Hessen, 2022-08-23, Partei: cdu
 Aber die Leseförderung ist natürlich auch eine zentrale bildungspolitische Aufgabe. Meine Damen und Herren, Sie wissen, dass ich im Rahmen der hessischen KMK-Präsidentschaft 2019 die Stärkung und Förderung der Bildungssprache Deutsch zu einem Schwerpunkt meiner Arbeit gemacht habe. Die Fraktionsvorsitzende hat dankenswerterweise schon auf einige Punkte hingewiesen; das will ich jetzt gar nicht wiederholen. Fest steht aber, dass diese Sprachförderung massgeblich über das Lesen geschieht. Wir stehen dazu in engem Austausch mit der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission, die wir bei der Kultusministerkonferenz eingerichtet haben. Sie wird Anfang Dezember ihr Grundschulgutachten vorlegen. Aus den Konversationen glaube ich schon jetzt sagen zu können, was dort ganz besonders betont werden wird – wie das bei jeder Gelegenheit geschieht –: die Stärkung und der Ausbau der basalen Kompetenzen. Das sind im sprachlichen Bereich das Lesen, das Vorlesen und das Zuhören. Diese Kompetenzen zu stärken hat – das ist völlig richtig – im Nachgang der Corona-Pandemie noch einmal ganz erheblich an Bedeutung gewonnen. Der IQB-Bildungstrend, den wir als Kultusministerkonferenz in Auftrag gegeben haben, hat das ganz deutlich unterstrichen. Er hat es nicht nur für Hessen unterstrichen, sondern natürlich die Folgen für ganz Deutschland herausgearbeitet; das ist ja etwas, was sich über alle 16 Bundesländer zieht. Aber wir in Hessen tun etwas. Deswegen widmen sich beispielsweise zahlreiche Projekte aus unserem Landesprogramm „Löwenstark – der BildungsKICK“ dem Anliegen einer motivierenden Leseförderung. Ich nenne etwa die Zukunftsbaukasten-Bildungsoffensive Rhein-Main oder das digitale Förderangebot LONDI/Ferdi II, das uns schon im Kontext der Pandemie gezeigt hat, wie entstandene Lernrückstände erfolgreich kompensiert werden können. Hessen unterstützt darüber hinaus die Idee eines Nationalen Lesepakts der Stiftung Lesen, wobei nicht nur punktuelle Massnahmen wie die lobenswerte Aktion „Ich schenk dir eine Geschichte“ zum Welttag des Buches im Fokus stehen, sondern beispielsweise auch das über Jahre hinweg erfolgreiche Programm „Lesescouts“. Die Stiftung Lesen ist uns generell über die Jahre hinweg eine treue Begleiterin geworden. Ich darf schon mit einigem Stolz darauf verweisen, dass die Stiftung wiederholt hervorgehoben hat, welch eine Vorreiterrolle Hessen in der Leseförderung bundesweit einnimmt. Dass unsere schöne Landeshauptstadt Wiesbaden, wo wir uns befinden, 2021 als „Nachhaltige Vorlesestadt“ ausgezeichnet wurde, passt in dieses Bild. Liebe Kolleginnen und Kollegen, ich habe die Zeit im Blick. Ich könnte noch viel länger über die unterschiedlichsten Projekte und Initiativen zur Leseförderung sprechen. Zwei Punkte möchte ich aber gerne noch hervorheben, weil sie stellvertretend für unsere allgemeine Orientierung an evidenzbasierter Nachhaltigkeit stehen. Zum einen ist das die Teilnahme Hessens an der verstärkten Leseförderung im Rahmen der Bund-Länder-Initiative „BiSS-Transfer“, Nachfolgerin der alten BiSS-Initiative „Bildung durch Sprache und Schrift“. Da haben wir schon ganz viele wertvolle Erkenntnisse zur Leseförderung gewonnen; sie sind teilweise in unseren Katalog zur Stärkung der Bildungssprache Deutsch eingeflossen. Jetzt sind wir in der Transferphase; da wird Hessen natürlich auch wieder ganz aktiv und vorne mit dabei sein. Zum anderen freue ich mich besonders auf den geplanten Start der Kompetenzstelle Literatur in Zusammenarbeit mit der Goethe-Universität Frankfurt und der Hessischen Lehrkräfteakademie. Diese Kompetenzstelle wird nachhaltig zur Förderung der Fort- und Weiterbildung unserer Lehrkräfte beitragen, und das auf der Grundlage wissenschaftlicher Expertise. Denn, in der Tat, Leseförderung muss auch gelernt und gekonnt sein. Das geht nicht einfach so. Deswegen müssen wir auf der Grundlage modernster wissenschaftlicher Erkenntnisse unsere Lehrkräfte kontinuierlich qualifizieren. Wir sind dabei. Meine Damen und Herren, Sie sehen, wir unternehmen bereits viele Schritte, um die Lesekompetenz unserer Schülerinnen und Schüler zu fördern. Der jährliche Vorlesetag steht dafür einfach nur als herausragendes Symbol. Wir tun das, damit sich unsere Kinder die Welt sinnstiftend erschliessen können, genau so, wie es die Schriftstellerin Marguerite Duras einmal treffend formuliert hat: Ein Buch lesen – für mich ist das das Erforschen eines Universums. Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.