K-RLange/SpeakGer_sample huggingface dataset:
Mecklenburg-Vorpommern, 2022-01-26, Partei: fdp
 Ob dieser erwartbare Differenzierungsaufwand – weil da  müssen wir uns natürlich jetzt auch nichts vormachen,  das erst mal zu ermitteln, das ist ein Aufwand, der frisst  natürlich einen Grossteil der Mittel wieder auf, die wir  gerade vielleicht bereitstellen wollen, insofern lassen Sie  uns darüber im Ausschuss noch mal beraten –, es ist  allerdings erwartbar, und dem müssen wir entgegenwirken, dass die Träger höherer Belastungssituationen sich  jetzt bitte nicht ungerecht behandelt fühlen, weil andere  das quasi mitbekommen, oder dass da vielleicht die  Landtag Mecklenburg-Vorpommern – 8. Wahlperiode – 8. Sitzung am 26. Januar 2022  39  Wertschätzung verloren geht. Das müssen wir vielleicht  noch mal besonders hervorheben, aber auch dazu haben  wir Gelegenheit, im Ausschuss zu sprechen.   Ein weiterer Punkt, den ich kritisch anmerken möchte,  das ist diese Stichtagsbezogenheit. Die Sonderzahlung  soll ja einer Abmilderung der besonderen Belastung im  Jahr 2021 dienen. Dem widerspricht aus unserer Sicht  diese Stichtagsbezogenheit. Hier hätte ich mir vorstellen  können, dass man tatsächlich für jeden vollen Monat der  Belastungssituation eine entsprechende Sonderzahlung  gewährt, weil stellen Sie sich jetzt mal das Worst-CaseSzenario vor: Jemand ist am 28.11.2021 aus dem Dienst  ausgeschieden, der bekommt für seine Mühen – möglicherweise, wenn wir es ganz genau nehmen, ist er ja vielleicht  auch genau aufgrund der Belastungssituation aus dem  Dienst ausgeschieden –, der hat keine Möglichkeit, in den  Genuss dieser Sonderzahlung zu kommen. Das ist aber  etwas, was eben aus dem Tarifvertrag heraus kommt,  und das ist sicherlich etwas, was wir jetzt auch nicht  dringend in Abrede stellen müssen.   Ich denke aber schon, dass ein paar Punkte da sind,  über die wir uns noch austauschen können im Finanzausschuss. Ich freue mich auf die Beratung, und wir  werden der Überweisung daher auch zustimmen. – Vielen Dank, meine Damen und Herren!
Mecklenburg-Vorpommern, 2022-01-26, Partei: spd
 Frau Präsidentin! Meine lieben  Kolleginnen und Kollegen! Es ist ja schon viel gesagt  worden, eigentlich kann ich mich ja sehr, sehr kurz fassen, wie einige sich hier auch sehr, sehr kurz fassen  wollten und es nachher doch ausgeartet ist. Na gut, das  ist dann halt mal so.   Wir reden ja heute über einen Tarifabschluss, der gemacht wurde, den wir übernehmen wollen, der auch die  Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter dieses Hauses betrifft.  Wir sagen immer, wir klatschen auch immer teilweise,  wenn uns hier vorne Wasser hergebracht wird. Die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter betrifft das auch, die sind  auch tarifvertraglich gebunden, auch die Beamten, die  vor der Tür stehen, die sollen das auch bekommen, und  auch die Lehrerinnen und Lehrer. Und wenn der eine  oder andere sagt, die Polizeibeamten, die hätten keinen  erhöhten Aufwand, na ja, dann gucke ich mir montags  immer die Demos an und dann gucken wir auf den Innenminister, was der uns dazu sagen kann wegen erhöhtem Aufwand. Ich glaube schon, dass wir da, glaube ich,  uns schnell einig sind, dass der erhöhte Aufwand schon  da ist.   Und was wir auch hier machen, ist die gelebte Praxis.  Tarifverträge werden grundsätzlich von uns übernommen,  ob nun immer zeitgleich und inhaltsgleich, das war in der  Vergangenheit nicht immer so, aber die letzten Jahre, ja,  Jahre, glaube ich, haben wir es so gemacht und ist auch  eben, wie gesagt, die gelebte Praxis, und dem sollten wir  uns auch anschliessen wiederum. Und was auch immer  so ein … Ich habe mir das mal aufgeschrieben: Klatschen  reicht auch nicht – wir können jetzt auch alle klatschen  für die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter im öffentlichen  Dienst,
Mecklenburg-Vorpommern, 2022-01-26, Partei: spd
 ne, Herr Dr. Terpe?! –, reicht auch nicht, davon können  sie sich auch nichts mehr kaufen, ist auch nicht gegen  den Aufwand gerechtfertigt, aber von der Warte her weiss  ich nicht, ob das so richtig ist.  Und was der Kollege Domke ansprach, noch mal diese  Stichtagsregelung: Ja, in der Tat, ich sehe da auch immer  ein Problem mit so einer Stichtagsregelung, aber wie das  so immer ist bei solchen Stichtagsregelungen, irgendeinen  Tag muss man ja zugrunde legen. Ich habe letzte Woche  auch mit Polizeibeamten gesprochen, die, ich glaube, am  30. in Pension gegangen sind, das ist dann auch nicht so  lustig. Da muss man auch überlegen, kriegt er das, kriegt  er das nicht. Das werden wir aber sehen.   Der Finanzausschuss zumindest hat sich darauf geeinigt,  ein schriftliches Anhörungsverfahren zu machen, einmal  für die kommunalen Spitzenverbände, also Landkreistag  und Städte- und Gemeindetag, und dann eben die abschliessende Beratung und Erstellung einer Beschlussempfehlung für den 24.02. vorzunehmen. Wir wollen das  ja auch, die Zweite Lesung, im März hinbekommen.  Deswegen haben wir auch eine zügige Beratungsfolge  angesetzt. Es wurden auch die Stellungnahmen übersandt vom DGB, vom dbb M-V und auch vom Richterbund. Da kann schon jeder nachlesen, was die Verbände  so sagen. Und von der Warte her, glaube ich, kriegen wir  auch eine zügige Beratungsfolge hin.   Ansonsten freue ich mich schon auf die Beratungen im  Finanzausschuss, und auch im Innen- und Rechtsausschuss ist diese Vorlage ja, was die dazu sagen werden.  Aber, wie gesagt, abschliessend am 24.02., da bin ich mal  gespannt, was dabei herauskommt, und dann im Plenum,  wie sich so der eine oder andere dazu verhält. Was ich  auch in der Presse, was schon angesprochen wurde, die  Presse – ja, da muss ich sagen, was die Presse heute  wieder geschrieben hat darüber, da kann man nur mit  der Stirn runzeln. Also da muss ich schon sagen, also  es betrifft ja nicht nur Landesbeamte, sondern auch  Kommunalbeamte. Die haben auch dazu beigetragen,  dass wir gut durch die Pandemie kommen. Ich sage noch  mal, die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter vom Gesundheitsamt, ich glaube, den können wir auch mal gut und  gerne sagen, ihr habt das verdient.
Mecklenburg-Vorpommern, 2022-01-26, Partei: spd
 Und von der Warte her freue ich mich auch auf die Beratung im Finanzausschuss. – Vielen Dank!
Mecklenburg-Vorpommern, 2022-01-26, Partei: afd
 Sehr geehrte Frau Präsidentin! Sehr  geehrte Damen und Herren Abgeordnete! Liebe Gäste!  Ihnen liegt heute ein Gesetzentwurf unserer Fraktion vor,  mit dem wir das Schulgesetz für das Land MecklenburgVorpommern um eine entscheidende Aussage erweitern  wollen. Wir wollen im Gesetz explizit festschreiben, dass  die Elementarbildung in der Grundschule, insbesondere  im Bereich Lesen, Schreiben und Rechnen, Priorität vor  allem anderen bekommen muss. Nun könnten Sie einwenden, dass diese Festschreibung der Bildungsziele  aus dem Rahmenplan ins Schulgesetz überflüssig sei,  ich möchte aber dagegenhalten, dass wir diese Bildungsziele ganz bewusst im Schulgesetz verankern wollen, weil  die Stärkung der oben genannten Kompetenzen dadurch  einen höheren Stellenwert erhalten würde
Mecklenburg-Vorpommern, 2022-01-26, Partei: afd
 und, meine Damen und Herren, weil es um diese Kompetenzen derzeit schlecht bestellt ist.
Mecklenburg-Vorpommern, 2022-01-26, Partei: afd
 Vom Schulgesetz M-V gehen alle Verwaltungsvorschriften  und Richtlinien aus, insofern stellt es das Fundament für  Unterricht und Erziehung, ja, für die gesamte schulische  Arbeit dar. Wer hier etwas ändert, möchte Änderungen in  der praktischen Schularbeit bewirken. Man sollte daran nicht  ohne Not drehen, aber in diesem Fall geht es gewissermassen um einen Notfall, nämlich um die Abwendung weiterer  Regressionen in Kenntnisständen und Befähigungen. Unser  Ziel ist guter Grundschulunterricht vor dem Hintergrund,  dass nicht nur die Lehrer der Sekundarstufen, sondern  gleichfalls Lehrausbilder und Hochschullehrer neben dem  Verlust an Tugenden und Leistungsbereitschaft und Selbstüberwindung ganz entscheidende Defizite in der Elementarbildung beobachten und beklagen, insbesondere gravierende Schwächen im Lesen, Schreiben wie im Rechnen.  Die wichtigsten nationalen und internationalen Tests und  Vergleiche zum Stand der Kenntnisse und Befähigung  geben ihnen recht. Wenn etwa nach Aussage der letzten  PISA-Studie jeder fünfte Neuntklässler in Deutschland nur  noch einfache Sätze lesen und verstehen kann und der  Wortschatz der Zehnjährigen, meine Damen und Herren,  in den letzten Jahrzehnten von 1.300 auf 700 Wörter  zurückgegangen ist, dann ist das ein enormes Problem.  Und es besteht ein echtes Paradoxon darin, dass diese  Rückentwicklung und Defizite zwar in Tests und Analysen  bemerkt werden und kurzfristig Schockwellen auslösen,  dann im Diskurs aber nirgendwo Thema sind, ganz zu  schweigen davon, dass solche prinzipiellen Probleme  eben bislang nirgendwo prinzipielle Lösungen hervorgerufen haben. Und so dauern die Probleme bis heute an.  Wir unterstellen, niemand will sie sehen. Es geht Ihnen  stattdessen um politische Bildung, um Gendergerechtigkeit, um Inklusion, Sexualerziehung, um Erziehung zur  Demokratie natürlich, zur Vielfalt, also Diversität und  Toleranz, aber immer weniger um das, was Aufgabe der  Schule ist: Alphabetisierung, Mathematik, Naturwissenschaften.
Mecklenburg-Vorpommern, 2022-01-26, Partei: afd
 Das ist zwar nicht so schick, aber im Wortsinne elementar. Und wer sich die von uns zitierten Studien IGLU,  PISA, TIMSS genauer anschaut, der kommt unweigerlich  zu der Erkenntnis, es ist was faul im Staate Deutschland.
Mecklenburg-Vorpommern, 2022-01-26, Partei: afd
 Das Land der Dichter und Denker …  Nicht nur in Dänemark, auch bei uns, Herr Ehlers!
Mecklenburg-Vorpommern, 2022-01-26, Partei: afd
 Das Land der Dichter und Denker rangiert im Vergleich  mit anderen Industrienationen allenfalls noch im unteren  Mittelfeld. 2001 lasen nur die Kinder in Schweden, in den  Niederlanden, England und Bulgarien besser als wir, als  unsere Kinder. 2016 waren es bereits 13 weitere Länder,  die bessere Lesekompetenzen aufzuweisen hatten als  wir.   Dort, wo die signifikanten Defizite bildungssprachlich  Thema werden, kommt man links im Plenum meist darauf, dass diese Probleme einfach sozial verursacht  werden, also auf mangelnde Bildungsgerechtigkeit zurückzuführen wären. Die gibt es allerdings juristisch gesehen gar nicht bei uns, denn gerade jene progressiven  Didaktiken und Methodiken haben uns doch genau in  dieses Dilemma hineingeführt. Es fällt niemandem auf,  dass die Tests in jenen Bundesländern am besten ausfallen, die sich Restbestände konservativer Bildungspolitik erhielten,
Mecklenburg-Vorpommern, 2022-01-26, Partei: afd
 und dort am schlechtesten werden, wo Methoden Schaden anrichten, die von linker Politik präferiert werden.  Es geht hier mitnichten, liebe Kollegen, um Generalkritik  an der Grundschule oder gar um billige Lehrerschelte, im  Gegenteil. Wir wissen, dass die Schulen Enormes leisten, gerade jetzt in Pandemiezeiten. Wir wissen ebenso  von Lehrern, die gewissermassen antizyklisch arbeiten  und sich eben nicht nach zweifelhaften Vorgaben richten,  Landtag Mecklenburg-Vorpommern – 8. Wahlperiode – 8. Sitzung am 26. Januar 2022  41  sondern ihrem eigenen Berufsethos und nicht neuen  Modellen folgen.
Mecklenburg-Vorpommern, 2022-01-26, Partei: afd
 Diese Modelle haben nämlich dazu geführt, dass es zu  einem massiven Schwund an gesicherter Elementarbildung führt, sodass Kritiker bereits fragen müssen, ergeben sich die Defizite im Lesen, Schreiben und Rechnen  nun trotz der Schulbildung oder fatalerweise gerade  durch sie.  Worauf käme es nun an? Die Grundschule sollte in aufmerksamerer und gründlicherer Weise Grundlagen des  Lesens, Schreibens und Rechnens so vermitteln, dass  die Sekundarstufen gesichert darauf aufbauen konnten.  Was früh verloren ist, kann nur mit enormer Mühe später  nachgeholt werden, wenn es schon längst um einen auf  der Elementarbildung aufbauenden und fortführenden  Unterricht geht. Konkret: Kenntnisse früh mit Freude,  aber auch mit Anstrengung sichern, gründlich aufeinander aufbauen, also mit klarer Systematik vom Einfachen  zum Umfassenden, vom Konkreten zum Abstrakten,  dabei durch den gesamten Stundenplan hindurch zunächst dem Lesen, Schreiben und Rechnen absolut den  Vorrang gebend. Also unterstellen Sie uns an dieser  Stelle mal bitte keinen Populismus!
Mecklenburg-Vorpommern, 2022-01-26, Partei: afd
 Nein, Herr Renz, nein!
Mecklenburg-Vorpommern, 2022-01-26, Partei: afd
 Denn wir wollen unterrichtlich in der Tat mehr Redlichkeit  wagen. Wir wollen nicht träumen, nicht aus fragwürdigen  politischen Gründen Anforderungen absenken, sondern  mit der Fibel und der Tafel – gerne auch die digitale Tafel,
Mecklenburg-Vorpommern, 2022-01-26, Partei: afd
 denn wir sind ja nicht altbacken –, mit Buch, Heft und  Füller, mit viel, viel Anleitung und ausgiebigem Üben,  gründlich, aber durchaus angestrengt und ambitioniert  die Jüngsten alphabetisieren und sie in solcher Art in die  wichtigsten Kulturtechniken einweisen,
Mecklenburg-Vorpommern, 2022-01-26, Partei: afd
 nicht etwa, um sie zu trimmen und zu triezen, sondern  um ihnen früh erlebbar zu machen, dass Sprache und  Denken ein und dasselbe sind und dass sich die Persönlichkeit nur darüber zu orientieren vermag. Das ist unser  konservativer Ansatz. Nicht alles, was in 2.000 Jahren  abendländischer Bildungsgeschichte erprobt wurde, muss  heute verworfen werden.
Mecklenburg-Vorpommern, 2022-01-26, Partei: afd
 Wir wissen, dass die dramatische Regression kultureller  Grundbestände nicht allein der Schule oder besser der  Schulpolitik anzulasten sind, dass es dafür reichlich alltagskulturelle Gründe gibt, die insbesondere durch die  Mediennutzung verursacht werden. Und wenn ich mir  anschaue, gerade jetzt, Herr Ehlers, wie viele Kollegen  von uns hier unentwegt mit ihrem Handy beschäftigt  sind, dann müssen wir uns nicht wundern, wenn auch  in Mecklenburg-Vorpommern in einer Durchschnittsfamilie  am Abend nicht das Lesen im Vordergrund steht oder die  Auswertung des Tages am Abendbrottisch, sondern dass  es leider immer mehr dem gemeinschaftlichen Wischen  auf den Handys und den Tablets weicht, und das ist  natürlich ein weiteres Ärgernis.
Mecklenburg-Vorpommern, 2022-01-26, Partei: afd
 Bei Ihnen ist es ganz anders, Herrn Ehlers, ich weiss.  Aber ich weiss, dass es in vielen Familien ein grosses  Problem ist. Und das ist natürlich auch eine Sache, die  uns obliegt, die wir natürlich besser machen können und  nicht nur allein die Schule dafür verantwortlich machen  müssen.  Bisher reagierte Schulpolitik auf die von ihr selbst entscheidend mit verursachten Defizite stets kompensierend  in der Weise, dass sie Inhalte und Anforderungen einfach  reduzierte, die Massstäbe vermeintlich schülergerecht  veränderte, Bewertungen und Zensuren inflationierte,  Prüfungserfolge eher deklarierte, als angestrengter arbeiten liess, und sich selbst mit umfassend angebotenen  Fördermassnahmen im Sinne der Inklusionskampagne  tröstete.  Ein Schulgesetz, liebe Kollegen, das an einer Stelle Bildung und Erziehung im Geiste der Geschlechtergerechtigkeit und Toleranz fordert und an anderer Stelle explizit  dazu auffordert, einen vermeintlichen geschlechterspezifischen Ausbildungs- und Arbeitsmarkt zu beseitigen, für  den Grundschulbereich aber nur salopp ausführt, dort  wären die allgemeinen Grundkenntnisse und Grundfertigkeiten zu vermitteln, ein solches Gesetz bleibt in der  zitierten Ziffer zu allgemein und schwammig und sollte  stattdessen verbindlich ausführen, was denn genau als  Zielstellung gefordert ist.
Mecklenburg-Vorpommern, 2022-01-26, Partei: afd
 Und dies formulieren wir mit der von uns begehrten Änderung eindeutig hinein.  Sie werden sagen, ach, das sind doch alles Selbstverständlichkeiten, das regelt doch die Verwaltungsvorschrift  Grundschule, haben Sie die denn nicht gelesen. Doch,  wir haben sie gelesen, aber Grundsätzliches gehört nun  mal grundsätzlich geklärt. Denn obwohl die sekundäre  Verwaltungsvorschrift und die Rahmenpläne vieles fordern und ankündigen, es kam schulpraktisch bisher zu  wenig dabei raus. Dann können wir uns nicht zurücklehnen und mosern, ach, das steht doch alles in den  Verwaltungsvorschriften, nein, die Zielvorgabe des Gesetzes muss stimmen, von dort aus ist die gesamte schulische Arbeit in die Pflicht zu nehmen.  Die Unternehmer dieses Landes, liebe Kollegen, die  werden es Ihnen danken. Und vielleicht muss unser  Wirtschaftsminister, der jetzt nicht da ist, in einigen Jahren gar nicht mehr nach Fachkräften aus dem Ausland  rufen, wenn es uns gelänge, den eigenen Nachwuchs  adäquat auf das Berufsleben vorzubereiten, denn derzeit  ist es leider nicht so. Jeder dritte Lehrling bricht seine  Ausbildung ab. Das sollte uns zu denken geben und das  fängt schon in der Grundschule an, denn dort werden die  Grundlagen dafür gelegt.   42   Landtag Mecklenburg-Vorpommern – 8. Wahlperiode – 8. Sitzung am 26. Januar 2022
Mecklenburg-Vorpommern, 2022-01-26, Partei: afd
 Nach vielen Jahren der Regression ist es nun Zeit, die  Grundschulbildung deutlich zu stärken. Mit einer klaren  Definition im Schulgesetz ist damit ein erster Schritt getan. Alle weiteren Schritte gehen wir gerne mit Ihnen  gemeinsam, liebe Kollegen. Daher bitte ich Sie, unserem  Gesetzentwurf zuzustimmen. – Vielen Dank!
Mecklenburg-Vorpommern, 2022-01-26, Partei: linke/pds/sed
 Frau Präsidentin! Sehr  geehrte Damen und Herren! Zwei Sätze im Schulgesetz  sollen jetzt die Kompetenzen der Kinder im Grundschulbereich erhöhen und sollen die elementare Bildung in  den Kernfächern stärken. Wenn das gelingt, dann hätte  ich auch ein/zwei Sätze, die die Welt verändern würden.  Aber ich weiss, dass ich nicht zaubern kann, denn alleine  von den zwei Sätzen, aus denen der Entwurf des Schulgesetzes der AfD-Fraktion besteht, wird sich nichts ändern.   Die AfD-Fraktion möchte, ich zitiere: Es ist „hauptsächliches Anliegen, die elementaren Grundlagen des Lesens,  Schreibens und Rechnens so zu sichern, dass der Unterricht in der Orientierungsstufe und der Sekundarstufe  darauf aufbauen kann. Der Vermittlung anwendungsbereiter Grundlagen im Sprachlichen, Mathematischen und  Naturwissenschaftlichen kommt Vorrang vor allen anderen Unterrichtsbereichen zu.“ Ende des Zitats.
Mecklenburg-Vorpommern, 2022-01-26, Partei: linke/pds/sed
 Davon, sehr geehrte Abgeordnete der AfD-Fraktion, wird  es keinen Grammatikfehler weniger geben und davon  wird auch keine Mal-Folge schneller gelernt. Davon verbessern sich auch nicht das verstehende Lesen, nicht die  Lesefreude und nicht das mathematische Wissen, nicht  die Sprachgewandtheit, und davon wird es auch keinen  funktionalen Analphabeten in Mecklenburg-Vorpommern  weniger geben. Es wird sich auch deshalb mit diesen  zwei Sätzen nichts ändern, weil die Stärkung der Kernkompetenzen bereits Bestandteil ist.   Und Sie haben es gesagt, und da wäre es schön, wenn bei  Ihnen auch Lesen im Vordergrund gestanden hätte, dann  hätten Sie gesehen, dass die Verwaltungsvorschrift die  Arbeit in der Grundschule auch auf eine Kontingentstundentafel abstellt, und aus der Kontingentstundentafel möchte  ich Ihnen gerne zitieren: Gegenstandsbereich Deutsch in  der Schuleingangsphase, also in Klasse 1 und 2, gesamt  13 bis 15 Stunden wöchentlich, Gegenstandsbereich Mathematik in der Schuleingangsphase 12 Stunden wöchentlich. Wir haben also bereits in den ersten beiden Schuljahren viermal mehr Deutschunterricht als zum Beispiel  Sachunterricht und doppelt so viel Mathematikunterricht  im Vergleich zu Werken oder zum Musikunterricht. Ähnlich sieht es dann auch in den Jahrgangsstufen 3 und 4  aus: 14 Stunden Deutsch und 10 Stunden Mathematik.   Somit ist das Anliegen Ihres Antrages bereits umgesetzt,  denn der Vermittlung anwendungsbereiter Grundlagen im  Sprachlichen, Mathematischen, Naturwissenschaftlichen  kommt immer Vorrang vor allen anderen Unterrichtsbereichen zu. Wenn ich aber der Logik Ihres Antrages folgen würde, würde ja ein Fach gegen das andere ausgetauscht werden –
Mecklenburg-Vorpommern, 2022-01-26, Partei: linke/pds/sed
 Deutsch statt Musik, Mathe statt Werken. Das lässt mich  zu dem Schluss kommen, dass Sie die Komplexität von  Schule und Unterricht bei diesem Antrag komplett ausser  Acht gelassen haben.
Mecklenburg-Vorpommern, 2022-01-26, Partei: linke/pds/sed
 Hinzu kommt, dass das Schulgesetz im Paragrafen 10  jetzt schon den Schulen die Möglichkeit gibt, auf individuelle Problemlagen mit schulinternen Stundentafeln, die  es zusätzlich noch gibt, zu reagieren. Das wird dann  auch nochmals erwähnt, und die haben Sie ja gefunden,  die Verwaltungsvorschrift, die Arbeit in der Grundschule.  Aber auch die Mantelverordnung gibt vor, ich zitiere:  „Abweichend von § 3 wird stattfindender Unterricht in der  Grundschule vorrangig in den Fächern Deutsch, Mathematik und Sachunterricht erteilt.“ Ende des Zitats.  Sehr geehrte Damen und Herren, es ist auch immer gut,  wenn man sich in einem Antrag auf wissenschaftliche  Erkenntnisse bezieht, allerdings wäre es noch besser,  wenn sich diese Erkenntnisse auch auf MecklenburgVorpommern beziehen würden, damit dann auch sie  tatsächlich die Grundlage der hergeleiteten Forderungen  sein können. Das ist bei Ihrem Antrag, bei Ihrem Gesetzentwurf nicht der Fall. Sie beziehen sich auf die  Ergebnisse der IGLU-Studie 2016, an ihr waren 4 der  500 Schulen unseres Landes beteiligt. An der PISAStudie von 2006 haben 6 Schulen, an der aus dem  Jahr 2015 3 Schulen und 2018 wieder 5 Schulen teilgenommen. An der von Ihnen herangezogenen TIMSSStudie aus dem Jahre 2019 nahmen 4 Schulen aus  Mecklenburg-Vorpommern teil.   Somit lassen sich aus diesen Studien auch keine konkreten Aussagen über die Kompetenzen der Schülerinnen  und Schüler unseres Bundeslandes ziehen. Da gibt es  dann tatsächlich auch Studien und Lernstandserhebungen, die sich ganz gezielt auf Mecklenburg-Vorpommern  beziehen und in Mecklenburg-Vorpommern durchgeführt  werden. Ich kann jetzt hier nicht erkennen, welche Auswirkungen diese oder welche Inhalte diese Studien, die  Sie anführen, auf die Kompetenzen der Kinder und Jugendlichen in Mecklenburg-Vorpommern haben. Ihr Gesetzentwurf ist aus meiner Sicht nicht zu Ende gedacht,  er ist auch nicht fundiert, er ist oberflächlich und selbstverständlich ist er populistisch.
Mecklenburg-Vorpommern, 2022-01-26, Partei: cdu
 Sehr geehrte Frau Präsidentin!  Meine sehr geehrten Damen und Herren! Das ist meine  erste Rede in neuer Funktion und wenn man in neuer  Funktion jetzt dem Bildungsthema sich widmet,
Mecklenburg-Vorpommern, 2022-01-26, Partei: cdu
 dann hat man natürlich auch konkrete Vorstellungen, und  meine Vorstellungen waren schon die, dass wir uns oder  ich persönlich mich mit solchen Anträgen intellektuell  auseinandersetzen möchte.
Mecklenburg-Vorpommern, 2022-01-26, Partei: cdu
 Und SPD und CDU haben genau das umgesetzt. Sie  haben nämlich die Wochenstundenzahl von 42 auf 43  erhöht für Klassenstufe 1 und 2, und das genau um eine  Stunde mehr Deutsch. Das ist konkretes politisches Handeln. Das haben wir gemacht und haben es umgesetzt.
Mecklenburg-Vorpommern, 2022-01-26, Partei: cdu
 Das wurde von der Opposition logischerweise begleitet  und die damalige bildungspolitische Sprecherin hat immer sehr deutlich zum Ausdruck gebracht – deswegen  zitiere ich auch mal vom 3. Dezember 2019 eine Pressemitteilung zu dieser Thematik, da ging es nämlich auch  um Lesekompetenz in Mecklenburg-Vorpommern, „noch  düsterer als im Bundesdurchschnitt“, das war also die  Pressemitteilung, die Überschrift –, und ganz konkret hat
Mecklenburg-Vorpommern, 2022-01-26, Partei: linke/pds/sed
 „Meine Fraktion  fordert deshalb drei Wochenstunden mehr Deutschunterricht in der Grundschule zum Lernen, Üben und Anwenden. Hier werden die Grundlagen für den weiteren Bildungsweg gelegt.“