K-RLange/SpeakGer_sample huggingface dataset:
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: afd
 Ministerpräsident Haseloff hat jedenfalls in   diesem Fall ausgesprochen, was ich denke.  Zugleich aber hat er erklärt, dagegen nichts,  aber auch rein gar nichts, unternehmen zu   wollen. Er hat - ich zitiere ihn jetzt erneut - gesagt:   „Das kann nur eine Generation für sich korrigieren, die merkt, dass sie einfach nicht  mehr wettbewerbsfähig ist.“  Das wollen wir uns einmal auf der Zunge zergehen lassen. Ministerpräsident Haseloff hat  mit Bezug auf die Bildungsmisere im Land erklärt - ich wiederhole -:   „Das kann nur eine Generation für sich korrigieren, die merkt, dass sie einfach nicht  mehr wettbewerbsfähig ist.“   Mit anderen Worten: Wir haben die Fehlentwicklung zwar erkannt, tun aber nichts dagegen, sondern lassen es einfach so lange schleifen, bis es richtig knallt. Sollen sich doch unsere  Kinder darum kümmern.  Ein Problem zu begreifen, ist ungewöhnlich für  die CDU. Es auszusprechen, ist ungewöhnlich  für die CDU. Dann aber rein gar nichts zu unternehmen, das ist dann doch wieder typisch für  die CDU.
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: afd
 So bleibt mir nur, Ministerpräsident Haseloff für  die Offenheit zu danken, mit der er die destruktive Passivität der CDU-Bildungspolitik eingestanden hat.  Übrigens: Bemerkenswert ist, dass die Bildungsministerin sich zu dieser Sache nicht geäussert  hat und auf meine Nachfrage im Bildungsausschuss mit Entschiedenheit geäussert hat, dass  sie sich nicht äussern wird.
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: afd
 Wie dem nun sei: Was uns, die AfD, von der   CDU in dieser Frage unterscheidet, ist, dass wir  dieses Problem lange, bevor der Ministerpräsident sich jetzt zu Wort gemeldet hat, erkannt  und als einzige politische Kraft in diesem Landtag angesprochen haben, wobei wir seit Jahr  und Tag gegen eine Wand reden. Vor allem aber  unterscheidet uns, dass wir nicht nur darüber  sprechen, sondern dass wir als einzige Kraft in  diesem Landtag auch konkrete Lösungsvorschläge unterbreiten.
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: afd
 Ich habe während meiner Redezeit nur auf   einige ausgewählte Punkte dessen, was wir   ändern wollen, eingehen können, aber ich  denke, die Grundgedanken sind klar geworden. Würden wir all das umsetzen, wäre das   der Beginn einer Trendwende in der Bildungspolitik.  Sehr geehrte Kollegen, wir haben es in der  Hand. Niveauverlust ist kein Schicksal. Eine   bessere Bildungspolitik ist möglich. - Vielen  Dank.
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: afd
   Ja. - Ich will darauf hinweisen, dass dieses   Glas nicht gewechselt wurde und ich Durst   gelitten habe während meiner Rede.
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: cdu
   Das ist jetzt frisch?
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: cdu
   Könnt ihr mal sehen.
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: cdu
 Es gibt eben gewisse Unterschiede.
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: cdu
   Herr Präsident! Liebe Kolleginnen und Kollegen!  Die Ausgangsbewertung des Antrags der AfDFraktion, den Bildungsverfall im Land SachsenAnhalt zu stoppen, betrachte ich eher als populistisch intendiert, aber dennoch sind einige  Punkte im Papier enthalten, die Anlass geben,  über bestimmte Veränderungen in der Versetzungsverordnung vom 17. Dezember 2009 und  der gültigen Oberstufenverordnung ideologiefrei zu debattieren und einige Veränderungen  herbeizuführen.
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: cdu
 Einige der im Antrag der AfD-Fraktion vorgelegten Änderungen sind allerdings so nicht   beschlussfähig. Denn wenn für § 3 Abs. 2 der  Übergangsverordnung für den Besuch des   Gymnasiums ein Notendurchschnitt von 1,7   in den versetzungsrelevanten Fächern vor-  LANDTAG VON SACHSEN-ANHALT | 22.06.2022 | Stenografischer Bericht 8/23  63  gegeben und gleich darauf formuliert wird,   dass mindestens ein Notendurchschnitt von  2,7 erreicht werden muss, dann bleibt die  Frage, welche Fächer neben den versetzungsrelevanten Fächern eigentlich gemeint sind.   Die gibt es nicht. Meinen Sie irgendwelche  AG-Stunden oder irgendetwas anderes? Also,  das erschliesst sich alles zumindest inhaltlich  nicht.  Eine Modifizierung unserer Versetzungsverordnung sollte nicht grundsätzlich abgelehnt werden, allerdings nicht in der bewussten Weise,  wie es dem Antrag der AfD-Fraktion zu entnehmen ist.  Schülerinnen und Schüler, so heisst es darin,  seien nur dann zu versetzen, wenn in allen   Fächern mindestens die Note „ausreichend“,  also eine Vier, erreicht wird. Ich frage Sie jetzt,  wenn ein Schüler bspw. im Fach Sport oder im  Fach Musik die Note 5 erhält, ohne dass ich   die Fächer als nicht wichtig oder nebenrangig  ansehen würde - das ist nicht der Fall; im   Gegenteil -, dann hat das meistens doch mit   einer fehlenden Begabung oder vielleicht mit  nicht vorhandenem Talent zu tun.  Er kann ja ansonsten vielleicht gute und sehr  gute Leistungen nachweisen. Es wäre, glaube  ich, fatal, wenn man von einer solchen Annahme ausgehen würde. Allerdings sollten in  den Grundfächern grundsätzlich ausreichende  Bewertungen erzielt werden, um erfolgversprechend in das höhere Schuljahr versetzt   werden zu können.  In Sachsen-Anhalt ist es eben möglich, mit   jeweils einer mangelhaften Note - das ist die  Note 5 - in einem Kernfach und in einem   anderen Fach durch Ausgleich mit jeweils   einer befriedigenden Note in einem anderen  Kernfach und in einem anderen Fach in die   nächste Klassenstufe versetzt zu werden. Auch  durch diese Regelung fühlen sich manche   Eltern dazu ermuntert, ihr Kind den gymnasialen Bildungsweg einschlagen und fortsetzen zu  lassen, auch wenn es in nicht seltenen Fällen  meist von Klasse 7 an zwei mangelhafte Leistungen immer in die nächsten Schuljahre mitnimmt, ohne dass in den betreffenden Fächern  die inhaltlichen Mindestanforderungen erfüllt  sind.  Das konnten wir auch in den Medien lesen.   Allerspätestens im 11. Schuljahr, zumeist aber  schon in der Einführungsphase der Klassenstufe 10 oder schon vorher kommt dann das  böse Erwachen, weil im Laufe der Jahre so   viele Defizite entstanden sind, dass der erweiterte Realschulabschluss in Klasse 10 des Gymnasiums kaum mehr erreicht werden kann und  dass ein Abitur unter solchen Voraussetzungen  erst recht oder überhaupt nicht mehr möglich  ist.
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: cdu
 Es sollte gerade im Interesse der Schülerinnen und Schüler ernsthaft darüber diskutiert  werden, eine Versetzung in allen Schulformen grundsätzlich mit nur einer ausgleichbaren mangelhaften Leistung ausser in den  Kernfächern vorzunehmen.
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: cdu
 Dem Argument, dass mit solchen Regelungen  unseren Kindern und Jugendlichen im Vergleich zu anderen Bundesländern Nachteile   für die Zulassung zum Studium oder für das   erfolgreiche Absolvieren einer Berufsausbildung entstehen, kann mit Blick auf andere   Länder, die in den internationalen Bildungsvergleichen zumeist sogar erfolgreicher abschneiden als wir, widersprochen werden.  LANDTAG VON SACHSEN-ANHALT | 22.06.2022 | Stenografischer Bericht 8/23  64  So werden bspw. in Bayern, Sachsen oder   Thüringen Schülerinnen und Schüler mit zwei  mangelhaften Leistungen grundsätzlich nicht  versetzt. Zudem haben sie dort eine verbindliche Schullaufbahnempfehlung in Klasse 4  bzw. 6 vorausgesetzt, um über die jeweilige  weiterführende Schulform der Kinder zu entscheiden. Nur mit mindestens guten Leistungen  in den Kernfächern Deutsch und Mathematik  können die Schülerinnen und Schüler dort das  Gymnasium besuchen.  In Sachsen-Anhalt entscheidet allein der Elternwille. Das ist auch politisch bei uns so festgelegt. Das wollen wir auch gemeinsam in der  Koalition nicht verändern. Es gibt aber darüber  hinaus lediglich eine unverbindliche Schullaufbahnempfehlung. Das führt vielleicht manchmal in letzter Konsequenz zu den recht hohen  Schulabbrecherquoten an den Gymnasien.  Natürlich - das möchte ich ausdrücklich betonen - liegt es im Interesse aller an der  Schule Beteiligten, dass Schülerinnen und   Schüler in allen Bildungsgängen erfolgreich   einen für sie erreichbaren Schulabschluss ab-  legen. Ein Wechsel zwischen den Schulformen  ist immer je nach Leistungsentwicklung möglich. Das will ich betonen. Dadurch wird allen  Kindern und Jugendlichen die Chance auf einen  für sie erreichbaren Schulabschluss gegeben.  Ich werde mich intensiv mit allen hier aufgegriffenen Problemlagen in einem offenen Diskurs  auseinandersetzen. Das habe ich angekündigt.  Ich habe im Bildungsausschuss, Herr Tillschneider, nicht gesagt, dass ich mich dazu nicht   äussere. Ich habe gesagt, ich äussere mich nicht  zu einer von den Medien erstellten Statistik. Sie  hatten ja den Artikel angesprochen. Ich habe  mich dann in einem Kommentar auch den   Medien gestellt, aber ich bin nicht auf die Statistik der Medien selbst eingegangen.
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: cdu
 Ich will an dieser Stelle sagen: Es gilt, gemeinsam mit den Partnern aus der Politik - das sind  insbesondere auch die Koalitionsfraktionen -,  mit der Schule, mit den Eltern und auch mit   den Wirtschaftsvertretern einen Weg zu beschreiten, der unserer jungen Generation den  bestmöglichen Bildungsgang ermöglicht, ohne  dabei die Qualitätsansprüche des jeweiligen   Abschlusses zu senken. Wir brauchen dringend  Akademiker, vor allem Lehrer, Ärzte, Ingenieure, aber ich betone an dieser Stelle, wir brauchen auch dringend gute Handwerker und   weitere nicht akademische Berufe,
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: cdu
 die unsere Wirtschaft genauso am Laufen halten wie die zuerst genannten Berufsgruppen.  - Vielen Dank.
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: afd
   Also, es ging im Ausschuss, wenn ich mich richtig erinnere, um keine Statistik, sondern es   ging explizit um die Äusserungen des Ministerpräsidenten Haseloff, die ich zitiert habe. Dazu  wollten Sie nichts sagen. Deshalb, gönnen Sie   LANDTAG VON SACHSEN-ANHALT | 22.06.2022 | Stenografischer Bericht 8/23  65  mir den Spass. Ich frage Sie noch einmal. Sie   haben uns vorgeworfen, unser Anliegen sei   eher populistisch. Ist denn die Äusserung des   Ministerpräsidenten, die ich zitiert habe, auch  eher populistisch oder ist das kein Populismus?
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: cdu
   Das sind Zitate des Ministerpräsidenten. Ich  werde die Zitate des Ministerpräsidenten, was  er persönlich gesagt hat, hier nicht kommentieren. Ich würde Sie darum bitten, fragen Sie   den Ministerpräsidenten, wenn er hier wieder  anwesend ist, wie er dazu steht.
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: cdu
 Ich finde die Aussagen des Ministerpräsidenten  nicht populistisch. Mehr sage ich dazu nicht.
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: linke/pds/sed
   Vielen Dank, Herr Präsident. - Liebe Kolleginnen  und Kollegen! Viel ist dazu nicht zu sagen. Es   ist ein für Herrn Tillschneider ganz typischer   Antrag, ohne Kenntnis von Schule und ohne  Kenntnis von Pädagogik, ein Antrag, der eigentlich die Debatte nicht wert ist, im Übrigen auch  nicht im Bildungsausschuss, Frau Feussner.   Das, was mit dem Antrag, natürlich in absolut  verschärfter, übertriebener Weise intendiert  ist, hatten wir von der Tendenz her in den  2000er-Jahren alles schon gehabt. Das wurde  namentlich durch Staatssekretär Willems betrieben. Wir hatten jahrelang die höchsten,  schärfsten Anforderungen für das Abitur, so  scharf, dass wir Tausenden unserer Jugendlichen das Abitur verweigert haben, das sie   in allen anderen Bundesländern bei gleichen  Leistungen bekommen hätten.
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: cdu
 Sie   wissen, wie intensiv die Debatte darüber war,  um das in der Oberstufe wieder zurückzudrehen.  Herr Willems hatte zunächst so scharfe Regelungen für die Versetzungen und auch für die  Notenvergabe festgelegt, dass er zum Ende   seiner Amtszeit diese selbst teilweise korrigiert hat, weil ihm klar geworden war, warum  wir in Sachsen-Anhalt Schülerinnen und Schüler  nicht versetzt haben, die unter gleichen Bedingungen in Sachsen und in Thüringen versetzt  worden wären. Das haben wir im Prinzip alles  durch.  Das Ergebnis, Herr Tillschneider, ist, dass wir  bundesweit, und zwar schon seit längerer Zeit,  die geringste Anzahl von Hochschulzugangsberechtigungen haben; dass wir seit jeher die  höchste Anzahl von Schülerinnen und Schülern  ohne Schulabschluss haben.  Diese Vorstellungen, mit dem pädagogischen  Rohrstock die faule Jugend in der Schule zum  Arbeiten zu bringen, indem man die Anforderungen, und zwar nicht die Anforderungen   LANDTAG VON SACHSEN-ANHALT | 22.06.2022 | Stenografischer Bericht 8/23  66  im Unterricht, sondern die Anforderungen in  den Versetzungsverordnungen, erhöht, ist so  schwachsinnig, dass man sie überhaupt gar  nicht weiter kommentieren kann.
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: cdu
 Damit verbessert sich überhaupt nichts in den  Leistungen. In den Leistungen verbessert sich  natürlich nur etwas durch ein besseres Unterrichtsangebot, durch einen besseren Unterricht. Es bessert sich nur etwas durch mehr   Förderung und Unterstützung, wo es notwendig ist. Und es bessert sich nur etwas   durch Motivation und nicht, indem man Versetzungsregelungen und Übergangsregelungen  abschneidet.
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: cdu
 Im Übrigen, zu dieser grundsätzlichen Aussage,  von der Ihre Rede geprägt war: Wahrscheinlich  kennen die meisten dieses doch relativ bekannte Sokrates-Zitat über die Jugend, die den  Luxus liebt, keine Manieren kennt, Autoritäten  verachtet, Eltern widerspricht und die Lehrer   tyrannisiert. Wenn man einmal nachschaut,  dann ist es nicht nur bei Sokrates von vor 2 500  Jahren zu finden, sondern dann findet man   im Internet auch Zitate, die sind 5 000 Jahre   alt. Das ist schon in Tontafeln geritzt worden,  dass immer die Nachfolger schlechter als die  Vorgänger sind. Das ist also alter Kehricht.  Unsere Jugendlichen können andere Dinge,   die wir gar nicht konnten. Sie können einiges  nicht mehr. Natürlich sind sie nicht alle Leistungsträger. An der Stelle aber sind wir gefordert, sie zu unterstützen und zu motivieren und  nicht mit der pädagogischen Knute zu behandeln. - Vielen Dank.
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: fdp
  Vielen herzlichen Dank. - Sehr geehrter Herr  Präsident! Sehr geehrte Kolleginnen und Kollegen Abgeordnete! Ganz ohne Zweifel ist es   ein erstrebenswertes Ziel, die Bildungsqualität  in unserem Land nicht nur zu sichern, sondern  langfristig an die Herausforderungen der Arbeitswelt von Morgen anzupassen; nicht nur   an die Herausforderungen der Arbeitswelt.  Nicht nur für die Arbeit lernen wir.   Es gibt an dieser Stelle ganz ohne Frage noch  grosses Optimierungspotenzial; darin sind wir  uns sicherlich einig. Die entscheidende Frage   ist jedoch, wie wir dieses Ziel erreichen können. Ich bin mir sicher, viele Kolleginnen und  Kollegen im Hohen Hause stimmen mit uns   darin überein, dass es nicht allein dadurch gelingen kann, bloss die Versetzungsordnungen zu  ändern.  Der vorliegende Antrag kommt aus meiner Sicht  recht plakativ daher und zeigt einmal mehr, wie  wenig man offenbar an ernsthaften, zielorientierten Lösungen interessiert ist. Jetzt sage ich  mal eines: Selbstverständlich ist es die Aufgabe  der Opposition, den Finger in die Wunde zu   legen. Aber ein wenig mehr inhaltliche Tiefe  wäre an dieser Stelle nicht zu verachten.
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: fdp
 LANDTAG VON SACHSEN-ANHALT | 22.06.2022 | Stenografischer Bericht 8/23  67  - Ja. - Unser Schulsystem hat enorme Entwicklungspotenziale, um es einmal positiv zu formulieren. Diese gilt es zu heben und unseren  Schülerinnen und Schülern echte und erfolgversprechende Zukunftschancen zu bieten. Das   alleinige Anheben der Anforderungen und das  Erschweren von Übergängen ist meines Erachtens kein geeignetes Instrument, um dieses   Ziel zu erreichen.  Nichtsdestotrotz muss es eine offene und ehrliche Debatte über die Qualitätskriterien in unserem Bildungswesen geben. Eine Diskussion  über eine Sicherung unserer Bildungsabschlüsse  vor inflationären Tendenzen muss erlaubt sein.  Sowohl aus dem Hochschulbereich als auch  dem Bereich der beruflichen Bildung hört man  kritische Stimmen, die die teils unzureichenden  Grundkenntnisse von Studienanfängern und  neuen Auszubildenden bemängeln. Diese Stimmen gilt es ernst zu nehmen; denn man hört   sie nicht erst seit gestern. Ich kann das durchaus aus der eigenen beruflichen Erfahrung bestätigen.  Sicherlich haben auch die aktuellen Herausforderungen rund um die Coronapandemie und  der Lehrermangel ihren Teil dazu beigetragen,  bestehende Probleme noch deutlicher zu Tage  treten zu lassen. Davor können und dürfen wir  uns nicht verschliessen.   Das tun wir als Koalitionsfraktionen ganz bestimmt nicht. Doch im Gegensatz zur Antragstellerin sind wir an echten Problemlösungsansätzen interessiert, die unseren Kindern wirklich helfen, vermeintlich bestehende Lücken   zu schliessen. Wir laden alle Kolleginnen und   Kollegen ein, sich mit konstruktiven und   nachhaltigen Lösungsvorschlägen einzubringen.  Diskussionen um Versetzungsordnungen sind  sicherlich an dieser Stelle auch ein Bestandteil.  Wir als Koalitionsfraktionen sehen drei zentrale Ansätze, die sich im Kern reduzieren  lassen auf:  Erstens. Die Stärkung der Bildungschancen in   einem durchlässigen gegliederten Schulsystem.
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: fdp
 Diese Durchlässigkeit gilt es auch, denke ich, in  intensiven Beratungsgesprächen den Eltern,  den Erziehungsberechtigten zu verdeutlichen.
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: fdp
 Beispielsweise treffen sie mit ihrer Entscheidung über die Schullaufbahn ihrer Kinder nach  der Klasse 4, nach dem Primarbereich, keine  Entscheidung fürs Leben. Das muss allen klar  sein.
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: fdp
 Ich bin fest davon überzeugt - das sage ich   als Lehrer -, unser Schulsystem bietet dazu   die Möglichkeit bei der entsprechenden Leistung. Zur Durchlässigkeit und zur Stärkung des  Schulsystems gehört auch die Stärkung der   Sekundarschulen.
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: fdp
 Gerade für uns als Freie Demokraten ist ein  breit aufgestelltes Schulsystem in öffentlicher  und freier Trägerschaft das Fundament für   einen erfolgreichen Bildungsweg und damit für  ein freies, selbstbestimmtes Leben.  Zweitens. Die Schaffung von Erfolgserlebnissen.  Denn diese erhöhen die Freude am Lernen.  Hierzu zählt auch die Förderung innovativer   LANDTAG VON SACHSEN-ANHALT | 22.06.2022 | Stenografischer Bericht 8/23  68  und zukunftsgewandter Lehr- und Lernkonzepte, die den Wandel in Schule, Studium und  Ausbildung unterstützen. Die Lust auf Bildung  steckt, denke ich, in uns allen. In jedem von   uns stecken Talente, die es zu fördern gilt.   Hieran setzt dann im Übrigen unser Konzept der  Talentschulen an; aber dazu in Kürze mehr.  Drittens. Eine positive Sicht auf den Leistungsgedanken spielt dabei ebenso eine wichtige  Rolle. Sich Wissen und Fertigkeiten im besten  Sinne zu erarbeiten ist eine grossartige Sache,  auch die Freude an der eigenen Leistung, die   im Geiste der Schülerinnen und Schüler sowie  der Lehrerinnen und Lehrer positiv besetzt   werden kann.  Was die Leistungsbereitschaft, die Leistungsfähigkeit angeht, darin herrscht, denke ich,  grosse Einigkeit. Wir freuen uns darauf, im   Bildungsausschuss unsere Sicht näher zu erläutern und Lösungswege zu diskutieren, die tatsächlich Bildungsqualität sichern und im besten  Fall heben.
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: fdp
 Auch werden wir auf die Beratung der dazu   berufenen Expertenkommission setzen. - Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: die grünen
  Vielen Dank für das Wasser. - Sehr geehrte Herr  Präsident! Sehr geehrte Damen und Herren!  Das Geschäft der antragstellenden Partei ist   ein Rollback unseres modernen, sozialen und  offenen Landes in eine Gesellschaft, wie sie   vor Jahrzehnten war. Sie lassen dabei kein   Politikfeld aus, auch unsere Schulen wollen   Sie in preussische Lehranstalten alter Ordnung  zurückverwandeln.  Auf eine ganz simple Weise hat das zu dem   in Ihrem Antrag beschriebenen Problem sogar  einen Zusammenhang; denn ganz sicherlich   hat dieses alte Schulsystem auch leistungsfähige Eliten produziert. Was Sie aber bei Ihrer  romantischen Verklärung der guten, alten Bildungszeit verschweigen, ist, dabei blieb eine  grosse Anzahl von Kindern chancenlos auf der  Strecke. Anders als Ihnen ist das dem Rest der  Gesellschaft - ich nehme an, auch dem Rest des  Hohen Hauses - nicht egal.  Ganz zu schweigen von Ihrem ekelhaft verzerrten und ehrabschneidenden Blick auf die Leistungsbereitschaft unserer Schüler*innen von  heute. Aber zweifelsohne braucht es Anstrengungen, um einen Schulerfolg zu erreichen und  jeder Schülerin und jedem Schüler den für sie   oder ihn besten Schulabschluss zu ermöglichen.  Deshalb möchte ich jetzt über unsere Idee   sprechen, wie die Bildungsqualität in SachsenAnhalt gestärkt werden kann, und zwar mit   dem einfachen Prinzip „länger gemeinsam lernen“.
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: die grünen
 Denn Bildungsungerechtigkeit beginnt bei uns  in Sachsen-Anhalt bereits in der Grundschule.   LANDTAG VON SACHSEN-ANHALT | 22.06.2022 | Stenografischer Bericht 8/23  69  Viel zu früh werden dort Kinder nach der  4. Klasse sortiert. Die Lehrkräfte sprechen Empfehlungen an die Eltern aus, wer auf das Gymnasium oder die Sekundarschule gehen soll.   Ob die Kinder die Empfehlung bekommen und  für welche Option die Eltern sich dann entscheiden, hängt mindestens genauso sehr von  der schulischen Leistung wie vom sozialen   Hintergrund der Kinder ab. Dazu gibt es zahlreiche Untersuchungen.  Gleichzeitig entwickeln sich Kinder gerade in  dieser Altersgruppe rasant. Kinder, die in der 3.  und 4. Klasse noch wenig Lust auf Schule und  Lernen haben, können sich in den Jahren danach ganz anders entwickeln. Das trifft natürlich auch umgekehrt zu. Statt also die schulische Laufbahn bereits in einem so frühen   Alter vorherzubestimmen, ohne dass die Schülerinnen und Schüler selbst einen Grossteil   mitbestimmen können, sollten wir den Kindern  ermöglichen, länger gemeinsam zu lernen, z. B.  in zehn oder 13 gemeinsamen Jahren an einer  Gemeinschaftsschule.
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: die grünen
 Die Vorteile liegen auf der Hand. Eltern und  Lehrkräfte müssen nicht für die Kinder entscheiden, ob sie eine Sekundarschule oder ein  Gymnasium besuchen. Stattdessen können die  Kinder sich erst entwickeln und in der Mittelstufe dann selbst entscheiden und daran mitwirken, ob sie den Weg zum Abitur gehen oder  die Schule mit dem Sekundar- oder dem Hauptschulabschluss verlassen. Sie können fächerdifferenziert Stärken und Talente ausbauen   und Schwächen trainieren. Wer in Mathe   genial ist, braucht in Deutsch vielleicht Unterstützung. Ein Musiktalent kann in Kernfächern  Förderungsbedarf haben. All das lässt sich bei   einem längeren, schulformübergreifenden gemeinsamen Lernen gut unterstützen und gut  fördern.  Ein grosser Erfolgs- und Leistungsdruck und viel  zu frühe pauschale Einteilungen in „Elite“ und  „normal“ würden unseren Kindern von den  Schultern genommen werden. Aber bis wir   unser Bildungssystem in Sachsen-Anhalt so   weit entwickelt haben, dass dieses längere gemeinsame Lernen möglich ist, ist es noch ein  weiter Weg. Mir ist vollkommen klar, dass es  auch politisch ein sehr, sehr dickes Brett ist.  Es ist allerdings ein Ziel, das wir gemeinsam   verfolgen sollten. Denn die Durchlässigkeit,   die auch schon erwähnt wurde, ist für viele   Kinder - auch das ist untersucht worden -   wegen des sozialen Hintergrundes oft nur eine  theoretische Möglichkeit und ersetzt deshalb  das längere gemeinsame Lernen eben nicht   vollständig.  Es ist allerdings ein Ziel, das wir alle gemeinsam  verfolgen sollten, um jedem Kind und jeder   oder jedem Jugendlichen den Bildungsweg, der  für sie oder ihn am besten geeignet ist, und   den bestmöglichen Schulabschluss zu ermöglichen. Das ist dann auch Bildungsqualität.  Wir Bündnisgrünen kämpfen deshalb dafür,  dass längeres gemeinsames Lernen in SachsenAnhalt für alle Kinder und Jugendlichen ermöglicht wird. Wir kämpfen dafür, dass mit dem  Ausbau der Gemeinschaftsschulen in unserem  Bundesland die Bildungsgerechtigkeit und damit auch die Bildungsqualität gestärkt wird.  Selbstverständlich lehnen wir deshalb den   vorliegenden Antrag ab. - Vielen Dank.
Sachsen-Anhalt, 2022-06-22, Partei: die grünen
 LANDTAG VON SACHSEN-ANHALT | 22.06.2022 | Stenografischer Bericht 8/23  70