Sachsen, 2022-07-14, Partei: cdu
 Ja, das ist  genau dieses System, in dem wir uns befinden und an das  wir uns jetzt ein Stück weit erst einmal herantasten. Man  muss zwischen zwei Dingen unterscheiden: Das eine ist  das, was zentral vom Bildungsministerium der Ukraine bereitgestellt wird, was online überall in der Welt, logischerweise über das Internet – diese Online School und  dergleichen – verfügbar ist.  Das andere ist das, was wir gerade zu Beginn der Flüchtlingsbewegung erlebt haben: dass sehr viele Schülerinnen  und Schüler über ihre Schulen in der Ukraine – dort, wo sie  herkamen – individuell mit Zoom-Konferenzen und mit allem, was es da gegeben hat, entsprechend unterrichtet wurden. Man muss erst einmal ganz klar festhalten, dass diese  individuellen Lösungen in der Tat sehr, sehr unterschiedlich ausgeprägt waren. Es gab Gegenden, in denen das sehr  stark gefragt war – dort, wo zum Beispiel weniger Kriegseinwirkungen gewesen sind –, und es gab andere Gegenden, in denen das relativ wenige Schulen angeboten haben  und die Schülerinnen und Schüler de facto nichts hatten.  Wir müssen also ein System entwickeln, auf das wir dann  zentral für alle Schülerinnen und Schüler zurückgreifen  können.  Um nicht missverstanden zu werden: Diese Bildungsangebote aus der Ukraine können und sollen weiterhin genutzt  werden. Aber das soll eher in einem Bereich sein, der ausserhalb unserer Schulen stattfindet oder nachdem wir zumindest unsere Möglichkeiten ausgenutzt haben. Wir sind  in der Situation, dass wir nicht wissen, wie lange sich diese  kriegerische Auseinandersetzung in der Ukraine fortsetzen  wird. Es steht zu befürchten, dass es noch länger dauert.  Deshalb wissen wir auch nicht, wie die Rückkehrperspektiven der Menschen sein werden. Es gibt nicht wenige, die  Sächsischer Landtag  7. Wahlperiode – 54. Sitzung  4254  bereits jetzt in ihr Heimatland zurückgekehrt sind, und andere, die sich in einer Zwittersituation befinden, die gerne  zurückgehen würden, wofür aber die Situation momentan  nicht gegeben ist.  Man muss sich zum Schluss wieder darauf besinnen, was  elementarer Grundsatz unserer Integrationsbemühungen  ist, ganz egal, woher die Menschen kommen: Das ist der  Erwerb der deutschen Sprache, um eine – wenn auch nur  temporäre – Integration nicht nur in das deutsche Bildungssystem, sondern auch in die deutsche Gesellschaft zu ermöglichen.  Das ist letztendlich auch die Abstimmung, die wir mit den  anderen Ländern im Rahmen der Kultusministerkonferenz  getroffen haben. Wir haben gesagt: Das Primat bleibt bei  unserem Integrationskonzept und damit bei Deutsch als  Zweitsprache als vordringlichstes Ziel, aber wir wollen  Möglichkeiten eröffnen, auch herkunftssprachlichen Unterricht weiterhin anzubieten, beispielsweise auch die  Möglichkeiten aus der Ukraine weiter zu nutzen.  Es wird sich auf jeden Fall im kommenden Frühjahr noch  die Frage stellen, wenn die Abschlussprüfungen in der Ukraine anstehen, inwieweit wir Möglichkeiten einräumen  können – vielleicht am Nachmittag oder wann auch immer  –, Prüfungsleistungen abzuhalten, damit ukrainische Abschlüsse zuerkannt werden. Aber dazu muss die Ukraine  noch erklären, welche Regeln sie für das Schuljahr aufstellt. Unser Ziel ist jetzt erst einmal – ich sage das ganz  bewusst –, so viel Deutschunterricht wie möglich anzubieten.