Hessen, 2022-05-17, Partei: cdu
 Herr Abg. May, wir haben als Landesregierung verschiedene Massnahmen zur Supervision auf den Weg gebracht, um Lehrkräfte zu unterstützen, die in ihrer alltäglichen Arbeit mit besonderen Herausforderungen konfrontiert sind. Insbesondere im Zuge der Corona-Pandemie und der daraus erwachsenen Herausforderungen in Schulen macht sich verständlicherweise ein erhöhter Bedarf nach Supervision seitens der Lehrkräfte bemerkbar, dem mit Blick auf die pandemische Lage aktuell auch wieder in persönlichem Kontakt entsprochen werden kann. Das ist für die Supervisionsangebote hoch bedeutsam. Deswegen bin ich sehr froh, dass wir diese wieder insgesamt durchführen können. Es gibt, wie Sie wissen, ein Budget Supervision, das 200.000 € umfasst. Daraus stellt mein Haus in diesem Haushaltsjahr Angebote für ganze Kollegien, einzelne Lehrkräfte oder Schulleitungen bereit, die von der Feldanalyse über Beratung und Coaching bis hin zur Evaluation eine breite Palette beinhalten. Diese Angebote können in Abhängigkeit von den jeweiligen Gegebenheiten vor Ort sowie den individuellen Schulentwicklungsprozessen in Anspruch genommen werden. Ich will drei Angebote nennen. Dies ist erstens das Projekt Familienklassen in Hessen. Hierbei arbeiten Lehrkräfte und sozialpädagogische Fachkräfte, sogenannte UBUSKräfte, der teilnehmenden Schulen mit Multifamilientrainerinnen und -trainern der Jugendhilfe in einem professionsübergreifenden Team, das Familien in Krisensituationen an einem Schulvormittag begleitet. Im Rahmen des Unterrichts werden die älteren Kinder auf Schwierigkeiten und Probleme, insbesondere im Arbeits- und Sozialverhalten, aufmerksam gemacht. Als Expertinnen und Experten ihrer eigenen Situation lernen Eltern und Kinder, sich gegenseitig zu helfen, vor allem aber für sich selbst Lösungen zu finden. Wenn Kinder und Eltern erleben, dass sie ihre Probleme lösen können, erfahren sie damit Selbstwirksamkeit und lernen, ihr Leben nachhaltig zu meistern. Die regelmässige Supervision der Teams sowie weiterer beteiligter Lehrkräfte ist wichtiger Bestandteil dieses Konzepts. Darüber hinaus können auch im Rahmen des Lan8454 Hessischer Landtag · 20. Wahlperiode · 106. Sitzung · 1. Juni 2022 desprogramms „Löwenstark – der BildungsKICK“, über das wir vorhin schon gesprochen haben, in diesem Haushaltsjahr Mittel für die Einrichtung von Familienklassen mit einer begleitenden Supervision verwendet werden. Das zweite Projekt, das ich nennen will, ist ein Pilotprojekt zur Unterstützung von Lehrkräften im Umgang mit besonderen Schwierigkeiten beim Lesen, Rechtschreiben und Rechnen. Darüber haben wir schon bei der vorherigen Frage gesprochen. Da ist eine Kooperation mit dem Duden-Institut mit einer Grundschule und einer weiterführenden Schule bereits erfolgreich abgeschlossen worden. Wir wollen jetzt auch anderen Schulen ermöglichen, dieses Angebot wahrzunehmen. Ziel dieses Angebots ist es, Lehrkräfte durch Fortbildung, Beratung, Coaching und Supervision im Umgang mit besonderen Schwierigkeiten beim Lesen, Rechtschreiben und Rechnen zu professionalisieren. Zu guter Letzt möchte ich das Supervisionsangebot für Lehrkräfte aus dem Haupt- und Realschulbereich anführen, die sich in einer beruflich belastenden Situation befinden bzw. sich auf der pädagogischen und didaktischen Ebene weiterentwickeln möchten. Für diese Lehrkräfte wurde ein Konzept entwickelt, das Elemente der Supervision in bestehende Fortbildungsreihen integriert, um die gewinnbringende Verknüpfung von Unterrichtsentwicklung und individueller Beratung der Lehrkräfte zu ermöglichen, wodurch der Transfer von der Theorie in die Praxis erleichtert wird. Damit trägt mein Haus dem Umstand Rechnung, dass sich Lehrkräfte häufig von Fortbildungen inspiriert fühlen und gerne sofort mit der Umsetzung neuer Unterrichtsideen beginnen würden, aber dann Schwierigkeiten bei der Umsetzung erfahren. Die Gründe für den nicht gelingenden Transfer liegen häufig nicht auf der fachlichen Ebene, sondern in der Umsetzung von Absprachen mit dem Kollegium oder der Vermittlung an die Eltern. Genau hier setzt diese Massnahme an, indem sie Wege aufzeigt, wie gewinnbringende Absprachen mit Kolleginnen und Kollegen sowie Eltern erfolgen können. Lehrkräfte erhalten in diesem Kontext eine grundlegende Einführung in den Bereichen Diagnostik, individuelle Förderung im Rahmen von Binnendifferenzierung und zusätzlichen Angeboten und werden hierbei durch erfahrene Supervisorinnen und Supervisoren begleitet.