Sachsen, 2022-03-23, Partei: die grünen
 Aber jetzt zum Antrag. Im Herbst wurde die 2. Regionalisierte Schüler- und Absolventenprognose vorgelegt. Demnach werden bis zum Schuljahr 2027/2028 8 % bis 10 %  mehr Schülerinnen und Schüler die sächsischen Schulen  besuchen. Seit Jahresbeginn liegen die Kenndaten zum aktuellen Schuljahr vor. Danach fehlen zur vollständigen Abdeckung des Unterrichts über 740 Vollzeitäquivalente.  Zum 1. Februar 2022 konnten von den geplanten 800 Einstellungen 81 Stellen, also jede zehnte, nicht besetzt werden.  Circa 40 % der grundständig ausgebildeten Lehrkräfte bewarben sich für das Gymnasium, rund 60 % in Dresden  und in Leipzig. Kurzum: Es gelingt uns nicht, den Unterricht vollumfänglich abzusichern. Im ländlichen Raum, in  den MINT-Fächern sowie an den Förder- und Oberschulen  sind die personellen Lücken besonders gross, und gleichzeitig steigen die Schülerzahlen.  Diese Herausforderungen sind nicht neu; aber anders als es  die Fraktion DIE LINKE mit ihrem Antrag suggeriert, steuern wir seit Jahren um und dagegen. Die geforderte ausbildungs- und personalpolitische Offensive gegen den  Lehrermangel wurde bereits vor Jahren eingeleitet, und  zwar spätestens mit dem Handlungsprogramm 2018. Im  Gegensatz zu Ihrem Antrag beinhaltet das Handlungsprogramm sehr konkrete Massnahmen, um mehr Lehrkräfte zu  gewinnen und den Lehrerberuf attraktiver zu machen.  Zunächst zu den Quantitäten: Es gibt mit der Lehrerbedarfsprognose eine solide langfristige Personalplanung und  diese wird gerade überarbeitet. Für den Doppelhaushalt 2023/2024 hat das SMK über 2 000 zusätzliche Lehrerstellen angemeldet. Begannen vor zehn Jahren noch  1 700 Studierende ein Lehramtsstudium, wurden die Studienplätze inzwischen auf 2 700 erhöht. Schlossen zuletzt  rund 1 400 Studierende jährlich ein Lehramtsstudium ab,  rechnen wir ab dem kommenden Jahr mit 1 700 bis  1800 Absolventinnen und Absolventen. In Sachsen studieren 18 % eines Abiturjahrganges Lehramt, im Bundesdurchschnitt sind es 10 %.  Daneben haben wir Massnahmen ergriffen, die den Lehrerberuf attraktiver machen. Die Bezahlung von Lehrkräften,  der Referendarinnen und Referendare wurde deutlich verbessert. Es gibt das Anschlussreferendariat und den Anwärtersonderzuschlag, Ausbildungsstätten im ländlichen  Raum und das Programm „Perspektive Land“. Es werden  Modellstudiengänge, zum Beispiel der Stufenausbildung,  in der Lehramtsausbildung eingerichtet. Wir haben die  Schulassistenz im Schulgesetz verankert und die diesbezüglichen Stellen ausgebaut. Wir haben das Gesundheitsmanagement in den Schulen gestärkt, um Lehrkräfte  gesund bis zum Renteneintritt im Schuldienst zu halten.  Liebe Kolleginnen und Kollegen! Noch ein Wort zur Verbeamtung. Für uns BÜNDNISGRÜNE war es stets eine  pragmatische Entscheidung. Wir teilen die Einschätzung,  dass damit ein Wettbewerbsnachteil kompensiert wird. Ob  das Instrument auch in Zukunft taugt, wird auf Basis der  Evaluation zu entscheiden sein. Auch andere Massnahmen  aus dem Handlungsprogramm wurden und werden evaluiert. Niemand behauptet, dass er den Stein der Weisen gefunden hat und das erwarte ich auch nicht von den  Kolleginnen und Kollegen der Fraktion DIE LINKE, aber  dass Ihr Antrag gänzlich auf konkrete Vorschläge verzichtet, ist zumindest schade für die heutige Debatte.  Welche Hebel sollten wir also noch nutzen? Was sind unsere Vorschläge? Wir sollten und werden die Arbeit an  Schulen auf viele Schultern verteilen, um die Lehrkräfte zu  entlasten, Stichwort: Ausbau multiprofessioneller Teams.  Wir brauchen mehr Studierende, die ihr Lehramtsstudium  erfolgreich abschliessen und auch nach dem Referendariat  im Freistaat Sachsen bleiben. Die Modellstudiengänge, die  gute Bezahlung sächsischer Referendare und die genannten Begleitprogramme stimmen mich optimistisch, dass  uns das in Zukunft noch besser gelingt.  Wir setzen uns dafür ein, dass die Anerkennungsverfahren  für Lehrkräfte aus dem Ausland weiter beschleunigt werden. Nach wie vor sehen wir Luft nach oben, was die   Ansprache angehender Lehrkräfte und die Serviceorientierung betrifft, Stichwort: lenkendes Einstellungsverfahren.  Der Bedarf an Stellen und Mitteln ist gross. Auf die Liste  der Massnahmen zur Linderung des Lehrermangels gehört  deshalb aus unserer Sicht auch die Verlängerung der Tilgungsfrist in der Verfassung. Nicht zuletzt geht es mit Blick  auf den ländlichen Raum auf ein stimmiges Gesamtpaket;  Stichwort: Klebeeffekt.  Sie sehen, wir sehen die Realität. Wir sind nicht zufrieden,  wir steuern um, und wir gehen weitere Massnahmen gegen  den Lehrermangel ganz konkret an. In Ihrem heutigen Antrag sehen wir wenig Konkretes zur Problemlösung. Wir  werden den Antrag ablehnen.  Herzlichen Dank.