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Bremen, 2022-07-07, Partei: linke/pds/sed
 Ja, das ist so, und das muss man kritisieren. Es hat  zu lange gedauert, bis dieses Konzept da ist, bis die  Behörde überhaupt einen Überblick über die Massnahmen hatte, die schon gemacht werden – es sind  ja viele Massnahmen –, und welche gut laufen und  welche nicht. Die Umsetzung dieses Konzepts läuft  leider auch nur schleppend an. Das ist nicht gut, da  müssen wir viel mehr Tempo aufnehmen. Da sind  das Bildungsressort und die Bildungssenatorin und  natürlich der gesamte Senat gefordert, das schnell  Bremische Bürgerschaft (Landtag) – 20. Wahlperiode – 40. Sitzung am 12.10.2022 und 13.10.2022  5767  voranzubringen, weil Sprache natürlich der Schlüssel für den Bildungserfolg ist.
Bremen, 2022-07-07, Partei: linke/pds/sed
 Ein weiteres Thema, auf das man kritisch schauen  muss, ist das Institut für Qualitätsentwicklung
Bremen, 2022-07-07, Partei: linke/pds/sed
 Auf die Schulmeiderinnenprogramme wurde jetzt  schon eingegangen. Wir haben Mittel im Haushalt  eingestellt, die werden jetzt schon ausgeweitet, das  ist total wichtig. Das stimmt, dass da zu viele durch  die Raster rutschen. Auch da ist Schulsozialarbeit  gefragt, die wir ja ausgebaut haben, um diese  Schülerinnen früher zu erwischen und früher aufzusuchen, damit die guten Projekte, die es an den  ReBUZen gibt, die ja auch nachgewiesenermassen  zu Erfolgen führen, dass die weiter gestärkt werden. Wir wollen die Bildungsabteilung an den ReBUZen ausbauen, das stärken. Ich glaube, das ist  der richtige Weg, und das wird dann noch mehr  Schülerinnen zum Bildungserfolg führen.  Ja, ich sehe gerade, ich habe alle Punkte schon genannt. Das sind eine Menge. Vielleicht komme ich  gleich noch mal zurück. Ich glaube, um das noch  mal zusammenzufassen, es gibt Bereiche, da muss  schneller etwas passieren. Das blieb liegen, viel zu  lange. Insbesondere die Sprachförderung, da muss  unbedingt etwas getan werden. Wenn wir aber zumindest auf den berufsbildenden Bereich schauen,  ich glaube, mit den Bildungsketten, da passieren  viele gute Sachen, da kann viel abgefangen werden.  Natürlich ist ganz klar, es muss aber das Ziel sein,  dass die Zahl derjenigen, die die allgemeinbildende Schule mit einem Schulabschluss abschliessen, deutlich grösser wird beziehungsweise dass die  Zahl derjenigen, die es nicht schaffen, sinken muss.  Ich glaube, genau das ist der Punkt, den ich gerade  noch zu Corona gesucht habe. Ich glaube, dass das  dann auch total wichtig ist, dass die berufsbildenden Schulen da gerade so gut aufgestellt sind, weil  natürlich, wenn es mehr – –.  Das ist noch zu sehen, Sie sind sehr davon überzeugt. Ich glaube, dass wir die Schulen offen gelassen haben, wird zumindest in Bremen dazu führen,  dass wir vielleicht ein bisschen besser dastehen als  andere Bundesländer, das wird sich zeigen. Zumindest sind aber die Systeme da. Das macht Mut, das  ist ein gutes Zeichen und da wird gute Arbeit gemacht und das wird dann helfen, um diese Schülerinnen abzuholen. – Vielen Dank!
Bremen, 2022-07-07, Partei: linke/pds/sed
 Sehr  geehrter Herr Präsident, liebe Kolleginnen und  Kollegen! Ein Schulabschluss ist für junge Menschen die wesentlichste Voraussetzung und Qualifikation für den Einstieg in die Berufsausbildung  und in den Arbeitsmarkt. Ohne Schulabschluss  sind später gute Arbeitsbedingungen und ein beruflicher Aufstieg unwahrscheinlich und das Risiko, Perspektivlosigkeit und Arbeitslosigkeit zu  bekommen, ist extrem hoch. Daher ist es natürlich  eines der wesentlichsten Ziele der Bildungspolitik,  jedes Kind zu einem Schulabschluss zu führen.  Die Zahlen zum Abgang ohne Schulabschluss nach  der zehnten Klasse lassen uns allen, glaube ich,  deshalb keine Ruhe. Ich glaube, an dem Punkt endet die Einigkeit aber auch schon fast, denn was  hier die Vorredner:innen der Koalitionsfraktionen  bereits gesagt haben: Die Ursachen sind deutlich  komplexer, als das zumindest der Redebeitrag der  FDP hier vermuten lässt.  5768  Bremische Bürgerschaft (Landtag) – 20. Wahlperiode – 40. Sitzung am 12.10.2022 und 13.10.2022
Bremen, 2022-07-07, Partei: linke/pds/sed
 Ich habe ein bisschen gewartet, was kommt. Ich  habe gewartet: Kommen vielleicht zielgruppenspezifische Fragestellungen? Fehlanzeige. Sagen Sie  etwas zur sozialen Lage? Null. Machen Sie Ursachenforschung? Nichts.
Bremen, 2022-07-07, Partei: linke/pds/sed
 und Abgeordnete Lencke Wischhusen [FDP])  Ehrlich gesagt, Ihre Analyse ist, mit Verlaub,  Schrott. Wer so vorgeht, ein Problem, ein richtiges  Problem zu benennen – –.
Bremen, 2022-07-07, Partei: linke/pds/sed
 Ich sage nicht, dass das Problem falsch ist, aber  dass Sie es sich hier leisten, im Landtag einen Beitrag zu bringen, der null Analyse vorlegt, der null  zielgruppenspezifische Fragestellungen aufwirft,
Bremen, 2022-07-07, Partei: linke/pds/sed
 das finde ich, ehrlich gesagt, politisch fast schon  fahrlässig.
Bremen, 2022-07-07, Partei: linke/pds/sed
 Wir haben doch Risikofaktoren, wir haben ganz  klare Risikofaktoren, sie sind genannt worden, und  das sind Risikofaktoren struktureller Art: Es sind  Armut, auch der kurze Schulbesuch und Förderbedarfe. Das sind die drei wesentlichen Risikofaktoren,
Bremen, 2022-07-07, Partei: linke/pds/sed
 und auf die muss man doch einmal mit einem Wort  eingehen, Herr Professor Dr. Hilz.  Ja, 2019 gab es einen erheblichen Sprung nach  oben bei der Zahl der Jugendlichen, die am Ende  der zehnten Klasse keinen Schulabschluss erreicht  haben. Da muss man genau hinschauen. Seit 2019  hat sich die Zahl der Jugendlichen ohne Schulabschluss dann aber auf hohem Niveau bei etwa  9,5 Prozent pro Jahrgang eingependelt.  Wir haben es also nicht mit einem weiteren Anstieg  zu tun, sondern wir hatten einen Sprung in 2019.  Dieser Sprung, liebe Kolleginnen und Kollegen,  der ist keine Neuigkeit, und der hat eine klare Ursache, die wurde bereits in vielen Gremien und seitens des zuständigen Ressorts und der Senatorin  benannt. Die ist: Die Jugendlichen, die erst kurz  vor dem Schulabschluss nach Deutschland eingewandert sind, die schaffen es eben nicht in ein oder  zwei Jahren, in denen sie hier die Schule besuchen,  innerhalb dieser Zeit bis zur zehnten Klasse den  Abschluss zu erreichen. Das wurde bereits vielfach  und an vielen Stellen kommuniziert.  Dass es den jungen Menschen nicht gelingt – da  muss man doch mal spezifisch hingucken, diese  Präzision erwarte ich schon von einem Landtagsabgeordneten und einer Landtagsfraktion –,
Bremen, 2022-07-07, Partei: linke/pds/sed
 innerhalb kürzester Zeit eine neue Sprache zu lernen, Schulstoff nachzuholen, Traumata zu bearbeiten, sich in einem neuen Land zurechtzufinden und  dann sofort gemeinsam mit den Schüler:innen einen Schulabschluss abzulegen, die bereits in  Deutschland die Kita und zehn Jahre lang die  Schule besucht haben, das liegt doch irgendwo auf  der Hand.
Bremen, 2022-07-07, Partei: linke/pds/sed
 Die wesentliche Frage ist deswegen in Bezug auf  diese Gruppe nicht, ob sie am Ende der zehnten  Klasse den Schulabschluss erreicht hat, sondern ob  es uns gelingt, ihnen im Anschluss Angebote zu  machen, damit sie weiter zur Schule gehen und den  Schulabschluss nachholen können. Sie sollen die  Zeit haben und sie sollen sie bekommen, die sie  brauchen, um den Schulabschluss zu erlangen.
Bremen, 2022-07-07, Partei: linke/pds/sed
 Für diese Jugendlichen ist dann das Übergangssystem – das wurde bereits von meinen Kollegen und  Kolleginnen genannt – an den beruflichen Schulen  zuständig. In der Regel stehen die Praktikumsklassen oder die Berufsorientierungskurse auch den Jugendlichen ohne Schulabschluss offen, und es gelingt den Schulen auch, Jugendliche zu einem Abschluss und später auch zu einer Berufsausbildung  zu führen. Es fallen aber leider auch Jugendliche  durch das Raster, die die Berufsschulen ohne Abschluss verlassen. Daher sind wir der Meinung,  dass wir auch noch mal im Übergangssystem Reformen vornehmen müssen.  Als LINKE haben wir schon in der letzten Legislatur vorgeschlagen – das ist auch eben noch mal erwähnt worden –, dass es ein Recht auf Schulbesuch  über das 18. Lebensjahr hinaus geben sollte. Wer  es bis zum 18. Lebensjahr noch nicht geschafft hat,  seinen Schulabschluss zu machen, aber motiviert  Bremische Bürgerschaft (Landtag) – 20. Wahlperiode – 40. Sitzung am 12.10.2022 und 13.10.2022  5769  ist, weiter zu lernen, muss im Übergangssystem  bleiben dürfen.
Bremen, 2022-07-07, Partei: linke/pds/sed
 Dann sollte auch die Verweildauer in den Berufsorientierungsklassen insgesamt flexibler gehandhabt werden. Hier soll auch eine Wiederholung  leichter möglich sein.  Ausserdem müssen wir auch noch mal die Erwachsenenschulen in den Blick nehmen, denn was natürlich nicht sein kann, ist, alles im Schulsystem abzudecken, sondern auch die Erwachsenenschulen  müssen in den Blick genommen werden. Wir wissen, dass die Kapazitäten der Erwachsenenschule  teilweise richtig an ihre Grenze gelangt sind.  Das finde ich tatsächlich auch ein bisschen dramatisch, denn wer schon in jungen Jahren eine bewegte Biografie hinter sich gebracht hat und im Erwachsenenalter dann noch mal bereit ist, die Schulbank zu drücken, um den Schulabschluss nachzuholen, der oder die sollte das meiner Meinung nach  auch können. Deswegen müssen wir überprüfen,  ob die Kapazitäten der Erwachsenenschule ausreichend sind.  Das ist nur eine kleine Auswahl von Massnahmen,  die wir unbedingt noch mal anschauen müssen, um  mehr Jugendlichen mit Zuwanderungsgeschichte,  auch mit junger Zuwanderungsgeschichte, also  kürzlicher Zuwanderungsgeschichte, zu ihrem  Recht auf Bildung zu verhelfen.  Ich möchte noch eine grundsätzliche Anmerkung  machen: Wir sprechen ja hier über Prozentwerte,  der Prozentwert „9,5 Prozent“ ist gefallen. Ein Redner hat sich hier die Mühe gemacht, auch über Personen zu sprechen. Es sind in 2021 in Bremen und  Bremerhaven 612 Menschen gewesen, die die  zehnte Klasse ohne Schulabschluss verlassen haben. Das sind 612 zu viel, keine Frage, es sind aber  auch Menschen und Individuen mit eigenen Geschichten, mit eigenen Zielen, mit eigenen Biografien, mit eigenen Konstellationen. Da muss man  auch den Einzelnen und die Einzelne in den Blick  nehmen.
Bremen, 2022-07-07, Partei: linke/pds/sed
 Auch das möchte ich mal anfügen – das hat auch
Bremen, 2022-07-07, Partei: spd
  Viele dieser Jugendlichen sind hochmotiviert, und  ich möchte auch, dass wir mal den Blick weg von  Defiziten und hin zu Ressourcen wenden. Die Motivation und Willenskraft, die viele dieser jungen  Menschen aufbringen, das sind auch Ressourcen,  die wir für die jungen Menschen fruchtbar machen  können, indem wir ihnen diese Angebote machen.  Natürlich sind zugewanderte Schüler:innen nicht  die einzigen, die es überproportional nicht zu einem Schulabschluss schaffen. Die Pressesprecherin  von Bildungssenatorin Aulepp hat im „Weser-Kurier“ ja schon darauf hingewiesen, dass es vor allem Jugendliche aus benachteiligten Familien sind,  die ein höheres Risiko haben, die Schule ohne Abschluss zu verlassen.  Diesen Kindern, die in der sozialen Schere unten  sind, und das häufig auch in Verbindung mit geschlechtsspezifischen oder herkunftsspezifischen  Merkmalen, denen fühlen wir uns als LINKE besonders verpflichtet. Deswegen haben wir uns in  den vergangenen Jahren konsequent dafür starkgemacht, dass die Schulen vor allem in den benachteiligten Stadtteilen unterstützt werden: Doppelbesetzung, temporäre Lerngruppen, Schulsozialarbeit ist bereits genannt worden, oder zusätzliche Sachmittel für die Schulen haben wir konsequent anhand des Sozialindex an die Schulen gegeben. Hilfen in der Coronapandemie wurden natürlich zuerst in die Stadtteile mit hoher Armutsgefährdung gegeben.  Stichwort Corona, das finde ich tatsächlich auch,  darüber muss ich mich wirklich extrem wundern:  Wir waren das Bundesland, das die kürzesten  Schulschliessungen in der Coronapandemie hatte.  Das hat Kollegin Bredehorst bereits genannt. Wir  haben dafür gekämpft, dass Erzieher:innen, Lehrkräfte bei der Impfung vorgezogen werden, wir haben dafür gesorgt, dass wir keine Schulschliessungen hatten, und wir haben dafür richtig auf den Deckel gekriegt. Was hat das für Aufsehen erregt, was  hat das für eine Welle erzeugt, auch hier im Parlament, wo uns Fahrlässigkeit, Gefährdung und sonst  was vorgeworfen wurde?  Wir haben da alle zusammen den Rücken gerade  gemacht und haben gesagt: „Nein, die Erwachsenen sind diejenigen, die ein Erkrankungsrisiko haben, deswegen müssen die Erwachsenen sich zurücknehmen und nicht die Kinder.“ Dafür stehe ich  bis heute, das war richtig. Dass Sie uns das jetzt als  eine Ursachenanalyse vorbringen, das finde ich  wirklich unverhältnismässig.  5770  Bremische Bürgerschaft (Landtag) – 20. Wahlperiode – 40. Sitzung am 12.10.2022 und 13.10.2022
Bremen, 2022-07-07, Partei: spd
 Zurück zu unserem Ansatz: Unser Ziel ist es, früh  anzusetzen. Da sind wir uns ja zumindest einig,  Kollegin Averwerser, die Kinder schon in den  Grundschulen, möglichst sogar schon in den Kitas  zu stärken, um das Fundament für erfolgreiche Bildungsbiografien zu legen. Ob wir mit dieser Strategie erfolgreich sind, das zeigt sich nicht in einem  Tag, es zeigt sich auch manchmal nicht unbedingt  nur in Zahlen, sondern da muss man auch manchmal genauer gucken.  Ich bin zuversichtlich, dass wir mit unserem präventiven Ansatz richtigliegen und dass es gelingen  wird, mit all diesen Massnahmen, die ich genannt  habe, die die Kolleginnen und Kollegen genannt  haben, Schulabbrüchen vorzubeugen.  Die langfristige Stärkung von Kindern in frühen Lebensjahren hilft natürlich den Jugendlichen nicht,  die jetzt in der achten oder neunten Klasse sind und  kurz vor dem Schulabschluss stehen und Probleme  damit haben. Für diese Jugendlichen muss jetzt ein  Interventions- und Unterstützungsangebot geschaffen werden, um sie zu stärken und sie zum  Abschluss zu führen. Deswegen haben wir in den  aktuellen Haushaltsberatungen als Koalitionsfraktionen bereits die regionalen Beratungs- und Unterstützungszentren mit weiteren Finanzmitteln  gestärkt. So können sie die erfolgreichen pädagogischen Zusatzprojekte wie zum Beispiel die Angebote gegen Schulmeidung ausbauen und wichtige  Angebote vor Ort schaffen.
Bremen, 2022-07-07, Partei: spd
 Die Senatorin für Kinder und Bildung hat diese Initiative aufgegriffen und vor den Sommerferien in  der Deputation ein Konzept vorgelegt, wie an den  ReBUZen systematisch eine Bildungsabteilung aufgebaut und parallel die Fritz-Gansberg-Schule  sukzessiv geschlossen werden kann. Wir sind als  Koalition genau an den Problemen dran. Vor allem  haben wir eine Ursachenanalyse, die vergangene  Woche auch im „Weser-Kurier“ geschildert wurde.  Wir stärken die regionalen Unterstützungssysteme,  um mehr Jugendliche auffangen zu können, die  akute Probleme auf dem Weg zum Schulabschluss  haben. Unser Fokus auf gerechte Bildungschancen  für alle ist in der Bereitstellung durch die entsprechenden Haushaltsmittel klar erkennbar. Da haben  wir immer gesagt: Ungleiches ungleich behandeln.  Ich hoffe, dass die entsprechenden Massnahmen  auch entsprechend wirken können.  Ich will etwas einmal ganz klar sagen: Armutsbekämpfung ist doch nichts, was ein Ressort allein  leisten kann. Solange wir eine Stadtentwicklung  haben, die von einer massiven und auch von einer  steigenden Spaltung der Stadtteile in Arm und  Reich gekennzeichnet ist, können die Schulen das  nicht zu 100 Prozent ausgleichen. Wenn es Klassen  gibt, in denen keine bis kaum Sprachvorbilder mit  Herkunftssprache Deutsch sind, kann man noch so  viele Lehrkräfte oder Pädagog:innen einsetzen.
Bremen, 2022-07-07, Partei: spd
 Das gegenseitige Lernen in der Klasse können sie  nicht kompensieren. Deswegen möchte ich noch  mal betonen: Materielle Armut ist nicht gleichbedeutend mit Bildungsferne. Arbeiter:innenfamilie  heisst zum Beispiel nicht, dass die Bildung der Kinder nicht gefördert wird. Die Wahrscheinlichkeit  steigt aber, je mehr Bildungsbenachteiligungsfaktoren zusammenkommen, und das hat mit den Familien, aber auch mit dem Umfeld zu tun. Deswegen braucht es eine soziale Stadtentwicklung, die  statt Segregation soziale Durchmischung erzeugt.  Davon bin ich felsenfest überzeugt.
Bremen, 2022-07-07, Partei: spd
 Zum Beispiel, indem es auch geförderten Wohnraum in privilegierten Lagen gibt, das gibt es viel  zu wenig und da müssen wir ran.
Bremen, 2022-07-07, Partei: spd
 Auch umgekehrt, natürlich.  Zusammenfassend muss man also feststellen, dass  wir es hier mit komplexen Ursachen zu tun haben,  die sich kaum nur auf eine Kennziffer, auf eine Person, auf ein Ressort, auf eine Partei oder auf sonst  etwas reduzieren lassen. Für die zugewanderten  Jugendlichen müssen wir Berufs- und Erwachsenenschulen genau anschauen, damit wir noch mehr  Jugendlichen den Weg zum Schulabschluss ebnen.  Für andere Jugendliche mit einem steinigen Weg  brauchen wir Angebote in den ReBUZen, wir brauchen weitere zielgruppenspezifische Massnahmen,  wie sie bereits genannt wurden.  Bremische Bürgerschaft (Landtag) – 20. Wahlperiode – 40. Sitzung am 12.10.2022 und 13.10.2022  5771  Unser Ziel dabei ist klar: Alle Jugendlichen sollen  eine Brücke zum Schulabschluss bekommen, um  ihn zu schaffen. Ob das nach der zehnten Klasse oder zu einem späteren Zeitpunkt ist, das ist in dem  Fall für die Jugendlichen – –. Für uns ist es wichtig,  dass sie den Schulabschluss erlangen können. Da  haben wir eine Reihe von Massnahmen aufgelegt,  weil wir uns die Mühe machen, uns die Ursachen  anzuschauen, weil wir zielgruppenspezifische Angebote schaffen, die nun mal unterschiedlich sind.  Diese Präzision, die ist auch nötig, um diese Brücken und diese Wege zu eröffnen. – Danke schön!
Bremen, 2022-07-07, Partei: spd
 Sehr geehrter  Herr Präsident, meine Damen und Herren! Ich will  zum Anfang der Debatte sagen, dass ich ganz froh  bin, dass sich hier niemand der Rednerinnen und  Redner auf die ja auch der gesamten Thematik zugrunde liegende Studie, den Bildungsmonitor der  Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft, bezogen  hat – weil das ja tatsächlich auch eher eine fragwürdige Grundlage ist –, sondern – und das ist ja  der Gegenstand der heutigen Debatte – sich alle,  die hier debattiert haben, darauf bezogen haben,  was eigentlich das aktuelle Problem ist. – Mal  mehr, mal weniger, denn dass die Aktuelle Stunde  vor allen Dingen von der einbringenden Fraktion  zur Generaldebatte genutzt wird und dass viel gedonnert wird, das haben wir ja gestern auch schon  gesehen.  Ich bin doch sehr froh, dass es am Ende tatsächlich  um die konkreten Problemlagen geht, denn dass es  Schülerinnen und Schüler gibt, die unser Schulsystem ohne Schulabschluss verlassen, ist ein ernsthaftes Thema, das es wert ist und verdient, differenziert diskutiert zu werden, und zwar differenziert anhand der Problemlage.
Bremen, 2022-07-07, Partei: spd
 Mir geht es in meiner Arbeit darum, für reale Probleme Lösungen zu finden, weil nur das den jungen  Menschen, um die es hier geht, gerecht wird. Das  setzt voraus, nicht oberflächlich und plakativ an Sachen heranzugehen, sondern sich die Lage im Detail anzugucken. Das setzt eine präzise Analyse voraus, weil man sich genau angucken muss, um welche Kinder und Jugendlichen es geht.  Ja, seit 2018 verlassen in Bremen mehr junge Menschen die allgemeinbildende Schule nach der  zehnten Klasse ohne Abschluss. Ja, das ist für die  jungen Menschen, die ihr ganzes Leben noch vor  sich haben, fatal, weil der Schulabschluss, der Bildungsabschluss nach wie vor für den zukünftigen  Lebensweg, für die finanziellen Verhältnisse, die  Berufswahl und damit auch die gesellschaftliche  Teilhabe entscheidend ist.  Über welche Menschen reden wir an der Stelle,  und welche Massnahmen müssen wir entsprechend  ergreifen? Die Wahrscheinlichkeit, die Schule am  Ende der zehnten Klasse ohne Abschluss zu verlassen, ist sozial korreliert, das ist hier auch schon  deutlich geworden. Auch die wesentlichen drei  Gründe sind hier genannt worden. Da müssen die  Massnahmen ansetzen und, meine Damen und Herren, da setzen sie auch schon an, um erstens das  Schulsystem so zu stärken, dass mehr Schüler:innen bis zur zehnten Klasse einen Abschluss schaffen, und um zweitens den jungen Menschen, die  jetzt davon betroffen sind, nach der zehnten Klasse  noch keinen Schulabschluss erworben zu haben,  auch einen solchen Abschluss zu ermöglichen.  Das hat nichts damit zu tun, dass da Probleme verschoben werden oder dass es um Reparaturbetrieb  geht. Ich finde, diese Begriffe sind hier völlig unangemessen. Es geht darum, allen Kindern und Jugendlichen das zu ermöglichen, was sie brauchen,  und zwar in ihrer eigenen Geschwindigkeit.
Bremen, 2022-07-07, Partei: spd
 Da will ich mit Erlaubnis des Präsidenten selbigen  zitieren. Ich finde das Bild von den unterschiedlichen Startlinien der Kinder, von denen aus die Kinder loslaufen, ist treffend und richtig. Wenn man  länger laufen muss, weil die Startlinie einfach weiter vorn ist, dann braucht man für den Weg eben  auch mehr Zeit. Wenn man dann auch noch berücksichtigt, dass die Kinder bei diesem Lauf unterschiedliche Päckchen zu tragen haben, dann ist es  gut und richtig, dass wir am Ende der zehnten  Klasse eben nicht sagen: „Jetzt ist es aber zu Ende,  wenn du deine Schulpflicht erfüllt hast, dann  kriegst du keine Angebote mehr“, sondern dass wir  diese Angebote machen.
Bremen, 2022-07-07, Partei: linke/pds/sed
 diejenigen, die zu Hause  kein Deutsch sprechen, sondern eine andere Muttersprache haben, und insbesondere diejenigen,  die erst seit kürzerer Zeit im deutschen Schulsystem sind. Wohlgemerkt – das sieht die Initiative  Neue Soziale Marktwirtschaft eben nicht –, das hat  5772  Bremische Bürgerschaft (Landtag) – 20. Wahlperiode – 40. Sitzung am 12.10.2022 und 13.10.2022  wenig mit dem Migrationshintergrund an sich zu  tun und überhaupt nichts mit der Staatsangehörigkeit. Das zu betonen ist mir an der Stelle noch mal  wichtig.
Bremen, 2022-07-07, Partei: linke/pds/sed
 Dann sind es diejenigen, die in einer schwierigen  sozialen Lage leben, die es ihnen ganz konkret erschwert, die Schule erfolgreich abzuschliessen, und  drittens diejenigen, die einen statuierten sonderpädagogischen Förderbedarf haben.  Meine Damen und Herren, das sind die Kinder und  Jugendlichen, die in einem exklusiven Schulsystem komplett aus der Statistik der allgemeinbildenden Schulen rausfallen – aus den Augen, aus dem  Sinn. Da kommt es dann überhaupt nicht vor, dass  diesen Kindern kein Schulabschluss ermöglicht  wird. Das macht die Statistik schön, ist für diese  Kinder aber fatal. Anders als bei uns in Bremen, wo  sich die Anzahl derjenigen, die mit Förderbedarf  einen Schulabschluss erreicht haben, seit Einführung der inklusiven Beschulung von 40 Prozent auf  62 Prozent erhöht hat.
Bremen, 2022-07-07, Partei: linke/pds/sed
 Das ist ein Erfolg. Dafür nehme ich dann auch in  Kauf, in Statistiken der Initiative Neue Soziale  Marktwirtschaft weniger gut auszusehen, weil das  gut für die Kinder ist.