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Hessen, 2022-05-24, Partei: cdu
 8584 Hessischer Landtag · 20. Wahlperiode · 107. Sitzung · 2. Juni 2022 – Vielen Dank. – Wo kommen wir eigentlich her, rund um das Thema digitale Schule in Hessen? Wir haben da gute Möglichkeiten, das zu überprüfen. In der letzten Wahlperiode hat der Landtag eine Enquetekommission mit dem Titel „Kein Kind zurücklassen – Rahmenbedingungen, Chancen und Zukunft schulischer Bildung in Hessen“ eingesetzt, und die hat auch fleissig gearbeitet. Ein Blick in den Abschlussbericht vom 28.03.2018 offenbart damit auch den Blick auf die Einschätzung der damals aktuellen Situation und der daraus getroffenen Absichtserklärungen. Auch hier ist eine Lücke zwischen Theorie und Praxis zu sehen. Die digitale Bildung hatte die Enquetekommission am 14.10.2016 auf der Agenda, also vor knapp sechs Jahren. Mit welchem Innovationsvermögen die Fraktionen der CDU und BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN die Themen diskutiert haben, hat sich gut an den geladenen Sachverständigen festmachen lassen: Der von der CDU als Experte bestellte Sachverständige für Digitalisierung war Prof. Dr. Ralf Lankau aus Offenburg. Er wird im Abschlussbericht auf der Seite 132 zitiert mit
Hessen, 2022-05-24, Partei: spd
 Ja, ich komme auf den Punkt. – Wir machen mit dem Zentrum für Bildung in der digitalen Welt zumindest klare Vorschläge, wie das funktionieren kann. Und wir würden uns freuen, wenn sich die regierungstragenden Fraktionen entschliessen würden, auch tätig zu werden und den Ball aufzunehmen. Wenn das so ist, helfen wir Ihnen gerne dabei.
Hessen, 2022-05-24, Partei: afd
 Herr Präsident, meine Damen und Herren! Bis zur Einbindung von linker Politik war es unstrittig, dass Bildung die wichtigste Voraussetzung für den wirtschaftlichen Wohlstand unseres Landes war.
Hessen, 2022-05-24, Partei: afd
 Denn im Gegensatz zu anderen Ländern verfügt Deutschland nicht über ausreichende Rohstoffvorkommen. Die logische Konsequenz daraus war und muss auch weiterhin sein, eine exzellente Ausbildung für Schüler, Auszubildende und Studenten in diesem Land zu garantieren. Aber die Bildungsansprüche an die Vorgenannten nehmen aufgrund der nach links verschobenen Bildungsansätze immer weiter ab. Die Folgen dieser Bildungspolitik und des damit verbundenen Sinkens der Bildungsansprüche in Deutschland kann man im jährlich erscheinenden Bildungsmonitor ablesen. Hier rangiert Hessen seit zwei Jahren auf Platz 7 der 16 Bundesländer. Natürlich kann man sich auch auf die Schulter klopfen und sagen: Immerhin ist Hessen 2020 von Platz 10 auf Platz 7 vorgerückt. Aber, meine Damen und Herren, Hessen ist in der Bildung nicht wirklich besser geworden, und dieses Vorrücken wurde auch nicht aus eigener Kraft geschafft.
Hessen, 2022-05-24, Partei: afd
 Der Grund für den Platzwechsel liegt vielmehr darin – und, ich bin mir sicher, das wissen hier auch alle –, dass Rheinland-Pfalz, Mecklenburg-Vorpommern und Niedersachsen in der Bildung so viel schlechter geworden sind, dass sie in der Tabelle hinter Hessen abgerutscht sind. Die hessische Bildungspolitik hat unserer Meinung nach zu viele Baustellen, bekommt davon kaum etwas fertig und setzt die Schwerpunkte stellenweise auch falsch.
Hessen, 2022-05-24, Partei: afd
 Meine Damen und Herren, somit muss man leider sagen: Der hessische Bildungsplan ist im bundesweiten Abwärtstrend kein wirkliches Leuchtturmprojekt. Aber zumindest enthält der Koalitionsvertrag mit der KMK-Strategie „Bildung in der digitalen Welt“ schon einmal einen Ansatz zur Digitalisierung der hessischen Schulen. Aber, meine Damen und Herren, die Forderung nach einer digitalen Bildung beinhaltet ein Problem, und zwar das Problem, dass es eine klassische digitale Bildung nicht gibt. Denn „Bildung ist immer und notwendig an Personen und an ein lebendiges Bewusstsein gebunden. Bildung ist … Eigenschaft einer Person, kein technisches Speicherformat“.
Hessen, 2022-05-24, Partei: afd
 8586 Hessischer Landtag · 20. Wahlperiode · 107. Sitzung · 2. Juni 2022 So die Worte des bereits bemühten Prof. Dr. Ralf Lankau von der Offenburger Hochschule. Weiterhin gibt es auch keinen rein digitalen Unterricht; denn Unterricht ist immer die kommunikative Interaktion zwischen Lehrern und Schülern. Der digitale Unterricht, den die FDP hier fordert, würde bedeuten, dass sich der gesamte unterrichtende Prozess der Bildung unter Einsatz digitaler Medien, auch mit Blick auf das Bildungsziel, grundlegend, aber in der Realität nicht umsetzbar, verändern würde. Aber der Bildungserwerb im Unterricht ist eben an bewusst miteinander kommunizierende Personen
Hessen, 2022-05-24, Partei: die grünen
 Lernen ist ein hochgradig individueller und sozialer Prozess, der sich zu keinem Zeitpunkt digitalisieren lässt.
Hessen, 2022-05-24, Partei: die grünen
 Aus dieser Feststellung lässt sich ableiten: Der Unterricht und der Lernerfolg des Schülers stehen und fallen mit der Einstellung und der pädagogischen Kompetenz des jeweiligen Lehrpersonals. Meine Damen und Herren, die Alternative für Deutschland steht dem Fortschritt der Technik und auch der Digitalisierung durchaus positiv gegenüber. Wir sind aber nicht so naiv, blindlings in diesen Digitalisierungshype der FDP mit einzustimmen. Für uns ist die Digitalisierung ein technisches Hilfsmittel. Sie ist eine Erweiterung der Möglichkeiten, um Bildung zu unterstützen. Für uns stehen ganz klar der Lehrer und die Schüler im Mittelpunkt eines guten Unterrichtes – und nicht eine überbordende Digitalisierung.
Hessen, 2022-05-24, Partei: die grünen
 Die Digitalisierungsfans hier im Hause werden diese Sichtweise sicher als rückständig oder so ähnlich betrachten. Aber, meine Damen und Herren, eine andere Sichtweise ist nicht rückständig, wenn sie zur Besonnenheit mahnt und die Thematik einfach aus einem anderen, aber sachlichen Blickwinkel beleuchtet. Zusammengefasst kann man also sagen: Digitalisierung kann den klassischen Unterricht nicht ersetzen, aber ihn ausgezeichnet unterstützen.
Hessen, 2022-05-24, Partei: die grünen
 Diese Sichtweise unterstützt auch die Hattie-Studie. Die Studie besagt zwar, dass der Einsatz digitaler Medien im Unterricht keinen nennenswerten Mehrwert bringt. Sie stellt aber darauf ab, was wir von der AfD schon immer sagen und auch in den Fokus stellen, und zwar: Die Qualität des Unterrichts hängt insbesondere von der Fachkompetenz, dem Vermittlungsvermögen und der Lehrpersönlichkeit ab. Wilfried Bos, der Leiter der Telekom-Studie 2015, konstatierte – ich zitiere: Die verstärkte Nutzung digitaler Medien führt offensichtlich nicht per se zu besseren Schülerleistungen. Vielmehr kommt es auf die Lehrperson an.
Hessen, 2022-05-24, Partei: die grünen
 Meine Damen und Herren, die Digitaleuphorie im Bildungswesen, wie die FDP sie in ihrem Antrag verkörpert, hat bereits Dämpfer erhalten, und zwar in den Ländern, die erste negative Erfahrungen mit Digitalisierung von Schule gemacht haben. Die FDP möchte in puncto Digitalisierung im Bildungsbereich hier gerne auf der Überholspur fahren. Aber die Strasse, auf der Sie fahren wollen – Herr Promny hat es ja schon festgestellt –,
Hessen, 2022-05-24, Partei: die grünen
 ist im Moment wegen technischer Rückständigkeit im Lande gar nicht befahrbar.
Hessen, 2022-05-24, Partei: die grünen
 Meine Damen und Herren, die Alternative für Deutschland steht dafür, dass an jeder Schule ein Breitband-Internetanschluss und in den Klassenzimmern eine gewisse technische Mindestausstattung vorhanden sein sollen. Diese Forderungen widersprechen meinen eben gemachten Ausführungen nicht. Aber der Einsatz digitaler Medien darf am Ende nicht zu einer Abwertung und schon gar nicht zu einer Verdrängung von klassischen Lehrmitteln führen.
Hessen, 2022-05-24, Partei: die grünen
 Ich sagte es bereits: Digitale und nicht digitale Medien schliessen sich nicht gegenseitig aus, sie ergänzen sich vielmehr. Dem vorliegenden Antrag der FDP sind keine didaktischen oder pädagogischen Konzepte und vor allem keine Reflexion über die finanziellen und lernpsychologischen Auswirkungen des sogenannten digitalen Lernens zu entnehmen. Ein Ansatz über eine Zuzahlungsbefreiung bei der Ausstattung an digitalen Endgeräten z. B. für Schüler ab der Klasse 5 im Rahmen der Lernmittelfreiheit, was für viele durchaus wichtig wäre, ist Ihnen in Ihrem Digitalisierungsantrag leider auch keine Silbe wert. Nichts von diesen wichtigen Dingen ist im Fokus des FDP-Antrags. Für uns stellt sich der Antrag in dieser Form lediglich als typischer Schaufensterantrag dar, dem wir so auch nicht zustimmen werden.
Hessen, 2022-05-24, Partei: die grünen
 Für die AfD muss die Digitalisierung als Thema der Bildung stärker gewichtet werden; dies ist unzweifelhaft. Aber wir sagen auch deutlich: Eine völlige Digitalisierung von Schule, Lernen und Bildung ist dazu nicht erforderlich und auch eher kontraproduktiv.
Hessen, 2022-05-24, Partei: die grünen
 Überlassen wir es doch den im Umgang mit digitalen Medien gut ausgebildeten Lehrern, wann und wie sie diese digitalen Medien zukünftig im Unterricht einsetzen wollen. Hier sind wir am nächsten Punkt, der die digitale Überholspur der FDP ad absurdum führt: Die Medienkompetenz der Lehrkräfte ist noch gar nicht auf dem Ausbildungsstand angekommen, der eine hessenweit flächendeckende gleichmässige Bildung in der Digitalisierung überhaupt zulässt. Der Einsatz digitaler Medien sollte auch immer nach dem didaktischen Ermessen der Entwicklungsstufe der Schüler und entsprechend den Lehrinhalten erfolgen. Selbstverständlich darf dabei die pädagogische Freiheit der Lehrerinnen und Lehrer nicht eingeschränkt und auch nicht limitiert werden.
Hessen, 2022-05-24, Partei: die grünen
 Hessischer Landtag · 20. Wahlperiode · 107. Sitzung · 2. Juni 2022 8587 Zusammenfassend gesagt, stellen Sie wie wir von der AfD die Lehrer und Schüler in den Fokus Ihrer Politik. Nutzen Sie die Möglichkeiten, die die Digitalisierung bietet, als Ergänzung zu den klassischen Unterrichtsmedien.
Hessen, 2022-05-24, Partei: die grünen
 Überlassen Sie den Experten in den Schulen, also den Lehrern, die Entscheidung, wann in welchem Umfang und wofür sie die Technik einsetzen. Meine Damen und Herren, wir werden dem Antrag der FDP – ich sagte es bereits – so nicht zustimmen.
Hessen, 2022-05-24, Partei: die grünen
 Dem Antrag von CDU und GRÜNEN kann man wegen einer gewissen Inhaltsleere überhaupt nicht zustimmen.
Hessen, 2022-05-24, Partei: die grünen
 Zum Antrag der SPD werden wir uns enthalten. – Vielen Dank.
Hessen, 2022-05-24, Partei: cdu
 Sehr geehrter Herr Präsident, sehr geehrte Kolleginnen und Kollegen! Zunächst einmal möchte ich mich ganz herzlich bei der FDP für die Wahl ihres Setzpunktes bedanken. Sie haben sich für ein gutes und wichtiges Thema entschieden. Das schafft nicht jede Oppositionsfraktion.
Hessen, 2022-05-24, Partei: cdu
 Wir hatten bereits im letzten Plenum festgestellt, dass wir bei vielen Themen der Schulpolitik in diesem Hause gar nicht so weit auseinanderliegen. Wir alle wollen das Beste für die Schülerinnen und Schüler in Hessen. Wir wollen die besten Bildungschancen, und zwar gleichermassen für alle Schülerinnen und Schüler. Und wir wollen die beste Ausstattung für unsere Schülerinnen und Schüler. Dazu zählt insbesondere die digitale Ausstattung der Schulen. In der Überschrift des FDP-Setzpunktes heisst es: „Bildung ist in Zukunft digital“. Diese Aussage ist aufgrund der richtungsweisenden Arbeit der Hessischen Landesregierung nicht mehr aktuell. Schule ist nämlich heute schon digital. Richtigerweise müsste es heissen: „Bildung ist in Zukunft noch digitaler“. Lassen Sie mich an dieser Stelle
Hessen, 2022-05-24, Partei: die grünen
 In Zukunft ist Schule nicht nur noch digitaler, sondern auch noch sozialer, noch chancengerechter, noch gesünder, noch berufsorientierter und noch individueller fördernd.
Hessen, 2022-05-24, Partei: die grünen
 Der FDP-Antrag reiht viele wichtige technische Begriffe aneinander, und das ungeübte Auge kann leicht den Eindruck erhalten, hier stehe allein die Digitalisierung im Mittelpunkt. Für die CDU-Fraktion bekenne ich ganz freimütig: Bei uns steht der Mensch, bei uns stehen die Schülerin und der Schüler im Mittelpunkt.
Hessen, 2022-05-24, Partei: die grünen
 Digitale Medien sollen da eingesetzt werden, wo sie der persönlichen Weiterentwicklung und dem Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler dienlich sind oder im Schulalltag organisatorische Angelegenheiten vereinfachen. Wir wollen keinen Einsatz von digitalen Medien nur der Medien wegen. Soziale Kontakte, gemeinsame Erlebnisse und persönliche Zusammenarbeit sind gerade in dieser Zeit besonders wichtig. Das sollten wir bei der Diskussion um Digitalisierung in den Schulen nicht aus den Augen verlieren. Wir sind uns in diesem Hause aber alle einig, dass die Hessische Landesregierung die Digitalisierung in Schulen schon stark vorangebracht hat und auch weiter voranbringt. Hessen hat wie kein anderes Bundesland den Digitalpakt aufgestockt. Wir sind hier deutschlandweit auf Platz 1. Lassen Sie mich uns das kurz in Erinnerung rufen. Beim Digitalpakt für den Ausbau der digitalen Bildungsinfrastruktur bekommt Hessen vom Bund – ich darf an dieser Stelle hinzufügen, dass das noch die alte Bundesregierung war, die von der CDU und der SPD getragen wurde – 372 Millionen €. Hessen stockt auf 500 Millionen € auf. Annex 1: Schülerendgeräte 37,2 Millionen € vom Bund, aufgestockt auf 50 Millionen €.
Hessen, 2022-05-24, Partei: die grünen
 – Wie viele Leihgeräte, Herr Promny?
Hessen, 2022-05-24, Partei: die grünen
 87.300 Leihgeräte. Annex 2: Aufbau von IT-Supportstrukturen 37,2 Millionen €, aufgestockt auf 50 Millionen €. Annex 3: Lehrerendgeräte 37,2 Millionen €. Das Land Hessen stockt auf 50 Millionen € auf. Das sind wie viele Leihgeräte? – 73.400.
Hessen, 2022-05-24, Partei: die grünen
 Das sind in Summe 650 Millionen € in den letzten drei Jahren von Bund und Land.
Hessen, 2022-05-24, Partei: die grünen
 Die Ampel in Berlin steht im Bereich Bildungsausgaben im Moment leider auf Rot. Während der Bildungsetat des Bundes seit vielen Jahren stetig – zu Recht – gewachsen ist, wurden von der Ampelregierung die Ausgaben jetzt leider drastisch gekürzt. Das ist nicht zukunftsweisend und bereitet uns in Hessen grosse Sorgen.
Hessen, 2022-05-24, Partei: die grünen
 Lassen Sie mich noch einige Fakten vorbringen: Die Quote der Gigabit-Anbindung der Schulen betrug im Jahr 2019  30 %. Im Dezember 2021 waren wir bei 77 %. Wir haben 50 Fortbildungsangebote in Sachen Medienbildung und Digitalisierung von der Hessischen Lehrkräfteakademie pro Woche; das sind 2.000 Angebote pro Jahr. Das ist eine sehr tolle Leistung. Die Angebote werden sehr gut nachgefragt. Die Digitalisierung ist als Schwerpunkt in allen drei Phasen im neuen Hessischen Lehrkräftebildungsgesetz verankert. Die Schulen haben über das hessische Schulportal Zugriff auf das Portal edupool der Medienzentren. Um den Landkreisen und Städten als Schulträger noch stärker bei der Beantragung der Mittel aus dem Digitalpakt 8588 Hessischer Landtag · 20. Wahlperiode · 107. Sitzung · 2. Juni 2022 zu helfen, hat die Landesregierung die Taskforce Digitalpakt ins Leben gerufen. Meine sehr verehrten Damen und Herren, Ihnen geht es wahrscheinlich genauso wie mir: Sie bekommen eine Reihe positive Rückmeldungen, was an Positivem in den Schulen geschehen ist, seit uns die Corona-Pandemie belastet. Die IT-Ausstattung hat sich deutlich verbessert. Aber es gibt auch eine ganze Reihe von Rückmeldungen – da geht es Ihnen wahrscheinlich genauso wie mir –, dass einiges noch nicht so gut läuft. Ich möchte an dieser Stelle nicht nach Schuldigen suchen, sondern nur analysieren, in wessen Zuständigkeitsbereich diese Punkte fallen, um dann gemeinsam zu überlegen, wie wir die Dinge zusammenführen können. Ein Grossteil der Kritikpunkte, die mich erreichen, betreffen die WLAN-Versorgung von Klassenräumen, die Administrierung der digitalen Endgeräte, den Support der IT-Infrastruktur und vieles mehr. All diese Punkte fallen in den Kompetenzbereich der Städte und Landkreise als Schulträger. Die Vergangenheit hat vielfach gezeigt, dass es hier deutliche Unterschiede zwischen den Schulträgern gibt. Ich wiederhole es: Es geht hier nicht darum, jemand einen Schwarzen Peter zuzuschieben. Die Städte und Landkreise leisten vielfach eine wichtige und gute Arbeit. Aber wenn wir Chancengerechtigkeit wirklich ernst nehmen, müssen wir dafür sorgen, dass der Bildungserfolg der Schülerinnen und Schüler nicht vom Standort der Schule abhängig ist.
Hessen, 2022-05-24, Partei: die grünen
 So gibt es beispielsweise Schulträger, die den Schulen das nackte iPad bzw. Laptop als Lehrerendgerät zur Verfügung stellen, sodass die Lehrkräfte dann selbst sehen müssen, was sie damit anfangen. Andere Schulträger besprechen mit den Schulen die gewünschte Konfiguration und die benötigten Apps. Einige Schulträger fragen die Lehrkräfte, welchen Gerätetyp sie benötigen, andere nicht. Meine sehr geehrten Damen und Herren, lassen Sie mich noch etwas zur Medienbildung in Hessen sagen. Bereits vor der Pandemie wurden die Ressourcen für die Fachberatung Medienbildung verdoppelt. Die Fachberaterinnen und Fachberater für Medienbildung in Hessen arbeiten eng in einem Netzwerk zusammen, moderiert durch das Hessische Kultusministerium und in Kooperation mit der Hessischen Lehrkräfteakademie. Hier werden neue Unterrichtskonzepte und IT-Ausstattungsleitlinien entwickelt. Hier wird eine wichtige und sehr kompetente Arbeit geleistet. Vielen Dank dafür.
Hessen, 2022-05-24, Partei: die grünen
 Gleiches gilt für die Medienzentren in Hessen, die untereinander bestens vernetzt sind, Lehrkräfte und Schulen vor Ort unterstützen und eng mit der Fachberatung Medienbildung in Hessen zusammenarbeiten. Medienbildung/Digitalisierung ist eine neue Kulturtechnik wie Rechnen, Schreiben und Lesen, die in jedem Schulfach stattfinden soll und auch stattfindet. Trotzdem gibt es auch gute Argumente – da bin ich ganz bei Ihnen – für ein Unterrichtsfach Informatik oder digitale Grundbildung. Im Koalitionsvertrag der Ampelregierung in Berlin heisst es – ich zitiere –: Gemeinsam mit den Ländern werden wir die Einrichtung, den Betrieb und die Vernetzung von Kompetenzzentren für digitales und digital gestütztes Unterrichten in Schule und Weiterbildung fördern und eine zentrale Anlaufstelle für das Lernen und Lehren in der digitalen Welt schaffen. Ich bin gespannt, wie das umgesetzt werden soll und wie sich der Bund hierbei einbringen will. Wir haben einen klaren Plan für die digitale Transformation des Schulbereichs. Dieser besteht in der Zusammenführung von Pädagogik, Schul- und Bildungsverwaltung. Dieses Ziel bildet sich im Hessischen Kultusministerium auch organisatorisch in der zum 1. Oktober 2021 neu geschaffenen Digitalisierungsabteilung ab, die die Digitalisierungsaktivitäten im pädagogischen Bereich und im Schulverwaltungsbereich bündelt. Wir werden das Programm „Digitale Schule Hessen“ zu einer Gesamtstrategie weiterentwickeln, die auch den Bereich digitaler Lösungen in der Schulverwaltung umfasst. Abschliessend möchte ich festhalten: In Hessens Schulen hat sich viel getan, es gibt noch viel zu tun, und wir haben dafür den richtigen Plan. – Vielen Dank.
Hessen, 2022-05-24, Partei: linke/pds/sed
 Sehr geehrter Herr Präsident, meine Damen und Herren! Vorab: Es gibt in Hessen immer noch Schulen, die nicht ans Internet angeschlossen sind. Das will ich einfach stehen lassen, damit es wirkt. Wir haben im Jahr 2022 immer noch Schulen, die nicht an das Internet angeschlossen sind.
Hessen, 2022-05-24, Partei: linke/pds/sed
 Andere Schulen sind zwar angeschlossen, aber dort gibt es oftmals leider kein WLAN. Bei den allermeisten mit WLAN ist es so schlecht ausgebaut, dass es gar nicht flächendeckend ausgeleuchtet ist. In einigen Klassenräumen oder Fluren bricht das WLAN regelmässig zusammen, oder es war nie da.
Hessen, 2022-05-24, Partei: linke/pds/sed
 Entsprechende Rückmeldungen tragen zu dieser Bestandsaufnahme bei. Viele Schulen sind noch in der Kreidezeit; daran hat bisher auch kein Digitalpakt etwas ändern können.
Hessen, 2022-05-24, Partei: linke/pds/sed
 Dass sich jetzt in dieser Sache etwas mehr bewegt, ist erst einmal gut. Aber das verdanken wir vor allen Dingen der Corona-Pandemie und nicht der Landesregierung. Die Pandemie machte es nämlich notwendig, digitale Geräte zu beschaffen, um Distanz- und Wechselunterricht zu meistern. Wir haben schon viel darüber diskutiert, dass es immer noch zu wenige Endgeräte an den Schulen gibt, dass diese eigentlich Lernmittel sein müssen, die allen Schülerinnen Hessischer Landtag · 20. Wahlperiode · 107. Sitzung · 2. Juni 2022 8589 und Schülern zur Verfügung gestellt werden, auch weil eine Kopplung an eine soziale Bedürftigkeit im Umfeld der Schule durchaus stigmatisierend sein kann. Allen Schülerinnen und Schülern ein funktionsfähiges und leistungsstarkes Tablet zur Verfügung zu stellen, das wäre gerecht, meine Damen und Herren. Das wäre gerecht, auch um unsozialen Auswüchsen der Digitalisierung im Bildungsbereich wie – der Kollege Promny hat es, glaube ich, angesprochen – Bring your own device einen Riegel vorzuschieben. Wir lehnen das grundlegend ab; denn da können Schülerinnen und Schüler aus wohlhabenden Familien ihr eigenes, privates, teures Gerät mit in die Schule bringen, und Schüler aus einkommensschwachen Haushalten schauen ein bisschen in die Röhre, weil sie entweder gar kein Gerät oder ein altes Gerät haben. Solche Szenarien müssen wir unbedingt verhindern.
Hessen, 2022-05-24, Partei: linke/pds/sed
 Leider hatten die Geräte, die jetzt vom Land beschafft wurden, auch keine SIM-Karte mit mobilen Daten.
Hessen, 2022-05-24, Partei: linke/pds/sed
 Das heisst, die Haushalte, in denen das WLAN irgendwie schlecht war oder die kein WLAN zu Hause hatten, hatten ein echtes Problem im Distanzunterricht. Die beschafften Geräte haben oft auch ohne Betriebssystem – –
Hessen, 2022-05-24, Partei: linke/pds/sed
 – Bitte? Nein, nein, aber das Land hat die beschafft, Herr Frömmrich, also ist das Land auch dafür zuständig, dass die anständige Geräte beschaffen. So einfach können Sie es sich wirklich nicht machen. Die beschafften Geräte sind auch oft ohne Betriebssystem an den Schulen gelandet. Dort konnte kaum einer etwas mit ihnen anfangen, weil es an den Schulen auch einfach kein Personal gibt, das die warten oder supporten könnte. Sie machen es sich hier wirklich viel zu einfach. Irgendetwas beschaffen und an die Schulen geben, das reicht lange nicht aus, meine Damen und Herren.
Hessen, 2022-05-24, Partei: linke/pds/sed
 Immerhin: Es gibt jetzt ein paar Erfahrungen mit digitalen Geräten und Konzepten im Unterricht. Das ist aber auch keine Leistung der Landesregierung. Nein, die Schulen und Lehrkräfte mussten ohne Unterstützung vom Land neue Konzepte erproben und erfinden. Das hat manchmal besser und manchmal schlechter funktioniert.
Hessen, 2022-05-24, Partei: linke/pds/sed
 Gerade nicht, sorry, sonst komme ich vielleicht nicht durch.