Sachsen, 2022-07-14, Partei: cdu
 Vielen  Dank, Frau Präsidentin. Liebe Kolleginnen und Kollegen!  Mit grosser Solidarität, Flexibilität und Empathie haben  Schulgemeinschaften in Sachsen seit März ukrainische  Schülerinnen und Schüler aufgenommen. Für die Schulen  war das ein nahtloser Übergang von einer ausserordentlichen Herausforderung in die nächste. Die Belastungen  durch Corona prägen noch immer den Schulalltag und sie  werden noch lange nachhalten.  Doch ohne Wenn und Aber machen unsere Schulen zuvorderst mit grossem zusätzlichen Einsatz der Schulleiterinnen  und Schulleiter möglich, was irgendwie geht, um den vor  Sächsischer Landtag  7. Wahlperiode – 54. Sitzung  4252  Krieg, Tod und Zerstörung bei uns schutzsuchenden Kindern und Jugendlichen Bildungsangebote zu unterbreiten.  Rund 9 200 ukrainische Schülerinnen und Schüler haben  sich an öffentlichen Schulen angemeldet – und die Zahlen  steigen weiter. Bislang konnten rund 7 700 Kinder und   Jugendliche entweder einer bestehenden Vorbereitungsklasse oder einer der 300 neu eingerichteten Vorbereitungsklassen und ungefähr 1 000 Schülerinnen und Schüler  unmittelbar einer Regelklasse einer öffentlichen Schule zugewiesen werden. Auch freie Schulträger haben rund 600  geflüchtete Kinder und Jugendliche aufgenommen. Man  muss das klar und deutlich benennen: In Leipzig und Dresden sind die schulischen Aufnahmekapazitäten nunmehr  nahezu gänzlich ausgeschöpft.  Planerisch müssen wir uns darauf einstellen, dass weiterhin  und für längere Zeit Schülerinnen und Schüler aus der Ukraine sächsische Schulen besuchen. Nach der Statistik der  Ausländerbehörden müssen wir von einer Dunkelziffer von  rund 4 000 bis 5 000 noch nicht angemeldeter Schülerinnen und Schüler ausgehen. Zum anderen wissen wir nicht,  wie sich die Flüchtlingszahlen angesichts der weiteren  Kriegsdauer entwickeln werden. Wir wissen heute ebenso  wenig, wer nach den Sommerferien noch hier sein wird   oder wer wieder in die Ukraine wird zurückkehren können.  Für die konkreten Planungen für das kommende Schuljahr  fehlen damit die verbindlichen Parameter. Diese Ungewissheit ist ohne Frage eine Belastung, weil sie allen Beteiligten viel Flexibilität abverlangt.  Die grösste Herausforderung besteht in dem immensen Bedarf an Lehrkräften. Die Personaldecke an den Schulen ist  ohnehin schon dünn. Die zusätzlich eingestellten, meist ukrainischen pädagogischen Fachkräfte zur Begleitung der  Kinder und Jugendlichen sind unverzichtbar. Weitere werden dringend gebraucht.  Nach dem Ankommen steht im kommenden Schuljahr aber  das Erlernen der deutschen Sprache verbindlich im Mittelpunkt. Deutsch bildet die Grundvoraussetzung für schulischen Erfolg und für das Anknüpfen an verschiedene  Bildungsgänge. Das gilt auch bei einer perspektivischen  Rückkehr in die Ukraine. Den DaZ-Unterricht abzusichern  wird schulorganisatorisch nicht einfach; das wissen wir.  Die Schulleiterinnen und Schulleiter müssen entsprechend  den örtlichen Gegebenheiten pragmatische und passgenaue  Lösungen finden.  Beginnend ab dem neuen Schuljahr 2022/2023 ist als Pilotprojekt beabsichtigt, stärker digitale Angebote in  Deutsch als Zweitsprache zu nutzen, um den Unterricht  trotz Lehrkräftemangel abzusichern und Schülerinnen und  Schüler auf ihre Integration in die Regelklasse vorzubereiten.  Ich möchte abschliessend nach diesen 5 Minuten ganz herzlich Danke sagen: den Schulträgern, den Schulleiterinnen  und Schulleitern, den Lehrkräften und den Kolleginnen  und Kollegen im Landesamt für Schule und Bildung für ihren starken Einsatz, der an der Belastungsgrenze, aber immer im Interesse der Kinder und Jugendlichen aus der Ukraine erfolgt ist.  Danke schön.