Hessen, 2022-04-12, Partei: die grünen
 Wie es der Kollege Dr. Falk auch schon angemerkt hat, haben wir auch aus den Verbesserungsvorschlägen, die in der Anhörung geäussert wurden, unsere Schlüsse gezogen. Natürlich haben wir da aufmerksam zugehört und haben uns überlegt, was wir als Koalitionsfraktionen mitnehmen können und wie wir den Gesetzentwurf noch besser machen können. Es wäre natürlich wünschenswert gewesen, bereits zur zweiten Lesung diesen Änderungsantrag vorlegen zu können. Aber Dr. Falk hat ja schon die dritte Lesung beantragt. Wir haben uns die Zeit genommen, die Anhörung ordentlich auszuwerten, dies in aller Ruhe in unseren Fraktionsgremien zu machen. Dann kam auch noch der eine oder andere Krankheitsfall dazu. Ich war selbst auch betroffen; das war keine schöne Erfahrung. Aber dafür gibt es ja drei Lesungen. Wir werden diesen Änderungsantrag voraussichtlich nächste Woche in den Fraktionen beschliessen, sodass wir dann im Kulturpolitischen Ausschuss mit ordentlich Vorlauf die dritte Lesung vorbereiten können und unter Berücksichtigung dieses Änderungsantrages die dritte Lesung vornehmen können. Ich möchte aber auch gern noch ein paar Hinweise dazu geben, was wir als Fraktionen als wichtig erachtet haben, z. B. die Hinweise der Studierenden zum Praxissemester. Da wurde angeregt, auf die soziale Situation der Studierenden ein Stück weit Rücksicht zu nehmen. Es gab den Hinweis der Universitäten, dass man dort etwas mehr Flexibilität einziehen sollte. Das sind beides Vorschläge, die wir gerne aufnehmen wollen, indem wir dort mehr Flexibilität für die Universitäten schaffen wollen, aber z. B. auch die Erstreckung des Teilzeitstudiums dort vorsehen wollen. Das sind zwei Punkte, die wir sehr gerne aufnehmen wollen und die an dieser Stelle den Anzuhörenden entgegenkommen. Ein Punkt, der den Studierenden auch wichtig war, betrifft das Examen. Es ist sicherlich sinnvoll, hier vorzusehen, dass diejenigen, die bei einem Prüfungsteil krankheitsbedingt nicht anwesend sein konnten, das Examen trotzdem in einem Semester ablegen können. Denn wir haben alle ein Interesse daran, dass die Studierenden nicht wegen einer Krankheit – Corona lässt grüssen – ein ganzes Semester weitermachen müssen. Auch das ist etwas, wobei wir aufmerksam zugehört haben und was wir gerne aufnehmen wollen. Ich möchte noch einen Punkt nennen, weil er hier eben gerade auch erwähnt wurde. Es ist sicherlich richtig, dass ein Grossteil derjenigen, die das Lehramt an Förderschulen erworben haben, mittlerweile nicht direkt an einer Förderschule tätig ist, sondern an einer Regelschule im Bereich der Inklusion tätig ist. Wir sollten eine Begrifflichkeit finden, die beide Säulen abbildet. Wir wollen die Förderschulen erhalten, auch das dazugehörige Lehramt. Dieses System hat zwei Säulen, einerseits die Inklusion, aber eben auch die Förderschulen. Es geht darum, dass beides auch in seinem Namen einen Niederschlag findet. Was Kollege Dr. Falk genannt hat, ist mir auch sehr wichtig. Angesichts der Arbeitsbelastung der Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst – auch hier haben wir in der Anhörung aufmerksam zugehört – haben wir an einer Stelle eine Verbesserung gemacht, indem wir gesagt haben: zwei Stunden durchgängig Doppelsteckung. Ich glaube, das wird qualitativ sehr viel bringen. Es war dem Kollegen Dr. Falk sehr wichtig, dass wir das einziehen und dass wir an anderer Stelle eine zeitliche Entlastung für diese Stunden einziehen. Das verbinden wir mit einer weiteren Stärkung des bewertungsfreien Teils des Referendariats. Ich glaube, das ist auch ein wichtiger Punkt. Es gibt noch weitere Punkte von verschiedenen Organisationen – KHU, IHK, AGD, GEW und viele andere mehr –, die Hinweise gegeben haben, die wir berücksichtigen wollen. Hessischer Landtag · 20. Wahlperiode · 101. Sitzung · 31. März 2022 8175 Sie sehen, wir haben uns die Anhörung ordentlich vorgenommen und werden, wie gesagt, in Kürze den Änderungsantrag vorlegen. Ich bin mir sicher, dass wir dadurch das Hessische Lehrkräftebildungsgesetz weiter stärken werden. Ein Punkt, den ich an dieser Stelle noch besonders hervorheben möchte, weil mir das tatsächlich sehr wichtig war und es mich auch gefreut hat, dass das in der Anhörung so herausgehoben wurde, war die Frage des Hessischen Referenzrahmens Schulqualität. Ich hätte nicht gedacht, dass so viele Anzuhörende ihn positiv hervorheben und sagen, dass er eigentlich im Hessischen Lehrkräftebildungsgesetz als Bezugsgrösse vorgesehen sein sollte. Das ist eine tolle Würdigung für Herrn Holzamer und sein Team, die das gerade erst erneuert haben. Wir haben uns vor Kurzem in diesem Saal darüber ausgetauscht. Auch da sehen wir auf jeden Fall einen richtigen Ansatz, dass wir diesen Punkt dann im Gesetz verankern. Sie sehen also: Die Anhörung hat nicht nur viel Bestätigung für unseren Gesetzentwurf gebracht, sondern auch viele Anregungen, die wir gerne aufnehmen werden. Aber ich bleibe bei dem, was ich schon in der ersten Lesung gesagt habe, nämlich, dass wir mit der Novelle des Hessischen Lehrkräftebildungsgesetzes insgesamt das Gesetz und die Lehrkräftebildung inhaltlich und strukturell sehr stark verbessert haben. Wie gesagt, die Anhörung hat gezeigt, dass diese Punkte von den Anzuhörenden auch gesehen werden. Daher bin ich davon überzeugt, dass wir, wenn dieses Gesetz im Mai in der dritten Lesung verabschiedet wird, damit unsere Lehrkräftebildung dauerhaft strukturell verbessert haben werden und damit die schulische Bildung an unseren Schulen dauerhaft gestärkt haben werden. – Vielen Dank.