Berlin, 2022-09-22, Partei: afd
  Frau Präsidentin! Meine Damen und Herren! Der Mangel  an Lehrkräften und Schulplätzen begleitet uns ja nun  schon seit etlichen Jahren als Thema in dieser Stadt, und  auch, dass die personelle und räumliche Ausstattung der  Schulen die Grundlage für eine erfolgreiche Bildungs(Marcel Hopp)  Abgeordnetenhaus von Berlin  19. Wahlperiode  Seite 1357  Plenarprotokoll 19/16  22. September 2022  politik legt, ist nichts Neues. Wir wissen auch, dass dieser  linke Senat die zentralen Hausaufgaben in der Schulpolitik sträflich vernachlässigt. Die Goodies, die immer wieder geworfen werden, sind ja nichts weiter als Nebelkerzen, um von der eigentlichen Problematik abzulenken.  Die wenigen gezielten Massnahmen, die dann immer mal  wieder kommen, greifen nicht. Die Hochschulverträge  haben nicht die gewünschte Menge an Absolventen gebracht; das wissen wir mittlerweile, das war aber abzusehen, denn sowohl die Hochschulen als auch die AfDFraktion haben davor gewarnt, dass die Zahlen kaum  erreichbar sein werden. Auch beim Schulbau fehlt Ihnen  der wirkliche Wille, diesen Mangel in den Griff zu bekommen. Ein Beispiel ist die von mir in der Fragestunde  thematisierte Pankower Europasportpark-Schule, die von  der Investitionsliste gestrichen wurde.  Doch das Empörende an dem Ganzen ist ja, dass sowohl  Schulplatz- als auch Lehrermangel eine hausgemachte  Misere sind, denn die wachsende Schüleranzahl war  lange absehbar. Doch üblicherweise wird in dieser Stadt  wie auch im Bildungsressort ja erst reagiert, wenn der  Notstand schon eingetreten ist, und dann meistens auch  viel zu zaghaft.  Wenn man als Abgeordneter den Senat wo auch immer  fragt, welche Massnahmen zur Lehrergewinnung denn  ergriffen werden, wird man üblicherweise mit der Floskel  beschwichtigt, es werde alles, wirklich alles, unternommen, um diesen Mangel abzustellen. Konkret wird man  selbstverständlich nicht.  Bei genauerem Hinsehen entstehen nicht nur berechtigte  Zweifel; diese Zweifel existieren seit 25 Jahren SPDgeführtem Bildungsressort. Die vorhandenen Lehrer  werden einerseits über das Stundenkontingent maximal  ausgepresst, und die jährliche Quote an Quereinsteigern  ist immens hoch – bedenklich hoch.  Auch in Bezug auf freigestellte Lehrkräfte lässt der Senat  Potenzial einfach liegen. Die AfD-Fraktion hat bereits  2018 gefordert, dass man zum Beispiel die Schulinspektionen an den funktionierenden Schulen abschaffen und  darüber Lehrer für den Unterricht zurückgewinnen könnte. Der Senat hat diese Forderung von uns mittlerweile  aufgegriffen und die Schulinspektionen zurückgefahren.  Das ist sehr zu begrüssen, es gibt aber weiterhin zu viele  Abordnungen von Lehrern; beispielsweise ist die Zahl der  freigestellten Lehrer an den Schulpsychologischen und  Inklusionspädagogischen  Beratungs-  und  Unterstützungszentren unserer Ansicht nach zu hoch.  Rot-Grün-Rot schafft ständig neue Aufgabenfelder,  macht sich aber keine Gedanken darüber, wie diese praktisch umgesetzt, sprich: personell eigentlich gestemmt  werden sollen. Das heisst: Dem Grundgedanken des  CDU-Antrags stimmen wir zu; die Zahl der freigestellten  Lehrer sollte auf das Nötigste reduziert werden.  Problematisch wird es aber in Bezug auf die Hochschulen. Hier müssen wir der CDU ganz klar widersprechen,  denn ihr Antrag ist an dieser Stelle einfach viel zu pauschal. Natürlich brauchen wir Lehrkräfte für den Einsatz  in der Lehrerausbildung und auch für die Lehrerfortbildung. Die Hochschulen haben sich darauf ja finanziell  eingestellt. Ohne diese Lehrer wird die notwendige Erhöhung der Zahl der Lehramtsabsolventen gar nicht leistbar  sein. Ausserdem darf man nicht vergessen, wie wichtig  die Verzahnung von Theorie und Praxis ist, und an diesem bewährten Konzept möchten wir festhalten.  Mal davon abgesehen, dass wir uns nichts vormachen  sollten: Auch die Reduzierung der Abordnungen ist ja nur  ein Tropfen auf den heissen Stein. Der massive Lehrermangel, der in dieser Stadt herrscht, wird sich damit nicht  beheben lassen. Die Ursachen liegen in einem grundsätzlich verfehlten Ansatz rot-grün-roter Bildungspolitik.  Denn auch, wenn wir die Abordnungen deutlich reduzieren, doktert man damit ja nur an den Symptomen herum,  die durch die falsche Prioritätensetzung und vor allen  Dingen falsche Paradigmen in der Schulpolitik verursacht  wurden.  Das heisst also zusammenfassend: Ja, Abordnungen reduzieren, aber nicht zulasten der Lehrerausbildung. – Vielen  Dank für Ihre Aufmerksamkeit!