Mecklenburg-Vorpommern, 2022-11-09, Partei: spd
 Sehr geehrte Frau Präsidentin!  Meine sehr geehrten Damen und Herren! Mein Kollege  Julian Barlen ist auf den oder die Anträge generell allgemein eingegangen. Ich möchte meinen Schwerpunkt im  Bildungsbereich setzen.   Schon bevor ich Abgeordnete hier in MecklenburgVorpommern sein durfte, habe ich mich ehrenamtlich in  der Jugendarbeit im Jugendweiheverein in meiner Heimat eingebracht. Ein Teil dieser Jugendarbeit bestand  und besteht auch heute noch aus politischer Bildung.  Gedenkstättenfahrten werden so in diesem Rahmen  angeboten. Als Begleiterin war das eine der prägendsten  Erfahrungen, die ich in Bezug auf Erinnerungskultur  machen durfte. Ein Bus voller vierzehnjähriger Heranwachsender – und Sie können sich den Lärmpegel alle  vorstellen, da fliegt auch mal was durch den Bus, laute  Musik in jeder zweiten Reihe, und man musste mehrmals  darauf hinweisen, dass während der Fahrt alle im Bus  sitzen bleiben sollen –, es ging nach Ravensbrück. Ich  selbst kenne Ravensbrück aus meiner Kindheit, meine  Grosseltern waren des Öfteren mit mir dort. Nach einer  Führung und Gesprächen legten wir gemeinsam Rosen  ab. Der Heimweg stand an. Die Rückfahrt war so ganz  anders als der Hinweg: Alles war ruhig, keine Musik, kein  Gegacker, stattdessen waren alle nachdenklich, ernst  und still.   Ich selbst war Anfang 20 zu dieser Zeit und begriff dort  einmal mehr und sehr nachdrücklich, dass es kaum etwas Sinnvolleres gibt, als Geschichte so verständlich zu  machen. Natürlich gehört die gute Nachbereitung dazu,  Pädagogen, die wissen, wie sie auf diese Erlebnisse und  Eindrücke eingehen sollten, und natürlich muss auch der  Geschichtsunterricht begleiten. Aber eines ist klar, diese  Art von Erinnern und Aufarbeiten ist wichtig.   14   Landtag Mecklenburg-Vorpommern – 8. Wahlperiode – 35. Sitzung am 9. November 2022  Ich habe gestern Abend in Waren Stolpersteine geputzt  und habe erfahren, dass auch Schülerinnen und Schüler  in der vergangenen Woche dort waren. Sie haben nicht  nur geputzt, sondern sich auch mit den Menschen und  deren Geschichten beschäftigt. Dabei ist die Aufarbeitung der Stadt beispielhaft für gelebte Erinnerungsarbeit.  Das niedrigschwellige Angebot mittels eines Flyers mit  Karte der verlegten Stolpersteine und den Geschichten  hinter diesen Menschen, die mitten unter uns lebten, ist  dabei natürlich hilfreich.   Tolle Projekte mit der Verknüpfung der Medienbildung  und Zeitzeugen, die immer mehr aus unserem Bild verschwinden, sind nur weitere Beispiele, wie Träger diese  Herausforderungen der Bildungsarbeit angehen.   Aber tatsächlich stehen wir vor grossen Herausforderungen. Ich weiss nicht, wie es Ihnen geht, aber bei Festveranstaltungen zu Tagen des Gedenkens vor Ort in  den Kommunen sieht man seit oder sieht man alle  Jahre zumeist immer die gleichen Menschen. Und keine  Frage, darüber freuen wir uns, aber es ist ja kein Geheimnis, dass dies oft nicht den jüngeren Teil der Gesellschaft betrifft. Wie also halten wir Erinnerung wach? Wie  verhindern wir vor allem, dass sich Geschichte wiederholt? Wie begegnen wir Antisemitismus im Alltag? Was  können wir tun, damit dieser auch als solcher erkannt  wird?   Für uns ist klar, Gedenkstätten, Bildungsarbeit bilden  dabei einen zentralen Punkt der Aufarbeitungskultur. Die  pädagogische Bildungsarbeit dabei ist besonders wichtig.  Die Möglichkeit des Austausches junger Menschen, auch  und gerade im Heute, um das Leben von Jüdinnen und  Juden eben nicht nur auf den Holocaust zu begrenzen,  muss möglichst niedrigschwellig sein. Schule ist dabei  ein wichtiger Partner. Lehrerinnen und Lehrer, Pädagogen  müssen in ihrem Engagement in dieser wichtigen Arbeit  möglichst gut unterstützt werden.   Um Rassismus und Antisemitismus auch als solchen zu  erkennen und reagieren zu können, müssen natürlich alle  sensibilisiert sein und wissen, wann dieser als solcher zu  erkennen ist. Initiativen, die gute Ideen haben, Zeitzeugengespräche nachhaltig festzuhalten, müssen besonders unterstützt werden.   Aber es gibt Hoffnung: Kinder und Jugendliche sind viel  offener, andere Lebensweisen verschrecken sie nicht,  sondern sie machen sie neugierig. Gute Bildungsarbeit,  Aufarbeitungs- und Erinnerungskultur sind der Schlüssel,  Antisemitismus vorzugreifen. Wir alle wissen um die  fortwährenden Anstrengungen und wir werden bei jeder  Kranzniederlegung daran erinnert: „Nie wieder!“