K-RLange/SpeakGer_sample huggingface dataset:
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Wir haben das  Thema so aufgesetzt, dass wir erst mal diese Pflege-SOS-Anlaufstelle auf den  Weg bringen. Das soll am 7. März am Landesamt für Pflege starten, sodass tatsächlich dieses niedrigschwellige Angebot da ist. Am 25. März wollen wir uns in  diesem Expertengremium treffen – die Einladung ist heute schon rausgegangen –  und aus diesem Expertengespräch die weiteren Schritte gemeinsam entwickeln –  Organisationsgutachten und die Fragen, die sich dann stellen. Es ist wichtig, dass wir ein gemeinsames Verständnis entwickeln. Ich will das aus
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Es passiert etwas, und der Reflex ist oft, wir  brauchen neue Gesetze, Verordnungen und schärfere Massnahmen. – Das ist einerseits sicherlich teilweise wahr. Andererseits müssen wir schauen, was wir daraus an Bürokratie und Kontrollmechanismen entwickeln, die möglicherweise Dinge  einschränken. Ich würde gerne noch mal die Themen Heimaufsicht und Medizinischer Dienst beleuchten. Wie sind die miteinander verschränkt? Wo sind da die Strukturen, wo wir  vielleicht gemeinsam etwas Neues auftun müssen? Aber dazu sollten wir uns Zeit  lassen, weil etwas Gutes herauskommen muss. Ich will nichts verzögern, sondern  Protokoll 18/106 vom 23.02.2022 Bayerischer Landtag • 18. Wahlperiode 14517 wir wollen aus dem Expertengespräch heraus gemeinsam Meilensteine definieren,  wie wir mit dem Thema umgehen.
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Antrag der Abgeordneten Katharina Schulze, Ludwig Hartmann,  Kerstin Celina u. a. und Fraktion (BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN) Wahlpflichtfach "Deutsche Gebärdensprache" in Bayerns Schulen  einführen (Drs. 18/18938) Ich gebe bekannt, dass die Fraktion BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN hierzu namentliche Abstimmung beantragt hat. – Ich eröffne nun die Aussprache. Die Gesamtredezeit der Fraktionen beträgt entsprechend der Geschäftsordnung 32 Minuten.  Erste Rednerin ist die Abgeordnete Kerstin Celina, BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN.  Bitte schön.
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Sehr geehrter Herr Präsident, sehr geehrte Damen und  Herren! Was halten Sie davon, wenn Schüler und Schülerinnen an Regelschulen  die Gebärdensprache lernen können? – Diese Frage hat der BR vor wenigen Wochen Passanten und Kindern gestellt. Hintergrund ist, dass die Kultusministerkonferenz im Oktober 2021 die Empfehlung ausgesprochen hat, Gebärdensprache  endlich als Wahlfach oder Wahlpflichtfach an den Schulen anzubieten. Was antworten zufällig ausgewählte Passanten und Kinder, wenn man sie fragt? –
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Jede Sprache ist positiv. – Der
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Kinder kann man am besten damit erreichen, ganz offen auf
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Es gibt viel zu wenig Leute, die  Gebärdensprache sprechen. Wir grenzen damit gehörlose Menschen aus. – Ein
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Es ist richtig schön. Ich mag es, weil es einfach Spass macht, es zu lernen. In der Grundschule in Kaufering lernen die Kinder jetzt schon mit Begeisterung Gebärdensprache. Bei den Bildern im BR Fernsehen geht einem das Herz auf, wenn  man sieht, wie sie lernen, wie man das Wort Schneeballschlacht gebärdet oder  den Satz "Dann bin ich ausgerutscht und auf den Po gefallen." Gebärden, das  heisst mit Hirn und mit Hand, mit dem Gesicht, mit Mimik, mit dem ganzen Körper.  Konzentration, Motorik, Rundumförderung – all das bietet Gebärdensprache. All  das zusammen bietet keine andere Sprache. Warum wird es denn in Kaufering angeboten? – Der Grund dafür ist das grosse Engagement der Schulleiterin und der Schulfamilie und der Menschen, die mit ihren  14518 Bayerischer Landtag • 18. Wahlperiode Protokoll 18/106 vom 23.02.2022 Spenden dieses Angebot finanzieren. Die Menschen, die Schulfamilien und die  KMK gehen alle voran, aber Sie in Bayern kommen nicht hinterher; denn Sie  schaffen es nicht, die Bedingungen zu schaffen, damit Gebärdensprache auch  ohne Spendengelder unterrichtet werden kann. Das ist das konkrete Ergebnis  Ihres "Wir regeln nichts, man kann alles freiwillig machen"-Stils. In Wirklichkeit
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Man kann alles freiwillig machen und selbst bezahlen. Aber  damit erreichen Sie keine Inklusion. Inklusion ist nämlich nicht zum Nulltarif zu  haben.
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Wir GRÜNE wollen Gebärdensprache als Wahlpflichtfach in Bayern einführen. Wir  wollen der Gebärdensprache den ihr gebührenden Platz einräumen. Wir wollen  den Kindern die Möglichkeit geben, mit Körper und Geist zu lernen, was sie im täglichen Leben brauchen können. Aber Sie von den Fraktionen CSU und FREIE WÄHLER wollen das nicht. Sie lehnen es ab, durch mehr Gebärdensprache mehr Inklusion zu erreichen. Mit dieser  Ablehnung machen Sie nichts anderes, als die Gebärdensprache selbst abzuwerten und das Erlernen von Gebärdensprache als weniger wichtig einzustufen als  das Erlernen anderer Sprachen. Die meisten Schüler und Schülerinnen werden in  ihrem Leben nie nach China oder Japan fahren; aber sie können das problemlos  als spät beginnende Fremdsprache wählen. Aber den gehörlosen Menschen in der Nachbarschaft begegnen sie täglich. Das ist  für Sie in der CSU und bei den FREIEN WÄHLERN nicht Grund genug, ein Wahlpflichtfach Gebärdensprache einzuführen, obwohl man damit Inklusion fördern  würde. Inklusion wird aber hier gelebt, in den Dörfern und Städten. Dafür ist mehr  Gebärdensprache notwendig. Latein mag als Sprache seit mehr als 2.000 Jahren existieren. Aber die Wahrscheinlichkeit, dass ich jemanden damit auf der Strasse ansprechen kann und Hilfe  anbieten oder erbitten kann, ist doch gleich null. Aber der gehörlose Nachbar kann  mir mit Mehl aushelfen oder mir vom Einkaufen Eier mitbringen, wenn ich ihn fragen kann. Es ist doch auch eine Frage des Respekts, dass man wenigstens versucht, die Sprache des Nachbarn zu lernen – und zwar nicht nur für Reisen in andere Länder, sondern für Begegnungen hier im eigenen Land, hier bei uns vor Ort.
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Wer soll in Zukunft Gebärdensprache unterrichten, wenn Sie jetzt nicht die Basis dafür schaffen und ermöglichen, Gebärdensprache an den Schulen als attraktives Wahlpflichtfach anzubieten? Die Lücke zwischen Bedarf und Angebot wird doch immer grösser, je länger Sie klare und  einfache Lösungen wie diese, die wir heute hier zu Abstimmung stellen, verweigern. Ich kann das einfach nicht begreifen. Übrigens ist – ich sage das mal ganz deutlich – Ihr politisches Umgehen mit den  Bedürfnissen gehörloser Menschen immer wieder peinlich und diskriminierend.  Haben Sie heute mitbekommen, was in Social Media gerade abgeht, nachdem Sie  gestern beschlossen haben, die Menschen statt mit einem Gehörlosengeld, wie wir  GRÜNE es vorschlagen, mit einer Einmalzahlung abzuspeisen? – Da heisst es
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Meine Behinderung ist auch nicht einmalig, sondern dauerhaft. – Oder ein Mann rechnet vor, was es kostet, für den Geburtsvorbereitungskurs Gebärdensprachdolmetscherinnen zu bezahlen. Auch das ist mit einer Einmalzahlung nicht zu leisten. Sie von den Regierungsfraktionen senden gestern und heute – immer wieder – die  Botschaft aus, Inklusion sei ein Randthema. Das ist aber nicht so, Inklusion ist ein  zentrales Thema. Protokoll 18/106 vom 23.02.2022 Bayerischer Landtag • 18. Wahlperiode 14519 Sie, liebe Kolleginnen und Kollegen von CSU und FREIEN WÄHLERN, reduzieren  die Vermittlung der Gebärdensprache auf das absolute Minimum, statt sie zu fördern und damit den Zusammenhalt zu fördern. Während Sie die Einrichtung des  Wahlpflichtfaches DGS ablehnen, kommt von allen anderen Seiten Zustimmung zu  mehr Inklusion durch mehr Gebärdensprache an Bayerns Schulen. Ich zitiere die
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Wir GRÜNE bleiben an dem Thema Inklusion dran, und wir werden Ihnen das immer wieder ins Gebetbuch schreiben.
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Liebe Kolleginnen und Kollegen! Die Deutsche Gebärdensprache ist seit 2002 in Deutschland als eigene Sprache anerkannt. Mehr als  80.000 Menschen mit Gehörlosigkeit oder sehr schwerer Hörbehinderung nutzen  die Gebärdensprache als ihre Muttersprache. Voraussetzung für Teilhabe an unserer Gesellschaft ist, dass Menschen mit ihrer Umwelt kommunizieren können. Wenn wir auf Bundes-, Landes- und kommunaler Ebene sowie im Privatbereich  Barrierefreiheit erreichen wollen, dann ist einer der ersten Schritte, auch die Gebärdensprache aufzuwerten. Möglichst viele Menschen müssen motiviert werden,  diese Kommunikationsform zu erlernen. Die Unionsfraktion aus CDU und CSU hat deshalb bereits vor sechs Jahren die  Kultusministerkonferenz angeschrieben und darum gebeten, die Gebärdensprache  als Unterrichtsfach in Regelschulen einzuführen. Bereits 2016/17 wurde die Gebärdensprache in den Ländern Berlin, Brandenburg und Hamburg als Wahlfach eingeführt; auch in Bayern bereits 2016, zum Beispiel am Hans-Sachs-Gymnasium in  Nürnberg. Frau Celina, die Koalition aus CDU und GRÜNEN in Hessen hat es –
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 als Wahlfach – übrigens erst 2018 eingeführt. Wir schliessen uns dem auch weiterhin an. Der Antrag der GRÜNEN fordert jedoch  die Einführung eines Wahlpflichtfaches – und darin besteht der grundlegende Unterschied. Ich gehe deshalb gerne auf diese Überlegungen ein, die Frau Celina  hier vorgetragen hat; als Nichtmitglied des Bildungsausschusses ist sie vielleicht  auch nicht ganz gut informiert. Wir müssen sehen, was im Sinne der Bildungsförderung, der Inklusion und der Integration für gehörlose Schülerinnen und Schüler der beste Weg ist. Wir halten den  Ersatz einer Fremdsprache – darum geht es hier – oder gar des Unterrichtsfaches  Deutsch durch die Gebärdensprache als Pflichtfach unter diesen Gesichtspunkten  für einen völlig falschen Ansatz, liebe Kolleginnen und Kollegen. Gehörlose Schü14520 Bayerischer Landtag • 18. Wahlperiode Protokoll 18/106 vom 23.02.2022 lerinnen und Schüler wären somit ja von fundamentalen Bildungsinhalten ausgeschlossen und im Laufe ihrer weiteren Ausbildung – oder in einem Studium – auch  von Bildungswegen. Das, liebe Frau Celina, verstehen wir nicht unter Inklusion.  Gehörlose Schülerinnen und Schüler können hierfür nachweislich die Leistungsanforderungen erfüllen. Frau Kollegin Celina, mit der Einführung eines Wahlpflichtfaches, das andere curriculare Lerninhalte ersetzt und Schülerinnen und Schüler in diesen Wahlpflichtklassen zusammenzieht, würden wir überdies dem Kerngedanken der Inklusion genau  zuwiderhandeln. Mit der Einführung eines Wahlpflichtfaches zulasten anderer  Sprachen erschweren wir ausserdem Teile der gesellschaftlichen und beruflichen  Teilhabe. In der Schule vor Ort erscheint es uns gerade im Sinn der Teilhabe und mit Blick  auf alle Schülerinnen und Schüler wesentlich zielführender, unter Berücksichtigung  der örtlichen Situation, der Nachfrage und des Bedarfs DGS als Wahlfach anzubieten; dies wird bereits heute getan. An den weiterführenden Schulen erfolgt bereits heute grundsätzlich die Förderung  von hörbehinderten Schülerinnen und Schülern im Rahmen der Einzelinklusion.  Begleitet werden sie durch den Mobilen Sonderpädagogischen Dienst – Hören. Er  diagnostiziert, fördert gehörlose Schüler, berät die Schülerinnen und Schüler,  deren Mitschüler, die Eltern und die Lehrkräfte. Bei besonderem Bedarf – auch das  sollte nicht unter den Tisch fallen – besteht ein Anspruch auf einen ausgebildeten  DGS-Dolmetscher. Das steht im Bundesgesetz in § 112 SGB IX. Seit Jahren unterziehen sich – auch das gehört zum Rahmen, zur Kenntnis, zur Behandlung dieser  Thematik – hörbehinderte Schülerinnen und Schüler damit erfolgreich den zentral  gestellten Abschlussprüfungen oder Abiturprüfungen.
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Ein Wahlpflichtfach Deutsche Gebärdensprache würde entsprechend ausgebildete Lehrkräfte voraussetzen. Im Antrag der GRÜNEN wird – auch zur Sicherung eines qualitativen  Angebots – die Erteilung einer Lehrbefähigung für staatlich anerkannte Gebärdensprachdozierende gefordert. Grundsätzlich ist aber – auch das sieht das Schulgesetz bei uns natürlich vor – für eine Lehrbefähigung mindestens das Bestehen der  Ersten Staatsprüfung im entsprechenden Lehrfach Voraussetzung für den Unterricht. Das ist hier – auch mangels eines einschlägigen Lehramtsstudiums – nicht  gegeben. Wir halten diesen Vorschlag deshalb nicht für zielführend.
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Wir werden uns weiter an den Empfehlungen der Kultusministerkonferenz vom 7. Oktober 2021 orientieren, die ausdrücklich den Weg zum  Wahlfach Deutsche Gebärdensprache eröffnen. Dies berücksichtigt auch den Artikel 24 Absatz 3 der UN-Behindertenrechtskonvention, nämlich Bildung in Sprachen  zu vermitteln unter Berücksichtigung der bestmöglichen schulischen und sozialen  Entwicklung. Dies sehen wir durch die Zulassung von Wahlfächern Deutsche Gebärdensprache wie vorgenannt am besten gewährleistet, nicht durch Wahlpflichtfächer. Abschliessend, ein bisschen neben dem Thema – Sie sind immer auf dem Thema
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Ich empfinde es als keinen guten Zug gegenüber den  Kolleginnen und Kollegen Ihrer eigenen Fraktion und der anderen Parteien in diesem Hause, die sich seit Jahren bemühen, Inklusion nach vorne zu bringen. Wir  haben inzwischen Inklusion in allen Schularten. Wir verstärken alle Bemühungen  zur Umsetzung der Inklusion, jetzt auch in den weiterführenden Schulen wie Realschulen, Gymnasien, beruflichen Schulen. Wir schaffen jedes Jahr 100 neue Stellen zusätzlich für Inklusion im Personaltableau – jedes Jahr 100! Zwischenzeitlich  sind wir bei 1.700 Stellen angelangt. Wir schaffen jedes Jahr 100 neue Stellen zusätzlich für multiprofessionelle Teams, also 100 Stellen für Inklusion und 100 für  Protokoll 18/106 vom 23.02.2022 Bayerischer Landtag • 18. Wahlperiode 14521 multiprofessionelle Teams. Wir haben eine völlig neue Struktur aufgebaut, über die  Regierungen, über die Schulämter, an den weiterführenden Schulen über die Ministerialbeauftragten. Ich weise energisch zurück, dass hier nichts getan würde,  sondern Dinge verschlafen würden. Da haben Sie offenkundig keine Ahnung.
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Lieber Kollege Dünkel, wie ich vorhin schon sagte, vermisse ich den Spirit und die Kreativität und die Visionen, um Inklusion in dem Bereich voranzubringen. Es geht nicht darum, jemanden durch individuelle Begleitung  in einer Klasse zu integrieren, wie Sie das vorhin sagten, sondern es geht darum,  dass möglichst viele Menschen auf Augenhöhe miteinander kommunizieren können und möglichst viele Menschen im jungen Alter, wenn sie aufnahmebereit und  fähig sind, Sprachen zu erlernen, die Deutsche Gebärdensprache lernen können. Natürlich haben wir ein Wahlfach DGS, aber das Angebot ist abhängig von Spenden oder der Zahlungsfähigkeit der Fördervereine, und es stehen kaum gebärdende Lehrkräfte zur Verfügung. Deswegen muss der Unterricht in Deutscher Gebärdensprache in der Regel durch staatlich anerkannte Gebärdensprachdozenten und  -dozentinnen und Honorarlehrkräfte erfolgen. Aber ein kontinuierliches Unterrichtsangebot, –
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 – was wiederum bedeuten würde, dass ich dann in Zukunft mehr Menschen habe, die Gebärdensprache können, kriegen wir nicht mit  einem Wahlfach hin, sondern nur mit einem Wahlpflichtfach.
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Wenn ich mich recht erinnere, war der fehlende Spirit nicht  Ihre Idee, sondern die von Frau Fleischmann; Sie haben sie zitiert. Das zum Ersten.
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Ich glaube, ich habe ausführlich erläutert, worin wir die besonderen  Nachteile eines Wahlpflichtfaches sehen, auch im Sinne der Integration, auch im  Sinne der Teilhabe, auch im Sinne der Inklusion. Ich habe alles vorgetragen. Daran  ändert auch dieser Gesichtspunkt nichts.
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Wir  ordnen an, und dann muss das gemacht werden. – Auch das Wahlpflichtfach ist  ein Wahlfach; niemand muss ein Wahlfach buchen, und es muss niemand ein  Wahlpflichtfach belegen. Darin besteht der Unterschied; die Schülerinnen und  Schüler können das ganz gut alleine, auch ohne Sie.
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Wertes Präsidium, geschätzte Kolleginnen und Kollegen! Es  ist sehr wichtig und sehr lobenswert, ein guter Ansatz, dass wir das Thema der  Deutschen Gebärdensprache hier im Haus diskutieren und dass es dadurch weiter  in die Gesellschaft getragen wird. 14522 Bayerischer Landtag • 18. Wahlperiode Protokoll 18/106 vom 23.02.2022 Auch wir von der AfD-Fraktion setzen uns dafür ein, dass Barrieren abgebaut werden, wo es möglich ist. Frau Kollegin Celina, da sind wir uns völlig einig. Es ist  auch unseres Erachtens sinnvoll, zum Beispiel die Gebärdensprache als Wahlfach  verstärkt in die Schulen hineinzutragen und dort weiterzuentwickeln. Der vorliegende Antrag zielt aber auf etwas ganz anderes ab, Frau Kollegin Celina.  Sie wollen die Gebärdensprache als Wahlpflichtfach einführen. Dieser Ansatz  schiesst aus verschiedenen Gründen über das Ziel hinaus. Kollege Dünkel von der  CSU hat viele Punkte angesprochen, die ich gar nicht alle wiederholen möchte. Der Antrag ist in dieser Form meines Erachtens gar nicht umsetzbar. Die klassische Schule ist nicht der richtige Platz, um das vollständig als Wahlpflichtfach abzudecken. Es hat sich gezeigt, dass die bisherigen Versuche und Angebote nicht  hinreichend ausgeschöpft wurden. Teilweise wurde die Mindestteilnehmerzahl gar  nicht erreicht. Deswegen sollte man hier kleiner anfangen, eben nicht als Wahlpflichtfach, sondern das als Wahlfach weiter fördern. Uns fehlen vor allem auch die Lehrkräfte, die in Gebärdensprache unterrichten  können; sie stehen nicht zur Verfügung und müssten erst ausgebildet werden. Es  ist natürlich eine Herumtrickserei, wenn man dann einfach auf Gebärdensprachdolmetscher zurückgreifen würde, wie es die GRÜNEN in ihrem Antrag vorsehen.  Deswegen sehen wir das sehr problematisch. Auch ist es so, dass die Einführung eines Wahlpflichtfaches dazu führt, dass andere Wahlpflichtfächer zurückstehen würden, und das wollen wir nicht. Es gibt viele,  viele tolle Sprachen, die momentan als Wahlpflichtfächer angeboten werden. Daraus soll man eine aussuchen, und wenn jemand obendrauf noch weitere Sprachen  lernen möchte, dann können wir das nur fördern, nur unterstützen. Das ist wunderbar. Da ist die Deutsche Gebärdensprache eine tolle Wahl. Da müssen wir natürlich versuchen, das Angebot zu erhöhen.
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Wir haben hervorragende Hörzentren, die sind sehr gut qualifiziert.  Da haben wir die gebündelte Kompetenz, um Menschen, die hörbehindert sind, zu  unterstützen. Hier gibt es eine Förderung in Kleingruppen; sie ist unter pädagogischer Anleitung hervorragend ausgestattet. Hier haben wir die Fachkompetenz, wir  haben die Sozialkompetenz, und wir geben den Schülern auch noch ein gesteigertes Selbstbewusstsein und Persönlichkeitsbildung mit auf den Weg. Dafür sind  diese Zentren hervorragend geeignet, man kann sie nur loben. Unser Vorschlag wäre, in grösseren Gemeinden, zum Beispiel im Rahmen von  Volkshochschulen, die Deutsche Gebärdensprache zu fördern und zu unterrichten.  Im Rahmen weiterer Pilotprojekte könnte man das als Wahlfach anbieten.
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Viel wichtiger ist, dass die Schule wieder Schule wird. Der Fokus muss doch erst mal darauf liegen, die Bildungslücken  der letzten zwei Jahre zu schliessen, nicht zusätzliche Angebote hopplahopp zu  schaffen, die wir so gar nicht einführen können, weil uns die dazu erforderlichen  Lehrkräfte fehlen. Wer die Gebärdensprache erlernen möchte – das kann ich nur unterstützen –, der  kann auf bestehende Einrichtungen zurückgreifen. Diese Einrichtungen – das ist  sehr wichtig – sind auszubauen. Wir brauchen weitere Projekte und müssen das  fördern, damit die Deutsche Gebärdensprache in möglichst vielen Schulen als  Wahlfach angeboten wird. Aber darauf, Kollegin Celina, zielt Ihr Antrag nicht ab.  Sie gehen in eine ganz andere Richtung, und deswegen können wir diesen Antrag  nur ablehnen. Aber, wie gesagt, es ist gut, dass wir das Thema diskutiert haben; es  Protokoll 18/106 vom 23.02.2022 Bayerischer Landtag • 18. Wahlperiode 14523 muss stärker ins Bewusstsein rücken, und dann wird sich hier sicherlich auch bei  der Unterrichtung im Rahmen von Wahlfächern etwas tun.
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Sehr geehrter Herr Präsident!
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Ich gehe davon aus, dass nur wenige von Ihnen verstanden haben, was ich gesagt
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Guten Abend, meine sehr geehrten Damen, guten Abend, meine sehr geehrten Herren! Wie geht es Ihnen? Mir geht es super. Ich habe kein Corona. – Dies  ist das Zeichen für Corona.
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Mein Name ist. Das Erste, was ich gezeigt habe, war Gebärdensprache. Das Zweite hat nichts mit der Gebärdensprache zu tun. Es war eine  Methode, das Lesen zu lernen, sogenannte Handzeichen, die in Diagnose- und  Förderklassen genutzt werden, um das Lesen mit Bewegung zu erlernen.
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Ich beherrsche die  Gebärdensprache nicht. Ich habe mich nur gut vorbereitet.
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Meine Damen und Herren, so, wie es sehende Hände gibt, zum Beispiel beim  Greifen und beim Fühlen, gibt es auch sprechende Hände für die Gestik, zum Dirigieren oder zum Kommunizieren. Schon allein die Tatsache, dass nur ganz wenige  die Deutsche Gebärdensprache verstehen oder anwenden können, zeigt uns, wie  richtig, wichtig und notwendig es ist, dieses Thema in diesem Hohen Haus zu behandeln. Darüber sind sich, glaube ich, alle Fraktionen einig. Aber, liebe Kolleginnen und Kollegen, der Weg, wie man Menschen sensibilisieren kann, die Deutsche  Gebärdensprache als nicht Betroffene zu erlernen, unterscheidet uns. In einem Arbeitskreis und nach vielen Gesprächen mit Gebärdensprachdolmetschern und Betroffenen sind wir zu der Einsicht gekommen, dass der Weg, den  dieser Antrag aufzeigt, nicht der richtige ist. Ich vergleiche diesen Antrag mit einer  Person, die einen neuen Fussballverein gründen möchte, aber gleich in der Bundesliga spielen will. Sie hat weder Spieler noch Trainer noch Trainerausbilder. Sie  hat noch nicht einmal einen Fussballplatz. Das geht nicht. Auch ein solcher Verein  muss in der A-Klasse anfangen. Genauso verhält es sich mit dem Inkludieren der  Gebärdensprache. Meine Damen und Herren, das Ziel, die Gebärdensprache als Wahlpflichtfach in  den allgemeinbildenden Schulen der Sekundarstufe I zu verankern, ist nicht umsetzbar. Das wird nicht funktionieren. Wir müssen die Kinder schon in der Kita spielerisch an die DGS heranführen. Die Kinder sollen mit anderen nicht betroffenen  Kindern kommunizieren. Möglicherweise kennt der eine oder andere von Ihnen das  Projekt "Talking Hands".
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Wir haben in Landshut die einzige Stätte, die in der Deut14524 Bayerischer Landtag • 18. Wahlperiode Protokoll 18/106 vom 23.02.2022 schen Gebärdensprache ausbildet. Um dort den Bachelor zu erreichen, brauchen  die Studierenden sieben Semester.
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Es tut mir leid. Ich hätte noch 30 Sekunden gebraucht, um Ihnen einige Punkte näherzubringen. Das können wir vielleicht an anderer Stelle machen.
Bayern, 2022-02-23, Partei: 
 Sehr geehrtes Präsidium, sehr geehrte Kolleginnen und Kollegen! Ich möchte gern den Begriff des inklusiven Spirits aufgreifen, der mir sehr gut  gefallen hat. Da ich allen Vorrednerinnen und Vorrednern sehr aufmerksam zugehört habe, habe ich bei dem Beitrag von Norbert Dünkel sehr gestutzt, weil er, als  dieser Antrag im Bildungsausschuss behandelt wurde, nicht gesprochen hat. Damals hat Frau Kollegin Barbara Regitz das Wort ergriffen. Damals schien mir das  mit dem inklusiven Spirit noch nicht so ganz zu funktionieren. Frau Regitz hat nämlich gesagt, wenn jemand ein Handicap bei der Hörleistung habe, gäbe es das Hörzentrum. Dort könnte diese Person besonders gut gefördert werden. Im Regelschulwesen könnte ein Wahlpflichtfach, wie es die GRÜNEN wollten, nur eine  Ergänzung sein. – Ich will nicht weiter zitieren. Die CSU-Fraktion muss jedenfalls  noch ein Stück weit an ihrem inklusiven Spirit arbeiten. Ein Lob an den Kollegen  von den FREIEN WÄHLERN.