und wir haben PISA.  Egal welche Diagnostik man nimmt, egal ob man  die Diagnostik jeweils gut oder schlecht findet, egal  welchen Schwerpunkt sie hat: Wir sind überall mit  fast der Hälfte der Kinder, egal in welchem Moment, unterhalb der Mindeststandards. Unterhalb  der Mindeststandards: Das heisst, man redet in grossen Teilen von funktionalem Analphabetismus, das  heisst, dass diese Kinder nicht in der Lage sind, einfachste Texte und einfachste Informationen daraus  aufzunehmen. Das tun wir nicht erst seit Corona,  das tun wir schon viel zu lang. Sie, meine Damen  und Herren von den Grünen, Sie sind seit 2007 mit  dabei, und es hat sich nichts verändert, es hat sich  eher verschlechtert.
Bremen, 2022-07-28, Partei: cdu
 Wenn Sie heute davon sprechen, dass die frühkindliche Sprachförderung und Bildung ein Schwerpunktthema seit 2019 von Ihnen waren, dann muss  man ganz einfach sagen, es war zu spät! Sie haben  einfach nicht früh genug mit Ihrem Koalitionspartner – und die Linken sowieso nicht – irgendwas  erarbeitet, damit es schon im frühkindlichen Stadium dazu kommt, dass diese Kinder bei uns eine  Chance haben. Meine Kollegin Sandra Ahrens hat  sehr früh darauf hingewiesen, wie wichtig es ist,  dass Kinder frühzeitig in die Kita kommen. Wir wissen das. Wir haben auch jetzt darauf hingewiesen,  dass dort eine Sprachförderung stattfinden muss,  die auch das verdient, dass wir alle Kinder erreichen.  Wir haben noch nie alle Kinder erreicht, egal welchen Test wir wann wo gemacht haben, aber es  wurde nie ernst genommen. Es wird immer wieder  erzählt: Da war die Flüchtlingskrise, da konnten  wir dies nicht, jetzt war Corona, jetzt haben wir  Grippewelle, jetzt kommt der Fachkräftemangel.  Es war aber schon zu der Zeit, als alles relativ optimal lief im Rahmen dessen, was Bremen leisten  konnte, eine Katastrophe. Von daher ist Ihre Politik  schon seit fast 20 Jahren an der Stelle total unverantwortlich, meine Damen und Herren!
Bremen, 2022-07-28, Partei: cdu
 Das erklärte Ziel, das wir hier alle eigentlich haben,  die Entkopplung von Herkunft und Bildungserfolgen, ist hier krachend gescheitert. Wir schaffen es  nicht einmal, dass Kinder einen kleinsten Anteil an  Teilhabe an der Gesellschaft haben. Wir schaffen  es nicht, ihnen Abschlüsse zu ermöglichen, die sie  in die Lage versetzen, einen Ausbildungsplatz anzunehmen. Es ist so, dass wir in Bremen unsere  Ausbildungsplätze selbst entwerten, die Abschlüsse selbst entwerten, weil wir unser Niveau in  den Schulen so senken müssen, damit wir überhaupt irgendwelche Abschlüsse erreichen. So ist  das doch!
Bremen, 2022-07-28, Partei: cdu
 Ansonsten hätten wir noch viel mehr Menschen,  die ohne Schulabschluss in Bremen die Schule verlassen würden. Von daher ist es doch eine Kette:  Das Niveau stinkt – –, das Niveau sinkt, Entschuldigung,  6410  Bremische Bürgerschaft (Landtag) – 20. Wahlperiode – 43. Sitzung am 25.01.2023 und 26.01.2023
Bremen, 2022-07-28, Partei: cdu
 die Ausbildungsplätze müssen angepasst werden,  die Tests dafür müssen angepasst werden. Wie  viele Kinder, wie viele Jugendliche müssen denn  hier, wenn sie einen Ausbildungsplatz beginnen  wollen, Tests machen? Wie ist es denn an der Universität? Warum haben wir denn den NC auf die  Lehrerausbildung? Weil unser eigenes Abitur an  der Universität nicht anerkannt wird. Deswegen  gibt es doch diese Eingangstests!
Bremen, 2022-07-28, Partei: cdu
 Da muss man sich doch einmal fragen – –.
Bremen, 2022-07-28, Partei: cdu
 Nein, wir sind – –. Nein! Es ist nicht überall notwendig, dass Eingangstests gemacht werden. In Bremen ist es der Fall. Das müssen Sie einfach zur  Kenntnis nehmen.
Bremen, 2022-07-28, Partei: cdu
 Bremische Bürgerschaft (Landtag) – 20. Wahlperiode – 43. Sitzung am 25.01.2023 und 26.01.2023  6411  denn wir könnten es nicht schlechter machen als  Sie, wir könnten es besser machen. – Vielen Dank!
Bremen, 2022-07-28, Partei: linke/pds/sed
 Ich möchte an dieser Stelle aber auch noch mal erwähnen, wer denn hier so laut geschrien hat, als  wir uns für diesen Weg entschieden haben. Das  war natürlich unter anderem die CDU. Ich finde,  man muss einfach einmal sagen: Wer so laut für  Schulschliessungen plädiert  6412  Bremische Bürgerschaft (Landtag) – 20. Wahlperiode – 43. Sitzung am 25.01.2023 und 26.01.2023
Bremen, 2022-07-28, Partei: linke/pds/sed
 und jetzt aber sagt, dass für diese Ergebnisse allein  die Regierung verantwortlich ist, der macht es sich  dann doch ein bisschen einfach.
Bremen, 2022-07-28, Partei: linke/pds/sed
 Viel wichtiger ist aber nicht die Frage: Wer hat  Recht und wer hat wann was gesagt? Viel wichtiger  ist, dass wir jetzt eine Verantwortung für diese Kinder haben und dass wir jetzt etwas für diese Kinder  tun müssen. Natürlich hätten wir auch ohne  Corona-Effekt schlechte Ergebnisse, auf die wir reagieren müssten, das wissen wir auch, Frau Averwerser, natürlich.
Bremen, 2022-07-28, Partei: linke/pds/sed
 Trotzdem sehen wir hier aber eben noch mal eine  massive Verschlechterung zum Jahr davor. Deswegen müssen wir gucken, was wir jetzt machen können. Was können wir für diese Kinder machen? Ich  finde, da sind vier Punkte ganz entscheidend, auf  die ich gleich noch genauer eingehen werde:  Erstens, „Mathe sicher können“, dieses Förderprogramm müssen wir flächendeckend anbieten.  Zweitens, wir müssen unsere Sprachförderkonzepte endlich umsetzen. Drittens, wir müssen prüfen, ob mehr Mathe- und Deutschstunden den Kindern in Bremen die Lernzeit ermöglichen, die sie  brauchen. Viertens, wir müssen die soziale Spaltung in der Bildung weiterhin bekämpfen und die  Schulen in den benachteiligten Stadtteilen müssen  weiterhin immer als Erstes kommen.  Ich möchte diese Punkte noch mal genauer ausführen. „Mathe sicher können“ flächendeckend anbieten: „Mathe sicher können“ ist ein bewährtes  Konzept, das funktioniert. Hier werden Lehrkräfte  weitergebildet, um dann mit Schülerinnen, die einen besonderen Bedarf haben, in kleinen Gruppen  Stoff nachzuarbeiten, Stoff zu intensivieren.  Was da das Besondere ist, ist, dass es eine ganz direkte und intensive Kommunikation über Mathematik mit der Lehrkraft gibt. Es ist also anders als  der Unterricht sehr stark kommunikativ, und  dadurch, dass es eben in einer kleinen Gruppe  stattfindet, kann man noch besser als im Unterricht  auf die ganz individuellen Hürden bei den Schülerinnen eingehen. Dieses Konzept hat sich wirklich  bewährt und wir müssen das in der Fläche anbieten.  Um vielleicht auch das noch mal deutlicher zu machen: Bevor ich diese Testergebnisse hatte, habe  ich gedacht, wir müssen „Mathe sicher können“  vor allem in den Schulen mit der Sozialstufe 4 und  5 anbieten. Diese Aussage kann ich allerdings jetzt  nicht mehr halten, weil wir sehen, auch schon ab  Sozialstufe 2 haben wir hier enorme Probleme.  Deswegen sagen wir: Nicht kleckern, sondern klotzen. Wir brauchen das in der Fläche.
Bremen, 2022-07-28, Partei: linke/pds/sed
 Zweitens: Sprachförderkonzept endlich umsetzen.  Auch mein Kollege Christopher Hupe hat es angesprochen. Wir haben als Koalition Anfang der Legislatur ein Sprachbildungskonzept hier in der Bürgerschaft auf den Weg gebracht. Die Entwicklung  hat dann viel Zeit in Anspruch genommen, man  muss aber sagen, das Konzept, das jetzt auf dem  Tisch liegt, ist, glaube ich, wirklich sehr gut, ist gut  durchdacht, ist auf der Höhe der Zeit.  Es wird jetzt aber noch nicht umgesetzt, weil immer  noch nicht das Geld da ist. Das ärgert mich tatsächlich auch, denn auf der einen Seite, da fliessen nicht  verausgabte Mittel wieder in den Globalhaushalt  zurück, auf der anderen Seite kriegen wir an jeder  Stelle schwarz auf weiss bestätigt, dass eigentlich  jeder Cent im Bremer Bildungshaushalt bleiben  müsste, weil er dort bitter nötig ist. Ich finde, dass  wir hier ein Problem haben, dass wir Konzepte, die  gut sind, die wir umsetzen könnten, nicht umsetzen  können, weil das Geld dafür nicht da ist. Ich wünsche mir hier ein Umdenken.
Bremen, 2022-07-28, Partei: linke/pds/sed
 Drittens: Wir brauchen mehr Lernzeit in Mathe und  Deutsch. Bremen hat im Vergleich zu den anderen  Bundesländern weniger Stunden in der Stundentafel in der Woche im Grundschulbereich. Denkbar  wäre hier, dass wir im Grundschulbereich noch  Stunden draufpacken. Das fordert auch die Ständige Wissenschaftliche Kommission bei der KMK.  Ich glaube, wir sollten das prüfen. Klar ist aber  auch, dass die Lesekompetenz nicht zwingend im  Deutschunterricht gefördert werden muss, da gibt  es sicherlich auch viele andere Varianten, genauso  wie bei der Sprachkompetenz. Trotzdem müssen  wir aber über zusätzliche Stunden nachdenken.  Viertens: Schulen in den benachteiligten Stadtteilen zuerst. Wir machen das schon seit Jahren. Seit  Jahren gibt es kleinere Klassen in den benachtei Bremische Bürgerschaft (Landtag) – 20. Wahlperiode – 43. Sitzung am 25.01.2023 und 26.01.2023  6413  ligten Stadtteilen, seit Jahren gibt es Förderstunden in den benachteiligten Stadtteilen. Wir haben  mit der Schulsozialarbeit vor allem in den benachteiligten Stadtteilen angefangen. Dort gibt es mehr  Schulsozialarbeit als an anderen Schulen.  In dieser Legislatur haben wir den Schwerpunkt  vor allem auf die Sachmittelausstattung gelegt, die  dort erhöht ist, und auf die Doppelbesetzung. Wir  müssen aber auch bei weiteren Förderinstrumenten, die wir implementieren, immer sagen: Diese  Schulen müssen zuerst kommen. Wir dürfen diese  Verteilung nach Sozialstufen nicht einfach ohnmächtig hinnehmen. Wir müssen alles versuchen,  diese aufzubrechen.
Bremen, 2022-07-28, Partei: linke/pds/sed
 Daher ist für uns als DIE LINKE klar: Die Personal-  und die Mittelausstattung an den Schulen der Sozialstufe 4 und 5 muss nochmals verbessert werden, um die Kinder mit den grössten Bedarfen auch  am besten zu fördern.  Für diese vier Punkte brauchen wir natürlich die  entsprechenden Finanzmittel. Gerade dieser Jahrgang, der unter Corona besonders gelitten hat, der  braucht jetzt auch unsere besondere Unterstützung. Ich finde, wir können hier nicht bis zur Wahl  und dann bis zu den Haushaltsverhandlungen und  dann bis zum Ende der Haushaltsverhandlungen  abwarten, denn das wird natürlich, wie es immer so  ist – und das ist auch richtig so –, einige Zeit in Anspruch nehmen.  Diese Kinder haben aber nicht die Zeit. Diese Kinder sind doch genau die, die in der Coronapandemie wirklich so viel wegstecken mussten. Ich  glaube auch, wir würden gerade im Bereich Schule  und Kita einiges anders machen, wenn wir die Erkenntnisse, die wir jetzt haben, schon vor drei Jahren gehabt hätten. Hatten wir aber nicht.  Deswegen ist es, finde ich, das Mindeste, dass wir  versuchen, hier nachholend eine gewisse Gerechtigkeit walten zu lassen. Das bedeutet aber auch,  dass wir diese Kinder eben nicht im Regen stehen  lassen, sondern jetzt kurzfristig Massnahmen ergreifen, die genau diesen Kindern, die jetzt bei  VERA 3 getestet wurden, zugutekommen.
Bremen, 2022-07-28, Partei: linke/pds/sed
 Ohne massive Investition in das Bremer Bildungssystem wird es auf Dauer nicht gehen, und das  sollte auch für die nächsten Haushaltsverhandlungen klar sein, wir müssen hier die Prioritäten noch  schärfer setzen. Was wir aber nicht brauchen, das  sind Debatten über Schulnoten, Ziffernoten, über  das Sitzenbleiben. In meinen Augen sind das Ideen  von vorgestern, die uns nicht weiterhelfen.
Bremen, 2022-07-28, Partei: linke/pds/sed
 Es gibt seit Jahrzehnten pädagogische Studien, die  zeigen, dass Schulnoten oft ungerecht sind, dass sie  auch nicht nachvollziehbar sind. Sie gaukeln eine  Vergleichbarkeit von Leistungen vor, statt eine  wirkliche Vergleichbarkeit zu ermöglichen. Sie  schaffen unnötigen Druck im Lernprozess und  schüren auch Ängste. Wir glauben also, dass der  Leistungsbegriff der FDP und auch der Leistungsbegriff der CDU an dieser Stelle hinter den erziehungswissenschaftlichen Erkenntnissen zurückbleiben und wir uns dem in keiner Form anschliessen werden.
Bremen, 2022-07-28, Partei: linke/pds/sed
 Ich möchte noch mal auf Corona zurückkommen.  Wenn wir diese einschneidenden Effekte bei den  Kindern sehen, dann müssen wir leider auch befürchten, dass wir auch in Zukunft noch Corona-Effekte bei den Kindern sehen werden, denn wir haben natürlich die Kinder, die jetzt in der Schule  sind, die jetzt in der zweiten Klasse sind, in der dritten Klasse sind, die auch von Corona betroffen waren, oder es kommen jetzt Kinder in die Schule, die  in der Kita von Corona betroffen waren. Auch im  Kitabereich gab es Schliessungen, Einschränkungen. Auch das bedeutet natürlich, dass da das soziale und motorische Lernen wie aber auch der  Spracherwerb ein Stück weit auf der Strecke geblieben sind, und wir müssen gucken, wie wir auch  das wieder ausgleichen können.  Ich halte es deswegen für bedenklich, dass „Aufholen nach Corona für Kinder und Jugendliche“,  das Bundesprogramm, jetzt im Sommer auslaufen  wird. Ich glaube, wir müssen noch mal ganz genau  prüfen, wenn der Bund nicht selbst auf die Idee  kommt, dieses Programm weiterlaufen zu lassen,  was wir als Land tun können, welche Massnahmen  wir aus dem Landesprogramm „Schüler:innen stärken“ weiterführen können. Dieses Programm  wurde sehr gut von den Schulen angenommen. Es  wurde als sehr positiv evaluiert. Ich glaube, wir  müssen hier die Kinder im Blick haben und wissen,  dass die Folgen von Corona eben nicht innerhalb  von einem Jahr erledigt sind und wir auch da weiterarbeiten müssen.  6414  Bremische Bürgerschaft (Landtag) – 20. Wahlperiode – 43. Sitzung am 25.01.2023 und 26.01.2023