Sachsen-Anhalt, 2022-10-13, Partei: linke/pds/sed
   Das ist natürlich - -  Liebe Kolleginnen und Kollegen! Dann spreche  ich ein bisschen schneller.- 4 121 - das war die  Zahl der Woche des Statistischen Landesamtes  zum Weltlehrertag am vergangenen Mittwoch.  So viele Lehramtsstudierende gab es vor einem  Jahr in Sachsen-Anhalt. Das klingt vielleicht viel,  ist es aber nicht. Denn um unseren Einstellungsbedarf im nächsten Jahrzehnt aus eigener Kraft  zu decken, müssten es 2 000 bis 3 000 Lehramtsstudierende mehr sein. Es waren aber nur  200 Studierende mehr als im Jahr 2020.  Es geht also zwar etwas voran, aber weiterhin  viel zu langsam und in zu kleinen Schritten.  Denn im gesamten Jahr 2021 haben noch nicht  einmal 400 Studierende ihr Lehramtsstudium  bei uns abgeschlossen haben. Das ist weiterhin  nicht einmal die Hälfte der Zahl der derzeit ausscheidenden Lehrkräfte. Um uns aus dem Man-  gel wieder herauszuarbeiten, würden wir in den  nächsten zehn Jahren also zwei- bis dreimal so  viele Absolventen benötigen.  Doch in der Lehramtsausbildung wird noch immer gemauert und geknausert. Am Ende steht  gern die Behauptung, dass es ja gar keine Bewerberinnen und Bewerber für noch mehr Studienplätze gäbe. Fakt ist aber, dass diese 400  Lehramtsabsolventen im Jahr 2021 noch nicht  einmal 5 % der Hochschulabschlüsse ausgemacht haben. Ich frage mich, wer noch ernsthaft behaupten will, dass dieser wirklich geringe  Anteil nicht gesteigert werden kann.  Es gibt genügend junge Menschen, die ein Lehramt studieren wollen. Man muss sie nur lassen  und ihnen ein adäquates Studium anbieten. In  jedem Jahr werden Hunderte Interessenten an  einem Lehramtsstudium von der MLU ferngehalten, weil es jede Menge Zulassungsbeschränkungen gibt.   Und es muss auch aufhören, Lehramtsstudierende für ihre fachwissenschaftliche Ausbildung  mit den angehenden Fachwissenschaftlern zusammenzustecken. Das muss bei zwei Fächern,  zwei Didaktiken und der pädagogischen Ausbildung in vielen Fällen zum Scheitern führen. Dass  fast jedes zweite Lehramtsstudium ohne Erfolg  bleibt, spricht Bände.  Liebe Kolleginnen und Kollegen! In der letzten  Woche fand die Stichtagserhebung für die Unterrichtsversorgung statt. Die Dimension des  Unterrichtsabbaus kann man aber auch ohne  Kenntnis dieser letzten Statistik mit wenigen  Daten begreifbar machen. Denn einerseits ist  Zahl der Schülerinnen und Schüler an den allgemeinbildenden Schulen in den letzten zehn Jahren um mehr als 20 000 gestiegen. Dagegen hat  sich das Unterrichtsvolumen im gleichen Zeitraum um 20 000 Wochenstunden verringert.  Entsprechend dem Anstieg der Schülerzahl   LANDTAG VON SACHSEN-ANHALT | 13.10.2022 | Stenografischer Bericht 8/28  65  hätte das Unterrichtsangebot aber um mindestens 36 000 Unterrichtsstunden steigen müssen, um weiter auf gutem Niveau zu unterrichten - das alles auf die Unterrichtswoche be-  zogen.  Rechnet man all das zusammen, ergibt sich für  ein ganzes Schuljahr ein Defizit von mehr als  zwei Millionen Unterrichtsstunden, die heutigen Schülergenerationen gar nicht mehr angeboten werden. Der Unterrichtsausfall aufgrund  der Abwesenheit von Lehrkräften kommt noch  obendrauf. Das sind dann noch einmal fast eine  Million Unterrichtsstunden, die nicht vertreten  werden.  Liebe Kolleginnen und Kollegen! Zwei Millionen  fehlende Unterrichtsstunden entsprechen dem  Arbeitsvolumen von etwa 2 200 vollbeschäftigten Lehrkräften. Das ist mehr als das Zweieinhalbfache der 850 Vollzeitlehrkräfte, die Ministerin Feussner am Dienstag im Interview mit der  „Volksstimme“ zugestanden hat.  Es fehlen eben nicht nur 8 %, sondern mindestens 18 % zu einer vollwertigen und ungekürzten Unterrichtsversorgung, und das bei gewaltigen Unterschieden zwischen den Schulformen.  Denn während die Gymnasien weiterhin kaum  Defizite beklagen müssen, belaufen sich die Unterrichtsverluste aus den letzten zehn Jahren an  den Sekundarschulen inzwischen auf fast 30 %.  Vonseiten der Schulbehörden werden zwar Anstrengungen unternommen, um diesem Elend  beizukommen und den Schaden irgendwie zu  begrenzen. Aber es gelingt nicht. Die Massnahmen sind nicht ausreichend bzw. nicht wirksam.