Brandenburg, 2022-01-20, Partei: linke/pds/sed
  Herr Vizepräsident! Werte Kolleginnen und Kollegen! Liebe Zuhörerinnen und Zuhörer! Über eine Million Menschen weniger als  im Jahr 2010, die nicht oder nicht richtig lesen und schreiben  können - das wäre zunächst die gute Nachricht. 6,2 Millionen  Menschen jedoch, die es nach wie vor nicht können - das ist  keine gute Nachricht. In Brandenburg sind das anteilig ca.  520 000 Menschen, für die der Alltag zum Spiessrutenlauf werden  kann. Es betrifft Jugendliche und Erwachsene jeden Alters - es  ist ein Spiessrutenlauf, der in der Schule beginnt.  Wenn Kinder beim Lerntempo nicht mithalten können, entstehen  Lücken, die kaum zu schliessen sind: Probleme bei Diktaten, Aufsätzen, Textaufgaben. Logisch, das führt zu Frustrationen, zu  Ängsten - ein Kreislauf, den Kinder nur mit individueller Förderung, Zuwendung und Hilfe durchbrechen können.  Daher wäre es so wichtig gewesen, zum Beispiel in Pandemiezeiten nicht den Fokus auf Abschluss- und Übergangsklassen  und Zensuren zu legen, sondern auf die Kleinsten. Guter Unterricht in allen Regionen unseres Landes, individuelle Förderung  mit mehr zusätzlichem pädagogischem Personal, kleine Lerngruppen, multiprofessionelle Teams - all das wären Grundvoraussetzungen, um alle Kinder auf einem erfolgreichen Bildungsweg zu begleiten.  Die Probleme setzen sich im Erwachsenenalter fort. Laut der  Studie der Hamburger Universität von 2018 sind mehr als die  Hälfte der Analphabeten erwerbstätig, aber meist in prekären Beschäftigungsverhältnissen. Oft ohne Ausbildung, erledigen sie  Hilfstätigkeiten, die sonst keiner machen will. Passend das Zitat  eines Betroffenen: Die Leute denken, weil man nicht richtig lesen  und schreiben kann, kann man auch nicht richtig denken. - Das  sagt alles.  Es vergeht oft viel Zeit, bis die Betroffenen Hilfe suchen. Hilfe  finden sie unter anderem in den Grundbildungszentren. Unser  Fachgespräch mit den Grundbildnerinnnen und Grundbildnern  zu diesem Thema hat die Probleme für uns fassbar und die oft  Unsichtbaren sichtbar gemacht. - Nochmals vielen Dank für das  Gespräch und vor allem für ihre Arbeit.  Umso mehr unterstützen wir das Ansinnen der Koalition mit diesem Antrag. Wir als Linksfraktion werden natürlich zustimmen,  gleichwohl ich Kritikpunkte habe.  Die Koalition spricht sich aus, strebt an, will prüfen - alles unter  dem Vorbehalt der verfügbaren Ressourcen. Kann man machen,  muss man aber nicht, denn konkretere Aussagen und ein Zeitrahmen würden allen Beteiligten helfen. Ankündigungen reichen  nicht aus; gemessen wird Politik an dem, was tatsächlich umgesetzt wird.  Erstens: Das Bekenntnis, die Alphabetisierungs- und Grundbildungsangebote fortzuführen und auszuweiten, Grundbildungszentren in allen Landkreisen und kreisfreien Städten zu ermöglichen, ist notwendig. Dann aber muss das Land eine Schippe  drauflegen.  Wenn sich ab 2023 die Kofinanzierung der EU-Mittel durch die  Kommunen von 20 % auf 40 % erhöht, wird dieser Fakt für viele  Landkreise ein Entscheidungskriterium sein, ob sie die Massnahmen überhaupt fortführen, geschweige denn aufbauen können.  Zumindest müssen wir die Deckungslücke schliessen. Hierzu  braucht es eine klare Aussage vom Land.  Zweitens: Die Kursangebote thematisch ausbauen, die Zielgruppe auf Nichtmuttersprachlerinnen und Nichtmuttersprachler  ausweiten und vor allem kostenfrei anbieten - ja, genau, richtig;  je niedrigschwelliger, desto besser. Es geht ja nicht nur um das  Lesen und Schreiben. Es geht um viel mehr: um digitale Kompetenzen, politische Medienkompetenz, Alltagskompetenz wie zum  Beispiel die Vorsorge gegen Corona, Konfliktlösungen in der Familie, sich zurechtfinden im Berufsleben.  Drittens: Qualifizierung und Fortbildung absichern und weiter  ausbauen - absolut richtig. Dafür muss man aber die Kursleiterinnen und Kursleiter erst einmal finden. Gerade im ländlichen  Raum ist das ein riesiges Problem. Hierzu wäre es dringend notwendig, die Fahrtkosten zu erstatten, die im Moment leider nicht  förderfähig sind.  Viertens: Die Förderprozesse unbürokratischer gestalten - unbedingt, aber nicht nur für die Kurse, sondern auch für die Vergabe  der Grundbildungszentren und der Kurskoordinierungsstelle.  Denn zum Beispiel die Ausschreibung der Trägerschaft von  Grundbildungszentren sowie die Kursvergabe und Koordinierung  durch das Land bringen alle zwei bis drei Jahre Brüche im  Kursangebot vor Ort mit dem Ergebnis, dass sich die Kursleiterinnen und Kursleiter einem anderen Bereich zuwenden.  Letzter Punkt: Es ist dringend notwendig, im Rahmen der Novellierung des Weiterbildungsgesetzes die Grundbildungsarbeit als  umfassende Aufgabe abzusichern. Dazu braucht es aber ein eigenes Budget. Es darf nicht sein, dass das im Bundesvergleich  geringe Budget für die öffentlich geförderte Weiterbildung belastet wird.  Sehr geehrte Kolleginnen und Kollegen, wir sind uns alle einig,  dass wir eine verlässliche und kontinuierliche Förderung der Al-  Landtag Brandenburg - 7. Wahlperiode - Plenarprotokoll 7/62 - 20. Januar 2022  35  phabetisierung und Grundbildung brauchen, um den Menschen  mit Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben den Weg zu beruflicher und gesellschaftlicher Beteiligung zu ebnen. Wir werden  da ganz an der Seite der Koalition sein und beim nächsten Haushalt darauf achtgeben. Den Start dafür haben Sie heute gegeben. - Danke.