Sachsen, 2022-07-14, Partei: cdu
 Zunächst  zu den Lehrkräften: Wir haben über dieses Sondereinstellungsprogramm derzeit insgesamt 451 Beschäftigte gewinnen können. Der überwiegende Teil sind Lehrkräfte, aber  es ist auch ein Teil an Assistenzkräften dabei. Von diesen  451 besitzen nach unserer Statistik 339 Personen – also  rund 75 % – die ukrainische Staatsbürgerschaft. Überwiegend sind es Personen aus der Ukraine, aber teilweise auch  aus anderen Gebieten, zum Beispiel Russland bzw. Weissrussland, und auch andere, die schon länger – teilweise  auch mit deutscher Staatsbürgerschaft – bei uns leben.  Wie können wir sie am besten darauf vorbereiten? Das  Wichtigste – gerade für diejenigen, die kurzfristig zu uns  gekommen sind – ist das Erlernen der deutschen Sprache.  Dafür ist es notwendig, dass die entsprechenden Sprachkurse vorgehalten werden. Ich bin dazu mit meiner Kollegin Petra Köpping regelmässig im Austausch. Wir haben  jetzt Möglichkeiten über das Goethe-Institut gefunden,  Kurse speziell für Lehrkräfte zu buchen, sodass das Erlernen der deutschen Sprache möglichst schnell gelingt, damit  wir sie immer stärker in den deutschen Unterricht integrieren können. Derzeit sind sie ja, wenn sie keine Kenntnisse  Sächsischer Landtag  7. Wahlperiode – 54. Sitzung  4253  der deutschen Sprache haben, überwiegend im herkunftssprachlichen Unterricht eingesetzt.  Das andere ist, sie ein Stück weit auf das sächsische Schulsystem vorzubereiten. Hierzu gibt es Fortbildungsangebote  insbesondere im Bereich Deutsch als Zweitsprache, wie  das Ganze bei uns mit den Vorbereitungsklassen läuft. So  soll die schrittweise Integration in die Regelklassen funktionieren, und auch dort soll es Möglichkeiten geben für  die Schulen, die solche Lehrkräfte aufnehmen, Weiterbildungen anzubieten, um solch eine Integration entsprechend  gelingen zu lassen.  Für die Beantwortung der zweiten Frage reichen die 3 Minuten in Gänze nicht. Man muss unterscheiden zwischen  dem, was derzeit von der Ukraine angeboten wird und was  wir im herkunftssprachlichen Unterricht mit einsetzen können. Das sind durchaus ganz spannende Angebote wie die  All-Ukrainian Online School, womit zentrale Bildungsinhalte, die für die gesamte Ukraine gelten, zur Verfügung  gestellt werden. Das ist ein Unterschied: In der Ukraine haben wir es mit einem zentralen Bildungssystem zu tun. Der  Zugriff ist auch seitens sächsischer Schulen möglich, um  das entsprechend anzubieten. Wir haben die Bildungsangebote, die insbesondere vom ukrainischen Bildungsministerium angeboten werden – Schulbücher, Lehrpläne etc. –,  auch auf unseren Datenbanken gespiegelt, sodass auch darauf ein einfacher Zugriff möglich ist und es hier, gerade  im herkunftssprachlichen Unterricht, angewendet werden  kann.  Ich will aber deutlich machen, weil teilweise auch falsche  Wahrnehmungen entstanden sind: Es gibt in Sachsen keine  ukrainischen Schulen und auch keine ukrainischen Klassen, in denen ukrainischer Unterricht im Sinne des ukrainischen Bildungssystems erteilt wird, sondern grundsätzlich  gilt das Primat des sächsischen Bildungssystems, der sächsischen Lehrpläne. Das ist bei uns in der jetzigen Phase vor  allem Deutsch als Zweitsprache, DaZ in der ersten Stufe,  vor allen Dingen Deutschunterricht, Deutschunterricht,  Deutschunterricht – und dann schrittweise die Integration.  Das, was als herkunftssprachlicher Unterricht aus der Ukraine noch hinzukommt, ist momentan ein Zusatz, den wir  natürlich gern in Anspruch nehmen, weil wir gar nicht so  viele Deutschlehrer haben, die das absichern können, damit  die Schülerinnen und Schüler aus der Ukraine tatsächlich  betreut werden –