Brandenburg, 2022-01-20, Partei: spd
  Herr Vizepräsident! Werte Kolleginnen und Kollegen! Wie oft  sprechen wir mit unseren Kindern über die Bedeutung des Lesens und Schreibens? Wir sagen ihnen, wie wichtig es ist, öfter  mal ein Buch in die Hand zu nehmen, wie sehr Lesen die Fantasie anregt, die Konzentration stärkt oder auch den Geist beruhigt.  Wir gehen davon aus, dass ab einem bestimmten Alter die Fähigkeit zu lesen und zu schreiben irgendwie selbstverständlich  ist. Genau das ist sie aber nicht. Auch wenn sich statistisch gesehen ca. drei Viertel der gering Literalisierten bis zum Schulabschluss durchkämpft und vielleicht sogar einen hohen Schulabschluss erreicht und auch wenn 60 % von ihnen später erwerbstätig sein werden und auch wenn es die Betroffenen vielleicht  sogar schaffen, dass ihr Umfeld davon gar nichts mitbekommt,  sind diese Menschen oft ein Leben lang benachteiligt. Sie sind  auch geprägt von dem Gefühl, anders zu sein und nicht mithalten  zu können. Nicht selten haben sie sich während ihrer Schulzeit  zurückgezogen, um nicht gehänselt zu werden, oder sich später  gar nicht erst auf eine Stelle beworben, weil sie sich für ihre  Schwäche schämen.   Eine gute Arbeit zu finden, den Führerschein zu machen, Strassenschilder zu lesen, den Kontoauszug oder die Stromabrechnung zu verstehen, den Beipackzettel von Medikamenten nachvollziehen zu können, einkaufen zu gehen oder den Elternbrief  von der Schule mit wichtigen Informationen für das eigene Kind  lesen und auch verstehen können - all das ist für uns alle eine  Selbstverständlichkeit, treibt den Betroffenen aber oft Schweissperlen auf die Stirn.  Meine sehr geehrten Damen und Herren, worum geht es genau?  Laut der LEO-Studie aus dem Jahr 2018 gelten 6,2 Millionen  Menschen in Deutschland als gering literalisiert. Sie sehen also  in Wörtern nur eine sinnlose Aneinanderreihung von Buchstaben  oder können zwar Wörter lesen, aber Sätze nicht verstehen oder  Zusammenhänge selbst in kurzen Texten nicht erfassen.  Wer meint, Alphabetisierung hänge nur mit der Muttersprache  zusammen oder die Alphabetisierungskurse würden nur von den  Zugezogenen gebraucht, der irrt - und das nicht zu knapp. Denn  über die Hälfte dieser 6,2 Millionen Menschen sind deutschsprachige Erwachsene. Jeder fünfte EU-Bürger ist betroffen, weltweit  sind es 750 Millionen Menschen.  Herr Hohloch, Sie sprechen von einer ausgeprägten Lese-Rechtschreib-Schwäche. Sie ist kein Problem der Bildungspolitik und  auch nicht der Gendersprache, sondern kann nachweislich auch  genetisch vererbt werden.  Lange Zeit war Analphabetismus ein Tabuthema. Doch seit einigen Jahren liegen die Zahlen auf dem Tisch. Die EU, der Bund  und auch die Länder handeln, und das ist gut und richtig so.  Im Jahr 2006 wurde mit der landesweiten Förderung von Kursen  zur Alphabetisierung begonnen. Seit 2015 wurden im Land Brandenburg Grundbildungszentren aufgebaut; mittlerweile sind es  neun Zentren. Die Kurse sind voll und werden gut angenommen.  Das ist ermutigend und ein Zeichen dafür, dass wir auf dem richtigen Weg sind.   Es ist aber auch bewundernswert, dass sich Menschen selbst im  Erwachsenenalter ihrer Schwäche stellen und noch mal versu-  34  Landtag Brandenburg - 7. Wahlperiode - Plenarprotokoll 7/62 - 20. Januar 2022  chen, Lesen und Schreiben zu erlernen. Auf diesem Weg begleiten sie die Grundbildungszentren.   Meine sehr geehrten Damen und Herren, Grundbildungszentren  sind also nicht nur irgendwelche Lernorte. Dort werden die  Grundlagen für alle weiteren Bildungsgänge gelegt und wird gesellschaftliche Teilhabe ermöglicht. Daher ist es aus meiner Sicht  überhaupt nicht verhandelbar, dass sie für alle Menschen in  Deutschland zugänglich gemacht werden.  Investitionen in Grundbildung sind auch Investitionen in die Bildungsbiografien der nächsten Generation. Wenn Eltern gut lesen  und schreiben können, haben es auch ihre Kinder leichter beim  Erwerb dieser Fähigkeiten. Denn gering literalisierte Menschen  lesen naheliegenderweise ihren Kindern seltener vor und können  ihnen weniger gut bei Problemen in der Schule helfen.  Meine sehr geehrten Damen und Herren, wir wollen das erfolgreiche Programm in der neuen Förderperiode des ESF+ fortführen und prüfen, ob in Zukunft in jedem Landkreis und in jeder  kreisfreien Stadt ein Grundbildungszentrum stehen kann. Deshalb werbe ich auch im Namen meiner Fraktion für die Zustimmung zum vorliegenden Antrag. - Vielen Dank.