Brandenburg, 2022-11-17, Partei: spd
  Herr Vizepräsident! Meine sehr geehrten Kolleginnen und Kollegen!  „Der ist der beste Lehrer, der sich nach und nach überflüssig macht."  Das hat der Schriftsteller George Orwell einmal gesagt - kluger  Mann.  Heute geht es um die Ausbildung genau dieser guten Lehrkräfte,  die ihrer Berufung nachgehen möchten: unseren Kindern das  Fenster zur Welt aufzustossen.   Für mich ist eine gute Lehrkraft eine Person, die die Potenziale  der Schülerinnen und Schüler erkennt und unterschiedliche Methoden anwendet, um das Interesse und die natürliche Neugierde von Kindern und Jugendlichen zu wecken und zu unterstützen. Der Wunsch, mit Kindern und Jugendlichen zu arbeiten,  gepaart mit der Liebe zum eigenen Fach, steht am Anfang einer  jeden Lehrerausbildung. Aber kein guter Lehrer fällt vom Himmel.  Er durchläuft ein herausforderndes Studium. Ein wichtiges Instrument, um zu wissen, wie viele Lehrerinnen und Lehrer man  in den Schulen braucht, ist die Lehrermodellrechnung.   100  Landtag Brandenburg - 7. Wahlperiode - Plenarprotokoll 7/76 - 17. November 2022  Die neueste Lehrermodellrechnung zeigt ganz andere, wesentlich höhere Bedarfe als noch vor ein paar Wochen angenommen  und gedacht. Weiterhin wissen wir, dass sich nach aktuellen Abfragen noch nicht die erhoffte Zahl an Studienanfängern und Studienabsolventen an unserer Universität Potsdam eingestellt hat.  Darauf muss gezielt reagiert werden, da gibt es nichts zu beschönigen.   Die Fraktion DIE LINKE möchte aus diesem Grund heute zum  Start einer Bildungsoffensive und zum sofortigen Handeln aufrufen. Dieser Startschuss kommt aber etwas zu spät, denn die Landesregierung und auch die Koalition sind schon längst losgelaufen - aber dazu gleich mehr.   Zunächst zu den Fakten: Die Zahl der Studienanfängerplätze für  Lehrkräfte ist seit 2018 deutlich erhöht worden: Nach anfänglich  650 Studienplätzen sind wir nunmehr bei 1 100 Plätzen - ein  Kraftakt der Universität Potsdam und des zuständigen Ministeriums, für den das Land 11 Millionen Euro aufwendet. Aber das  wissen Sie ja.   Und ja, auch die Zahl der Erstimmatrikulationen ist aktuell noch  zu gering, sie liegt lediglich bei 75 % der Studienplätze. Im Wintersemester 2021/2022 lag die Auslastung noch bei 89 %. Wir  haben es hier also mit einer unverkennbaren Veränderung zu  tun.   Meine sehr geehrten Damen und Herren! Alle Bundesländer stehen vor ähnlichen Phänomenen und Problemen. Auch wir in  Brandenburg müssen schnell und gut optimieren. Und das tun  wir auch! Im Zuge der Haushaltsberatungen hat die Koalition im  Ausschuss für Wissenschaft, Forschung und Kultur einen Antrag  eingebracht, der jährlich weitere 5 Millionen Euro für genau diesen Zweck vorsieht: die Lehramtsausbildung generell zu stärken.  5 Millionen Euro - konkret bedeutet das zehn neue Professuren  samt Mitarbeitenden für das Lehramtsstudium. Wir werden mit  diesem Geld die Studienkapazitäten insbesondere im stark  nachgefragten Primarbereich ausbauen. Dabei werden wir  Raum- und Personalkapazitäten im Blick haben. Zusätzlich müssen die Bedingungen für das Lehramtsstudium noch besser werden. Denn wir müssen die, die sich bereits für diesen Beruf entschieden haben, auf ihrem Weg zur Lehramtsbefähigung besser  unterstützen.   Werte Kolleginnen und Kollegen! In den Herbstferien habe ich  mich intensiv mit dieser Frage beschäftigt. Ich war einige Tage  an der Universität Potsdam und habe dort genau zu diesem  Thema mit Studentinnen und Studenten, mit Professorinnen und  Professoren gesprochen. Ich habe immer wieder gefragt: Wie  können wir die Abbrecherquote senken? Was führt zu den längeren Studienzeiten, und was braucht es, um das Lehramtsstudium  generell attraktiver zu machen? Eine Professorin sagte daraufhin  zu mir: Fragen Sie Studierende nach ihrer Motivation für ihr Lehramtsstudium. Dann liegt auf Platz 1 der Antworten mit grossem  Abstand immer die Aussage: „Weil ich mit Kindern arbeiten will.“  Und nicht: „Weil ich Mathe und Chemie so sehr mag.“ - Je länger  es dauert, bis die angehenden Lehrkräfte ihrer Motivation, mit  Kindern zu arbeiten, nachkommen können, desto höher ist die  Gefahr, dass die Studierenden ihr Studium abbrechen.   Für mich ist daher ganz klar: Das Studium muss noch praxisorientierter werden. Unsere Lehramtsstudierenden wollen schneller  mit Schülerinnen und Schülern arbeiten und so in die Verantwortung als Lehrkraft hineinwachsen. Die Studienangebote müssen  noch besser aufeinander abgestimmt werden, denn Studierende  benennen oft Terminkonflikte während des Studiums als Grund   für längere Studienzeiten. Ich könnte mir auch gut vorstellen,  dass der Verbundstudiengang Mathe/Physik ein Vorbild für weitere stark nachgefragte Fächerkombinationen sein wird.   Meine Damen und Herren! Wir haben bereits 5 Millionen Euro  vorgesehen. Die Bildungsministerin, die Wissenschaftsministerin  und die Universität Potsdam sind bereits im engen Austausch  über die passgenaue Verwendung. Über alles Weitere werden  wir in den Fachausschüssen beraten.   Diesen Antrag lehnen wir ab. - Danke für die Aufmerksamkeit.