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Hessen, 2022-10-18, Partei: die grünen
 Kleine und grosse Patientinnen und Patienten brauchen professionelle Begleitung, schnelle Diagnosen und gezielte, effektive Therapien. Um das machen zu können und um etwas entwickeln zu können, braucht man vor allem Daten. Diese Daten werden auf der Grundlage des Hessischen Krebsregistergesetzes gesammelt. Das klingt erst einmal sehr verwaltungstechnisch. Aber das führt dazu, dass die Qualität gesichert wird. Es bietet vor allem aber auch eine wichtige Grundlage, um die Forschung und auch die Versorgung zu verbessern. Die Daten geben auch Hinweise darauf, welche unserer Präventionsprogramme, aber auch Vorsorgeprogramme wirken oder eben noch Lücken aufweisen. Deswegen ist es ganz wichtig, einen guten und breiten Überblick über die Erkrankungen zu haben. Von hier aus will ich gerne noch einen kleinen Werbeblock für die HPV-Impfung für Mädchen und Jungen abhalten. Denn genau diese Impfung kann das Entstehen von bestimmten Krebsarten vermeiden. Sie könnte dafür sorgen, dass ganze Krebsarten ausgerottet werden, wenn die Jungen und die Mädchen früh genug geimpft werden. Das ist ein wichtiges Präventionsprogramm, um den Kampf gegen den Krebs weiter zu bestreiten.
Hessen, 2022-10-18, Partei: die grünen
 Um das machen zu können, braucht man mehr Informationen. Aufgrund dieser Erkenntnisse und aufgrund der gesammelten breiten Daten kann dann auch die Qualität der Behandlung verbessert werden. Deswegen ist die Weiterentwicklung des Krebsregistergesetzes von grosser Bedeutung. Mit der Evaluation wurde deutlich, dass wir eine verbindliche Meldepflicht einführen müssen. Wenn nicht gemeldet wird, kann das als Ordnungswidrigkeit geahndet werden. Die Widerspruchsregelung soll geschärft werden. Die Aufgabenregelung wird auch klarer werden. Das Wichtigste an diesem neuen Gesetz wird sein, dass die Forschung auf die Daten zurückgreifen kann und dass die Forschung und die Lehre so gezielt unterstützt werden. Das wird in Hessen eine wichtige Weiterentwicklung sein. Ich glaube, wir können von hier aus vor allem dafür werben, dass die Betroffenen ihre Daten zur Verfügung stellen. Ärztinnen und Ärzte sollten ihren Pflichten besser nachkommen. Krebs ist eine Volkskrankheit. Angesichts der grossen Masse an Betroffenen braucht es auch eine breite Masse an Daten, um die Versorgung zu verbessern. – Herzlichen Dank.
Hessen, 2022-10-18, Partei: die grünen
 Herr Präsident, meine Damen und Herren! Mit diesem Gesetzentwurf zur Änderung des Hessischen Ausführungsgesetzes zum Neunten Buch Sozialgesetzbuch und des Hessischen Ausführungsgesetzes zum Zwölften Buch Sozialgesetzbuch werden wir die entsprechenden hessischen Ausführungsgesetze weiterentwickeln. Im Grunde genommen beschäftigen wir uns hier aufgrund des Bundesteilhabegesetzes aus dem Jahr 2016 mit der Frage, wie die Eingliederungshilfe aus dem historisch gewachsenen Fürsorgesystem herausgeführt und zu einem modernen Teilhaberecht weiterentwickelt wird. Dementsprechend sollen jetzt die beiden Gesetze einander angeglichen werden. Es werden weitere Veränderungen zur Klarstellung und zur Verbesserung des Verwaltungshandelns vorgenommen. Wie immer sind Veränderungen auch mit Herausforderungen verbunden. Das wissen wir. Aber wir sind uns sicher, dass diese Anpassungen am Ende für alle Beteiligten von Vorteil sein werden. Deshalb bitte ich Sie, uns bei der Umsetzung zu unterstützen. – Vielen Dank.
Hessen, 2022-10-18, Partei: die grünen
 Herr Präsident, meine sehr verehrten Damen und Herren!
Hessen, 2022-10-18, Partei: die grünen
 Es steht „Kurzversion“ darüber. Mit dem vorliegenden Gesetzentwurf soll das Berufsrecht der öffentlich bestellten Vermessungsingenieurinnen und -ingenieure an die rechtlichen und technischen Entwicklungen der letzten Jahre und an die inzwischen spürbaren Auswirkungen des demografischen Wandels angepasst werden. Wir wollen unter anderem die Zulassungsvoraussetzungen anpassen. Wir wollen das strikte Zweigstellenverbot aufheben. Wir wollen einige Vorschriften bezüglich der von öffentlich bestellten Vermessungsingenieuren eingesetzten Fachkräfte streichen. Wir wollen ermöglichen, dass die Vermessungsingenieurinnen und -ingenieure auch in anderen Bundesländern hoheitlich tätig werden können. Das ist notwendig, damit auch zukünftig eine ausreichende Anzahl öffentlich bestellter Vermessungsingenieurinnen und -ingenieure als leistungsfähige und zuverlässige Partner im öffentlichen Vermessungs- und Bauordnungswesen zur Verfügung stehen. Schliesslich – das ist der zweite Teil – soll die Gesetzesinitiative auch dafür genutzt werden, im Hessischen Landesplanungsgesetz die Bezeichnung der Planungsregion für den Regierungsbezirk Kassel zu ändern. Um der gleichermassen herausragenden Bedeutung der geografischen Regionen Nordhessen und Osthessen nach aussen sichtbar Rechnung zu tragen, soll die Planungsregion Nordhessen in Nordosthessen umbenannt werden. Das sind die beiden Aspekte dieses Gesetzentwurfs. Ich freue mich auf die weitere parlamentarische Beratung. – Vielen Dank.
Hessen, 2022-10-18, Partei: cdu
 Sehr geehrter Herr Präsident, liebe Kolleginnen und Kollegen! Es ist mir eine Ehre, heute hier zu sein und über ein Thema zu sprechen, das mir sehr am Herzen liegt: individualisierter Unterricht in Schulen. Bildung ist ein Grundrecht aller Menschen, und es liegt in unserer Verantwortung, sicherzustellen, dass jeder Schüler eine Bildung erhält, die auf seine individuellen Bedürfnisse und Fähigkeiten zugeschnitten ist. Hier setzt der individualisierte Unterricht an. Individualisierter Unterricht ist ein Unterrichtsansatz, der anerkennt, dass jeder Schüler einzigartig ist und unterschiedliche Lernstile, Interessen und Fähigkeiten hat. Dieser Ansatz passt den Lernprozess an die individuellen Bedürfnisse jedes Schülers an, anstatt von allen Schülern zu erwarten, dass sie sich an einen einheitlichen Ansatz halten. Indem die individuellen Bedürfnisse jedes Schülers erkannt und berücksichtigt werden, kann individualisierter Unterricht dazu beitragen, die Kluft zwischen Schülern, die Schwierigkeiten haben, mit dem Tempo des Unterricht Schritt zu halten, und denen, die bereit sind, zu fortgeschritteneren Themen überzugehen, zu überbrücken. Er kann auch dazu beitragen, Schüler zu motivieren, die zu10470 Hessischer Landtag · 20. Wahlperiode · 128. Sitzung · 15. Februar 2023 vor möglicherweise nicht engagiert und desinteressiert an ihrem Studium waren.
Hessen, 2022-10-18, Partei: cdu
 Darüber hinaus kann individualisierter Unterricht dazu beitragen, eine positive und unterstützende Lernumgebung im Klassenzimmer zu fördern. Wenn sich Schüler wertgeschätzt und unterstützt fühlen, sind sie eher zuversichtlich in ihre Fähigkeiten und übernehmen die Verantwortung für ihr eigenes Lernen. Dies kann zu verbesserten schulischen Leistungen und insgesamt zum schulischen Erfolg führen. Zusammengefasst lässt sich sagen, dass individualisierter Unterricht ein wichtiger Aspekt der Bildung ist, der die Kraft hat, das Leben der Schüler zu verändern. Indem wir die einzigartigen Bedürfnisse jedes Schülers anerkennen und darauf eingehen, können wir auch dazu beitragen, ein gerechteres und integrativeres Bildungssystem zu schaffen. – Vielen Dank für Ihre Zeit und Aufmerksamkeit.
Hessen, 2022-10-18, Partei: cdu
 Ich hoffe, dies war ein Augenöffner für Sie in Bezug auf die Bedeutung des individualisierten Unterrichts an Schulen. Sehr geehrte Damen und Herren, ich möchte Sie an dieser Stelle fragen: Wie fanden Sie meine Rede bisher?
Hessen, 2022-10-18, Partei: cdu
 Ich darf Ihnen gestehen, dass ich diesen Teil meiner Rede nicht selbst geschrieben habe und ihn auch sonst niemand geschrieben hat.
Hessen, 2022-10-18, Partei: cdu
 – Genau. – Diesen Teil meiner Rede hat künstliche Intelligenz geschrieben. Ich habe gedacht: So wie mir künstliche Intelligenz geholfen hat, bei dieser Rede den Einstieg zu finden, so kann vielleicht in Zukunft künstliche Intelligenz auch in Schulen dazu verwendet werden, individuelle Bedürfnisse, Fragen, Herausforderungen und Förderbedarfe von Schülern zu decken. Ich weiss nicht, ob es die erste von künstlicher Intelligenz geschriebene Rede war, die hier im Landtag vorgetragen worden ist, vielleicht die zweite.
Hessen, 2022-10-18, Partei: cdu
 – Ich wollte es gerade sagen: Vielleicht ist es auch die erste, bei der der Redner es zugegeben hat.
Hessen, 2022-10-18, Partei: cdu
 Meine sehr verehrten Damen und Herren, liebe Kolleginnen und Kollegen, allein die Tatsache, dass wir als CDUFraktion hier über individuelle Förderung sprechen, zeigt, dass wir die Kinder und Jugendlichen als einzelne, unterschiedliche Menschen betrachten. Sie haben alle verschiedene Fähigkeiten, Begabungen und Interessen. Das unterscheidet uns von der einen oder anderen Fraktion, die gerne Einheitslehrer und Einheitsschulen durchsetzen möchte.
Hessen, 2022-10-18, Partei: cdu
 Wir halten das für einen fatalen Irrweg, den es mit uns nicht geben wird. Wir bekennen uns an dieser Stelle klar zu unserem gegliederten Schulsystem, zu dem nach der Grundschule das Gymnasium, die Haupt- und Realschule, die Gesamtschulen, die Mittelstufenschulen, die beruflichen Schulen, aber auch die Förderschulen gehören. Es gibt immer noch Kinder, die auf einer Förderschule am besten gefördert werden können. Deshalb gehört auch die Förderschule weiterhin zu unserem Schulsystem. Ein gegliedertes, durchlässiges Schulsystem, das gleiche Bildungschancen bietet, ist der erste wichtige Schritt zu einem Bildungssystem, das jede Schülerin und jeden Schüler als eigenständige Persönlichkeit begreift, die individuelle Förderung und Wertschätzung benötigt. Wir wollen in der Schule Talente und Begabungen entdecken und fördern. Ebenso soll Schule auch den spezifischen Förderbedarfen beispielsweise im Bereich der Inklusion oder bei Teilleistungsstörungen gerecht werden. Jedes Kind hat Anspruch auf individuelle Förderung, auch die besonders leistungsstarken oder hochbegabten Schülerinnen und Schüler.
Hessen, 2022-10-18, Partei: cdu
 An dieser Stelle darf ich an das Projekt „Digitale Drehtür“ für die besonders leistungsstarken Schülerinnen und Schüler erinnern. Weitere wichtige Massnahmen zur individuellen Förderung und somit zur Qualität in Schule sind 980 Stellen für professionelle Teams, für sozialpädagogische Fachkräfte, Ressourcenzuweisung von 650 Stellen aufgrund des Sozialindex, gezielte Deutschfördermassnahmen im Grundschulbereich, 2.955 Stellen zur Förderung von Kindern zugewanderter Eltern, sonderpädagogische Unterstützungen im Rahmen der Inklusion – das sind rund 2.770 Stellen.
Hessen, 2022-10-18, Partei: cdu
 Ab 2024 werden wir jährlich rund 25 Millionen € für 500 Verwaltungsstellen an Schulen zur Entlastung von Schulleitungen und Lehrkräften bereitstellen.
Hessen, 2022-10-18, Partei: cdu
 Wir haben im Doppelhaushalt 2023/24 die Zahl der sozialpädagogischen Fachkräfte auf rund 1.130 Stellen erhöht. Wir haben 120 Planstellen für Schulpsychologinnen und Schulpsychologen in den Staatlichen Schulämtern, und diese Stellen haben wir noch einmal um 15 Schulpsychologinnen und Schulpsychologen im Rahmen des Aufholprogramms „Löwenstark – der BildungsKICK“ verstärkt. Auch das Programm „Löwenstark – der BildungsKICK“ ist ein ganz grosser Beitrag zur individuellen Förderung von Schülerinnen und Schülern, die gerade jetzt in der Nachphase von Corona noch einmal ganz besonders wichtig geworden ist.
Hessen, 2022-10-18, Partei: cdu
 Wir haben den Schwerpunkt Bildungssprache Deutsch. Am Freitag und Samstag hatten wir die Konferenz der bildungspolitischen Sprecher von CDU- und CSU-Landtagsfraktionen hier in Wiesbaden, und ich muss sagen, ich war erschrocken,
Hessen, 2022-10-18, Partei: cdu
 was in einigen Bundesländern passiert. In Bremen z. B. gibt es keine Deutschförderung für Flüchtlingskinder aus der Ukraine. Die werden einfach ins ganz normale Klassenzimmer gesteckt, ob sie inhaltlich mitkommen oder Hessischer Landtag · 20. Wahlperiode · 128. Sitzung · 15. Februar 2023 10471 nicht, ob sie Sprachschwierigkeiten haben oder nicht. Da gibt es keine Unterstützung. Wir haben die wichtige und wertzuschätzende Arbeit der Lehrerinnen und Lehrer in den Schulen, die tagtäglich geleistet wird, im Bereich des Klassenzimmers und der individualisierten Förderung und Bildung. In den Kindern und Jugendlichen in Hessen stecken so viele Begabungen, Talente, Fähigkeiten und Ideen. Diese zu entdecken und zu fördern ist unsere gemeinsame Aufgabe. – Ich danke Ihnen.
Hessen, 2022-10-18, Partei: afd
 Sehr geehrter Herr Präsident, verehrter Herr Staatsminister Lorz, meine Damen und Herren, liebe Besucher, liebe Schüler! Mit Verlaub, der vorliegende Entschliessungsantrag gleicht wohl eher einer Regierungserklärung, in deren Rahmen sich die Landesregierung mit ihren erbrachten Leistungen um unser hessisches Bildungssystem höchst zufrieden gibt, sich selbst lobend auf die eigenen Schultern klopft und auch sonst mit Superlativen nicht gerade sparsam umgeht.
Hessen, 2022-10-18, Partei: afd
 So macht man das natürlich in Wahlkampfzeiten, nicht wahr, Herr Bellino?
Hessen, 2022-10-18, Partei: afd
 Wir lesen unter Punkt 1, dass verschiedene Interessen, Begabungen und Fähigkeiten, welche die Schülerinnen und Schüler besitzen, eine Bereicherung darstellen und sie daher einer besonderen Förderung und Wertschätzung bedürfen – so weit, so gut. Jedes Talent sollte grundsätzlich entdeckt und jede Begabung sollte gefördert werden, besonders bei Schülern mit erhöhtem Förderbedarf im Bereich der Inklusion oder der Teilleistungsstörungen – wir hörten es bereits. Deshalb muss sich eine gerechte Bildungspolitik auch an jedes Kind richten, usw., usw.
Hessen, 2022-10-18, Partei: afd
 Ja, welch eine heile Welt Sie doch hier darstellen. Worin zeigte sich bitte Ihre Wertschätzung für unsere Schüler und Lehrer in den Jahren Ihrer völlig verfehlten Corona-Massnahmen-Politik?
Hessen, 2022-10-18, Partei: afd
 Für Selbstlob ist hier kein Platz, vielmehr für Demut, verehrte Landesregierung.
Hessen, 2022-10-18, Partei: afd
 Für die Folgen Ihres Handelns werden Sie sich noch verantworten müssen. Zu guter Letzt stellen Sie tatsächlich die überaus kühne Behauptung auf, unsere Schulen böten hierfür bereits gute Voraussetzungen. In welcher Traumwelt leben Sie eigentlich? Herr Kultusminister, ich erinnere Sie an die Bewertung des hessischen Schulsystems durch den Vorsitzenden des Landeselternbeirates vor genau einem halben Jahr. Er äusserte sich enttäuscht, ja, sogar erbost über Ihre fast ein Jahrzehnt andauernde Politik der Mutlosigkeit, des Stillstands und der Mangelverwaltung. Seine verheerende Bestandsaufnahme angesichts der hessischen Schulpolitik: psychosoziale Hilfsangebote mangelhaft, Unterrichtsabdeckung mangelhaft, Infektionsschutz ungenügend. Zitat: Es werde verwaltet, nicht gestaltet. Weiter stellt er fest: Wir haben an den Schulen insgesamt einen unwürdigen Zustand. Die Bildungsqualität nimmt immer mehr ab. Ja, recht hat er. Sowohl unsere Schüler- als auch unsere Lehrerschaft leiden seit Jahren unter dem von SchwarzGrün lediglich verwalteten eklatanten Lehrermangel und einem aus ideologischen und machtpolitischen Motiven verunstalteten Bildungssystem.
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 Daher ist es ein Hohn, Herr Kultusminister, wenn Sie suggerieren, wie in der letzten Sitzung des Kulturpolitischen Ausschusses geschehen, in Hessen herrsche gar kein Lehrermangel, und das, ohne rot zu werden – alle Achtung, Herr Staatsminister. Die Landesregierung brüstet sich darüber hinaus ungebremst mit geschaffenen Studienplätzen und Planstellen. Dabei wissen Sie doch ganz genau: Hierbei handelt es sich lediglich um Platzhalter. Besetzt sind sie noch lange nicht. Unter Punkt 2 Ihres Antrages ist zu lesen – Zitat: Mit verschiedenen Zuweisungen über die Grundunterrichtsversorgung hinaus schafft das Land mehr Raum für die pädagogischen Kerntätigkeiten der Lehrkräfte und somit für mehr individuelle Förderung der Schülerinnen und Schüler. Wir haben also nicht nur keinen Mangel an Lehrkräften, nein, es besteht sogar ein Lehrkräfteüberschuss. Ist das tatsächlich Ihr Ernst? Wirklich? Der Begriff der Grundunterrichtsversorgung bedarf wohl einer genauen Definition, Herr Kultusminister, zumal diese vor allem in den Mangelfächern nachweislich nicht mehr gegeben ist. Ich bitte Sie diesbezüglich um Aufklärung, Herr Prof. Lorz; denn unsere Schulen arbeiten nach wie vor am Limit. Diese halten sich oft nur mit TV-H-Verträgen und mit 520-€-Jobbern über Wasser. Glücklich können sich die Schulleiter schätzen, welche auf Lehramtsstudenten oder pensionierte Lehrkräfte zurückgreifen können. In der Regel handelt es sich hingegen um Fachfremde ohne eine erforderliche pädagogische Qualifikation. Verschärft wird die Lage an unseren Schulen durch die Tatsache, dass von Jahr zu Jahr mehr Lehrer aufgrund psychischer Überlastungen ihren Beruf an den Nagel hängen bzw. auf lange Zeit dienstunfähig sind. Gegenmassnahmen der Landesregierung? – Fehlanzeige. Aufgrund der
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 eine rasant zunehmende Entprofessionalisierung unseres Bildungssystems sowie eine damit einhergehende messbare Verringerung der Unterrichtsqualität. Schlüsselqualifikationen für den weiteren Bildungsweg unserer Schüler wie Lesen und Schreiben liegen nachweislich bereits bei den Viertklässlern nicht mehr in ausreichen10472 Hessischer Landtag · 20. Wahlperiode · 128. Sitzung · 15. Februar 2023 dem Umfang vor. Viele unserer Lehrer arbeiten an ihrer psychischen Belastungsgrenze. Mitverantwortlich hierfür sind deren Überfrachtung mit reinen Verwaltungsaufgaben, eine aus politisch-ideologischen Motiven vorangetriebene Inklusion ohne jegliches Augenmass, Vertretungsstunden im Übermass, sanierungsbedürftige Schulen mit mangelhafter Ausstattung sowie die Zunahme von Disziplinarverstössen und Mobbing bis hin zur psychischen und physischen Gewaltanwendung. So sieht leider die Realität an vielen unserer Schulen aus.
Hessen, 2022-10-18, Partei: linke/pds/sed
 Es geht noch weiter. Es ist das Ergebnis Ihrer unverantwortlichen Einwanderungspolitik inklusive der tolerierten Wirkung
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 – hören Sie einmal zu, Herr Yüksel –, dass insbesondere in unseren Grossstädten von kriminellen Clans kontrollierte Bezirke und zugehörige Brennpunktschulen entstanden,
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 welche zumindest zum Teil ursächlich für den unübersehbaren Bildungsverfall sind.
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 Diesem Totalversagen wollen Sie tatsächlich mit einer sozial indizierten Zuweisung von 650 Stellen für ganz Hessen – wer auch immer diese dann besetzen soll – für Orte mit den grösseren Herausforderungen – so nennen Sie Brennpunktschulen – begegnen. Nein, meine Damen und Herren, das können Sie sich sparen. Damit kratzen Sie nicht einmal an der Oberfläche des Problems. Sie erinnern sich an die Beurteilung des Präsidenten des Deutschen Lehrerverbandes Meidinger. Ich wiederhole es gern noch einmal für Sie: An Brennpunktschulen mit Migrantenquoten von vielfach über 90 % kann keine Integration gelingen. Daher seine klare Forderung, welcher wir uns in Gänze anschliessen: die Einführung einer Migrantenquote je Klasse von maximal 35 %. Denn Quoten darüber hinaus – so der Lehrerverbandspräsident –, führen nachweislich zu einer Verringerung des Lernerfolgs sowie mangelhafter Werteerziehung des Klassenverbands.
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 Widmen Sie sich endlich den Ursachen statt dem Herumlaborieren an den von Ihnen selbst verursachten Symptomen, Herr Kultusminister. Die Opfer Ihres historischen Versagens sind unsere Kinder, Lehrer und Eltern. Handeln Sie bitte. Zum Abschluss noch ein paar Worte zu Ihrem Leuchtturmprojekt „Löwenstark“. Herr Kultusminister, das Schuljahr 2021/2022 hatten Sie vollmundig zum Jahr des Aufholens deklariert. Die Frage ist: Was ist daraus geworden? Laut einer Umfrage der Landesschülervertretung im letzten Jahr sind ganze 3,5 % der befragten Schüler mit „Löwenstark“ in Berührung gekommen, und 62 % kannten das Programm überhaupt nicht. Die Schülervertreter bezeichneten es sogar als einen Flop. Die positiven Rückmeldungen aus den Schulen sind auch eher verhalten. Sie hingegen attestieren heute „Löwenstark“ einen grossen Erfolg und freuen sich über dessen Fortführung. Ausreichende Mittel stünden den Schulen zur Verfügung. Herr Kultusminister, welche Studien veranlassen Sie eigentlich zu der Bewertung, dass „Löwenstark“ ein Erfolg sei? Bis heute liegen uns keine vor. Haben Sie mittlerweile eine Evaluation des Programms durchführen lassen oder zumindest in Auftrag gegeben? Unseres Erachtens kann ein solches Programm nur dann als erfolgreich bewertet werden, wenn es bei einer Mehrzahl der Schüler messbare positive Wirkungen erzielte. Dies wiederum würde allerdings eine flächendeckende Datenerhebung zu den Lerndefiziten als Grundlage für die begründete Festsetzung des Förderbedarfes unserer Schüler voraussetzen. Diese gibt es jedoch bis heute nicht. Wir haben gelernt, Herr Kultusminister, Ihr Motto lautet weiterhin: Wo keine Daten, da keine Probleme und demzufolge kein Handlungsbedarf. – Eines muss man Ihnen lassen: Sie bleiben sich treu.
Hessen, 2022-10-18, Partei: afd
 Herr Präsident, ich komme zum Schluss. – Meine Damen und Herren, diesem überaus entbehrlichen Selbstvermarktungsantrag der Landesregierung verwehren wir unsere Zustimmung. – Ich danke für die geschätzte Aufmerksamkeit.
Hessen, 2022-10-18, Partei: spd
 Sehr geehrter Herr Präsident, liebe Kolleginnen und Kollegen! Werter Kollege Dr. Falk, Ihre KI-Ausführungen für ideale Voraussetzungen für die Umsetzung von Integration und Inklusion hätte ich so unterschreiben können. Wie funktioniert aber KI an einer Kreidetafel oder an einem Whiteboard, das an einer Schule installiert ist, wo es kein WLAN oder kein schnelles Internet gibt?
Hessen, 2022-10-18, Partei: spd
 Liebe Kolleginnen und Kollegen vonseiten der Regierungsfraktionen, Ihr Antrag strotzt wieder einmal vor Eigenlob für diese Landesregierung.
Hessen, 2022-10-18, Partei: spd
 Leider mangelt es Ihnen nach wie vor an der Bereitschaft, sich endlich einmal selbstkritisch damit auseinanderzusetzen, wo es im hessischen Bildungssystem dringenden Handlungsbedarf gibt, um tatsächlich jeden Schüler und jede Schülerin so zu fordern und zu fördern, dass kein Kind zurückgelassen wird. In Bildungsstudien wird immer wieder bestätigt, dass es in Hessen noch weniger als in anderen Bundesländern gelingt, Kinder aus bildungsfernen Familien im notwendigen Umfang zu fördern. Es reicht nicht aus, als Regierungsfraktionen nur zu beschreiben, was die Herausforderungen sind. Es reicht auch nicht aus, grosszügig aufzulisten, was es in Hessen an Programmen im Bildungsbereich gibt. Damit dem Anspruch, jedes Kind bedarfsgerecht zu fördern, Hessischer Landtag · 20. Wahlperiode · 128. Sitzung · 15. Februar 2023 10473 tatsächlich Rechnung getragen werden kann, wäre es wichtig, zu evaluieren und zu reflektieren, ob die Massnahmen auch genau dort ansetzen, wo es am notwendigsten wäre. Genau das machen Sie leider nicht.
Hessen, 2022-10-18, Partei: spd
 Liebe Kolleginnen und Kollegen, spätestens seit dem ersten Pisa-Schock von 2001 wissen wir, dass das schlechte und bestenfalls mittelmässige Abschneiden Deutschlands und insbesondere auch Hessens bei internationalen und nationalen Bildungsvergleichen damit zusammenhängt, dass wir rund 20 % der Schülerinnen und Schüler nicht so fördern, wie es nötig wäre, um den sozialökonomischen Status des Elternhauses und den Bildungserfolg zu entkoppeln. Selbst der CDU, die seit fast einem Vierteljahrhundert federführend in Hessen die Verantwortung für gute Bildung für alle Kinder hat, müsste bekannt sein, dass hier der dringendste Handlungsbedarf besteht. Wer aber wie diese Landesregierung die schrillenden Alarmglocken bei nationalen und internationalen Bildungsstudien nicht gehört hat, versucht sich, wie Sie das machen, kurz vor der Landtagswahl mit Selbstbeweihräucherung und Eigenlob die magere Bilanz im Bildungsbereich schönzureden.