Nordrhein-Westfalen, 2022-12-08 00:00:00, Partei: die grünen
 Frau Präsidentin! Liebe  Kolleg*innen der demokratischen Fraktionen! Stabile  Brücken, sensorgesteuerte Autos und sanft abbremsende Hochgeschwindigkeitszüge, Laptops und  Smartphones zum mobilen Arbeiten, verträgliche  Kosmetika und gezielt wirkende Medikamente – all  diese ganz unterschiedlichen Dinge haben eines gemeinsam: Ohne Fachkräfte aus den Bereichen „Mathematik“, „Informatik“, „Naturwissenschaften“ und  „Technik“ könnten wir nichts davon umsetzen.  Damit ist der MINT-Bereich weit mehr als nur ein  Nice-to-have für die Gesellschaft. MINT kann ein  Baustein für Fortschritt sein, um gesellschaftlichen  Wohlstand zu sichern und um verantwortungsvoll unsere Zukunft zu gestalten.  Wir haben vor wenigen Wochen bereits darüber diskutiert, wie wir dem Arbeits- und Fachkräftemangel  im Allgemeinen und speziell im Bereich der beruflichen Bildung begegnen können. Mit diesem Antrag  legen wir den Fokus enger auf die MINT-Ausbildung  vor allem an den Hochschulen und die Durchlässigkeit vom Studium zur Ausbildung im Land.  Denn wir haben seit Jahren ein Problem damit, Fachkräfte im MINT-Bereich zu finden. Dafür gibt es mehrere Gründe. Es herrscht immer noch der Mythos,  dass nur die Begabtesten und Intelligentesten im  MINT-Bereich Erfolg haben können. Die Aussage  „Ich verstehe Mathe einfach nicht“ ist immer noch  cool, und kaum ein Schulfach hat ein angestaubteres  Image als die Chemie.  Landtag   Nordrhein-Westfalen  31  Plenarprotokoll 18/17  Bestehende Angebote, die aufzeigen, wie vielfältig  Jobs im MINT-Bereich sind und welche für die Gesellschaft relevanten und spannenden Fragestellungen genau dort bearbeitet werden, können häufig  nicht flächendeckend angeboten werden. Oft bauen  solche Informationsangebote nämlich auf das Engagement bestimmter Unternehmen und Hochschulen  oder gar von Ehrenamtlichen.  Ist die Anwerbesituation im MINT-Bereich schon  schwierig, verlieren die MINT-Bereiche aber auch  viele Personen wieder. MINT-Studiengänge weisen  mit die höchste Abbruchquote auf. Besonders bedenklich: Auf jeder weiteren Qualifizierungsstufe  scheiden überdurchschnittlich viele Frauen aus.  Aber ohne Menschen, die für biochemische Prozesse und zuverlässige Algorithmen brennen und  diese Leidenschaft, diese unersättliche Neugier an  naturwissenschaftlichen Phänomenen weitertragen  und auch in Kita und Schule weitergeben, können wir  keinen dieser Gründe, die zu einem enormen Fachkräftemangel führen, angehen.  Genau deshalb setzt unser Antrag am Ende der  Kette von Problemen an, nämlich an den Hochschulen und der Ausbildung. Wichtig ist uns, die Orientierung vor und während eines MINT-Studiums oder einer Ausbildung zu verbessern und Beratungsangebote flächendeckend zur Verfügung zu stellen. Eine  Massnahme dazu ist die Weiterentwicklung von Vorkursen, die Lücken zwischen Schule und den Anforderungen eines Studiums schliessen sollen.   Wir haben im MINT-Bereich aber auch ganz klar ein  Gerechtigkeitsproblem. Frauen und Menschen mit  internationaler Familiengeschichte sind im MINTBereich unterrepräsentiert. Damit lassen wir nicht nur  Potenziale zur Fachkräftesicherung liegen, nein, wir  gefährden auch unsere Vision von Fortschritt und  Nachhaltigkeit, denn es gibt unzählige Beispiele, die  zeigen, warum es wichtig ist, dass alle Menschen an  gesellschaftlich relevanten Entwicklungen beteiligt  sein müssen.  So ist die Wirkung vieler Medikamente nur auf Männer systematisch untersucht. Medikamente können  sich aber zum Beispiel auf Frauen ganz anders auswirken – mit teils dramatischen Unterschieden.  Künstliche Intelligenz gilt als gerecht und vorurteilsfrei. Doch mit historisch gewachsenen Vorurteilen  und Schieflagen in Datensätzen zementiert Künstliche Intelligenz den längst überwunden geglaubten  Status quo unserer Gesellschaft oder dreht sogar  das Rad der Zeit zurück. Auch das betrifft wieder vor  allem Frauen und Menschen mit internationaler Familiengeschichte.   Um diesen Problemen zu begegnen, sieht unser Antrag auch eine Auseinandersetzung damit vor, wie  bestehende Angebote so weiterentwickelt werden  können, dass sie das MINT-Studium für Frauen und  Menschen mit internationaler Familiengeschichte attraktiver machen.