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Schleswig-Holstein, 2022-12-15, Partei: spd
 Nun ringen sich CDU und Grüne zu einem Antrag durch, der die Digitalisierung im Bildungssystem in den Blick nimmt. Aber es geht nicht etwa um klare Zielbestimmungen für Schleswig-Holstein. Es geht nicht einmal um Konsequenzen, die die Landesregierung aus dem Gutachten „Digitalisierung im Bildungssystem: Handlungsempfehlungen von der Kita bis zur Hochschule“ der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz ziehen möchte. Es geht um einen mündlichen Bericht über das Gutachten. Liebe Kolleginnen und Kollegen, sinnerfassendes Lesen kann einem Parlament zugetraut werden. Super wäre es, wenn Sie sich den nächsten Schritt trauten und sagten: Das wollen wir jetzt machen.
Schleswig-Holstein, 2022-12-15, Partei: spd
 Sie haben im Wesentlichen gesagt, das und das machen wir schon. Wenn nun sich aber in jedem Landtag jede Landesregierung schulterklopfend die Punkte raussucht, die sie schon macht, dann kann man sich solche Berichte der Wissenschaftlichen Kommission in Zukunft sparen. Es sind in der Tat zahlreiche Dickschiffe in diesem Bericht enthalten für Kita, Schule und berufliche Bildung. Es geht um tiefgreifende Veränderungen des Bildungssystems in allen Bildungsetappen, und zwar nicht, weil die Digitalisierung ein Selbstzweck ist, sondern weil junge Menschen auf eine immer digitaler werdende Welt vorbereitet werden sollen und weil Lehren und Lernen so verbessert werden können. Ein paar Beispiele haben wir schon gehört. Bei den Kitas wird die Aufnahme der Digitalisierung in die Leitlinien zum Bildungsauftrag gefordert, verbunden mit entsprechender Ausstattung und Fortbildung. Das wird Geld kosten, und das habe ich nicht in Ihrem Koalitionsvertrag gefunden, Herr Krüger. Aber wenn Sie den jetzt umdeuten und sagen, das meinten Sie oder das können Sie machen, ist das super. Frau Touré ist jetzt leider schon raus. Aber sie wird mit Sicherheit daran arbeiten, qualitativ hochwertig Digitalisierung in den Leitlinien umzusetzen.
Schleswig-Holstein, 2022-12-15, Partei: spd
 – Das machen hoffentlich nicht die Helfenden Hände, Frau Kollegin Raudies.
Schleswig-Holstein, 2022-12-15, Partei: spd
 – Entschlossen geprüft, verstehe. Als Unterstützung für die Schulen – wir haben zustimmend zur Kenntnis genommen, dass Sie das gut finden – wird die Einrichtung länderübergreifender Zentren für digitale Bildung angemahnt, die digitale Tools für den Fachunterricht theoretisch und empirisch fundiert entwickeln und den Schulen zur Verfügung stellen. Wunderbar! In der beruflichen Bildung wird nicht weniger als ein Paradigmenwechsel gefordert hin zu einer proaktiven Ausrichtung der Ausbildungsgänge, also zukunftsgewandt proaktiv zusammenfassen, flexibel sein und so weiter. Frau Prien, wird das verknüpft mit den konzeptionellen Überlegungen zum Masterplan? Und: Wie reagieren Sie auf den in der Studie angemahnten Aufholbedarf im Übergangssektor, gerade im Bereich digitales Lernen? – Das ist die Verknüpfung zum Tagesordnungspunkt davor. Für die Prüfungen an Hochschulen sollen digitale Technologien genutzt werden, und – das wird spannend – es soll eine Anpassung der Lehrverpflichtungsordnung für die Hochschulen erfolgen. Ich werde interessiert beobachten, ob Sie sich trauen, da an die Lehrverpflichtungsordnung zu gehen. Das wird von den Lehrerinnen und Lehrern an den Hochschulen schon lange nachgefragt. Wenn die sich die Mühe machen, eine Veranstaltung auch digital zur Verfügung zu stellen, dann ist das mehr Aufwand, als sich in den Saal zu stellen und die 1017
Schleswig-Holstein, 2022-12-15, Partei: spd
 weise tatsächlich Geld in die Hand nehmen und das machen. Im gleichen Zuge wird man sich auch angucken müssen, ob man es sich weiterhin leisten kann, die Fachhochschulen bei der Lehrverpflichtung so dramatisch anders zu behandeln als die Universitäten.
Schleswig-Holstein, 2022-12-15, Partei: spd
 Ja, wir brauchen eine Kraftanstrengung aller Akteure im Bildungssystem, wir brauchen Innovationsbereitschaft, und wir brauchen hohe Investitionen, um das Bildungssystem erfolgreich und zukunftsfähig für die dauerhaften Anforderungen einer digitalisierten Welt aufzustellen. In der Studie heisst es zum Beispiel – ich zitiere –: „Die … empirische … Forschung deutet darauf hin, dass … die Lehrkräftebildung bislang noch nicht systematisch darauf ausgerichtet ist, die Kompetenzen von Lehrkräften und in der Folge von Schüler:innen zu fördern.“ Aus Schleswig-Holsteiner Sicht können wir das insofern bestätigen, als wir wissen, dass die digitalen Endgeräte, die die Lehrkräfte ausgehändigt bekommen, in Fort- und Ausbildung überhaupt keine Rolle spielen. Die werden in Fort- und Ausbildung nicht benutzt.
Schleswig-Holstein, 2022-12-15, Partei: spd
 – Das ist die Antwort auf die Kleine Anfrage, die mir schriftlich aus dem Bildungsministerium vorliegt. Entweder haben wir wieder eine Kleine Anfrage, die falsch beantwortet wurde, oder Sie haben eine der seltenen Ausnahmen erwischt, in denen das der Fall war, Herr Krüger.
Schleswig-Holstein, 2022-12-15, Partei: spd
 Wenn wir gelegentlich monieren, zu vieles hänge an den Schulen in Schleswig-Holstein vom Zufall ab, so formuliert die WSK mit bundesweitem Blick: „… die Qualifizierung des Personals in Aus-, Fort- und Weiterbildung … erscheint bislang nicht systematisiert, sodass von einer starken Heterogenität der Kompetenzen, Erfahrungen, Einstellungen … auszugehen ist.“ Ja, es gibt viel zu tun. Als Grundvoraussetzung für das ganze Unterfangen formuliert die WSK: Die technische Infrastruktur und die rechtlichen Bedingungen müssen gegeben sein. Dann mal zu, Frau Prien! Sie waren ein Jahr lang als KMK-Vorsitzende quasi qua Amt an der Spitze der Bewegung. Jetzt freuen wir uns darauf, dass Sie diesen Schwung mitnehmen, um Schleswig-Holstein insgesamt oder das schleswig-holsteinische Bildungssystem an die Spitze der Bewegung zu bringen. Dabei wünschen wir Ihnen ausdrücklich auch regierungstragende Abgeordnete, die sich eines Tages trauen, hier einmal inhaltliche Dinge zu beantragen und den Fortschritt voranzubringen. – Vielen Dank für die Aufmerksamkeit.
Schleswig-Holstein, 2022-12-15, Partei: fdp
 Liebe Frau Präsidentin! Meine sehr verehrten Damen und Herren! Wir können ja bald zum anderen Teil des Tages übergehen.
Schleswig-Holstein, 2022-12-15, Partei: fdp
 – Ich dachte, der Kelch geht an mir vorüber, aber mein Gott! Ich bedanke mich für den Bericht der Ministerin. Der Berichtsantrag der Koalitionsfraktionen hat auch bei uns für ein gewisses Erstaunen gesorgt, weil die Ministerin laut Antrag hier vor allem die Ergebnisse und Empfehlungen eines doch sehr umfangreichen KMK-Gutachtens vortragen sollte. Meine Skepsis mit Blick auf den Koalitionsantrag hat sich im Verlauf der Debatte bestätigt; denn so richtig viel schlauer sind wir in den letzten 20 Minuten nicht geworden, wenn man ehrlich ist.
Schleswig-Holstein, 2022-12-15, Partei: fdp
 Es ist sicherlich gut, dass wir noch einmal gehört haben, was passiert. Aber ich glaube, es wäre vielleicht noch ein Stück weit interessanter geworden, wenn wir gehört hätten, was denn jetzt die konkreten Pläne der Landesregierung sind, um aufbauend auf diesem Gutachten jetzt noch mehr ins Handeln zu kommen. Die Vorredner haben es gesagt: Es gibt nach wie vor wahnsinnig viel zu tun. Deutschland hinkt bei 1018
Schleswig-Holstein, 2022-12-15, Partei: fdp
 der Digitalisierung massiv hinterher und leider auch ganz erheblich im Bildungsbereich. Selbst Menschen aus der Ukraine, mit denen wir sprechen, wundern sich, wie schlecht wir hier davor sind. Das ist, wenn ich das so sagen darf, immer noch ein Stück weit eine Frage der Kultur. Wir haben unheimlich viele Hürden, die wir aufbauen, und zu wenig Flexibilität. Das muss sich dringend ändern. Frau Prien, wir haben neulich noch sehr leidenschaftlich über das Thema Umsetzung des DigitalPakts hier in Schleswig-Holstein gesprochen. Ich bleibe dabei, das ist alles andere als gut gelaufen. Ich glaube ehrlich gesagt, wir werden Silvester sehen, dass das eben nicht so gut wie alle Schulträger, wie Sie sagen, abgerechnet haben; wir sind da falsch rangegangen. Man hätte dort weniger Vorgaben machen müssen. Man hätte dort nachsteuern müssen. Schauen wir uns an, wie viele Anträge in diesem Jahr noch hineinkommen! Ich bin der Meinung, es sollte nicht so laufen, dass die Mittel im kommenden Jahr so freigegeben werden, dass nicht sichergestellt ist, dass alle Schülerinnen und Schüler in Schleswig-Holstein vom DigitalPakt, über den jahrelang gesprochen wurde, bei dem es jahrelang an der Umsetzung gehapert hat, profitieren. Das kann es am Ende nicht sein. Das geht so nicht.
Schleswig-Holstein, 2022-12-15, Partei: fdp
 Man wundert sich ja über erstaunliche Beispiele beim Thema Software. Ich kann verstehen, dass viele Lehrkräfte sagen, wir nutzen quasi alle zu Hause privat und seit vielen Jahren MS Word. Auf unseren Geräten ist das nicht drauf. Das sind solche Kleinigkeiten, die einfach nerven. Was das Thema Hardware angeht, so hatten wir über die Geräte des Landes neulich schon gesprochen, die vielerorts leider bei den Lehrkräften ungenutzt zu Hause liegen oder von ganzen Kollegien zurückgegeben wurden, weil sie sie in der Praxis nicht brauchen. Dass es noch nicht in allen Schulen wirklich flächendeckend WLAN gibt, sondern in vielen Gebäudeteilen instabiles oder gar kein WLAN, das geht so nicht. Da sind natürlich auch die Schulträger gefordert. Ein wichtiger Punkt, Frau Prien – aber auch darüber haben wir schon im Ausschuss umfangreich gesprochen – ist das Thema Informatikunterricht als Pflichtfach. Ich will noch einmal sehr deutlich sagen: Wir unterstützen das sehr; das ist dringend erforderlich.
Schleswig-Holstein, 2022-12-15, Partei: fdp
 Na ja, weil wir die Zeit ja haben, gern.
Schleswig-Holstein, 2022-12-15, Partei: die grünen
 Ich will es ganz kurz halten. Weil ich das mit der Office-Problematik sehr oft höre und dass das Land den Schulen oder Lehrkräften Office-Produkte verbieten würde: Das ist nicht der Fall. Es kommt auf die Schulträger an. Einige Schulträger haben Office-Produkte, andere eben nicht. Das ist das Problem. Darauf wollte ich nur einmal hinweisen, weil ich das sehr oft in der Öffentlichkeit höre. Das ist meiner Meinung nach eher ein Gerücht als die Wahrheit. Ich selbst habe mit Word gearbeitet. – Ich weiss, das nervt die Lehrkräfte aber trotzdem, und das kann ich verstehen. Zum Informatikunterricht: Wir finden das natürlich richtig. Es ist auch richtig, dass man jetzt erprobt, ihn schrittweise einzuführen. Wir haben auch schon festgestellt – ich hoffe, das sehen alle Beteiligten so –, dass etwas über 200 Lehrkräfte gut sind. Wenn wir uns aber die Zahlen der Schulen ansehen und das, was man in gar nicht so weiter Entfernung damit erreichen will, müssen wir einfach offen sagen, dass das viel zu wenige sind, dass es so nicht funktionieren wird. Deswegen müssen wir uns vor allem im Bereich Informatik darum kümmern, dass wir bei der Lehrkräftegewinnung neue Wege gehen. Ansonsten werden wir die Ziele, die sich die Landesregierung gesteckt hat und die richtig sind, nicht erreichen. Ganz kurz etwas zu den Kitas, die auch Bestandteil des Konzepts sind. Die Kitaministerin ist auch da. Auch dort ist die Digitalisierung eine Chance. Ich teile das, was die Wissenschaftler dazu sagen: Die Digitalisierung sollte in die Bildungs- und Orientierungspläne der Kitas hineingeschrieben werden. Wir müssen die Erzieherinnen und Erzieher fortbilden, wir müssen Konzepte erarbeiten und die dann umsetzen. Ich hoffe, dass wir den Vorschlag der Wissenschaftler aufnehmen und die Eltern mehr in den Fokus nehmen. Wenn ich allein meinen Bekanntenkreis anschaue, wie viele Kitaeltern Bilder ihrer Kinder ins Internet stellen, stelle ich fest: Das Thema Medienbildung ist nicht nur bei den Kindern wichtig, 1019
Schleswig-Holstein, 2022-12-15, Partei: die grünen
 leicht kann man das noch einmal stärker herausstellen.
Schleswig-Holstein, 2022-12-15, Partei: die grünen
 Auch in den Grundschulen kann man eine Menge tun, erste Grundlagen schaffen und spielerisch an das Thema Kodierung heranführen. Es gibt auch viele gute Apps, die bei den basalen Fähigkeiten helfen könnten. Das Thema Ganztag ist auch hier aus meiner Sicht eine grosse Chance. Frau Ministerin, bei den Hochschulen müssen wir mehr Geld des Landes in die Hand nehmen, um die Digitalisierung dort deutlich voranzutreiben. Das kostet viel, da sind teure Anschaffungen notwendig, aber das lohnt sich. Gerade im Bereich der digitalen Prüfungen haben wir eine grosse Chance, was die Hochschulen angeht. Auf die Wissenschaft zu hören, ist immer gut, auch bei der Digitalisierung. Entscheidend ist aber, dass man ins Handeln kommt, dass man nicht immer auf andere zeigt, dass man mehr Tempo bei der Digitalisierung des Bildungswesens aufnimmt, und vor allem, dass man aus Fehlern lernt und es zukünftig besser macht. Ich bedanke mich ganz herzlich für die Aufmerksamkeit. Wir sehen uns gleich noch einmal wieder. – Vielen Dank und einen schönen Abend.
Schleswig-Holstein, 2022-12-15, Partei: other
 Vielen Dank, Frau Präsidentin. – Sehr geehrte Damen und Herren! Erst einmal vielen Dank an die
Schleswig-Holstein, 2022-12-15, Partei: fdp
 Was machen wir jetzt mit diesem mündlichen Bericht? – Das ist ein bisschen schwierig: ein grosser Bericht, 170 Seiten, in einer mündlichen Debatte hier im Plenum und vielleicht nicht, wo er hingehört hätte, nämlich in den Bildungsausschuss. Jetzt komme ich aber dazu, was ich alles gelesen habe, denn im Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz zur Digitalisierung im Bildungssystem wird eines schnell eines klar: Wir stehen vor massiven Herausforderungen. Die aus Sicht der Kommission zu treffenden Massnahmen reichen von der Kita über Schule bis zur beruflichen Bildung ebenso wie zur Lehrkräfte- und Hochschulbildung. Das geschieht nicht ohne Sinn für die Realität. Die SWK spricht hier von einer enormen Kraftanstrengung und tiefgreifenden Veränderungen des Bildungssystems in allen Bildungsetappen, hohen Investitionen und einer dauerhaften Erhöhung der Grundfinanzierung des Bildungssystems. Glücklicherweise liefert sie direkt Handlungsempfehlungen von der Kita bis zur Hochschule mit. Was die SWK – wenig überraschend – immer wieder als Voraussetzung für die Umsetzung betont, ist neben einem rechtlichen Rahmen die leistungsfähige und verlässliche digitale Infrastruktur. Ich möchte daran anschliessend gern an den Antrag erinnern, den wir gemeinsam mit der SPD in der zurückliegenden Legislaturperiode eingereicht haben: die Änderung des Schulgesetzes und die Festschreibung von Digitalisierung darin.
Schleswig-Holstein, 2022-12-15, Partei: other
 Ich denke, es führt kein Weg daran vorbei, dieses Fass wieder zu öffnen. Unsere Bildungseinrichtungen brauchen mehr als Kann- und Wenn-möglich-Formulierungen. Sie brauchen handfeste juristische Grundlagen. Wir hatten vorgeschlagen, ein Regelwerk zu schaffen, das sicherstellt, dass der digitale Unterricht nicht abhängig von Region, Schule und Lehrkraft ist, sondern qua Schulgesetz für die gleichen Regelungen sorgt.
Schleswig-Holstein, 2022-12-15, Partei: other
 Wir wollten erreichen, dass sichergestellt wird, dass die schnelle Entwicklung, die durch die Pandemie an den Schulen angestossen worden ist, nicht an Fahrt verliert, und die Chancen, die sich hier aufgetan haben, genutzt werden. Allem voran hätte es dafür eine Ausweitung der Lernmittelfreiheit auf digitale Endgeräte gebraucht. Mit dem ausführlichen Gutachten der SWK bietet es sich wirklich an, hier noch einmal draufzuschauen. Aus Sicht des SSW wird immer deutlich, dass wir bei allen Bemühungen im Bildungsbereich bei den ganz Kleinen ansetzen müssen, so auch in der Digi1020
Schleswig-Holstein, 2022-12-15, Partei: other
 talisierung. Der digitalen Medienbildung in den Kitas wird ein nahezu verheerendes Zeugnis ausgestellt. Sie sei unterentwickelt und nur selten nachhaltig in den pädagogischen Konzepten der Einrichtungen verankert. Die technische Ausstattung sei unzureichend, es fehlten der technische Support sowie überhaupt erst einmal medienpädagogische Konzepte und forschungsbasierte digitalisierungsbezogene Lehr- und Lernmaterialien.
Schleswig-Holstein, 2022-12-15, Partei: other
 Daher ist die Empfehlung umso deutlicher: Frühe digitale Medienbildung soll in allen Bildungsplänen als Aufgabe von Kindertageseinrichtungen verankert und umgesetzt werden. Währenddessen sollen zeitgleich deutlich mehr für die digitalisierungsbezogene Elternarbeit geleistet und das Aus- und Weiterbildungsangebot für das frühkindliche Bildungspersonal ausgebaut werden. Auch die Empfehlungen für das allgemeine Schulwesen sind nicht weniger dringend. Es sei dringend erforderlich, digitale Tools für den Fachunterricht theoretisch und empirisch fundiert zu entwickeln. Das kann natürlich nicht den einzelnen Lehrkräften überlassen werden. Hier braucht es eine medienund fachdidaktische Qualitätssicherung, die politisch beauftragt und in Zusammenarbeit mit Bildungspraktikerinnen und -praktikern umgesetzt wird. Es gibt – das konnte man dieser Debatte auch anmerken – noch enorm viel Diskussionsbedarf bei diesem Thema. Auch ich habe ja jetzt nur geschafft, zwei Bereiche anzusprechen. Auch über die Lehrkräftebildung werden wir weiter diskutieren müssen. Wir müssen uns nur noch einmal in Erinnerung rufen, wie schleppend die Laptops für Lehrkräfte in Betrieb genommen worden sind und welche Diskussionen gerade aufgrund von Betriebssystemen geführt werden. Ich würde mich deshalb sehr darüber freuen, wenn wir auch im Ausschuss weiterhin über diesen Bericht reden könnten. Nun hoffe ich, dass wir uns gegenseitig noch einmal ein bisschen zuhören, damit wir vielleicht heute Abend noch einen Tagesordnungspunkt abgeräumt kriegen.
Schleswig-Holstein, 2022-12-15, Partei: fdp
 Liebe Frau Präsidentin! Vielen Dank, dass Sie diesmal an mich gedacht haben.
Schleswig-Holstein, 2022-12-15, Partei: fdp
 Meine sehr verehrten Damen und Herren! Sogenannte Kettenarbeitsverträge, mit denen eine Aneinanderreihung befristeter Verträge betrieben wird, spielen im Schleswig-Holsteinischen Schulalltag leider immer noch eine unschöne Rolle. Für die Befristung von Beschäftigungsverhältnissen kann es auch bei Lehrkräften natürlich gute und unterschiedliche Gründe geben. Allerdings sollte dies aus unserer Sicht nicht mehr länger zur Praxis der 1021
Schleswig-Holstein, 2022-12-15, Partei: fdp
 chen Frust und für erhebliche Verunsicherung an den Schulen sorgen. Das schwächt die Motivation und konterkariert das Ziel, gute Leute dauerhaft an den Beruf zu binden. Zu meinem Erstaunen weiss das Bildungsministerium aufgrund von Softwareproblemen derzeit gar nicht, um wie viele Fälle es sich tatsächlich handelt. Das ist kurios und spricht wirklich nicht für ein seriöses Personalmanagement seitens der Landesregierung. Das würde man einem privaten Arbeitgeber übrigens aus guten Gründen in dieser Form niemals durchgehen lassen. Jedes Unternehmen müsste sich zu Recht den Vorwurf gefallen lassen, dass es mit Blick auf den zunehmenden Fachkräftemangel grob fahrlässig handelt, was seine Chancen auf dem Fachkräftemarkt angeht. Die Zahl der jährlichen Gerichtsverfahren macht deutlich, dass es sich nicht um Einzelfälle handelt. Ganz im Gegenteil: Diese sind nur die Spitze des Eisbergs. Es gibt bei diesen Klagen regelmässig Vergleiche vor Gericht. Das kann es aus unserer Sicht in dieser Form nicht sein. Wir stehen auch bei den Lehrkräften in einem harten Wettbewerb mit anderen Bundesländern. Deswegen muss es uns darum gehen, dass wir den Lehrerberuf in Schleswig-Holstein insgesamt attraktiver machen.
Schleswig-Holstein, 2022-12-15, Partei: fdp
 Dieses Phänomen passt nicht mehr in die Zeit. Die Landesregierung will jetzt über 700 neue Stellen für Lehrkräfte schaffen. Ich glaube, es ist ein Problem, dass sich das Bildungsministerium als Arbeitgeber als schlechtes Vorbild zeigt. Das passt nicht zusammen. Die spannende Frage ist jetzt natürlich: Was soll passieren, was schlagen wir vor? Erstens. Das Bildungsministerium muss zunächst einmal schnellstmöglich die Softwareprobleme bei den Personaldaten in den Griff bekommen, damit man das Problem vernünftig erfassen kann. Zweitens. Vor allem bei den befristet angestellten Lehrkräften, denen das zweite Staatsexamen noch fehlt, sollte das Land zügig eine effektive Qualifizierungsoffensive auf den Weg bringen. Das wäre aus unserer Sicht deutlich besser, als vor Gericht einfach auf die Vollendung des Referendariats zu verzichten, weil die Erfolgschancen der Klage so hoch geworden sind. Drittens. Die Zahl der befristeten Verträge pro Lehrkraft muss zukünftig generell sinnvoll begrenzt werden, um unnötigen Frust und Gerichtsverfahren zu vermeiden. Wir haben ganz bewusst keine Zahl genannt, weil wir der Meinung sind, man müsste das Problem ein Stück weit aufarbeiten und dann schauen, was die richtige Zahl ist – drei oder vier –, wie auch immer man es sinnvoll begrenzen kann. Das Bildungsministerium sollte gerade angesichts des zunehmenden Lehrermangels ein attraktiverer Arbeitgeber werden. Der Lehrerberuf muss deutlich attraktiver werden, wenn wir die Qualität des Unterrichts verbessern wollen. Mit ihrem Alternativantrag machen die Fraktionen von CDU und Grünen sehr deutlich, dass sie das Problem nun ebenfalls klar erkannt haben und adressieren wollen. Das begrüsse ich ausdrücklich. Sie machen sich dann allerdings bei der Problemlösung aus meiner Sicht einen schlanken Fuss. So, wie Sie es angehen – nach dem Motto: sollte nach Möglichkeit irgendwie begrenzt werden –, ist es zu wenig. So wird sich nichts ändern. Ich schlage Ihnen daher vor, dass wir dieses Thema im Bildungsausschuss im Rahmen einer Anhörung weiter vertiefen, um es dann hoffentlich nachhaltig und zufriedenstellend lösen zu können. – Ich bedanke mich für die Aufmerksamkeit.
Schleswig-Holstein, 2022-12-15, Partei: cdu
 Sehr geehrte Frau Präsidentin! Sehr geehrte Damen und Herren! Eine feste, verlässliche Stelle ist für Lehrerinnen und Lehrer natürlich besser als ein Zeitvertrag. Kettenverträge führen immer wieder zu Frustration. Deswegen ist es gut, dass wir heute darüber sprechen. Wie so häufig steckt der Teufel im Detail. Es ist nicht immer alles so einfach, wie es auf den ersten Blick scheint. Befristete Stellen sind als Übergangsstellen gedacht, die dort zum Einsatz kommen, wo es aktuell brennt. Wenn also eine Vertretung einer Lehrkraft wegen Krankheit oder Elternzeit ansteht, kann es eben nur eine befristete Stelle geben, weil es ja ansonsten genügend Pädagoginnen und Pädagogen gibt, sodass die Planstellen eben besetzt sind. Ist der oder die Kranke wieder gesund, ist der Mangel behoben, und man braucht keine extra Planstelle. Befristete Verträge schliessen also kurzfristig Lücken in der Unterrichtsversorgung. Kettenverträge werden nur mit Personen geschlossen, die keine 1022
Schleswig-Holstein, 2022-12-15, Partei: cdu
 fachlich hinreichende Qualifikation aufweisen und deswegen eine Befristung haben. Ein paar Beispiele: Eine Kunsttherapeutin unterrichtet ein paar Stunden Kunst, eine Sportgymnastikkursleiterin ein paar Stunden Sport, oder ein Dirigent, den ich kenne, unterrichtet Musik.
Schleswig-Holstein, 2022-12-15, Partei: cdu
 Ganz bestimmt beherrschen alle drei ihre Profession hervorragend. Sie haben aber keine Ausbildung im Bereich Pädagogik, Didaktik oder Methodik für die Schule. Genau das muss aber unser Anspruch sein.