Brandenburg, 2022-01-19, Partei: linke/pds/sed
  Sehr geehrte Frau Präsidentin! Werte Kolleginnen und Kollegen!  Liebe Zuhörerinnen und Zuhörer! Jeder kennt den grossen Bedarf  an ausgebildeten Lehrkräften an unseren Schulen: jährlich  ca. 1 000 Lehrkräfte im Land Brandenburg, verteilt auf alle  Schulformen. Der bundesweite Wettbewerb um gut ausgebildetes Fachpersonal ist schon lange gestartet. Umso wichtiger wäre  es, dass der Bund Bildung als Gemeinschaftsaufgabe anerkennt,  das Kooperationsverbot aufhebt und ein Bildungsrahmengesetz  auf den Weg bringt, um die Qualität des Lehrens und Lernens in  allen Bundesländern zu sichern. Wir als Linke fordern das schon  eine ganze Weile. Still ruht der See; also wurschtelt jedes Bundesland vor sich hin.  Das Problem des Lehrermangels identifizieren wir auch im Bereich der Berufsbildung an unseren Oberstufenzentren. Über  68 % der dort tätigen Lehrkräfte sind über 50 Jahre alt. Da können wir uns ausrechnen: Der mittel- und langfristige Bedarf liegt  ab 2023 bei 100 Lehrkräften pro Jahr. Dem steht gegenüber: Wir  haben kein eigenes grundständiges Studienangebot; wir sind abhängig von anderen Bundesländern. Aktuell bildet das Studienseminar in Cottbus ganze 26 Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst  für die berufliche Bildung aus. Letzten Endes können wir die Bedarfe nicht mehr ausschliesslich durch Seiteneinsteigerinnen  und -einsteiger decken, ohne Qualitätseinbussen in Kauf zu nehmen. Und: Wir werden trotzdem weiterhin auf Seiteneinsteigerinnen und -einsteiger angewiesen sein.   Hinzu kommt - Ministerin Schüle hat es auch gesagt: Die bundesweite Nachfrage nach Studienplätzen für das berufliche Lehramt ist schwach. Das ist sehr schade. Die Situation ist bedrohlich, denn die Zeit arbeitet gegen uns. Daher muss gehandelt  werden.   Die Landesregierung hatte 18 Monate Zeit, ein Konzept vorzulegen. Wir haben es Ende Dezember bekommen - ein sehr enges  Zeitfenster! -, und ich muss sagen, es fällt mir schwer, auf der  Grundlage dieses Konzeptes und des Fachgesprächs eine ausgewogene Entscheidung zu treffen.   Was grundsätzlich ausgeschlossen wird - und das finde ich  schade -, ist die Möglichkeit einer grundständigen Ausbildung mit  Bachelor und Master; das ist noch nicht einmal berechnet worden. Vorhanden ist lediglich der Vergleich von Potsdam und Cottbus in Bezug auf einen Masterstudiengang für das berufliche  Lehramt, und wegen der besseren Voraussetzungen in der Lehrkräfteausbildung fällt dieser zugunsten Potsdams aus. Die Pro-  und Kontraargumente sind hier und auch im Fachgespräch benannt worden, und ich sage ganz klar: Die Entscheidung ist  nachvollziehbar und im Moment alternativlos.   Trotz alledem bleiben Fragen: Welche Personen wollen wir - und  wie - ansprechen? Welche Anreize bieten wir? Aus welchem  Grund, Frau Ministerin Schüle, sollten zum Beispiel BachelorStudis von Cottbus nach Potsdam wechseln? Was bedeutet das  für die BTU? Sie hat doch gar kein Interesse daran, ihre Bachelorstudenten abzugeben. Und wie ist der zeitliche Rahmen  für die Einrichtung des Studienganges in Potsdam mit den vorhandenen bzw. eigentlich nicht vorhandenen räumlichen Gegebenheiten zu bewerten? Professor Borowski hat es ganz klar gesagt: Es fehlen definitiv räumliche Kapazitäten. - Das muss geklärt werden. Das ist weiterhin Aufgabe Ihres Ressorts, damit das  Konzept überhaupt erfolgreich sein kann.  An die AfD-Fraktion: Wir agieren hier ja nicht im luftleeren Raum,  Herr Hohloch. Die BTU hat sowohl in der Arbeitsgruppe als auch  in einem Gespräch mit uns deutlich gemacht, dass sie sich derzeit auf die Konsolidierung ihres klassischen Spektrums und auf  die Unimedizin konzentriert. Der Aufwand, den die BTU betreiben müsste, wäre angesichts der zu erwartenden Studierendenzahlen nicht gerechtfertigt. Also tun Sie nicht so, als wären Sie  der Retter der Lausitz! Dazu brauchen Sie auch Partnerinnen  und Partner - mit denen Sie aber noch nicht einmal geredet haben.  Es bleibt festzustellen: Die Lebenswege von Menschen, die als  Lehrkräfte an den OSZ arbeiten, sind sehr unterschiedlich. Es  wird keine Schema-F-Methode greifen; wir brauchen ein  Mischangebot für die verschiedenen Zielgruppen, und die müssen auch bekannt sein. Kurzfristig ist der vorgeschlagene Master   Landtag Brandenburg - 7. Wahlperiode - Plenarprotokoll 7/61 - 19. Januar 2022  73  ein dringend notwendiger Baustein. Wir müssen alles dafür tun,  dass diese 60 Plätze überhaupt besetzt werden. Dazu wird im  Konzept nichts gesagt.  Auch wird es zukünftig ohne berufsbegleitende Qualifizierung  über den WiB e. V. sowohl für Menschen mit Master oder Bachelor als auch für die ohne Hochschulabschluss nicht gehen.  Hier ist das Konzept definitiv unterbelichtet. Die Kolleginnen und  Kollegen ohne Hochschulabschluss benötigen ebenso gute, verbindliche modulare Qualifizierungen mit dem Ziel, sie in ein Lehramt im gehobenen Dienst zu führen - und das betrifft nicht nur  diese Seiteneinsteigerinnen und -einsteiger, sondern alle! Ohne  diese Anreize wird es nicht zu schaffen sein, Bedarfe zu decken  und Qualität zu halten.  Zum Schluss: Ihr Konzept reicht nicht aus. Wir brauchen eine  langfristige Strategie. Wir müssen uns entscheiden, ob wir weiterhin eine zentrale Ausbildung an der Uni Potsdam priorisieren  - vielleicht mit einer eigenen Fakultät - oder eine dezentrale Lösung anstreben - da hätten wir die BTU wieder an unserer  Seite -, um junge Leute auch für die ländlichen Regionen zu begeistern. Anderenfalls verbleiben wir in der Lehrerausbildung  weiterhin in einer Politik des Durchwurschtelns - und das kann ja  nicht Anspruch dieses Landes sein. - Vielen Dank.