Sachsen, 2022-11-10, Partei: linke/pds/sed
 Vielen Dank,  Herr Präsident. Sehr geehrte Kolleginnen und Kollegen!  Ich möchte mich für die Debatte bedanken und finde es  richtig, dass wir heute darüber sprechen, und zwar genau  im Vorfeld – bzw. eigentlich sind wir mittendrin – der  Haushaltsverhandlungen. Es ist richtig, nach sechs Jahren  zu bilanzieren, und ich glaube, die Aktuelle Debatte taugt  dazu.  Juliane Pfeil und Alexander Dierks haben schon sehr viel  Richtiges gesagt, und darauf möchte ich gerne eingehen.  Ja, wir sind seit Jahren diesbezüglich unterwegs, und auch  wir fordern, dass es Schulsozialarbeit gibt. Ja – an der  Stelle haben Sie uns mit im Boot –, wir sind auch der Meinung, dass es für alle allgemeinbildenden Schulen das Angebot der Schulsozialarbeit geben muss. Dabei müssen wir  dann schauen, was die Zahlen gerade hergeben. Ja, es ist  auch richtig zu sagen, dass sich das Geld, das wir für die  Schulsozialarbeit verwenden, immens erhöht hat. Das ist  absolut richtig. Trotz alledem bleibt eines: Es reicht leider  Sächsischer Landtag  7. Wahlperiode – 60. Sitzung  4679  noch nicht. Es ist unsere Aufgabe als Opposition, das mitzuteilen.  Ich möchte auf ein paar Zahlen hinweisen. Die erste Zahl  ist, dass wir bis dato nur an einem Drittel aller allgemeinbildenden Schulen Schulsozialarbeit haben. Bei 1 500  Schulen in Sachsen sind es, glaube ich, 592 – Stand 2021  –, an denen Schulsozialarbeit stattfindet. Wir wissen auch,  dass die Schulsozialarbeiterinnen und Schulsozialarbeiter  im Schnitt ungefähr 500 Schülerinnen und Schüler betreuen. Das ist ein Wahnsinn – das muss ich einfach sagen –, weil die Probleme so immens sind, und spätestens  die Corona-Pandemie hat gezeigt, wie vielfältig sie gelagert sind.  Ich möchte gern formulieren, wofür Schulsozialarbeiterinnen und Schulsozialarbeiter an den Schulen mittlerweile  zuständig sind. Das sind Prävention, Konfliktbewältigung  und die ganzen Schwierigkeiten zwischen Lehrkräften und  Schüler(inne)n, zwischen Eltern und Schüler(inne)n, zwischen Schülerinnen und Schülern an sich usw. usf. Das ist  das eine. Das andere ist, dass sie eine unglaubliche Projektarbeit leisten. Und Projektarbeit heisst: Sie betreuen AGs,  sie sind unterwegs in der Berufsorientierung, sie sind unterwegs, was politische Bildung angeht, sie sind unterwegs  und unterstützen Schüler(innen)räte, sie sind unterwegs in  Fragen der grundsätzlichen Mitbestimmung an Schulen –  und, und, und. Das sind alles Punkte, das ist ein ganz schöner Hammer und ganz schön viel. Wenn ich dann schaue  und feststelle, dass sie im Schnitt für 500 Schülerinnen und  Schüler zuständig sind, dann ist das eindeutig zu viel.  Der nächste Punkt ist: Wir haben es mit Schulsozialarbeiter(inne)n zu tun, die streckenweise gar nicht in Vollzeit  beschäftigt sind. Auch das gehört zur Wahrheit dazu. Wir  haben es mit Schulsozialarbeiter(inne)n zu tun, die zwischen Schulen wechseln müssen, die also ganze Landkreise dem Grunde nach betreuen. Auch das ist ein  wesentlicher Punkt.  Worauf will ich hinaus? Wir müssen es für alle Schularten  durchdeklinieren. Ich kann mich daran erinnern, dass wir  in den letzten Jahren hier im Hohen Hause Debatten hatten,  in denen bestimmte Leute gesagt haben: Na ja, es ist schon  richtig, dass wir das jetzt an den Oberschulen machen, aber  an den Grundschulen, an den Gymnasien usw. brauchen  wir das gar nicht so sehr, weil die Probleme dort nicht gross  genug sind.  Deshalb herzlichen Dank, Alexander Dierks, dafür, dass  Sie das hier noch mal festgestellt haben: Wir brauchen das  überall. An der Sache kommen wir nicht mehr vorbei, weil  die Schwierigkeiten und die Probleme überall vorhanden  sind. Ich erinnere auch an das Positive, das Schulsozialarbeit leisten kann – nicht nur in der Prävention, sondern  auch in sogenannten ausserschulischen Angeboten. Das ist  ganz wesentlich und muss an jeder Schule angeboten werden.  Trotzdem bleibt auch eines: Alles, was Förderrichtlinien  angeht, müssen wir uns noch mal ganz sauber ansehen und  vereinfachen, weil uns die Schulleitungen zurückmelden:  Na ja, bis ich dann irgendwann Schulsozialarbeit an meiner  Schule zur Verfügung habe – das ist ein Verwaltungsaufwand, der ist immens.  Das Nächste ist, dass wir auch schauen müssen, wie vielfältig und wie attraktiv das Studium der Sozialen Arbeit  grundsätzlich ist. Meiner Meinung nach sind bestimmte  Studienplätze an den Hochschulen, die das anbieten, bis  heute gar nicht besetzt. Das heisst also, wir müssen dort  noch mal zu einer anderen Form der Attraktivität kommen  und zu einem grossen und lauten Ruf, der da lautet: Leute,  wenn Ihr Lust darauf habt, studiert das doch bitte. Dann ist  auch garantiert, dass ihr an unseren Schulen nicht nur unterkommt, sondern dass es dort auch eine grosse Form der  Wertschätzung gibt.  Ja, das wird auch unser Vorschlag in den Haushaltsverhandlungen sein, dass es an jeder Schule stattfindet. Darüber wird zu diskutieren sein, und ich weiss, dass es hier im  Hohen Hause ganz sicher auch kritische Stimmen geben  wird. Aber unsere Idee ist, zu überlegen, ob wir nicht  Schulsozialarbeit trotz alledem auf eine andere Art und  Weise an das Landesamt für Schule und Bildung ankoppeln  und sagen könnten: Na ja, vielleicht wäre es der richtige  Weg, es dem Landesamt zuzuweisen, damit dieses koordiniert. Wir sollten überlegen, ob das klug ist oder nicht.  Herzlichen Dank. Vielleicht noch mehr in einer zweiten  Runde.  Danke schön.