Nordrhein-Westfalen, 2022-11-04 00:00:00, Partei: afd
 Landtag   Nordrhein-Westfalen  53  Plenarprotokoll 18/13  Die FDP-Fraktion begründet ihren Antrag mit dem  äusserst dehnbaren Begriff der Bildungsgerechtigkeit.  Bildungsgerechtigkeit ist für die AfD-Fraktion, dass  jedes Kind einen Anspruch auf bestmögliche Bildung  hat, unabhängig von seiner Herkunft und seinem individuellen Lern- und Leistungsvermögen.  Es ist richtig und wichtig, dass trotz Bildungsföderalismus nationale Bildungsstandards entwickelt werden, um die Vergleichbarkeit schulischer Leistungsfähigkeit herzustellen. So wird ein verbindlicher Referenzrahmen für alle Länder geschaffen. Lehrpläne  sowie die Aus- und Fortbildung von Lehrkräften und  Schulleitungen können fortlaufend angepasst und  weiterentwickelt werden.  Der Aufstieg durch Bildung muss gewährleistet sein.  Ein differenzierendes Schulsystem, das jedes Individuum bestmöglich erreichen will, muss den Leistungsgedanken deshalb nicht nur zielgerichtet, sondern natürlich auch human und wertschätzend umsetzen. Das schliesst besonders auch eine Offenheit  der Schulzweige und die Mannigfaltigkeit der Möglichkeiten zweiter Bildungswege mit ein.  Bei allen richtigen Forderungen, die Sie in Ihrem Antrag aufstellen, von der Entlastung von Lehrkräften –  wir hatten eben noch einen separaten Antrag dazu –  von nichtpädagogischen Aufgaben über eine Lehrerstellenbesetzungsoffensive bis zur Forderung, zusätzliche Studienstandorte für das Grundschullehramt und die Sonderpädagogik zu schaffen, gilt: Geld  allein löst nicht alle Probleme. Schule ist kein gesellschaftlicher Reparaturbetrieb.  Ja, dieser Satz wird seit Jahren immer wieder betont  und wiederholt. Aber solange es kein gesamtgesellschaftliches Umsteuern in der Politik gibt, werden  sich soziale und zuwanderungsbezogene Disparitäten zwangsläufig verschärfen und die Bildungspolitik  immer wieder vor den Kopf stossen. Lehrkräfte aller  Schulformen müssen es dann ausbaden.  Wir können natürlich weitere Mittel in Ihre Talentschulen, in Sprach-Kitas oder in die Familiengrundschulzentren stecken und auf weitere Millionen vom  Bund für das lang ersehnte Startchancen-Programm  hoffen, von dem Problemschulen mit einer hohen  Quote sozial benachteiligter Schüler profitieren sollen.   Selbstverständlich muss als Folge der erheblichen  Lerndefizite durch die desaströse Coronapolitik auch  das sinnvolle Programm „Ankommen und Aufholen“  weitergeführt werden.  Das sind alles gute und richtige Forderungen. Es  spricht generell wenig gegen Ihren Antrag, weshalb  die AfD-Fraktion ihn im Ausschuss auch wohlwollend  behandeln wird.  Aber mehr Geld wird nur der Symptombehandlung  dienen, wenn grundlegende Fehlentwicklungen nicht  an der Wurzel gepackt werden. Die Streuung der  Lernkompetenzen, also die Abweichung von den  Durchschnittswerten, ist in Deutschland im internationalen Vergleich überdurchschnittlich hoch.  Bildungserfolg ist von zahlreichen Variablen abhängig, über deren Gewichtung in der Bildungsforschung  viel gestritten wird. Ein überdurchschnittlich hoher  Migrantenanteil wird aber durchgehend als besonders schwierige Herausforderung erachtet. Über  42 % der Grundschüler in NRW sprechen zu Hause  noch eine andere Sprache als Deutsch; der Bundesdurchschnitt beträgt 36,2 %.