K-RLange/SpeakGer_sample huggingface dataset:
Bremen, 2022-07-14, Partei: cdu
 Frau Senatorin, vielen Dank erstmal! Ich bin ja nicht so im  Detail im Bürgergeld drin wie Sie jetzt wahrscheinlich. Ich habe die Debatte auch nicht geführt, ich  habe aber trotzdem noch einmal eine Frage. Wenn  ich mir das Gesetz so anschaue und ich habe das  einmal quergelesen: Wenn ich jetzt bei einer Person bin, dann denke ich, wenn man diesen Grundregelsatz plus Zuschuss und plus Wohngeld und allem rechnet, wird man ja irgendwo zwischen 1 100,  1 300 Euro liegen. So kam das rüber. Liege ich da  richtig?
Bremen, 2022-07-14, Partei: cdu
 Ist das so  ungefähr, was man so rechnet oder wo man irgendwo ankommt, weil dazu habe ich noch nichts  gehört.
Bremen, 2022-07-14, Partei: spd
 So wie es immer im Sozialrecht ist, handelt es sich um Einzelfälle und da  wird die Angemessenheit der Wohnung angeschaut, die Quadratmeterzahl, dafür gibt es eben  die Kosten der Unterkunft, dafür gibt es Tabellen  und bei 1 100 Euro, ich kenne jetzt nicht die Grösse  Ihrer Wohnung, mit dem Regelsatz, da sind Sie,  würde ich vermuten, drunter.
Bremen, 2022-07-14, Partei: cdu
 Ja, in den  Talkshows kam das etwas anders rüber.
Bremen, 2022-07-14, Partei: spd
 In den Talkshows  wurde auch immer eine vierköpfige Familie gezeigt. Ich habe auch, Herr Buhlert sicherlich auch,  in Telefonrunden gesteckt, wo dann die anderen  Rechenmodelle aufgemacht wurden.  Ich glaube, wir müssen auch ein Stück weit vertrauen, dass ein grosses Bundesministerium, das  Bundesministerium für Arbeit und Soziales, an diesem Gesetzentwurf lange gearbeitet hat. Das ist ja  jetzt nicht vom Himmel gefallen und nicht erst seit  der Wahl, sondern man hat festgestellt, dass  Hartz IV mit der Idee „Fördern und Fordern“ auch  auserzählt ist und nicht die Ziele alle erreicht hat,  die das Gesetz erreichen wollte.  Herr Buhlert und ich, wir hatten uns darüber unterhalten, dass eben auch das Aufbrauchen vom ersten Tag an für Menschen, die 30 Jahre lang gearbeitet haben und die auf einmal im Leistungsbezug  gesteckt haben, weil die Firma in die Krise gekommen ist, dass das auch entwürdigend war und das  wollte man auch mit diesem Gesetz jetzt aufheben.  Die 60 000 Euro Schonvermögen, ich will es auch  noch einmal deutlich sagen, sind keine Erfindung  der Ampel, sondern das hat noch die CDU in der  Regierung eingeführt während Corona. Das ist aus  meiner Sicht eine ganz sinnvolle Grenze eines  Schonvermögens.
Bremen, 2022-07-14, Partei: cdu
 Hartz IV haben wir ja nicht eingeführt, aber meine Frage und  darauf zielte das ab, ist: Haben Sie schon Ideen,  was die machen mit Leuten, die eigentlich auch in  die Erwerbsminderung gefallen sind durch Krankheit oder was auch immer und dann die Erwerbsminderungsrente beziehen, weil die liegen im  Durchschnitt bei 900 Euro heutzutage und haben  keine Chance, irgendwelche Zuschüsse zu erlangen? Gibt es dafür irgendwelche Programme, die  Sie jetzt auflegen und diesen Menschen helfen?
Bremen, 2022-07-14, Partei: spd
 Es gibt einen Reigen an  neuen Gesetzen auch mit der Ausweitung des  Wohngeldes. Diese Fälle wird man sich anschauen  müssen und wie immer wird es eine fürsorgliche  Belagerung auch geben von Menschen, die Unterstützung brauchen. Es gibt auch Möglichkeiten,  dann sinnvolle Beschäftigung beispielsweise im  Ehrenamt zu finden. Das machen auch einige, aber  das können wir vielleicht noch mal in bilateralen  Gesprächen miteinander – –.
Bremen, 2022-07-14, Partei: cdu
 Die sind  aber nicht im Bürgergeld mit drin, sehe ich richtig?
Bremen, 2022-07-14, Partei: spd
 Ich freue mich über Ihre  emsigen Nachfragen, aber ich glaube, diese Fragen muss man dann doch, und das bin ich eben  nicht, einer Sachbearbeitung im Jobcenter stellen.  Da muss man auch selbst oder ich kenne auch  6092  Bremische Bürgerschaft (Landtag) – 20. Wahlperiode – 41. Sitzung am 16.11.2022 und 17.11.2022  selbst meine Grenzen in der Beantwortungsfähigkeit, aber danke für Ihr Interesse.  Ich wollte noch einmal am Ende sagen, ich finde,  dass diese Debatte zum Bürgergeld sich eben nicht  zu einer Krawalldebatte eignet, sondern die Sache  ist einfach zu ernst und Frau Grönert hatte am Anfang einen Satz gesagt, den hatte ich mir dann doch  aufgeschrieben. Da muss ich jetzt hinblättern, wo  ich ihn hingesteckt habe: „Die CDU steht nicht in  der Pflicht, der Ampel zu folgen.“ Das finde ich  auch. Ich finde, die CDU steht in der Pflicht, sich  das anzuschauen, was die Ampel vorlegt und da  auch gute Vorschläge zu machen und zu sagen, das  sehen wir anders, aber die CDU steht eben auch in  der Verantwortung, das war der Gedanke, den ich  am Anfang geäussert habe, Verantwortung zu übernehmen für die 90 000 Menschen in Bremerhaven  und Bremen, die darauf warten, die Leute warten  darauf, dass am 1. Januar nicht nur 53 Euro mehr  auf dem Konto sind. – Vielen Dank für die Aufmerksamkeit!
Bremen, 2022-07-14, Partei: cdu
 Ja, meine Damen und Herren, Frau Präsidentin! Gar nicht mehr  viel von mir, aber bei so vielen Falschaussagen und  Unterstellungen, die ich heute Richtung CDU gehört habe, kann ich gar nicht anfangen, das abzuarbeiten, will ich auch gar nicht.  Ich möchte nur noch einmal sagen, ich hoffe, dass  Sie zur Kenntnis genommen haben, dass die CDU  nicht am alten Hartz IV festhält, sondern dass die  CDU ein neunseitiges Positionspapier zum Bürgergeld vorgelegt hat, mit vielen konstruktiven Ideen  und Vorschlägen, und dass sie auch durchaus bereit ist, diese eigenen, selbstgemachten Vorschläge  mit umzusetzen und die mit in das neue Bürgergeld-Gesetz hineinzunehmen.
Bremen, 2022-07-14, Partei: cdu
 Es ist also mitnichten so, dass die CDU meint, dass  die alte Hartz-IV-Geschichte sich so bewährt hätte,  dass wir jetzt noch jahrelang darauf setzen sollten.  Ja, das ist das, was ich eigentlich noch einmal sagen wollte, und ich hoffe, Sie nehmen das zur  Kenntnis, wohlwollend. – Vielen Dank!
Bremen, 2022-07-14, Partei: cdu
 Sehr geehrter Herr Präsident, liebe Kolleginnen und Kollegen! 2009 – aus diesem Jahr stammt das Curriculum des Informatikunterrichts im Land Bremen,  und dies nur für die Sekundarstufe II. Seit dem Jahr  2009, also in den letzten 13 Jahren, ist viel geschehen. Im Jahr 2010 wurde der erste erfolgreiche  Tabletcomputer auf den Markt gebracht.  Im Jahr 2011 wurde übrigens hier um die Ecke auf  der Hannover-Messe der Begriff Industrie 4.0 geprägt und in die Öffentlichkeit getragen. Industrie  4.0 startete die vierte industrielle Revolution. Die  künstliche Intelligenz erreichte in den folgenden  Jahren mit Sprachassistenten wie Siri und Alexa  den Alltag.  Wir wissen es doch eigentlich, informatische  Kenntnisse werden in unserer digitalen Welt immer  wichtiger. Smartphones, Tablets gehören für viele  Kinder und Jugendliche wie selbstverständlich  zum Alltag, aber nur die wenigsten von ihnen wissen, wie diese Geräte eigentlich funktionieren.  In Bremen ist das Curriculum seit 2009 stehen geblieben. Selbst als ich zur Schule gegangen bin, das  ist schon ein paar Jahre her, wurde in der Sekundarstufe II und danach auch in der Berufsschule Informatik unterrichtet, und informatische Kenntnisse und auch BASIC-Programmierung wurden  dort vermittelt.  Die Ständige Wissenschaftliche Kommission der  Kultusministerkonferenz kommt in ihrem Gutachten aus dem September dieses Jahres zu dem  Bremische Bürgerschaft (Landtag) – 20. Wahlperiode – 41. Sitzung am 16.11.2022 und 17.11.2022  6093  Schluss, dass die Vermittlung digitaler Kompetenzen und von Informatikinhalten noch nicht ausreichend in den Bildungsplänen verankert ist.  Liebe Kolleginnen und Kollegen, die Informatik bestimmt doch schon heute unseren Alltag. Auch in  unserem Bundesland dürfen wir nicht länger ausser  Acht lassen, dass die Beherrschung von Informatikmethoden und -werkzeugen neben Lesen, Schreiben und Rechnen als vierte Kulturtechnik zu den  wesentlichen Kenntnissen des gesellschaftlichen  und beruflichen Lebens dazugehört.
Bremen, 2022-07-14, Partei: cdu
 Durch die Einführung des Informatikunterrichts  möchten wir in erster Linie die Kompetenzen und  das Grundverständnis der Jugendlichen ausbauen  und in zweiter Linie auch zu einer erhöhten Sichtbarkeit und Attraktivität des Faches und damit zu  einem vermehrten Interesse an Informatik beitragen und damit Jugendliche dafür gewinnen, sich  sogar beruflich in diese Richtung zu orientieren.  Nicht nur für Jungen, sondern auch für Mädchen.
Bremen, 2022-07-14, Partei: cdu
 Ein Grundverständnis für diese Technologie ist ein  wichtiger Baustein, um in der Welt von heute und  erst recht in der Welt von morgen bestehen zu können.  Ich möchte nun kurz unseren Antrag anhand einiger Punkte skizzieren. Wir fordern den unverzüglichen Beginn der Einführung des Faches Informatik  ab Schuljahr 2023/2024 in der Sekundarstufe I mit  vier Wochenstunden und in zwei Klassenstufen.  Dies möchten wir in einem Schulversuch mit einem  eigenständigen Unterrichtsfach Informatik in der  Sekundarstufe I an zehn Schulen beginnen. Der  Schulversuch, den würden wir auf sechs Jahre anlegen, weil uns auch bewusst ist, das wir im Moment noch nicht genügend Informatiklehrer haben.  Zentrales Ziel des Schulversuchs ist die Erarbeitung und fachliche Erprobung eines Bildungsplans  Informatik für die allgemeinbildenden Schulen der  Sekundarstufe I im Land Bremen. Eine wissenschaftliche Begleitung ist sicherzustellen. Als Ausgangsbasis könnten hier die Regelungen der Länder Niedersachsen oder Mecklenburg-Vorpommern herangezogen werden.  Warum, liebe Koalition, geht es so langsam? Hatten  Sie doch längst die Notwendigkeit erkannt. Die vor  drei Jahren im aktuellen Koalitionsvertrag vorgesehene Professur für Didaktik der Informatik im Rahmen der Lehramtsausbildung an der Universität  Bremen muss endlich geschaffen und mit entsprechenden Mitteln im Haushalt abgesichert werden.
Bremen, 2022-07-14, Partei: cdu
 Dieser Schritt sollte ja dem Ziel dienen, Lehrkräfte  für den Informatikunterricht in der Sekundarstufe I  zukünftig hier vor Ort in angemessener Zahl selbst  auszubilden, denn wir wissen doch alle, die Studenten stehen erst nach fünf Jahren vor ihrer ersten  Klasse. In zwei Jahren hätten sie schon ihre Ausbildung abgeschlossen haben können, wenn wir  gleich begonnen hätten. Hier wurde aber wieder  eine Chance für gute Bildung in Bremen vertan.  Weiter muss es aus unserer Sicht heraus Weiterqualifizierungsmassnahmen geben, damit möglichst schnell mehr Lehrkräfte die reguläre Lehrbefähigung für das Fach Informatik erwerben können. Interessierte Schulen, die bei der Platzvergabe  innerhalb des Schulversuchs eines ständigen Unterrichtsfaches Informatik in der Sekundarstufe I  vorerst nicht berücksichtigt werden können, sollen  zumindest bei der Etablierung von Wahlpflichtkursen und vergleichbaren Angeboten im Bereich Informatik unterstützt werden, sodass für die spätere  Erteilung von regulärem Informatikunterricht bereits grundständige Kenntnisse und Anknüpfungspunkte innerhalb des jeweiligen Kollegiums geschaffen werden.  Meine Damen und Herren, in der zweiten Runde  komme ich wieder. – Vielen Dank!
Bremen, 2022-07-14, Partei: spd
 Sehr geehrter Herr Präsident, verehrte Damen und Herren!  Tatsächlich haben die letzten zwei Jahre gezeigt,  wie wertvoll das Digitale sein kann und welche  wichtige Rolle ihm in Krisenzeiten zukommt.  Glücklicherweise war Bremen hier schon vor der  Pandemie gut aufgestellt, denn Bremen verfügte  unter anderem bereits über ein Identitätsmanagementsystem,  über  das  verschiedene  digitale  Dienste genutzt werden konnten. So stand die Bildungsplattform „itslearning“, die Bremen als erstes  Bundesland verbindlich eingeführt hat, schon bereit.  6094  Bremische Bürgerschaft (Landtag) – 20. Wahlperiode – 41. Sitzung am 16.11.2022 und 17.11.2022
Bremen, 2022-07-14, Partei: spd
 Durch die kurzfristig erfolgte, flächendeckende  Ausstattung aller Schülerinnen und Schüler und aller Lehrkräfte konnten wir auch in den schlimmsten Phasen der Coronapandemie sicherstellen, dass  es durchgehend digitalen Unterricht gab.
Bremen, 2022-07-14, Partei: spd
 Dafür hat Bremen – und das wissen Sie alle – bundesweit grosses Lob und Anerkennung erfahren.  Unsere Lehrkräfte haben sich, sofern sie noch nicht  darüber verfügten, fachkundig unterstützt vom  Zentrum für Medien in Windeseile digitale Kompetenzen angeeignet und eignen sie sich weiter an.
Bremen, 2022-07-14, Partei: spd
 Das ist Medienkompetenz! Dafür möchte ich unseren Lehrkräften und dem Zentrum für Medien ausdrücklich meinen Dank aussprechen.
Bremen, 2022-07-14, Partei: spd
 Das, was Sie wollen, liebe CDU, ist ein eigenständiger Informatikunterricht
Bremen, 2022-07-14, Partei: spd
 in der Sekundarstufe I. Ich habe auch grosse Sympathien für Ihren Antrag.
Bremen, 2022-07-14, Partei: spd
 Richtig. An dieser Stelle müssen wir aber realistisch  bleiben. In der letzten Bürgerschaftssitzung haben  wir auf Ihre Initiative hin über Unterrichtsausfall  gesprochen, der den fehlenden Lehrkräften geschuldet ist. Ja, wir brauchen dringend mehr Fachkräfte, um die bereits vorhandenen Fächer abzudecken.  Wie die Ständige wissenschaftliche Kommission  der Kultusministerkonferenz in ihrer aktuellen Studie zur Digitalisierung im Bildungssystem moniert,  leidet aber auch die Informatik grundsätzlich, wie  die übrigen MINT-Fächer, unter akutem Mangel  an qualifizierten Lehrkräften. Sie stellt überdies  auch klar, positive Lernwirkungen digitaler Medien seien eben kein Automatismus. Woher nehmen wir zu diesem Zeitpunkt die Lehrer und Lehrerinnen, die wirklich in der Lage sind, die zweifellos vorhandenen Potenziale der Digitalität wirklich  auszuschöpfen?  Die Studie merkt im Übrigen auch an, dass es bislang an einer breiten empirischen Lehr- und Lernforschung mangele und es weiterer Forschungs-  und Entwicklungsanstrengungen bedürfe, um informatorische Inhaltsbereiche und Konzepte altersgerecht didaktisch zu rekonstruieren. Es mangele  zudem an digitalen Tools, die Lehrkräfte medien- und fachdidaktisch treffsicher in den Unterricht integrieren könnten und an Konzeptionen,  wie sie diese in ihrem Unterricht gewinnbringend  nutzen können.  In Ihrem Antrag sagen Sie, dass Sie einen Schulversuch mit zunächst zehn Schulen durchführen  wollen, die verbindlich mindestens vier Jahreswochenstunden unterrichten müssen. In Bremen machen wir keine Schulversuche mehr. Wir machen  maximal Modellprojekte mit genau abgesteckten  Inhalten und Rahmen. Dies einte uns doch bislang,  spätestens seit dem Bildungskonsens, mit Ihnen,  meine Damen und Herren von der CDU!
Bremen, 2022-07-14, Partei: spd
 Es existiert derzeit kein Bildungsplan für die Informatik für die Sekundarstufe I. Das heisst, es fehlt  zurzeit nicht nur ein rechtlich verbindliches Ordnungsmittel, sondern auch inhaltlich sind die zu  unterrichtenden Kompetenzen grundsätzlich nicht  gegeben. Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz (KMK), an denen man sich orientieren  könnte, existieren ebenfalls nicht. Natürlich müsste  zuvor sichergestellt werden, dass wir die entsprechend qualifizierten Fachkräfte haben. Dafür müssen wir Professionalisierungskonzepte entwickeln  und perspektivisch entsprechende Ausbildungskapazitäten an der Universität schaffen.  Massnahmen, deren Umsetzung finanziert werden  müssen, und das können wir jetzt nicht aus dem  laufenden Haushalt machen. Das wissen Sie auch  ganz genau. Die Frage, ob und in welcher Form das  Fach Informatikunterricht in der Sekundarstufe I  der Bremer Schulen eingeführt werden soll und  kann und welche Voraussetzungen dafür geschaffen werden müssen, muss also sorgfältig geprüft  werden. Dazu gehört übrigens auch, sich vorher  Gedanken darüber zu machen, welche Lerninhalte  man zugunsten von Informatik aufgeben will. Sie  sehen, dass leider sehr viele Gründe aktuell gegen  Ihren Antrag sprechen. – Deshalb lehnen wir ihn  ab!  Bremische Bürgerschaft (Landtag) – 20. Wahlperiode – 41. Sitzung am 16.11.2022 und 17.11.2022  6095
Bremen, 2022-07-14, Partei: fdp
 Sehr geehrter Herr Präsident, sehr geehrte Zuhörende,  sehr geehrte CDU-Fraktion! Sie schlagen uns hier  mit Ihrem Antrag vor, ein eigenständiges Informatikfach in der Sekundarstufe I schon zum nächsten  Schuljahr, zwar als Schulversuch, aber immerhin  schon zum nächsten Schuljahr einzuführen.  Wir haben daraufhin unsere Vorstellung von Informatik und digitalem Unterricht auch ebenfalls in  einem Antrag formuliert. Sie wollten den jetzt nicht  verbinden. Deswegen werden wir wohl zweimal  über dieses Thema reden müssen. Trotzdem  möchte ich Ihnen aber sagen, dass wir mit der Bestandsaufnahme, die Sie, Frau Hornhues, hier erzählt haben, durchaus einer Meinung sind. Ich  glaube, das gilt wahrscheinlich für die anderen drei  Fraktionen hier auch noch. Selbstverständlich  braucht man grundlegende Informatikkenntnisse  in der heutigen Arbeitswelt, braucht man Handwerkszeug, braucht man auch ein Verständnis dafür, wie Informatik, wie Algorithmen laufen, allein  schon, damit man weiss, wie soziale Netzwerke  funktionieren, an denen heutzutage fast die gesamte Bevölkerung teilnimmt.  Deswegen ist es wichtig, Informatik auch im Schulunterricht verpflichtend zu machen. Allerdings ist  unser Ansatz ein anderer. Es gibt tatsächlich auch  seit langem immer zwei Lager in dieser Frage. Sie  haben sich einem Lager zugeordnet, dem eigenständigen Informatikunterricht. Wir sind der Meinung: Das ist eine Querschnittsaufgabe, die über  alle Fächer entsprechend verteilt werden muss. Informatik ist in vielen Dingen auch Mathematik, es  sind mathematische Grundlagen. Ein Algorithmus  ist ein mathematischer Prozess, insofern müssen  auch Teile des Informatikbereichs in der Mathematik zukünftig unterrichtet werden und sie werden  derzeit auch schon dort unterrichtet. Wir brauchen  einen Teil, der in der Technik, in der Ingenieurswissenschaft, in der Physik dann auch eine Rolle  spielt, wenn es um Programmierungen von technischem Gerät geht. Da brauchen wir die Querschnittsaufgabe. Da hat man nicht nur die theoretischen Kenntnisse. Ich habe einmal in meiner Zeit  im Informatikunterricht eine Ampelschaltung programmiert mit – ich weiss gar nicht, was das war –
Bremen, 2022-07-14, Partei: fdp
 BASIC, glaube ich, so hiess das. Ich habe das auch  geschafft. Superhirn habe ich auch noch programmiert. Das ist aber eher auf einer Ebene, die nicht  die direkte Anwendung sieht, sondern das brauchen wir im technischen Bereich. Deswegen sprechen wir uns dafür aus, sich das Ganze anzugucken  und als Querschnittsaufgabe zu begreifen in allen  Fächern, die etwas damit zu tun haben, auch die  Informatik mit aufzugreifen und auch die digitale  Kompetenz, das Leben in einer digitalen Welt, das  geht ja noch weiter als Informatik, von E-TEC bis  hin zu ganz pragmatischen wirtschaftlichen Fragen. Das ist unsere Haltung.
Bremen, 2022-07-14, Partei: fdp
 Die ist super, vielen Dank!
Bremen, 2022-07-14, Partei: fdp
 Ich glaube, das kann man auch mit dem Personal,  das wir haben, stemmen. Denn eines ist doch klar,
Bremen, 2022-07-14, Partei: spd
 Wir haben  gerade, vor zwei Bürgerschaftssitzungen war es –  das stand ja letztens schon auf der Tagesordnung,  man könnte die Rede ja dann mal anpassen –, da  haben wir in der Aktuellen Stunde über den Fachkräftemangel im Schulbereich diskutiert. Gerade  im Bereich Informatik ist es ja nicht so gut. Ich  komme von einer Hochschule, an der auch Informatik gelehrt und ausgebildet wird. Die Absolventen finden sehr gute Arbeitsbedingungen und Arbeitsplätze und diejenigen, die Informatik wollen,  gehen ja eher in die klassische Informatik als dann  in die Informatik als Lehrberuf, weil derzeit die Perspektiven da enorm sind. Da ist fast ein noch grösserer Fachkräftemangel als im Bereich der schulischen Arbeitsplätze. Deswegen sind wir der Meinung, dass man auch nicht in absehbarer Zeit ausreichend Fachkräfte gewinnen wird.  Wir haben in der Statistik des Stiftungsverbandes  gesehen, dass in der Stadt Bremen einhundert  Lehrkräfte derzeit voll ausgebildete Informatiklehrkräfte sind. An 34 Schulen wird bereits Informatik unterrichtet in der Sekundarstufe I. Es passiert tatsächlich schon etwas. Das können wir mal  zugutehalten. Es muss aber mehr passieren. Wir  brauchen da noch mehr Geschwindigkeit. Wir  müssen auch curriculare Veränderungen herbeiführen als Querschnittsaufgabe.  6096  Bremische Bürgerschaft (Landtag) – 20. Wahlperiode – 41. Sitzung am 16.11.2022 und 17.11.2022  Wer sagt, wir möchten ein Informatikfach mit vier  Stunden in der Woche, also nicht wenig, in der Sekundarstufe I einführen, der muss auch sagen, soll  das zusätzlich sein. So liest es sich aus Ihrem Antrag. Das kann ja nicht Ihr ernst sein. Wenn etwas  anderes dafür gestrichen werden muss, dann muss  er auch sagen, was dafür gestrichen werden muss.  Wir sehen keine Perspektive, weitere Fächer zu  streichen, sondern wir setzen darauf, Informatik,  Medienkompetenz als Querschnittsaufgabe zu unterrichten. – Vielen Dank!
Bremen, 2022-07-14, Partei: fdp
 Welches Fach wird gestrichen? Die Ständige Wissenschaftskommission der KMK fordert ja  auch ein Informatikfach, auch sie sagt aber nicht,  welches Fach gestrichen werden soll. Ich glaube, in  Hamburg, wo man Informatik jetzt ausbaut, ist das  auch nicht klar. Das sind Fragen, die man sich  schon stellen muss, wenn man dieses Fach einführen will.  Ich glaube aber dahingehend viel mehr, dass ein  moderner Unterricht, so wie wir uns den vorstellen,  Bremische Bürgerschaft (Landtag) – 20. Wahlperiode – 41. Sitzung am 16.11.2022 und 17.11.2022  6097  ein Unterricht ist, der fächerübergreifend im Projektunterricht stattfindet, weil man gerade in so einem Unterricht Kompetenzen, die man erwirbt, am  nachhaltigsten aufnimmt, und das insbesondere  dann, wenn man komplexe Sachverhalte dann direkt praktisch anwenden kann.  Trotzdem glaube ich aber, dass das fächerübergreifend für das dritte Standbein von Informatik, das  Programmieren, dann durchaus Sinn macht zu gucken, wie man mit noch einem Fach gegebenenfalls so etwas einbauen kann. Aber in der Situation,  in der wir sind – Lehrkräftemangel und die Aufgabe für die Behörde, das zu implementieren –,  macht es, glaube ich, keinen Sinn, diesen grossen  Schritt zu machen, und dann auch noch mit einem  Fach dazuzukommen. Da sollten wir dann schauen,  wenn wir es geschafft haben, flächendeckend die  Digitalität in den Unterricht, in alle Fächer zu bringen, ob man ergänzend mit einem Fach in einigen  Jahren vielleicht noch nachsteuern muss. Aktuell  wäre das aber der falsche Schritt. – Vielen Dank!
Bremen, 2022-07-14, Partei: linke/pds/sed
 Sehr  geehrter Herr Präsident, liebe Kolleginnen und  Kollegen! Meine Kollegin Gönül Bredehorst hat  das eben erwähnt: Wir können sehr stolz darauf  sein, in was für einer Ausgangslage wir sind, und  auch darauf, in was für einer Ausgangslage wir  während Corona waren. Das Stichwort „itslearning“ und die Anschaffung der iPads sind da beispielhaft zu nennen. Ich kann mich noch an den  „DIE ZEIT“-Artikel erinnern, in dem Bremen als  Bundesmeister in der Digitalisierung in der Bildung  bezeichnet wurde. Wir waren nicht nur Impfbundesmeister, sondern auch bei der Digitalisierung in  der Bildung ganz vorne dabei, und das ist auch gut  so, liebe Kolleginnen und Kollegen.
Bremen, 2022-07-14, Partei: linke/pds/sed
 Das geht! Das geht pädagogisch, das geht auch,  diese Inhalte und Fähigkeiten und IT-Kenntnisse  richtig technisch kindgerecht zu vermitteln. Da  kann man viel machen und ich glaube, das müssen  wir auch machen, denn das wird in Zukunft eine  immer grössere Rolle spielen. Die Kinder brauchen  diese Fähigkeiten. Wie der Weg sein soll, darüber  werden wir uns mit Sicherheit unterhalten. – Danke  schön!
Bremen, 2022-07-14, Partei: spd
 Sehr geehrter  Herr Präsident, meine Damen und Herren! Die  CDU hat mit etlichem – –. Ich muss kurz einen  Schluck trinken – Entschuldigung – vor lauter Aufregung, dass ich jetzt zu Ihnen über Digitalisierung  sprechen darf.